《夜奔》（课件）2026-2027学年音乐人教版六年级上册

《夜 奔》 人教版（新教材）小学音乐六年级上册 第4单元 核心素养目标 审美感知：聆听昆曲《夜奔》完整片段，感受昆曲婉转细腻的唱腔，体会不同曲牌旋律色彩，理解音乐烘托人物情绪的作用。 艺术表现：能够识读课本简谱，模唱部分曲牌旋律，把握旋律的强弱起伏，体会唱词与旋律之间的结合关系。 文化理解：认识曲牌、曲牌体（联曲体）概念，知道昆曲《夜奔》故事背景，懂得多曲牌联缀是传统戏曲重要结构形式。 创意实践：小组对比研读多段曲牌谱例，梳理曲牌联用形式，交流曲牌在戏曲中的功能，开展小组探究分享。 月夜曲韵情境导入 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 欣赏课本素材 同学们，月夜背景下，就是昆曲《宝剑记》经典选段《夜奔》。 揭示课题《夜奔》 今天我们一起来学习昆曲选段《夜奔》，认识传统戏曲里的曲牌。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 阅读课本音乐知多少 课本给我们讲解了曲牌、曲牌体，我们一起来读一读这段文字。 初听《夜奔》音频片段 我们先来听一小段，感受昆曲唱腔带给你的感受。 课本曲牌新知研读 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 认识课本三支曲牌 课本当中出现【点绛唇】【新水令】【驻马听】，这就是三个不同的曲牌。 读懂曲牌体 —— 联缀含义 多个不同曲牌串联在一起进行演唱，就叫做多曲联用，也就是联曲体。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 了解《夜奔》故事背景 《夜奔》讲的是林冲黑夜逃亡，心中悲愤又无奈的故事。 明确课本探究任务 课本布置了学习任务，聆听片段，搞懂曲牌在戏曲里有什么作用。 昆曲《夜奔》整体聆听 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 完整欣赏《夜奔》表演片段 我们完整欣赏表演片段，感受人物悲愤、急迫的情绪。 说一说整体音乐感受 听完完整片段，大家说一说，这段昆曲给你什么样的感受？ 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 寻找音乐情绪与剧情的联系 想一想，旋律为什么时而低沉，时而急促？ 区分三支曲牌的听觉感受 再听片段，大家试着分辨什么时候切换到新的曲牌。 分曲牌赏析探究 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 赏析【点绛唇】片段 我们来看第一支曲牌【点绛唇】，这是开场，渲染黑夜逃亡的氛围。 赏析【新水令】片段 接下来是【新水令】，旋律起伏变大，人物内心的悲愤进一步流露。 同学们，每个人家乡都有好听的音乐，今天我们一起来学习《寻声家乡》。 赏析【驻马听】片段 【驻马听】继续推进情绪，把人物的无奈与感慨抒发出来。 小组合作探究分享 小组讨论，说一说曲牌联缀在戏曲当中起到什么作用，小组代表发言。 教师结语 今天我们欣赏昆曲《夜奔》，认识曲牌与联曲体。希望大家课后多多感受昆曲独特婉转的传统音乐魅力。 感谢您的观看 人教版（新教材）小学音乐六年级上册 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $