专题05 回忆性散文阅读（北京专用）-2026-2027学年八年级语文上学期期中复习专项突破

专题05 回忆性散文阅读 八年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 文本类型：写人记事类回忆性散文，以名人纪念题材为主。 2. 内容层面：事件梳理、时间线概括、人物生平经历。 3. 人物层面：形象分析、精神品质概括。 4. 语言层面：词语表达效果、句子赏析，多限细节、动作、神态、外貌描写。 5. 手法层面：环境描写、侧面描写、对比衬托、次要人物作用、段落作用。 6. 主题层面：标题意蕴、关键句理解、情感主旨。 高频考点 1. 内容梳理概括，多借表格、时间线、填空呈现，每篇必考。 2. 人物形象与精神品质分析。 3. 句子赏析，常限定人物描写、细节描写角度。 4. 标题意蕴理解，包括含义与原因分析。 5. 关键语句深层含义理解。 6. 写作手法分析，覆盖环境、侧面、对比、次要人物、段落作用。 7. 课内外比较阅读，多与《藤野先生》等课内文章勾连。 命题趋向 1. 选文榜样化、时代化：科技报国人物与文人学者并重，弘扬家国情怀与民族精神。 2. 课内外勾连：与课内篇目比较阅读渐成常态。 3. 梳理结构化：表格、时间线填空成为主要命题形式。 4. 品析精细化：赏析题明确指定角度。 5. 标题与主旨理解深化：标题意蕴、题眼分析成为重点。 6. 写法考查多元：环境、侧面、对比、次要人物、段落作用等并考。 7. 素养导向：突出情感体验、价值引领与个性化感悟。 应试策略 1. 整体把握人物经历与情感线索，快速理清脉络。 2. 熟练梳理事件，抓关键节点，概括简洁准确。 3. 掌握 "事件＋言行＋品质" 的人物分析框架。 4. 规范赏析，按 "角度＋内容＋效果＋情感" 作答。 5. 积累标题、关键句、段落作用的答题要点。 6. 关注环境、侧面、对比等写作手法及作用。 7. 比较阅读先析异同，再结合具体内容阐释。 8. 结合时代背景理解人物精神，深化主旨把握。 （一）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 忆鲁迅先生 巴金 ①从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会儿，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的多么光辉的一生和多么伟大的心灵？ ②我说的是鲁迅先生，我想的是鲁迅先生。我刚才还看到他的手稿、他的信札和他的遗照，这些对我也是很熟悉的了。这些年来，在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候，我常常想到这个瘦小的老人，我常常记起他那些含着强烈的爱憎的文章。 ③我特别记得，十三年前（1936年）的那个夜里我在殡仪馆中他灵前的情景。半截玻璃的棺盖没有掩住他那沉睡似的面颜，他四周都是芬芳的鲜花，夜很静。我站在灵前，望着他那慈祥的脸，我想着我个人从他那里得过的帮助和鼓励，我想着他那充满困苦和斗争的一生，我想着他对青年的热爱，我想着他对中国人民的关切和对未来中国的期望，我想着他在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北、阴云在中国天空扩大的时候离开我们，我不能够相信在我眼前的就是死。我暗暗地说：他睡着了，他会活起来的。我曾经这样地安慰过自己。他要是能够推开棺盖坐起来，那是多么好啊。然而我望着望着，我走开，又走回来，我仍然望着，他始终不曾动过。我知道他不会活起来了。我控制不住自己的眼泪，我像立誓愿似地对着那慈祥的面颜说：“你像一个普照一切的太阳，连我这渺小的青年也受到你的光辉，你像一颗永不殒落的巨星，在暗夜里我也见到你的光芒。中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我们一定会走你未走完的路。你会活下去，活在我们的心里，活在全中国人的心里。”的确，这些年来他的慈祥的笑脸，和他在棺盖下沉睡似的面颜就始终没有离开我的记忆。在困苦中，在绝望中，我每一想到那灵前的情景，我又找到了新的力量和勇气。 ④我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。我当时不过是一个青年作家，第一次编辑一套《文学丛刊》，向先生约稿，他一口答应。过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：“全书在春节前出齐。”先生很快地把稿子送来了。他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。先生对任何工作都是这样认真，不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习。 ⑤对我来说，先生的一生便是一个鼓舞的泉源，犹如他的书是我的一个指路者一样。没有他的《呐喊》和《彷徨》，我也许不会写出小说。 ⑥又是过去的事了，那是更早的事。1926年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我因患病没有进考场，在公寓里住了半个月。在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友，半个月中间始终陪伴我的就是一本《呐喊》。我在成都就读过在《新青年》杂志上发表的《狂人日记》和别的几篇小说，但我并不是一次就读懂了它们。我是慢慢地学会了爱好它们的。这次我更有机会熟读它们。在这苦闷寂寞的公寓生活中，正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心。我第一次感到了、相信了艺术的力量。以后的几年中间，我一直没有离开过《呐喊》，我带着它走过好些地方，后来我又得到了《彷徨》和散文诗集《野草》，更热爱地读熟了它们。我有意识和无意识地学到了一点驾驭文字的方法。现在想到我曾经写过好几本小说的事，就不得不感激这第一个使我明白应该怎样驾驭文字的人。拿我这点微小不足道的成绩来说，我实在不能称为他的学生。但是墙边一棵小草的生长，也靠着太阳的恩泽。鲁迅先生原是一个普照一切的太阳。 ⑦不，他不止是一个太阳，有时他还是一棵大树，就象眼前的树木一样，这树木给我挡住了风沙，他也曾给无数的年青人挡住了风沙。 ⑧他，我们大家敬爱的鲁迅先生，已经去世十三年了。每个人想起他，都会立刻想到他的“道”和他的文章。这是他的每个读者、每个研究者永远记住，永远敬爱的。他的作品已经成了中国人民的宝物。这些用不着我来提说了。今天看完了关于他的生平和著作的展览会出来，站在树下避风沙的时候，我想起来： ⑨这个巨人，这个有着伟大心灵的瘦小的老人，他一生教导同胞反抗黑暗势力，追求光明，他预言着一个自由、独立的新中国的到来，他为着这个前途花尽了他的心血。他忘了自己地为着这个前途铺路。他并没有骗我们，今天他所预言的新中国果然实现了。可是在大家、在全国人民欢欣鼓舞的时候，他却不在我们中间露一下笑脸。他一生诅咒中国的暗夜，歌颂中国的光明。而他却偏偏呕尽心血，死在黑暗正浓的时候。今天光的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。这的确是一件叫人痛心的事。为了这个，我们只有更加感激他。 ⑩风一直不停，阳光却更灿烂地照在街上，我已经歇了一会儿，我得往前走了。 （写于1949年10月11日，有删改） 1．作者在文中回忆了与鲁迅先生有关的几件往事。请按照时间顺序概括这几件事。 （1）__________________________________________________； （2）__________________________________________________； （3）1936年，我在殡仪馆为鲁迅先生守灵，想到先生对国家和青年的爱与期望，我感动落泪并立誓走先生未走完的路。 2．文中三次将鲁迅先生比作“太阳”，结合全文，对“太阳”这一意象的含义分析不准确的一项是（   ） A．指鲁迅先生的作品如太阳般兼具启蒙与慰藉力，既慰藉了苦闷中的巴金，也启发他走上写作道路。 B．指鲁迅先生的精神如太阳般普照，他对青年的无私扶持、对民族与国家的深切关切，为困境者注入力量。 C．指鲁迅先生如太阳般耀眼，其作品的文学价值和对青年的影响力巨大，使其成为不可超越的精神偶像。 D．既指鲁迅先生作品的精神启蒙作用，也指先生人格的鼓舞力量，二者共同构成“太阳”普照万物的核心内涵。 3．你对文章结尾段画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。 答：_____________________________________________________ 【答案】1．1926年8月，我在北京考大学期间患病未考，《呐喊》陪伴我度过苦闷寂寞的半个月，安慰了我的心并让我感受到艺术的力量； 我第一次编辑《文学丛刊》向鲁迅先生约稿，他很快答应并及时送来《故事新编》稿件，其认真态度让我决心学习。 2．C 3．表面是对当时刮风、阳光照耀等自然环境；深层次上，“风”是困难、阻力的象征，“阳光”是鲁迅先生伟大人格和文化精神的象征，画线句表达作者在鲁迅先生鼓舞下将战胜一切困难不断前进。 【导语】巴金《忆鲁迅先生》以细腻笔触构建双重时空：现实风沙中的图书馆与记忆长河中的鲁迅影像。文中“太阳”意象的三重变奏（启蒙者、精神支柱、民族魂）形成辐射式结构，照亮文本内核。通过殡仪馆凝视、约稿细节、文学启蒙三个记忆碎片，展现鲁迅作为“大树型”知识分子的精神高度——既提供思想荫蔽又输送精神养料。结尾“风沙—阳光”的意象对位，暗喻知识分子在历史转型期的精神传承，完成从个人追思到时代隐喻的升华。 【详解】1．本题考查对文章内容的梳理和概括。 第一空，根据第⑥段“1926年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我因患病没有进考场，在公寓里住了半个月”和“半个月中间始终陪伴我的就是一本《呐喊》”的内容可知，1926年8月，“我”在北京备考时患病，在苦闷寂寞的公寓生活中，鲁迅先生的《呐喊》安慰了“我”，故①空可填“1926年8月，我在北京考大学期间患病未考，《呐喊》陪伴我度过苦闷寂寞的半个月，安慰了我的心并让我感受到艺术的力量”； 第二空，根据第④段“我当时不过是一个青年作家，第一次编辑一套《文学丛刊》，向先生约稿，他一口答应。过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去”的内容可知，“我”第一次编辑《文学丛刊》时，曾向鲁迅先生约稿，并获得大力支持，故②空可填“我第一次编辑《文学丛刊》向鲁迅先生约稿，他很快答应并及时送来《故事新编》稿件，其认真态度让我决心学习”。 2．本题考查对文章内容的理解和分析。 C.文中“太阳”的核心含义是“照亮”与“滋养”，既指作品对人的慰藉、启蒙，也指人格对人的鼓舞、扶持，强调的是“给予力量”而非“不可超越”。选项中“不可超越的精神偶像”并非原文对“太阳”意象的解读，属于过度引申；故选C。 3．本题考查对关键语句内容的理解和分析。 从表面上看，“风一直不停”描绘了当时外部环境的萧瑟；“阳光却更灿烂地照在街上”则与之形成鲜明的对比，风虽大，但阳光反而更加耀眼；“我已经歇了一会儿，我得往前走”叙述了作者在短暂的停留和休息后，决定继续自己的行程，这是作者身处的自然环境和决定。 从深层含义上看，自然环境的景物都具有比喻意义，“风不停”象征现实中仍可能存在的困难与挑战，一方面结合第③段“在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北、阴云在中国天空扩大的时候”的内容，指社会环境的动荡与不安，另一方面也指作者内心对鲁迅先生的悼念与难以平复的悲痛；同时呼应第②段“在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候”中“困苦”“绝望”的处境；“阳光更灿烂”则象征鲁迅先生的精神如阳光般始终照耀。结合第⑧段“每个人想起他，都会立刻想到他的‘道’和他的文章。这是他的每个读者、每个研究者永远记住，永远敬爱的”的内容可知，尽管现实黑暗，尽管鲁迅先生已逝，但鲁迅先生留下的精神、他对真理的追求、他对青年的关爱、他犀利的文章，却如同灿烂的阳光，在人们心中永远铭记。“歇了一会儿”对应作者在树下回忆鲁迅先生的过程，面对鲁迅先生的逝去，任何人都会感到无措和悲伤，作者在文章中对鲁迅先生的追忆，正是短暂地沉溺于悲痛之中的状态，需要时间平复和喘息；“得往前走了”则体现出作者在回忆中获得精神支撑后，结合第③段“中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我们一定会走你未走完的路。你会活下去，活在我们的心里，活在全中国人的心里”的内容可知，作者深刻地顿悟到，对鲁迅先生最好的纪念，不是停留在悲伤之中，而是化悲痛为力量，背负先生未竟的事业，继承鲁迅先生遗志，在充满“风”的道路上，毅然继续“走他未走完的路”，展现出积极前行的信念和决心。 结尾将个人的行动与鲁迅先生的精神、时代的光明结合，既呼应了前文“中国青年不会辜负你的爱和期望”的誓言，也点明了先生活在心中，激励后人前行的核心主题，代表了一代青年从鲁迅先生那里汲取力量，面对艰难时世所作出的共同选择，是种悲凉中见希望、在停滞中求奋进的意境，情感表达含蓄且有力量。 （二）（25-26八年级上·北京西城·期中）阅读下面作品，完成下面小题。 星河未央，征途不止 ①戚发轫——中国工程院院士、神舟飞船首任总设计师。正如“发轫”寓意“开端”，他带领中国航天人奋发图强、勇毅前行，在浩瀚宇宙留下一个个执着探索的璀璨印记，书写一次次逐梦苍穹的中国奇迹。 叩问苍穹 ②1970年4月24日，东方红一号卫星成功发射，直冲云霄。酒泉卫星发射中心，全场沸腾，只有戚发轫一言不发，屏息凝神，双眼紧盯屏幕。有人拍着戚发轫的肩膀说：“我们成了！”戚发轫却说：“还得等等，还没听到《东方红》乐曲呢！”几十分钟后，传来报告：“收到卫星播送的《东方红》乐曲，声音洪亮！”戚发轫此时才站起身，大喊一声：“我们成功了！”话语间，声已哽咽。 ③国家不强大，就要受欺负——这个道理，戚发轫从小便深有体会。1933年出生的他，不仅经历过日本推行的奴化教育，还曾搬运过从抗美援朝战场送回来的伤员。那些经历，让他暗下决心：“将来一定要学航空、造飞机，保家卫国！”1952年，戚发轫毫不犹豫地选择了北京航空学院（今北京航空航天大学），坚定地踏上报国之路。大学毕业后，他进入国防部第五研究院一分院，投身导弹研制工作，和千万航天人一样，从此开启了他为之奋斗一生的航天事业。 ④1968年，中国人民解放军第五研究院成立。此时，我国正在研制第一颗人造卫星东方红一号。当时的院长钱学森指派孙家栋组建卫星总体设计部。孙家栋挑选了包括戚发轫在内的18名技术人员，一起扛起加速研制中国第一颗人造卫星的重任。戚发轫回忆，东方红一号上，采用4根3米长的收缩式天线，需要在太空中靠自旋甩开。用多大尺寸、多大重量，既要计算又要仿真。当时没有能用的计算机，无法推演，只能靠试验。航天人们就在一个旧库房进行展开试验。因为有危险性，年轻的同志索性爬上房梁观察，年长的则用包装箱盖子挡住身体，从缝隙里往外观察，记录试验结果。 ⑤类似的试验，做了几十次。1970年4月，东方红一号卫星成功发射，我国成为第五个把卫星送入太空的国家。时至今日，戚发轫仍难掩自豪。 ⑥东方红一号成功发射后不久，戚发轫便全身心投入新的战斗，带领团队攻坚克难。 临危受命 ⑦2003年10月，中国第一艘载人飞船神舟五号成功发射并返回。后来，杨利伟见到戚发轫时，竖起大拇指说：“中国的飞船真棒！”戚发轫回忆，那是他听到的对中国载人航天最动人的评价。 ⑧早在上世纪70年代初，我国就曾启动过载人航天工程，但由于技术储备等因素制约，被迫终止。80年代，很多科学家呼吁，中国人再不搞载人航天就落后了，得赶快干。 ⑨1992年1月，我国载人航天工程刚刚起步，理论资料、试验场地、试验设备都是一片空白，戚发轫临危受命，担任神舟系列飞船总设计师。这意味着沉甸甸的责任和压力。 ⑩此时已年届退休的戚发轫带领航天人们，搭架子、盖房子，研制、调试设备，硬是在北京海淀区的一片庄稼地上，建起了航天城。同时，边建设，边试验……最终研制出了我国第一艘无人试验飞船神舟一号。 ⑪1999年11月，神舟一号成功发射并返回，着陆点距离预定回收地点不到10公里。戚发轫又带领团队打赢了一场攻坚战！ ⑫作为总设计师的戚发轫最知其中艰辛，“总的来讲，载人航天工程确确实实遇到了很多困难，但也印证了‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’的载人航天精神。” 薪火相传 ⑬2023年1月13日凌晨，亚太6E卫星在西昌卫星发射中心成功发射。“亚太6E卫星中涉及的前沿理念，最早是戚院士提出的，但是他坚持把技术难关交给我们青年一代来攻坚”，中国航天科技集团五院研究员王敏说。 ⑭“青年是航天事业的希望。青年不放在位置上、担子不放在肩上，就出不了人才。”戚发轫常说，他还说，“当年搞导弹，钱学森院长把我们领进门，以后都要靠我们自己钻研。我们就是在压担子中成长起来的。” ⑮2004年，戚发轫退居二线，任教北航。十多年里，他培养了20多名博士。“戚院士治学严谨，实验课题中的每一个关键阶段，他都要过问；他又充分相信我们，只与我们讨论研究方向，具体的技术路径就交给我们自己去摸索。他对后辈充满殷切期待。”王敏说，“戚院士敢于让年轻人挑大梁，而且只要有需要，他一直都在。” ⑯在中国航天科技集团五院有面金灿灿的“百星墙”，每成功发射一颗卫星，就在墙上立一块卫星浮雕，签上项目负责人的名字。孙家栋和戚发轫的名字，和东方红一号写在最前面。从每年几颗到十几颗，再到几十颗，如今这面“百星墙”上，已有470余颗卫星，这是中国人逐梦星河的印记，也是以戚发轫为代表、一代代航天人心血与汗水的结晶。未来，这面墙还会“延展”，星河未央，中国航天人将继续向着星辰大海，进发。 （选自《人民日报》，有删改） 1．文章记述了戚发轫院士航天生涯中的若干重要经历。请阅读全文，补全下面的表格。 时间 主要事件 心情或感受 1952年 ①________ 豪情满怀，憧憬，坚定 1970年 克服重重困难后，和研发团队一道见证东方红一号成功发射 ②_______ 1992年 ③________ 压力重重，倍感责任重大 退居二线后 着力培养青年人，让年轻人挑大梁 ④_______ 2．结合文章，简要分析文章第二段画线句的表达效果。 3．请你谈谈对标题“星河未央，征途不止”的理解，并结合全文，分析中国航天人能够做到“征途不止”的原因。 【答案】1．戚发轫为实现保家卫国的理想，毫不犹豫选择北京航空学院，踏上报国之路； 激动万分、自豪不已； 我国载人航天工程起步，各项条件匮乏，戚发轫临危受命担任神舟系列飞船总设计师； 欣慰、满怀期待，愿为航天事业薪火相传倾尽力量。 2．运用对比和神态描写，以“全场沸腾”反衬戚发轫的沉静专注，通过“屏息凝神”“紧盯屏幕”刻画他对发射结果的重视与责任担当，为后文激动情绪铺垫，使人物形象更鲜活。 3．标题理解：“星河未央”指宇宙探索无穷无尽，“征途不止”指中国航天人持续奋进、精神代代相传；原因：①家国情怀为动力，航天人以报国为己任；②不畏艰难、勇于攻关的航天精神为支撑；③薪火相传的传承理念为保障。 【导语】本文以“星河未央，征途不止”为题，通过戚发轫院士从求学报国、研制东方红一号到领衔神舟飞船、培育航天新人的奋斗历程，生动诠释了中国航天人赤诚的家国情怀、坚韧的攻关精神与自觉的传承意识。文章结构清晰，以时间为主线，穿插细节与引语，既有历史纵深感，又具人物温度，将宏大叙事融入个体命运，彰显了一代代航天人接续逐梦星辰大海的精神血脉。 1．本题考查内容理解和分析。 根据文章第③段“1952年，戚发轫毫不犹豫地选择了北京航空学院（今北京航空航天大学），坚定地踏上报国之路”可知，他青年时期立志航空报国，主动选择投身国家急需的航空事业，体现出强烈的家国情怀与人生方向的坚定，因此①应填“戚发轫为实现保家卫国的理想，毫不犹豫选择北京航空学院，踏上报国之路”。 根据文章第②段“戚发轫此时才站起身，大喊一声：‘我们成功了！’话语间，声已哽咽”以及第⑤段“时至今日，戚发轫仍难掩自豪”可知，东方红一号发射成功时，他因极度紧张后的释然与民族成就的实现而情绪激动、热泪盈眶，事后仍深感骄傲，因此②应概括为“激动万分、自豪不已”。 根据文章第⑨段“1992年1月，我国载人航天工程刚刚起步，理论资料、试验场地、试验设备都是一片空白，戚发轫临危受命，担任神舟系列飞船总设计师”可知，面对近乎从零开始的艰巨任务，他被委以重任，责任重大、压力空前，因此③应填“我国载人航天工程起步，各项条件匮乏，戚发轫临危受命担任神舟系列飞船总设计师”。 根据文章第⑭段“青年是航天事业的希望……都要靠我们自己钻研”和第⑮段“戚院士敢于让年轻人挑大梁，而且只要有需要，他一直都在”可知，退居二线后，戚发轫将重心转向培养青年人才，既放手锻炼又全力支持，内心充满对后辈成长的信任与对事业传承的信心，因此④应提炼为“欣慰、满怀期待，愿为航天事业薪火相传倾尽力量”。 2．本题考查词句理解和赏析。 根据文章第②段“酒泉卫星发射中心，全场沸腾，只有戚发轫一言不发，屏息凝神，双眼紧盯屏幕”可知，作者运用对比手法，以周围人群“全场沸腾”的喧闹欢庆，反衬戚发轫“一言不发”“屏息凝神”的沉静与克制，突出他在关键时刻的专注与冷静；同时，“紧盯屏幕”这一神态细节，生动刻画出他对任务成败的高度责任感和专业严谨的态度。这种克制并非冷漠，而是源于对技术细节的极致关注——后文他坚持“还得等等，还没听到《东方红》乐曲呢”，正说明其沉稳背后是科学精神的坚守。此处描写为下文他听到乐曲后“声已哽咽”“大喊‘我们成功了’”的强烈情感爆发做了有力铺垫，使人物形象既有科学家的理性，又不失赤子般的热忱，真实而立体。 3．本题考查对标题内涵的理解及对文章主旨的深层把握。 根据文章第①段“在浩瀚宇宙留下一个个执着探索的璀璨印记，书写一次次逐梦苍穹的中国奇迹”和结尾第⑯段“星河未央，中国航天人将继续向着星辰大海，进发”可知，“星河未央”以“未央”（未尽）形容宇宙之浩瀚无垠、探索永无止境；“征途不止”则强调中国航天事业接续奋斗、永不停歇的精神状态，标题整体既富有诗意，又彰显使命担当。 “征途不止”的根本原因首先源于深厚的家国情怀。根据第③段“国家不强大，就要受欺负……将来一定要学航空、造飞机，保家卫国！”可知，戚发轫因童年经历民族屈辱而立下报国志向，并于1952年“毫不犹豫地选择了北京航空学院”，将个人理想与国家命运紧密相连，这种以国为先的信念成为代代航天人的精神原动力。 其次，依靠“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神支撑前行。根据第④段，研制东方红一号时“没有能用的计算机”，团队只能在旧库房反复试验，甚至“爬上房梁观察”“用包装箱盖子挡住身体”；第⑩段写神舟一号研制时“在一片庄稼地上建起航天城”，边建设边试验——这些细节印证了航天人面对极端困难仍攻坚克难的意志品质，正是这种精神使“征途”得以持续推进。 最后，得益于薪火相传的人才培养机制。根据第⑭段戚发轫所言：“青年不放在位置上、担子不放在肩上，就出不了人才”，以及第⑮段他“充分相信我们，只讨论方向，具体路径交给我们自己摸索”，可见老一辈航天人主动让贤、大胆压担，为青年成长创造空间；第⑬段王敏提到“戚院士坚持把技术难关交给我们青年一代来攻坚”，说明创新与责任同步传递。正因如此，从“东方红一号”到“亚太6E卫星”，从孙家栋、戚发轫到新一代研究员，航天事业才能代代接力，“百星墙”不断延展，真正实现“征途不止”。 （三）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《永不折服的中国脊梁》，完成小题。 永不折服的中国脊梁 ①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。 ②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。 ③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。 ④43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳”对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山却执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。” ⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方。我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。 ⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿。当时，官方将“非典”病原确定为衣原体，称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。 ⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了。”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理。这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。 ⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会。曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏上去往武汉的列车。 ⑨历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。 ⑩鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这就是中国的脊梁。 ⑪钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。 1．阅读文章，按照时间线梳理钟南山不同人生阶段的关键事件。 ①______→在第四人民医院努力学习专业→②______→③______→带病工作，温柔对待病人→④______ 2．分析第③段画线句中加点词语对塑造人物形象的表达效果。 3．“脊梁”即脊柱，是指全身骨骼的主干，仿如房屋的梁柱一般。比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。请结合全文，分析钟南山被称为“中国脊梁”的原因。 【答案】1．12岁从三楼跳伞摔伤却一声不吭 43岁赴英国留学，以亲身试验赢得导师尊重并执意回国 “非典”时期，揭穿病原误判，勇担重症救治重任 2020年新冠疫情中率先披露人传人现象，逆行武汉 2．“见缝插针”一词生动刻画出钟南山争分夺秒、刻苦钻研的状态，他利用一切零碎时间学习，体现出极强的自律性与进取心； “羞愧难当”则真实展现他面对失误时的自责与自省，说明他有强烈的职业责任感和尊严感； 这两个词语共同塑造了一个知耻而后勇、坚韧不拔、追求卓越的青年医生形象，为后文他迅速胜任工作、走向国际舞台埋下伏笔。 3．①刚强不屈，迎难而上：少年跳伞摔伤不吭声，初入医院功底差却拼命学习，留学时以自我实验打破偏见，体现其骨子里的“刚”与不服输的精神。 ②坚持真理，敢医敢言：在“非典”和新冠疫情期间，他不顾权威定论，依据临床实践直言“衣原体无效”“存在人传人”，勇于揭露真相，守护公众知情权与生命安全。 ③专业精湛，为国争光：在英国用科学实证纠正导师公式，让外国人承认“中国人也有值得学习的地方”，彰显民族自信与科学实力。 ④仁心仁术，舍己为人：主动收治重症患者，连续工作38小时病倒仍隐瞒病情返岗；疫情中叮嘱他人勿出门，自己却逆行武汉，体现医者大爱与牺牲精神。 ⑤情感深沉，心系家国：听闻武汉市民齐唱国歌而落泪，说明他刚毅外表下饱含对人民、对国家的赤诚深情。 综上，钟南山以科学精神为基、以民族大义为魂、以仁爱之心为本，在国家危难之际挺身而出、力挽狂澜，无愧为“永不折服的中国脊梁”。 【导语】本文以“永不折服的中国脊梁”为核心，聚焦钟南山的人生轨迹与精神特质：年少时便显露坚毅底色，学医后面对不足刻苦钻研，英国留学期间以亲身实验突破困境、拒绝海外挽留毅然归国；非典与新冠疫情中，他不惧权威、敢揭真相，挺身而出扛起重任，不顾安危救治患者，刚直品格与温柔情怀兼具。文章最终点明，钟南山以实干、坚守与爱国担当，诠释了“中国脊梁”的内涵，成为永不弯折的精神标杆。 【详解】1．本题考查文章内容的理解与概括。 根据第②段“12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。”可知，这是钟南山少年时期体现“刚”的关键事件。故第一空应填“12岁从三楼跳伞摔伤却一声不吭”； 根据第④段“43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。”“为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究‘一氧化碳’对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。”“导师心服口服，告诉钟南山：‘你想待多久都可以。’”“毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山却执意要回国。”可知，这是他中年留学阶段的核心经历，展现了其科研态度与爱国选择。故第二空应填“43岁赴英国留学，以亲身试验赢得导师尊重并执意回国”； 根据第⑥段“当时，官方将‘非典’病原确定为衣原体，称‘非典’已经得到控制，是他站出来揭开真相：‘衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？’”和第⑧段“‘非典’刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对‘非典’病人避之不及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：‘把重症病人都送到我这里来。’”可知，这是他在非典疫情中的关键行动，体现了其担当与求真精神。故第三空应填“‘非典’时期，揭穿病原误判，勇担重症救治重任”； 根据第⑥段“2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。”和第⑧段“武汉疫情凶猛，他叮嘱大家‘没有特殊情况，不要出门’，自己却毅然踏上去往武汉的列车。”可知，这是他在新冠疫情中的核心表现，凸显了其责任与勇气。故第四空应填“2020年新冠疫情中率先披露人传人现象，逆行武汉”。 2．本题考查词语的含义和作用。 根据第③段“因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。”可知，“羞愧难当”直接体现了钟南山面对工作失误时的自责与自省，反映出他对职业尊严的重视和强烈的责任感；“见缝插针”生动描绘出他利用一切零碎时间学习的状态，凸显了其争分夺秒的刻苦与进取之心。结合第③段“几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。”可知，这两个词语不仅塑造了钟南山知耻后勇、坚韧不拔的青年医生形象，也为后文他快速胜任工作、走向更广阔的医学舞台埋下了伏笔，让人物成长逻辑更连贯。 3．本题考查人物特点。 ①刚强不屈，迎难而上：根据第②段“12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。”、第③段“因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。”、第④段“为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究‘一氧化碳’对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。”可知，钟南山从少年到成年，面对挫折始终不服输，用行动展现了骨子里的“刚”。 ②坚持真理，敢医敢言：根据第⑥段“当时，官方将‘非典’病原确定为衣原体，称‘非典’已经得到控制，是他站出来揭开真相：‘衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？’”“2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。”可知，他不惧权威定论，始终以临床实践为依据揭露真相，守护公众的生命安全与知情权。 ③专业精湛，为国争光：根据第④段“他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。”、第⑤段“钟南山在他的日记里写道：‘我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方。我第一次感觉到做中国人的骄傲。’”可知，他凭借过硬的专业能力打破国外偏见，彰显了中国医者的实力与民族自信。 ④仁心仁术，舍己为人：根据第⑧段“‘非典’刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对‘非典’病人避之不及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：‘把重症病人都送到我这里来。’”“曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲。”“武汉疫情凶猛，他叮嘱大家‘没有特殊情况，不要出门’，自己却毅然踏上去往武汉的列车。”可知，他始终将患者安危放在首位，不惜牺牲自身健康，展现了医者的大爱与奉献精神。 ⑤情感深沉，心系家国：根据第⑨段“历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。”可知，他的刚毅外表下藏着对人民、对国家的赤诚深情，体现了深厚的家国情怀。 综上，钟南山以科学精神、民族大义、仁爱之心为核心特质，在国家危难时挺身而出，完全契合“中国脊梁”的内涵，因此被称为“永不折服的中国脊梁”。 （四）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《裘锡圭：昭昭之明》，完成小题。 裘锡圭：昭昭之明 杨楠 ①2025年5月8日，古文字学家裘锡圭逝世，终年90岁。他一生沉潜于古文字之间，历经波折却不曾虚度光阴。他构建了古文字研究的新范式，开启了第二次古典学重建，培养了一大批出土文献和古文字研究的优秀人才。 求学时 ②1952年，17岁的裘锡圭考入了复旦历史系，他产生了学好古文字的愿望——研究上古社会，这必须到出土的古文字资料里去找史料。当时古文字学书籍多价格高昂，裘锡圭一边借书一边抄书。午休、夜晚还有周末，他读专著，也抄文献资料，还摹录书上的甲骨文拓片。图书馆里郭沫若的《两周金文辞大系》不能外借，他就用晚自习时间去抄。这本手抄《大系》，裘锡圭使用了50年。 ③1956年冬天，裘锡圭离开复旦大学，前往北京的中国科学院历史研究一所，以复旦研究生的身份在先秦史组学习。初到历史一所时，裴锡圭曾遇到兼任所长的郭沫若。他自认当时年轻，没什么世故，直接问郭老古史分期的问题，说大家用的史料都差不多，但一个说是奴隶社会、一个说是封建社会，好像已经不是史料不够的问题了，到底应该怎么解决？ ④“你把所有的史料都找出来了吗？”郭沫若反问。 ⑤这话对裘锡圭刺激很大。接着，他就去做《左传》《周礼》等书和殷墟甲骨的卡片，这些卡片他一直沿用到晚年。后来，他在笔记本上记录了《颜氏家训·勉学》的一句话：“观天下书未遍，不得妄下雌黄。” 在北大 ⑥1984年，裘锡圭成为北大最年轻的博导之一，时年49岁。张玉金是裘锡圭招收的首批博士之一，今年67岁，是华南师范大学特聘教授，兼任广东省中国语言学会会长。他说，直到现在，每每动笔，常觉裘先生站在自己身后，让他时时自省，所作文章能否经得起裘先生的批评。他能回忆起许多画面，比如裘锡圭对他说“怎么这个问题都弄不懂”，比如为了使用“又”还是“也”作连接词，批评他半天……“毕业之后，我们写好文章就寄给裘先生，要是他不说什么，那就是不错。”张玉金说，“我教书之后，也认为学生经常写点文章给老师看，接受批评，是非常重要的。” ⑦众所周知，裘锡圭不愿为学生谋关系，但对于真正的学术创建，裘锡圭总是倾力举荐。黄天树的论文因领域冷僻、名声未显，久无人问津。裘锡圭写了推荐信，请朱德熙同署名。他主动向中华书局推荐，又通过学生联系出版社，最终《殷墟王卜辞的分类与断代》在1991年出版。黄天树现任教于清华大学出土文献研究与保护中心，以甲骨断代和甲骨资料的整理而闻名。 ⑧1979年，建筑工人王慎行携书求教，裘锡圭即荐往历史系同仁处；看完初一辍学的农民徐宝贵的论文后，裘锡圭写下“近日拜读大作，觉得所论皆极是”；2008年，在裘锡圭等教授的极力推荐下，锦州下岗工人、三轮车夫蔡伟获得博士报考资格。 在复旦 ⑨2005年，裘锡圭离开工作了45年的北大中文系，回到复旦大学建立出土文献与古文字研究中心（以下简称“中心”）。这个变化震动了学界，两所学校的古文字研究在其后此消彼长。到了2008年，草创时只有四人的研究中心便有能力接手《长沙马王堆汉墓简帛集成》这样的大项目了。 ⑩在陈剑眼中，裘锡圭就像团队中“无所不能”的父亲，总觉得他能永远保持工作状态。眼疾困扰了裘锡圭几十年，最初是近视与青光眼，加上晚年老花眼，约莫十年前起，只有贴着稿纸，裘锡圭才能勉强看清初号字，看早年写的卡片要用放大镜。他有一张特制的书桌，一米多高，桌面上放块倾斜的木板，木板上摆着书。工作时，裘锡圭的下巴顶着桌子，字写得很大，也不如早先规整，时常会写到纸外。 ⑪2012年，裘锡圭写下《翼城大河口西周墓地出土鸟形盉铭文解释》。文中他将其他学者释为“第”的字，认定为“‘并’之异体”，并与后面的“传”字相连，认为应合释为“屏”或“蕲”。六年后，《考古学报》公布了那批青铜器的全部资料，裘锡圭看后承认释为“第”更为妥当。他在复旦出土文献与古文字研究中心官网发表声明承认了错误，宣布自己前文“所论全误”，“拙文可谓毫无是处，自应作废，以后编文集也不收入。” ⑫“他不管你是权威还是一般人，”张玉金说，“他不迷信自己，不迷信权威，也不轻视任何人，观点正确，我就认可你。” ⑬1978年6月29日，《光明日报》第一版以整版的篇幅转载了《人民教育》报道裘锡圭的文章《锲而不舍金石可镂》。报道称裘锡圭为“古文字学的陈景润”，赞扬他在频繁的政治运动中排除干扰，争分夺秒，在甲骨文考释方面取得斐然成就。当时，裘锡圭向记者展示了自己手抄的《荀子·劝学》的话：“是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。”他说自己还没有赫赫之功，“我是说，要坚持这样一种精神。” （节选自《南方人物周刊》2025年第19期，有删改） 【注】①冥冥：这里指精诚专一的精神。昭昭：明白的样子。 1．阅读选文，概括裘锡圭先生求学时和在北大期间的主要生活片段。 ①求学时：_____②在北大：_____ 2．阅读下面的材料一、材料二，我们发现裘锡圭先生和藤野先生无论对待学生还是学术，都具有①________、②________的精神品质，除此以外，③________（填写人物名称）还具有④________的精神品质。 【材料一】 裘锡圭也会反复修改学生的论文。黄天树的博士论文，五千余字的前言，裘锡圭修改了十几遍，先以铅笔边读边改，再用红笔细摘，最后以黑笔写定。黄天树的博士论文题为“殷墟王卜辞的分类与断代”，裘锡圭同他看甲骨拓片、缀合甲骨，力图将原本模糊定为商代晚期的甲骨详细分类。 （选自杨楠《裘锡圭：昭昭之明》） 【材料二】 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，一一他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 （选自鲁迅《藤野先生》） 3．请结合裘锡圭先生在复旦大学工作期间的主要事迹，简要分析你对题目“裘锡圭：昭昭之明”的理解。 【答案】1．求学时：考入复旦历史系后抄书抄资料、摹录甲骨文拓片；向郭沫若请教古史分期问题，受启发后做史料卡片并铭记“观天下书未遍，不得妄下雌黄”。 在北大：成为博导后严格要求学生；倾力举荐黄天树等学者，帮助王慎行、徐宝贵、蔡伟等人。 2．严谨治学； 关爱学生； 裘锡圭； 不迷信权威、勇于承认错误。 3．“昭昭之明”指精诚专一后获得的通透认知。裘锡圭在复旦建立出土文献研究中心，带病坚持工作（如眼疾严重仍用特制书桌研究）；主动承认论文释字错误并公开声明作废，体现他对学术的精诚专一与谦逊坦诚，正是“无冥冥之志者，无昭昭之明”的体现。 【导语】本文以朴实的笔触展现了古文字学家裘锡圭的学术人生，凸显其“昭昭之明”的治学精神。求学时，他抄书摹拓、严谨求真；在北大，他严苛育人、提携后进；晚年返复旦，仍带病钻研，公开纠错，彰显不迷信权威的学术品格。标题化用《荀子》“昭昭之明”，既指其学术成就的明晰透彻，更赞其精诚专一、实事求是的治学态度。全文通过典型事例与细节描写，塑造了一位兼具学者风骨与师者担当的大家形象，令人敬仰。 1．本题考查对内容的理解与分析能力。 第一空：根据文章第②段“1952年，17岁的裘锡圭考入了复旦历史系，他产生了学好古文字的愿望——研究上古社会，这必须到出土的古文字资料里去找史料，当时古文字学书籍多价格高昂，裘锡圭一边借书一边抄书。午休、夜晚还有周末，他读专著，也抄文献资料，还摹录书上的甲骨文拓片。图书馆里郭沫若的《两周金文辞大系》不能外借，他就用晚自习时间去抄。这本手抄《大系》，裘锡圭使用了50年”可知，裘锡圭在学术研究上的勤勉与积累之深。根据第③段“1956年冬天，裘锡圭离开复旦大学，前往北京的中国科学院历史研究一所，以复旦研究生的身份在先秦史组学习……好像已经不是史料不够的问题了，到底应该怎么解决”可知，裘锡圭敢于直接向郭沫若请教古史分期问题，虽被反问“你把所有的史料都找出来了吗？”却因此深受触动，转而系统制作《左传》《周礼》及殷墟甲骨的卡片，并铭记“观天下书未遍，不得妄下雌黄”的古训，体现出早期就已形成的严谨史料观与批判性思维。 综上所述，故此空填：考入复旦历史系后立志研究古文字，因书籍昂贵而大量借书、抄书、摹录甲骨文拓片；手抄郭沫若《两周金文辞大系》，使用长达50年；初到北京历史一所时向郭沫若请教古史分期问题，受其启发后系统制作《左传》《周礼》和甲骨文卡片，并铭记“观天下书未遍，不得妄下雌黄”的治学准则。（意思对即可） 第二空：根据文章第⑥段“他说，直到现在，每每动笔，常觉裘先生站在自己身后，让他时时自省，所作文章能否经得起裘先生的批评。他能回忆起许多画面，比如裘锡圭对他说‘怎么这个问题都弄不懂’，比如为了使用‘又’还是‘也’作连接词，批评他半天……‘毕业之后，我们写好文章就寄给裘先生，要是他不说什么，那就是不错’”可知，裘锡圭对学生要求非常严格，但他并非苛责，而是以极高学术标准督促后进。根据第⑦段“众所周知，裘锡圭不愿为学生谋关系，但对于真正的学术创建，裘锡圭总是倾力举荐。黄天树的论文因领域冷僻、名声未显，久无人问津。裘锡圭写了推荐信，请朱德熙同署名。他主动向中华书局推荐，又通过学生联系出版社”第 ⑧段“ 建筑工人王慎行携书求教⋯⋯农民徐宝贵的论文后，裘锡圭写下‘ 近日拜读大作，觉得所论皆极是’⋯⋯锦州下岗工人、三轮车夫蔡伟获得博士报考资格”可知，他“不愿为学生谋关系”，却对真正有学术价值的研究倾力举荐，黄天树论文冷僻无人问津，他主动写推荐信、联系中华书局，促成其著作出版；他还曾推荐建筑工人王慎行、农民徐宝贵、三轮车夫蔡伟等非科班出身但有真才实学的人进入学术体系，体现其“不轻视任何人，观点正确，我就认可你”的平等学术观与惜才之心。 故此空填“任博导期间对学生要求极其严格，强调文章须经得起批评；不愿为学生谋取关系，但对有真正学术价值的研究倾力举荐；坚持“不迷信自己，不迷信权威，也不轻视任何人，观点正确就认可”的平等学术观。”（意思对即可） 2．本题考查对比阅读。 从材料一看，“裘锡圭也会反复修改学生的论文。黄天树的博士论文，五千余字的前言，裘锡圭修改了十几遍，先以铅笔边读边改，再用红笔细摘，最后以黑笔写定…… 裘锡圭同他看甲骨拓片、缀合甲骨，力图将原本模糊定为商代晚期的甲骨详细分类”可知，裘锡圭为学生黄天树五千字前言修改“十几遍”，先铅笔、再红笔、最后黑笔定稿，还亲自与其看甲骨拓片、缀合工作，力求分类精确；材料二中藤野先生则对鲁迅的讲义“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学”可知，藤野先生不仅订正讲义连文法错误都不放过，并持续一学期每周批阅。两者均体现出严谨认真、一丝不苟的治学态度，以及对学生高度负责、倾注心血的师者情怀。因此，①可填“严谨治学”或“一丝不苟”，②可填“关爱学生”或“诲人不倦”。而相较之下，裘锡圭还展现出藤野先生文中未强调的独特品质：他不仅修改学生论文，更主动为冷门学者奔走推荐，打破学历壁垒，扶持蔡伟等底层人才，体现出打破成见、唯才是举的学术胸襟；同时，他在复旦时期公开承认自己释字错误并宣布“拙文可谓毫无是处，自应作废，以后编文集也不收入”，彰显勇于自我否定、追求真理的科学精神。因此，③填“裘锡圭”，④可填“勇于纠错”或“不迷信权威”。 3．本题考查对标题的理解。 “昭昭之明”出自《荀子·劝学》，原文为“无冥冥之志者，无昭昭之明”，意为没有精诚专一的志向，就无法获得清晰透彻的见识。裘锡圭以此自勉，而他在复旦的工作正是这一精神的生动实践。首先，根据第⑨段“2005年，裘锡圭离开工作了45年的北大中文系，回到复旦大学建立出土文献与古文字研究中心（以下简称“中心”）……到了2008年，草创时只有四人的研究中心便有能力接手《长沙马王堆汉墓简帛集成》这样的大项目了”可知，裘锡圭仅四年就带领四人团队接受国家级重大项目，体现其持续引领学科发展的洞察力与组织力，此为“明”之广度。其次，根据第⑩段“眼疾困扰了裘锡圭几十年……工作时，裘锡圭的下巴顶着桌子，字写得很大，也不如早先规整，时常会写到纸外”，可知，尽管眼疾严重，仍坚持伏案工作，特制高桌、下巴顶桌、大字书写，甚至“写到纸外”，这种在情况下仍不懈钻研的执着，正是“冥冥之志”的极致体现。最令人动容的是，第 ⑪段“2012年，裘锡圭写下《翼城大河口西周墓地出土鸟形盉铭文解释》……宣布自己前文‘所论全误’，‘拙文可谓毫无是处，自应作废，以后编文集也不收入’”可知，裘锡圭将学术真理置于首位，展现出澄澈如镜的学术良知与自我修正的勇气，这正是“昭昭之明”的最高境界：不是永不犯错，而是在迷雾中始终朝向真理，一旦发现偏差，便毫不犹豫转身。因此，“昭昭之明”既指他学术上的卓越洞见，更指其精神世界的光明磊落与纯粹坚定。 示例：“昭昭之明”出自《荀子·劝学》，意为清晰透彻的见识源于精诚专一的志向。裘锡圭回母校创建研究中心，带领团队承担重大简帛整理项目，展现卓越学术引领力；尽管眼疾严重，仍特制书桌坚持工作，体现“冥冥之志”的执着；更可贵的是，他在新考古资料公布后，主动公开承认自己六年前的考释“全误”，宣布作废并不收入文集，彰显不计个人得失、唯真理是从的学术良知。因此，“昭昭之明”不仅指其学术成就之高，更指其精神境界之澄明，始终以诚实、谦卑与勇气守护学术的纯粹，终达光明通透之境。 （五）（25-26八年级上·北京朝阳·期中）阅读《吴大观：用一生熔铸“中国心”》，完成下面小题。 吴大观：用一生熔铸“中国心” ①航空发动机被喻为现代工业“皇冠上的明珠”，是一个国家科技、工业和国防实力的重要体现。世界上能研制战机的国家不多，能自主研制航空发动机的更是屈指可数。 ②1958年5月29日，经过近20个小时的性能测试，我国首台喷气式发动机喷发-1A成功诞生。摘取这颗“明珠”的先驱叫吴大观。在他93岁的生命轨迹里，有68年与航空发动机相伴。 信心——让战机装上一颗强大的“中国心” ③1937年，被保送清华大学机械系的吴大观随学校师生迁往昆明。正在上课时，刺耳的防空警报声骤然响起，他和同学们不得不跑到山上躲避日军飞机的轰炸。看着侵略者的战机在中国的天空横行肆虐，那一刻，吴大观悲愤交加，他毅然决定转学当时最冷门的航空制造专业。 ④多年的勤学苦练，让吴大观收获了一次难得的出国进修的机遇。在国外的日子里，吴大观把时间用到了极致，每天主动申请上两次班，这样有更多机会向国外专家学习请教，积累发动机的研发经验。学业期满后，有不少国外公司向他抛出橄榄枝，但他毅然拒绝国外高薪职位，一心想要报效祖国。 ⑤1951年，新中国航空工业局成立，吴大观担任发动机处处长。岗位带给吴大观的不仅是荣誉，更是一份沉甸甸的责任。5年后，吴大观主动提出从北京调到沈阳国营黎明机械厂，组建新中国第一个航空发动机设计室。吴大观回忆说，在临时组成的设计团队里，大部分人学的是活塞式发动机专业，对喷气式发动机了解甚少。为了不耽误白天的工作，下班后吴大观在家里办起了“英语补习班”，耐心地为年轻技术人员讲解国外技术。为了方便他们尽快悟透技术原理，吴大观在每份外文资料上，都写下详细的汉语注释。经过200多个日夜的艰苦攻关，首批4台发动机研制成功。发动机测试成功的那一刻，身材高大的吴大观高兴地跳了起来，他梦寐以求的“中国心”终于从图纸迈向了现实。 初心——跟党走是他一生的理想追求 ⑥1949年11月，吴大观加入中国共产党。在漫长的人生道路上，他始终坚守着一名共产党员的崇高信仰。“什么时候拿出你们的产品献给党？”写在吴大观工作笔记本扉页上的这句话，是他“一生跟党走”的真实写照。 ⑦20世纪60年代，我国开展国产涡扇发动机的选型工作，从涡喷发动机到涡扇发动机，技术跨度很大，对结构、材料、工艺提出了很高的要求。在选型方案会上，看着设计人员迟疑不决，吴大观心急如焚地说：“还有两年我就50岁了，我们自己的涡扇发动机什么时候才能出来啊？”在研发发动机的日子里，吴大观每天都在与时间赛跑，办公室的灯光常常是彻夜通明。付出的努力与汗水，终于迎来了收获。他带领团队先后攻克了114项关键技术难题，用实际行动践行了共产党人的报国情怀。 ⑧1982年，66岁的吴大观调任航空工业部科技委常委。离开一线的吴大观依旧忙碌，每天都是从清晨忙到深夜。【甲】同事周晓青说，每次路过吴大观的办公室，都能看到他戴着眼镜一丝不苟地工作，一有时间他就搜集整理各种航空发动机的最新资料，打印出来后一摞摞装订好，准备送给还在一线工作的学生们。香港回归前夕，他在日记中这样写道：“唯有共产党才能救中国，才能振兴中华，才能振兴航空工业……放弃国外优越的物质生活条件回到祖国，投奔共产党，是我一生最大的光荣与幸福！” 匠心——育人铸魂，航空报国的精神薪火相传 ⑨2006年，90岁的吴大观“退休”了。虽然办公室离家只有200米远，但他全程都要由保姆搀扶，中间还得歇上几次。 ⑩2009年年初，93岁的吴大观住进医院。吴大观知道自己的日子不多了。病榻上的他，听着最喜爱的乐曲《蓝色的多瑙河》，静静地仰望着窗外的天空。一只风筝飘过，他想起了自己最疼爱的外孙女毛毛。20年前，他带着4岁的毛毛放风筝，毛毛开心得不想回家。吴大观答应毛毛下次再来放一次风筝，可他因为工作太忙没有兑现诺言。吴大观相信毛毛会理解外公。 ⑪学生们的到来，把他的思绪拉回。从事航空发动机的晚辈刘大响、马福安等人来到他的病床前，这些当年他手下的小伙子，后来都成为行业领军人。吴大观坐起来，急切地拉住他们的手。“吴老，您快躺下。”“不，我没有时间了，让我说。”思维依旧简洁明快，却蕴含了一生厚重的托付。“第一，对我们国家的航空事业，我做得很不够，我感到深深有愧。第二，做航空发动机太难了，一定要吸取历史教训，按科学规律办事。第三，一定要加强预先研究，要把基础工作打牢。第四，一定要讲真话，千万不要忽悠！一定要把真实情况告诉领导……” ⑫2009年3月18日，吴大观因病去世，享年93岁。他走了，捧着一颗心来，不带半棵草去。【乙】走进吴老的陋室，大家深受震撼：磨白了皮的旧沙发，旁边是用包装箱做的衣柜，衣柜里挂着一件穿了40多年的涤卡中山装……生活在精神世界的人，是超然于物外的。从1963年起，吴大观连续46年把三分之一的工资收入交纳特殊党费及用于各项救灾捐款，共计30.4万元。 ⑬吴大观喜欢《悲惨世界》中的一句话：人生是施与不是索取。他把毕生的光和热奉献给了祖国的航空发动机事业，献给了党和人民。吴大观像一座精神丰碑，鼓舞着年轻的一代“航发人”向着航空动力的科技顶峰奋力攀登！ （选自《解放军报》，有删改） 1．阅读全文，在下表中梳理吴大观的主要事迹与对应的精神品质。 典型事件 精神品质 上大学时，目睹日军空袭，毅然从机械系转学最冷门的航空制造专业 ①___ ②___ 勤学上进、心怀祖国 ③___ 甘为人梯、无私奉献 自1963年起，连续46年多交党费、捐款共计30.4万元，家中却只有磨白了皮的旧沙发等简陋家具。 ④___ 2．本文在表现吴大观先生的形象时，多次运用细节描写。请你从甲、乙中任选一句，赏析细节描写对突出人物形象的作用。 选择：____________ 赏析：_____________ 3．结合全文，谈谈你对题目“吴大观：用一生熔铸中国心”的理解。 【答案】1．热爱祖国、立志报国 在国外进修时，把时间用到极致，主动多上班学习，拒绝国外高薪，一心回国报效 66岁调任后依旧忙碌，搜集整理航空发动机最新资料装订好送给一线学生 生活简朴、无私奉献、淡泊名利 2．示例：甲 示例：“戴着眼镜一丝不苟地工作”的神态动作细节、“搜集整理各种航空发动机的最新资料”的行为细节、“一摞摞装订好”的动作细节多方位还原了吴大观的工作场景，体现他对航空发动机事业的专业敬畏与执着坚守、对行业后辈的无私帮扶与知识传承，让读者能深刻体会到他的精神。 3．“中国心”既指吴大观毕生致力于研制的航空发动机，更指他的爱国心、报国情。他一生跟党走，投身航空发动机事业，攻克技术难题、培育行业人才、无私奉献财物，用毕生的坚守与奋斗，将个人的理想追求与祖国航空事业、党的事业熔铸在一起，也将航空报国的精神熔铸为行业的精神丰碑，鼓舞后人。 【导语】在航空发动机这颗“工业明珠”的背后，站着一位用一生书写传奇的老人——吴大观。他因家国之痛投身冷门航发专业，拒国外高薪归国攻坚，多年深耕让战机拥有“中国心”；他一生跟党走，生活简朴却奉献万千，临终仍牵挂行业传承。 【详解】1．本题考查对文章内容的概括。 ①由第③段“看着侵略者的战机在中国的天空横行肆虐，那一刻，吴大观悲愤交加，他毅然决定转学当时最冷门的航空制造专业”可知，吴大观因目睹祖国被日军空袭、战机受制的屈辱场景，果断放弃原有专业，选择关乎国家航空命脉的冷门领域，将个人志向与民族尊严、祖国航空事业深度绑定，由此体现出热爱祖国、立志报国的精神品质，可概括为：热爱祖国、立志报国； ②由第④段“在国外的日子里，吴大观把时间用到了极致，每天主动申请上两次班，这样有更多机会向国外专家学习请教……但他毅然拒绝国外高薪职位，一心想要报效祖国”可知，吴大观在国外进修时，以极致的勤奋积累技术经验，且不为国外优厚物质条件所动，坚定选择回国奉献，这些行为清晰展现了他勤学上进、心怀祖国的品质，可概括为：在国外进修时，把时间用到极致，主动多上班学习，拒绝国外高薪，一心回国报效； ③由第⑧段“同事周晓青说，每次路过吴大观的办公室，都能看到他戴着眼镜一丝不苟地工作，一有时间他就搜集整理各种航空发动机的最新资料，打印出来后一摞摞装订好，准备送给还在一线工作的学生们”可知，吴大观即便离开科研一线，仍坚持整理专业资料并无私分享给一线学生，以实际行动助力行业人才成长，体现出甘为人梯、无私奉献的精神，可概括为：66岁调任后依旧忙碌，搜集整理航空发动机最新资料装订好送给一线学生； ④由第⑫段“走进吴老的陋室，大家深受震撼……共计30.4万元”可知，吴大观在生活上极度简朴，却在对党和社会的奉献上极为慷慨，这种对比鲜明地体现出他生活简朴、无私奉献、淡泊名利的品质，可概括为：生活简朴、无私奉献、淡泊名利。 2．本题考查细节描写的赏析。 选择【甲】句：“戴着眼镜一丝不苟地工作”这一细节，刻画了吴大观在工作中专注、严谨的状态，体现他对航空发动机事业的敬畏与坚守；“搜集整理……最新资料”“一摞摞装订好”“送给一线学生”等细节，展现他即便离开科研一线，仍心系行业发展、乐于为后辈铺路的热忱。这些细节共同塑造了吴大观敬业奉献、甘为人梯的鲜活形象，让读者能直观感受到他对事业的执着和对后辈的无私。 选择【乙】句：“磨白了皮的旧沙发”“用包装箱做的衣柜”“穿了40多年的涤卡中山装”等细节，直观呈现了吴大观生活的清贫与简朴；而他连续46年交特殊党费及救灾捐款共计30.4万元的行为，与简朴生活形成强烈对比，凸显他淡泊物质、精神崇高、无私奉献的品质，让读者深刻体会到他“施与不是索取”的人生追求。 示例：选择：乙 赏析：“磨白”“包装箱做的”“40多年”等修饰词，极具画面感地呈现出吴大观生活的清贫简朴；“46年”“三分之一”“30.4万元”等具体数据，精准量化了他的奉献程度。物质的“俭”与奉献的“奢”形成强烈对比，凸显他淡泊物质享受、专注精神追求的人生境界，以及对党的事业、社会公益无私奉献、倾其所有的崇高品格 3．本题考查理解标题的深层含义。 由第②段“1958年5月29日……与航空发动机相伴”，第⑤段“经过200多个日夜的艰苦攻关……终于从图纸迈向了现实”可知，“中国心”首先指吴大观毕生钻研的航空发动机（我国战机的“心脏”）。航空发动机是国家科技、工业和国防实力的重要体现，吴大观以多年的坚守，从无到有推动我国喷气式发动机研制，让战机拥有了自主的“心脏”，这是他在技术层面对“中国心”的“熔铸”。 由第⑥段“1949年11月，吴大观加入中国共产党。在漫长的人生道路上，他始终坚守着一名共产党员的崇高信仰”，第⑧段“香港回归前夕，他在日记中这样写道：‘唯有共产党才能救中国，才能振兴中华，才能振兴航空工业……放弃国外优越的物质生活条件回到祖国，投奔共产党，是我一生最大的光荣与幸福！’”，第⑫段“他把毕生的光和热奉献给了祖国的航空发动机事业，献给了党和人民”可知，“中国心”更指他的爱国心、报国情。他一生跟党走，将个人的事业选择、人生追求与祖国振兴、党的事业紧密结合，以赤诚的信仰和无私的奉献，诠释了对祖国、对党最深沉的爱。 由第⑪段“从事航空发动机的晚辈刘大响、马福安等人来到他的病床前，这些当年他手下的小伙子，后来都成为行业领军人……‘第一，对我们国家的航空事业…… 第四，一定要讲真话，千万不要忽悠！一定要把真实情况告诉领导’”，第⑬段“吴大观像一座精神丰碑，鼓舞着年轻的一代‘航发人’向着航空动力的科技顶峰奋力攀登！”可知，“熔铸”不仅是他个人对航空发动机技术和爱国情怀的毕生坚守，更体现为精神的传承。他将自己的经验、教训和航空报国的精神传递给后辈，让“中国心”成为激励一代又一代“航发人”的精神内核，在行业发展中持续闪耀。 （六）（25-26八年级上·北京延庆·期中）阅读《永远的怀念》，完成下面小题。 永远的怀念 ①“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。” ②7年前，迎着飘飞的雪花，他从剑河之畔回到北国春城，只为赴一个与祖国的约定。7年后，依旧是大雪纷飞，这个超速运转的人，在58岁的盛年猝然离世。唯留一段传奇，震撼世间心灵。他就是时代楷模——黄大年。 ③他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长“给地球做CT”。他回国前研发的高科技整装技术装备，能在快速移动条件下探测地下和水下隐伏目标，广泛应用于油气和矿产资源勘探，尤其潜艇攻防和穿透侦察等军民两用技术领域。他带领团队成功研制出的航空重力梯度仪系统，能精确探测位于国界和交战区地下隧道以及隐藏在民用建筑物地下的军事设施。 ④黄大年是一个被仰望、被追赶的传奇人物。回国不久，他出任“深部探测技术与实验研究”项目第九分项的首席专家，这是国内有史以来最大规模深探项目。国家“巡天探地潜海”得以填补多项空白。因为他，中国深部探测能力已达国际一流水平，局部处于国际领先地位。话说2009年，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平洋演习。听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退100海里。航母舰队何以后退？盖因黄大年身怀绝技使然。此事，外媒有报，新华社有转，惊动中外。这样的高手，自然让人联想到“一个人顶几个师”的钱学森。而李四光、钱学森、邓稼先那一代前辈“高手”，恰是黄大年自小的偶像。 ⑤1982年，黄大年从长春地质学院大学毕业，题赠友人以照片，上书9字：“振兴中华，乃我辈之责！”落笔之际，豪气跃然纸上。【甲】1993年初冬，他奔赴英伦深造，启程前回望同学，大声说：“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来。”2009年，他51岁，正是科学家的黄金年龄，绝学练成，声播宇内，却选择归来，成为国家“千人计划”东北地区引进的第一位专家。 ⑥英国的生活很好。但在他看来，“在这里，过得再舒服，也不是主人。国家在召唤，我应该回去！”“作为一个中国人，国外的事业再成功，也代表不了祖国的强大。只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足。”选择面前，黄大年义无反顾。他最短时间辞职、售卖别墅、办回国手续。他说，“现在正是国家最需要我们的时候，我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来。”一边是洋房名望，英伦风景，剑桥流水；一边是祖国召唤，从头开始，道远任重。 ⑦回国后，有一项地球勘探项目缺领军人物，但这个上亿元项目却一分钱也分不到他头上，他二话不说，披挂上阵。学校屡次催他抓紧申报院士，他说“先把事情做好，名头不重要”。 ⑧黄大年不仅葆有家国情怀，淡泊名利，而且他赤诚献身事业，看淡生死。 ⑨【乙】他说：“中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣！”他身体不好，常年大把吞速效救心丸，却说“我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋”。2016年底，黄大年积劳成疾，晕倒在万米高空，被送医院；人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开。他醒后第一句话是：“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要……”他因胆管癌接受了手术治疗。 ⑩2016年11月19日晚上8点多，黄大年突然在微信朋友圈里问道：“谁还记得我们在校庆70周年晚会时合唱的那首歌叫啥名字？一天一夜没睡了，刚吃完一顿饭，就想听‘她’。”这首歌曲正是1988年中央电视台的一部讴歌钱学森、邓稼先等科技知识分子的专题片主题曲——《共和国之恋》，歌词写道：在爱里在情里，痛苦幸福我呼唤着你，在歌里在梦里，生死相依我苦恋着你…… ⑪2017年元旦的头天晚上，已经躺在病床上的黄大年请求护士长帮他将习近平总书记发表新年贺词的视频录下，拷贝在笔记本电脑上，在学生和护士的帮助下，他目不转睛地看了一遍又一遍，之后在微信群里留下了这样的话语——“国家对科技创新这么重视，取得了这样多的成绩，我真的好高兴，你们都要准备好，加油干。” ⑫7天之后，这颗时刻为祖国而跳动的心脏永远地停了下来，就像黄大年喜欢的歌里唱的那样——“纵然我扑倒在地，一颗心依然举着你，晨曦中你拔地而起，我就在你的形象里……”熟悉黄大年的人都说，这就是他的心声。 ⑬泰戈尔曾说，天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。黄大年虽然走了，他一定是化作一只百灵飞向了蓝天，山川河流永远留下了他的足迹，物探领域永远留下了他的身影，党和人民心中永远留下了他的位置。 ⑭黄大年，你虽已走远，但我们不会停止怀念…… 1．请你阅读文章，补全下面的内容。 回国前，黄大年是国际知名地球物理学家、战略科学家；回国后，因为他，中国深部探测能力已达国际一流水平，局部处于国际领先地位。话说2009年①_______。2016年底，黄大年积劳成疾，因胆管癌住院治疗，来年元旦的头天晚上，②_______。七天后，他的心脏停止了跳动。这位以李四光、钱学森、邓稼先为偶像的科学家身上彰显着③______（至少用4个四字词语）的伟大精神。 2．请你从【甲】【乙】两句中任选一句，结合内容说说你对这句话的理解。 3．这篇文章的前两段和最后两段都很有味道。请你说说你更喜欢“前两段”还是“后两段”，并说明理由。 【答案】1．某国航母舰队因他后退100海里 他观看新年贺词视频并激励学生 家国情怀、淡泊名利、爱岗敬业、无私奉献 2．示例：甲句体现黄大年早年立志报国，出国深造只为带回先进技术，彰显其家国担当。 3．示例：更喜欢前两段。以诗句开篇，营造诗意氛围；简要介绍黄大年生平与成就，迅速引发读者兴趣，奠定崇敬的情感基调。 【导语】这篇文章以黄大年事迹为核心，开篇借诗句与场景对比引出人物，吸引读者。中间详述其科研奉献，展现爱国情怀与执着精神。结尾引用诗句、运用排比抒情，升华情感，表达深切怀念。全文结构清晰，语言质朴却富有感染力，通过多种手法生动塑造出黄大年伟大形象，彰显其家国大义。 【详解】1．本题考查内容理解及人物形象。 第一空：根据第④段中“话说2009年，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平洋演习。听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退100海里。航母舰队何以后退？盖因黄大年身怀绝技使然”可知，2009年，某国航母舰队在太平洋演习，听说黄大年回到中国，舰队自动后退100海里。故填写：某国航母舰队在太平洋演习，听说黄大年回到中国，舰队自动后退100海里。 第二空：根据第⑪段“2017年元旦的头天晚上，已经躺在病床上的黄大年请求护士长帮他将习近平总书记发表新年贺词的视频录下……取得了这样多的成绩，我真的好高兴，你们都要准备好，加油干’”可知，2017年元旦的头天晚上，黄大年请求护士长帮他将习近平总书记发表新年贺词的视频录下，拷贝在笔记本电脑上，目不转睛地看了一遍又一遍，之后在微信群里留下话语。故填写：他观看新年贺词视频并激励学生。 第三空：③结合第⑤段“1982年，黄大年从长春地质学院大学毕业，题赠友人以照片，上书9字：‘振兴中华，乃我辈之责！’落笔之际，豪气跃然纸上”可知，黄大年心怀天下、心系祖国，具有强烈的爱国精神； 结合第⑥段“英国的生活很好。但在他看来，‘在这里，过得再舒服，也不是主人。国家在召唤，我应该回去！’‘作为一个中国人，国外的事业再成功，也代表不了祖国的强大。只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足。’选择面前，黄大年义无反顾。他最短时间辞职、售卖别墅、办回国手续。他说，‘现在正是国家最需要我们的时候，我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来’”可知，黄大年在面对个人利益与国家利益的抉择时，选择了国家利益，体现了他的无私奉献和淡泊名利的精神； 结合第⑦段“回国后，有一项地球勘探项目缺领军人物，但这个上亿元项目却一分钱也分不到他头上，他二话不说，披挂上阵。学校屡次催他抓紧申报院士，他说‘先把事情做好，名头不重要’”可知，黄大年在面对个人荣誉与事业发展的抉择时，选择了事业发展，再次体现了他的无私奉献和淡泊名利的精神； 结合第⑧段“黄大年不仅葆有家国情怀，淡泊名利，而且他赤诚献身事业，看淡生死”以及第⑨段“他说：‘中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣！’他身体不好，常年大把吞速效救心丸，却说‘我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋’”可知，黄大年对科研事业的热爱和执着，以及他面对生死的豁达态度，体现了他的赤诚献身和看淡生死的精神。故填写：心怀天下、心系祖国、无私奉献、淡泊名利、赤诚献身、看淡生死。 2．本题考查词句理解。 根据第⑤段【甲】“1993年初冬，他奔赴英伦深造，启程前回望同学，大声说：‘等着我，我一定会把国外的先进技术带回来’”可知，这句话描绘了黄大年在1993年初冬奔赴英国深造时的情景。在启程前，他回望同学，并大声说出自己的决心和承诺：“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来”这句话不仅体现了黄大年对祖国的深厚情感和强烈的责任感，也彰显了他早年立志报国的决心。他深知，只有掌握先进的科学技术，才能更好地为祖国的发展贡献力量。因此，他毅然决然地选择出国深造，以期能够带回国外的先进技术，为祖国的科技进步添砖加瓦。这句话充分展现了黄大年的家国担当和爱国情怀。 根据第⑨段【乙】“他说：‘中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣’”可知，这句话是黄大年对于中国科研事业的深刻理解和自我期许。他认为，中国要从一个大国变成一个强国，不仅需要经济的繁荣和社会的进步，更需要科技的领先和创新。而要实现科技的领先和创新，就需要有一批对科研事业充满热情和执着、甚至不惜牺牲一切的“科研疯子”。黄大年将自己视为这批“科研疯子”中的一员，并表示如果能够为此贡献自己的力量，他就感到非常满足和欣慰。这句话不仅体现了黄大年对科研事业的热爱和执着追求，也彰显了他对于祖国科技发展的高度责任感和使命感。 示例：【乙】句体现黄大年愿做推动中国由大国变强国的“科研疯子”，展现他对科研的执着热爱与对祖国科技发展的高度责任感。 3．本题考查句段作用。 若喜欢“前两段”： 根据第①段“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”可知，此句以徐志摩《再别康桥》中的经典诗句开篇，营造出一种悠远、略带惆怅又饱含深情的氛围，为整篇文章奠定了情感基调，同时也巧妙地引发读者对于“离去”与“归来”的联想，自然地引出下文黄大年的故事。 根据第②段“7年前，迎着飘飞的雪花，他从剑河之畔回到北国春城，只为赴一个与祖国的约定。7年后，依旧是大雪纷飞，这个超速运转的人，在58岁的盛年猝然离世。唯留一段传奇，震撼世间心灵”可知，这段文字通过时间跨度的对比，“7年前”与“7年后”，以及环境描写“迎着飘飞的雪花”“依旧是大雪纷飞”，生动地勾勒出黄大年回国与离世的场景。尤其是“只为赴一个与祖国的约定”，高度概括了黄大年回国报国的坚定决心；“在58岁的盛年猝然离世。唯留一段传奇，震撼世间心灵”，则突出了他生命的短暂与成就的伟大，引发读者强烈的情感共鸣，激发读者想要深入了解黄大年传奇一生的欲望。这两段开篇巧妙，引人入胜，所以我很喜欢。 若喜欢“后两段”： 根据第⑬段“泰戈尔曾说，天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。黄大年虽然走了，他一定是化作一只百灵飞向了蓝天，山川河流永远留下了他的足迹，物探领域永远留下了他的身影，党和人民心中永远留下了他的位置”可知，此段引用泰戈尔的诗句，将黄大年的离世比作鸟儿飞过天空，虽未留下明显痕迹，但他的精神与贡献却如同百灵飞向蓝天般永恒且美好。“山川河流永远留下了他的足迹，物探领域永远留下了他的身影，党和人民心中永远留下了他的位置”，运用排比的修辞手法，从不同角度强调了黄大年虽已离世，但他在自然、专业领域以及人们心中都留下了不可磨灭的印记，高度赞扬了他的伟大贡献和深远影响。 根据第⑭段“黄大年，你虽已走远，但我们不会停止怀念……”可知，这段文字直接抒情，简洁而有力地表达了人们对黄大年深深的怀念之情。“虽已走远”与“不会停止怀念”形成鲜明对比，突出了黄大年在人们心中的重要地位以及他离去带来的巨大遗憾，同时也让读者感受到这种怀念的持久与深沉，使文章的情感得到进一步升华，余韵悠长，令人动容，所以我很喜欢这两段。 示例：喜欢“后两段”。后两段引用诗句，将黄大年离世比作飞鸟，用排比强调其贡献与影响深远，直接抒情表达持久深沉怀念，情感升华余韵悠长，所以喜欢。 （七）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《文哲季羡林》，完成下面小题。 文哲季羡林① 张亚杰 ①认识季羡林先生，完全出于偶然。 ②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京大学看望季羡林先生，你想不想和我一起去？”听到季羡林的名字，我怦然心动，脱口说道：“去！当然去！” ③来到北京大学，校园里湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡。我们沿着弯曲的小路，来到朗润园。在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步。他一身极普通的蓝卡其布中山装，脚上是一双圆口黑布鞋。东河兄说那就是季老。 ④坐在阳台上，后湖景色尽收眼底，一阵轻风拂过，湖水荡漾，垂柳摇曳。稍事寒暄，我们便随兴倾谈。我向先生谈到他的散文：“没有真情，就没有散文，您的散文深沉隽永、大朴无华，是每个特殊阶段的人生感悟，写景、抒情、怀人、纪事，每一篇都堪称范文。”先生说：“您过奖了，一来我本身就是研究语言的，二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格、不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出，我的散文只能说是一种探索和尝试而已。”我又好奇地问：“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人？”季老说：“这两种都属印欧语系，我的德国老师用了20年的时间才把它读通，后来又教给了我，懂这种文字的人在英国、法国、美国都有，但人数不多。”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。”先生说：“完全可以，不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀。”听到这里大家都笑了。先生和蔼可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。这之后，只要有机会来京，我总要去先生家看望他。 ⑤季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。就在这陋室清居，先生一灯荧然②，心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光。 ⑥先生不以书法闻名，但求他题字的人很多。一次，我在先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句，折服于其中蕴含的睿思和禅意，请先生也为我书写。不久，我就收到季老的两帧条幅。其中一幅是朱熹的诗句：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴俊秀，极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着。 ⑦1998年年底，甘肃正在筹建兰州碑林，我们请季老写一篇《兰州碑林记》。几天后我如约去取，季老叮咛说：“字的行间距离你们到时候再调整，作得不好，写得也不好，献丑了。”在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着站在台阶下送我，我的心陡然一惊，立刻让司机停车，跑下去劝先生回屋，助手说：“你赶快上车，你不走先生是不会回屋的……”一听此言，我顾不了许多，转身上车，让司机加速离开。回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下。 ⑧2002年11月，我又约好去看望多年未曾见面的季老。先生眉鬓霜染，清癯③如鹤，举步蹒跚。我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了。”我问先生：“您著作等身，功成名就，现在还写作吗？”他毫不犹豫地说：“写，去年年底有一次突然便血达四五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……”临别时，先生赠送我一套装帧精美的《季羡林文集》，并在首卷上为我签了名。我欣喜不已，倍感先生的情笃谊厚。文集共24卷，皇皇八百余万言。这是他耗费无数心血，终生为之奉献的事业成果和思想精华，是留给人类的一笔丰厚的精神财富。 ⑨回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……我异常震惊，心情久久不能平静。那几天，兰州下着漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫说：“明日隔山岳，世事两茫茫。”我站在古老的黄河岸边，遥望京城，临风寄意，企盼来年在那“接天莲叶无穷碧”的未名湖畔与先生再次重逢。 （有删改） 注：①季羡林（1911—2009），博古通今，学贯中西，中国著名文学家、语言学家、教育家、翻译家、散文家和社会活动家，精通多种语言。他的学术研究“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，人们尊称他为“东方鸿儒”“国学大师”。他的散文淳朴恬淡，内涵深厚，读之有如高山流水、梵钟悠韵，给人以甘之如饴的精神享受。②荧然：光亮微弱的样子。③清癯（qú）：清瘦。 1．作者在回忆季老的过程中，也写了季老留给他的印象。忆及首次在北大季老的居所和他随兴倾谈时，他留给我的印象是①______；后来，他②______，让我体会到他关爱青年人，希望我辈勤勉惜时；当我去季老家里取约稿时，他③______，令我感动于他的谦逊有礼；得知季老向北大图书馆捐赠珍藏，带病笔耕不辍，更感叹先生的④______。 2．“惊”字在第⑦和第⑨段两次出现。请联系上下文，说说这两个“惊”字表现了作者怎样的心理。 3．除了选取典型事例外，作者还善于运用环境描写、侧面描写来表现人物特点，请从③⑤⑥段中选取两处加以分析。 【答案】1．蔼然可亲（博学） 赠送条幅 出门送别 无私奉献（执着追求） 2．第⑦段“我”没想到近90岁高龄的季老在寒冷的天气坚持出门送我并执意目送我离去，所以“陡然一惊”；第⑨段“我”没想到刚刚手术后的季老拖着虚弱的病体接待“我”，所以“异常震惊”，“我”从中感受到国学大师良好的礼仪素养和风度，感受到他对晚辈的尊重和提携。 3．第③段描写了北大极富园林之美的景致，烘托出漫步中的季老儒雅的风度。第⑤段写季老家中家具简单，藏书丰富，从侧面表现出季老心无旁骛，把全部心思都放在了治学上。第⑥段写季老送我的题字“古朴俊秀，极有韵致”，从侧面写出了季老底蕴丰厚和气质高雅。无论是环境描写还是侧面描写，都突出了季老的特点。 【导语】这篇《文哲季羡林》以细腻的笔触勾勒出季羡林先生作为学者与长者的双重形象。作者通过四次典型会面（初遇、赠字、取稿、探病），以白描手法展现季先生“和蔼如家常”的交谈风格（④段）、“古朴俊秀”的书法造诣（⑥段）、“寒风送客”的赤诚品格（⑦段）及“病中笔耕”的学术坚守（⑧段）。环境描写如朗润园的“幽静绝尘”（③段）与书房的“一灯荧然”（⑤段）形成隐喻，暗示学者孤灯治学的精神境界。全文以“惊—泪—盼”的情感脉络，完成对大师“人格之美与智慧之光”的立体塑造。 【详解】1．本题考查筛选信息和概括能力。 第一空。结合第④段中“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人”“听到这里大家都笑了。先生蔼然可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来”可知，作者首次见到季羡林先生时，对先生博学多识、蔼然可亲的印象非常深刻。可用“蔼然可亲”或“博学”填空。 第二空。结合第⑥段中“不久，我就收到季老的两帧条幅。其中一幅……容又是勉励我刻苦学习的”可知，季羡林先生亲手书写条幅赠送给“我”，表现出季羡林先生关爱青年。可用“赠送条幅”填空。 第三空。结合第⑦段中“那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我，我的心陡然一惊……回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下”可知，先生执意出门送“我”，表现出季羡林先生谦逊有礼。可用“出门送别”填空。 第四空。结合第⑧段中“我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：‘我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了’”可概括：无私奉献（执着追求）。 2．本题考查对文章内容和情感的把握。 第⑦段中“猛然看到季老由助手搀扶着已经站在台阶下送我”，可知“我”万万没想到近90岁高龄行动不便的季老，在寒冷的天气不顾自己衰弱之躯坚持出门送我并执意目送我离去，所以会让我“陡然一惊”。 第⑨段中“在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……”“可知“我”没想到上次相见是季老刚刚手术后拖着虚弱的病体来接待“我”，季老作为博古通今，学贯中西的国学大师，对晚辈后进如此关爱、尊重和提携，良好的礼仪素养和风度使作者既感且佩，所以“异常震惊”。 这两处“惊”，都表现了“我”从中感受到国学大师良好的礼仪素养和风度，感受到他对晚辈的尊重和提携。 3．本题考查对环境描写和侧面描写手法及其作用的分析。 根据文章第③段“校园里湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡”以及“在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步”的内容分析，此处幽美、清雅的自然环境，与季羡林先生“气质儒雅、神情安详”的形象相互映衬，和谐地烘托出季老作为学者所具有的沉静、儒雅的风度与气质。 根据文章第⑤段“季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍”的内容分析，这里通过对居所环境的直接描写，极其直观地从侧面表现出季老生活简朴、不慕物质享受，而将全部身心与财富投入到学术研究中的高尚品格。满屋的藏书正是他“学富五车”的生动体现。 根据文章第⑥段“那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴俊秀，极有韵致”的内容分析，这是对季老书法作品的直接描绘。“古朴俊秀，极有韵致”的评价，并非直接赞美季老本人，而是通过对其艺术成果的鉴赏，从侧面巧妙地反映出季老深厚的文化底蕴、高雅的艺术审美情趣以及温和敦厚的个人气质。 （八）（25-26八年级上·北京大兴·期中）阅读《忆史铁生》，完成下面小题。 忆史铁生 ①我第一次见史铁生是1985年春天，在王府井大街北口的华侨大厦，我的中篇小说《透明的红萝卜》的研讨会上。那时候我们都还年轻。那时候，为一部无名气的年轻作者的中篇小说，召开一次高级别的研讨会，还是一件很轰动的事情。 ②我之所以说会议级别高，不仅因为会议是中国作协领导冯牧先生召集并主持的，还在于参会的人几乎囊括了在京的所有著名的文艺批评家，以及几位著名的作家。我记得冯牧先生做会议总结时还特意说：“今天这个会规格很高，连汪曾祺汪老与史铁生同志都来了。”汪曾祺先生出身西南联大，是沈从文先生的高足，当时正因为《受戒》《大淖记事》那一批美学风格鲜明的小说备受关注，冯先生称他为“汪老”，也就是正常的了。但冯牧先生把史铁生的参会当作会议规格很高的一个证明，的确有点儿出乎我的意料。 ③铁生是1951年出生的，当时三十四岁，他的《我的遥远的清平湾》刚获得全国优秀短篇小说奖。他糟糕的身体状况和他的睿智深刻使我对他的尊重之外还有几分敬畏。在他面前，我很拘谨，生怕说出浮浅的话惹他嗤笑，生怕说出唐突的话让他不高兴，但相处久了，发现我这些担心都是多余的。 ④一般情况下，当着身体有残疾的人的面说此类话题是不妥当的，但口无遮拦的余华经常当着铁生的面说出此类话题，而史铁生只是傻呵呵地笑着，全无丝毫的不悦。 ⑤我记得在关于《透明的红萝卜》的讨论会上，史铁生发言时情绪很激动，他似乎对一些脱离文学本质的所谓的文学批评很反感，说了一些比较尖锐的话，让在座的一些批评家有点儿坐不安宁的样子。他在发言结束时才补充了一句：“对了，这个《透明的红萝卜》是篇好小说。”尽管他没解释为什么说《透明的红萝卜》是篇好小说，但我还是很高兴，似乎知道他要说什么，这甚至有点儿心有灵犀的意思。 ⑥之后的岁月里，我们见面的机会不少，但要说的事却不多。如果要笼统地说一下，那就是，他总是那么乐观，总是那么理性。他说话的时候少，听话的时候多，但只要他一开口，总是能吐出金句。他处在人生的最低处，但他的精神总能如雄鹰翱翔在云端之上。 ⑦大概是1990年秋天，我与余华等人在鲁迅文学院学习时，辽宁文学院的朋友请我们去他们那儿给学员讲课，讲课是个借口，主要目的是大家凑在一起玩玩。余华提议把史铁生叫上，我们担心他的身体，怕他拒绝，没想到他竟愉快地答应了。那时候从北京到沈阳直快列车要跑一夜，我们几个把史铁生连同他的轮椅一起抬到列车上。铁生戏说他是中国作家中被抬举最多的一个。 ⑧到了沈阳，我们就住在文学院简陋的宿舍里，下棋、打扑克、侃大山。大家都集合在铁生的房间里，一起抽烟，熏得屋子里像烧窑一样。抽烟多了，口淡，想吃水果却没有。于是，余华带着我，或者我带着余华，去学校的菜地里摘黄瓜。他们的菜园子侍弄得不错，黄瓜长得很好。我们摘回了十几条黄瓜，大家一顿狂吃，都夸好，甚至有人说从来没吃过这么好吃的黄瓜。 ⑨有一天，学员们要与我们北京来的几位作家踢足球，没有足球场地，就在篮球场上，篮球架下的框子就是球门。余华把史铁生推到框子下，让他当守门员，然后对辽宁文学院那帮猛男说：“史铁生是一位伟大的身有残疾的作家，你们看着办吧。”那帮猛男都怕伤了史铁生，先是只防守不进攻，后来急了眼，对着自家的球门踢起来。于是，两支球队合攻一个球门的奇观就出现了，被撇下的史铁生坐在轮椅上抽烟，傻笑。 (取材于莫言同名文章) 1．文章围绕“我”与史铁生的交往，回忆了多个场景：1985年春天，“我”第一次见到史铁生，他①__让我心生敬畏；在研讨会上，史铁生②__，但我感觉与他有点儿心有灵犀；1990年秋天的沈阳之行，_____，他戏说自己是被抬举最多的人； ④__，面对两支球队合攻一个球门的场面，他坐在轮椅上傻笑。 2．文章第⑥段评价史铁生“他总是那么乐观，总是那么理性”。请结合文中具体内容对其“乐观”“理性”分别加以分析。 3．文章在叙述与史铁生相关的往事时，多次提及余华的行为。请找出余华的行为，分析作者这样写的表达效果。 4．文章第⑥段提到史铁生“处在人生的最低处，但他的精神总能如雄鹰翱翔在云端之上”。请结合选文中史铁生的经历、表现和《秋天的怀念》中的内容，谈谈你对“人生的最低处”和“精神如雄鹰翱翔在云端之上”的理解。 【答案】1．身体糟糕却睿智深刻 发言尖锐批评脱离文学本质的批评，肯定《透明的红萝卜》是好小说 “我们”抬着他和轮椅上火车同去沈阳 学员与北京作家在篮球场踢足球，余华让他当守门员 2．乐观：史铁生身体残疾，却常以豁达心态面对生活。余华经常当着他的面说关于残疾的不妥话题，他只是傻呵呵地笑，全无不悦；沈阳之行中，他愉快答应长途跋涉的邀请，还戏说自己是被抬举最多的作家；篮球场上被当作守门员，面对球队合攻一个球门的奇特场面，他依旧抽烟傻笑，始终以积极心态接纳生活中的种种情境。 理性：史铁生在文学研讨会上展现出清醒的认知，对脱离文学本质的所谓文学批评十分反感，敢于说出尖锐的话，不迎合、不盲从；他说话少但字字珠玑，总能吐出金句，体现出对文学、对生活的深刻思考和通透认知，不被表面现象裹挟。 3．余华的行为有：经常当着史铁生的面说关于残疾的不妥话题；提议邀请史铁生参加沈阳之行；把史铁生推到篮球场框下当守门员，调侃辽宁文学院的学员。 表达效果：通过余华率真甚至略带“莽撞”的行为，侧面烘托出史铁生的宽容大度一一面对不妥话题不恼，面对特殊安排不排斥；余华的活跃与史铁生的沉静形成对比，让史铁生的形象更鲜明立体；同时这些行为为文章增添了生活气息和趣味性，展现出他们之间不拘小节、亲密无间的朋友关系，让回忆场景更真实可感。 4．“人生的最低处”指史铁生遭遇的重重困境：身体上，他身患残疾，行动不便，需要依靠轮椅，生活多有不便；生活中，他要面对身体残疾带来的种种限制，以及他人可能无意间提及的敏感话题。《秋天的怀念》中，他还曾因双腿瘫痪而暴怒无常，被病痛和绝望困扰，深陷人生低谷。 “精神如雄鹰翱翔在云端之上”指史铁生在困境中展现出的高尚精神境界：他乐观豁达，以积极心态接纳身体的缺陷和生活的不便，不被苦难击垮；他理性通透，对文学有深刻认知，敢于坚持真理，对生活有清醒思考，言语间尽是金句；他内心强大，即便身处困境，也能保持精神的自由与丰盈，用平和、坚韧的态度面对人生，这种超越苦难、追求精神富足的状态，如同雄鹰挣脱束缚，翱翔于云端。 【导语】这篇文章以真挚细腻的笔触，勾勒出史铁生作为文学大家的立体形象。作者通过研讨会初识、沈阳之行等典型场景，运用对比手法突出史铁生“身体残疾却精神高扬”的生命状态。细节描写尤为动人：轮椅上的守门员、烟雾缭绕中的谈笑，既展现其乐观豁达，又暗含对命运的抗争。文中余华等友人的穿插，更衬托出史铁生超越残疾的精神高度，最终完成对“肉身困厄而灵魂自由”这一生命主题的诗意诠释。 1．本题考查对文章内容的理解和概括。 第一空，根据第③段“他糟糕的身体状况和他的睿智深刻使我对他的尊重之外还有几分敬畏”可知，“我”心生敬畏的原因是史铁生“糟糕的身体状况和睿智深刻”，故此处填此内容； 第二空，根据第⑤段“我记得在关于《透明的红萝卜》的讨论会上，史铁生发言时情绪很激动，他似乎对一些脱离文学本质的所谓的文学批评很反感，说了一些比较尖锐的话，让在座的一些批评家有点儿坐不安宁的样子。他在发言结束时才补充了一句：‘对了，这个《透明的红萝卜》是篇好小说’”可知，“我”认为与他有默契的原因是因为他严厉地批评了一些脱离文学本质的言论，且最终补充了《透明的红萝卜》是篇好小说，让作者感到心有灵犀； 第三空，根据第⑦段“我们担心他的身体，怕他拒绝，没想到他竟愉快地答应了。那时候从北京到沈阳直快列车要跑一夜，我们几个把史铁生连同他的轮椅一起抬到列车上”可知，我们抬着史铁生和他的轮椅上去往沈阳的火车，该表述既体现了“抬他与轮椅”的关键动作，也点明了“同去沈阳”的场景背景，完整承接了“他戏说自己是被抬举最多的人”的语境； 第四空，根据第⑨段“学员们要与我们北京来的几位作家踢足球，没有足球场地，就在篮球场上，篮球架下的框子就是球门。余华把史铁生推到框子下，让他当守门员，然后对辽宁文学院那帮猛男说：‘史铁生是一位伟大的身有残疾的作家，你们看着办吧’”可知，在沈阳与学员踢足球时，余华把史铁生推到篮球架下让他当守门员，并提醒辽宁文学院学员注意史铁生的身体状况。 2．本题考查对文章内容的理解和分析。 乐观：根据第④段“一般情况下，当着身体有残疾的人的面说此类话题是不妥当的，但口无遮拦的余华经常当着铁生的面说出此类话题，而史铁生只是傻呵呵地笑着，全无丝毫的不悦”可知，余华经常当着他的面说关于身体残疾的话题，而史铁生只是笑着，全无不悦，他没有因他人提及自身痛点而烦恼，体现了他的乐观； 根据第⑦段“我们几个把史铁生连同他的轮椅一起抬到列车上。铁生戏说他是中国作家中被抬举最多的一个”可知，从身体处境来看，他身患残疾，出行需依赖轮椅，却能以调侃的心态看待自身处境，去往沈阳的火车上，他以幽默化解身体残疾带来的出行困境，尽显乐观； 根据第⑨段“余华把史铁生推到框子下，让他当守门员”“于是，两支球队合攻一个球门的奇观就出现了，被撇下的史铁生坐在轮椅上抽烟，傻笑”可知，从生活场景来看，学员与北京作家踢足球时，余华让他当守门员，最终两支球队因怕伤到他而合攻一个球门，他被“撇下”后，并未觉得尴尬或失落，反而“坐在轮椅上抽烟，傻笑”，他以豁达的态度接纳这一特殊场景，展现出乐观的心境。 理性：根据第⑤段“史铁生发言时情绪很激动，他似乎对一些脱离文学本质的所谓的文学批评很反感，说了一些比较尖锐的话”“对了，这个《透明的红萝卜》是篇好小说”可知，在《透明的红萝卜》研讨会上，面对“脱离文学本质的所谓的文学批评”，他没有随波逐流，也没有刻意迎合在场的批评家，而是“情绪很激动”地发表“比较尖锐的话”，直接表达自己的反感；同时，他能抛开无关的批评声音，精准判断出《透明的红萝卜》是“好小说”，可见他对文学有着清晰、理性的认知，不被外界不当言论干扰，展现出理性的特质；根据第⑥段“他说话的时候少，听话的时候多，但只要他一开口，总是能吐出金句。他处在人生的最低处，但他的精神总能如雄鹰翱翔在云端之上”可知，他的语言简练，作者通过其言语特点，体现其深思熟虑的智慧，展现出他对文学与生活的深刻、通透思考，进一步印证了“理性”的特质。 3．本题考查次要人物。 行为：根据第④段“一般情况下，当着身体有残疾的人的面说此类话题是不妥当的，但口无遮拦的余华经常当着铁生的面说出此类话题”可知，余华经常当着史铁生的面说关于身体残疾的话题；根据第⑦段“讲课是个借口，主要目的是大家凑在一起玩玩。余华提议把史铁生叫上”可知，1990年秋天，余华提议将史铁生一同叫去沈阳；根据第⑨段“学员们要与我们北京来的几位作家踢足球，没有足球场地，就在篮球场上，篮球架下的框子就是球门。余华把史铁生推到框子下，让他当守门员，然后对辽宁文学院那帮猛男说：‘史铁生是一位伟大的身有残疾的作家，你们看着办吧’”可知，在沈阳与学员踢足球时，余华把史铁生推到篮球架下让他当守门员，并提醒辽宁文学院学员注意史铁生的身体状况。 表达效果：从人物形象来看，余华提及残疾不妥话题、安排特殊守门员角色等率真行为，与史铁生不恼、不排斥、傻笑的反应形成对比，看似莽撞，却从侧面烘托出史铁生的宽容大度一一面对不妥话题全无丝毫的不悦，面对意外安排坦然接受，让史铁生的性格更具感染力。从人物对比来看，余华的活跃外向、不拘小节，与史铁生的沉静内敛形成鲜明对比，既突出了史铁生“说话的时候少，听话的时候多”的特质，也让人物形象更鲜明立体，避免了单一化塑造。从文章氛围来看，余华的行为充满生活化的随性与鲜活感，如提议邀请史铁生、调侃学员等情节，让“我”与史铁生的交往场景更真实可感，打破了对残疾作家回忆的沉重感，凸显了他们之间无需设防、亲密无间的朋友情谊，让文章情感更真挚动人；另外，余华提议叫上史铁生，才有了后续“我们抬史铁生上列车”“沈阳宿舍相处”“踢足球”等情节，余华的这一行为成为串联沈阳之行相关内容的关键，推动了情节的展开。 4．本题考查对文章关键句子和主旨的分析。 对“人生的最低处”的理解：指史铁生在身体与精神上遭遇的双重困境。选文中，根据第③段“他糟糕的身体状况和他的睿智深刻使我对他的尊重之外还有几分敬畏”和第⑦段“那时候从北京到沈阳直快列车要跑一夜，我们几个把史铁生连同他的轮椅一起抬到列车上”可知，他身体糟糕，行动依赖轮椅，从北京到沈阳需他人“连同他的轮椅一起抬到列车上”，生活处处受限。根据第③段“生怕说出唐突的话让他不高兴”，第④段“当着身体有残疾的人的面说此类话题是不妥当的，但口无遮拦的余华经常当着铁生的面说出此类话题，而史铁生只是傻呵呵地笑着，全无丝毫的不悦”可知，他还需面对他人无意间提及的残疾相关话题，承受身体缺陷带来的外界目光。在《秋天的怀念》中，他双腿瘫痪后，“暴怒无常”，经常向母亲发脾气，内心被病痛折磨，深陷绝望与痛苦，对生活失去信心，无论是身体的不便还是精神的煎熬，都让他身处人生的低谷。 对“精神如雄鹰翱翔在云端之上”的理解：指史铁生在苦难中超越困境、实现精神升华的高尚境界。根据第④段“口无遮拦的余华经常当着铁生的面说出此类话题，而史铁生只是傻呵呵地笑着，全无丝毫的不悦”可知，他面对面对不妥话题不恼，乐观豁达。根据第⑦段“我们几个把史铁生连同他的轮椅一起抬到列车上。铁生戏说他是中国作家中被抬举最多的一个”可知，他面对长途跋涉的辛苦，能够选择自嘲，心态乐观。根据第⑨段“被撇下的史铁生坐在轮椅上抽烟，傻笑”可知，面对足球场上的特殊安排，他没有心生不悦，反而以傻笑回应。这些事情展现出他强大的心理韧性，以积极的心态和苦难共存，体现他的乐观豁达。在文学上，根据第⑤段“他似乎对一些脱离文学本质的所谓的文学批评很反感，说了一些比较尖锐的话”和第⑥段“他说话的时候少，听话的时候多，但只要他一开口，总是能吐出金句”可知，他对文学有清醒的理性认知，敢于批评脱离本质的文学批评，言语间“总能吐出金句”，体现出他精神的丰盈与深刻。《秋天的怀念》中，他在母亲的关爱与离世的触动下，逐渐走出阴霾，理解了母亲的苦心，不再沉溺于自身的苦难，而是以笔为刃，反思生命、书写人生，用文字传递对生活的热爱与对生命的敬畏。这种即便身处绝境，也能挣脱苦难束缚，保持精神自由、追求灵魂富足的状态，正如雄鹰翱翔云端，超越了世俗的困境与局限。 （九）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面的文章，完成下面小题 我仰望了六十年的恩师 陈志华 ①我从小学四年级到高中二年级，整整8年，是在抗日战争中度过的。其间，老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育。成年之后，回顾那段历史，我越发感到我的小学和中学的老师们，其实个个都是伟大的英雄。 ②那时候，老师们带着几百个学生，肩膀上担着多么沉重的担子！我一生都敬仰他们，包括常常批评我不肯开口唱歌的音乐老师。在那种艰难危险的日子里，我们居然还有音乐课，而且还有手风琴课。有一次土匪突袭，我们仓促出逃，两位农民抬着那架手风琴，女音乐老师紧紧跟在后面，一瘸一拐地在山路上跋涉。 ③但我印象最深的还是语文老师。那时候，语文老师比较受重视，一般担任“级任导师”，大约相当于现在的“班主任”，也就担当了为人父母的责任，跟我们学生的关系特别密切。那年，我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门，也没有窗。【甲】山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上薄薄的一层积雪，掖紧被角。春天雨多，偶尔出太阳了，便督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒。 ④有一些事我永远不会忘记。 ⑤有一年，日本侵略者为打通浙赣铁路，占领了金华，向丽水进逼。老师们带着我们逃难。到了碧湖，山洪暴发，江水骤涨，不能渡船。我们几百个学生停在江边。这时候有很多中国军队也被阻塞在渡口。突然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到了天色昏暗的时候，屠杀终于过去。我们爬出水沟，看到一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，把我们弄到渡船上。这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。我们这些学生，居然没有一个伤亡。 ⑥另一件事是，日本侵略者曾经在浙江南部放过鼠疫病菌，造成严重的疫情。我们学校在景宁，正靠疫区边缘，大家提心吊胆。有一天下午，我们下地给白菜施肥、松土，当晚很累，早早睡了。第二天早晨，紧挨在我右侧的同学——我们的劳动组长，竟莫名其妙地死在地铺上。那时根本没有医生，大家都猜测他死于鼠疫。鼠疫的传染非常厉害，唯一可以采取的办法是把尸体烧掉，又把我隔离起来。我被关到一座孤零零的农舍的楼上。所有的人都认为我死定了。我只好坐在墙角发呆，等死。没有什么人敢走近这座小楼，只有我的语文老师；一天三餐，把饭菜装在篮子里，从窗户送给我。糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死，危险期过了，被放回班里。这年我才13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，我一头扑进老师怀里放声痛哭。老师紧紧搂着我，一起哭。 ⑦关于语文老师上课的情况，我记得这样一件事。 ⑧那也是在景宁，我们学校请了一位前清的举人做我们的语文老师。这位老师举止端庄，不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站在荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避。【乙】开学的第一堂课他也是穿戴整齐，走进教室门，庄重地看了我们一眼，缓缓转身，用非常漂亮的大字，在黑板上写下“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，然后，低沉地朗读起来。我们虽然还小，但国难当头，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辞别父母颠沛流离，尝尽苦难，心头郁积着仇恨和悲愤。这首诗我们以前学过，懂得这是老师对我们的嘱咐，爆发般地齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前。 ⑨语文老师就是这样照顾着我们，影响着我们。各科老师都会对学生的人格健康有影响，我只是想强调，语文老师以他们独特的魅力，对学生人格健康的影响似乎更大一些。 （本文有删改） 1．作者在本文中回忆了有关语文老师的哪些内容？请分条简要回答。 2．文章第③段和第⑧段中【甲】【乙】两处划线语句写人生动传神，请你任选一处，从人物描写的角度进行赏析。 3．请谈一谈你对本文题目中“仰望”一词的理解。 【答案】1．天冷查铺（摸手脚、拂掉积雪、掖被子）；春天叮嘱、关心学生（督促晒被子）；在战火硝烟敌机扫射中保护学生；在我因鼠疫而孤独无助时陪伴我；国难当头，用自身的言行和教学内容激发学生的爱国热情。 2．【甲】句运用动作描写，摸摸我们的手脚，拂去我们被子上的积雪，掖紧我们的被角这几个细节，写出了语文老师查铺时候的细致，表现了他对我们的关心。 【乙】句用外貌、神态和动作描写，写出了在国难当头，语文老师通过庄重地写下《示儿》并用低沉的声音朗读，将自己的爱国之情淋漓尽致地展现在我们面前。 3．“我仰望了六十年的恩师”这个题目中“仰望”本意是抬头看，这里有仰视之意。文中作者着重回忆了语文老师硝烟中保护学生、陪伴学生，国难中一言一行教育学生等等，老师对我有深远影响。仰望一词能体现出我对老师的崇敬、感激之情。 【导语】这篇回忆性散文以深情的笔触，展现了抗战时期教师群体的崇高形象。作者通过“查铺掖被”“轰炸护生”“疫区送饭”等细节描写，塑造了兼具师者仁心与民族气节的教师群像。文中对语文老师“仰天骂敌”“板书陆游诗”的刻画尤为动人，将个人命运与家国情怀熔铸一体。全文以“仰望”为题眼，既表达了对师者的崇高敬意，也暗含对民族精神的礼赞。 【详解】1．本题考查概括文章内容。 根据第③段中的“山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上薄薄的一层积雪，掖紧被角。春天雨多，偶尔出太阳了，便督促我们把潮湿的被褥抱到坟头上去晒”可知，语文老师天冷查铺时摸学生手脚、拂掉积雪、掖被子，春天还叮嘱学生晒被子； 根据第⑤段中的“带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里……老师叫我们闭上眼睛，连拖带扶，把我们弄到渡船上”可知，语文老师在战火硝烟敌机扫射中保护学生； 根据第⑥段中的“只有我的语文老师；一天三餐，把饭菜装在篮子里，从窗户送给我……我一头扑进老师怀里放声痛哭。老师紧紧搂着我，一起哭”可知，语文老师在“我”因鼠疫而孤独无助时陪伴“我”； 根据第⑧段中的“他便换上长袍马褂，打扮整齐……在黑板上写下‘死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁’，然后，低沉地朗读起来……爆发般地齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前”可知，国难当头，语文老师用自身的言行和教学内容激发学生的爱国热情。 2．本题考查赏析句子。 【甲】句运用了动作描写，通过“摸”“拂”“掖”一系列连贯且细致的动作，生动地刻画了语文老师在山区寒冷的冬夜查铺时的场景。“摸摸我们的手脚”体现出他对学生冷暖的细致关怀，“拂去被面上薄薄的一层积雪”“掖紧被角”则从细节处展现了他照料学生的周到与用心。这些动作描写，将语文老师对学生的关爱具象化，让读者能真切感受到在艰苦环境中，老师如长辈般的温暖守护，深刻体现了他对学生的负责与深情。 【乙】句运用了外貌描写、神态描写和动作描写。“穿戴整齐”的外貌描写，体现出语文老师对课堂的重视与庄重态度；“庄重地看了我们一眼”的神态描写，传递出他内心的严肃与深沉；“走进”“转身”“写下”“朗读”等一系列动作描写，连贯且富有画面感，尤其是写下《示儿》并低沉朗读的细节，将他在国难当头时的爱国情怀与对学生的殷切期望融为一体。这些描写多角度地塑造了语文老师的形象，既展现了他作为教育者的仪式感与责任感，又通过经典诗作的传递，将个人的爱国热忱转化为对学生的精神感召，让读者深切感受到他在特殊时代背景下，以教学为载体，对学生进行爱国教育的深沉用心。 3．本题考查词语理解。 题目中“仰望”一词，本意是抬头向上看，在文中被赋予了深厚的情感与精神内涵。 根据第⑤段中的“带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里……老师叫我们闭上眼睛，连拖带扶，把我们弄到渡船上。我们这些学生，居然没有一个伤亡”、第⑥段中的“只有我的语文老师；一天三餐，把饭菜装在篮子里，从窗户送给我……我一头扑进老师怀里放声痛哭。老师紧紧搂着我，一起哭”、第⑧段中的“他便换上长袍马褂，打扮整齐……在黑板上写下‘死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁’，然后，低沉地朗读起来……爆发般地齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前”可知，文中语文老师在战火中保护学生、在疫情中照料“我”、在课堂上以诗明志，用言行影响着“我”，“仰望”一词体现出“我”对老师满怀崇敬与感激，也凸显出老师的人格魅力与教育影响在“我”心中的崇高地位，这份情感历经六十年仍未改变。 （十）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《追忆汪曾祺先生》，完成下面小题。 追忆汪曾祺先生 ①清晨，我坐在书房中使用电脑，伴着悠悠茶香，总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤画：浓淡相间的叶片，淡紫微蓝的花瓣，卷曲的藤蔓，还有那“有条皆曲，无瓣不垂”的题款……这是作家汪曾祺的惠赠。 ②目光每次触及这幅作品，我都会想起24年前与汪老的那次幸遇，庆幸中又总不免自惭。1996年12月16日，我参加中国作协第五次全国代表大会，会议间隙，在京西宾馆的场院里，看到一个矮矮黑黑的老者，身边围着几个年轻女子，有人搀扶，有人引路，有人和他交谈。一天午饭后，难得见老人一个人在溜达，我走上前去打招呼：“您好！您是……”大脑突然短路，我尴尬地站在老人面前。汪老静静地看着我，稍候，嘴角一动，温暖的笑容展开：“我是汪曾祺。”沙哑的嗓音在我耳边响起，“对对，汪曾祺！”为掩饰自己的唐突，我紧接着说：“我看过您的小说，记得您笔下的明海……”我那时还不知汪老嗜酒，看着他暗黑的面色，关切地询问：“天天开会，您有些累吧？”“开会倒不累，只是每天有许多人来找我写字画画。”一听这话，我似乎忘记了问候的初心，急急地说：“汪老，您给我也画一张吧，让我住的房子不再家徒四壁。”汪老略一沉吟，问我：“你叫什么名字。”我对汪老说自己是甘肃代表团的，并把自己的姓名告诉了老人。几天后，会议即将结束，还没有得到汪老的画，我明白自己那天过于唐突，尽管内心有些遗憾，也不便催问了。 ③会议结束当晚，因为去参加北京大学组织的活动，没能赶上晚宴。回到京西宾馆已是晚上9点多了，会议组织者找到我说，汪曾祺晚饭时问了好几次甘肃团那个瘦瘦的女同志在哪里。我一惊，忙问清汪老房间号。汪老正在房间休息，见到我说：“前几天我这里没有画画的生宣了，只有熟宣，是写字用的，今天我找了两张生宣，给你画一张吧，你喜欢什么？”“我……”我又尴尬了，迟疑着不知说什么好。“画紫藤吧，晚上光线不太好。”汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。“没有更多的绘画颜料，只能这样了。”汪老说着在画面右侧题了“有条皆曲，无瓣不垂”。看着那八个字的题词，我正琢磨，忽听汪老说：“哎呀，我的印章找不到了，这些天用得太多，不知搁在什么地方了。”我有些遗憾地看看汪老说：“我帮您找。”四面浏览，看到墙角堆着几张报纸和沾染墨色的废纸，还有一个灰蓝色的布袋，我便屈膝弓腰翻找，一枚方形的石质印章出现了，我忙拿起来问：“是这枚吗？”汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。”他接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间，看看表，已经是夜半12点多了。 ④第二年5月16日，一则噩耗传来：作家汪曾祺因病去世，终年77岁。我顿感到五雷轰顶！这一天，离我与汪老初次见面刚5个月，老人就“因病去世”，这病，是多年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者（包括我）的自私。愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时机。汪老，当您把一幅幅血汗凝结的字画无偿送给一个个相求者时，有没有想到生命会透支，有没有想过自己的劳累？那以后很长一段时间，我都不敢注视画中的落款——“汪曾祺”，三个字凝结的是多么无私的品性、多么干净的人性！ ⑤第一次读到汪老《受戒》时是20世纪80年代初，我还在念书——是一所大学校园里的“老学生”。那时，我被那个时代文字中的激流充斥着，总是不由自主地与伤痕文学的痛楚共鸣，而对汪老那清水净流的文字却没有更深的印象。汪老的《受戒》《大淖记事》《异秉》……故事都发生在二十世纪上半叶，那正是中华民族最黑暗的时候，军阀混战、外寇入侵，在汪老笔下，却没有慷慨激昂的口号，没有撕心裂肺的呼喊，没有非此即彼的表白，而呈现出的是乱世中一处净美的桃花源。今天看来，这样一位老人，经过多少风雨，看过多少霓虹，才能将岁月的泥沙沉淀，只留一潭明净。汪老曾说：“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”我以为，汪老笔下自然从容，绝无争先之意，但他天性中对人性的尊重与崇尚，使那几乎原汁原味的中国故事、中国语言，充满着对人性解放的致敬——那是多么先锋的意识。这就是汪曾祺，在潮流迭起的大时代中，不追风不赶潮，执着地追寻人性之美、展示人性之美，这种对人性的自然呈现、对人性解放的呼唤，才是真正的先锋文学啊！ ⑥紫藤的花语是“深深的思念和执着的等待”。浪漫的紫色，神秘而富有特色，我现在居所的窗外，正植着一丛紫藤。每逢暮春紫藤吐蕊，一串串硕大的花穗垂挂枝头，蓝中带紫，灿若云霞，灰褐色的枝蔓如龙蛇般蜿蜒，香气悠然。我总会时而望向窗外的紫藤，时而注视壁上的紫藤，“有条皆曲，无瓣不垂”，那藤蔓不歇地向高处攀缘，向着美的终极攀缘，而攀上高处的花叶，姿态又是那样柔软而低调，颌首而垂，清清浅浅，平平淡淡，任凭生命自然延伸，窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。 （作者：许文郁  文字有删改） 1．请阅读全文，梳理文中汪曾祺先生的有关内容，完成下列表格。 时间 事件 先生的品格 会议间隙初遇 面对“我”的唐突，温和回应 ①______ 会议结束当晚 晚宴未见，熬夜为“我”作画 ②______ 二十世纪上半叶动荡岁月 ③______ 执着地追寻人性之美 2．细节描写能够生动展现人物性格特征，增强文章感染力。请你依据文章内容，对第③段画线句的细节描写进行赏析。 3．文章第④段有何作用？请结合上下文分析。 4．请结合全文内容，谈谈你对文章结尾“窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒”这句话的理解。 【答案】1．温和谦逊 真诚无私、信守承诺 创作《受戒》《大淖记事》等作品 2．画线句通过“笑起来”“暗黑的脸上有了光彩”的神态描写，“接过”“打开”“沾上”“拓去”的动作描写，生动细致地展现了汪曾祺先生找到印章后为画盖章时的愉悦与认真。从这些细节可以看出，他虽因众多求索者而疲惫，却仍对“我”的请求真诚以待，体现了他温和亲切、真诚无私的品格，让读者能直观感受到他的人格魅力，增强了文章的感染力。 3．第④段在结构上承上启下，在内容上表达了作者的自责与愧疚，同时在情感主题上深化了汪老无私奉献的品格，为后文赞颂其人性之美做铺垫。 4．“窗里窗外的紫藤”既指“我”居所窗外的紫藤和壁上汪老赠的紫藤画，又象征汪曾祺先生的品格。汪老温和谦逊、真诚无私，执着追寻人性之美，他的这些高贵品质如同紫藤的暗香，在岁月中永恒流传。这句话卒章显志，表达了作者对汪曾祺先生人格魅力的敬仰与对他人性追求的永恒赞颂，也暗含着这种高贵人性将在世间永远传承的期许。 【导语】这篇《追忆汪曾祺先生》以紫藤画为线索，通过会议初遇、深夜作画、文学创作等片段，立体呈现了汪曾祺温厚谦和、无私奉献的品格。文章巧妙运用细节描写和时空穿插手法，将人物形象与紫藤意象相融合，既表达了对逝者的深切追思，又升华出“人性高贵永恒”的主题。作者在叙事中穿插自我反思，使情感表达更显真挚，而汪老作品中“清水净流”的文学风格与其人格魅力形成互文，凸显了文人风骨与艺术追求的深度统一。 【详解】1．本题考查文章内容的梳理与概括。 第一空，从第②段“汪老静静地看着我，稍候，嘴角一动，温暖的笑容展开：‘我是汪曾祺。’沙哑的嗓音在我耳边响起”可知，面对“我”突然的搭讪和唐突请求，汪老没有丝毫不耐烦，而是温和回应，由此可得出其品格为温和谦逊； 第二空，从第③段“会议结束当晚……已经是夜半12点多了”“汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝干、着色的叶片、浓淡浅的紫色花藤”可知，汪老不顾疲惫，熬夜为“我”作画，体现出他真诚无私、信守承诺的品格； 第三空，从第⑤段“汪老的《受戒》《大淖记事》《异秉》……故事都发生在二十世纪上半叶，那正是中华民族最黑暗的时候，军阀混战、外寇入侵，在汪老笔下，却没有慷慨激昂的口号，没有撕心裂肺的呼喊，没有非此即彼的表白，呈现出的是乱世中一处净美的桃花源”可知，在二十世纪上半叶动荡岁月，他创作《受戒》《大淖记事》等作品，展现乱世中的人性之美。 据此作答即可。 2．本题考查细节描写的赏析。 从原文“汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，‘看来今天是应该给你画。’他接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去”可知，这段文字运用了神态描写和动作描写。“笑起来”“脸上有了光彩”是神态细节，生动地表现出汪曾祺先生找到印章后内心的愉悦，体现出他的温和亲切；“接过”“打开”“沾上”“拓去”是动作细节，细腻地刻画了他为画盖章时的连贯动作，展现出他对待创作的认真与执着，以及对“我”这一请求的真诚回应。 这些细节共同塑造了汪曾祺温和亲切、真诚无私、敬业认真的人物形象。读者通过这些具体的神态和动作，能直观感受到他的人格魅力，从而被其打动，这就是细节描写增强文章感染力的体现，也为后文作者对他的崇敬与怀念做了铺垫。 3．本题考查段落作用。 从结构上看，第④段是过渡段。它承接上文第③段汪曾祺熬夜为“我”作画的情节，通过“第2年5月16日，一则噩耗传来：作家汪曾祺因病去世”的叙述，自然引出下文第⑤段对汪曾祺作品和人格的深入追忆，起到承上启下的作用； 从内容上看，第④段写“我顿感到五雷轰顶！”“愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时机”，直接抒发了“我”得知汪曾祺去世后的悲痛与自责，让读者感受到“我”对汪曾祺的深切怀念。同时，“汪老，当您把一幅幅血汗凝结的字画无偿送给一个个相求者时，有没有想到生命会透支，有没有想过自己的劳累？”“三个字凝结的是多么无私的品性、多么干净的人性”，通过对汪曾祺无私赠画行为的反思，揭示了他品格的高尚； 从情感主题上看，“凝结的是多么无私的品性、多么干净的人性”一句，深化了文章对汪曾祺人格魅力的赞美主题，让读者更深刻地理解汪曾祺的可贵品质，为后文赞颂其人性之美做铺垫。 4．本题考查重点句子的理解。 从第①段“壁上那幅紫藤画：浓淡相间的叶片、垂挂的藤蔓，还有那‘有条皆曲，无瓣不垂’的题款”和第⑥段“我现在居所的窗外，正植着一丛紫藤……时而注视壁上的紫藤”可知，“窗里窗外的紫藤”有双重含义，居所窗外的自然紫藤和汪曾祺赠予的紫藤画，这为后续象征意义的展开奠定了基础； 从第②段“汪老静静地看着我，稍候，嘴角一动，温暖的笑容展开：‘我是汪曾祺’”可知，汪曾祺面对“我”的唐突毫无不耐烦，体现出温和谦逊的品性； 从第③段“已经是夜半12点多了”“汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩”可知，他不顾熬夜疲惫为“我”作画，展现出真诚无私的品格； 从第⑤段“汪老的《受戒》《大淖记事》……呈现出的是乱世中一处净美的桃花源”可知，他在动荡岁月中执着创作，始终追寻和展示人性之美。这些具体情节共同构成了汪曾祺“高贵的人性”，而紫藤的“暗香浮动”正象征着他这种持久、芬芳的人格魅力； 从第⑤段“这就是汪曾祺，在那个特殊的年代，执着地追寻人性之美、展示人性之美”可知，作者对汪曾祺的核心赞美在于其对人性之美的坚守。 结尾句将紫藤的自然意象与汪曾祺的人性之美深度融合，得出“托起的是人性的高贵与永恒”的结论，既卒章显志地表达了对汪曾祺人格魅力的敬仰，又升华了主题，这种坚守人性之美的精神将如同紫藤的香气，在岁月中永恒流传。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 回忆性散文阅读 八年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 文本类型：写人记事类回忆性散文，以名人纪念题材为主。 2. 内容层面：事件梳理、时间线概括、人物生平经历。 3. 人物层面：形象分析、精神品质概括。 4. 语言层面：词语表达效果、句子赏析，多限细节、动作、神态、外貌描写。 5. 手法层面：环境描写、侧面描写、对比衬托、次要人物作用、段落作用。 6. 主题层面：标题意蕴、关键句理解、情感主旨。 高频考点 1. 内容梳理概括，多借表格、时间线、填空呈现，每篇必考。 2. 人物形象与精神品质分析。 3. 句子赏析，常限定人物描写、细节描写角度。 4. 标题意蕴理解，包括含义与原因分析。 5. 关键语句深层含义理解。 6. 写作手法分析，覆盖环境、侧面、对比、次要人物、段落作用。 7. 课内外比较阅读，多与《藤野先生》等课内文章勾连。 命题趋向 1. 选文榜样化、时代化：科技报国人物与文人学者并重，弘扬家国情怀与民族精神。 2. 课内外勾连：与课内篇目比较阅读渐成常态。 3. 梳理结构化：表格、时间线填空成为主要命题形式。 4. 品析精细化：赏析题明确指定角度。 5. 标题与主旨理解深化：标题意蕴、题眼分析成为重点。 6. 写法考查多元：环境、侧面、对比、次要人物、段落作用等并考。 7. 素养导向：突出情感体验、价值引领与个性化感悟。 应试策略 1. 整体把握人物经历与情感线索，快速理清脉络。 2. 熟练梳理事件，抓关键节点，概括简洁准确。 3. 掌握 "事件＋言行＋品质" 的人物分析框架。 4. 规范赏析，按 "角度＋内容＋效果＋情感" 作答。 5. 积累标题、关键句、段落作用的答题要点。 6. 关注环境、侧面、对比等写作手法及作用。 7. 比较阅读先析异同，再结合具体内容阐释。 8. 结合时代背景理解人物精神，深化主旨把握。 （一）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 忆鲁迅先生 巴金 ①从北京图书馆出来，我迎着风走一段路。风卷起尘土打在我的脸上，我几乎睁不开眼睛。我站在一棵树下避风。我取下眼镜来，用手绢擦掉镜片上的尘垢。我又戴上眼镜，我觉得眼前突然明亮了。我在这树下站了好一会儿，听着风声，望着匆忙走过的行人。我的思想却回到了我刚才离开的地方：图书馆里一间小小的展览室。那地方吸引了我整个的心。我有点奇怪：那个小小的房间怎么能够容纳下一个巨人的多么光辉的一生和多么伟大的心灵？ ②我说的是鲁迅先生，我想的是鲁迅先生。我刚才还看到他的手稿、他的信札和他的遗照，这些对我也是很熟悉的了。这些年来，在我困苦的时候，在我绝望的时候，在我感到疲乏的时候，我常常想到这个瘦小的老人，我常常记起他那些含着强烈的爱憎的文章。 ③我特别记得，十三年前（1936年）的那个夜里我在殡仪馆中他灵前的情景。半截玻璃的棺盖没有掩住他那沉睡似的面颜，他四周都是芬芳的鲜花，夜很静。我站在灵前，望着他那慈祥的脸，我想着我个人从他那里得过的帮助和鼓励，我想着他那充满困苦和斗争的一生，我想着他对青年的热爱，我想着他对中国人民的关切和对未来中国的期望，我想着他在日本帝国主义的铁蹄踏遍华北、阴云在中国天空扩大的时候离开我们，我不能够相信在我眼前的就是死。我暗暗地说：他睡着了，他会活起来的。我曾经这样地安慰过自己。他要是能够推开棺盖坐起来，那是多么好啊。然而我望着望着，我走开，又走回来，我仍然望着，他始终不曾动过。我知道他不会活起来了。我控制不住自己的眼泪，我像立誓愿似地对着那慈祥的面颜说：“你像一个普照一切的太阳，连我这渺小的青年也受到你的光辉，你像一颗永不殒落的巨星，在暗夜里我也见到你的光芒。中国青年不会辜负你的爱和你的期望，我们一定会走你未走完的路。你会活下去，活在我们的心里，活在全中国人的心里。”的确，这些年来他的慈祥的笑脸，和他在棺盖下沉睡似的面颜就始终没有离开我的记忆。在困苦中，在绝望中，我每一想到那灵前的情景，我又找到了新的力量和勇气。 ④我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。我当时不过是一个青年作家，第一次编辑一套《文学丛刊》，向先生约稿，他一口答应。过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：“全书在春节前出齐。”先生很快地把稿子送来了。他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。先生对任何工作都是这样认真，不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习。 ⑤对我来说，先生的一生便是一个鼓舞的泉源，犹如他的书是我的一个指路者一样。没有他的《呐喊》和《彷徨》，我也许不会写出小说。 ⑥又是过去的事了，那是更早的事。1926年八月我第一次来北京考大学，住在北河沿一家同兴公寓。我因患病没有进考场，在公寓里住了半个月。在北京我只有两三个偶尔来闲谈的朋友，半个月中间始终陪伴我的就是一本《呐喊》。我在成都就读过在《新青年》杂志上发表的《狂人日记》和别的几篇小说，但我并不是一次就读懂了它们。我是慢慢地学会了爱好它们的。这次我更有机会熟读它们。在这苦闷寂寞的公寓生活中，正是他的小说安慰了我这个失望的孩子的心。我第一次感到了、相信了艺术的力量。以后的几年中间，我一直没有离开过《呐喊》，我带着它走过好些地方，后来我又得到了《彷徨》和散文诗集《野草》，更热爱地读熟了它们。我有意识和无意识地学到了一点驾驭文字的方法。现在想到我曾经写过好几本小说的事，就不得不感激这第一个使我明白应该怎样驾驭文字的人。拿我这点微小不足道的成绩来说，我实在不能称为他的学生。但是墙边一棵小草的生长，也靠着太阳的恩泽。鲁迅先生原是一个普照一切的太阳。 ⑦不，他不止是一个太阳，有时他还是一棵大树，就象眼前的树木一样，这树木给我挡住了风沙，他也曾给无数的年青人挡住了风沙。 ⑧他，我们大家敬爱的鲁迅先生，已经去世十三年了。每个人想起他，都会立刻想到他的“道”和他的文章。这是他的每个读者、每个研究者永远记住，永远敬爱的。他的作品已经成了中国人民的宝物。这些用不着我来提说了。今天看完了关于他的生平和著作的展览会出来，站在树下避风沙的时候，我想起来： ⑨这个巨人，这个有着伟大心灵的瘦小的老人，他一生教导同胞反抗黑暗势力，追求光明，他预言着一个自由、独立的新中国的到来，他为着这个前途花尽了他的心血。他忘了自己地为着这个前途铺路。他并没有骗我们，今天他所预言的新中国果然实现了。可是在大家、在全国人民欢欣鼓舞的时候，他却不在我们中间露一下笑脸。他一生诅咒中国的暗夜，歌颂中国的光明。而他却偏偏呕尽心血，死在黑暗正浓的时候。今天光的新中国已经到来，他这个最有资格看见它的人却永远闭上了眼睛。这的确是一件叫人痛心的事。为了这个，我们只有更加感激他。 ⑩风一直不停，阳光却更灿烂地照在街上，我已经歇了一会儿，我得往前走了。 （写于1949年10月11日，有删改） 1．作者在文中回忆了与鲁迅先生有关的几件往事。请按照时间顺序概括这几件事。 （1）__________________________________________________； （2）__________________________________________________； （3）1936年，我在殡仪馆为鲁迅先生守灵，想到先生对国家和青年的爱与期望，我感动落泪并立誓走先生未走完的路。 2．文中三次将鲁迅先生比作“太阳”，结合全文，对“太阳”这一意象的含义分析不准确的一项是（   ） A．指鲁迅先生的作品如太阳般兼具启蒙与慰藉力，既慰藉了苦闷中的巴金，也启发他走上写作道路。 B．指鲁迅先生的精神如太阳般普照，他对青年的无私扶持、对民族与国家的深切关切，为困境者注入力量。 C．指鲁迅先生如太阳般耀眼，其作品的文学价值和对青年的影响力巨大，使其成为不可超越的精神偶像。 D．既指鲁迅先生作品的精神启蒙作用，也指先生人格的鼓舞力量，二者共同构成“太阳”普照万物的核心内涵。 3．你对文章结尾段画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。 答：_____________________________________________________ （二）（25-26八年级上·北京西城·期中）阅读下面作品，完成下面小题。 星河未央，征途不止 ①戚发轫——中国工程院院士、神舟飞船首任总设计师。正如“发轫”寓意“开端”，他带领中国航天人奋发图强、勇毅前行，在浩瀚宇宙留下一个个执着探索的璀璨印记，书写一次次逐梦苍穹的中国奇迹。 叩问苍穹 ②1970年4月24日，东方红一号卫星成功发射，直冲云霄。酒泉卫星发射中心，全场沸腾，只有戚发轫一言不发，屏息凝神，双眼紧盯屏幕。有人拍着戚发轫的肩膀说：“我们成了！”戚发轫却说：“还得等等，还没听到《东方红》乐曲呢！”几十分钟后，传来报告：“收到卫星播送的《东方红》乐曲，声音洪亮！”戚发轫此时才站起身，大喊一声：“我们成功了！”话语间，声已哽咽。 ③国家不强大，就要受欺负——这个道理，戚发轫从小便深有体会。1933年出生的他，不仅经历过日本推行的奴化教育，还曾搬运过从抗美援朝战场送回来的伤员。那些经历，让他暗下决心：“将来一定要学航空、造飞机，保家卫国！”1952年，戚发轫毫不犹豫地选择了北京航空学院（今北京航空航天大学），坚定地踏上报国之路。大学毕业后，他进入国防部第五研究院一分院，投身导弹研制工作，和千万航天人一样，从此开启了他为之奋斗一生的航天事业。 ④1968年，中国人民解放军第五研究院成立。此时，我国正在研制第一颗人造卫星东方红一号。当时的院长钱学森指派孙家栋组建卫星总体设计部。孙家栋挑选了包括戚发轫在内的18名技术人员，一起扛起加速研制中国第一颗人造卫星的重任。戚发轫回忆，东方红一号上，采用4根3米长的收缩式天线，需要在太空中靠自旋甩开。用多大尺寸、多大重量，既要计算又要仿真。当时没有能用的计算机，无法推演，只能靠试验。航天人们就在一个旧库房进行展开试验。因为有危险性，年轻的同志索性爬上房梁观察，年长的则用包装箱盖子挡住身体，从缝隙里往外观察，记录试验结果。 ⑤类似的试验，做了几十次。1970年4月，东方红一号卫星成功发射，我国成为第五个把卫星送入太空的国家。时至今日，戚发轫仍难掩自豪。 ⑥东方红一号成功发射后不久，戚发轫便全身心投入新的战斗，带领团队攻坚克难。 临危受命 ⑦2003年10月，中国第一艘载人飞船神舟五号成功发射并返回。后来，杨利伟见到戚发轫时，竖起大拇指说：“中国的飞船真棒！”戚发轫回忆，那是他听到的对中国载人航天最动人的评价。 ⑧早在上世纪70年代初，我国就曾启动过载人航天工程，但由于技术储备等因素制约，被迫终止。80年代，很多科学家呼吁，中国人再不搞载人航天就落后了，得赶快干。 ⑨1992年1月，我国载人航天工程刚刚起步，理论资料、试验场地、试验设备都是一片空白，戚发轫临危受命，担任神舟系列飞船总设计师。这意味着沉甸甸的责任和压力。 ⑩此时已年届退休的戚发轫带领航天人们，搭架子、盖房子，研制、调试设备，硬是在北京海淀区的一片庄稼地上，建起了航天城。同时，边建设，边试验……最终研制出了我国第一艘无人试验飞船神舟一号。 ⑪1999年11月，神舟一号成功发射并返回，着陆点距离预定回收地点不到10公里。戚发轫又带领团队打赢了一场攻坚战！ ⑫作为总设计师的戚发轫最知其中艰辛，“总的来讲，载人航天工程确确实实遇到了很多困难，但也印证了‘特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献’的载人航天精神。” 薪火相传 ⑬2023年1月13日凌晨，亚太6E卫星在西昌卫星发射中心成功发射。“亚太6E卫星中涉及的前沿理念，最早是戚院士提出的，但是他坚持把技术难关交给我们青年一代来攻坚”，中国航天科技集团五院研究员王敏说。 ⑭“青年是航天事业的希望。青年不放在位置上、担子不放在肩上，就出不了人才。”戚发轫常说，他还说，“当年搞导弹，钱学森院长把我们领进门，以后都要靠我们自己钻研。我们就是在压担子中成长起来的。” ⑮2004年，戚发轫退居二线，任教北航。十多年里，他培养了20多名博士。“戚院士治学严谨，实验课题中的每一个关键阶段，他都要过问；他又充分相信我们，只与我们讨论研究方向，具体的技术路径就交给我们自己去摸索。他对后辈充满殷切期待。”王敏说，“戚院士敢于让年轻人挑大梁，而且只要有需要，他一直都在。” ⑯在中国航天科技集团五院有面金灿灿的“百星墙”，每成功发射一颗卫星，就在墙上立一块卫星浮雕，签上项目负责人的名字。孙家栋和戚发轫的名字，和东方红一号写在最前面。从每年几颗到十几颗，再到几十颗，如今这面“百星墙”上，已有470余颗卫星，这是中国人逐梦星河的印记，也是以戚发轫为代表、一代代航天人心血与汗水的结晶。未来，这面墙还会“延展”，星河未央，中国航天人将继续向着星辰大海，进发。 （选自《人民日报》，有删改） 1．文章记述了戚发轫院士航天生涯中的若干重要经历。请阅读全文，补全下面的表格。 时间 主要事件 心情或感受 1952年 ①________ 豪情满怀，憧憬，坚定 1970年 克服重重困难后，和研发团队一道见证东方红一号成功发射 ②_______ 1992年 ③________ 压力重重，倍感责任重大 退居二线后 着力培养青年人，让年轻人挑大梁 ④_______ 2．结合文章，简要分析文章第二段画线句的表达效果。 3．请你谈谈对标题“星河未央，征途不止”的理解，并结合全文，分析中国航天人能够做到“征途不止”的原因。 （三）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《永不折服的中国脊梁》，完成小题。 永不折服的中国脊梁 ①有人曾说：中国总是被这群最勇敢的人保护得很好。这群勇士中，一定有一个叫钟南山的人。 ②钟南山骨子里的“刚”，从小就埋下了。12岁那年，他偷偷找来一把大伞，从三楼一跃而下，幻想像武侠片中的豪杰一样凌云腾空。没想到，伞边翻卷，支撑力不足，钟南山狠狠地摔在草地上，瘫坐了一个多小时，一声不吭地爬了起来。 ③成年之后，钟南山投入到了医学行业。1971年他刚进入广州第四人民医院时，是医院里功底最差的大夫。因为一次医疗诊断失误，他被科室的医师们揶揄嘲讽，他羞愧难当，每天见缝插针地开始了医学术语和专业英语的学习。几个月内，他写下了4大本医疗工作笔记，暴瘦24斤，很快胜任了临床工作。 ④43岁时，他通过了选拔考试，赢得了到英国留学的机会。当时，中国医生没有资格直接参与临床手术，钟南山只能做一些查房、参观实验的边角活。他知道，只用眼睛看根本不能做出成绩，导师也不看好他，只允许他待满8个月。钟南山不服气，决定改变局面。为了观察真实的实验过程，他在自己身上抽血30多次，记录好实验数据；为了研究“一氧化碳”对人体影响的课题，他狂吸一氧化碳。要知道，血液中一氧化碳含量高达22%，就相当于连抽60支香烟。他成功了，不仅证实了导师的演算公式，还指出了推导的不完整性。导师心服口服，告诉钟南山：“你想待多久都可以。”毕业时，英国一家大学极力挽留钟南山，希望他在皇家医院工作，钟南山却执意要回国。导师弗兰里给中国驻英国大使馆写信，热情赞扬钟南山：“我从未遇到过一个学生，像钟医生这样勤奋，合作得这样好，这么有成效。” ⑤钟南山在他的日记里写道：“我终于让他们明白了，中国人也有值得别人学习的地方。我第一次感觉到做中国人的骄傲。”从此他成长为一个敢医敢言的“钢铁直男”，在医学的荆棘丛里走出一条坦途。 ⑥钟南山这个名字，曾和“非典”连在一起。那一年，他担任广东省防治非典型肺炎医疗专家组组长，一下被推上“非典”战场的最前沿。当时，官方将“非典”病原确定为衣原体，称“非典”已经得到控制，是他站出来揭开真相：“衣原体很容易治疗，我试过治疗了，根本没有用。病情还在扩展，连医护人员都被感染了，怎么能说是控制了？”两个月后，世界卫生组织宣布，引起“非典”的病原体是冠状病毒的变种。2020年，新型冠状病毒来势汹汹，又是他，首先披露十几名医务人员被感染，病毒存在人传人的现象。 ⑦“人最可贵的是讲心里话，心里话不一定都是对的，你拿出来批判也没关系，只要能够启发大家思考就达到目的了。”钟南山一生铿锵刚直，不相信盲目的传言，不屈从所谓权威，只相信实践和时间检验过的真理。这样一个刚的猛士，心底却藏着极致的温柔。 ⑧“非典”刚开始时，广州不明原因的肺炎病人急剧增多，连一些医生也开始对“非典”病人避之不及，明知病毒极强，钟南山还是挺身而出：“把重症病人都送到我这里来。”他亲自给每个病人量体温，不放过每一个观察的机会。曾连续工作38小时未合眼，直到病倒在床。为了不影响同事和病人的情绪，他隐瞒了病情，悄悄回家治疗。几天后，身体虚弱的钟南山回到研究所，尽管他连东西都拿不稳，还是让同事帮他穿戴好口罩、大褂、帽子，随后就往病房冲，等着他的病人立刻就认出来：“我意识模糊，但我知道是他，我的心踏实了下来。”武汉疫情凶猛，他叮嘱大家“没有特殊情况，不要出门”，自己却毅然踏上去往武汉的列车。 ⑨历经多少疫情，被疲倦和疾病百般折磨，他都不曾落泪，却在听闻武汉街头无数市民齐声高唱国歌的消息时，眼眶泛红，哽咽失声。 ⑩鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这就是中国的脊梁。 ⑪钟南山，就是那刚硬坚强、永不弯折的中国脊梁。 1．阅读文章，按照时间线梳理钟南山不同人生阶段的关键事件。 ①______→在第四人民医院努力学习专业→②______→③______→带病工作，温柔对待病人→④______ 2．分析第③段画线句中加点词语对塑造人物形象的表达效果。 3．“脊梁”即脊柱，是指全身骨骼的主干，仿如房屋的梁柱一般。比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。请结合全文，分析钟南山被称为“中国脊梁”的原因。 （四）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《裘锡圭：昭昭之明》，完成小题。 裘锡圭：昭昭之明 杨楠 ①2025年5月8日，古文字学家裘锡圭逝世，终年90岁。他一生沉潜于古文字之间，历经波折却不曾虚度光阴。他构建了古文字研究的新范式，开启了第二次古典学重建，培养了一大批出土文献和古文字研究的优秀人才。 求学时 ②1952年，17岁的裘锡圭考入了复旦历史系，他产生了学好古文字的愿望——研究上古社会，这必须到出土的古文字资料里去找史料。当时古文字学书籍多价格高昂，裘锡圭一边借书一边抄书。午休、夜晚还有周末，他读专著，也抄文献资料，还摹录书上的甲骨文拓片。图书馆里郭沫若的《两周金文辞大系》不能外借，他就用晚自习时间去抄。这本手抄《大系》，裘锡圭使用了50年。 ③1956年冬天，裘锡圭离开复旦大学，前往北京的中国科学院历史研究一所，以复旦研究生的身份在先秦史组学习。初到历史一所时，裴锡圭曾遇到兼任所长的郭沫若。他自认当时年轻，没什么世故，直接问郭老古史分期的问题，说大家用的史料都差不多，但一个说是奴隶社会、一个说是封建社会，好像已经不是史料不够的问题了，到底应该怎么解决？ ④“你把所有的史料都找出来了吗？”郭沫若反问。 ⑤这话对裘锡圭刺激很大。接着，他就去做《左传》《周礼》等书和殷墟甲骨的卡片，这些卡片他一直沿用到晚年。后来，他在笔记本上记录了《颜氏家训·勉学》的一句话：“观天下书未遍，不得妄下雌黄。” 在北大 ⑥1984年，裘锡圭成为北大最年轻的博导之一，时年49岁。张玉金是裘锡圭招收的首批博士之一，今年67岁，是华南师范大学特聘教授，兼任广东省中国语言学会会长。他说，直到现在，每每动笔，常觉裘先生站在自己身后，让他时时自省，所作文章能否经得起裘先生的批评。他能回忆起许多画面，比如裘锡圭对他说“怎么这个问题都弄不懂”，比如为了使用“又”还是“也”作连接词，批评他半天……“毕业之后，我们写好文章就寄给裘先生，要是他不说什么，那就是不错。”张玉金说，“我教书之后，也认为学生经常写点文章给老师看，接受批评，是非常重要的。” ⑦众所周知，裘锡圭不愿为学生谋关系，但对于真正的学术创建，裘锡圭总是倾力举荐。黄天树的论文因领域冷僻、名声未显，久无人问津。裘锡圭写了推荐信，请朱德熙同署名。他主动向中华书局推荐，又通过学生联系出版社，最终《殷墟王卜辞的分类与断代》在1991年出版。黄天树现任教于清华大学出土文献研究与保护中心，以甲骨断代和甲骨资料的整理而闻名。 ⑧1979年，建筑工人王慎行携书求教，裘锡圭即荐往历史系同仁处；看完初一辍学的农民徐宝贵的论文后，裘锡圭写下“近日拜读大作，觉得所论皆极是”；2008年，在裘锡圭等教授的极力推荐下，锦州下岗工人、三轮车夫蔡伟获得博士报考资格。 在复旦 ⑨2005年，裘锡圭离开工作了45年的北大中文系，回到复旦大学建立出土文献与古文字研究中心（以下简称“中心”）。这个变化震动了学界，两所学校的古文字研究在其后此消彼长。到了2008年，草创时只有四人的研究中心便有能力接手《长沙马王堆汉墓简帛集成》这样的大项目了。 ⑩在陈剑眼中，裘锡圭就像团队中“无所不能”的父亲，总觉得他能永远保持工作状态。眼疾困扰了裘锡圭几十年，最初是近视与青光眼，加上晚年老花眼，约莫十年前起，只有贴着稿纸，裘锡圭才能勉强看清初号字，看早年写的卡片要用放大镜。他有一张特制的书桌，一米多高，桌面上放块倾斜的木板，木板上摆着书。工作时，裘锡圭的下巴顶着桌子，字写得很大，也不如早先规整，时常会写到纸外。 ⑪2012年，裘锡圭写下《翼城大河口西周墓地出土鸟形盉铭文解释》。文中他将其他学者释为“第”的字，认定为“‘并’之异体”，并与后面的“传”字相连，认为应合释为“屏”或“蕲”。六年后，《考古学报》公布了那批青铜器的全部资料，裘锡圭看后承认释为“第”更为妥当。他在复旦出土文献与古文字研究中心官网发表声明承认了错误，宣布自己前文“所论全误”，“拙文可谓毫无是处，自应作废，以后编文集也不收入。” ⑫“他不管你是权威还是一般人，”张玉金说，“他不迷信自己，不迷信权威，也不轻视任何人，观点正确，我就认可你。” ⑬1978年6月29日，《光明日报》第一版以整版的篇幅转载了《人民教育》报道裘锡圭的文章《锲而不舍金石可镂》。报道称裘锡圭为“古文字学的陈景润”，赞扬他在频繁的政治运动中排除干扰，争分夺秒，在甲骨文考释方面取得斐然成就。当时，裘锡圭向记者展示了自己手抄的《荀子·劝学》的话：“是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惛惛之事者，无赫赫之功。”他说自己还没有赫赫之功，“我是说，要坚持这样一种精神。” （节选自《南方人物周刊》2025年第19期，有删改） 【注】①冥冥：这里指精诚专一的精神。昭昭：明白的样子。 1．阅读选文，概括裘锡圭先生求学时和在北大期间的主要生活片段。 ①求学时：_____②在北大：_____ 2．阅读下面的材料一、材料二，我们发现裘锡圭先生和藤野先生无论对待学生还是学术，都具有①________、②________的精神品质，除此以外，③________（填写人物名称）还具有④________的精神品质。 【材料一】 裘锡圭也会反复修改学生的论文。黄天树的博士论文，五千余字的前言，裘锡圭修改了十几遍，先以铅笔边读边改，再用红笔细摘，最后以黑笔写定。黄天树的博士论文题为“殷墟王卜辞的分类与断代”，裘锡圭同他看甲骨拓片、缀合甲骨，力图将原本模糊定为商代晚期的甲骨详细分类。 （选自杨楠《裘锡圭：昭昭之明》） 【材料二】 过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，一一他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。 “我的讲义，你能抄下来么？”他问。 “可以抄一点。” “拿来我看！” 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 （选自鲁迅《藤野先生》） 3．请结合裘锡圭先生在复旦大学工作期间的主要事迹，简要分析你对题目“裘锡圭：昭昭之明”的理解。 （五）（25-26八年级上·北京朝阳·期中）阅读《吴大观：用一生熔铸“中国心”》，完成下面小题。 吴大观：用一生熔铸“中国心” ①航空发动机被喻为现代工业“皇冠上的明珠”，是一个国家科技、工业和国防实力的重要体现。世界上能研制战机的国家不多，能自主研制航空发动机的更是屈指可数。 ②1958年5月29日，经过近20个小时的性能测试，我国首台喷气式发动机喷发-1A成功诞生。摘取这颗“明珠”的先驱叫吴大观。在他93岁的生命轨迹里，有68年与航空发动机相伴。 信心——让战机装上一颗强大的“中国心” ③1937年，被保送清华大学机械系的吴大观随学校师生迁往昆明。正在上课时，刺耳的防空警报声骤然响起，他和同学们不得不跑到山上躲避日军飞机的轰炸。看着侵略者的战机在中国的天空横行肆虐，那一刻，吴大观悲愤交加，他毅然决定转学当时最冷门的航空制造专业。 ④多年的勤学苦练，让吴大观收获了一次难得的出国进修的机遇。在国外的日子里，吴大观把时间用到了极致，每天主动申请上两次班，这样有更多机会向国外专家学习请教，积累发动机的研发经验。学业期满后，有不少国外公司向他抛出橄榄枝，但他毅然拒绝国外高薪职位，一心想要报效祖国。 ⑤1951年，新中国航空工业局成立，吴大观担任发动机处处长。岗位带给吴大观的不仅是荣誉，更是一份沉甸甸的责任。5年后，吴大观主动提出从北京调到沈阳国营黎明机械厂，组建新中国第一个航空发动机设计室。吴大观回忆说，在临时组成的设计团队里，大部分人学的是活塞式发动机专业，对喷气式发动机了解甚少。为了不耽误白天的工作，下班后吴大观在家里办起了“英语补习班”，耐心地为年轻技术人员讲解国外技术。为了方便他们尽快悟透技术原理，吴大观在每份外文资料上，都写下详细的汉语注释。经过200多个日夜的艰苦攻关，首批4台发动机研制成功。发动机测试成功的那一刻，身材高大的吴大观高兴地跳了起来，他梦寐以求的“中国心”终于从图纸迈向了现实。 初心——跟党走是他一生的理想追求 ⑥1949年11月，吴大观加入中国共产党。在漫长的人生道路上，他始终坚守着一名共产党员的崇高信仰。“什么时候拿出你们的产品献给党？”写在吴大观工作笔记本扉页上的这句话，是他“一生跟党走”的真实写照。 ⑦20世纪60年代，我国开展国产涡扇发动机的选型工作，从涡喷发动机到涡扇发动机，技术跨度很大，对结构、材料、工艺提出了很高的要求。在选型方案会上，看着设计人员迟疑不决，吴大观心急如焚地说：“还有两年我就50岁了，我们自己的涡扇发动机什么时候才能出来啊？”在研发发动机的日子里，吴大观每天都在与时间赛跑，办公室的灯光常常是彻夜通明。付出的努力与汗水，终于迎来了收获。他带领团队先后攻克了114项关键技术难题，用实际行动践行了共产党人的报国情怀。 ⑧1982年，66岁的吴大观调任航空工业部科技委常委。离开一线的吴大观依旧忙碌，每天都是从清晨忙到深夜。【甲】同事周晓青说，每次路过吴大观的办公室，都能看到他戴着眼镜一丝不苟地工作，一有时间他就搜集整理各种航空发动机的最新资料，打印出来后一摞摞装订好，准备送给还在一线工作的学生们。香港回归前夕，他在日记中这样写道：“唯有共产党才能救中国，才能振兴中华，才能振兴航空工业……放弃国外优越的物质生活条件回到祖国，投奔共产党，是我一生最大的光荣与幸福！” 匠心——育人铸魂，航空报国的精神薪火相传 ⑨2006年，90岁的吴大观“退休”了。虽然办公室离家只有200米远，但他全程都要由保姆搀扶，中间还得歇上几次。 ⑩2009年年初，93岁的吴大观住进医院。吴大观知道自己的日子不多了。病榻上的他，听着最喜爱的乐曲《蓝色的多瑙河》，静静地仰望着窗外的天空。一只风筝飘过，他想起了自己最疼爱的外孙女毛毛。20年前，他带着4岁的毛毛放风筝，毛毛开心得不想回家。吴大观答应毛毛下次再来放一次风筝，可他因为工作太忙没有兑现诺言。吴大观相信毛毛会理解外公。 ⑪学生们的到来，把他的思绪拉回。从事航空发动机的晚辈刘大响、马福安等人来到他的病床前，这些当年他手下的小伙子，后来都成为行业领军人。吴大观坐起来，急切地拉住他们的手。“吴老，您快躺下。”“不，我没有时间了，让我说。”思维依旧简洁明快，却蕴含了一生厚重的托付。“第一，对我们国家的航空事业，我做得很不够，我感到深深有愧。第二，做航空发动机太难了，一定要吸取历史教训，按科学规律办事。第三，一定要加强预先研究，要把基础工作打牢。第四，一定要讲真话，千万不要忽悠！一定要把真实情况告诉领导……” ⑫2009年3月18日，吴大观因病去世，享年93岁。他走了，捧着一颗心来，不带半棵草去。【乙】走进吴老的陋室，大家深受震撼：磨白了皮的旧沙发，旁边是用包装箱做的衣柜，衣柜里挂着一件穿了40多年的涤卡中山装……生活在精神世界的人，是超然于物外的。从1963年起，吴大观连续46年把三分之一的工资收入交纳特殊党费及用于各项救灾捐款，共计30.4万元。 ⑬吴大观喜欢《悲惨世界》中的一句话：人生是施与不是索取。他把毕生的光和热奉献给了祖国的航空发动机事业，献给了党和人民。吴大观像一座精神丰碑，鼓舞着年轻的一代“航发人”向着航空动力的科技顶峰奋力攀登！ （选自《解放军报》，有删改） 1．阅读全文，在下表中梳理吴大观的主要事迹与对应的精神品质。 典型事件 精神品质 上大学时，目睹日军空袭，毅然从机械系转学最冷门的航空制造专业 ①___ ②___ 勤学上进、心怀祖国 ③___ 甘为人梯、无私奉献 自1963年起，连续46年多交党费、捐款共计30.4万元，家中却只有磨白了皮的旧沙发等简陋家具。 ④___ 2．本文在表现吴大观先生的形象时，多次运用细节描写。请你从甲、乙中任选一句，赏析细节描写对突出人物形象的作用。 选择：____________ 赏析：_____________ 3．结合全文，谈谈你对题目“吴大观：用一生熔铸中国心”的理解。 （六）（25-26八年级上·北京延庆·期中）阅读《永远的怀念》，完成下面小题。 永远的怀念 ①“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。” ②7年前，迎着飘飞的雪花，他从剑河之畔回到北国春城，只为赴一个与祖国的约定。7年后，依旧是大雪纷飞，这个超速运转的人，在58岁的盛年猝然离世。唯留一段传奇，震撼世间心灵。他就是时代楷模——黄大年。 ③他是国际知名地球物理学家、战略科学家，擅长“给地球做CT”。他回国前研发的高科技整装技术装备，能在快速移动条件下探测地下和水下隐伏目标，广泛应用于油气和矿产资源勘探，尤其潜艇攻防和穿透侦察等军民两用技术领域。他带领团队成功研制出的航空重力梯度仪系统，能精确探测位于国界和交战区地下隧道以及隐藏在民用建筑物地下的军事设施。 ④黄大年是一个被仰望、被追赶的传奇人物。回国不久，他出任“深部探测技术与实验研究”项目第九分项的首席专家，这是国内有史以来最大规模深探项目。国家“巡天探地潜海”得以填补多项空白。因为他，中国深部探测能力已达国际一流水平，局部处于国际领先地位。话说2009年，恰逢某国航母舰队耀武扬威正在太平洋演习。听说黄大年回到中国，这个舰队自动后退100海里。航母舰队何以后退？盖因黄大年身怀绝技使然。此事，外媒有报，新华社有转，惊动中外。这样的高手，自然让人联想到“一个人顶几个师”的钱学森。而李四光、钱学森、邓稼先那一代前辈“高手”，恰是黄大年自小的偶像。 ⑤1982年，黄大年从长春地质学院大学毕业，题赠友人以照片，上书9字：“振兴中华，乃我辈之责！”落笔之际，豪气跃然纸上。【甲】1993年初冬，他奔赴英伦深造，启程前回望同学，大声说：“等着我，我一定会把国外的先进技术带回来。”2009年，他51岁，正是科学家的黄金年龄，绝学练成，声播宇内，却选择归来，成为国家“千人计划”东北地区引进的第一位专家。 ⑥英国的生活很好。但在他看来，“在这里，过得再舒服，也不是主人。国家在召唤，我应该回去！”“作为一个中国人，国外的事业再成功，也代表不了祖国的强大。只有在祖国把同样的事做成了，才是最大的满足。”选择面前，黄大年义无反顾。他最短时间辞职、售卖别墅、办回国手续。他说，“现在正是国家最需要我们的时候，我们这批人应该带着经验、技术、想法和追求回来。”一边是洋房名望，英伦风景，剑桥流水；一边是祖国召唤，从头开始，道远任重。 ⑦回国后，有一项地球勘探项目缺领军人物，但这个上亿元项目却一分钱也分不到他头上，他二话不说，披挂上阵。学校屡次催他抓紧申报院士，他说“先把事情做好，名头不重要”。 ⑧黄大年不仅葆有家国情怀，淡泊名利，而且他赤诚献身事业，看淡生死。 ⑨【乙】他说：“中国要由大国变成强国，需要有一批‘科研疯子’，这其中能有我，余愿足矣！”他身体不好，常年大把吞速效救心丸，却说“我是活一天赚一天，哪天倒下，就地掩埋”。2016年底，黄大年积劳成疾，晕倒在万米高空，被送医院；人未醒，双手却紧抱电脑，掰不开。他醒后第一句话是：“我要是不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要……”他因胆管癌接受了手术治疗。 ⑩2016年11月19日晚上8点多，黄大年突然在微信朋友圈里问道：“谁还记得我们在校庆70周年晚会时合唱的那首歌叫啥名字？一天一夜没睡了，刚吃完一顿饭，就想听‘她’。”这首歌曲正是1988年中央电视台的一部讴歌钱学森、邓稼先等科技知识分子的专题片主题曲——《共和国之恋》，歌词写道：在爱里在情里，痛苦幸福我呼唤着你，在歌里在梦里，生死相依我苦恋着你…… ⑪2017年元旦的头天晚上，已经躺在病床上的黄大年请求护士长帮他将习近平总书记发表新年贺词的视频录下，拷贝在笔记本电脑上，在学生和护士的帮助下，他目不转睛地看了一遍又一遍，之后在微信群里留下了这样的话语——“国家对科技创新这么重视，取得了这样多的成绩，我真的好高兴，你们都要准备好，加油干。” ⑫7天之后，这颗时刻为祖国而跳动的心脏永远地停了下来，就像黄大年喜欢的歌里唱的那样——“纵然我扑倒在地，一颗心依然举着你，晨曦中你拔地而起，我就在你的形象里……”熟悉黄大年的人都说，这就是他的心声。 ⑬泰戈尔曾说，天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。黄大年虽然走了，他一定是化作一只百灵飞向了蓝天，山川河流永远留下了他的足迹，物探领域永远留下了他的身影，党和人民心中永远留下了他的位置。 ⑭黄大年，你虽已走远，但我们不会停止怀念…… 1．请你阅读文章，补全下面的内容。 回国前，黄大年是国际知名地球物理学家、战略科学家；回国后，因为他，中国深部探测能力已达国际一流水平，局部处于国际领先地位。话说2009年①_______。2016年底，黄大年积劳成疾，因胆管癌住院治疗，来年元旦的头天晚上，②_______。七天后，他的心脏停止了跳动。这位以李四光、钱学森、邓稼先为偶像的科学家身上彰显着③______（至少用4个四字词语）的伟大精神。 2．请你从【甲】【乙】两句中任选一句，结合内容说说你对这句话的理解。 3．这篇文章的前两段和最后两段都很有味道。请你说说你更喜欢“前两段”还是“后两段”，并说明理由。 （七）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《文哲季羡林》，完成下面小题。 文哲季羡林① 张亚杰 ①认识季羡林先生，完全出于偶然。 ②1996年6月，我客居京城。一天早晨，我的朋友苏东河找我说：“我约好去北京大学看望季羡林先生，你想不想和我一起去？”听到季羡林的名字，我怦然心动，脱口说道：“去！当然去！” ③来到北京大学，校园里湖光塔影，苍松翠柏，那极富园林之美的景色令人心旷神怡。我们沿着弯曲的小路，来到朗润园。在花木扶疏、幽静绝尘的林荫下，一位气质儒雅、神情安详的白发长者正在漫步。他一身极普通的蓝卡其布中山装，脚上是一双圆口黑布鞋。东河兄说那就是季老。 ④坐在阳台上，后湖景色尽收眼底，一阵轻风拂过，湖水荡漾，垂柳摇曳。稍事寒暄，我们便随兴倾谈。我向先生谈到他的散文：“没有真情，就没有散文，您的散文深沉隽永、大朴无华，是每个特殊阶段的人生感悟，写景、抒情、怀人、纪事，每一篇都堪称范文。”先生说：“您过奖了，一来我本身就是研究语言的，二来中国是世界散文大国，从古到今各种不同的风格、不同的流派纷然杂陈，散文家人才辈出，我的散文只能说是一种探索和尝试而已。”我又好奇地问：“您研究古梵语和吐火罗文，听说懂这种语言和文字的全世界也只有几个人？”季老说：“这两种都属印欧语系，我的德国老师用了20年的时间才把它读通，后来又教给了我，懂这种文字的人在英国、法国、美国都有，但人数不多。”我半开玩笑半认真地说：“如果可以的话，让我拜在您的门下，做您研究梵文和吐火罗文的学生吧。”先生说：“完全可以，不过你得先补课，那比背英文字母和汉语拼音难呀。”听到这里大家都笑了。先生和蔼可亲，没有一点大师的威严，和我们交谈时，像拉家常般缓缓述说、娓娓道来。这之后，只要有机会来京，我总要去先生家看望他。 ⑤季老住着门对门两套房子，东边一套三间装满了各种版本的藏书。西边一套除了一些简单的家具外，也全是书籍。就在这陋室清居，先生一灯荧然②，心如秋月，把对亲友的思念、劳动人民的同情、祖国的赤诚和对生活的挚爱，化作了一篇篇不朽的华章，凝聚出一种探索和追求真理的精神力量，闪耀着独特的人格之美和智慧之光。 ⑥先生不以书法闻名，但求他题字的人很多。一次，我在先生书房中，看到他书写的陶渊明诗句，折服于其中蕴含的睿思和禅意，请先生也为我书写。不久，我就收到季老的两帧条幅。其中一幅是朱熹的诗句：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”那字写在洒着细细银箔的宣纸上，显得古朴俊秀，极有韵致，而内容又是勉励我刻苦学习的，我舍不得装裱，一直珍藏着。 ⑦1998年年底，甘肃正在筹建兰州碑林，我们请季老写一篇《兰州碑林记》。几天后我如约去取，季老叮咛说：“字的行间距离你们到时候再调整，作得不好，写得也不好，献丑了。”在向先生告辞时，他要出门送我，我执意不允，在屋里向他道别，然后替他关上了门。那天刮着大风，天很冷。当我上车准备离开时，猛然看到季老由助手搀扶着站在台阶下送我，我的心陡然一惊，立刻让司机停车，跑下去劝先生回屋，助手说：“你赶快上车，你不走先生是不会回屋的……”一听此言，我顾不了许多，转身上车，让司机加速离开。回首望着仍在凛冽寒风中目送我的先生，顿感静穆庄严，心头一热，不禁潸然泪下。 ⑧2002年11月，我又约好去看望多年未曾见面的季老。先生眉鬓霜染，清癯③如鹤，举步蹒跚。我们谈到他将一生珍藏的孤本、善本等书籍和珍贵字画捐赠给北大图书馆的事，先生说：“我做了一辈子学问，读了一辈子书，身旁仅有的就这些东西，捐赠出来大家用、大家看，我就放心了。”我问先生：“您著作等身，功成名就，现在还写作吗？”他毫不犹豫地说：“写，去年年底有一次突然便血达四五次，但我文章照写不误，只要能思想，我就会一直写下去……”临别时，先生赠送我一套装帧精美的《季羡林文集》，并在首卷上为我签了名。我欣喜不已，倍感先生的情笃谊厚。文集共24卷，皇皇八百余万言。这是他耗费无数心血，终生为之奉献的事业成果和思想精华，是留给人类的一笔丰厚的精神财富。 ⑨回到兰州不久，在和北京一位友人通话时得知，季老身患重疾，动了手术，上次我去看望他时，他刚刚从医院回到家中……我异常震惊，心情久久不能平静。那几天，兰州下着漫天大雪，天地一片迷茫，杜甫说：“明日隔山岳，世事两茫茫。”我站在古老的黄河岸边，遥望京城，临风寄意，企盼来年在那“接天莲叶无穷碧”的未名湖畔与先生再次重逢。 （有删改） 注：①季羡林（1911—2009），博古通今，学贯中西，中国著名文学家、语言学家、教育家、翻译家、散文家和社会活动家，精通多种语言。他的学术研究“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺理论研究齐飞”，人们尊称他为“东方鸿儒”“国学大师”。他的散文淳朴恬淡，内涵深厚，读之有如高山流水、梵钟悠韵，给人以甘之如饴的精神享受。②荧然：光亮微弱的样子。③清癯（qú）：清瘦。 1．作者在回忆季老的过程中，也写了季老留给他的印象。忆及首次在北大季老的居所和他随兴倾谈时，他留给我的印象是①______；后来，他②______，让我体会到他关爱青年人，希望我辈勤勉惜时；当我去季老家里取约稿时，他③______，令我感动于他的谦逊有礼；得知季老向北大图书馆捐赠珍藏，带病笔耕不辍，更感叹先生的④______。 2．“惊”字在第⑦和第⑨段两次出现。请联系上下文，说说这两个“惊”字表现了作者怎样的心理。 3．除了选取典型事例外，作者还善于运用环境描写、侧面描写来表现人物特点，请从③⑤⑥段中选取两处加以分析。 （八）（25-26八年级上·北京大兴·期中）阅读《忆史铁生》，完成下面小题。 忆史铁生 ①我第一次见史铁生是1985年春天，在王府井大街北口的华侨大厦，我的中篇小说《透明的红萝卜》的研讨会上。那时候我们都还年轻。那时候，为一部无名气的年轻作者的中篇小说，召开一次高级别的研讨会，还是一件很轰动的事情。 ②我之所以说会议级别高，不仅因为会议是中国作协领导冯牧先生召集并主持的，还在于参会的人几乎囊括了在京的所有著名的文艺批评家，以及几位著名的作家。我记得冯牧先生做会议总结时还特意说：“今天这个会规格很高，连汪曾祺汪老与史铁生同志都来了。”汪曾祺先生出身西南联大，是沈从文先生的高足，当时正因为《受戒》《大淖记事》那一批美学风格鲜明的小说备受关注，冯先生称他为“汪老”，也就是正常的了。但冯牧先生把史铁生的参会当作会议规格很高的一个证明，的确有点儿出乎我的意料。 ③铁生是1951年出生的，当时三十四岁，他的《我的遥远的清平湾》刚获得全国优秀短篇小说奖。他糟糕的身体状况和他的睿智深刻使我对他的尊重之外还有几分敬畏。在他面前，我很拘谨，生怕说出浮浅的话惹他嗤笑，生怕说出唐突的话让他不高兴，但相处久了，发现我这些担心都是多余的。 ④一般情况下，当着身体有残疾的人的面说此类话题是不妥当的，但口无遮拦的余华经常当着铁生的面说出此类话题，而史铁生只是傻呵呵地笑着，全无丝毫的不悦。 ⑤我记得在关于《透明的红萝卜》的讨论会上，史铁生发言时情绪很激动，他似乎对一些脱离文学本质的所谓的文学批评很反感，说了一些比较尖锐的话，让在座的一些批评家有点儿坐不安宁的样子。他在发言结束时才补充了一句：“对了，这个《透明的红萝卜》是篇好小说。”尽管他没解释为什么说《透明的红萝卜》是篇好小说，但我还是很高兴，似乎知道他要说什么，这甚至有点儿心有灵犀的意思。 ⑥之后的岁月里，我们见面的机会不少，但要说的事却不多。如果要笼统地说一下，那就是，他总是那么乐观，总是那么理性。他说话的时候少，听话的时候多，但只要他一开口，总是能吐出金句。他处在人生的最低处，但他的精神总能如雄鹰翱翔在云端之上。 ⑦大概是1990年秋天，我与余华等人在鲁迅文学院学习时，辽宁文学院的朋友请我们去他们那儿给学员讲课，讲课是个借口，主要目的是大家凑在一起玩玩。余华提议把史铁生叫上，我们担心他的身体，怕他拒绝，没想到他竟愉快地答应了。那时候从北京到沈阳直快列车要跑一夜，我们几个把史铁生连同他的轮椅一起抬到列车上。铁生戏说他是中国作家中被抬举最多的一个。 ⑧到了沈阳，我们就住在文学院简陋的宿舍里，下棋、打扑克、侃大山。大家都集合在铁生的房间里，一起抽烟，熏得屋子里像烧窑一样。抽烟多了，口淡，想吃水果却没有。于是，余华带着我，或者我带着余华，去学校的菜地里摘黄瓜。他们的菜园子侍弄得不错，黄瓜长得很好。我们摘回了十几条黄瓜，大家一顿狂吃，都夸好，甚至有人说从来没吃过这么好吃的黄瓜。 ⑨有一天，学员们要与我们北京来的几位作家踢足球，没有足球场地，就在篮球场上，篮球架下的框子就是球门。余华把史铁生推到框子下，让他当守门员，然后对辽宁文学院那帮猛男说：“史铁生是一位伟大的身有残疾的作家，你们看着办吧。”那帮猛男都怕伤了史铁生，先是只防守不进攻，后来急了眼，对着自家的球门踢起来。于是，两支球队合攻一个球门的奇观就出现了，被撇下的史铁生坐在轮椅上抽烟，傻笑。 (取材于莫言同名文章) 1．文章围绕“我”与史铁生的交往，回忆了多个场景：1985年春天，“我”第一次见到史铁生，他①__让我心生敬畏；在研讨会上，史铁生②__，但我感觉与他有点儿心有灵犀；1990年秋天的沈阳之行，_____，他戏说自己是被抬举最多的人； ④__，面对两支球队合攻一个球门的场面，他坐在轮椅上傻笑。 2．文章第⑥段评价史铁生“他总是那么乐观，总是那么理性”。请结合文中具体内容对其“乐观”“理性”分别加以分析。 3．文章在叙述与史铁生相关的往事时，多次提及余华的行为。请找出余华的行为，分析作者这样写的表达效果。 4．文章第⑥段提到史铁生“处在人生的最低处，但他的精神总能如雄鹰翱翔在云端之上”。请结合选文中史铁生的经历、表现和《秋天的怀念》中的内容，谈谈你对“人生的最低处”和“精神如雄鹰翱翔在云端之上”的理解。 （九）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面的文章，完成下面小题 我仰望了六十年的恩师 陈志华 ①我从小学四年级到高中二年级，整整8年，是在抗日战争中度过的。其间，老师们不但照料我们、保护我们，还在极其困难的情况下给我们以高水平的教育。成年之后，回顾那段历史，我越发感到我的小学和中学的老师们，其实个个都是伟大的英雄。 ②那时候，老师们带着几百个学生，肩膀上担着多么沉重的担子！我一生都敬仰他们，包括常常批评我不肯开口唱歌的音乐老师。在那种艰难危险的日子里，我们居然还有音乐课，而且还有手风琴课。有一次土匪突袭，我们仓促出逃，两位农民抬着那架手风琴，女音乐老师紧紧跟在后面，一瘸一拐地在山路上跋涉。 ③但我印象最深的还是语文老师。那时候，语文老师比较受重视，一般担任“级任导师”，大约相当于现在的“班主任”，也就担当了为人父母的责任，跟我们学生的关系特别密切。那年，我们都住在祠堂里或者庙宇里，宿舍没有门，也没有窗。【甲】山区冬季很冷，天天晚上，身为级任导师的语文老师都要来查铺，摸摸我们的手脚，拂去被面上薄薄的一层积雪，掖紧被角。春天雨多，偶尔出太阳了，便督促我们把潮湿的被褥摊到坟头上去晒。 ④有一些事我永远不会忘记。 ⑤有一年，日本侵略者为打通浙赣铁路，占领了金华，向丽水进逼。老师们带着我们逃难。到了碧湖，山洪暴发，江水骤涨，不能渡船。我们几百个学生停在江边。这时候有很多中国军队也被阻塞在渡口。突然间来了日本飞机，一批又一批，轮番轰炸、扫射。带领我们班的语文老师，大喊大叫，把我们一个个按倒在公路边的水沟里。到了天色昏暗的时候，屠杀终于过去。我们爬出水沟，看到一地的断肢残骸，血肉模糊，吓得两腿发软，不会走路。老师叫我们闭上眼睛，连拖带挟，把我们弄到渡船上。这时候水势弱了一点，我们冒险过了江。我们这些学生，居然没有一个伤亡。 ⑥另一件事是，日本侵略者曾经在浙江南部放过鼠疫病菌，造成严重的疫情。我们学校在景宁，正靠疫区边缘，大家提心吊胆。有一天下午，我们下地给白菜施肥、松土，当晚很累，早早睡了。第二天早晨，紧挨在我右侧的同学——我们的劳动组长，竟莫名其妙地死在地铺上。那时根本没有医生，大家都猜测他死于鼠疫。鼠疫的传染非常厉害，唯一可以采取的办法是把尸体烧掉，又把我隔离起来。我被关到一座孤零零的农舍的楼上。所有的人都认为我死定了。我只好坐在墙角发呆，等死。没有什么人敢走近这座小楼，只有我的语文老师；一天三餐，把饭菜装在篮子里，从窗户送给我。糊里糊涂过了一个星期，我居然没有死，危险期过了，被放回班里。这年我才13岁，初二的学生，受了这么大的折磨，我一头扑进老师怀里放声痛哭。老师紧紧搂着我，一起哭。 ⑦关于语文老师上课的情况，我记得这样一件事。 ⑧那也是在景宁，我们学校请了一位前清的举人做我们的语文老师。这位老师举止端庄，不苟言笑。每当空袭警报的钟声一响，他便换上长袍马褂，打扮整齐，规行矩步走出我们当校舍的白娘娘庙，站在荒坟头上，一听到敌机的声音，他就仰天大骂，从不躲避。【乙】开学的第一堂课他也是穿戴整齐，走进教室门，庄重地看了我们一眼，缓缓转身，用非常漂亮的大字，在黑板上写下“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，然后，低沉地朗读起来。我们虽然还小，但国难当头，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辞别父母颠沛流离，尝尽苦难，心头郁积着仇恨和悲愤。这首诗我们以前学过，懂得这是老师对我们的嘱咐，爆发般地齐声应和，滚烫的泪珠洒满胸前。 ⑨语文老师就是这样照顾着我们，影响着我们。各科老师都会对学生的人格健康有影响，我只是想强调，语文老师以他们独特的魅力，对学生人格健康的影响似乎更大一些。 （本文有删改） 1．作者在本文中回忆了有关语文老师的哪些内容？请分条简要回答。 2．文章第③段和第⑧段中【甲】【乙】两处划线语句写人生动传神，请你任选一处，从人物描写的角度进行赏析。 3．请谈一谈你对本文题目中“仰望”一词的理解。 （十）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《追忆汪曾祺先生》，完成下面小题。 追忆汪曾祺先生 ①清晨，我坐在书房中使用电脑，伴着悠悠茶香，总会时不时扭头注视壁上那幅紫藤画：浓淡相间的叶片，淡紫微蓝的花瓣，卷曲的藤蔓，还有那“有条皆曲，无瓣不垂”的题款……这是作家汪曾祺的惠赠。 ②目光每次触及这幅作品，我都会想起24年前与汪老的那次幸遇，庆幸中又总不免自惭。1996年12月16日，我参加中国作协第五次全国代表大会，会议间隙，在京西宾馆的场院里，看到一个矮矮黑黑的老者，身边围着几个年轻女子，有人搀扶，有人引路，有人和他交谈。一天午饭后，难得见老人一个人在溜达，我走上前去打招呼：“您好！您是……”大脑突然短路，我尴尬地站在老人面前。汪老静静地看着我，稍候，嘴角一动，温暖的笑容展开：“我是汪曾祺。”沙哑的嗓音在我耳边响起，“对对，汪曾祺！”为掩饰自己的唐突，我紧接着说：“我看过您的小说，记得您笔下的明海……”我那时还不知汪老嗜酒，看着他暗黑的面色，关切地询问：“天天开会，您有些累吧？”“开会倒不累，只是每天有许多人来找我写字画画。”一听这话，我似乎忘记了问候的初心，急急地说：“汪老，您给我也画一张吧，让我住的房子不再家徒四壁。”汪老略一沉吟，问我：“你叫什么名字。”我对汪老说自己是甘肃代表团的，并把自己的姓名告诉了老人。几天后，会议即将结束，还没有得到汪老的画，我明白自己那天过于唐突，尽管内心有些遗憾，也不便催问了。 ③会议结束当晚，因为去参加北京大学组织的活动，没能赶上晚宴。回到京西宾馆已是晚上9点多了，会议组织者找到我说，汪曾祺晚饭时问了好几次甘肃团那个瘦瘦的女同志在哪里。我一惊，忙问清汪老房间号。汪老正在房间休息，见到我说：“前几天我这里没有画画的生宣了，只有熟宣，是写字用的，今天我找了两张生宣，给你画一张吧，你喜欢什么？”“我……”我又尴尬了，迟疑着不知说什么好。“画紫藤吧，晚上光线不太好。”汪老说着铺开纸，蘸墨，勾线，挥毫，点彩，不一会儿，纸面上出现了虬曲的枝丫、墨色的叶片、浓浓淡淡的紫色花瓣，又有点点蓝或浅粉点染，一幅紫藤凸显出来。“没有更多的绘画颜料，只能这样了。”汪老说着在画面右侧题了“有条皆曲，无瓣不垂”。看着那八个字的题词，我正琢磨，忽听汪老说：“哎呀，我的印章找不到了，这些天用得太多，不知搁在什么地方了。”我有些遗憾地看看汪老说：“我帮您找。”四面浏览，看到墙角堆着几张报纸和沾染墨色的废纸，还有一个灰蓝色的布袋，我便屈膝弓腰翻找，一枚方形的石质印章出现了，我忙拿起来问：“是这枚吗？”汪老笑起来，暗黑的脸上有了光彩，“看来今天是应该给你画。”他接过印章，打开一边的印泥盒，沾上那鲜红的印泥向落款处拓去。当我欣喜地擎着那张异常珍贵的画回到自己的房间，看看表，已经是夜半12点多了。 ④第二年5月16日，一则噩耗传来：作家汪曾祺因病去世，终年77岁。我顿感到五雷轰顶！这一天，离我与汪老初次见面刚5个月，老人就“因病去世”，这病，是多年坎坷的必然，是长期劳累的后果，也是由于众多求索者（包括我）的自私。愧悔！愧的是个人的自私，悔的是我的不识时机。汪老，当您把一幅幅血汗凝结的字画无偿送给一个个相求者时，有没有想到生命会透支，有没有想过自己的劳累？那以后很长一段时间，我都不敢注视画中的落款——“汪曾祺”，三个字凝结的是多么无私的品性、多么干净的人性！ ⑤第一次读到汪老《受戒》时是20世纪80年代初，我还在念书——是一所大学校园里的“老学生”。那时，我被那个时代文字中的激流充斥着，总是不由自主地与伤痕文学的痛楚共鸣，而对汪老那清水净流的文字却没有更深的印象。汪老的《受戒》《大淖记事》《异秉》……故事都发生在二十世纪上半叶，那正是中华民族最黑暗的时候，军阀混战、外寇入侵，在汪老笔下，却没有慷慨激昂的口号，没有撕心裂肺的呼喊，没有非此即彼的表白，而呈现出的是乱世中一处净美的桃花源。今天看来，这样一位老人，经过多少风雨，看过多少霓虹，才能将岁月的泥沙沉淀，只留一潭明净。汪老曾说：“我写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。”我以为，汪老笔下自然从容，绝无争先之意，但他天性中对人性的尊重与崇尚，使那几乎原汁原味的中国故事、中国语言，充满着对人性解放的致敬——那是多么先锋的意识。这就是汪曾祺，在潮流迭起的大时代中，不追风不赶潮，执着地追寻人性之美、展示人性之美，这种对人性的自然呈现、对人性解放的呼唤，才是真正的先锋文学啊！ ⑥紫藤的花语是“深深的思念和执着的等待”。浪漫的紫色，神秘而富有特色，我现在居所的窗外，正植着一丛紫藤。每逢暮春紫藤吐蕊，一串串硕大的花穗垂挂枝头，蓝中带紫，灿若云霞，灰褐色的枝蔓如龙蛇般蜿蜒，香气悠然。我总会时而望向窗外的紫藤，时而注视壁上的紫藤，“有条皆曲，无瓣不垂”，那藤蔓不歇地向高处攀缘，向着美的终极攀缘，而攀上高处的花叶，姿态又是那样柔软而低调，颌首而垂，清清浅浅，平平淡淡，任凭生命自然延伸，窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒。 （作者：许文郁  文字有删改） 1．请阅读全文，梳理文中汪曾祺先生的有关内容，完成下列表格。 时间 事件 先生的品格 会议间隙初遇 面对“我”的唐突，温和回应 ①______ 会议结束当晚 晚宴未见，熬夜为“我”作画 ②______ 二十世纪上半叶动荡岁月 ③______ 执着地追寻人性之美 2．细节描写能够生动展现人物性格特征，增强文章感染力。请你依据文章内容，对第③段画线句的细节描写进行赏析。 3．文章第④段有何作用？请结合上下文分析。 4．请结合全文内容，谈谈你对文章结尾“窗里窗外，紫气萦绕、暗香浮动中，托起的是人性的高贵与永恒”这句话的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 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