2 长征胜利万岁 大战中的插曲(PPT课件)-【满分思维】2026-2027学年高中语文选择性必修上册配套课件（统编版）

第一单元　中国革命传统作品研习 2　长征胜利万岁　大战中的插曲 ◆ 学习任务一　单文精读与探究 ◆ 学习任务二　群文整合与探究 ◆ 课后习题 目录 学习任务一　单文精读与探究 【任务目标】 1.了解长征的历程,体会长征中的艰苦卓绝和共产党人不怕牺牲的 精神。 2.了解八路军救助日本孤儿的故事,感受人民军队善良博爱的情怀。 3.深刻理解八路军救助日本孤儿的原因。 4.了解回忆录的特点,学习其写作手法。 长征胜利万岁 【走近作者】 人物 简介 杨成武(1914—2004),福建长汀人,中国无产阶级 革命家、军事家,1955年被授予上将军衔。 他是长征先锋。在长征中,他任红四团政委,该团 作为先锋部队,参与了飞夺泸定桥、突破天险腊 子口等著名战役,立下赫赫战功 代表 作品 《忆长征》《敌后抗战》《冀中平原的地道斗争》《反攻进行曲》《战华北》等 【追溯背景】 1.从胜利到危机 　　在毛泽东同志的灵活指挥下,红军曾多次以弱胜强,粉碎了敌人的进攻。但后来,党中央由博古、李德等人领导,他们抛弃了行之有效的战术,命令红军与数倍于己、装备精良的敌军打正面对垒的“阵地战”。这种脱离实际的错误指挥,导致红军在第五次反“围剿”中遭受重创,伤亡惨重。 2.被迫的战略转移 　　由于战败,红军无法再坚守原有的中央革命根据地。为了摆脱敌军的包围、保存革命力量,中央红军于1934年10月被迫实行战略大转移,这就是举世闻名的“长征”。 3.伟大的胜利会师 　　历经千难万险,中央红军于1935年10月率先到达陕北吴起镇,与陕北红军会师。1936年10月,红军三大主力在甘肃会宁胜利会师,标志着长征的伟大胜利。 中国工农红军长征路线示意图 　　这篇文章选自《杨成武回忆录》(其回忆录主要成文于二十世纪八十年代),它以亲历者的视角,生动记述了长征胜利这一伟大历史事件。 【文体知识】 回忆录 　　1.概念:回忆录是散文的一种,指作者以第一人称视角,追述本人亲历的特定历史事件、社会活动或与重要人物交往的叙事性文体。它兼具历史史料的价值与文学创作的魅力。 　　2.分类:主要为亲笔回忆录与口述回忆录。 　　3.特点:①真实性:内容必须忠于历史与事实,是作者对亲身经历与感受的真实记载,这是其根本价值所在。②典型性:所述人物与事件需 经过筛选,具有代表性,能通过个人经历折射广阔的社会历史图景,做到“以小见大”。③文学性:不同于枯燥的历史文档,回忆录常运用多样的文学手法进行叙述与描写,语言生动,人物形象鲜明,情感真挚动人。 【基础梳理】 1. 读准加点字字音,并将易错读音做重点标注 迂回(　 yū　)　　　豪绅(　shēn　) 帷幄(　wéi wò　) 霎(　shà　)时 骤(　zhòu　)然 2. 请对下列形近字进行辨析并填空 惦 掂 障 彰 · · · · · 暄 喧 · 噤 襟 歼 纤 忏 3. 请根据解释从课文中找出恰当的成语并填写 (1)　　　　　　:成千上万匹马在奔跑腾跃。形容声势浩大、场面 热烈。  (2)　　　　　　:形容威力极大,无法阻挡。  (3)　　　　　　:形容零散稀疏的样子,特指原来又多又整齐的东西现在变得零散了。  (4)　　　　　　:形容仇恨得到消除或事情的结局(好的结局)使人感到满意。  万马奔腾 雷霆万钧 七零八落 拍手称快 (5)　　　　　　:形容人来人往,非常热闹(只可形容人)。  (6)　　　　　　:在后方决定作战策略。泛指筹划决策。  (7)　　　　　　:指名声或名称与实际相符合,含褒义(在句子中可充当谓语、定语)。  名副其实 运筹帷幄 熙熙攘攘 1. 请概括课文事件,填写下表,梳理其脉络结构。 ▶ 微任务一　梳理文章思路 概括主要事件 梳理行文顺序 ① ④ ② ③ 按时间顺序由先到后 红军胜利到达陕北 在吴起镇伏击并歼灭敌军 召开全军干部会议 15 16 2. 长征为何能取得胜利?请根据课文内容概括作答。 ▶微任务二　感受长征精神 [答案] ①红军将士信念坚定,英勇无畏,纪律严明。②有党中央的正确战略决策。③人民群众的广泛拥护与支持。 17 原因概括 对应原文与分析 ①红军将士信念坚定,英勇无畏,纪律严明 信念坚定与英勇无畏: ·“经过万水千山,经过一年多的长途跋涉,经过无数次残酷的战斗,忍受了一切物质生活上的困难,不少同志流了血,许多战友还献出了宝贵的生命,但是我们……终于到达了……吴起镇,怎能不兴奋、不激动呢?”——体现了红军克服极端困难的顽强意志和革命乐观主义精神。 18 原因概括 对应原文与分析 ①红军将士信念坚定,英勇无畏,纪律严明 ·“战士们在一旁手里握着枪,眼睛紧盯着川里……恨不得一下扑过去,将敌人彻底消灭。”——展现了高昂的战斗热情和无畏精神。 纪律严明: ·“但是,这次是联合行动,必须听从统一指挥。”——直接体现了红军高度的组织性和纪律性 (续表) 19 原因概括 对应原文与分析 ②有党中央的正确战略决策 ·“为了保卫边区人民的革命胜利果实,中央军委决定,给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这一仗。”——这是吴起镇战斗取得胜利最直接的原因,体现了党中央在关键时刻的英明决策和直接指挥 (续表) 20 原因概括 对应原文与分析 ③人民群众的广泛拥护与支持 ·在消灭千佛山的反动民团后,“附近各县的乡邻全都拍手称快,他们欢天喜地,抬着猪、羊来慰问红军,红军的威信更加高了。”——生动地说明了红军是为人民而战的队伍,其正义行动赢得了人民的衷心拥护和物质支持。 ·“在陕甘根据地人民的热烈欢送下,我们又向陕北甘泉前进。”——体现了红军与根据地人民的鱼水情深 (续表) 21 3.【学习提示关键点】举例说明作者运用了哪些不同的手法来表现红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情。 ▶ 微任务三　赏析艺术特色 [答案] (1)正面描写:①场面描写。通过队伍“沸腾”、会场“熙熙攘攘”、欢呼“长征万岁”等集体场景,渲染热烈气氛。②动作描写:用“欢叫着冲着跑了下去”“一口气跑了三十多里地”等富有动感的行为,外化内心的急切与兴奋。③心理描写:直接抒发“像见到久别重逢的亲人”“心里始终觉得是热乎乎的”“热血直往上涌”等感受,层层深入地揭示内心的喜悦与自豪。 (2)侧面烘托:以首尾呼应的“灿烂阳光”映衬人物心情,使情景交融。 22 【知识链接】 场面描写 　　①概念:对一个特定的时间与地点内的许多人物活动的总体情况的描写。 　　②重心:以人物活动为中心,是动态的。 　　③作用:渲染现场气氛,展现人物精神风貌,并服务于文章的情感抒发与主题表达。 环境描写 　　①概念:对人物所处的自然景观(自然环境)和社会背景(社会环境)的描写。 　　②重心:以景物状况为中心,是静态的。 　　③作用:主要用于营造氛围,烘托人物心情,以及交代背景。 根本区别 　　二者的根本区别在于描写的焦点不同:场面描写重在写“人的活动”,环境描写重在写“静的景物”。在散文中,二者常常结合使用,共同营造意境、抒发情感。 4. 作者回忆全军干部会议,为什么要插入和小平同志对话的场面描写? [答案] ①增强真实感:以充满生活气息的对话,再现历史现场,增强了回忆录的真实性与感染力。②刻画人物:生动展现了邓小平同志平易近人、关怀下属的作风,以及红军指战员尊重领导、服从命令的品格。③深化主题:巧妙揭示了人民军队不仅是能征善战的威武之师,更是上下平等、团结友爱、有温度的革命队伍。 25 5. 本文的语言兼顾了文学性和通俗性,是怎样体现的? [答案] ①文学性:体现在运用富有气势的词语(如“万马奔腾”“千钧雷霆”)和精练的描写上,营造出历史的厚重感与感染力。 ②通俗性:体现在大量使用口语、短句和真实的人物对话上,语言质朴自然,极具生活气息。 26 大战中的插曲 【走近作者】 人物 简介 聂荣臻(1899-1992),中华人民共和国十大元帅之一, 久经考验的无产阶级革命家、军事家。 赫赫战功:在革命生涯中,他参与指挥了平型关战役, 创建了第一个敌后抗日根据地——晋察冀根据地, 并参与指挥了百团大战。解放战争时期,他担任华 北军区司令员等职,为解放事业的胜利立下不朽功勋。 （续表） 人物 简介 厚道帅才:毛泽东曾评价“聂荣臻是个厚道人”。这不仅指他待人宽和,更体现了其坚定的党性原则与博大的人道主义胸怀。课文《大战中的插曲》中,他救助日本孤儿的感人故事,正是这种“厚道”与革命人道主义精神的生动写照 代表 作品 《聂荣臻回忆录》 【追溯背景】 1.百团大战 　　抗日战争时期,八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”战役。因参战兵力达105个团,故称“百团大战”。这是抗日战争相持阶段,是八路军在华北地区发动的规模最大、持续时间最长的战役。 2.井陉煤矿破袭战 　　井陉煤矿是日军掠夺我国煤炭资源的战略要地,其生产的煤炭为日军提供了重要燃料。 　　1940年8月20日,“百团大战”打响,井陉煤矿成为八路军的首要攻占目标。此役,八路军不仅解放了3000名矿工,更彻底破坏了矿井。日军即便运来新设备,恢复生产也至少需要半年,此举犹如釜底抽薪,被华北日军称为“挖心之战”。 3.聂帅救孤:战火中的佳话 　　在进攻井陉煤矿的战斗中,聂荣臻元帅领导的晋察冀军区部队救出了两名日本孤儿——美穗子姐妹。她们的父母,井陉火车站的日本副站长及其妻子,已在战火中身亡。聂帅悉心安排,后将两个孩子安全转送至日军据点。 　　这一闪耀着革命人道主义精神的义举,已成历史佳话。1980年,美穗子专程来华探望,感谢聂帅当年的救命之恩。 　　本文正是聂荣臻元帅在“百团大战”四十周年之际(1980年),为回顾这段“大战中的插曲”而作的回忆录。 【基础梳理】 1. 读准加点字字音,并将易错读音做重点标注 襁褓(　qiǎng bǎo　)　　沟壑(　hè　) 包扎(　zā　) 2. 请对下列形近字进行辨析并填空 陉 泾 殒 陨 · · · · 哺 脯 幡 蕃 置 署 诸 睹 赌 3.请根据解释从课文中找出恰当的成语并填写 (1)　　　　　　:形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。  (2)　　　　　　:形容孤独困苦,无依无靠。  (3)　　　　　　:指强征捐税,搜刮百姓财富。  (4)　　　　　　:离开家乡,到外地生活(多指不得已的)。  (5)　　　　　　:残酷到了没有一点儿人性的地步,形容凶恶残暴到了极点。  刀光剑影 孤苦伶仃 横征暴敛 背井离乡 惨无人道 (6)　　　　　　:指人的善意和帮助已经达到了极限。  (7)　　　　　　:形容迅速而彻底地认识到过错而悔改醒悟。  (8)　　　　　　:形容战争时社会动荡不安的景象。  (9)　　　　　　:武装冲突的婉辞。  兵戎相见 幡然觉醒 兵荒马乱 至仁至义 1. 这篇回忆录回忆了哪几件事? ▶微任务一　梳理文章思路 [答案] ①战火中拯救孤儿;②悉心照料孤女;③写信并将孤女送还日军;④四十年后重逢。 36 2.【学习提示关键点】这篇文章的行文线索和结构是什么? [答案] 文章采用“总分总”的结构,以“救孤—养孤—送孤—谢恩”为叙事线索。①开篇总起:点明“大战中的插曲”这一核心,引出对往事的回忆。②主体分述:以时间为序,详细叙述了从战火中救出孤女、在前线照料孤女、写信送还孤女,到四十年后美穗子来华谢恩的完整过程。③结尾总结:回到当下,升华主题,阐明了这段“插曲”在中日友好史上的深远影响与意义。 37 38 3. 为什么聂帅认为孩子是无罪的,并且是战争的受害者?造成这个悲剧的根源是什么? ▶微任务二　理解文章内容 [答案] ①孩子是无罪的:因为她们年幼,并非侵略行为的实施者。 ②孩子是战争的受害者:战争使她们失去父母,家园破碎,沦为孤儿。 ③悲剧根源:这一切的根源是日本军国主义发动的侵略战争。 39 4. 读完这篇文章,你看到了一个怎样的聂荣臻? [答案] 我看到了一个兼具仁爱之心、政治远见与将帅风范的聂荣臻。 ①仁爱细心:他视日本孤儿为“战争受害者”,亲自照料喂饭,细节中尽显慈爱与关怀。 ②深明大义:他超越民族仇恨,致信日军官兵,深刻揭露战争本质,展现了革命家的人道主义胸怀与政治远见。 ③信念坚定:他明确表示救助行为是八路军“无产阶级性质”和政策决定的,体现了其坚定的原则性。 40 学习任务二　群文整合与探究 【任务目标】 通过赏析选材、叙述、语言的技巧,体会回忆录写作的艺术效果。 两篇文章在选材、叙述和语言上有何异同?请填写下表。 ▶微任务　体会回忆录的写作艺术   选材 同 异 《长征胜利万岁》 ① ② 《大战中的插曲》 ③ 真实典型,紧扣主题 大事件 小插曲 45 （续表）   叙述 同 异 《长征胜利万岁》 ④ ⑤ 《大战中的插曲》 ⑥ 回忆性叙述,以亲历者视角展开 侧重描写与抒情:通过场面、动作和心理描写,抒发胜利的豪情与喜悦 侧重叙事与议论:在讲故事的同时,直接阐发其革命人道主义的内涵与意义 46   语言 同 异 《长征胜利万岁》 ⑦ ⑧ 《大战中的插曲》 ⑨ （续表） 质朴深沉:语言平实,在口语化叙述中穿插严谨的书信,于质朴中见深刻 都兼具文学性和通俗性 善用成语和宏大比喻(如“万马奔腾”),富有气势和感染力 47 课 后 习 题 　2 长征胜利万岁 一、【选做】基础知识 1. 请判断下列句子是否有语病,正确的在括号里打√,错误的打×并修改。(4分) (1)这篇回忆录回忆长征胜利的情景,自始至终围绕着长征胜利的意义为中心展开,能让读者切身感受到长征精神。 (　) × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [答案] 这篇回忆录回忆长征胜利的情景,自始至终以长征胜利的意义为中心展开,能让读者切身感受到长征精神。 [解析]原句语病为句式杂糅,“围绕……”“以……为中心”选用一种句式即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)读到战士们将走在前面的那个团打了个七零八落,受惊的马拖着敌人跑了,让我们仿佛看到了那雷霆万钧的场面。 (　) × [答案] 读到战士们将走在前面的那个团打了个七零八落,受惊的马拖着敌人跑了,我们仿佛看到了那雷霆万钧的场面。 [解析] 原句语病为成分残缺,滥用“让”字导致主语缺失。删去“让”字,让“我们”做主语,句子便通顺连贯。此句仿写了课文中“我们一个迅猛突击,把走在前面的那个团打了个七零八落”及“便可见到万马奔腾、千钧雷霆之势”的经典场景,修改后更符合原文简洁有力的语言风格。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2. 《长征胜利万岁》中有些细节描写很生动形象,请赏析下列句子。(4分) (1)“吴起镇到了!”同志们欢叫着冲着跑了下去。 [答案] 运用“欢叫”“冲”“跑”三个动词,准确传神地写出了同志们到达根据地时难以自抑的激动与兴奋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (2)这时太阳在天空露出了笑脸,阳光灿烂,也许是由于刚才骑马狂奔出了阵汗,衣服湿了,现在骤然一热,我身不由己地打了一个寒噤,但还继续听着毛主席的讲话,只觉得周身的热血直往上涌。 [答案] ①太阳“露出了笑脸”运用拟人的修辞手法,既写时间推移,又烘托了会场热烈、喜悦的氛围。②将身体的“寒噤”与内心的“热血上涌”形成对比,强烈地表现出“我”被毛主席讲话深深震撼、情绪激昂的精神状态。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 二、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ [2025·北京房山高二期中]阅读下面的文字,完成3~4题。 　　①长征是历史纪录上的第一次,　　　　。②自从盘古开天地,三皇五帝到于今,历史上曾经有过我们这样的长征么?③十二个月光阴中间,天上每日几十架飞机侦察轰炸,有几十万大军在地下围追堵截,路上遇着了说不尽的艰难险阻,我们却开动了每人的两只脚,长驱二万余里,纵横十一个省。④请问历史上曾有过我们这样的长征么?⑤没有,从来没有的。⑥长征又是宣言书。⑦它向全世界宣告,红军是英雄 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 好汉,帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。⑧长征宣布了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。⑨长征又是宣传队。⑩它向十一个省内大约两万万人民宣告,只有红军的道路,才是解放他们的道路。 不因此一举,那么广大的民众怎么不会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢? 长征又是播种机。 它散布了许多种子在十一个省内,发芽、长叶、开花、结果,将来是会有收 获的。  (取材于杨成武的《长征胜利万岁》) · · · · 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3. 下列说法正确的一项是(3分)(　) A.第②④句所用修辞的表达效果有所不同。 B.第③句中两处画线部分结构相似,语意连贯。 C.第⑧⑩句中加点的两个词不可以互换位置。 D.第⑪句恰当运用反问,增强了句子的表现力。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [解析] A项,第②句与第④句都运用了反问的修辞手法,但第②句强调了历史上长征的独特性,第④句强调了对比,以突出红军长征的难以置信和伟大意义。 B项,“结构相似,语意连贯”错误。“天上每日几十架飞机侦察轰炸”中表地点的介词短语“天上”在句首,“有几十万大军在地下围追堵截”中表地点的介词短语“在地下”在句中,两句结构不相似,造成了语意不 连贯。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 C项,“不可以互换位置”错误。“宣布”,通常指公开表示,使大家知道;“宣告”,则指正式地告诉(大家)。“长征宣布了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产”中的“宣布”应换为“宣告”,更侧重于正式告知;“它向十一个省内大约两万万人民宣告”中的“宣告”应换为“宣布”,更侧重于事实的公开,使大家知道。 D项,“恰当运用反问”错误。“怎么不会如此迅速地知道”中否定不当,应去掉“不”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4. 请在第①句横线处将句子补充完整,使其成为这一段的中心句。要求:不超过20字。(2分) [答案] 长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机 [解析] 此句作为段落的开头,应起到概括全段或引出下文的作用。根据后文内容可知,所填语句应为总括句。本段主要描述了长征的历史意义,全段主要从四个方面运用比喻进行了概括,即“长征是历史纪录上的第一次”“长征又是宣言书”“长征又是宣传队”“长征又是播种机”,因此横线处填入后面三小句即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成5~7题。 　　2024年是红军长征出发九十周年。1934年10月,中共中央率领中央红军开始长征。在长征中,红军不仅建立了　A　的丰功伟绩,还写出了许多荡气回肠的英雄诗篇。长征诗歌既是历史的写照,弥足珍贵;又是艺术的结晶,异彩纷呈;更是精神的载体,魅力永恒。  　　长征诗歌来源于全体红军指战员的战斗和行军生活,展现了长征的壮丽画卷。这些诗歌体裁多样,包括格律诗、自由体诗、歌谣等,往往采用多种手法达到宣传政策、鼓舞士气的效果。如毛泽东在 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 《七律·长征》中以“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“岷山”代表红军翻越的山川河流,并视其为“等闲”“细浪”“泥丸”,表达了红军将士克服万难的乐观主义精神。 　　长征诗歌是展现长征历史的独特视角,对研究长征时期红军行动轨迹、战役战斗、政治宣传等有重要价值。如在欧阳文的《长征》组诗中,“强渡乌江跨天险,攻占遵义救黔民”“四渡赤水歼顽敌,三路白军化烟灰”“脚踏夹金千秋雪,目览瑶池九寒天”等真实记录了中央红军长征路上的关键节点。 　　长征诗歌不仅具有珍贵的纪实价值,也具有独特的育人价值,长征诗歌以生动的笔触揭示了长征精神的深刻内涵,为思政育人提供了 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 生动素材。如杨成武的《突破天险腊子口》中“腊子居川陕,英雄克此关。为开前进路,何惜血流干”,展现了红军不怕任何艰难险阻的长征精神。刘少文、李伯钊填词的歌曲《二、四方面军过草地歌》“草地青青,一眼望不到头。亲密战友,让我们紧拉着手,挺胸阔步,勇往直前向北走。中央红军,早在那里热情等候。快快走!快快走!”,有力映衬了红军紧密团结、勇往直前的英雄气概。思政课通过诗歌朗诵、情景剧表演等活动把长征诗歌融入教学全过程,在　B　中实现以诗育人、托诗传志的目的,有利于引发学生共鸣,提升思政课的感染力和实效性。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5. 请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) [答案] A.彪炳史册　B.寓教于乐 [解析] A处,此处修饰红军在长征中的丰功伟绩,长征是空前伟大的壮举,其影响至深至远,可填“彪炳史册”。彪炳史册:形容伟大的业绩流传千秋万代。B处,结合前文“思政课通过诗歌朗诵、情景剧表演等活动把长征诗歌融入教学全过程”,后文“实现以诗育人、托诗传志的目的”,可知此处是说采用教育与娱乐相融合的形式,可填“寓教于乐”。寓教于乐:把教育跟娱乐融合为一体,使人在娱乐中受到教育。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6. 文中第三段欧阳文《长征》组诗中的诗句使用了对偶的修辞手法。请以“欢度国庆节”为主题写一组对偶句,要求:语意完整,对偶严谨,表达流畅,上下句均不能少于7个字。(4分) [答案] (示例1)迎国庆四海欢腾,庆丰年九州共舞。 (示例2)红旗飘扬铸辉煌,民族复兴谱新篇。 (示例3)岁月见证辉煌成就,人民共筑幸福家园。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [解析] 首先明确话题是“欢度国庆节”,可以出现“国庆”,也可以不直接出现“国庆”但要体现普天同庆、举国同欢的喜庆氛围。其次要求运用对偶修辞,以《长征》组诗中的诗句为参考,如“强渡乌江跨天险,攻占遵义救黔民”,“强渡乌江”和“攻占遵义”、“跨天险”和“救黔民”对仗工整,意蕴丰富。一定要把握对偶的特点,上下句在内容、结构、用词、字数上保持一致,力求严谨。如可以用“迎国庆”作为上句的开头,下句则用“庆丰年”与之相对,“迎国庆”后可续写“四海欢腾”,突出浓厚的喜庆氛围,下句对应位置则续写“九州共舞”,与之工整对仗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7.文中画波浪线的“何惜”,有人说改为“不惜”更好。你的看法是什么?请简要说明理由。(3分) [答案] (示例1)我的看法是“何惜”更好。“何惜”是反问语气,加强语意,突出了红军英勇无畏的精神。 (示例2)我的看法是“不惜”更好。“不”是否定词,可以直接明了地表明长征的艰难以及红军不怕牺牲的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [解析] 如认为使用“何惜”更好。“何”是疑问代词,“何惜血流干”就是一个反问句,意即哪里吝惜血流干?使用反问句,语气强烈,强调了克服困难时的英勇果断和奉献精神。 如认为使用“不惜”更好。“不”是否定词,“不惜血流干”就是一个陈述句,意即毫不吝惜血流干。可以直接体现出红军不畏艰险的豪情和不怕牺牲的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 三、课文精读 阅读课文,完成8~9题。 8.【学习提示关键点】本文详细地描写了二马伏击战的场面,请结合相关段落谈谈这一场面描写有何特点。(4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [答案] ①现场感强:以“川道里冒起一团团尘土”等描写,渲染紧张氛围,如临其境。 ②细节生动:通过敌人“从马背上跌落”“给马拖着跑”等特写,刻画其狼狈之态。 ③叙议结合:在记叙战斗后,以“这就是我们长征中的最后一仗”的议论,点明其历史意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [答案] ①宣告了革命力量的不可战胜:它像一本宣言书,庄严宣告红军是英雄好汉,彻底粉碎了敌人的围剿计划。 ②播撒了革命的火种:它是宣传队和播种机,向沿途约两万万人民指明了革命道路,传播了革命信念,发展了革命力量。 ③奠定了革命的坚实基础:它证明了中国共产党和中国工农红军坚不可摧的战斗力与生命力,为开创中国革命新局面奠定了坚实的基础。 9.【选做】【学习提示关键点】结合毛主席的讲话,谈谈红军长征的胜利有何意义。(6分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 四、同步拓展 [2026·广东深圳模拟预测]阅读下面的文字,完成10~14题。 材料一: 　　“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”毛泽东同志用大气磅礴的诗句,讴歌了红军两万五千里长征。85年前,红军指战员震撼世界、彪炳史册的壮举,创造了战争史上的奇迹,筑起了巍峨的精神丰碑。今天,我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量,意气风发地走好新时代的长征路。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 　　从长征精神中汲取信仰的力量。在长征最艰难时,许多人不知道部队明天要开拔到哪里、最终将落脚何处,但红军指战员最常讲的一句话就是“只要跟党走,一定能胜利”。跟党走就是跟着理想信念走,就是向着光明的前途走。长征的胜利,是理想信念的胜利。没有崇高理想、坚定信念的有力支撑,要取得长征的胜利是不可想象的。如今时代变了、环境变了,但理想信念不能动摇、精神支柱不能缺少。发扬伟大的长征精神,就是要把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切,坚定革命的理想信念,坚信正义事业必然胜利,始终听党话、跟党走,坚定信仰,才能心有定力、行有动力,在新长征中续写新荣光。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 　　从长征精神中汲取初心的力量。“什么是共产党?共产党就是自己有一条被子,也要剪下半条给老百姓的人。”习近平主席曾引用徐解秀老人的话,道出了党同人民的鱼水深情,生动诠释了中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。正是因为党和人民军队坚守初心使命,人民群众才给我们以全力的支持拥护。发扬伟大的长征精神,就要紧紧依靠人民,同人民群众生死相依、患难与共,永远同人民站在一起、想在一起、干在一起。从长征精神中汲取初心的力量,一心一意为了人民,矢志不渝造福人民,就能永远赢得人民支持拥护,永远立于不败之地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 　　从长征精神中汲取坚韧的力量。在原第13集团军军史馆里,有一件“半截皮带”的展品,说的是三过草地的一个班早已断粮断炊,不得不把身上的皮带拿来充饥。战士周广才忍不住攥紧剩下的最后半截皮带,含着泪说“同志们,我们把它留作纪念,带着它见毛主席吧!”。衣衫褴褛,忍饥挨饿,敌人围追堵截,高山终年积雪,草地沼泽遍布……这些都考验着他们的意志,锻造着军人的血性与担当。不管战争形态如何变化,战争的主体还是人,不屈不挠的坚韧品质永不过时。发扬伟大的长征精神,就要善于汲取坚韧的力量,传承红色基因,涵养革命意志,以鲜血和生命捍卫国家主权、安全、发展利益。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 　　从长征精神中汲取智慧的力量。遵义会议之后,我军重新回到“你打你的,我打我的”这一战争指导原则上,重新回到“敌进我退,敌驻我扰,敌疲我打,敌退我追”这一战法运用上,才有了牵着敌人鼻子走的战略主动,才有了“四渡赤水”的经典战例,才有了长征的伟大胜利。后来,正是依靠具有我军特色的作战思想和战法,我们一路披荆斩棘,赢得了一次又一次伟大胜利。从长征精神中汲取智慧的力量,就是要坚持独立自主、实事求是,一切从实际出发,创新发展作战理论、作战思想和破敌之法,如此才能掌握制胜先机,打赢未来战争。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 　　“长征是一次唤醒民众的伟大远征。”新的征途上,我们还有许多雪山草地需要跨越,还有许多娄山关、腊子口需要征服。只要我们保持坚定理想信念和坚强意志品质,就能迈过一道道沟坎,沿着革命先辈开辟的道路继续坚定地走下去,走向更加美好的明天。 (节选自何东平《从长征精神中汲取奋进力量》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 材料二: 　　进入黄土高原以来,马鸿逵、马鸿宾的骑兵一直尾追我们。到了吴起镇,他们更是追而不舍。还有鲁大昌——我们在腊子口交过手的这个手下败将也匆匆赶来了,妄图报复。 　　经过甘南急行数百里的红军部队,减员不少,给养困难,又初到天气寒冷的西北地区,极需休整。但是为了保卫边区人民的革命胜利果实,中央军委决定,给敌人一次沉重的打击。毛主席亲自指挥了这 一仗。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 　　这是10月的一天早晨,秋高气爽,太阳还没有升到山顶,毛主席率领部队进入吴起镇一带的山头阵地。我们一纵队四大队担负着迂回敌人左侧的任务,一路上只见兄弟部队也都进入各自的伏击阵地。 　　8时整,我们在川道左侧的山沟里埋伏得都有些急了,这时突然见前方川道里冒起一团团尘土,我与大队长黄开湘同志各自拿起望远镜仔细一看,嗬,果真马大胡子的骑兵来了,一队接着一队,还真不少。 　　突然,“啪!”山谷里响起了清脆的枪声。 　　霎时间,两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来,两厢伏兵一齐杀了出来。敌人此时才知道进了我们的伏击圈,但已经晚了。我们一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 个迅猛突击,把走在前面的那个团打了个七零八落。受惊的马狂奔乱跳,敌人无法控制坐骑,纷纷从马背上跌落下来。有的腿还挂在镫里,硬给马拖着跑了。敌人后边的三个骑兵团,阵势还没有摆定,一家伙就给他们自己的败骑冲散了。真是人喊马嘶,不打自垮。我们就这样轻轻松松地消灭了敌人一个骑兵团,打垮了敌人三个骑兵团。 　　谁知道,这就是我们长征中的最后一仗啊!这一仗,宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产。 (节选自杨成武《长征胜利万岁》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) (　) A.红军的二万五千里长征创造了战争史上的奇迹,是一次唤醒民众的伟大远征,为后代矗立起一座巍峨的精神丰碑。 B.周广才宁冒饿死的危险也要留下“半截皮带”的事迹,反映了军人的意志力、血性与担当,体现出不屈不挠的坚韧品质。 C.红军在遵义会议后主动抛弃了从前一直过于死板的战争指导原则,于是有了“四渡赤水”这一作战灵活的经典战例。 D.我军在吴起镇的川道两侧山沟进行伏击,轻松歼灭了尾随而至的国民党军队的一个骑兵团,并重创三个骑兵团。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [解析] C项,“从前一直过于死板的战争指导原则”错误。结合材料一第五段“重新回到‘你打你的,我打我的’这一战争指导原则上”可知,从前的指导原则是可取的,并不是一直是死板的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) (　) A.许多红军战士在长征最艰难的时期不知道最终会在哪里落脚,但他们有着跟党走的坚定信念。 B.徐解秀老人的话是用共产党员的具体行为生动解说“共产党”,同样具有感动人心的力量。 C.文中画线句句式工整,以雄浑壮阔的气势、铿锵有力的语调表现了红军一往无前的奋斗精神。 D.毛泽东亲自指挥的吴起镇之战,充分体现了我军善于把握战争先机、争取主动权的战争智慧。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [解析] C项,“以雄浑壮阔的气势、铿锵有力的语调表现了红军一往无前的奋斗精神”错误。这组排比只是在陈述红军面对的困难,气势不能叫雄浑,语调不能叫铿锵。只这几个短句也显示不出红军一往无前的奋斗精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12. 材料二中,杨成武没有对战士们进行全方位细节描写,下列各项理由正确的一项是(3分) (　) A.本文是纪实性回忆录,是对长征过程的一般性介绍,不需要加入细节描写。 B.如果对战士们进行全方位的语言、动作等描写,就破坏了纪实性回忆录的真实性。 C.本文采用第一人称视角叙述,作者是叙述者和战斗指挥员,所以忽视了对人物个体的细节描写。 D.本文是对长征中的吴起镇战役的大略回顾,以宏观叙述为主,因此细节描写相对较少。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [解析] A项,“不需要加入细节描写”错误。纪实作品也可加入合理细节,“不需要”的表述过于绝对。 B项,“破坏了纪实性回忆录的真实性”错误。如果是真实的细节描写反而会增强纪实作品的真实性,并不会破坏。 C项,“所以忽视了对人物个体的细节描写”错误。第一人称视角可兼顾宏观叙述与个体描写,“忽视”的因果关系不成立。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13. 两则材料都颂扬长征精神,但是表达方式和内容侧重点不同,请对此做简要分析。(4分) [答案] ①材料一采用了议论的方式,深入阐述了长征精神的内涵,以及可以从中汲取奋斗力量的意义。②材料二采用了记叙和描写的方式,交代红军打败敌军的战斗过程,借此歌颂了红军智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [解析] ①材料一采用了议论的方式。全文围绕中心论点“从长征精神中汲取奋进力量”,从“从长征精神中汲取信仰的力量”“从长征精神中汲取初心的力量”“从长征精神中汲取坚韧的力量”“从长征精神中汲取智慧的力量”四个方面论述,深入阐述了长征精神的内涵;最后总结“只要我们保持坚定理想信念和坚强意志品质,就能……走向更加美好的明天”,表现长征精神的意义。②材料二采用了记叙和描写的方式。前两段叙述,中间“秋高气爽,太阳还没有升到山顶”“霎时间,两边山沟里的轻、重武器一齐吼叫起来……”以描写为主,记述了长征中的最后一仗,即在吴起镇的战斗经过,歌颂了红军智慧、勇敢、不怕牺牲、勇于夺取胜利的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14. 材料一指出“我们要自觉从长征精神中汲取奋进力量,意气风发地走好新时代的长征路”。请结合材料一简要分析下面事例中的人物从长征精神中所汲取的“奋进力量”。(6分) 　　抗美援朝战争期间,针对李奇微新发明的“磁性战术”,毛主席结合战争实际提出了“零敲牛皮糖”来“解毒”,一点一点消灭敌人的战术。2020年6月,中国人民解放军某机步营战士、党员陈祥榕在边境冲突中,突入重围,营救战友,不屈不挠,英勇战斗,直至牺牲。2024年7月,70岁老党员汪水云多年坚守基层,为群众排忧解难,在彭泽县复排村上游防汛段防汛人员紧缺时,主动向党组织请缨,参与防汛一线工作。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 [答案] ①毛主席从长征精神中汲取了智慧力量,创新提出“零敲牛皮糖”战术应对战场挑战。②陈祥榕从长征精神中汲取了坚韧力量,在边境冲突中英勇战斗直至牺牲。③汪水云从长征精神中坚守了初心使命,多年坚守基层并主动参与防汛一线工作。 [解析] ①结合“从长征精神中汲取智慧的力量,就是要坚持独立自主、实事求是……”分析,面对李奇微的“磁性战术”,毛主席结合战争实际,创新提出了“零敲牛皮糖”战术。这体现了长征精神中坚持独立自主、实事求是,创新发展作战理论、作战思想和破敌之法的智慧力量。②结合“不管战争形态如何变化……不屈不挠的坚韧品质永不过时”分析, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 陈祥榕在边境冲突中,面对重重困难,不屈不挠,英勇战斗,直至牺牲。其行为彰显了长征精神中不屈不挠的坚韧品质。③结合“从长征精神中汲取初心的力量……矢志不渝造福人民”分析,汪水云作为一位70岁的老党员,多年坚守基层,为群众排忧解难。在防汛人员紧缺时,他主动请缨参与防汛一线工作。其行为体现了长征精神中坚守初心使命的品质。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 大战中的插曲 一、【选做】基础知识 1. 请在横线上填入合适的成语。(2分) (1)日本侵略者为了维持他们的战争,对征服地的人民可谓是　　　　,从中国人民的手里掠夺了大量的资源和财富。  [解析] 根据后面句子“从中国人民的手里掠夺了大量的资源和财富”,可知应该选用形容强征捐税、搜刮百姓财富的成语“横征暴敛”。 横征暴敛 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)阎锡山早年间在晋西北一带威名远扬,可是晚年变得　　　　,独自居住在台北阳明山上的窑洞中艰难度日。  [解析] 根据语境,可知是描述阎锡山晚年无依无靠的生活状态,可以选用形容孤独困苦、无依无靠的成语“孤苦伶仃”。 孤苦伶仃 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. 下列句中,标点符号运用不正确的一项是(3分)(　) A.日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物,还称我是什么“活菩萨”。 B.我问她叫什么名字,她“嗯嗯”地回答着。翻译在旁边说,她说叫 “兴子”。 C.一旦解除了你的武装,我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策。 D.日本法西斯推行“杀光、烧光、抢光”的三光政策,不知杀害了我们多少无辜的群众。 √ [解析] D项,“三光政策”表示特定称谓,应加引号。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 3. 请判断下列句子是否有语病,正确的在括号里打√,错误的打×并修改。(4分) (1)八路军在战火中救助日本遗孤,是由人民军队无产阶级的性质决定的,体现着人民军队强烈的人道主义关爱之情。 (　) √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (2)在抗日社团和爱国侨领的组织动员和影响下,华侨创办的抗日报刊超过150多家,在争取国际援华等方面发挥了重要作用。 (　) [答案] 在抗日社团和爱国侨领的组织动员和影响下,华侨创办的抗日报刊超过150家,在争取国际援华等方面发挥了重要作用。 [解析] “超过”与“多”重复,可删去“多”。 × 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 二、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ [2026·山东德州高二期中]阅读下面的文字,完成4~6题。 　　中日两国人民本无仇怨,不图日阀专政,逞其凶毒,内则横征暴敛,外则制造战争。致使日本人民起居不安,生活困难,背井离乡,触冒烽火,寡人之妻,孤人之子,独人父母。对于中国和平居民,则更肆行烧杀淫掠,残无人道,死伤流亡,痛剧创深。此实中日两大民族空前之浩劫,日阀之万恶罪行也。 　　　①　中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌,　②　坚持抗战, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 誓死抗日者,迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿,亦不过为日阀协从耳。为今之计,中日两国之士兵及人民应携起手来,立即反对与消灭此种罪恶战争,打倒日本军阀财阀,以争取两大民族真正的解放自由与幸福。否则中国人民固将更增艰苦,而君辈前途将亦不堪设想矣。  　　我八路军本国际主义之精神,至仁至义,有始有终,必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底,必当与野蛮横暴之日阀血战到底。深望君等翻然觉醒,与中国士兵人民齐心合力,共谋解放,则日本幸甚,中国亦幸甚。 (节选自聂荣臻《大战中的插曲》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 4. 文中有多处错别字,请找出其中两处并加以修改。(2分) [答案] ①“残”改为“惨”;②“协”改“胁”;③“翻”改为“幡”。(改出两处即可) [解析] ①“残无人道”的“残”应改为“惨”。“惨无人道”是固定成语,其中“惨”意为残酷、凄惨,该成语形容极端残酷,毫无人性,常用来谴责灭绝人性的暴力与恶行。文中用来控诉日阀对中国和平居民烧杀淫掠的极端残暴行为,用“惨”才能准确体现出这种行为的残酷程度与对生命的漠视。而“残”多表示残缺、剩余或伤害,无法契合语境表达对日阀恶行的强烈谴责。②“协从”的“协”应改为“胁”。“胁从”指被胁迫而随从做坏事,“胁”有逼迫、强迫之意。文中明确指出日本士兵及人民参 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 与侵略并非出于自身志愿,而是受日阀逼迫,“胁从”恰好能精准对应这种被动参与的状态。而“协”核心含义是协助、协同,与文中日本士兵及人民是被迫卷入战争的表意完全相悖。③“翻然觉醒”的“翻”改为“幡”。“幡然”形容迅速而彻底地改变态度或状态,该词侧重思想层面突然醒悟、转变认知。文中是希望日本士兵等能快速醒悟,与中国军民齐心反抗日阀。“翻”多表示翻转、翻动等动作,用“翻然”无法体现思想觉醒的语义,不符合语境中对日本士兵思想转变的期许。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5. 请在文中横线处填入恰当的关联词语,并说明理由。(4分) [答案] ①但/但是/然而。此句与上文控诉日阀发动战争的罪恶形成语意上的转折。②所以/之所以。此句点明中国人民坚持抗战、誓死抗日的原因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] 第①处:前文大篇幅聚焦日阀的滔天罪行,以此强烈控诉这场由日阀挑起的战争给中日两大民族带来的空前浩劫。而横线后内容态度发生了明显转变——没有因战争创伤将仇恨迁怒于日本普通士兵和民众。这种从控诉战争罪恶到明确区分仇恨对象的表述,需要一个转折连词来衔接,才能让语意过渡自然。故可填“但/但是/然而”。 理由:“但/但是/然而”作为典型的转折连词,打破前文的语意走向,引出与前文看似相反或不同的观点,与上文控诉日阀发动战争的罪恶形成语意上的转折,既呼应了八路军的国际主义精神,又清晰划分了“日阀”和“日本士兵及人民”的界限,让文章的立场更鲜明。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 第②处:该句后“迫于日阀侵略而自卫耳”是对中国人民“坚持抗战,誓死抗日”这一行为的原因阐释。中国人民本无侵略意愿,也不仇视日本普通民众,之所以坚定地投身抗日斗争,核心原因就是日阀的侵略行为已经严重威胁到中华民族的生存,自卫是必然选择。故可填“所以/之所以”,使因果关系成立。 理由:前句“中国人民坚持抗战、誓死抗日”是结果,后句“迫于日阀侵略而自卫耳”是原因。填入“所以”构成了因果关系,清晰地解释了抗战行为的被动性与正义性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 6. 请对文中画波浪线的句子进行赏析。(6分) [答案] ①连用短句,简洁有力。用四字短句勾勒出一幅幅极具冲击力、令人心碎的家庭悲剧画面,有力地概括战争给民众带来的家庭破碎、流离失所的惨痛后果。②语意递进,感情强烈。增强对日阀发动战争罪恶的控诉,体现对无辜民众苦难的同情,也彰显反战、呼吁和平的主旨。③动词富有表现力。“寡”“孤”“独”本是描述悲惨境遇的形容词,此处活用为使动词(使……寡/孤/独),使控诉对象直指发动战争的日阀,充满批判力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] ①以紧凑节奏强化悲剧画面感,这句话里很多四字短句,这些短句层层铺展日本民众的苦难场景:先写日常生存秩序被打乱,再写不得不离开故土,最后陷入战火的威胁之中。几个短句快速勾勒出民众从生活困顿到流离失所的惨状,高效概括了战争给民众带来的深重灾难。②语意上的层层深入,让读者深刻体会到无辜民众是战争的最大受害者,进而自然传递出对无辜者的同情,以及反对战争、渴望和平的核心主旨。③词性活用强化批判指向。“寡”“孤”“独”原本是形容词,分别用来形容妇人丧夫、孩童丧父、老人无子女的悲惨境遇。而在这个句子中,这三个字被活用为使动词,相较于直白表述,这种表达更简洁且有力量,让读者直观感受到日阀罪行的残酷,使文字充满尖锐的批判力量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字,完成7~8题。 　　美穗子这件事,对中日友好产生了很好的影响。日本人民很受感动。那些参加过侵华战争的旧军人,得知这件事的来龙去脉,非常感慨。他们说,八路军拯救日本小姑娘这件事,更使他们认识到侵华战争的罪恶,表示要道歉,要感谢,赞扬八路军的革命人道主义。我收到了一大批　①　。这些信电热情洋溢,北起北海道,南到九州,有的是请美穗子带来的,有的是直接寄来的,有的还送来了礼物。日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物,还称我是什么“活菩萨”。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 　　美穗子及其全家来我国探望的时候,我接见了他们。美穗子很激动,热泪盈眶,一再表示感谢。我对她讲,这件事,不只是我一个人会这样做,我们的军队,不论谁,遇到这样的事情,　②　,这是我们的政策,是我们军队的无产阶级性质所决定的。美穗子说,她这次由日本来中国,北海道的渔民托她带来一盒干贝,表示对中国人民的祝愿。她还说,当年参加过正太路作战的日本旧军人再三向她表示,他们对不起中国人民,非常抱歉。我回答说,让我们化干戈为玉帛吧,日本民族是勤劳智慧的民族,愿中日两国人民世世代代友好下去,　③　。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 7. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) ①_______________________________________ ②_______________________________________ ③_______________________________________ 来自日本各地的电报和书信 同样都会这样做的 永不兵戎相见 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] 第①空:根据上文“收到了”以及下文“这些信电”,可知补写部分的关键词与“信电”相关,根据文段,可知这些“信电”来自日本,据此补写“来自日本各地的电报和书信”。 第②空:照应上文“不只是我一个人会这样做”,再结合后文一再提到的“我们”,应该补写“同样都会这样做的”。 第③空:结尾要表达中日两国维持友好关系,拒绝武力,远离战争的决心,照应“化干戈为玉帛”,可补写“永不兵戎相见”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8. 分析文中画线句中“活菩萨”的作用。(4分) [答案] 此处使用了比喻的手法,指心地善良、能解救别人急难的人。日本旧军人的一个组织将“我”称为“活菩萨”,是对“我”救了美穗子姐妹并将其送还日方的行为的感谢,表达了日方对中国的革命人道主义精神的感激。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] “活菩萨”,比喻心地善良、能解救别人急难的人。此处使用了比喻的修辞,将“我”比作“活菩萨”,是因为二者具有相似性,“我”救了美穗子姐妹并将其送还日方,这种做法和“活菩萨”的做法相似。从个人层面来看,“活菩萨”这一称呼是对“我”救了美穗子姐妹并将其送还日方的行为的感谢;从中日关系方面来看,日本旧军人组织的这种“活菩萨”的称呼,也是对中国的革命人道主义精神的感激。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 三、【选做】课文精读 阅读课文,完成9~10题。 9.【学习提示关键点】请概括聂将军写给日军的这封信的主要内容并体会他致信日本官兵的深刻用意。(6分) [答案] (1)信件主要内容:①控诉日本军阀的战争罪行;②说明送还孤女的人道义举;③表明抗战到底的决心;④呼吁日方士兵共同反对战争。 (2)深刻用意:①政治攻心:揭露战争真相,瓦解日军斗志;②道义宣示:展现我军人道主义精神和正义立场。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 10. 【学习提示关键点】百团大战中这个小小的“插曲”为何“成了中日人民友好的佳话”?(6分) [答案] ①战时义举:八路军救助并送还日本孤儿,展现超越仇恨的人道主义精神。②精神共鸣:这一义举以其至仁至义的品格,深深触动日本民众内心。③和平延续:四十年后美穗子感恩回访,使战时善举升华为和平时代的友好象征。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 四、同步拓展 [2026·四川凉山高二期中]阅读下面的文字,完成11~15题。 材料一: 　　任何事物的特点,都是由它自身的性质所决定并在比较中显示出来的。从历史的角度看,革命回忆录具有如下的特点: 　　“三亲”的原则性。即革命回忆录的内容必须是撰稿人的亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的革命史实。回忆就是回想,是再现过去的一种形式,只有“三亲”,才可回忆。一九三五年五月,杨得志同志在党的正确领导下,组织指挥了强渡大渡河的重要战斗,正因为他有了这一亲 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 身经历,才能写出流芳史册的革命回忆录《强渡大渡河》。在“三亲”原则性这一点上,文史资料和革命回忆录是相同的,如《我的前半生》是皇帝(溥仪)写皇帝的生活,别人谁也写不出来。不过,文史资料的内容范围要比革命回忆录宽广得多。而报告文学、通讯,其材料是靠深入生活采访得来的,这与革命回忆录的“三亲”原则性不同。 　　历史的真实性。有了“三亲”,还必须如实地加以反映。郭沫若同志在他的《北伐途次》这本回忆录的序言里说:“我这篇文章只能够采取回想录的形式,记忆比较明确的地方写得自然会详细,记忆比较淡薄的地方写得自然会简略。这样便会出现断片,但也只好听其断片。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 我本也可以加些想象进去,写成一部小说,但那样反会减少事实的真实性。”郭老写回忆录,对于年代久远、无法忆及的人物情节,宁可阙如,决不虚构。我们其他的革命前辈在记录当年经历时也同样确切地反映真实,而且能从更高的思想高度去理解过去,力图把革命回忆录写成经得起考验的历史文献。 　　高度的思想性。我们的革命前辈,对革命事业忠心耿耿,不但善于总结革命的经验,而且善于论述革命的经验。他们抱着一种崇高的目的和愿望,为了使后代知晓革命历史和接受传统教育,才进行革命回忆录的写作,这就决定了革命回忆录有它高度的思想性。正如鲁迅所说 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 的,“我以为根本问题是在作者可是一个‘革命人’,倘是的,则无论写的是什么事件,用的是什么材料,即都是‘革命文学’”。革命回忆录正可以帮助我们想想过去,珍惜今天,从而增强信心和力量。 　　表达的生动性。在党领导下的中国革命,改朝换代,惊天动地,威武雄壮,可歌可泣。作为革命回忆录,理所当然要用生动活泼、丰富多彩的表达形式,才足以反映当年革命前辈的思想感情和革命史实。很多优秀的革命回忆录,不论是写革命斗争的历程,还是缅怀革命前辈的生平事迹,往往采用文学表现手法,描述动人的故事情节,刻画鲜明的人物形象;作者对人物和事件的感情,往往也自然地流露于笔端;有时, 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 在叙事过程中,作者按捺不住内心的激动,便发表议论直抒胸臆,或点拨升华,真可谓得心应手。无产阶级革命家、教育家吴玉章同志说:“有许多历史著作,同时也是很好的文学作品,我们应该保持这个传统。力求使我们的历史著作不但有丰富的材料、卓越的思想,而且写得有声有色,从内容到形式都很美。” 　　总之,革命回忆录以“三亲”的原则性、历史的真实性、高度的思想性、表达的生动性为特点,记述党领导的各个时期的斗争,歌颂革命斗争的英雄业绩。它既是良好的生活教科书,又是研究中国现代革命历史的珍贵资料。 (摘编自王大悟《浅谈革命回忆录的特点和写作》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 材料二: 　　我们知道,红军长征落脚点的选择,最终依靠的是一张报纸。经考证,这张报纸就是《山西日报》,当然后来还依靠了《大公报》等其他传播媒介。《聂荣臻回忆录》(解放军出版社,1986年版)是这样写的: 　　九月十九日,我和林彪随二师部队进驻哈达铺。在这里我们得到了一张国民党的《山西日报》,其中载有一条阎锡山的部队进攻陕北红军刘志丹部的消息。我说,赶紧派骑兵通讯员把这张报纸给毛泽东同志送去,陕北还有一个根据地哩!这真是天大的喜讯! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 　　然而,《聂荣臻回忆录》里并没有写是如何得到这张报纸的。这个谜,一直在我心里存放着,不知能不能破解,亦不知何时能破解。 　　2004年夏天,《北京青年报》为纪念长征出发七十周年,连载健在红军将士访谈录,8月23日这天,刊登的是《杨家华为遵义会议站岗》。像以往一样,我饶有兴趣地看了下去。突然,其中的一段文字吸引了我: 　　长征中,还有一件令杨家华难忘的事。红二师进入哈达铺后,聂荣臻一放下行李,就对杨家华说:“小鬼,快去买些烧饼回来。”杨家华跑到一个卖烧饼的老乡处,把身上的钱全部掏出来,买了4块烧饼。老乡随手拿一张报纸一包,递给了他。杨家华清楚地记得包烧饼的报纸 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 是《山西日报》。聂荣臻像往常一样,看得特别认真。忽然,聂荣臻的嘴不动了,两眼像被定住了一样。接着,他大声地对杨家华说:“小鬼,快,把通讯员叫来,赶快骑马把这张报纸送给老毛,送给中央。”然后,他转过身,兴奋地对林彪说:“陕北还有根据地,刘志丹,刘志丹带着一支队伍在陕北!”第三天,毛泽东就在哈达铺的一座关帝庙里,召集了干部大会。从此,红一方面军就朝着陕北根据地迈开了行军的步伐。 　　真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”。这段文字,实在是太珍贵了。它不仅破解了我心中之谜,而且为党史、军史的红军长征落脚点研究提供了一个完美而圆满的答案。 (摘编自尹韵公《终于找到了》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 11. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　) A.回忆录就是通过回忆以往的经历,达到再现历史的目的,革命回忆录是回忆录的一种,它主要是回忆革命的经历。 B.革命回忆录有一定的创作原则,比如“真实性”“思想性”等,而“三亲”原则是它区别于报告文学、通讯的一大特征。 C.革命回忆录可以使后代知晓革命历史、接受传统教育,鲁迅先生的话使我们在重温革命者历史的过程中增强信心与力量。 D.材料二在引用《聂荣臻回忆录》内容时,特意标明了它的出版社和出版时间,意在突出引用材料的准确性。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] C项,“鲁迅先生的话使我们在重温革命者历史的过程中增强信心与力量”错误,材料中有“革命回忆录有它高度的思想性。正如鲁迅所说的……”,鲁迅先生的话是为了证明革命回忆录具有高度的思想性这一特征,而不是为了激励后辈。使后辈增强信心的是革命回忆录。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 12. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)(　) A.材料一列举杨得志的《强渡大渡河》和溥仪的《我的前半生》两篇回忆录,意在证明革命回忆录必须遵循“三亲”的创作原则。 B.从郭沫若创作回忆录时说的“这样便会出现断片,但也只好听其断片”可知,任何革命回忆录的创作都须经得起“真实性”这一检验。 C.由材料二关于红军长征落脚点的确定过程,我们可以推知,想要证明一则革命回忆录是否具有史料价值,并不能只看一个孤证。 D.“描述动人的故事情节”“真可谓得心应手”是因为革命回忆录不仅讲究思想性,更讲究文学表达的生动性,以此来感染读者。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] D项,“不仅讲究思想性,更讲究文学表达的生动性”于文无据,材料中,“思想性”和“文学表达的生动性”两者没有比较。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 13. 下列选项,最适合作为论据来支撑材料一第四段观点的一项是(3分)(　) A.吴伯箫的《记一辆纺车》通过记一辆在延安曾经使用过的纺车,充分反映出当年延安军民“自力更生、艰苦奋斗”的革命精神。 B.1958年,罗广斌、刘德彬、杨益言三位作者创作的革命回忆录《在烈火中永生》发表,不久,罗、杨又根据回忆录创作小说《红岩》。 C.《大战中的插曲》以“战时的生活,并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面,也常常遇到一些曲折有趣的事情”这样具有抒情味的语言开篇。 D.1979年湖南省出版局同省委组织部老干部办公室,联名向老同志发出《关于约请老同志撰写湖南革命回忆录的一封信》,共六百余件。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] 材料一第四段观点是革命回忆录有高度的思想性。B项,这是讲述三位作者创作革命回忆录和小说的经过,不能证明革命回忆录的思想性。 C项,这是用抒情的笔法来写自己对于抗日战争的感受,属于表达的生动性。 D项,这是约请老同志撰写革命回忆录,属于“三亲”的原则性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 14. 杨家华讲述的材料为什么能成为“红军长征落脚点”研究的宝贵资料?请结合材料简要分析。(4分) [答案] ①符合“三亲”原则,即杨家华是获得《山西日报》的亲历者,讲述的是他亲身经历、亲眼所见、亲耳听到的革命事实。②资料具有真实性,前面已有聂荣臻的讲述,而杨家华的陈述正好和聂荣臻的讲述互为印证。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] ①结合“长征中,还有一件令杨家华难忘的事……他大声地对杨家华说:‘小鬼,快,把通讯员叫来,赶快骑马把这张报纸送给老毛,送给中央。’然后,他转过身,兴奋地对林彪说:‘陕北还有根据地,刘志丹,刘志丹带着一支队伍在陕北!’”可知,符合“三亲”的原则性,即杨家华是获得《山西日报》的亲历者,讲述的是他亲身经历、亲眼所见、亲耳听到的革命事实。 ②资料具有真实性,“《聂荣臻回忆录》(解放军出版社,1986年版)是这样写的……我们得到了一张国民党的《山西日报》,其中载有一条 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 阎锡山的部队进攻陕北红军刘志丹部的消息……这真是天大的喜讯!”,前面已有聂荣臻的讲述,而杨家华的陈述“杨家华清楚地记得包烧饼的报纸是《山西日报》……他大声地对杨家华说:‘小鬼,快,把通讯员叫来,赶快骑马把这张报纸送给老毛,送给中央。’”正好和聂荣臻的讲述互为印证。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 15. 材料一和材料二虽然都围绕“革命回忆录”展开,但它们在文体、内容、表达方式上有所不同。请简要分析。(6分) [答案] ①文体上,材料一是议论文,材料二是随笔(回忆录、新闻等);②内容上,材料一重在论述革命回忆录的特点,材料二重在讲述获得长征落脚点的证明材料;③表达方式上,材料一重在议论,材料二重在叙述。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 [解析] ①文体上:材料一,结合题目“浅谈革命回忆录的特点和写作”及文章内容可知,是议论文。材料二《终于找到了》记述了一件事,是随笔或者回忆录、新闻等。 ②内容上:由“革命回忆录具有如下的特点:‘三亲’的原则性……历史的真实性……高度的思想性……表达的生动性……”,可知材料一重在论述革命回忆录的特点。由“《聂荣臻回忆录》里并没有写是如何得到这张报纸的……这段文字,实在是太珍贵了。它不仅破解了我心中之谜,而且为党史、军史的红军长征落脚点研究提供了一个完美而圆满的答案”,可知材料二重在讲述获得长征落脚点的证明材料。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ③表达方式上:材料一作为议论文,重在议论,如“革命回忆录具有如下的特点……”“总之,革命回忆录以‘三亲’的原则性、历史的真实性、高度的思想性、表达的生动性为特点……又是研究中国现代革命历史的珍贵资料”。材料二作为随笔或回忆录重在叙述,如“经考证,这张报纸就是《山西日报》,当然后来还依靠了《大公报》等其他传播媒介”“2004年夏天,《北京青年报》为纪念长征出发七十周年……其中的一段文字吸引了我”等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 $