2.2《大战中的插曲》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

烽火横断燕赵，硝烟吞噬山河，百团大战的炮火，是民族抵御侵略的铮铮呐喊。当刀兵相向、家国罹难，仇恨似乎成了战场唯一的底色，可冰冷战火之间，总有一束人性微光冲破硝烟。 两军对垒的阵地之上，元帅放下杀伐之心，俯身呵护敌国稚童；翻山越岭送归遗孤，一纸书信寄去民族仁善。这段不载于宏大战报的小事，只是大战里一段短暂插曲，却以温柔对抗暴戾，以悲悯消解仇恨。 今日，我们一同品读聂荣臻元帅的回忆录，于金戈铁马的缝隙间，窥见跨越民族、照亮和平的人道光辉。 导入 侵华战争中日军杀害的中国儿童 朝鲜战争中废墟前的儿童 叙利亚儿童惊恐的表情 巴勒斯坦儿童在废墟中玩耍 伊拉克战场上的儿童与士兵 战争意味着什么？ 视频介绍：聂荣臻战地救孤女 学习目标 1 .通读文章，明线索，理清事情发展经过。 2.鉴赏动作描写和细节描写，概括人物形象。 3.结合历史背景，领会革命人道主义精神的内核和意义。 聂荣臻：烽火中的仁者 中文名 聂荣臻 聂云臻 出生地 四川省江津县（今重庆市江津区）吴滩乡石院子 1923年3月加入中国共产党，建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长。 出生日期 1899年12月29日 逝世日期 1992年5月14日 称 谓 无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国十大元帅之一，中华人民共和国的开国元勋。 获得荣誉 1955年授予元帅军衔；一级八一勋章 一级独立自由勋章 一级解放勋章。 职 位 曾用名 民 族 汉族 任务一、烽火初识入情境 背景 在这次战斗中，井陉火车站的日本副站长夫妇去世，留下了一对女儿，被八路军从硝烟中救了出出来。虽然日本人发动侵华战争，造成中国人的重大伤亡，无数家庭妻离子散，穷凶极恶的日军甚至连小孩子都不放过，但中国军民面对2个日本幼儿，绝不可能像日军一样残忍。 抗日战争进入相持阶段后，由于日本战线拉到太长，各种战略物质紧缺，由此日本采取了“以战养战”方略，加紧对沦丧区矿产资源的掠夺。井陉煤矿就是日本掠夺我国煤炭资源的最大阵地，当时的井陉矿是我国三大煤矿之一，而且战略位置极其重要，矿区有铁路直通正太铁路，往东可迅速出击石家庄，往西据守娘子关天险，最重要的是源源不断为日寇提供燃料。1940年8月20日，百团大战正式开战，井陉煤矿成为八路军首要攻占目标。此次破袭战不但打击了日军，解放了3000旷工，还彻底毁灭了井陉煤矿，即使日军运来全部设备重新安装开工，恢复生产至少半年，这对物质本已十分紧张的日军是个极大打击，起到了釜底抽薪作用，被华北日军形容为“挖心之战”。 最终加藤美惠子和妹妹被八路军战士救助。聂荣臻元帅听说后，随即命令将两个孩子送到晋察冀军区指挥部，细心照顾收养2个日本孤儿。由于加藤琉美子年纪尚小，聂荣臻元帅特地下令找到附近村庄还在哺乳期的妇女，帮忙喂养加藤琉美子。姐妹二人在聂荣臻元帅照顾下逐渐稳定，加藤美惠子也慢慢熟悉了聂荣臻元帅，把他当作父亲一般，天天跟在身后。 抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。 3个阶段。1940年8月20日至1940年9月10日为第一阶段，中心任务是摧毁正太路交通。1940年9月22日至1940年10月上旬为第二阶段，主要任务是继续破坏日军的交通线，并摧毁日军深入抗日根据地的主要据点。1940年10月上旬到1941年1月24日为第三阶段，主要任务是反击日军的报复性“扫荡”。 据八路军总部1940年12月10日的统计，百团大战仅前三个半月期间，进行大小战斗共1824次，重击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党军正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心。 百团大战 百团大战 9 “大战”：抗战时期的“百团大战” “插曲”:“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事。 作用: （1）点明了这一事件深厚的历史背景 （2）说明了它的特殊性——不是战争主要部分，而是“插曲” （3）显得耐人寻味，强调了事件的美好性。 大 战 中 的 插 曲 题目解说 井陉 殒命 兵戎相见 辗转 孤苦伶仃 颠簸 襁褓 幡然 无辜 xíng yǔn róng zhǎn líng dīng diān bǒ qiǎng bǎo fān gū 1、字词积累 任务二、文本探微明脉络 形容孤独困苦，无依无靠。 翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。 离开自己的故乡，到外地生活。 指社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。 指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。 比喻使战争转变为和平、友好。 发生武装冲突。兵戎，指武器、军队。 刀光剑影： 孤苦伶仃： 翻山越岭： 背井离乡： 兵荒马乱： 来龙去脉： 化干戈为玉帛： 兵戎相见： 形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。 为何选取这个插曲？ 插曲表现了中国军民博爱、宽厚的性格和人道主义精神，彰显了日本侵华给两国人民带来的伤害；表现了中华民族呼唤和平，爱好和平的民族性格。 2、梳理文章结构 初读文章，说一说这篇回忆录回忆了哪几件事？划分文章的层次。 第一部分（1）：开篇点题，引出故事。（引述“插曲”） 第二部分（2-10）：回忆救助日本小姑娘的过程。 (2-3) 救下幼女 (4-5) 照料幼女 (6-10) 送走幼女 第三部分（11-14）：孤女回访谢恩。 第四部分（15）：点明事件的意义，这段大战中的“插曲”成为中日人民友好的佳话。 以事情的起因、经过、结果的逻辑顺序为线索 活动1：聂元帅为日本小姑娘做了哪些事？你能感受到他是怎样的一个人？请简要分析。 任务三、人物品鉴悟仁心 ①给受伤的小姑娘包扎好伤口，并嘱咐医生和警卫员好好护理； ②找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶； ③给大一点的小姑娘拿梨子吃； ④用小勺喂稍大一点的孩子； ⑤了解小孩的名字； ⑥用当时最好的交通工具（挑子）往石家庄送小姑娘，并致信。 细节 对战争中发生的一些小事，能够记忆犹新、如数家珍，并且能够用善意和理智来看待战争中的人和事。 在考虑如何安排两个孩子的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利与弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。 当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来，体现了他对部队、孩子、工作、人民的高度责任感。 01 重情义、有情怀 02 心思细腻、缜密 03 有高度的责任心和极大的热心 例如，“那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃”。 04 平易近人，慈爱亲切 例如，“我是这样考虑的：我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作”。 05 运筹帷幄、精明干练 在中日对战的特殊时期，聂荣臻能够奉行革命人道主义精神，救助日本小姑娘。 06 胸怀宽广，人道主义 活动2：探究书信深意 揭露并谴责日军暴行。 表达抗战决心与和平愿景 书信深意？ 写信的目的是？ 不仅是送归孩子，更是对敌军进行政治工作，宣扬和平及人道主义精神，瓦解敌军意志，争取国际理解。 信的效果是？ 信件在日军下层人员中引起反响；部分日军俘虏受感召加入“反战同盟”；美穗子事后感恩回访。 信的主要内容是？ 区分敌人与人民，阐述八路军的人道主义原则。 ②倒叙 叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙 ①顺叙 便于把叙述内容表述得条理清楚，层次清晰，自然顺畅。 （1）造成悬念，引人入胜，引起读者的注意，激发读者的兴趣（2）埋下伏笔 （3）增强文章的曲折，使情节波澜起伏，增强可读性 ③插叙 (1)对中心内容（主要情节）起补充、解释或衬托作用，使情节更完整，结构更严密，使内容更充实(2)增强小说的波澜，使叙事跌宕起伏，增强艺术感染力 ④补叙 (1)对上文内容补充交代 (2)使文章结构完整，行文跌宕起伏，出人意料(3)增强了…的真实感，收到了无声胜有声的艺术效果若无补叙，就会影响故事的完整性 知识链接： 倒叙 这第1段，倒叙事件背景和救助原因 顺叙 中间第2-8段顺叙救起日本小姑娘和女孩相处情形；第10-15段顺叙聂帅惦念并寻找日本小姑娘，战后美穗子回访聂帅 插叙 在第9自然段，插叙了在晋察冀军区俘虏的叫中西的日本兵的故事，他不但自己留在晋察冀根据地，而且影响到其他被俘虏的日本兵留下来，组织成“反战同盟”。 1.叙述人称：第一人称，增加真实性 任务四、匠心文道析技法 2.多种方法的综合运用：顺叙、倒叙、插叙 作为一篇回忆录，本文是如何叙述这一“插曲”的？（叙述方式的特点？） （1）中西的话“无论做什么事都可以”说明他是被迫来的，表明下层士兵并非自愿来参战，日本的侵华战争不得人心。 （2）宽待战俘的革命人道主义做法对日军下层士兵产生了强大的心灵感召。 结构上： 内容上： （3）呼应上文解救美穗子姐妹和致信日军等内容，强化了八路军革命人道主义精神的表现。 （4）为下文写自己和美穗子的情谊做铺垫。 聂帅在回忆录里插叙了一个叫中西的日本兵的事情，目的是什么? 大战背景 小插曲中的善举 实质 我军缺医少药 竭力救治日本女孩 我军条件艰苦 极尽所能安顿日本女孩 日军推行"三光政策" 我军绝不伤害俘虏，极力爱护平民 本文以朴实笔触记述百团大战中聂荣臻救助两个日本孤女并设法将其送回日方的故事，既彰显了伟大的革命人道主义精神，又包含了对日本侵略者暴行的控诉。 任务五、丰碑永铸启思行 作者回忆大战中的插曲的目的是什么？ 至仁至义 国际主义 人道主义 往事回溯：战火中的温情篇章 文章以朴实无华的笔触，还原了百团大战期间聂荣臻元帅照料日本孤女美穗子姐妹的真实往事。没有刻意的渲染，唯有真诚的人道主义关怀，让这段跨越国仇家恨的历史瞬间，成为战火中一抹温暖的亮色。 精神内核：超越仇恨的人性光辉 这一事件不仅彰显了共产党人伟大的革命人道主义精神，更以人性的光芒控诉了战争的残酷本质。它诠释了正义之师的胸怀，证明了即便在硝烟弥漫中，善良与悲悯始终是人类文明不可磨灭的底色。 “没有永恒的仇恨，只有永恒的人道主义。”这段历史不仅是对残酷战争的反思，更是对和平与人性的深情呼唤。 课堂小结 明晰主旨 聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的事情即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方的故事。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神，也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。 反战同盟晋察冀支部活动现场，深入前线对日军开展反战宣传，揭露侵略本质。 前田光繁，第一个加入八路军的日本人，也是“日本士兵觉醒联盟”的核心发起人。 “从侵略者的阵营中觉醒，他们以笔为矛，以言为盾，在残酷的战争中坚守人道主义的微光，成为中日友好史上一段特殊而珍贵的记忆。” 拓展链接：初识烽火仁者 01 觉醒：人道主义的感召 1938年，前田光繁被俘后，受到八路军不杀、不辱、不虐待的人道主义优待。这种截然不同于日本军国主义宣传的待遇，让他深受触动，彻底认清了侵略战争的非正义性。 02 星火：从个体到同盟 1939年，他宣布参加八路军并发起成立“觉醒联盟”，通过喊话、传单等方式瓦解日军军心。至1945年，“日本人民解放联盟”盟员已达1200余人，成为敌后战场的特殊反战力。 这一群体被赞为“世界战争史上的奇迹”。他们不仅见证了八路军的宽宏与正义，更以亲身行动证明了人道主义精神对人性的感召，为中日两国人民的和解埋下了伏笔。 03 回响：战争史上的奇迹 1.7.2013 在抗日战争中，还有一个特殊的群体——在华日人反战同盟。他们是被八路军俘虏后，受到人道主义感化，从而觉醒并加入反战行列的日本士兵。他们的存在，本身就是对日本军国主义的有力控诉，也是八路军革命人道主义精神的生动体现。 ‹#› 在当今和平年代，如何传承这样的革命人道主义精神？ 革命人道主义，是指在革命斗争中，坚持以人道主义精神为指导，关心人民群众的利益，尊重人的尊严和权利。我们身边有哪些行为体现了跨越民族、国家的大爱精神？ 中国维和部队 援非农业专家杨华德 “维护世界和平，贡献中国力量。现在阔步走来的是维和部队方队。中国是联合国安理会常任理事国中，派出维和人员最多的国家。参加联合国维和行动35年来，中国蓝盔不惧艰险，不辱使命，以热血锻铸和平盾牌，用行动谱写大国担当，为构建人类命运共同体作出重要贡献。” 丝绸包裹的种子，来自中国，饱满飘香的稻谷，长在非洲。从一个项目，到一个产业，黄皮肤汉子的执著，让黑皮肤的兄弟，理解了人类命运共同体的深意。稻浪千重，路远情长。 ——《感动中国》2023年度人物 杨华德 你认为人道主义精神的核心是什么？ 请结合第二单元诸子百家的思想分析中国军人革命人道主义精神的根源。（可结合具体章节） 人道主义精神的核心是尊重人的生命与尊严、关怀人的价值与福祉，倡导以平等、包容、友善的态度对待所有个体，反对一切形式的暴力、压迫与歧视。 课堂练习： 儒家思想： ①“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？” ②“己所不欲，勿施于人。” ③“自天子以至于庶人，皆是以修身为本。” ④“以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。” ⑤“恻隐之心，人之端也。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” 道家思想： ①“是以圣人无为，故无败。” ②无用之大用。 墨家思想： “故天下兼相爱则治，交相恶则乱。” “或曰：‘以德报怨，何如？’ 子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德。’” ——《论语·宪问》 有人问孔子说：“用恩德来回报怨恨，怎么样？”孔子说：“那用什么回报恩德？应该用正直（内心的真实感受）回报怨恨，用恩德回报恩德。” 我们以德提升自己的内在修养，但是不被德绑架。 我国革命人道主义与儒家仁德思想的密切联系，核心在于前者吸收了后者“以人为本、关爱生命”的核心精神，并在革命实践中实现了思想升华与时代转化，具体体现在三个层面： 一、价值内核的传承：以“人”为核心的关怀本质 儒家仁德思想的核心是“仁者爱人”，主张尊重生命、体恤他人，反对暴力滥施（如“己所不欲，勿施于人”“为政以德”），强调对弱势群体（老、幼、孤、寡）的关怀。 革命人道主义继承了这一内核，将“爱人”从传统社会的伦理规范，转化为革命语境下对“人”的普遍尊重——无论是战友、群众，还是像《大战中的插曲》里的日本孤女这类“敌方无辜者”，都以“生命至上”为原则，摒弃仇恨对无辜者的波及，本质上与儒家“不迁怒、不贰过”的仁德底线一脉相承。 三、精神目标的共鸣：追求“和谐”与“正义”的统一 儒家仁德思想的终极目标是构建“大同社会”，主张通过“仁政”化解矛盾、实现社会和谐，反对“以力服人”，强调“以德服人”的正义性。 革命人道主义虽以“推翻压迫、实现民族独立”为直接目标，但始终以“正义”为底色——它区别对待“压迫者”与“被压迫者”，即使在战争中也坚守“不伤害无辜”的底线，最终追求的是“人人平等、共同幸福”的社会，这与儒家通过“仁德”实现社会和谐、正义的精神目标高度共鸣，只是革命人道主义以更具实践性的革命路径，推动这一目标的实现。 课堂练习---比较阅读：两篇革命回忆录 活动：《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇文章带给了新时代的我们怎样的启发和思考？   人物形象 叙述表达上 主题   同 异 同 异 同 异 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 课堂练习---比较阅读：两篇革命回忆录 《长征胜利万岁》《大战中的插曲》这两篇文章带给了新时代的我们怎样的启发和思考？ 人物形象 叙述表达上 主题   同 异 同 异 同 异 《长征胜利万岁》 都是革命者     （群像） 红军坚强乐观，对革命胜利充满信心。不怕牺牲，勇敢战斗。亲民爱民，也深受百姓爱戴。遵守军纪，服从指挥。   都运用第一人称有限视角     ①记叙、议论、抒情多种表达方式 ②运用场景描写、细节描写   都表达了对中国革命的认识和思考     展现对长征胜利的喜悦和自豪之情，歌颂自强不息的长征精神   《大战中的插曲》 （个体） 聂荣臻具有革命人道主义精神和至仁至义的品质，具有政治家、军事家的远见卓识，是一位慈善仁义、和蔼可亲、宽厚细心的将军。 ①综合运用倒叙、顺叙、插叙手法 ②以小见大   反映中国人民、中国军队在残酷战争中对革命人道主义的坚守 作业布置 课后作业 书面写作 请结合聂荣臻元帅救助日本孤女美穗子姐妹的真实故事，深入思考并阐述你对“革命人道主义精神”内涵的理解。分享这个故事带给你的深刻感悟与心灵触动。（字数建议：300-500字） 拓展阅读 课外阅读《聂荣臻回忆录》中与百团大战相关的其他章节，感受革命先辈的博大胸怀 有人认为，战争中救助敌国平民或平民子女是养虎为患。 这种观点为什么不对？ 请写一段一百字左右的短文加以批驳。 写作时应主要分析这种观点的实质、危害以及错误原因， 提示：从“人道主义”“教育改造”“人的可塑性”或“多数与极少数”等方面展开论述。 作业布置 35 板书设计 《大战中的插曲》——战地仁心铸丰碑 革命人道主义精神，中日友好佳话 板书设计 结局（11）：寻找日本小姑娘 代表日本人民表达祝愿 发展（4-5）：送指挥所照料 高潮(6-10)：送还女孩并致信日军 尾声（12-14）引起两国很大反响 开端(2-3)：战场中救起日本女孩及原因 照应开头，点明题旨【15】 “插曲经过”，附加信件【2-11】 “插曲影响”，探望感谢【12-14】 开篇点题，引出下文【1】 大战中的插曲 板书设计      Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.76 $