第一辑 8.2 守护正义 课件（含教学设计）-【聿见思政】2026-2027学年八年级道德与法治上册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

这本日记记录了同学们眼中的正义——有人说正义是不欺负弱小，有人说正义是考试不作弊。今天，我们就顺着这本日记，一起揭开正义的面纱，学会做正义的守护者。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 守护正义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2 学习目标 1. 通过“正义瞬间”分析，识记正义的重要性，增强政治认同。 2. 通过“矛盾冲突”讨论，理解正义的三大要求，能辨别生活中的正义与非正义行为，增强道德修养。 3. 通过“内心挣扎”思辨，明确守护正义的原因，认同正义感是做人的基本要求，培养健全人格。 4. 通过“行动尝试”实践，掌握守护正义的三大做法。，提升法治观念的能力。 学习重点：正义的重要性、正义的要求、守护正义的做法； 学习难点：理解“见义智为”的具体策略，区分个人守护正义与司法守护正义的不同作用。 学习重难点 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 从校园观察到行动， 如何读懂并守护正义？ 议题一： 日记里的“光”——正义为何重要？ 议题二： 日记里的“则”——正义有何要求？ 议题三： 日记里的“惑”——为何守护正义？ 议题四： 日记里的“行”——如何守护正义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 议题一 日记里的“光”——正义为何重要？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 5 日记的第一篇，记录了让同学们感到温暖的瞬间。这些瞬间之所以动人，正因为藏着正义的力量。 日记片段1： 周三午休，小明被高年级同学抢了零食，小王站出来说：“你不能欺负人”，最后零食还回来了。大家都说小王做得对，班里的气氛都变好了。” 思考： （1）如果小王没有站出来，后果会是什么？ （2）从这些后果反推，正义对个人和社会有什么作用？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 6 1. 正义的重要性？ ①正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。 ②正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。 ③正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 ④正义保障人们有尊严地生活。 ⑤正义营造风清气正的社会风尚。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 议题二 日记里的“则”——正义有何要求？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 正义不仅是温暖的瞬间，更有明确的规则。日记的第二篇，记录了一次矛盾处理，藏着正义的具体要求。 日记片段2： 周五班会，同桌小李和小刘因谁弄坏了黑板擦吵架。老师没有只听班干部的话，而是让两人分别说经过，最后发现是意外，并让大家一起修好了黑板擦。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 正义法官断案 1. 两组分别扮演“不正义的处理方式”（如“只信班干部，批评小刘”）和“正义的处理方式”（如日记中老师的做法）； 2. 全班投票“哪种方式更让人信服”，并分析原因。 思考： （1）老师的处理方式符合正义的哪些要求？ （2）如果老师各打五十大板，违背了正义的哪条要求？ 正义 VS 不正义 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 2.正义的要求？ ①要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。 ②要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气； ③要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 议题三 日记里的“惑”——为何守护正义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 12 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 当看到非正义行为时，我们心里总会不舒服，这其实是正义在呼唤。日记的第三篇，记录了这种内心挣扎。 日记片段3： 周一体育课，我看到小李被几个人围起来嘲笑胖，想上前阻止，又怕被一起嘲笑。后来小刚哭了，我特别后悔。 思考：日记中的后悔说明什么？如果人人都事不关己，社会会变成什么样？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 14 辩论“守护正义是否必要” 正方：“必须守护正义，哪怕有风险” 反方：“多一事不如少一事，保护自己最重要” VS 有正义感是做人的基本要求，守护正义是共同心声。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 15 3. 为什么要守护正义？ ①追求正义是社会生活的一个重要主题。 ②有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 议题四 日记里的“行”——如何守护正义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 17 如果警察处理时‘偏袒坏人’，会有什么影响？ 光有想法不够，还要有行动。日记的第四篇，记录了一次成功的守护，藏着守护正义的方法。 日记片段4： 周三放学，看到有人在校外勒索低年级同学。我悄悄用手机拍了视频，记下车牌号，然后跑到附近的商店找老板帮忙报警，最后坏人被抓住了。 思考：日记中”拍视频、找老板“体现了守护正义的什么智慧？如果警察处理时偏袒坏人，会有什么影响？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 4. 如何守护正义？ （1）守护正义需要勇气和智慧。 做法：★面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 19   方案设计大赛  三组分别设计： ①“个人守护方案”（如日记中的“见义智为”） ②“司法守护方案”（如“警察如何依法处理”） ③“国际守护方案”（如“中国如何在国际上维护正义”） 方面 做法 个人守护正义 司法守护正义 国家守护正义 敢于斗争，讲究策略，做到见义“智”为。 以事实为据，以法律为准绳，公正司法。 推进依法治国，完善法律，加强法治宣传。 思考：中国在国际上“反对霸权主义”，属于守护正义的哪类做法？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 4. 如何守护正义？ （2）守护正义需要维护司法公正。 原因：①司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。②★法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。 做法：我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 4. 如何守护正义？ （3）守护正义需要维护国际正义。 原因：正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。 做法：①维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。 ②各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 22 如果警察处理时‘偏袒坏人’，会有什么影响？ “我的正义承诺”贴贴乐 这本日记记录了我们对正义的理解，更该成为行动的指南。请在便利贴上写下“我能做的一件正义小事”，贴在日记的最后一页。” 我认为正义是 ，我能在日常生活中做的一件正义的小事是 。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 青年有理想， 国家有希望。 青年有担当， 国家有力量。 正义或许会迟到 但绝不会缺席 因为我们每个人都是守护者！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 24 如果警察处理时‘偏袒坏人’，会有什么影响？ 校园正义观察日记 正义的光：为何重要？ 正义的则：有何要求？ 正义的惑：为何守护？ 正义的行：如何守护？ 社会文明·良知声音·促进进步· 保障尊严·风清气正 保权益·辨是非·顾大局 做人基本要求·共同心声 个人：见义智为；司法：公正；国际：平等 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 25  1、实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。下列属于正义行为的有（ ） A.搭乘高铁时，不听劝阻大声喧哗 B.因违纪被学校抓到时故意报错班级 C.帮助同学作弊，维护朋友间的友谊 D.对毁坏校园花草树木的行为及时劝说和制止 当堂演练 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 26 2、制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。正义是社会制度的重要价值，往往被当作评价社会制度的价值标准。下列制度有利于维护正义的是（ ） ①学校禁止男生女生接触制度 ②养老保险、医疗保险制度 ③城市居民最低生活保障制度 ④下岗职工失业保险制度 A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④ 当堂演练 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 27 3、中学生平平在看到校园欺凌现象时，立即将情况报告给老师。平平的行为（ ） A. 多管闲事，会给自己带来麻烦 B. 是守护正义的表现，值得赞扬 C. 是胆小怕事的表现，不敢直接制止 D. 没有必要，学校会自行处理 当堂演练 B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 28 必做：《基训》 选做：续写“校园正义观察日记”，记录一周内自己或他人“守护正义”的小事，下周分享。 课后作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 29 本节课到此结束！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 30 认真地老去 张希/曹方 认真地老去, track 1 223961.8 XXX - 163 key(Don't modify):cEgtqHxwpdRKcBCRPBlPkg2DgcBlNoDaE7DLI/2UHqw4KnJzD9WeVC4rfROMc+lfvzd6Jx7fkAGBl99f6dlyFPn6hpMW+EagJriVupsSfPsOqvQRP0p8ezf3MJKVVkpzXF3Aa98v+efDz8MQ/L7KPKKAmtvvF6mZM7b7+Op9ww7X15xE+CKORdV3fKqwEIwUAE9KSthnxaFMvt1wpqFTdW0/NCbNbR3SPPk89i5sv+rpr1dtvl3KC9N+8w6qd8gkthGb+5axAYXF2Ps4sp4g35kjfNwuZVwUD/hHub5npjrCQ+q+9UpuVcwM8OWTpORFzC1QgDRX9aqLdvpw60HU0CGupkn94lE5VpyDvk6bK8ZBOqf0O9R/HwG9OMzAddoc4nxI3ap4JxBwM6kVDbn4bdDTuzsfNwW130BKdSyy/V1nT80yp2/FLC0cZ5r+T36l6YwcMnPWr2jq3ddFbJ3Kgj0R3URE/3+8oADMs7c0j80= $ 8.2《守护正义》教学设计 ——从校园观察到行动，如何读懂并守护正义？ 1、 教材分析 本课为八年级上册第八课第二框《守护正义》，是“公平正义”主题的核心内容。教材围绕“正义的重要性”“正义的要求”“守护正义的原因”“守护正义的做法”四大知识点，构建了从认知正义到践行正义的逻辑体系。以“校园正义观察日记”为线索，能将抽象的正义理念转化为学生可感知的校园场景，通过沉浸式活动实现“从生活到理论，再从理论到生活”的闭环。 2、 学情分析 八年级学生对“正义”有朴素认知：认知上：能分辨“欺负同学”“考试作弊”等非正义行为，但对“正义的深层意义”“如何智慧守护正义”缺乏系统理解；情感上：有正义感，渴望维护公平，但面对非正义行为时可能因“怕麻烦”“缺乏方法”而犹豫；行为上：偏好互动体验和情景模拟，“校园观察日记”的线索能激发参与感，符合其形象思维向抽象思维过渡的特点。 3、 教学目标 1. 通过“正义瞬间”分析，识记正义的重要性，增强政治认同。 2. 通过“矛盾冲突”讨论，理解正义的三大要求，能辨别生活中的正义与非正义行为，增强道德修养。 3. 通过“内心挣扎”思辨，明确守护正义的原因，认同正义感是做人的基本要求，培养健全人格。 4. 通过“行动尝试”实践，掌握守护正义的三大做法。，提升法治观念的能力。 4、 教学重、难点 教学重点：正义的重要性、正义的要求、守护正义的做法； 教学难点：理解“见义智为”的具体策略，区分个人守护正义与司法守护正义的不同作用。 5、 教学时长：1课时 6、 教学方法：案例教学 7、 教学思路 以“校园正义观察日记”为主线，用四篇日记串联四大议题，通过“发现正义→理解正义→践行正义”的逻辑推进：1. 从日记中的“正义瞬间”感知正义的重要性；2. 从日记中的“矛盾冲突”解析正义的要求；3. 从日记中的“内心挣扎”探讨守护正义的必要性；4. 从日记中的“行动尝试”总结守护正义的方法。全程融入情景模拟、小组辩论等活动，让学生在“做中学”中深化对正义的理解。 8、 教学过程 （1） 导入：这本日记记录了同学们眼中的正义——有人说正义是不欺负弱小，有人说正义是考试不作弊。今天，我们就顺着这本日记，一起揭开正义的面纱，学会做正义的守护者。 （2） 新课讲授 议题一：日记里的“光”——正义为何重要？ 讨论：正义的重要性？ 材料：日记的第一篇，记录了让同学们感到温暖的瞬间。这些瞬间之所以动人，正因为藏着正义的力量。 日记片段1：周三午休，小明被高年级同学抢了零食，小王站出来说：“你不能欺负人”，最后零食还回来了。大家都说小王做得对，班里的气氛都变好了。” 思考：（1）如果小王没有站出来，后果会是什么？ 生答：小明的权益受损，班级可能形成“欺负人没人管”的不良风气，违背社会文明的导向。 （2）从这些后果反推，正义对个人和社会有什么作用？ 生答：正义是社会文明的尺度，是人类良知的声音，能促进社会进步、保障人们尊严、营造良好风尚。知识点总结：正义的重要性——社会文明、良知声音、促进进步、保障尊严、风清气正。 师小结：①要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。②要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；③要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 议题二：日记里的“则”——正义有何要求？ 讨论：正义的要求？ 材料：正义不仅是温暖的瞬间，更有明确的规则。日记的第二篇，记录了一次矛盾处理，藏着正义的具体要求。 日记片段2：周五班会，同桌小李和小刘因谁弄坏了黑板擦吵架。老师没有只听班干部的话，而是让两人分别说经过，最后发现是意外，并让大家一起修好了黑板擦。 正义法官断案：1. 两组分别扮演“不正义的处理方式”（如“只信班干部，批评小刘”）和“正义的处理方式”（如日记中老师的做法）；2. 全班投票“哪种方式更让人信服”，并分析原因。 思考：（1）老师的处理方式符合正义的哪些要求？ 生答：保障他们的合法权益；明辨是非、惩恶扬善；顾全大局、办事公道 （2）如果老师各打五十大板，违背了正义的哪条要求？ 生答：违背“明辨是非、惩恶扬善”，没有让被冤枉的人得到救济。 师小结：①要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。②要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；③要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。 议题三：日记里的“惑”——为何守护正义？ 讨论：为什么要守护正义？ 材料：当看到非正义行为时，我们心里总会不舒服，这其实是正义在呼唤。日记的第三篇，记录了这种内心挣扎。 日记片段3：周一体育课，我看到小李被几个人围起来嘲笑胖，想上前阻止，又怕被一起嘲笑。后来小刚哭了，我特别后悔。 思考：日记中的后悔说明什么？如果人人都事不关己，社会会变成什么样？ 生答：说明期盼正义、捍卫正义是人的本能，违背这种本能会让人内心不安。非正义行为会蔓延，公平正义会消失，最终损害每个人的利益。 辩论“守护正义是否必要”。正方：“必须守护正义，哪怕有风险”。反方：“多一事不如少一事，保护自己最重要” 师小结：①追求正义是社会生活的一个重要主题。②有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 议题四：日记里的“行”——如何守护正义？ 讨论：如何守护正义？ 材料：光有想法不够，还要有行动。日记的第四篇，记录了一次成功的守护，藏着守护正义的方法。 日记片段4：周三放学，看到有人在校外勒索低年级同学。我悄悄用手机拍了视频，记下车牌号，然后跑到附近的商店找老板帮忙报警，最后坏人被抓住了。 思考：日记中”拍视频、找老板“体现了守护正义的什么智慧？如果警察处理时偏袒坏人，会有什么影响？ 生答：体现“见义智为”——既敢于斗争，又讲究策略，保护自己。处理不公会破坏社会公正。 “方案设计大赛”三组分别设计：①“个人守护方案”（如日记中的“见义智为”）；②“司法守护方案”（如“警察如何依法处理”）；③“国际守护方案”（如“中国如何在国际上维护正义”）。 思考：中国在国际上“反对霸权主义”，属于守护正义的哪类做法？ 生答：属于维护国际正义，坚持各国一律平等，构建正义的国际秩序。 师小结：（1）守护正义需要勇气和智慧。做法：★面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 （2）守护正义需要维护司法公正。原因：①司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。②★法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。做法：我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 （3）守护正义需要维护国际正义。原因：正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。做法：①维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。②各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 “我的正义承诺”贴贴乐：这本日记记录了我们对正义的理解，更该成为行动的指南。请在便利贴上写下“我能做的一件正义小事”，贴在日记的最后一页。” 我认为正义是 ，我能在日常生活中做的一件正义的小事是 。 情感升华： 青年有理想，国家有希望。青年有担当，国家有力量。正义或许会迟到，但绝不会缺席，因为我们每个人都是守护者！ 课后作业： 必做：《基训》 选做：续写“校园正义观察日记”，记录一周内自己或他人“守护正义”的小事，下周分享。 9、 教学总结 本课以“如何守护正义”为核心，通过案例分析、情境模拟等活动，引导学生理解正义的实现需要个人和司法共同努力。教学中重点阐释：个人层面，要敢于对非正义行为说“不”，同时学会借助智慧和合法途径维权；司法层面，需坚持公正司法，以事实为依据、以法律为准绳，保障当事人合法权益。通过模拟法庭辩论、正义行为辨析等环节，学生不仅深化了对正义价值的认知，更掌握了守护正义的基本方法，增强了法治观念和社会责任感，达成了知识传授与价值引领的统一。 10、 教学巩固  1、实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。下列属于正义行为的有（ ） A.搭乘高铁时，不听劝阻大声喧哗 B.因违纪被学校抓到时故意报错班级 C.帮助同学作弊，维护朋友间的友谊 D.对毁坏校园花草树木的行为及时劝说和制止 2、制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义。正义是社会制度的重要价值，往往被当作评价社会制度的价值标准。下列制度有利于维护正义的是（ ） ①学校禁止男生女生接触制度 ②养老保险、医疗保险制度 ③城市居民最低生活保障制度 ④下岗职工失业保险制度 A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④  3、中学生平平在看到校园欺凌现象时，立即将情况报告给老师。平平的行为（ ） A. 多管闲事，会给自己带来麻烦 B. 是守护正义的表现，值得赞扬 C. 是胆小怕事的表现，不敢直接制止 D. 没有必要，学校会自行处理 11、 教学板书 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $