专题02 古诗默写与鉴赏（北京专用）-2026-2027学年八年级语文上学期期中复习专项突破

专题02 古诗默写与鉴赏 八年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 默写：直接默写、理解性默写、开放性积累默写，覆盖《野望》《黄鹤楼》《渡荆门送别》《使至塞上》《钱塘湖春行》《庭中有奇树》《赠从弟》《龟虽寿》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《桃花源记》《核舟记》《关雎》等八上篇目。 2. 鉴赏：内容理解、结构线索、意象意境、炼字、修辞与表现手法、情感主旨、画面描绘、诗歌常识、课内外对比阅读。 高频考点 1. 理解性默写，多借情境、主题提示设题，占比最高。 2. 上下句直接默写，各区必考。 3. 开放性积累默写，按意象、主题、字眼迁移课外名句。 4. 炼字品析，如 "空"" 悠悠 ""直"" 圆 ""争"" 啄 " 等。 5. 意象作用分析，如月、烟、孤烟孤城等。 6. 修辞与表现手法辨析，如对偶、设问、拟人、比喻、虚实结合、动静结合。 7. 情感主旨把握与产生原因分析。 8. 课内外对比阅读，同诗人、同主题、同意象多维比较。 9. 画面描绘与典故理解。 命题趋向 1. 默写情境化、鉴赏化：提示语注重文学性，勾连单元山川美景主题。 2. 开放性增强：按主题、意象积累迁移，多设 "本试卷除外" 限制。 3. 课内为主、课外勾连：鉴赏篇目为八上课内重点，对比材料多为课外。 4. 对比阅读常态化：双诗比较成为主要命题形态。 5. 考查精细深：炼字、意象、手法、情感成因层层深入。 6. 素养导向：突出画面想象、审美鉴赏与知人论世能力。 应试策略 1. 课内名篇逐字过关，重点整理同音、形近、难写易错字。 2. 理解式记忆，把握句意、意象、手法与情感。 3. 按主题、意象、情感分类积累课外名句。 4. 掌握律诗、押韵、重章叠句等诗歌常识与典故出处。 5. 炼字题按 "字义＋画面＋情感" 规范作答。 6. 画面题忠于原句、合理想象、有序描写。 7. 对比阅读先辨同异，再结合具体诗句阐释。 8. 情感分析结合背景、意象与手法，做到有理有据。 一、名句默写 1．（25-26八年级上·北京海淀·期中）古诗文默写。 （1）__________，猎马带禽归。（《野望》） （2）月下飞天镜，__________。（《渡荆门送别》） （3）一切景语皆情语。古往今来，文人墨客以灵心妙笔写就自然万物的盎然生机。崔颢《黄鹤楼》中，以“__________，_________”写登楼望见的草木繁茂之景；白居易漫步钱塘湖畔，借“_________，_________”的莺歌燕舞，表现了对西湖春景的喜爱与留恋之情。 2．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写。 （1）树树皆秋色，____________。（《野望》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，____________。（《诗经·关雎》） （3）___________，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》） （4）坐观垂钓者，_____________。（《望洞庭湖上张丞相》） （5）《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：_____________， ____________。 （6）中轩敞者为舱，_____________。（《核舟记》） 3．（25-26八年级上·北京西城·期中）补写出空缺的部分 （1）夕日欲颓，________。（《答谢中书书》） （2）庭下如积水空明，________，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （3）_________，长河落日圆。（《使至塞上》） （4）不同季节的植物各有特点，皆有可爱之处。《钱塘湖春行》的“__________，________”，展现了早春花草的生机勃勃；《野望》的“________，_________”，描绘出黄昏山林的秋意之浓。 4．（25-26八年级上·北京朝阳·期中）默写，完成下面小题。 （1）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）山随平野尽，_______。（李白《渡荆门送别》） （3）鸢飞戾天者，望峰息心；________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （4）“山川河流”是文人笔下的常客，“动物”也经常被写进诗文中。请你写出两句含有动物的诗文（要求：连续的两句，含有一种或一种以上动物均可，本试卷中出现的诗文除外）。 ________，________。 5．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写填空 ①馨香盈怀袖，______。（《庭中有奇树》） ②______，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二） ③《野望》中，“______，______”写出了作者秋日黄昏远望的静态美景。 ④《与朱元思书》中运用比喻和夸张的修辞手法突出水流湍急的句子是：“______，______。” 6．（25-26八年级上·北京西城·期中）填空。 让我们跟随着古代的文人墨客去游历祖国的大好河山吧！驱车沙坡头，抬头见“大漠孤烟直， ①______”的壮丽辽阔；漫步西湖岸，徜徉于“乱花渐欲迷人眼， ②_______”的初春胜景；深秋九寨，满眼是“树树皆秋色，③______”的绚丽画卷；驻足江南，沉醉在“ ④______，清流见底”的清幽雅致；泛舟富春江，尽览“ ⑤______，天山共色”的澄澈空明；春冬游三峡，我们会发出“ ⑥______，良多趣味”的感叹。让我们在文字间旅行，感受那份跨越时空的美丽与感动！ 7．（25-26八年级上·北京·期中）默写填空 ①_________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ②自康乐以来，__________。（陶弘景《答谢中书书》） ③古诗中有很多通过动物来传达季节信息的诗句，如白居易《钱塘湖春行》“________，________”最能体现早春乍暖还寒却充满生机的特点。 8．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写。 （1）夕日欲颓，_____。（陶弘景《答谢中书书》） （2）晴川历历汉阳树，_____。（崔颢《黄鹤楼》） （3）_____，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （4）_____？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） （5）境由心生，景因人异，是审美的普遍心理。在《记承天寺夜游》中，作者用寥寥数语， 将贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲等心理表露出来的一句是 “_______”。 9．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写。 （1）月下飞天镜，_________。（李白《渡荆门送别》） （2）_________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）_________，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）至于夏水襄陵，_________。（郦道元《三峡》） （5）《野望》一诗中引用典故，表达自己知音难觅、孤独惆怅的诗句是：“_________，_________。” （6）古诗词中，有不少诗句如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一样含有地名。你读过的古诗词中，含有地名的两句诗是：_________，_________。（本试卷已出现的除外） 10．（25-26八年级上·北京东城·期中）默写，完成下面小题。 （1）________________，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （2）________________？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》） （3）水中藻、荇交横，________________。（《记承天寺夜游》） （4）白居易在《钱塘湖春行》中，以灵动笔触捕捉早春禽鸟活动，展现西湖生机的两句是：①______，②______。 （5）古人善用文字描摹山水之美。陶弘景在《答谢中书书》中，以“①______，②______”描绘出傍晚夕阳西下、鱼儿跃出水面的灵动景象，展现江南的生机与意趣；而王维出使边塞，在《使至塞上》中则以“③______，④_____”描绘出奇美壮丽的塞外风光，尽显豁达开阔的胸襟。 11．（25-26八年级上·北京西城·期中）默写，完成下面小题。 （1）________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （2）《三峡》中，引用渔歌衬托三峡深秋清幽寂静的句子是：________，________。 （3）《与朱元思书》开篇勾勒出富春江景象清新壮阔与作者自在行船的状态的句子是：________，________。________，________。 （4）《野望》中，写傍晚时分人的活动，反衬诗人郁闷孤独心境的诗句是：________，________。 12．（25-26八年级上·北京大兴·期中） （1）树树皆秋色，________。(王绩《野望》) （2）_________，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》) （3）_________，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) （4）吴均《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”与郦道元《三峡》中“_______，______”两句，有异曲同工之妙，均运用夸张与比喻，传神地表现出水流之迅疾。 13．（25-26八年级上·北京·期中）默写。 （1）山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》） （2）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）负势竞上，________。（吴均《与朱元思书》） （4）________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、心情寂寞的诗句是：________，________。 （6）思乡，是人类共同的情感密码。诗人游历在外，往往会触景生情，思念家乡。请你写出表达思乡情感的两句诗：________，________。（本试卷中出现的除外） 14．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写。 （1）________，路远莫致之。 （2）________，志在千里。 （3）岂不罹凝寒，________。 （4）几处早莺争暖树，________。 （5）山川的神韵，在季节与晨昏间流转，在江河与湖海中奔流，更在文人的心境中沉淀。 王绩在秋日薄暮望见“①________，②________”，连绵的山峦披上了一层静谧的色彩；崔颢在黄鹤楼上望见“③________，④________”，江山如画，明丽动人。当月出东山，苏轼与张怀民所见的“⑤________，⑥________，盖竹柏影也”，自然的形与神，都融化在一片皎洁的清辉之中。天地开阔，山河浩荡，“⑦________，⑧________”，这是李白在渡荆门时对未来的憧憬。江水湍流，如快马疾风，“⑨________，⑩________”，这是郦道元以夸张手法写出三峡夏水的迅疾。然而山川之美，并非只有奔放。当风烟俱净时，吴均在富春江上“⑪________，⑫________”的自由与惬意令人羡慕。 15．（25-26八年级上·北京朝阳·期中）填空 ________________，隐天蔽日。（《三峡》郦道元） ________________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》曹操） 文者，无形之画也。古诗文为我们描绘了自然的瑰丽风景，展现了作者独特的审美情趣。王绩的“树树皆秋色，_________”，描绘出层林尽染、秋意正浓的山野秋景；崔颢的“晴川历历汉阳树， _________”，展现了登临黄鹤楼所见的明丽画卷；李白的“月下飞天镜， _________”勾勒出长江之上的奇幻夜色。请你再写两句描绘自然美景的诗文： _________， _________。（本试卷已出现的句子除外） 16．（25-26八年级上·北京朝阳·期中）默写 每一棵树都是一道风景。在《钱塘湖春行》中，树与春光构成“几处早莺争暖树，_____________”的明丽画面；在《记承天寺夜游》中，树与月光带来“庭下如积水空明，________________”的空明澄澈；在《野望》中，树与霞光渲染出“树树皆秋色，_______________”的落寞孤寂；在《黄鹤楼》中，树与阳光焕发出“晴川历历汉阳树，________________”的盎然生机。请你根据自己所积累的诗歌再写出一句含有“树”字的古诗名句“_________________”。（本试卷中出现的句子除外） 17．（25-26八年级上·北京延庆·期中） （1）其间千二百里，______，不以疾也。（郦道元《三峡》） （2）岂不罹凝寒？______。（刘桢《赠从弟》） （3）______，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （4）《使至塞上》中，诗人借物自比，暗含自己出使塞上的苦闷孤独之情的句子是：______，______。 18．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写。 （1）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）树树皆秋色，________。（王绩《野望》） （3）夕日欲颓，________。（陶弘景《答谢中书书》） （4）_______，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）泉水激石，________。（吴均《与朱元思书》） （6）《三峡》中以骑快马、驾长风来衬托船行速度之快的句子是：________，________。 19．（25-26八年级上·北京房山·期中）默写 （1）_____________，归雁入胡天。 （2）至于夏水襄陵，________________。 （3）乡愁是古代诗歌中常见的主题。李白的“仍怜故乡水，_________”，将乡愁融化在秋日江水中；崔颢的“日暮乡关何处是？_________”，将乡愁揉进迷蒙江雾里；马致远的“夕阳西下，_________”，将乡愁浓缩在暮色残阳里。 20．（25-26八年级上·北京海淀·期中）完成下面小题。 （1）几处早莺争暖树，_________________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）_________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）攀条折其荣，_________________。（《庭中有奇树》） （4）陶弘景《答谢中书书》中，展现水中游鱼争着跃出水面，渲染出傍晚热闹欢快氛围的句子是“_________________，_________________”。 二、诗歌鉴赏 （一）（25-26八年级上·北京·期中）阅读《野望》，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 《野望》是一首格律严整的五言律诗。诗歌首联“望”字点题，交代时间、地点，以及人物心情。颔联和颈联承“望”字而来，紧扣首联“ ①  _______”这一意象，描绘一幅山家秋晚图，尾联“无相识”与首联“ ② _________”相呼应，借“ ③________ ”的典故收束全诗，含蓄表达诗人的情志。 2．列出颔联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 （二）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面两首诗，完成小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 草虫① 陟②彼南山，言采其蕨；未见君子③，忧心惙惙④。亦⑤既见止⑥，亦既觏⑦止，我心则说⑧。 陟彼南山，言采其薇；未见君子，我心伤悲。亦既见止，亦既觏止，我心则夷⑨。 （《诗经·召南》节选） 【注】①草虫：一种能叫的蝗虫。②陟（zhì）：升，登。③君子：指思念的人。④惙惙（chuò chuò）：忧虑不安的样子。⑤亦：语气助词，用于句首。⑥止：表确定语气。⑦觏（gòu）：遇见。⑧说（yuè）：通“悦”，高兴。⑨夷：通“怡”，欢悦。 1．下面对两首诗的理解鉴赏，有误的一项是（   ） A．《野望》的首联点题，交代时间、地点，表达了作者想在政治上有所作为却终不得志的迷茫和失意情绪。 B．《野望》的颔联和颈联，描绘了傍晚时分的田园风光，由近及远，以动衬静，营造了静谧、悠闲的氛围。 C．《草虫》第一节写了没有见到思念之人的忧伤以及见到之后的欣喜万分。 D．《草虫》读起来朗朗上口，每章的句式、内容相似，只更换少量关键字词，展现了《诗经》的独特匠心。 2．两首诗歌都写到“采薇”，但内容和情感均有不同。依据上下文，简要分析。 （三）（25-26八年级上·北京西城·期中）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联用典，从神话传说落笔，从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。 B．本诗前四句中三见“黄鹤”，诗意一气贯通，顺势而下，增添了诗歌回环往复的韵味。 C．颔联用虚实结合的手法，将过去和现在交织在一起，暗示了作者闲适轻松的状态。 D．颈联写作者登高所见明丽之景，运用“历历”“萋萋”两个叠词，富于音乐美。 2．《黄鹤楼》和《登金陵凤凰台》的尾联都提到了“愁”，请结合具体诗句分别分析诗人“愁”的原因。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云①能蔽日，长安不见使人愁。 注：①浮云：比喻皇帝身边拨弄是非、蒙蔽皇帝的奸邪小人。 （四）（25-26八年级上·北京西城·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．古诗中对景物的描写往往蕴含着作者的情感。《黄鹤楼》一诗中，颔联的“ ①______”二字，一语双关，既写出了诗人所见白云飘荡不定，也暗含了时光长久悠远，表达出作者②______之情。《渡荆门送别》一诗中，颈联依次描绘了③_______、空中云生蜃楼的江上美景，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。 2．上面两首诗的尾联都表达了诗人的思乡之情，请你结合诗句说说两位诗人是如何抒发内心情感的。 （五）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 1．关于《黄鹤楼》，下列说法错误的一项是（   ） A．《黄鹤楼》的作者崔颢和《野望》的作者王绩、《使至塞上》的作者王维，都是唐代诗人。 B．全诗虚实结合，描绘了黄鹤楼色彩缤纷的美景，引人遐思，是千古传颂的名篇佳作。 C．这首诗是律诗，颈联对仗，第二、四、六、八句的最后一个字押韵。 D．诗人以“黄鹤”自比，表达了对自由自在的生活的向往，流露出归隐山林之意。 2．《黄鹤楼》画线句描绘了诗人登楼所望之明丽景象。请你发挥想象，用生动形象的语言将你脑海中浮现的画面描述出来。 3．《黄鹤楼》中的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”和《登鹳雀楼》中的诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，都蕴含着诗人登楼远眺后的内心所感。请分别分析诗句所表达的情感及情感产生的原因。 （六）（25-26八年级上·北京大兴·期中）阅读《黄鹤楼》，回答小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 《黄鹤楼》首联以古代的神话落笔，引出黄鹤楼，然而仙人已逝，只留高楼孤立；颔联紧承首联，以“①____”字表达诗人登临高楼的怅惘之情；颈联诗意一转，由怀古回到现实，描写登楼所见，用“历历”“萋萋”写出了景物 ②______的特点；尾联则由景及情，以设问抒发了诗人 ③________的情感，收束全篇，情景融为一体。 2．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌采用了虚实结合的手法，“仙人”“黄鹤”为虚景，“白云”“高楼”为实景，营造出空灵缥缈的意境。 B．诗中依次呈现名楼、白云、晴川、绿树、芳草、沙洲、落日、烟波等景物，体现出“诗中有画”的特点。 C．诗中描写诗人故乡的“汉阳树”“萋萋芳草”等景物的目的在于抒发情感，是借景抒情手法的具体体现。 3．崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”都运用了“烟”这一意象，但其作用有所不同。请结合诗句加以分析。 （七）（25-26八年级上·北京东城·期中）阅读古诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．依据你对这首诗的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 本诗首联交代了出蜀后的起点“______①”和目的地“楚国”，此时的诗人满怀少年出蜀的昂扬意气，亦含对前路的期许。尾联呼应首联的远行之意，以“仍怜故乡水”的深情，表达_____② 的心情。 2．有人评价颈联“以灵动之笔写奇幻之景”，请结合画线句内容谈谈你对此的理解。 （八）（25-26八年级上·北京延庆·期中）阅读《峨眉山月歌》和《渡荆门送别》，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这两首诗均创作于青年李白“仗剑去国，辞亲远游”之时。《峨眉山月歌》写于他初离蜀地，开篇就点出了远游的时间是在①______。《渡荆门送别》写他经巴渝，出三峡，已到荆门山之外，眼前的山本来是静止的，但作者借“②______”“尽”二字化静为动，将群山与平野的位置变换推移，写出了这里的视野开阔、景色与蜀地截然不同。这两首诗让我们看到了一个③______的李白。 2．“月”是古诗中常用的意象。请你结合内容说说“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”和“月下飞天镜，云生结海楼”诗句中，作者借“月”分别表达了什么情感。 （九）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《使至塞上》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1．诗歌颔联中，作者以“征蓬”和“归雁”照应首联中的“①________”一词语，抒发诗人轻车简从深入边塞时的②________情感。 2．本诗写诗人出使途中的所见所感。诗中用动词“问”“过”“出”“入”“逢”，写出诗人出使的①________。颈联以传神的笔墨描绘塞外风光，个人的情绪在②________的景象中已然消散，情感也随之升华为③________的情怀。 3．《红楼梦》中的香菱在学诗时曾评价本诗的颈联“想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”请你帮香菱解惑，赏析“直”“圆”二字的妙处。 答：________ （十）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《使至塞上》《送韦评事》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 送韦评事① 王维 欲逐②将军取③右贤④， 沙场走马向居延。 遥知汉使⑤萧关外， 愁见孤城落日边。 注：①评事：官名。②逐：追随。③取：俘获。④右贤：即右贤王，汉时匈奴族对其贵族的封号。⑤汉使：此指韦评事。 1．《使至塞上》首联中“单车”一词是指诗人出使时①__，表达出诗人此时孤寂的心情。《送韦评事》中“②__”一句赞许了友人想要杀敌报国，建功立业的雄心壮志。 2．两首诗均含“孤”字，但所写景色与情感各不相同，请结合诗句简要分析。 （十一）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《钱塘湖春行》和《山居秋暝》，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1．《钱塘湖春行》的颔联写莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕；都是①_____景象，生机勃勃。颈联写花和草，“②_____”两字写乱花初放，尚未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱：“才能”两字写芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。尾联③_____（抒情方式），表达诗人④_____的心情。 2．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．《钱塘湖春行》首联点题，交代游踪。诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远湖面，春水初涨、云脚低垂，与湖面相接。 B．《钱塘湖春行》颈联中“乱花”“迷人眼”写出了春花竞相开放、鲜艳美丽的姿态。“没马蹄”则写出了春草茂盛深密、欣欣向荣的特点。 C．《山居秋暝》中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是动态描写，“空山新雨后，天气晚来秋”等是静态描写，动静相互映衬，使诗歌富有层次感和画面感。 D．《山居秋暝》中“随意春芳歇，王孙自可留”写尽管春天的繁花已然凋谢，但眼前的秋景却别有一番韵味，让诗人流连忘返，心生长留此地的念头。 3．《钱塘湖春行》和《山居秋暝》两首诗分别描绘了春、秋两季的美景，且都融入了诗人的情感，请结合具体诗句分析两首诗表达的情感有何异同。 （十二）（25-26八年级上·北京西城·期中）阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人以“行”为线索描绘西湖早春。首联点题，交代_____。诗人远眺湖面，描绘了春水初涨、云脚低垂的开阔景象；中间两联具体写景，如颈联通过乱花初绽和_____两个春日景象，展现了早春的生机；尾联直抒胸臆，以“最爱”一词，表达了诗人_____。 2．诗人用“争”描写早莺，用“啄”描写新燕。分别说说“争”和“啄”写出了怎样的画面，由此表达了诗人怎样的情感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗默写与鉴赏 八年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 默写：直接默写、理解性默写、开放性积累默写，覆盖《野望》《黄鹤楼》《渡荆门送别》《使至塞上》《钱塘湖春行》《庭中有奇树》《赠从弟》《龟虽寿》《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》《桃花源记》《核舟记》《关雎》等八上篇目。 2. 鉴赏：内容理解、结构线索、意象意境、炼字、修辞与表现手法、情感主旨、画面描绘、诗歌常识、课内外对比阅读。 高频考点 1. 理解性默写，多借情境、主题提示设题，占比最高。 2. 上下句直接默写，各区必考。 3. 开放性积累默写，按意象、主题、字眼迁移课外名句。 4. 炼字品析，如 "空"" 悠悠 ""直"" 圆 ""争"" 啄 " 等。 5. 意象作用分析，如月、烟、孤烟孤城等。 6. 修辞与表现手法辨析，如对偶、设问、拟人、比喻、虚实结合、动静结合。 7. 情感主旨把握与产生原因分析。 8. 课内外对比阅读，同诗人、同主题、同意象多维比较。 9. 画面描绘与典故理解。 命题趋向 1. 默写情境化、鉴赏化：提示语注重文学性，勾连单元山川美景主题。 2. 开放性增强：按主题、意象积累迁移，多设 "本试卷除外" 限制。 3. 课内为主、课外勾连：鉴赏篇目为八上课内重点，对比材料多为课外。 4. 对比阅读常态化：双诗比较成为主要命题形态。 5. 考查精细深：炼字、意象、手法、情感成因层层深入。 6. 素养导向：突出画面想象、审美鉴赏与知人论世能力。 应试策略 1. 课内名篇逐字过关，重点整理同音、形近、难写易错字。 2. 理解式记忆，把握句意、意象、手法与情感。 3. 按主题、意象、情感分类积累课外名句。 4. 掌握律诗、押韵、重章叠句等诗歌常识与典故出处。 5. 炼字题按 "字义＋画面＋情感" 规范作答。 6. 画面题忠于原句、合理想象、有序描写。 7. 对比阅读先辨同异，再结合具体诗句阐释。 8. 情感分析结合背景、意象与手法，做到有理有据。 一、名句默写 1．（25-26八年级上·北京海淀·期中）古诗文默写。 （1）__________，猎马带禽归。（《野望》） （2）月下飞天镜，__________。（《渡荆门送别》） （3）一切景语皆情语。古往今来，文人墨客以灵心妙笔写就自然万物的盎然生机。崔颢《黄鹤楼》中，以“__________，_________”写登楼望见的草木繁茂之景；白居易漫步钱塘湖畔，借“_________，_________”的莺歌燕舞，表现了对西湖春景的喜爱与留恋之情。 【答案】牧人驱犊返 云生结海楼 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】本题中的“犊、萋、鹦鹉、莺、啄”等字词容易写错。 2．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写。 （1）树树皆秋色，____________。（《野望》） （2）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，____________。（《诗经·关雎》） （3）___________，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》） （4）坐观垂钓者，_____________。（《望洞庭湖上张丞相》） （5）《桃花源记》中描写桃花源中人幸福生活的语句：_____________， ____________。 （6）中轩敞者为舱，_____________。（《核舟记》） 【答案】山山唯落晖 君子好逑 夕日欲颓 徒有羡鱼情 黄发垂髫 并怡然自乐 箬篷覆之 【详解】本题中“晖、好逑、颓、羡、髫、箬篷、覆”等字词容易写错。 3．（25-26八年级上·北京西城·期中）补写出空缺的部分 （1）夕日欲颓，________。（《答谢中书书》） （2）庭下如积水空明，________，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》） （3）_________，长河落日圆。（《使至塞上》） （4）不同季节的植物各有特点，皆有可爱之处。《钱塘湖春行》的“__________，________”，展现了早春花草的生机勃勃；《野望》的“________，_________”，描绘出黄昏山林的秋意之浓。 【答案】沉鳞竞跃 水中藻、荇交横 大漠孤烟直 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 树树皆秋色 山山唯落晖 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竞、藻、荇、漠、蹄、晖”等字词容易写错。 4．（25-26八年级上·北京朝阳·期中）默写，完成下面小题。 （1）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）山随平野尽，_______。（李白《渡荆门送别》） （3）鸢飞戾天者，望峰息心；________，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （4）“山川河流”是文人笔下的常客，“动物”也经常被写进诗文中。请你写出两句含有动物的诗文（要求：连续的两句，含有一种或一种以上动物均可，本试卷中出现的诗文除外）。 ________，________。 【答案】浅草才能没马蹄 江入大荒流 经纶世务者 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家/杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪） 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、荒、经纶、世务”等字词容易写错。 含有动物的诗文，如：千山鸟飞绝，万径人踪灭；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 5．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写填空 ①馨香盈怀袖，______。（《庭中有奇树》） ②______，松柏有本性。（刘桢《赠从弟》其二） ③《野望》中，“______，______”写出了作者秋日黄昏远望的静态美景。 ④《与朱元思书》中运用比喻和夸张的修辞手法突出水流湍急的句子是：“______，______。” 【答案】路远莫致之 岂不罹凝寒 树树皆秋色 山山唯落晖 急湍甚箭 猛浪若奔 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罹、落晖、湍”等字词容易写错。 6．（25-26八年级上·北京西城·期中）填空。 让我们跟随着古代的文人墨客去游历祖国的大好河山吧！驱车沙坡头，抬头见“大漠孤烟直， ①______”的壮丽辽阔；漫步西湖岸，徜徉于“乱花渐欲迷人眼， ②_______”的初春胜景；深秋九寨，满眼是“树树皆秋色，③______”的绚丽画卷；驻足江南，沉醉在“ ④______，清流见底”的清幽雅致；泛舟富春江，尽览“ ⑤______，天山共色”的澄澈空明；春冬游三峡，我们会发出“ ⑥______，良多趣味”的感叹。让我们在文字间旅行，感受那份跨越时空的美丽与感动！ 【答案】长河落日圆 浅草才能没马蹄 山山唯落晖 高峰入云 风烟俱净 清荣峻茂 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：浅、蹄、晖、峻、茂。 7．（25-26八年级上·北京·期中）默写填空 ①_________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） ②自康乐以来，__________。（陶弘景《答谢中书书》） ③古诗中有很多通过动物来传达季节信息的诗句，如白居易《钱塘湖春行》“________，________”最能体现早春乍暖还寒却充满生机的特点。 【答案】晴川历历汉阳树 未复有能与其奇者 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晴、莺、啄”等字词容易写错。 8．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写。 （1）夕日欲颓，_____。（陶弘景《答谢中书书》） （2）晴川历历汉阳树，_____。（崔颢《黄鹤楼》） （3）_____，都护在燕然。（王维《使至塞上》） （4）_____？松柏有本性。（刘桢《赠从弟（其二）》） （5）境由心生，景因人异，是审美的普遍心理。在《记承天寺夜游》中，作者用寥寥数语， 将贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲等心理表露出来的一句是 “_______”。 【答案】沉鳞竞跃 芳草萋萋鹦鹉洲 萧关逢候骑 岂不罹凝寒 但少闲人如吾两人者耳 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞”“萋”“鹦”“罹”“凝”“寒”等字词容易写错。 9．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写。 （1）月下飞天镜，_________。（李白《渡荆门送别》） （2）_________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （3）_________，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）至于夏水襄陵，_________。（郦道元《三峡》） （5）《野望》一诗中引用典故，表达自己知音难觅、孤独惆怅的诗句是：“_________，_________。” （6）古诗词中，有不少诗句如“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一样含有地名。你读过的古诗词中，含有地名的两句诗是：_________，_________。（本试卷已出现的除外） 【答案】云生结海楼 老骥伏枥 庭下如积水空明 沿溯阻绝 相顾无相识 长歌怀采薇 示例：姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“骥、枥、溯、顾、薇”等字词容易写错。 （6）结合学习积累，写出两句含地名的诗句即可。 示例：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 10．（25-26八年级上·北京东城·期中）默写，完成下面小题。 （1）________________，路远莫致之。（《庭中有奇树》） （2）________________？烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》） （3）水中藻、荇交横，________________。（《记承天寺夜游》） （4）白居易在《钱塘湖春行》中，以灵动笔触捕捉早春禽鸟活动，展现西湖生机的两句是：①______，②______。 （5）古人善用文字描摹山水之美。陶弘景在《答谢中书书》中，以“①______，②______”描绘出傍晚夕阳西下、鱼儿跃出水面的灵动景象，展现江南的生机与意趣；而王维出使边塞，在《使至塞上》中则以“③______，④_____”描绘出奇美壮丽的塞外风光，尽显豁达开阔的胸襟。 【答案】馨香盈怀袖 日暮乡关何处是 盖竹柏影也 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 夕日欲颓 沉鳞竞跃 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“盈、袖、乡、莺、燕、竞”等字词容易写错。 11．（25-26八年级上·北京西城·期中）默写，完成下面小题。 （1）________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （2）《三峡》中，引用渔歌衬托三峡深秋清幽寂静的句子是：________，________。 （3）《与朱元思书》开篇勾勒出富春江景象清新壮阔与作者自在行船的状态的句子是：________，________。________，________。 （4）《野望》中，写傍晚时分人的活动，反衬诗人郁闷孤独心境的诗句是：________，________。 【答案】日暮乡关何处是 巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 风烟俱净 天山共色 从流飘荡 任意东西 牧人驱犊返 猎马带禽归 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暮、猿、俱、飘荡、驱犊、禽”等字词容易写错。 12．（25-26八年级上·北京大兴·期中） （1）树树皆秋色，________。(王绩《野望》) （2）_________，云生结海楼。(李白《渡荆门送别》) （3）_________，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) （4）吴均《与朱元思书》中“急湍甚箭，猛浪若奔”与郦道元《三峡》中“_______，______”两句，有异曲同工之妙，均运用夸张与比喻，传神地表现出水流之迅疾。 【答案】山山唯落晖 月下飞天镜 乱花渐欲迷人眼 虽乘奔御风 不以疾也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、御、疾”等字词容易写错。 13．（25-26八年级上·北京·期中）默写。 （1）山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》） （2）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）负势竞上，________。（吴均《与朱元思书》） （4）________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、心情寂寞的诗句是：________，________。 （6）思乡，是人类共同的情感密码。诗人游历在外，往往会触景生情，思念家乡。请你写出表达思乡情感的两句诗：________，________。（本试卷中出现的除外） 【答案】江入大荒流 浅草才能没马蹄 互相轩邈 老骥伏枥 树树皆秋色 山山唯落晖 示例：举头望明月 低头思故乡 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荒、蹄、轩邈、骥、枥、唯、落晖”等字词容易写错。（6）题写出表达思乡情感的两句诗即可，如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 14．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写。 （1）________，路远莫致之。 （2）________，志在千里。 （3）岂不罹凝寒，________。 （4）几处早莺争暖树，________。 （5）山川的神韵，在季节与晨昏间流转，在江河与湖海中奔流，更在文人的心境中沉淀。 王绩在秋日薄暮望见“①________，②________”，连绵的山峦披上了一层静谧的色彩；崔颢在黄鹤楼上望见“③________，④________”，江山如画，明丽动人。当月出东山，苏轼与张怀民所见的“⑤________，⑥________，盖竹柏影也”，自然的形与神，都融化在一片皎洁的清辉之中。天地开阔，山河浩荡，“⑦________，⑧________”，这是李白在渡荆门时对未来的憧憬。江水湍流，如快马疾风，“⑨________，⑩________”，这是郦道元以夸张手法写出三峡夏水的迅疾。然而山川之美，并非只有奔放。当风烟俱净时，吴均在富春江上“⑪________，⑫________”的自由与惬意令人羡慕。 【答案】馨香盈怀袖 老骥伏枥 松柏有本性 谁家新燕啄春泥 树树皆秋色 山山唯落晖 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 庭下如积水空明 水中藻荇交横 山随平野尽 江入大荒流 虽乘奔御风 不以疾也 从流飘荡 任意东西 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“袖、枥、燕、唯、萋、洲、庭、尽、荒、以”等字词容易写错。 15．（25-26八年级上·北京朝阳·期中）填空 ________________，隐天蔽日。（《三峡》郦道元） ________________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》曹操） 文者，无形之画也。古诗文为我们描绘了自然的瑰丽风景，展现了作者独特的审美情趣。王绩的“树树皆秋色，_________”，描绘出层林尽染、秋意正浓的山野秋景；崔颢的“晴川历历汉阳树， _________”，展现了登临黄鹤楼所见的明丽画卷；李白的“月下飞天镜， _________”勾勒出长江之上的奇幻夜色。请你再写两句描绘自然美景的诗文： _________， _________。（本试卷已出现的句子除外） 【答案】重岩叠嶂 老骥伏枥 山山唯落晖 芳草萋萋鹦鹉洲 云生结海楼 大漠孤烟直 长河落日圆 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嶂、枥、晖、萋、鹦、鹉、洲、结”等字词容易写错。 ⑥⑦空：结合学习积累，写出两句描绘自然美景的诗句即可。 示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 16．（25-26八年级上·北京朝阳·期中）默写 每一棵树都是一道风景。在《钱塘湖春行》中，树与春光构成“几处早莺争暖树，_____________”的明丽画面；在《记承天寺夜游》中，树与月光带来“庭下如积水空明，________________”的空明澄澈；在《野望》中，树与霞光渲染出“树树皆秋色，_______________”的落寞孤寂；在《黄鹤楼》中，树与阳光焕发出“晴川历历汉阳树，________________”的盎然生机。请你根据自己所积累的诗歌再写出一句含有“树”字的古诗名句“_________________”。（本试卷中出现的句子除外） 【答案】谁家新燕啄春泥 水中藻、荇交横 山山唯落晖 芳草萋萋鹦鹉洲 示例：①庭中有奇树②千树万树梨花开③枯藤老树昏鸦 【详解】本题考查名句默写。注意易错字词：燕、啄、藻、荇、晖、鹦鹉洲。 第五空，默写一句带有“树”字的名句即可。示例：碧玉妆成一树高。 17．（25-26八年级上·北京延庆·期中） （1）其间千二百里，______，不以疾也。（郦道元《三峡》） （2）岂不罹凝寒？______。（刘桢《赠从弟》） （3）______，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） （4）《使至塞上》中，诗人借物自比，暗含自己出使塞上的苦闷孤独之情的句子是：______，______。 【答案】虽乘奔御风 松柏有本性 鸢飞戾天者 征蓬出汉塞 归雁入胡天 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：御、鸢、戾、蓬、雁。 18．（25-26八年级上·北京海淀·期中）默写。 （1）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）树树皆秋色，________。（王绩《野望》） （3）夕日欲颓，________。（陶弘景《答谢中书书》） （4）_______，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）泉水激石，________。（吴均《与朱元思书》） （6）《三峡》中以骑快马、驾长风来衬托船行速度之快的句子是：________，________。 【答案】芳草萋萋鹦鹉洲 山山唯落晖 沉鳞竞跃 老骥伏枥 泠泠作响 虽乘奔御风 不以疾也 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“萋、洲、唯、晖、鳞、竞、骥、枥、泠、御”等字词容易写错。 19．（25-26八年级上·北京房山·期中）默写 （1）_____________，归雁入胡天。 （2）至于夏水襄陵，________________。 （3）乡愁是古代诗歌中常见的主题。李白的“仍怜故乡水，_________”，将乡愁融化在秋日江水中；崔颢的“日暮乡关何处是？_________”，将乡愁揉进迷蒙江雾里；马致远的“夕阳西下，_________”，将乡愁浓缩在暮色残阳里。 【答案】征蓬出汉塞 沿溯阻绝 万里送行舟 烟波江上使人愁 断肠人在天涯 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、溯”等字词容易写错。 20．（25-26八年级上·北京海淀·期中）完成下面小题。 （1）几处早莺争暖树，_________________。（白居易《钱塘湖春行》） （2）_________________？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》） （3）攀条折其荣，_________________。（《庭中有奇树》） （4）陶弘景《答谢中书书》中，展现水中游鱼争着跃出水面，渲染出傍晚热闹欢快氛围的句子是“_________________，_________________”。 【答案】谁家新燕啄春泥 日暮乡关何处是 将以遗所思 夕日欲颓 沉鳞竞跃 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、暮、遗、颓、鳞、竞”等字词容易写错。 二、诗歌鉴赏 （一）（25-26八年级上·北京·期中）阅读《野望》，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 《野望》是一首格律严整的五言律诗。诗歌首联“望”字点题，交代时间、地点，以及人物心情。颔联和颈联承“望”字而来，紧扣首联“ ①  _______”这一意象，描绘一幅山家秋晚图，尾联“无相识”与首联“ ② _________”相呼应，借“ ③________ ”的典故收束全诗，含蓄表达诗人的情志。 2．列出颔联构成对偶的词语，简要分析这一联运用对偶的表达效果。 【答案】1．薄暮 欲何依 采薇 2．词语：树树——山山；皆——唯；秋色——落晖 效果：使诗句对仗工整，节奏感强，描绘出秋日傍晚山景的萧瑟与美丽，增强了诗歌的艺术感染力。 【导语】《野望》以简淡笔墨勾勒秋野黄昏图景，通过“徙倚欲何依”的徘徊姿态与“相顾无相识”的孤独感，展现诗人彷徨无依的心境。颔联“树树”对“山山”、“秋色”对“落晖”，形成工整的空间对仗，将萧瑟秋意融入光影变化。尾联化用伯夷叔齐采薇典，暗喻避世之志，使全诗在田园牧歌的表象下，透露出隋末乱世中知识分子的精神苦闷。 【详解】1．本题考查内容理解与分析。 第一空，从首联“东皋薄暮望”可知，“望”的时间是“薄暮”；颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”、颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”均围绕“薄暮”的意象展开，描绘山家秋晚之景，因此填“薄暮”； 第二空，首联“徙倚欲何依”表达了诗人的彷徨无依；尾联“相顾无相识”说明写诗人与他人互不相识，与“欲何依”的孤独无依相呼应，因此填“欲何依”； 第三空，尾联“长歌怀采薇”中“采薇”是典故，指的是伯夷、叔齐隐居采薇，诗人借这一典故表达隐居避世的情志，因此填“采薇”。 2．本题考查内容理解与表达效果。 首先，颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”中，构成对偶的词语是：“树树”对“山山”，“皆”对“唯”，“秋色”对“落晖”。 从表达效果看，对偶的句式使诗句节奏整齐、音韵和谐，读来朗朗上口；同时，“树树皆秋色”“山山唯落晖”通过叠词与对仗，更细腻地描绘出秋意布满每一棵树、余晖笼罩每一座山的开阔秋景，萧瑟静谧的秋景与诗人“徙倚欲何依”的孤独心境相契合，实现“景中含情，情由景生”的艺术效果，增强诗歌的感染力与韵律美。 （二）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面两首诗，完成小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 草虫① 陟②彼南山，言采其蕨；未见君子③，忧心惙惙④。亦⑤既见止⑥，亦既觏⑦止，我心则说⑧。 陟彼南山，言采其薇；未见君子，我心伤悲。亦既见止，亦既觏止，我心则夷⑨。 （《诗经·召南》节选） 【注】①草虫：一种能叫的蝗虫。②陟（zhì）：升，登。③君子：指思念的人。④惙惙（chuò chuò）：忧虑不安的样子。⑤亦：语气助词，用于句首。⑥止：表确定语气。⑦觏（gòu）：遇见。⑧说（yuè）：通“悦”，高兴。⑨夷：通“怡”，欢悦。 1．下面对两首诗的理解鉴赏，有误的一项是（   ） A．《野望》的首联点题，交代时间、地点，表达了作者想在政治上有所作为却终不得志的迷茫和失意情绪。 B．《野望》的颔联和颈联，描绘了傍晚时分的田园风光，由近及远，以动衬静，营造了静谧、悠闲的氛围。 C．《草虫》第一节写了没有见到思念之人的忧伤以及见到之后的欣喜万分。 D．《草虫》读起来朗朗上口，每章的句式、内容相似，只更换少量关键字词，展现了《诗经》的独特匠心。 2．两首诗歌都写到“采薇”，但内容和情感均有不同。依据上下文，简要分析。 【答案】1．B 2．《野望》中“采薇”化用伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的典故，表达诗人避世隐居的迷茫与失意；《草虫》中“采薇”是实际的采摘动作，通过“未见君子”时的伤悲与“既见君子”后的欢悦，表达对思念之人的深切情感。 【导语】这两首诗歌均以自然意象起兴，但情感基调迥异。《野望》以秋色落晖为背景，通过“徙倚”“无相识”等词展现诗人孤寂彷徨的心境，尾联“采薇”用典暗示隐逸之志；《草虫》则采用重章叠句，以“采蕨”“采薇”起兴，通过“惙惙”“说（悦）”的对比，生动刻画女子思念之情由忧转喜的变化过程，体现了《诗经》一唱三叹的艺术特色。 【详解】1．本题考查诗歌内容理解。 B.颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，是远景；颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园，是近景，所以是由远及近。并且这两联描绘的是一幅萧瑟、静谧的秋日黄昏图，并非“静谧、悠闲的氛围”，这里的氛围更多的是一种孤寂、落寞；因此该选项中“由近及远”“营造了静谧、悠闲的氛围”表述错误； 故选B。 2．本题考查内容理解和主题情感。 《野望》中“采薇”的含义与情感： 《野望》结尾句“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是“彼此相对无言谁也不相识，我长啸高歌真想隐居山林”。“采薇”化用历史典故——商朝末年，伯夷、叔齐不愿归顺周朝，隐居首阳山，以采摘薇菜为生，坚守气节；根据“相顾无相识”可知，诗人在傍晚眺望田园，看到牧人、猎人归家的场景，却“无相识”之人，内心满是孤独与迷茫。诗人借这一典故，表达了自己官场失意后，不愿与世俗同流合污，渴望避世隐居却又不知归依何方的迷茫与失意之情； 《草虫》中“采薇”的含义与情感：《草虫》中含“采薇”的章节为“陟彼南山，言采其薇；未见君子，我心伤悲。亦既见止，亦既觏止，我心则夷”，意思是“登上那座南山坡，采摘薇菜心牵念；还没见到心上人，我心悲伤愁难言。如今终于见到他，终于与他相遇了，我的心里才安然”。结合章节内容，诗歌以女子的口吻创作，“陟彼南山，言采其薇”是女子的实际行动，采摘薇菜的过程中，始终牵挂着思念之人。根据“未见君子，我心伤悲”和“亦既见止，亦既觏止，我心则夷”可知，这里的“采薇”是触发情感的具体动作，通过“未见”时的伤悲与“既见”后的欢悦对比，表达了女子对思念之人的深切眷恋与相见后的欣慰之情； 据此概括作答。 （三）（25-26八年级上·北京西城·期中）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联用典，从神话传说落笔，从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。 B．本诗前四句中三见“黄鹤”，诗意一气贯通，顺势而下，增添了诗歌回环往复的韵味。 C．颔联用虚实结合的手法，将过去和现在交织在一起，暗示了作者闲适轻松的状态。 D．颈联写作者登高所见明丽之景，运用“历历”“萋萋”两个叠词，富于音乐美。 2．《黄鹤楼》和《登金陵凤凰台》的尾联都提到了“愁”，请结合具体诗句分别分析诗人“愁”的原因。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云①能蔽日，长安不见使人愁。 注：①浮云：比喻皇帝身边拨弄是非、蒙蔽皇帝的奸邪小人。 【答案】1．C 2．《黄鹤楼》：尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，诗人看到日暮时分，江上烟波浩渺，触景生情，引发了浓浓的思乡之愁。《登金陵凤凰台》尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，诗人因奸邪小人当道、自己报国无门而生发愁绪。 【导语】崔颢《黄鹤楼》以仙踪杳然起兴，时空苍茫中寄寓乡愁；李白《登金陵凤凰台》借凤去台空、六朝陵替，抒写历史之叹与政治之忧。两诗皆登临怀古，一重个人羁思，一重心系庙堂，然皆情景交融、气象宏阔，堪称盛唐七律双璧。 【详解】1．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”以“黄鹤不返”写仙人杳然、时光流逝之不可逆，“白云千载”则以永恒自然反衬人生短暂与世事苍茫，营造出空寂、悠远而略带怅惘的意境，并非表现“闲适轻松的状态”；全诗尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”更明确点出羁旅思乡之愁，情感基调沉郁，与“闲适轻松”完全相悖；故选C。 2．本题考查诗歌内容理解和分析。 《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是：夕阳西下，我的故乡究竟在何方？只见浩渺江面烟雾茫茫，令人满怀忧愁。此处“日暮”象征归途无望，“烟波江上”以迷蒙水景烘托迷茫心境。崔颢登楼远望，触景生情——眼前景致虽美，却勾起漂泊异乡、归家无期的深切思念。这种“愁”是典型的羁旅思乡之愁，情感真挚而普遍，源于游子对故土的眷恋与现实阻隔的无奈。 《登金陵凤凰台》尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，结合注释可知，“浮云”比喻蒙蔽君王的奸佞小人，“日”象征皇帝，“长安”代指朝廷。此句意为：总是因为奸臣遮蔽圣听，使我望不见长安，因而心生忧愁。李白借登临怀古，先写吴宫晋冢化为荒丘，感慨历史兴亡；继而由六朝旧事转向自身处境——他怀抱济世之志却遭排挤，空有才华不得重用。“长安不见”表面写地理阻隔，实则表达政治失意、报国无门的苦闷。因此，他的“愁”是士人忧谗畏讥、忠而被谤的政治之愁，具有鲜明的时代与个人色彩。 （四）（25-26八年级上·北京西城·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．古诗中对景物的描写往往蕴含着作者的情感。《黄鹤楼》一诗中，颔联的“ ①______”二字，一语双关，既写出了诗人所见白云飘荡不定，也暗含了时光长久悠远，表达出作者②______之情。《渡荆门送别》一诗中，颈联依次描绘了③_______、空中云生蜃楼的江上美景，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。 2．上面两首诗的尾联都表达了诗人的思乡之情，请你结合诗句说说两位诗人是如何抒发内心情感的。 【答案】1．悠悠 思乡 月下飞天镜（或：月下江面如镜的景象） 2．《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”运用设问的修辞手法，直接抒发了诗人日暮时分找不到故乡的迷茫与思乡之愁；《渡荆门送别》尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”将故乡水拟人化，赋予其送别之情，借故乡水万里送行的情景，含蓄地表达了诗人的思乡之情。 【导语】这两首唐诗均以景物寄情，但风格迥异。崔颢《黄鹤楼》通过黄鹤、白云等意象营造空茫意境，抒发时光流逝的怅惘（“空悠悠”尤为点睛）；李白《渡荆门》则以壮阔的山水云月展现豪情，尾句“故乡水”将激昂收于缠绵。崔诗沉郁顿挫，李诗雄奇飘逸，同写乡愁而各见风骨。 【详解】1．本题考查诗歌内容理解。 第一、二空，“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，意思是黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见白云在天上飘飘荡荡。“悠悠”二字，一语双关。既描绘出诗人所见白云飘荡不定、悠悠自在的景象，又暗含了时光长久悠远之意。昔人乘鹤而去，此地只剩下黄鹤楼，千载时光流转，白云依旧悠悠，这种景象让人不禁生出世事茫茫、人生短暂的感慨，同时也表达出作者思乡之情。 第三空，《渡荆门送别》一诗中，颈联“月下飞天镜，云生结海楼”依次描绘了月下飞天镜（或：月下江面如镜的景象）、空中云生蜃楼的江上美景。“月下飞天镜”一句，将月亮在水中的倒影比作从天上飞下来的明镜，生动形象地描绘出了月下江面如镜的景象，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。 2．本题考查诗歌内容理解和对比阅读。 《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。该句运用了设问的修辞手法。诗人先提出“日暮乡关何处是”这一问题，在日暮时分，诗人登楼远眺，望着茫茫江水，不禁发问自己的故乡究竟在何处。这一问，将诗人内心的迷茫与困惑直接展现出来。紧接着“烟波江上使人愁”给出答案，那浩渺的烟波笼罩的江面，更增添了诗人的愁绪，直接抒发了诗人找不到故乡的迷茫以及浓郁的思乡之愁，情感直白而强烈。 《渡荆门送别》尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，意思是我依然喜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。该句运用了拟人的修辞手法。诗人将故乡的水拟人化，说故乡的水仿佛怀着深情厚谊，“万里送行舟”，一路陪伴着自己远行。诗人不说自己思念故乡，而是借故乡水万里送行的情景，把故乡水对自己的依依不舍之情写得含蓄而深沉，含蓄地表达了诗人对故乡的深深眷恋和思乡之情，情感表达更为委婉细腻。 （五）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读下面两首古诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 1．关于《黄鹤楼》，下列说法错误的一项是（   ） A．《黄鹤楼》的作者崔颢和《野望》的作者王绩、《使至塞上》的作者王维，都是唐代诗人。 B．全诗虚实结合，描绘了黄鹤楼色彩缤纷的美景，引人遐思，是千古传颂的名篇佳作。 C．这首诗是律诗，颈联对仗，第二、四、六、八句的最后一个字押韵。 D．诗人以“黄鹤”自比，表达了对自由自在的生活的向往，流露出归隐山林之意。 2．《黄鹤楼》画线句描绘了诗人登楼所望之明丽景象。请你发挥想象，用生动形象的语言将你脑海中浮现的画面描述出来。 3．《黄鹤楼》中的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”和《登鹳雀楼》中的诗句“欲穷千里目，更上一层楼”，都蕴含着诗人登楼远眺后的内心所感。请分别分析诗句所表达的情感及情感产生的原因。 【答案】1．D 2．示例：阳光照耀着晴朗的江面，对岸汉阳的树木清晰可辨，连成一片碧绿的屏障；江中的鹦鹉洲上，芳草茂盛青翠，随风轻轻摇曳，宛如铺开的绿色锦缎。 3．“日暮乡关何处是”两句，由日暮时分的烟波浩渺之景，触发了对家乡的思念之情；“欲穷千里目”两句，由所见之景越向上攀登越开阔壮美，引发了昂扬向上的豪迈之情。 【导语】这两首唐诗均以登楼为题，却呈现截然不同的意境。《黄鹤楼》以缥缈仙踪起笔，通过时空交错的苍茫感，最终落于烟波乡愁，体现唐人特有的宇宙意识与羁旅情怀；《登鹳雀楼》则以简劲笔法勾勒山河壮阔，末句转折出积极进取的人生姿态。双楼对读，可见唐诗中“愁”与“志”的典型情感范式。 【详解】1．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.诗人并未以“黄鹤”自比，诗中“黄鹤”是引发怀古之思和时空浩渺感的意象。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”明确点出了思乡之愁，全诗主要抒发的是吊古怀乡之情，并未表达对自由生活的向往或归隐山林之意。故选D。 2．本题考查诗歌画面的描述。 诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的大意是，阳光照耀下的汉阳平原，树木清晰可数；江中的鹦鹉洲上，芳草长得极其茂盛。 这两句诗选取了“晴川”“汉阳树”“芳草”“鹦鹉洲”等意象，共同构成了一幅远眺所见的明丽图景。上句写对岸汉阳的树木在晴朗的天空下历历在目，是宏观的、整体的印象；下句聚焦江中沙洲，描绘其芳草萋萋、生机勃勃的景象。画面层次分明，由远及近，色彩鲜明（晴空碧树，绿草如茵），意境开阔而又充满生机。 示例：明丽的阳光铺洒在江面上，波光粼粼。对岸汉阳的树木，沐浴在晴空之下，枝叶分明，苍翠欲滴。江心那一片鹦鹉洲，绿意盎然，茂盛的芳草如同绿色的绒毯，在微风中轻轻摇曳，充满了宁静而蓬勃的生机。 3．本题考查对诗歌情感的把握与分析。 《黄鹤楼》情感分析： “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”意为“暮色苍茫，我的故乡在何处？江面上烟波浩渺，使人顿生愁绪”。这两句诗表达了诗人深沉的思乡之愁（或：漂泊怀乡的愁绪）。情感产生的原因在于：首先，诗人登临黄鹤楼，由“昔人乘鹤”的传说引发了对历史渺远、时空浩茫的感慨，为乡愁铺垫了苍茫的基调。其次，眼前“日暮”的特定时分，本就容易触发游子思归的情绪。而“烟波江上”所描绘的江面烟雾笼罩、浩渺朦胧的景象，既遮蔽了远望故乡的视线，其本身迷茫、不确定的特性也加剧了诗人有家难归、前路彷徨的孤独与怅惘。景与情在此处交融，自然催生了浓重的乡愁。 《登鹳雀楼》情感分析： “欲穷千里目，更上一层楼”意为“若想将千里之外的壮丽风光尽收眼底，那就请再登上一层高楼吧”。这两句诗表达了诗人积极进取、昂扬向上的人生态度，以及不断探索、追求更高目标的豪情与哲理思考。 情感产生的原因在于：诗人先描绘了“白日依山尽，黄河入海流”的壮阔辽远的景象，这宏伟的自然画卷激发了他想要看得更远、更广的强烈愿望。这种愿望并非被动观赏，而是主动寻求突破视野局限（“欲穷千里目”）。为了实现这一目标，他提出了“更上一层楼”的解决方案。这既是实际的登高行动，更蕴含着只有站得更高，才能望得更远的人生哲理，体现了盛唐时期人们那种开阔的胸襟、蓬勃的朝气和不懈追求的精神风貌。 （六）（25-26八年级上·北京大兴·期中）阅读《黄鹤楼》，回答小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 《黄鹤楼》首联以古代的神话落笔，引出黄鹤楼，然而仙人已逝，只留高楼孤立；颔联紧承首联，以“①____”字表达诗人登临高楼的怅惘之情；颈联诗意一转，由怀古回到现实，描写登楼所见，用“历历”“萋萋”写出了景物 ②______的特点；尾联则由景及情，以设问抒发了诗人 ③________的情感，收束全篇，情景融为一体。 2．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．诗歌采用了虚实结合的手法，“仙人”“黄鹤”为虚景，“白云”“高楼”为实景，营造出空灵缥缈的意境。 B．诗中依次呈现名楼、白云、晴川、绿树、芳草、沙洲、落日、烟波等景物，体现出“诗中有画”的特点。 C．诗中描写诗人故乡的“汉阳树”“萋萋芳草”等景物的目的在于抒发情感，是借景抒情手法的具体体现。 3．崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”都运用了“烟”这一意象，但其作用有所不同。请结合诗句加以分析。 【答案】1．空 清晰繁茂 思乡怀远 2．C 3．崔颢《黄鹤楼》中的“烟波”营造了朦胧、迷离的意境，烘托了诗人思乡的愁绪；而王维《使至塞上》中的“孤烟”则表现了边塞的荒凉与壮阔，突出了塞外风光的奇特与诗人的孤寂之感。两者虽同用“烟”意象，但情感与意境不同。 【导语】《黄鹤楼》以仙踪渺渺起笔，虚实相生间构筑时空苍茫感。颔联“空”字点睛，千载白云烘托亘古怅惘；颈联工笔绘晴川草木，明丽中暗藏物是人非之叹。尾联烟波与乡愁交织，将历史空幻感转化为个人生命体验，完成从神话到现实、从怀古到思乡的情感升华。 【详解】1．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 第一空，颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”中，“空”字是核心情感载体。前句写黄鹤离去后不再归来，后句以“白云千载”的永恒反衬黄鹤不再、仙人难寻的寂寥，“空”既指黄鹤楼因仙人离去而空寂，也暗含诗人登临远眺时，面对千古变迁却不见故人、不见往昔盛景的怅惘与落寞，精准传递出怀古伤今的愁绪。 第二空，“历历”意为清楚分明，“晴川历历汉阳树”写出晴天里，汉水平原上的树木轮廓清晰、一目了然，凸显景物的“清晰可辨”；“萋萋”形容草木茂盛，“芳草萋萋鹦鹉洲”描绘出鹦鹉洲上芳草长势旺盛、绿意盎然的景象，体现景物“生机盎然、繁茂葱郁”的特点，两句共同勾勒出一幅鲜活的登楼实景图。据此可填入：清晰可辨、生机盎然、鲜明真切、繁茂葱郁等。 第三空，尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”中，“日暮”点明时间，黄昏时分本就易引发人的思乡之情，“乡关何处是”的设问，直接道出诗人对故乡位置的追寻与迷茫；“烟波江上”的迷蒙景象，进一步烘托出这种迷茫与愁绪，最终凝聚为诗人漂泊他乡时，对故乡深切的思念与不知归处的惆怅。 2．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 C.诗中“汉阳树”“鹦鹉洲”是诗人登黄鹤楼所见之景，并非诗人故乡的景物，目的是以乐景衬哀情，反衬诗人的思乡之愁。选项表述有误。故选C。 3．本题考查对诗句的赏析。 崔颢《黄鹤楼》中“烟波江上使人愁”的“烟”：此处的“烟”与“江”结合，形成“烟波江上”的迷蒙景象，属于实景烘托情感，渲染了一种朦胧的氛围。黄昏时分，江上烟雾弥漫，视线模糊，既呼应了“日暮”的时间背景，也让诗人对“乡关何处是”的迷茫感更加强烈——迷蒙的烟波如同诗人心中的思乡愁绪，模糊不清却挥之不去，“烟”的意象最终将诗人漂泊他乡的思乡惆怅推向极致，起到烘托思乡之情的作用。 王维《使至塞上》中“大漠孤烟直”的“烟”：此处的“烟”是大漠中特有的景象，属于以实景勾勒边塞风貌。“孤”字写出大漠中烟的孤寂，“直”字则凸显大漠无风、天地辽阔的壮阔景象，“烟”的意象与“大漠”“长河”“落日”相融合，共同描绘出边塞雄浑、苍凉、辽阔的独特风光，既展现了边塞的壮美，也暗含诗人出使边地时的孤寂与对边塞风光的赞叹，起到塑造边塞意境、传递边塞情怀的作用。 （七）（25-26八年级上·北京东城·期中）阅读古诗，完成下面小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．依据你对这首诗的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 本诗首联交代了出蜀后的起点“______①”和目的地“楚国”，此时的诗人满怀少年出蜀的昂扬意气，亦含对前路的期许。尾联呼应首联的远行之意，以“仍怜故乡水”的深情，表达_____② 的心情。 2．有人评价颈联“以灵动之笔写奇幻之景”，请结合画线句内容谈谈你对此的理解。 【答案】1．荆门外 作者对故乡的眷恋和不舍 2．诗人运用了比喻的修辞手法，将水中月亮的倒影比作从天上飞落的镜子，形象地描绘出月光洒在江面上波光粼粼的样子；把天边涌起的云彩比作海市蜃楼，生动地展现了云彩的奇幻变化。通过这些比喻，诗人把江上的夜景和云景描绘得栩栩如生，给读者带来了新奇的视觉体验，同时也使诗歌更具艺术感染力。 【导语】李白的《渡荆门送别》以雄浑的笔触描绘出蜀途中的壮阔景象，展现了诗人豪迈的胸襟。“山随平野尽，江入大荒流”勾勒出天地交接的宏大气象，而“月下飞天镜，云生结海楼”则用奇幻想象赋予自然以灵动之美。全诗在写景中寄寓着诗人对故乡的眷恋与对未来的憧憬，体现了李白诗歌特有的浪漫主义风格。 【详解】1．本题考查对诗歌内容及情感的理解能力。 第一空：首联“渡远荆门外，来从楚国游”的意思是：(我乘舟)远渡到荆门山以外，去楚地漫游。直接点明了出行相关信息，“渡远”说明行程遥远，“荆门外”明确了出发的地点边界。结合诗题，可确定诗人出蜀后的起点是“荆门外”。故填：荆门外。 第二空：尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中，“怜”是“喜爱、眷恋”的意思，诗人离开故乡蜀地，乘船远行，却将故乡的江水拟人化，赋予江水“送行”的情态，仿佛故乡不舍诗人离去，一路相伴。结合首联“渡远”“楚国游”的远行背景，这种对故乡水的“怜”，本质是诗人对故乡的牵挂，抒发的是离开故乡时的眷恋与不舍之情。故填：作者对故乡的眷恋和不舍。 3．本题考查对诗句的赏析和理解能力。 “月下飞天镜，云生结海楼”运用了比喻的修辞手法。视角从夜晚的月景写到白天的云景，诗人的笔触也变得更加细腻奇幻。“月下飞天镜”，将平静江面上倒映的月亮比作从天上飞落的明镜，形象地描绘出月夜下江水的清澈与宁静，月光的皎洁与柔和，营造出一种空灵、梦幻的氛围；“云生结海楼”则是描写白天云彩变幻的奇妙景象，天边的云彩如同海市蜃楼般奇幻瑰丽，不断变幻着形状，给人以如梦如幻的感觉。此联运用比喻的修辞手法，将天上之月、空中之云与江中之景巧妙融合，从不同角度展现了荆门外景色的独特魅力，进一步丰富了诗歌的意境，让读者沉浸在诗人描绘的奇幻世界中。 （八）（25-26八年级上·北京延庆·期中）阅读《峨眉山月歌》和《渡荆门送别》，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 这两首诗均创作于青年李白“仗剑去国，辞亲远游”之时。《峨眉山月歌》写于他初离蜀地，开篇就点出了远游的时间是在①______。《渡荆门送别》写他经巴渝，出三峡，已到荆门山之外，眼前的山本来是静止的，但作者借“②______”“尽”二字化静为动，将群山与平野的位置变换推移，写出了这里的视野开阔、景色与蜀地截然不同。这两首诗让我们看到了一个③______的李白。 2．“月”是古诗中常用的意象。请你结合内容说说“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”和“月下飞天镜，云生结海楼”诗句中，作者借“月”分别表达了什么情感。 【答案】1．秋季 随 意气风发、热爱自然、胸怀壮志 2．《峨眉山月歌》中“月”寄托了诗人对友人的思念与旅途的憧憬；《渡荆门送别》中“月”表达了诗人对故乡的眷恋与对新景的赞叹。 【导语】这两首诗展现了李白青年时期壮游的豪情与乡思。《峨眉山月歌》以秋月、江影勾勒出蜀地清幽的别离图景，暗含对故土的眷恋；《渡荆门送别》则用“山随平野尽”的动感视野和“月下飞天镜”的奇幻想象，抒写初出三峡的震撼与豁达。两诗通过月亮意象的虚实变幻，既记录地理空间的转换，更折射诗人从缠绵乡愁到天地壮游的心境升华。 【详解】1．本题考查内容分析。 第一空：开篇“峨眉山月半轮秋”中的“秋”直接点明远游时间是秋季。 第二空： 山随平野尽，江入大荒流：连绵的群山随着平坦开阔的原野的出现，渐渐消失在视野尽头；奔腾的江水冲破山峦阻隔，流入广袤无垠的原野，一路浩荡向前。 “山随平野尽”一句，“随”字极具动态感。山本身是静止的，但诗人乘船前行时，视角不断变化，群山仿佛随着船的移动，渐渐退到平野的尽头，“随”与后句“尽”相呼应，将静止的群山转化为“随船移动、逐渐消失”的动态画面，生动展现出船出三峡后，从山地进入平原的视野开阔之感，与蜀地多山的景致形成鲜明对比。 第三空： 结合《峨眉山月歌》与《渡荆门送别》的诗句可知，青年李白“仗剑去国，辞亲远游”，在《峨眉山月歌》中，他以“峨眉山月半轮秋”起笔，伴着江月“夜发清溪向三峡”，即便有“思君不见”的淡淡牵挂，却仍满怀期待地奔赴远方，尽显意气风发的姿态；《渡荆门送别》里，他笔下“山随平野尽，江入大荒流”的壮阔、“月下飞天镜，云生结海楼”的奇美，字字句句都流露出对自然景致的热爱与赞叹，将眼中之景写得灵动而富有生命力；而无论是初离蜀地向三峡前行，还是出荆门游楚国，从诗人跨越山河、探索未知的行程中，都能感受到他渴望拓宽眼界、实现理想的胸怀壮志，这两首诗共同勾勒出一个意气风发、热爱自然、胸怀壮志的李白形象。 2．本题考查主题情感。 《峨眉山月歌》：结合诗句“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”可知，诗开篇以“半轮秋”的峨眉山月起笔，将月的清辉与平羌江的流水相融，构建出清朗悠远的画面。诗人夜发清溪，一路向三峡远行，峨眉山月的影子始终伴随江水流动，而“思君不见”直接点出对友人的牵挂，这轮月既是诗人旅途的陪伴者，又因同行友人的缺席，成为思念的寄托；同时，“向三峡”“下渝州”的行程，搭配月的随行，也暗含诗人对远方旅途的期待，让“月”既承载着对友人的思念，又寄托着对远游的憧憬。 《渡荆门送别》：结合诗句“月下飞天镜，云生结海楼”“仍怜故乡水，万里送行舟”可知，诗人乘船出荆门后，见江面上的月亮倒映水中，宛如从天上飞落的明镜，与天边云气交织成海市蜃楼般的奇景，“飞天镜”的比喻尽显诗人对这一新奇景致的赞叹，“月”成为展现自然之美的载体。而联系后文“仍怜故乡水”的思乡之情，这轮在异乡江面上出现的明月，又悄然勾起诗人对故乡的眷恋，它既是诗人欣赏新景时的见证者，也因异乡与故乡的对比，间接传递出对故乡的牵挂，让“月”同时蕴含对新景的赞叹与对故乡的眷恋。 （九）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《使至塞上》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1．诗歌颔联中，作者以“征蓬”和“归雁”照应首联中的“①________”一词语，抒发诗人轻车简从深入边塞时的②________情感。 2．本诗写诗人出使途中的所见所感。诗中用动词“问”“过”“出”“入”“逢”，写出诗人出使的①________。颈联以传神的笔墨描绘塞外风光，个人的情绪在②________的景象中已然消散，情感也随之升华为③________的情怀。 3．《红楼梦》中的香菱在学诗时曾评价本诗的颈联“想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”请你帮香菱解惑，赏析“直”“圆”二字的妙处。 答：________ 【答案】1．单车 孤独寂寞 2．行踪 苍茫雄浑/辽阔壮美/雄浑壮阔 慷慨悲壮（豁达、旷达） 3．“直”字表现了孤烟自下而上的无限延伸，有挺拔坚毅之美；“圆”字修饰落日，是一种从上而下的笼罩，给人一亲切温暖之感。这一刚一柔在苍茫大漠背景下，勾勒出塞外壮丽雄浑的景象。 【详解】1．本题考查内容理解。 根据首联“单车欲问边”可知，诗人是以轻车简从的状态出使边塞，颔联中“征蓬”和“归雁”均为漂泊无定的意象，恰好与“单车”形成照应，既凸显了出行的孤零，又强化了漂泊感。诗人以这两种意象自比，抒发了深入边塞途中的孤寂（或漂泊、失意）之情。 2．本题考查内容理解。 ①：根据诗中“问”“过”“出”“入”“逢”一系列连贯动词可知，这些词语清晰展现了诗人从出发、途经边塞到偶遇候骑的完整历程，故应填“行踪（或行程、旅途历程）”。 ②：根据颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”的描绘可知，诗句以极简笔墨勾勒出浩瀚大漠与长河落日相映的画面，尽显雄浑壮阔的特质，故应填“苍凉壮美（或开阔辽远）”。 ③：根据颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的雄浑壮阔之景可知，诗人的情绪融入自然的苍茫雄浑之中，情感不再局限于个人身世的漂泊之叹，而是升华为对边塞山河的由衷赞叹与心怀天下的开阔胸襟，故应填“慷慨豪迈”。 3．本题考查词句赏析。 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意思是：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。 从炼字角度看，“直”字精准刻画了孤烟在大漠无风环境下垂直升腾的形态，尽显其挺拔刚劲；“圆”字生动描摹出落日垂于长河之上时的浑圆轮廓，贴合视觉真实。两句诗一纵一横、一刚一柔，以极简的笔墨勾勒出塞外大漠“孤烟、长河、落日”的典型景观，构成了一幅雄浑苍凉、开阔辽远的塞外风光图。 （十）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《使至塞上》《送韦评事》，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 送韦评事① 王维 欲逐②将军取③右贤④， 沙场走马向居延。 遥知汉使⑤萧关外， 愁见孤城落日边。 注：①评事：官名。②逐：追随。③取：俘获。④右贤：即右贤王，汉时匈奴族对其贵族的封号。⑤汉使：此指韦评事。 1．《使至塞上》首联中“单车”一词是指诗人出使时①__，表达出诗人此时孤寂的心情。《送韦评事》中“②__”一句赞许了友人想要杀敌报国，建功立业的雄心壮志。 2．两首诗均含“孤”字，但所写景色与情感各不相同，请结合诗句简要分析。 【答案】1．随从少、轻车简从 欲逐将军取右贤 2．《使至塞上》中以“孤烟”描绘的是大漠中孤直的烽烟，在广袤无垠的沙漠背景下，“孤烟”显得格外醒目、孤寂。结合全诗，诗人以“孤烟”等景象，展现出塞外的雄浑壮阔，同时也蕴含着自己被排挤出朝廷、出使塞外的孤独寂寞之情；《送韦评事》中以“孤城”写的是萧关之外的孤城，在落日余晖的映照下，更显寂寥。此“孤”字营造出一种萧索、冷清的氛围，表现出诗人对友人远行塞外的担忧，以及对边塞荒凉环境的感慨，借孤城之景表达对友人的牵挂与路途艰险的忧虑。 【导语】这两首边塞诗均展现了王维雄浑苍劲的笔力。《使至塞上》以“大漠孤烟直”勾勒出壮阔寂寥的塞外风光，暗含诗人孤寂之情；《送韦评事》则以“愁见孤城落日”渲染离别愁绪，却先以“欲逐将军”彰显豪情。两诗同写“孤”景，一显个人心境，一抒送别情怀，刚柔并济，体现了盛唐边塞诗特有的壮美与深婉。 【详解】1．本题考查对诗句的理解能力。 第一空：《使至塞上》中“单车欲问边”的意思是：我轻车简从将要去慰问边关。“单车”字面指“一辆车”，实际暗指诗人出使时随从稀少、行装简朴，烘托诗人孤寂、落寞的心情，同时暗含边疆之行的艰辛。故填：随从少、轻车简从。 第二空：题干要求找出“赞许友人杀敌报国、建功立业”的诗句，根据注释②、③、④可定位到诗句“欲逐将军取右贤”，这句话的意思是：想要追随将军去俘获匈奴的右贤王。“欲”字直接表明主观意愿，“取右贤”作为具体军事目标，体现建功立业的抱负。因此，这个句子直接表达了从军杀敌、建功立业的雄心。故填：欲逐将军取右贤。 2．本题考查对比阅读。 《使至塞上》中的“孤”定位到诗句“大漠孤烟直”，句子描绘的是在广阔无边的沙漠里，一缕烽烟笔直地升腾。这里的“孤烟”，在浩瀚大漠的映衬下，显得孤单、独特。从情感角度，诗人王维此时是奉命出使边塞，实际上有被朝廷排挤的失意。大漠的雄浑壮阔与“孤烟”的孤寂形成对比，既展现出塞外的风光的壮美，又透露出诗人自身的孤寂落寞，那种在广阔天地间，个人如“孤烟”的渺小与孤独感。 《送韦评事》中的“孤”定位到诗句“愁见孤城落日边”，描绘的是萧关之外，一座孤城坐落在落日的余晖中。“孤城”本身就带有孤独、寂寥的意味，再加上“落日”的映衬，更增添了萧索、冷清的氛围。从情感角度，这是一首送别诗，诗人送友人前往塞外。“孤城”既写出了边塞之外的荒凉、孤僻，也表达出诗人对友人远行到这样孤寂环境的担忧，同时在送别之际，也蕴含着诗人内心的惆怅不舍之情。 （十一）（25-26八年级上·北京海淀·期中）阅读《钱塘湖春行》和《山居秋暝》，完成小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1．《钱塘湖春行》的颔联写莺争暖树，燕啄春泥，一个是早莺，一个是新燕；都是①_____景象，生机勃勃。颈联写花和草，“②_____”两字写乱花初放，尚未缤纷，但可以预见即将盛放，会使人眼花缭乱：“才能”两字写芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄。尾联③_____（抒情方式），表达诗人④_____的心情。 2．下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．《钱塘湖春行》首联点题，交代游踪。诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远湖面，春水初涨、云脚低垂，与湖面相接。 B．《钱塘湖春行》颈联中“乱花”“迷人眼”写出了春花竞相开放、鲜艳美丽的姿态。“没马蹄”则写出了春草茂盛深密、欣欣向荣的特点。 C．《山居秋暝》中“竹喧归浣女，莲动下渔舟”是动态描写，“空山新雨后，天气晚来秋”等是静态描写，动静相互映衬，使诗歌富有层次感和画面感。 D．《山居秋暝》中“随意春芳歇，王孙自可留”写尽管春天的繁花已然凋谢，但眼前的秋景却别有一番韵味，让诗人流连忘返，心生长留此地的念头。 3．《钱塘湖春行》和《山居秋暝》两首诗分别描绘了春、秋两季的美景，且都融入了诗人的情感，请结合具体诗句分析两首诗表达的情感有何异同。 【答案】1．初春（早春）生机盎然的 渐欲 直接抒情 对西湖早春美景的喜爱和沉醉 2．B 3．相同：两首诗都表达了对所描绘季节景色的喜爱之情。不同：《钱塘湖春行》侧重于表达诗人对西湖早春生机勃勃之景的陶醉与赞美；《山居秋暝》则更多地表达了诗人对隐居生活的满足和向往，以及在秋景中超脱尘世的心境。 【导语】春光烂漫，漫步钱塘湖畔，早莺争树、新燕啄泥，乱花浅草间尽是勃勃生机；秋雨初歇，驻足空山之中，明月映松、清泉漱石，竹喧渔歌里满是悠然意趣。白居易笔下的西湖春景，鲜活明快，藏着对自然的沉醉；王维诗中的山居秋暝，清新淡远，透着对隐逸的向往。让我们一同走进这两首唐诗，赏四时之美，品诗中情味。 【详解】1．本题考查诗歌内容理解与概括。 第①空：结合诗句意象分析颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中，“早莺”不是暮春的黄莺，而是初春最先飞来的莺鸟；“新燕”是刚归来开始筑巢的燕子。“争暖树”“啄春泥”都是初春特有的动态景象，凸显出春天万物复苏、生机盎然的特点，所以填写“初春（早春）生机盎然的”。 第②空：锁定原文关键词颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，题干明确要求填写体现“乱花初放，尚未缤纷，但可以预见即将盛放”的两字。“渐欲”的意思是渐渐将要，恰好写出野花从初绽到将要繁盛的过程，符合题干描述，因此填“渐欲”。 第③空：首先要明确抒情方式主要分为直抒胸臆和间接抒情（借景抒情、托物言志等）。尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中，“最爱”二字直接表达诗人的情感，没有借助其他事物含蓄寄托，属于直抒胸臆的抒情方式，故填“直接抒情”。 第④空：结合诗句情感分析“最爱”是情感的直接流露，“行不足”指游玩得流连忘返、看不够，结合全诗对钱塘湖早春莺、燕、花、草等美景的描写，能明确看出诗人对钱塘湖早春景色的喜爱与沉醉的心情。 2．本题考查诗歌内容理解。 B.对应《钱塘湖春行》颈联中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，前半句“乱花渐欲迷人眼”中，“渐欲”是“渐渐将要”的意思，说明春花只是初绽，还没到“竞相开放、鲜艳美丽”的盛景，只是预示着即将让人眼花缭乱；后半句“浅草才能没马蹄”中，“浅草”“才能”两个词明确写出春草刚生长出来，还很矮小纤细，只能刚刚没过马蹄，并非“茂盛深密”。因此，该选项理解错误。故选B。 3．本题考查对比赏析。 相同点：《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，“最爱”“行不足”是直接流露对钱塘湖早春莺燕、花草之景的痴迷与眷恋。《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，诗人细致描摹秋山雨后的月、泉、竹、莲，字里行间透漏着对清幽山居之景的欣赏与沉醉。二者都借自然之景抒发对眼前美景的喜爱与沉醉。 不同点：《钱塘湖春行》纯粹的赏春之乐，洋溢着轻松愉悦的生活情趣诗。诗中围绕“春行”写早莺、新燕、乱花、浅草，全是早春鲜活明快的景象，情感聚焦于“游春”本身的喜悦，是对自然生机的直观赞美，无额外的隐逸或感慨，尽显平淡生活里的闲适兴致。《山居秋暝》在赏秋之外，寄托了归隐避世的志向。尾联“随意春芳歇，王孙自可留”是情感升华，“春芳歇”暗喻官场的繁华已尽，“王孙自可留”则以“王孙”自比，借《楚辞》中“王孙兮归来，山中兮不可以久留”的反用，表达自己愿远离尘俗、归隐山居的淡泊心境，景中藏着对理想生活的追求。因此，二者情感内核与深层寄托不同。 （十二）（25-26八年级上·北京西城·期中）阅读《钱塘湖春行》，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人以“行”为线索描绘西湖早春。首联点题，交代_____。诗人远眺湖面，描绘了春水初涨、云脚低垂的开阔景象；中间两联具体写景，如颈联通过乱花初绽和_____两个春日景象，展现了早春的生机；尾联直抒胸臆，以“最爱”一词，表达了诗人_____。 2．诗人用“争”描写早莺，用“啄”描写新燕。分别说说“争”和“啄”写出了怎样的画面，由此表达了诗人怎样的情感。 【答案】1．游览的地点 浅草初生 对西湖早春美景的喜爱与赞美之情 2．一个“争”字，形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确描绘出初春独有的风貌；一个“啄”字，写出燕子啄泥衔草，筑造新巢的情景，描绘了一幅充满欢愉之情的初春图画，烘托出早春时节万物复苏、竞争生机的蓬勃景象，表达了诗人对西湖早春美好景色的喜爱和赞美之情。 【导语】《钱塘湖春行》通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。诗歌细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。 【详解】1．本题考查诗歌内容的理解与信息提炼。 诗歌首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”的意思是：从孤山寺的北面到贾亭的西面，湖水刚涨至与岸平齐，天上的云垂下来，贴近水面。这一联前一句明确点出了诗人游览的具体地点，后一句描绘了春水初涨、云脚低垂的开阔景象，因此第一空应填“游览的地点”。 颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的意思是：纷繁的花朵渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的青草刚刚能够没过马蹄。这一联通过“乱花初绽”和“浅草初生”两个典型的春日景物，展现了早春万物复苏的生机，因此第二空应填“浅草初生”。 尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的意思是：我最喜爱湖东的美景，走再多也不觉得满足，尤其是那绿杨树荫下的白沙堤。“最爱”一词直接抒发了诗人的情感，结合全诗对西湖早春清新秀丽景色的描绘，可见诗人表达的是对西湖早春景色的喜爱与赞美之情，因此第三空应填“对西湖早春景色的喜爱与赞美之情”。 2．本题考查诗歌炼字赏析。 “几处早莺争暖树”中“争”字的意思是“争抢、争夺”。早春时节，天气尚寒，向阳的树枝是早莺栖息的理想之地，“争”字将早莺拟人化，生动描绘出几只早莺争先恐后地飞向向阳树枝、抢占栖息地的热闹画面，仿佛能听到它们清脆的鸣叫，感受到它们的活泼灵动。 “谁家新燕啄春泥”中“啄”字的意思是“啄取、衔取”。“啄”字精准刻画了新燕为筑巢而忙碌衔泥的动作，展现出燕子专注、勤劳的状态，勾勒出一幅新燕筑巢、孕育新生的生动场景，充满生活气息。 这两个字均为动词，精准捕捉了早春时节莺、燕的典型动作，既写出了景物的动态美，又凸显了西湖早春万物复苏、生机勃勃的景象，字里行间流露出诗人对西湖早春景色的喜爱与赞美之情。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $