第五单元作业设计 山东省枣庄市峄城区2026—2027学年统编版语文九年级上册

九年级语文上册第五单元整合作业

 

 一、作业目标

1. 能准确认读并书写本单元“读读写写”中的重点词语，在语境中正确运用不少于8个；能了解四篇课文的作者作品及写作背景，积累相关文学常识。（对应“识字与写字”实践活动，指向“语言运用”素养，基础层级）

2. 能准确提炼每篇课文的中心论点，梳理论证思路，区分中心论点与分论点，理解论据与论点之间的逻辑关联；能辨识举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等常见论证方法，分析其在文中的表达效果。（对应“阅读与鉴赏”“梳理与探究”实践活动，指向“思维能力”素养，基础/提升层级）

3. 能比较立论文与驳论文在论证方式和论证思路上的不同，理解“破”与“立”的辩证关系；能品味议论性文章准确、严密、富有逻辑力量的语言特点，特别是反语、比喻等手法在说理中的独特作用。（对应“阅读与鉴赏”“梳理与探究”实践活动，指向“思维能力”“审美创造”素养，提升层级）

4. 能围绕某一观点，建立论据与论点之间的逻辑关联，选择恰当的论证结构和论证方法，做到“论证要合理”；能针对数字时代的热点话题进行独立思辨，形成自己的看法。（对应“表达与交流”“梳理与探究”实践活动，指向“语言运用”“思维能力”素养，提升/拓展层级）

5. 能围绕“我们的数字时代”专题，了解现代数字技术，增强网络文明意识，通过制作信息搜索流程说明、撰写倡议书、参与辩论赛等方式，提升在数字时代的思辨与表达能力。（对应“表达与交流”“梳理与探究”实践活动，指向“文化自信”“语言运用”“思维能力”素养，拓展层级）

 二、作业内容

 【情境任务】

学校九年级将举办“思辨·求真·修身”主题论坛，论坛分为“思想之光”“逻辑之辩”“数字之声”三大板块。请你以论坛参与者的身份，完成以下任务，在阅读、思辨与表达中展现你的理性精神和思想深度。

本单元以“思辨明智”为人文主题，选编四篇议论性文章：《想和做》探讨“想”与“做”的辩证关系，《怀疑与学问》阐述怀疑精神对治学的重要意义，《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》在文明的审视中表达鲜明的价值立场，《精神的三间小屋》为精神世界构筑安

顿之所。配套写作训练《论证要合理》、阅读综合实践和专题学习活动《我们的数字时代》。本作业以“思辨·求真·修身”主题论坛为情境主线，将四篇课文阅读、写作训练和专题学习活动有机整合，形成从“读懂议论文”到“辨析议论文”再到“合理论证”的能力进阶闭环。

 第一板块：思想之光——“论坛”入场基础关

【基础巩固层】（必做，约35分钟）

任务一：字词积累与常识储备（15分钟）

1. 根据拼音写出汉字，或给加点字注音。

（1）有些人只会空想，不会做事。他们凭空想了许多念头，滔滔（     ）不绝地说了许多空话，可是从来没有看见他们认真做过一件事。另有一些人只顾做事，不动脑筋，他们一天忙到晚，做他们一向做惯的或者别人要他们做的事情，他们做事的方法，只是根据自己习惯的或者别人的命令，或者一般人的通例。（《想和做》）

（2）我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番（    ）思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。（《怀疑与学问》）

（3）请你假设人类幻想的某种令人眼花liáo（　　）乱的洞府，其外貌是神庙，是宫殿，那就是这座名园。（《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》）

（4）面对那句“人的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，自惭形huì（　　）。（《精神的三间小屋》）

（5）规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐、相得益zhāng（　　）的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。（《精神的三间小屋》）

2. 下列文学常识表述有误的一项是（　　）

A.《想和做》的作者胡绳是中国当代哲学家、历史学家，文章针对生活中普遍存在的“空想”和“死做”两种倾向展开论述，提出了“想和做是分不开的，一定要联结起来”的中心论点。

B.《怀疑与学问》的作者顾颉刚是历史学家，文章的中心论点是“治学必须有怀疑精神”，文章开头引用程颐和张载的名言引出论点。

C.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者雨果是法国浪漫主义文学的代表作家，本文是一封书信体议论文，表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责。

D.《精神的三间小屋》是一篇典型的立论文，文章运用举例论证阐述了“三间小屋”的内涵，旨在论证物质世界对人的重要性。

任务二：论点提炼与结构梳理（20分钟）

3. 请回顾本单元四篇课文，完成论点提炼。

《想和做》的中心论点是：________________________________________________

《怀疑与学问》的中心论点是：________________________________________________

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，作者从两个方面展开论述：一是______________________，二是______________________。

《精神的三间小屋》中，作者认为精神的三间小屋分别盛放着：第一间______________________，第二间______________________，第三间______________________。

4. 请以《怀疑与学问》为例，完成论证思路梳理。

《怀疑与学问》一文首先引用程颐和张载的名言，提出中心论点“治学必须有怀疑精神”。然后从两个方面展开论证：分论点一是“怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤”，分论点二是“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。

请简要分析：文章在论述分论点一时，主要运用了哪些论证方法？请举例说明。

论证方法一：________________________________________________

举例：________________________________________________

论证方法二：________________________________________________

举例：________________________________________________

 第二板块：逻辑之辩——“论坛”思辨探究关

【能力提升层】（选做至少2题，约40分钟）

任务三：论证方法辨析与语言品味（20分钟）

5. 请从本单元四篇课文中各找出一处典型论证方法的使用，分析其表达效果。

《想和做》中，作者将“埋头做事不动脑筋的人”与“拉磨的牛”进行对比，运用了______论证和______论证，其作用是________________________________________________。

《怀疑与学问》中，作者列举了戴震幼时读《大学章句》时不断追问的事例，运用了______论证，其作用是________________________________________________。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，雨果用“两个强盗”来比喻英国政府和法国政府，运用了______论证，其作用是______________________________________。