3.7 评价“月球小车”（教学设计）科学教科版五年级上册

课题 3.7 评价"月球小车" 教材简析 本课是单元工程实践的评价课，学生对制作完成的"月球小车"进行测试、评价和改进。教材引导学生按照工程设计的完整流程，先检查作品与设计方案的一致性，再设计评价表进行多维度测试（小车自重、价格、载重过沙坑时间、团队合作、外观装饰等），在测试过程中发现问题并调整改进，最后进行展示交流。教材提供了评价表模板和问题解决记录表，强调基于证据的评价和持续改进的工程理念。本课是对整个单元学习成果的综合检验和提升。 学情分析 学生在上节课完成了月球小车的制作，对自己的作品有一定的了解和期待。学生有一定的测试和评价经验，但在设计科学的评价标准、规范操作测试、基于数据进行评价和改进方面需要指导。学生可能在测试中遇到各种问题（小车不走直线、动力不足、车轮打滑等），需要引导他们分析原因并提出解决方案。展示交流环节学生可能表达不够条理，需要教师提供表达框架。 教学目标 一、科学观念 1.能运用运动和力的知识分析月球小车测试中的现象和问题。 2.理解工程产品需要经过测试、评价、改进的迭代过程。 二、科学思维 1.能设计多维度的评价标准对工程产品进行评价。 2.能基于测试数据分析问题原因并提出改进方案。 3.能比较不同方案的优劣。 三、探究实践 1.能按照评价表规范完成月球小车的各项测试（称重、测价格、载重过沙坑计时等）。 2.能在测试中发现问题并调整改进。 3.能清晰展示和介绍小组作品。 四、态度责任 1.培养基于证据评价的科学态度。 2.在测试和改进中体验工程的迭代过程。 3.学会欣赏他人作品、虚心接受建议。 4.增强团队合作意识和工程责任感。 教学重难点 一、教学重点 1.设计并实施月球小车的多维度测试与评价。 2.在测试中发现问题并改进。 二、教学难点 1.基于测试数据分析问题原因并提出有效改进方案。 2.客观评价自己和他人的作品。 3.在展示交流中条理清晰地表达。 教学准备 一、教师材料 各小组制作的月球小车、沙地测试场地（沙盘或沙坑）、秒表、电子秤、评价表（打印）、问题解决记录表、改进工具和材料（备用）、展示区域。 二、学生材料 科学记录本、铅笔、小组设计图和制作记录。 教学过程 二次备课 一、回顾导入 1. 回顾：上节课我们设计并制作了"月球小车"，今天我们要像工程师一样对它进行测试和评价。 2. 提问：工程师是如何评价一个产品的？需要测试哪些方面？ 3. 揭示课题：评价"月球小车"。 二、设计评价表 1. 讨论：应该从哪些方面评价月球小车？（引导学生从任务要求出发：自重、价格、载重过沙坑性能、团队合作、外观等） 2. 出示评价表模板，师生共同确定评价标准和星级： 3. 各小组明确评价标准，准备测试。 三、测试与改进 活动1：检查与基础测试 1. 检查作品与设计方案是否一致（对照设计图检查各部件）。 2. 测重量：用电子秤称量小车自重，记录。 3. 算价格：根据材料清单计算总价格，记录。 活动2：载重过沙坑测试 1. 测试方法：小车上放置1块橡皮，放在沙坑起点，在阳光下（或强光下）启动，用秒表计时通过沙坑的时间。 2. 各小组轮流测试，记录测试结果。 3. 教师强调：测试时扶好小车，确保安全；如实记录数据。 活动3：发现问题与调整改进 1. 根据测试结果，各小组填写"发现的问题与解决方案"记录表。 2. 常见问题及解决方向： （1）小车不能走直线→车轴不正→调正车轴 （2）小车不能爬出沙坑→动力不足/车轮打滑→更换大电动机/更换大车轮/调整太阳能板角度 （3）马达不转动→电路接触不良/角度没调好→检查电路/调整太阳能板角度对准光源 3. 小组进行即时调整和改进，再次测试。 四、展示与交流 1. 各小组依次展示作品，介绍： （1）设计思路和方案； （2）制作过程和遇到的问题； （3）测试结果和改进措施； （4）小组收获和体会。 2. 其他小组提问和评价，教师引导积极正面的交流。 3. 教师总结： （1）完成同一项任务可以有多个方案； （2）评价工程产品需要多维度、基于证据； （3）许多因素会影响测试结果，工程设计需要不断迭代改进； （4）与真实的"玉兔"号月球车相比，我们的小车还很简陋，但我们体验了完整的工程过程。 五、作业设计 1. 基础作业：完成评价表和问题解决记录表，撰写小组月球小车制作与测试总结（300字左右）。 2. 拓展作业：查阅"玉兔"号月球车的资料，比较我们的小车与真实月球车的差距，思考还可以从哪些方面改进。 3. 实践作业：如果有条件，继续改进月球小车，在班级科技节或家长会上展示。 板书设计： 教学反思： 学科网（北京）股份有限公司 $