第二辑 8.1 坚守公平 课件（含教学设计）-【聿见思政】2026-2027学年八年级道德与法治上册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

8.1坚守公平 一、教材分析 《坚守公平》是部编版八年级上册道德与法治第三单元第八课第一框的内容。在此之前，学生已对社会生活有一定认知 ，本框进一步深入探讨公平这一重要主题。教材从公平的含义和内涵入手，阐述了公平是基于一定标准，处理事情合情合理、不偏不倚，接着深入剖析公平的价值，强调其对个人生存发展的保障作用，以及对社会稳定进步的重要意义。最后从个人和制度两个层面，引导学生如何坚守公平。本框内容层层递进，逻辑严密，旨在培养学生公平意识，为后续学习维护正义等内容奠定基础。 二、学情分析 八年级学生年龄大多在14岁左右，处于青春期，自我意识增强，思维活跃，有一定分析和解决问题的能力。在认知上，他们对公平有初步感知，在日常生活和学习中也接触过一些公平或不公平的现象，但对于公平的概念和丰富内涵，理解还较为抽象和片面，不能深入多角度理解 。在面对利益冲突和不公平现象时，由于情绪波动较大，易冲动，缺乏理性处理问题的能力。部分学生受家庭和社会环境影响，在看待公平问题上存在不同程度的偏差，需要教师引导纠正，树立正确公平观念。 三、教学目标 1.通过讨论班级图书角新书分配方案，归纳概括公平的内涵。 2.通过分析同学们课间闲聊中的公平话题，正确认识公平的价值。 3.通过班级座位调整风波，在日常生活中学会坚守公平，增强公平意识。 四、教学重难点 重点：公平的价值 难点：如何坚守公平 五、教学时长 1课时 六、教学方法 议题式教学法、案例教学法 七、教学思路 本课以“ 坚守公平准则 共绘成长蓝图”为总议题 设置三个子议题 子议题一：探公平之内涵 明事理之本源 通过讨论班级图书角新书分配方案，归纳概括公平的内涵。 子议题二：论公平之意义 固社会之根基 通过分析同学们课间闲聊中的公平话题，正确认识公平的价值。 子议题三：寻坚守之路径 践公平之共识 通过班级座位调整风波，在日常生活中学会坚守公平，增强公平意识。 八、教学过程 （一）导入新课 同学们，咱们先想个小事 —— 当老师提问时，是只等举手快的同学，还是也会给没举手的同学留思考时间？ 这小小的选择里，就藏着 “公平”。今天这堂课，咱们就一起聊聊：怎么在学习生活中守住这份公平。 （二）讲授新课 子议题1：探公平之内涵 明事理之本源 【议学情境】 班级图书角的新书分配 班级刚添置了一批热门新书（如《流浪地球》《哈利波特》全集等），共10套，而全班有45名同学。图书管理员小李提出了三种分配方案。 1、 按“平时捐书数量”分配：捐书多的同学可以优先选书，且能多借1本。 2、 按“抽签”分配：写45张纸条，其中10张标注“可领书”，抽中者每人领1套。 3、 按“分组轮流”：全班分成10组，每组4-5人，每套书由组内轮流阅读，每周交换。 【议学任务】1.你觉得哪种方案更“公平”？说说你的理由。 2.三种方案的“标准”（原则）分别是什么？ 【议学情境】 捐书多的同学说：“我捐了这么多书，优先选书很合理！”。 没抽到签的同学说：“抽签全看运气，根本不公平！”。 小组里的同学说：“轮流看挺好，但要是有人拖延不还怎么办？。 【议学任务】 1.有没有“绝对公平”的方案？为什么？ 2.结合以上内容谈谈你对公平的理解。 【议学提示】 一、公平的内涵 ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 ②在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 子议题2：论公平之意义 固社会之根基 【议学情境】 #课间闲聊里的公平事儿# 小浩：“上次去食堂打饭，有同学想插队，大家都提醒他‘要排队’，最后他乖乖排到了后面。按先来后到的规矩来，谁也不占便宜，打饭快多了，也没人吵架了。” 小雅：“咱们班的体育委员选拔，以前总有人说‘老师偏向谁’。这次改成‘自荐+体能测试+全班投票’，小宇虽然平时不爱说话，但跑步、跳远都是第一，最后全票当选，大家都觉得特合理！” 小哲：“我爸单位招新员工，网上挂了招聘启事，笔试、面试全程录像，最后录取名单也公示了。我爸说，这样谁有本事谁上，没猫腻，大家都服气。 【议学任务】 1. 小浩说的“排队”、小雅说的“体育委员选拔”、小哲说的“公开招聘”，大家为什么觉得这些事“合理”“服气”？ 2. 如果食堂没人排队、体育委员由老师直接指定、招聘时偷偷内定，会有什么后果？ 3. 从这三个例子里，你能看出公平对我们个人、对社会有什么作用吗？ 【议学提示】 一、公平有怎样的价值？ 1.公平是个人生存和发展的重要保障。 公平能保证个人的合法权益，激发工作热情和积极性。 2. 公平是社会稳定和进步的重要基础。 能减少社会冲突，化解社会矛盾，保障社会长治久安。推动社会持续健康发展。 子议题3：寻坚守之路径 践公平之共识 【议学情境】 #座位调整风波# 期中考试成绩出来后，班主任王老师宣布，下周将进行新学期座位调整，规则为“按期中考试成绩排名自主选座”，成绩前20名的同学先选，剩下的同学按成绩依次选择。消息一出，班级里出现了不同声音。 成绩中等的小林觉得不公平：“我视力不太好，想坐在前排，但成绩不够，肯定选不到合适的位置，这对我太不利了。” 班长小宇提出：“有些同学虽然成绩一般，但平时经常帮老师搬书、整理教室，能不能考虑综合表现？” 成绩靠后的小哲默默低头，他知道自己大概率会被分到最后一排，而那里的同学上课容易走神，他担心会影响自己的学习。 【议学任务】 1. 你认为“按成绩排名选座”的规则是否公平？为什么？ 2. 作为班级的一员，面对这种可能存在的不公平，你会怎么做？ 3. 请你制定一个更公平的座位调整规则，并说说这样制定的原因？ 【议学提示】 一、我们应如何维护社会公平? (1)维护社会公平，需要每个人努力追求公 平、捍卫公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。②遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式，谋 求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 (2)维护社会公平，需要充分发挥规则的保 障作用。 ①只有全体社会成员都遵守规则，按 规则行事，社会公平才有可靠的保障。 ②要通 过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各 个方面的合理权益。 课堂小结 在本节课中，我们共同探索了公平这一重要话题。首先明确公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。公平有着不可替代的价值，它是个人生存和发展的重要保障，也是社会稳定和进步的重要基础。而在生活中，我们每个人都要努力追求公平，面对利益冲突，站在公平立场，学会担当；遇到不公平现象，坚守原则，敢于说“不”，用合理合法方式谋求公平。同时，社会也要通过制度保障公平，从立法和司法等层面，让公平得以更好地实现。希望同学们将公平意识融入日常生活，为构建公平社会贡献自己的力量。 十、板书设计 十一、课堂巩固 1.公平有着丰富的内涵，下列选项中能体现“机会公平”的是（ ） A. 每个公民都依法享有选举权和被选举权 B. 商场对所有消费者实行统一的商品退换政策 C. 学校按照成绩和综合素质，公平选拔学生参加学科竞赛 D. 政府为困难群众提供基本生活保障 2. 某班级在评选“三好学生”时，班主任未经全班同学投票，直接指定了自己认为表现好的两名学生。其他同学得知后，普遍觉得不公平。请结合“坚守公平”的相关知识，分析该班主任的做法是否合理，并说明理由。 3.在生活中，我们难免会遇到不公平的现象。请结合本节课所学，谈谈当你遇到不公平情况时，会采取哪些合理合法的方式去应对？ 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 CONTENTS 01 探公平之内涵 明事理之本源 02 论公平之意义 固社会之根基 03 寻坚守之路径 践公平之共识 行业PPT模板http:///hangye/ 总议题：坚守公平准则 共绘成长蓝图 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 学 习 目 标 1.通过讨论班级图书角新书分配方案，归纳概括公平的内涵。 2.通过分析同学们课间闲聊中的公平话题，正确认识公平的价值。 3.通过班级座位调整风波，在日常生活中学会坚守公平，增强公平意识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 探公平之内涵 明事理之本源 The part 01 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于：第一PPT https:/// 4 班级刚添置了一批热门新书（如《流浪地球》《哈利波特》全集等），共10套，而全班有45名同学。图书管理员小李提出了三种分配方案。 班级图书角的新书分配 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 “班级图书角的新书分配” 01 按“平时捐书数量”分配：捐书多的同学可以优先选书，且能多借1本。 02 按“抽签”分配：写45张纸条，其中10张标注“可领书”，抽中者每人领1套。 03 按“分组轮流”：全班分成10组，每组4-5人，每套书由组内轮流阅读，每周交换。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 6 1. 你觉得哪种方案更“公平”？说说你的理由。 2. 三种方案的“标准”（原则）分别是什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 “班级图书角的新书分配” 捐书多的同学说：“我捐了这么多书，优先选书很合理！”。 没抽到签的同学说：“抽签全看运气，根本不公平！” 小组里的同学说：“轮流看挺好，但要是有人拖延不还怎么办？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 1. 有没有“绝对公平”的方案？为什么？ 2. 结合以上内容谈谈你对公平的理解。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 议 学 提 示 一、公平的内涵 ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚。 ②在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 论公平之意义 固社会之根基 The part 02 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于：第一PPT https:/// 11 小浩：“上次去食堂打饭，有同学想插队，大家都提醒他‘要排队’，最后他乖乖排到了后面。按先来后到的规矩来，谁也不占便宜，打饭快多了，也没人吵架了。” 小雅：“咱们班的体育委员选拔，以前总有人说‘老师偏向谁’。这次改成‘自荐+体能测试+全班投票’，小宇虽然平时不爱说话，但跑步、跳远都是第一，最后全票当选，大家都觉得特合理！” 小哲：“我爸单位招新员工，网上挂了招聘启事，笔试、面试全程录像，最后录取名单也公示了。我爸说，这样谁有本事谁上，没猫腻，大家都服气。 # 课间闲聊里的公平事儿 # 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 1. 小浩说的“排队”、小雅说的“体育委员选拔”、小哲说的“公开招聘”，大家为什么觉得这些事“合理”“服气”？  2. 如果食堂没人排队、体育委员由老师直接指定、招聘时偷偷内定，会有什么后果？ 3. 从这三个例子里，你能看出公平对我们个人、对社会有什么作用吗？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 14 二、公平有怎样的价值？ 公平是个人生存和发展的重要保障。 公平能保证个人的合法权益，激发工作热情和积极性。 (2) 公平是社会稳定和进步的重要基础。 能减少社会冲突，化解社会矛盾， 保障社会长治久安。推动社会持续 健康发展。 议 学 提 示 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15 寻坚守之路径 践公平之共识 The part 03 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 模板来自于：第一PPT https:/// 16 #座位调整风波# 期中考试成绩出来后，班主任王老师宣布，下周将进行新学期座位调整，规则为“按期中考试成绩排名自主选座”，成绩前20名的同学先选，剩下的同学按成绩依次选择。消息一出，班级里出现了不同声音。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 17 A B C 成绩中等的小林觉得不公平：“我视力不太好，想坐在前排，但成绩不够，肯定选不到合适的位置，这对我太不利了。” 班长小宇提出：“有些同学虽然成绩一般，但平时经常帮老师搬书、整理教室，能不能考虑综合表现？” 成绩靠后的小哲默默低头，他知道自己大概率会被分到最后一排，而那里的同学上课容易走神，他担心会影响自己的学习。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 1. 你认为“按成绩排名选座”的规则是否公平？为什么？ 2. 作为班级的一员，面对这种可能存在的不公平，你会怎么做？ 议 学 追 问 3. 请你制定一个更公平的座位调整规则，并说说这样制定的原因？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 19 三、我们应如何维护社会公平? (1)维护社会公平，需要每个人努力追求公 平、捍卫公平。 ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。②遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式，谋 求最大限度的公平，努力营造公平的环境。 (2)维护社会公平，需要充分发挥规则的保 障作用。 ①只有全体社会成员都遵守规则，按 规则行事，社会公平才有可靠的保障。 ②要通 过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范， 有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各 个方面的合理权益。 议 学 提 示 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 坚守公平 一、公平的内涵 二、公平有何价值 三、如何坚守公平 1.个人维护公平 2.规则保障公平 1.对个人 2.对社会 议 学 小 结 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 课 堂 巩 固 1.公平有着丰富的内涵，下列选项中能体现“机会公平”的是（ ） A. 每个公民都依法享有选举权和被选举权 B. 商场对所有消费者实行统一的商品退换政策 C. 学校按照成绩和综合素质，公平选拔学生参加学科竞赛 D. 政府为困难群众提供基本生活保障 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 22 2.某班级在评选“三好学生”时，班主任未经全班同学投票，直接指定了自己认为表现好的两名学生。其他同学得知后，普遍觉得不公平。请结合“坚守公平”的相关知识，分析该班主任的做法是否合理，并说明理由。 课 堂 巩 固 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 3.在生活中，我们难免会遇到不公平的现象。请结合本节课所学，谈谈当你遇到不公平情况时，会采取哪些合理合法的方式去应对？ 课 堂 巩 固 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 24 谢 谢 观 看 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 25 $