3 别了,“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄(PPT课件)-【满分思维】2026-2027学年高中语文选择性必修上册配套课件（统编版）

第一单元　中国革命传统作品研习 3　别了,“不列颠尼亚” 县委书记的榜样——焦裕禄 ◆ 学习任务一　单文精读与鉴赏 ◆ 学习任务二　群文整合与探究 ◆ 课后习题 目录 学习任务一　单文精读与鉴赏 【任务目标】 1.把握香港回归的历史意义,体会百年国耻得以洗雪的激动与自豪。 2.理解焦裕禄精神及其表现方式,感受焦裕禄无私奉献的奋斗精神。 3.了解新闻报道的一般特征,把握消息和通讯两种新闻体裁的不同 特点。 4.重点把握消息和通讯在报道重大历史事件、塑造新闻人物、反映社会现实上的独到之处。 别了,“不列颠尼亚” 【追溯背景】 1.历史渊源:香港问题的由来 　　①1842年《南京条约》:第一次鸦片战争后,清政府战败,将香港岛永久割让给英国。 　　②1860年《北京条约》:清政府在第二次鸦片战争后,将九龙半岛南部(界限街以南)永久割让给英国。 　　③1898年《展拓香港界址专条》:英国强行租借新界及周边200多个岛屿,租期为99年。这是1997年香港回归最直接的法律依据。 2.回归历程:中英谈判与联合声明 　　①谈判启动:随着香港租期(1997年6月30日)将至,1982年9月,中英两国就香港问题展开谈判。 　　②谈判过程:经过两年多、共计22轮的艰难谈判。 　　③达成协议:1984年12月19日,双方正式签署《中英联合声明》,宣布中国政府将于1997年7月1日0时对香港恢复行使主权。 3.新闻现场:回归盛事的记录 　　1997年香港政权交接仪式吸引了全球众多媒体,阵容空前。《别了,“不列颠尼亚”》一文生动记录了英国撤离、香港回归的历史瞬间,是一篇经典的实录性新闻。该文因其重大的历史意义和出色的新闻价值,在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。 【文体知识】 新　闻 1.新闻的定义 　　新闻是对新近发生或正在发生或者早已发生但新近发现的有价值的事实的及时报道。 2.新闻的分类(广义) 　　①消息:新闻报道中最常用、最基础的文体。特点是及时、简明、真实。 　　②通讯:一种比消息更翔实、生动的新闻报道形式。它运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法,具体地反映新闻事件或典型人物。最常见的有人物通讯和事件通讯。 3.新闻的结构 　　①标题:揭示新闻主题或核心事实。分为主标题和副标题。主标题揭示消息的主题或核心新闻事实。副标题补充说明情况,指出内容范围或做内容提要。根据需要设置,并非必需。 　　②导语:位于开头,用简明语言概述最重要、最新鲜的事实。其写作遵循“5W+1H”原则,即“When(时间)+Where(地点)+Who(人物)+ What(事件)+Why(原因)+How(如何)”。 　　③主体:具体展开和说明导语中的内容。 　　④背景:与新闻事实相关的历史情况或环境材料。 　　⑤结语:新闻的最后一句或一段话,用于总结全文、升华主题或预示发展。 　　需要注意的是,在常规写作中,标题、导语、主体是三要素,背景和结语常融入主体中,不单独列出。 【基础梳理】 1. 读准加点字字音,并将易错读音做重点标注 　　　　　 · · · · 2.请对下列形近字进行辨析并填空 颠 巅 瞩 嘱 弊 蔽 1. 《别了,“不列颠尼亚”》一文运用类似于电影的“特写镜头”的手法,聚焦于英国撤离香港过程中的几个典型场景,生动地再现了历史瞬间。请通读全文,找出作者集中描写的几个场景,并根据下方表格的提示,概括填写。 ▶微任务一　梳理文章脉络 场景 时间 事件 场景一 6月30日下午4时30分 末任港督彭定康告别港督府,降下港督旗帜 13 (续表) 场景 时间 事件 场景二 ① ② 场景三 ③ ④ 场景四 ⑤ ⑥ 6月30日晚6时15分至7时45分 在添马舰军营举行象征英国管治结束的告别仪式(又称“日落仪式”) 7月1日子夜时分 在中英香港政权交接仪式上,米字旗在香港最后一次降下,五星红旗升起 7月1日0时40分 查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号游轮驶离香港 14 15 2. 文中描述了三次降旗,分别是什么状态?各有什么内在意义?请填写下表。 ▶微任务二　理解文章内容 三次降旗 状态描述 内在意义 第一次     港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下 象征着香港旧殖民统治体制的终结 16 (续表) 三次降旗 状态描述 内在意义 第二次     第三次     日落时分,在添马舰军营东面广场降下英国国旗 象征着英国在香港的管治权即将彻底落幕 7月1日子夜时分的中英香港政权交接仪式上米字旗最后一次降下 标志着英国对香港长达一个半世纪的殖民统治彻底终结,香港从此回归祖国 17 3. “别了,‘不列颠尼亚’”这一标题的内涵是什么?有何妙处? [答案] (1)内涵:从表面上看是写载着英国王子和末代港督的游轮“不列颠尼亚”号离去,实际象征英国在香港的殖民统治彻底终结。 (2)妙处:①一语双关,既指游轮离开,也指殖民统治结束。②化用“别了,司徒雷登”的句式,庄重而含蓄。③将“别了”前置,突出告别意味,情感强烈。 18 4. 文中多处运用了恰当的对比,请找出来并进行分析。根据提示,填写 表格。 ▶微任务三　品味艺术特色 文本语句 对比分析 但这一次不同:永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起 将以往的惯例与当下的终结对比,强调此次降旗的独一无二,象征着香港旧殖民统治体制的终结 19 (续表) 文本语句 对比分析 ① ② 停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个“日落仪式”的背景 “不列颠尼亚”号(英国统治的象征)与紫荆花图案(香港新纪元的象征)构成空间上的对比。画面暗示:英国的统治正在退场,香港的未来已经登场 20 (续表) 文本语句 对比分析 ③ ④ 大英帝国从海上来,又从海上去 通过“来”与“去”的时空对比,写侵略者怎么来的,就怎么离开了,宣告了殖民历史的彻底终结 21 5. 全球共有数百家新闻机构对香港回归进行了采访和报道,《别了,“不列颠尼亚”》能在众多的报道中脱颖而出,它在写作上有何特色? [答案] ①视角独特:以“不列颠尼亚”号撤离这一象征性事件为切入点,小中见大。 ②细节传神:通过精确的时间、具体的场景和人物神态,在冷静叙述中蕴含深情。 ③现实场景和背景资料有机融合:巧妙穿插历史背景,与现实场景对照,增强了历史厚重感。 ④善用对比:运用多重对比手法,于无声处有力地揭示了事件的历史意义。 22 县委书记的榜样——焦裕禄 【追溯背景】 　　1964年冬,新华社记者周原为寻找新闻线索前往豫东灾区,偶然来到兰考县。在这里,他从县委通讯干事刘俊生等处了解到已故县委书记焦裕禄的感人事迹,深受震撼,随即向时任新华社副社长的穆青汇报。穆青听闻后,认为这是一个意义重大的题材,当即决定将焦裕禄的事迹作为重大报道推出。 　　1965年12月,穆青、冯健、周原三位记者深入兰考,进行了极为细致和动情的采访。他们走访田间地头、农户家中,还曾连续三天三夜召 集焦裕禄生前的同事开座谈会,常常是讲述者和记录者一同落泪,掌握了大量第一手感人素材。 　　1966年2月7日,《人民日报》头版刊登了由他们采写的长篇通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》,并配发社论《向毛泽东同志的好学生——焦裕禄同志学习》。通讯全面展现了焦裕禄同志如何对待群众、对待贫困、对待严酷的自然条件,“忘我”“完全”“彻底”地为兰考人民服务的崇高精神。报道发表后,迅速在全国掀起学习焦裕禄的热潮,其精神也教育、鼓舞了一代又一代人,并于2021年被纳入中国共产党人精神谱系,成为永恒的榜样。 【文体知识】 人物通讯 　　人物通讯是一种以报道新闻人物事迹或活动为主的通讯体裁。它通过刻画一个或一组人物的行动、经历与精神世界,来折射时代风貌、回应社会关切。 　　人物通讯主要具备以下特点: 　　①真实性:严格遵守新闻真实原则,人物、事件、细节均需准确 无误。 　　②新闻性:聚焦人物新近的动态,或其事迹在当前产生的重大影响 与时代意义。 　　③典型性:人物或其事迹需具备鲜明的代表性,能够集中体现某一社会群体的精神或某一时代主题。 　　④生动性:灵活运用描写、对话、场景再现等多种文学手法,使人物形象丰满、故事可读性强。 　　⑤评论性:作者可通过直接议论或含蓄的笔法,揭示人物行为的内在价值与社会意义,引导读者思考。 　　常见写法: 　　①通过矛盾冲突表现人物的思想境界。 　　②通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征。 　　③通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。 【基础梳理】 1. 读准加点字字音,并将易错读音做重点标注 种蒲(　pú　)　　　脱坯(　pī　) 淤塞(　sè　) 噙(　qín　)着 窟窿(　kū long　) · · · · · · 2.请对下列形近字进行辨析并填空 瘟 愠 崇 祟 跋 拔 3.请根据解释从课文中找出恰当的成语并填写 (1)　　　　　　:本指山脉的走势和去向。现比喻人、物的来历或事情的前因后果。  (2)　　　　　　:不逃避劳累辛苦,形容人不怕吃苦,毅力强。  (3)　　　　　　:共同享受幸福,共同担当艰苦。  (4)　　　　　　:形容声势大,来势猛,到处都是。  (5)　　　　　　:指神情态度十分自然。神情态度仍和原来一样。  (6)　　　　　　:形容声势浩大,不可阻挡。  来龙去脉 不辞劳苦 同甘共苦 铺天盖地 神情自若 汹涌澎湃 1.【学习提示关键点】速读课文,梳理焦裕禄的典型事迹,概括人物的精神品格,完成下表。 ▶微任务一　梳理文章,把握人物形象 章节 典型事迹 精神品格 引言 下乡调研兰考实际 意志坚定,乐观向上 “吃别人嚼过的馍没味道” ① ② 亲自调研兰考风沙、盐碱、内涝灾情 实事求是,脚踏实地 31 章节 典型事迹 精神品格 当群众最困难的时候,共产党员要出现在群众面前 ③ ④ 他心里装着全体人民,唯独没有他自己 ⑤ ⑥ （续表） 风雪天走访群众、解决生活困难 艰苦奋斗,身先士卒 关心群众及同事健康,强忍病痛坚守岗位 无私奉献,亲民爱民 32 章节 典型事迹 精神品格 “活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!” ⑦ ⑧ 他没有死,他还活着 ⑨ / （续表） 病重仍牵挂治沙工作,遗嘱葬于沙堆 心系民生,勤政爱民 精神感召下兰考面貌巨变 33 34 2. 本文运用了哪些描写的技巧来刻画焦裕禄这一人物形象?请举例说明。 ▶微任务二　学习通讯艺术 [答案] ①语言描写:用“吃别人嚼过的馍没味道”凸显其务实担当;以“我是您的儿子”展现其亲民爱民的公仆品格。②动作描写:肝病发作时“用右膝顶住肝部”仍坚持工作,凸显其坚韧不拔、公而忘私的奉献精神。③侧面描写:借百姓称他“大恩人”、同事赞其敬业,烘托其贡献与榜样力量。 35 3. 为了宣传先进事迹,弘扬榜样的精神,复兴中学宣传报要开设一期“学习焦裕禄”专栏。请以学习小组为单位,参照示例,各组选择一个角度,设计一个主题专栏,选取一组与主题相对应的典型事例,来展示焦裕禄的先进事迹和精神品质。可以打破课文中小标题的限定,重新组织材料。 ▶微任务三　合作探究 36 示例: 俯首甘为孺子牛 [专栏简介] 　　本专栏集中反映焦裕禄亲民爱民的公仆品格,选取了焦裕禄时刻牵挂百姓生产、生活状况的典型事件。他号召所有干部“在群众最需要帮助的时候,去关心群众,帮助群众”。他将人民群众和干部的关系建构为“父子”关系,对待人民群众像对待自己的父母那样充满关爱。 37 [典型事例] 1.冒雨察看洪水,因雨天群众缺少烧火的东西,坚决不留下吃饭。 ——关心百姓、一心为民的好干部 2.风雪天,安排减灾救灾工作。 ——关注民生、细致周到的好书记 3.冒着风雪,访寒问暖。 ——心系群众、关爱百姓的好公仆 38 [答案] (示例一) 牢记使命,不忘初心 [专栏简介] 　　本专栏主要表现焦裕禄一心为公、全心全意、无私奉献的崇高精神。焦裕禄是中国共产党的干部楷模,他坚持走群众路线,同全县干部群众一起与严重的自然灾害进行顽强斗争,努力改变兰考面貌。 　　他身患肝癌,依旧忍着剧痛,坚持工作,鞠躬尽瘁,死而后已。“活着我没有治好沙丘,死了也要看着你们把沙丘治好!”他用生命诠释了一名共产党员“牢记使命,不忘初心”的责任和担当。 39 [典型事例] 1.视察工作,没烤群众一把火,没喝群众一口水。 ——严于律己、廉洁奉公的好党员 2.考虑群众生活困难,不肯买药吃药。 ——关心群众、克己奉公的好书记 3.病重时,提出死后要埋葬在沙堆上。 ——心系兰考、一心为公的好干部 40 (示例二) 仰望星空,脚踏实地 [专栏简介] 　　本专栏主要表现焦裕禄艰苦奋斗、迎难而上的实干精神。兰考县内涝、风沙、盐碱等灾害严重,面对严峻的形势,焦裕禄毫不惧怕,他看重调查研究,重视实地考察,用脚踏实地的努力一点点地改变着兰考的面貌,期待着灾害远去、大地丰收的那一天。 41 [典型事例] 1.在全县开展大规模的调查研究,并参与其中。 ——实事求是、脚踏实地的实践派 2.焦裕禄和调查队成员在深水里吃干粮,在泥水里休息。 ——身先士卒、无畏艰难的实干家 3.经过长期调查,绘制了详细的排涝泄洪图。 ——求真务实、科学扎实的行动派 4.在困境中寻找希望,从不利条件中发现有利因素。 ——乐观向上、勇敢无畏的追梦者 42 学习任务二　群文整合与探究 【任务目标】 1.学习两则新闻在典型化选材方面的技巧。 2.学习两篇课文,比较消息和通讯文体特征的异同。 1.【学习提示关键点】《别了,“不列颠尼亚”》和《县委书记的榜样——焦裕禄》两篇课文,前者是消息,以叙事为主;后者是通讯,以写人为主。为了生动形象,两者都进行了典型化选材,请结合文本举例 分析。 ▶微任务一　学习新闻选材 [答案] ①《别了,“不列颠尼亚”》截取典型瞬间,勾勒历史进程。聚焦四个标志性场景(降旗、告别仪式、易帜、离港),以时间点为镜头,串联事件,在客观叙事中赋予画面感与象征意义。 45 ②《县委书记的榜样——焦裕禄》选取典型事迹,立体塑造人物。围绕核心品质,选取工作与生活片段(如勘灾、访贫、忍痛工作),通过具体行动层层展现人物精神,使形象真实可感。 46 2.【学习提示关键点】比较《别了,“不列颠尼亚”》与《县委书记的榜样——焦裕禄》,总结消息与通讯文体特征的异同点,根据提示完成 下表。 ▶微任务二　比较新闻异同   《别了,“不列颠尼亚”》(消息) 《县委书记的榜样 ——焦裕禄》(通讯) 同 ①真实性:均以真实事件、人物为基础。②新闻性:报道具有新闻价值的事实。③社会性:旨在传递信息或弘扬精神 47   《别了,“不列颠尼亚”》(消息) 《县委书记的榜样 ——焦裕禄》(通讯) 异 内容上 ① ② 表达上 ③ ④ 时效性 ⑤ ⑥ （续表） 概括数个“瞬间” 全面深入报道多个事件 记叙 记叙、抒情、议论、描写 快速及时 时效性相对较弱 48 课 后 习 题   《别了,“不列颠尼亚”》(消息) 《县委书记的榜样 ——焦裕禄》(通讯) 异 结构与篇幅 ⑦ ⑧ 写作 目的 ⑨ ⑩ （续表） 结构固定(标题、导语、主体、背景、结语),篇幅短小 结构灵活(如纵式、横式),篇幅较长 迅速告知“发生了什么”,传递最新信息 详细阐释“为何发生”及“意义何在”,深入揭示主题 50 　3　别了,“不列颠尼亚” 一、【选做】基础知识 1. 下列各句中没有错别字的一项是(3分) (　) A.英国对香港长达一个半世纪的殖民统治渲告终结。 B.当然,最为世人睹目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。 C.在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。 D.英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序暮的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 √ [解析] A项,“渲告”的“渲”应写作“宣”; B项,“睹目”的“睹”应写作“瞩”; D项,“序暮”的“暮”应写作“幕”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2.请选择正确的词语填在横线上。(4分) (1)4时30分,面色凝重的彭定康　　　　(注视/凝视)着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。  (2)随着末代港督的离去,这座古典风格的白色建筑成为历史的 　　　　(陈迹/痕迹)。  注视 [解析] 注视:集中目光看。凝视:聚精会神地观看,不眨眼。语境中形容彭定康目光集中地看港督旗帜下降,故选“注视”。 [答案]陈迹:过去的事迹或遗迹,指过去的事情(物)。痕迹:指事物经过后,可察觉的形影或印迹。句中形容白色建筑成为过去的遗迹,故选“陈迹”。 陈迹 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》 　　　　(冉冉升起/缓缓升起),中国从此恢复对香港行使主权。 [答案] 冉冉升起:慢慢地升起。缓缓升起:缓慢地升起。语境中形容五星红旗慢慢升起,从词义上看,二者均可使用,但“冉冉”更书面语,更能体现国旗升起时的庄严感。 冉冉升起 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (4)查尔斯王子在雨中宣读英国女王赠言说:“英国国旗就要降下,中国国旗将飘扬于香港上空。150多年的英国　　　　(管治/统治)即将 告终。”  [答案] 管治:管辖统治。统治:指一个人或一个政权为维持其生存与发展,运用权力以支配其领土及个人的行为。英国在香港殖民统治应该用“管治”。 管治 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 3. 请判断下列新闻标题语意是否明确,并进行分析。(8分) (1)政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场 [答案] 有歧义。一种意思是政府有关部门不许取缔市场,要保留市场;另一种意思是政府要取缔市场。 (2)真正的优秀教师无一不是道德修养的模范 [答案] 意义明确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (3)非洲国家看不上今年的世界杯足球赛 [答案] 有歧义。“看不上”既有“瞧不起”之意,又有“收看失败,收看不到”之意。 (4)警方对报案人所言围观者坐视不管表示不满 [答案] 有歧义。警方表示不满的对象既可以是报案人,也可以是围 观者。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4. 请依次将下列语句填入文段横线处。(3分) 　　1982年9月,英国政府与中华人民共和国政府开始就香港前途问题展开谈判。　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。鉴于香港岛、九龙半岛少有平地,水、食物等物资多由新界或中国内地供应,难以自给自足,而香港整体也没有因三条条约而特别分开发展,英国政府决定将香港的政权交接给中国,但同时极力争取维持英国在香港的利益。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 ①只承认香港受英国管理 ②并要求英国将香港岛和九龙连同新界一并交还 ③虽然《南京条约》与《北京条约》分别将香港岛及鸭脷洲、界限街以南的九龙及昂船洲永久割予英国 ④而非英国属地 ⑤但中华人民共和国拒绝承认《展拓香港界址专条》等所有相关不平等条约 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [答案] ③⑤①④② [解析] 本题所给句子③中的“虽然”和⑤中的“但”相互照应,应该紧连在一起,①“只承认香港受英国管理”与④“而非英国属地”意思相对,应排在一起,且①“只……”和④“而……”表明,只能是①④的先后顺序。而③⑤表达的是拒绝承认不平等条约,①④表达的是只承认英国的管理,所以应该是③⑤在前,①④在后。再根据横线后面句子中提到的“香港岛”“九龙半岛”“新界”可知②放在最后。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5. 文中记述英国的告别仪式时,多处使用精确的数字,这样写有怎样的表达效果?请结合文本简要分析。(4分) [答案] ①用精确到分的数字交代时间,真实而细致地再现了告别仪式这一重要事件和完整过程。②交代港督府于1855年建成和25任港督在此居住,表明了港督治港时间之久,凸显了香港回归的重大意义。③数字的精确使用,增强了报道的真实性和历史感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [解析] ①“4时30分”“4时40分”“6时15分”,时间精确到分,能够真实细致地展现告别仪式这一重要事件和完整过程。②“掩映在绿树丛中的港督府于1855年建成,在以后的一个多世纪中”“在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院”,交代港督府于1855年建成和25任港督在此居住,表明了港督治港时间之久,凸显了香港回归的重大意义。③用具体精确的数字,使得文章有真实性和历史感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 二、语言文字运用 [2026·湖南A佳联考期中]阅读下面的文字,完成6~10题。 　　《别了,司徒雷登》是毛泽东于1949年8月18日发表的一篇文章,抨击艾奇逊发表的《美国与中国的关系》白皮书和美国扶持国民党发动内战的政策,向美帝国主义告别,表达了无限的豪迈和乐观。《别了,a“不列颠尼亚”》是新华社记者于1997年7月1日合写的一篇短新闻,向英国在香港的殖民统治告别,表达了民族强盛的自豪感。 　　………… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　b“别了,司徒雷登”,别了,帝国主义欺凌史。1945年2月,美国在雅尔塔会议上与苏联达成分割远东的秘密协定,意图在太平洋战争结束后,美苏以中国长城为界南北划分势力范围。①1945年4月,罗斯福在逝世后,落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上,他相中了司徒雷登,②1946年7月,司徒雷登被正式任命为美国驻华大使。③1949年5月,解放军横渡长江,④为避免中国不倒向苏联,⑤司徒雷登向美国国内提出承认中共新政权的建议,遭到拒绝,无奈回国。 　　此后,以美国为首的西方国家采用种种策略,企图扼杀新生的中华人民共和国政权,甚至不惜发动朝鲜战争,中国人民历经血与火的考验, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 将帝国主义的欺凌史扫进了垃圾桶。 　　别了,“不列颠尼亚”,别了,帝国主义的殖民史。别了,“不列颠尼亚”,既是向“不列颠尼亚”号邮轮告别,也是向英国在香港的殖民统治告别。 　　英国、美国等国家在之后也始终没有停止搅乱香港的图谋,1997年掀起金融危机冲击香港金融市场c、2014年挑动“占领中环”非法集会、2019年煽动香港暴乱,均被祖国一一化解。 　　中国的崛起已经(　　),帝国主义的殖民史、欺压史都将一“别”不复返。 d(摘编自王洪涛《从<别了,司徒雷登>到<别了,“不列颠尼亚”>》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密。可少量增删词语,不得改变原意。(4分) [答案] ①句,修改为:1945年4月,在罗斯福逝世后(或:罗斯福逝世),落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上,他相中了司徒雷登。④句,修改为:为避免中国倒向苏联。 [解析] ①中途易辙,“罗斯福在逝世后”还未说完,话题就转为了“落实雅尔塔秘密协定的任务转到马歇尔身上”,故可将“罗斯福在逝世后”改为“在罗斯福逝世后(或:罗斯福逝世)”。④不合逻辑,司徒雷登目的是“避免中国倒向苏联”,否定失当,应删去“不”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7. 下列填入文中最后一段括号内的成语,最恰当的一项是(3分) (　) A.势如破竹　　　　B.锐不可当 C.势不可挡 D.势在必行 √ [解析] A项,势如破竹:形容势头像劈竹子一样顺利,节节胜利,毫无阻碍。更侧重于发展过程的顺利和高效,不适合国家崛起阶段。 B项,锐不可当:指锋芒毕露,无法抵挡。对象多为具体的力量或攻势,不适合形容国家崛起的整体态势。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 C项,势不可挡:指趋势无法阻挡,强调不可逆转的力量。适合强调中国崛起的内在动力和外部影响的必然性,突出其不受阻碍的宏观趋势。因其最全面概括了中国崛起的不可逆转性和历史必然性,兼具宏观视野与深度,是官方和主流论述中常用表述(如“中华民族伟大复兴势不可挡”),故最恰当。 D项,势在必行:指某事根据事物的发展趋势必须做。侧重必要性,与“崛起”的状态描述无关,不符合语境。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8. 下列对文中标点符号解说不正确的一项是(3分) (　) A.a处的双引号表示特定称谓,用于专有名词。 B.b处的双引号应改为书名号,因为篇名需用书名号。 C.c句的顿号表示句子内部并列短语间的停顿,停顿较短。 D.d处括号里的内容是补充说明上文出处的,属句外括号。 √ [解析] B项,错误。此处“别了,司徒雷登”是引用文章中的核心语句,并非篇名,不用书名号。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9. 文中画横线的这句话很有表现力,请从修辞手法和用词特点的角度分析其妙处。(6分) [答案] ①“将……欺凌史扫进了垃圾桶”用了比喻的修辞手法。形象生动地把“帝国主义的欺凌史”定性为历史的垃圾,腐朽的、过时的、被淘汰的废物,表达了极度的蔑视和否定。②“血与火”运用借代,代指那段充满战争与苦难的历史,以特征代本体,使那段历史具体形象地呈现在读者眼前。③“扫”这个动词用得极为精妙,它充满了力量、决绝和不容置疑,它表明这一行为是主动的、彻底的,体现了人民的坚定信念和胜利者的姿态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [解析] ①“将……欺凌史扫进了垃圾桶”运用比喻手法,将“帝国主义的欺凌史”比作垃圾,生动形象地把帝国主义欺凌史定性为被历史摒弃的废物,直观传递对这段屈辱历史的蔑视,让抽象的历史评价变得具体可感。②“血与火”运用借代手法,以战争中极具代表性的“血”和“火”代指那段艰难的岁月,避免直白表述的平淡,强化了历史的厚重感与冲击力。③“扫”这个动词极具力量感,它体现出中国人民面对帝国主义欺凌时主动、彻底的态度,彰显出人民的坚定信念和胜利者的姿态,让读者深切感受到中国人民的强大力量和决心。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10. 学校文史社团举办“读懂‘别了’背后的民族叙事”专题展,你作为策展小组成员,请你为《别了,司徒雷登》(1949年)和《别了,“不列颠尼亚”》(1997年)这两篇经典文本撰写一段100字左右的联合解说词。 (4分) [答案] (示例一)两篇“别了”,一别一纪元。1949年,毛泽东文中的“告别”指的是美帝国主义在华侵略政策的彻底失败;1997年,新华社通讯中的“告别”指的则是英国在香港殖民统治的终结。它们共同串联起中华民族从站起来到强起来的伟大足迹,宣告屈辱历史的终结与民族复兴的开启。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 (示例二)两篇“别了”,一声历史的回响。1949年,毛泽东挥笔告别司徒雷登,宣告美国对华干涉政策的彻底失败;1997年,新华社记者记录“不列颠尼亚”号离去,标志着香港回归、殖民历史的终结。它们一始一终,共同刻画中国从屈辱走向复兴的壮阔征程,是民族尊严觉醒与重振的铿锵宣言。 [解析] 首先,明确两篇文章的背景与核心事件。《别了,司徒雷登》发表于1949年,此时新中国即将成立,司徒雷登是美国驻华大使,其背后是美国扶持国民党发动内战、企图干涉中国内政的失败,这一“别”宣 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 告了美帝国主义在华侵略政策的破产。《别了,“不列颠尼亚”》写于1997年香港回归之际,“不列颠尼亚”号邮轮的离去,象征着英国在香港长达一个半世纪的殖民统治结束。接着,将两者串联起来。它们都代表着中国不同历史阶段摆脱屈辱、走向强大的重要节点,从1949年新中国成立摆脱帝国主义侵略,到1997年香港回归终结殖民历史,共同勾勒出中华民族从站起来到强起来的伟大轨迹。最后,在撰写解说词时,语言要简洁有力,突出主题,如示例中用“一别一纪元”“一声历史的回响”等表述,增强感染力,清晰传达出两篇文章背后深厚的民族叙事意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 三、课文精读 阅读课文,完成11~12题。 11.【学习提示关键点】文章既有生动的现场感,又有厚重的历史感,请简要分析作品中现实场景和历史材料融为一体的写法有什么好处。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [答案] ①强化对比,突显意义:将回归时刻的国旗升降与殖民历史并置,形成今昔强烈对比,突显结束屈辱、恢复主权的伟大意义。 ②拓展纵深,升华主题:将现实场景嵌入百年历史背景,打破时空限制,使文章从事件报道升华为厚重的历史叙事。 ③激发共鸣,凝聚情感:在历史与现实的交织中,自然引发读者从屈辱到自豪的情感共鸣,凝聚民族情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [答案] ①末任港督告别细节:通过“面色凝重”“注视”等神态与动作特写,将历史终结的宏大主题具象化于关键人物的瞬时反应,象征殖民统治的终结,赋予事件生动的现场感与沉重意味。 ②五星红旗升起细节:精确凸显“新的一天来临的第一分钟”这一时刻,以庄重的“冉冉升起”描述,形成与上文“日落”的强烈对比,将仪式升华为宣告新时代开启的象征性节点,直接激发民族自豪感。 12.【学习提示关键点】本文在细节处理上别具特色,请结合文本,选两处细节描写进行赏析。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 四、同步拓展 [2026·北京延庆高二期中]阅读下面材料,完成13~17题。 材料一: 　　新华社香港1997年7月1日电　在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。 　　英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中,末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　晚6时15分,象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案,恰好构成这个“日落仪式”的 背景。 　　7时45分,广场上灯火渐暗,开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前,一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛,在这里升起了英国国旗;今天,另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　当然,最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟,米字旗在香港最后一次降下,英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。 　　在新的一天来临的第一分钟,五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起,中国从此恢复对香港行使主权。与此同时,五星红旗在英军添马舰营区升起,两分钟前,“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军,解放军开始接管香港防务。 　　0时40分,刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下,将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。 (有删改) 材料二: 　　BBC香港1997年7月1日报道　他们在回荡珠江两岸的号角声中离开,用挥手画下悠长告别的句点。这是“不列颠尼亚”号的最后一次航行,大英帝国的最终章。 　　雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时,现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 最后一次响起时,最后一任总督彭定康勉力维持住情绪。 　　这位总督是苏格兰风笛的爱好者,这首《高地大教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所,象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。 　　总督离开时,他遵循传统,坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统,代表着承诺“我会回来”。 　　英国占领香港,是在维多利亚女王统治之时。今晚,她的后代将把香港交还。 　　夜空紧接着被点亮,伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 在节庆般的烟花中画下句点。 　　午夜来到,历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下,一个半世纪的大英帝国统治随之结束。 　　登上“不列颠尼亚”号,他给女儿温柔的碰触。 　　看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号,很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候,香港是个荒凉寂寞的地方,英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。 (有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 材料三: 　　美联社香港1997年6月30日电　随着午夜国旗的交换,焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了156年的殖民时代,并开始了在欢欣鼓舞的中国共产党主权下捉摸不定的新时代。 　　香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头,显示殖民主义逐渐衰落的图像,其规模和速度使人眼花缭乱。 　　英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时,天上下雨了。 　　对英国来说,虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 严和克制的英国爱国主义场面,但是,这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国:英国在世界舞台上的作用已缩小。 　　全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击,并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。 　　对香港630万人民来说,这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束,另一个新纪元的诞生。 (有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　) A.“不列颠尼亚”号与紫荆花构成的“日落仪式”的背景明示英帝国没落。 B.材料二第一段中的“他们”指香港末任总督彭定康和英国查尔斯王 子等。 C.末任港督彭定康钟爱《高地大教堂》曲调,降旗号角终响时难掩失落的情绪。 D.红旗取代蓝旗这一事件充分显示了英帝国主义在世界舞台上的作用已经缩小。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [解析] A项,“明示英帝国没落”错误。“日落仪式”主要是象征英国对香港管治的结束,不能简单等同于明示英帝国没落。英帝国没落是一个复杂的、长期的过程,不能仅由这一仪式背景来明示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14. 下列说法,符合文意的一项是(3分) (　) A.彭定康离港时绕行总督府三圈,依中国传统寓意,显示其重返港督之位的野心。 B.国旗是国家象征与标志,降旗仪式标志着英国对香港一个半世纪统治的结束。 C.材料一以空间顺序报道香港回归,多视角展现民族自豪感与爱国 热情。 D.材料三以第三方视角真实地报道香港回归事件,语言客观无主观 色彩。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [解析] A项,“显示其重返港督之位的野心”错误。原文只是说总督离开时遵循传统绕行总督府三圈,代表承诺“我会回来”,并没有体现重返港督之位的野心。 C项,“材料一以空间顺序报道香港回归”错误。材料一是以时间顺序报道香港回归的。 D项,“语言客观无主观色彩”错误。材料三“焦虑不安和兴奋的香港”“显示殖民主义逐渐衰落的图像,其规模和速度使人眼花缭乱”等表述带有一定的主观色彩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15. 下列对材料一第一段的分析,不正确的一项是(3分) (　) A.本段概括了香港回归重要场景,查尔斯王子和香港末任港督离开 香港。 B.接载英方撤离的“不列颠尼亚”号游轮,象征了英国殖民统治的衰落。 C.本段揭示了全文的主旨,英国米字旗降下,香港终于回归祖国的怀抱。 D.两个“最后”表明中国政府将正式恢复对香港行使主权,洋溢着豪情。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [解析] C项,“本段揭示了全文的主旨,英国米字旗降下,香港终于回归祖国的怀抱”错误。材料一第一段只是概括了香港回归重要场景,即查尔斯王子和香港末任港督离开香港,并没有揭示全文主旨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16. 下列对三则材料新闻的时效性与真实性的分析,不正确的一项是(3分) (　) A.材料一记录降旗时间至分钟级,时效性强;引用贝尔彻舰长史实,保障真实性。 B.三则材料均于事件当日或次日发布,含地点、人物等具体要素,确保时效和真实。 C.BBC通过“最后一次航行”等象征性表述强化历史意义,真实性未 削弱。 D.美联社使用“捉摸不定”评价香港未来,违反真实性原则,属主观臆断。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [解析] D项,“美联社使用‘捉摸不定’评价香港未来,违反真实性原则,属主观臆断”错误。“捉摸不定”只是美联社对香港未来的一种看法,新闻报道允许有不同的观点和评价,并不一定违反真实性原则,这里的“捉摸不定”是基于当时香港刚回归,未来存在一定不确定性的表述,并非主观臆断。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17. 三则材料多视角呈现了香港回归事件。请结合文本从报道视角和情感态度方面加以说明。(6分) [答案] ①材料一是中国官方媒体的报道,按照时间顺序记录了香港回归这一重大历史事件,侧重历史回顾,展现了强烈的民族自豪感。②材料二是英国媒体的报道,侧重人物活动记录,从最后一任港督彭定康的角度表现他们经历的这一历史时刻,并特意表明英国对香港的贡献。③材料三是美国媒体的报道,侧重对变革现状的写实,从第三方的角度幸灾乐祸地报道了这一历史转变时刻,语带嘲讽地揭示了英国的没落。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 [解析] ①材料一(新华社):视角以时间顺序展开,聚焦历史场景的客观记录(如降旗仪式、政权交接),突出主权回归的庄严性。情感态度是自豪与振奋的,通过“五星红旗伴……冉冉升起”等表述传递民族尊严。②材料二(BBC):视角以人物活动为核心(如彭定康离港细节),通过个人情感与象征性行为(绕行总督府、风笛曲调)体现英国视角。情感态度是感伤与怀旧的,如“大英帝国的最终章”,流露殖民终结的复杂情绪。用“那时候,香港是个荒凉寂寞的地方……最有价值的战利品”特意表明英国对香港的贡献。③材料三(美联社):视角以第三方立场评价事件 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 影响,强调殖民衰落的历史意义,并隐含对英国国际地位下降的观察。情感态度是冷静与批判的,用“焦虑不安”“捉摸不定”等词反映对香港未来的观望,同时以“致命的一击”暗讽英国殖民时代的终结。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 县委书记的榜样——焦裕禄 一、【选做】基础知识 1. 请用成语替换下列画波浪线的句子,使其符合语境。(2分) (1)在研究历史事件时,我们不仅要关注事件的结果,更要弄清它的起因、发展和全部过程,以全面理解其背后的原因和影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [答案] 来龙去脉 [解析] 句中“弄清它的起因、发展和全部过程”明确指出了需要探究的是一个事件的前因后果与发展脉络。在汉语中,成语“来龙去脉”的固定含义正是比喻一件事的前因后果和发展的全过程,与画线部分意思完全对应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)敌人的炮弹像蝗虫一样,数量极多,黑压压地布满天空,各种枪弹、炸弹、燃烧弹,狂轰滥炸。 [答案] 铺天盖地 [解析] 句中“数量极多,黑压压地布满天空”形象地描述了炮弹密集、遮蔽天空的场面。成语“铺天盖地”的固定含义正是形容来势猛烈,声势浩大,充满了整个天地,与画线部分的意思和夸张语境完全对应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. 请判断下列句子是否有语病,正确的在括号里打√,错误的打×并修改。(8分) (1)人民的勤务员——焦裕禄,为治理“三害”,改良土壤,他跑遍兰考1800平方公里土地面积,摸透土地的自然情况。 (　) [答案] 人民的勤务员——焦裕禄,为治理“三害”,改良土壤,他跑遍兰考1800平方公里土地,摸透土地的自然情况。 [解析] 成分赘余,去掉句子中的“面积”。 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)焦裕禄精神是我党宝贵的精神财富,为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强大的品格精神和正能量。 (　) × [答案] 焦裕禄精神是我党宝贵的精神财富,为推进党和人民事业发展、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强大的正能量。 [解析] 搭配不当,“提供”与“品格精神”搭配不当,删掉“品格精神和”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (3)重走红色道路,重温红色教育。11月27日由开封温州商会在兰考举办了“不忘初心、助力发展”的焦裕禄精神主题活动。 (　) [答案] 重走红色道路,重温红色教育。11月27日开封温州商会在兰考举办了“不忘初心、助力发展”的焦裕禄精神主题活动。 [解析] 成分残缺,缺少主语,去掉“开封温州商会”前的“由”。 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (4)以绿色发展的理念经营城乡,以改革打破固有的束缚,激发活力,兰考在乡村振兴的路上行稳致远,越走越顺。 (　) √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 二、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字,完成3~5题。 　　1962年冬天,正是豫东兰考县遭受内涝、风沙、盐碱三害最严重的时刻。就是在这样的关口,党派焦裕禄来到了兰考。困难,重重的困难,像一副沉重的担子,压在这位新到任的县委书记的双肩。但是,焦裕禄是带着《毛泽东选集》来的,他想,要想战胜灾害,必须照毛主席的指示办事,详尽地掌握灾害的底细,了解灾害的来龙去脉,然后作出正确的判断和部署。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 　　焦裕禄从困难中看到希望。在他倡议和领导下,一个改造兰考大自然的蓝图被制订出来。他带领干部调查研究、生产救灾,与兰考人民同甘共苦,开展“三害”斗争。兰考面貌在不断改变,然而他的肝癌病情却加重了。1964年5月14日,焦裕禄不幸逝世。他倡导制订的改造兰考大自然的蓝图经过三年的努力已经变成了现实。兰考县粮食已经初步自给。 　　焦裕禄同志,你没有辜负党的希望,你出色地完成了党交给你的任务,兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员,不愧为党的好干部,不愧为人民的好儿子!你是千千万万在 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 严重自然灾害面前,巍然屹立的共产党员和贫下中农革命英雄的代表。你没有死,你将永远活在千万人的心里! 3.文中画横线的句子在修辞手法上很有特色,请简要分析。(4分) [答案]画横线的句子用了反复和比喻的修辞,强调困难重大,凸显人物承受的压力巨大。 [解析] “困难,重重的困难”,两次提到“困难”,用了反复的修辞,强调困难之沉重。“困难,重重的困难,像一副沉重的担子”,本体为“困难”,喻体为“担子”,比喻词为“像”。把困难比喻为“担子”,化抽象为具象,生动形象地展示出困难之重大。反复与比喻的运用,凸显困难重重,人物承受的压力巨大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4. 请将文中画波浪线的部分改成否定句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。(3分) [答案] 要想战胜灾害,如果不照毛主席的指示办事,不能详尽地掌握灾害的底细、了解灾害的来龙去脉,就不能作出正确的判断和部署。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] 否定句为表示否定意思的句子,句中要有否定性词语,比如不、否、非等。将文中画波浪线的部分改成否定句,但不能改变原意,可用双重否定“不……就不能……”的句式。“要想战胜灾害”是叙述话题,不需要变动。“必须照毛主席的指示办事,详尽地掌握灾害的底细,了解灾害的来龙去脉,然后作出正确的判断和部署”相应地变为否定:如果不照毛主席的指示办事,不能详尽地掌握灾害的底细、了解灾害的来龙去脉,就不能作出正确的判断和部署。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5. 文中对焦裕禄的称呼由前两段的第三人称到第三段变成第二人称,请简述不同人称的表达效果。(6分) [答案] (1)运用第三人称叙述,可以更客观、真实地展开叙述,使焦裕禄的事迹和形象更具有说服力,更能打动人心。 (2)①运用第二人称,能增加亲切感,无形中拉近了读者与人物的距离,使读者迅速融入角色,把感情调动起来;②运用第二人称,好像是读者与人物展开对话,更有利于抒情,有呼告效果,把对焦裕禄的歌颂与悼念之情展现得淋漓尽致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] 文中前两段运用第三人称叙述,叙述的是焦裕禄的事迹。“他想,要想战胜灾害”“在他倡议和领导下,一个改造兰考大自然的蓝图被制订出来。他带领干部调查研究、生产救灾”“他倡导制订的改造兰考大自然的蓝图经过三年的努力已经变成了现实”,客观、真实地呈现了焦裕禄在兰考做的一系列工作和取得的成绩,这样叙述,使焦裕禄的事迹和形象更具有说服力,更能打动人心。 第三段把叙述主人公直接称呼为“你”,增加亲切感,拉近了读者与人物的距离,使读者迅速融入角色,把感情调动起来并融入文章中,使读者能更好地体味其中的情感和深意,增强阅读效果;“兰考人民将永远忘不了 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员,不愧为党的好干部,不愧为人民的好儿子!……你没有死,你将永远活在千万人的心里!”,这些语句,有呼告的意味,好像是读者与人物展开对话,有利于抒情,把对焦裕禄的歌颂与悼念之情展现得淋漓尽致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成6~8题。 　　骄阳当空。河南焦裕禄干部学院对面,一棵参天大树笔直挺立,华盖遮阴。 　　这是一棵普通的泡桐树,栉风沐雨,至今默默生长了60余年;这又是一棵种在兰考人心上的树,栽树人——时任县委书记的焦裕禄逝世后,“焦桐”已成为焦裕禄精神的象征。 　　我们在每次采访时,都要反复探究:焦裕禄在兰考一共仅工作了一年零五个月,何以能带领全县人民很快找到根治“三害”的办法?半个多 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 世纪以来,为何兰考人一直难忘当年的“焦书记”?为何焦裕禄精神能穿越时空,打动一代又一代人? 　　在焦裕禄精神展览馆,透明的展柜里,静静地摆放着焦裕禄生前用过的物品。从生锈的锄头、带着窟窿的布鞋,到被顶出大洞的藤椅,还有打了42个补丁的被子……参观的队伍缓缓走过,焦裕禄的声音在耳畔响起:“拼上老命,大干一场,决心改变兰考面貌。” 　　在兰考的一年零五个月,焦裕禄多数时候都在农户家里或生产一线蹲点调查。全县149个生产队,他跑了其中的120多个。路边大风吹不走的坟头,启发他想到深翻淤泥把沙丘变良田的方法;牛棚里和老农深夜长谈,让他了解到多种泡桐既防风治沙,又能发展经济…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6. 请分析文中“还有打了42个补丁的被子……”的省略号在语境中的作用和表现力。(3分) [答案] 表示列举的省略。表现了焦裕禄无私奉献的精神品质。 [解析] 结合前文“从生锈的锄头、带着窟窿的布鞋,到被顶出大洞的藤椅”可知,“还有打了42个补丁的被子……”中的省略号表示列举的省略。此处的省略号将焦裕禄无私奉献的精神品质展现得淋漓尽致,极富艺术感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7. 文中画波浪线句子连用三个问句有怎样的表达效果?(4分) [答案] 三个问句,层层递进,表达出对焦裕禄的崇敬之情,增强了文章的气势,极具感染力。 [解析] 从内容上看,三个问句,层层递进。从情感的表达上看,三个问句连用,歌颂了焦裕禄无私奉献的精神品质,表达出对焦裕禄的崇敬之情。从表达效果上看,三个问句连用,增强了文章的气势,极具感染力,更能吸引读者的阅读兴趣。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8. 文中画横线句子“焦裕禄在兰考一共仅工作了一年零五个月”与“焦裕禄在兰考一共工作了一年零五个月”在表意上有何不同?(4分) [答案] ①“焦裕禄在兰考一共仅工作了一年零五个月”表达了对焦裕禄在短时间内取得成绩的赞叹之情以及对焦裕禄去世的惋惜之情。②“焦裕禄在兰考一共工作了一年零五个月”是一般陈述,只是交代了焦裕禄在兰考工作的时间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] “焦裕禄在兰考一共仅工作了一年零五个月”中的“仅”字,突出了在时间很短的情况下焦裕禄做出的巨大成绩,表达了对焦裕禄的赞叹之情以及对焦裕禄去世的惋惜之情。而“焦裕禄在兰考一共工作了一年零五个月”中,去掉“仅”字就变成了一般陈述,只是交代了焦裕禄在兰考工作的时间,无法体现人物的功绩以及作者的情感。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 三、【选做】课文精读 阅读课文,完成9~10题。 9.【学习提示关键点】这篇通讯记述的内容时间维度长、空间跨度广,作者是如何选取、组织材料从而表现出人物的精神和品格的?(6分) [答案] ①典型化选材:紧扣“榜样”主题,选取最能体现焦裕禄核心品质的典型事迹(如激流勘灾、雪夜访贫、带病工作),从不同侧面丰满人物形象。②纵式结构:以时间顺序为线索,完整展现人物从上任、奋斗到病逝的过程,使精神的产生与发展脉络清晰,真实可感。③细节 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 刻画:在叙事中着力刻画生动细节(如用钢笔顶住肝部),将抽象精神具体化,极具感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10. 【学习提示关键点】焦裕禄的许多话语感人肺腑,引人深思,请分析文章是如何“以言见人”的。(4分) [答案] (示例一)用朴素的身份定位,见赤子之心。如对群众说“我是您的儿子”,以最家常的称谓,直观展现其视民如亲、甘为公仆的本色。 (示例二)用果断的工作表态,见忘我之志。如拒绝住院时说“春天要安排一年的工作,离不开!”,以具体坚决的理由,凸显其责任如山、无私奉献的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 四、同步拓展 [2026·云南玉溪高二期中]阅读下面的文字,完成11~15题。 材料一: 　　人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动,展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。人物通讯在写作上文笔细腻,描述事实详尽,常常和议论、抒情结合起来,人物形象较为丰满,精神境界得到充分揭示,因而篇幅较长,在时效性上不如人物消息,也正因为如此,它比人物消息在形象和语言上具有更高的审美要求。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 　　人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。也就是根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件,必须是最能体现人物个性的事件,必须是最具代表性的事件。而且需要找准表现角度,把握人物与事件的内在联系,尽可能地把人物性格与细节融合在事件里,使文章可读,人物可亲。而人物通讯中的人物语言是人物思想、情感、气质、性格的具体体现,必须符合人物的性格特点。引用最具表现力的人物语言,是展现新闻人物形象美最直接的方法。 　　除了塑造新闻人物的形象美,人物通讯还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 　　新闻作品的语言美,是指新闻作品的语言审美属性和所呈现出来的审美价值。由于新闻的特性,新闻作品的语言美不体现在华丽的辞藻上,也不像文学作品,运用合理想象、夸张、类比等修辞美化语言。因此零度修辞和纯文本写作的方式,尤其适用于人物通讯。 　　写作人物通讯时用词上对形容词的选择应该尽量审慎,甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩,反映了作者的主观意识。并且还要少用含混不清、笼统的词语。文章中尽量不要用“不久前”“最近”等笼统的时间概念,也不要用“许多”“极少数”“大概”“也许”等模棱两可的词语。用词要确切,用语要恳切,具体准确的描述比空洞华 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 丽的形容更能立体地展现人物,也更具有语言上的美感和冲击力。 　　另外人物通讯的语言还应通俗简练。通俗简练,即能用常用词语说明的,就不用生疏词和生僻字,同时斟酌字句,删除多余的字词,比如(长期的)夙愿、平均每(一个)人、主要演员(的扮演者),避免词义重复的词语出现。在通俗简练的基础上,新闻作品中的语言在刻画人物、表达情感的同时也能够体现作者的写作风格,使新闻语言富于个性美。 (摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美 ——以<人民日报>的人物通讯为例》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 材料二: 　　新闻写作是采访人生,散文创作则是咀嚼人生。长久以来,很多人都认为在新闻和散文之间很难找到一个合适的平衡点。新闻没有必要自我封闭。人物通讯写作可以借鉴散文的写作手法,把呆板的材料变成生动活泼的新闻事实,把人物写得更立体、更有吸引力,充分凸显人物通讯的新闻价值,取得最佳的传播效果。 　　人物通讯之中所运用的散文式笔法并不等于散文,散文式笔法与散文既有联系,也有区别。首先,散文式笔法既具有散文的特点,又具有新闻的特点。有散文的灵动自由随意,又有着新闻的真实严谨。散 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性,但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情。其次,散文式笔法也像散文那样讲究立意深刻。再次,散文式笔法同散文一样讲究文字优美,简明精练,笔调自由,篇幅短小,结构形式多样。最后,散文式笔法也与散文创作一样追求自身风格。散文式新闻允许记者有风格,而且在实践中创造个人的风格,切忌千篇一律、“千人一面”。因此,可以说人物通讯中散文式笔法的运用并不能对新闻真实性构成威胁。 　　报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官的,文字运用的形象性、 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 感染性如何,与新闻表达技巧的艺术性密切相关。在各种媒体铺天盖地裹挟而来的当今社会,人们的阅读品位、审美需求、心理预期日益提高,已不仅仅满足于通过各种传播媒体获得基本的信息。人们往往愿意从多个角度、不同方面去品味现象背后的多重意义,这就需要创作者首先在思维方式上采取开放式的态度,灵活运用多种思维方式和创作手法,而散文式笔法恰恰能满足这些要求。 　　从读者接受上说,受众也是需要美的新闻作品的。受众在阅读一篇优秀的人物通讯时,会被作品中的人物、事件深深打动,滋生出欢乐、激动、悲哀等感受,也就是新闻的美感。如果将散文式笔法运用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 到人物通讯中去,挑选最能表现人物性格、心理活动和语言特点的细节,用简笔描述的方法,将人物栩栩如生地表现出来,使读者仿佛置身其中,报道的人物就“活”起来了,就能更好地达到传播的预期目的。 　　随着现代科学技术的不断提高,传媒媒介正朝多样化发展,人们获取新闻信息的途径也就多种多样。电视媒体进行信息传播时,其中的某个真实的画面往往胜过报纸的新闻稿。画面的形象、生动相对于文字来说往往会给人以深刻印象。报纸新闻要想在竞争中获得优势,就必须采取文体上的创新,散文式笔法的运用就显得特别有必要。 (摘编自《试论散文式笔法在人物通讯中运用的可行性》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　) A.人物通讯中的人物语言必须符合人物的性格特点,引用人物的语言,是展现新闻人物形象美最有效的方法。 B.新闻作品的语言美既不体现在使用华丽的辞藻上,也不体现在运用合理想象、夸张、类比等写作手法上。 C.借鉴散文的写作手法,人物通讯中的新闻事实可以变得生动活泼,人物可以更立体。 D.读者阅读具有美感的人物通讯会被作品中的人物、事件深深打动,滋生出欢乐、激动等感受。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] A项,“最有效的方法”错误,由“引用最具表现力的人物语言,是展现新闻人物形象美最直接的方法”可知,应是“最直接的方法”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) (　) A.人物通讯塑造出人物形象美,不仅要选择适当的新闻事实,还要找准表现角度,把握人物与事件的内在联系。 B.材料一主要从形象美和语言美两个维度展开,明确了人物通讯在这两方面的审美要求及写作方法。 C.用散文式笔法写作的人物通讯真实严谨,灵动自由随意,文字优美,简明精练,有记者的个人风格。 D.记者采取开放的态度,灵活运用多种思维方式和创作手法,就可以写出让人认可的优秀的人物通讯。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] D项,“就可以写出让人认可的优秀的人物通讯”错误。材料的表述是“这就需要创作者首先在思维方式上采取开放式的态度,灵活运用多种思维方式和创作手法”,“需要”这样做,并不等于这样做了就一定可以写出优秀通讯。选项表述过于绝对。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13. 下列选项的文字表述,最能体现材料一中关于人物通讯语言美的观点的一项是(3分) (　) A.描写医学界名人的人物通讯《多重角色王宁生》,作者选取王宁生教授的三次归国记,并强调其妻子跟随归国这一事例。 B.《红星照我去长征——访95岁老红军寇延庆》这篇人物通讯中,作者特别记叙了老红军的话“要是没有朱老总在关键时刻救我一命,我活不到今天”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13. 下列选项的文字表述,最能体现材料一中关于人物通讯语言美的观点的一项是(3分) (　) C.《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇人物通讯中,作者选取了“母亲节话母亲”的角度。 D.人物通讯《有将挽狂澜》中未见一个修辞性的形容词,然而将军临危不乱、英勇冷静的形象已经跃然纸上。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] 材料一中关于人物通讯语言美的观点强调了语言的简明、准确性,以及避免使用主观、华丽的辞藻和多余的字词。A项,内容重点在通过选取事件来展现人物,并未提及语言美。 B项,引用“要是没有朱老总在关键时刻救我一命,我活不到今天”作为人物的话语,强调材料关于引用直接、富有表现力的语言来展现人物情感和性格的观点,并未提及语言美。 C项,强调了选材的角度为“母亲节话母亲”,并未提及语言美。 D项,“未见一个修辞性的形容词”,确切地表现出了将军的形象,这与材料一提出的用词要确切、语言要恳切、少用形容词等观点相符。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14. 请根据材料二简要概括散文式笔法可以运用在人物通讯中的原因。(4分) [答案] ①散文式笔法既具有散文的灵动自由随意,又有着新闻的真实严谨,不会对新闻真实性构成威胁。(散文式笔法运用并不会对新闻真实性构成威胁) ②散文式笔法的运用可以增强人物通讯的形象性、感染性,满足当今读者日益提高的阅读需求。(散文式笔法的运用可增强新闻的审美 趣味) ③散文式笔法的运用有助于人物通讯生动地展现人物,为读者带来审 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 美感受,达到更好的传播效果。(散文式笔法能激发读者的阅读兴趣) ④散文式笔法是人物通讯在形式上的创新,在现代社会传媒中更具竞争力。(散文式笔法使人物通讯更加具有竞争力) [解析] 结合“有散文的灵动自由随意,又有着新闻的真实严谨……因此,可以说人物通讯中散文式笔法的运用并不能对新闻真实性构成威胁”可概括出①。 “报纸新闻主要是靠文字作用于人的感官的,文字运用的形象性、感染性如何,与新闻表达技巧的艺术性密切相关”,且“在各种媒体铺天盖地裹挟而来的当今社会,人们的阅读品位、审美需求、心理预期日益 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 提高……愿意从多个角度、不同方面去品味现象背后的多重意义”,而“散文式笔法恰恰能满足这些要求”,由此可概括为出②。 结合“从读者接受上说……受众在阅读一篇优秀的人物通讯时,会被作品中的人物、事件深深打动,滋生出欢乐、激动、悲哀等感受,也就是新闻的美感。如果将散文式笔法运用到人物通讯中去……就能更好地达到传播的预期目的”可概括出③。 结合“画面的形象、生动相对于文字来说往往会给人以深刻印象。报纸新闻要想在竞争中获得优势,就必须采取文体上的创新,散文式笔法的运用就显得特别有必要”可概括出④。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15. 请运用材料中的观点,对下面的人物通讯片段进行简要评析。 (6分) 　　许多同志担心他在大风大雨中奔波,会加剧病情的发展,劝他不要参加,但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告,他说:“吃别人嚼过的馍没味道。”他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作…… 　　他站在洪水激流中,同志们为他张了伞,他画了一张又一张水的流向图。 　　调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月,方圆跋涉了5000余里,终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 全县有大小风口84个,经调查队一个个查清,编了号,绘了图;全县有大小沙丘1600个,也一个个经过丈量,编了号…… 　　焦裕禄同志,你没有辜负党的希望,你出色地完成了党交给你的任务,兰考人民将永远忘不了你。你不愧为毛泽东思想哺育成长起来的好党员,不愧为党的好干部,不愧为人民的好儿子! (选自《县委书记的榜样——焦裕禄》,有删减) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [答案] ①选文选用了具有代表性的事件,引用了具有表现力的人物语言来展现人物的形象美。文段中写了焦裕禄不顾自己的病情,拒绝劝告,以及站在激流中绘制洪水流向图的典型事件,还引用了“吃别人嚼过的馍没味道”个性化的语言,突出了焦裕禄无私奉献的精神、实事求是的工作态度、务实创新的工作作风。 ②选文用词确切,通俗简练,描述具体准确,体现了人物通讯客观准确的语言美。在介绍调查队的工作时,运用通俗简洁的词语、精准具体的数字,客观确切地展现了调查队的成果,真实而准确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ③选文采用了散文式笔法,综合运用记叙、抒情、议论等多种表达方式,富有感染力。既客观真实地记叙了焦裕禄的事迹,又通过“你”的称呼表达了记者对焦裕禄的无限崇敬与赞美之情,引起读者情感上的 共鸣。 [解析] ①材料一中说“人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美”“引用最具表现力的人物语言,是展现新闻人物形象美最直接的方法”,即选用具有代表性的事件,引用具有表现力的人物语言来展现人物的形象美。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 片段中,“许多同志担心他在大风大雨中奔波,会加剧病情的发展,劝他不要参加,但他毫不犹豫地拒绝了同志们的劝告,他说:‘吃别人嚼过的馍没味道。’他不愿意坐在办公室里依靠别人的汇报来进行工作……他站在洪水激流中……他画了一张又一张水的流向图”,通过描述焦裕禄在恶劣环境中坚持工作这一典型事件生动地呈现了焦裕禄忽视自身病情、坚守岗位的无私奉献精神;通过“吃别人嚼过的馍没味道”这一富有个性的语言,使读者感受到他对工作负责、实事求是的态度,以及重视第一手资料的务实创新作风。这些细节不仅增强了人物形象的立体感,也使整个通讯作品更加具有感染力和可信度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ②材料一中说“用词要确切,用语要恳切,具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物,也更具有语言上的美感和冲击力”,即要求通讯语言要用词确切,通俗简练,描述具体准确,体现了人物通讯客观准确的语言美。 所选片段用语通俗简洁,易于读者理解,还通过使用具体的数字,例如“方圆跋涉了5000余里”、查清84个风口、绘制1600个沙丘图,以及一个个查清、编号、绘图等细节,展现调查过程的量化成果,使事件的描写精确具体。这样的方法不仅增强了文字的可信度和说服力,还更能让读者体会到调查队工作的辛苦和贡献。用语的精准和描述的具 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 体使得读者在不多的文字中获取丰富的信息,同时也能从中感受到人物的勤勉和务实,增强新闻作品的真实感和感染力。 ③材料二说“散文式笔法就是要求记者遵守新闻报道的真实性和客观性,但允许记者以事实为依据抒发出喜、怒、哀、乐、憎、爱的思想和感情”“从读者接受上说……也就是新闻的美感”,即散文式笔法的使用能使通讯更富有表现力、增强通讯的美感和传播力。 选文采用了散文式笔法,综合运用记叙、抒情、议论等表达方式,提升了文本的感染力。前三段通过对焦裕禄带病坚持在激流中绘制洪水流向图这一客观真实的事件叙述,展现焦裕禄的工作态度和成果; 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 最后一段,运用抒情和议论,通过“你”的称谓拉近与读者的距离,表达记者对焦裕禄的崇敬之情,引起读者的情感共鸣,让读者能感受到焦裕禄的伟大与无私奉献。整体上达到既有纪实性又富有人情味的效果,增强了人物通讯的美感和传播力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $