专题06 人物传记阅读（北京专用）-2026-2027学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题06 人物传记阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 文本类型：科学家、学者文人、艺术家的传记与回忆性散文，含自述与他述两种视角。 2. 内容层面：人生经历梳理、阶段成就概括、关键事件提取。 3. 人物层面：形象分析、精神品质概括、人物评价。 4. 语言层面：句式特点、词语表达效果、细节描写、引语作用赏析。 5. 手法层面：行文线索、对比、引用、时空穿插、象征。 6. 主题层面：家国情怀、科学报国、文化传承、师恩师德、人生求索。 7. 能力层面：概括、赏析、理解、启示感悟与个性化表达。 高频考点 1. 人生经历与成就梳理填空，每篇必考。 2. 句子赏析，多从句式、词语、细节描写角度切入。 3. 关键语句理解，含标题、结尾句与核心论断。 4. 人物形象与精神品质概括分析。 5. 写作手法分析，如线索、引用、对比、象征。 6. 开放性启示与理解题，每篇设置。 7. 一词多义与引语作用分析。 命题趋向 1. 选文榜样化、时代化：聚焦科学巨匠、文化名家、人民艺术家，弘扬家国情怀与民族精神。 2. 主题鲜明：科学报国、扎根人民、文化传承等价值导向突出。 3. 梳理结构化：经历、成就多借填空与板块式框架考查。 4. 赏析精细化：明确限定句式、词语、细节等角度。 5. 理解深化：核心句、标题与精神内涵分析比重上升。 6. 读写结合：启示感悟、观点评价题普遍出现。 7. 对接中考：题型、设问与中考真题趋同，备考导向明显。 应试策略 1. 整体把握人物生平脉络与阶段成就，快速梳理填空。 2. 掌握 "事件＋言行＋品质" 的人物分析框架。 3. 规范赏析，按 "角度＋内容＋效果＋情感" 作答。 4. 细读关键语句，结合全文理解标题与核心句深意。 5. 关注线索、引用、对比、象征等手法及作用。 6. 结合时代背景与人物身份，深入理解精神内涵。 7. 启示题紧扣原文，观点明确、条理清晰。 8. 重视表达规范，控制字数，术语准确。 （一）（25-26九年级上·北京朝阳·期中）阅读《我怎样走上文学研究之路》，完成下面小题。 ①我在南京大学文学院深耕古代文学教学与研究已41年，与文学的结缘却颇为曲折。中学时我是典型的“数理迷”：作文竞赛名落孙山，数学竞赛却拿满分；考进名震遐迩的苏高中后，更偏爱理化实验，高考志愿草表填的都是清华工科系。但受父亲影响，我自幼读熟《红楼梦》《儒林外史》，苏高中的图书馆又让我读了两套中国文学史——只是那时文学于我，不过是课外消遣，从没想过会成终身职业。那么，我是怎么走上文学研究之路的呢？ ②1968年，我下乡插队，开始长达十年的知青生涯。起初还抱着理科梦，带了数理书想农闲自学。可农村既无参考资料，也无人指导，碰到一道微积分题卡壳，竟能愁上半月。两年后，我彻底放下数理书，转而只读文科书——这是无奈的妥协，却成了与文学深交的开端。 ③下乡读书全无功利心，既无升学指望，也无职业目标，只是单纯想“有书读”。村里连报纸都没有，书只能偶然得：从公社旧书堆翻出《古文观止》，用半斤粮票换知青的《宋词选》。书太少，我只能翻来覆去读，《唐诗三百首》被我批满批注，一本能伴我一整年；借到《宋词选》时，那种兴奋堪比饿者得粮。我还读过《气象学教程》，至今记得“天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻”的谚语，只是最常读的，还是耐品的古代文学。 ④下乡生活满是艰辛：土坯房漏风，摸黑吃饭是常事，煤油短缺连读书都要掐着时间。可这些古典文字，偏是苦中的光。我读李白“天生我材必有用”，消解了插队的迷茫；读苏轼“一蓑烟雨任平生”，磨出了几分淡定；读杜甫的沉郁，更觉出古人与我的共情。后来做研究时，我总不肯只做冰冷的考证——年轻时从文字里得到的感动，早刻进了骨子里。 ⑤1977年高考恢复，我考上安徽大学外语系。一年后为了把18元助学金换成35元，糊里糊涂报考了南大古代文学研究生。没读过中文系的我，竟因早年背的古文、自学的诗词格律，专业课考得顺利：白话文转文言文的试题，答案是我熟背的《论语》；程千帆先生出的格律题，我也能写出合格的词。更巧的是，程先生也曾从化学系转中文系——我们师生，算是“双重转行缘分”。 ⑥读博后，程先生因我基础弱，开了先唐经典书单：《论语》《史记》《文心雕龙》等，虽与唐宋文学选题无关，却帮我扎牢了根基——后来研究杜甫与儒家思想，我能信手拈来注疏。他鼓励我选难题目，我便以“江西诗派研究”为论文，重评其被误解的价值。1984年，这场聚齐钱仲联、唐圭璋等前辈的答辩全票通过，我当场被通知留校任教，正式成了南大中文系的老师。 ⑦回首半生，是下乡时的文学阅读，扭转了我的人生轨迹。从想造机器的“理工迷”，成了钻故纸堆的文学研究者。李白、苏轼们在茅檐下陪我熬过困境，如今我年近八旬，虽成就有限，却从不后悔——我决心把余生献给古典文学：既要做深研究，也要做普及，让更多人懂这些文字的暖。 ⑧常有人说我名字“莫砺锋”取自“宝剑锋从磨砺出”。其实是父亲所取，他盼我有出息，却不愿我锋芒太露，只愿我踏实度日。父亲家境贫寒，砸锅卖铁供我读高中，性喜文学却中年辞世，没看到我考大学、当教授——这是我一生最痛的遗憾，每次捧起自己的书，都想给父亲看看。 ⑨我始终记着父亲的教诲，只想做个普通教师。课上把教案改三遍，学生论文连标点都批。课下写通俗的普及文章，做公益讲座。从研究到普及，我已走了40年，往后也会沿着这条路走下去——不是要出类拔萃，只是想把古人文字里的光，稳稳地传给更多人。 （选自《人民日报》，作者莫砺锋） 1．文章叙写了莫砺锋先生“文学研究之路”的发展历程：偏爱数理学科，文学仅作消遣；①________；考取研究生，得遇名师指点；②________；留校任教，投身文学研究。 2．结合语句内容，分析文章第④段“读李白‘天生我材必有用’，消解了插队的迷茫；读苏轼‘一蓑烟雨任平生’，磨出了几分淡定”的句式特点及表达效果。 3．结合全文，说明“古典文学的精神滋养”在莫砺锋先生“求索之路”中起到的作用。 4．莫砺锋先生一生致力于古典文学的研究与普及事业，结合文章内容，说说你从中获得的启示。 （二）（25-26九年级上·北京·期中）阅读《科学的星空，他已归航》，完成下面小题。 科学的星空，他已归航 ——追忆杨振宁先生 ①从清华园的青涩少年到诺贝尔领奖台上的华人骄傲，从规范场理论的奠基者到三尺讲台上的大先生，他用一个世纪的生命旅程，取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。 一、格物求真 ②1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道成为诺贝尔奖颁奖典礼上最为闪耀的一对年轻人。他们合作提出的弱相互作用中宇称不守恒定律，被著名物理学家奥本海默认为是“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”。 ③伟大的科学发现，常常植根于卓越的科学品质。对杨振宁而言，科学从不只是循规蹈矩的推演和计算，更是敢于质疑、勇攀高峰的执着与坚韧。 ④1956年，“θ-τ之谜”困扰着国际物理学界，“弱相互作用中宇称可能不守恒”，杨振宁与李政道的假设提出之初，并没有被学界接受，甚至遭到一些知名学者的公开反对。 ⑤两位青年科学家并未气馁。他们从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽，顶住“挑战整个物理学界”的压力，最终通过物理学家吴健雄的实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知。 ⑥在当年的诺贝尔奖获奖致辞中，杨振宁曾说：“【甲】我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。” 二、归根圆梦 ⑦清华园内，一幢典雅的三层小楼，是清华大学高等研究院所在。1997年，75岁的杨振宁应邀担任名誉主任，立志要打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。 ⑧延揽天下英才、从事顶尖研究——壮心不已，所求为何？ ⑨“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。”这首儿时从父亲口中学到的歌，一直萦绕在杨振宁心头。 ⑩从童年的清华园、战乱时期的西南联大，到远渡重洋蜚声国际，杨振宁的命运始终与时代变迁紧密相连。在美国生活的半个多世纪，他的办公室里始终挂着清华园的照片，书架上摆着父亲手写的诗集。 ⑪1971年，“乒乓外交”拉开了中美关系改善和发展的历史序幕，杨振宁随即以知名科学家的身份回国访问，掀起大批华裔学者访华热潮，被誉为架设中美学术交流桥梁第一人。 ⑫20世纪80年代至90年代，在杨振宁亲自募集资金设立的“对华教育交流委员会”资助下，近百名国内学者赴美进修。葛墨林难忘：在纽约石溪，有一家中餐馆叫“满庭芳”，杨先生总愿意在那儿请客，让到访的国人吃出家的味道，让外国朋友了解中国的新变化，那里不像一个餐厅，更像一个服务中国、展示中国的窗口和舞台。 ⑬向中国领导人提议恢复和加强基础科学研究，先后帮助中山大学、南开大学等国内高校设立理论物理等基础科学研究机构，组织成立全美华人协会并担任会长，协助设立“求是科学基金”和“何梁何利基金”……杨振宁马不停蹄、东奔西走，为的是让新中国的科学步子迈得更快。 ⑭2003年，“一生走了一个大圈”的杨振宁从纽约搬回北京。此时距离他赴美开启留学生涯，过去了58年。他将自己的住所取名为“归根居”，还专门赋诗一首，以“东篱归根翁”自勉。 ⑮高山仰止，赤子初心。 ⑯1971年，49岁的杨振宁即将结束首次回国的“破冰之旅”，多年挚友、“两弹一星元勋”邓稼先给他修书一封，结尾写道：“但愿人长久，千里共同途。” ⑰半个世纪后，在杨振宁先生学术思想研讨会——贺杨先生百岁华诞仪式上，他满怀深情地告慰挚友：“【乙】稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后五十年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。” 三、薪火长明 ⑱2004年9月13日，清华大学第六教学楼。82岁的杨振宁身着蓝色衬衫，走上三尺讲台。面对130余位大一新生，他特意准备了一摞讲义，将最基础的物理概念娓娓道来。 ⑲“从带领高等研究院发展到协助物理系建设，从给本科生讲授普通物理课到指导一批优秀博士生，培养杰出人才是先生归根以后最看重的一项使命，也是他花费时间和心血最多的事情。”朱邦芬说。 ⑳“归根居”的墙上，一直悬挂着杨振宁亲笔书写的五言诗：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。”他把对祖国朴素的情感，倾力灌注于教学相长的点滴之中。 ㉑“先生不仅教我们做科研，更教我们做‘有品味的科学家’。”清华大学高等研究院教授、杨振宁的博士生翟荟难忘，先生勉励大家“要清楚方向、选对方向”，不仅仅是学会一两个技术或是怎么做实验的方法，更要把自己带到一个将来对国家发展有助力的领域。 ㉒2007年，杨振宁出版了个人文集《曙光集》。他在前言中写道：“鲁迅、王国维和陈寅恪的时代是中华民族史上一个长夜。我和联大同学们就成长于此似无止尽的长夜中。幸运地，中华民族终于走完了这个长夜，看见了曙光。” ㉓2018年，第二本文集《晨曦集》发布，杨振宁说“十年间，国内和世界都起了惊人的巨变”“曙光已转为晨曦”，他还说“看样子如果运气好的话，我自己都可能看到天大亮”。 ㉔魂归故里，臻于圆满。他最喜爱并亲自翻译的艾略特的诗，诠释着他的一生：“我的起点，就是我的终点；我的终点，就是我的起点。” 1．全文分别以“格物求真”“归根圆梦”“薪火长明”三个板块梳理杨振宁先生的具体经历，概括他在①______________、②____________、③____________方面的成就与贡献。 2．文中多处引用了杨振宁先生的话。请在【甲】【乙】两处划线句中任选一处，结合上下文分析其作用。 3．结合全文，谈谈你对“我的起点，就是我的终点；我的终点，就是我的起点”这句话的理解，以及杨振宁先生的人生经历给你的启示。 （三）（25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《追忆杨振宁先生》，完成小题。 追忆杨振宁先生 ①在人类探索未知的壮阔史诗中，总有一些名字闪耀在永恒的星河。 ②杨振宁先生，这位享誉世界的物理学家、诺贝尔奖获得者，于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。他从清华园的青涩少年成长为诺贝尔领奖台上的华人骄傲，用整整一个世纪的生命旅程，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。 ③对杨振宁而言，科学从不只是循规蹈矩的推演和计算，更是敢于质疑、勇攀高峰的执着与坚韧。 ④1956年，“θ-τ之谜”困扰着国际物理学界。杨振宁与李政道提出的“弱相互作用中宇称可能不守恒”假设，最初并未被学界接受，甚至遭到一些知名学者的公开反对。但两位青年科学家并未气馁，他们从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽，顶住挑战整个物理学界的压力，最终通过物理学家吴健雄的实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知。 ⑤1957年12月10日，瑞典斯德哥尔摩音乐大厅，35岁的杨振宁和31岁的李政道成为诺贝尔奖颁奖典礼上最为闪耀的一对年轻人。他们合作提出的弱相互作用中宇称不守恒定律，被著名物理学家奥本海默认为是“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”。 ⑥在粒子物理、场论、统计物理等多个领域，杨振宁都取得了卓越成就。他与罗伯特·米尔斯提出的“杨－米尔斯规范场理论”，经过时间检验，被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的重要基础物理理论。据不完全统计，后世至少有七项诺贝尔奖成果，是直接或间接从这个理论发展而来的。 ⑦然而，科学领域的巅峰成就并未冲淡他内心深处对故土的眷恋。“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。”这首儿时从父亲口中学到的歌，一直萦绕在杨振宁心头。 ⑧1971年，杨振宁以知名科学家的身份回国访问，掀起大批华裔学者访华热潮，被誉为“架设中美学术交流桥梁第一人”。此后他多次回国，为国内发展基础科学提出真知灼见，同时不遗余力地推动中美科技交流。20世纪80年代至90年代，在杨振宁亲自募集资金设立的“对华教育交流委员会”资助下，近百名国内学者赴美进修。理论物理学家葛墨林曾回忆道，在纽约石溪，有一家中餐馆叫“满庭芳”，杨先生总愿意在那儿请客，让到访的国人吃出家的味道，让外国朋友了解中国的新变化。那里不像一个餐厅，更像一个服务中国、展示中国的窗口和舞台。 ⑨清华园内，一幢典雅的三层小楼，是清华大学高等研究院所在。1997年，75岁的杨振宁应邀担任名誉主任，立志要打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。捐献100万美元现金，募集超1500万美元资金；引进图灵奖得主姚期智院士，延揽密码学专家王小云院士；邀请张首晟、文小刚等一批杰出学者来工作……杨振宁马不停蹄，东奔西走，为的是让新中国的科学步子迈得更快。王小云教授说：“杨先生最期待中国人能够做出世界一流的科研工作，并且能够用我们自己创造的世界领先技术解决中国的实际问题。” ⑩在打造顶尖科研平台、延揽杰出学者的同时，杨振宁更深信，中国科学的未来在于下一代，于是他亲自走上讲台。“你可不可以教一次大一物理，也许有示范作用。”当年，清华大学物理系朱邦芬院士向杨振宁发出邀约时，国内许多知名教授都不教书了，更不肯教本科生，没想到，他一口答应了。 ⑪2004年9月13日，清华大学第六教学楼。杨振宁每周都准时出现在这里。面对130余位大一新生，他特意准备了一摞讲义，将最基础的物理概念娓娓道来。 ⑫“杨先生上课从来不点名，每节课45分钟，两节课连上，从头讲到尾，谁要想上厕所直接去，不用跟他打招呼。”能与物理大师面对面交流，让莘莘学子兴奋不已，而且“先生没什么架子，鼓励大家踊跃提问”。 ⑬“先生不仅教我们做科研，更教我们做‘有品味的科学家’。”清华大学高等研究院教授、杨振宁的博士生程荟曾回忆，先生勉励大家“要清楚方向、选对方向”，不仅仅是学会一两个技术或是怎么做实验的方法，更要把自己带到一个将来对国家发展有助力的领域。 ⑭跨越一个世纪，见证“历史的奇迹”，杨振宁先生的心愿已化作信念，托举起凌云之志，守望着复兴之梦：“中华民族的巨大潜力将要在今后几十年间再度发挥出来，将要创造出远远超过盛唐文化的大时代！” （来源：新华网） 1．文章叙写了杨振宁先生的“科学报国梦”：提出“宇称不守恒定律”“杨－米尔斯规范场理论”，获得诺贝尔奖；多次回国，发展国内基础科学，①____；打造顶尖科研平台，延揽杰出学者；②____，教导勉励后学， 2．结合文章内容，分析第⑦段引用歌词在文中起到的作用。 3．结合文段内容，分析第⑨段加点词语的表达效果。 4．文章结尾处，杨振宁先生教学生做“有品味的科学家”，结合文章内容。谈谈你的理解。 （四）（25-26九年级上·北京大兴·期中）阅读《铸剑海天的导弹人生》，完成下面小题。 铸剑海天的导弹人生 ①1982年10月12日，渤海某海域，一艘潜艇悄然潜伏。随着指令下达，一条喷火的“蛟龙”破水而出，拖着尾焰冲向碧空——中国第一代固体潜地导弹“巨浪一号”发射成功！它的总设计师，正是“两弹一星”元勋、中国固体战略导弹奠基人黄纬禄。 ②1916年，黄纬禄生于安徽芜湖。自幼对机械充满好奇的他，考入中央大学电机系，潜心钻研机电知识。1943年，他受英国工业学会邀请赴英实习。一天，黄纬禄照常上班，却发现办公室已被德军导弹炸成废墟，四名同事不幸遇难。他后怕地想，若非晚到半小时，自己恐怕也已罹难。这次经历让他第一次见识到导弹的威力，也让他深切感慨：中国要是有导弹，日本帝国主义就再也不敢侵略我们了！那一刻，他心中掀起巨浪，一个坚定的导弹梦由此诞生。 ③1947年，黄纬禄获英国伦敦大学帝国学院硕士学位后，拒绝多家公司高薪挽留，怀揣“导弹梦”归国。彼时，中国正面临超级大国的核威慑，当祖国发出突破技术封锁、筑牢国防根基的时代呼唤，他没有丝毫犹豫，1957年，他和战友以“上不告父母、下不告妻儿”的铁律，更以“生在永定路，死在八宝山”的誓言，脚踏实地刻苦攻坚、隐姓埋名默默奉献，开启了导弹研制的新征程。 ④中国导弹起步于仿制。然而苏联突然撕毁协议、撤走专家，使研制工作陷入困境。黄纬禄和团队下定决心，一定要搞出中国的争气弹。作为控制系统技术负责人，他凭借有限资料，日夜钻研，大胆假设、小心求证，连续攻克弹体弹性振动等技术难关，他主导编制的导弹技术方案，成为后续我国各类导弹型号研发的初始蓝图。 ⑤1970年3月，黄纬禄被任命为“巨浪一号”总设计师。面对无经验、无资料、无设备的“三无”局面，他迎难而上。他提出“共同”原则：有问题共同商量、有困难共同克服、有风险共同承担……这一原则至今仍是中国航天协同攻关的重要准则。 ⑥在获取关键水下力学参数时，团队陷入“无现成水下试验场地、无国外数据参考”困境，黄纬禄召集力学等领域工程师研讨三天，形成了一个极具创造性的试验方案——利用南京长江大桥进行模型弹落水试验。1970年7月，在他的亲自指挥下，一台吊车将10吨重、10多米长的模型弹吊至桥面以上数十米高处，然后以不同姿态反复投入水中。吊弹遇阵风晃动，黄纬禄立即喊停，在安全组测风速、结构师查吊点、记录员核对参数后，才缓慢调整吊放角度继续试验。时值盛夏，密闭的导弹壳体内温度更是超过50摄氏度。黄纬禄不顾年事已高，拒绝年轻工程师代劳，亲自钻进弹体内部。他身体蜷缩，汗如雨下，专注记录。他手被划伤，鲜血直流，简单包扎，继续工作。最终，成功获取了模型弹入水过程中的关键力学参数，为“巨浪一号”的水下弹道设计和壳体结构优化提供了重要依据。 ⑦在“巨浪一号”冲刺阶段的总师会上，黄纬禄突然发烧便血，察觉可能是胃出血后，靠止血药强忍5天，直至会议结束才就医。诊断单显示其有十二指肠球部溃疡、尿道结石……1982年秋，“巨浪一号”首飞失败。黄纬禄一人揽下所有责任，带领团队顶着巨大的压力，彻夜无眠排查故障，仅仅5天后，第二次发射就取得成功。要知道，二次核打击能力是国家遭遇敌方首轮核袭后，仍能凭隐蔽装备有效反击的关键能力，而“巨浪一号”作为我国第一代固体潜地导弹，可由潜艇携带在深海隐蔽部署，正是构建这一能力的核心。成功的背后是黄纬禄辛勤的付出，他因劳累足足消瘦11公斤。同事感动道：“他瘦了，导弹却‘肥’了。”这枚腾空而起的巨浪，已成为守护祖国的钢铁长城。 ⑧黄纬禄常说，“品德好比技术好更重要”。他待人谦逊，自称“对总体设计不熟，你们把我当小学生教”；面对荣誉始终推让，1999年曾坚持将“两弹一星”功勋奖章让与他人。 ⑨生活中的黄纬禄极其简朴。上级三次安排他搬新家均被婉拒，专车从不让家人使用，老伴住院用公车后他坚持自付油费，还坦言“出差，交通工具能走、三餐管饱、住宿能睡就行”。 ⑩2011年7月，黄纬禄病重卧床仍心系导弹事业，退休后领导探望时，他开口必谈导弹；见昔日年轻人成长为骨干，他倍感欣慰，还笑着对学生说，“你们干得比我好，希望在你们身上”。同年11月23日，在生命的最后时刻，他仍留下了“如果有来生，我还愿意搞导弹研究”的遗愿。 ⑪黄纬禄开创我国固体战略导弹先河，为导弹技术和航天事业作出卓越贡献，铸造的导弹成为保卫国家的坚强盾牌。斯人已逝，精神长存，如今一代代青年科技工作者沿其足迹攀登尖端科技高峰，续写中国导弹事业新篇章。 1．文章写了黄纬禄研制导弹的经历及意义：①___，目睹导弹威力，埋下导弹梦种子；他留洋毅然归国，②___，开启研制新征程；他立志造争气弹，攻克技术难关，③___；他研制巨浪一号，失败主动担责，构建二次核打能力。（每空10个字以内） 2．请结合文章内容，分别分析第②段和第⑦段中“巨浪”的含义。 3．请从句式特点的角度，赏析第⑥段中画线句子的表达效果。 4．黄纬禄院士说：“品德好比技术好更重要。”结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 （五）（25-26九年级上·北京房山·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 天上有颗“南仁东星” 王宏甲 ①每个人在童年，可能都会对星空感到惊奇。也许，浩瀚星空正是开启我们想象力的启蒙老师。 ②1945年2月，南仁东出生在辽河上游的吉林辽源。少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星。在地理课上，他曾这样问老师：“南半球看到的星星，跟我们看到的一样吗？”他总是对不知道的事物发出追问。那时他并不知道自己的未来会与星星产生那么深刻的联系，更想不到将来天上会有一颗星星以他的名字来命名。 ③从小学到初中，南仁东的成绩不错，但并不拔尖。初三那年，一位老师发现了南仁东身上的潜质，把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想。老师谈到人生需要立志，谈到要为国家作贡献，还谈到那些在历史星空中闪耀光芒的伟大人物。从这天开始，南仁东变了。高中毕业的那年夏天，他以优异的成绩考入清华大学无线电电子学系。 ④那是1963年，南仁东18岁。 …… ⑤1978年，南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生。这年他33岁。儿时仰望星空的记忆又回到了南仁东的脑海。 ⑥在从事了一系列尖端天文学研究之后，南仁东被一项科研计划推向了“看星星”的国际前台。1993年9月，第二十四届国际无线电科学联盟大会在日本召开，多国天文学家共同提出，要联手建设新一代功能强大的“大射电望远镜”。 ⑦“这是个必须抓住的机会。”南仁东立即向中国科学院提出报告。他说：“要争取把这个大望远镜建到中国来。”南仁东的激情、自信，还有志向，仿佛都在燃烧。 ⑧南仁东的建议得到了中国科学院的支持。1994年春夏之交，南仁东开始主持大射电望远镜的选址工作。反复筛选出的百余个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至，南仁东坚持每个都要去实地考察。在选址的十余年中，从省长到不少村干部都认识了这个“穿短裤的天文学家”。不过，在深山选址的同时，南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目。他意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上。南仁东想起了当年通化无线电厂车间里贴着的标语“自力更生，奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成形——中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。 ⑨有人说：“南仁东疯了！” ⑩“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 ⑪“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 ⑫2006年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造。南仁东先前的愿望落空了，但他已展开预研究的中国500米口径球面射电望远镜项目一刻也没有止步地向前挺进。2007年7月10日，国家发展和改革委员会批复正式立项。这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。” ⑬这一年，南仁东62岁了。 ⑭2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。这期间，南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。 ⑮“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 ⑯2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起。馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件。南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” ⑰2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 ⑱此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 ⑲沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。多么壮观啊，“中国天眼”！火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出万道金光，绚丽无比。在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 ⑳这一年，南仁东71岁。 ㉑他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响。人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ ㉒2017年9月15日，南仁东逝世，享年72岁。2018年10月15日，经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”。 ㉓南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 （取材于王宏甲的同题文章） 1．文章全面展现了南仁东一生中重要的人生经历：因老师的教诲，__________，考入清华大学；争取国际科研项目落地的同时，_________；担任首席科学家兼总工程师，引领团队建成“天眼”。 2．结合语句内容，分析文章第⑭段画线部分的表达效果。 3．结合全文，说明作者以“看星星”串起全文有什么作用。 4．结合文章内容，谈谈你从南仁东的人生经历中获得的启示。 （六）（25-26九年级上·北京海淀·阶段检测）阅读《从抗敌小八路到人民艺术家》，完成下面小题。 从抗敌小八路到人民艺术家 ①“长期以来，你们怀着对党和人民的热爱、对艺术理想的坚守，塑造了一个个生动鲜活的银幕形象，给几代观众留下美好回忆……”习近平总书记给田华等8位电影艺术家的回信，一字字一句句，如暖流漫过心田。 ②田华，这位97岁高龄的表演艺术家眼眶湿润了，视线渐渐模糊，她恍若看见太行山的烽火在字里行间重新燃起。 ③1928年夏天，她出生在河北唐县一个刘姓贫苦农民家庭。落地时，正好赶上村里闹天花，接生婆说，以毒攻毒，这孩子就叫“天花”吧。种地养不活一家子，天花的父亲只好出去做买卖。没想到，鬼子来了，生意没做成，还赔了本。她母亲是一个勤劳勇敢的农村妇女，替夫还债，操持家务，病累而死。 ④天花9岁那年，聂荣臻的队伍进了村，炊事班就安到了她家的破院里。战士们三个人吃两个人的饭，常常省下一份送给他们家。从小，天花常常见到当兵的，不是打，就是抢，唯有八路军跟他们亲热得像一家人。 ⑤1939年寒冬，刘天花扎着两根枯黄的小辫，站在晋察冀军区抗敌剧社的门前，她想跟着队伍走。那些会唱歌跳舞的大哥哥大姐姐拍拍她的头问：“八路军不养闲人，你会干啥？”天花昂起头，清清亮亮唱起《救亡进行曲》：“工农兵学商，一齐来救亡……” ⑥从此，刘天花成了抗敌剧社最小的文艺兵。抗敌剧社的副社长汪洋说：“参加革命了，应该改个响亮的名字，我看就叫田华吧！”父亲千叮咛万嘱咐，要小田华跟着共产党，不把东洋鬼子赶跑，决不回家。 ⑦剧社的生活艰苦而充实。白天行军，晚上排演，和日寇遭遇了，打游击那是家常便饭。他们的“舞台”，有时是村头谷场，有时是山间凹地，有时候还要到炮楼底下去，对日伪军开展宣传攻势，一边喊话，一边感觉子弹从头上呼啸而过。 ⑧最难忘的是在太行山区的一次演出，台下坐着刚从前线下来的战士，他们的头上缠着绷带，军装上带着血迹。一个月之后，田华又和前一阵儿看戏的战士们相遇，他们当中的好多同志已经战死在沙场。有一段时间，冀中平原几乎被鬼子控制。剧社每天行军打仗，不断转移，时不时还要掩护乡亲们。那年秋天，田华经历了一次极为残酷的反“扫荡”，剧社牺牲了6位同志。可他们没有退缩，一有机会就为战士们演出。有一次，一位失去右臂的八路军用左手艰难地敬了个军礼，对她说：“小同志，你们演得真好！” ⑨还有那次下乡演出——队伍踩着积雪跋涉60里，小田华的草鞋早已磨穿。到达村庄时，老乡端来热水给她泡脚，看到她脚底血肉模糊，大娘眼泪直掉。当晚演出《兄妹开荒》，她忍着双脚的剧痛在台上欢快地跳跃，台下一位老大爷突然喊：“闺女，坐下唱吧，俺们听得见！”那一刻，她真正懂得了什么叫“为人民演戏”。谢幕时，老乡把仅有的几个烤红薯塞到演员手里，炙热从掌心一直暖到心窝。 ⑩更有一次，田华所在的战斗小组被困在山洞三天三夜，干粮吃完了就啃树皮。组长建议：“小田华，唱个歌当精神食粮吧！”她轻声唱起《黄河怨》，唱着唱着，洞里的战士们都抹起了眼泪。歌声停下，老班长说：“等打跑了鬼子，俺要坐在戏院里好好看你们演大戏！” ⑪新中国成立后，田华总是想起那些在油灯下当场记、抄剧本的夜晚。镜头前，她想起送红薯的老乡、山洞里听歌的战士，感情的潮水如决堤般奔涌。当“喜儿”的眼泪夺眶而出时，那已经不只是角色的哭泣，更是一个从烽火中走来的艺术家对人民最深沉的回馈。 ⑫从黑白胶片到彩色银幕，从战争岁月到新时代，田华始终记着抗敌剧社老领导汪洋的嘱咐：“艺术家的心要永远和人民一起跳动。”她推掉高酬商演，深入老区去慰问；她资助贫困学生，自己却过着简朴的生活。有人问为什么，她只说：“我是党的女儿，是吃百家饭长大的文艺兵，人民的养育之恩，一辈子也报不完。” ⑬华灯初上，车流宛若星河。田华仿佛看见太行山弯弯曲曲的羊肠小道和平原上一望无际的青纱帐；听到自己的歌声刚刚停下，旷野里就响起此起彼伏的掌声与喝彩；感觉有无数身影站在身后——那是抗敌剧社的战友，是太行山的乡亲，是所有用生命托举过她的人。 ⑭“人民艺术家”，这个沉甸甸的称号，在田华看来，不属于她个人，而是属于那个在烽火中诞生、在人民中成长的抗敌剧社，属于所有将艺术奉献给人民的文艺工作者。 ⑮从1939年到今天，从小八路到人民艺术家，田华用80多年的坚守诠释了一个真理：只有扎根人民、扎根生活，艺术之树才能常青。 （取材于江平的同题文章） 1．文章叙写了表演艺术家田华一生的经历：出生于贫苦农民家庭，被取名“天花”；①______，改名田华；在剧社一边行军打仗，一边②______；推掉高酬商演，③______。 2．“眼泪”在第⑨段、第⑩段和第⑪段出现了三次。联系上下文，分析其蕴含的不同情感。 3．文章结尾提到“只有扎根人民、扎根生活，艺术之树才能常青”，结合田华的人生经历，谈谈你对这句话的理解。 （七）（25-26九年级上·北京延庆·期中）阅读《百年明镜季羡林（节选）》，完成下面小题。 百年明镜季羡林（节选） 梁衡 ①98岁的季羡林先生离我们而去了。 ②初识先生是在20世纪90年代的一次颁奖会上。新闻出版署每两年评选一次优秀图书，季老是评委坐第一排，我干一点宣布谁谁讲话之类的“主持”之事。他大概看过我哪一篇文章，托助手李玉洁女士来对号，我赶忙上前向他致敬。会后又带上我的几本书到北大他的住处去拜访求教。他对家中的保姆也指导读书，还教她写点小文章。 ③先生的住处是在校园北边的一座很旧的老式楼房，他住一层。房共两层，左边一套是他的会客室，卧室兼书房，不过这只能叫书房之一，主要是用来写散文随笔的。我在心里给它取一个名字叫“散文书屋”。一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，环墙满架是文学方面的书。他每天四时即起，就在床边的一张不大的书桌上写作。这是多年的习惯，学校里都知道他是“北大一盏灯”。有时会客室里客人多时，就先把熟一点的朋友避让到这间房里。有一年春节我去看他，碰到教育部部长来拜年，一会儿市委副书记又来，他就很耐心地让我到书房等一会儿，并没有一些大人物乘机借新客来就逐旧客走的手段。我尽情地仰观满架的藏书，还可低头细读他写了一半的手稿。他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷。学校考虑到他年高，尽量减少打扰，就在门上贴了不会客之类的小告示，助手也常出面挡驾。但先生很随和，听到动静，常主动出来请客人进屋。 ④这套房子的对面还有一套东屋，我暗叫它“学术书房”。共两间，全部摆满专业方面的书，人要在书架的夹道中侧身穿行。向南临窗也有一书桌，是先生专著学术文章的地方。我曾带我的搞摄影的孩子，在这里为先生照过一次相。他就很慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字，还要写上“某某小友惠存”。他每有新书出版，送我时，还要写上“老友或兄指正”之类，弄得我很紧张。他却总是慈祥地笑一笑问：“还有一本什么新书送过你没有？”有许多书我是没有的，但这份情太重，我不敢多受，受之一二本已很满足，就连忙说有了，有了。 ⑤先生年事已高，一般我是不带人，或带任务去看他的。有一次，我在中央党校学习，党校离北大不远，他们办的《学习时报》大约正逢几周年，要我向季老求字。我就带了一个年轻记者去采访他。采访中记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动。那天助手李玉洁女士讲了一件事。季老常为目前社会上的奢费之风担忧，特别是水资源的浪费，他是多次呼吁的，但没有效果。他就从自家做起，在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量。这位年轻的女记者当时就笑弯了腰，她不可理解，先生生活起居都有国家操心，自己何至于这样认真？以后过了几年，她每次见到我都提起那件事，说季老可亲可爱，就像她家乡农村里的一位老爷爷。 ⑥2003年，先生病了，年初住进了301医院，后来一直以院为家。我每去医院，总看见老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来，那样深沉慈祥。前额深刻着的皱纹、嘴角处的棱线，连同身上那件特有的病袍，显出几分威严。我想起先生对自己概括的一个字“犟”。不知怎么，我脑子里又飞快地联想到先生的另一个形象。一次人民大会堂开一个关于古籍整理的座谈会，我正好在场。任继愈老先生讲了一个故事，说北京图书馆的善本限定只有一定资格的学者才能借阅。季先生带的研究生写论文需要查阅，但无资格。先生就陪着他到北图，借出书来让学生读，他端坐一旁等着，好一幅寿者课童图。渐渐，这与他眼前端坐病室的身影叠加起来，历史就这样洗磨出一位百岁老人，一个经历了由民国至中华人民共和国，其间又经历了“文革”和改革开放的中国知识分子。 ⑦近几年先生的眼睛也不大好了，后来近似失明，他题字时几乎是靠惯性，笔一停就连不上了。我越来越觉得应该为先生做点事，便开始整理一点与先生的谈话。我又想到先生不只是一个很专业的学者，他的思想、精神和文采应该普及和传播。于是去年建议帮他选一本面对青少年的文集，他欣然应允，并自定题目，自题书名。又为其中的一本图集写了书名《风风雨雨一百年》。 ⑧先生曾说：“我这一生就是一面镜子。”现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面，先生确是一面镜子，一面百年明镜，既可以照出百年来国家民族的命运，也可以照见我们自己的人生。 （摘自《人民日报》，有删改） 1．作者在文中记录了与季羡林先生交往的多件往事，展现了先生的品格风范。“我”初次带书拜访先生，先生对家中保姆也指导读书写作；①______，先生慷慨地为孩子写勉励的字；“我”建议帮先生选面向青少年的文集，先生②______。（每空不超过15个字） 2．赏析第③段中“他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷”中加点词“总是”的表达效果。 3．结合全文内容，你认为季羡林先生是一位怎样的学者？请概括出两点，并分别结合文章内容简要分析。 4．结合文章内容，谈谈你对文章结尾画线句的理解。 （八）（2025·北京·中考真题）阅读《我的求索之路》，完成下面小题。 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学历时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ （取材于吴良镛的同题文章） 1．文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实，______；得遇良师引领，明确研究方向；_____，当选学部委员，担当学术使命。 2．结合语句内容，分析文章第②段画线部分的句式特点及表达效果。 3．结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。 4．吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 人物传记阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 文本类型：科学家、学者文人、艺术家的传记与回忆性散文，含自述与他述两种视角。 2. 内容层面：人生经历梳理、阶段成就概括、关键事件提取。 3. 人物层面：形象分析、精神品质概括、人物评价。 4. 语言层面：句式特点、词语表达效果、细节描写、引语作用赏析。 5. 手法层面：行文线索、对比、引用、时空穿插、象征。 6. 主题层面：家国情怀、科学报国、文化传承、师恩师德、人生求索。 7. 能力层面：概括、赏析、理解、启示感悟与个性化表达。 高频考点 1. 人生经历与成就梳理填空，每篇必考。 2. 句子赏析，多从句式、词语、细节描写角度切入。 3. 关键语句理解，含标题、结尾句与核心论断。 4. 人物形象与精神品质概括分析。 5. 写作手法分析，如线索、引用、对比、象征。 6. 开放性启示与理解题，每篇设置。 7. 一词多义与引语作用分析。 命题趋向 1. 选文榜样化、时代化：聚焦科学巨匠、文化名家、人民艺术家，弘扬家国情怀与民族精神。 2. 主题鲜明：科学报国、扎根人民、文化传承等价值导向突出。 3. 梳理结构化：经历、成就多借填空与板块式框架考查。 4. 赏析精细化：明确限定句式、词语、细节等角度。 5. 理解深化：核心句、标题与精神内涵分析比重上升。 6. 读写结合：启示感悟、观点评价题普遍出现。 7. 对接中考：题型、设问与中考真题趋同，备考导向明显。 应试策略 1. 整体把握人物生平脉络与阶段成就，快速梳理填空。 2. 掌握 "事件＋言行＋品质" 的人物分析框架。 3. 规范赏析，按 "角度＋内容＋效果＋情感" 作答。 4. 细读关键语句，结合全文理解标题与核心句深意。 5. 关注线索、引用、对比、象征等手法及作用。 6. 结合时代背景与人物身份，深入理解精神内涵。 7. 启示题紧扣原文，观点明确、条理清晰。 8. 重视表达规范，控制字数，术语准确。 （一）（25-26九年级上·北京朝阳·期中）阅读《我怎样走上文学研究之路》，完成下面小题。 ①我在南京大学文学院深耕古代文学教学与研究已41年，与文学的结缘却颇为曲折。中学时我是典型的“数理迷”：作文竞赛名落孙山，数学竞赛却拿满分；考进名震遐迩的苏高中后，更偏爱理化实验，高考志愿草表填的都是清华工科系。但受父亲影响，我自幼读熟《红楼梦》《儒林外史》，苏高中的图书馆又让我读了两套中国文学史——只是那时文学于我，不过是课外消遣，从没想过会成终身职业。那么，我是怎么走上文学研究之路的呢？ ②1968年，我下乡插队，开始长达十年的知青生涯。起初还抱着理科梦，带了数理书想农闲自学。可农村既无参考资料，也无人指导，碰到一道微积分题卡壳，竟能愁上半月。两年后，我彻底放下数理书，转而只读文科书——这是无奈的妥协，却成了与文学深交的开端。 ③下乡读书全无功利心，既无升学指望，也无职业目标，只是单纯想“有书读”。村里连报纸都没有，书只能偶然得：从公社旧书堆翻出《古文观止》，用半斤粮票换知青的《宋词选》。书太少，我只能翻来覆去读，《唐诗三百首》被我批满批注，一本能伴我一整年；借到《宋词选》时，那种兴奋堪比饿者得粮。我还读过《气象学教程》，至今记得“天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻”的谚语，只是最常读的，还是耐品的古代文学。 ④下乡生活满是艰辛：土坯房漏风，摸黑吃饭是常事，煤油短缺连读书都要掐着时间。可这些古典文字，偏是苦中的光。我读李白“天生我材必有用”，消解了插队的迷茫；读苏轼“一蓑烟雨任平生”，磨出了几分淡定；读杜甫的沉郁，更觉出古人与我的共情。后来做研究时，我总不肯只做冰冷的考证——年轻时从文字里得到的感动，早刻进了骨子里。 ⑤1977年高考恢复，我考上安徽大学外语系。一年后为了把18元助学金换成35元，糊里糊涂报考了南大古代文学研究生。没读过中文系的我，竟因早年背的古文、自学的诗词格律，专业课考得顺利：白话文转文言文的试题，答案是我熟背的《论语》；程千帆先生出的格律题，我也能写出合格的词。更巧的是，程先生也曾从化学系转中文系——我们师生，算是“双重转行缘分”。 ⑥读博后，程先生因我基础弱，开了先唐经典书单：《论语》《史记》《文心雕龙》等，虽与唐宋文学选题无关，却帮我扎牢了根基——后来研究杜甫与儒家思想，我能信手拈来注疏。他鼓励我选难题目，我便以“江西诗派研究”为论文，重评其被误解的价值。1984年，这场聚齐钱仲联、唐圭璋等前辈的答辩全票通过，我当场被通知留校任教，正式成了南大中文系的老师。 ⑦回首半生，是下乡时的文学阅读，扭转了我的人生轨迹。从想造机器的“理工迷”，成了钻故纸堆的文学研究者。李白、苏轼们在茅檐下陪我熬过困境，如今我年近八旬，虽成就有限，却从不后悔——我决心把余生献给古典文学：既要做深研究，也要做普及，让更多人懂这些文字的暖。 ⑧常有人说我名字“莫砺锋”取自“宝剑锋从磨砺出”。其实是父亲所取，他盼我有出息，却不愿我锋芒太露，只愿我踏实度日。父亲家境贫寒，砸锅卖铁供我读高中，性喜文学却中年辞世，没看到我考大学、当教授——这是我一生最痛的遗憾，每次捧起自己的书，都想给父亲看看。 ⑨我始终记着父亲的教诲，只想做个普通教师。课上把教案改三遍，学生论文连标点都批。课下写通俗的普及文章，做公益讲座。从研究到普及，我已走了40年，往后也会沿着这条路走下去——不是要出类拔萃，只是想把古人文字里的光，稳稳地传给更多人。 （选自《人民日报》，作者莫砺锋） 1．文章叙写了莫砺锋先生“文学研究之路”的发展历程：偏爱数理学科，文学仅作消遣；①________；考取研究生，得遇名师指点；②________；留校任教，投身文学研究。 2．结合语句内容，分析文章第④段“读李白‘天生我材必有用’，消解了插队的迷茫；读苏轼‘一蓑烟雨任平生’，磨出了几分淡定”的句式特点及表达效果。 3．结合全文，说明“古典文学的精神滋养”在莫砺锋先生“求索之路”中起到的作用。 4．莫砺锋先生一生致力于古典文学的研究与普及事业，结合文章内容，说说你从中获得的启示。 【答案】1．下乡插队，转向研读古典文学 攻读博士，夯实学术研究根基 2．句式特点：采用并列对偶的句式，两个分句结构一致（“读诗人诗句+精神影响”），节奏整齐明快。 表达效果：既清晰展现出古典文学对“我”插队生活的精神慰藉作用，又借诗句引用增强了语言的文学性与感染力，直观体现出“我”与古典文学的深度情感联结。 3．“古典文学的精神滋养”是莫砺锋先生“求索之路”的核心支撑： ①下乡阶段，消解他的迷茫、磨砺出淡定性格，帮他熬过生活的艰辛； ②学业阶段，早年积累的文学基础，助力他通过研究生考试、叩开学术之门； ③治学阶段，让他的研究兼具学术深度与人文温度，指引他投身古典文学的普及与传承。 4．莫砺锋先生从下乡时借古典文学慰藉心灵，到深耕学术、投身文学普及，启示我们： ①困境中可依托热爱的事物汲取精神力量，以坚韧心态面对挫折； ②做学问需沉心夯实基础，秉持踏实严谨的态度； ③对文化经典，既要深入钻研，也要主动传递其价值，承担起文化传承的责任。 【导语】本文是莫砺锋的自述散文，作者回顾曲折人生：从热爱数理的少年，历经十年知青岁月，在艰难生活中与古典文学相伴，最终走上古代文学研究道路。文章叙写求学、治学经历，感念恩师指引与文字给予的精神力量，寄托对父亲的思念。行文质朴真诚，既展现古典文学治愈困境的价值，也抒发传承传统文化的理想，兼具人生启迪与人文温度。 【详解】1．“偏爱数理学科，文学仅作消遣”对应文章第①段，“考取研究生，得遇名师指点”对应文章第⑤段，“留校任教，投身文学研究”对应文章第⑦—⑨段，因此可推测，第一空对应文章第②段，第二空对应文章第⑥段。 第一空：根据第②③④段，作者1968年下乡插队，因缺少理科学习条件，放下数理书籍，开始阅读文科书籍，在艰苦的知青生活中反复研读古典文学，文学从课外消遣转变为精神寄托。因此概括：下乡插队，转向研读古典文学。 第二空：根据第⑥段，作者读博阶段，在程千帆先生的指导下研读经典夯实学识根基，选定“江西诗派研究”完成论文，顺利通过答辩之后接到留校通知。 2．句式特点：该句运用结构对称的并列句式，前后两个分句构造完全一致，均按照“读某位诗人+引用诗句+阐述心灵变化”的格式组织。分句长短相近，排布工整，形成和谐整齐的语言节奏，诵读时流畅自然，富有节奏感。 表达效果：依据第④段语境，知青下乡的生活条件艰苦，古典文字是苦难中的光亮。作者选取李白、苏轼两位诗人的名句，分别对应消解迷茫、收获淡定两种心灵转变，具象展现古典诗词在低谷时期给予自己的精神支撑。文中直接引用诗词，增添文字的文学韵味；同时细致写出文字带给自己的精神滋养，体现艰难岁月里作者与古典文学形成强烈的情感共鸣，也为后文作者投身古代文学研究埋下伏笔。 3．“古典文学的精神滋养”贯穿莫砺锋先生的求索之路，是一路前行的重要支撑： ①根据第④段，下乡插队时期，生活充满艰辛，古典文字成为“苦中的光”。李白、苏轼、杜甫的诗文消解了他插队的迷茫，磨炼出从容淡定的心态，支撑他熬过艰苦漫长的知青岁月。 ②根据第⑤段，备考研究生阶段，早年日积月累研读古文、熟悉诗词格律打下文学根基，依靠这份积累，他顺利通过专业课考核，成功考取南大古代文学研究生，开启学术道路。 ③根据第④段与第⑦⑨段，开展学术研究后，年少时从古典文字中收获的感动深植心底，让他不局限于冰冷考证，使研究饱含人文温度；同时激励他深耕研究、坚持古典文学普及，立志把古人文字里的光传递给更多读者。 4．根据第②—④段，莫砺锋下乡插队，处境艰难，依靠古典文学驱散迷茫、渡过逆境。由此提炼：身处困境时，热爱与经典可以成为精神依托，帮助我们从容直面磨难；根据第⑤⑥段，读研阶段，程千帆先生要求他广泛阅读经典筑牢根基，他潜心钻研难题，治学一丝不苟。由此提炼：钻研学问不能急于求成，要厚积基础，脚踏实地，保持严谨的治学态度；根据第⑦⑨段，莫砺锋不止专注学术研究，还坚持写普及文章、开展公益讲座，希望传递古典文字蕴含的力量。由此提炼：学习传统文化，不仅要深入研究，还要主动传播经典，肩负传承文化的使命。 示例： 莫砺锋先生的人生道路带给我诸多启发：①人生遭遇低谷时，经典与热爱能够给予精神力量，支撑我们平和地战胜艰难处境；②治学之路贵在积累沉淀，只有夯实学识根基，潜心钻研，方能有所收获；③对待传统文化，既要静心深耕开展研究，也要主动做好普及传播，让经典的力量被更多人看见。 （二）（25-26九年级上·北京·期中）阅读《科学的星空，他已归航》，完成下面小题。 科学的星空，他已归航 ——追忆杨振宁先生 ①从清华园的青涩少年到诺贝尔领奖台上的华人骄傲，从规范场理论的奠基者到三尺讲台上的大先生，他用一个世纪的生命旅程，取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。 一、格物求真 ②1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道成为诺贝尔奖颁奖典礼上最为闪耀的一对年轻人。他们合作提出的弱相互作用中宇称不守恒定律，被著名物理学家奥本海默认为是“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”。 ③伟大的科学发现，常常植根于卓越的科学品质。对杨振宁而言，科学从不只是循规蹈矩的推演和计算，更是敢于质疑、勇攀高峰的执着与坚韧。 ④1956年，“θ-τ之谜”困扰着国际物理学界，“弱相互作用中宇称可能不守恒”，杨振宁与李政道的假设提出之初，并没有被学界接受，甚至遭到一些知名学者的公开反对。 ⑤两位青年科学家并未气馁。他们从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽，顶住“挑战整个物理学界”的压力，最终通过物理学家吴健雄的实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知。 ⑥在当年的诺贝尔奖获奖致辞中，杨振宁曾说：“【甲】我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗。” 二、归根圆梦 ⑦清华园内，一幢典雅的三层小楼，是清华大学高等研究院所在。1997年，75岁的杨振宁应邀担任名誉主任，立志要打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。 ⑧延揽天下英才、从事顶尖研究——壮心不已，所求为何？ ⑨“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。”这首儿时从父亲口中学到的歌，一直萦绕在杨振宁心头。 ⑩从童年的清华园、战乱时期的西南联大，到远渡重洋蜚声国际，杨振宁的命运始终与时代变迁紧密相连。在美国生活的半个多世纪，他的办公室里始终挂着清华园的照片，书架上摆着父亲手写的诗集。 ⑪1971年，“乒乓外交”拉开了中美关系改善和发展的历史序幕，杨振宁随即以知名科学家的身份回国访问，掀起大批华裔学者访华热潮，被誉为架设中美学术交流桥梁第一人。 ⑫20世纪80年代至90年代，在杨振宁亲自募集资金设立的“对华教育交流委员会”资助下，近百名国内学者赴美进修。葛墨林难忘：在纽约石溪，有一家中餐馆叫“满庭芳”，杨先生总愿意在那儿请客，让到访的国人吃出家的味道，让外国朋友了解中国的新变化，那里不像一个餐厅，更像一个服务中国、展示中国的窗口和舞台。 ⑬向中国领导人提议恢复和加强基础科学研究，先后帮助中山大学、南开大学等国内高校设立理论物理等基础科学研究机构，组织成立全美华人协会并担任会长，协助设立“求是科学基金”和“何梁何利基金”……杨振宁马不停蹄、东奔西走，为的是让新中国的科学步子迈得更快。 ⑭2003年，“一生走了一个大圈”的杨振宁从纽约搬回北京。此时距离他赴美开启留学生涯，过去了58年。他将自己的住所取名为“归根居”，还专门赋诗一首，以“东篱归根翁”自勉。 ⑮高山仰止，赤子初心。 ⑯1971年，49岁的杨振宁即将结束首次回国的“破冰之旅”，多年挚友、“两弹一星元勋”邓稼先给他修书一封，结尾写道：“但愿人长久，千里共同途。” ⑰半个世纪后，在杨振宁先生学术思想研讨会——贺杨先生百岁华诞仪式上，他满怀深情地告慰挚友：“【乙】稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后五十年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。” 三、薪火长明 ⑱2004年9月13日，清华大学第六教学楼。82岁的杨振宁身着蓝色衬衫，走上三尺讲台。面对130余位大一新生，他特意准备了一摞讲义，将最基础的物理概念娓娓道来。 ⑲“从带领高等研究院发展到协助物理系建设，从给本科生讲授普通物理课到指导一批优秀博士生，培养杰出人才是先生归根以后最看重的一项使命，也是他花费时间和心血最多的事情。”朱邦芬说。 ⑳“归根居”的墙上，一直悬挂着杨振宁亲笔书写的五言诗：“神州新天换，故园使命重。学子凌云志，我当指路松。”他把对祖国朴素的情感，倾力灌注于教学相长的点滴之中。 ㉑“先生不仅教我们做科研，更教我们做‘有品味的科学家’。”清华大学高等研究院教授、杨振宁的博士生翟荟难忘，先生勉励大家“要清楚方向、选对方向”，不仅仅是学会一两个技术或是怎么做实验的方法，更要把自己带到一个将来对国家发展有助力的领域。 ㉒2007年，杨振宁出版了个人文集《曙光集》。他在前言中写道：“鲁迅、王国维和陈寅恪的时代是中华民族史上一个长夜。我和联大同学们就成长于此似无止尽的长夜中。幸运地，中华民族终于走完了这个长夜，看见了曙光。” ㉓2018年，第二本文集《晨曦集》发布，杨振宁说“十年间，国内和世界都起了惊人的巨变”“曙光已转为晨曦”，他还说“看样子如果运气好的话，我自己都可能看到天大亮”。 ㉔魂归故里，臻于圆满。他最喜爱并亲自翻译的艾略特的诗，诠释着他的一生：“我的起点，就是我的终点；我的终点，就是我的起点。” 1．全文分别以“格物求真”“归根圆梦”“薪火长明”三个板块梳理杨振宁先生的具体经历，概括他在①______________、②____________、③____________方面的成就与贡献。 2．文中多处引用了杨振宁先生的话。请在【甲】【乙】两处划线句中任选一处，结合上下文分析其作用。 3．结合全文，谈谈你对“我的起点，就是我的终点；我的终点，就是我的起点”这句话的理解，以及杨振宁先生的人生经历给你的启示。 【答案】1．科学研究 报效祖国 人才培养 2．甲处作用：这段话出现在杨振宁获诺奖后的致辞中，既表达他对中华文化的认同与自豪（“中国血统和背景”），又表明他对现代科学普世价值的尊重（“源出于西方的现代科学”），体现其“融通中西、胸怀天下”的科学观与文化立场，为后文他毕生致力于连接中外、服务祖国埋下伏笔。 乙处作用：此句是杨振宁在百岁之际对挚友邓稼先“共同途”嘱托的深情回应，将个人五十年的归国奉献视为对国家使命的践行，凸显其始终如一的家国初心；同时以私人情感升华主题，使“科学报国”从宏大叙事回归真挚友情与人生承诺，极具感染力。 3．理解：这句话出自艾略特的诗，被杨振宁亲自翻译并奉为人生写照。它揭示其生命轨迹的圆满闭环——起点是童年清华园的启蒙与家国情怀，终点是晚年回归清华、育才兴邦；而终点又成为新起点，其精神与事业通过学生、基金、机构持续传承。这不仅是地理上的“归根”，更是精神与使命的循环延续。 启示：杨振宁先生的一生告诉我们，真正的伟大不仅在于攀登科学高峰，更在于将才华与成就回馈给滋养自己的土地和人民。青年应树立远大理想，既追求专业精进，也涵养家国情怀，在时代需要处扎根，在民族复兴中实现个人价值的永恒“晨曦”。 【导语】本文以“格物求真”“归根圆梦”“薪火长明”为脉络，分层勾勒杨振宁的生命轨迹与精神内核。精选诺奖突破、中美学术搭桥、归国执教等典型事迹，穿插诗文引语与细节描写，叙议交融。语言兼具深情与厚重，既彰显其科学成就，更凸显赤子情怀，立体塑造了集科学家、爱国者与师者于一身的崇高形象，情感真挚且意蕴隽永。 【详解】1．本题考查对文章内容的梳理与概括能力 ①根据第②段“他们合作提出的弱相互作用中宇称不守恒定律，被著名物理学家奥本海默认为是‘为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口’”、第⑤段“顶住‘挑战整个物理学界’的压力，最终通过实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知”可知，“格物求真”板块聚焦杨振宁在物理领域的关键突破，从提出颠覆性假设到验证理论，体现他敢于质疑、勇攀高峰的科研精神与重大学术成就。 ②根据第⑪段“被誉为架设中美学术交流桥梁第一人”、第⑬段“帮助国内高校设立理论物理等基础科学研究机构”可知，“归根圆梦”板块记录杨振宁推动中外学术交流、助力国内科研建设的诸多举措，展现他心怀家国、倾力报国的赤子情怀。 ③根据第⑱段“82岁的杨振宁身着蓝色衬衫，走上三尺讲台”、第⑲段“培养杰出人才是先生归根以后最看重的一项使命”可知，“薪火长明”板块讲述杨振宁扎根清华讲台，为本科生授课、指导博士生，还勉励后辈投身对国家发展有助力的领域，凸显他在教育育人方面的坚守与贡献。 2．本题考查引用语句在文中的作用分析。 【甲】句：根据第⑥段“我为自己的中国血统和背景而感到骄傲，同样，我为能致力于作为人类文明一部分的、源出于西方的现代科学而感到自豪。我已献身于现代科学，并将竭诚工作，为之继续奋斗”可知，这句话是杨振宁诺贝尔奖获奖致辞的核心内容。前半句直接抒发对中国身份的自豪，锚定了他的家国根脉，呼应前文他在华人身份下取得世界级科研突破的经历；后半句肯定西方现代科学的价值，彰显他超越地域局限的开阔科学视野。这一表述并非单纯的获奖感言，而是为后文第⑪段他架设中美学术交流桥梁、第⑬段助力国内高校科研机构建设等一系列报国之举，埋下了思想层面的伏笔，让其后续的奉献行为更具逻辑连贯性与情感根基。 【乙】句：根据第⑯段邓稼先“但愿人长久，千里共同途”和第⑰段“稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后五十年是符合你‘共同途’的瞩望”可知，这句话是杨振宁在百岁华诞时对挚友的告慰之语。“共同途”是邓稼先对他的期许，指向二人共同的科学报国理想；杨振宁以五十年的行动回应，涵盖第⑪段的中美学术交流、第⑬段的资助国内学者、第⑭段的归国定居等经历，将个人半生的奉献，定格为对挚友约定、对家国使命的践行，凸显其从未动摇的赤子初心。同时，这段私人对话让“科学报国”的宏大主题，融入了真挚的友情与人生承诺，让人物形象更鲜活立体，也让文章的情感表达更具感染力。 3．本题考查对文章关键语句的理解能力和拓展感悟能力。 句子理解：根据第⑩段“童年的清华园、战乱时期的西南联大”“办公室里始终挂着清华园的照片”可知，杨振宁的人生起点是浸润着家国情怀的故土与校园，这里埋下了他科学探索与报效祖国的种子；根据第⑭段“搬回北京，住所取名‘归根居’”、第⑱段“82岁的杨振宁身着蓝色衬衫，走上三尺讲台”可知，他的人生终点是回归清华园，以执教的方式践行报国之志。再结合第⑲段“培养杰出人才是先生归根以后最看重的一项使命”、第㉑段他勉励学生投身国家需要的领域可知，他的人生终点并非结束，而是新起点——他的科学精神与家国情怀，会通过培养的学生、助力的科研机构持续传承，形成精神与使命的循环延续，让“起点即终点，终点即起点”的内涵得到充分诠释。 人生启示：根据第②段“提出的弱相互作用中宇称不守恒定律”、第⑤段“彻底改写了人类对对称性的认知”可知，杨振宁攀登上了世界科学的高峰；根据第⑪段架设中美学术桥梁、第⑬段帮助国内高校设科研机构、第⑱段扎根讲台育人等经历可知，他始终将个人成就与祖国发展紧密相连，用才华反哺故土。二者结合的人生轨迹，为我们揭示了“真正伟大”的内涵：既要有专业领域的深耕与突破，更要有心系家国的担当与奉献。这启示当代青年，既要以杨振宁为榜样，在所学领域追求精进，锤炼过硬本领；也要涵养家国情怀，将个人理想融入民族复兴的时代洪流，在服务国家与人民的过程中，实现个人价值的永恒“晨曦”。 （三）（25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《追忆杨振宁先生》，完成小题。 追忆杨振宁先生 ①在人类探索未知的壮阔史诗中，总有一些名字闪耀在永恒的星河。 ②杨振宁先生，这位享誉世界的物理学家、诺贝尔奖获得者，于2025年10月18日在北京逝世，享年103岁。他从清华园的青涩少年成长为诺贝尔领奖台上的华人骄傲，用整整一个世纪的生命旅程，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。 ③对杨振宁而言，科学从不只是循规蹈矩的推演和计算，更是敢于质疑、勇攀高峰的执着与坚韧。 ④1956年，“θ-τ之谜”困扰着国际物理学界。杨振宁与李政道提出的“弱相互作用中宇称可能不守恒”假设，最初并未被学界接受，甚至遭到一些知名学者的公开反对。但两位青年科学家并未气馁，他们从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽，顶住挑战整个物理学界的压力，最终通过物理学家吴健雄的实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知。 ⑤1957年12月10日，瑞典斯德哥尔摩音乐大厅，35岁的杨振宁和31岁的李政道成为诺贝尔奖颁奖典礼上最为闪耀的一对年轻人。他们合作提出的弱相互作用中宇称不守恒定律，被著名物理学家奥本海默认为是“为困在黑屋子里的高能物理学家找到了出口”。 ⑥在粒子物理、场论、统计物理等多个领域，杨振宁都取得了卓越成就。他与罗伯特·米尔斯提出的“杨－米尔斯规范场理论”，经过时间检验，被认为是与麦克斯韦方程和爱因斯坦广义相对论相媲美的重要基础物理理论。据不完全统计，后世至少有七项诺贝尔奖成果，是直接或间接从这个理论发展而来的。 ⑦然而，科学领域的巅峰成就并未冲淡他内心深处对故土的眷恋。“中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。”这首儿时从父亲口中学到的歌，一直萦绕在杨振宁心头。 ⑧1971年，杨振宁以知名科学家的身份回国访问，掀起大批华裔学者访华热潮，被誉为“架设中美学术交流桥梁第一人”。此后他多次回国，为国内发展基础科学提出真知灼见，同时不遗余力地推动中美科技交流。20世纪80年代至90年代，在杨振宁亲自募集资金设立的“对华教育交流委员会”资助下，近百名国内学者赴美进修。理论物理学家葛墨林曾回忆道，在纽约石溪，有一家中餐馆叫“满庭芳”，杨先生总愿意在那儿请客，让到访的国人吃出家的味道，让外国朋友了解中国的新变化。那里不像一个餐厅，更像一个服务中国、展示中国的窗口和舞台。 ⑨清华园内，一幢典雅的三层小楼，是清华大学高等研究院所在。1997年，75岁的杨振宁应邀担任名誉主任，立志要打造“中国版的普林斯顿高等研究院”。捐献100万美元现金，募集超1500万美元资金；引进图灵奖得主姚期智院士，延揽密码学专家王小云院士；邀请张首晟、文小刚等一批杰出学者来工作……杨振宁马不停蹄，东奔西走，为的是让新中国的科学步子迈得更快。王小云教授说：“杨先生最期待中国人能够做出世界一流的科研工作，并且能够用我们自己创造的世界领先技术解决中国的实际问题。” ⑩在打造顶尖科研平台、延揽杰出学者的同时，杨振宁更深信，中国科学的未来在于下一代，于是他亲自走上讲台。“你可不可以教一次大一物理，也许有示范作用。”当年，清华大学物理系朱邦芬院士向杨振宁发出邀约时，国内许多知名教授都不教书了，更不肯教本科生，没想到，他一口答应了。 ⑪2004年9月13日，清华大学第六教学楼。杨振宁每周都准时出现在这里。面对130余位大一新生，他特意准备了一摞讲义，将最基础的物理概念娓娓道来。 ⑫“杨先生上课从来不点名，每节课45分钟，两节课连上，从头讲到尾，谁要想上厕所直接去，不用跟他打招呼。”能与物理大师面对面交流，让莘莘学子兴奋不已，而且“先生没什么架子，鼓励大家踊跃提问”。 ⑬“先生不仅教我们做科研，更教我们做‘有品味的科学家’。”清华大学高等研究院教授、杨振宁的博士生程荟曾回忆，先生勉励大家“要清楚方向、选对方向”，不仅仅是学会一两个技术或是怎么做实验的方法，更要把自己带到一个将来对国家发展有助力的领域。 ⑭跨越一个世纪，见证“历史的奇迹”，杨振宁先生的心愿已化作信念，托举起凌云之志，守望着复兴之梦：“中华民族的巨大潜力将要在今后几十年间再度发挥出来，将要创造出远远超过盛唐文化的大时代！” （来源：新华网） 1．文章叙写了杨振宁先生的“科学报国梦”：提出“宇称不守恒定律”“杨－米尔斯规范场理论”，获得诺贝尔奖；多次回国，发展国内基础科学，①____；打造顶尖科研平台，延揽杰出学者；②____，教导勉励后学， 2．结合文章内容，分析第⑦段引用歌词在文中起到的作用。 3．结合文段内容，分析第⑨段加点词语的表达效果。 4．文章结尾处，杨振宁先生教学生做“有品味的科学家”，结合文章内容。谈谈你的理解。 【答案】1．推动中美科技交流 亲自走上讲台（答应授课邀约） 2．示例：歌词塑造了勇担重任的中国男儿形象，呼唤民族觉醒与奋发。这首儿时从父亲口中学到的歌说明杨振宁从小就受到了爱国熏陶，解释了杨振宁眷恋故土、心怀家国的情感动力与精神来源。为下文他毅然回国、搭建中美桥梁、倾力建设祖国科学事业等一系列爱国之举作铺垫。 3．示例：“马不停蹄”突出了杨振宁工作时争分夺秒、日夜兼程的状态（连续不停）。“东奔西走”写出了杨振宁为了募集资金、延揽人才而四处奔波的情形。连用两个成语生动展现了杨振宁为祖国科学事业全力以赴、鞠躬尽瘁的形象，赞扬了杨振宁心怀家国、无私奉献的精神。 4．示例：“有品位的科学家”指科学家不能只满足于掌握科研技术和实验方法，更要主动将个人研究与国家需要相结合。杨振宁教学生做“有品位的科学家”意在培养能够推动中国科学事业发展的新一代科学家，助力民族复兴。这一要求体现了杨振宁为人师者的远见卓识与深沉的爱国情怀。 【导语】这篇《追忆杨振宁先生》以饱含深情的笔触，通过科学成就、家国情怀、教育实践三个维度，立体呈现了这位科学巨匠的传奇人生。文章采用“总—分—总”结构，以“星河”意象开篇定调，中间穿插“宇称不守恒”发现、清华园执教等典型事例，结尾以“盛唐文化”呼应升华。细节描写生动（如“满庭芳”餐厅），引用歌词、对话等手法增强感染力。语言兼具学术严谨与文学诗意，成功塑造了一位兼具国际视野与赤子情怀的科学大家形象。 【详解】1．本题考查内容理解和概括。 第一空，根据文章第⑧段“1971年，杨振宁以知名科学家的身份回国访问，掀起大批华裔学者访华热潮……20世纪80年代至90年代，在杨振宁亲自募集资金设立的‘对华教育交流委员会’资助下，近百名国内学者赴美进修”可知，杨振宁多次回国发展国内基础科学，还积极推动中美科技交流，他以知名科学家身份回国访问掀起华裔学者访华热潮，还亲自募集资金设立委员会资助国内学者赴美进修。可概括为：推动中美科技交流。 第二空，依据文章第⑩段“在打造顶尖科研平台、延揽杰出学者的同时，杨振宁更深信，中国科学的未来在于下一代，于是他亲自走上讲台。‘你可不可以教一次大一物理，也许有示范作用。’当年，清华大学物理系朱邦芬院士向杨振宁发出邀约时，国内许多知名教授都不教书了，更不肯教本科生，没想到，他一口答应了”可知，杨振宁亲自走上讲台，答应授课邀约，为培养下一代科学人才贡献力量。第⑪段“2004年9月13日，清华大学第六教学楼。杨振宁每周都准时出现在这里。面对130余位大一新生，他特意准备了一摞讲义，将最基础的物理概念娓娓道来”以及第⑫段“杨先生上课从来不点名……先生没什么架子，鼓励大家踊跃提问”和第⑬段“先生不仅教我们做科研，更教我们做‘有品味的科学家’……先生勉励大家‘要清楚方向、选对方向’”等内容，进一步说明他不仅亲自授课，还认真准备讲义，鼓励学生提问，教导学生做有品味的科学家，选对对国家发展有助力的领域。可概括为：亲自走上讲台（答应授课邀约）。 2．本题考查内容理解和句段作用。 结合第⑦段“然而，科学领域的巅峰成就并未冲淡他内心深处对故土的眷恋。‘中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空。睡狮千年，睡狮千年，一夫振臂万夫雄。’这首儿时从父亲口中学到的歌，一直萦绕在杨振宁心头”可知，这段歌词塑造了勇担重任的中国男儿形象，“要将只手撑天空”“一夫振臂万夫雄”等语句，展现出中国男儿顶天立地、敢于担当、奋发图强的精神，呼唤着民族的觉醒与奋发。而杨振宁儿时从父亲口中就学到了这首歌，这表明他从小就受到了这种爱国精神的熏陶。这种熏陶成为他内心深处情感的基石，解释了他即便在科学领域取得巅峰成就，依然眷恋故土、心怀家国的情感动力与精神来源。正是因为从小受到这样爱国精神的滋养，所以在他有能力之后，才会毅然回国，积极搭建中美学术交流的桥梁，不遗余力地倾力于祖国科学事业的建设，为下文他一系列爱国之举做了有力的铺垫。 3．本题考查词语赏析。 结合第⑨段“1997年，75岁的杨振宁应邀担任名誉主任，立志要打造‘中国版的普林斯顿高等研究院’。捐献100万美元现金，募集超1500万美元资金；引进图灵奖得主姚期智院士，延揽密码学专家王小云院士；邀请张首晟、文小刚等一批杰出学者来工作……杨振宁马不停蹄，东奔西走，为的是让新中国的科学步子迈得更快”可知，“马不停蹄”一词，从字面意思理解，就是马不停止地奔跑，在文中突出了杨振宁在工作时争分夺秒、日夜兼程的状态，他仿佛一刻也不停歇，全身心地投入到为祖国科学事业奋斗的工作中。“东奔西走”则形象地描绘出杨振宁为了实现打造顶尖科研平台、延揽杰出学者的目标，四处奔波的情形，他为了募集资金、吸引人才，不辞辛劳地奔走于各个地方。这两个成语连用，生动且有力地展现了杨振宁为祖国科学事业全力以赴、鞠躬尽瘁的形象。他不顾自己年事已高，依然为了国家科学的发展不遗余力，赞扬了杨振宁心怀家国、无私奉献的伟大精神。 4．本题考查内容理解。 结合第⑬段原文为“‘先生不仅教我们做科研，更教我们做“有品味的科学家”。’清华大学高等研究院教授、杨振宁的博士生程荟曾回忆，先生勉励大家‘要清楚方向、选对方向’，不仅仅是学会一两个技术或是怎么做实验的方法，更要把自己带到一个将来对国家发展有助力的领域”可知，“有品味的科学家”并非单纯指在科研技术层面有高超能力的人。从杨振宁的教导中可以看出，它意味着科学家不能仅仅满足于掌握一些科研技术和实验方法，不能仅仅局限于个人的科研成果和成就。而是要具备更广阔的视野和格局，主动将个人的研究方向与国家的需求紧密结合起来。 杨振宁教学生做“有品味的科学家”，其目的在于培养出一批能够真正推动中国科学事业不断向前发展的新一代科学家。他深知，只有科学家们心怀国家，将自身的科研工作与国家的命运紧密相连，才能让中国的科学在国际舞台上占据更重要的地位，才能助力中华民族实现伟大复兴的梦想。 这一要求充分体现了杨振宁作为一位为人师者的远见卓识，他看到了中国科学未来发展的关键所在，明白培养什么样的科学家对于国家和民族的重要性。同时，也彰显了他深沉的爱国情怀，他希望自己的学生能够成为对国家有贡献的人，这种爱国精神贯穿于他的教育理念之中，激励着一代又一代的科学工作者为国家的繁荣富强而努力奋斗。 （四）（25-26九年级上·北京大兴·期中）阅读《铸剑海天的导弹人生》，完成下面小题。 铸剑海天的导弹人生 ①1982年10月12日，渤海某海域，一艘潜艇悄然潜伏。随着指令下达，一条喷火的“蛟龙”破水而出，拖着尾焰冲向碧空——中国第一代固体潜地导弹“巨浪一号”发射成功！它的总设计师，正是“两弹一星”元勋、中国固体战略导弹奠基人黄纬禄。 ②1916年，黄纬禄生于安徽芜湖。自幼对机械充满好奇的他，考入中央大学电机系，潜心钻研机电知识。1943年，他受英国工业学会邀请赴英实习。一天，黄纬禄照常上班，却发现办公室已被德军导弹炸成废墟，四名同事不幸遇难。他后怕地想，若非晚到半小时，自己恐怕也已罹难。这次经历让他第一次见识到导弹的威力，也让他深切感慨：中国要是有导弹，日本帝国主义就再也不敢侵略我们了！那一刻，他心中掀起巨浪，一个坚定的导弹梦由此诞生。 ③1947年，黄纬禄获英国伦敦大学帝国学院硕士学位后，拒绝多家公司高薪挽留，怀揣“导弹梦”归国。彼时，中国正面临超级大国的核威慑，当祖国发出突破技术封锁、筑牢国防根基的时代呼唤，他没有丝毫犹豫，1957年，他和战友以“上不告父母、下不告妻儿”的铁律，更以“生在永定路，死在八宝山”的誓言，脚踏实地刻苦攻坚、隐姓埋名默默奉献，开启了导弹研制的新征程。 ④中国导弹起步于仿制。然而苏联突然撕毁协议、撤走专家，使研制工作陷入困境。黄纬禄和团队下定决心，一定要搞出中国的争气弹。作为控制系统技术负责人，他凭借有限资料，日夜钻研，大胆假设、小心求证，连续攻克弹体弹性振动等技术难关，他主导编制的导弹技术方案，成为后续我国各类导弹型号研发的初始蓝图。 ⑤1970年3月，黄纬禄被任命为“巨浪一号”总设计师。面对无经验、无资料、无设备的“三无”局面，他迎难而上。他提出“共同”原则：有问题共同商量、有困难共同克服、有风险共同承担……这一原则至今仍是中国航天协同攻关的重要准则。 ⑥在获取关键水下力学参数时，团队陷入“无现成水下试验场地、无国外数据参考”困境，黄纬禄召集力学等领域工程师研讨三天，形成了一个极具创造性的试验方案——利用南京长江大桥进行模型弹落水试验。1970年7月，在他的亲自指挥下，一台吊车将10吨重、10多米长的模型弹吊至桥面以上数十米高处，然后以不同姿态反复投入水中。吊弹遇阵风晃动，黄纬禄立即喊停，在安全组测风速、结构师查吊点、记录员核对参数后，才缓慢调整吊放角度继续试验。时值盛夏，密闭的导弹壳体内温度更是超过50摄氏度。黄纬禄不顾年事已高，拒绝年轻工程师代劳，亲自钻进弹体内部。他身体蜷缩，汗如雨下，专注记录。他手被划伤，鲜血直流，简单包扎，继续工作。最终，成功获取了模型弹入水过程中的关键力学参数，为“巨浪一号”的水下弹道设计和壳体结构优化提供了重要依据。 ⑦在“巨浪一号”冲刺阶段的总师会上，黄纬禄突然发烧便血，察觉可能是胃出血后，靠止血药强忍5天，直至会议结束才就医。诊断单显示其有十二指肠球部溃疡、尿道结石……1982年秋，“巨浪一号”首飞失败。黄纬禄一人揽下所有责任，带领团队顶着巨大的压力，彻夜无眠排查故障，仅仅5天后，第二次发射就取得成功。要知道，二次核打击能力是国家遭遇敌方首轮核袭后，仍能凭隐蔽装备有效反击的关键能力，而“巨浪一号”作为我国第一代固体潜地导弹，可由潜艇携带在深海隐蔽部署，正是构建这一能力的核心。成功的背后是黄纬禄辛勤的付出，他因劳累足足消瘦11公斤。同事感动道：“他瘦了，导弹却‘肥’了。”这枚腾空而起的巨浪，已成为守护祖国的钢铁长城。 ⑧黄纬禄常说，“品德好比技术好更重要”。他待人谦逊，自称“对总体设计不熟，你们把我当小学生教”；面对荣誉始终推让，1999年曾坚持将“两弹一星”功勋奖章让与他人。 ⑨生活中的黄纬禄极其简朴。上级三次安排他搬新家均被婉拒，专车从不让家人使用，老伴住院用公车后他坚持自付油费，还坦言“出差，交通工具能走、三餐管饱、住宿能睡就行”。 ⑩2011年7月，黄纬禄病重卧床仍心系导弹事业，退休后领导探望时，他开口必谈导弹；见昔日年轻人成长为骨干，他倍感欣慰，还笑着对学生说，“你们干得比我好，希望在你们身上”。同年11月23日，在生命的最后时刻，他仍留下了“如果有来生，我还愿意搞导弹研究”的遗愿。 ⑪黄纬禄开创我国固体战略导弹先河，为导弹技术和航天事业作出卓越贡献，铸造的导弹成为保卫国家的坚强盾牌。斯人已逝，精神长存，如今一代代青年科技工作者沿其足迹攀登尖端科技高峰，续写中国导弹事业新篇章。 1．文章写了黄纬禄研制导弹的经历及意义：①___，目睹导弹威力，埋下导弹梦种子；他留洋毅然归国，②___，开启研制新征程；他立志造争气弹，攻克技术难关，③___；他研制巨浪一号，失败主动担责，构建二次核打能力。（每空10个字以内） 2．请结合文章内容，分别分析第②段和第⑦段中“巨浪”的含义。 3．请从句式特点的角度，赏析第⑥段中画线句子的表达效果。 4．黄纬禄院士说：“品德好比技术好更重要。”结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1．应邀赴英国实习 投身导弹事业 奠定研发基础 2．第②段的“巨浪”指黄纬禄在目睹导弹巨大威力后，内心所产生的强烈震撼和汹涌澎湃的报国激情。 第⑦段“巨浪”既实指我国成功研制的第一代固体潜地导弹“巨浪一号”，也象征着中国国防力量如巨浪般崛起。 3．使用一连串短句，简洁凝练，节奏明快紧凑，使动作衔接紧密，画面感极强。生动地写出了黄纬禄在艰苦环境下，专注忘我的工作状态，凸显了他不畏艰难、坚韧执着的敬业奉献精神。 4．黄纬禄院士是中国固体战略导弹奠基人，攻克诸多技术难关，技术能力顶尖，但他认为品德高于技术。他拒绝英国高薪挽留，怀揣“导弹梦”归国，以“上不告父母、下不告妻儿”的铁律隐姓埋名搞研制；面对“两弹一星”功勋奖章坚持推让，自称“对总体设计不熟，你们把我当小学生教”：三次拒绝搬新家，专车不供家人使用，老伴用公车后自付油费，生活简朴。是他不畏艰难、谦逊待人、淡泊名利、勇于担责、甘于奉献的人格魅力凝聚了团队力量，更好地推动技术攻关，体现了品德比技术更重要。 【导语】这篇《铸剑海天的导弹人生》以黄纬禄院士的导弹研制历程为主线，通过典型事件和细节描写，生动展现了一位科学家将个人理想与国家命运紧密相连的崇高精神。文章采用时间顺序，突出“巨浪”的双重象征——既是导弹实体，更是报国豪情。通过对比、引用人物语言等手法，立体塑造了黄纬禄“技术报国，德行为先”的科学家形象，其精神内核对当代青年具有深刻启示意义。 【详解】1．本题考查内容梳理与概括。 第一空，从原文第②段“1943年，他受英国工业学会邀请赴英实习，一天，黄纬禄照常上班，却发现办公室已被德军导弹炸成废墟，四名同事不幸遇难。他后怕地想，若非晚到半小时，自己恐怕也已罹难。这次经历让他第一次见识到导弹的威力”可知，此处应填“应邀赴英国实习”，这一经历让他目睹导弹威力，埋下导弹梦种子； 第二空，从原文第③段“怀揣‘导弹梦’归国……1957年，他和战友以‘上不告父母、下不告妻儿’的铁律，更以‘生在永定路，死在八宝山’的誓言，脚踏实地刻苦攻坚、隐姓埋名默默奉献，开启了导弹研制的新征程”可知，此处应填“投身导弹事业”，他响应祖国召唤，隐姓埋名，开启了导弹研制的新征程； 第三空，从原文第④段“黄纬禄和团队下定决心，一定要搞出中国的争气弹。作为控制系统技术负责人，他凭借有限资料，日夜钻研，大胆假设、小心求证，连续攻克弹体弹性振动等技术难关，他主导编制的导弹技术方案，成为后续我国各类导弹型号研发的初始蓝图”可知，此处应填“奠定研发基础”，他攻克技术难关，为我国导弹研发奠定了初始蓝图。 2．本题考查重点词语的含义。 从原文第②段“这次经历让他第一次见识到导弹的威力，也让他深切感慨：中国要是有导弹，日本帝国主义就再也不敢侵略我们了！那一刻，他心中掀起巨浪，一个坚定的导弹梦由此诞生”可知，这里的“巨浪”是黄纬禄内心的情感波澜，是他目睹导弹威力后产生的强烈震撼，以及由此激发的汹涌澎湃的报国激情，是其导弹梦的情感源头； 从原文第⑦段“这枚腾空而起的巨浪，已成为守护祖国的钢铁长城”可知，“巨浪”首先实指“巨浪一号”导弹这一具体科研成果；其次，它象征着中国国防力量的强大崛起，如同巨浪般具有震撼力和防御力，凸显了该导弹在国防战略中的重要意义。 据此作答即可。 3．本题考查句子的赏析。 从句式特点来看，第⑥段画线句“他身体蜷缩，汗如雨下，专注记录。他手被划伤，鲜血直流，简单包扎，继续工作”以短句为主，句式简洁，节奏明快。 从原文“时值盛夏，密闭的导弹壳体内温度更是超过50摄氏度。黄纬禄不顾年事已高，拒绝年轻工程师代劳，亲自钻进弹体内部。他身体蜷缩，汗如雨下，专注记录。他手被划伤，鲜血直流，简单包扎，继续工作”可知，短句的运用，一方面精准呈现了黄纬禄在极端恶劣环境下的身体状态，“蜷缩”“汗如雨下”“划伤”“鲜血直流”等短语，将他承受的痛苦直观地展现出来；另一方面，“专注记录”“简单包扎，继续工作”又突出了他不顾个人安危、一心扑在科研上的专注与坚韧。这种句式强化了画面的节奏感，让读者能深切感受到他为获取关键力学参数而不惧艰难、艰难执着奋不顾身的奉献精神，使人物形象更加鲜明、立体，情感表达也更为强烈。 4．本题考查人物形象分析与主旨理解。 首先，从原文第③段“1947年，黄纬禄获英国伦敦大学帝国学院硕士学位后，拒绝多家公司高薪挽留，怀揣‘导弹梦’归国……更以‘生在永定路，死在八宝山’的誓言，脚踏实地刻苦攻坚、隐姓埋名默默奉献，开启了导弹研制的新征程”可知，黄纬禄在国外已具备顶尖技术实力，却能抵御高薪诱惑，毅然归国投身国防事业，且以“上不告父母、下不告妻儿”的铁律隐姓埋名，这种“舍小我为大我”的爱国奉献、甘于牺牲的品德，让他明确了技术研发的根本方向是为祖国筑牢国防屏障，而非追求个人名利，这是技术能真正实现价值的前提； 其次，从原文第⑧段“面对荣誉始终推让，1999年曾坚持将‘两弹一星’功勋奖章让与他人”“待人谦逊，自称‘对总体设计不熟，你们把我当小学生教’”可知，作为技术带头人，黄纬禄本可独享荣誉，却始终保持谦逊低调，不居功自傲。这种谦逊待人的品德，让他能倾听团队成员的意见，凝聚起科研团队的向心力，避免因个人权威阻碍技术交流，为攻克“巨浪一号”等诸多技术难关营造了团结协作的良好氛围，而单纯的技术能力无法达成这种团队凝聚力； 再从原文第⑨段“生活中的黄纬禄极其简朴，组织上三次安排他搬新家均被婉拒，理由是‘住惯了，不想给组织添麻烦’；单位配备的专车，他从不让家人使用，老伴生病住院偶尔用了一次公车，他坚持自付油费”可知，他淡泊名利、公私分明，不利用职务之便谋取私利。这种高尚品德让他在团队中树立了绝对的公信力，让团队成员信服其人格，进而愿意追随他攻坚克难。相比之下，即便技术再顶尖，若缺乏这种人格魅力，也难以让团队人心所向，技术攻关便容易遭遇内部阻碍。 最后，从原文第⑦段“‘巨浪一号’首飞失败。黄纬禄一人揽下所有责任”可知，面对技术挫折，他没有推诿责任，而是勇于担当。技术能力是攻克难关的“硬实力”，但勇于担责、甘于奉献的品德是支撑团队在困境中坚持下去的“软实力”，二者结合才能推动技术不断突破。 综上来看，黄纬禄的顶尖技术能力是他取得科研成就的基础，但爱国奉献、谦逊待人、淡泊名利、勇于担责等高尚品德，让他明确了技术的价值导向、凝聚了团队力量、抵御了各种诱惑、扛住了挫折考验，最终让技术真正服务于国家和人民。若仅有技术而无品德，技术可能沦为谋取私利的工具，甚至偏离正途，而高尚品德能让技术发挥最大的正向价值，因此品德比技术更重要。 （五）（25-26九年级上·北京房山·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 天上有颗“南仁东星” 王宏甲 ①每个人在童年，可能都会对星空感到惊奇。也许，浩瀚星空正是开启我们想象力的启蒙老师。 ②1945年2月，南仁东出生在辽河上游的吉林辽源。少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星。在地理课上，他曾这样问老师：“南半球看到的星星，跟我们看到的一样吗？”他总是对不知道的事物发出追问。那时他并不知道自己的未来会与星星产生那么深刻的联系，更想不到将来天上会有一颗星星以他的名字来命名。 ③从小学到初中，南仁东的成绩不错，但并不拔尖。初三那年，一位老师发现了南仁东身上的潜质，把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想。老师谈到人生需要立志，谈到要为国家作贡献，还谈到那些在历史星空中闪耀光芒的伟大人物。从这天开始，南仁东变了。高中毕业的那年夏天，他以优异的成绩考入清华大学无线电电子学系。 ④那是1963年，南仁东18岁。 …… ⑤1978年，南仁东被中国科学院研究生院录取为天体物理学研究生。这年他33岁。儿时仰望星空的记忆又回到了南仁东的脑海。 ⑥在从事了一系列尖端天文学研究之后，南仁东被一项科研计划推向了“看星星”的国际前台。1993年9月，第二十四届国际无线电科学联盟大会在日本召开，多国天文学家共同提出，要联手建设新一代功能强大的“大射电望远镜”。 ⑦“这是个必须抓住的机会。”南仁东立即向中国科学院提出报告。他说：“要争取把这个大望远镜建到中国来。”南仁东的激情、自信，还有志向，仿佛都在燃烧。 ⑧南仁东的建议得到了中国科学院的支持。1994年春夏之交，南仁东开始主持大射电望远镜的选址工作。反复筛选出的百余个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至，南仁东坚持每个都要去实地考察。在选址的十余年中，从省长到不少村干部都认识了这个“穿短裤的天文学家”。不过，在深山选址的同时，南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目。他意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上。南仁东想起了当年通化无线电厂车间里贴着的标语“自力更生，奋发图强”，一个计划在他头脑里逐渐成形——中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜。 ⑨有人说：“南仁东疯了！” ⑩“你们连汽车发动机都做不好，怎么能造大射电望远镜？”有外国专家这样质疑。 ⑪“正因为落后，才要奋起。”南仁东说。 ⑫2006年，国际大射电望远镜项目确定在南非和澳大利亚建造。南仁东先前的愿望落空了，但他已展开预研究的中国500米口径球面射电望远镜项目一刻也没有止步地向前挺进。2007年7月10日，国家发展和改革委员会批复正式立项。这一天，南仁东把团队集合起来，对大家说：“我们只是刚刚出发，但是，我们正向宇宙的深处进军。” ⑬这一年，南仁东62岁了。 ⑭2011年3月25日，贵州省平塘县大窝凼，我国独立自主建设的500米口径球面射电望远镜工程正式开工，南仁东担任首席科学家兼总工程师。“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。”他的学生说。这期间，南仁东被查出患了肺癌，已是晚期。手术后，南仁东被“强制要求”居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地。 ⑮“南老，食堂师傅给您做了鱼。”他的学生高兴地把一条鱼端来。可是南仁东不吃。“南老师怎么不吃鱼呀？”食堂的师傅问。“他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 ⑯2015年11月21日，馈源舱成功地在大窝凼的上空升起。馈源舱是500米口径球面射电望远镜接收和回传信号的最核心部件。南仁东目睹了馈源舱升空的全过程。当他举起右手遮在安全帽前，仿佛是在向银光闪闪的馈源舱敬礼。阳光照在他仰起的脸上，他那从青年时就蓄起的胡子已经花白了，而耗费了他无数心血的观天巨眼也终于快要“开眼”了。这时，南仁东又病倒了，再次被送回北京救治。临走前，他对学生说：“我们没有退路，我们一定要冲出去！” ⑰2016年9月25日，是中国天文学史、中国科技史都要郑重记录的日子。这一天，被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜正式落成启用。 ⑱此前一天的傍晚，南仁东最后一次出现在“中国天眼”基地。“我的安全帽呢？”他的嗓音很小。有人跑去拿来他的安全帽，他戴上了，兴奋而威严，像一个将军。这个黄昏，高原的夕阳又大又圆。戴着安全帽的南仁东一步一步向“中国天眼”走去，身后只有一只名叫凼凼的狗紧紧跟着他，夕阳映出他们长长的影子。 ⑲沿着高高的平台，南仁东和凼凼踏上了高高的圈梁。这是大射电望远镜的最高处。在这里，这个有30个足球场那么大的超级望远镜球冠反射面一览无余。多么壮观啊，“中国天眼”！火红的夕阳在巨大的球冠反射面上反射出万道金光，绚丽无比。在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛主席说这段话时，南仁东12岁。如今，胡须花白的南仁东在夕阳下泪流满面。 ⑳这一年，南仁东71岁。 ㉑他的同事和学生看到他双手扶在“天眼”圈梁的栏杆上，俯身朝下……他的串串泪珠滴下来，从高高的圈梁上落向那金光闪闪的望远镜……应该有电影镜头来追踪那下落的泪珠，泪珠飞向世界最大的望远镜，滴下来，滴下来，滴下来……最后雨点般敲打在那伟大的镜面上，溅起细碎的水花，发出金属般的绝响。人们看见了吗？听见了吗？晚霞浸染的群山看见了！高远的天穹看见了！广袤的宇宙听见了！ ㉒2017年9月15日，南仁东逝世，享年72岁。2018年10月15日，经国际天文学联合会小天体命名委员会批准，国际永久编号第79694号的小行星被命名为“南仁东星”。 ㉓南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 （取材于王宏甲的同题文章） 1．文章全面展现了南仁东一生中重要的人生经历：因老师的教诲，__________，考入清华大学；争取国际科研项目落地的同时，_________；担任首席科学家兼总工程师，引领团队建成“天眼”。 2．结合语句内容，分析文章第⑭段画线部分的表达效果。 3．结合全文，说明作者以“看星星”串起全文有什么作用。 4．结合文章内容，谈谈你从南仁东的人生经历中获得的启示。 【答案】1．明确目标并努力学习 立志自主研发 2．示例：这处细节描写，写了南仁东紧张、繁忙的工作状态，表现了他对工作的极度专注和无私奉献精神，表达出作者对他的敬佩之情。 3．示例：“看星星”贯穿南仁东一生，少年时他对星空充满好奇，后来他一步步走上天文学研究的道路，最终领导并建成“中国天眼”。小行星的命名也标志着他蜕变成为“让无数少年仰望的星星”，主题更加鲜明。文章以“看星星”串起全文，使文章线索清晰，结构紧凑。 4．示例：心怀热爱与好奇是前行的不竭动力，南仁东少年时对星空的好奇，成为他投身天文学研究的初心，启示我们要珍视内心的热爱，以好奇驱动探索，在热爱的领域坚守深耕。 【导语】这篇人物传记以“看星星”为线索，通过南仁东从少年观星到建造“中国天眼”的传奇人生，展现了一位科学家的赤子之心与报国情怀。作者运用时空交错的叙事手法，将个人命运与国家科技发展紧密相连，细节描写生动传神（如“头发竖立”“不吃鱼”等），结尾以“泪珠滴落”的意象升华主题，使科学精神与人文情怀完美交融。 【详解】1．本题考查内容理解与概括。 第一空，第③段提到“从这天开始，南仁东变了。高中毕业的那年夏天，他以优异的成绩考入清华大学无线电电子学系”，这句话前承接前文“初三那年，一位老师发现了南仁东身上的潜质，把他叫到自己家里，和他畅谈未来和理想”老师与南仁东畅谈未来、强调立志与为国贡献的内容，“变了”一词暗示南仁东受到老师教诲后，在思想和行动上发生了根本性转变，不再是此前成绩不错但不拔尖的状态，而是树立了明确的目标并付诸行动，最终凭借优异成绩考入理想学府。据此可概括为：明确目标并努力学习。 第二空，根据第⑦段中“‘这是个必须抓住的机会。’南仁东立即向中国科学院提出报告。他说：‘要争取把这个大望远镜建到中国来。’南仁东的激情、自信，还有志向，仿佛都在燃烧”可知，当国际上提出联手建设新一代大射电望远镜的计划后，南仁东满怀热情，立刻提出报告要争取把这个大望远镜建到中国来，积极推进争取国际科研项目落地的相关工作。根据第⑧段中“1994年春夏之交，南仁东开始主持大射电望远镜的选址工作……中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜”可知，他从1994年开始主持选址，百余个深山里的候选地点他都坚持实地考察，可见其为争取国际项目付出了极大努力。但与此同时，“南仁东越来越感到有一股力量在阻止中国争取这个国际项目”，这一困境让他清醒地“意识到，不能把希望完全放在争取国际项目上”。随后他联想到“自力更生，奋发图强”的标语，进而萌生了“中国应该独立建造一台500米口径的球面射电望远镜”的想法。第⑪段中“正因为落后，才要奋起”更凸显出他立志自主研发的决心，清晰展现出他在争取国际项目的同时，同步确立自主研发计划的经历。据此可概括为：立志自主研发。 2．本题考查句子赏析。 材料第⑭段“那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的”，这句话没有直接描述南仁东的工作状态或心理活动，而是选取“头发竖着”这一极具画面感的细节，将抽象的压力与忙碌具象化。“中国天眼”工程开工后，作为首席科学家兼总工程师的南仁东肩负着项目核心责任，面对工程建设中的诸多难题，他处于高度紧张、全身心投入的状态，“头发竖着”的细节生动传递出这种高强度的工作压力与他紧绷的精神状态，让读者能够直观感受到他为项目付出的心力，含蓄而深刻地体现了他对工作的执着与尽责，也自然流露出作者对他的崇敬之情。 3．本题考查线索作用。 材料第②段提到“少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星”“那时他并不知道自己的未来会与星星产生那么深刻的联系”，这句话将“看星星”设定为南仁东人生的起点，儿时对星空的好奇成为他探索天文学的最初萌芽，为后文他走上天文学研究道路埋下伏笔；材料第⑤段提到“儿时仰望星空的记忆又回到了南仁东的脑海”，这句话承接前文的童年经历，点明儿时的“看星星”记忆是他后来投身天体物理学研究的情感与动力源头，让人生轨迹的衔接自然流畅；材料第㉒段“国际永久编号第79694号的小行星被命名为‘南仁东星’”和第㉓段“南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星”，这两句话将“看星星”的内涵升华，从儿时的好奇探索，到成年后用“天眼”观测星空，再到最终成为被仰望的“星星”，“看星星”贯穿始终，既成为串联起他人生重要节点的线索，又让“个人理想与家国情怀”的主题通过这一意象层层深化，使文章结构严谨且意蕴悠长。 4．本题考查阅读启示。本题答案不唯一，围绕坚持理想、艰苦奋斗、自力更生、无私奉献等说启发均可。 第②段提到“少年时，他常常到离家不远的龙首山上看星星”“他总是对不知道的事物发出追问”，这句话展现了南仁东童年时期对星空的天然亲近与对未知世界的探索欲，这种源自内心的好奇与热爱，成为他日后报考清华大学无线电电子学系、投身天体物理学研究的最初驱动力，让他在漫长的科研道路上始终保有前行的热情，也让我们看到，这份纯粹的热爱与好奇，是支撑人在一个领域长久深耕、不断探索的核心力量。 第③段提到“老师谈到人生需要立志，谈到要为国家作贡献”和第⑪段“正因为落后，才要奋起”，老师的教诲为南仁东指明了人生方向，让他跳出个人成长的小格局，树立了为国效力的远大志向；面对外国专家的质疑，他没有退缩，而是将国家的落后现状转化为奋起直追的动力，立志自主建造大射电望远镜，这一过程让我们明白，个人的志向只有与国家的需求、民族的发展相结合，才能拥有更坚定的方向和更强大的力量，而敢于担当时代赋予的责任，才能在困境中开辟新的道路。 第⑧段提到“反复筛选出的百余个地点大多位于贵州大山深处，人迹罕至，南仁东坚持每个都要去实地考察”和第⑭段“手术后，南仁东被‘强制要求’居家治疗和休养。可是，病情稍有缓解，他就又返回了工地”，十余年踏遍深山的选址之路，是对体力与意志的双重考验，而身患肺癌晚期仍执意返回工地，更是将个人安危置之度外的坚持，这些经历让我们体会到，任何伟大目标的实现都不会一帆风顺，唯有不惧路途遥远、不畏艰难险阻，在挫折与困境中坚守初心、迎难而上，才能一步步靠近理想。 第⑮段提到“他说吃鱼要剔刺，他没时间”和第⑱段“戴着安全帽的南仁东一步一步向‘中国天眼’走去”，“没时间剔刺”的细节，直白地展现了南仁东将全部精力都投入到“天眼”项目中的专注，他不愿浪费一分一秒在无关紧要的事情上；即便在生命的最后阶段，他依然牵挂着“天眼”，亲自踏上圈梁凝望自己倾注毕生心血的成果，这种对事业的极致专注与毫无保留的奉献，让我们深刻认识到，真正的价值实现，往往源于对目标的全身心投入，源于为热爱的事业甘愿付出一切的执着。 （六）（25-26九年级上·北京海淀·阶段检测）阅读《从抗敌小八路到人民艺术家》，完成下面小题。 从抗敌小八路到人民艺术家 ①“长期以来，你们怀着对党和人民的热爱、对艺术理想的坚守，塑造了一个个生动鲜活的银幕形象，给几代观众留下美好回忆……”习近平总书记给田华等8位电影艺术家的回信，一字字一句句，如暖流漫过心田。 ②田华，这位97岁高龄的表演艺术家眼眶湿润了，视线渐渐模糊，她恍若看见太行山的烽火在字里行间重新燃起。 ③1928年夏天，她出生在河北唐县一个刘姓贫苦农民家庭。落地时，正好赶上村里闹天花，接生婆说，以毒攻毒，这孩子就叫“天花”吧。种地养不活一家子，天花的父亲只好出去做买卖。没想到，鬼子来了，生意没做成，还赔了本。她母亲是一个勤劳勇敢的农村妇女，替夫还债，操持家务，病累而死。 ④天花9岁那年，聂荣臻的队伍进了村，炊事班就安到了她家的破院里。战士们三个人吃两个人的饭，常常省下一份送给他们家。从小，天花常常见到当兵的，不是打，就是抢，唯有八路军跟他们亲热得像一家人。 ⑤1939年寒冬，刘天花扎着两根枯黄的小辫，站在晋察冀军区抗敌剧社的门前，她想跟着队伍走。那些会唱歌跳舞的大哥哥大姐姐拍拍她的头问：“八路军不养闲人，你会干啥？”天花昂起头，清清亮亮唱起《救亡进行曲》：“工农兵学商，一齐来救亡……” ⑥从此，刘天花成了抗敌剧社最小的文艺兵。抗敌剧社的副社长汪洋说：“参加革命了，应该改个响亮的名字，我看就叫田华吧！”父亲千叮咛万嘱咐，要小田华跟着共产党，不把东洋鬼子赶跑，决不回家。 ⑦剧社的生活艰苦而充实。白天行军，晚上排演，和日寇遭遇了，打游击那是家常便饭。他们的“舞台”，有时是村头谷场，有时是山间凹地，有时候还要到炮楼底下去，对日伪军开展宣传攻势，一边喊话，一边感觉子弹从头上呼啸而过。 ⑧最难忘的是在太行山区的一次演出，台下坐着刚从前线下来的战士，他们的头上缠着绷带，军装上带着血迹。一个月之后，田华又和前一阵儿看戏的战士们相遇，他们当中的好多同志已经战死在沙场。有一段时间，冀中平原几乎被鬼子控制。剧社每天行军打仗，不断转移，时不时还要掩护乡亲们。那年秋天，田华经历了一次极为残酷的反“扫荡”，剧社牺牲了6位同志。可他们没有退缩，一有机会就为战士们演出。有一次，一位失去右臂的八路军用左手艰难地敬了个军礼，对她说：“小同志，你们演得真好！” ⑨还有那次下乡演出——队伍踩着积雪跋涉60里，小田华的草鞋早已磨穿。到达村庄时，老乡端来热水给她泡脚，看到她脚底血肉模糊，大娘眼泪直掉。当晚演出《兄妹开荒》，她忍着双脚的剧痛在台上欢快地跳跃，台下一位老大爷突然喊：“闺女，坐下唱吧，俺们听得见！”那一刻，她真正懂得了什么叫“为人民演戏”。谢幕时，老乡把仅有的几个烤红薯塞到演员手里，炙热从掌心一直暖到心窝。 ⑩更有一次，田华所在的战斗小组被困在山洞三天三夜，干粮吃完了就啃树皮。组长建议：“小田华，唱个歌当精神食粮吧！”她轻声唱起《黄河怨》，唱着唱着，洞里的战士们都抹起了眼泪。歌声停下，老班长说：“等打跑了鬼子，俺要坐在戏院里好好看你们演大戏！” ⑪新中国成立后，田华总是想起那些在油灯下当场记、抄剧本的夜晚。镜头前，她想起送红薯的老乡、山洞里听歌的战士，感情的潮水如决堤般奔涌。当“喜儿”的眼泪夺眶而出时，那已经不只是角色的哭泣，更是一个从烽火中走来的艺术家对人民最深沉的回馈。 ⑫从黑白胶片到彩色银幕，从战争岁月到新时代，田华始终记着抗敌剧社老领导汪洋的嘱咐：“艺术家的心要永远和人民一起跳动。”她推掉高酬商演，深入老区去慰问；她资助贫困学生，自己却过着简朴的生活。有人问为什么，她只说：“我是党的女儿，是吃百家饭长大的文艺兵，人民的养育之恩，一辈子也报不完。” ⑬华灯初上，车流宛若星河。田华仿佛看见太行山弯弯曲曲的羊肠小道和平原上一望无际的青纱帐；听到自己的歌声刚刚停下，旷野里就响起此起彼伏的掌声与喝彩；感觉有无数身影站在身后——那是抗敌剧社的战友，是太行山的乡亲，是所有用生命托举过她的人。 ⑭“人民艺术家”，这个沉甸甸的称号，在田华看来，不属于她个人，而是属于那个在烽火中诞生、在人民中成长的抗敌剧社，属于所有将艺术奉献给人民的文艺工作者。 ⑮从1939年到今天，从小八路到人民艺术家，田华用80多年的坚守诠释了一个真理：只有扎根人民、扎根生活，艺术之树才能常青。 （取材于江平的同题文章） 1．文章叙写了表演艺术家田华一生的经历：出生于贫苦农民家庭，被取名“天花”；①______，改名田华；在剧社一边行军打仗，一边②______；推掉高酬商演，③______。 2．“眼泪”在第⑨段、第⑩段和第⑪段出现了三次。联系上下文，分析其蕴含的不同情感。 3．文章结尾提到“只有扎根人民、扎根生活，艺术之树才能常青”，结合田华的人生经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】1．加入抗敌剧社成为文艺兵 为战士和乡亲们演出 深入老区慰问、资助贫困学生，过简朴生活 2．第⑨段：大娘的眼泪是对田华的心疼，田华感受到的是乡亲们的淳朴关怀；第⑩段：战士们的眼泪是被歌声触动，蕴含着对家乡、对胜利的期盼与对艰难处境的感伤；第⑪段：田华的眼泪是对人民养育之恩的感恩，是艺术创作中真情的流露，将个人经历与角色情感融合，是对人民深沉的回馈。 3．田华从抗敌剧社时期就深入战士和乡亲们的生活，在炮火中为他们演出，她的艺术创作源于人民的生活与情感；新中国成立后，她始终扎根人民，推掉商演深入老区，将艺术奉献给人民。她的艺术生命因扎根人民、扎根生活而长久，她的作品因饱含对人民的深情而具有生命力，所以说只有扎根人民、扎根生活，艺术之树才能常青。 【导语】这篇传记散文以细腻的笔触勾勒了人民艺术家田华从抗敌小八路到艺术大家的传奇人生。文章通过“改名参军”“战地演出”“反哺人民”三个典型场景，展现了艺术家与人民血肉相连的深厚情感。文中三次“眼泪”的细节描写，层层递进地揭示了军民鱼水情、战友情和艺术使命感。作者巧妙运用时空穿插手法，将太行山的烽火岁月与新时代的艺术追求交织，最终升华出“艺术扎根人民”的深刻主题，使人物形象既真实可感又崇高动人。 【详解】1．本题考查内容理解。 ①联系第⑥段中的“刘天花成了抗敌剧社最小的文艺兵。抗敌剧社的副社长汪洋说：‘参加革命了，应该改个响亮的名字，我看就叫田华吧！’”可知，①处应填“加入抗敌剧社成为文艺兵”。 ②联系第⑦段中的“白天行军，晚上排演……一有机会就为战士们演出”，第⑨段中的“忍着双脚的剧痛在台上欢快地跳跃”，第⑩段中的“轻声唱起《黄河怨》”等内容可知，②处应填“为战士和乡亲们演出”。 ③联系第⑫段中的“她推掉高酬商演，深入老区去慰问；她资助贫困学生，自己却过着简朴的生活”可知，③处应填“深入老区慰问、资助贫困学生，过简朴生活”。 2．本题考查词句赏析。 第⑨段：联系第⑨段中的“老乡端来热水给她泡脚，看到她脚底血肉模糊，大娘眼泪直掉”“老乡把仅有的几个烤红薯塞到演员手里，炙热从掌心一直暖到心窝”可知，此处大娘的眼泪是对田华的心疼，蕴含着乡亲们淳朴的关怀之情；田华感受到的是来自人民的温暖，为人民的理解与支持而感动。 第⑩段：联系第⑩段中的“她轻声唱起《黄河怨》，唱着唱着，洞里的战士们都抹起了眼泪。歌声停下，老班长说：‘等打跑了鬼子，俺要坐在戏院里好好看你们演大戏！’”可知，战士们的眼泪是被歌声触动，蕴含着对家乡的思念、对胜利的期盼以及在艰难处境中的感伤，还有对未来美好生活的向往。 第⑪段：联系第⑪段中的“镜头前，她想起送红薯的老乡、山洞里听歌的战士，感情的潮水如决堤般奔涌。当‘喜儿’的眼泪夺眶而出时，那已经不只是角色的哭泣，更是一个从烽火中走来的艺术家对人民最深沉的回馈”可知，田华的眼泪是对人民养育之恩的感恩，是将个人经历与角色情感融合后真情的流露，是对人民深沉的艺术回馈。 3．本题考查语句理解。 联系第⑦段中的“白天行军，晚上排演，和日寇遭遇了，打游击那是家常便饭。他们的‘舞台’，有时是村头谷场，有时是山间凹地，有时候还要到炮楼底下去，对日伪军开展宣传攻势”、第⑧段中的“一有机会就为战士们演出”、第⑨段中的“忍着双脚的剧痛在台上欢快地跳跃”、第⑩段中的“她轻声唱起《黄河怨》，唱着唱着，洞里的战士们都抹起了眼泪”可知，田华在战争年代深入战士和乡亲的生活，在艰苦的环境中为他们演出，她的艺术创作源于人民的真实生活与情感，是扎根生活的体现。联系第⑪段中的“镜头前，她想起送红薯的老乡、山洞里听歌的战士，感情的潮水如决堤般奔涌”、第⑫段中的“推掉高酬商演，深入老区去慰问；她资助贫困学生，自己却过着简朴的生活”可知，新中国成立后，田华依然扎根人民，将对人民的感恩融入艺术创作，用实际行动回馈人民，她的艺术生命因始终扎根人民、扎根生活而长久。综上，田华的人生经历证明，艺术只有扎根人民的生活、情感，从人民的生活中汲取养分，为人民创作，才能像常青树一样拥有持久的生命力。 （七）（25-26九年级上·北京延庆·期中）阅读《百年明镜季羡林（节选）》，完成下面小题。 百年明镜季羡林（节选） 梁衡 ①98岁的季羡林先生离我们而去了。 ②初识先生是在20世纪90年代的一次颁奖会上。新闻出版署每两年评选一次优秀图书，季老是评委坐第一排，我干一点宣布谁谁讲话之类的“主持”之事。他大概看过我哪一篇文章，托助手李玉洁女士来对号，我赶忙上前向他致敬。会后又带上我的几本书到北大他的住处去拜访求教。他对家中的保姆也指导读书，还教她写点小文章。 ③先生的住处是在校园北边的一座很旧的老式楼房，他住一层。房共两层，左边一套是他的会客室，卧室兼书房，不过这只能叫书房之一，主要是用来写散文随笔的。我在心里给它取一个名字叫“散文书屋”。一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，环墙满架是文学方面的书。他每天四时即起，就在床边的一张不大的书桌上写作。这是多年的习惯，学校里都知道他是“北大一盏灯”。有时会客室里客人多时，就先把熟一点的朋友避让到这间房里。有一年春节我去看他，碰到教育部部长来拜年，一会儿市委副书记又来，他就很耐心地让我到书房等一会儿，并没有一些大人物乘机借新客来就逐旧客走的手段。我尽情地仰观满架的藏书，还可低头细读他写了一半的手稿。他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷。学校考虑到他年高，尽量减少打扰，就在门上贴了不会客之类的小告示，助手也常出面挡驾。但先生很随和，听到动静，常主动出来请客人进屋。 ④这套房子的对面还有一套东屋，我暗叫它“学术书房”。共两间，全部摆满专业方面的书，人要在书架的夹道中侧身穿行。向南临窗也有一书桌，是先生专著学术文章的地方。我曾带我的搞摄影的孩子，在这里为先生照过一次相。他就很慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字，还要写上“某某小友惠存”。他每有新书出版，送我时，还要写上“老友或兄指正”之类，弄得我很紧张。他却总是慈祥地笑一笑问：“还有一本什么新书送过你没有？”有许多书我是没有的，但这份情太重，我不敢多受，受之一二本已很满足，就连忙说有了，有了。 ⑤先生年事已高，一般我是不带人，或带任务去看他的。有一次，我在中央党校学习，党校离北大不远，他们办的《学习时报》大约正逢几周年，要我向季老求字。我就带了一个年轻记者去采访他。采访中记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动。那天助手李玉洁女士讲了一件事。季老常为目前社会上的奢费之风担忧，特别是水资源的浪费，他是多次呼吁的，但没有效果。他就从自家做起，在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量。这位年轻的女记者当时就笑弯了腰，她不可理解，先生生活起居都有国家操心，自己何至于这样认真？以后过了几年，她每次见到我都提起那件事，说季老可亲可爱，就像她家乡农村里的一位老爷爷。 ⑥2003年，先生病了，年初住进了301医院，后来一直以院为家。我每去医院，总看见老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来，那样深沉慈祥。前额深刻着的皱纹、嘴角处的棱线，连同身上那件特有的病袍，显出几分威严。我想起先生对自己概括的一个字“犟”。不知怎么，我脑子里又飞快地联想到先生的另一个形象。一次人民大会堂开一个关于古籍整理的座谈会，我正好在场。任继愈老先生讲了一个故事，说北京图书馆的善本限定只有一定资格的学者才能借阅。季先生带的研究生写论文需要查阅，但无资格。先生就陪着他到北图，借出书来让学生读，他端坐一旁等着，好一幅寿者课童图。渐渐，这与他眼前端坐病室的身影叠加起来，历史就这样洗磨出一位百岁老人，一个经历了由民国至中华人民共和国，其间又经历了“文革”和改革开放的中国知识分子。 ⑦近几年先生的眼睛也不大好了，后来近似失明，他题字时几乎是靠惯性，笔一停就连不上了。我越来越觉得应该为先生做点事，便开始整理一点与先生的谈话。我又想到先生不只是一个很专业的学者，他的思想、精神和文采应该普及和传播。于是去年建议帮他选一本面对青少年的文集，他欣然应允，并自定题目，自题书名。又为其中的一本图集写了书名《风风雨雨一百年》。 ⑧先生曾说：“我这一生就是一面镜子。”现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面，先生确是一面镜子，一面百年明镜，既可以照出百年来国家民族的命运，也可以照见我们自己的人生。 （摘自《人民日报》，有删改） 1．作者在文中记录了与季羡林先生交往的多件往事，展现了先生的品格风范。“我”初次带书拜访先生，先生对家中保姆也指导读书写作；①______，先生慷慨地为孩子写勉励的字；“我”建议帮先生选面向青少年的文集，先生②______。（每空不超过15个字） 2．赏析第③段中“他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷”中加点词“总是”的表达效果。 3．结合全文内容，你认为季羡林先生是一位怎样的学者？请概括出两点，并分别结合文章内容简要分析。 4．结合文章内容，谈谈你对文章结尾画线句的理解。 【答案】1．“我”带搞摄影的孩子为先生拍照 欣然应允并自定题目、题书名 2．“总是”是“一直、始终”的意思，强调季羡林先生用钢笔写作时，始终保持着整齐、略显扁一点的小楷风格。这一词语既体现出先生写作习惯的执着与稳定，也暗含着他对文字、对学术的严谨态度，从细节处凸显了先生一丝不苟的学者风范，表达了作者对先生的敬佩之情。 3．①生活简朴、注重节约：季先生居住在北大老旧的老式楼房里，书房用着几十年的铁皮旧床和粗布草垫；他担忧社会奢靡之风，为减少马桶排水量，特意在水箱里放两块砖，从自身生活细节践行节约理念。 ②平易近人、待人宽厚：作者带年轻记者采访时，先生温和交流，毫无架子；陪研究生到北图借书并耐心等候；面对“我”受赠书籍时的紧张，先生总是慈祥微笑，态度亲切。 4．这句话运用比喻的修辞手法，将季羡林先生比作“百年明镜”。“明镜”象征先生品格的澄澈、言行的端正——他生活简朴、治学勤奋、待人宽厚，如明镜般映照出高尚的学者风范；“百年”则呼应先生历经民国、新中国、“文革”、改革开放的人生跨度，他的经历不仅是个人生命史，更折射出百年来国家民族的命运、思想学术的兴替。作者借这句话表达对先生品格与人生价值的高度认可，也点明先生的人生与精神能为后人提供借鉴，如明镜般照见自我、反思人生。表达了作者对季老的赞颂、钦佩和怀念之情。 【导语】这篇散文以深情的笔触追忆季羡林先生，通过日常交往的细节展现其人格光辉。作者以“书房”为叙事支点（散文书屋/学术书房），巧妙构建学者形象；用“砖块节水”“端坐陪读”等典型事例，立体呈现季老“犟”的品格与家国情怀。文本采用时空交叠手法（第⑥段病容与课童图叠加），将个人命运与百年民族史相融。结尾“明镜”之喻既收束全篇，又升华主题，使学者风骨与时代精神相互映照。 【详解】1．本题考查内容概括。 根据第④段“我曾带我的搞摄影的孩子，在这里为先生照过一次相。他就很慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字”可知，第一空应填：“我”带搞摄影的孩子为先生拍照； 根据第⑦段“于是去年建议帮他选一本面对青少年的文集，他欣然应允，并自定题目，自题书名”可知，第二空应填：欣然应允并自定题目、题书名。 2．本题考查分析词语的表达效果。 根据第③段“他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷”可知，“总是”表示行为的持续性与习惯性，强调季先生无论何时写作，都保持同一书写风格。这一细节不仅说明其数十年如一日的写作习惯，更折射出他对文字的敬畏与治学的严谨——连字体都一丝不苟，足见其学者风范之深厚。同时，“总是”一词饱含作者长期观察后的敬意，使人物形象更加真实可感。 3．本题考查分析人物形象。 其一，生活简朴，躬行节俭。根据第③段“一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫”可知，先生居所陈设极其朴素；又根据第⑤段“在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量”可知，他将节约理念落实到日常细微处，体现出知行合一的道德自觉，非仅口头倡导，而是身体力行。 其二，平易近人，宽厚待人。根据第⑤段“记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动”及第⑥段“陪研究生到北图借书……他端坐一旁等着”可知，先生对待晚辈、学生毫无架子，耐心陪伴；再根据第④段“他每有新书出版，送我时，还要写上‘老友或兄指正’之类”可知，他对同辈亦谦逊有礼，以平等之心待人，彰显儒者仁厚之风。 4．本题考查对文句的理解。 根据第⑧段“先生曾说：‘我这一生就是一面镜子。’……先生确是一面镜子，一面百年明镜”可知，作者以“明镜”为喻，既呼应季老自评，又深化其精神内涵。一方面，“明镜”象征其人格的澄澈与操守的端正——从指导保姆读书、为孩童题字，到节水惜物、谦逊赠书，无不映照出其仁爱、自律、谦和的品格；另一方面，“百年”二字点出其跨越世纪的生命历程，根据第⑥段“经历了由民国至中华人民共和国……‘文革’和改革开放”可知，他的个人命运与国家民族百年沧桑紧密相连，其学术坚守与精神风骨，恰是时代变迁的缩影与知识分子精神的标杆。因此，此句不仅是对季老一生的高度凝练，更启示后人：真正的学者，当如明镜，既能映照时代，亦能照亮人心。 （八）（2025·北京·中考真题）阅读《我的求索之路》，完成下面小题。 我的求索之路 ①已走过百岁人生的我，1922年出生于南京。彼时国家内忧外患，神州大地战火连连，苦难深重。1937年南京沦陷，我随家兄流亡重庆，在合川继续学业。1940年高考结束的那天下午，合川遭到日军空袭，大火一直燃烧至翌日清晨。战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习。 ②当时大学的办学条件很简陋，建筑系的教室是用毛竹捆绑的，瓦顶，篱笆墙。尽管如此，每个学生都有一块大图板，一张桌子，一只高脚绘图凳。窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……在那里，我度过了两年半的求学历时光。 ③一年暑假，教室屋顶被暴风雨掀掉。整修屋顶的工人原本歌声不断，但后来一位工人误触高压线，不幸身亡，屋顶上顿时沉寂。当时，我正读“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，感到分外凄戚。房屋、歌声、建筑工人，常常串在一起，加深了我对建筑专业的情感，启迪了我的“人居”之梦。或许这就是我逐梦人生的开始。 ④大学三年级，我写了《释“阙”》一文，登在《建筑》上。没想到梁思成和林徽因两位先生看了，想找我谈谈。我去的时候，梁先生正在读建筑师沙里宁的《城市：它的发展、衰败与未来》。他询问了我的学习情况，又问我是不是对中国传统建筑有兴趣。我说来到西南之后有所转变，战争破坏太厉害，想去研究城市规划，为重建家园做准备。原以为梁先生只是随便问问，没想到他让我留下来工作，那天中午就在他家吃了饭。后来两个多月，我每天都去，协助他完善《图像中国建筑史》。 ⑤1946年，梁先生创办清华大学建筑系，他希望我去当助教。这令我喜出望外，立即答应了。在清华任教期间，梁先生又推荐我去沙里宁任校长的匡溪艺术学院学习。沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神。学院规定，学生毕业要举办个人设计展。当地报纸报道了我的毕业设计，并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神。这种精神不仅具有人类文化的普遍性，而且源于中国实际生活的需要，是一种新与旧的结合，是基于中国自身的坚定不移的精神。” ⑥阔别祖国多年，我收到一封林徽因先生口授的信，说国内形势很好，百废待兴，希望我赶紧回来参加祖国建设工作。在梁、林两位先生的召唤下，我克服重重困难，回到祖国，从此开始为中国城乡建设奋斗的历程。 ⑦怀着心花怒放的心情，我积极投入新的工作，先后参与了长安街改建、天安门广场扩建、毛主席纪念堂等重大项目的规划设计。改革开放后，我当选为学部委员，这使我有了一种强大的学术使命感，认识到“建筑学要走向科学”。创建建筑与城市研究所，出版《广义建筑学》，完成北京菊儿胡同新四合院工程，提出“人居环境科学”，主持撰写国际建筑师协会《北京宪章》……我的主要学术成果基本是在上世纪八十年代初到九十年代末之间完成的。 ⑧我的建筑创作实践多与文化遗产有关，北京菊儿胡同41号院改造工程比较有代表性。当时，41号院住了44户人家，人均住房面积只有5平方米左右，全院共用一个水龙头和一个街道公厕。针对这种状况，工程设计追求最高密度，突破了四合院的层数，同时保证每一层都有合理日照。楼梯设置在楼房四角，楼梯下方做开敞布局，保证院落通风。保留了院子里原有的两棵古树，周边建筑都围绕这两棵古树布局。此外，每家都有自己的厨房与厕所。随后，整条菊儿胡同都依照41号院的模式改建，既保留传统又兼有时代特征，成为最具古都新貌特色的一景。因“开创了在北京城中心进行城市更新的一种新的途径”，该工程获得1992年度“世界人居奖”。这时，我对“中国现代性的精神”有了更深刻的理解。 ⑨人居环境科学是随着政治、经济、社会发展应运而生的。时代需要“大科学”，也孕育着“大艺术”。“人居之道”是科学、人文、艺术的融汇。作为一个建筑学人，我毕生秉持“匠人营国”的精神，致力于“谋万家居”的事业。这是我的“求索之路”，也是我矢志不移的“中国人居梦”。拙匠年迈，豪情未已。我对“明日之人居”充满期待！ （取材于吴良镛的同题文章） 1．文章叙写了吴良镛先生“中国人居梦”的发展历程：关注社会现实，______；得遇良师引领，明确研究方向；_____，当选学部委员，担当学术使命。 2．结合语句内容，分析文章第②段画线部分的句式特点及表达效果。 3．结合全文，说明“中国现代性的精神”在吴良镛先生“求索之路”中起到的作用。 4．吴良镛先生毕生致力于“谋万家居”的事业。结合文章内容，说说你从中获得的启示。 【答案】1．树立人生理想 投身祖国建设 2．示例：整散结合、长短错落。“窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫”与“门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人”，短句起笔、整句描景。从视觉、嗅觉展现校园美好，衬出求学时光珍贵，语言有韵律，显散文抒情性。 3．示例：“中国现代性的精神”贯穿了吴良镛先生的求索之路，引领他的创作实践，引导他探索建筑如何走向科学。求学阶段，他的毕业设计已体现出“基于中国自身的坚定不移的精神”；实践研究阶段，坚持从“中国实际生活的需要”出发，践行“既保留传统又兼有时代特征”的理念，提出并持续研究人居环境科学。 4．示例：吴良镛先生高中时，国家正遭日军侵略，家园被毁，国人无安居之所，他立志追寻“人居”之梦，一生致力于“谋万家居”。我获得的启示是青年要关注社会现实，立下志向，坚定不移地努力奋斗，为国家发展贡献力量。 【导语】这篇自述体散文以建筑大师吴良镛的百年人生为经，以“中国人居梦”为纬，展现了知识分子的家国情怀与专业追求。文章采用时空双线结构：纵向以抗战流亡、师从梁林、海外求学、归国建设等人生节点串联；横向通过“嘉陵江畔的绘图凳”“菊儿胡同的古树”等意象，将建筑美学与人文关怀熔铸一体。语言风格兼具学者的理性与诗人的感性，尤以“匠人营国”四字凝练地道出中国知识分子的精神底色——在专业追求中实现经世济民的理想。 【详解】1．本题考查文章内容概括。 根据“得遇良师引领，明确研究方向”可知对应文章第④至⑥段“梁思成、林徽因因《释“阙”》约谈吴良镛，交流后留他协助完善《图像中国建筑史》；梁先生又推荐其赴匡溪艺术学院，沙里宁提醒坚守东方文化精神；后因林徽因口授信函，吴良镛归国参与建设”。 第一空：根据①至③段内容可知吴良镛因战乱流亡、经历空袭，“战乱苦痛的经历激发了我重建家园的热望，我选择进入建筑系学习”，故关注社会现实后“树立人生梦想”。 第二空：根据“当选学部委员，担当学术使命”可知对应第⑦段“改革开放后，我当选为学部委员……认识到‘建筑学要走向科学’”。结合第⑤-⑦段，他从国外学习归来参与建设，后在学术上不断钻研（创建研究所、出版著作等），可知此空为“投身祖国建设”。 2．本题考查词句赏析。 根据第②段画线内容“窗外的嘉陵江，冬季江水清碧，春来绿柳成荫。门外的栀子花，初夏盛开，香气袭人……”可知句式上整散结合、长短交错。短句“窗外的嘉陵江”“门外的栀子花”简洁点题；整句“冬季江水清碧，春来绿柳成荫”“初夏盛开，香气袭人”细致描景。从视觉（“清碧”“绿柳”“花开”）、嗅觉（“香气袭人”），勾勒出嘉陵江畔四季有别的校园景致，营造宁静美好的求学氛围；对比“毛竹捆绑教室”的简陋，暗含作者对这段时光的眷恋与珍视；整散交错让语言节奏灵动，增强文学韵味，契合散文抒情基调。 3．本题考查文章内容概括。 根据第⑤段“沙里宁先生热爱东方艺术，说这是一个宝库，提醒我不要失去东方文化精神……并刊出了沙里宁的评语：“在他的工作中，灌注了一种中国现代性的精神”可知，这让他海外求学时，既吸收西方理念，又锚定“新旧结合、立足中国实际”的研究方向，为“人居梦”筑牢文化根基； 根据第⑦段可知推动他提出“人居环境科学”，使建筑学从单一学科走向“科学、人文、艺术融汇”的“大科学”，构建系统理论，为“求索之路”提供内核动力与学术指引。 根据第⑧段可知菊儿胡同改造依此精神，“既保留传统又兼有时代特征”，突破旧模式，开创城市更新新路径，让“人居”探索落地生花。 综上所述，“中国现代性的精神”是吴良镛“求索之路”的价值锚点与行动指引。求学时奠基文化方向，实践中驱动创新突破，学术上构建系统理论，贯穿“人居梦”始终，让探索既有文化根脉，又具现实活力与学术高度。 4．本题考查文章内容概括与启示。 开放性试题，需从给定文章中梳理吴良镛先生致力于“谋万家居”事业的具体表现，比如他的理想、行动、克服的困难等方面。然后基于这些表现，从不同角度提炼出对我们有启发的内容。可从志向确立、实践行动、面对困难态度等角度思考。 示例一：根据第①段内容，吴良镛因国家战乱、家园破碎，“激发了我重建家园的热望，选择进入建筑系学习”，可知个人理想应与家国命运、社会需求挂钩，以所学助力国家发展。 示例二：根据第②段办学条件简陋，仍有美好景致；第③段工人意外、读杜甫诗，“加深了对建筑专业的情感，启迪‘人居’之梦”，可知不要因环境艰苦、遭遇挫折放弃热爱，要善于从平凡/苦难中挖掘意义，滋养初心。 示例三：根据第④段梁思成、林徽因赏识吴良镛，邀其工作；第⑤段梁先生推荐留学，沙里宁指导；第⑥段林先生召唤回国，可知良师能为成长指明方向，要虚心受教，传承前辈精神，也尽力成为他人的“引路人”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $