专题01 基础知识综合题（北京专用）-2026-2027学年九年级语文上学期期中复习专项突破

专题01 基础・运用 九年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 字音字形与规范书写：多音字、易错字辨析及封面标题正楷书写。 2. 词语运用：成语使用、关联词选择、词语语境义理解（结合词典义与文意）。 3. 句子规范：病句修改、语句排序、衔接补写、分句仿写。 4. 标点与修辞：破折号、冒号、分号、引号等标点运用，修辞手法判断。 5. 文化常识：对联、文学常识、名句默写。 6. 文本理解：语境中关键词含义与语句深层理解。 7. 语言表达：补写结语分句、完善材料。 高频考点 1. 字音字形辨析，各组必考，居首要地位。 2. 成语使用恰当性判断，出现频率最高之一。 3. 病句修改，覆盖搭配不当、成分残缺、句式杂糅、语序不当等类型。 4. 正楷标题书写，各组均设。 5. 词语语境义理解，多借查《现代汉语词典》形式考查。 6. 标点符号运用与修辞手法辨析。 7. 语句排序、衔接与补写分句。 8. 关联词运用、对联与名句默写。 命题趋向 1. 情境任务化：以研学手册、展板制作、心得汇编、书签题字等真实任务组题。 2. 语料主题化、时代化：抗战胜利 80 周年、故宫百年、非遗传承、四大名著等主题入题。 3. 文化导向鲜明：传统文化、红色文化、家国情怀深度渗透。 4. 考点融合化：字词、成语、病句、标点、修辞、衔接在同一语段中综合考查。 5. 考查语境化：词典义与语境义结合的词义理解成为稳定题型。 6. 语段逻辑强化：排序、衔接、对偶补写比重明显上升。 7. 勾连课内：名句默写与名著内容融入综合题。 应试策略 1. 回归课本，整理易错字音字形清单。 2. 系统掌握病句类型与 "删、换、调、增" 修改方法。 3. 熟记成语、标点、修辞的判定标准与规范术语。 4. 训练结合词典义与语境推断词义，避免望文生义。 5. 掌握排序、衔接与补写的逻辑方法，注意句式一致与对偶。 6. 关注时政热点与经典文化素材，积累运用语料。 7. 坚持正楷书写训练，规范间架结构。 8. 加强情境化综合题限时训练，提升整体运用能力。 （一）（25-26九年级上·北京朝阳·期中）学校组织编写“百年守护——故宫百年画展”主题研学手册，需整理相关资料，请协助完成。 1．在资料封面上用正楷书写标题：“百年守护——故宫百年画展”研学手册。 资料一 1925年故宫博物院成立，首次公开书画藏品展览。2025年“故宫百年画展”启幕，荟（huì）萃从魏晋到清代的千余件书画珍品。展览筹备中，专家团队反复斟（zhēn）酌展陈逻辑（jì），通过数字技术还原古画色彩，向观众呈（chéng）现千年艺术脉络。百年间，故宫书画展始终以文化传承为核，让沉睡的珍品“活”在当代。 2．你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（   ） A．荟萃 B．斟酌 C．逻辑 D．呈现 资料二 故宫百年画展不仅展陈《千里江山图》《清明上河图》等名作，还通过“古画修复技艺展”呈现文物师的匠心；推出“书画纹样文创”，让古画美学融入日常；开设“画里的节气”讲座，解读古画中的文化密码。这场展览在中华优秀传统文化的________、________和________等方面做出了创新探索。 3．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．保护   传播   活化 B．传播   保护   活化 C．活化   保护   传播 D．保护   活化   传播 资料三 故宫百年画展的展厅设计独具巧思：宋代山水长卷作背景墙，与现代追光相映成趣；数字投影让《韩熙载夜宴图》的乐伎“动”起来，与静态展品相得益彰。策展团队自出心裁，设置“画中寻物”互动区，观众可解锁古画里的市井细节；更以VR技术让观众“走进”《溪山行旅图》，捕风捉影般沉浸于画中山水，领略传统艺术的当代魅力。 4．你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使事物获得新的生命力”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（   ） A．固守传统形式 B．融入现代生活 C．创新体验方式 D．链接当代审美 5．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．相映成趣 B．相得益彰 C．自出心裁 D．捕风捉影 资料四 故宫百年画展的“破圈”，在于跳出传统展陈模式：汉服体验区里，观众身着宋制服饰与古画背景同框，成了“画中新景”；“古画临摹”工作坊中，书画师指导观众用狼毫笔晕染青绿山水；VR舱内，观众可“漫步”《富春山居图》的江岸。这场展览创造了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视线。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 赓续千年文脉的故宫百年画展，让我们读懂古画里的家国情怀；________；传统与现代交融的展陈设计，让我们触摸文化传承的当代温度。选择故宫百年画展作为文化研学地，你就选择了感知中华文明的独特窗口。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 （二）（25-26九年级上·北京·期中）学校开展“探寻北京非遗”主题实践活动，九年级同学整理了相关素材，请你协助完善资料。 1．在资料封面上用正楷字书写标题：“北京非遗文化”探寻资料。 资料一： 北京景泰蓝技艺始于明代宣德年间，是中国传统金属工艺的瑰宝。制作景泰蓝需经制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等十余道工序，每一步都需工匠精雕细琢。清代乾隆时期，景泰蓝技艺达到鼎盛，工匠们会在作品中融入山水、花鸟等图案，尽显皇家气派。如今，景泰蓝非遗传承人致力于技艺传承，通过开设体验课、举办作品展等方式，让这门古老技艺走进大众生活。为了提升工艺水平，传承人还会研究新型釉料，减少传统材料的耗损，同时坚守“匠心守艺”的理念，确保每一件作品都兼具艺术价值与文化内涵，让景泰蓝在新时代涣发出新的生机。 2．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“精细雕刻”的意思，所以“精雕细琢”一词中有错字。 B．因为表达的是“达到最高点”的意思，所以“鼎盛”一词中有错字。 C．因为表达的是“消耗与损失”的意思，所以“耗损”一词中有错字。 D．因为表达的是“呈现出全新生命力”的意思，所以“涣发”一词中有错字。 资料二： 京韵大鼓唱词讲究韵律，如《剑阁闻铃》中“马嵬坡下草青青，今日犹存妃子陵。题壁有诗皆抱恨，入祠无客不伤情”，句式整齐，节奏鲜明：表演时以京胡、三弦伴奏，演员通过“说、唱、做、表”____情感。如今，年轻传承人在保留传统唱腔的基础上，汲取现代艺术理念，____新的伴奏形式与演绎方式，让这门曲艺更易被青少年接受。为了扩大传播，传承人还利用短视频平台分享表演片段，使京韵大鼓的魅力被更多人____。 3．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．传递      融入      感知 B．融入      传递      感知 C．感知      融入      传递 D．融入      感知      传递 资料三： 全聚德挂炉烤鸭技艺2008年入选国家级非物质文化遗产，其“生产性保护”模式极具代表性——并非仅封存技艺档案，而是通过实际生产让技艺活态传承。传承人坚持用枣木、梨木明火烤制，精准把控火候，确保鸭皮“酥脆如琥珀”；同时在门店开设“烤鸭体验区”，游客可近距离观察“烫坯、挂炉、片鸭”全过程，甚至能在传承人指导下参与简易片鸭环节。这种“生产性保护”让非遗既守得住传统精髓，又能对接当代消费需求，成为传统技艺传承的典范。 4．小组成员讨论如何理解文段中“典范”的意思。查《现代汉语词典》，“典范”的解释为“可以作为学习、仿效标准的人或事物”。根据词典解释，下列对文段中“典范”理解不正确的一项是（   ） A．为传统技艺传承提供了可学习的标准模式 B．是能被其他非遗项目仿效的成功案例 C．代表着传统技艺传承的最高成就 D．成为了行业内认可的优秀范例 资料四： 妙峰山庙会是北京民俗类非遗的代表，其以“天仙圣母碧霞元君”祭祀为核心，融合民间花会、非遗展演等活动。每年庙会期间，山间的花会队伍络绎不绝，舞狮、高跷表演者动作利落，引得观众掌声不断；非遗摊位前游客摩肩接踵，体验京绣、火绘葫芦的人兴致勃勃；传承人还处心积虑设计“民俗问答”互动，用通俗语言讲解庙会的历史渊源，让观众读懂传统习俗的意义。 5．你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．摩肩接踵 C．兴致勃勃 D．处心积虑 资料五： 天桥中幡是北京传统体育类非遗的代表。中幡以9米长杆为道具，表演者需运用举、托、顶、挑等技巧，让中幡在手中、肩上、额头等处辗转腾挪，如“苏秦背剑”“老虎大撅尾”等动作惊险又极具观赏性。过去，中幡是天桥杂耍的重要项目；如今，传承人在保留传统技法的基础上，结合现代体操元素创新表演形式，还走进校园开展“中幡体验”活动，让更多人感受这项传统体育的魅力和传承它的价值。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 承载千年匠心的景泰蓝让我们见证传统技艺的新生光彩；讲究韵律传承的京韵大鼓让我们聆听曲艺文化的时代和鸣；践行“生产性保护”的全聚德烤鸭让我们触摸饮食非遗的生活温度；洋溢市井活力的妙峰山庙会让我们沉浸民俗文化的热闹；____________________。 选择北京非遗作为探寻对象，你就选择了触摸一座城市文化根脉的生动方式。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 （三）（25-26九年级上·北京西城·期中）学校组织编写“漫游京城”推荐手册，有同学推荐了北京有代表性的园林建筑，并搜集了相关资料。请你协助整理。 材料一 颐和园以万寿山与昆明湖为基址，将人工营造与天然山水浑然融合。万寿山堆土叠石而成，造景看似随心所欲，却暗含自然法度，摹（mó）写出层峦叠嶂的山意；昆明湖依托原有水系拓浚而成，又以长堤、岛屿巧妙划分湖面，既留存其天然灵韵，又创造出丰富的景观层次【甲】园中建筑布局皆“因势成形”：佛香阁耸立于万寿山巅，既统领全园湖山胜景，又与远处山峦相得益彰；长廊依湖蜿蜒，如纽带连缀各处亭台，人行其中，宛如画中游。颐和园还通过巧借西山秀色入园，引玉泉清流汇湖等手法，创造出应（yīng）景而成【乙】四时不同的灵性空间。建造者技艺高超，一意孤行，其秘诀归根结底在于对自然规律的深刻理解。游人既能感知自然之生机，亦能体悟匠意之精微，真正实现了人与自然的和谐共生。 1．你审核资料中的字音和字形。下列加点字读音和字形不正确的一项是（   ） A．摹（mó）写 B．胜景 C．应（yīng）景 D．秘诀 2．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．随心所欲 B．相得益彰 C．一意孤行 D．归根结底 3．你协助完成文段中标点核查。【甲】【乙】两处填入标点正确的一项是（   ） A．【甲】。【乙】， B．【甲】。【乙】。 C．【甲】；【乙】， D．【甲】；【乙】。 材料二 天坛整体布局恪守“天圆地方”之制：内坛建筑呈圆形，象征苍穹；外垣墙形为方，代表大地。核心建筑祈年殿，殿内二十八根立柱分别隐喻四季、十二月与十二时辰。圜丘坛为祭天之所，坛面、栏板所用石板皆为“九”（“九”乃阳数之极，象征皇天至高无上）或其倍数。________、________和________，皆藏于建筑的形制和细节中。这些精妙的设计，表达了中华民族在建筑哲学上的卓越成绩。 4．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．数字密码 时间法则 空间秩序 B．时间法则 数字密码 空间秩序 C．空间秩序 数字密码 时间法则 D．空间秩序 时间法则 数字密码 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。 材料三 【甲】北海以琼华岛为中心，亭台楼阁与山水树石交融，铺展成一幅浪漫灵动的长卷，承载着古人对诗意栖居的深切向往。岛上白塔高峙，掩映于苍松翠柏之间，既成为全园的视觉焦点，又为园林注入一缕圣洁宁静之气。【乙】临水而设的游廊曲折逶迤、岸畔垂柳姿态温婉。这里没有王维笔下“云里帝城双凤阙”般帝都的宏伟，【丙】行走其间，好像融入江南水乡。【丁】濠濮间倚流筑榭，画舫斋环水设亭。“濠濮”二字，源自《庄子·秋水》中“濠梁观鱼”与“濮水垂钓”的典故，尽显超然物外的逍遥自在，更营造出幽远如山林的隐逸意境。注：濠濮间和画舫斋为北海公园中的两处景观。 6．查《现代汉语词典》，“诗意”的解释为“像诗里表达的那样给人以美感的意境”。根据解释，结合材料内容，下列不能体现北海“诗意”的一项是（   ） A．山水自然景观 B．园林景观建筑 C．名人诗词歌赋 D．历史文化典故 7．你从修辞的角度判断，下列画线句没有使用修辞手法的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 （四）（25-26九年级上·北京朝阳·期中）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校计划制作“峥嵘岁月”主题展板。作为筹备组成员，请你完成以下材料的审校与整理。 材料一 什么是你眼中的中国？是巍峨雄伟的万里长城，是滔滔不绝的长江黄河，还是阅兵式上将士们屏息凝神的专注？是前仆后继的逆行者，是心无旁骛的科研者，还是追寻梦想的你我？ “天行健，君子以自强不息。”这句古训，正是我眼中中国精神最生动的写照。八十载光阴荏苒，历史的烽烟虽已飘散，但那些封存起来的民族记忆，反而激发出生生不息的力量。“九三阅兵”仪式上，将士们步履铿锵、目光如炬，以金弋铁马之势彰显大国威严。这是一个民族在历史的磨难中不屈不挠、奋斗不止的昂扬姿态。 这份自强更体现在民族的精神成长中。面对昔日的劫掠和苦难，我们既不断章取义地沉溺于悲情，也不心怀仇恨固执于狭隘民族观，而是汲取教训，以客观的态度面对历史，以理性的思索审视未来，凝聚前行的力量，以傲然正气立于世界民族之林。 1．小组成员对文段中画横线词语的字形产生了分歧，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的意思是“前面倒下，后面继续跟上”，所以“前仆后继”中“仆”的字形应为“扑”。 B．因为表达的意思是“心思集中，不分心”，所以“心无旁骛”中“骛”的字形是对的。 C．因为表达的意思是“步伐稳健有力”，所以“步履铿锵”中“履”的字形是错的，应为“旅”。 D．因为表达的意思是“战士持枪驰马的威武”，所以“金弋铁马”中“弋”的字形是对的。 2．你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．屏息凝神 B．生生不息 C．不屈不挠 D．断章取义 材料二 ①2025年9月3日，这是一个让全体中华儿女铭记的历史时刻。观礼台上，各界代表翘首以盼庄严时刻的到来。②率先掠过长空的空中梯队展现出极高的战术素养。随后，由新型主战坦克、尖端导弹等组成的装备方队震撼登场，“钢铁洪流”以锐不可当之势通过天安门广场，接受人民的检阅。最后，八万只和平鸽振翅高飞，承载了“致敬英雄、守护和平”的美好期许。③这次阅兵不仅展示了国威军威，更传递出中国人民珍爱和平、开创未来的坚定。④观看这次阅兵后，我们的民族自豪感油然而生。 3．小组成员讨论应如何理解文段中的“钢铁洪流”。根据语境，你认为“钢铁洪流”在这里的意思是______。 4．文段中画线的四个句子，有一句存在问题，请找出来并进行修改。 我选______（句号） 修改：____________ 材料三 从主战坦克到战略导弹，每一件装备都是完全自主研制的“中国造”，展现出大国威仪。此情此景，与七十六年前开国大典时，那些“万国牌”武器装备捉襟见肘【甲】需飞两遍以壮声势，形成了历史性的呼应。这一跨越，凝聚着几代国防科技工作者的无私奉献。从解决单一装备的“有无”问题，到建成完备且领先的国防工业体系，中国军队的现代化建设迈上了全新的台阶。正如一位受阅飞行员所言：“我们展现的不只是武力，更是维护和平的意志与能力【乙】 5．在文段【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（   ） A．【甲】——    【乙】。” B．【甲】：    【乙】”。 C．【甲】：    【乙】。” D．【甲】——    【乙】”。 6．在抗战胜利纪念日活动上，一位同学朗诵了爱国诗人艾青的《光的赞歌》（节选），并感慨道：“参阅将士们的奉献精神深深感染了我，我也要学习他们身上的爱国精神。”下面他对这首诗理解错误的一项是（   ） 《光的赞歌》（节选） 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的时代 应该像节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 即使我们是一支蜡烛 也应该“蜡炬成灰泪始干” 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 …… 让我们从地球出发 飞向太阳…… 让我们的生命 发出最大的能量 让我们像从地核里释放出来似的 极大地撑开光的翅膀 在无限广阔的宇宙中飞翔 一九七八年八月十二日 A．《光的赞歌》是一位归来诗人对历史的沉思，它不仅是艾青的个人抒怀，更是一代知识分子乃至整个民族在经历磨难后的集体宣言。今天，中国人民依然在追求光明，谱写着一曲新时代的“光的赞歌”。 B．诗中大量运用排比与反复手法，语言呈现出散文化、口语化的风格，既赞美了“光”带来的社会文明，也歌颂了如光般坚毅的社会正义，字里行间饱含着深邃的哲思。 C．“即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧”与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，写法上有异曲同工之妙，表达了作者坚定的决心。 D．诗中运用“焰火”“蜡烛”“火柴”“磷火”这些意象，让我们看到虽然发光有大小，但人们追求真理、勇于牺牲、拥抱光明的精神是一样的，在任何时代都具有震撼人心的力量。 结语 抗战胜利80周年阅兵，不仅是一场国威军威的展示，更是一次对历史的庄严回望，一次对未来的坚定宣誓。它告诉我们：正义必胜，和平必胜。它宣告中国将始终是维护世界和平与进步的坚定力量。历史启示我们，和平由牺牲换来；未来召唤我们，复兴靠奋斗实现。让我们将“祖国至上”的赤子情怀，融入日常的学习与未来的奋斗，以青春之我，为强国建设贡献力量。 7．同学想用一副对联为展板作结，认为横线处所填词语还需斟酌。请你帮他选出最恰当的一项（   ） ①________，风云涌动，壮歌浩气②________ 披荆斩棘，③________，赤胆忠心卫和平 A．①乘击风浪    ②震九州    ③日新月异 B．①乘风破浪    ②震九州    ③日新月异 C．①乘风破浪    ②惊寰宇    ③日月更新 D．①乘击风浪    ②惊寰宇    ③日月更新 （五）（25-26九年级上·北京·期中）年级开展“异彩纷呈——北京文艺街区”主题研学活动，你所在小组制作了展板。现在你根据小组成员的意见对各栏目的内容进行完善。 1．请你用正楷字书写这次活动的主题“异彩纷呈——北京文艺街区”。 栏目一   798艺术区 东北四环外，酒仙桥大山子地区，藏着北京颇负胜名的798艺术区。陈旧的工厂、斑驳的墙面、废旧的锅炉……目之所及都是它的宏大前传，时光在这里留下了浓墨重彩的一笔。如今，工业风建筑的躯壳成为了艺术的容器。这里有星罗棋布的画廊与精彩绝伦的展览，多巴胺涂鸦与风格各异的场馆，为艺术爱好者提供了丰富的资源。古老的建筑、劲拔的绿植、独特的雕塑……这里的一切都让人拍手称快。历史与潮流在这里交相辉映，带给人惬意、松驰和惊喜。 2．小组成员请你检查文段中加点词语的字音和字形是否正确。下列说法不正确的一项是（   ） A．因为表达的是“很大声望”的意思，所以“胜名”一词中有错字。 B．因为表达的是“供给”的意思，所以“提供”读为“tí ɡònɡ”。 C．因为表达的是“刚劲挺拔”的意思，所以“劲拔”读为“jìng bá”。 D．因为表达的是“不紧张”的意思，所以“松驰”一词中有错字。 3．你检查了文段中画线成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．浓墨重彩 B．精彩绝伦 C．拍手称快 D．交相辉映 栏目二    77文创园 位于东城区美术馆后街的77文创园，是一座融合历史与现代的文化殿堂。①戏剧与影视交织，创意和设计共融。这里是艺术表演的生态圈，是文化资产的聚集地。②它以“文化+创意”为魂，以“艺术+生活”为翼。这里的片片砖瓦都承载着故事，处处景物都散发着魅力。③77文创园，一个让文艺与创意共舞的地方。园区内不定期举办戏剧表演、艺术展览等丰富多彩的活动。④每一处都是历史的沉淀，每一处都是文化的缩影，每一处都是艺术的结晶。在这里，你可以触摸历史的脉络，体验设计的温度。 4．文段中画线的①-④句是小组成员对77文创园的介绍。你从修辞的角度判断，下列分析不恰当的一项是（   ） A．第①句使用对偶，将“戏剧与影视”“创意和设计”和“交织”“共融”两组并列，句式整齐、节奏明快。 B．第②句使用比喻，将“文化+创意”比作“魂”，“艺术+生活”比作“翼”，形象体现77文创园的设计理念。 C．第③句使用拟人，“共舞”一词，赋予“文艺与创意”生命，生动凸显77文创园充满活力、创造力的特点。 D．第④句使用排比，写出77文创园是一座融合历史与现代的文化殿堂，从不同角度突出了园区科技感十足。 栏目三   二十二院街艺术区 繁华的京畿腹地，有一颗璀璨明珠，这就是二十二院街艺术区。它以高档建筑、自然景观园林和艺术空间的完美结合为设计理念，凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市自然景观。在这里，众多年轻人徜徉于画廊和工作室，欣赏大胆的构图和奇幻的色彩，让艺术的火花点燃创意的火焰；艺术市集上，五湖四海的艺术家和创作者们畅所欲言，总会遇见志同道合的灵魂；慵懒的午后，人们在艺术区的咖啡馆中闲坐片刻，让一杯咖啡成为活在当下的仪式感。艺术区以其独特的魅力，吸引着追求时尚与个性的人们，他们在这里汲取灵感之泉，缔结心灵之交，品味生活之美。 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。 栏目四   二七厂1897科创城 二七厂1897科创城的前身是“卢保铁路卢沟桥机厂”。这座历史悠久的园区，曾经是中国工业的骄傲，见证了铁路发展的辉煌历程。如今，它聚焦文化与科技产业，吸引了150余家企业入驻，正以一种全新的方式，孵化着新的活力。 旧时的厂房、库房经过改造，既保留了工业风貌，又融入现代艺术风格。陈旧的钢筋、铁皮摇身一变，成了奇特的卡通形象；红色文化传承与思政教育结合，让这里成为历史文化课堂。二七厂1897科创城提供政策支持，整合文化资源，带动创新成长，为区域经济和文化发展注入新的动力。 6．你想知道文段中加点词“孵化”的意思，查《现代汉语词典》，“孵化”的解释为“昆虫、鱼类、鸟类或爬行动物的卵在一定的温度和其他条件下变成幼虫或幼体”。根据词典的解释和文段内容，下列对“孵化”理解正确的一项是（   ） A．建立动植物综合培育基地，关注生物的繁殖和保护 B．举办艺术展览和文化活动，助力公众审美能力提升 C．着眼文化艺术与科学技术，注重产业的开发和创新 D．转变艺术内容和文化形式，促进城市产业全面发展 栏目五   结语 在本次主题探究活动中，我们仿佛穿越了时光的画廊，触摸着时代的脉搏。798艺术区如同一位世事洞明的老画家，用饱经风霜的笔触，勾勒出北京当代艺术的轮廓；77文创园则像一位才华横溢的导演，将工业遗址的硬朗骨架转化为戏剧影视的温柔舞台；二十二院街艺术区宛若一位手艺精湛的绣娘，将各类艺术风格巧妙地编织成多元文化融合的刺绣杰作；而二七厂1897科创城就像一位别出心裁的工匠，架设了传承与创新并通的桥梁，让百年的工业遗产与现代设计和谐共生。这些街区 。 7．请在上面文段最后一句的横线处，用“不仅……更……”的句式将其补充完整，点明文艺街区的重要意义和影响。 （六）（25-26九年级上·北京通州·期中）今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织同学们参观中国人民抗日战争纪念馆，同学们撰写了学习心得。你所在的小组负责整理完善学习心得并集结成册。请你参与，完成下列任务。 1．请用正楷字书写“铭记烽火岁月传承抗战精神”十二个字作为封面主题。 学习心得一 纪念馆里，一件件实物、一帧帧影像串联起中华民族十四年抗战的苦难与荣光，再现了那段波澜壮阔的历史。在负一层展厅扶梯旁，5098张照片组成了一面巨型电子照片墙，象征了中国人民浴血抗战的5098个日夜，极具视觉冲击力与情感震撼力。每一张抗战老照片背后都有一个可歌可泣的故事，一张张普通人的面孔汇聚成“抗战记忆”。仔细看，这里面有战火纷飞的场面、满目疮痍的城市，也有抗战胜利时众人欢呼雀跃的瞬间……驻足凝视，炽热的情感在我的心底涌动，化作对民族脊梁的深深敬意。回望抗战岁月，中华儿女在艰难困苦中抗争，他们淬炼的抗战精神早已融入民族血脉，在历史长河中焕然一新。 2．你对文段中加点词语的字形、字音作出判断，下列选项正确的一项是（   ） A．“震撼”的“撼”应写作“憾” B．“炽热”的“炽”应读作“zhì” C．“脊梁”的“脊”应读作“jǐ” D．“融入”的“融”应写作“溶”’ 3．你检查了文段中画线成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．波澜壮阔 B．可歌可泣 C．欢呼雀跃 D．焕然一新 学习心得二 抗战家书展厅里，一封封家书带领我们走进抗战英烈的精神世界。张自忠将军在殉国前给战友的信中写道：“为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变！”赵一曼在就义前给儿子留下泣血叮咛：“母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”______。例如，有的家书用“天气转凉”暗示战况恶化，有的家书用“庄稼长势”比喻抗战形势，有的家书用“夜灯常亮”表示信念从未熄灭。这种独特的语言艺术，（   ）是对家人的保护，（   ）展现了抗战军民的斗争智慧。 4．根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（   ） A．家书展示了书写者在不同境遇下的心境 B．家书中还藏着不为人知的特殊的“密码” C．家书诉说着“家是最小国，国是千万家”的真谛 D．家书是英烈与远方家人跨越距离沟通的情感纽带 5．在文段括号处依次填写关联词语，使语句连贯、语意明确。下列最恰当的一项是（   ） A．因为  所以 B．即使  也 C．如果  就 D．不仅  还 学习心得三 展览以“互动”为纽带，让抗战历史从展柜中“走”出来，成为“活教材”。在地道战展区，我弯腰走进昏暗的通道，头顶昏黄的马灯投下晃动的光晕，脚下的木板踩上去“吱呀”作响，一抬头还可能撞见虚掩的木板出口：水井通道。此时，我仿佛亲历地道战现场，心脏怦怦直跳。点击地道外的3D互动屏，屏幕上的人便生动演示着拉闸放水、警惕放哨的场景。我瞬间明白了地道战的精妙之处，更感受到了民众的英勇和智慧。正是在这样的互动体验中，把抗战历史深深扎根在每一个体验者的心里。 6．同学们想知道文段中“活教材”的意思。根据语境，你认为“活教材”在文段中的意思是______。 7．文段中画线语句存在问题，请你找出并修改。 （七）（25-26九年级上·北京西城·期中）班级开展“我所了解的‘四大名著’”主题学习活动，同学们撰写了活动材料。请根据材料，完成下面小题。 前言 四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产之一。它们在世界文学史上的地位是难分伯仲的，都有着极高的文学水平和艺术成就。其中细致的人物刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道，并且深深地濡养了中国人的精神世界，可谓中国文学史上的四座伟大丰碑。 四大名著并非一个贸然设定的组合，而是在漫长的历史流传与读者检验中，逐渐形成的文化共识。它们之所以能被并列，并成为中国古典文学不可逾跃的高峰，是因为它们从三个方面展现出超越具体作品的共性特质。 1．小组成员请你确认文段加点词语是否有错字。下列说法不正确的一项是（   ） A．因为表达的是“难分高下”的意思，所以“难分伯仲”一词中没有错字。 B．因为表达的是“滋养”的意思，所以“濡养”一词中没有错字。 C．因为表达的是“不加考虑”的意思，所以“贸然”一词中有错字。 D．因为表达的是“跨越，超越”的意思，所以“逾跃”一词中有错字。 （一）宏大精巧的叙事结构 论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》，都构建了富丽堂皇的世界观。相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品，它们书写的是关乎时代、社会、命运的重大主题，展现出一种史诗般的壮阔气魄。①而在大框架下暗藏精巧细节②如《三国演义》横跨百年历史，《红楼梦》涵盖四大家族③如《水浒传》一百单八将的“个人传”与“集体义”紧密勾连，《西游记》“九九八十一难”既独立成篇又服务于“取经”主线④四部作品均有宏大的叙事框架⑤做到“牵一发而动全身” 2．对文段中成语使用和修辞方法分析不正确的一项是（   ） A．“论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》”运用排比，列举了四部作品的核心内容，句式整齐，富有气势。 B．“都构建了富丽堂皇的世界观”中“富丽堂皇”一词概括地写出了四部作品的宏大的世界观。 C．“相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品”中“矫揉造作”一词写出了与四部作品同时代的某些作品主题范围过于局限、内容单一，缺乏深度或广度。 D．“展现一种史诗般的壮阔气魄”运用比喻，将四部作品的气魄比作“史诗”，形象地展现了其主题的壮阔。 3．文段划线部分出现了句序混乱，请你重新进行排序，最恰当的一项是（   ） A．④③①⑤② B．④①⑤②③ C．④①②③⑤ D．④②①③⑤ （二）雅俗共赏的语言风格 四部作品均诞生于元末明初至清中叶，正是中国古典小说语言从文言向白话过渡并成熟的关键时期。它们共同奠定了中国长篇小说的语言基础，将古白话的艺术表现力推向了极致【甲】既能承载高雅的诗词文赋，也能容纳市井的俚语俗谚。四部作品的故事大多经过长期民间流传（“说书”等艺术形式），最后由文人加工写定。因此，其语言既保留了民间故事的生动、鲜活与野性，又融入了文人的艺术锤炼与思想深度【乙】既能满足精英读者的审美需求，也能被普通大众接受，兼具“文学性”与“通俗性”，是雅俗共赏的典范。如《红楼梦》的细腻典雅、《水浒传》的江湖口语、《西游记》的奇幻幽默……每种语言风格都与题材、人物高度契合，成为后世作家学习的语言范本。 4．文段中【甲】【乙】处标点符号填写最恰当的一项是（   ） A．。； B．：； C．：， D．。， （三）人物形象的典范塑造 四部作品都成功地塑造了一系列深入人心的典型人物形象。它们摒弃了传统小说“非黑即白”的人物塑造，实现了从“扁平”到“立体”的突破，展现了人性的复杂与矛盾。四大名著塑造出大量复杂多面的经典形象，如曹操的“奸雄”本色与雄才大略并存，王熙凤的精明能干与狠辣自私共生。更重要的是，这些人物早已超越了纸面，成为中国文化中的“符号”，如智慧的化身诸葛亮、忠义的化身关羽、反叛的化身孙悟空、悲剧的化身林黛玉……这些典型人物超越时代，至今仍能引发共同文化背景下读者的共鸣。 5．文段中对加点词语“深入人心”在语境中的意思理解最恰当的是（   ） A．人物形象被读者牢牢记住，刻在脑海中 B．人物形象贴近生活，就像身边真实存在的人 C．人物形象传递的精神与文化被读者熟知、接纳 D．人物形象细节丰富，性格特点鲜明突出 后记 四大名著________题材、风格差异显著，________在文学价值与文化影响力上高度一致，________能共同成为中国古典文学的巅峰之作。四大名著各自开创并极致化了一种小说类型——《三国演义》开创“历史演义”先河，《水浒传》确立“英雄传奇”标杆，《西游记》构建“神魔小说”模板，《红楼梦》则将“世情小说”推向艺术巅峰。它们以成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象、宏大精深的艺术架构，成为后世同类作品多以它们为参照。 6．后记横线处的关联词语填写最恰当的一项是（   ） A．因为  所以  也 B．虽然  但是  所以 C．即使  也  更 D．只要  就  因而 7．作为整个活动材料的总结，结尾处画线句子表达欠妥，请你修改。 （八）（25-26九年级上·北京西城·期中）学校组织“君子自强——于逆境中见风骨”阅读活动。同学们搜集整理资料，编写研读手册。现在你根据小组成员的意见完善。 1．在封面上用正楷字书写标题：君子自强——于逆境中见风骨。 资料一 刘禹锡曾满怀热情地参与以王叔文为首的革新运动，无奈惨遭失败。这场政治风暴成为他人生航路上抛下的一枚沉锚，让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地。然而他性格刚毅，自带豪猛之气，并未因此沉沦，即便在饱经忧患的谪居岁月中，也始终不曾绝望。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，他在务实爱民中践行乐观豪迈的初心，给人振奋与向上的力量。 2．你想知道文段中“沉锚”的意思。查《现代汉语词典》，“锚”的解释为“船停泊时所用的器具，用铁制成”。根据词典解释，下列对文段中“沉锚”的理解不正确的一项是（   ） A．比喻政治失败带来的无法摆脱的拖累与牵绊 B．形容他的人生因这次挫折陷入了长久的停滞 C．意味着他内心深处仍有重返朝堂的坚定希望 D．象征这次革新运动成为他仕途的沉重转折点 资料二 欧阳修因支持范仲淹等改革派屡遭贬谪，却从不像庸人那般沉溺于怀古伤今的哀戚。贬官的悲惨经历和他的豁达心性相得益彰，共同造就了他的为官理念：为官不必非要追求青史留名的丰功伟绩，而应坚守一份与民同乐的本心。在滁州任上，他不忽小官之责，将躬亲为民视作实现政治理想的不二法门。 3．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．怀古伤今 B．相得益彰 C．丰功伟绩 D．不二法门 资料三 王安石一生仕途坎坷。他力主变法，蔑视旧党陈规，却遭到激烈反对，屡受中伤，终致理想未酬。然而他始终没有自爆自弃，未向命运折腰，既以政治家的坚韧锐意改革，亦将满腔热忱寄于笔墨。其文峻切，其诗高远，于逆境中尽显经世济民的赤子之心。 4．小组成员请你对文段中加点词语的字音和字形作出判断。下列说法不正确的一项是（   ） A．“蔑”有“小、轻”的意思，所以“蔑视”一词中没有错字。 B．“中”读zhòng时有“受到、遭受”的意思，所以“中伤”的“中”应读zhòng。 C．因为“爆”有“猛然破裂或迸出”之意，所以“自爆自弃”一词中没有错字。 D．“折”读zhé时有“弯曲”的意思，所以“折腰”的“折”应读zhé。 资料四 苏轼22岁中进士，入仕之初，即立志有为，却因直言敢谏频遭左迁。在外任时，他没有颓唐消沉。①在杭州任上，他设立医馆，备药施诊；②在徐州任上，他抗洪筑堤，加固城墙；③在儋州任上，他兴办学堂，教化民众；从______、______、______等方面尽力为地方百姓多做实事。面对贬谪，苏轼把儒家的固穷坚毅和老庄的潇洒超越结合起来，涵养出执着于人生而超然于物外的旷达心境。 5．根据小组意见，对应文段①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．民生    医疗    教育 B．教育    医疗    民生 C．医疗    教育    民生 D．医疗    民生    教育 结语 ①虽谪守地方，____________；虽屡遭贬谪，欧阳修却在躬亲为民中坚守与民同乐的本心；虽仕途坎坷，王安石却在锐意改革中实践经世济民的理想；虽频遭左迁，苏轼却在勤政惠民中涵养旷达洒脱的心境。身处不同的时代，面临各异的困境，都展现出自强不息的风骨。他们不困于得失，不馁于挫折，用一生诠释了中国文人的坚韧与担当，为后世留下了不朽的精神财富。 ②这种自强不息的精神，还蕴藏在《论语》“三军可夺帅也， 甲 ”的坚定志向里，回荡于李白《行路难》“ 乙 ，直挂云帆济沧海”的必胜信念中，也体现在杜甫《望岳》“会当凌绝顶， 丙 ”的远大抱负里……同学们，让自强不息的精神成为我们青春奋斗的鲜明底色吧！ 6．根据语境，请你在第①段横线处补写一个分句。 7．第①段中画线语句存在问题，请你修改。 8．请你补全第②段横线处的诗句。 （九）（25-26九年级上·北京丰台·期中）班级开展“品读《精神的三间小屋》，构筑心灵家园”主题阅读活动，请你完成以下任务。 1．在活动书签上用正楷字书写：文字筑屋，精神栖居。 答： 活动一：字词积累辨正误 阅读《精神的三间小屋》中关于“第一间小屋”的论述，完成小题。 第一间小屋，盛着我们的爱与恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满当当。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 2．小组成员对文段中加点词语的字音、字形及含义判断有误的一项是（    ） A．“尊爱”的“尊”读作“zūn”，意为“敬重”，书写无误。 B．“憎恶”的“憎”读作“zèng”，意为“厌恶、痛恨”，书写无误。 C．“满满当当”形容“填满、没有空隙”，“当”不能写作“挡”。 D．“金戈铁马”指“战争场景或豪迈气概”，“戈”不可写作“弋” 活动二：文本细读补词语 阅读《精神的三间小屋》中关于“第二间小屋”的论述，完成小题。 第二间小屋，盛放我们的事业……适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候， 尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位， 其他显赫的光环， 会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 3．根据语境，在横线处填写词语恰当的一项是（    ） A．也许    或是    因为 B．因为    或是    也许 C．或是    因为    也许 D．也许    因为    或是 活动三：条分缕析辨标点 阅读《精神的三间小屋》中关于“第三间小屋”的论述，完成各题。 第三间，安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的【甲】我们发表的意见，无论多么周全【乙】都是别的手指圈画过的。 4．填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（    ） A．【甲】，    【乙】， B．【甲】。    【乙】， C．【甲】。    【乙】： D．【甲】；    【乙】， 5．根据第三间小屋的论述，“安放我们自身”的核心是 ，这是构建精神家园的根本。 活动四：阅读感悟改语病 一位同学结合全文撰写了阅读感悟，请你帮他修改画线句。 毕淑敏的《精神的三间小屋》，为迷茫的现代人搭建了心灵的庇护所。第一间收纳爱与恨，教会我们在情感的天平上找到平衡，不被仇恨裹挟，也不沉溺于爱意；第二间承载事业，指引我们剥离名利的外壳，让生命在专注与热爱中获得价值，实现成长；第三间安放自我，提醒我们坚守独立思考，不做他人思想的“传声筒”。这三间小屋，看似独立，实则相互支撑：通过丰盈的情感为生活注入温度，独立的自我让头脑保持清醒，热爱的事业让生命更有价值。在物欲横流的当下，这份对精神家园的构建，如同沙漠中的绿洲，让我们在喧嚣中守住本心，在浮躁中保持笃定。 6．文段中画线句有两处语病，请修改。 修改： （十）（25-26九年级上·北京大兴·期中）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织学生参观“山河迹忆——手稿里的抗战中国”特展。并完成“抗战文学记忆”研学手册，请你协助整理。 1．在手册封面上用正楷字书写标题：“山河迹忆”抗战文学汇编。 材料一 展览的序厅里，有一本特别的杂志——《烽火》。1936年鲁迅逝世后，巴金联合多位文化界人士推出刊物《呐喊》。因日军忌殚，尚在襁褓中的《呐喊》被迫停刊。但点点星火终会燃成不屈的抗争烽火，让侵略者的丑恶勾当无处遁形。1937年9月，在巴金与茅盾等人的努力下，更名为《烽火》，将忧戚揉进倔强的编印，以“文字为炬，手稿为兵”，用更坚韧的生命力继续传递战斗号角，坚决凝聚抵抗力量。作为战时的“精神广播站”，这束暗夜烽火，照耀着一代文人在民族危亡之际的坚守与担当，为抗战文艺留下了浓墨重彩的一笔。 2．你审核资料中加点词语的读音和字形。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“初创阶段”的意思，所以“襁褓”一词中无错字，应读“qiáng bǎo”。 B．因为表达的是“顾忌，畏惧”的意思，所以“忌殚”一词应写作“忌惮”。 C．因为表达的是“坏事”的意思，所以“勾当”一词中无错字，应读“gōu dàng”。 D．因为表达的是“确定不移”的意思，所以“坚决”应写作“坚诀”。 材料二 1944年，晋察冀边区群英会上，“子弟兵的母亲”戎冠秀的故事感动全场。剧作家胡可深入平山农村，与乡亲们同吃同住同劳动，走访调研，历时数月完成话剧《戎冠秀》手稿。手稿虽因战乱残损，却真实还原了她组织妇女赶制军衣，转运伤员，让战士踩双肩躲进山洞等事迹。展馆的工作人员通过文献考证、口述补充等方式，对手稿进行修复与解读，让珍贵史料在新时代焕发光彩。此作品不仅彰显革命文艺工作者求真务实的创作态度，而且成为军民鱼水情的生动缩影，更是对抗战时期民众奉献精神的深情礼赞。《戎冠秀》手稿及其背后的故事，在革命文化的________、________、________等方面，都有重要价值。 3．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．呈现  挖掘  传承 B．呈现  传承  挖掘 C．挖掘  传承  呈现 D．挖掘  呈现  传承 材料三 姚雪垠创作的《差半车麦秸》中，主人公起初是一个单纯懵懂的庄稼汉，目睹革命战士为探寻民族救亡之路、坚守正义真理而舍生取义，他内心深受震撼。他摒弃怯懦，在战火中淬炼自己，在间不容发的时刻勇敢斗争，最终成为意志坚定的游击队员。他的转变不仅展现普通民众的觉醒之路，更激励着无数人追随先辈脚步，为革命事业前赴后继。特展中陈列着1947年版《差半车麦秸》手稿，透过修改痕迹，观众能断章取义地感受作者对“农民英雄”形象的精心塑造，仿佛穿越时空，触摸到那段风云变幻的峥嵘岁月。 4．你想知道文段中“淬炼”的意思。查《现代汉语词典》，“淬炼”的解释为“锤炼”。根据词典解释，下列对文段中“淬炼”的理解不正确的一项是（   ） A．打磨出坚定的信念 B．锤炼出单纯的心思 C．锻造出顽强的意志 D．沉淀出抗争的勇气 5．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是 A．间不容发 B．前赴后继 C．断章取义 D．风云变幻 材料四 被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是由特展中最受青少年关注的展品之一构成的。作品以“我们是中国人，我们爱自己的祖国”为主线，结合作者管桦的亲身经历，“捏合”多个抗日小英雄的事迹：为掩护交通员与日军周旋，遭受拷打也宁死不屈……塑造了一个聪明勇敢的儿童英雄形象。大家在展厅端详泛黄纸页中的手稿时，仿佛能看到雨来“眼睛闪闪发亮”的不朽模样，心中对家国的无限热爱也被激起。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 承载文人风骨的《烽火》，传递民族抗争的精神；再现军民情深的《戎冠秀》，彰显人民群众的贡献；________，________；凝聚少年赤诚的《小英雄雨来》，呼唤当代青年的担当。这些珍贵的红色印记，为我们打开了回望革命历史的独特窗口。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础・运用 九年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 字音字形与规范书写：多音字、易错字辨析及封面标题正楷书写。 2. 词语运用：成语使用、关联词选择、词语语境义理解（结合词典义与文意）。 3. 句子规范：病句修改、语句排序、衔接补写、分句仿写。 4. 标点与修辞：破折号、冒号、分号、引号等标点运用，修辞手法判断。 5. 文化常识：对联、文学常识、名句默写。 6. 文本理解：语境中关键词含义与语句深层理解。 7. 语言表达：补写结语分句、完善材料。 高频考点 1. 字音字形辨析，各组必考，居首要地位。 2. 成语使用恰当性判断，出现频率最高之一。 3. 病句修改，覆盖搭配不当、成分残缺、句式杂糅、语序不当等类型。 4. 正楷标题书写，各组均设。 5. 词语语境义理解，多借查《现代汉语词典》形式考查。 6. 标点符号运用与修辞手法辨析。 7. 语句排序、衔接与补写分句。 8. 关联词运用、对联与名句默写。 命题趋向 1. 情境任务化：以研学手册、展板制作、心得汇编、书签题字等真实任务组题。 2. 语料主题化、时代化：抗战胜利 80 周年、故宫百年、非遗传承、四大名著等主题入题。 3. 文化导向鲜明：传统文化、红色文化、家国情怀深度渗透。 4. 考点融合化：字词、成语、病句、标点、修辞、衔接在同一语段中综合考查。 5. 考查语境化：词典义与语境义结合的词义理解成为稳定题型。 6. 语段逻辑强化：排序、衔接、对偶补写比重明显上升。 7. 勾连课内：名句默写与名著内容融入综合题。 应试策略 1. 回归课本，整理易错字音字形清单。 2. 系统掌握病句类型与 "删、换、调、增" 修改方法。 3. 熟记成语、标点、修辞的判定标准与规范术语。 4. 训练结合词典义与语境推断词义，避免望文生义。 5. 掌握排序、衔接与补写的逻辑方法，注意句式一致与对偶。 6. 关注时政热点与经典文化素材，积累运用语料。 7. 坚持正楷书写训练，规范间架结构。 8. 加强情境化综合题限时训练，提升整体运用能力。 （一）（25-26九年级上·北京朝阳·期中）学校组织编写“百年守护——故宫百年画展”主题研学手册，需整理相关资料，请协助完成。 1．在资料封面上用正楷书写标题：“百年守护——故宫百年画展”研学手册。 资料一 1925年故宫博物院成立，首次公开书画藏品展览。2025年“故宫百年画展”启幕，荟（huì）萃从魏晋到清代的千余件书画珍品。展览筹备中，专家团队反复斟（zhēn）酌展陈逻辑（jì），通过数字技术还原古画色彩，向观众呈（chéng）现千年艺术脉络。百年间，故宫书画展始终以文化传承为核，让沉睡的珍品“活”在当代。 2．你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（   ） A．荟萃 B．斟酌 C．逻辑 D．呈现 资料二 故宫百年画展不仅展陈《千里江山图》《清明上河图》等名作，还通过“古画修复技艺展”呈现文物师的匠心；推出“书画纹样文创”，让古画美学融入日常；开设“画里的节气”讲座，解读古画中的文化密码。这场展览在中华优秀传统文化的________、________和________等方面做出了创新探索。 3．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．保护   传播   活化 B．传播   保护   活化 C．活化   保护   传播 D．保护   活化   传播 资料三 故宫百年画展的展厅设计独具巧思：宋代山水长卷作背景墙，与现代追光相映成趣；数字投影让《韩熙载夜宴图》的乐伎“动”起来，与静态展品相得益彰。策展团队自出心裁，设置“画中寻物”互动区，观众可解锁古画里的市井细节；更以VR技术让观众“走进”《溪山行旅图》，捕风捉影般沉浸于画中山水，领略传统艺术的当代魅力。 4．你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使事物获得新的生命力”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（   ） A．固守传统形式 B．融入现代生活 C．创新体验方式 D．链接当代审美 5．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．相映成趣 B．相得益彰 C．自出心裁 D．捕风捉影 资料四 故宫百年画展的“破圈”，在于跳出传统展陈模式：汉服体验区里，观众身着宋制服饰与古画背景同框，成了“画中新景”；“古画临摹”工作坊中，书画师指导观众用狼毫笔晕染青绿山水；VR舱内，观众可“漫步”《富春山居图》的江岸。这场展览创造了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视线。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 赓续千年文脉的故宫百年画展，让我们读懂古画里的家国情怀；________；传统与现代交融的展陈设计，让我们触摸文化传承的当代温度。选择故宫百年画展作为文化研学地，你就选择了感知中华文明的独特窗口。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】1．“百年守护——故宫百年画展”研学手册 2．C 3．D 4．A 5．D 6．这场展览创新了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视野。 7．示例一：趣味十足的互动体验，让我们亲近古画里的生活细节。 示例二：匠心满满的文创产品，让我们带走古画里的美学印记。 【详解】1．正楷书写，要求书写规范、工整、美观，注意笔画的起笔、收笔、转折等细节，做到横平竖直，结构匀称。 2．C.逻辑（jí）。 3．文段中展出古画、展示古画修复技艺对应传统文化的保护；推出书画纹样文创将古画美学融入日常，是传统文化活化；开设讲座解读古画文化密码，属于文化传播。对应举措顺序及逻辑先后，应填“保护、活化、传播”。 4．A.本题考查对“活化”一词在语境中含义的理解，词典解释为“使事物获得新的生命力”。“固有传统形式”指守着传统形式不加创新，未体现“新的生命力”，故该选项表述错误。 5．A.相映成趣：指相互衬托显得有趣。用于宋代山水背景墙与现代追光，使用恰当； B.相得益彰：两者互相配合，双方的长处、优势更好地显现。动态数字投影与静态展品搭配，使用恰当； C.自出心裁：出于自己独创的构思，不模仿别人。形容策展团队新颖设计，使用恰当； D.捕风捉影：比喻说话或做事没有丝毫事实根据，凭空揣测。文中想要表达观众借助VR技术身临其境，真切感受画中山水。该成语词义和“身临其境欣赏美景”语境完全不符，属于望文生义，使用不当。 6．搭配不当。“创造”不能与“形式”搭配，应改为“创新”；“生活视线”搭配不当，规范表述为“视野”或“公众的视野”。 修改为：这场展览创新了文化传播形式，让千年书画走进了公众的生活视野。 7．补写句子，需与前后句句式一致，内容相关。句式与内容提示：前句为“赓续千年文脉的故宫百年画展，让我们读懂古画里的家国情怀”，后句为“传统与现代交融的展陈设计，让我们触摸文化传承的当代温度”，结构均为“……的……，让我们……”。中间应补充展览中的某一具体方面（如互动体验、多元活动等）及带来的感受。 示例一：互动体验区的多元活动，让我们感受文化参与的生动乐趣。 示例二：创新活化的文创讲座，让我们领略古画蕴藏的美学密码。 （二）（25-26九年级上·北京·期中）学校开展“探寻北京非遗”主题实践活动，九年级同学整理了相关素材，请你协助完善资料。 1．在资料封面上用正楷字书写标题：“北京非遗文化”探寻资料。 资料一： 北京景泰蓝技艺始于明代宣德年间，是中国传统金属工艺的瑰宝。制作景泰蓝需经制胎、掐丝、点蓝、烧蓝、磨光、镀金等十余道工序，每一步都需工匠精雕细琢。清代乾隆时期，景泰蓝技艺达到鼎盛，工匠们会在作品中融入山水、花鸟等图案，尽显皇家气派。如今，景泰蓝非遗传承人致力于技艺传承，通过开设体验课、举办作品展等方式，让这门古老技艺走进大众生活。为了提升工艺水平，传承人还会研究新型釉料，减少传统材料的耗损，同时坚守“匠心守艺”的理念，确保每一件作品都兼具艺术价值与文化内涵，让景泰蓝在新时代涣发出新的生机。 2．小组成员请你确认文段中加点词语是否有错字。你根据词义判断，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“精细雕刻”的意思，所以“精雕细琢”一词中有错字。 B．因为表达的是“达到最高点”的意思，所以“鼎盛”一词中有错字。 C．因为表达的是“消耗与损失”的意思，所以“耗损”一词中有错字。 D．因为表达的是“呈现出全新生命力”的意思，所以“涣发”一词中有错字。 资料二： 京韵大鼓唱词讲究韵律，如《剑阁闻铃》中“马嵬坡下草青青，今日犹存妃子陵。题壁有诗皆抱恨，入祠无客不伤情”，句式整齐，节奏鲜明：表演时以京胡、三弦伴奏，演员通过“说、唱、做、表”____情感。如今，年轻传承人在保留传统唱腔的基础上，汲取现代艺术理念，____新的伴奏形式与演绎方式，让这门曲艺更易被青少年接受。为了扩大传播，传承人还利用短视频平台分享表演片段，使京韵大鼓的魅力被更多人____。 3．依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．传递      融入      感知 B．融入      传递      感知 C．感知      融入      传递 D．融入      感知      传递 资料三： 全聚德挂炉烤鸭技艺2008年入选国家级非物质文化遗产，其“生产性保护”模式极具代表性——并非仅封存技艺档案，而是通过实际生产让技艺活态传承。传承人坚持用枣木、梨木明火烤制，精准把控火候，确保鸭皮“酥脆如琥珀”；同时在门店开设“烤鸭体验区”，游客可近距离观察“烫坯、挂炉、片鸭”全过程，甚至能在传承人指导下参与简易片鸭环节。这种“生产性保护”让非遗既守得住传统精髓，又能对接当代消费需求，成为传统技艺传承的典范。 4．小组成员讨论如何理解文段中“典范”的意思。查《现代汉语词典》，“典范”的解释为“可以作为学习、仿效标准的人或事物”。根据词典解释，下列对文段中“典范”理解不正确的一项是（   ） A．为传统技艺传承提供了可学习的标准模式 B．是能被其他非遗项目仿效的成功案例 C．代表着传统技艺传承的最高成就 D．成为了行业内认可的优秀范例 资料四： 妙峰山庙会是北京民俗类非遗的代表，其以“天仙圣母碧霞元君”祭祀为核心，融合民间花会、非遗展演等活动。每年庙会期间，山间的花会队伍络绎不绝，舞狮、高跷表演者动作利落，引得观众掌声不断；非遗摊位前游客摩肩接踵，体验京绣、火绘葫芦的人兴致勃勃；传承人还处心积虑设计“民俗问答”互动，用通俗语言讲解庙会的历史渊源，让观众读懂传统习俗的意义。 5．你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．络绎不绝 B．摩肩接踵 C．兴致勃勃 D．处心积虑 资料五： 天桥中幡是北京传统体育类非遗的代表。中幡以9米长杆为道具，表演者需运用举、托、顶、挑等技巧，让中幡在手中、肩上、额头等处辗转腾挪，如“苏秦背剑”“老虎大撅尾”等动作惊险又极具观赏性。过去，中幡是天桥杂耍的重要项目；如今，传承人在保留传统技法的基础上，结合现代体操元素创新表演形式，还走进校园开展“中幡体验”活动，让更多人感受这项传统体育的魅力和传承它的价值。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 承载千年匠心的景泰蓝让我们见证传统技艺的新生光彩；讲究韵律传承的京韵大鼓让我们聆听曲艺文化的时代和鸣；践行“生产性保护”的全聚德烤鸭让我们触摸饮食非遗的生活温度；洋溢市井活力的妙峰山庙会让我们沉浸民俗文化的热闹；____________________。 选择北京非遗作为探寻对象，你就选择了触摸一座城市文化根脉的生动方式。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】1．“北京非遗文化”探寻资料 2．D 3．A 4．C 5．D 6．并走进校园开展“中幡体验”活动，让更多人感受这项传统体育的魅力和传承它的价值。 7．兼具惊险与观赏性的天桥中幡让我们领略传统体育的独特韵味。 【详解】1．本题考查汉字的书写。注意“遗”字的写法。 2．本题考查字形。 A.精雕细琢这个词的意思是精心细致地雕刻打磨，“雕”就是雕刻的意思，词语书写正确； B.鼎盛这个词指事物发展到最兴盛、最繁荣的阶段，也就是“达到最高点”的意思，书写正确； C.耗损这个词的意思是消耗和损失，用于描述资源、材料等的减少，书写正确； D.涣发正确的写法应该是焕发，意思是光彩四射、振作，也可指事物呈现出新的生命力。而“涣”的本义是流散、离散，常见词语是“涣散”，用在这里属于错别字； 故选D。 3．本题考查词义辨析。 传递：指由一方交给另一方，辗转递送；也可指表达、传达某种情感、信息、信号等。 融入：指融合、混入，将某一事物渗透到另一事物之中，成为其一部分；也可指人主动适应某种环境或氛围。 感知：指客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映，简单来说就是感受、觉察到事物的存在或特点。 第一空：语境是演员要把自身的情感传达给观众，“传递”有传达、输送的含义，恰好匹“情感”的表达需求，因此第一空填传递。 第二空：语境是在传统京韵大鼓的基础上，加入新的伴奏和演绎形式，让二者融合为一体“融入”的“融合、加入”之意符合此要求，因此第二空填融入。 第三空：语境是让更多人感受到、觉察到京韵大鼓的魅力，“感知”的“感受、觉察”之意与“魅力”搭配恰当，因此第三空填感知。 故选A。 4．本题考查词义的理解。 根据《现代汉语词典》，“典范”的核心含义是可以作为学习、仿效标准的人或事物，强调的是“可借鉴性、可参考性”，而非“最高、顶尖”的程度。 A.“为传统技艺传承提供了可学习的标准模式”：符合“典范”的“可作为学习标准”的含义，理解正确； B.“是能被其他非遗项目仿效的成功案例”：契合“典范”的“可被仿效”的核心，理解正确； C.“代表着传统技艺传承的最高成就”：“最高成就”强调的是程度上的极致、顶尖，而文段只是说全聚德的“生产性保护”是传承的典范，并未提及它是“最高成就”，超出了“典范”的词典含义，理解错误； D.“成为了行业内认可的优秀范例”：“优秀范例”和“可作为标准的事物”表意一致，理解正确； 故选C。 5．本题考查成语运用。 A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。文段中用来形容花会队伍接连不断地行进，符合语境，使用恰当； B.摩肩接踵：形容人很多，肩碰着肩，脚碰着脚。用来描述非遗摊位前游客拥挤的场面，贴合文意，使用恰当； C.兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。用来表现体验京绣、火绘葫芦的游客的状态，符合语境，使用恰当； D.处心积虑：指费尽心机，蓄意谋划，是一个贬义词，多用于形容人怀着不好的目的去算计、谋划。而文段中传承人设计“民俗问答”互动，是为了让观众读懂传统习俗的意义，属于积极正面的行为，应该用褒义词（如“用心良苦”）来形容，因此该词使用不恰当； 故选D。 6．本题考查病句的辨析与修改。 原句中“创新表演形式”和“走进校园开展体验活动”，是传承人推动天桥中幡传承的两项并列举措，二者无主次、先后或追加的关系。“还”作为连词，表递进关系，强调后一动作是前一动作的补充、追加，用在此处会模糊两个举措的并列属性；“并”作为连词，表并列关系，能准确体现两个动作是传承人同步推进的、地位平等的传承手段。 故原句修改为：并走进校园开展“中幡体验”活动，让更多人感受这项传统体育的魅力和传承它的价值。 7．本题考查句子的补写。 前文分句的结构均为“四字短语+的+北京非遗项目+让我们+动词+文化领域+的+偏正短语”，补写的句子完全贴合这个格式。分句的主语应选取资料五的天桥中幡，与前文的景泰蓝、京韵大鼓等非遗项目一一对应，形成完整的并列关系。分句的表述应积极向上，突出天桥中幡的特色与价值，和全文探寻北京非遗文化的主题相契合 示例：兼具技巧与创新的天桥中幡让我们领略传统体育的独特风采。 （三）（25-26九年级上·北京西城·期中）学校组织编写“漫游京城”推荐手册，有同学推荐了北京有代表性的园林建筑，并搜集了相关资料。请你协助整理。 材料一 颐和园以万寿山与昆明湖为基址，将人工营造与天然山水浑然融合。万寿山堆土叠石而成，造景看似随心所欲，却暗含自然法度，摹（mó）写出层峦叠嶂的山意；昆明湖依托原有水系拓浚而成，又以长堤、岛屿巧妙划分湖面，既留存其天然灵韵，又创造出丰富的景观层次【甲】园中建筑布局皆“因势成形”：佛香阁耸立于万寿山巅，既统领全园湖山胜景，又与远处山峦相得益彰；长廊依湖蜿蜒，如纽带连缀各处亭台，人行其中，宛如画中游。颐和园还通过巧借西山秀色入园，引玉泉清流汇湖等手法，创造出应（yīng）景而成【乙】四时不同的灵性空间。建造者技艺高超，一意孤行，其秘诀归根结底在于对自然规律的深刻理解。游人既能感知自然之生机，亦能体悟匠意之精微，真正实现了人与自然的和谐共生。 1．你审核资料中的字音和字形。下列加点字读音和字形不正确的一项是（   ） A．摹（mó）写 B．胜景 C．应（yīng）景 D．秘诀 2．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．随心所欲 B．相得益彰 C．一意孤行 D．归根结底 3．你协助完成文段中标点核查。【甲】【乙】两处填入标点正确的一项是（   ） A．【甲】。【乙】， B．【甲】。【乙】。 C．【甲】；【乙】， D．【甲】；【乙】。 材料二 天坛整体布局恪守“天圆地方”之制：内坛建筑呈圆形，象征苍穹；外垣墙形为方，代表大地。核心建筑祈年殿，殿内二十八根立柱分别隐喻四季、十二月与十二时辰。圜丘坛为祭天之所，坛面、栏板所用石板皆为“九”（“九”乃阳数之极，象征皇天至高无上）或其倍数。________、________和________，皆藏于建筑的形制和细节中。这些精妙的设计，表达了中华民族在建筑哲学上的卓越成绩。 4．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．数字密码 时间法则 空间秩序 B．时间法则 数字密码 空间秩序 C．空间秩序 数字密码 时间法则 D．空间秩序 时间法则 数字密码 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。 材料三 【甲】北海以琼华岛为中心，亭台楼阁与山水树石交融，铺展成一幅浪漫灵动的长卷，承载着古人对诗意栖居的深切向往。岛上白塔高峙，掩映于苍松翠柏之间，既成为全园的视觉焦点，又为园林注入一缕圣洁宁静之气。【乙】临水而设的游廊曲折逶迤、岸畔垂柳姿态温婉。这里没有王维笔下“云里帝城双凤阙”般帝都的宏伟，【丙】行走其间，好像融入江南水乡。【丁】濠濮间倚流筑榭，画舫斋环水设亭。“濠濮”二字，源自《庄子·秋水》中“濠梁观鱼”与“濮水垂钓”的典故，尽显超然物外的逍遥自在，更营造出幽远如山林的隐逸意境。注：濠濮间和画舫斋为北海公园中的两处景观。 6．查《现代汉语词典》，“诗意”的解释为“像诗里表达的那样给人以美感的意境”。根据解释，结合材料内容，下列不能体现北海“诗意”的一项是（   ） A．山水自然景观 B．园林景观建筑 C．名人诗词歌赋 D．历史文化典故 7．你从修辞的角度判断，下列画线句没有使用修辞手法的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【答案】1．C 2．C 3．C 4．D 5．这些精妙的设计，体现了中华民族在建筑哲学上的卓越成绩。 6．C 7．C 【详解】1．本题考查字音字形。 C.应（yīng）景——yìng；故选C。 2．本题考查词语运用。 A.随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。句子中指造景看似随着自己的意思，却暗含自然法度，运用正确； B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。句子中指佛香阁与远处山峦互相配合，更显其美，运用正确； C.一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，含贬义。句子中用来形容建造者技艺高超，按自己的想法建造出精美的园林，感情色彩不当，用“一意孤行”来形容建造者不恰当； D.归根结底：归结到根本上。句子中指建造者技艺高超的根本原因在于对自然规律的深刻理解，运用正确； 故选C。 3．本题考查标点符号的正确使用。 【甲】处：由材料一“既留存其天然灵韵，又创造出丰富的景观层次”可知，前句讲昆明湖的营造思想；由“园中建筑布局皆‘因势成形’”可知，后句开始讲建筑布局。两者属于从不同方面（水体与建筑）阐述园林设计，是并列关系。鉴于前句中已有逗号，为清晰区分层次，此处应用分号。 【乙】处：“应景而成”和“四时不同”是并列短语，共同修饰“灵性空间”，中间用逗号衔接更连贯。 故选C。 4．本题考查语句衔接与语境理解。 文段先介绍天坛整体布局“天圆地方”，对应“空间秩序”；接着说祈年殿立柱隐喻时间相关内容，对应“时间法则”；再讲圜丘坛石板数量与“九”或其倍数有关，对应“数字密码”。按照这样的逻辑顺序，应是“空间秩序、时间法则、数字密码”。故选D。 5．本题考查病句辨析与修改。 “这些精妙的设计，表达了中华民族在建筑哲学上的卓越成绩”存在搭配不当的问题，“表达”与“成绩”不搭配，应将“表达”改为“体现”。修改后的句子应该是“这些精妙的设计，体现了中华民族在建筑哲学上的卓越成绩”。 故选应将“表达”改为“体现”。 6．本题考查内容理解与辨析。 C.由材料三中“亭台楼阁与山水树石交融，铺展成一幅浪漫灵动的长卷”可知山水自然景观和园林景观建筑能体现北海“诗意”；由“‘濠濮’二字，源自《庄子·秋水》中‘濠梁观鱼’与‘濮水垂钓’的典故，尽显超然物外的逍遥自在，更营造出幽远如山林的隐逸意境”可知历史文化典故能体现北海“诗意”；而材料中并未提及名人诗词歌赋相关内容来体现北海“诗意”，所以该项不能体现；故选C。 7．本题考查修辞手法的辨析。 A.由材料三“北海以琼华岛为中心，亭台楼阁与山水树石交融，铺展成一幅浪漫灵动的长卷”可知，此句把北海的景致比作长卷，运用了比喻的修辞手法； B.由材料三“临水而设的游廊曲折逶迤、岸畔垂柳姿态温婉”可知，此句中“姿态温婉”将垂柳当作人来写，运用了拟人的修辞手法，该项有修辞手法； D.由材料三“濠濮间倚流筑榭，画舫斋环水设亭。‘濠濮’二字，源自《庄子·秋水》中‘濠梁观鱼’与‘濮水垂钓’的典故”可知，此句运用了用典的修辞手法； 故选C。 （四）（25-26九年级上·北京朝阳·期中）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校计划制作“峥嵘岁月”主题展板。作为筹备组成员，请你完成以下材料的审校与整理。 材料一 什么是你眼中的中国？是巍峨雄伟的万里长城，是滔滔不绝的长江黄河，还是阅兵式上将士们屏息凝神的专注？是前仆后继的逆行者，是心无旁骛的科研者，还是追寻梦想的你我？ “天行健，君子以自强不息。”这句古训，正是我眼中中国精神最生动的写照。八十载光阴荏苒，历史的烽烟虽已飘散，但那些封存起来的民族记忆，反而激发出生生不息的力量。“九三阅兵”仪式上，将士们步履铿锵、目光如炬，以金弋铁马之势彰显大国威严。这是一个民族在历史的磨难中不屈不挠、奋斗不止的昂扬姿态。 这份自强更体现在民族的精神成长中。面对昔日的劫掠和苦难，我们既不断章取义地沉溺于悲情，也不心怀仇恨固执于狭隘民族观，而是汲取教训，以客观的态度面对历史，以理性的思索审视未来，凝聚前行的力量，以傲然正气立于世界民族之林。 1．小组成员对文段中画横线词语的字形产生了分歧，下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的意思是“前面倒下，后面继续跟上”，所以“前仆后继”中“仆”的字形应为“扑”。 B．因为表达的意思是“心思集中，不分心”，所以“心无旁骛”中“骛”的字形是对的。 C．因为表达的意思是“步伐稳健有力”，所以“步履铿锵”中“履”的字形是错的，应为“旅”。 D．因为表达的意思是“战士持枪驰马的威武”，所以“金弋铁马”中“弋”的字形是对的。 2．你检查了文段中成语的使用情况，下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．屏息凝神 B．生生不息 C．不屈不挠 D．断章取义 材料二 ①2025年9月3日，这是一个让全体中华儿女铭记的历史时刻。观礼台上，各界代表翘首以盼庄严时刻的到来。②率先掠过长空的空中梯队展现出极高的战术素养。随后，由新型主战坦克、尖端导弹等组成的装备方队震撼登场，“钢铁洪流”以锐不可当之势通过天安门广场，接受人民的检阅。最后，八万只和平鸽振翅高飞，承载了“致敬英雄、守护和平”的美好期许。③这次阅兵不仅展示了国威军威，更传递出中国人民珍爱和平、开创未来的坚定。④观看这次阅兵后，我们的民族自豪感油然而生。 3．小组成员讨论应如何理解文段中的“钢铁洪流”。根据语境，你认为“钢铁洪流”在这里的意思是______。 4．文段中画线的四个句子，有一句存在问题，请找出来并进行修改。 我选______（句号） 修改：____________ 材料三 从主战坦克到战略导弹，每一件装备都是完全自主研制的“中国造”，展现出大国威仪。此情此景，与七十六年前开国大典时，那些“万国牌”武器装备捉襟见肘【甲】需飞两遍以壮声势，形成了历史性的呼应。这一跨越，凝聚着几代国防科技工作者的无私奉献。从解决单一装备的“有无”问题，到建成完备且领先的国防工业体系，中国军队的现代化建设迈上了全新的台阶。正如一位受阅飞行员所言：“我们展现的不只是武力，更是维护和平的意志与能力【乙】 5．在文段【甲】【乙】两处填入标点，恰当的一项是（   ） A．【甲】——    【乙】。” B．【甲】：    【乙】”。 C．【甲】：    【乙】。” D．【甲】——    【乙】”。 6．在抗战胜利纪念日活动上，一位同学朗诵了爱国诗人艾青的《光的赞歌》（节选），并感慨道：“参阅将士们的奉献精神深深感染了我，我也要学习他们身上的爱国精神。”下面他对这首诗理解错误的一项是（   ） 《光的赞歌》（节选） 我们在运转中燃烧 我们的生命就是燃烧 我们在自己的时代 应该像节日的焰火 带着欢呼射向高空 然后迸发出璀璨的光 即使我们是一支蜡烛 也应该“蜡炬成灰泪始干” 即使我们只是一根火柴 也要在关键时刻有一次闪耀 即使我们死后尸骨都腐烂了 也要变成磷火在荒野中燃烧 …… 让我们从地球出发 飞向太阳…… 让我们的生命 发出最大的能量 让我们像从地核里释放出来似的 极大地撑开光的翅膀 在无限广阔的宇宙中飞翔 一九七八年八月十二日 A．《光的赞歌》是一位归来诗人对历史的沉思，它不仅是艾青的个人抒怀，更是一代知识分子乃至整个民族在经历磨难后的集体宣言。今天，中国人民依然在追求光明，谱写着一曲新时代的“光的赞歌”。 B．诗中大量运用排比与反复手法，语言呈现出散文化、口语化的风格，既赞美了“光”带来的社会文明，也歌颂了如光般坚毅的社会正义，字里行间饱含着深邃的哲思。 C．“即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧”与“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，写法上有异曲同工之妙，表达了作者坚定的决心。 D．诗中运用“焰火”“蜡烛”“火柴”“磷火”这些意象，让我们看到虽然发光有大小，但人们追求真理、勇于牺牲、拥抱光明的精神是一样的，在任何时代都具有震撼人心的力量。 结语 抗战胜利80周年阅兵，不仅是一场国威军威的展示，更是一次对历史的庄严回望，一次对未来的坚定宣誓。它告诉我们：正义必胜，和平必胜。它宣告中国将始终是维护世界和平与进步的坚定力量。历史启示我们，和平由牺牲换来；未来召唤我们，复兴靠奋斗实现。让我们将“祖国至上”的赤子情怀，融入日常的学习与未来的奋斗，以青春之我，为强国建设贡献力量。 7．同学想用一副对联为展板作结，认为横线处所填词语还需斟酌。请你帮他选出最恰当的一项（   ） ①________，风云涌动，壮歌浩气②________ 披荆斩棘，③________，赤胆忠心卫和平 A．①乘击风浪    ②震九州    ③日新月异 B．①乘风破浪    ②震九州    ③日新月异 C．①乘风破浪    ②惊寰宇    ③日月更新 D．①乘击风浪    ②惊寰宇    ③日月更新 【答案】1．B 2．D 3．由新型主战坦克、尖端导弹等组成的装备方队 4．选③； 修改：这次阅兵不仅展示了国威军威，更传递出中国人民珍爱和平、开创未来的坚定信念。 5．A 6．B 7．C 【详解】1．本题考查汉字字形。 A.“前仆后继”中“仆”的字形正确； C.“步履铿锵”中“履”字形正确； D.“金弋铁马”中“弋”应写作“戈”。 故选B。 2．本题考查正确使用词语。 A.屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸，形容专心致志、唯恐不能完成某事的神态。本句用来形容将士们专注的神态，使用正确。 B.生生不息：不断地生长、繁殖。本句用来形容民族力量不断生长，使用正确。 C.不屈不挠：形容顽强斗争，在敌人或困难面前不屈服，不低头。比喻在压力和面前不屈服，表现十分顽强。本句用来形容中华民族永不屈服的姿态，使用正确。 D.断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。本句中用来形容“沉溺于悲情”，不合语境，使用错误。 故选D。 3．本题考查词语含义。 “钢铁洪流”原指大规模的装甲部队，结合前面“随后，由新型主战坦克、尖端导弹等组成的装备方队震撼登场”可知，文段中的“钢铁洪流”指“由新型主战坦克、尖端导弹等组成的装备方队”。 4．本题考查病句的辨析与修改。 ③句成分残缺，缺宾语中心语，应在句末加上“信念”。 5．本题考查标点符号。 “需飞两遍以壮声势”是对前面“那些‘万国牌’武器装备捉襟见肘”的解释说明，故文段【甲】处应填破折号；“我们展现的不只是武力，更是维护和平的意志与能力”是引用的内容，且使用完全引用，故【乙】处应填句号和后引号。 故选A。 6．本题考查诗歌赏析。 B.有误，诗中大量运用排比句，但没有使用反复的手法。故选B。 7．本题考查对联。 根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。 ①处：下联中“披荆斩棘”是并列短语，“乘击风浪”是动宾短语，“乘风破浪”是并列短语，故应填“乘风破浪”。 ②处：“震九州”中“州”是平声，“惊寰宇”中的“宇”是仄声，故应填“惊寰宇”。 ③处：上联中“风云涌动”是主谓短语，“日新月异”是并列短语，“日月更新”是主谓短语，故应填“日月更新”。 故选C。 （五）（25-26九年级上·北京·期中）年级开展“异彩纷呈——北京文艺街区”主题研学活动，你所在小组制作了展板。现在你根据小组成员的意见对各栏目的内容进行完善。 1．请你用正楷字书写这次活动的主题“异彩纷呈——北京文艺街区”。 栏目一   798艺术区 东北四环外，酒仙桥大山子地区，藏着北京颇负胜名的798艺术区。陈旧的工厂、斑驳的墙面、废旧的锅炉……目之所及都是它的宏大前传，时光在这里留下了浓墨重彩的一笔。如今，工业风建筑的躯壳成为了艺术的容器。这里有星罗棋布的画廊与精彩绝伦的展览，多巴胺涂鸦与风格各异的场馆，为艺术爱好者提供了丰富的资源。古老的建筑、劲拔的绿植、独特的雕塑……这里的一切都让人拍手称快。历史与潮流在这里交相辉映，带给人惬意、松驰和惊喜。 2．小组成员请你检查文段中加点词语的字音和字形是否正确。下列说法不正确的一项是（   ） A．因为表达的是“很大声望”的意思，所以“胜名”一词中有错字。 B．因为表达的是“供给”的意思，所以“提供”读为“tí ɡònɡ”。 C．因为表达的是“刚劲挺拔”的意思，所以“劲拔”读为“jìng bá”。 D．因为表达的是“不紧张”的意思，所以“松驰”一词中有错字。 3．你检查了文段中画线成语使用的情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．浓墨重彩 B．精彩绝伦 C．拍手称快 D．交相辉映 栏目二    77文创园 位于东城区美术馆后街的77文创园，是一座融合历史与现代的文化殿堂。①戏剧与影视交织，创意和设计共融。这里是艺术表演的生态圈，是文化资产的聚集地。②它以“文化+创意”为魂，以“艺术+生活”为翼。这里的片片砖瓦都承载着故事，处处景物都散发着魅力。③77文创园，一个让文艺与创意共舞的地方。园区内不定期举办戏剧表演、艺术展览等丰富多彩的活动。④每一处都是历史的沉淀，每一处都是文化的缩影，每一处都是艺术的结晶。在这里，你可以触摸历史的脉络，体验设计的温度。 4．文段中画线的①-④句是小组成员对77文创园的介绍。你从修辞的角度判断，下列分析不恰当的一项是（   ） A．第①句使用对偶，将“戏剧与影视”“创意和设计”和“交织”“共融”两组并列，句式整齐、节奏明快。 B．第②句使用比喻，将“文化+创意”比作“魂”，“艺术+生活”比作“翼”，形象体现77文创园的设计理念。 C．第③句使用拟人，“共舞”一词，赋予“文艺与创意”生命，生动凸显77文创园充满活力、创造力的特点。 D．第④句使用排比，写出77文创园是一座融合历史与现代的文化殿堂，从不同角度突出了园区科技感十足。 栏目三   二十二院街艺术区 繁华的京畿腹地，有一颗璀璨明珠，这就是二十二院街艺术区。它以高档建筑、自然景观园林和艺术空间的完美结合为设计理念，凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市自然景观。在这里，众多年轻人徜徉于画廊和工作室，欣赏大胆的构图和奇幻的色彩，让艺术的火花点燃创意的火焰；艺术市集上，五湖四海的艺术家和创作者们畅所欲言，总会遇见志同道合的灵魂；慵懒的午后，人们在艺术区的咖啡馆中闲坐片刻，让一杯咖啡成为活在当下的仪式感。艺术区以其独特的魅力，吸引着追求时尚与个性的人们，他们在这里汲取灵感之泉，缔结心灵之交，品味生活之美。 5．文段中的画线句存在问题，请你修改。 栏目四   二七厂1897科创城 二七厂1897科创城的前身是“卢保铁路卢沟桥机厂”。这座历史悠久的园区，曾经是中国工业的骄傲，见证了铁路发展的辉煌历程。如今，它聚焦文化与科技产业，吸引了150余家企业入驻，正以一种全新的方式，孵化着新的活力。 旧时的厂房、库房经过改造，既保留了工业风貌，又融入现代艺术风格。陈旧的钢筋、铁皮摇身一变，成了奇特的卡通形象；红色文化传承与思政教育结合，让这里成为历史文化课堂。二七厂1897科创城提供政策支持，整合文化资源，带动创新成长，为区域经济和文化发展注入新的动力。 6．你想知道文段中加点词“孵化”的意思，查《现代汉语词典》，“孵化”的解释为“昆虫、鱼类、鸟类或爬行动物的卵在一定的温度和其他条件下变成幼虫或幼体”。根据词典的解释和文段内容，下列对“孵化”理解正确的一项是（   ） A．建立动植物综合培育基地，关注生物的繁殖和保护 B．举办艺术展览和文化活动，助力公众审美能力提升 C．着眼文化艺术与科学技术，注重产业的开发和创新 D．转变艺术内容和文化形式，促进城市产业全面发展 栏目五   结语 在本次主题探究活动中，我们仿佛穿越了时光的画廊，触摸着时代的脉搏。798艺术区如同一位世事洞明的老画家，用饱经风霜的笔触，勾勒出北京当代艺术的轮廓；77文创园则像一位才华横溢的导演，将工业遗址的硬朗骨架转化为戏剧影视的温柔舞台；二十二院街艺术区宛若一位手艺精湛的绣娘，将各类艺术风格巧妙地编织成多元文化融合的刺绣杰作；而二七厂1897科创城就像一位别出心裁的工匠，架设了传承与创新并通的桥梁，让百年的工业遗产与现代设计和谐共生。这些街区 。 7．请在上面文段最后一句的横线处，用“不仅……更……”的句式将其补充完整，点明文艺街区的重要意义和影响。 【答案】1．异彩纷呈——北京文艺街区 2．B 3．C 4．D 5．修改为：凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市人文景观。 6．C 7．示例：不仅是北京文化多样性的生动缩影，更承载着城市记忆与创新发展的时代使命 【解析】1．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“异、呈、街”等易错字的书写。 2．本题考查字音字形。 B.“供”在此处是“供给、供应”的意思，应读作“gōng”，“提供”是“供给、给出（资料、物品、机会等）”的意思；故选B。 3．本题考查成语运用。 A.浓墨重彩：原指绘画时用浓重的墨色和鲜艳的色彩描绘，后比喻着力描写或突出某事。文中用来指时光在798艺术区留下了深刻而鲜明的印记，使用恰当； B.精彩绝伦：形容非常出色，没有能比得上的。文中用来形容798艺术区内展览的质量极高，使用恰当； C.拍手称快：指因坏人受到惩罚或坏事得到解决而高兴得拍手叫好。文中用来形容游客对艺术区景物的喜爱，但语境中并无“惩恶扬善”之事，情感色彩与语境不符，使用不恰当； D.交相辉映：各种光亮、色彩等互相映照，也比喻事物相互烘托、相得益彰。文中用来指历史建筑与现代潮流彼此映衬、融合共生，使用恰当； 故选C。 4．本题考查修辞手法的辨析与理解。 D.第④句“每一处都是历史的沉淀，每一处都是文化的缩影，每一处都是艺术的结晶”确实运用了排比，强调园区深厚的历史底蕴与文化价值；但原文并未体现“科技感十足”，反而突出的是“历史”“文化”“艺术”等人文内涵，与“科技感”无关，分析脱离语境；故选D。 5．本题考查病句辨析。 原句“凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市自然景观”存在搭配不当的语病，“建筑元素”属于人文范畴，与“自然景观”不能合理搭配，因为“自然景观”指未经人工雕琢或以自然风貌为主的景致，而二十二院街艺术区是由人工设计建造的艺术空间，应归为“人文景观”；正确的修改是将“自然景观”改为“人文景观”，修改后的句子是“凝结了不同的建筑元素，成为一道独具风情的城市人文景观”。 6．本题考查词语在具体语境中的引申义理解。 文段中“孵化着新的活力”并非指生物学意义上的卵化过程，而是运用“孵化”的比喻义。结合上下文，“二七厂1897科创城……聚焦文化与科技产业……整合文化资源，带动创新成长”，可知此处“孵化”意为培育、催生新兴业态或创新力量。选项C“着眼文化艺术与科学技术，注重产业的开发和创新”准确对应了文中“文化与科技产业”“创新成长”等关键信息，体现了“孵化”在语境中“培育新兴产业与创新动能”的引申含义；其他选项或偏离主题（A），或片面强调艺术（B）、泛化表述（D），均未紧扣“文化+科技+创新”这一核心。 故选C。 7．本题考查语句补写与主旨升华能力。 需紧扣两点：一是使用“不仅……更……”的递进句式；二是点明文艺街区的“重要意义和影响”。结合前文，四个艺术区分别被比喻为“老画家”“导演”“绣娘”“工匠”，共同特点是在保留工业或历史遗存的基础上，注入艺术、文化、科技等新元素，实现传统与现代的融合。因此，“不仅”应概括其表层价值，如保护遗产、提供空间，“更”要突出深层意义，如激发创新、塑造城市精神、推动文化传承与发展。例如，不仅活化了老旧厂区，更成为城市文化新地标；不仅承载记忆，更孕育未来。 示例：不仅唤醒了沉睡的工业遗迹，更点燃了城市文化创新的火种。 （六）（25-26九年级上·北京通州·期中）今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织同学们参观中国人民抗日战争纪念馆，同学们撰写了学习心得。你所在的小组负责整理完善学习心得并集结成册。请你参与，完成下列任务。 1．请用正楷字书写“铭记烽火岁月传承抗战精神”十二个字作为封面主题。 学习心得一 纪念馆里，一件件实物、一帧帧影像串联起中华民族十四年抗战的苦难与荣光，再现了那段波澜壮阔的历史。在负一层展厅扶梯旁，5098张照片组成了一面巨型电子照片墙，象征了中国人民浴血抗战的5098个日夜，极具视觉冲击力与情感震撼力。每一张抗战老照片背后都有一个可歌可泣的故事，一张张普通人的面孔汇聚成“抗战记忆”。仔细看，这里面有战火纷飞的场面、满目疮痍的城市，也有抗战胜利时众人欢呼雀跃的瞬间……驻足凝视，炽热的情感在我的心底涌动，化作对民族脊梁的深深敬意。回望抗战岁月，中华儿女在艰难困苦中抗争，他们淬炼的抗战精神早已融入民族血脉，在历史长河中焕然一新。 2．你对文段中加点词语的字形、字音作出判断，下列选项正确的一项是（   ） A．“震撼”的“撼”应写作“憾” B．“炽热”的“炽”应读作“zhì” C．“脊梁”的“脊”应读作“jǐ” D．“融入”的“融”应写作“溶”’ 3．你检查了文段中画线成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．波澜壮阔 B．可歌可泣 C．欢呼雀跃 D．焕然一新 学习心得二 抗战家书展厅里，一封封家书带领我们走进抗战英烈的精神世界。张自忠将军在殉国前给战友的信中写道：“为国家民族死之决心，海不清，石不烂，决不半点改变！”赵一曼在就义前给儿子留下泣血叮咛：“母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”______。例如，有的家书用“天气转凉”暗示战况恶化，有的家书用“庄稼长势”比喻抗战形势，有的家书用“夜灯常亮”表示信念从未熄灭。这种独特的语言艺术，（   ）是对家人的保护，（   ）展现了抗战军民的斗争智慧。 4．根据语境，在文中横线处填入语句，最恰当的一项是（   ） A．家书展示了书写者在不同境遇下的心境 B．家书中还藏着不为人知的特殊的“密码” C．家书诉说着“家是最小国，国是千万家”的真谛 D．家书是英烈与远方家人跨越距离沟通的情感纽带 5．在文段括号处依次填写关联词语，使语句连贯、语意明确。下列最恰当的一项是（   ） A．因为  所以 B．即使  也 C．如果  就 D．不仅  还 学习心得三 展览以“互动”为纽带，让抗战历史从展柜中“走”出来，成为“活教材”。在地道战展区，我弯腰走进昏暗的通道，头顶昏黄的马灯投下晃动的光晕，脚下的木板踩上去“吱呀”作响，一抬头还可能撞见虚掩的木板出口：水井通道。此时，我仿佛亲历地道战现场，心脏怦怦直跳。点击地道外的3D互动屏，屏幕上的人便生动演示着拉闸放水、警惕放哨的场景。我瞬间明白了地道战的精妙之处，更感受到了民众的英勇和智慧。正是在这样的互动体验中，把抗战历史深深扎根在每一个体验者的心里。 6．同学们想知道文段中“活教材”的意思。根据语境，你认为“活教材”在文段中的意思是______。 7．文段中画线语句存在问题，请你找出并修改。 【答案】1．铭记烽火岁月传承抗战精神（书写规范） 2．C 3．D 4．B 5．D 6．指通过互动体验让抗战历史变得生动可感的教育形式。 7．修改为“正是这样的互动体验，把抗战历史被深深扎根在每一个体验者的心里”。 【详解】1．本题考查规范书写汉字的能力。 汉字书写是语文素养的一项重要内容，因此，平时要养成良好的书写习惯，做到规规矩矩地写字。注意“铭、烽、承”等字不能写错。 2．本题考查字音字形。 A.震撼（zhèn hàn）：震动；摇撼； B.炽热（chì rè）：形容温度极高；极热；（情绪等）热烈； C.脊梁（jǐ liáng）：指全身骨骼的主干，比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人； D.融入（róng rù）：融合、混入、混合； 故选C。 3．本题考查成语运用。 A.波澜壮阔：原指水面辽阔，后多比喻声势雄壮或规模宏大。这里形容抗战历史规模宏大，使用正确； B.可歌可泣：意为值得歌颂赞美且令人感动流泪，多用于形容英勇悲壮的感人事迹。这里形容抗战故事令人感动，使用正确； C.欢呼雀跃：高兴得象麻雀一样跳跃。形容非常欢乐。这里形容抗战胜利时众人的喜悦，使用正确； D.焕然一新：改变旧面貌，出现崭新的气象。句中指抗战精神是“融入民族血脉”的延续，强调传承而非改变，使用错误； 故选D。 4．本题考查语句衔接。 横线后的内容“例如，有的家书用‘天气转凉’暗示战况恶化，有的家书用‘庄稼长势’比喻抗战形势，有的家书用‘夜灯常亮’表示信念从未熄灭”，这些例子表明家书里存在着一些特殊的、不直接表露的含义，就像藏着特殊的“密码”一样。 A.“家书展示了书写者在不同境遇下的心境”，后文所举例子并非重点体现书写者心境，而是特殊含义，不符合语境； B.“家书中还藏着不为人知的特殊的‘密码’”，与后文所举例子紧密相连，能够很好地衔接上下文，符合语境； C.“家书诉说着‘家是最小国，国是千万家’的真谛”，后文例子没有围绕这一真谛展开，不符合语境； D.“家书是英烈与远方家人跨越距离沟通的情感纽带”，后文例子重点不在强调情感纽带，而是特殊含义，不符合语境； 故选B。 5．本题考查关联词语的运用。 “是对家人的保护”和“展现了抗战军民的斗争智慧”这两个分句之间存在递进关系，即这种独特的语言艺术不仅有对家人保护这一方面，还有展现斗争智慧这一更进一层的意思。“因为……所以……”表示因果关系，“即使……也……”表示假设关系，“如果……就……”表示假设关系；故选D。 6．本题考查理解词义。 从文段整体来看，展览以“互动”为纽带，通过在地道战展区设置逼真的场景，如昏暗通道、晃动光晕、作响木板等，让人仿佛亲历现场，还有3D互动屏生动演示场景，让人们能更直观、真切地了解抗战历史。所以“活教材”在这里不是传统意义上纸质等静态的教材，而是指通过互动体验这种生动鲜活的方式，让抗战历史变得鲜活、可感，能让人们更深入了解和感受的呈现形式。 7．本题考查病句。 “正是在这样的互动体验中，把抗战历史深深扎根在每一个体验者的心里”这句话存在成分残缺的问题。“在……中”是一个介宾短语，在这个句子结构里，它使得句子缺少了主语，导致句子表意不完整，不清楚是谁把抗战历史扎根在体验者心里。可以删去“正是在……中”，让“这样的互动体验”作主语；或者保留“正是在……中”，“ 把抗战历史”前添加合适的主语，比如“展览”。 （七）（25-26九年级上·北京西城·期中）班级开展“我所了解的‘四大名著’”主题学习活动，同学们撰写了活动材料。请根据材料，完成下面小题。 前言 四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产之一。它们在世界文学史上的地位是难分伯仲的，都有着极高的文学水平和艺术成就。其中细致的人物刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道，并且深深地濡养了中国人的精神世界，可谓中国文学史上的四座伟大丰碑。 四大名著并非一个贸然设定的组合，而是在漫长的历史流传与读者检验中，逐渐形成的文化共识。它们之所以能被并列，并成为中国古典文学不可逾跃的高峰，是因为它们从三个方面展现出超越具体作品的共性特质。 1．小组成员请你确认文段加点词语是否有错字。下列说法不正确的一项是（   ） A．因为表达的是“难分高下”的意思，所以“难分伯仲”一词中没有错字。 B．因为表达的是“滋养”的意思，所以“濡养”一词中没有错字。 C．因为表达的是“不加考虑”的意思，所以“贸然”一词中有错字。 D．因为表达的是“跨越，超越”的意思，所以“逾跃”一词中有错字。 （一）宏大精巧的叙事结构 论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》，都构建了富丽堂皇的世界观。相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品，它们书写的是关乎时代、社会、命运的重大主题，展现出一种史诗般的壮阔气魄。①而在大框架下暗藏精巧细节②如《三国演义》横跨百年历史，《红楼梦》涵盖四大家族③如《水浒传》一百单八将的“个人传”与“集体义”紧密勾连，《西游记》“九九八十一难”既独立成篇又服务于“取经”主线④四部作品均有宏大的叙事框架⑤做到“牵一发而动全身” 2．对文段中成语使用和修辞方法分析不正确的一项是（   ） A．“论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》”运用排比，列举了四部作品的核心内容，句式整齐，富有气势。 B．“都构建了富丽堂皇的世界观”中“富丽堂皇”一词概括地写出了四部作品的宏大的世界观。 C．“相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品”中“矫揉造作”一词写出了与四部作品同时代的某些作品主题范围过于局限、内容单一，缺乏深度或广度。 D．“展现一种史诗般的壮阔气魄”运用比喻，将四部作品的气魄比作“史诗”，形象地展现了其主题的壮阔。 3．文段划线部分出现了句序混乱，请你重新进行排序，最恰当的一项是（   ） A．④③①⑤② B．④①⑤②③ C．④①②③⑤ D．④②①③⑤ （二）雅俗共赏的语言风格 四部作品均诞生于元末明初至清中叶，正是中国古典小说语言从文言向白话过渡并成熟的关键时期。它们共同奠定了中国长篇小说的语言基础，将古白话的艺术表现力推向了极致【甲】既能承载高雅的诗词文赋，也能容纳市井的俚语俗谚。四部作品的故事大多经过长期民间流传（“说书”等艺术形式），最后由文人加工写定。因此，其语言既保留了民间故事的生动、鲜活与野性，又融入了文人的艺术锤炼与思想深度【乙】既能满足精英读者的审美需求，也能被普通大众接受，兼具“文学性”与“通俗性”，是雅俗共赏的典范。如《红楼梦》的细腻典雅、《水浒传》的江湖口语、《西游记》的奇幻幽默……每种语言风格都与题材、人物高度契合，成为后世作家学习的语言范本。 4．文段中【甲】【乙】处标点符号填写最恰当的一项是（   ） A．。； B．：； C．：， D．。， （三）人物形象的典范塑造 四部作品都成功地塑造了一系列深入人心的典型人物形象。它们摒弃了传统小说“非黑即白”的人物塑造，实现了从“扁平”到“立体”的突破，展现了人性的复杂与矛盾。四大名著塑造出大量复杂多面的经典形象，如曹操的“奸雄”本色与雄才大略并存，王熙凤的精明能干与狠辣自私共生。更重要的是，这些人物早已超越了纸面，成为中国文化中的“符号”，如智慧的化身诸葛亮、忠义的化身关羽、反叛的化身孙悟空、悲剧的化身林黛玉……这些典型人物超越时代，至今仍能引发共同文化背景下读者的共鸣。 5．文段中对加点词语“深入人心”在语境中的意思理解最恰当的是（   ） A．人物形象被读者牢牢记住，刻在脑海中 B．人物形象贴近生活，就像身边真实存在的人 C．人物形象传递的精神与文化被读者熟知、接纳 D．人物形象细节丰富，性格特点鲜明突出 后记 四大名著________题材、风格差异显著，________在文学价值与文化影响力上高度一致，________能共同成为中国古典文学的巅峰之作。四大名著各自开创并极致化了一种小说类型——《三国演义》开创“历史演义”先河，《水浒传》确立“英雄传奇”标杆，《西游记》构建“神魔小说”模板，《红楼梦》则将“世情小说”推向艺术巅峰。它们以成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象、宏大精深的艺术架构，成为后世同类作品多以它们为参照。 6．后记横线处的关联词语填写最恰当的一项是（   ） A．因为  所以  也 B．虽然  但是  所以 C．即使  也  更 D．只要  就  因而 7．作为整个活动材料的总结，结尾处画线句子表达欠妥，请你修改。 【答案】1．C 2．B 3．D 4．B 5．C 6．B 7．它们以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，成为后世同类作品的参照（为后世同类作品提供了参照）。 【详解】1．本题考查字形。 C.“贸然”的“贸”是轻率、不加考虑的意思。贸然：指轻率地、不加考虑地。该词无错字；故选C。 2．本题考查成语运用及修辞。 B.富丽堂皇：的本义是形容建筑物宏伟华丽，也可形容场面盛大豪华。其核心语义是“华丽、奢华”。文段中用“富丽堂皇”修饰“世界观”，属于成语使用不当。四大名著的世界观是“宏大、完整、丰富、体系化”的，而非“华丽、奢华”的；故选B。 3．本题考查排序。 ④句为总起句，概括了四部作品的共同特点，即都有宏大的叙事框架，应排在首位；①句承接④句，进一步说明在宏大的叙事框架下，还暗藏着精巧的细节，应排在④句之后；②句为举例说明，具体阐述了四部作品中宏大的叙事框架，应排在①句之后，且与后文的举例说明相呼应，但由于它只列举了两部作品，所以还需与③句配合；③句继续举例说明，具体阐述了另外两部作品中宏大的叙事框架以及精巧的细节，应排在②句之后；⑤句为总结句，总结了四部作品在宏大的叙事框架下，精巧细节的安排所达到的效果，应排在最后；正确的排序④②①③⑤；故选D。 4．本题考查标点符号。 【甲】处：前文“将古白话的艺术表现力推向了极致”是一个核心观点，后文“既能承载高雅的诗词文赋，也能容纳市井的俚语俗谚”是对“极致”这一观点的具体解释，说明古白话的艺术表现力“极致”体现在既能兼容高雅的诗词文赋，也能容纳通俗的市井俚语。冒号的核心作用是引出对前文内容的解释、说明或列举，恰好适配这一“观点+具体阐释”的逻辑关系；故【甲】处应填冒号（：）。 【乙】处：前文“其语言既保留了民间故事的生动、鲜活与野性，又融入了文人的艺术锤炼与思想深度”，是对四大名著语言“兼具民间性与文人性”的核心特点概括；后文“既能满足精英读者的审美需求，也能被普通大众接受……是雅俗共赏的典范”，是基于前文的语言特点，进一步说明这种特点带来的结果，因兼具民间与文人特质，所以能满足不同读者的需求，实现雅俗共赏； 前后两个分句是“特点概括+结果阐释”的并列递进关系，且均为结构完整、语义独立的表述：分号的作用是分隔语义相关但又相对独立的并列分句，能清晰体现这种层次；故【乙】处应填分号（；）； 故选B。 5．本题考内容理解。 深入人心：通常指理论、学说、政策等为人们深切了解和信服，也可指某种思想、观念等深深地进入到人们的心里，被人们所接受和认可。 A.“人物形象被读者牢牢记住，刻在脑海中”，该选项只是强调了人物形象在读者记忆中的留存，没有体现出被读者接受和认可这一深层含义，而文段重点强调的是四大名著塑造的典型人物形象所承载的精神与文化被读者所熟知和接纳，所以不恰当； B.“人物形象贴近生活，就像身边真实存在的人”，文段中并没有着重突出人物形象贴近生活这一特点，而是强调人物形象所代表的精神与文化层面的意义以及引发读者共鸣，所以不符合语境； C.“人物形象传递的精神与文化被读者熟知、接纳”，四大名著塑造的典型人物形象，如智慧的化身诸葛亮、忠义的化身关羽等，这些人物所代表的智慧、忠义等精神与文化被读者熟知和接纳，并且至今仍能引发共同文化背景下读者的共鸣，与“深入人心”在文段中的意思相符； D.“人物形象细节丰富，性格特点鲜明突出”，虽然四大名著中的人物形象细节丰富、性格鲜明，但这并不是“深入人心”在文段中所要表达的核心意思，文段更侧重于人物形象所承载的精神与文化对读者的影响，所以不合适； 故选C。 6．本题考查关联词。 第一二空：句子前半部分“四大名著题材、风格差异显著”，后半部分“在文学价值与文化影响力上高度一致”，前后语义是“有差异但核心一致”的转折关系，只有“虽然……但是”表示转折；而A的“因为……所以”表因果关系，C的“即使……也”表假设关系，D的“只要……就”表示条件关系； 第三空：“在文学价值与文化影响力上高度一致”是“能共同成为中国古典文学的巅峰之作”的原因，用“所以”衔接因果关系最贴合； 故选B。 7．本题考查病句辨析及修改。 根据“它们以成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象、宏大精深的艺术架构，成为后世同类作品多以它们为参照”可知，句式杂糅，同时混用“成为……的参照”和“后世同类作品多以它们为参照”，结构混乱；语序不当，“语言、人物、架构”的顺序不符合“整体架构→表达载体→核心内容”的逻辑。 删“多以它们为”，把“宏大精深的艺术架构”放到最前面。修改为：它们以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，成为后世同类作品的参照。 把“成为”换成“为”，把“多以它们为”改为“提供了”，把“宏大精深的艺术架构”放到最前面，修改为：它们以宏大精深的艺术架构、成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象，为后世同类作品提供了参照。 （八）（25-26九年级上·北京西城·期中）学校组织“君子自强——于逆境中见风骨”阅读活动。同学们搜集整理资料，编写研读手册。现在你根据小组成员的意见完善。 1．在封面上用正楷字书写标题：君子自强——于逆境中见风骨。 资料一 刘禹锡曾满怀热情地参与以王叔文为首的革新运动，无奈惨遭失败。这场政治风暴成为他人生航路上抛下的一枚沉锚，让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地。然而他性格刚毅，自带豪猛之气，并未因此沉沦，即便在饱经忧患的谪居岁月中，也始终不曾绝望。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”，他在务实爱民中践行乐观豪迈的初心，给人振奋与向上的力量。 2．你想知道文段中“沉锚”的意思。查《现代汉语词典》，“锚”的解释为“船停泊时所用的器具，用铁制成”。根据词典解释，下列对文段中“沉锚”的理解不正确的一项是（   ） A．比喻政治失败带来的无法摆脱的拖累与牵绊 B．形容他的人生因这次挫折陷入了长久的停滞 C．意味着他内心深处仍有重返朝堂的坚定希望 D．象征这次革新运动成为他仕途的沉重转折点 资料二 欧阳修因支持范仲淹等改革派屡遭贬谪，却从不像庸人那般沉溺于怀古伤今的哀戚。贬官的悲惨经历和他的豁达心性相得益彰，共同造就了他的为官理念：为官不必非要追求青史留名的丰功伟绩，而应坚守一份与民同乐的本心。在滁州任上，他不忽小官之责，将躬亲为民视作实现政治理想的不二法门。 3．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（   ） A．怀古伤今 B．相得益彰 C．丰功伟绩 D．不二法门 资料三 王安石一生仕途坎坷。他力主变法，蔑视旧党陈规，却遭到激烈反对，屡受中伤，终致理想未酬。然而他始终没有自爆自弃，未向命运折腰，既以政治家的坚韧锐意改革，亦将满腔热忱寄于笔墨。其文峻切，其诗高远，于逆境中尽显经世济民的赤子之心。 4．小组成员请你对文段中加点词语的字音和字形作出判断。下列说法不正确的一项是（   ） A．“蔑”有“小、轻”的意思，所以“蔑视”一词中没有错字。 B．“中”读zhòng时有“受到、遭受”的意思，所以“中伤”的“中”应读zhòng。 C．因为“爆”有“猛然破裂或迸出”之意，所以“自爆自弃”一词中没有错字。 D．“折”读zhé时有“弯曲”的意思，所以“折腰”的“折”应读zhé。 资料四 苏轼22岁中进士，入仕之初，即立志有为，却因直言敢谏频遭左迁。在外任时，他没有颓唐消沉。①在杭州任上，他设立医馆，备药施诊；②在徐州任上，他抗洪筑堤，加固城墙；③在儋州任上，他兴办学堂，教化民众；从______、______、______等方面尽力为地方百姓多做实事。面对贬谪，苏轼把儒家的固穷坚毅和老庄的潇洒超越结合起来，涵养出执着于人生而超然于物外的旷达心境。 5．根据小组意见，对应文段①②③句，你将一组词语填在句中的横线处。下列恰当的一项是（   ） A．民生    医疗    教育 B．教育    医疗    民生 C．医疗    教育    民生 D．医疗    民生    教育 结语 ①虽谪守地方，____________；虽屡遭贬谪，欧阳修却在躬亲为民中坚守与民同乐的本心；虽仕途坎坷，王安石却在锐意改革中实践经世济民的理想；虽频遭左迁，苏轼却在勤政惠民中涵养旷达洒脱的心境。身处不同的时代，面临各异的困境，都展现出自强不息的风骨。他们不困于得失，不馁于挫折，用一生诠释了中国文人的坚韧与担当，为后世留下了不朽的精神财富。 ②这种自强不息的精神，还蕴藏在《论语》“三军可夺帅也， 甲 ”的坚定志向里，回荡于李白《行路难》“ 乙 ，直挂云帆济沧海”的必胜信念中，也体现在杜甫《望岳》“会当凌绝顶， 丙 ”的远大抱负里……同学们，让自强不息的精神成为我们青春奋斗的鲜明底色吧！ 6．根据语境，请你在第①段横线处补写一个分句。 7．第①段中画线语句存在问题，请你修改。 8．请你补全第②段横线处的诗句。 【答案】1．君子自强——于逆境中见风骨 2．C 3．B 4．C 5．D 6．刘禹锡却在务实爱民中践行乐观豪迈的初心 7．他们身处不同的时代，面临各异的困境，都展现出自强不息的风骨。 8．甲：匹夫不可夺志也；乙：长风破浪会有时；丙：一览众山小 【详解】1．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 注意“强、逆、境、骨”的间架结构和写法。 2．本题考查词义。 A.“锚”是船停泊时所用的器具，“沉锚”在文段中用来比喻政治风暴（革新运动失败）对刘禹锡产生的影响，就像船抛下的锚一样，给他带来了无法摆脱的拖累与牵绊，让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地，该选项理解正确； B.从“让他大半部分时光都谪守在穷僻荒远之地”可以看出，这次政治失败使刘禹锡的人生陷入了长久的停滞状态，如同船被锚固定在某个地方无法前行，该选项理解正确； C.文段中并没有体现出“沉锚”意味着刘禹锡内心深处仍有重返朝堂的坚定希望。“沉锚”主要强调的是革新运动失败给刘禹锡带来的负面影响，如被贬谪、人生陷入困境等，而不是他重返朝堂的希望，该选项理解不正确； D.革新运动失败这一政治风暴成为刘禹锡人生航路上的“沉锚”，象征着这次革新运动成为他仕途的沉重转折点，从此他的仕途变得坎坷，被贬到穷僻荒远之地，该选项理解正确； 故选C。 3．本题考查成语运用。 A.怀古伤今：意思是追念古代的事情，感伤现在的事情，指一种落寞、悲观的思想情绪。在文段中，用来形容庸人在面对贬官等遭遇时，沉溺于追念过去、哀伤当下的状态，该成语使用恰当； B.相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。文段中说贬官的悲惨经历和欧阳修的豁达心性相互配合，共同造就了他的为官理念，但“悲惨经历”和“豁达心性”并非是相互配合、相互映衬以凸显各自优势的关系，“悲惨经历”是一种负面情况，“豁达心性”是一种积极品质，二者并非相得益彰的关系，该成语使用不恰当； C.丰功伟绩：意思是伟大的功劳和业绩。在文段中，用来描述为官追求的青史留名的伟大成就，使用恰当； D.不二法门：原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门，后比喻最好的或独一无二的方法。文段中说欧阳修将躬亲为民视作实现政治理想的最好方法，使用恰当； 故选B。 4．本题考查字音字形。 C.“自暴自弃”意思是自己甘心落后，不求上进。“暴”在这里是“糟蹋、损害”的意思，而“爆”主要意思是猛然破裂或迸出，所以“自爆自弃”书写错误，应是“自暴自弃”；故选C。 5．本题考查内容理解和词语衔接。可根据文段①②③句所描述的具体内容，结合各选项中词语的含义，来判断横线处应填的词语。 ①句“在杭州任上，他设立医馆，备药施诊”，设立医馆、备药施诊这些行为主要是针对百姓的医疗健康方面，目的是为百姓提供医疗救助，所以对应的是“医疗”。 ②句“在徐州任上，他抗洪筑堤，加固城墙”，抗洪筑堤、加固城墙这些举措是为了保障百姓的生命财产安全，改善百姓的生活环境，涉及到百姓生活的各个方面，属于民生范畴，所以对应的是“民生”。 ③句“在儋州任上，他兴办学堂，教化民众”，兴办学堂的主要目的是开展教育活动，传授知识，培养人才，所以对应的是“教育”。 综上，横线处依次应填入“医疗”“民生”“教育”；故选D。 6．本题考查补写句子。 首先分析后文结构，后文分别以“虽……，欧阳修……”“虽……，王安石……”的句式，阐述不同文人在困境中的表现。所叙述人物分别对应前几则材料。而此处对应的是材料一中的刘禹锡。 结合资料一“刘禹锡曾满怀热情地参与以王叔文为首的革新运动，无奈惨遭失败。……他在务实爱民中践行乐观豪迈的初心，给人振奋与向上的力量”可知，刘禹锡虽遭革新失败、谪守穷僻之地，却在务实爱民中践行乐观豪迈初心。所以按照前文句式，补写内容应为“刘禹锡却在务实爱民中践行乐观豪迈的初心”，这样既与前文结构一致，又能准确概括刘禹锡在困境中的表现，使整个段落逻辑连贯、表意完整。 7．本题考查病句修改。 该句成分残缺，缺少主语，应在“身处不同的时代”前加上“他们”，使句子有了明确的主语。 8．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：匹、夺、浪、览。 （九）（25-26九年级上·北京丰台·期中）班级开展“品读《精神的三间小屋》，构筑心灵家园”主题阅读活动，请你完成以下任务。 1．在活动书签上用正楷字书写：文字筑屋，精神栖居。 答： 活动一：字词积累辨正误 阅读《精神的三间小屋》中关于“第一间小屋”的论述，完成小题。 第一间小屋，盛着我们的爱与恨。对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂而对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满当当。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。 2．小组成员对文段中加点词语的字音、字形及含义判断有误的一项是（    ） A．“尊爱”的“尊”读作“zūn”，意为“敬重”，书写无误。 B．“憎恶”的“憎”读作“zèng”，意为“厌恶、痛恨”，书写无误。 C．“满满当当”形容“填满、没有空隙”，“当”不能写作“挡”。 D．“金戈铁马”指“战争场景或豪迈气概”，“戈”不可写作“弋” 活动二：文本细读补词语 阅读《精神的三间小屋》中关于“第二间小屋”的论述，完成小题。 第二间小屋，盛放我们的事业……适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候， 尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位， 其他显赫的光环， 会灼晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。 3．根据语境，在横线处填写词语恰当的一项是（    ） A．也许    或是    因为 B．因为    或是    也许 C．或是    因为    也许 D．也许    因为    或是 活动三：条分缕析辨标点 阅读《精神的三间小屋》中关于“第三间小屋”的论述，完成各题。 第三间，安放我们自身。这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？可它又确是我们常常犯下的重大失误——在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没我们自己。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗最新信息网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的【甲】我们发表的意见，无论多么周全【乙】都是别的手指圈画过的。 4．填入【甲】【乙】两处的标点，最恰当的一项是（    ） A．【甲】，    【乙】， B．【甲】。    【乙】， C．【甲】。    【乙】： D．【甲】；    【乙】， 5．根据第三间小屋的论述，“安放我们自身”的核心是 ，这是构建精神家园的根本。 活动四：阅读感悟改语病 一位同学结合全文撰写了阅读感悟，请你帮他修改画线句。 毕淑敏的《精神的三间小屋》，为迷茫的现代人搭建了心灵的庇护所。第一间收纳爱与恨，教会我们在情感的天平上找到平衡，不被仇恨裹挟，也不沉溺于爱意；第二间承载事业，指引我们剥离名利的外壳，让生命在专注与热爱中获得价值，实现成长；第三间安放自我，提醒我们坚守独立思考，不做他人思想的“传声筒”。这三间小屋，看似独立，实则相互支撑：通过丰盈的情感为生活注入温度，独立的自我让头脑保持清醒，热爱的事业让生命更有价值。在物欲横流的当下，这份对精神家园的构建，如同沙漠中的绿洲，让我们在喧嚣中守住本心，在浮躁中保持笃定。 6．文段中画线句有两处语病，请修改。 修改： 【答案】1．文字筑屋，精神栖居 2．B 3．B 4．D 5．保持独立思考(或“坚守自我”) 6．独立的自我让头脑保持清醒，丰盈的情感为生活注入温度，热爱的事业让生命更有价值。 【详解】1．本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：筑、栖。 2．本题考查字音、字形及含义辨析。 B.“憎恶”的“憎”正确读音为“zēng”，并非“zèng”，该选项字音判断有误。 故选B。 3．本题考查词语运用。 第一空：结合前文“当我们太年轻的时候”的语境，这里是推测“尚无法真正独立”的情况，“因为”表因果，“或是”表选择，“也许”表推测，所以应选“因为”； 第二空：“金钱、地位”与“其他显赫的光环”是并列的列举内容，“因为”表因果，“或是”表选择并列，“也许”表推测，所以应选“或是”； 第三空：这里是推测“会灼晃了我们的眼睛”的可能性，“因为”表因果，“或是”表选择，“也许”表推测，所以应选“也许”； 故选B。 4．本题考查标点符号运用。 【甲】处：前文“我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的”是一个完整的表意单元，与后文“我们发表的意见……”是并列的分句，故用分号（；）分隔更恰当。 【乙】处：“无论多么周全”是“我们发表的意见”的条件状语，与后文“都是别的手指圈画过的”衔接紧密，故用逗号（，）。 故选D。 5．本题考查内容分析与概括。 根据文段“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没我们自己”可知，“安放我们自身”首先要避免精神空间被他人占据，让自我成为精神居所的主体。 根据文段“我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维，留下一条细细的羊肠小道”可知，这是批判放弃自我思考的状态，由此可推知“安放自身”需要保留独立的思维空间，不盲从他人思想。 根据文段“我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的”可知，失去自我的表达是复刻他人观点，因此“安放自身”的核心是拥有自主的表达与判断，坚守自我的精神特质。 综上，“安放我们自身”的核心是保持独立思考（或“坚守自我”）。 6．本题考查病句修改。 成分残缺：“通过丰盈的情感为生活注入温度”这句话存在成分残缺的问题，“通过……为……”的表述使得句子缺少主语，应去掉“通过”，让“丰盈的情感”作句子的主语。 语序不当：从逻辑顺序来看，先有“独立的自我让头脑保持清醒”，才能有“丰盈的情感为生活注入温度”，最后“热爱的事业让生命更有价值”，原句语序不符合这种逻辑递进关系，需要调整。 修改后的句子：独立的自我让头脑保持清醒，丰盈的情感为生活注入温度，热爱的事业让生命更有价值。 （十）（25-26九年级上·北京大兴·期中）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织学生参观“山河迹忆——手稿里的抗战中国”特展。并完成“抗战文学记忆”研学手册，请你协助整理。 1．在手册封面上用正楷字书写标题：“山河迹忆”抗战文学汇编。 材料一 展览的序厅里，有一本特别的杂志——《烽火》。1936年鲁迅逝世后，巴金联合多位文化界人士推出刊物《呐喊》。因日军忌殚，尚在襁褓中的《呐喊》被迫停刊。但点点星火终会燃成不屈的抗争烽火，让侵略者的丑恶勾当无处遁形。1937年9月，在巴金与茅盾等人的努力下，更名为《烽火》，将忧戚揉进倔强的编印，以“文字为炬，手稿为兵”，用更坚韧的生命力继续传递战斗号角，坚决凝聚抵抗力量。作为战时的“精神广播站”，这束暗夜烽火，照耀着一代文人在民族危亡之际的坚守与担当，为抗战文艺留下了浓墨重彩的一笔。 2．你审核资料中加点词语的读音和字形。下列说法正确的一项是（   ） A．因为表达的是“初创阶段”的意思，所以“襁褓”一词中无错字，应读“qiáng bǎo”。 B．因为表达的是“顾忌，畏惧”的意思，所以“忌殚”一词应写作“忌惮”。 C．因为表达的是“坏事”的意思，所以“勾当”一词中无错字，应读“gōu dàng”。 D．因为表达的是“确定不移”的意思，所以“坚决”应写作“坚诀”。 材料二 1944年，晋察冀边区群英会上，“子弟兵的母亲”戎冠秀的故事感动全场。剧作家胡可深入平山农村，与乡亲们同吃同住同劳动，走访调研，历时数月完成话剧《戎冠秀》手稿。手稿虽因战乱残损，却真实还原了她组织妇女赶制军衣，转运伤员，让战士踩双肩躲进山洞等事迹。展馆的工作人员通过文献考证、口述补充等方式，对手稿进行修复与解读，让珍贵史料在新时代焕发光彩。此作品不仅彰显革命文艺工作者求真务实的创作态度，而且成为军民鱼水情的生动缩影，更是对抗战时期民众奉献精神的深情礼赞。《戎冠秀》手稿及其背后的故事，在革命文化的________、________、________等方面，都有重要价值。 3．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ） A．呈现  挖掘  传承 B．呈现  传承  挖掘 C．挖掘  传承  呈现 D．挖掘  呈现  传承 材料三 姚雪垠创作的《差半车麦秸》中，主人公起初是一个单纯懵懂的庄稼汉，目睹革命战士为探寻民族救亡之路、坚守正义真理而舍生取义，他内心深受震撼。他摒弃怯懦，在战火中淬炼自己，在间不容发的时刻勇敢斗争，最终成为意志坚定的游击队员。他的转变不仅展现普通民众的觉醒之路，更激励着无数人追随先辈脚步，为革命事业前赴后继。特展中陈列着1947年版《差半车麦秸》手稿，透过修改痕迹，观众能断章取义地感受作者对“农民英雄”形象的精心塑造，仿佛穿越时空，触摸到那段风云变幻的峥嵘岁月。 4．你想知道文段中“淬炼”的意思。查《现代汉语词典》，“淬炼”的解释为“锤炼”。根据词典解释，下列对文段中“淬炼”的理解不正确的一项是（   ） A．打磨出坚定的信念 B．锤炼出单纯的心思 C．锻造出顽强的意志 D．沉淀出抗争的勇气 5．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是 A．间不容发 B．前赴后继 C．断章取义 D．风云变幻 材料四 被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是由特展中最受青少年关注的展品之一构成的。作品以“我们是中国人，我们爱自己的祖国”为主线，结合作者管桦的亲身经历，“捏合”多个抗日小英雄的事迹：为掩护交通员与日军周旋，遭受拷打也宁死不屈……塑造了一个聪明勇敢的儿童英雄形象。大家在展厅端详泛黄纸页中的手稿时，仿佛能看到雨来“眼睛闪闪发亮”的不朽模样，心中对家国的无限热爱也被激起。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。 后记 承载文人风骨的《烽火》，传递民族抗争的精神；再现军民情深的《戎冠秀》，彰显人民群众的贡献；________，________；凝聚少年赤诚的《小英雄雨来》，呼唤当代青年的担当。这些珍贵的红色印记，为我们打开了回望革命历史的独特窗口。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。 【答案】1．“山河迹忆”抗战文学汇编 2．B 3．D 4．B 5．C 6．被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是特展中最受青少年关注的展品之一。 7．刻画民众觉醒的《差半车麦秸》，诠释农民英雄的成长。 【详解】1．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“迹、抗、编”等易错字的书写。 2．本题考查字音字形。 A.“襁褓”指包裹婴儿的被子和带子，比喻事物尚处于初创或萌芽阶段，应读作“qiǎng bǎo”，而非“qiáng bǎo”； C.“勾当”指事情，今多指坏事情，应读作“gòu dàng”，而非“gōu dàng”； D.“坚决”指态度、行动等确定不移，文中的“坚决”书写正确，不应写作“坚诀”； 故选B。 3．本题考查词语运用。 挖掘：指深入发掘、探寻。 呈现：指显露、展示出来。 传承：指传递和继承。 根据文段“工作人员通过……修复与解读，让……焕发光彩”可知，逻辑顺序应是先探寻（挖掘）其价值，再展示（呈现）其内涵，最后实现文化传递（传承）；应选用“挖掘、呈现、传承”； 故选D。 4．本题考查词语理解。 “淬炼”本指金属加热后浸入冷却剂中急速冷却以增强硬度的工艺，比喻反复锤炼、磨砺。 A.“打磨出坚定的信念”符合反复锤炼的含义； B.“锤炼出单纯的心思”中“单纯”指简单纯粹，与“淬炼”强调的通过复杂艰难过程达到坚韧、升华的语境不符； C.“锻造出顽强的意志”与“淬炼”的比喻义一致； D.“沉淀出抗争的勇气”虽未直接对应工艺过程，但“沉淀”可视为淬炼过程中杂质的析出与品质的提升，与语境中精神品质的形成相通； 故选B。 5．本题考查成语运用。 A.间不容发：比喻情势危急到了极点。文中用来形容战况紧急，使用恰当； B.前赴后继：前面的人冲上去，后面的人紧跟上来。形容勇往直前，接连不断。文中用来形容战士们英勇战斗，使用恰当； C.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。含贬义。文中用来形容文艺工作者的创作态度，感情色彩不符，使用不当； D.风云变幻：比喻时局变化迅速，动向难以预料。文中用来形容战乱时期的时局特点，使用恰当； 故选C。 6．本题考查病句辨析。 原句“被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是由特展中最受青少年关注的展品之一构成的”存在句式杂糅的语病，将“是……”和“由……构成”两种句式混用在一起，正确的修改是删除“由”和“构成的”，使句子结构清晰，修改后的句子是“被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是特展中最受青少年关注的展品之一”。 7．本题考查仿写。 例句采用“动词+四字定语+的+作品名，+动词+四字定语+的+名词”的句式，仿写时要严格遵循这一句式，保证句子结构的一致性。运用了对偶的修辞手法，使句子整齐匀称，节奏感强。仿写时也要运用对偶，且内容要能概括另一部作品的核心价值与意义。仿写时，应结合材料中提及的《差半车麦秸》的内容与精神，表达出作品所展现的普通民众的觉醒与成长。 示例：刻画农民觉醒的《差半车麦秸》，展现平凡个体的成长。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $