真题重组卷02（北京专用）九年级语文上学期期中模拟卷

( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 考生须知： 1.本试卷共 10页，共五道大题，满分 100分。考试时间 150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共13分） （25-26九年级上·北京大兴·期中）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织学生参观“山河迹忆——手稿里的抗战中国”特展。并完成“抗战文学记忆”研学手册，请你协助整理。 1．在手册封面上用正楷字书写标题：“山河迹忆”抗战文学汇编。（1分） 材料一 展览的序厅里，有一本特别的杂志——《烽火》。1936年鲁迅逝世后，巴金联合多位文化界人士推出刊物《呐喊》。因日军忌殚，尚在襁褓中的《呐喊》被迫停刊。但点点星火终会燃成不屈的抗争烽火，让侵略者的丑恶勾当无处遁形。1937年9月，在巴金与茅盾等人的努力下，更名为《烽火》，将忧戚揉进倔强的编印，以“文字为炬，手稿为兵”，用更坚韧的生命力继续传递战斗号角，坚决凝聚抵抗力量。作为战时的“精神广播站”，这束暗夜烽火，照耀着一代文人在民族危亡之际的坚守与担当，为抗战文艺留下了浓墨重彩的一笔。 2．你审核资料中加点词语的读音和字形。下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“初创阶段”的意思，所以“襁褓”一词中无错字，应读“qiáng bǎo”。 B．因为表达的是“顾忌，畏惧”的意思，所以“忌殚”一词应写作“忌惮”。 C．因为表达的是“坏事”的意思，所以“勾当”一词中无错字，应读“gōu dàng”。 D．因为表达的是“确定不移”的意思，所以“坚决”应写作“坚诀”。 材料二 1944年，晋察冀边区群英会上，“子弟兵的母亲”戎冠秀的故事感动全场。剧作家胡可深入平山农村，与乡亲们同吃同住同劳动，走访调研，历时数月完成话剧《戎冠秀》手稿。手稿虽因战乱残损，却真实还原了她组织妇女赶制军衣，转运伤员，让战士踩双肩躲进山洞等事迹。展馆的工作人员通过文献考证、口述补充等方式，对手稿进行修复与解读，让珍贵史料在新时代焕发光彩。此作品不仅彰显革命文艺工作者求真务实的创作态度，而且成为军民鱼水情的生动缩影，更是对抗战时期民众奉献精神的深情礼赞。《戎冠秀》手稿及其背后的故事，在革命文化的________、________、________等方面，都有重要价值。 3．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ）（2分） A．呈现  挖掘  传承 B．呈现  传承  挖掘 C．挖掘  传承  呈现 D．挖掘  呈现  传承 材料三 姚雪垠创作的《差半车麦秸》中，主人公起初是一个单纯懵懂的庄稼汉，目睹革命战士为探寻民族救亡之路、坚守正义真理而舍生取义，他内心深受震撼。他摒弃怯懦，在战火中淬炼自己，在间不容发的时刻勇敢斗争，最终成为意志坚定的游击队员。他的转变不仅展现普通民众的觉醒之路，更激励着无数人追随先辈脚步，为革命事业前赴后继。特展中陈列着1947年版《差半车麦秸》手稿，透过修改痕迹，观众能断章取义地感受作者对“农民英雄”形象的精心塑造，仿佛穿越时空，触摸到那段风云变幻的峥嵘岁月。 4．你想知道文段中“淬炼”的意思。查《现代汉语词典》，“淬炼”的解释为“锤炼”。根据词典解释，下列对文段中“淬炼”的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．打磨出坚定的信念 B．锤炼出单纯的心思 C．锻造出顽强的意志 D．沉淀出抗争的勇气 5．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．间不容发 B．前赴后继 C．断章取义 D．风云变幻 材料四 被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是由特展中最受青少年关注的展品之一构成的。作品以“我们是中国人，我们爱自己的祖国”为主线，结合作者管桦的亲身经历，“捏合”多个抗日小英雄的事迹：为掩护交通员与日军周旋，遭受拷打也宁死不屈……塑造了一个聪明勇敢的儿童英雄形象。大家在展厅端详泛黄纸页中的手稿时，仿佛能看到雨来“眼睛闪闪发亮”的不朽模样，心中对家国的无限热爱也被激起。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 后记 承载文人风骨的《烽火》，传递民族抗争的精神；再现军民情深的《戎冠秀》，彰显人民群众的贡献；________________________，________________________________________；凝聚少年赤诚的《小英雄雨来》，呼唤当代青年的担当。这些珍贵的红色印记，为我们打开了回望革命历史的独特窗口。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（25-26九年级上·北京朝阳·期中）补写出空缺的部分 （1）怀旧空吟闻笛赋，__________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) （2）至若春和景明，________________。（范仲淹《岳阳楼记》) （3）古人常用各种修辞方法来描写月亮。如古诗文中的“__________________”一句，就是用比喻的修辞方法来描写月亮的。（本试卷中出现的句子除外） （二）（共5分） （25-26九年级上·北京顺义·期中）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人在上片中用“问”表达对月宫的向往；用“欲”和“_______”，写出自己在“天上”与“人间”之间抉择的矛盾心理；又用“何似”这个反问句，肯定地做出______________的选择。（2分） 10．这首词结尾“但愿人长久，千里共婵娟”与王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感有何异同。（3分） （三）（共8分） （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【A】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。【B】苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。【C】树林阴翳，鸣声上下。游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11．下列加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．四时之景不同   春和景明   触景生情   景色宜人 B．后者应   不应有恨   得心应手   一呼百应 C．颓然乎其间者   满目萧然   恍然大悟   怅然若失 D．醒能述以文者   不以物喜   孜孜以求   无言以对 12．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是（   ）（2分） 【A】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 翻译：太阳出来林间的雾气散了，云雾聚拢山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。 理解：这句话写了山间的朝暮画面，对比鲜明，突出了“山水之乐”。在写景中，既抓住了景物特点，又蕴含了事理的逻辑；因为“日出”，所以“林霏开”；因为“云归”，所以“岩穴暝”。 【B】苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 翻译：脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，就是喝醉了的太守。 理解：太守因喝酒而酣醉，因美景而陶醉，因百姓、众宾客欢乐而沉醉。在滁人游山的热闹和众宾欢饮的喧哗里，太守的颓然之醉态，更突显出太守的消沉失意之情。 【C】树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 翻译：树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是因为众宾离开了，鸟儿在欢唱啊。 理解：此句写宴罢晚归、人去山空后的禽鸟之乐，这种乐是众人及太守所不知的。 13．古代文人深受儒家文化影响，即使在仕途不顺时仍心存家国天下。请你根据上文和下面两则链接材料，说说家国情怀在欧阳修、林则徐身上分别是如何体现的。（4分） 【材料一】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【材料二】 赴戍登程口占示家人（其二）④ 林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸⑤定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ 谪居正是君恩厚，养拙⑥刚于戍卒宜⑦。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 注：①[天资刚劲]生性刚直。②[机阱]陷阱。③[枉直乖错]冤假错案。④林则徐因主张禁烟而受到谪贬伊犁充军的处分，被迫在西安与家人分别。⑤[衰庸]衰老而无能，这里是自谦之词。⑥[养拙]守本分、不显露自己。⑦[戍卒宜]做一名戍卒为适当。 三、名著阅读（共5分） 14．（26-27九年级上·全国·单元测试）重读《西游记》你会发现，悟空故事的“范式”恰好是以下图表体现的成长“模型”，成长的起点大多是“苦厄”“困惑”，每个人都曾经站在相同的起点，因为不同的选择，到达了不同的终点。简・爱的经历也能印证这个“模型”，请结合名著内容简要分析。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （25-26九年级上·北京丰台·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 长城，是中华民族精神生生不息的根脉，始终感召着中华儿女。保护好、传承好这一文化遗产是我们共同的责任。近年来，随着政策的不断完善，长城保护工作蓬勃发展。《中华人民共和国文物保护法》《长城保护条例》等法律法规，为长城保护提供了基本的法律依据。《长城保护总体规划》等方案，为长城的保护与利用提供了明确方向。在顶层设计的引领下，地方政府间也形成了强大的合力，如京津冀三地针对交界地带约110公里的长城段，提出联合巡查、信息共享、整体保护计划等措施；辽宁省文物局、河北省文物局于2025年3月签署了《关于加强跨界长城联合保护利用的协议》，从而建立长城保护的合作机制。政策引领，为长城保护开辟了新格局。 材料二 从春秋战国至明朝，长城历经两千多年的营造， 。所以，保护长城是一项超级工程。全社会的广泛参与，加快推进了长城保护的进程。说到长城保护，就不能不提长城保护员队伍。无论是骄阳似火还是北风凛冽，全国各地的长城保护员都会行走在城墙上，守护着长城保护的“最后一公里”。高等院校、科研院所、企业、社会组织、志愿者、新闻媒体等也加入进来，全方位、多角度传播长城文化、弘扬长城精神。近年来，随着长城国家文化公园的建设，各方社会力量共同编织了一张紧密联结、多元共治的长城保护网，推动形成全社会共同关注、共同参与长城保护的良好氛围。 表1  不同时代长城的分布区域和现存体量① 不同时代长城 分布区域 现存体量 春秋战国长城 河北、山西、内蒙古、辽宁、山东、河南、陕西、甘肃、宁夏等省（自治区） 墙壕1795段，单体建筑1367座，关、堡160座，相关遗存33处，长度3080.14千米 秦汉长城 河北、山西、内蒙古、辽宁、甘肃、宁夏等省（自治区） 墙壕2143段，单体建筑2575座，关、堡271座，相关遗存10处，长度3680.26千米 明长城 北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、陕西、甘肃、青海、宁夏10个省（自治区、直辖市） 现存墙壕5209段，单体建筑17449座，关、堡1272座，相关遗存142处，长度8851.8千米 其他 北京、河北、山西、内蒙古、陕西、黑龙江等省（自治区、直辖市） 墙壕2668段，单体建筑8119座，关、堡508座 表1材料来源：《中国长城保护报告（2016年）》 一架无人机从嘉峪关关城上空缓缓升起，地面上的长城保护员正通过实时传输的航拍画面开启监测工作。航拍无人机、倾斜摄影建模、全球卫星定位系统……近年来，科技赋能正成为长城保护的新引擎，为长城保护注入新活力。例如，北京通过微痕提取技术对长城碑刻实施数字化保护，以无接触的方式获取长城碑刻拓片，为长城价值挖掘提供最精确的文字信息；天津大学长城研究团队建设了长城全线实景三维数据库和长城防御体系时空数据库，为公众还原复杂立体的明代长城防御体系，让人们更好地认识长城、保护长城；河北承德打造数字云平台、长城资源数字化管理平台和长城可阅读数字云平台，让古老长城遗产重现。数字科技手段，提升了长城保护的效率和效果，增强了公众对长城保护的认识和参与度。 注：①[体量]建筑物的规模、体积。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ）（2分） A．《中华人民共和国文物保护法》等法律法规，为长城保护提供了基本的法律依据。 B．辽宁省文物局、河北省文物局签署协议，建立合作机制，形成长城保护的强大合力。 C．明长城分布于北京、天津、河北、山西等10个省（自治区、直辖市），长度达8851.8千米。 D．河北承德通过打造数字云平台、长城资源数字化管理平台等，对长城开启监测工作。 16．根据材料二中表1的信息，在材料二横线处补写恰当的内容。（2分） 17．从上述三则材料可以看出，近年来长城保护工作蓬勃发展，主要得益于① 、② 、③ 三个方面。（3分） （二）（共11分） （25-26九年级上·北京延庆·期中）阅读《百年明镜季羡林（节选）》，完成下面小题。 百年明镜季羡林（节选） 梁衡 ①98岁的季羡林先生离我们而去了。 ②初识先生是在20世纪90年代的一次颁奖会上。新闻出版署每两年评选一次优秀图书，季老是评委坐第一排，我干一点宣布谁谁讲话之类的“主持”之事。他大概看过我哪一篇文章，托助手李玉洁女士来对号，我赶忙上前向他致敬。会后又带上我的几本书到北大他的住处去拜访求教。他对家中的保姆也指导读书，还教她写点小文章。 ③先生的住处是在校园北边的一座很旧的老式楼房，他住一层。房共两层，左边一套是他的会客室，卧室兼书房，不过这只能叫书房之一，主要是用来写散文随笔的。我在心里给它取一个名字叫“散文书屋”。一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，环墙满架是文学方面的书。他每天四时即起，就在床边的一张不大的书桌上写作。这是多年的习惯，学校里都知道他是“北大一盏灯”。有时会客室里客人多时，就先把熟一点的朋友避让到这间房里。有一年春节我去看他，碰到教育部部长来拜年，一会儿市委副书记又来，他就很耐心地让我到书房等一会儿，并没有一些大人物乘机借新客来就逐旧客走的手段。我尽情地仰观满架的藏书，还可低头细读他写了一半的手稿。他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷。学校考虑到他年高，尽量减少打扰，就在门上贴了不会客之类的小告示，助手也常出面挡驾。但先生很随和，听到动静，常主动出来请客人进屋。 ④这套房子的对面还有一套东屋，我暗叫它“学术书房”。共两间，全部摆满专业方面的书，人要在书架的夹道中侧身穿行。向南临窗也有一书桌，是先生专著学术文章的地方。我曾带我的搞摄影的孩子，在这里为先生照过一次相。他就很慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字，还要写上“某某小友惠存”。他每有新书出版，送我时，还要写上“老友或兄指正”之类，弄得我很紧张。他却总是慈祥地笑一笑问：“还有一本什么新书送过你没有？”有许多书我是没有的，但这份情太重，我不敢多受，受之一二本已很满足，就连忙说有了，有了。 ⑤先生年事已高，一般我是不带人，或带任务去看他的。有一次，我在中央党校学习，党校离北大不远，他们办的《学习时报》大约正逢几周年，要我向季老求字。我就带了一个年轻记者去采访他。采访中记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动。那天助手李玉洁女士讲了一件事。季老常为目前社会上的奢费之风担忧，特别是水资源的浪费，他是多次呼吁的，但没有效果。他就从自家做起，在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量。这位年轻的女记者当时就笑弯了腰，她不可理解，先生生活起居都有国家操心，自己何至于这样认真？以后过了几年，她每次见到我都提起那件事，说季老可亲可爱，就像她家乡农村里的一位老爷爷。 ⑥2003年，先生病了，年初住进了301医院，后来一直以院为家。我每去医院，总看见老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来，那样深沉慈祥。前额深刻着的皱纹、嘴角处的棱线，连同身上那件特有的病袍，显出几分威严。我想起先生对自己概括的一个字“犟”。不知怎么，我脑子里又飞快地联想到先生的另一个形象。一次人民大会堂开一个关于古籍整理的座谈会，我正好在场。任继愈老先生讲了一个故事，说北京图书馆的善本限定只有一定资格的学者才能借阅。季先生带的研究生写论文需要查阅，但无资格。先生就陪着他到北图，借出书来让学生读，他端坐一旁等着，好一幅寿者课童图。渐渐，这与他眼前端坐病室的身影叠加起来，历史就这样洗磨出一位百岁老人，一个经历了由民国至中华人民共和国，其间又经历了“文革”和改革开放的中国知识分子。 ⑦近几年先生的眼睛也不大好了，后来近似失明，他题字时几乎是靠惯性，笔一停就连不上了。我越来越觉得应该为先生做点事，便开始整理一点与先生的谈话。我又想到先生不只是一个很专业的学者，他的思想、精神和文采应该普及和传播。于是去年建议帮他选一本面对青少年的文集，他欣然应允，并自定题目，自题书名。又为其中的一本图集写了书名《风风雨雨一百年》。 ⑧先生曾说：“我这一生就是一面镜子。”现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面，先生确是一面镜子，一面百年明镜，既可以照出百年来国家民族的命运，也可以照见我们自己的人生。 （摘自《人民日报》，有删改） 18．作者在文中记录了与季羡林先生交往的多件往事，展现了先生的品格风范。“我”初次带书拜访先生，先生对家中保姆也指导读书写作；①____________________________________，先生慷慨地为孩子写勉励的字；“我”建议帮先生选面向青少年的文集，先生②__________________________________________。（每空不超过15个字）（2分） 19．赏析第③段中“他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷”中加点词“总是”的表达效果。（3分） 20．结合全文内容，你认为季羡林先生是一位怎样的学者？请概括出两点，并分别结合文章内容简要分析。（3分） 21．结合文章内容，谈谈你对文章结尾画线句的理解。（3分） （三）（共7分） （25-26九年级上·北京朝阳·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ①近年来，故宫博物院南大库的家居馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”，成材实属不易。“十年树木，百年树人”，树木与树人往往类比。因为，正像树木成材一样，青年人的成长需要过程，______________________________________________。 ②反观当下，部分青年人渴望超速发展，“我报翻译速成班，一个月拿口译证”“我买明星养成手册，想一夜成名”等想法盛行。这些急于工作、急于见成效的心态成为了唯恐落后于时代节拍的紧箍咒。 ③人的成长需过程，追求速成难成功。古典优雅的钢琴演奏要经过千百次指法的重复练习，芭蕾舞者的完美舞姿需忍受数不胜数的练功伤痛，轻信速成招数不会有奇迹。看树知人，与其目光游移、辗转腾挪，青年人应一门深入，久久为功，静心钻研，苦练本领。 ④事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺。习近平总书记说：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”乒乓球运动员孙颖莎5岁开始练球，寒来暑往，18年不曾停歇。即便过年也只有三天的假期。她每天训练长达十小时以上，还经常主动要求加练。要在乒乓之路上走的更远她还得不断的磨砺自己。作为陪练期间，她经常模仿外国选手，默默锤炼技艺，将每一滴汗水都化为球技的精髓。巴黎奥运会期间，她打满全场，不输任何一场外战。最终，她斩获两金一银的佳绩，让五星红旗在法国巴黎高高飘扬。青年人也应该像孙颖莎那样用“台下十年功”换取“台上一分钟”的精彩绽放。 ⑤任何人成长都需要过程，青年人要学会宁心静气，方能沉淀精华。成长的背后可能会有煎熬、会有坎坷，都需要自己沉下心面对。“10年法则”认为，每个领域的大师都需要10年左右的静心坚守。曹雪芹用十年的时间，隔绝尘世喧嚣，一人一桌一笔一砚，写成了《红楼梦》。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是让自己胸怀静气，心绪不受外界打扰。由此观之，沉下心，慢慢来，丰盈内心，提升自己，你想要的美好终将如期而至。 ⑥器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。 ⑦愿青年人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。 22．根据全文，在第①段横线处补写恰当的内容。（2分） 23．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．第②段列举种种青年人追求速成的现象，承接第①段内容，引出下文的具体论述。 B．第③段举钢琴演奏和芭蕾舞者的例子，证明了人的成长有过程，成功背后需要长时间的艰苦练习。 C．第⑤段引用“10年法则”以及曹雪芹、毛泽东的例子，强调青年人在成长中要勇于克服困难的重要性。 D．第⑥段举季羡林先生北大种莲的经历证明器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键的结论。 24．阅读文章，写出第④段的论证过程。（3分） 五、作文（共40分） （25-26九年级上·北京房山·期中）请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 25．按要求写一篇作文。 青春最本真的颜色是什么？是热烈滚烫的爱国红，是炽热激昂的奋斗橙，是明亮耀眼的收获黄…… 请以“青春的颜色”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 26．按要求写一篇作文。 我们身边总有一些“不起眼”的担当。一次真诚的志愿服务，一次对环保事业的关注，一次对公平正义的坚守……这些微小的行动，如点点星光，汇聚成耀眼璀璨的星河。请以“我是一束微光”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 考生须知： 1.本试卷共 10页，共五道大题，满分 100分。考试时间 150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共13分） （25-26九年级上·北京大兴·期中）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织学生参观“山河迹忆——手稿里的抗战中国”特展。并完成“抗战文学记忆”研学手册，请你协助整理。 1．在手册封面上用正楷字书写标题：“山河迹忆”抗战文学汇编。（1分） 材料一 展览的序厅里，有一本特别的杂志——《烽火》。1936年鲁迅逝世后，巴金联合多位文化界人士推出刊物《呐喊》。因日军忌殚，尚在襁褓中的《呐喊》被迫停刊。但点点星火终会燃成不屈的抗争烽火，让侵略者的丑恶勾当无处遁形。1937年9月，在巴金与茅盾等人的努力下，更名为《烽火》，将忧戚揉进倔强的编印，以“文字为炬，手稿为兵”，用更坚韧的生命力继续传递战斗号角，坚决凝聚抵抗力量。作为战时的“精神广播站”，这束暗夜烽火，照耀着一代文人在民族危亡之际的坚守与担当，为抗战文艺留下了浓墨重彩的一笔。 2．你审核资料中加点词语的读音和字形。下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“初创阶段”的意思，所以“襁褓”一词中无错字，应读“qiáng bǎo”。 B．因为表达的是“顾忌，畏惧”的意思，所以“忌殚”一词应写作“忌惮”。 C．因为表达的是“坏事”的意思，所以“勾当”一词中无错字，应读“gōu dàng”。 D．因为表达的是“确定不移”的意思，所以“坚决”应写作“坚诀”。 材料二 1944年，晋察冀边区群英会上，“子弟兵的母亲”戎冠秀的故事感动全场。剧作家胡可深入平山农村，与乡亲们同吃同住同劳动，走访调研，历时数月完成话剧《戎冠秀》手稿。手稿虽因战乱残损，却真实还原了她组织妇女赶制军衣，转运伤员，让战士踩双肩躲进山洞等事迹。展馆的工作人员通过文献考证、口述补充等方式，对手稿进行修复与解读，让珍贵史料在新时代焕发光彩。此作品不仅彰显革命文艺工作者求真务实的创作态度，而且成为军民鱼水情的生动缩影，更是对抗战时期民众奉献精神的深情礼赞。《戎冠秀》手稿及其背后的故事，在革命文化的________、________、________等方面，都有重要价值。 3．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ）（2分） A．呈现  挖掘  传承 B．呈现  传承  挖掘 C．挖掘  传承  呈现 D．挖掘  呈现  传承 材料三 姚雪垠创作的《差半车麦秸》中，主人公起初是一个单纯懵懂的庄稼汉，目睹革命战士为探寻民族救亡之路、坚守正义真理而舍生取义，他内心深受震撼。他摒弃怯懦，在战火中淬炼自己，在间不容发的时刻勇敢斗争，最终成为意志坚定的游击队员。他的转变不仅展现普通民众的觉醒之路，更激励着无数人追随先辈脚步，为革命事业前赴后继。特展中陈列着1947年版《差半车麦秸》手稿，透过修改痕迹，观众能断章取义地感受作者对“农民英雄”形象的精心塑造，仿佛穿越时空，触摸到那段风云变幻的峥嵘岁月。 4．你想知道文段中“淬炼”的意思。查《现代汉语词典》，“淬炼”的解释为“锤炼”。根据词典解释，下列对文段中“淬炼”的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．打磨出坚定的信念 B．锤炼出单纯的心思 C．锻造出顽强的意志 D．沉淀出抗争的勇气 5．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．间不容发 B．前赴后继 C．断章取义 D．风云变幻 材料四 被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是由特展中最受青少年关注的展品之一构成的。作品以“我们是中国人，我们爱自己的祖国”为主线，结合作者管桦的亲身经历，“捏合”多个抗日小英雄的事迹：为掩护交通员与日军周旋，遭受拷打也宁死不屈……塑造了一个聪明勇敢的儿童英雄形象。大家在展厅端详泛黄纸页中的手稿时，仿佛能看到雨来“眼睛闪闪发亮”的不朽模样，心中对家国的无限热爱也被激起。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 后记 承载文人风骨的《烽火》，传递民族抗争的精神；再现军民情深的《戎冠秀》，彰显人民群众的贡献；________________________，________________________________________；凝聚少年赤诚的《小英雄雨来》，呼唤当代青年的担当。这些珍贵的红色印记，为我们打开了回望革命历史的独特窗口。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 【答案】 1．“山河迹忆”抗战文学汇编 2．B 3．D 4．B 5．C 6．被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是特展中最受青少年关注的展品之一。 7．刻画民众觉醒的《差半车麦秸》，诠释农民英雄的成长。 【解析】 1．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“迹、抗、编”等易错字的书写。 2．本题考查字音字形。A.“襁褓”指包裹婴儿的被子和带子，比喻事物尚处于初创或萌芽阶段，应读作“qiǎng bǎo”，而非“qiáng bǎo”；C.“勾当”指事情，今多指坏事情，应读作“gòu dàng”，而非“gōu dàng”；D.“坚决”指态度、行动等确定不移，文中的“坚决”书写正确，不应写作“坚诀”；故选B。 3．本题考查词语运用。挖掘：指深入发掘、探寻。呈现：指显露、展示出来。传承：指传递和继承。根据文段“工作人员通过……修复与解读，让……焕发光彩”可知，逻辑顺序应是先探寻（挖掘）其价值，再展示（呈现）其内涵，最后实现文化传递（传承）；应选用“挖掘、呈现、传承”；故选D。 4．本题考查词语理解。“淬炼”本指金属加热后浸入冷却剂中急速冷却以增强硬度的工艺，比喻反复锤炼、磨砺。A.“打磨出坚定的信念”符合反复锤炼的含义；B.“锤炼出单纯的心思”中“单纯”指简单纯粹，与“淬炼”强调的通过复杂艰难过程达到坚韧、升华的语境不符；C.“锻造出顽强的意志”与“淬炼”的比喻义一致；D.“沉淀出抗争的勇气”虽未直接对应工艺过程，但“沉淀”可视为淬炼过程中杂质的析出与品质的提升，与语境中精神品质的形成相通；故选B。 5．本题考查成语运用。A.间不容发：比喻情势危急到了极点。文中用来形容战况紧急，使用恰当；B.前赴后继：前面的人冲上去，后面的人紧跟上来。形容勇往直前，接连不断。文中用来形容战士们英勇战斗，使用恰当；C.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。含贬义。文中用来形容文艺工作者的创作态度，感情色彩不符，使用不当；D.风云变幻：比喻时局变化迅速，动向难以预料。文中用来形容战乱时期的时局特点，使用恰当；故选C。 6．本题考查病句辨析。原句“被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是由特展中最受青少年关注的展品之一构成的”存在句式杂糅的语病，将“是……”和“由……构成”两种句式混用在一起，正确的修改是删除“由”和“构成的”，使句子结构清晰，修改后的句子是“被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是特展中最受青少年关注的展品之一”。 7．本题考查仿写。例句采用“动词+四字定语+的+作品名，+动词+四字定语+的+名词”的句式，仿写时要严格遵循这一句式，保证句子结构的一致性。运用了对偶的修辞手法，使句子整齐匀称，节奏感强。仿写时也要运用对偶，且内容要能概括另一部作品的核心价值与意义。仿写时，应结合材料中提及的《差半车麦秸》的内容与精神，表达出作品所展现的普通民众的觉醒与成长。 示例：刻画农民觉醒的《差半车麦秸》，展现平凡个体的成长。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（25-26九年级上·北京朝阳·期中）补写出空缺的部分 （1）怀旧空吟闻笛赋，__________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) （2）至若春和景明，________________。（范仲淹《岳阳楼记》) （3）古人常用各种修辞方法来描写月亮。如古诗文中的“__________________”一句，就是用比喻的修辞方法来描写月亮的。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】到乡翻似烂柯人 波澜不惊 静影沉璧（月下飞天镜；露似真珠月似弓；月如钩；庭下如积水空明……） 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。第3小题，写出一句运用比喻修辞的古诗文即可，如“大漠沙如雪”。本题中的“澜、璧”等字词容易写错。 （二）（共5分） （25-26九年级上·北京顺义·期中）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人在上片中用“问”表达对月宫的向往；用“欲”和“_______”，写出自己在“天上”与“人间”之间抉择的矛盾心理；又用“何似”这个反问句，肯定地做出______________的选择。（2分） 10．这首词结尾“但愿人长久，千里共婵娟”与王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感有何异同。（3分） 【答案】 9．恐 留在人间 10．同：都表达了思亲之情；异：王维借此两句还表达了对家乡的思念；苏轼借此两句还表达了对天下人的美好祝愿，展现了词人豁达乐观的人生态度。 【导语】苏轼《水调歌头》以中秋月夜为背景，通过“问月”“欲归”等意象展现出世与入世的矛盾，最终以“人间”为归宿。下阕借月之圆缺升华人生哲理，结尾“共婵娟”既含兄弟相思，又超越时空局限，体现苏轼豁达的宇宙观和生命观。全词意境空明，情理交融，是宋词中咏月抒怀的巅峰之作。 【解析】 9．本题考查诗歌内容。根据“不知天上宫阙，今夕是何年”可知，表达了作者对月宫的向往之情。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，天上宫阙是想象中的虚景，词人设想自己乘风回到天上，又担心月中宫殿太过寒冷；用“欲”和“恐”，写出自己在“天上”与“人间”之间抉择的矛盾心理。因此第一空填“恐”。 “起舞弄清影，何似在人间”，则回到现实，实写自己在人间月下起舞的情景，表达了词人对现实生活的热爱。“何似在人间”这个反问句，是无比坚定的肯定，表达了人间生活的热爱，肯定地做出要留在人间生活的选择。 10．本题考查对诗歌主旨的理解和对比阅读。 根据《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”可知，其意思是：只愿我们都健康和长寿，虽然远离千里，也能共同欣赏这美丽的月色。可见，“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，表达了作者的祝福和对亲人的思念。但并不限于此，可以说是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿，体现了苏轼豁达、乐观的人生态度。 根据王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”可知，其意思是：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。可见，写的是九九重阳节不能与家人团圆的惆怅，一个“独”字，两个“异”字，表达了对家乡和亲人的思念之情和孤独之感。 由此可知，相同点：都表达了对亲人的思念之情；不同点：王维借此两句，还表达了对家乡的思念以及自己的孤独之感；苏轼借此两句，还表达了对天下人的美好祝愿，体现了词人的旷达的态度和乐观的精神。 （三）（共8分） （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【A】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。【B】苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。【C】树林阴翳，鸣声上下。游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11．下列加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．四时之景不同   春和景明   触景生情   景色宜人 B．后者应   不应有恨   得心应手   一呼百应 C．颓然乎其间者   满目萧然   恍然大悟   怅然若失 D．醒能述以文者   不以物喜   孜孜以求   无言以对 12．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是（   ）（2分） 【A】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 翻译：太阳出来林间的雾气散了，云雾聚拢山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。 理解：这句话写了山间的朝暮画面，对比鲜明，突出了“山水之乐”。在写景中，既抓住了景物特点，又蕴含了事理的逻辑；因为“日出”，所以“林霏开”；因为“云归”，所以“岩穴暝”。 【B】苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 翻译：脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，就是喝醉了的太守。 理解：太守因喝酒而酣醉，因美景而陶醉，因百姓、众宾客欢乐而沉醉。在滁人游山的热闹和众宾欢饮的喧哗里，太守的颓然之醉态，更突显出太守的消沉失意之情。 【C】树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 翻译：树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是因为众宾离开了，鸟儿在欢唱啊。 理解：此句写宴罢晚归、人去山空后的禽鸟之乐，这种乐是众人及太守所不知的。 13．古代文人深受儒家文化影响，即使在仕途不顺时仍心存家国天下。请你根据上文和下面两则链接材料，说说家国情怀在欧阳修、林则徐身上分别是如何体现的。（4分） 【材料一】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【材料二】 赴戍登程口占示家人（其二）④ 林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸⑤定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ 谪居正是君恩厚，养拙⑥刚于戍卒宜⑦。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 注：①[天资刚劲]生性刚直。②[机阱]陷阱。③[枉直乖错]冤假错案。④林则徐因主张禁烟而受到谪贬伊犁充军的处分，被迫在西安与家人分别。⑤[衰庸]衰老而无能，这里是自谦之词。⑥[养拙]守本分、不显露自己。⑦[戍卒宜]做一名戍卒为适当。 【答案】 11．C 12．A 13．欧阳修：①被贬滁州仍与民同乐，以百姓快乐为快乐；②多次被贬仍坚守气节，谨慎履职心系百姓。林则徐：①为国家利益不顾个人祸福，愿牺牲生命；②被贬戍边仍心怀国家，坚守本分效力国家。 【导语】这篇《醉翁亭记》选取欧阳修经典散文，展现其“与民同乐”的政治理想和山水之趣。材料一补充了欧阳修刚直不阿的为官品格，材料二林则徐诗句则彰显“苟利国家生死以”的担当精神。三则文本共同勾勒出古代文人在逆境中仍心系天下的精神图谱，体现了儒家“穷则独善其身，达则兼济天下”的思想传承。 【解析】 11．本题考查一词多义。 A.景色/日光/景色/景色；B.应答/应该/顺应/应答；C.相同，均为“……的样子”；D.用/因为/表承接，无实义/来；故选C。 12．本题考查文言文句子翻译。B.翻译准确，理解错误。由“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，太守的“醉”是因山水之美、百姓之乐、宾客之欢，体现的是与民同乐的豁达，而非“消沉失意之情”，理解不符合文意；C.翻译不准确，理解不完整。“游人去而禽鸟乐也”应译为“游人离开后，禽鸟在欢乐地歌唱”，并非“因为众宾离开了，鸟儿在欢唱啊”（强加因果）；且理解中“这种乐是众人及太守所不知的”表述片面，文中重点是对比禽鸟之乐与众人、太守之乐的不同，而非强调“不知”，翻译和理解均有偏差；故选A。 13．本题考查对文本及材料内容的分析能力。 欧阳修的家国情怀：由《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”及百姓“往来而不绝者，滁人游也”可知，他被贬滁州后，不沉溺于个人失意，而是勤政爱民，与百姓同游同欢，以百姓的快乐为快乐，体现出以民为本的家国情怀。由材料一“放逐流离，至于再三，志气自若也”“遇事不敢忽也”可知，他多次遭受贬谪，却始终坚守气节，查看旧案卷发现冤假错案后更加谨慎履职，即便身处逆境仍心系百姓、恪尽职守，彰显出家国担当。 林则徐的家国情怀：由材料二“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”可知，他因主张禁烟被贬伊犁，却毫不畏惧个人祸福，明确表示只要对国家有利，即便牺牲生命也在所不惜，体现出为国家利益舍生取义、不顾个人安危的崇高家国情怀。由“谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜”可知，他虽遭贬谪，却仍心怀君主与国家，以豁达心态接受戍边任务，坚守本分、尽己所能为国效力，展现出逆境中不改忠诚的家国情怀。 参考译文： 醉翁亭记 环绕滁州的都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上，这就是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的景色。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳升起，山林里的雾气消散；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；明暗交替变化的景象，是山中的早晨和晚上。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位低落，石头显露出来，这是山中的四季景色。早晨前往，傍晚归来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不断的，是滁州的百姓在游玩。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆在面前的，是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人射中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是众多宾客在欢乐。脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是喝醉了的太守。 不久，夕阳落到山顶，人影散乱，太守下山回家，宾客们跟随着。树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是因为游人离开后，鸟儿在欢乐地歌唱。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 材料一： 欧阳修起初在滁州任职，自号醉翁，晚年又改号六一居士。他生性刚直，见义勇为，即使有陷阱在面前，也会触发不顾。多次遭受贬谪流放，志向气节却依然如故。当他被贬到夷陵时，没有什么可以用来排遣烦闷的，就取出过去的案卷反复查看，发现其中的冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从那以后，他处理事情就不敢有丝毫疏忽了。材料二： 我能力低微却肩负重任，早已感到心神疲惫；再竭尽我衰老而无能的力量，一定支撑不住了。如果对国家有利，我可以不顾生死；难道能因为有祸福就躲避或追求吗？被贬谪居住在这里，正是君主恩德深厚；我守本分不显露自己，正好适合做一名戍卒。姑且和妻子开玩笑讲些典故，试着吟诵诗句来打发这老头的岁月。 三、名著阅读（共5分） 14．（26-27九年级上·全国·单元测试）重读《西游记》你会发现，悟空故事的“范式”恰好是以下图表体现的成长“模型”，成长的起点大多是“苦厄”“困惑”，每个人都曾经站在相同的起点，因为不同的选择，到达了不同的终点。简・爱的经历也能印证这个“模型”，请结合名著内容简要分析。 【答案】示例：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，饱尝世态炎凉。然而她热忱刚烈，童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校管理者对抗，长大后选择成为一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽地位悬殊，她却敢于追求爱情。但当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她选择放弃一切。当简·爱最终回到桑菲尔德庄园时，她发现失去一切的罗切斯特与她处在一个更加平等的位置上，她没有选择再次离开，并最终争取到了一份平等的、纯洁的爱情。 【解析】首先理顺流程图完整的成长分支：最开端陷入困惑，这时存在两种走向，一是内心混沌迷茫、被动度日；二是保持头脑清醒。清醒之后又分出两条选择，单纯被动忍耐困境，或是主动动身探索出路；选择探索之后依旧会碰上挫折，可以选择遇挫止步放弃前行，也能够做到愈挫愈勇、迎难而上；坚持闯关之后得到旁人帮扶，最终收获成长层面的成功。 简・爱的人生开端便是原生困境带来的困惑，幼年父母离世，寄居在盖茨海德府舅妈家中，长期遭受表哥的欺凌、舅妈的偏见对待，但她并没有陷入混沌麻木、任由命运摆布，始终清醒地牢记自己拥有平等的人格；之后她不甘困于压抑的环境，主动向外探索出路，去往洛伍德慈善学校求学，之后应聘家庭教师来到桑菲尔德庄园；当她知晓罗切斯特还存有活着的原配妻子，尊严受到冲击，她没有就此停下脚步妥协留下，而是强忍伤痛毅然出走，磨难让她越发坚韧；漂泊受难时得到圣・约翰兄妹伸出援手，渡过难关；等到再次回到庄园，接纳历经灾祸的罗切斯特，实现精神独立、灵魂对等的圆满爱情，完整走完这条成长路径。 示例：简・爱的人生起步深陷困境，双亲早逝之后寄住在亲戚家中，整日承受家人的排挤欺辱。她没有在苦难之中混沌麻木，一直清醒地坚守人格底线，不愿一味隐忍屈辱；为找寻属于自己的人生道路，她主动外出求学、求职开启探索。在和罗切斯特相恋之后，残酷的真相迎面袭来，她不愿舍弃自尊妥协，勇敢离开庄园、直面磨难，困境之中越挫越勇；流落他乡时有幸得到兄妹二人的收留相助；最后她遵从本心重返庄园，和历经变故的爱人相守，收获灵魂平等的真挚爱情，完成个人的成长蜕变。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （25-26九年级上·北京丰台·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 长城，是中华民族精神生生不息的根脉，始终感召着中华儿女。保护好、传承好这一文化遗产是我们共同的责任。近年来，随着政策的不断完善，长城保护工作蓬勃发展。《中华人民共和国文物保护法》《长城保护条例》等法律法规，为长城保护提供了基本的法律依据。《长城保护总体规划》等方案，为长城的保护与利用提供了明确方向。在顶层设计的引领下，地方政府间也形成了强大的合力，如京津冀三地针对交界地带约110公里的长城段，提出联合巡查、信息共享、整体保护计划等措施；辽宁省文物局、河北省文物局于2025年3月签署了《关于加强跨界长城联合保护利用的协议》，从而建立长城保护的合作机制。政策引领，为长城保护开辟了新格局。 材料二 从春秋战国至明朝，长城历经两千多年的营造， 。所以，保护长城是一项超级工程。全社会的广泛参与，加快推进了长城保护的进程。说到长城保护，就不能不提长城保护员队伍。无论是骄阳似火还是北风凛冽，全国各地的长城保护员都会行走在城墙上，守护着长城保护的“最后一公里”。高等院校、科研院所、企业、社会组织、志愿者、新闻媒体等也加入进来，全方位、多角度传播长城文化、弘扬长城精神。近年来，随着长城国家文化公园的建设，各方社会力量共同编织了一张紧密联结、多元共治的长城保护网，推动形成全社会共同关注、共同参与长城保护的良好氛围。 表1  不同时代长城的分布区域和现存体量① 不同时代长城 分布区域 现存体量 春秋战国长城 河北、山西、内蒙古、辽宁、山东、河南、陕西、甘肃、宁夏等省（自治区） 墙壕1795段，单体建筑1367座，关、堡160座，相关遗存33处，长度3080.14千米 秦汉长城 河北、山西、内蒙古、辽宁、甘肃、宁夏等省（自治区） 墙壕2143段，单体建筑2575座，关、堡271座，相关遗存10处，长度3680.26千米 明长城 北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、陕西、甘肃、青海、宁夏10个省（自治区、直辖市） 现存墙壕5209段，单体建筑17449座，关、堡1272座，相关遗存142处，长度8851.8千米 其他 北京、河北、山西、内蒙古、陕西、黑龙江等省（自治区、直辖市） 墙壕2668段，单体建筑8119座，关、堡508座 表1材料来源：《中国长城保护报告（2016年）》 一架无人机从嘉峪关关城上空缓缓升起，地面上的长城保护员正通过实时传输的航拍画面开启监测工作。航拍无人机、倾斜摄影建模、全球卫星定位系统……近年来，科技赋能正成为长城保护的新引擎，为长城保护注入新活力。例如，北京通过微痕提取技术对长城碑刻实施数字化保护，以无接触的方式获取长城碑刻拓片，为长城价值挖掘提供最精确的文字信息；天津大学长城研究团队建设了长城全线实景三维数据库和长城防御体系时空数据库，为公众还原复杂立体的明代长城防御体系，让人们更好地认识长城、保护长城；河北承德打造数字云平台、长城资源数字化管理平台和长城可阅读数字云平台，让古老长城遗产重现。数字科技手段，提升了长城保护的效率和效果，增强了公众对长城保护的认识和参与度。 注：①[体量]建筑物的规模、体积。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ）（2分） A．《中华人民共和国文物保护法》等法律法规，为长城保护提供了基本的法律依据。 B．辽宁省文物局、河北省文物局签署协议，建立合作机制，形成长城保护的强大合力。 C．明长城分布于北京、天津、河北、山西等10个省（自治区、直辖市），长度达8851.8千米。 D．河北承德通过打造数字云平台、长城资源数字化管理平台等，对长城开启监测工作。 16．根据材料二中表1的信息，在材料二横线处补写恰当的内容。（2分） 17．从上述三则材料可以看出，近年来长城保护工作蓬勃发展，主要得益于① 、② 、③ 三个方面。（3分） 【答案】 15．D 16．示例：分布区域广，现存体量大 17．示例：政策引领 全社会广泛参与 科技赋能 【导语】这篇阅读材料围绕长城保护展开，从政策引领、社会参与和科技赋能三个维度，系统呈现了我国长城保护工作的现状与成果。材料结构清晰：政策层面突出法律法规与跨区域合作；社会层面强调多元主体参与；科技层面展示数字化创新应用。数据详实，案例典型，既体现文化遗产保护的宏观规划，又展现微观实践，语言平实而富有感染力，较好平衡了专业性与可读性。 【解析】 15．本题考查信息筛选和辨析。D.结合材料二第二段“一架无人机从嘉峪关关城上空缓缓升起，地面上的长城保护员正通过实时传输的航拍画面开启监测工作”以及“河北承德打造数字云平台、长城资源数字化管理平台和长城可阅读数字云平台，让古老长城遗产重现”可知，开启监测工作的是使用无人机的长城保护员，河北承德的数字平台作用是“让古老长城遗产重现”，并非“开启监测工作”，该句说法与文意不符；故选D。 16．本题考查图文转换。观察材料二中表1，春秋战国长城分布在河北、山西、内蒙古、辽宁、山东、河南、陕西、甘肃、宁夏等省；秦汉长城分布在河北、山西、内蒙古、辽宁、甘肃、宁夏等省（自治区） ；明长城分布在北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、陕西、甘肃、青海、宁夏10个省（自治区、直辖市）；其他时期长城分布在北京、河北、山西、内蒙古、陕西、黑龙江等省、自治区、直辖市。可见长城历经各时代，分布涉及众多地区，范围极为广泛。 从表1现存体量数据看，春秋战国长城有墙壕1795段，单体建筑1367座，关、堡160座，相关遗存33处，长度3080.14千米；秦汉长城有墙壕2143段，单体建筑2575座，关、堡271座，相关遗存10处，长度3680.26千米 ；明长城有墙壕5209段，单体建筑17449座，关、堡1272座，相关遗存142处，长度8851.8千米 ；其他时期长城墙壕2668段，单体建筑8119座，关、堡508座 。各时代长城均有庞大的长度数据和数量众多的建筑，凸显 “建筑规模大” 的特征。 综合上述两方面，扣住“分布范围广泛”“现存体量庞大” 两个方面填写即可。 示例：分布范围非常广泛，现存体量非常大。 17．本题考查材料内容概括。结合材料一“近年来，随着政策的不断完善，长城保护工作蓬勃发展”“《中华人民共和国文物保护法》《长城保护条例》等法律法规……《长城保护总体规划》等方案……地方政府间也形成了强大的合力”可知，法律法规、总体规划等顶层设计为长城保护提供依据和方向，地方政府的联合行动形成保护合力，因此“政策引领”是长城保护工作蓬勃发展的重要支撑。 结合材料二“全社会的广泛参与，加快推进了长城保护的进程”“长城保护员队伍……高等院校、科研院所、企业、社会组织、志愿者、新闻媒体等也加入进来”“各方社会力量共同编织了一张紧密联结、多元共治的长城保护网”可知，不同群体从不同角度参与长城保护、传播长城文化，形成了共治氛围，因此“全社会广泛参与”是长城保护工作推进的重要动力。 结合材料二第二段“科技赋能正成为长城保护的新引擎，为长城保护注入新活力”“航拍无人机、倾斜摄影建模……微痕提取技术……数字云平台”“数字科技手段，提升了长城保护的效率和效果”可知，各类数字科技和新技术的应用优化了保护方式、提高了保护成效，因此“科技赋能”是长城保护工作蓬勃发展的重要助力。 （二）（共11分） （25-26九年级上·北京延庆·期中）阅读《百年明镜季羡林（节选）》，完成下面小题。 百年明镜季羡林（节选） 梁衡 ①98岁的季羡林先生离我们而去了。 ②初识先生是在20世纪90年代的一次颁奖会上。新闻出版署每两年评选一次优秀图书，季老是评委坐第一排，我干一点宣布谁谁讲话之类的“主持”之事。他大概看过我哪一篇文章，托助手李玉洁女士来对号，我赶忙上前向他致敬。会后又带上我的几本书到北大他的住处去拜访求教。他对家中的保姆也指导读书，还教她写点小文章。 ③先生的住处是在校园北边的一座很旧的老式楼房，他住一层。房共两层，左边一套是他的会客室，卧室兼书房，不过这只能叫书房之一，主要是用来写散文随笔的。我在心里给它取一个名字叫“散文书屋”。一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，环墙满架是文学方面的书。他每天四时即起，就在床边的一张不大的书桌上写作。这是多年的习惯，学校里都知道他是“北大一盏灯”。有时会客室里客人多时，就先把熟一点的朋友避让到这间房里。有一年春节我去看他，碰到教育部部长来拜年，一会儿市委副书记又来，他就很耐心地让我到书房等一会儿，并没有一些大人物乘机借新客来就逐旧客走的手段。我尽情地仰观满架的藏书，还可低头细读他写了一半的手稿。他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷。学校考虑到他年高，尽量减少打扰，就在门上贴了不会客之类的小告示，助手也常出面挡驾。但先生很随和，听到动静，常主动出来请客人进屋。 ④这套房子的对面还有一套东屋，我暗叫它“学术书房”。共两间，全部摆满专业方面的书，人要在书架的夹道中侧身穿行。向南临窗也有一书桌，是先生专著学术文章的地方。我曾带我的搞摄影的孩子，在这里为先生照过一次相。他就很慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字，还要写上“某某小友惠存”。他每有新书出版，送我时，还要写上“老友或兄指正”之类，弄得我很紧张。他却总是慈祥地笑一笑问：“还有一本什么新书送过你没有？”有许多书我是没有的，但这份情太重，我不敢多受，受之一二本已很满足，就连忙说有了，有了。 ⑤先生年事已高，一般我是不带人，或带任务去看他的。有一次，我在中央党校学习，党校离北大不远，他们办的《学习时报》大约正逢几周年，要我向季老求字。我就带了一个年轻记者去采访他。采访中记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动。那天助手李玉洁女士讲了一件事。季老常为目前社会上的奢费之风担忧，特别是水资源的浪费，他是多次呼吁的，但没有效果。他就从自家做起，在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量。这位年轻的女记者当时就笑弯了腰，她不可理解，先生生活起居都有国家操心，自己何至于这样认真？以后过了几年，她每次见到我都提起那件事，说季老可亲可爱，就像她家乡农村里的一位老爷爷。 ⑥2003年，先生病了，年初住进了301医院，后来一直以院为家。我每去医院，总看见老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来，那样深沉慈祥。前额深刻着的皱纹、嘴角处的棱线，连同身上那件特有的病袍，显出几分威严。我想起先生对自己概括的一个字“犟”。不知怎么，我脑子里又飞快地联想到先生的另一个形象。一次人民大会堂开一个关于古籍整理的座谈会，我正好在场。任继愈老先生讲了一个故事，说北京图书馆的善本限定只有一定资格的学者才能借阅。季先生带的研究生写论文需要查阅，但无资格。先生就陪着他到北图，借出书来让学生读，他端坐一旁等着，好一幅寿者课童图。渐渐，这与他眼前端坐病室的身影叠加起来，历史就这样洗磨出一位百岁老人，一个经历了由民国至中华人民共和国，其间又经历了“文革”和改革开放的中国知识分子。 ⑦近几年先生的眼睛也不大好了，后来近似失明，他题字时几乎是靠惯性，笔一停就连不上了。我越来越觉得应该为先生做点事，便开始整理一点与先生的谈话。我又想到先生不只是一个很专业的学者，他的思想、精神和文采应该普及和传播。于是去年建议帮他选一本面对青少年的文集，他欣然应允，并自定题目，自题书名。又为其中的一本图集写了书名《风风雨雨一百年》。 ⑧先生曾说：“我这一生就是一面镜子。”现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面，先生确是一面镜子，一面百年明镜，既可以照出百年来国家民族的命运，也可以照见我们自己的人生。 （摘自《人民日报》，有删改） 18．作者在文中记录了与季羡林先生交往的多件往事，展现了先生的品格风范。“我”初次带书拜访先生，先生对家中保姆也指导读书写作；①____________________________________，先生慷慨地为孩子写勉励的字；“我”建议帮先生选面向青少年的文集，先生②__________________________________________。（每空不超过15个字）（2分） 19．赏析第③段中“他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷”中加点词“总是”的表达效果。（3分） 20．结合全文内容，你认为季羡林先生是一位怎样的学者？请概括出两点，并分别结合文章内容简要分析。（3分） 21．结合文章内容，谈谈你对文章结尾画线句的理解。（3分） 【答案】 18．“我”带搞摄影的孩子为先生拍照 欣然应允并自定题目、题书名 19．“总是”是“一直、始终”的意思，强调季羡林先生用钢笔写作时，始终保持着整齐、略显扁一点的小楷风格。这一词语既体现出先生写作习惯的执着与稳定，也暗含着他对文字、对学术的严谨态度，从细节处凸显了先生一丝不苟的学者风范，表达了作者对先生的敬佩之情。 20．①生活简朴、注重节约：季先生居住在北大老旧的老式楼房里，书房用着几十年的铁皮旧床和粗布草垫；他担忧社会奢靡之风，为减少马桶排水量，特意在水箱里放两块砖，从自身生活细节践行节约理念。 ②平易近人、待人宽厚：作者带年轻记者采访时，先生温和交流，毫无架子；陪研究生到北图借书并耐心等候；面对“我”受赠书籍时的紧张，先生总是慈祥微笑，态度亲切。 21．这句话运用比喻的修辞手法，将季羡林先生比作“百年明镜”。“明镜”象征先生品格的澄澈、言行的端正——他生活简朴、治学勤奋、待人宽厚，如明镜般映照出高尚的学者风范；“百年”则呼应先生历经民国、新中国、“文革”、改革开放的人生跨度，他的经历不仅是个人生命史，更折射出百年来国家民族的命运、思想学术的兴替。作者借这句话表达对先生品格与人生价值的高度认可，也点明先生的人生与精神能为后人提供借鉴，如明镜般照见自我、反思人生。表达了作者对季老的赞颂、钦佩和怀念之情。 【导语】这篇散文以深情的笔触追忆季羡林先生，通过日常交往的细节展现其人格光辉。作者以“书房”为叙事支点（散文书屋/学术书房），巧妙构建学者形象；用“砖块节水”“端坐陪读”等典型事例，立体呈现季老“犟”的品格与家国情怀。文本采用时空交叠手法（第⑥段病容与课童图叠加），将个人命运与百年民族史相融。结尾“明镜”之喻既收束全篇，又升华主题，使学者风骨与时代精神相互映照。 【解析】 18．本题考查内容概括。根据第④段“我曾带我的搞摄影的孩子，在这里为先生照过一次相。他就很慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字”可知，第一空应填：“我”带搞摄影的孩子为先生拍照；根据第⑦段“于是去年建议帮他选一本面对青少年的文集，他欣然应允，并自定题目，自题书名”可知，第二空应填：欣然应允并自定题目、题书名。 19．本题考查分析词语的表达效果。根据第③段“他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷”可知，“总是”表示行为的持续性与习惯性，强调季先生无论何时写作，都保持同一书写风格。这一细节不仅说明其数十年如一日的写作习惯，更折射出他对文字的敬畏与治学的严谨——连字体都一丝不苟，足见其学者风范之深厚。同时，“总是”一词饱含作者长期观察后的敬意，使人物形象更加真实可感。 20．本题考查分析人物形象。其一，生活简朴，躬行节俭。根据第③段“一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫”可知，先生居所陈设极其朴素；又根据第⑤段“在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量”可知，他将节约理念落实到日常细微处，体现出知行合一的道德自觉，非仅口头倡导，而是身体力行。 其二，平易近人，宽厚待人。根据第⑤段“记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动”及第⑥段“陪研究生到北图借书……他端坐一旁等着”可知，先生对待晚辈、学生毫无架子，耐心陪伴；再根据第④段“他每有新书出版，送我时，还要写上‘老友或兄指正’之类”可知，他对同辈亦谦逊有礼，以平等之心待人，彰显儒者仁厚之风。 21．本题考查对文句的理解。根据第⑧段“先生曾说：‘我这一生就是一面镜子。’……先生确是一面镜子，一面百年明镜”可知，作者以“明镜”为喻，既呼应季老自评，又深化其精神内涵。一方面，“明镜”象征其人格的澄澈与操守的端正——从指导保姆读书、为孩童题字，到节水惜物、谦逊赠书，无不映照出其仁爱、自律、谦和的品格；另一方面，“百年”二字点出其跨越世纪的生命历程，根据第⑥段“经历了由民国至中华人民共和国……‘文革’和改革开放”可知，他的个人命运与国家民族百年沧桑紧密相连，其学术坚守与精神风骨，恰是时代变迁的缩影与知识分子精神的标杆。因此，此句不仅是对季老一生的高度凝练，更启示后人：真正的学者，当如明镜，既能映照时代，亦能照亮人心。 （三）（共7分） （25-26九年级上·北京朝阳·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ①近年来，故宫博物院南大库的家居馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”，成材实属不易。“十年树木，百年树人”，树木与树人往往类比。因为，正像树木成材一样，青年人的成长需要过程，______________________________________________。 ②反观当下，部分青年人渴望超速发展，“我报翻译速成班，一个月拿口译证”“我买明星养成手册，想一夜成名”等想法盛行。这些急于工作、急于见成效的心态成为了唯恐落后于时代节拍的紧箍咒。 ③人的成长需过程，追求速成难成功。古典优雅的钢琴演奏要经过千百次指法的重复练习，芭蕾舞者的完美舞姿需忍受数不胜数的练功伤痛，轻信速成招数不会有奇迹。看树知人，与其目光游移、辗转腾挪，青年人应一门深入，久久为功，静心钻研，苦练本领。 ④事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺。习近平总书记说：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”乒乓球运动员孙颖莎5岁开始练球，寒来暑往，18年不曾停歇。即便过年也只有三天的假期。她每天训练长达十小时以上，还经常主动要求加练。要在乒乓之路上走的更远她还得不断的磨砺自己。作为陪练期间，她经常模仿外国选手，默默锤炼技艺，将每一滴汗水都化为球技的精髓。巴黎奥运会期间，她打满全场，不输任何一场外战。最终，她斩获两金一银的佳绩，让五星红旗在法国巴黎高高飘扬。青年人也应该像孙颖莎那样用“台下十年功”换取“台上一分钟”的精彩绽放。 ⑤任何人成长都需要过程，青年人要学会宁心静气，方能沉淀精华。成长的背后可能会有煎熬、会有坎坷，都需要自己沉下心面对。“10年法则”认为，每个领域的大师都需要10年左右的静心坚守。曹雪芹用十年的时间，隔绝尘世喧嚣，一人一桌一笔一砚，写成了《红楼梦》。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是让自己胸怀静气，心绪不受外界打扰。由此观之，沉下心，慢慢来，丰盈内心，提升自己，你想要的美好终将如期而至。 ⑥器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。 ⑦愿青年人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。 22．根据全文，在第①段横线处补写恰当的内容。（2分） 23．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．第②段列举种种青年人追求速成的现象，承接第①段内容，引出下文的具体论述。 B．第③段举钢琴演奏和芭蕾舞者的例子，证明了人的成长有过程，成功背后需要长时间的艰苦练习。 C．第⑤段引用“10年法则”以及曹雪芹、毛泽东的例子，强调青年人在成长中要勇于克服困难的重要性。 D．第⑥段举季羡林先生北大种莲的经历证明器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键的结论。 24．阅读文章，写出第④段的论证过程。（3分） 【答案】 22．只有经过耕耘磨砺/苦练本领/勤奋刻苦、宁心静气/静心钻研才能成功。 23．C 24．首先提出本段的观点：事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺。接着引用习近平主席的话来强调了青年成长需要经历磨砺和奋斗。其次，举孙颖莎通过不懈努力而成功的事例，来证明观点。最后呼吁/强调/总结青年人要勤奋刻苦才能换取成功。 【导语】这篇文章通过故宫紫檀家具的成材不易引出青年成长需要时间的主题。文章批判了当下部分青年追求速成的现象，强调成长需经历磨砺和坚持。通过孙颖莎的例子，展示了成功背后的艰辛努力。引用“10年法则”及历史人物的例子，进一步说明静心坚守的重要性。最后，以季羡林种莲的经历总结，呼吁青年人持之以恒，静待花开。文章结构清晰，论证有力，富有启发性。 22．本题考查根据语境补充句子。根据第③段中的“人的成长需过程，追求速成难成功”，第④段中的“事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺”，第⑤段中的“任何人成长都需要过程，青年人要学会宁心静气，方能沉淀精华”可知，作者的观点是青年人的成长需要过程，还需要勤奋刻苦和万般磨砺，需要宁心静气。故可补写为：只有经过耕耘磨砺/苦练本领/勤奋刻苦、宁心静气/静心钻研才能成功。意近即可。 23．本题考查对文本内容的理解与分析。C．根据第⑤段首句“任何人成长都需要过程，青年人要学会宁心静气，方能沉淀精华”可知，本段引用“10年法则”以及曹雪芹、毛泽东的例子，强调“任何人成长都需要过程，青年人要学会宁心静气，方能沉淀精华”的观点。故选C。 24．本题考查分析论证过程。本段首句直接亮明观点：事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺。然后引用习近平总书记说的话“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”进行道理论证，强调青年成长需要经历磨砺和奋斗。“乒乓球运动员孙颖莎5岁开始练球，寒来暑往，18年不曾停歇。……最终，她斩获两金一银的佳绩，让五星红旗在法国巴黎高高飘扬”运用举例论证，列举了孙颖莎通过不懈努力而成功的事例，对本段观点进行论述。最后一句总结语段，强调青年人要勤奋刻苦才能换取成功。 五、作文（共40分） （25-26九年级上·北京房山·期中）请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 25．按要求写一篇作文。 青春最本真的颜色是什么？是热烈滚烫的爱国红，是炽热激昂的奋斗橙，是明亮耀眼的收获黄…… 请以“青春的颜色”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 青春的颜色 青春，宛如一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开，每一抹色彩都承载着独特的记忆与梦想。于我而言，青春最本真的颜色，是热烈滚烫的爱国红，是炽热激昂的奋斗橙，是明亮耀眼的收获黄，它们交织融合，绘就了青春最动人的模样。 青春的底色，是那抹热烈滚烫的爱国红。当看到奥运赛场上，中国健儿们奋力拼搏，身披国旗，眼中闪烁着自豪的光芒时；当听闻科研工作者们突破重重困难，让“嫦娥”奔月、“蛟龙”探海，为国家赢得荣誉时，我的内心便涌起一股强烈的爱国之情。这爱国红，如同一团炽热的火焰，点燃了我青春的激情。它让我明白，个人的命运与国家的命运紧密相连，作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。这份使命感，激励着我在青春的道路上勇往直前，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 青春的色彩中，少不了那炽热激昂的奋斗橙。奋斗是青春最亮丽的底色，在青春的征程中，我们怀揣着梦想，不断拼搏奋斗。课堂上，我们全神贯注，汲取知识的养分；操场上，我们挥洒汗水，锻炼强健的体魄；实验室里，我们勇于探索，追求真理的光芒。每一次的努力，每一次的坚持，都是奋斗橙的生动诠释。记得为了准备一场重要的考试，我日夜苦读，无数个夜晚，当别人早已进入梦乡，我还在台灯下与书本为伴。虽然过程艰辛，但当我看到成绩进步的那一刻，所有的付出都化作了甜蜜的果实。奋斗的青春，就像橙色的火焰，燃烧着我们的热情，让我们在挫折中不断成长，在磨砺中变得更加坚强。 青春的画卷里，还有那明亮耀眼的收获黄。当我们通过努力取得成绩，收获成功时，那种喜悦和满足如同金色的阳光洒在心头。它是对我们奋斗的肯定，也是我们继续前行的动力。在学校的科技比赛中，我和团队成员们经过无数次的尝试和改进，终于成功完成了项目，获得了奖项。那一刻，我们欢呼雀跃，所有的辛苦都烟消云散。这份收获，不仅让我们感受到了成功的喜悦，更让我们明白了团结协作、坚持不懈的重要性。收获黄，是青春的勋章，它见证了我们的成长与进步，让我们在青春的道路上更加自信地前行。 青春的颜色，是爱国红的炽热，是奋斗橙的激昂，是收获黄的明亮。它们共同构成了青春这幅绚丽多彩的画卷。让我们以爱国为笔，以奋斗为墨，在青春的画卷上书写属于我们的辉煌篇章，让青春的色彩在时代的天空中绽放出最耀眼的光芒！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“青春的颜色”是一个富有象征意义的命题。“青春”明确了写作的对象和范围，它代表着人生中充满活力、朝气蓬勃、富有梦想与追求的阶段。“颜色”则是关键意象，它并非单纯指视觉上的色彩，而是具有象征意义，每一种颜色都代表着青春的一种特质、一种精神、一种经历或一种情感。题目中给出了“热烈滚烫的爱国红，炽热激昂的奋斗橙，明亮耀眼的收获黄”这些提示，为我们打开了思路，提示我们可以从爱国、奋斗、收获等角度去思考青春的颜色，当然也可以拓展思维，挖掘其他能代表青春特质与精神的颜色进行阐述。 第二，构思选材。本文建议写记叙文或散文。开篇点题，可以用设问、引用题干句子、描绘场景或直接点明你心中青春的主色调/色调组合。例如“青春是张等待描绘的白纸？不，在我眼中，它早已被奋斗的橙色渲染得浓烈滚烫……” 或“青春的色彩，绝非单一。它既有……的颜色，也少不了……的颜色，更交织着……的颜色……”；主体部分，若写一种颜色，可选择一两个典型事例，具体描绘场景，融入你的行动、感受、思考，深入揭示该颜色象征的青春特质。例如详细写长跑场景中“橙色”的视觉冲击与内心坚持的关联；若写多种颜色，可分段或分层次，每部分聚焦一种颜色及其象征意义，同样需要具体事例支撑。结尾部分升华主题，呼应开头，强调这种/这些颜色所代表的青春精神（如拼搏、梦想、成长、友谊）的可贵，以及对未来的启示或期许。再次扣题“青春的颜色”。例如“这抹奋斗的橙，已深深烙印在我的青春底色里，它将指引我……”“正是这些斑斓的色彩，交织出独一无二的青春乐章，提醒我……”等。选材上，以橙色为例，开头用生动的语言描绘奋斗橙的活力与激情，如“青春，宛如一团炽热的火焰，而奋斗橙则是这火焰中最耀眼的光芒，它点燃了青春的激情，照亮了青春前行的道路。” 中间分享自己在学习中克服困难、努力拼搏的经历，如为了在考试中取得好成绩，每天早起晚睡，刻苦钻研知识，遇到难题不放弃，最终取得进步的过程，体现奋斗带来的成长与收获。 讲述身边同学在追求梦想的道路上坚持不懈的故事，如有的同学热爱音乐，为了实现音乐梦想，利用课余时间参加各种培训和学习，不断参加演出锻炼自己，尽管遇到很多挫折，但始终没有放弃，展现出奋斗的精神。 结尾强调奋斗是青春的主旋律，鼓励大家在青春时光里勇敢奋斗，用奋斗的汗水书写属于自己的青春华章。 26．按要求写一篇作文。 我们身边总有一些“不起眼”的担当。一次真诚的志愿服务，一次对环保事业的关注，一次对公平正义的坚守……这些微小的行动，如点点星光，汇聚成耀眼璀璨的星河。请以“我是一束微光”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 我是一束微光 在音符跳跃的钢琴世界里，我如一缕微光，虽不起眼却坚定地照亮着自己的音乐之路，每一个琴键的触碰都是我前行的力量。 琴房里浮动着细碎的光尘，我缩在角落的琴凳上，指尖悬在黑白键上方迟迟不敢落下。隔壁琴房传来《钟》的急促音阶，那是林同学在练习。她的手指总能织出密不透风的旋律网，每个音符都精准得像瑞士钟表。而我却每次都在第三个变奏处卡壳，破碎的音符好像打翻了的玻璃珠。手指像生锈的齿轮滞在琴键上，我的音符像断了翅膀的蝴蝶在低音区跌撞着打旋。老师敲打节律的声音越来越重，汗珠浸透了琴谱上的休止符。 每周五晚上的钢琴课都是煎熬的。她的琴谱上贴着金色五角星，我的谱子总是皱皱巴巴的，边上残留着橡皮擦擦破的痕迹。那天课后，我躲在洗手间听见了两个女生说：“她弹琴像在砸核桃。”顿时我的眼泪夺眶而出。 我偷偷地用手机录下她的踏板技巧，在深夜戴着耳机反复揣摩。 比赛那天，候场厅的空调吹得我手指僵硬。她穿着香槟色礼服从我面前掠过，裙摆扫过我皮鞋。那时的她依然浑身发着光。可当我触碰到冰凉的琴键时，突然想起那个暴风雨的夜晚——停电的琴房里，我借着手机的灯光一遍遍练习，琴键反光映在墙上，像跳动的萤火虫。 评委席传来低低的惊叹时，我才发现自己的手指正在编织星光。那些曾被嘲笑的“砸核桃”的力度，此刻化作山涧奔涌的瀑布;总也踩不准的踏板，此刻正让最后一个和弦悬在空气里微微颤动。 颁奖典礼上，我捧着二等奖证书看着礼堂顶灯在镶金边框上流淌。她仍然站在最高领奖台。当掌声像潮水漫过脚背时，我终于明白不是每个人都像她一样，犹如夜空中划过的流星，瞬间点亮整个舞台，而我，即便是一缕微光，也能在黑暗中为自己照亮前行的方向，温暖而坚定。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。材料提示“我们身边总有一些‘不起眼’的担当”，紧扣“不起眼”与“担当”，明确核心指向。“我”是叙事或抒情的主体，强调“亲身参与”，文章需围绕“我”的行动展开，体现“我”的主动担当；“微光”是“不起眼的担当”“微小的行动”，不追求轰轰烈烈的壮举，而是聚焦日常中易被忽视的善举、坚持或坚守。立意上，挖掘“微光行动”背后的意义，如小善有温度、坚持有力量、担当无大小等，体现自我的成长。 第二，选材构思。选材需遵循“真实、具体、贴近生活”的原则，避免选择宏大或不切实际的素材，优先聚焦中学生力所能及的“微小担当”，如志愿服务、日常善举、坚守责任、成长蜕变等。构思上，开头引出“微光”的缘起，中间详细描写“变成微光”的过程与影响，结尾升华感悟，点明“微光”的价值。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 一、基础·运用（共13分） 1．“山河迹忆”抗战文学汇编 2．B 3．D 4．B 5．C 6．被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是特展中最受青少年关注的展品之一。 7．刻画民众觉醒的《差半车麦秸》，诠释农民英雄的成长。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．到乡翻似烂柯人 波澜不惊 静影沉璧（月下飞天镜；露似真珠月似弓；月如钩；庭下如积水空明……） （二）（共5分） 9．恐 留在人间 10．同：都表达了思亲之情；异：王维借此两句还表达了对家乡的思念；苏轼借此两句还表达了对天下人的美好祝愿，展现了词人豁达乐观的人生态度。 （三）（共8分） 11．C 12．A 13．欧阳修：①被贬滁州仍与民同乐，以百姓快乐为快乐；②多次被贬仍坚守气节，谨慎履职心系百姓。林则徐：①为国家利益不顾个人祸福，愿牺牲生命；②被贬戍边仍心怀国家，坚守本分效力国家。 三、名著阅读（共5分） 14．示例：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，饱尝世态炎凉。然而她热忱刚烈，童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校管理者对抗，长大后选择成为一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽地位悬殊，她却敢于追求爱情。但当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她选择放弃一切。当简·爱最终回到桑菲尔德庄园时，她发现失去一切的罗切斯特与她处在一个更加平等的位置上，她没有选择再次离开，并最终争取到了一份平等的、纯洁的爱情。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 15．D 16．示例：分布区域广，现存体量大 17．示例：政策引领 全社会广泛参与 科技赋能 （二）（共11分） 18．“我”带搞摄影的孩子为先生拍照 欣然应允并自定题目、题书名 19．“总是”是“一直、始终”的意思，强调季羡林先生用钢笔写作时，始终保持着整齐、略显扁一点的小楷风格。这一词语既体现出先生写作习惯的执着与稳定，也暗含着他对文字、对学术的严谨态度，从细节处凸显了先生一丝不苟的学者风范，表达了作者对先生的敬佩之情。 20．①生活简朴、注重节约：季先生居住在北大老旧的老式楼房里，书房用着几十年的铁皮旧床和粗布草垫；他担忧社会奢靡之风，为减少马桶排水量，特意在水箱里放两块砖，从自身生活细节践行节约理念。 ②平易近人、待人宽厚：作者带年轻记者采访时，先生温和交流，毫无架子；陪研究生到北图借书并耐心等候；面对“我”受赠书籍时的紧张，先生总是慈祥微笑，态度亲切。 21．这句话运用比喻的修辞手法，将季羡林先生比作“百年明镜”。“明镜”象征先生品格的澄澈、言行的端正——他生活简朴、治学勤奋、待人宽厚，如明镜般映照出高尚的学者风范；“百年”则呼应先生历经民国、新中国、“文革”、改革开放的人生跨度，他的经历不仅是个人生命史，更折射出百年来国家民族的命运、思想学术的兴替。作者借这句话表达对先生品格与人生价值的高度认可，也点明先生的人生与精神能为后人提供借鉴，如明镜般照见自我、反思人生。表达了作者对季老的赞颂、钦佩和怀念之情。 （三）（共7分） 22．只有经过耕耘磨砺/苦练本领/勤奋刻苦、宁心静气/静心钻研才能成功。 23．C 24．首先提出本段的观点：事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺。接着引用习近平主席的话来强调了青年成长需要经历磨砺和奋斗。其次，举孙颖莎通过不懈努力而成功的事例，来证明观点。最后呼吁/强调/总结青年人要勤奋刻苦才能换取成功。 五、作文（共40分） 25．例文： 青春的颜色 青春，宛如一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开，每一抹色彩都承载着独特的记忆与梦想。于我而言，青春最本真的颜色，是热烈滚烫的爱国红，是炽热激昂的奋斗橙，是明亮耀眼的收获黄，它们交织融合，绘就了青春最动人的模样。 青春的底色，是那抹热烈滚烫的爱国红。当看到奥运赛场上，中国健儿们奋力拼搏，身披国旗，眼中闪烁着自豪的光芒时；当听闻科研工作者们突破重重困难，让“嫦娥”奔月、“蛟龙”探海，为国家赢得荣誉时，我的内心便涌起一股强烈的爱国之情。这爱国红，如同一团炽热的火焰，点燃了我青春的激情。它让我明白，个人的命运与国家的命运紧密相连，作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。这份使命感，激励着我在青春的道路上勇往直前，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 青春的色彩中，少不了那炽热激昂的奋斗橙。奋斗是青春最亮丽的底色，在青春的征程中，我们怀揣着梦想，不断拼搏奋斗。课堂上，我们全神贯注，汲取知识的养分；操场上，我们挥洒汗水，锻炼强健的体魄；实验室里，我们勇于探索，追求真理的光芒。每一次的努力，每一次的坚持，都是奋斗橙的生动诠释。记得为了准备一场重要的考试，我日夜苦读，无数个夜晚，当别人早已进入梦乡，我还在台灯下与书本为伴。虽然过程艰辛，但当我看到成绩进步的那一刻，所有的付出都化作了甜蜜的果实。奋斗的青春，就像橙色的火焰，燃烧着我们的热情，让我们在挫折中不断成长，在磨砺中变得更加坚强。 青春的画卷里，还有那明亮耀眼的收获黄。当我们通过努力取得成绩，收获成功时，那种喜悦和满足如同金色的阳光洒在心头。它是对我们奋斗的肯定，也是我们继续前行的动力。在学校的科技比赛中，我和团队成员们经过无数次的尝试和改进，终于成功完成了项目，获得了奖项。那一刻，我们欢呼雀跃，所有的辛苦都烟消云散。这份收获，不仅让我们感受到了成功的喜悦，更让我们明白了团结协作、坚持不懈的重要性。收获黄，是青春的勋章，它见证了我们的成长与进步，让我们在青春的道路上更加自信地前行。 青春的颜色，是爱国红的炽热，是奋斗橙的激昂，是收获黄的明亮。它们共同构成了青春这幅绚丽多彩的画卷。让我们以爱国为笔，以奋斗为墨，在青春的画卷上书写属于我们的辉煌篇章，让青春的色彩在时代的天空中绽放出最耀眼的光芒！ 26．例文： 我是一束微光 在音符跳跃的钢琴世界里，我如一缕微光，虽不起眼却坚定地照亮着自己的音乐之路，每一个琴键的触碰都是我前行的力量。 琴房里浮动着细碎的光尘，我缩在角落的琴凳上，指尖悬在黑白键上方迟迟不敢落下。隔壁琴房传来《钟》的急促音阶，那是林同学在练习。她的手指总能织出密不透风的旋律网，每个音符都精准得像瑞士钟表。而我却每次都在第三个变奏处卡壳，破碎的音符好像打翻了的玻璃珠。手指像生锈的齿轮滞在琴键上，我的音符像断了翅膀的蝴蝶在低音区跌撞着打旋。老师敲打节律的声音越来越重，汗珠浸透了琴谱上的休止符。 每周五晚上的钢琴课都是煎熬的。她的琴谱上贴着金色五角星，我的谱子总是皱皱巴巴的，边上残留着橡皮擦擦破的痕迹。那天课后，我躲在洗手间听见了两个女生说：“她弹琴像在砸核桃。”顿时我的眼泪夺眶而出。 我偷偷地用手机录下她的踏板技巧，在深夜戴着耳机反复揣摩。 比赛那天，候场厅的空调吹得我手指僵硬。她穿着香槟色礼服从我面前掠过，裙摆扫过我皮鞋。那时的她依然浑身发着光。可当我触碰到冰凉的琴键时，突然想起那个暴风雨的夜晚——停电的琴房里，我借着手机的灯光一遍遍练习，琴键反光映在墙上，像跳动的萤火虫。 评委席传来低低的惊叹时，我才发现自己的手指正在编织星光。那些曾被嘲笑的“砸核桃”的力度，此刻化作山涧奔涌的瀑布;总也踩不准的踏板，此刻正让最后一个和弦悬在空气里微微颤动。 颁奖典礼上，我捧着二等奖证书看着礼堂顶灯在镶金边框上流淌。她仍然站在最高领奖台。当掌声像潮水漫过脚背时，我终于明白不是每个人都像她一样，犹如夜空中划过的流星，瞬间点亮整个舞台，而我，即便是一缕微光，也能在黑暗中为自己照亮前行的方向，温暖而坚定。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 考生须知： 1.本试卷共 10页，共五道大题，满分 100分。考试时间 150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共13分） （25-26九年级上·北京大兴·期中）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织学生参观“山河迹忆——手稿里的抗战中国”特展。并完成“抗战文学记忆”研学手册，请你协助整理。 1．在手册封面上用正楷字书写标题：“山河迹忆”抗战文学汇编。（1分） 材料一 展览的序厅里，有一本特别的杂志——《烽火》。1936年鲁迅逝世后，巴金联合多位文化界人士推出刊物《呐喊》。因日军忌殚，尚在襁褓中的《呐喊》被迫停刊。但点点星火终会燃成不屈的抗争烽火，让侵略者的丑恶勾当无处遁形。1937年9月，在巴金与茅盾等人的努力下，更名为《烽火》，将忧戚揉进倔强的编印，以“文字为炬，手稿为兵”，用更坚韧的生命力继续传递战斗号角，坚决凝聚抵抗力量。作为战时的“精神广播站”，这束暗夜烽火，照耀着一代文人在民族危亡之际的坚守与担当，为抗战文艺留下了浓墨重彩的一笔。 2．你审核资料中加点词语的读音和字形。下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“初创阶段”的意思，所以“襁褓”一词中无错字，应读“qiáng bǎo”。 B．因为表达的是“顾忌，畏惧”的意思，所以“忌殚”一词应写作“忌惮”。 C．因为表达的是“坏事”的意思，所以“勾当”一词中无错字，应读“gōu dàng”。 D．因为表达的是“确定不移”的意思，所以“坚决”应写作“坚诀”。 材料二 1944年，晋察冀边区群英会上，“子弟兵的母亲”戎冠秀的故事感动全场。剧作家胡可深入平山农村，与乡亲们同吃同住同劳动，走访调研，历时数月完成话剧《戎冠秀》手稿。手稿虽因战乱残损，却真实还原了她组织妇女赶制军衣，转运伤员，让战士踩双肩躲进山洞等事迹。展馆的工作人员通过文献考证、口述补充等方式，对手稿进行修复与解读，让珍贵史料在新时代焕发光彩。此作品不仅彰显革命文艺工作者求真务实的创作态度，而且成为军民鱼水情的生动缩影，更是对抗战时期民众奉献精神的深情礼赞。《戎冠秀》手稿及其背后的故事，在革命文化的________、________、________等方面，都有重要价值。 3．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ）（2分） A．呈现  挖掘  传承 B．呈现  传承  挖掘 C．挖掘  传承  呈现 D．挖掘  呈现  传承 材料三 姚雪垠创作的《差半车麦秸》中，主人公起初是一个单纯懵懂的庄稼汉，目睹革命战士为探寻民族救亡之路、坚守正义真理而舍生取义，他内心深受震撼。他摒弃怯懦，在战火中淬炼自己，在间不容发的时刻勇敢斗争，最终成为意志坚定的游击队员。他的转变不仅展现普通民众的觉醒之路，更激励着无数人追随先辈脚步，为革命事业前赴后继。特展中陈列着1947年版《差半车麦秸》手稿，透过修改痕迹，观众能断章取义地感受作者对“农民英雄”形象的精心塑造，仿佛穿越时空，触摸到那段风云变幻的峥嵘岁月。 4．你想知道文段中“淬炼”的意思。查《现代汉语词典》，“淬炼”的解释为“锤炼”。根据词典解释，下列对文段中“淬炼”的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．打磨出坚定的信念 B．锤炼出单纯的心思 C．锻造出顽强的意志 D．沉淀出抗争的勇气 5．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．间不容发 B．前赴后继 C．断章取义 D．风云变幻 材料四 被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是由特展中最受青少年关注的展品之一构成的。作品以“我们是中国人，我们爱自己的祖国”为主线，结合作者管桦的亲身经历，“捏合”多个抗日小英雄的事迹：为掩护交通员与日军周旋，遭受拷打也宁死不屈……塑造了一个聪明勇敢的儿童英雄形象。大家在展厅端详泛黄纸页中的手稿时，仿佛能看到雨来“眼睛闪闪发亮”的不朽模样，心中对家国的无限热爱也被激起。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 后记 承载文人风骨的《烽火》，传递民族抗争的精神；再现军民情深的《戎冠秀》，彰显人民群众的贡献；________________________，________________________________________；凝聚少年赤诚的《小英雄雨来》，呼唤当代青年的担当。这些珍贵的红色印记，为我们打开了回望革命历史的独特窗口。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 【答案】 1．“山河迹忆”抗战文学汇编 2．B 3．D 4．B 5．C 6．被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是特展中最受青少年关注的展品之一。 7．刻画民众觉醒的《差半车麦秸》，诠释农民英雄的成长。 【解析】 1．本题考查汉字书写。①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“迹、抗、编”等易错字的书写。 2．本题考查字音字形。A.“襁褓”指包裹婴儿的被子和带子，比喻事物尚处于初创或萌芽阶段，应读作“qiǎng bǎo”，而非“qiáng bǎo”；C.“勾当”指事情，今多指坏事情，应读作“gòu dàng”，而非“gōu dàng”；D.“坚决”指态度、行动等确定不移，文中的“坚决”书写正确，不应写作“坚诀”；故选B。 3．本题考查词语运用。挖掘：指深入发掘、探寻。呈现：指显露、展示出来。传承：指传递和继承。根据文段“工作人员通过……修复与解读，让……焕发光彩”可知，逻辑顺序应是先探寻（挖掘）其价值，再展示（呈现）其内涵，最后实现文化传递（传承）；应选用“挖掘、呈现、传承”；故选D。 4．本题考查词语理解。“淬炼”本指金属加热后浸入冷却剂中急速冷却以增强硬度的工艺，比喻反复锤炼、磨砺。A.“打磨出坚定的信念”符合反复锤炼的含义；B.“锤炼出单纯的心思”中“单纯”指简单纯粹，与“淬炼”强调的通过复杂艰难过程达到坚韧、升华的语境不符；C.“锻造出顽强的意志”与“淬炼”的比喻义一致；D.“沉淀出抗争的勇气”虽未直接对应工艺过程，但“沉淀”可视为淬炼过程中杂质的析出与品质的提升，与语境中精神品质的形成相通；故选B。 5．本题考查成语运用。A.间不容发：比喻情势危急到了极点。文中用来形容战况紧急，使用恰当；B.前赴后继：前面的人冲上去，后面的人紧跟上来。形容勇往直前，接连不断。文中用来形容战士们英勇战斗，使用恰当；C.断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。含贬义。文中用来形容文艺工作者的创作态度，感情色彩不符，使用不当；D.风云变幻：比喻时局变化迅速，动向难以预料。文中用来形容战乱时期的时局特点，使用恰当；故选C。 6．本题考查病句辨析。原句“被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是由特展中最受青少年关注的展品之一构成的”存在句式杂糅的语病，将“是……”和“由……构成”两种句式混用在一起，正确的修改是删除“由”和“构成的”，使句子结构清晰，修改后的句子是“被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是特展中最受青少年关注的展品之一”。 7．本题考查仿写。例句采用“动词+四字定语+的+作品名，+动词+四字定语+的+名词”的句式，仿写时要严格遵循这一句式，保证句子结构的一致性。运用了对偶的修辞手法，使句子整齐匀称，节奏感强。仿写时也要运用对偶，且内容要能概括另一部作品的核心价值与意义。仿写时，应结合材料中提及的《差半车麦秸》的内容与精神，表达出作品所展现的普通民众的觉醒与成长。 示例：刻画农民觉醒的《差半车麦秸》，展现平凡个体的成长。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（25-26九年级上·北京朝阳·期中）补写出空缺的部分 （1）怀旧空吟闻笛赋，__________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) （2）至若春和景明，________________。（范仲淹《岳阳楼记》) （3）古人常用各种修辞方法来描写月亮。如古诗文中的“__________________”一句，就是用比喻的修辞方法来描写月亮的。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】到乡翻似烂柯人 波澜不惊 静影沉璧（月下飞天镜；露似真珠月似弓；月如钩；庭下如积水空明……） 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。第3小题，写出一句运用比喻修辞的古诗文即可，如“大漠沙如雪”。本题中的“澜、璧”等字词容易写错。 （二）（共5分） （25-26九年级上·北京顺义·期中）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人在上片中用“问”表达对月宫的向往；用“欲”和“_______”，写出自己在“天上”与“人间”之间抉择的矛盾心理；又用“何似”这个反问句，肯定地做出______________的选择。（2分） 10．这首词结尾“但愿人长久，千里共婵娟”与王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感有何异同。（3分） 【答案】 9．恐 留在人间 10．同：都表达了思亲之情；异：王维借此两句还表达了对家乡的思念；苏轼借此两句还表达了对天下人的美好祝愿，展现了词人豁达乐观的人生态度。 【导语】苏轼《水调歌头》以中秋月夜为背景，通过“问月”“欲归”等意象展现出世与入世的矛盾，最终以“人间”为归宿。下阕借月之圆缺升华人生哲理，结尾“共婵娟”既含兄弟相思，又超越时空局限，体现苏轼豁达的宇宙观和生命观。全词意境空明，情理交融，是宋词中咏月抒怀的巅峰之作。 【解析】 9．本题考查诗歌内容。根据“不知天上宫阙，今夕是何年”可知，表达了作者对月宫的向往之情。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，天上宫阙是想象中的虚景，词人设想自己乘风回到天上，又担心月中宫殿太过寒冷；用“欲”和“恐”，写出自己在“天上”与“人间”之间抉择的矛盾心理。因此第一空填“恐”。 “起舞弄清影，何似在人间”，则回到现实，实写自己在人间月下起舞的情景，表达了词人对现实生活的热爱。“何似在人间”这个反问句，是无比坚定的肯定，表达了人间生活的热爱，肯定地做出要留在人间生活的选择。 10．本题考查对诗歌主旨的理解和对比阅读。 根据《水调歌头》“但愿人长久，千里共婵娟”可知，其意思是：只愿我们都健康和长寿，虽然远离千里，也能共同欣赏这美丽的月色。可见，“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，表达了作者的祝福和对亲人的思念。但并不限于此，可以说是苏轼在中秋之夜，对一切经受着离别之苦的人表示的美好祝愿，体现了苏轼豁达、乐观的人生态度。 根据王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”可知，其意思是：一个人独自在他乡作客，每逢节日加倍思念远方的亲人。可见，写的是九九重阳节不能与家人团圆的惆怅，一个“独”字，两个“异”字，表达了对家乡和亲人的思念之情和孤独之感。 由此可知，相同点：都表达了对亲人的思念之情；不同点：王维借此两句，还表达了对家乡的思念以及自己的孤独之感；苏轼借此两句，还表达了对天下人的美好祝愿，体现了词人的旷达的态度和乐观的精神。 （三）（共8分） （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【A】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。【B】苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。【C】树林阴翳，鸣声上下。游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11．下列加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．四时之景不同   春和景明   触景生情   景色宜人 B．后者应   不应有恨   得心应手   一呼百应 C．颓然乎其间者   满目萧然   恍然大悟   怅然若失 D．醒能述以文者   不以物喜   孜孜以求   无言以对 12．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是（   ）（2分） 【A】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 翻译：太阳出来林间的雾气散了，云雾聚拢山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。 理解：这句话写了山间的朝暮画面，对比鲜明，突出了“山水之乐”。在写景中，既抓住了景物特点，又蕴含了事理的逻辑；因为“日出”，所以“林霏开”；因为“云归”，所以“岩穴暝”。 【B】苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 翻译：脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，就是喝醉了的太守。 理解：太守因喝酒而酣醉，因美景而陶醉，因百姓、众宾客欢乐而沉醉。在滁人游山的热闹和众宾欢饮的喧哗里，太守的颓然之醉态，更突显出太守的消沉失意之情。 【C】树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 翻译：树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是因为众宾离开了，鸟儿在欢唱啊。 理解：此句写宴罢晚归、人去山空后的禽鸟之乐，这种乐是众人及太守所不知的。 13．古代文人深受儒家文化影响，即使在仕途不顺时仍心存家国天下。请你根据上文和下面两则链接材料，说说家国情怀在欧阳修、林则徐身上分别是如何体现的。（4分） 【材料一】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【材料二】 赴戍登程口占示家人（其二）④ 林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸⑤定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ 谪居正是君恩厚，养拙⑥刚于戍卒宜⑦。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 注：①[天资刚劲]生性刚直。②[机阱]陷阱。③[枉直乖错]冤假错案。④林则徐因主张禁烟而受到谪贬伊犁充军的处分，被迫在西安与家人分别。⑤[衰庸]衰老而无能，这里是自谦之词。⑥[养拙]守本分、不显露自己。⑦[戍卒宜]做一名戍卒为适当。 【答案】 11．C 12．A 13．欧阳修：①被贬滁州仍与民同乐，以百姓快乐为快乐；②多次被贬仍坚守气节，谨慎履职心系百姓。林则徐：①为国家利益不顾个人祸福，愿牺牲生命；②被贬戍边仍心怀国家，坚守本分效力国家。 【导语】这篇《醉翁亭记》选取欧阳修经典散文，展现其“与民同乐”的政治理想和山水之趣。材料一补充了欧阳修刚直不阿的为官品格，材料二林则徐诗句则彰显“苟利国家生死以”的担当精神。三则文本共同勾勒出古代文人在逆境中仍心系天下的精神图谱，体现了儒家“穷则独善其身，达则兼济天下”的思想传承。 【解析】 11．本题考查一词多义。 A.景色/日光/景色/景色；B.应答/应该/顺应/应答；C.相同，均为“……的样子”；D.用/因为/表承接，无实义/来；故选C。 12．本题考查文言文句子翻译。B.翻译准确，理解错误。由“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，太守的“醉”是因山水之美、百姓之乐、宾客之欢，体现的是与民同乐的豁达，而非“消沉失意之情”，理解不符合文意；C.翻译不准确，理解不完整。“游人去而禽鸟乐也”应译为“游人离开后，禽鸟在欢乐地歌唱”，并非“因为众宾离开了，鸟儿在欢唱啊”（强加因果）；且理解中“这种乐是众人及太守所不知的”表述片面，文中重点是对比禽鸟之乐与众人、太守之乐的不同，而非强调“不知”，翻译和理解均有偏差；故选A。 13．本题考查对文本及材料内容的分析能力。 欧阳修的家国情怀：由《醉翁亭记》中“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”及百姓“往来而不绝者，滁人游也”可知，他被贬滁州后，不沉溺于个人失意，而是勤政爱民，与百姓同游同欢，以百姓的快乐为快乐，体现出以民为本的家国情怀。由材料一“放逐流离，至于再三，志气自若也”“遇事不敢忽也”可知，他多次遭受贬谪，却始终坚守气节，查看旧案卷发现冤假错案后更加谨慎履职，即便身处逆境仍心系百姓、恪尽职守，彰显出家国担当。 林则徐的家国情怀：由材料二“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”可知，他因主张禁烟被贬伊犁，却毫不畏惧个人祸福，明确表示只要对国家有利，即便牺牲生命也在所不惜，体现出为国家利益舍生取义、不顾个人安危的崇高家国情怀。由“谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜”可知，他虽遭贬谪，却仍心怀君主与国家，以豁达心态接受戍边任务，坚守本分、尽己所能为国效力，展现出逆境中不改忠诚的家国情怀。 参考译文： 醉翁亭记 环绕滁州的都是山。它西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。山势回环，道路转弯，有一座亭子像鸟张开翅膀一样高踞在泉水之上，这就是醉翁亭。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙。给它命名的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。太守和宾客们来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年纪又最大，所以给自己取号叫醉翁。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的景色。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。 至于太阳升起，山林里的雾气消散；云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；明暗交替变化的景象，是山中的早晨和晚上。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水位低落，石头显露出来，这是山中的四季景色。早晨前往，傍晚归来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往不断的，是滁州的百姓在游玩。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆在面前的，是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐；投壶的人射中了目标，下棋的人赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是众多宾客在欢乐。脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，是喝醉了的太守。 不久，夕阳落到山顶，人影散乱，太守下山回家，宾客们跟随着。树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是因为游人离开后，鸟儿在欢乐地歌唱。但是鸟儿只知道山林中的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 材料一： 欧阳修起初在滁州任职，自号醉翁，晚年又改号六一居士。他生性刚直，见义勇为，即使有陷阱在面前，也会触发不顾。多次遭受贬谪流放，志向气节却依然如故。当他被贬到夷陵时，没有什么可以用来排遣烦闷的，就取出过去的案卷反复查看，发现其中的冤假错案不计其数，于是仰天长叹说：“这么一个偏远的小县，尚且如此，天下的情况本来就可以知道了。”从那以后，他处理事情就不敢有丝毫疏忽了。材料二： 我能力低微却肩负重任，早已感到心神疲惫；再竭尽我衰老而无能的力量，一定支撑不住了。如果对国家有利，我可以不顾生死；难道能因为有祸福就躲避或追求吗？被贬谪居住在这里，正是君主恩德深厚；我守本分不显露自己，正好适合做一名戍卒。姑且和妻子开玩笑讲些典故，试着吟诵诗句来打发这老头的岁月。 三、名著阅读（共5分） 14．（26-27九年级上·全国·单元测试）重读《西游记》你会发现，悟空故事的“范式”恰好是以下图表体现的成长“模型”，成长的起点大多是“苦厄”“困惑”，每个人都曾经站在相同的起点，因为不同的选择，到达了不同的终点。简・爱的经历也能印证这个“模型”，请结合名著内容简要分析。 【答案】示例：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，身无分文，饱尝世态炎凉。然而她热忱刚烈，童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校管理者对抗，长大后选择成为一个敢于追求自由、平等和独立人格的女性。在桑菲尔德庄园，她爱上了男主人罗切斯特，虽地位悬殊，她却敢于追求爱情。但当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，她选择放弃一切。当简·爱最终回到桑菲尔德庄园时，她发现失去一切的罗切斯特与她处在一个更加平等的位置上，她没有选择再次离开，并最终争取到了一份平等的、纯洁的爱情。 【解析】首先理顺流程图完整的成长分支：最开端陷入困惑，这时存在两种走向，一是内心混沌迷茫、被动度日；二是保持头脑清醒。清醒之后又分出两条选择，单纯被动忍耐困境，或是主动动身探索出路；选择探索之后依旧会碰上挫折，可以选择遇挫止步放弃前行，也能够做到愈挫愈勇、迎难而上；坚持闯关之后得到旁人帮扶，最终收获成长层面的成功。 简・爱的人生开端便是原生困境带来的困惑，幼年父母离世，寄居在盖茨海德府舅妈家中，长期遭受表哥的欺凌、舅妈的偏见对待，但她并没有陷入混沌麻木、任由命运摆布，始终清醒地牢记自己拥有平等的人格；之后她不甘困于压抑的环境，主动向外探索出路，去往洛伍德慈善学校求学，之后应聘家庭教师来到桑菲尔德庄园；当她知晓罗切斯特还存有活着的原配妻子，尊严受到冲击，她没有就此停下脚步妥协留下，而是强忍伤痛毅然出走，磨难让她越发坚韧；漂泊受难时得到圣・约翰兄妹伸出援手，渡过难关；等到再次回到庄园，接纳历经灾祸的罗切斯特，实现精神独立、灵魂对等的圆满爱情，完整走完这条成长路径。 示例：简・爱的人生起步深陷困境，双亲早逝之后寄住在亲戚家中，整日承受家人的排挤欺辱。她没有在苦难之中混沌麻木，一直清醒地坚守人格底线，不愿一味隐忍屈辱；为找寻属于自己的人生道路，她主动外出求学、求职开启探索。在和罗切斯特相恋之后，残酷的真相迎面袭来，她不愿舍弃自尊妥协，勇敢离开庄园、直面磨难，困境之中越挫越勇；流落他乡时有幸得到兄妹二人的收留相助；最后她遵从本心重返庄园，和历经变故的爱人相守，收获灵魂平等的真挚爱情，完成个人的成长蜕变。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （25-26九年级上·北京丰台·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 长城，是中华民族精神生生不息的根脉，始终感召着中华儿女。保护好、传承好这一文化遗产是我们共同的责任。近年来，随着政策的不断完善，长城保护工作蓬勃发展。《中华人民共和国文物保护法》《长城保护条例》等法律法规，为长城保护提供了基本的法律依据。《长城保护总体规划》等方案，为长城的保护与利用提供了明确方向。在顶层设计的引领下，地方政府间也形成了强大的合力，如京津冀三地针对交界地带约110公里的长城段，提出联合巡查、信息共享、整体保护计划等措施；辽宁省文物局、河北省文物局于2025年3月签署了《关于加强跨界长城联合保护利用的协议》，从而建立长城保护的合作机制。政策引领，为长城保护开辟了新格局。 材料二 从春秋战国至明朝，长城历经两千多年的营造， 。所以，保护长城是一项超级工程。全社会的广泛参与，加快推进了长城保护的进程。说到长城保护，就不能不提长城保护员队伍。无论是骄阳似火还是北风凛冽，全国各地的长城保护员都会行走在城墙上，守护着长城保护的“最后一公里”。高等院校、科研院所、企业、社会组织、志愿者、新闻媒体等也加入进来，全方位、多角度传播长城文化、弘扬长城精神。近年来，随着长城国家文化公园的建设，各方社会力量共同编织了一张紧密联结、多元共治的长城保护网，推动形成全社会共同关注、共同参与长城保护的良好氛围。 表1  不同时代长城的分布区域和现存体量① 不同时代长城 分布区域 现存体量 春秋战国长城 河北、山西、内蒙古、辽宁、山东、河南、陕西、甘肃、宁夏等省（自治区） 墙壕1795段，单体建筑1367座，关、堡160座，相关遗存33处，长度3080.14千米 秦汉长城 河北、山西、内蒙古、辽宁、甘肃、宁夏等省（自治区） 墙壕2143段，单体建筑2575座，关、堡271座，相关遗存10处，长度3680.26千米 明长城 北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、陕西、甘肃、青海、宁夏10个省（自治区、直辖市） 现存墙壕5209段，单体建筑17449座，关、堡1272座，相关遗存142处，长度8851.8千米 其他 北京、河北、山西、内蒙古、陕西、黑龙江等省（自治区、直辖市） 墙壕2668段，单体建筑8119座，关、堡508座 表1材料来源：《中国长城保护报告（2016年）》 一架无人机从嘉峪关关城上空缓缓升起，地面上的长城保护员正通过实时传输的航拍画面开启监测工作。航拍无人机、倾斜摄影建模、全球卫星定位系统……近年来，科技赋能正成为长城保护的新引擎，为长城保护注入新活力。例如，北京通过微痕提取技术对长城碑刻实施数字化保护，以无接触的方式获取长城碑刻拓片，为长城价值挖掘提供最精确的文字信息；天津大学长城研究团队建设了长城全线实景三维数据库和长城防御体系时空数据库，为公众还原复杂立体的明代长城防御体系，让人们更好地认识长城、保护长城；河北承德打造数字云平台、长城资源数字化管理平台和长城可阅读数字云平台，让古老长城遗产重现。数字科技手段，提升了长城保护的效率和效果，增强了公众对长城保护的认识和参与度。 注：①[体量]建筑物的规模、体积。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ）（2分） A．《中华人民共和国文物保护法》等法律法规，为长城保护提供了基本的法律依据。 B．辽宁省文物局、河北省文物局签署协议，建立合作机制，形成长城保护的强大合力。 C．明长城分布于北京、天津、河北、山西等10个省（自治区、直辖市），长度达8851.8千米。 D．河北承德通过打造数字云平台、长城资源数字化管理平台等，对长城开启监测工作。 16．根据材料二中表1的信息，在材料二横线处补写恰当的内容。（2分） 17．从上述三则材料可以看出，近年来长城保护工作蓬勃发展，主要得益于① 、② 、③ 三个方面。（3分） 【答案】 15．D 16．示例：分布区域广，现存体量大 17．示例：政策引领 全社会广泛参与 科技赋能 【导语】这篇阅读材料围绕长城保护展开，从政策引领、社会参与和科技赋能三个维度，系统呈现了我国长城保护工作的现状与成果。材料结构清晰：政策层面突出法律法规与跨区域合作；社会层面强调多元主体参与；科技层面展示数字化创新应用。数据详实，案例典型，既体现文化遗产保护的宏观规划，又展现微观实践，语言平实而富有感染力，较好平衡了专业性与可读性。 【解析】 15．本题考查信息筛选和辨析。D.结合材料二第二段“一架无人机从嘉峪关关城上空缓缓升起，地面上的长城保护员正通过实时传输的航拍画面开启监测工作”以及“河北承德打造数字云平台、长城资源数字化管理平台和长城可阅读数字云平台，让古老长城遗产重现”可知，开启监测工作的是使用无人机的长城保护员，河北承德的数字平台作用是“让古老长城遗产重现”，并非“开启监测工作”，该句说法与文意不符；故选D。 16．本题考查图文转换。观察材料二中表1，春秋战国长城分布在河北、山西、内蒙古、辽宁、山东、河南、陕西、甘肃、宁夏等省；秦汉长城分布在河北、山西、内蒙古、辽宁、甘肃、宁夏等省（自治区） ；明长城分布在北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、陕西、甘肃、青海、宁夏10个省（自治区、直辖市）；其他时期长城分布在北京、河北、山西、内蒙古、陕西、黑龙江等省、自治区、直辖市。可见长城历经各时代，分布涉及众多地区，范围极为广泛。 从表1现存体量数据看，春秋战国长城有墙壕1795段，单体建筑1367座，关、堡160座，相关遗存33处，长度3080.14千米；秦汉长城有墙壕2143段，单体建筑2575座，关、堡271座，相关遗存10处，长度3680.26千米 ；明长城有墙壕5209段，单体建筑17449座，关、堡1272座，相关遗存142处，长度8851.8千米 ；其他时期长城墙壕2668段，单体建筑8119座，关、堡508座 。各时代长城均有庞大的长度数据和数量众多的建筑，凸显 “建筑规模大” 的特征。 综合上述两方面，扣住“分布范围广泛”“现存体量庞大” 两个方面填写即可。 示例：分布范围非常广泛，现存体量非常大。 17．本题考查材料内容概括。结合材料一“近年来，随着政策的不断完善，长城保护工作蓬勃发展”“《中华人民共和国文物保护法》《长城保护条例》等法律法规……《长城保护总体规划》等方案……地方政府间也形成了强大的合力”可知，法律法规、总体规划等顶层设计为长城保护提供依据和方向，地方政府的联合行动形成保护合力，因此“政策引领”是长城保护工作蓬勃发展的重要支撑。 结合材料二“全社会的广泛参与，加快推进了长城保护的进程”“长城保护员队伍……高等院校、科研院所、企业、社会组织、志愿者、新闻媒体等也加入进来”“各方社会力量共同编织了一张紧密联结、多元共治的长城保护网”可知，不同群体从不同角度参与长城保护、传播长城文化，形成了共治氛围，因此“全社会广泛参与”是长城保护工作推进的重要动力。 结合材料二第二段“科技赋能正成为长城保护的新引擎，为长城保护注入新活力”“航拍无人机、倾斜摄影建模……微痕提取技术……数字云平台”“数字科技手段，提升了长城保护的效率和效果”可知，各类数字科技和新技术的应用优化了保护方式、提高了保护成效，因此“科技赋能”是长城保护工作蓬勃发展的重要助力。 （二）（共11分） （25-26九年级上·北京延庆·期中）阅读《百年明镜季羡林（节选）》，完成下面小题。 百年明镜季羡林（节选） 梁衡 ①98岁的季羡林先生离我们而去了。 ②初识先生是在20世纪90年代的一次颁奖会上。新闻出版署每两年评选一次优秀图书，季老是评委坐第一排，我干一点宣布谁谁讲话之类的“主持”之事。他大概看过我哪一篇文章，托助手李玉洁女士来对号，我赶忙上前向他致敬。会后又带上我的几本书到北大他的住处去拜访求教。他对家中的保姆也指导读书，还教她写点小文章。 ③先生的住处是在校园北边的一座很旧的老式楼房，他住一层。房共两层，左边一套是他的会客室，卧室兼书房，不过这只能叫书房之一，主要是用来写散文随笔的。我在心里给它取一个名字叫“散文书屋”。一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，环墙满架是文学方面的书。他每天四时即起，就在床边的一张不大的书桌上写作。这是多年的习惯，学校里都知道他是“北大一盏灯”。有时会客室里客人多时，就先把熟一点的朋友避让到这间房里。有一年春节我去看他，碰到教育部部长来拜年，一会儿市委副书记又来，他就很耐心地让我到书房等一会儿，并没有一些大人物乘机借新客来就逐旧客走的手段。我尽情地仰观满架的藏书，还可低头细读他写了一半的手稿。他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷。学校考虑到他年高，尽量减少打扰，就在门上贴了不会客之类的小告示，助手也常出面挡驾。但先生很随和，听到动静，常主动出来请客人进屋。 ④这套房子的对面还有一套东屋，我暗叫它“学术书房”。共两间，全部摆满专业方面的书，人要在书架的夹道中侧身穿行。向南临窗也有一书桌，是先生专著学术文章的地方。我曾带我的搞摄影的孩子，在这里为先生照过一次相。他就很慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字，还要写上“某某小友惠存”。他每有新书出版，送我时，还要写上“老友或兄指正”之类，弄得我很紧张。他却总是慈祥地笑一笑问：“还有一本什么新书送过你没有？”有许多书我是没有的，但这份情太重，我不敢多受，受之一二本已很满足，就连忙说有了，有了。 ⑤先生年事已高，一般我是不带人，或带任务去看他的。有一次，我在中央党校学习，党校离北大不远，他们办的《学习时报》大约正逢几周年，要我向季老求字。我就带了一个年轻记者去采访他。采访中记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动。那天助手李玉洁女士讲了一件事。季老常为目前社会上的奢费之风担忧，特别是水资源的浪费，他是多次呼吁的，但没有效果。他就从自家做起，在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量。这位年轻的女记者当时就笑弯了腰，她不可理解，先生生活起居都有国家操心，自己何至于这样认真？以后过了几年，她每次见到我都提起那件事，说季老可亲可爱，就像她家乡农村里的一位老爷爷。 ⑥2003年，先生病了，年初住进了301医院，后来一直以院为家。我每去医院，总看见老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来，那样深沉慈祥。前额深刻着的皱纹、嘴角处的棱线，连同身上那件特有的病袍，显出几分威严。我想起先生对自己概括的一个字“犟”。不知怎么，我脑子里又飞快地联想到先生的另一个形象。一次人民大会堂开一个关于古籍整理的座谈会，我正好在场。任继愈老先生讲了一个故事，说北京图书馆的善本限定只有一定资格的学者才能借阅。季先生带的研究生写论文需要查阅，但无资格。先生就陪着他到北图，借出书来让学生读，他端坐一旁等着，好一幅寿者课童图。渐渐，这与他眼前端坐病室的身影叠加起来，历史就这样洗磨出一位百岁老人，一个经历了由民国至中华人民共和国，其间又经历了“文革”和改革开放的中国知识分子。 ⑦近几年先生的眼睛也不大好了，后来近似失明，他题字时几乎是靠惯性，笔一停就连不上了。我越来越觉得应该为先生做点事，便开始整理一点与先生的谈话。我又想到先生不只是一个很专业的学者，他的思想、精神和文采应该普及和传播。于是去年建议帮他选一本面对青少年的文集，他欣然应允，并自定题目，自题书名。又为其中的一本图集写了书名《风风雨雨一百年》。 ⑧先生曾说：“我这一生就是一面镜子。”现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面，先生确是一面镜子，一面百年明镜，既可以照出百年来国家民族的命运，也可以照见我们自己的人生。 （摘自《人民日报》，有删改） 18．作者在文中记录了与季羡林先生交往的多件往事，展现了先生的品格风范。“我”初次带书拜访先生，先生对家中保姆也指导读书写作；①____________________________________，先生慷慨地为孩子写勉励的字；“我”建议帮先生选面向青少年的文集，先生②__________________________________________。（每空不超过15个字）（2分） 19．赏析第③段中“他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷”中加点词“总是”的表达效果。（3分） 20．结合全文内容，你认为季羡林先生是一位怎样的学者？请概括出两点，并分别结合文章内容简要分析。（3分） 21．结合文章内容，谈谈你对文章结尾画线句的理解。（3分） 【答案】 18．“我”带搞摄影的孩子为先生拍照 欣然应允并自定题目、题书名 19．“总是”是“一直、始终”的意思，强调季羡林先生用钢笔写作时，始终保持着整齐、略显扁一点的小楷风格。这一词语既体现出先生写作习惯的执着与稳定，也暗含着他对文字、对学术的严谨态度，从细节处凸显了先生一丝不苟的学者风范，表达了作者对先生的敬佩之情。 20．①生活简朴、注重节约：季先生居住在北大老旧的老式楼房里，书房用着几十年的铁皮旧床和粗布草垫；他担忧社会奢靡之风，为减少马桶排水量，特意在水箱里放两块砖，从自身生活细节践行节约理念。 ②平易近人、待人宽厚：作者带年轻记者采访时，先生温和交流，毫无架子；陪研究生到北图借书并耐心等候；面对“我”受赠书籍时的紧张，先生总是慈祥微笑，态度亲切。 21．这句话运用比喻的修辞手法，将季羡林先生比作“百年明镜”。“明镜”象征先生品格的澄澈、言行的端正——他生活简朴、治学勤奋、待人宽厚，如明镜般映照出高尚的学者风范；“百年”则呼应先生历经民国、新中国、“文革”、改革开放的人生跨度，他的经历不仅是个人生命史，更折射出百年来国家民族的命运、思想学术的兴替。作者借这句话表达对先生品格与人生价值的高度认可，也点明先生的人生与精神能为后人提供借鉴，如明镜般照见自我、反思人生。表达了作者对季老的赞颂、钦佩和怀念之情。 【导语】这篇散文以深情的笔触追忆季羡林先生，通过日常交往的细节展现其人格光辉。作者以“书房”为叙事支点（散文书屋/学术书房），巧妙构建学者形象；用“砖块节水”“端坐陪读”等典型事例，立体呈现季老“犟”的品格与家国情怀。文本采用时空交叠手法（第⑥段病容与课童图叠加），将个人命运与百年民族史相融。结尾“明镜”之喻既收束全篇，又升华主题，使学者风骨与时代精神相互映照。 【解析】 18．本题考查内容概括。根据第④段“我曾带我的搞摄影的孩子，在这里为先生照过一次相。他就很慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字”可知，第一空应填：“我”带搞摄影的孩子为先生拍照；根据第⑦段“于是去年建议帮他选一本面对青少年的文集，他欣然应允，并自定题目，自题书名”可知，第二空应填：欣然应允并自定题目、题书名。 19．本题考查分析词语的表达效果。根据第③段“他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷”可知，“总是”表示行为的持续性与习惯性，强调季先生无论何时写作，都保持同一书写风格。这一细节不仅说明其数十年如一日的写作习惯，更折射出他对文字的敬畏与治学的严谨——连字体都一丝不苟，足见其学者风范之深厚。同时，“总是”一词饱含作者长期观察后的敬意，使人物形象更加真实可感。 20．本题考查分析人物形象。其一，生活简朴，躬行节俭。根据第③段“一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫”可知，先生居所陈设极其朴素；又根据第⑤段“在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量”可知，他将节约理念落实到日常细微处，体现出知行合一的道德自觉，非仅口头倡导，而是身体力行。 其二，平易近人，宽厚待人。根据第⑤段“记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动”及第⑥段“陪研究生到北图借书……他端坐一旁等着”可知，先生对待晚辈、学生毫无架子，耐心陪伴；再根据第④段“他每有新书出版，送我时，还要写上‘老友或兄指正’之类”可知，他对同辈亦谦逊有礼，以平等之心待人，彰显儒者仁厚之风。 21．本题考查对文句的理解。根据第⑧段“先生曾说：‘我这一生就是一面镜子。’……先生确是一面镜子，一面百年明镜”可知，作者以“明镜”为喻，既呼应季老自评，又深化其精神内涵。一方面，“明镜”象征其人格的澄澈与操守的端正——从指导保姆读书、为孩童题字，到节水惜物、谦逊赠书，无不映照出其仁爱、自律、谦和的品格；另一方面，“百年”二字点出其跨越世纪的生命历程，根据第⑥段“经历了由民国至中华人民共和国……‘文革’和改革开放”可知，他的个人命运与国家民族百年沧桑紧密相连，其学术坚守与精神风骨，恰是时代变迁的缩影与知识分子精神的标杆。因此，此句不仅是对季老一生的高度凝练，更启示后人：真正的学者，当如明镜，既能映照时代，亦能照亮人心。 （三）（共7分） （25-26九年级上·北京朝阳·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ①近年来，故宫博物院南大库的家居馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”，成材实属不易。“十年树木，百年树人”，树木与树人往往类比。因为，正像树木成材一样，青年人的成长需要过程，______________________________________________。 ②反观当下，部分青年人渴望超速发展，“我报翻译速成班，一个月拿口译证”“我买明星养成手册，想一夜成名”等想法盛行。这些急于工作、急于见成效的心态成为了唯恐落后于时代节拍的紧箍咒。 ③人的成长需过程，追求速成难成功。古典优雅的钢琴演奏要经过千百次指法的重复练习，芭蕾舞者的完美舞姿需忍受数不胜数的练功伤痛，轻信速成招数不会有奇迹。看树知人，与其目光游移、辗转腾挪，青年人应一门深入，久久为功，静心钻研，苦练本领。 ④事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺。习近平总书记说：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”乒乓球运动员孙颖莎5岁开始练球，寒来暑往，18年不曾停歇。即便过年也只有三天的假期。她每天训练长达十小时以上，还经常主动要求加练。要在乒乓之路上走的更远她还得不断的磨砺自己。作为陪练期间，她经常模仿外国选手，默默锤炼技艺，将每一滴汗水都化为球技的精髓。巴黎奥运会期间，她打满全场，不输任何一场外战。最终，她斩获两金一银的佳绩，让五星红旗在法国巴黎高高飘扬。青年人也应该像孙颖莎那样用“台下十年功”换取“台上一分钟”的精彩绽放。 ⑤任何人成长都需要过程，青年人要学会宁心静气，方能沉淀精华。成长的背后可能会有煎熬、会有坎坷，都需要自己沉下心面对。“10年法则”认为，每个领域的大师都需要10年左右的静心坚守。曹雪芹用十年的时间，隔绝尘世喧嚣，一人一桌一笔一砚，写成了《红楼梦》。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是让自己胸怀静气，心绪不受外界打扰。由此观之，沉下心，慢慢来，丰盈内心，提升自己，你想要的美好终将如期而至。 ⑥器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。 ⑦愿青年人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。 22．根据全文，在第①段横线处补写恰当的内容。（2分） 23．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．第②段列举种种青年人追求速成的现象，承接第①段内容，引出下文的具体论述。 B．第③段举钢琴演奏和芭蕾舞者的例子，证明了人的成长有过程，成功背后需要长时间的艰苦练习。 C．第⑤段引用“10年法则”以及曹雪芹、毛泽东的例子，强调青年人在成长中要勇于克服困难的重要性。 D．第⑥段举季羡林先生北大种莲的经历证明器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键的结论。 24．阅读文章，写出第④段的论证过程。（3分） 【答案】 22．只有经过耕耘磨砺/苦练本领/勤奋刻苦、宁心静气/静心钻研才能成功。 23．C 24．首先提出本段的观点：事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺。接着引用习近平主席的话来强调了青年成长需要经历磨砺和奋斗。其次，举孙颖莎通过不懈努力而成功的事例，来证明观点。最后呼吁/强调/总结青年人要勤奋刻苦才能换取成功。 【导语】这篇文章通过故宫紫檀家具的成材不易引出青年成长需要时间的主题。文章批判了当下部分青年追求速成的现象，强调成长需经历磨砺和坚持。通过孙颖莎的例子，展示了成功背后的艰辛努力。引用“10年法则”及历史人物的例子，进一步说明静心坚守的重要性。最后，以季羡林种莲的经历总结，呼吁青年人持之以恒，静待花开。文章结构清晰，论证有力，富有启发性。 22．本题考查根据语境补充句子。根据第③段中的“人的成长需过程，追求速成难成功”，第④段中的“事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺”，第⑤段中的“任何人成长都需要过程，青年人要学会宁心静气，方能沉淀精华”可知，作者的观点是青年人的成长需要过程，还需要勤奋刻苦和万般磨砺，需要宁心静气。故可补写为：只有经过耕耘磨砺/苦练本领/勤奋刻苦、宁心静气/静心钻研才能成功。意近即可。 23．本题考查对文本内容的理解与分析。C．根据第⑤段首句“任何人成长都需要过程，青年人要学会宁心静气，方能沉淀精华”可知，本段引用“10年法则”以及曹雪芹、毛泽东的例子，强调“任何人成长都需要过程，青年人要学会宁心静气，方能沉淀精华”的观点。故选C。 24．本题考查分析论证过程。本段首句直接亮明观点：事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺。然后引用习近平总书记说的话“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”进行道理论证，强调青年成长需要经历磨砺和奋斗。“乒乓球运动员孙颖莎5岁开始练球，寒来暑往，18年不曾停歇。……最终，她斩获两金一银的佳绩，让五星红旗在法国巴黎高高飘扬”运用举例论证，列举了孙颖莎通过不懈努力而成功的事例，对本段观点进行论述。最后一句总结语段，强调青年人要勤奋刻苦才能换取成功。 五、作文（共40分） （25-26九年级上·北京房山·期中）请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 25．按要求写一篇作文。 青春最本真的颜色是什么？是热烈滚烫的爱国红，是炽热激昂的奋斗橙，是明亮耀眼的收获黄…… 请以“青春的颜色”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 青春的颜色 青春，宛如一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开，每一抹色彩都承载着独特的记忆与梦想。于我而言，青春最本真的颜色，是热烈滚烫的爱国红，是炽热激昂的奋斗橙，是明亮耀眼的收获黄，它们交织融合，绘就了青春最动人的模样。 青春的底色，是那抹热烈滚烫的爱国红。当看到奥运赛场上，中国健儿们奋力拼搏，身披国旗，眼中闪烁着自豪的光芒时；当听闻科研工作者们突破重重困难，让“嫦娥”奔月、“蛟龙”探海，为国家赢得荣誉时，我的内心便涌起一股强烈的爱国之情。这爱国红，如同一团炽热的火焰，点燃了我青春的激情。它让我明白，个人的命运与国家的命运紧密相连，作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。这份使命感，激励着我在青春的道路上勇往直前，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。 青春的色彩中，少不了那炽热激昂的奋斗橙。奋斗是青春最亮丽的底色，在青春的征程中，我们怀揣着梦想，不断拼搏奋斗。课堂上，我们全神贯注，汲取知识的养分；操场上，我们挥洒汗水，锻炼强健的体魄；实验室里，我们勇于探索，追求真理的光芒。每一次的努力，每一次的坚持，都是奋斗橙的生动诠释。记得为了准备一场重要的考试，我日夜苦读，无数个夜晚，当别人早已进入梦乡，我还在台灯下与书本为伴。虽然过程艰辛，但当我看到成绩进步的那一刻，所有的付出都化作了甜蜜的果实。奋斗的青春，就像橙色的火焰，燃烧着我们的热情，让我们在挫折中不断成长，在磨砺中变得更加坚强。 青春的画卷里，还有那明亮耀眼的收获黄。当我们通过努力取得成绩，收获成功时，那种喜悦和满足如同金色的阳光洒在心头。它是对我们奋斗的肯定，也是我们继续前行的动力。在学校的科技比赛中，我和团队成员们经过无数次的尝试和改进，终于成功完成了项目，获得了奖项。那一刻，我们欢呼雀跃，所有的辛苦都烟消云散。这份收获，不仅让我们感受到了成功的喜悦，更让我们明白了团结协作、坚持不懈的重要性。收获黄，是青春的勋章，它见证了我们的成长与进步，让我们在青春的道路上更加自信地前行。 青春的颜色，是爱国红的炽热，是奋斗橙的激昂，是收获黄的明亮。它们共同构成了青春这幅绚丽多彩的画卷。让我们以爱国为笔，以奋斗为墨，在青春的画卷上书写属于我们的辉煌篇章，让青春的色彩在时代的天空中绽放出最耀眼的光芒！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“青春的颜色”是一个富有象征意义的命题。“青春”明确了写作的对象和范围，它代表着人生中充满活力、朝气蓬勃、富有梦想与追求的阶段。“颜色”则是关键意象，它并非单纯指视觉上的色彩，而是具有象征意义，每一种颜色都代表着青春的一种特质、一种精神、一种经历或一种情感。题目中给出了“热烈滚烫的爱国红，炽热激昂的奋斗橙，明亮耀眼的收获黄”这些提示，为我们打开了思路，提示我们可以从爱国、奋斗、收获等角度去思考青春的颜色，当然也可以拓展思维，挖掘其他能代表青春特质与精神的颜色进行阐述。 第二，构思选材。本文建议写记叙文或散文。开篇点题，可以用设问、引用题干句子、描绘场景或直接点明你心中青春的主色调/色调组合。例如“青春是张等待描绘的白纸？不，在我眼中，它早已被奋斗的橙色渲染得浓烈滚烫……” 或“青春的色彩，绝非单一。它既有……的颜色，也少不了……的颜色，更交织着……的颜色……”；主体部分，若写一种颜色，可选择一两个典型事例，具体描绘场景，融入你的行动、感受、思考，深入揭示该颜色象征的青春特质。例如详细写长跑场景中“橙色”的视觉冲击与内心坚持的关联；若写多种颜色，可分段或分层次，每部分聚焦一种颜色及其象征意义，同样需要具体事例支撑。结尾部分升华主题，呼应开头，强调这种/这些颜色所代表的青春精神（如拼搏、梦想、成长、友谊）的可贵，以及对未来的启示或期许。再次扣题“青春的颜色”。例如“这抹奋斗的橙，已深深烙印在我的青春底色里，它将指引我……”“正是这些斑斓的色彩，交织出独一无二的青春乐章，提醒我……”等。选材上，以橙色为例，开头用生动的语言描绘奋斗橙的活力与激情，如“青春，宛如一团炽热的火焰，而奋斗橙则是这火焰中最耀眼的光芒，它点燃了青春的激情，照亮了青春前行的道路。” 中间分享自己在学习中克服困难、努力拼搏的经历，如为了在考试中取得好成绩，每天早起晚睡，刻苦钻研知识，遇到难题不放弃，最终取得进步的过程，体现奋斗带来的成长与收获。 讲述身边同学在追求梦想的道路上坚持不懈的故事，如有的同学热爱音乐，为了实现音乐梦想，利用课余时间参加各种培训和学习，不断参加演出锻炼自己，尽管遇到很多挫折，但始终没有放弃，展现出奋斗的精神。 结尾强调奋斗是青春的主旋律，鼓励大家在青春时光里勇敢奋斗，用奋斗的汗水书写属于自己的青春华章。 26．按要求写一篇作文。 我们身边总有一些“不起眼”的担当。一次真诚的志愿服务，一次对环保事业的关注，一次对公平正义的坚守……这些微小的行动，如点点星光，汇聚成耀眼璀璨的星河。请以“我是一束微光”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 【答案】例文： 我是一束微光 在音符跳跃的钢琴世界里，我如一缕微光，虽不起眼却坚定地照亮着自己的音乐之路，每一个琴键的触碰都是我前行的力量。 琴房里浮动着细碎的光尘，我缩在角落的琴凳上，指尖悬在黑白键上方迟迟不敢落下。隔壁琴房传来《钟》的急促音阶，那是林同学在练习。她的手指总能织出密不透风的旋律网，每个音符都精准得像瑞士钟表。而我却每次都在第三个变奏处卡壳，破碎的音符好像打翻了的玻璃珠。手指像生锈的齿轮滞在琴键上，我的音符像断了翅膀的蝴蝶在低音区跌撞着打旋。老师敲打节律的声音越来越重，汗珠浸透了琴谱上的休止符。 每周五晚上的钢琴课都是煎熬的。她的琴谱上贴着金色五角星，我的谱子总是皱皱巴巴的，边上残留着橡皮擦擦破的痕迹。那天课后，我躲在洗手间听见了两个女生说：“她弹琴像在砸核桃。”顿时我的眼泪夺眶而出。 我偷偷地用手机录下她的踏板技巧，在深夜戴着耳机反复揣摩。 比赛那天，候场厅的空调吹得我手指僵硬。她穿着香槟色礼服从我面前掠过，裙摆扫过我皮鞋。那时的她依然浑身发着光。可当我触碰到冰凉的琴键时，突然想起那个暴风雨的夜晚——停电的琴房里，我借着手机的灯光一遍遍练习，琴键反光映在墙上，像跳动的萤火虫。 评委席传来低低的惊叹时，我才发现自己的手指正在编织星光。那些曾被嘲笑的“砸核桃”的力度，此刻化作山涧奔涌的瀑布;总也踩不准的踏板，此刻正让最后一个和弦悬在空气里微微颤动。 颁奖典礼上，我捧着二等奖证书看着礼堂顶灯在镶金边框上流淌。她仍然站在最高领奖台。当掌声像潮水漫过脚背时，我终于明白不是每个人都像她一样，犹如夜空中划过的流星，瞬间点亮整个舞台，而我，即便是一缕微光，也能在黑暗中为自己照亮前行的方向，温暖而坚定。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。材料提示“我们身边总有一些‘不起眼’的担当”，紧扣“不起眼”与“担当”，明确核心指向。“我”是叙事或抒情的主体，强调“亲身参与”，文章需围绕“我”的行动展开，体现“我”的主动担当；“微光”是“不起眼的担当”“微小的行动”，不追求轰轰烈烈的壮举，而是聚焦日常中易被忽视的善举、坚持或坚守。立意上，挖掘“微光行动”背后的意义，如小善有温度、坚持有力量、担当无大小等，体现自我的成长。 第二，选材构思。选材需遵循“真实、具体、贴近生活”的原则，避免选择宏大或不切实际的素材，优先聚焦中学生力所能及的“微小担当”，如志愿服务、日常善举、坚守责任、成长蜕变等。构思上，开头引出“微光”的缘起，中间详细描写“变成微光”的过程与影响，结尾升华感悟，点明“微光”的价值。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期语文期中真题重组卷02 考生须知： 1.本试卷共 10页，共五道大题，满分 100分。考试时间 150分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用2B 铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共13分） （25-26九年级上·北京大兴·期中）为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织学生参观“山河迹忆——手稿里的抗战中国”特展。并完成“抗战文学记忆”研学手册，请你协助整理。 1．在手册封面上用正楷字书写标题：“山河迹忆”抗战文学汇编。（1分） 材料一 展览的序厅里，有一本特别的杂志——《烽火》。1936年鲁迅逝世后，巴金联合多位文化界人士推出刊物《呐喊》。因日军忌殚，尚在襁褓中的《呐喊》被迫停刊。但点点星火终会燃成不屈的抗争烽火，让侵略者的丑恶勾当无处遁形。1937年9月，在巴金与茅盾等人的努力下，更名为《烽火》，将忧戚揉进倔强的编印，以“文字为炬，手稿为兵”，用更坚韧的生命力继续传递战斗号角，坚决凝聚抵抗力量。作为战时的“精神广播站”，这束暗夜烽火，照耀着一代文人在民族危亡之际的坚守与担当，为抗战文艺留下了浓墨重彩的一笔。 2．你审核资料中加点词语的读音和字形。下列说法正确的一项是（   ）（2分） A．因为表达的是“初创阶段”的意思，所以“襁褓”一词中无错字，应读“qiáng bǎo”。 B．因为表达的是“顾忌，畏惧”的意思，所以“忌殚”一词应写作“忌惮”。 C．因为表达的是“坏事”的意思，所以“勾当”一词中无错字，应读“gōu dàng”。 D．因为表达的是“确定不移”的意思，所以“坚决”应写作“坚诀”。 材料二 1944年，晋察冀边区群英会上，“子弟兵的母亲”戎冠秀的故事感动全场。剧作家胡可深入平山农村，与乡亲们同吃同住同劳动，走访调研，历时数月完成话剧《戎冠秀》手稿。手稿虽因战乱残损，却真实还原了她组织妇女赶制军衣，转运伤员，让战士踩双肩躲进山洞等事迹。展馆的工作人员通过文献考证、口述补充等方式，对手稿进行修复与解读，让珍贵史料在新时代焕发光彩。此作品不仅彰显革命文艺工作者求真务实的创作态度，而且成为军民鱼水情的生动缩影，更是对抗战时期民众奉献精神的深情礼赞。《戎冠秀》手稿及其背后的故事，在革命文化的________、________、________等方面，都有重要价值。 3．你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（   ）（2分） A．呈现  挖掘  传承 B．呈现  传承  挖掘 C．挖掘  传承  呈现 D．挖掘  呈现  传承 材料三 姚雪垠创作的《差半车麦秸》中，主人公起初是一个单纯懵懂的庄稼汉，目睹革命战士为探寻民族救亡之路、坚守正义真理而舍生取义，他内心深受震撼。他摒弃怯懦，在战火中淬炼自己，在间不容发的时刻勇敢斗争，最终成为意志坚定的游击队员。他的转变不仅展现普通民众的觉醒之路，更激励着无数人追随先辈脚步，为革命事业前赴后继。特展中陈列着1947年版《差半车麦秸》手稿，透过修改痕迹，观众能断章取义地感受作者对“农民英雄”形象的精心塑造，仿佛穿越时空，触摸到那段风云变幻的峥嵘岁月。 4．你想知道文段中“淬炼”的意思。查《现代汉语词典》，“淬炼”的解释为“锤炼”。根据词典解释，下列对文段中“淬炼”的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．打磨出坚定的信念 B．锤炼出单纯的心思 C．锻造出顽强的意志 D．沉淀出抗争的勇气 5．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A．间不容发 B．前赴后继 C．断章取义 D．风云变幻 材料四 被评为国家一级文物的《小英雄雨来》手稿，是由特展中最受青少年关注的展品之一构成的。作品以“我们是中国人，我们爱自己的祖国”为主线，结合作者管桦的亲身经历，“捏合”多个抗日小英雄的事迹：为掩护交通员与日军周旋，遭受拷打也宁死不屈……塑造了一个聪明勇敢的儿童英雄形象。大家在展厅端详泛黄纸页中的手稿时，仿佛能看到雨来“眼睛闪闪发亮”的不朽模样，心中对家国的无限热爱也被激起。 6．文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 后记 承载文人风骨的《烽火》，传递民族抗争的精神；再现军民情深的《戎冠秀》，彰显人民群众的贡献；________________________，________________________________________；凝聚少年赤诚的《小英雄雨来》，呼唤当代青年的担当。这些珍贵的红色印记，为我们打开了回望革命历史的独特窗口。 7．根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．（25-26九年级上·北京朝阳·期中）补写出空缺的部分 （1）怀旧空吟闻笛赋，__________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) （2）至若春和景明，________________。（范仲淹《岳阳楼记》) （3）古人常用各种修辞方法来描写月亮。如古诗文中的“__________________”一句，就是用比喻的修辞方法来描写月亮的。（本试卷中出现的句子除外） （二）（共5分） （25-26九年级上·北京顺义·期中）阅读《水调歌头》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人在上片中用“问”表达对月宫的向往；用“欲”和“_______”，写出自己在“天上”与“人间”之间抉择的矛盾心理；又用“何似”这个反问句，肯定地做出______________的选择。（2分） 10．这首词结尾“但愿人长久，千里共婵娟”与王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达的情感有何异同。（3分） （三）（共8分） （25-26九年级上·北京西城·期中）阅读《醉翁亭记》，完成下面小题。 醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【A】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。【B】苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。【C】树林阴翳，鸣声上下。游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 11．下列加点词意思相同的一项是（   ）（2分） A．四时之景不同   春和景明   触景生情   景色宜人 B．后者应   不应有恨   得心应手   一呼百应 C．颓然乎其间者   满目萧然   恍然大悟   怅然若失 D．醒能述以文者   不以物喜   孜孜以求   无言以对 12．翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，正确的一项是（   ）（2分） 【A】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。 翻译：太阳出来林间的雾气散了，云雾聚拢山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。 理解：这句话写了山间的朝暮画面，对比鲜明，突出了“山水之乐”。在写景中，既抓住了景物特点，又蕴含了事理的逻辑；因为“日出”，所以“林霏开”；因为“云归”，所以“岩穴暝”。 【B】苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 翻译：脸色苍老，头发花白，醉倒在众人中间的，就是喝醉了的太守。 理解：太守因喝酒而酣醉，因美景而陶醉，因百姓、众宾客欢乐而沉醉。在滁人游山的热闹和众宾欢饮的喧哗里，太守的颓然之醉态，更突显出太守的消沉失意之情。 【C】树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 翻译：树林茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，这是因为众宾离开了，鸟儿在欢唱啊。 理解：此句写宴罢晚归、人去山空后的禽鸟之乐，这种乐是众人及太守所不知的。 13．古代文人深受儒家文化影响，即使在仕途不顺时仍心存家国天下。请你根据上文和下面两则链接材料，说说家国情怀在欧阳修、林则徐身上分别是如何体现的。（4分） 【材料一】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱②在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错③不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【材料二】 赴戍登程口占示家人（其二）④ 林则徐 力微任重久神疲，再竭衰庸⑤定不支。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！ 谪居正是君恩厚，养拙⑥刚于戍卒宜⑦。 戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮。 注：①[天资刚劲]生性刚直。②[机阱]陷阱。③[枉直乖错]冤假错案。④林则徐因主张禁烟而受到谪贬伊犁充军的处分，被迫在西安与家人分别。⑤[衰庸]衰老而无能，这里是自谦之词。⑥[养拙]守本分、不显露自己。⑦[戍卒宜]做一名戍卒为适当。 三、名著阅读（共5分） 14．（26-27九年级上·全国·单元测试）重读《西游记》你会发现，悟空故事的“范式”恰好是以下图表体现的成长“模型”，成长的起点大多是“苦厄”“困惑”，每个人都曾经站在相同的起点，因为不同的选择，到达了不同的终点。简・爱的经历也能印证这个“模型”，请结合名著内容简要分析。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （25-26九年级上·北京丰台·期中）阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 长城，是中华民族精神生生不息的根脉，始终感召着中华儿女。保护好、传承好这一文化遗产是我们共同的责任。近年来，随着政策的不断完善，长城保护工作蓬勃发展。《中华人民共和国文物保护法》《长城保护条例》等法律法规，为长城保护提供了基本的法律依据。《长城保护总体规划》等方案，为长城的保护与利用提供了明确方向。在顶层设计的引领下，地方政府间也形成了强大的合力，如京津冀三地针对交界地带约110公里的长城段，提出联合巡查、信息共享、整体保护计划等措施；辽宁省文物局、河北省文物局于2025年3月签署了《关于加强跨界长城联合保护利用的协议》，从而建立长城保护的合作机制。政策引领，为长城保护开辟了新格局。 材料二 从春秋战国至明朝，长城历经两千多年的营造， 。所以，保护长城是一项超级工程。全社会的广泛参与，加快推进了长城保护的进程。说到长城保护，就不能不提长城保护员队伍。无论是骄阳似火还是北风凛冽，全国各地的长城保护员都会行走在城墙上，守护着长城保护的“最后一公里”。高等院校、科研院所、企业、社会组织、志愿者、新闻媒体等也加入进来，全方位、多角度传播长城文化、弘扬长城精神。近年来，随着长城国家文化公园的建设，各方社会力量共同编织了一张紧密联结、多元共治的长城保护网，推动形成全社会共同关注、共同参与长城保护的良好氛围。 表1  不同时代长城的分布区域和现存体量① 不同时代长城 分布区域 现存体量 春秋战国长城 河北、山西、内蒙古、辽宁、山东、河南、陕西、甘肃、宁夏等省（自治区） 墙壕1795段，单体建筑1367座，关、堡160座，相关遗存33处，长度3080.14千米 秦汉长城 河北、山西、内蒙古、辽宁、甘肃、宁夏等省（自治区） 墙壕2143段，单体建筑2575座，关、堡271座，相关遗存10处，长度3680.26千米 明长城 北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、陕西、甘肃、青海、宁夏10个省（自治区、直辖市） 现存墙壕5209段，单体建筑17449座，关、堡1272座，相关遗存142处，长度8851.8千米 其他 北京、河北、山西、内蒙古、陕西、黑龙江等省（自治区、直辖市） 墙壕2668段，单体建筑8119座，关、堡508座 表1材料来源：《中国长城保护报告（2016年）》 一架无人机从嘉峪关关城上空缓缓升起，地面上的长城保护员正通过实时传输的航拍画面开启监测工作。航拍无人机、倾斜摄影建模、全球卫星定位系统……近年来，科技赋能正成为长城保护的新引擎，为长城保护注入新活力。例如，北京通过微痕提取技术对长城碑刻实施数字化保护，以无接触的方式获取长城碑刻拓片，为长城价值挖掘提供最精确的文字信息；天津大学长城研究团队建设了长城全线实景三维数据库和长城防御体系时空数据库，为公众还原复杂立体的明代长城防御体系，让人们更好地认识长城、保护长城；河北承德打造数字云平台、长城资源数字化管理平台和长城可阅读数字云平台，让古老长城遗产重现。数字科技手段，提升了长城保护的效率和效果，增强了公众对长城保护的认识和参与度。 注：①[体量]建筑物的规模、体积。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（    ）（2分） A．《中华人民共和国文物保护法》等法律法规，为长城保护提供了基本的法律依据。 B．辽宁省文物局、河北省文物局签署协议，建立合作机制，形成长城保护的强大合力。 C．明长城分布于北京、天津、河北、山西等10个省（自治区、直辖市），长度达8851.8千米。 D．河北承德通过打造数字云平台、长城资源数字化管理平台等，对长城开启监测工作。 16．根据材料二中表1的信息，在材料二横线处补写恰当的内容。（2分） 17．从上述三则材料可以看出，近年来长城保护工作蓬勃发展，主要得益于① 、② 、③ 三个方面。（3分） （二）（共11分） （25-26九年级上·北京延庆·期中）阅读《百年明镜季羡林（节选）》，完成下面小题。 百年明镜季羡林（节选） 梁衡 ①98岁的季羡林先生离我们而去了。 ②初识先生是在20世纪90年代的一次颁奖会上。新闻出版署每两年评选一次优秀图书，季老是评委坐第一排，我干一点宣布谁谁讲话之类的“主持”之事。他大概看过我哪一篇文章，托助手李玉洁女士来对号，我赶忙上前向他致敬。会后又带上我的几本书到北大他的住处去拜访求教。他对家中的保姆也指导读书，还教她写点小文章。 ③先生的住处是在校园北边的一座很旧的老式楼房，他住一层。房共两层，左边一套是他的会客室，卧室兼书房，不过这只能叫书房之一，主要是用来写散文随笔的。我在心里给它取一个名字叫“散文书屋”。一张睡了几十年的铁皮旧床，甚至还铺着粗布草垫，环墙满架是文学方面的书。他每天四时即起，就在床边的一张不大的书桌上写作。这是多年的习惯，学校里都知道他是“北大一盏灯”。有时会客室里客人多时，就先把熟一点的朋友避让到这间房里。有一年春节我去看他，碰到教育部部长来拜年，一会儿市委副书记又来，他就很耐心地让我到书房等一会儿，并没有一些大人物乘机借新客来就逐旧客走的手段。我尽情地仰观满架的藏书，还可低头细读他写了一半的手稿。他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷。学校考虑到他年高，尽量减少打扰，就在门上贴了不会客之类的小告示，助手也常出面挡驾。但先生很随和，听到动静，常主动出来请客人进屋。 ④这套房子的对面还有一套东屋，我暗叫它“学术书房”。共两间，全部摆满专业方面的书，人要在书架的夹道中侧身穿行。向南临窗也有一书桌，是先生专著学术文章的地方。我曾带我的搞摄影的孩子，在这里为先生照过一次相。他就很慷慨地为一个孙辈小儿写了一幅勉励的字，还要写上“某某小友惠存”。他每有新书出版，送我时，还要写上“老友或兄指正”之类，弄得我很紧张。他却总是慈祥地笑一笑问：“还有一本什么新书送过你没有？”有许多书我是没有的，但这份情太重，我不敢多受，受之一二本已很满足，就连忙说有了，有了。 ⑤先生年事已高，一般我是不带人，或带任务去看他的。有一次，我在中央党校学习，党校离北大不远，他们办的《学习时报》大约正逢几周年，要我向季老求字。我就带了一个年轻记者去采访他。采访中记者很为他的平易近人和居家生活的简朴所感动。那天助手李玉洁女士讲了一件事。季老常为目前社会上的奢费之风担忧，特别是水资源的浪费，他是多次呼吁的，但没有效果。他就从自家做起，在马桶水箱里放了两块砖，这样来减少水箱的排水量。这位年轻的女记者当时就笑弯了腰，她不可理解，先生生活起居都有国家操心，自己何至于这样认真？以后过了几年，她每次见到我都提起那件事，说季老可亲可爱，就像她家乡农村里的一位老爷爷。 ⑥2003年，先生病了，年初住进了301医院，后来一直以院为家。我每去医院，总看见老人端坐在小桌后面的沙发里，挺胸，两道长长的寿眉从眼睛上方垂下来，那样深沉慈祥。前额深刻着的皱纹、嘴角处的棱线，连同身上那件特有的病袍，显出几分威严。我想起先生对自己概括的一个字“犟”。不知怎么，我脑子里又飞快地联想到先生的另一个形象。一次人民大会堂开一个关于古籍整理的座谈会，我正好在场。任继愈老先生讲了一个故事，说北京图书馆的善本限定只有一定资格的学者才能借阅。季先生带的研究生写论文需要查阅，但无资格。先生就陪着他到北图，借出书来让学生读，他端坐一旁等着，好一幅寿者课童图。渐渐，这与他眼前端坐病室的身影叠加起来，历史就这样洗磨出一位百岁老人，一个经历了由民国至中华人民共和国，其间又经历了“文革”和改革开放的中国知识分子。 ⑦近几年先生的眼睛也不大好了，后来近似失明，他题字时几乎是靠惯性，笔一停就连不上了。我越来越觉得应该为先生做点事，便开始整理一点与先生的谈话。我又想到先生不只是一个很专业的学者，他的思想、精神和文采应该普及和传播。于是去年建议帮他选一本面对青少年的文集，他欣然应允，并自定题目，自题书名。又为其中的一本图集写了书名《风风雨雨一百年》。 ⑧先生曾说：“我这一生就是一面镜子。”现在我翻着先生的著作，回忆着与他无数次的见面，先生确是一面镜子，一面百年明镜，既可以照出百年来国家民族的命运，也可以照见我们自己的人生。 （摘自《人民日报》，有删改） 18．作者在文中记录了与季羡林先生交往的多件往事，展现了先生的品格风范。“我”初次带书拜访先生，先生对家中保姆也指导读书写作；①____________________________________，先生慷慨地为孩子写勉励的字；“我”建议帮先生选面向青少年的文集，先生②__________________________________________。（每空不超过15个字）（2分） 19．赏析第③段中“他用钢笔，总是那样整齐的略显扁一点的小楷”中加点词“总是”的表达效果。（3分） 20．结合全文内容，你认为季羡林先生是一位怎样的学者？请概括出两点，并分别结合文章内容简要分析。（3分） 21．结合文章内容，谈谈你对文章结尾画线句的理解。（3分） （三）（共7分） （25-26九年级上·北京朝阳·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 ①近年来，故宫博物院南大库的家居馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”，成材实属不易。“十年树木，百年树人”，树木与树人往往类比。因为，正像树木成材一样，青年人的成长需要过程，______________________________________________。 ②反观当下，部分青年人渴望超速发展，“我报翻译速成班，一个月拿口译证”“我买明星养成手册，想一夜成名”等想法盛行。这些急于工作、急于见成效的心态成为了唯恐落后于时代节拍的紧箍咒。 ③人的成长需过程，追求速成难成功。古典优雅的钢琴演奏要经过千百次指法的重复练习，芭蕾舞者的完美舞姿需忍受数不胜数的练功伤痛，轻信速成招数不会有奇迹。看树知人，与其目光游移、辗转腾挪，青年人应一门深入，久久为功，静心钻研，苦练本领。 ④事物发展自有其规律，青年人的成长离不开勤奋刻苦和万般磨砺。习近平总书记说：“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。”乒乓球运动员孙颖莎5岁开始练球，寒来暑往，18年不曾停歇。即便过年也只有三天的假期。她每天训练长达十小时以上，还经常主动要求加练。要在乒乓之路上走的更远她还得不断的磨砺自己。作为陪练期间，她经常模仿外国选手，默默锤炼技艺，将每一滴汗水都化为球技的精髓。巴黎奥运会期间，她打满全场，不输任何一场外战。最终，她斩获两金一银的佳绩，让五星红旗在法国巴黎高高飘扬。青年人也应该像孙颖莎那样用“台下十年功”换取“台上一分钟”的精彩绽放。 ⑤任何人成长都需要过程，青年人要学会宁心静气，方能沉淀精华。成长的背后可能会有煎熬、会有坎坷，都需要自己沉下心面对。“10年法则”认为，每个领域的大师都需要10年左右的静心坚守。曹雪芹用十年的时间，隔绝尘世喧嚣，一人一桌一笔一砚，写成了《红楼梦》。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是让自己胸怀静气，心绪不受外界打扰。由此观之，沉下心，慢慢来，丰盈内心，提升自己，你想要的美好终将如期而至。 ⑥器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键。季羡林先生曾描述他在北大种莲的经历，几颗莲子经过两年扎根池底的力量积蓄，终于在第三年“长出了几个圆圆的绿叶”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半个池塘”，绽放出“红艳耀目的荷花”。 ⑦愿青年人都能做一池“季荷”，生生不息，静待花开。 22．根据全文，在第①段横线处补写恰当的内容。（2分） 23．下列对文章理解和分析不正确的一项是（   ）（2分） A．第②段列举种种青年人追求速成的现象，承接第①段内容，引出下文的具体论述。 B．第③段举钢琴演奏和芭蕾舞者的例子，证明了人的成长有过程，成功背后需要长时间的艰苦练习。 C．第⑤段引用“10年法则”以及曹雪芹、毛泽东的例子，强调青年人在成长中要勇于克服困难的重要性。 D．第⑥段举季羡林先生北大种莲的经历证明器成还须久为功，卓越从来都不是速成的，持之以恒才是关键的结论。 24．阅读文章，写出第④段的论证过程。（3分） 五、作文（共40分） （25-26九年级上·北京房山·期中）请从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 25．按要求写一篇作文。 青春最本真的颜色是什么？是热烈滚烫的爱国红，是炽热激昂的奋斗橙，是明亮耀眼的收获黄…… 请以“青春的颜色”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 26．按要求写一篇作文。 我们身边总有一些“不起眼”的担当。一次真诚的志愿服务，一次对环保事业的关注，一次对公平正义的坚守……这些微小的行动，如点点星光，汇聚成耀眼璀璨的星河。请以“我是一束微光”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $