专题05 小说阅读（北京专用）-2026-2027学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题05 小说阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 文本类型：中外现当代小说，涵盖乡土、军旅、市井、外国批判现实主义与科幻题材。 2. 内容层面：情节梳理概括、事件脉络与时间顺序。 3. 人物层面：形象分析、心理揣摩、神态变化、次要人物作用。 4. 语言层面：词语、句子赏析（修辞、句式、标点）、描写手法品析。 5. 手法层面：悬念伏笔、对比、环境描写、明暗线索、象征。 6. 主题层面：标题含义、结尾句理解、主旨把握、启示感悟。 高频考点 1. 情节梳理与概括，多借表格、填空、时间线呈现，每篇必考。 2. 人物形象分析与心理活动揣摩。 3. 句子赏析，多限定词语、修辞、句式、标点角度。 4. 环境描写作用分析。 5. 悬念与伏笔手法分析。 6. 标题含义与作用理解。 7. 关键语句理解，含结尾句、题词、引语。 8. 对比手法、次要人物作用与补写心理题。 命题趋向 1. 选材多元化：乡土、军旅、市井、外国经典、科幻并存，兼顾文学性与思想性。 2. 主题育人化：友情信任、坚守奉献、家国情怀、正义智慧、敬畏生命等价值导向明显。 3. 梳理结构化：表格、时间线、填空成为主要命题形式。 4. 赏析精细化：明确限定赏析角度，考查精准表达。 5. 手法考查系统化：悬念、伏笔、对比、环境、线索、象征综合设题。 6. 思辨开放化：补写心理、观点判断、标题理解等开放性试题增多。 7. 读写结合化：想象补写与个性化表达比重上升。 应试策略 1. 整体通读，理清情节脉络、人物关系与情感线索。 2. 熟练梳理情节，抓关键事件与转折点，概括简洁准确。 3. 掌握 "手法＋内容＋效果＋情感" 规范赏析路径。 4. 积累环境、悬念、伏笔、对比、线索、标题、段落的作要点。 5. 细读关键词句与描写细节，准确揣摩人物心理。 6. 结合上下文理解标题与结尾句的深层含义。 7. 主题题紧扣情节与人物分析，避免空泛议论。 8. 训练补写心理、观点表达等开放题，做到合理有据。 （一）（25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《银洋》，完成下面小题。 银洋 陆涛声 ①江南小城毗陵有个姓汤的人，开了一爿小小的南北杂货铺子。他有个交情很深的老朋友，姓宋，在离城七八里的乡下种十亩水田，日子过得还算富裕，每逢上城来买点儿什么，总要到汤老板店里来坐坐聊聊天。汤老板也总要备一些小菜与他一道小酌两盅。老宋自酿了米酒，逢年过节总要给汤老板送上五斤十斤；汤老板到外地添货捎回上好的高粱烧，也总要给老宋留三两瓶。老宋早年曾走南闯北到过大半个中国，很有些见识。汤老板遇到什么疑难事，总要找老宋商量。 ②汤老板开了十年杂货店，年终结算，积攒了三百块银洋，想用这笔钱做市面大些的生意，究竟做什么好，拿不定主张。新年正月初五，老宋来拜年，汤老板想与老宋私下商议，特地在房内四仙台上备下小菜两人对酌。喝酒时，汤老板就向老朋友吐了心事，还兴冲冲地从枕头下取出用布卷着的银洋让老朋友也过眼。 ③老宋停杯凝望着银洋发愣不语，过了好一会儿，才说：“当年‘长毛造反’江南被烧了不少屋，如今砌房造屋的人家逐渐多起来，需要用木材的多了，你这后门处就是城河，可以放木排，不妨到江西山里进一批木头开一家木行。这生意大进大出，赚钱快，又没有风险。”汤老板觉得是好主意，当即说：“过几天就到江西山里去买。” ④老宋却又叫他莫慌，到江西去批货，路途遥远，这季节砍伐下的木头还都堆在山里，用人力往外运很麻烦，花用又大。不如等两三个月，雨季发水时，他们那边就会有大批木排顺山涧水流放出山，从河道撑运过来，沿河在各城镇兜售，经过我们这里。到时只要多留心河道里过木排，就地收买，既方便成本也低。 ⑤汤老板又佩服又感激，收起三百块银洋放到枕头下，陪着老宋一杯又一杯喝了个痛快。一瓶酒不够，汤老板又出去到货橱里拿了一瓶。 ⑥眼睛一眨，三个多月过去了，果真有一批江西木排经过毗陵城河。汤老板和木材商谈妥交易，便到枕头底下去取那三百块银洋。哪知晓，翻遍床上床下，一卷银洋竟不翼而飞了！十年积蓄，一下丢失，怎么了得！ ⑦汤老板一时急得浑身冷汗直冒。想来想去，这钱除了妻子只有老宋一人知道。记得那天把银洋摊在台上时，老宋一直盯着发愣。他又想起他把银洋放在枕头下时，老宋也看见的。他还想起，那天他出去添第二瓶酒时，姓宋的曾一个人留在房里的。汤老板想去报官，怎奈无据无凭。他便先叫木材商等两天，然后备了点酒菜，连夜赶到乡下，把老宋请来。三杯酒过后，他客客气气地说：“哎，宋兄，我枕头底下的三百块银洋，是你借去用的吧？” ⑧老宋一脸愕然：“银洋？” ⑨“嘿嘿，你当时……你当时可能跟我说了的，都怪我喝多了，记不清了。” ⑩老宋愣愣地望着他，一言不发，嘴唇一直微微动着似在品酒。 ⑪汤老板又皱起眉头，苦苦哀求道：“老兄啊，你知道，我苦了十年，才积下那么点儿钱。刚才找不到，急得我正想投河、上吊，想到是你老兄借的，才稍微放心。只是眼下与木材商谈好了交易，正等这笔钱用……” ⑫老宋紧皱眉头连喝了几口酒，突然笑着说：“老弟别急，三百块银洋……既然你有急用，我后天一早一定送来。” ⑬果然，第三天老宋送来了三百块银洋。 ⑭汤老板买下几排木头，木行开张，生意兴隆，当年就赚了一大笔钱。自从有了三百块银洋的纠缠，他再也看不起老宋。老宋也不再露面。 ⑮汤记木行，越开越兴旺。三年之后，便着手扩大店面和改善住宅。拆除旧屋撬起地板时，汤老板突然发现地板下有个布卷，解开一看，三百块银洋一块不缺。原来房里的地板年久失修，床头下靠墙有一条三指宽的裂口。显然是他当时放银洋后，不知何时从床头落下掉了进去，而且滚到了另一块地板下。 ⑯汤老板醒悟到自己冤枉了好朋友，想想自己这几年生意发达，本是靠老宋指点，而且是用了老宋的本钱，万分愧疚，准备诚诚恳恳赔罪还钱。 ⑰汤老板带上三百块银洋，匆匆来到老宋住的村上，大吃一惊：三年前，老宋为凑足三百块银洋给他应急，除了倾一生积累，竟还卖掉了三间堂屋和十亩上好的水田，如今住着简陋的茅草屋，只种三亩薄田，生活十分清苦，人也苍老得多了。汤老板望着老朋友，悔恨不已，不由落泪，双膝一屈跪下，捧上银洋说：“老兄，我害苦了你，我真该死！这三百块钱你收下，我还要加倍还你，还要……” ⑱老宋连忙和蔼地把他搀起：“老弟不必这样。三百五百块钱，与你我之间交情相比又算得了啥？别再提它。我有三年不到你家喝酒了，走，上你家喝几杯。” ⑲汤老板心里更加难受：是啊，真诚的情谊和信任，哪是三百五百块银洋能买得到的！ （有删改） 1．小说围绕“银洋”巧妙构思情节，展现了汤老板和老宋之间的人物关系变化。请根据文章内容，完成下表。 情节阶段 核心事件 人物关系 开端 汤老板展示银洋向老宋讨教生意，老宋出谋划策。 ①________ 发展 银洋丢失，汤老板设宴试探，__________。 出现裂痕 高潮 汤老板复得银洋，醒悟冤枉老宋。 迎来转机 结局 ③__________。 和解 2．小说第⑩—⑫段中，作者描写老宋神情经历了从“愣”到“笑”的转变。结合内容，揣摩老宋不同神情下的心理活动，以及这一变化对塑造人物形象的作用。 3．小说引人深思。请结合内容，分别从老宋和汤老板的角度，谈谈你获得了哪些关于友情的启示？ 【答案】1．融洽亲密 老宋送来银洋 汤老板赔罪，老宋原谅 2．“愣”：没想到汤老板会怀疑自己，很震惊。“笑”：决定自己凑钱帮汤老板，不想他着急。作用：突出老宋重情重义、善良宽厚的形象。 3．从老宋角度：友情要真诚无私，朋友有难应全力相助，不图回报。从汤老板角度：友情需信任，不能无端猜疑；知错要勇于改正，珍惜真挚友情。 【导语】《银洋》以银洋失而复得为线索，刻画了老宋重情重义、汤老板先疑后愧的形象。故事一波三折，汤老板的误解与老宋的默默付出形成对比，凸显友情珍贵。语言质朴，情节贴近生活，结尾点明真情无价，给中学生深刻启示：信任与真诚是友情基石，远超金钱价值。 【详解】1．本题考查梳理概括能力。 由第①段“汤老板也总要备一些小菜与他一道小酌两盅。老宋自酿了米酒，逢年过节总要给汤老板送上五斤十斤；汤老板到外地添货捎回上好的高粱烧，也总要给老宋留三两瓶”可知，开端部分汤老板和老宋相互往来，彼此关心，关系十分融洽，所以①处可填“融洽亲密”。 由第⑦段“他便先叫木材商等两天，然后备了点酒菜，连夜赶到乡下，把老宋请来。三杯酒过后，他客客气气地说：‘哎，宋兄，我枕头底下的三百块银洋，是你借去用的吧？’”以及第⑬段“果然，第三天老宋送来了三百块银洋”可知，发展阶段银洋丢失后，汤老板怀疑老宋，设宴试探，老宋送来银洋，此时两人关系出现裂痕，所以此处可概括为“老宋送来银洋”。 由第⑰段“汤老板带上三百块银洋，匆匆来到老宋住的村上……捧上银洋说：‘老兄，我害苦了你，我真该死！这三百块钱你收下，我还要加倍还你，还要……’”以及第⑱段“老宋连忙和蔼地把他搀起：‘老弟不必这样。三百五百块钱，与你我之间交情相比又算得了啥？别再提它。我有三年不到你家喝酒了，走，上你家喝几杯’”可知，结局部分汤老板带着银洋去向老宋赔罪，老宋宽厚原谅，两人最终和解，所以③处可填“汤老板赔罪，老宋原谅”。 2．本题考查分析人物神情，揣摩人物心理及其作用的能力。 由第⑩段“老宋愣愣地望着他，一言不发，嘴唇一直微微动着似在品酒”可知，当汤老板用“借去用”的委婉说辞试探时，老宋先是“愣”。此处的“愣”并非迟钝，而是内心受到了巨大冲击。从后文第⑰段可知，老宋本是真诚为朋友出谋划策之人，此刻突然被最信任的朋友怀疑为贼，其心理活动应是混合了震惊、错愕与痛心。一个“愣”字，精准捕捉了他在毫无防备下遭遇信任崩塌时的瞬间反应，展现了他内心的单纯与对友情的珍视。由第⑫段“老宋紧皱眉头连喝了几口酒，突然笑着说”可知，老宋的神情从“愣”转为“笑”。结合前文汤老板第⑪段的“苦苦哀求”与“急得我正想投河、上吊”等话语，以及后文老宋实际为凑钱不惜倾尽家产、卖掉田屋的行为可知，此处的“笑”并非真正的开心。他的心理活动经历了剧烈的思想斗争：紧皱眉头喝酒，是在艰难权衡；最终“笑”着答应，则是做出了牺牲自己、成全朋友的决定。这“笑”是为了安抚焦急的汤老板，是强忍被误解的委屈与痛苦后，选择用行动来维系情谊的宽厚与担当。这一“笑”，比任何辩解都更有力量。从“愣”到“笑”的神情转变，通过细节描写，将人物置于尖锐的矛盾中加以刻画。“愣”体现了他的无辜与真实反应，而“笑”则升华了他的人格。面对莫须有的指责，他没有愤怒争辩，更没有绝交，而是在短暂的情绪波动后，选择了默默承受巨大代价来帮助朋友、维护这段情谊。这深入揭示了老宋的性格：其善良与重义，已超越了个人名誉受损的委屈，是一种极为深厚、富有牺牲精神的品格。这一转变，使老宋的形象从平面变得立体，从普通的朋友升华为一个胸怀广阔、以德报怨的君子，极大地增强了人物的感染力和故事的震撼力。 3．本题考查谈感悟启示的能力。 由第①段“老宋自酿了米酒，逢年过节总要给汤老板送上五斤十斤；汤老板到外地添货捎回上好的高粱烧，也总要给老宋留三两瓶”可知，他们原本相互关心，友情深厚。从老宋角度看，当汤老板银洋丢失着急时，由第⑫段“老宋紧皱眉头连喝了几口酒，突然笑着说：‘老弟别急，三百块银洋……既然你有急用，我后天一早一定送来’”以及第⑰段“三年前，老宋为凑足三百块银洋给他应急，除了倾一生积累，竟还卖掉了三间堂屋和十亩上好的水田”可知，老宋在朋友有难时全力相助，且不图回报，这启示我们友情要真诚无私。 从汤老板角度看，由第⑦段“汤老板一时急得浑身冷汗直冒。想来想去，这钱除了妻子只有老宋一人知道……他便先叫木材商等两天，然后备了点酒菜，连夜赶到乡下，把老宋请来……‘哎，宋兄，我枕头底下的三百块银洋，是你借去用的吧’”可知，汤老板在银洋丢失后无端猜疑老宋，这是不信任朋友的表现。而由第⑯段“汤老板醒悟到自己冤枉了好朋友……准备诚诚恳恳赔罪还钱”以及第⑰段汤老板见到老宋生活清苦后的表现可知，汤老板后来知错改正，这启示我们友情需要信任，不能无端猜疑，且知错要勇于改正，珍惜真挚友情。 （二）（25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《黄昏渡》，完成各题。 黄昏渡 ①荒郊野外有个小渡口，茅舍一间，小舟斜靠岸边。渡口虽破，却有个很诗意的名字——黄昏渡。 ②渡口人迹罕至，多少年了，往往只见摆渡人老何蹲在船边孤独地吸烟。 ③太阳西斜，一天又近黄昏。老何眯着眼，盘腿坐在船头，手里握着个酒葫芦，脚旁放着两份菜，一荤一素，自得其乐地抿着酒。 ④突然，老何放下酒葫芦，侧着耳，脸上显露出兴奋的神情。多年的经验告诉他：生意来了！ ⑤是个年轻人，走得很急，脸上的神色有些疲惫，背着一个大挎包。 ⑥“大爷，我要过渡！”年轻人看到老何，看到荒郊野外的渡口，像看到一根救命稻草， ⑦“上来吧！”老何热情地招呼。他当然热情，因为一年半载他也等不到一位客人。 ⑧年轻人上船。从年轻人上船的姿势中，老何一眼看出这小伙子不会水。他小心翼翼扶住船帮的样子让老何对他有些轻蔑。 ⑨老何麻利地收起酒菜，将一支竹篙递到年轻人手上，脸上带着诡异的笑，走下了船， ⑩“大爷，你将我渡过去啊。”年轻人不解地望着老何。 ⑪“你自己渡过去吧。” ⑫“我不会摆渡，你把我渡过去，要多少钱都成。” ⑬“我这渡口的规矩，从来都是客人自己渡自己，虽然你是第一次来，但也得守我的规矩不是？”老何说，“任何人都得守规矩，不会摆渡你就现学。” ⑭“今天就得破破你的规矩！”年轻人突然亮出一把刀，将老何逼上了船。 ⑮老何觉得这情景非常熟悉，他在锋利的刀尖下拿起了竹篙。 ⑯年轻人说：“好好把我渡过去，我不会要你的性命。” ⑰老何默默地将船撑离了岸。船箭一般地朝对岸划去，年轻人坐在船中央，双手紧紧地抱着他的挎包。 ⑱老何轻蔑地看着这个年轻人，他知道年轻人表面上张扬，心里其实怕得很。老何狠狠地跺了跺船板，年轻人刚想发作，却看见一股河水突然从船底涌上来。 ⑲“老家伙，你怎么把船弄漏了？”年轻人抓着船帮，失声叫道。 ⑳“哈哈！这是条破船，不漏水才有问题呢！”老何笑着说，“年轻人，天堂有路你不走，栽到我老何手里，活该你倒霉！” ㉑年轻人舞着刀子扑过来，老何却灵巧地跳入水中，顷刻间没了身影。 ㉒年轻人望着泛起涟漪的河面，不知所措。船舱里的水越来越多，船在一点点下沉，年轻人惊慌地抱着挎包坐在船边，绝望地看着河水将自己的身体一点点淹没…… ㉓年轻人醒过来的时候，夕阳正罩在他的脸上，暖洋洋的。他扭动了一下身体，才发现身子已经给几道绳索捆住了。 ㉔“大爷，都是一条道上的人，你放了我吧！” ㉕“哈哈哈！”老何朗声大笑，“一条道？你看花眼啦！” ㉖“那挎包里有钱，你想拿多少拿多少。”年轻人哀求着。 ㉗“钱是好东西，可是我老了，不需要这个。” ㉘“大爷，你何必害我呢？”年轻人绝望地垂下眼睛。 ㉙“害你的是你自己啊。”老何重重地叹了一口气，“年轻人，还是我送你上岸吧！” ㉚警笛声隐约可闻，越来越近了，年轻人徒劳地挣扎了几下，无奈地低下头。 ㉛几名警察过来铐住年轻人，紧紧握着老何的手：“这人我们已经追捕十几天了，老何，你又立功了啊！” ㉜老何只是憨厚地笑笑。 ㉝望着警车远去，老何又盘腿坐在船上，一口热酒下肚，往事在他心中翻腾。 ㉞那年，老何也是年轻人这般年纪，逃亡中重伤了黄昏渡的船夫。十多年后双鬓泛白的他从狱中出来，在人生的黄昏幡然醒悟，主动要求接替那位船夫来守黄昏渡，配合警方专门抓漏网之鱼。 ㉟此后，老何心里又多了一份希冀，他在等待一个人的到来。 1．阅读全文，依据小说情节概括填空。 一天黄昏，老何在渡口喝酒，一个神色疲惫的年轻人要渡河；______________；年轻人被警察带走了，老何又坐在船上喝酒。 2．根据文意，说说第（13）段两个“规矩”的含义有何不同。 3．设置悬念是小说的常用手法，请你简要分析作者是如何设置悬念的。 4．作者以“黄昏渡”为题目有何用意？ 【答案】1．年轻人持刀逼迫老何摆渡，船漏水后老何跳水，最终年轻人被老何制服。 2．示例：第一个“规矩”指老何渡口“客人自己渡自己”的独特要求；第二个“规矩”指社会普遍认可、人人应遵守的行为准则。 3．示例：作者设置悬念的方式有：首先，老何的渡口有“客人自己渡自己”的奇怪规矩，引发读者好奇；其次，老何给年轻人竹篙让其自渡，还露出诡异的笑，让读者猜测老何的意图；最后，船行中突然漏水，老何却称“不漏水才有问题”，使读者疑惑船漏水的缘由和老何的真正目的。这些悬念吸引读者，推动情节发展。 4．示例：点明场景与时间：“黄昏”点明故事发生的时间，“渡”指出地点是渡口，营造出静谧又神秘的氛围。 象征意义：“黄昏”象征老何人生的晚年，“渡”既指实际渡河，也象征老何在人生“黄昏”时的自我救赎，以及对犯错年轻人的“渡化”。 贯穿全文：“黄昏渡”是故事核心场景，所有情节围绕其展开，使文章结构紧凑、主题集中。 【导语】《黄昏渡》以精炼笔触构建一个充满张力的微型江湖：荒郊、破船、酒葫芦与刀光交织，悬念层层推进。作者巧妙运用“渡”的双关意蕴，将地理摆渡升华为灵魂救赎，老何从罪人到守渡者的转变，深刻诠释了悔悟与担当。环境、人物、主题高度融合，短篇中见深意。 【详解】1．本题考查内容理解和分析。 根据文章第⑭段“年轻人突然亮出一把刀，将老何逼上了船”可知年轻人因急于渡河而采取暴力手段胁迫老何； 根据第⑱段“老何狠狠地跺了跺船板……一股河水突然从船底涌上来”和第⑳段“这是条破船，不漏水才有问题呢！”，说明老何早有准备，故意让船漏水以制造危机； 根据第㉑段“老何却灵巧地跳入水中，顷刻间没了身影”和第㉒段“船在一点点下沉，年轻人惊慌地……绝望地看着河水将自己的身体一点点淹没”，可见老何利用对方不会水的弱点，使其陷入绝境； 根据第㉓段“年轻人醒过来的时候……身子已经给几道绳索捆住了”和第㉙段“还是我送你上岸吧！”，表明老何并未置其于死地，而是将其制服并等待警方到来； 最终第㉚至㉗段警察出现并感谢老何“又立功了”，印证老何是配合警方设伏的“守渡人”。 综上，情节概括为：年轻人持刀逼迫老何摆渡，老何借破船漏水跳水脱身，使年轻人落水被擒，最终将其交给警方。 2．本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑬段“我这渡口的规矩，从来都是客人自己渡自己”中的第一个“规矩”，指的是老何为黄昏渡设定的特殊规则，表面看是古怪刁难，实则是他设下的考验或陷阱，用以识别来者是否心怀不轨，为后文制服逃犯埋下伏笔；而紧接着他说“任何人都得守规矩”，此处的第二个“规矩”已超越渡口本身，指向社会公序良俗与法律底线——即人人都应遵纪守法、不可作恶。两个“规矩”一虚一实、一表一里：前者是老何作为赎罪者设下的“局”，后者是他内心坚守的道义准则。这种语义转换不仅推动情节发展，更深刻揭示了老何从昔日罪人到今日正义协助者的身份转变，凸显其复杂而觉醒的人物形象。 3．本题考查小说悬念设置手法的分析。 根据文章第⑬段“我这渡口的规矩，从来都是客人自己渡自己”，老何提出“客人自渡”这一反常理的规则，与常人对摆渡的认知相悖，立刻引发读者疑问：为何不亲自撑船？这是否另有隐情？从而埋下第一重悬念； 接着第⑨段写老何“将一支竹篙递到年轻人手上，脸上带着诡异的笑，走下了船”，“诡异的笑”这一神态描写暗示他并非普通船夫，其行为背后藏有目的，使读者急于探究他的真实身份与动机； 随后第⑱至⑳段，当船行河中，“一股河水突然从船底涌上来”，老何却笑着说：“这是条破船，不漏水才有问题呢！”此言明显不合常理——若真为谋生渡口，岂会长期使用危船？这一反常言行加深了读者对其意图的怀疑：他是故意设局？还是另有所图？ 这些层层递进的异常细节，不断制造疑问，牵引读者深入情节，直至结尾第㉞段揭晓老何曾是逃犯、如今协助警方守渡赎罪的真相，所有悬念豁然贯通。可见，作者通过反常规则、神秘神态与不合逻辑的言行，巧妙设置悬念，既增强故事张力，又为人物反转与主题升华蓄势。 4．本题考查小说标题的用意。 根据文章第①段“荒郊野外有个小渡口……却有个很诗意的名字——黄昏渡”，“黄昏”明确点出故事发生于日暮时分，“渡”则直接交代地点为渡口，二者结合营造出一种孤寂、苍茫又略带神秘的氛围，为后文紧张对峙与身份反转埋下基调； 结合第㉞段“十多年后双鬓泛白的他从狱中出来，在人生的黄昏幡然醒悟”，可知“黄昏”不仅指自然时间，更象征老何步入人生迟暮阶段，处于反思与赎罪的关键时期；而“渡”字具有双重含义：表层是摆渡过河，深层则指向精神层面的“渡人渡己”——如第（29）段老何说“还是我送你上岸吧”，实则是引导年轻人接受法律制裁、走向新生，也完成自身救赎； 此外，全文所有情节——从老何独守渡口、年轻人持刀胁迫，到船漏落水、警察到来——皆围绕“黄昏渡”展开，此地既是物理空间，也是善恶交锋与灵魂转折的象征场域。因此，标题既点明时空，又承载象征意义，并作为叙事核心贯穿始终，使结构紧凑、主题深刻。 （三）（25-26九年级上·北京西城·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 荣军鞋铺 石钟山 ①军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，名字叫“荣军鞋铺”，吴师傅是这家鞋铺的主人。 ②大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，四年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来吴师傅这里钉掌儿。 ③荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴师傅把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。 ④午休或傍晚时间，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路来到吴师傅的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴师傅会半仰起头，交代一句：“把名字写好。” ⑤凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。许多鞋不能立马拿走，第二天取鞋时，报上姓名，吴师傅就在鞋窠里找那张写了名字的纸条，再准确无误地把鞋递给人家。取鞋的人，一手交钱，一手拿鞋。吴师傅从不亲手接钱，地上放了一只看不出颜色的糖果盒，钱都在那里放着。每次结账修鞋人自己把钱放里就是，遇到大票，也让他们自己去找零钱。整个过程，吴师傅头都不抬一下，乒乒乓乓、仔仔细细地钉他的鞋。 ⑥从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴师傅聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅也当过兵，而且参过战。聊到兴致处，吴师傅会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴师傅的故事连缀起来，慢慢地把吴师傅的经历铺展开来——吴师傅叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。 ⑦青年军官们连缀起吴师傅的经历后都啧着嘴。再称呼时，有的人称吴师傅，有的人叫（ ）。不论叫什么，都充满了感情色彩。 ⑧吴师傅总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便通到暗夜里。 ⑨有一天，吴师傅来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事。 ⑩吴师傅有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。 ⑪日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。 ⑫吴师傅的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重递过去。 ⑬接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。 ⑭日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。 ⑮一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，被证实了，还是觉得有些突然。团长看了眼那十双摆放整齐的鞋，说道：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。” ⑯团长走了，他的目光久久收不回来。 ⑰从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。 ⑱偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。 ⑲后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。 ⑳又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。 ㉑南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。 ㉒十双鞋，找了三处墓地，终于都找到它们的主人，一双双摆好，敬礼。 ㉓两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼神，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好…… （选自2020年10月16日《解放军报》，文章有删改） 1．小说采用明暗两条线索并行的方式展开情节。阅读文章，用简洁的语言把下面文段补充完整。 小说《荣军鞋铺》采用明暗两条线索并行的方式展开情节。明线围绕吴师傅和他的修鞋铺展开：从他日常修鞋、与军官们闲聊，到①________再到发现十双鞋无人认领并得知主人已成烈士，最后②________。暗线则随着军官们的命运起伏：从日常把皮鞋送到鞋铺去修理，到③________，最后部分军官牺牲并被安葬在烈士陵园。他们的故事与精神通过留下来的鞋得以延续。两条线索交织，推进了情节发展，深化了小说主题。 2．如果要在第⑦段画线句的括号内再补充一个称呼，你会填什么？请结合文章内容简要说明理由。 3．⑲段对“儿子”的描写是否可以删去，结合全文内容谈谈你的看法。 【答案】1．通过收音机关注战事，等待军人归来； 将鞋庄重地送到烈士墓前并悼念； 突然开拔奔赴南部战场。 2．老兵。理由：吴师傅曾当过兵，作为一名战士参加过抗美援朝战争，后因在战场上受伤而回国；这个称呼表达了军官们的敬意。 3．不可以删掉。文中运用肖像和动作描写的手法，描写了儿子“硬朗”的外貌和“温柔”的动作，是严谨认真的修鞋态度的传承。儿子接替修鞋，是父亲军营情结的延续，也是对军人尊敬之情的延续，突出了主人公的形象，使主题更加鲜明。 【导语】军营对面的“荣军鞋铺”，是修鞋匠吴师傅的坚守之地。他曾是战场归来的老兵，如今用一双巧手为军官们修补鞋履。每一双鞋底的钉响，都是他对军营无声的陪伴。当十双鞋再也等不到主人，他背上行囊，踏遍南方烈士陵园，将鞋庄重送至战友墓前。这是一个关于牺牲与铭记的故事，诉说着平凡匠人对军人最深沉的回响。 【详解】1．本题考查梳理和概括文章内容。 第①空：结合第⑨段“有一天，吴师傅来到鞋铺门前……猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事”第⑩段：“吴师傅有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他”可知，军营军官突然开拔参加南部战事，吴师傅通过收音机关注战况、坚守鞋铺。 第②空：结合第⑱段：听到军官提及南方烈士陵园后，“心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方”第㉑段：“南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱……从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字……把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷”第㉒段“十双鞋，找了三处墓地，终于都找到它们的主人，一双双摆好，敬礼”可知，吴师傅得知鞋主人是烈士后，他没有丢弃鞋子，而是亲自送鞋到烈士陵园，为烈士送鞋致敬。这一行动既呼应了“荣军鞋铺”的名字，也体现了他的军人情怀，是明线情节的高潮与收尾。 第③空：结合第⑨段“一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事”第⑮段：团长告知吴师傅 “他们都成了烈士”（侧面印证部分军官参战并牺牲）；此处通过“开拔”“南部战事”等关键词，间接交代了军官们的去向是奔赴战场参战。这一情节既解释了“鞋无人认领”的原因，也串联起后文部分军官牺牲并被安葬在烈士陵园的情节。 2．本题考查理解文章内容。 结合第⑥段“久了，便知道修鞋的吴师傅也当过兵，而且参过战。聊到兴致处，吴师傅会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴师傅的故事连缀起来，慢慢地把吴师傅的经历铺展开来——吴师傅叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。”可知，吴师傅是当年去朝鲜参战的老兵，因此可称他为“老兵”，“老兵”是军营中对退役军人的专属尊称。结合第⑥段“参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。”第⑦段“青年军官们连缀起吴师傅的经历后都啧着嘴……不论叫什么，都充满了感情色彩。”可知，青年军官们得知吴师傅是参战老兵后，情感从顾客对师傅的礼貌，升级为后辈军人对前辈老兵的敬佩与亲近。 3．本题考查次要人物的作用。 次要人物往往起着连贯情节、衬托主要人物、点明主旨的作用。结合第⑲段：“后来，儿子成了他的徒弟……很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。”可知，儿子的形象并非多余，而是吴师傅精神的“继承者”。“温柔”的修鞋动作，既是父亲对修鞋“一丝不苟”态度的传承，也是对军人情感的延续。修鞋不仅是手艺，更是对军人的尊重与牵挂。通过“一老一少”的组合，人物群像从“单个老兵的坚守”扩展为“两代人的精神接力”，让吴师傅的形象更丰满，也让“荣军”的内涵更具延续性。 （四）（25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《绳子的故事》一文，完成下面小题。 绳子的故事 莫泊桑 ①戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。只见牛的犄角，富裕农民的长毛绒高帽，农妇们的头巾在集市上攒动。尖厉刺耳的嘈杂声嗡嗡声一片，持续不断，气息粗犷。这是个赶集的日子。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。 ②布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，颇感丢脸。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后很快便消失在赶集的人群中去了。 ③教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来：“今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。” ④午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说：“在。”于是宪兵大队长又说：“奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。” ⑤乡长坐在扶手椅里等着他。“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生，马具商，他看见您捡到了啦。” ⑥这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。“啊！这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。“奥士高纳大爷，马朗丹先生是个值得信赖的人，我不会相信他把这根绳子错当成了皮夹子。” ⑦这位老农气呼呼地举起手来表示以名誉起誓，再次说：“老天有眼，这可是千真万确，丝毫不假的啊，乡长先生。我再说一遍，这件事，我可以用我的良心和生命担保。” ⑧乡长又说：“您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久，看看是否有张把票子从皮夹子里漏了出来。” ⑨老人又气又怕，连话都说不上来了。他抗议也是白费，别人不相信他。 ⑩他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。 ⑪消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。听故事的人，都这么打发他了事：“算了吧，老滑头！”没人信他的话，他气愤不平，狂躁又痛苦，不知如何是好，于是逢人便讲，但是没人信他。他彻夜未眠，如有大病缠身。 ⑫第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯·博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。 ⑬消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。 ⑭下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德雄尔来赶集。他跟克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把。冲着他大声说：“老滑头。滚开！”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。 ⑮他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。 ⑯他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳……乡长先生，您瞧，绳子在这儿。” （有删改） 1．小说中的奥士高纳大爷捡到绳子后经历了什么呢？请结合他的情感变化，完成下列表格。 奥士高纳大爷 故事经过 情感变化 被人诬告 ①________ 力证清白 生气痛苦 ②________ 坦然不自在 流言难禁 ③________ 2．莫泊桑笔下人物形象鲜明，请结合句中加点字揣摩人物心理，分析人物形象。 ①这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅他，颇感丢脸。 ②他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。 3．《论小说》一文指出：“莫泊桑善于在那些粗糙、混杂、零散、琐碎的日常生活现象中进行选择，舍去所有对他的主题无用的东西。”按这一说法，文章开头的一段环境描写是否应该删去？为什么？ 4．你认为奥士高纳大爷的死是哪些因素造成的？请结合文章内容简要分析。 【答案】1．震惊愤懑 真相大白 羞愤绝望 2．①“瞅”带有窥视、审视甚至敌意的意味，表明马朗丹并非无意看见，而是带着偏见关注奥士高纳大爷；而奥士高纳大爷因被“冤家对头”看到捡绳子就感到颇为丢脸，反映出自尊心强、在意他人看法，性格敏感且拘谨。 ②“一口咬定”强调马朗丹语气坚决、毫无迟疑，表面可信，实则暴露其固执偏见甚至蓄意陷害，凸显人性中的狭隘与流言借“亲眼所见”之名传播的破坏力。 3．不能删。文章开头的集市描写属于“粗糙、混杂、零散、琐碎的日常生活现象”中的一个环境，可以很好地作为故事发生发展的背景，巧妙地设置了“赶集”这样一个特定环境，不仅可以展现人们的生活环境，也为下文情节中的诸多人物的出场及情节的发展作铺垫。对文章批判社会世风与陋习这一主题很有作用。 4．奥士高纳大爷的死是马具商的恶言诬告造成的，马具商是发难者，他造谣中伤，无中生有，拨弄是非，迷惑不明真相的人；是乡长不辨真伪的审问造成的，乡长不调查，不研究，偏听偏信，完全听信了马具商的所谓“揭发”，断定奥士高纳大爷捡的是黑皮夹子；是众人的嘲笑奚落造成的，那些嘲笑奚落的众人思想麻木，善恶不分，是非不明，他们的行为无意中帮了马具商，使其阴谋得逞，致使奥士高纳大爷郁闷而死；奥士高纳大爷爱面子而又执拗，执着于要解释明白，也让他最终抑郁而死。 【导语】《绳子的故事》通过老实农民奥士高纳大爷因捡一根绳子而蒙冤、申辩、被嘲、最终含恨而死的遭遇，深刻揭露了19世纪法国封闭乡村社会中普遍存在的群体愚昧、流言暴力、人际猜忌与权威失职。小说以小见大，展现个体在偏见、冷漠与非理性力量围剿下的无助与毁灭，表达了莫泊桑对底层民众命运的深切同情，以及对人性弱点和社会病态的尖锐批判。 【详解】1．本题考查对小说情节发展脉络与人物情感变化的对应梳理能力。 第①空，根据“被人诬告”找到第⑤⑥段，结合第⑥段“这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。‘啊！这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，您瞧’”，可知老人明白了自己捡起一根细绳却被说成捡了个皮夹子，“气得满脸通红”，可概括为“震惊愤懑”。 “力证清白”“生气痛苦”对应第⑦至⑪段。 第②空，结合第⑫段“第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯·博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家”，说明事实真相已清楚，可用“真相大白”四字概括。 第③空，根据“流言难禁”找到第⑭段至结尾，结合第⑮段“他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心”、第⑯段”他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去”，可知他不仅未获清白，反而冤屈更深，他“又羞又恼”“痛苦到了极点”，最终“含冤死去”，情感可概括为“羞愤绝望”。 2．本题考查分析人物心理。 ①第②段，“这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅他，颇感丢脸”，“瞅”字极为传神。“瞅”带有审视、窥探甚至敌意的意味，不同于“看”或“望”。结合“冤家对头”的身份设定，马朗丹的“瞅”暗示其早有偏见，可能蓄意构陷，揭示乡村人际关系的紧张与敏感；而奥士高纳大爷因被对头看见自己捡绳子这一微小举动就“颇感丢脸”，反映出他内心极度在意他人眼光，性格敏感且具有强烈的自尊心，也体现诺曼底农民在熟人社会中对“体面”的执着。 ②第⑩段中，“他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的”，句中“一口咬定”生动刻画了马朗丹的顽固与恶意。“咬定”强调语气坚决、不容置疑，结合他明知对方捡的是绳子却谎称是皮夹子，说明其并非误判，而是出于报复或嫉妒故意诬陷。这一细节揭示马朗丹阴险、狭隘、缺乏诚信的形象，凸显人性中的狭隘与流言借“亲眼所见”之名传播的破坏力，也为后续群体性偏见埋下伏笔。 3．本题考查环境描写的作用。 环境描写可以展现当时的社会背景，可以更好的展现人物的生活环境，也能为故事情节的发展作铺垫。 本文开头的一段环境描写“整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气”是不可或缺的，它展现了故事发生发展的背景，巧妙地设置了“赶集”这样一个“粗糙、混杂、零散、琐碎的日常生活”环境，为下文众多人物出场作了铺垫，推动了故事情节的发展。这种混杂、无序、充满原始气息的环境，象征着一种缺乏理性、盲从冲动的群体心理氛围——正如后文村民不问证据、只凭成见就认定奥士高纳是“老滑头”，正源于这种文化土壤。喧闹混乱的外部世界与主人公后来孤独申辩、无人倾听的处境形成强烈反差，强化个体在集体暴力面前的渺小与无助。反映出社会中人与人之间的冷漠、麻木和不信任的现状，强化了文章批判社会世风与陋习这一主题。 4．本题考查文章内容概括。 奥士高纳大爷之死表面由“一根绳子”引发，实则是多重力量合谋的结果。 结合第⑤段“马朗丹先生，马具商，他看见您捡到了啦”、第⑩段“他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的”可概括为：马具商恶意发难，仅因看见他弯腰捡物就武断指认为捡皮夹子，造谣中伤，拨弄是非，迷惑不明真相的人，是造成奥士高纳大爷之死的最主要原因； 结合第⑤段“乡长坐在扶手椅里等着他”、第⑥段“乡长摇摇脑袋，不肯相信。‘奥士高纳大爷，马朗丹先生是个值得信赖的人，我不会相信他把这根绳子错当成了皮夹子’”、第⑧段“乡长又说：‘您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久，看看是否有张票子从皮夹子里漏了出来’”可知，乡长不调查，不研究，偏听偏信，事后也未澄清事实或制止谣言，导致冤情发酵，是造成奥士高纳大爷死的原因之一； 结合第⑪段“老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑”“听故事的人，都这么打发他了事：‘算了吧，老滑头！’没人信他的话”、第⑬段“人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服”、第⑮段“他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他”可知，众人思想麻木，善恶不分，是非不明，即使真相揭晓，他们仍坚持嘲讽他是“老滑头”，事实上他们成了马具商的帮凶，加速了奥士高纳大爷的死亡； 结合第⑬段“他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听”、第⑮段“他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓”可知，奥士高纳大爷爱面子，执着于名誉清白，执拗于要向众人解释明白，反而显得欲盖弥彰，陷入“越解释越不信”的恶性循环，也让他最终抑郁而死。 （五）（25-26九年级上·北京丰台·期中）阅读《老杨的修鞋摊》，完成下面小题。 老杨的修鞋摊 ①巷口的老杨修鞋摊，在老街扎了二十多年。青石板路被踩得发亮，老杨的铁皮工具箱也磨出了包浆。老杨五十多岁，手上满是老茧，指缝里总嵌着黑褐色的鞋油，笑起来眼角的皱纹挤成两道沟，看着格外亲切。 ②老街人修鞋，第一个想到的就是老杨。他修鞋有股“轴劲儿”：缝鞋线要选粗棉线，说是耐穿；钉鞋钉得用小锤慢慢敲，怕敲坏了鞋底；补鞋用的橡胶片，得先在火上烤软了，按鞋底弧度剪得严丝合缝。有回邻居张婶拿双磨破底的皮鞋来修，说“随便补补能穿就行”，老杨却蹲在摊前琢磨半天，愣是用三块不同厚度的橡胶片，把鞋底补得跟新的一样平整。张婶要多给钱，老杨摆手：“该多少是多少，多一分我也不能要。” ③老杨的摊子没招牌，却有个不成文的规矩：每天只修三十双鞋，修完就收摊。有人劝他：“晚点儿走，多修几双，能多赚不少呢！”老杨总笑着摇头：“后面巷子里的小李刚开了修鞋摊，我得给人家留口饭吃。”老街人都知道，老杨这话不是客套——有回暴雨天，小李的摊子被淋了，老杨还主动把自己的遮阳棚拆下来，给小李送去。 ④去年冬天，老街要评“最美手艺人”，还能给摊位挂荣誉牌。街道办的人来跟老杨说，只要多准备几份“顾客反馈”，再拍几张修鞋的照片宣传下，评上的把握很大。旁边修自行车的老王凑过来：“老杨，我听说有人给评委送了自家腌的腊味，你也准备点啥？”老杨搓了搓手上的鞋油：“我修鞋靠的是手艺，不是送礼。要是评上了，人家来修鞋，发现活儿不行，那不是砸自己的招牌？” ⑤没过几天，还真有两个穿西装的人来摊前，说是来“看看手艺”。老杨没多问，接过其中一人递来的旧皮鞋——鞋跟松了，鞋面还裂了道缝。老杨拿出工具，先把松动的鞋跟拆下来，用木胶仔细粘牢，再用小钉子加固；鞋面的裂缝，他剪了块同色的皮料，一点点缝补，针脚细得几乎看不见。修完后，那人想多付十块钱，老杨摆手：“说好五块就是五块，多的我不收。”旁边的老王急得直使眼色，老杨却没看见似的，继续收拾工具箱。 ⑥后来，老杨真评上了“最美手艺人”。挂牌那天，巷口围了不少人，老杨把荣誉牌挂在工具箱上，笑得眼角皱纹更深了：“这牌儿是给老街人的，我得修更好的鞋，才对得起它。” ⑦今年春天，老街小学组织“爱心义卖”，号召商户捐点东西。老杨琢磨了一晚上，第二天一早就支起摊子，免费给人修鞋——条件是让来修鞋的人，给义卖活动捐点旧书或文具。那天，老杨的摊子前排起了长队，捐来的旧书堆成了小山。放学时，孩子们围着老杨，给他系上了一条红领巾，老杨的脸，一下子红得像熟透的柿子。 1．小说通过多个事件塑造了“老杨”这一人物形象：他修鞋时选粗棉线、慢敲鞋钉、严剪橡胶片，表现了他①____；他每天只修三十双鞋，还帮小李送遮阳棚，表现了他②____；面对“最美手艺人”评选，他拒绝送礼、不多收修鞋钱，表现了他③____；他以“修鞋换旧书”的方式支持爱心义卖，表现了他④____。 2．文章开头写道：“巷口的老杨修鞋摊，在老街扎了二十多年。青石板路被踩得发亮，老杨的铁皮工具箱也磨出了包浆。”请结合全文，分析这段环境描写的作用。 3．对比是小说常用的表现手法，请在文中任选一组对比，简要分析其作用。 4．第⑤段中，穿西装的评委来“看手艺”，老杨坚持不多收修鞋钱，老王急得直使眼色。此时评委心里会怎么想？请结合小说内容合理想象，补写一段心理活动。 【答案】1．手艺精湛、严谨细致 善良厚道、体恤他人 正直诚信、坚守原则 富有爱心、乐于奉献 2．①交代背景，通过“青石板路发亮”“工具箱磨出包浆”体现修鞋摊历史悠久，暗示老杨坚守岗位的执着。②烘托人物，工具的老旧与环境的古朴，侧面衬托老杨朴实、专注的匠人形象。③奠定基调，营造出充满生活气息的市井氛围，为后文展现老杨的匠人精神和人情温暖做铺垫。 3．示例：老杨与张婶的对比，张婶认为补鞋“随便补补能穿就行”，老杨却选粗线、慢敲鞋钉、严剪胶片，突出老杨手艺精湛、做事严谨，尽显匠人精神。 4．示例：这老杨，真是个倔人！补鞋的活儿做得这般精细，跟艺术品似的，多收点钱也不为过啊。可他偏偏守着“五块就是五块”的规矩，半点不让。这年头，这么实在、这么讲原则的手艺人，真是少见了。这“最美手艺人”，他还真配得上！ 【导语】这篇小说通过老杨修鞋摊的日常，塑造了一位朴实、敬业、善良的手艺人形象。作者以细腻的笔触描绘老街环境，烘托出老杨扎根市井的厚重感。四个典型事件（严谨修鞋、让利同行、拒评黑幕、公益助学）层层递进，用“轴劲儿”“包浆”“红领巾”等细节，将传统手艺人的匠心和温情展现得淋漓尽致。语言平实却富有感染力，讴歌了坚守本分、互助友爱的传统美德。 【详解】1．本题考查文章内容的理解与分析。 第①空：依据原文第②段“缝鞋线要选粗棉线，说是耐穿；钉鞋钉得用小锤慢慢敲，怕敲坏了鞋底；补鞋用的橡胶片，得先在火上烤软了，按鞋底弧度剪得严丝合缝”可知，老杨修鞋时选线、敲钉、剪胶片都极为讲究，每一个步骤都细致严谨，这体现出他手艺精湛、严谨细致的特点。 第②空：依据原文第③段“每天只修三十双鞋，修完就收摊……有回暴雨天，小李的摊子被淋了，老杨还主动把自己的遮阳棚拆下来，给小李送去”可知，老杨为了给同行小李留生意，每天只修三十双鞋，还在雨天帮小李送遮阳棚，这些行为体现出他善良厚道、体恤他人的品质。 第③空：依据原文第④段“我修鞋靠的是手艺，不是送礼。要是评上了，人家来修鞋，发现活儿不行，那不是砸自己的招牌？”、第⑤段“修完后，那人想多付十块钱，老杨摆手：‘说好五块就是五块，多的我不收’”可知，面对“最美手艺人”评选，老杨拒绝送礼，且不多收顾客修鞋钱，坚守自己的原则，这体现出他正直诚信、坚守原则的特点。 第④空：依据原文第⑦段“老杨琢磨了一晚上，第二天一早就支起摊子，免费给人修鞋——条件是让来修鞋的人，给义卖活动捐点旧书或文具”可知，老杨以“修鞋换旧书”的方式支持爱心义卖，为公益贡献自己的力量，这体现出他富有爱心、乐于奉献的品质。 2．本题考查环境描写的作用。 依据原文第①段“巷口的老杨修鞋摊，在老街扎了二十多年。青石板路被踩得发亮，老杨的铁皮工具箱也磨出了包浆”可知，从背景角度分析，“二十多年”直接点明老杨修鞋摊经营时间之久，“青石板路被踩得发亮”“铁皮工具箱磨出包浆”则从环境和工具的细节，侧面体现出修鞋摊历史的悠久，暗示老杨多年来始终坚守在这个修鞋岗位上，从未轻易改变。从人物塑造角度分析，“铁皮工具箱磨出包浆”展现出工具的老旧，“青石板路”的古朴环境，与老杨五十多岁、手上满是老茧的形象相呼应，侧面衬托出老杨是一个朴实、专注于修鞋手艺的匠人，他的时间和精力都倾注在这门手艺和这个摊位上。从氛围基调角度分析，“巷口”“老街”“青石板路”等元素共同营造出充满生活气息的市井氛围，这种氛围为后文展现老杨的匠人精神以及他与老街邻居之间的人情温暖做了铺垫，让读者能更好地理解老杨的行为和品质是在这样的环境中孕育而成的。可见这段环境描写起到了交代背景、烘托人物、奠定基调的作用。 3．本题考查对比手法的作用。 以“老杨与张婶的对比”为例：依据原文第②段“有回邻居张婶拿双磨破底的皮鞋来修，说‘随便补补能穿就行’，老杨却蹲在摊前琢磨半天，愣是用三块不同厚度的橡胶片，把鞋底补得跟新的一样平整”可知，张婶觉得补鞋“随便补补能穿就行”，对补鞋的要求很低，比较敷衍；而老杨面对张婶的鞋，却“蹲在摊前琢磨半天”，还用“三块不同厚度的橡胶片”细致修补，力求达到“跟新的一样平整”的效果。通过这种对比，鲜明地突出了老杨在修鞋时手艺精湛、做事严谨认真的特点，尽显他的匠人精神，让读者能直观地感受到老杨对修鞋这门手艺的敬畏与执着。这组对比通过两人对补鞋的不同态度，突出了老杨手艺精湛、做事严谨的匠人精神。 4．本题考查补写人物心理描写。 做题时先明确题干要求是补写评委的心理活动，需结合第⑤段老杨的行为（坚持不多收修鞋钱）和人物形象（正直诚信、坚守原则），从评委的视角出发，分析其对老杨行为的感受与评价，要体现出对老杨品质的认可。 依据原文第⑤段“修完后，那人想多付十块钱，老杨摆手：‘说好五块就是五块，多的我不收。’旁边的老王急得直使眼色，老杨却没看见似的，继续收拾工具箱”可知，评委看到老杨把鞋修得“针脚细得几乎看不见”，说明手艺极为精湛，本以为他会多收些钱，可老杨却坚决只收五块，任凭老王使眼色也不为所动。从评委的角度来看，老杨这种行为显得很“倔”，但正是这种“倔”，体现了他不贪财、坚守原则的品质。在当下，这样实在、讲原则的手艺人十分少见，老杨的手艺和品德都配得上“最美手艺人”的称号。综上，这段心理活动的补写，需要通过评委的内心想法，突出老杨正直诚信、坚守原则的品质，表达对老杨的认可。（言之有理即可） 示例：这老杨，补鞋的功夫真是绝了！这鞋修得跟新的一样，多收点钱谁也说不出啥。可他偏偏就认“五块”这个理，老王使眼色他也不管。现在这样不图名利、只凭手艺说话的人，太难得了。就冲这股实在劲儿和精湛手艺，“最美手艺人”非他莫属！ （六）（25-26九年级上·北京朝阳·期中）阅读《族谱·乡魂》，完成下面小题。 族谱·乡魂 牧之 ①这已是二十多年前的往事了。改革了富裕了，乡梓的几位父辈和兄长让我回去一下，说要商量重修家谱。记得爷爷曾夸耀说我们的家谱编修得如何好，如何源远流长，记述着先祖的起源、支系和营生，有五百多年历史了。但爷爷又说，1940年，家谱让日本人给烧了。后来见到爷爷时，在长长的叹息之后，老人家磕去铜烟锅里的烟灰缓缓地说：“要重修家谱啊，把这个恨也写上……”说罢沉沉地凝视着远方。最终，老人家是带着遗憾离世的。 ②故乡在内长城的脚下，依山傍水，倚坡而居。顺着山势是明代修造的内长城，沿山岭起伏蜿蜒而去。造型各异的碉楼雄浑壮观，几百年风雨侵蚀，依旧武士般伫立凝视远方。 ③我上大学前，父亲给我讲述了家谱被毁之事和日本人制造的一起血案。那是一个十年九不遇特别寒冷的冬天，南山沟里的八路军夜袭捣毁了日本人的一个炮楼，还把沙邑河的桥也烧了，听说是为了阻止日军向南增援。指挥这次行动的是我的一位同宗伯父。这位伯父家境殷实，是当地数得上的大户人家。少年时即考取省城学府，之后留在师专任教。在当地是为数不多的文化人。日本人来的那年这位伯父就没有音讯了，之后影影绰绰地听说他通了“红”。 ④日本人进行了血腥的报复。那天凌晨日军突然包围了村子，先是挨家挨户大搜捕，抓了二十多人，之后把这些人赶到老爷庙五花大绑了起来，既不拷问也不审讯，连踢带打把一行人押到了沙邑河。看来鬼子这次来就是杀人的。维持会长磕头捣蒜般向鬼子求情，非但无济于事还被打掉两颗门牙。被绑的人中就有那位伯父的父亲。他已经被打得浑身是伤，一条臂膀被打断耷拉着淌着血。老人家雪白的胡子硬扎扎地挺着，眼睛瞪得有铜铃大。他是当地出了名的硬茬汉子。早年间闹拳会杀“洋毛”，是令县衙和村公所头疼的人。但他从不欺凌乡人，成年之后主要是往当地人叫大圈子的蒙古以及更遥远的俄罗斯贩运茶叶和皮货，所以家里骡马成群还养着骆驼队。那几年他一直暗地里和日本人叫板，不久他儿子的事也被日本人侦悉。看来此次是在劫难逃了。他似乎也看出来了，牙根咬得比这冰土地还硬。 ⑤鬼子把这二十多人一字排开踢跪在河堤上，抡起了东洋刀……据事后被驱赶去观刑的几个老人说，寒光闪过就是一道道直喷冲天的血柱。日军一口气连砍了十六个人。直至他们离去一个时辰人们才醒过神来，哭天抢地扑向亲人。另一旁还躺着几个没有被杀的人，是拉去陪绑的，其中就有我的父亲。“当时您怕吗？”多少年之后我问父亲。父亲生性敦厚，半晌才说：“怕……拷起来的时候我就迷糊了。”这就是那个时代中国的写照，国力孱弱，民如草芥，任人宰割。 ⑥日军觉得还不解气，走的时候把祠堂给烧了。据说我们这一族也是迁徙之族，所以祠堂修建得很是气派，大火整整烧了一天一夜。供奉在祠堂中几百年的族谱也被付之一炬…… ⑦重修族谱的嘱托，因为这一段国恨家仇，更显沉甸甸的。 ⑧那年夏天我请了几天假，驱车返回故乡。早在我回去之前，几位兄长已经整理出族谱的框架和脉系。族人是在一片空白之上，凭藉着回忆和追根问底的精神一直追叙到了明朝的嘉靖年，而且是有支有脉，上吻下合。 ⑨基本框架和主脉几经完善，初稿基本成形。这时我更多考虑的是爷爷当年的嘱托，怎么把这一段国恨家仇告诉下一辈。 ⑩我族非显赫人家，也不便张张扬扬地列家传。经与几位兄长和族人商议，大家达成共识，在前言部分讲述重修家谱的缘由时，把这段血史写入。几位老人极为赞同，说这样可让娃娃后生们永远记着。特别一提的是那位宗亲伯父，是在抗战胜利前夕殉难的，令人至为惋惜。当时晋绥边区围歼前所镇的一个日军中队，该镇在清代即驻有一支绿营兵，是我们这一带著名的商贸集镇，日本人来了之后重点驻防。当时日本人已是穷途末路，这在我们家乡的区域应是最后一战了。我们村的民兵都参加了战斗，连父亲也赶去运送弹药。抱着为乡亲父辈复仇的心情，这位伯父率战士冲在前面，不幸中弹牺牲。之后人们把他残缺不全的肢体连同衣帽一并葬在其父墓旁。当时边区为他举行了公祭。前言对此事浓墨重彩地进行了记述，虽非列传，但似族魂般刻在人们心中。 ⑪在这个基础上大家又推敲加补了一个后记，把修家谱的根本旨意写出来，把精神和底蕴写出来。这份差事自然落在我身上，我欣然应允。足足忙了一阵，族谱的三校稿已完成。看着案头整整齐齐几大本已装订好的样稿，我和几位族兄长长舒了一口气。 ⑫星光与山村的灯火交织，塞外的夜空美如画卷。在一位兄长家庭院的葡萄架下，土夯的院墙上爬满豆蔓瓜藤，点点繁星透过葡萄枝叶洒在席间，与灯光和杯盏交相辉映。在省城读大二的侄子为大家朗读后记： ⑬“为记述我家族之根之源之本，以弘扬我族厚德上善循规蹈矩之德，故重修家谱。此乃一。其二，公元1940年东洋倭人杀我族胞、毁我宗庙、焚我族谱，狼子野心妄断我根祖之系。故族人矢志重修家谱，昭昭然示诫后人勿忘家仇国恨……”。 ⑭沉甸甸的乡魂，有着长城般脊骨的乡人，赢得我由衷的敬意！ （选自2015年05月23日《人民日报》有删改） 1．围绕“修族谱”，按照时间先后顺序理清文章主要内容。 （1）①________。 （2）爷爷生前嘱托重修族谱。 （3）②________。 （4）读大学的侄子朗读族谱后记。 2．根据文章内容，说明第⑤段画线句省略号的作用。 3．简要分析第⑫段中画线语句的作用。 4．结合文章内容，谈谈你对题目中“乡魂”一词的理解。 【答案】1．1940年日本人制造血案并烧毁族谱 二十多年前，我与几位族兄重修族谱 2．“父亲回答问题时的犹豫、迟疑，表现了“父亲”不愿提起那段“血史”的难以言表的痛苦心情，同时也表现了“父亲”在儿子面前说出自己当时软弱的难堪。 3．爬满院墙的豆蔓和瓜藤、繁星、灯光、杯盏突出了乡村环境宁静、充满生机的特点，渲染了幸福、温馨的家居氛围。突出和平年代人们生活安定、和谐。 4．战争年代乡人们捣毁炮楼、烧毁桥梁、面对屠刀宁死不屈，战斗中不怕牺牲。他们保家卫国、战死沙场的勇气，誓与侵略者殊死抗争搏杀的骨气，正是乡魂的写照。和平年代乡人们重修族谱，在前言、后记讲明原因、写出精神，把国仇家恨告诉给下一辈。这种铭记先烈的遗志、传承民族精神、勿忘家仇国恨的精神，也是乡魂的写照。 【导语】本文以族谱为叙事线索，通过家族记忆钩沉民族创伤，展现乡魂的双重意蕴。结构上采用倒叙与插叙交织，将个人家族史嵌入抗战宏大背景，凸显“修谱”背后的文化传承与国恨家仇。语言质朴而厚重，如爷爷“铜烟锅”“硬扎扎的胡子”等细节，赋予历史以血肉温度。主题上，“乡魂”既是家族精神（如伯父殉国、族人修谱），更是民族气节的象征（长城意象、血泪抗争），最终升华为对文化根脉与民族尊严的坚守，完成从家族叙事到民族精神的诗意升华。 【详解】1．本题考查文章内容概括。 第①空：根据第①段“爷爷又说，1940年，家谱让日本人给烧了”，第③—⑥段“那是一个十年九不遇特别寒冷的冬天，南山沟里的八路军夜袭捣毁了日本人的一个炮楼，还把沙邑河的桥也烧了”“被绑的人中就有那位伯父的父亲。他已经被打得浑身是伤，一条臂膀被打断耷拉着淌着血”“日军觉得还不解气，走的时候把祠堂给烧了。据说我们这一族也是迁徙之族，所以祠堂修建得很是气派”可知，详细讲述了1940年日本人制造的一起血案，他们烧毁了家谱，还杀害了“我”的同宗伯父以及多位族胞。故概括为：1940年日本人制造血案并烧毁家谱。 第②空：根据第⑧段“早在我回去之前，几位兄长已经整理出族谱的框架和脉系”可知，在“我”回去之前，几位兄长已经整理出族谱的框架和脉系，开始了重修族谱的工作。故概括为：二十多年前，我与几位族兄重修族谱。 2．本题考查标点符号的作用。 根据第④段“看来鬼子这次来就是杀人的。维持会长磕头捣蒜般向鬼子求情，非但无济于事还被打掉两颗门牙。被绑的人中就有那位伯父的父亲。他已经被打得浑身是伤，一条臂膀被打断耷拉着淌着血”第⑤段“鬼子把这二十多人一字排开踢跪在河堤上，抡起了东洋刀……据事后被驱赶去观刑的几个老人说，寒光闪过就是一道道直喷冲天的血柱。日军一口气连砍了十六个人……是拉去陪绑的，其中就有我的父亲”可知，画线句这句话发生在“我”询问父亲当年被日军抓捕并拷问时的感受。父亲在回答时“半晌才说”，表现出他内心的犹豫和迟疑。这种犹豫和迟疑，一方面说明父亲不愿轻易提起那段痛苦的经历，因为那段经历对于他来说太过残酷和难以言表；另一方面，也表现出父亲在儿子面前说出自己当时软弱的难堪，毕竟作为一个父亲，他不愿意在儿子面前展现出自己的脆弱和无助。其次，省略号在这里的使用，更加生动地表现了父亲在说出“怕”这个字时的停顿和犹豫，以及随后说出“拷起来的时候我就迷糊了”时的无奈和痛苦。这种情感的表达，比直接陈述更加深刻和动人。 3．本题考查句子作用。 根据画线句“土夯的院墙上爬满豆蔓瓜藤，点点繁星透过葡萄枝叶洒在席间，与灯光和杯盏交相辉映”可知，爬满院墙的豆蔓和瓜藤，繁星点点的夜空，以及灯光和杯盏的交相辉映，共同构成了一幅宁静而充满生机的乡村夜景图，渲染了一种幸福、和谐的家居氛围。这种氛围与文章中描述的国恨家仇形成了鲜明的对比，更加突出了和平年代人们生活的安定与和谐。 4．本题考查标题含义理解。 从战争年代的角度来看，“乡魂”体现在乡人们保家卫国、英勇抗争的精神上。根据第③段“那是一个十年九不遇特别寒冷的冬天，南山沟里的八路军夜袭捣毁了日本人的一个炮楼，还把沙邑河的桥也烧了，听说是为了阻止日军向南增援。指挥这次行动的是我的一位同宗伯父”第④段“那几年他一直暗地里和日本人叫板，不久他儿子的事也被日本人侦悉。看来此次是在劫难逃了”第⑤段“据事后被驱赶去观刑的几个老人说，寒光闪过就是一道道直喷冲天的血柱。日军一口气连砍了十六个人。直至他们离去一个时辰人们才醒过神来”可知，在战争年代，乡人们面对日本侵略者的残酷暴行，没有选择屈服和逃避，而是积极抵抗。他们捣毁炮楼、烧毁桥梁，以阻止日军的增援和扩张。这些行动不仅展现了乡人们的智慧和勇气，更体现了他们誓死保卫家园的决心。在面对日军的屠刀时，乡人们宁死不屈，展现出极高的民族气节和骨气。他们战斗中不怕牺牲，为了国家和民族的利益，愿意付出自己的生命。这种精神正是“乡魂”的重要体现。 从和平年代的角度来看，“乡魂”则体现在乡人们铭记历史、传承精神的行为上。根据第⑦段“重修族谱的嘱托，因为这一段国恨家仇，更显沉甸甸的”第⑨段“这时我更多考虑的是爷爷当年的嘱托，怎么把这一段国恨家仇告诉下一辈”第⑬段“为记述我家族之根之源之本，以弘扬我族厚德上善循规蹈矩之德……昭昭然示诫后人勿忘家仇国恨……”可知，在和平年代，乡人们没有忘记战争年代的苦难和牺牲，而是选择重修族谱，以铭记先烈的遗志和传承民族精神。他们在族谱的前言和后记中详细讲述了重修家谱的原因和目的，把国仇家恨告诉给下一辈，让后代子孙永远铭记历史、不忘国耻。这种铭记历史、传承精神的行为，正是“乡魂”在和平年代的延续和体现。它让乡人们始终保持着对国家和民族的忠诚和热爱，让“乡魂”在新时代中焕发出新的光彩。 （七）（2025·北京门头沟·二模）阅读《不完美的世界》，完成下面小题。 不完美的世界 ①在李墨白的脑中，世界仅是快速流动的黑与白。脚下湿润的土地随着太阳升起变得干燥，闪电从天空降落到地面，在他的脑中只不过是一串又一串字符的变化，出现、迭代、消失，需要的数据就保留，不需要的数据则删除。 ②每每看到这些，李华总是温柔地对他说：“李墨白，你的世界运行太快了。” ③公元23世纪，因气候异常、土壤的异变让大部分植物丧失了食用性，粮食危机一轮又一轮地爆发。面对生存危机，一部分人选择进入冷冻舱，等待遥遥无期的苏醒；剩余的人开始尝试制造有思想有情感的机器人。 ④一些科技机构首先开始了试验，他们不断尝试将人的思想和情感赋予机器人，千万个失败的案例不约而同地指向了最终问题——大脑。 ⑤思想情感的关键，是大脑。起初，脑科学家和工程师们无论怎么设计机器人的大脑，迎来的只有失败。五年后，第一个成功案例出现，原因却未知。最终，这被认定为一个偶然性事件。 ⑥李墨白是世界上仅存的有思想的机器人。“他”的母亲李英在怀孕期间由于粮食短缺而长期营养不良，生下的孩子仅仅存活了三天。李英的哥哥——植物学家李华，为了安慰痛失爱子的妹妹，为其领养了“机器人”李墨白。但李英终因伤心过度离开了人世，李墨白便跟随李华在远离都市的实验室一起生活。 ⑦李华一直将李墨白当做普通孩童抚养。但是，15年过去了，虽然李墨白的思考能力不断提升，但情感功能依旧显示为“未激活”。李墨白对世界的认知与普通人类不同，他对这一切显得“毫不动情”，“时间”只是一个参数。但对李华来说，李墨白对世界的认知与感受必需要做出改变，他决定做一次与以往不一样的尝试：“墨白，我们一起去A市，可能需要在A市生活几天。” ⑧居住在城市里的人没有21世纪那么多了，人们利用市区内的高楼种植果蔬粮食，产量不高但也足够维持生活。 ⑨李华带着李墨白往前走，最终停在了一个市中心的老房子面前，他说：“墨白，我们到了。” ⑩眼前是一栋破败的楼房，墙体布满了斑斑点点的痕迹，泛着黄灰色。进门后，李墨白看着客厅的木制家具，一个一个把它们扫描进了自己的数据库里，就像扫描森林里的植物一样。 ⑪这时，他产生了一种奇怪的感觉，可称之为既视感，或者幻觉记忆，他感觉自己对这些家具十分熟悉，窗边的躺椅反射的光线也仿佛与他多年前存储的记忆重叠。 ⑫那天之后，留在A市的李墨白通过既视扫描，缓慢地恢复着过去删除的环境参数：路过的人流、晒太阳的老人们、每天都要停在窗边的斑鸠……A市很大，大到他的数据库在一个月之后就快装满了，而这样的情况以前从未出现。以往，李墨白帮李华采集的植物数据，采集完成后就会转移到李华实验室的硬盘中。 ⑬在他和李华提到自己的内存即将存满的时候，李华摸了摸他的头：“不是所有数据都需要存着的。我们平常都会忘记很多东西，就这样生活在不完美的世界里。” ⑭可是，需要删除哪些数据呢？ ⑮这是他第一次思考这个问题。他花了大量的时间归类和整理自己的数据，却依旧无法抉择需要删除什么。于是他开始思考自己不愿意丢弃什么：A市中遇见的一起寻找植物的同行人，那把老旧的躺椅，还有他和李华生活了十几年的实验室…… ⑯静坐了一个小时后，他整理出了另一个数据包，并把它设置成了延时删除。选择完毕后，他开启了休眠模式，等待着第二天的到来。在夜里，他第一次做梦了，一幕幕场景像是走马灯一样，一丝丝的声音从远方传来，好像牧羊人甩着归家的铃铛。 ⑰熟悉的鸟叫声传来，李墨白自动开机，刺眼的阳光让他下意识眨眼，天亮了。他感觉异常沉重的，那是身体；十分昏沉的，那是大脑；沉甸甸的，是心脏。 ⑱在他记忆中闪过了曾经“见到”的很多场景，他“想起”了火山喷发，冰川断裂，山洪倾泻的场景，“听到”了树叶和树叶摩擦、麻雀振翅的声音，这一刻，他的感官开始与人类相通。世界的运行变慢了，慢到不可思议，他用与人类相似的“感官”感受着世界，感受皮肤与空气的接触。 ⑲“我感受到了。” ⑳他这么想着，跑到了屋顶的天台，天台上长了一些野草，随着风轻轻地飘着。李墨白躺了下来，像一朵云的阴影一般，陷在了这片野草丛中。 ㉑然后，他意识到，一切才刚刚开始。 （选自《舱外》作者何之洲有删改） 1．小说讲述了“机器人”李墨白的经历：他是有思想的“机器人”，被领养后和舅舅李华在远郊的实验室中一起生活；15年后，_______________，使他拥有了与人类相同的感官。 2．文章第②段和第⑱段加点字描述了李墨白对世界的不同感受，结合文章内容分别解释“快”和“慢”的内涵以及这种变化的原因。 3．对比第⑰段画线句和下面的句子，说说哪句话的表达效果更好，请根据文意做简要的分析。 第⑰段画线句：他感觉异常沉重的，那是身体；十分昏沉的，那是大脑；沉甸甸的，是心脏。 对比句：他感觉四肢沉重，头脑昏沉，心脏沉甸甸的。 4．结合全文内容，谈谈你对结尾“一切才刚刚开始”这句话的理解。 【答案】1．示例：都市生活，激活了李墨白的情感功能 2．示例：“快”指李墨白作为机器人，感知世界的方式是进行快速的数字化处理，缺乏情感；“慢”是指他在城市生活后，情感功能被激活，开始用人类的方式感受世界，速度变慢，能感受到自然与生活的细节。这种变化的原因是他从实验室来到城市，在市井生活中积累了情感和记忆，开始像人类一样感知世界。 3．示例：⑰段画线句表达效果更好。这句话采用倒装语序，先强调“四肢沉重”“头脑昏沉”“沉甸甸的”等感受，再依次点明是身体、大脑、心脏所对应的感受，使读者更能感受到李墨白身体上的不适与内心的沉重，突出了李墨白情感功能被激活后，对自己四肢、大脑、心脏的再认识，也暗示了他感官功能觉醒。 4．示例：这句话蕴含着希望与可能性。对李墨白而言，他的身体和情感功能刚刚开始被激活，他将开始像人一样真正感受世界，他的生活与认知将发生巨大变化，一切对他来说都是新的开始。从整个故事来看，人类在恶劣的环境下不断探索与尝试，有情感的机器人的出现也代表着人类生存与发展的新希望，尽管面临诸多挑战，但一切都有了新的可能性，未来值得期待。 【导语】《不完美的世界》以科幻笔触勾勒出机器人李墨白的情感觉醒之旅。在气候危机、粮食匮乏的未来背景下，作者通过李墨白从数据化感知到人类情感觉醒的转变，探讨科技与人性的交融。故事既有对未来生存困境的思考，也展现了情感赋予机器的温暖与希望，科幻外壳下包裹着对生命本质的深刻叩问。 1．本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“15年过去了，虽然李墨白的思考能力不断提升，但情感功能依旧显示为‘未激活’”“他决定做一次与以往不一样的尝试：‘墨白，我们一起去A市，可能需要在A市生活几天’”可知，李华带李墨白前往A市生活，是为了激活其情感功能。 结合第⑪段“他产生了一种奇怪的感觉，可称之为既视感，或者幻觉记忆”、第⑮段“他开始思考自己不愿意丢弃什么：A市中遇见的一起寻找植物的同行人，那把老旧的躺椅”、第⑱段“他的感官开始与人类相通。世界的运行变慢了，慢到不可思议，他用与人类相似的‘感官’感受着世界”可知，在A市的都市生活中，李墨白通过既视感恢复记忆、对数据产生情感取舍，最终激活了感官体验。 由此可知，15年后李华带他去A市的都市生活，促使他产生情感波动并激活感官，故横线处应填“都市生活，激活了李墨白的情感功能”。 2．本题考查内容理解。 结合第①段“在李墨白的脑中，世界仅是快速流动的黑与白……需要的数据就保留，不需要的数据则删除”可知，李墨白作为机器人，对世界的认知是数字化的快速处理，仅保留或删除数据，毫无情感可言，所以“快”指的是这种缺乏情感的快速数字化感知方式。 结合第⑱段“他‘想起’了火山喷发……感受皮肤与空气的接触”可知，李墨白在城市生活后，开始“想起”各种场景、“听到”各种声音，用类似人类的“感官”感受世界，不再是之前的快速数字化处理，所以“慢”是指他情感功能被激活后，用人类方式细腻感知世界的状态。由此可知，这种变化的原因是他从实验室到城市生活，在A市的市井生活中积累了情感和记忆，如对家具的既视感、与同行人相处等，让他开始像人类一样感知世界，从而有了“快”到“慢”的转变。 3．本题考查句子赏析。 结合第⑰段“熟悉的鸟叫声传来，李墨白自动开机，刺眼的阳光让他下意识眨眼，天亮了。他感觉异常沉重的，那是身体；十分昏沉的，那是大脑；沉甸甸的，是心脏”可知，在情感功能被激活后，李墨白开始对自己的身体各部分有了全新的感知。原句采用倒装语序，将“异常沉重”“十分昏沉”“沉甸甸”这些感受前置，先着重突出他强烈的感觉。由此可知，这样的表述不仅能让读者更直观地体会到李墨白身体上的不适与内心的沉重状态，还通过强调不同身体部位的感受，展现出他对自己身体、大脑、心脏的重新认知，暗示了他感官功能的觉醒；而对比句只是普通陈述，缺乏对这种感受的强化，无法像原句一样突出李墨白情感功能激活后的变化，所以第⑰段画线句表达效果更好。 4．本题考查内容理解。 结合第⑱段“他的感官开始与人类相通……感受皮肤与空气的接触”、第⑲段“我感受到了”可知，李墨白的情感功能刚刚激活，首次以人类感官体验世界，身体与认知的变化才刚刚开启，未来将面临更多未知的感受与挑战。由此可知，“一切才刚刚开始”对李墨白而言，意味着他作为机器人的“人性觉醒”才初现端倪，即将迎来感知世界的全新方式。 结合第③段“因气候异常……剩余的人开始尝试制造有思想有情感的机器人”、第⑥段“李墨白是世界上仅存的有思想的机器人”可知，人类在生存危机下创造李墨白，而他的情感激活证明了技术探索的可能性，为人类在绝境中带来了新的希望。由此可知，从故事整体来看，李墨白的转变象征着人类在恶劣环境下的探索有了突破，尽管未来仍有未知，但“有情感的机器人”为生存与发展开辟了新路径，一切充满希望与可能。 （八）（25-26九年级上·北京西城·阶段检测）阅读文章，完成下面小题。 ①袁店河当年是戏窝子。 ②袁店河上下，人们热（方言，热衷，喜欢）戏，上地唱，下河唱，打柴唱，划船唱，连吆喝买卖也是戏腔。 ③可说来也怪，这袁店河听戏人人都是行家，唱戏的也出了不少名角，可偏偏就组不起一个咱自己的戏班子。一是穷，置办不起那全套的行头锣鼓；二是刁，乡亲们的耳朵都被名角们养刁了，等闲的玩意儿入不了耳。因此，好苗子在家乡开了蒙，想成角儿，还是得渡出去，让外头的大码头来认。 ④李小黑便是这么渡到汉口唱火的，火在他的笑。包拯的、唐王的、伍子胥的，他笑得都别具一格。在汉口的戏报上，他的笑成了一绝。多年后，袁店河的老人从收音机里再听包拯，还会咂摸嘴：“啧，比咱小黑那口笑，还差着火候哩！”——他们记得的，还是那年河滩戏台，他演法海，一声哈哈把牲口市上的牛马惊得乱叫、尥蹶子。 ⑤马二山是去了襄阳才博出的名头，火在他的功夫。那边人最爱看的，就是他这一身真本事。足蹬五寸高靴，背扎四面靠旗，做“垛子叉”从两张桌子加一把椅子的高处空翻落地！接着以肚脐为中心旋上两圈，浑身上下不磕不碰。传闻说，他那次落地，满场的叫好声差点掀了园子的顶棚。 ⑥摆草坡的矮子功，是在郑州的园子里被叫响的。半矮子、全矮子，以及“矮子霸”“矮子边”“矮子拳”，他都能来。那里的看客图个新鲜，就爱看他这旁人没有的绝活。 只见他踏方步，亮靴底，左右晃，眨眼间就地打飞脚，翻抢背，上椅子，满堂观众却硬是看不到他的两条腿！ ⑦可是，他们的火，并没有让自己十分开心，因为当初那个把他们聚到碾盘上、满肚子都是戏文和鬼点子的主心骨——陈玉山没有唱成戏，没有唱出来。 ⑧那一年，他们决定在碾盘上唱时，认真地进行了“轰台”仪式。十三岁的李小黑从家里抱来一只公鸡，念叨了一番，杀掉，将鸡头挂在碾盘附近的老榆树上。马二山放鞭炮。他胆大，把短小的挂鞭捏在手上，噼啪作响中竟然围着碾盘转了两圈！摆草坡和陈玉山接着跳上碾盘，打“闹台”。一群少年就在村中的碾盘上有模有样地唱起来。 ⑨慢慢地，他们唱出了名堂。李小黑唱火了。马二山唱火了。摆草坡唱火了。“耍得欢，进戏班，还有吃来还有穿。”他们进了大戏班，上了大舞台，还南下汉口演出。 ⑩没有唱出来的陈玉山呢，就留在了村里。与当年其他人用功学唱不同，他司鼓。坐在灯光之外的他，配着舞台上的走步、腰身、行腔，精准地敲出“长锤”“凤点”等鼓点，点点到位，准确地配合演员的唱、念、做、打。留在了村里的他，逢年过节便组织唱戏，司鼓。他熟悉文武场的每一种乐器，对于各种唱腔、曲牌、剧目也了如指掌。在他错落有致的鼓点引领下，整个舞台灵动而有生气。和城里的大戏院相比，陈玉山觉得村里的土坯、石头、水缸搭就的舞台一样有韵味，虽然不能挣钱。人们说，作为鼓师的陈玉山打响了小村，敲红了袁店河。 ⑪人们就说他傻，说他应该也学发小们走出去，光鲜地挣大钱。他的老婆也说。 ⑫他说：“我要是出去了，村里的戏班子可就散了。有了这个小戏班，老少爷儿们放声一吼，尽情笑骂，多好！”就这样，陈玉山留在了村里，司鼓，一干就是几十年。人们越来越觉得他的鼓打得好！开台铿锵有力，中间鼓点紧凑，结尾张弛有度。渐渐地，甚至有了“看唱的不如看打鼓的”这样的说法。人们说，来小村看戏，主要是看陈玉山司鼓。 ⑬春节，摆草坡回来了，马二山回来了，李小黑回来了。他们相约回到小村，为陈玉山捐建了一个“乡村大舞台”，就在他家的院子里。几个老伙计说，比较而言，陈玉山对于袁店河的贡献更大，付出更多。 ⑭那天，县文化局局长也来了。局长一手好书法，为陈玉山题词：因热爱而投入，因投入而成就！ ⑮那天，陈玉山特别高兴，端坐鼓架前，与其他伴奏者眼神交流，彼此会意后，鼓键子一举，突然，陈玉山的鼓键在半空顿住，整个人向前倾倒。 ⑯“玉山！”陈大嫂急忙扶住丈夫。陈玉山靠在老伴肩上，脸色苍白却带着笑：“不碍事，可能是太累了。让我……把这首《四进士》打完。”颤抖的手重新举起鼓键。 ⑰“咚——” ⑱这一声鼓响，像是惊雷劈开了岁月，三个老友在台上唱得荡气回肠。 ⑲曲终，掌声如雷。三个发小围拢过来，李小黑握住陈玉山的手：“大哥，这些年你在村里撑着戏班，我们却都在外头……” ⑳陈玉山缓缓放下鼓键，对老友们说：“你们把袁店河的戏带到了外面，我让袁店河的戏留在家里。这样多好。” ㉑很多年后，袁店河的人还记得那天的鼓声。 （取材自赵长春的小说，有删改） 1．小说围绕袁店河的戏展开。请根据内容，按照时间顺序梳理陈玉山和三位发小人生中的分合过程。 2．结合小说内容，分析第②段的作用。 3．县文化局局长为陈玉山题词：因热爱而投入，因投入而成就！这句话在小说中有何深意？请结合小说内容进行分析。 【答案】1．①陈玉山与三位发小在村中的碾盘上举行了“轰台”仪式；②三位发小唱出了名堂，进了外面的大戏班；陈玉山留在村里司鼓。③几十年后，三位发小为陈玉山捐建“乡村大舞台”，陈玉山司鼓，三位发小演唱，共同完成《四进士》。 2．①第②段写出了袁店河的人们对唱戏的热爱（袁店河是戏窝子），随时随地都在唱戏。②与下文袁店河组不起自己的戏班子形成反差，造成悬念。/为下文陈玉山留在村里搭建小戏班，传承村里的戏文化作铺垫/为所有人物的选择提供了文化土壤 3．①陈玉山因为对戏的热爱而留在村里司鼓，配合演员，逢年过节组织唱戏。②他因投入而成就，作为鼓师打响了小村，敲红了袁店河，成就卓越。③表现了陈玉山对戏、对司鼓的热爱，和他对袁店河戏班的贡献之大。④表达了作者对陈玉山这样在乡村里坚持司鼓、传承戏文化的民间艺人的赞美和敬佩。 【导语】这篇小说以袁店河的戏曲文化为背景，通过陈玉山与三位发小的人生轨迹，展现了传统艺术的传承与坚守。陈玉山甘于幕后，以鼓师身份扎根乡土，维系戏班；而李小黑、马二山、摆草坡则外出成名，将袁店河的戏曲带向更广阔的舞台。小说通过对比凸显了陈玉山对乡土文化的无私奉献，以及他对艺术的热爱与执着。结尾的鼓声象征了艺术生命的永恒，也体现了传统与现代、坚守与传播的和谐共生。 【详解】1．本题考查理解概括文章内容。 结合第⑧段“那一年，他们决定在碾盘上唱时，认真地进行了‘轰台’仪式……一群少年就在村中的碾盘上有模有样地唱起来”可知，少年时期：陈玉山与三位发小在村中的碾盘上举行了“轰台”仪式，四人常在村中碾盘上练唱，陈玉山是组织者，李小黑、马二山、摆草坡跟随学戏。 结合第④段“李小黑便是这么渡到汉口唱火的，火在他的笑”，第⑤段“马二山是去了襄阳才博出的名头，火在他的功夫”，第⑥段“摆草坡的矮子功，是在郑州的园子里被叫响的”，第⑨段“慢慢地，他们唱出了名堂。李小黑唱火了。马二山唱火了。摆草坡唱火了……他们进了大戏班，上了大舞台，还南下汉口演出”，第⑩段“没有唱出来的陈玉山呢，就留在了村里。与当年其他人用功学唱不同，他司鼓……留在了村里的他，逢年过节便组织唱戏，司鼓”可知，成名时期：三位发小唱出了名堂，进了大戏班，上了大舞台；陈玉山留守在村里司鼓，组织唱戏，支撑本地戏曲活动。 结合第⑬段“春节，摆草坡回来了，马二山回来了，李小黑回来了。他们相约回到小村，为陈玉山捐建了一个‘乡村大舞台’，就在他家的院子里”，第⑯段“‘不碍事，可能是太累了。让我……把这首《四进士》打完。’颤抖的手重新举起鼓键”，第⑱段“这一声鼓响，像是惊雷劈开了岁月，三个老友在台上唱得荡气回肠”，第⑲段“曲终，掌声如雷”可知，晚年重聚（共同成就）：几十年后，三位发小返乡为陈玉山捐建“乡村大舞台”，肯定陈玉山的贡献，四人合作演出《四进士》，陈玉山带病司鼓至终。 2．本题考查句段作用。 结合第②段“袁店河上下，人们热（方言，热衷，喜欢）戏，上地唱，下河唱，打柴唱，划船唱，连吆喝买卖也是戏腔”分析，用“上地唱、下河唱”等排比句，生动地写出了袁店河的人们对唱戏的热爱（袁店河是戏窝子），展现袁店河人随时随地都在唱戏的生活场景，强调当地浓厚的戏曲氛围； 结合第③段“可说来也怪，这袁店河听戏人人都是行家，唱戏的也出了不少名角，可偏偏就组不起一个咱自己的戏班子”可知，人们“热戏”却“组不起一个咱自己的戏班子”，这就形成了反差，制造了悬念； 结合第④段“李小黑便是这么渡到汉口唱火的，火在他的笑”，第⑤段“马二山是去了襄阳才博出的名头，火在他的功夫”，第⑥段“摆草坡的矮子功，是在郑州的园子里被叫响的”，第⑩段“没有唱出来的陈玉山呢，就留在了村里。与当年其他人用功学唱不同，他司鼓……留在了村里的他，逢年过节便组织唱戏，司鼓”，第⑫段“他说：‘我要是出去了，村里的戏班子可就散了。有了这个小戏班，老少爷儿们放声一吼，尽情笑骂，多好！’就这样，陈玉山留在了村里，司鼓，一干就是几十年”可知，第②段开篇点明“袁店河是戏窝子”，引出后文对戏曲人物命运的叙述，也为下文李小黑、马二山、摆草坡等人离乡，陈玉山因“热戏”而坚守乡村，传承村里的戏文化作铺垫，为所有人物的选择提供了文化土壤。 3．本题考查理解语句含义。 结合第⑩段“没有唱出来的陈玉山呢，就留在了村里。与当年其他人用功学唱不同，他司鼓。坐在灯光之外的他，配着舞台上的走步、腰身、行腔，精准地敲出‘长锤’‘凤点’等鼓点，点点到位，准确地配合演员的唱、念、做、打。留在了村里的他，逢年过节便组织唱戏，司鼓”可知，热爱是初心，陈玉山因以对戏曲的热爱而留在村里司鼓，准确地配合演员，逢年过节便组织唱戏； 结合第⑩段“他熟悉文武场的每一种乐器，对于各种唱腔、曲牌、剧目也了如指掌。在他错落有致的鼓点引领下，整个舞台灵动而有生气……人们说，作为鼓师的陈玉山打响了小村，敲红了袁店河”可知，投入见成就，作为鼓师的陈玉山打响了小村，敲红了袁店河，成就卓越； 结合第⑫段“他说：‘我要是出去了，村里的戏班子可就散了。有了这个小戏班，老少爷儿们放声一吼，尽情笑骂，多好！’就这样，陈玉山留在了村里，司鼓，一干就是几十年”，第⑬段“几个老伙计说，比较而言，陈玉山对于袁店河的贡献更大，付出更多”，第⑳段“陈玉山缓缓放下鼓键，对老友们说：‘你们把袁店河的戏带到了外面，我让袁店河的戏留在家里。这样多好’”可知，投入见坚守，成就在于传承：陈玉山甘于平凡，放弃外出机会，留守村庄支撑戏班，让乡亲“放声一吼”，他让袁店河戏曲“留在家里”，维系本土文化根脉； 题词“因热爱而投入，因投入而成就！”不仅赞颂陈玉山对艺术的执着，对戏曲的热爱，更揭示“成就”的本质——以热爱滋养乡土，用坚守成就文化传承，表现了陈玉山对袁店河戏班的贡献之大，对比发小们的“名角”之路，他的“成就”在于让戏曲扎根民间，赋予平凡以崇高，表达了作者对陈玉山这样在乡村里坚持司鼓、传承戏文化的民间艺人的赞美和敬佩。 （九）（2025·北京海淀·一模）阅读《天鹅》，完成下面小题。 天鹅 ①接近水面的时候，天鹅翅膀停止了扇动，摆出翱翔的姿态，两只脚快速踩水，激起一片水花。而后，踩水的速度渐渐放缓。慢慢收拢翅膀。长颈微微弯曲、轻轻往后仰、形成优雅的弧度，——嗯，是优雅，这个词仿佛就是专门为它们打造的。【甲】天空晴朗，阳光融在水中的一缕缕碎金，随着它们荡起的小涟漪一层层往外扩散，在涟漪消失的地方、白云在水中游弋。没错，它们就是那白色的云朵，从天空降落。 ②河滩一片寂静。天鹅嘎咕嘎咕的叫声，翅膀的噗啦噗啦声，脚蹼划水的哗啦哗啦声和水流的声音融为一体。老马屏住呼吸，久久不敢按下快门，他担心按下快门的咔嚓声会摧毁什么……他的眼睛在单反照相机的取景框前越睁越大，盯着从天而降的三只大鸟，心里暗暗呼喊：天哪，是天鹅！ ③这是老马第一次在安达其哈村的黄河湿地看见天鹅。安达其哈村是化隆县群科镇下辖的村庄，就在黄河岸边，是老马的家乡。老马是我的摄影老师，在群科镇开了一家照相馆。老马的照相馆里有一张地图，竟然是全球候鸟迁徙路线图，布满五颜六色的箭头，像军事作战图。第一次踏进服相馆，我就被这张图震撼了。身板瘦小的老马站在地图前，精神抖擞，像个将军在指点江山。 ④老马在化隆的摄影界赫赫有名。服相馆生意清淡的时候，他背着照相机到处去找鸟儿，乌儿飞翔的姿态是老马心里最美的风景。他蹲守在鸟巢附近，有时一个人，有时和几个摄友结伴，穿着迷彩衣，带着柳枝帽，伪装得像一株植物，举着长焦镜头对准鸟巢，极有耐心，任凭蚊虫叮咬也一动不动。老马向老婆韩爱梅讲述拍鸟情景的时候，地鼻子里发出轻蔑的哼声：“如果你只是把鸟儿当作被拍摄的对象，那你就不是真正发它。”老马听了地的话，愣怔了一下。 ⑤老马把长焦镜头对准安达其哈村河湾的一只天鹅，细细端详一番后，在微信群里发布了一条消息：化隆也有大天鹅啦。消息后面跟了一串哈哈笑的表情包，紧接着老马又发了几张大天鹅的照片。戏水、觅食的画面，配着下午五点钟的光线，配着清清的黄河水以及远处隐隐约约的群山，美极了。然后，他微眯着眼，望向黄河对岸海拔四千多米的拉脊山。他猜想，大天鹅是从拉脊山那边飞来的。 ⑥老马对天鹅不陌生，源于他多次去三门峡拍摄天鹅。黄河之畔的三门峡号称天鹅之域，是我国境内最大的大天鹅越冬之地。人们都说大天鹅是从西伯利亚飞来的，那个遥远之地距此地直线距离五千多公里呀，老马因此对这些大乌充满怜惜和钦佩。 ⑦那天的安达其哈村，高原的天空更蓝，树叶因阳光的慷慨也更加金黄，只是天鹅的数量太少，仅仅三只。他想，若是河湾有一百只天鹅的话，唉，那该多么好啊，那么这个河湾就能叫“天鹅湾”了。这么想着时，老马就看见了负责巡查的河长小李。因为天鹅的缘故，老马心里有些感动。天鹅这高傲而倔强的乌，对环境的要求近乎苛刻，空气、水、光照、食物，哪一样不合格，都不能挽留它们。它们能飞落到此，说明化隆的环境越未越好，这的确是小李们的功劳。 ⑧老马把化隆飞来三只过冬天鹅的讯息告诉了他那些五湖四海的摄友们，尤共是天鹅之域三门峡的摄友们。他知道在三门峡人眼里，区区三只天鹅简直此不足挂齿，可老马心里还是稀罕着自家门口的天鹅。化隆的天鹅是高原的天鹅，是最勇敢的天鹅。他要邀请他们来化隆拍天鹅，他甚至开始盘算怎么在他的照相馆里呼朋唤友、品评照片了。老马就是这么个人，老大不小了却像年轻人似的容易激动。 ⑨老马在安达其哈村的黄河湿地第一次看见三只天鹅的那一天是2016年11月上旬的某日。仅仅三只天鹅，却能把化隆人的心折腾得一惊一乍。安达其哈村的河湾里看不见它们时，有人说它们飞走了，去更南的地方过冬了，人们便长吁短叹；忽而，它们又飞回来了，不过是去绿头鸭家串了个门而已，人们就又欢声笑语了。 ⑩老马在天鹅季除了每天去看望家门口的三只天鹅外，也收看一档三门峡电视台关于天鹅的节目。有一天，摄影记者的镜头聚焦三门峡黄河湿地公园。编号分别是B166、B167的两只环志①天鹅，今年冬天没有在三门峡出现。它们已经连续出现五年了，从未失约。可是今年，至今还没有人看见过它们。主持人呼吁热心市民寻找这两只天鹅，老马的心立刻被揪成了一团：“不行，我要去趟三门映，我要加入寻找这两只天鹅的行列中。”老马收拾行李，订火车票，仿佛是去寻找他失踪的孩子。 ⑪丰个月后，B166终于出现了，整整迟到了一个月。无数人悬着的心又被悬得更高，B167呢?它在哪里?它们在迁徙的途中遇到了什么?没有人知道。老马回到化隆就病了，康复以后，话少了许多，也很少在摄影群吹牛了。 ⑫2017年冬天，安达其哈村陆陆续续来了22只天鹅。老马认不出第一次看见的那三只天鹅了，可老马相信它们就在其中。2020年的近百只天鹅中竟然有两只火烈乌，粉红色的身体在一片雪白中怎么也藏不住，那一定是迷途的鸟儿啊，迷途的鸟儿最让老马揪心，就像当年的B166、B167。好在火烈鸟在安达其哈村安然过完了冬天，春暖花开时飞走了。2021年12月，一只颈环是1T83的环志大天鹅出现在化隆公伯峡库区水面，是几年前老马在青海湖拍过的那只天鹅！在化隆公伯峡见到IT83，老马突然想流眼泪，他特别想对1T83说：“哦，你来了。”他感谢为天鹅佩戴环志的研究者们，让他在万千只天鹅中认出它，如同于万千人中认出一个人。2022年的冬天，整整来了202只天鹅呀。也是在这个冬天，老马的算术能力严重下降，他竟然对韩爱梅说，化隆的202只天鹉比别处的两千只都要多。韩爱梅轻轻一笑，点点头说：“是，是……” ⑬这年冬天，老马的照相馆生意格外好，结婚宴、鸿月宴、老人寿宴一场接着一场，老马忙得满场飞，但他依然在每天清晨去看天鹅。他已经不怎么拍摄天鹅了，去看天鹅时也很少带照相机，只是默默地望那么一会儿，听听它们吹奏的小号声，寻常如同看望家人。也不怎么去数数了，数不过来了。 ⑭2023年养天，安达其哈村的天鹅们即将远行，它们在水面上起起落落，一排排飞起，盘旋一圈，又落下，启程前它们要练习练习歇了几个月的翅膀。老马那些天放下照相馆的生意，整天待在河湾。他想送送天鹅，既然无法把握它们到来的时间，那么就亲眼看着它们离开吧。他望向天空，望向一排排“人”宇形或是“一”宇形的天鹅队伍，在心里展开他的全球候鸟迁徙路线图。天鹅们将飞越阴山山脉，飞越蒙古的戈壁、荒漠，抵达贝加尔湖，或者更远的勒拿河，在那里完成天鹅生命中最重要的事情——繁殖、哺育。 ⑮那些天，安达其哈村的杏花开了。【乙】粉白粉白的，一片片绽放，格外稠密，如云霞降落河谷，像是故意来与天鹅相遇的。但天鹅不会接受这盛大的挽留，它们不推迟行程，依然坚定地向北、向北飞翔，天空响过一阵阵嘎咕嘎咕的小号声，身影与声音渐渐远去。 ⑯老马站在安达其哈村的河滩，望着远去的天鹅，又望望河畔怒放的杏花，他调整情绪，让自己平静。季节更迭，万物有序，天鹅飞走了，杏花也会凋谢。不遣憾、不挽留、不忧伤，或许才是正确的心态。 ⑰河滩空了，也寂静了。天空晴朗，阳光普照，像什么都没有发生过，没有谁到来，也没有谁离开。 （取材于贾志红的同名文章） 注：①〔环志〕戴在候鸟身上的金属或塑料环形标志，上面刻有国名、单位、编码等标记、用作研究候鸟迁徙规体的依据。 1．文章讲述了摄影师老马和天鹅的故事。第一次在安达其哈村的黄河湿地看见三只天鹅从天而降，老马①_______；此前在三门峡黄河湿地看天鹅，他②______③_____，老马伤心失落、生病康复后，话也少了；后来，家乡的天鹅越来越多、他依然每天去看天鹅、直至春天天鹅离去。 2．文章语言富有表现力、请从【甲】【乙】两处任选一处。联系上下文，体会其表达效果。 3．文章第②段和第⑰段都写到河滩的“寂静”，结合上下文、说说你对它们含义的理解。 【答案】1．示例：欣喜激动 对远道而来的天鹅怜惜、钦佩 去三门峡寻找两只“失约”的天鹅，半个月后只出现了一只 2．示例1：甲句运用比喻的修辞手法，将融在水中的阳光比作“碎金”，用“白云”指“天鹅”，形象生动地写出在晴朗的天空下，优雅的天鹅在波光闪闪的水面自由游弋的美景，令人惊叹。 示例2：乙句运用比喻、拟人的修辞手法。“如云霞降落”形象地描写了杏花盛开的样子，用“故意”“相遇”赋予杏花人的情态，借杏花对天鹅的挽留，表达了人们对天鹅的不舍之情。 3．示例：文章第②段的“寂静”是河滩环境的特点，衬托出天鹅降临时的各种声响，突显了老马第一次在家乡见到天鹅受到震撼、屏气凝神的样子。第⑰段的“寂静”写出了天鹅离去之后的河滩环境，也表现了老马内心的平静。他明白了“季节更迭，万物有序”，天鹅飞走了，他也不再遗憾、忧伤，情感更加深沉了。 【导语】这篇小说以天鹅为线索，通过摄影师老马的视角展现了人与自然的情感联结。作者运用细腻的笔触描绘天鹅的优雅姿态（如“长颈形成优雅的弧度”），同时通过老马从狂热拍摄到静默守望的转变，暗示了从猎奇到共情的认知升华。文中反复出现的“寂静”意象，既是对自然之美的敬畏，也隐喻着生命轮回的哲思。随着天鹅数量的增加，老马对家乡生态的自豪感与守护意识逐渐深化，最终在杏花与天鹅的意象交织中，达成对生命来去的坦然接受。 【详解】1．本题考查内容理解概括。 结合第②段“老马屏住呼吸，久久不敢按下快门……心里暗暗呼喊：天哪，是天鹅！”及第⑤段“老马在微信群里发布了一条消息：化隆也有大天鹅啦……消息后面跟了一串哈哈笑的表情包”可知，老马初见家乡天鹅时，既有因罕见而产生的震撼，又有发现家乡生态改善的欣喜，并用行动（发消息、配表情包）表现出激动。由此可知，①处应填“欣喜激动”。 结合第⑥段“人们都说大天鹅是从西伯利亚飞来的，那个遥远之地距此地直线距离五千多公里呀，老马因此对这些大鸟充满怜惜和钦佩”可知，老马在三门峡了解到天鹅迁徙距离遥远，从而产生对天鹅的怜惜与钦佩之情。由此可知，②处应填“对远道而来的天鹅怜惜、钦佩”。 结合第⑩段“编号分别是B166、B167的两只环志天鹅……老马的心立刻被揪成了一团：‘不行，我要去趟三门峡，我要加入寻找这两只天鹅的行列中’”及第⑪段“半个月后，B166终于出现了……B167呢？……老马回到化隆就病了”可知，老马因两只天鹅“失约”而赶赴三门峡寻找，最终只等来一只，因此伤心失落。由此可知，③处应填“去三门峡寻找两只‘失约’的天鹅，半个月后只出现了一只”。 2．本题考查句子赏析。 示例一：结合第①段“天空晴朗，阳光融在水中的一缕缕碎金，随着它们荡起的小涟漪一层层往外扩散，在涟漪消失的地方、白云在水中游弋”可知，作者将“融在水中的阳光”比作“一缕缕碎金”（比喻），阳光的金色与水面的波动结合，既写出阳光的璀璨，又赋予水面动态的光泽感；“白云在水中游弋”表面写云，实则以“白云”暗喻天鹅（借代），呼应前文“它们就是那白色的云朵”，将天鹅的洁白羽毛与云朵的轻盈姿态相勾连；“荡起的小涟漪”“一层层往外扩散”通过细节描写，展现天鹅游动时的轻柔姿态，与前文“优雅”的评价形成呼应。由此可知，甲句通过比喻与借代的手法，将阳光、水波、天鹅、云朵交织成一幅灵动的画面，既突出天鹅游弋的优雅美感，又营造出静谧和谐的自然氛围，暗含作者对天鹅的喜爱与赞美。 示例二：结合第⑮段“粉白粉白的，一片片绽放，格外稠密，如云霞降落河谷，像是故意来与天鹅相遇的”可知，“如云霞降落河谷”运用比喻，将大片盛开的杏花比作“云霞”，突出杏花的稠密、明艳与动态感，仿佛云霞自天而降，铺满河谷；“故意来与天鹅相遇”运用拟人，赋予杏花以人的“故意”情态，仿佛杏花盛开是为了特意与天鹅告别，暗含对天鹅离去的不舍；“粉白粉白”的叠词使用，强化了杏花色彩的纯净与视觉冲击，与天鹅的洁白形成色彩上的呼应，二者共同构成春日河畔的绚烂图景。由此可知，乙句通过比喻、拟人的修辞手法和细腻的描写，将杏花的盛开与天鹅的离去交织，以景物的“主动挽留”传递出人们对天鹅的眷恋，景中含情，情感含蓄而深沉。 3．本题考查环境描写及作用。 结合第②段“河滩一片寂静……他担心按下快门的咔嚓声会摧毁什么”可知，此处的“寂静”是环境描写，通过“嘎咕”“噗啦”“哗啦”等拟声词的突显，形成以静衬动的艺术效果。由此可知，这种寂静烘托了天鹅降临的神圣感，折射出老马初见家乡天鹅时的心灵震颤。   结合第⑯段“不遗憾、不挽留、不忧伤”和第⑰段“像什么都没有发生过”可知，结尾的“寂静”已升华为哲理意境。由此可知，这种寂静既是对天鹅迁徙后物理空间的客观描述，更是老马参透自然规律后精神境界的写照，与开篇的惊喜形成情感闭环。   两处“寂静”形成叙事闭环：前者是发现奇迹的惊喜，后者是领悟规律的平和，共同构建了人与自然从相遇、相知到相融的完整叙事链条。 （十）（24-25九年级上·北京密云·期末）阅读《“活时迁”与“赛时迁”》，完成问题。 “活时迁”与“赛时迁” ①民国十六年入冬，天津卫地面上冒出来一位奇人，这人谁也没见过。这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡。鸡怎么钓？我说您听——别急。 ②那时，天津家家户户都养鸡养狗养猫。鸡不圈着，院里院外随便跑，后晌该进窝的时候，站在门口一吆喝，或敲敲食盆食罐，就全颠儿颠儿跑回家了，绝丢不了。可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫。 ③家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的，但几十只鸡，好似给一阵风刮走，不留半点儿痕迹，这偷鸡的人用了什么法子？老刘开始到处打听，没人说偷鸡的人给逮着了，只听到一个绰号叫“活时迁”——叫得挺响。嘿，人没见，号先有了。 ④二十天后，有人告诉了他“活时迁”的事，叫他大吃一惊。据说这活时迁抓鸡用线钓。他先把一颗黄豆，拴在线绳一头；再使一个钢笔帽，削去帽尖，露出个眼儿，穿在线绳另一头上，钢笔帽像串珠那样可在线上任意滑动。钓鸡的过程很精彩。看只见他找一个有鸡的地儿，蹲在一个墙角，假装晒太阳。待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声。据说这活时迁一天吃三只鸡，吃不了拿到就近的集市上卖了。 ⑤【乙】老刘在家里寻思一天一夜，想出一招。他说：“他钓鸡，我钓他。” ⑥入了腊月，他的鸡和隔墙陈三家的鸡忽然没了十几只，光光的一只没剩下。老刘说：“行了，上钩了。” ⑦老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：“鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。”那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了。 ⑧活时迁手一撑地，又蹲回来，朝老刘笑道：“这么肥的鸡哪有福气吃？”老刘不和他多废话，指着鸡笼子说：“你把那白公鸡拿出来瞧瞧。”活时迁应声伸手把白公鸡抓出来递给老刘。白毛红冠，雄姿勃勃。 ⑨活时迁说：“这公鸡起码十斤，还是当年鸡，肉多又嫩，煮着炒着怎么吃都成。”老刘拿着鸡问他：“多少钱？”活时迁：“不便宜也不贵，十个铜子儿。” ⑩老刘说：“好，你就给我十个铜子儿吧，还有笼里那五只，总共六十个铜子儿。” ⑪活时迁诧异：“别打岔了，你吃我鸡还要我给钱？”老刘说：“谁打岔了，你抓我鸡还要我给钱？”活时迁觉得话茬不对，把脸一撂，说：“好，你可得说明白，这鸡怎么是你的？”老刘笑了，说：“你说这鸡是你的，可有记号？”活时迁有点儿发急：“鸡不是你抱来的，是在我笼子里的。我没记号，你有记号？”老刘说：“肚子上有个红圈儿。” ⑫活时迁抓过鸡，翻过来，拿给围观的人看，叫着：“大伙儿瞧呵，哪来的红圈儿。”没有红圈，只有一肚子厚厚的白绒毛。老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：“我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。”活时迁心想：这回要玩完，人家早早画个圈儿，等着自己往里跳呢。这才叫魔高一尺，道高一丈，只好求饶了。 ⑬老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：“小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。”打这天起，天津没听说谁家再丢鸡。却得知粮店后街有位姓刘的汉子，叫“赛时迁”。 （取材于冯骥才的文章） 1.本文构思巧妙，情节一波三折。阅读文章，按照事情发生的先后顺序梳理情节。 ①______________，家家户户开始频繁丢鸡。 ②老刘听说了活时迁的钓鸡方法，___________。 ③活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖。 ④__________________。 ⑤活时迁不再偷鸡，老刘因此得了绰号“赛时迁”。 2.文中的老刘是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 3.小说中有多处悬念和伏笔，请从【甲】【乙】两处中任选一处分析其作用。 4.如何理解第⑬段画线的句子？请结合你对这句话的理解分析小说的主题。 【答案】1.活时迁用钓鸡的方法偷鸡 给鸡做记号来设局 老刘当众揭露活时迁，劝告并宽恕了他。 2.示例：老刘是一个正义、有智慧、善良的人，老刘到处打听，想办法找出偷鸡贼，体现了他的正义。他巧用计谋，提前设局，表现了他的智慧和谋略。最后，他规劝并宽恕活时迁，展现出了他的善良和宽厚。 3.示例一：甲处描述从没有人听过鸡叫，为后文揭示“活时迁”使用的特殊偷鸡方法埋下了伏笔，使读者读到钓鸡方法时能够联系前文，从而更好地理解“活时迁”钓鸡的“精明”之处，让情节发展更加自然、连贯。示例二：乙处设置了悬念，引读者好奇老刘究竟想的是什么招来“钓”这个“活时迁”，激发了读者的阅读兴趣。当读者读到老刘拔下鸡毛显露记号时，有一种恍然大悟之感，这里的悬乏增强了故事的趣味性。 4.这句话的意思是不正当的小聪明、小手段也许可以用来短暂地谋生，但迟早会付出代价，自毁前途。我认为这句话揭示了小说的主题：不道德的小聪明无法让人有更好的发展，我们应该用智慧和才能去创造美好的未来。 【导语】本文记叙了“活时迁”与“赛时迁”的故事：活时迁用钓鸡的方法偷鸡，家家户户开始频繁丢鸡；老刘听说了活时迁的钓鸡方法，在家设圈套等活时迁上钩；活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖；老刘警告活时迁，此后天津没听说谁家再丢鸡，老刘被称为“赛时迁”。本文倡导人们要走正道，靠正当手段生活。 【详解】1.本题考查情节的梳理。文章围绕丢鸡展开，先是家家户户丢鸡，接着老刘得知活时迁钓鸡方法设圈套，然后活时迁偷了老刘家鸡，最后老刘抓住活时迁并警告他，从此天津没再丢鸡，老刘得名“赛时迁”。需要按照这个顺序，补充完整情节。 ①根据第①段“这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡”，第④段“待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声”可知答案为：活时迁用钓鸡的方法偷鸡。 ②根据第⑤段“他钓鸡，我钓他”，第⑫段“老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：‘我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。’”可知答案为：给鸡做记号来设局。 ③根据第⑬段“老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：‘小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。’”可知答案为：老刘当众揭露活时迁，劝告并宽恕了他。 2.本题考查人物形象。 聪明机智：结合第③段“家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的”可知，老刘通过观察发现丢鸡的规律，判断出这是人为的，并且推测出偷鸡者可能使用了某种特殊的方法。结合第⑤段“他钓鸡，我钓他”，第⑫段“老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：‘我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。’”可知，他还通过精心设计的圈套，成功抓住了“活时迁”，展示了他的智慧。 富有正义感：结合第⑤段“老刘在家里寻思一天一夜，想出一招”，第⑦段“老刘知道在哪儿能找到活时迁”，第⑫段“老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：‘我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。’”可知，老刘发现“活时迁”偷鸡后，并没有袖手旁观，而是主动设计圈套，揭露并制止了对方的偷鸡行为，保护了邻里利益。     宽厚仁慈：结合第⑬段“老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句……”可知，尽管老刘抓住了“活时迁”，但他并没有过分惩罚对方，而是选择宽恕，并劝诫对方改邪归正，这体现了他宽厚仁慈的一面。 3.本题考查情节结构。 甲伏笔作用：结合“可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫”可知，前文提到丢鸡不见鸡毛、鸡不叫等异常情况，为后文揭示活时迁用特殊钓鸡方法埋伏笔，使情节发展更合理，也增强了故事的神秘感，吸引读者。悬念作用：这些异常引发读者好奇，究竟是什么人用什么方法偷鸡，让读者迫不及待想知道答案，推动读者阅读下去。 乙处分析伏笔作用：老刘说“他钓鸡，我钓他”，暗示他会设圈套抓活时迁，结合第⑦段“老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：‘鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。’那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了”可知，为后文他在集市与活时迁对峙并抓住活时迁埋下伏笔，使情节连贯自然。悬念作用：读者好奇老刘怎样“钓”活时迁，激发读者阅读兴趣，想了解后续情节发展。 4.本题考查句子含义和文章主旨。 “小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧”，这句话表明老刘看不起偷鸡这种小伎俩，认为靠此不能长久，还可能给自己带来严重后果。从主题角度看，小说通过老刘抓活时迁并警告他，倡导人们要走正道，靠正当手段生活，不能有偷鸡摸狗等不正当行为。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 小说阅读 九年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 文本类型：中外现当代小说，涵盖乡土、军旅、市井、外国批判现实主义与科幻题材。 2. 内容层面：情节梳理概括、事件脉络与时间顺序。 3. 人物层面：形象分析、心理揣摩、神态变化、次要人物作用。 4. 语言层面：词语、句子赏析（修辞、句式、标点）、描写手法品析。 5. 手法层面：悬念伏笔、对比、环境描写、明暗线索、象征。 6. 主题层面：标题含义、结尾句理解、主旨把握、启示感悟。 高频考点 1. 情节梳理与概括，多借表格、填空、时间线呈现，每篇必考。 2. 人物形象分析与心理活动揣摩。 3. 句子赏析，多限定词语、修辞、句式、标点角度。 4. 环境描写作用分析。 5. 悬念与伏笔手法分析。 6. 标题含义与作用理解。 7. 关键语句理解，含结尾句、题词、引语。 8. 对比手法、次要人物作用与补写心理题。 命题趋向 1. 选材多元化：乡土、军旅、市井、外国经典、科幻并存，兼顾文学性与思想性。 2. 主题育人化：友情信任、坚守奉献、家国情怀、正义智慧、敬畏生命等价值导向明显。 3. 梳理结构化：表格、时间线、填空成为主要命题形式。 4. 赏析精细化：明确限定赏析角度，考查精准表达。 5. 手法考查系统化：悬念、伏笔、对比、环境、线索、象征综合设题。 6. 思辨开放化：补写心理、观点判断、标题理解等开放性试题增多。 7. 读写结合化：想象补写与个性化表达比重上升。 应试策略 1. 整体通读，理清情节脉络、人物关系与情感线索。 2. 熟练梳理情节，抓关键事件与转折点，概括简洁准确。 3. 掌握 "手法＋内容＋效果＋情感" 规范赏析路径。 4. 积累环境、悬念、伏笔、对比、线索、标题、段落的作要点。 5. 细读关键词句与描写细节，准确揣摩人物心理。 6. 结合上下文理解标题与结尾句的深层含义。 7. 主题题紧扣情节与人物分析，避免空泛议论。 8. 训练补写心理、观点表达等开放题，做到合理有据。 （一）（25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《银洋》，完成下面小题。 银洋 陆涛声 ①江南小城毗陵有个姓汤的人，开了一爿小小的南北杂货铺子。他有个交情很深的老朋友，姓宋，在离城七八里的乡下种十亩水田，日子过得还算富裕，每逢上城来买点儿什么，总要到汤老板店里来坐坐聊聊天。汤老板也总要备一些小菜与他一道小酌两盅。老宋自酿了米酒，逢年过节总要给汤老板送上五斤十斤；汤老板到外地添货捎回上好的高粱烧，也总要给老宋留三两瓶。老宋早年曾走南闯北到过大半个中国，很有些见识。汤老板遇到什么疑难事，总要找老宋商量。 ②汤老板开了十年杂货店，年终结算，积攒了三百块银洋，想用这笔钱做市面大些的生意，究竟做什么好，拿不定主张。新年正月初五，老宋来拜年，汤老板想与老宋私下商议，特地在房内四仙台上备下小菜两人对酌。喝酒时，汤老板就向老朋友吐了心事，还兴冲冲地从枕头下取出用布卷着的银洋让老朋友也过眼。 ③老宋停杯凝望着银洋发愣不语，过了好一会儿，才说：“当年‘长毛造反’江南被烧了不少屋，如今砌房造屋的人家逐渐多起来，需要用木材的多了，你这后门处就是城河，可以放木排，不妨到江西山里进一批木头开一家木行。这生意大进大出，赚钱快，又没有风险。”汤老板觉得是好主意，当即说：“过几天就到江西山里去买。” ④老宋却又叫他莫慌，到江西去批货，路途遥远，这季节砍伐下的木头还都堆在山里，用人力往外运很麻烦，花用又大。不如等两三个月，雨季发水时，他们那边就会有大批木排顺山涧水流放出山，从河道撑运过来，沿河在各城镇兜售，经过我们这里。到时只要多留心河道里过木排，就地收买，既方便成本也低。 ⑤汤老板又佩服又感激，收起三百块银洋放到枕头下，陪着老宋一杯又一杯喝了个痛快。一瓶酒不够，汤老板又出去到货橱里拿了一瓶。 ⑥眼睛一眨，三个多月过去了，果真有一批江西木排经过毗陵城河。汤老板和木材商谈妥交易，便到枕头底下去取那三百块银洋。哪知晓，翻遍床上床下，一卷银洋竟不翼而飞了！十年积蓄，一下丢失，怎么了得！ ⑦汤老板一时急得浑身冷汗直冒。想来想去，这钱除了妻子只有老宋一人知道。记得那天把银洋摊在台上时，老宋一直盯着发愣。他又想起他把银洋放在枕头下时，老宋也看见的。他还想起，那天他出去添第二瓶酒时，姓宋的曾一个人留在房里的。汤老板想去报官，怎奈无据无凭。他便先叫木材商等两天，然后备了点酒菜，连夜赶到乡下，把老宋请来。三杯酒过后，他客客气气地说：“哎，宋兄，我枕头底下的三百块银洋，是你借去用的吧？” ⑧老宋一脸愕然：“银洋？” ⑨“嘿嘿，你当时……你当时可能跟我说了的，都怪我喝多了，记不清了。” ⑩老宋愣愣地望着他，一言不发，嘴唇一直微微动着似在品酒。 ⑪汤老板又皱起眉头，苦苦哀求道：“老兄啊，你知道，我苦了十年，才积下那么点儿钱。刚才找不到，急得我正想投河、上吊，想到是你老兄借的，才稍微放心。只是眼下与木材商谈好了交易，正等这笔钱用……” ⑫老宋紧皱眉头连喝了几口酒，突然笑着说：“老弟别急，三百块银洋……既然你有急用，我后天一早一定送来。” ⑬果然，第三天老宋送来了三百块银洋。 ⑭汤老板买下几排木头，木行开张，生意兴隆，当年就赚了一大笔钱。自从有了三百块银洋的纠缠，他再也看不起老宋。老宋也不再露面。 ⑮汤记木行，越开越兴旺。三年之后，便着手扩大店面和改善住宅。拆除旧屋撬起地板时，汤老板突然发现地板下有个布卷，解开一看，三百块银洋一块不缺。原来房里的地板年久失修，床头下靠墙有一条三指宽的裂口。显然是他当时放银洋后，不知何时从床头落下掉了进去，而且滚到了另一块地板下。 ⑯汤老板醒悟到自己冤枉了好朋友，想想自己这几年生意发达，本是靠老宋指点，而且是用了老宋的本钱，万分愧疚，准备诚诚恳恳赔罪还钱。 ⑰汤老板带上三百块银洋，匆匆来到老宋住的村上，大吃一惊：三年前，老宋为凑足三百块银洋给他应急，除了倾一生积累，竟还卖掉了三间堂屋和十亩上好的水田，如今住着简陋的茅草屋，只种三亩薄田，生活十分清苦，人也苍老得多了。汤老板望着老朋友，悔恨不已，不由落泪，双膝一屈跪下，捧上银洋说：“老兄，我害苦了你，我真该死！这三百块钱你收下，我还要加倍还你，还要……” ⑱老宋连忙和蔼地把他搀起：“老弟不必这样。三百五百块钱，与你我之间交情相比又算得了啥？别再提它。我有三年不到你家喝酒了，走，上你家喝几杯。” ⑲汤老板心里更加难受：是啊，真诚的情谊和信任，哪是三百五百块银洋能买得到的！ （有删改） 1．小说围绕“银洋”巧妙构思情节，展现了汤老板和老宋之间的人物关系变化。请根据文章内容，完成下表。 情节阶段 核心事件 人物关系 开端 汤老板展示银洋向老宋讨教生意，老宋出谋划策。 ①________ 发展 银洋丢失，汤老板设宴试探，__________。 出现裂痕 高潮 汤老板复得银洋，醒悟冤枉老宋。 迎来转机 结局 ③__________。 和解 2．小说第⑩—⑫段中，作者描写老宋神情经历了从“愣”到“笑”的转变。结合内容，揣摩老宋不同神情下的心理活动，以及这一变化对塑造人物形象的作用。 3．小说引人深思。请结合内容，分别从老宋和汤老板的角度，谈谈你获得了哪些关于友情的启示？ （二）（25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《黄昏渡》，完成各题。 黄昏渡 ①荒郊野外有个小渡口，茅舍一间，小舟斜靠岸边。渡口虽破，却有个很诗意的名字——黄昏渡。 ②渡口人迹罕至，多少年了，往往只见摆渡人老何蹲在船边孤独地吸烟。 ③太阳西斜，一天又近黄昏。老何眯着眼，盘腿坐在船头，手里握着个酒葫芦，脚旁放着两份菜，一荤一素，自得其乐地抿着酒。 ④突然，老何放下酒葫芦，侧着耳，脸上显露出兴奋的神情。多年的经验告诉他：生意来了！ ⑤是个年轻人，走得很急，脸上的神色有些疲惫，背着一个大挎包。 ⑥“大爷，我要过渡！”年轻人看到老何，看到荒郊野外的渡口，像看到一根救命稻草， ⑦“上来吧！”老何热情地招呼。他当然热情，因为一年半载他也等不到一位客人。 ⑧年轻人上船。从年轻人上船的姿势中，老何一眼看出这小伙子不会水。他小心翼翼扶住船帮的样子让老何对他有些轻蔑。 ⑨老何麻利地收起酒菜，将一支竹篙递到年轻人手上，脸上带着诡异的笑，走下了船， ⑩“大爷，你将我渡过去啊。”年轻人不解地望着老何。 ⑪“你自己渡过去吧。” ⑫“我不会摆渡，你把我渡过去，要多少钱都成。” ⑬“我这渡口的规矩，从来都是客人自己渡自己，虽然你是第一次来，但也得守我的规矩不是？”老何说，“任何人都得守规矩，不会摆渡你就现学。” ⑭“今天就得破破你的规矩！”年轻人突然亮出一把刀，将老何逼上了船。 ⑮老何觉得这情景非常熟悉，他在锋利的刀尖下拿起了竹篙。 ⑯年轻人说：“好好把我渡过去，我不会要你的性命。” ⑰老何默默地将船撑离了岸。船箭一般地朝对岸划去，年轻人坐在船中央，双手紧紧地抱着他的挎包。 ⑱老何轻蔑地看着这个年轻人，他知道年轻人表面上张扬，心里其实怕得很。老何狠狠地跺了跺船板，年轻人刚想发作，却看见一股河水突然从船底涌上来。 ⑲“老家伙，你怎么把船弄漏了？”年轻人抓着船帮，失声叫道。 ⑳“哈哈！这是条破船，不漏水才有问题呢！”老何笑着说，“年轻人，天堂有路你不走，栽到我老何手里，活该你倒霉！” ㉑年轻人舞着刀子扑过来，老何却灵巧地跳入水中，顷刻间没了身影。 ㉒年轻人望着泛起涟漪的河面，不知所措。船舱里的水越来越多，船在一点点下沉，年轻人惊慌地抱着挎包坐在船边，绝望地看着河水将自己的身体一点点淹没…… ㉓年轻人醒过来的时候，夕阳正罩在他的脸上，暖洋洋的。他扭动了一下身体，才发现身子已经给几道绳索捆住了。 ㉔“大爷，都是一条道上的人，你放了我吧！” ㉕“哈哈哈！”老何朗声大笑，“一条道？你看花眼啦！” ㉖“那挎包里有钱，你想拿多少拿多少。”年轻人哀求着。 ㉗“钱是好东西，可是我老了，不需要这个。” ㉘“大爷，你何必害我呢？”年轻人绝望地垂下眼睛。 ㉙“害你的是你自己啊。”老何重重地叹了一口气，“年轻人，还是我送你上岸吧！” ㉚警笛声隐约可闻，越来越近了，年轻人徒劳地挣扎了几下，无奈地低下头。 ㉛几名警察过来铐住年轻人，紧紧握着老何的手：“这人我们已经追捕十几天了，老何，你又立功了啊！” ㉜老何只是憨厚地笑笑。 ㉝望着警车远去，老何又盘腿坐在船上，一口热酒下肚，往事在他心中翻腾。 ㉞那年，老何也是年轻人这般年纪，逃亡中重伤了黄昏渡的船夫。十多年后双鬓泛白的他从狱中出来，在人生的黄昏幡然醒悟，主动要求接替那位船夫来守黄昏渡，配合警方专门抓漏网之鱼。 ㉟此后，老何心里又多了一份希冀，他在等待一个人的到来。 1．阅读全文，依据小说情节概括填空。 一天黄昏，老何在渡口喝酒，一个神色疲惫的年轻人要渡河；______________；年轻人被警察带走了，老何又坐在船上喝酒。 2．根据文意，说说第（13）段两个“规矩”的含义有何不同。 3．设置悬念是小说的常用手法，请你简要分析作者是如何设置悬念的。 4．作者以“黄昏渡”为题目有何用意？ （三）（25-26九年级上·北京西城·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 荣军鞋铺 石钟山 ①军营正门口，马路对面，多了一个修鞋铺，名字叫“荣军鞋铺”，吴师傅是这家鞋铺的主人。 ②大都是对面军营里的军官送来的，那些年部队上只有军官才发皮鞋，四年一双，军官们对鞋都很仔细。有时鞋刚发下来，为了防止鞋底磨损，都来吴师傅这里钉掌儿。 ③荣军鞋铺的窗子上立了块纸壳，纸壳上标明了钉鞋掌的价格，后掌儿两角，前掌儿七角。春夏秋冬，吴师傅把鞋摊摆在门外，身上系了条黑色围裙，低着头、弓着身子，一丝不苟地钉鞋掌。 ④午休或傍晚时间，是荣军鞋铺最热闹的时候，三三两两的军人从军营大门里走出来，轻车熟路来到吴师傅的鞋铺，把鞋放下，亲切地叫一声：“吴师傅，鞋放这了。”这时，吴师傅会半仰起头，交代一句：“把名字写好。” ⑤凡是来过荣军鞋铺的人都知道，吴师傅有个习惯，总会让来人用纸条把钉鞋人的名字写上，放在鞋窠里，这样不会拿乱。许多鞋不能立马拿走，第二天取鞋时，报上姓名，吴师傅就在鞋窠里找那张写了名字的纸条，再准确无误地把鞋递给人家。取鞋的人，一手交钱，一手拿鞋。吴师傅从不亲手接钱，地上放了一只看不出颜色的糖果盒，钱都在那里放着。每次结账修鞋人自己把钱放里就是，遇到大票，也让他们自己去找零钱。整个过程，吴师傅头都不抬一下，乒乒乓乓、仔仔细细地钉他的鞋。 ⑥从大院出来的军官们，有时放下鞋并不急着走，而是立在鞋摊前和吴师傅聊一会儿。久了，便知道修鞋的吴师傅也当过兵，而且参过战。聊到兴致处，吴师傅会说几句当年去朝鲜参战的事，他话不多，三言两语后总是适时打住。军官们把吴师傅的故事连缀起来，慢慢地把吴师傅的经历铺展开来——吴师傅叫吴先发，是第二批入朝作战的，参加过第三次和第四次战役，脚就是在第四次战役中受的伤。回国后，他在锅炉厂上班，退休了，就搞起这个鞋摊。 ⑦青年军官们连缀起吴师傅的经历后都啧着嘴。再称呼时，有的人称吴师傅，有的人叫（ ）。不论叫什么，都充满了感情色彩。 ⑧吴师傅总是在每晚军营响起音乐时收摊。不用问，此时是九点四十，他知道，再过二十分钟，军营的熄灯号就该吹响。他把摆在门口的工具，还没来得及修的鞋拿到鞋铺里，用一把铁锁把门锁了，推起立在一旁的自行车，跛着脚上车，影子便通到暗夜里。 ⑨有一天，吴师傅来到鞋铺门前，像往常一样开门、搬出工具，却猛然发现了异样，抬眼向对面的军营望去，军营安静得出奇。一夜之间，军营里的军人开拔了。那阵子，电视、收音机里天天播放的都是南部战事。 ⑩吴师傅有个收音机，就放在摊位前，他不仅把音量调到最大，还要竖起耳朵来倾听。手里的活儿已经干完了，他并不收摊，仍旧坐在那儿，跟前只有收音机陪伴着他。 ⑪日子忽悠一下，三个月过去了。他在一天早晨来到鞋摊前，军营突然又热闹起来，又听到了熟悉的军号，还有士兵列队走过的声音。 ⑫吴师傅的脸色又活泛起来。这时，军营里有两个军官直奔他的鞋摊而来，报上姓名，他很快在那一排修好的鞋里找到属于他们的鞋，庄重递过去。 ⑬接下来的日子，又有一些军官陆续来取自己的鞋。 ⑭日子似乎又回到了从前，他却发现还有十双鞋没人认领。他从鞋窠里把纸条掏出来，姓名清晰，他找了一块比较大的纸壳，依次把这些人的名字写上，立在摊位显眼的地方，希望鞋的主人早点来把它们取走。 ⑮一晃，几个月过去了，那十双鞋仍没人来认领。一天，团长来了，站在纸壳前依次把那些名字看了，叹了口气，说：“吴师傅，他们都成了烈士。”说完弯下身子把纸壳反转过来。团长他认识，当营长时就到他这儿来钉鞋。他死死盯着团长的脸，虽然已有预感，被证实了，还是觉得有些突然。团长看了眼那十双摆放整齐的鞋，说道：“鞋就放这儿吧，权当留个念想。” ⑯团长走了，他的目光久久收不回来。 ⑰从此，每天打开鞋铺门的第一件事，就是仔细擦拭那十双鞋，然后把它们又庄重地摆到原处，像展览橱窗。更多时候，他的眼睛先是盯着那没人认领的鞋，随后，眼神定在某一处。 ⑱偶然的一天，有两个军官在鞋摊前说起要去南方某省新建的烈士陵园参加纪念仪式……后来军官走了，他的心也不在了，眼神飘飘地定在天边的某一个地方。 ⑲后来，儿子成了他的徒弟。鞋摊前一老一少，叮叮当当的钉鞋声，像二重奏。儿子三十几岁，胡茬儿硬硬地扎在脸上的样子，很硬朗，但修鞋的动作却很温柔，这是父亲要求的。 ⑳又过了些时日，鞋摊前突然少了父亲。 ㉑南方某省的烈士陵园来了一个老人，背着包袱，不时停下来，从鞋窠里拿出纸条在碑上查对着名字，终于对上一个，他把鞋摆放在烈士墓前，冲着那墓说：李大生排长，鞋给你送来了。穿上鞋，脚不冷。 ㉒十双鞋，找了三处墓地，终于都找到它们的主人，一双双摆好，敬礼。 ㉓两个月后，他又回到鞋摊前，儿子修鞋的手艺已经很熟练了，他能腾出空来发呆了。他经常抬起眼神，望着远处的天际，一望就是半晌，嘴里一遍遍唠叨着：把鞋穿好…… （选自2020年10月16日《解放军报》，文章有删改） 1．小说采用明暗两条线索并行的方式展开情节。阅读文章，用简洁的语言把下面文段补充完整。 小说《荣军鞋铺》采用明暗两条线索并行的方式展开情节。明线围绕吴师傅和他的修鞋铺展开：从他日常修鞋、与军官们闲聊，到①________再到发现十双鞋无人认领并得知主人已成烈士，最后②________。暗线则随着军官们的命运起伏：从日常把皮鞋送到鞋铺去修理，到③________，最后部分军官牺牲并被安葬在烈士陵园。他们的故事与精神通过留下来的鞋得以延续。两条线索交织，推进了情节发展，深化了小说主题。 2．如果要在第⑦段画线句的括号内再补充一个称呼，你会填什么？请结合文章内容简要说明理由。 3．⑲段对“儿子”的描写是否可以删去，结合全文内容谈谈你的看法。 （四）（25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《绳子的故事》一文，完成下面小题。 绳子的故事 莫泊桑 ①戈德维尔的集市广场上，人群和牲畜混在一起，黑压压一片。只见牛的犄角，富裕农民的长毛绒高帽，农妇们的头巾在集市上攒动。尖厉刺耳的嘈杂声嗡嗡声一片，持续不断，气息粗犷。这是个赶集的日子。整个集市都带着牛栏、牛奶、牛粪、干草和汗臭的味道，散发着种田人所特有的那种难闻的人和牲畜的酸臭气。 ②布雷奥戴村奥士高纳大爷正在向集市广场走来。突然他发现地下有一小段绳子，奥士高纳大爷具有诺曼底人的勤俭精神，他弯下身去，从地上捡起了那段细绳子。这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅着他，颇感丢脸。他立即将绳头藏进罩衫，接着又藏入裤子口袋，然后很快便消失在赶集的人群中去了。 ③教堂敲响了午祷的钟声，集市的人群渐渐散去。朱尔丹掌柜的店堂里，坐满了顾客。突然，客店前面的大院里响起了一阵鼓声，传达通知的乡丁拉开嗓门背诵起来：“今天早晨，九、十点钟之间，有人在勃兹维尔大路上遗失黑皮夹子一只。内装法郎五百，单据若干。请拾到者立即交到乡政府，或者曼纳维尔村乌勒布雷克大爷家。送还者得酬金法郎二十。” ④午饭已经用毕，这时，宪兵大队长突然出现在店堂门口。他问道：“布雷奥戴村奥士高纳大爷在这儿吗？”坐在餐桌尽头的奥士高纳大爷回答说：“在。”于是宪兵大队长又说：“奥士高纳大爷，请跟我到乡政府走一趟。乡长有话要对您说。” ⑤乡长坐在扶手椅里等着他。“奥士高纳大爷，”他说，“有人看见您今早捡到了曼纳维尔村乌勒布雷克大爷遗失的皮夹子。马朗丹先生，马具商，他看见您捡到了啦。” ⑥这时老人想起来了，明白了，气得满脸通红。“啊！这个乡巴佬！他看见我捡起的是这根绳子，您瞧！”他在口袋里摸了摸，掏出了那一小段绳子。但是乡长摇摇脑袋，不肯相信。“奥士高纳大爷，马朗丹先生是个值得信赖的人，我不会相信他把这根绳子错当成了皮夹子。” ⑦这位老农气呼呼地举起手来表示以名誉起誓，再次说：“老天有眼，这可是千真万确，丝毫不假的啊，乡长先生。我再说一遍，这件事，我可以用我的良心和生命担保。” ⑧乡长又说：“您捡起皮夹子之后，甚至还在地上找了很久，看看是否有张把票子从皮夹子里漏了出来。” ⑨老人又气又怕，连话都说不上来了。他抗议也是白费，别人不相信他。 ⑩他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。根据奥士高纳大爷的请求，大家抄了他的身，但什么也没抄着。最后，乡长不知如何处理，便叫他先回去，同时告诉奥士高纳大爷，他将报告检察院，并请求指示。 ⑪消息传开了。老人一走出乡政府就有人围拢来问长问短，于是老人讲起绳子的故事来。他讲的，大家听了不信，一味地笑。他走着走着，凡是碰着的人都拦住他问，他也拦住熟人，不厌其烦地重复他的故事，把只只口袋都翻转来给大家看。他生气，着急，由于别人不相信他而恼火，痛苦，不知怎么办，总是向别人重复绳子的故事。听故事的人，都这么打发他了事：“算了吧，老滑头！”没人信他的话，他气愤不平，狂躁又痛苦，不知如何是好，于是逢人便讲，但是没人信他。他彻夜未眠，如有大病缠身。 ⑫第二天，午后一时左右，依莫维尔村的农民布列东大爷的长工马利于斯·博迈勒，把皮夹子和里面的钞票、单据一并送还给了曼纳维尔村的乌勒布雷克大爷。这位长工声称确是在路上捡着了皮夹子，但他不识字，所以就带回家去交给了东家。 ⑬消息传到了四乡。奥士高纳大爷得到消息后立即四处游说，叙述起他那有了结局的故事来。他整天讲他的遭遇，在路上向过路的人讲，在酒馆里向喝酒的人讲，星期天在教堂门口讲。不相识的人，他也拦住讲给人家听。现在他心里坦然了，不过，他觉得有某种东西使他感到不自在。人家在听他讲故事时，脸上带着嘲弄的神气，看来人家并不信服。他好像觉得别人在他背后指指戳戳。 ⑭下一个星期二，他纯粹出于讲自己遭遇的欲望，又到戈德雄尔来赶集。他跟克里格多村的一位庄稼汉走过去。这位老农民没有让他把话说完，在他胸口推了一把。冲着他大声说：“老滑头。滚开！”然后扭转身就走。奥士高纳大爷目瞪口呆，越来越感到不安。他终于明白了，人家指责他是叫一个同伙，一个同谋，把皮夹子送回去的。 ⑮他想抗议。满座的人都笑了起来，他午饭没能吃完便在一片嘲笑声中走了。他回到家里，又羞又恼。愤怒和羞耻使他痛苦到了极点。他遭到无端的怀疑，因而伤透了心。于是，他重新向人讲述自己的遭遇，故事每天都长出一点来，每天都加进些新的理由，更加有力的抗议，更加庄严的发誓。他的辩解越是复杂，理由越是多，人家越不相信他。 ⑯他眼看着消瘦下去。将近年底时候，他卧病不起。年初，他含冤死去。临终昏迷时，他还在证明自己是清白无辜的，一再说：“一根细绳……乡长先生，您瞧，绳子在这儿。” （有删改） 1．小说中的奥士高纳大爷捡到绳子后经历了什么呢？请结合他的情感变化，完成下列表格。 奥士高纳大爷 故事经过 情感变化 被人诬告 ①________ 力证清白 生气痛苦 ②________ 坦然不自在 流言难禁 ③________ 2．莫泊桑笔下人物形象鲜明，请结合句中加点字揣摩人物心理，分析人物形象。 ①这时他发现自己的冤家对头马具商马朗丹大爷在自家门口瞅他，颇感丢脸。 ②他和马朗丹先生当面对了质，后者再次一口咬定他是亲眼看见的。 3．《论小说》一文指出：“莫泊桑善于在那些粗糙、混杂、零散、琐碎的日常生活现象中进行选择，舍去所有对他的主题无用的东西。”按这一说法，文章开头的一段环境描写是否应该删去？为什么？ 4．你认为奥士高纳大爷的死是哪些因素造成的？请结合文章内容简要分析。 （五）（25-26九年级上·北京丰台·期中）阅读《老杨的修鞋摊》，完成下面小题。 老杨的修鞋摊 ①巷口的老杨修鞋摊，在老街扎了二十多年。青石板路被踩得发亮，老杨的铁皮工具箱也磨出了包浆。老杨五十多岁，手上满是老茧，指缝里总嵌着黑褐色的鞋油，笑起来眼角的皱纹挤成两道沟，看着格外亲切。 ②老街人修鞋，第一个想到的就是老杨。他修鞋有股“轴劲儿”：缝鞋线要选粗棉线，说是耐穿；钉鞋钉得用小锤慢慢敲，怕敲坏了鞋底；补鞋用的橡胶片，得先在火上烤软了，按鞋底弧度剪得严丝合缝。有回邻居张婶拿双磨破底的皮鞋来修，说“随便补补能穿就行”，老杨却蹲在摊前琢磨半天，愣是用三块不同厚度的橡胶片，把鞋底补得跟新的一样平整。张婶要多给钱，老杨摆手：“该多少是多少，多一分我也不能要。” ③老杨的摊子没招牌，却有个不成文的规矩：每天只修三十双鞋，修完就收摊。有人劝他：“晚点儿走，多修几双，能多赚不少呢！”老杨总笑着摇头：“后面巷子里的小李刚开了修鞋摊，我得给人家留口饭吃。”老街人都知道，老杨这话不是客套——有回暴雨天，小李的摊子被淋了，老杨还主动把自己的遮阳棚拆下来，给小李送去。 ④去年冬天，老街要评“最美手艺人”，还能给摊位挂荣誉牌。街道办的人来跟老杨说，只要多准备几份“顾客反馈”，再拍几张修鞋的照片宣传下，评上的把握很大。旁边修自行车的老王凑过来：“老杨，我听说有人给评委送了自家腌的腊味，你也准备点啥？”老杨搓了搓手上的鞋油：“我修鞋靠的是手艺，不是送礼。要是评上了，人家来修鞋，发现活儿不行，那不是砸自己的招牌？” ⑤没过几天，还真有两个穿西装的人来摊前，说是来“看看手艺”。老杨没多问，接过其中一人递来的旧皮鞋——鞋跟松了，鞋面还裂了道缝。老杨拿出工具，先把松动的鞋跟拆下来，用木胶仔细粘牢，再用小钉子加固；鞋面的裂缝，他剪了块同色的皮料，一点点缝补，针脚细得几乎看不见。修完后，那人想多付十块钱，老杨摆手：“说好五块就是五块，多的我不收。”旁边的老王急得直使眼色，老杨却没看见似的，继续收拾工具箱。 ⑥后来，老杨真评上了“最美手艺人”。挂牌那天，巷口围了不少人，老杨把荣誉牌挂在工具箱上，笑得眼角皱纹更深了：“这牌儿是给老街人的，我得修更好的鞋，才对得起它。” ⑦今年春天，老街小学组织“爱心义卖”，号召商户捐点东西。老杨琢磨了一晚上，第二天一早就支起摊子，免费给人修鞋——条件是让来修鞋的人，给义卖活动捐点旧书或文具。那天，老杨的摊子前排起了长队，捐来的旧书堆成了小山。放学时，孩子们围着老杨，给他系上了一条红领巾，老杨的脸，一下子红得像熟透的柿子。 1．小说通过多个事件塑造了“老杨”这一人物形象：他修鞋时选粗棉线、慢敲鞋钉、严剪橡胶片，表现了他①____；他每天只修三十双鞋，还帮小李送遮阳棚，表现了他②____；面对“最美手艺人”评选，他拒绝送礼、不多收修鞋钱，表现了他③____；他以“修鞋换旧书”的方式支持爱心义卖，表现了他④____。 2．文章开头写道：“巷口的老杨修鞋摊，在老街扎了二十多年。青石板路被踩得发亮，老杨的铁皮工具箱也磨出了包浆。”请结合全文，分析这段环境描写的作用。 3．对比是小说常用的表现手法，请在文中任选一组对比，简要分析其作用。 4．第⑤段中，穿西装的评委来“看手艺”，老杨坚持不多收修鞋钱，老王急得直使眼色。此时评委心里会怎么想？请结合小说内容合理想象，补写一段心理活动。 （六）（25-26九年级上·北京朝阳·期中）阅读《族谱·乡魂》，完成下面小题。 族谱·乡魂 牧之 ①这已是二十多年前的往事了。改革了富裕了，乡梓的几位父辈和兄长让我回去一下，说要商量重修家谱。记得爷爷曾夸耀说我们的家谱编修得如何好，如何源远流长，记述着先祖的起源、支系和营生，有五百多年历史了。但爷爷又说，1940年，家谱让日本人给烧了。后来见到爷爷时，在长长的叹息之后，老人家磕去铜烟锅里的烟灰缓缓地说：“要重修家谱啊，把这个恨也写上……”说罢沉沉地凝视着远方。最终，老人家是带着遗憾离世的。 ②故乡在内长城的脚下，依山傍水，倚坡而居。顺着山势是明代修造的内长城，沿山岭起伏蜿蜒而去。造型各异的碉楼雄浑壮观，几百年风雨侵蚀，依旧武士般伫立凝视远方。 ③我上大学前，父亲给我讲述了家谱被毁之事和日本人制造的一起血案。那是一个十年九不遇特别寒冷的冬天，南山沟里的八路军夜袭捣毁了日本人的一个炮楼，还把沙邑河的桥也烧了，听说是为了阻止日军向南增援。指挥这次行动的是我的一位同宗伯父。这位伯父家境殷实，是当地数得上的大户人家。少年时即考取省城学府，之后留在师专任教。在当地是为数不多的文化人。日本人来的那年这位伯父就没有音讯了，之后影影绰绰地听说他通了“红”。 ④日本人进行了血腥的报复。那天凌晨日军突然包围了村子，先是挨家挨户大搜捕，抓了二十多人，之后把这些人赶到老爷庙五花大绑了起来，既不拷问也不审讯，连踢带打把一行人押到了沙邑河。看来鬼子这次来就是杀人的。维持会长磕头捣蒜般向鬼子求情，非但无济于事还被打掉两颗门牙。被绑的人中就有那位伯父的父亲。他已经被打得浑身是伤，一条臂膀被打断耷拉着淌着血。老人家雪白的胡子硬扎扎地挺着，眼睛瞪得有铜铃大。他是当地出了名的硬茬汉子。早年间闹拳会杀“洋毛”，是令县衙和村公所头疼的人。但他从不欺凌乡人，成年之后主要是往当地人叫大圈子的蒙古以及更遥远的俄罗斯贩运茶叶和皮货，所以家里骡马成群还养着骆驼队。那几年他一直暗地里和日本人叫板，不久他儿子的事也被日本人侦悉。看来此次是在劫难逃了。他似乎也看出来了，牙根咬得比这冰土地还硬。 ⑤鬼子把这二十多人一字排开踢跪在河堤上，抡起了东洋刀……据事后被驱赶去观刑的几个老人说，寒光闪过就是一道道直喷冲天的血柱。日军一口气连砍了十六个人。直至他们离去一个时辰人们才醒过神来，哭天抢地扑向亲人。另一旁还躺着几个没有被杀的人，是拉去陪绑的，其中就有我的父亲。“当时您怕吗？”多少年之后我问父亲。父亲生性敦厚，半晌才说：“怕……拷起来的时候我就迷糊了。”这就是那个时代中国的写照，国力孱弱，民如草芥，任人宰割。 ⑥日军觉得还不解气，走的时候把祠堂给烧了。据说我们这一族也是迁徙之族，所以祠堂修建得很是气派，大火整整烧了一天一夜。供奉在祠堂中几百年的族谱也被付之一炬…… ⑦重修族谱的嘱托，因为这一段国恨家仇，更显沉甸甸的。 ⑧那年夏天我请了几天假，驱车返回故乡。早在我回去之前，几位兄长已经整理出族谱的框架和脉系。族人是在一片空白之上，凭藉着回忆和追根问底的精神一直追叙到了明朝的嘉靖年，而且是有支有脉，上吻下合。 ⑨基本框架和主脉几经完善，初稿基本成形。这时我更多考虑的是爷爷当年的嘱托，怎么把这一段国恨家仇告诉下一辈。 ⑩我族非显赫人家，也不便张张扬扬地列家传。经与几位兄长和族人商议，大家达成共识，在前言部分讲述重修家谱的缘由时，把这段血史写入。几位老人极为赞同，说这样可让娃娃后生们永远记着。特别一提的是那位宗亲伯父，是在抗战胜利前夕殉难的，令人至为惋惜。当时晋绥边区围歼前所镇的一个日军中队，该镇在清代即驻有一支绿营兵，是我们这一带著名的商贸集镇，日本人来了之后重点驻防。当时日本人已是穷途末路，这在我们家乡的区域应是最后一战了。我们村的民兵都参加了战斗，连父亲也赶去运送弹药。抱着为乡亲父辈复仇的心情，这位伯父率战士冲在前面，不幸中弹牺牲。之后人们把他残缺不全的肢体连同衣帽一并葬在其父墓旁。当时边区为他举行了公祭。前言对此事浓墨重彩地进行了记述，虽非列传，但似族魂般刻在人们心中。 ⑪在这个基础上大家又推敲加补了一个后记，把修家谱的根本旨意写出来，把精神和底蕴写出来。这份差事自然落在我身上，我欣然应允。足足忙了一阵，族谱的三校稿已完成。看着案头整整齐齐几大本已装订好的样稿，我和几位族兄长长舒了一口气。 ⑫星光与山村的灯火交织，塞外的夜空美如画卷。在一位兄长家庭院的葡萄架下，土夯的院墙上爬满豆蔓瓜藤，点点繁星透过葡萄枝叶洒在席间，与灯光和杯盏交相辉映。在省城读大二的侄子为大家朗读后记： ⑬“为记述我家族之根之源之本，以弘扬我族厚德上善循规蹈矩之德，故重修家谱。此乃一。其二，公元1940年东洋倭人杀我族胞、毁我宗庙、焚我族谱，狼子野心妄断我根祖之系。故族人矢志重修家谱，昭昭然示诫后人勿忘家仇国恨……”。 ⑭沉甸甸的乡魂，有着长城般脊骨的乡人，赢得我由衷的敬意！ （选自2015年05月23日《人民日报》有删改） 1．围绕“修族谱”，按照时间先后顺序理清文章主要内容。 （1）①________。 （2）爷爷生前嘱托重修族谱。 （3）②________。 （4）读大学的侄子朗读族谱后记。 2．根据文章内容，说明第⑤段画线句省略号的作用。 3．简要分析第⑫段中画线语句的作用。 4．结合文章内容，谈谈你对题目中“乡魂”一词的理解。 （七）（2025·北京门头沟·二模）阅读《不完美的世界》，完成下面小题。 不完美的世界 ①在李墨白的脑中，世界仅是快速流动的黑与白。脚下湿润的土地随着太阳升起变得干燥，闪电从天空降落到地面，在他的脑中只不过是一串又一串字符的变化，出现、迭代、消失，需要的数据就保留，不需要的数据则删除。 ②每每看到这些，李华总是温柔地对他说：“李墨白，你的世界运行太快了。” ③公元23世纪，因气候异常、土壤的异变让大部分植物丧失了食用性，粮食危机一轮又一轮地爆发。面对生存危机，一部分人选择进入冷冻舱，等待遥遥无期的苏醒；剩余的人开始尝试制造有思想有情感的机器人。 ④一些科技机构首先开始了试验，他们不断尝试将人的思想和情感赋予机器人，千万个失败的案例不约而同地指向了最终问题——大脑。 ⑤思想情感的关键，是大脑。起初，脑科学家和工程师们无论怎么设计机器人的大脑，迎来的只有失败。五年后，第一个成功案例出现，原因却未知。最终，这被认定为一个偶然性事件。 ⑥李墨白是世界上仅存的有思想的机器人。“他”的母亲李英在怀孕期间由于粮食短缺而长期营养不良，生下的孩子仅仅存活了三天。李英的哥哥——植物学家李华，为了安慰痛失爱子的妹妹，为其领养了“机器人”李墨白。但李英终因伤心过度离开了人世，李墨白便跟随李华在远离都市的实验室一起生活。 ⑦李华一直将李墨白当做普通孩童抚养。但是，15年过去了，虽然李墨白的思考能力不断提升，但情感功能依旧显示为“未激活”。李墨白对世界的认知与普通人类不同，他对这一切显得“毫不动情”，“时间”只是一个参数。但对李华来说，李墨白对世界的认知与感受必需要做出改变，他决定做一次与以往不一样的尝试：“墨白，我们一起去A市，可能需要在A市生活几天。” ⑧居住在城市里的人没有21世纪那么多了，人们利用市区内的高楼种植果蔬粮食，产量不高但也足够维持生活。 ⑨李华带着李墨白往前走，最终停在了一个市中心的老房子面前，他说：“墨白，我们到了。” ⑩眼前是一栋破败的楼房，墙体布满了斑斑点点的痕迹，泛着黄灰色。进门后，李墨白看着客厅的木制家具，一个一个把它们扫描进了自己的数据库里，就像扫描森林里的植物一样。 ⑪这时，他产生了一种奇怪的感觉，可称之为既视感，或者幻觉记忆，他感觉自己对这些家具十分熟悉，窗边的躺椅反射的光线也仿佛与他多年前存储的记忆重叠。 ⑫那天之后，留在A市的李墨白通过既视扫描，缓慢地恢复着过去删除的环境参数：路过的人流、晒太阳的老人们、每天都要停在窗边的斑鸠……A市很大，大到他的数据库在一个月之后就快装满了，而这样的情况以前从未出现。以往，李墨白帮李华采集的植物数据，采集完成后就会转移到李华实验室的硬盘中。 ⑬在他和李华提到自己的内存即将存满的时候，李华摸了摸他的头：“不是所有数据都需要存着的。我们平常都会忘记很多东西，就这样生活在不完美的世界里。” ⑭可是，需要删除哪些数据呢？ ⑮这是他第一次思考这个问题。他花了大量的时间归类和整理自己的数据，却依旧无法抉择需要删除什么。于是他开始思考自己不愿意丢弃什么：A市中遇见的一起寻找植物的同行人，那把老旧的躺椅，还有他和李华生活了十几年的实验室…… ⑯静坐了一个小时后，他整理出了另一个数据包，并把它设置成了延时删除。选择完毕后，他开启了休眠模式，等待着第二天的到来。在夜里，他第一次做梦了，一幕幕场景像是走马灯一样，一丝丝的声音从远方传来，好像牧羊人甩着归家的铃铛。 ⑰熟悉的鸟叫声传来，李墨白自动开机，刺眼的阳光让他下意识眨眼，天亮了。他感觉异常沉重的，那是身体；十分昏沉的，那是大脑；沉甸甸的，是心脏。 ⑱在他记忆中闪过了曾经“见到”的很多场景，他“想起”了火山喷发，冰川断裂，山洪倾泻的场景，“听到”了树叶和树叶摩擦、麻雀振翅的声音，这一刻，他的感官开始与人类相通。世界的运行变慢了，慢到不可思议，他用与人类相似的“感官”感受着世界，感受皮肤与空气的接触。 ⑲“我感受到了。” ⑳他这么想着，跑到了屋顶的天台，天台上长了一些野草，随着风轻轻地飘着。李墨白躺了下来，像一朵云的阴影一般，陷在了这片野草丛中。 ㉑然后，他意识到，一切才刚刚开始。 （选自《舱外》作者何之洲有删改） 1．小说讲述了“机器人”李墨白的经历：他是有思想的“机器人”，被领养后和舅舅李华在远郊的实验室中一起生活；15年后，_______________，使他拥有了与人类相同的感官。 2．文章第②段和第⑱段加点字描述了李墨白对世界的不同感受，结合文章内容分别解释“快”和“慢”的内涵以及这种变化的原因。 3．对比第⑰段画线句和下面的句子，说说哪句话的表达效果更好，请根据文意做简要的分析。 第⑰段画线句：他感觉异常沉重的，那是身体；十分昏沉的，那是大脑；沉甸甸的，是心脏。 对比句：他感觉四肢沉重，头脑昏沉，心脏沉甸甸的。 4．结合全文内容，谈谈你对结尾“一切才刚刚开始”这句话的理解。 （八）（25-26九年级上·北京西城·阶段检测）阅读文章，完成下面小题。 ①袁店河当年是戏窝子。 ②袁店河上下，人们热（方言，热衷，喜欢）戏，上地唱，下河唱，打柴唱，划船唱，连吆喝买卖也是戏腔。 ③可说来也怪，这袁店河听戏人人都是行家，唱戏的也出了不少名角，可偏偏就组不起一个咱自己的戏班子。一是穷，置办不起那全套的行头锣鼓；二是刁，乡亲们的耳朵都被名角们养刁了，等闲的玩意儿入不了耳。因此，好苗子在家乡开了蒙，想成角儿，还是得渡出去，让外头的大码头来认。 ④李小黑便是这么渡到汉口唱火的，火在他的笑。包拯的、唐王的、伍子胥的，他笑得都别具一格。在汉口的戏报上，他的笑成了一绝。多年后，袁店河的老人从收音机里再听包拯，还会咂摸嘴：“啧，比咱小黑那口笑，还差着火候哩！”——他们记得的，还是那年河滩戏台，他演法海，一声哈哈把牲口市上的牛马惊得乱叫、尥蹶子。 ⑤马二山是去了襄阳才博出的名头，火在他的功夫。那边人最爱看的，就是他这一身真本事。足蹬五寸高靴，背扎四面靠旗，做“垛子叉”从两张桌子加一把椅子的高处空翻落地！接着以肚脐为中心旋上两圈，浑身上下不磕不碰。传闻说，他那次落地，满场的叫好声差点掀了园子的顶棚。 ⑥摆草坡的矮子功，是在郑州的园子里被叫响的。半矮子、全矮子，以及“矮子霸”“矮子边”“矮子拳”，他都能来。那里的看客图个新鲜，就爱看他这旁人没有的绝活。 只见他踏方步，亮靴底，左右晃，眨眼间就地打飞脚，翻抢背，上椅子，满堂观众却硬是看不到他的两条腿！ ⑦可是，他们的火，并没有让自己十分开心，因为当初那个把他们聚到碾盘上、满肚子都是戏文和鬼点子的主心骨——陈玉山没有唱成戏，没有唱出来。 ⑧那一年，他们决定在碾盘上唱时，认真地进行了“轰台”仪式。十三岁的李小黑从家里抱来一只公鸡，念叨了一番，杀掉，将鸡头挂在碾盘附近的老榆树上。马二山放鞭炮。他胆大，把短小的挂鞭捏在手上，噼啪作响中竟然围着碾盘转了两圈！摆草坡和陈玉山接着跳上碾盘，打“闹台”。一群少年就在村中的碾盘上有模有样地唱起来。 ⑨慢慢地，他们唱出了名堂。李小黑唱火了。马二山唱火了。摆草坡唱火了。“耍得欢，进戏班，还有吃来还有穿。”他们进了大戏班，上了大舞台，还南下汉口演出。 ⑩没有唱出来的陈玉山呢，就留在了村里。与当年其他人用功学唱不同，他司鼓。坐在灯光之外的他，配着舞台上的走步、腰身、行腔，精准地敲出“长锤”“凤点”等鼓点，点点到位，准确地配合演员的唱、念、做、打。留在了村里的他，逢年过节便组织唱戏，司鼓。他熟悉文武场的每一种乐器，对于各种唱腔、曲牌、剧目也了如指掌。在他错落有致的鼓点引领下，整个舞台灵动而有生气。和城里的大戏院相比，陈玉山觉得村里的土坯、石头、水缸搭就的舞台一样有韵味，虽然不能挣钱。人们说，作为鼓师的陈玉山打响了小村，敲红了袁店河。 ⑪人们就说他傻，说他应该也学发小们走出去，光鲜地挣大钱。他的老婆也说。 ⑫他说：“我要是出去了，村里的戏班子可就散了。有了这个小戏班，老少爷儿们放声一吼，尽情笑骂，多好！”就这样，陈玉山留在了村里，司鼓，一干就是几十年。人们越来越觉得他的鼓打得好！开台铿锵有力，中间鼓点紧凑，结尾张弛有度。渐渐地，甚至有了“看唱的不如看打鼓的”这样的说法。人们说，来小村看戏，主要是看陈玉山司鼓。 ⑬春节，摆草坡回来了，马二山回来了，李小黑回来了。他们相约回到小村，为陈玉山捐建了一个“乡村大舞台”，就在他家的院子里。几个老伙计说，比较而言，陈玉山对于袁店河的贡献更大，付出更多。 ⑭那天，县文化局局长也来了。局长一手好书法，为陈玉山题词：因热爱而投入，因投入而成就！ ⑮那天，陈玉山特别高兴，端坐鼓架前，与其他伴奏者眼神交流，彼此会意后，鼓键子一举，突然，陈玉山的鼓键在半空顿住，整个人向前倾倒。 ⑯“玉山！”陈大嫂急忙扶住丈夫。陈玉山靠在老伴肩上，脸色苍白却带着笑：“不碍事，可能是太累了。让我……把这首《四进士》打完。”颤抖的手重新举起鼓键。 ⑰“咚——” ⑱这一声鼓响，像是惊雷劈开了岁月，三个老友在台上唱得荡气回肠。 ⑲曲终，掌声如雷。三个发小围拢过来，李小黑握住陈玉山的手：“大哥，这些年你在村里撑着戏班，我们却都在外头……” ⑳陈玉山缓缓放下鼓键，对老友们说：“你们把袁店河的戏带到了外面，我让袁店河的戏留在家里。这样多好。” ㉑很多年后，袁店河的人还记得那天的鼓声。 （取材自赵长春的小说，有删改） 1．小说围绕袁店河的戏展开。请根据内容，按照时间顺序梳理陈玉山和三位发小人生中的分合过程。 2．结合小说内容，分析第②段的作用。 3．县文化局局长为陈玉山题词：因热爱而投入，因投入而成就！这句话在小说中有何深意？请结合小说内容进行分析。 （九）（2025·北京海淀·一模）阅读《天鹅》，完成下面小题。 天鹅 ①接近水面的时候，天鹅翅膀停止了扇动，摆出翱翔的姿态，两只脚快速踩水，激起一片水花。而后，踩水的速度渐渐放缓。慢慢收拢翅膀。长颈微微弯曲、轻轻往后仰、形成优雅的弧度，——嗯，是优雅，这个词仿佛就是专门为它们打造的。【甲】天空晴朗，阳光融在水中的一缕缕碎金，随着它们荡起的小涟漪一层层往外扩散，在涟漪消失的地方、白云在水中游弋。没错，它们就是那白色的云朵，从天空降落。 ②河滩一片寂静。天鹅嘎咕嘎咕的叫声，翅膀的噗啦噗啦声，脚蹼划水的哗啦哗啦声和水流的声音融为一体。老马屏住呼吸，久久不敢按下快门，他担心按下快门的咔嚓声会摧毁什么……他的眼睛在单反照相机的取景框前越睁越大，盯着从天而降的三只大鸟，心里暗暗呼喊：天哪，是天鹅！ ③这是老马第一次在安达其哈村的黄河湿地看见天鹅。安达其哈村是化隆县群科镇下辖的村庄，就在黄河岸边，是老马的家乡。老马是我的摄影老师，在群科镇开了一家照相馆。老马的照相馆里有一张地图，竟然是全球候鸟迁徙路线图，布满五颜六色的箭头，像军事作战图。第一次踏进服相馆，我就被这张图震撼了。身板瘦小的老马站在地图前，精神抖擞，像个将军在指点江山。 ④老马在化隆的摄影界赫赫有名。服相馆生意清淡的时候，他背着照相机到处去找鸟儿，乌儿飞翔的姿态是老马心里最美的风景。他蹲守在鸟巢附近，有时一个人，有时和几个摄友结伴，穿着迷彩衣，带着柳枝帽，伪装得像一株植物，举着长焦镜头对准鸟巢，极有耐心，任凭蚊虫叮咬也一动不动。老马向老婆韩爱梅讲述拍鸟情景的时候，地鼻子里发出轻蔑的哼声：“如果你只是把鸟儿当作被拍摄的对象，那你就不是真正发它。”老马听了地的话，愣怔了一下。 ⑤老马把长焦镜头对准安达其哈村河湾的一只天鹅，细细端详一番后，在微信群里发布了一条消息：化隆也有大天鹅啦。消息后面跟了一串哈哈笑的表情包，紧接着老马又发了几张大天鹅的照片。戏水、觅食的画面，配着下午五点钟的光线，配着清清的黄河水以及远处隐隐约约的群山，美极了。然后，他微眯着眼，望向黄河对岸海拔四千多米的拉脊山。他猜想，大天鹅是从拉脊山那边飞来的。 ⑥老马对天鹅不陌生，源于他多次去三门峡拍摄天鹅。黄河之畔的三门峡号称天鹅之域，是我国境内最大的大天鹅越冬之地。人们都说大天鹅是从西伯利亚飞来的，那个遥远之地距此地直线距离五千多公里呀，老马因此对这些大乌充满怜惜和钦佩。 ⑦那天的安达其哈村，高原的天空更蓝，树叶因阳光的慷慨也更加金黄，只是天鹅的数量太少，仅仅三只。他想，若是河湾有一百只天鹅的话，唉，那该多么好啊，那么这个河湾就能叫“天鹅湾”了。这么想着时，老马就看见了负责巡查的河长小李。因为天鹅的缘故，老马心里有些感动。天鹅这高傲而倔强的乌，对环境的要求近乎苛刻，空气、水、光照、食物，哪一样不合格，都不能挽留它们。它们能飞落到此，说明化隆的环境越未越好，这的确是小李们的功劳。 ⑧老马把化隆飞来三只过冬天鹅的讯息告诉了他那些五湖四海的摄友们，尤共是天鹅之域三门峡的摄友们。他知道在三门峡人眼里，区区三只天鹅简直此不足挂齿，可老马心里还是稀罕着自家门口的天鹅。化隆的天鹅是高原的天鹅，是最勇敢的天鹅。他要邀请他们来化隆拍天鹅，他甚至开始盘算怎么在他的照相馆里呼朋唤友、品评照片了。老马就是这么个人，老大不小了却像年轻人似的容易激动。 ⑨老马在安达其哈村的黄河湿地第一次看见三只天鹅的那一天是2016年11月上旬的某日。仅仅三只天鹅，却能把化隆人的心折腾得一惊一乍。安达其哈村的河湾里看不见它们时，有人说它们飞走了，去更南的地方过冬了，人们便长吁短叹；忽而，它们又飞回来了，不过是去绿头鸭家串了个门而已，人们就又欢声笑语了。 ⑩老马在天鹅季除了每天去看望家门口的三只天鹅外，也收看一档三门峡电视台关于天鹅的节目。有一天，摄影记者的镜头聚焦三门峡黄河湿地公园。编号分别是B166、B167的两只环志①天鹅，今年冬天没有在三门峡出现。它们已经连续出现五年了，从未失约。可是今年，至今还没有人看见过它们。主持人呼吁热心市民寻找这两只天鹅，老马的心立刻被揪成了一团：“不行，我要去趟三门映，我要加入寻找这两只天鹅的行列中。”老马收拾行李，订火车票，仿佛是去寻找他失踪的孩子。 ⑪丰个月后，B166终于出现了，整整迟到了一个月。无数人悬着的心又被悬得更高，B167呢?它在哪里?它们在迁徙的途中遇到了什么?没有人知道。老马回到化隆就病了，康复以后，话少了许多，也很少在摄影群吹牛了。 ⑫2017年冬天，安达其哈村陆陆续续来了22只天鹅。老马认不出第一次看见的那三只天鹅了，可老马相信它们就在其中。2020年的近百只天鹅中竟然有两只火烈乌，粉红色的身体在一片雪白中怎么也藏不住，那一定是迷途的鸟儿啊，迷途的鸟儿最让老马揪心，就像当年的B166、B167。好在火烈鸟在安达其哈村安然过完了冬天，春暖花开时飞走了。2021年12月，一只颈环是1T83的环志大天鹅出现在化隆公伯峡库区水面，是几年前老马在青海湖拍过的那只天鹅！在化隆公伯峡见到IT83，老马突然想流眼泪，他特别想对1T83说：“哦，你来了。”他感谢为天鹅佩戴环志的研究者们，让他在万千只天鹅中认出它，如同于万千人中认出一个人。2022年的冬天，整整来了202只天鹅呀。也是在这个冬天，老马的算术能力严重下降，他竟然对韩爱梅说，化隆的202只天鹉比别处的两千只都要多。韩爱梅轻轻一笑，点点头说：“是，是……” ⑬这年冬天，老马的照相馆生意格外好，结婚宴、鸿月宴、老人寿宴一场接着一场，老马忙得满场飞，但他依然在每天清晨去看天鹅。他已经不怎么拍摄天鹅了，去看天鹅时也很少带照相机，只是默默地望那么一会儿，听听它们吹奏的小号声，寻常如同看望家人。也不怎么去数数了，数不过来了。 ⑭2023年养天，安达其哈村的天鹅们即将远行，它们在水面上起起落落，一排排飞起，盘旋一圈，又落下，启程前它们要练习练习歇了几个月的翅膀。老马那些天放下照相馆的生意，整天待在河湾。他想送送天鹅，既然无法把握它们到来的时间，那么就亲眼看着它们离开吧。他望向天空，望向一排排“人”宇形或是“一”宇形的天鹅队伍，在心里展开他的全球候鸟迁徙路线图。天鹅们将飞越阴山山脉，飞越蒙古的戈壁、荒漠，抵达贝加尔湖，或者更远的勒拿河，在那里完成天鹅生命中最重要的事情——繁殖、哺育。 ⑮那些天，安达其哈村的杏花开了。【乙】粉白粉白的，一片片绽放，格外稠密，如云霞降落河谷，像是故意来与天鹅相遇的。但天鹅不会接受这盛大的挽留，它们不推迟行程，依然坚定地向北、向北飞翔，天空响过一阵阵嘎咕嘎咕的小号声，身影与声音渐渐远去。 ⑯老马站在安达其哈村的河滩，望着远去的天鹅，又望望河畔怒放的杏花，他调整情绪，让自己平静。季节更迭，万物有序，天鹅飞走了，杏花也会凋谢。不遣憾、不挽留、不忧伤，或许才是正确的心态。 ⑰河滩空了，也寂静了。天空晴朗，阳光普照，像什么都没有发生过，没有谁到来，也没有谁离开。 （取材于贾志红的同名文章） 注：①〔环志〕戴在候鸟身上的金属或塑料环形标志，上面刻有国名、单位、编码等标记、用作研究候鸟迁徙规体的依据。 1．文章讲述了摄影师老马和天鹅的故事。第一次在安达其哈村的黄河湿地看见三只天鹅从天而降，老马①_______；此前在三门峡黄河湿地看天鹅，他②______③_____，老马伤心失落、生病康复后，话也少了；后来，家乡的天鹅越来越多、他依然每天去看天鹅、直至春天天鹅离去。 2．文章语言富有表现力、请从【甲】【乙】两处任选一处。联系上下文，体会其表达效果。 3．文章第②段和第⑰段都写到河滩的“寂静”，结合上下文、说说你对它们含义的理解。 （十）（24-25九年级上·北京密云·期末）阅读《“活时迁”与“赛时迁”》，完成问题。 “活时迁”与“赛时迁” ①民国十六年入冬，天津卫地面上冒出来一位奇人，这人谁也没见过。这人是位钓客，但不是钓鱼，是钓鸡。鸡怎么钓？我说您听——别急。 ②那时，天津家家户户都养鸡养狗养猫。鸡不圈着，院里院外随便跑，后晌该进窝的时候，站在门口一吆喝，或敲敲食盆食罐，就全颠儿颠儿跑回家了，绝丢不了。可这一年却开始丢鸡。开始以为闹黄鼠狼，可黄鼠狼抓鸡总留下点儿鸡毛。【甲】又以为是有人抓鸡，可是抓鸡的地方能听见鸡叫，怪的是——没人听过鸡叫。 ③家住粮店后街的一位姓刘的老江湖，瞧出了门道。他发现丢鸡不总在一个地方，今儿河东，过两天河北，再几天杨庄子。一定是人做的，但几十只鸡，好似给一阵风刮走，不留半点儿痕迹，这偷鸡的人用了什么法子？老刘开始到处打听，没人说偷鸡的人给逮着了，只听到一个绰号叫“活时迁”——叫得挺响。嘿，人没见，号先有了。 ④二十天后，有人告诉了他“活时迁”的事，叫他大吃一惊。据说这活时迁抓鸡用线钓。他先把一颗黄豆，拴在线绳一头；再使一个钢笔帽，削去帽尖，露出个眼儿，穿在线绳另一头上，钢笔帽像串珠那样可在线上任意滑动。钓鸡的过程很精彩。看只见他找一个有鸡的地儿，蹲在一个墙角，假装晒太阳。待鸡一来，先将黄豆带着线抛出去，笔帽留在手中。鸡上来吞进黄豆，等黄豆下肚，一拽线，把线拉直，就劲把钢笔帽往前一推，笔帽穿在线中，顺线飞快而下，直奔鸡嘴，正好把嘴套住。鸡愈挣，线愈紧，为什么？豆子卡在鸡嘴里边，笔帽套在鸡嘴外边，两股劲正好把鸡嘴弄得牢牢的，叫不出声。据说这活时迁一天吃三只鸡，吃不了拿到就近的集市上卖了。 ⑤【乙】老刘在家里寻思一天一夜，想出一招。他说：“他钓鸡，我钓他。” ⑥入了腊月，他的鸡和隔墙陈三家的鸡忽然没了十几只，光光的一只没剩下。老刘说：“行了，上钩了。” ⑦老刘知道在哪儿能找到活时迁。他到附近几个卖活禽的集市上转来看去，瞧见一个胖子，脸色红，皮肤光，小眼赛一对琉璃珠黑又亮，身穿大棉袍蹲着，旁边一个竹编的罩笼，扣着五六只活鸡。老刘过去对他说：“鸡吃得不少呀，嘴巴都流油了。”那人一听一惊，坐个屁股蹲儿。老刘心想这就是活时迁了。 ⑧活时迁手一撑地，又蹲回来，朝老刘笑道：“这么肥的鸡哪有福气吃？”老刘不和他多废话，指着鸡笼子说：“你把那白公鸡拿出来瞧瞧。”活时迁应声伸手把白公鸡抓出来递给老刘。白毛红冠，雄姿勃勃。 ⑨活时迁说：“这公鸡起码十斤，还是当年鸡，肉多又嫩，煮着炒着怎么吃都成。”老刘拿着鸡问他：“多少钱？”活时迁：“不便宜也不贵，十个铜子儿。” ⑩老刘说：“好，你就给我十个铜子儿吧，还有笼里那五只，总共六十个铜子儿。” ⑪活时迁诧异：“别打岔了，你吃我鸡还要我给钱？”老刘说：“谁打岔了，你抓我鸡还要我给钱？”活时迁觉得话茬不对，把脸一撂，说：“好，你可得说明白，这鸡怎么是你的？”老刘笑了，说：“你说这鸡是你的，可有记号？”活时迁有点儿发急：“鸡不是你抱来的，是在我笼子里的。我没记号，你有记号？”老刘说：“肚子上有个红圈儿。” ⑫活时迁抓过鸡，翻过来，拿给围观的人看，叫着：“大伙儿瞧呵，哪来的红圈儿。”没有红圈，只有一肚子厚厚的白绒毛。老刘冷冷一笑，左手把鸡抓过来，右手将肚子上的白毛一把把揪下，果然一红圈儿，用漆画在鸡皮上。他说：“我早在它换毛时就把这红圈儿画上去了。”活时迁心想：这回要玩完，人家早早画个圈儿，等着自己往里跳呢。这才叫魔高一尺，道高一丈，只好求饶了。 ⑬老刘厚道，得饶人处且饶人。他叫活时迁把笼子里的鸡腿拴在一起，提在手里，只朝活时迁说了一句：“小能耐，指着它活不了一辈子，弄不好只活半辈子。打住吧。”打这天起，天津没听说谁家再丢鸡。却得知粮店后街有位姓刘的汉子，叫“赛时迁”。 （取材于冯骥才的文章） 1.本文构思巧妙，情节一波三折。阅读文章，按照事情发生的先后顺序梳理情节。 ①______________，家家户户开始频繁丢鸡。 ②老刘听说了活时迁的钓鸡方法，___________。 ③活时迁偷了老刘家的鸡，拿去市集卖。 ④__________________。 ⑤活时迁不再偷鸡，老刘因此得了绰号“赛时迁”。 2.文中的老刘是一个怎样的人？请结合相关内容简要分析。 3.小说中有多处悬念和伏笔，请从【甲】【乙】两处中任选一处分析其作用。 4.如何理解第⑬段画线的句子？请结合你对这句话的理解分析小说的主题。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $