第一辑 5.3 友善待人 课件（含教学设计）-【聿见思政】2026-2027学年八年级道德与法治上册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

思考：视频中孟世祥做了什么？他的行为给你怎样的感受？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 友善待人 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1.精准阐述友善内涵，理解友善待人对个人和社会的积极意义，牢记宽容他人、换位思考、助人为乐的具体方法。 2.在复杂人际交往情境中，熟练运用友善技巧化解矛盾、解决问题，提升人际交往能力。 3.深刻认同友善价值观，树立主动友善待人意识，积极在生活中传递友善正能量。 学习目标 学习重、难点 学习重点：友善的含义和原因，如何做到友善待人 学习难点：如何做到友善待人 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一：探内涵——从孟世祥义举悟友善真谛 议题二：明意义——从孟世祥行为看深远影响 议题三：践友善——从孟世祥故事学处世之道 平凡善举绽光芒，友善之道共寻光 ——从外卖小哥义举悟处世真谛 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一 探内涵—从孟世祥义举悟友善真谛 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 女孩 22人 材料：外卖骑手孟世祥在女孩被恶意别车时挺身而出，呵斥违法男子，保护女孩，赢得了社会的赞赏。 思考： （1）请描述孟世祥保护女孩时的语言，动作和表情，从这些细节中，你能看出友善的内涵是什么？ （2）结合生活，说说你身边还有哪些体现友善内涵的小事？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1. 友善的内涵是什么? 友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题二 明意义——孟世祥行为的深远影响 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 男孩 31人 女孩 22人 材料：李某某被北京西城警方处以行政拘留14日。孟世祥的救助行为得到了警方的表彰。他被美团评为“先锋骑手”，并获得现金奖励。美团的袋鼠宝贝公益计划向孟世祥提供了大病公益帮扶金。网友对孟世祥的行为表示赞扬，许多人提出捐款，但他婉拒，希望自食其力。 孟世祥的行为引发了社会对见义勇为和社会责任感的广泛讨论。 思考：孟世祥的行为对女孩、对社会产生了哪些影响？这说明了友善待人有什么重要意义？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2. 我们为什么要友善待人? 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题三 践友善——从孟世祥学处世之道 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 男孩 31人 女孩 22人 情景模拟：假设孟世祥在生活中遇到他人误解，有人指责他多管闲事，孟世祥应该立刻反击还是耐心解释？” 思考： （1）从孟世祥的选择中，你认为怎样做到宽容他人？ （2）在学习生活中，哪些情况需要我们宽容，哪些不能宽容？ 他选择耐心解释，最终化解矛盾。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 3. 我们如何做到友善待人? （1）宽容他人 ①我们要学会体谅和包容他人、不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或 矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 男孩 31人 女孩 22人 角色互换体验： ①假设你是孟世祥，面对着急送餐又想帮助女孩的两难处境，你会怎么办？ ②假设你是女孩，遭遇恶意别车时的恐惧与无助，你会怎么办？ 思考：通过角色互换，你认为怎样才能做到换位思考？ 先安抚女孩报警留证据，给平台报备超时，用保温箱留水和糖，快送完餐折返帮忙做笔录。 保持冷静，向别人求助，语音留证据，等警察到后说清经过。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3. 我们如何做到友善待人? （2）换位思考 ①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人； ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 思考：从孟世祥的助人行为中，我们怎样做到助人为乐？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3. 我们如何做到友善待人? （3）助人为乐 ①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。 ②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3. 我们如何做到友善待人? （1）宽容他人。（2）换位思考。（3）助人为乐。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 友善行动记录表 序号 类别 具体内容 填写区域 1 我的友善行动 本周我为同学 / 老师 / 家人做的友善事： __________________ 对方的反应： __________________ 2 我收到的友善 本周对我表达友善的人： __________________ 我的心情：□开心 □温暖 □感动 □其他 3 友善小思考 遇到同学矛盾，我会这样友善解决： __________________ 想对身边人说的友善话： __________________ 反馈 参与活动的收获： _________________________ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 友善是热情友好的态度，是社会和谐的基石。我们要牢记宽容有原则、换位要用心、助人暖人心，像孟世祥一样，用友善对待身边每一个人，让社会因我们的友善更美好。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 友善待人 含义：友善，就是待人热情友好，与人为善。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 原因：以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐 做法：① 宽容他人。②换位思考。③助人为乐。  聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1、快递员蹭轿车被扇耳光；公共汽车上抢夺方向盘；保安劝离遛狗男子被打成骨折……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们（　　） ①要培养友善待人，宽容他人的品质 ②要遵守道德规范，依法严惩违法犯罪 ③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪 ④要自觉提升个人品德，尊重他人 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 当堂训练 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2、小周是一个文静的初中生，初中第一个学期都快过去了还没有交到朋友。他感到很孤独，每次想和同学们交往，却又不自觉地退回座位，请你教他几个方法。下列你觉得可行的有（　　） ①持续行动，寻找和其他同学的共同爱好 ②敞开心扉，与他人分享所有隐私 ③友善待人，和同学沟通要注意文明用语 ④乐于助人，在同学需要的时候尽可能伸出援手 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ D 当堂训练 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3、老人公共汽车上抢夺方向盘；快递小哥被扇耳光；徽州宴事件……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们（　　） ①要遵守道德规范，依法严惩违法犯罪 ②要培养友善待人，宽容他人的品质 ③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪 ④要自觉提升个人品德，尊重他人 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ D 当堂训练 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 必做作业：《基训》 选做作业：以“我的友善瞬间”为题，记录本周在生活中践行友善的一件事，写下过程和感受。 课后作业 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本节课到此结束！ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 刘老师 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $ 5.3《友善待人》教学设计 ——平凡善举绽光芒，友善之道共寻光：从外卖小哥义举悟处世真谛 1、 教材分析 本课是部编版八年级上册道德与法治第五课第三框内容，聚焦“友善待人”这一核心主题，是社会主义核心价值观“友善”在青少年道德实践中的具体落实。教材通过阐释友善的内涵、意义及实践路径，引导学生理解友善作为传统美德和社会共识的价值，培养尊重他人、包容差异、乐于助人的品质，为构建和谐人际关系与社会氛围奠定思想基础。 2、 学情分析 八年级学生已具备一定的生活经验和道德认知能力，对“友善”有初步感性理解，但对其内涵的规范性、实践的具体方法（如宽容的原则性、换位思考的操作技巧）缺乏系统认知。部分学生存在“友善就是无原则妥协”“帮助他人是麻烦事”等误区，需结合具体案例引导其从“知道友善”到“会做友善”转变。 3、 教学目标 1.精准阐述友善内涵，理解友善待人对个人和社会的积极意义，牢记宽容他人、换位思考、助人为乐的具体方法。 2.在复杂人际交往情境中，熟练运用友善技巧化解矛盾、解决问题，提升人际交往能力。 3.深刻认同友善价值观，树立主动友善待人意识，积极在生活中传递友善正能量。 4、 教学重、难点 教学重点：友善的含义和原因，如何做到友善待人 教学难点：如何做到友善待人 5、 教学时长：1课时 6、 教学方法：案例教学 7、 教学思路 以“外卖骑手孟世祥仗义保护14岁女孩”的真实事件为线索，贯穿整堂课。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，引导学生探究友善内涵、意义及践行方式。从孟世祥的助人行为出发，拆解友善待人的知识点，让学生在情境中思考、体验，深化对友善的理解与认同。 8、 教学过程 （1） 导入：播放新闻报道视频——关于孟世祥保护女孩事件。 思考：视频中孟世祥做了什么？他的行为给你怎样的感受？ 生答：孟世祥在女孩被恶意别车时挺身而出，呵斥违法男子，保护女孩。他的行为让人感到温暖、正义，体现了对他人的关心和保护。 师小结：孟世祥的勇敢行为，正是友善的生动诠释。接下来，让我们深入探究友善的内涵。 （2） 新课讲授 议题一：探内涵——孟世祥义举中的友善真谛 讨论：友善的内涵是什么? 材料：外卖骑手孟世祥在女孩被恶意别车时挺身而出，呵斥违法男子，保护女孩，赢得了社会的赞赏。 思考： （1） 请描述孟世祥保护女孩时的语言，动作和表情，从这些细节中，你能看出友善的内涵是什么？ 生答：友善是待人热情友好、与人为善。孟世祥看到女孩受欺负，主动上前制止，用行动表达对女孩的关心和对恶行的不满，体现出热情友好、与人为善的态度，这是社会主义核心价值观和中华民族传统美德的体现。 （2） 结合生活，说说你身边还有哪些体现友善内涵的小事？ 生答：如同学帮忙讲解难题、邻居帮忙收快递、公交车上主动让座等，这些日常小事都是友善的体现。 师小结：友善，就是待人热情友好，与人为善。友善 是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的 传统美德。 议题二：明意义——孟世祥行为的深远影响 讨论：我们为什么要友善待人? 材料：李某某被北京西城警方处以行政拘留14日。孟世祥的救助行为得到了警方的表彰。他被美团评为“先锋骑手”，并获得现金奖励。美团的袋鼠宝贝公益计划向孟世祥提供了大病公益帮扶金。网友对孟世祥的行为表示赞扬，许多人提出捐款，但他婉拒，希望自食其力。孟世祥的行为引发了社会对见义勇为和社会责任感的广泛讨论。 思考：孟世祥的行为对女孩、对社会产生了哪些影响？这说明了友善待人有什么重要意义？ 生答：对女孩来说，孟世祥的行为让她免受伤害，感受到社会的温暖；对社会而言，引发了正能量传播，加深社会成员间的信任，营造互信互助的社会风气。这表明友善待人能传递温情与爱心，促进社会和谐。 师小结：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 议题三：践友善——从孟世祥学处世之道 讨论：我们如何做到友善待人? 材料1：情景模拟：假设孟世祥在生活中遇到他人误解，有人指责他多管闲事，孟世祥应该立刻反击还是耐心解释？” 思考：（1）从孟世祥的选择中，你认为怎样做到宽容他人？ 生答：宽容他人要学会体谅和包容，不急于反击，耐心沟通。像孟世祥面对误解，不生气指责，而是耐心解释，做到求同存异，这就是宽容。但宽容有原则，若对方恶意诋毁、触及道德法律底线，则不能一味迁就。 （2）在学习生活中，哪些情况需要我们宽容，哪些不能宽容？ 生答：同学偶尔忘记值日、不小心碰掉东西等小失误可以宽容；但抄袭作业、故意损坏他人财物等违反道德纪律的行为不能宽容。 师小结：（1）宽容他人。①我们要学会体谅和包容他人、不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或 矛盾就回避交往、拒绝合作。②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 材料2：角色互换体验： ①假设你是孟世祥，面对着急送餐又想帮助女孩的两难处境，你会怎么办？ ②假设你是女孩，遭遇恶意别车时的恐惧与无助，你会怎么办？ 思考：通过角色互换，你认为怎样才能做到换位思考？ 生答：孟士祥：先安抚女孩报警留证据，给平台报备超时，用保温箱留水和糖，快送完餐折返帮忙做笔录。女孩：保持冷静，向别人求助，语音留证据，等警察到后说清经过。要将心比心，设身处地从对方角度思考问题，不把自己意志强加给他人。如扮演孟世祥时，能体会到他工作与助人的矛盾；扮演女孩时，能感受恐惧。只有理解他人难处，才能更好地与人相处。 师小结：（2）换位思考。①我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 材料3：视频——《孟世祥的助人故事》 思考：从孟世祥的助人行为中，我们怎样做到助人为乐？ 生答：要用爱心温暖他人，尽己所能提供帮助。像孟世祥看到他人有难，主动伸出援手，无论是物质帮助还是精神关怀，都能让社会更美好。在校园中，我们可以为同学讲解难题、为老人打扫房间等。 师小结：（3）助人为乐。①我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。②当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上予以帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。 友善行动记录表 情感升华：友善是热情友好的态度，是社会和谐的基石。我们要牢记宽容有原则、换位要用心、助人暖人心，像孟世祥一样，用友善对待身边每一个人，让社会因我们的友善更美好。 课后作业： 必做作业：《基训》 选做作业：以“我的友善瞬间”为题，记录本周在生活中践行友善的一件事，写下过程和感受。 9、 教学总结 本节课围绕“友善待人”主题，通过案例分析、情景模拟和小组讨论展开教学。首先结合生活实例阐释友善的内涵，帮助学生理解友善是尊重、宽容与互助的统一。接着引导学生分析“孟世祥救小女孩”案例，探讨友善在化解矛盾中的作用，明确友善不是无原则妥协。通过情景模拟活动，让学生体验友善行为带来的情感共鸣。最后总结友善待人的具体做法：学会倾听、换位思考、主动关爱。 10、 教学巩固 1、快递员蹭轿车被扇耳光；公共汽车上抢夺方向盘；保安劝离遛狗男子被打成骨折……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们（　　） ①要培养友善待人，宽容他人的品质 ②要遵守道德规范，依法严惩违法犯罪 ③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪 ④要自觉提升个人品德，尊重他人 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 2、小周是一个文静的初中生，初中第一个学期都快过去了还没有交到朋友。他感到很孤独，每次想和同学们交往，却又不自觉地退回座位，请你教他几个方法。下列你觉得可行的有（　　） ①持续行动，寻找和其他同学的共同爱好 ②敞开心扉，与他人分享所有隐私 ③友善待人，和同学沟通要注意文明用语 ④乐于助人，在同学需要的时候尽可能伸出援手 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 3、老人公共汽车上抢夺方向盘；快递小哥被扇耳光；徽州宴事件……稍有冲突，就骂脏话殴打别人、粗暴处理，小事情往往诱发大矛盾。这启示我们（　　） ①要遵守道德规范，依法严惩违法犯罪 ②要培养友善待人，宽容他人的品质 ③冲动是魔鬼，要合理控制自己的情绪 ④要自觉提升个人品德，尊重他人 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①③④ D. ②③④ 11、 教学板书 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $