专题05 散文阅读之四季美景（北京专用）-2026-2027学年七年级语文上学期期中复习专项突破

专题05 散文阅读之四季美景 七年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 文本类型：课内经典篇目与当代名家散文并重，兼有本地化文本，多选写景抒情散文。 2. 内容层面：景物特点概括、行文思路梳理、文意理解判断。 3. 语言层面：修辞手法、炼字用词、句式特点、多感官描写赏析。 4. 手法层面：多感官结合、对比衬托、动静相生、借景抒情。 5. 情感层面：作者情感、主旨把握、生活启示。 6. 能力层面：朗读设计、结构梳理、课内外文段比较阅读。 高频考点 1. 内容梳理与概括，多用表格、结构图、思维导图呈现，几乎每篇必考。 2. 句子赏析，常限定角度（修辞、词语运用、感官描写）。 3. 修辞手法辨析与表达效果分析（比喻、拟人、排比等）。 4. 多感官描写辨识与作用分析。 5. 情感主旨理解与深层含义探究。 6. 朗读设计（重音、停连、语速、语气）判断与理由说明。 7. 课内外文段对比阅读，比较写法与作用异同。 8. 写作手法分析（对比、衬托、动静结合）。 命题趋向 1. 选文多元：课内经典与当代名家作品并举，兼顾地域特色文本。 2. 任务情境化：借助插图、思维导图、对话补全、朗读设计等多样任务形式命题。 3. 结构化梳理：概括类试题多依托表格与结构图，考查整体感知能力。 4. 品析精细化：赏析题明确指定角度，考查语言品读的规范性。 5. 群文比较化：课内外语段组合比较渐成常态。 6. 审美导向：增设朗读设计题，重视语感与审美体验。 应试策略 1. 整体通读，理清文章结构脉络，快速把握主要内容。 2. 掌握 "手法＋内容＋效果＋情感" 的规范赏析路径，紧扣指定角度作答。 3. 积累修辞、多感官、衬托、动静结合等写景术语。 4. 品味动词、叠词与特殊句式，关注细节表达。 5. 概括题优先抓取原文关键词，再归纳整合。 6. 朗读设计结合语境情感判断，理由须具体充分。 7. 比较阅读先找同异，再结合具体语句分析作用。 8. 透过景物描写与关键语句体悟作者情感与主旨。 （一）（25-26七年级上·北京东城·期中）阅读《秋天》，完成下面小题。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。【A】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。【B】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （取材自李娟《阿勒泰的角落》） 1．请你结合下面的插图，梳理概括文中作者所观察的景物及其特点。 2．本文的语言生动而富有诗意，好似铺开了一幅秋天的画卷。请从表格摘抄的文句中任选一句，按照提示的角度进行赏析。 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景 技法 修辞 【A】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 感官 【B】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。 【答案】1．①干净透明；②喀依尔特河；③高大庄严，在秋天依然葱茏碧绿。 2．示例1：A句运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出了小鱼的轻盈灵动、活泼可爱，既贴合小鱼群聚游动的习性，又让画面更鲜活，表达了作者对小鱼的喜爱之情。 示例2：B句从视觉、嗅觉和听觉的角度进行描写，用“青烟缭绕”“干燥的香气”“啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声”勾勒出麦田的宁静与生机。多感官结合，让秋景不仅有画面，更有气味与声响，立体地营造出秋日麦田的闲适氛围，使读者如临其境，感受到秋天的气息。 【导语】文章以细腻笔触勾勒阿勒泰秋日图景：池塘清浅、水草精致、河流多姿、麦茬金黄，动静相生间满是质感。白描手法捕捉自然灵韵，云杉的葱茏与天地的金黄、银白形成鲜明对照，末句对秋的独特思辨更添哲思。文字质朴纯净，于寻常景致中藏着对自然的珍视，读来清润舒心。 【详解】1．本题考查内容提炼与概括。 第（1）空，结合第⑤段“静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已”可知，这段直接描写“静下来的水”，突出其“干净透明”的状态，甚至轻盈得是“浓稠一点的空气”。故可得静下来的水的特点是：干净透明、轻盈。 第（2）空，结合第⑥段“而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流”可知，流动的喀依尔特河闪耀着明亮的湛蓝，翻涌、奔流。故可得：喀依尔特河。 第（3）空，结合尾段“在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中”可知，这段描写麦地云杉，突出其“高大庄严、笔直、葱茏碧绿”的特点。故可得麦地云杉的特点是：高大庄严、笔直、葱茏碧绿。 2．本题考查句子赏析。 （1）要求从从修辞手法角度赏析。根据文中第①段“里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处”可知，这句话中“一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠”运用比喻的修辞，把小鱼比作“精灵”，精准抓住了小鱼体型细碎、动作轻盈迅疾的特点，赋予画面童话般的灵动质感；“又突然像接到命令似的”运用了拟人的修辞手法，将鱼群“倏然静止、清晰排列”的习性，转化为像人类队伍接到命令般整齐有序的行为，既贴合鱼群聚散的真实状态，又让原本平淡的池塘场景，透出活泼的生机与可爱的趣味，让读者仿佛能亲眼看见这群小鱼的灵动姿态。这句话生动形象地写出小鱼时而迅疾、时而静止的情态；表现出小鱼的灵动、活泼、生命力旺盛，表达了作者对此景的喜爱、赞美之情。 （2）要求从从感官描写角度赏析。根据⑨段“有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处回荡”中的“正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来”可知，是眼睛看到的，属于视觉描写；“闻起来是干燥的香气”写出焚烧麦茬的秋日特有气息，属于嗅觉；“啄木鸟‘夺、夺、夺’的敲击声在高处回荡”属于听觉。据此分析可知，作者将视觉、嗅觉、听觉三种感官结合，打破了单一“看景”的平面感——读者既能“看见”青烟，又能“闻到”干燥香气，还能“听到”啄木鸟的敲击声，让秋日麦田的场景从文字里“立体”起来，既传递出秋日的闲适氛围，也让读者的感知更真切、更有代入感。故多感官描写的运用，让秋景不再是孤立的画面，而是融合了气味、声响的鲜活场景，既丰富了写景的维度，也强化了文字的感染力，精准传递出秋日的独特氛围，从而表达了作者对秋日景色的喜爱与欣赏。 （二）（25-26七年级上·北京延庆·期中）阅读《济南的秋天》，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ①________________。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。 ④那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了：晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔：这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ⑤再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉，有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜爽呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑥在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 1．根据全文内容，第①自然段横线处应填入的一句话是（   ） A．济南的秋天是静谧的 B．济南的秋天是温和的 C．济南的秋天是诗境的 D．济南的秋天是虚幻的 2．下面是一位同学根据选文第④段绘制的一份思维导图，请你将这份思维导图的信息补充完整。 3．选文第⑤段和【链接材料】都写了水藻，请分析两个文段中对水藻的描写分别有什么作用。 【链接材料】 那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 【答案】1．C 2．①方向     ②高矮     ③山腰     ④山脚    ⑤山顶 3．选文借写水藻的绿，突出济南秋水清澄、甜美的特点，表现济南秋天的诗意美；“链接材料”借写水藻的绿和柔美，突出济南冬水澄清、充满生机的特点，表现济南冬天的温晴。 【导语】老舍以诗化语言描绘济南秋日山水，融情于景，通过细腻的色彩、光影与动静对照，营造出古朴静美、清甜灵动的意境，彰显济南“诗境”独有的温润与灵性，字里行间流淌着对自然与生活的深情礼赞。 【详解】1．本题考查理解文章中心句。 根据第②段“加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的”，第③段“诗的境界中必须有山有水”，第⑥段“那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”可知，文章主要介绍的是济南的秋天富有诗意，给人一种诗的境界；由此可知，第①自然段横线处应填入的句子是“济南的秋天是诗境的”；故选C。 2．本题考查理清文章写作思路。 第一空，第二空，根据第④段“那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”可知，作者先介绍济南的山因为颜色、方向和高矮不同，秋色也是不一样的。故填：方向和高矮不同； 第三空，第四空，第五空，根据第④段“以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同”可知，作者先描写了山腰的松树的颜色，再写山脚各种颜色，最后描写山顶的颜色变化。 3．本题考查对文段内容的理解和对比阅读能力。 根据第⑤段中“不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜……可是看水，是要看秋水的……只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色……这种鲜绿色借着水的清澄显露出来……这些绿藻是自己享受那水的甜爽呢……它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦……只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀”可知，本文通过写水藻的绿，“这种鲜绿色借着水的清澄显露出来”“这些绿藻是自己享受那水的甜爽呢”这是从侧面从而突出济南秋水清澈甜美，内容富有诗意，衬托济南秋天的美好与神韵。 结合链接材料“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢……像地毯上的小团花的小灰色树影”可知，文章借写济南冬季水中绿藻依旧生机盎然，烘托冬日温暖，展现济南冬天的水“温暖”“清亮”的独特魅力，突出了济南冬天温晴。 （三）（25-26七年级上·北京西城·期中）阅读《故乡的冬》，完成下面小题。 故乡的冬 张金凤 ①冬天是被一场场北风送来的，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。收获了庄稼之后，土地变得坚硬而冷峻。空气变得干燥，人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，很快成了脆响的口粮。北风抚摸着田野，大地上作物越来越少。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实；越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层，家里暖和了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶。奶奶不似往常勤劳，而是天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤思念一场雪从树叶还没有落光开始。人们看向天空的眼神有了些期待，默念着：小雪就要来了。初雪撵着小雪节气而来。不经意间，草垛上、树枝上甚至墙头的草上，都传来沙沙声，那是雪的脚印。听雪的人高兴地跑过大街，一路报告着：下雪了，下雪了。 ⑥雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待，仪式感非常足。人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖粉条。这是标准的雪天大锅菜，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑦有风的冬日，村庄很安静。柴门吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑧总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的“芦花”填满。芦花雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船，硕大仍不失轻盈。它们飘荡在天空，慢慢降落并栖息在稀疏的篱笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上……那样自然，那样和谐，好似它们的到来就为这样的相依，就是为给那些枯木干藤开一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。 ⑨大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑩下过大雪，屋里开始点泥火盆，它既可以取暖，又能烫热一壶酒，在暖炕上斟饮。炉灶上嗞嗞啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。故乡被酒香菜香熏醉的雪花，飘得更舞步翩翩了。 ⑪雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑫故乡的冬天是浪漫的、温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。 （摘自《人民日报》2023年12月11日，有改动） 1．作者用一个个生活场景勾勒出故乡冬天的样子。根据文章内容，补写表格。 农事 家事 闲事 ①________、收萝卜白菜 ②________、做鞋垫、储存地瓜、做大锅菜 ③________、打雪仗、温酒品食、“斋鸟”、剪窗花、夜读 2．从修辞的角度赏析第⑧段中的画线句。 雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。 3．传统的乡村生活中蕴含着朴素的道理。结合文章内容，谈谈你从中获得的生活启示。 【答案】1．晒瓜干 堵后窗 晒太阳 2．运用比喻的修辞方法，把雪比作花、蕊和蝶，形象生动地表现了雪覆盖在枯木干藤上，给那些枯木干带来了美丽的景象，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情。 3．示例：我从文中母亲“斋鸟”的情节明白了一个道理，那就是做人不能一味索取，要懂得回报。 【导语】《故乡的冬》以细腻的笔触描绘了北方乡村冬天的独特风情。文章通过丰富的自然景象和生活细节，如北风送冬、晒瓜干、堵窗猫冬、盼雪、雪天大锅菜等，展现了乡村冬天的宁静与热闹、朴素与丰盈。作者情感真挚，对故乡冬天的怀念与赞美之情溢于言表。文章语言生动，画面感强，让读者仿佛置身于那宁静而温馨的冬日乡村，感受到了那份独有的温暖与美好。 【详解】1．本题考查文章内容的概括。 第一空。由第①段“空气变得干燥，人们念着‘开北风了’，纷纷去晒瓜干”，第②段“‘立冬收萝卜，小雪收白菜。’立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野，而白菜越长越壮实，天气越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美”可知，农事：晒瓜干、收萝卜、收白菜。因此第一空填“晒瓜干”。 第二空。由第③段“‘猫冬’是从堵上后窗那一刻开始的”“地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶；平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫”，第⑥段“人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条。这是标准的雪天大锅菜”可知，家事：堵后窗、摆弄窗花、做鞋垫、储存地瓜、做大锅菜。因此第二空填“堵后窗”。 第三空。由第④段“大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳”，第⑨段“大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方”，第⑩段“大雪封门后最宜饮酒、炉灶上嗞嗞啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里、飘荡在雪的曼舞中”，第⑪段“雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天‘斋鸟’的传统”，第⑫段“透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦”可知，闲事：晒太阳、打雪仗、温酒品食、斋鸟、剪窗花、夜读。因此第三空填“晒太阳”。 2．本题考查句子赏析。 根据第⑧段“它们飘荡在天空，慢慢降落在稀疏的篱笆上、草垛上、干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上……那样自然，那样和谐，好似它们的到来就是为给那些枯木干藤开一季花”可知，“雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶”一句运用比喻的修辞方法，把雪比作花、蕊和蝶，形象生动地表现了雪慢慢地从天而降后覆盖在那些枯木干藤上的景象，给那些枯木干藤开一季花，带来了美丽的景象，抒发了作者对雪的喜爱和赞美之情。 3．本题考查拓展延伸。 根据第②段“‘立冬收萝卜，小雪收白菜。’立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野，而白菜越长越壮实，天气越冷，越长得瓷实，越冷，越生得鲜美”可知，万物生长都要顺应自然规律； 根据第⑥段“雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待，仪式感非常足。人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖猪肉粉条”可知，要热爱生活，生活要有仪式感； 根据第⑪段“雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天‘斋鸟’的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去”可知，做人不能一味索取，要懂得回报等。 结合以上分析，写出其中一种生活启示，合理即可。 （四）（25-26七年级上·北京朝阳·期中）阅读《春之怀古》，完成下面小题。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。【甲】一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗！鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，【乙】一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅①在湮远②年代中的春天。 （选自《张晓风散文集》） 注：①踯躅［zhí zhú］：徘徊不前的状态。②湮远［yān yuǎn］：意为久远，多用于形容时间漫长。 1．文中描绘了春天来临时的不同景象。请根据文章内容，完成下面的表格。 描写内容 春天特点 春的来临过程 _______ 春的生机展现 _______ _______ 源于体验 春的细致测量 充满趣味 2．请从文中【甲】【乙】两处中任选一处，从修辞手法或词语表达效果的角度，赏析第画线句子。 3．文章结尾写道：“春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？”结合全文，说说这句话表达了作者哪些情感？ 【答案】1．活泼灵动 充满力量 春的名字由来 2．示例一：【甲】处运用拟人修辞，赋予雷、杜鹃、柳以人的情态，生动展现春的娇憨敏感，句式整齐，富有感染力。示例二：【乙】处通过排比和反复使用“猛然”一词，强调春天带给万物的突然而强烈的感受，突出了春天的鲜活与生命力。 3．表达对远古美好春天的怀念、对当下春天被工业破坏的忧思，以及对自然之春仍存的期盼。 【导语】张晓风的《春之怀古》以诗意的笔触回溯远古之春，开篇雪融花绽的动态描写，将春的来临写得活泼灵动；雷惹云哭、鹃啼花急的拟人化刻画，尽显春的娇憨敏感。对春名由来的想象，从生命体验出发，充满生活温度；鸟量天空、蝶数花朵的童趣描写，让春的测量满是意趣。全文在古典意象与现代忧思间穿梭，既饱含对纯净春日的怀恋，又暗隐对工业文明侵蚀自然的叹惋，文字绮丽且哲思隽永。 【详解】1．本题考查内容分析与概括。 根据第①段“从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓……”可知，春的来临过程充满了动态感，雪的“噗嗤”声、歌声的传播，都让春的到来显得活泼灵动。 根据第③段“忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师……”可知，桃花“攻陷”山村水廓、柳树“控制”御沟江头，展现出春的生机充满力量，具有强大的生命力。 根据第④段“而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事……他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：‘春’”可知，这里描写的是春的名字由来，且源于人们的体验。 2．本题考查语句赏析。 甲处：根据第②段“一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮”可知，此处运用拟人修辞，将“雷”“杜鹃”“柳”当作人来写，“惹哭”“斗急”“吟出”等词语赋予它们人的动作与情绪，生动形象地展现出春天里雷、杜鹃、柳树等事物的鲜活情态，同时以整齐的句式，增强了语言的节奏感与感染力，凸显出春天娇憨敏感又充满意趣的特点。 乙处：根据第④段“一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉”可知，此处运用排比修辞，列举小羊、孩子、患风痛的腿、浣纱的手在春天的不同感受，同时反复使用“猛然”一词，多角度、多层次地强调了春天到来时带给万物的突然且强烈的触动，突出了春天充满生机与活力、能给人带来鲜明感知的特点，让春天的鲜活形象跃然纸上。 3．本题考查情感分析。 根据第①至⑥段对春天“从绿意内敛的山头”开始，到桃花攻陷山村水廓、柳树控制御沟江头，还有鸟丈量天空、花蝶蜂风等的描绘可知，作者通过对远古春天活泼灵动、充满力量等美好景象的刻画，表达了对远古美好春天的深切怀念。 根据第⑦段“穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天”可知，“烟囱与烟囱的黑森林”暗示了工业对自然的破坏，作者借此表达了对当下春天被工业污染破坏的忧思。 根据第⑦段“春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧”可知，作者以疑问的语气，表达了对自然之春依然存在的期盼，希望能在某处寻到那如远古般美好的春天。 （五）（25-26七年级上·北京大兴·期中）阅读《秋意》，完成下面小题。 秋意 胡竹峰 ①秋天一天天深了，天空慢慢变得清亮又高远。走出门，像不小心闯进了一幅老画里。 ②秋天是有光的。东边的山越来越蓝，傍晚的西边天空总像披上了彩色的披肩，人被一汪秋光裹在里面，暖融融的。古人早就发现了这好看的秋光，在诗词里写了一遍又一遍：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”……秋光里，一个人出去散步，慢慢融进无边无际的秋景里，像没有船舵的小船，越漂越远，漂到满是秋意的地方。 ③秋意藏在古城里。走在老街上，秋意从脚下的方砖里涌出来，从红墙黄瓦中挤出来，从钟鼓楼里游出来，从老城墙下冒出来。挂了春夏两季的灯笼有点旧了，衬着像粉饼颜色的墙，墙角的石灰掉了几块，露出藏青色的大砖。几位老爷爷在老房子周围转悠，抬手走路的样子，透着股普通日子里的文雅劲儿。摸一摸这热闹的市井生活，就能实实在在感受到秋意。 ④秋意，还藏在山野里。 ⑤石榴染上了红颜色；梨子青一块黄一块；紫色的葡萄一串一串，饱满得像要裂开；青枣越长越大，开始泛出红色；柿子慢慢变黄、变软。还有白海棠、木瓜、香橼，挂满枝头，把树枝都压得低低的。后山的栗子树长得枝繁叶茂，像撑开了大大的绿斗篷，藏在叶子下的栗子，露着深红的壳，让路过的小孩看得眼馋。 ⑥秋菊飘着淡淡的香，在田埂上、山雾里、篱笆下、土墙边，一簇簇、一丛丛地开着。芒花漫山遍野开过之后，一天天蔫下去，慢慢变成白色。秋分过后，草也渐渐黄了，从浅浅的黄变成深深的黄。池塘边的芦苇和水草，成了苍黄色，太阳斜着照过来，远远望去，像倒插在水里的宝剑，直直地立着。槐树、梧桐、水杉、玉兰……叶子一天天少了，树枝越来越清楚。树叶悄悄落下来，没声音，也没气味，人踩上去，好像轻轻碰到了大地的气息。诗里说“南中地气煖，初冬未重衣”，说的是不同地方的“地气”不一样。北方燕赵大地的地气，好像更厚重。白桦林和枫树林里，仿佛能听到豪迈悲壮的歌声。爬上高处怀念过去，能看见连绵的山脉在秋光里稳稳地立着，像一卷卷写满故事的竹简书。 ⑦晚上住在一户农民家里，用门板和竹床搭了一张大铺，躺在上面聊天。夜深了，窗口的夜色又清又润，忍不住开门走到院子里。抬头看银河，静静听虫子叫，大山深处的秋意和夜色，慢慢把我裹了进去。野外成了虫子的世界，它们的叫声又远又轻，带着点淡淡的愁绪。 ⑧树的影子、人的影子，还有房子的倒影，在白白的月光下，好像晃来晃去。秋意没有边界，田野像泡在清亮的水里。远处的人家像烟又像雾，从窗口透出来的灯光，在月色里若有若无地闪着。心里有了兴致，就想着要是能驾着一叶小船向上飘，邀请明月和秋风一起，喝着酒，聊聊天，说说过去的事该多好。 ⑨几个人跟着秋意、跟着夜色，在长满草木的地方慢慢走。风从耳边吹过，树枝发出“呼呼”的声音；风又从山头刮过，带着丝丝寒意……这就是秋夜的凉。明月高高挂在天上，秋风和虫鸣自由自在地来来去去，松树的影子长长短短、歪歪扭扭。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑩那天夜里的秋意，带着点冷清，可这冷清里，分明有庄重，有严肃，有不声不响的沉淀。它安安稳稳、稳稳重重的，好像能装下世间所有的东西。 （有删改） 1．阅读文章，梳理作者描写的秋意都藏在哪些地方，完成以下结构图。 ①____________②____________③_______________ 2．小兴和小文读过文章后，都十分喜欢第③段的画线句。下面是他们交流的内容，请你根据文意为其中一人做补充。 小兴：“这句话写得太好了，运用了_______的修辞手法，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了_______，读后感觉满眼的秋意要溢出纸张了！作者对古城秋意是多么的_______！” 小文：“是啊！我从‘涌’‘挤’‘游’‘冒’这些_______（填写词性）中也感受到了秋意，这些词赋予秋意以人的活力，生动形象地写出了_______，让我感受到了作者对古城秋意的_______之情。” 3．对第⑨段画线句“流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步”的朗读设计，下列选项不正确的一项是（    ） A．读“轻柔”时声音放轻；读“大”时适当加重，可突出秋夜流水的特点。 B．“忍不住”后稍作停顿，再读“放慢脚步”，能体现夜行人被秋夜景致打动的状态。 C．整体用急促的语速朗读，以表现秋夜行人赶路的匆忙。 D．读“汩汩声”时可稍微拖长音节，让人仿佛能听到清晰的流水声。 4．作者在文中多次将秋景与“古”元素关联，如“老画”“竹帛书”“老街”。下列对这种写作设计的理解，正确的一项是（    ） A．仅是为了堆砌古典意象，以提升文章表面的文采。 B．借“古”元素的厚重，呼应秋的安定稳重，丰富秋的内涵。 C．意在强调秋天的陈旧气息，流露对时光流逝的叹惋。 D．因古人多写秋景，便刻意模仿其思路，缺乏个人见解。 【答案】1．秋意在古城里 秋意在山野里 秋意在果实里 2．拟人 秋意无处不在，十分浓郁 喜爱 动词 秋意在老街各处鲜活蔓延的样子 喜爱 3．C 4．B 【导语】文章以细腻笔触描绘秋意：从高远秋光到古城市井，再到山野硕果、秋夜清景，捕捉秋的光影、声色与气息。融入古诗与生活场景，既写秋的清润庄重，也含沉淀的韵味。语言雅致，意象鲜活，将自然之秋与心境相融，传递出对秋日的喜爱与对时光沉淀的体悟。 【详解】1．本题考查梳理文章内容。 第①空：结合第③段“秋意藏在古城里。走在老街上，秋意从脚下的方砖里涌出来，从红墙黄瓦中挤出来，从钟鼓楼里游出来，从老城墙下冒出来”明确以“古城”为描写对象，通过老街方砖、红墙黄瓦等细节展现秋意，核心场景为“古城”，故补充“秋意在古城里”。 第②空：结合第④段“秋意，还藏在山野里”、第⑤段“石榴染上了红颜色；梨子青一块黄一块……后山的栗子树长得枝繁叶茂”、第⑥段“秋菊飘着淡淡的香，在田埂上、山雾里、篱笆下、土墙边……”可以分析出，第④段总起，第⑤⑥段详细描写山野中的果实、花草、树木等，核心场景为“山野”，故补充“秋意在山野里”。 第③空：结合第⑤段提到的“石榴染上了红颜色；梨子青一块黄一块；紫色的葡萄一串一串，饱满得像要裂开；青枣越长越大，开始泛出红色；柿子慢慢变黄、变软。还有白海棠、木瓜、香橼，挂满枝头”这句专门描写山野中各类成熟的果实，秋意通过果实的色彩、形态体现，核心场景为“果实”，故补充“秋意在果实里”。 2．本题考查词句鉴赏。 题目要求分析第③段句子“走在老街上，秋意从脚下的方砖里涌出来，从红墙黄瓦中挤出来，从钟鼓楼里游出来，从老城墙下冒出来。”的修辞、关键词及情感，需先判断修辞，再分析动词的表达效果，最后结合语境提炼情感。 第①空：第③段“秋意从脚下的方砖里涌出来，从红墙黄瓦中挤出来，从钟鼓楼里游出来，从老城墙下冒出来。”赋予“秋意”人的动作“涌、挤、游、冒”，运用了拟人修辞，因此填“拟人”。 第②空：四个“从……出来”的句式，写出秋意从古城各处渗透，体现“无处不在、十分浓郁”的特点。 第③空：结合对“拟人”修辞的赏析，作者运用拟人的修辞，从“方砖”“红墙黄瓦”“钟鼓楼”“老城墙”等多个方面观察秋天的变化，对秋景的细致描摹，可见作者对秋意的“喜爱”之情。 第④空：“涌、挤、游、冒”从词性的角度分析是动词，故填“动词”。 第⑤空：这四个动词精准刻画了秋意并非静态存在，而是如生命般灵动扩散的过程，生动展现“秋意在老街各处鲜活蔓延的样子”。 第⑥空：结合对动词的赏析，作者仔细地观察秋天，用鲜活的词语描绘秋天，传递出作者对秋意的真切“喜爱”。 3．本题考查内容理解与朗读设计。 C.第⑨段“流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。”句子描绘的秋夜场景：流水“轻柔”、声响“汩汩”清晰，夜行人“忍不住放慢脚步”，整体氛围是宁静、舒缓且富有韵味的，核心是夜行人被秋夜景致吸引，而非“赶路的匆忙”。选项C“整体用急促的语速朗读，以表现秋夜行人赶路的匆忙”与文本语境完全相悖；故选C。 4．本题考查文章主旨理解。 B.第①段“走出门，像不小心闯进了一幅老画里”、第⑥段“连绵的山脉在秋光里稳稳地立着，像一卷卷写满故事的竹简书”、第③段“走在老街上，秋意从脚下的方砖里涌出来”、第⑩段“那天夜里的秋意……安安稳稳、稳稳重重的，好像能装下世间所有的东西”。文中“古”元素的特点：“老画”“竹简书”“老街”均带有厚重、悠远、沉静的特质；秋意的核心特征是第⑩段强调的“安安稳稳、稳稳重重”“有不声不响的沉淀”。该写作设计的作用是将秋景与“古”元素关联，并非堆砌或模仿，而是借“古”元素的厚重感，与秋的安定稳重形成呼应，让秋意不仅有自然之美，更添历史沉淀的韵味，丰富了秋的内涵；故选B。 （六）（25-26七年级上·北京朝阳·期中）阅读《夏感》，完成下面小题。 夏感 梁衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。【A】火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 ④你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。【B】这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ⑤夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割。麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑥遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 1．文章《夏感》里，作者对夏天的总体感觉是怎样的？ 2．结合上下文，按照要求赏析，二选一。 【A】句：火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。（从词语运用的角度赏析） 【B】句：这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。（从修辞的角度赏析） 3．文章结尾提到历代文人多写“春花秋月”而少写“夏”，作者却“想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季”。结合全文，分析历代文人与作者对夏的态度产生差异的原因。 【答案】1．充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 2．A.动词“烘烤”“翻滚”“扑打”生动描绘出夏日骄阳似火、麦浪汹涌的动态画面，凸显夏季热烈奔放的特点；“涌着”将麦浪比作海浪，进一步强化了夏日的磅礴气势。 B.运用拟人修辞，将植物生长赋予人的动作和意志，生动写出夏季作物在炎热中奋力生长的旺盛生命力，突出夏“承前启后”的生命旺季特点。 3．示例：历代文人偏爱闲适淡雅，认为夏“浸在苦涩的汗水里”，体现其追求恬静、逃避劳作的审美偏好。作者聚焦夏的壮美与价值——它是“承前启后、生命交替的旺季”，既有丰收的喜悦，又有生命的蓬勃，更赞美农民“挑着夏秋两季”的辛勤奉献。 【导语】《夏感》以独特的视角展现了夏天的热烈与生命力。作者梁衡通过丰富的意象（麦浪、蝉鸣、农忙）和生动的比喻（如“像海浪涌着船”），将夏季的紧张、蓬勃与收获之美刻画得淋漓尽致。文章突破了传统文人偏爱春秋的审美定式，赋予夏天以“承前启后”的哲学意义，赞美了劳动与生命在酷暑中迸发的壮美。金黄的色彩意象贯穿全文，形成强烈的视觉冲击，最终完成对夏季“苦涩汗水”中蕴含的生命力的礼赞。 【详解】1．本题考查文章内容的理解概括。 由第①段“充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律”，第③段“夏天的色彩是金黄的”，第⑤段“夏天的旋律是紧张的”可知，作者对夏天的总体感觉是：夏天是一个紧张、热烈、急促的，充满金黄色彩和磅礴生命力的季节。它既不像春天那样灵秀温和，也不像秋天那样标志着终极，而是一个“承前启后、生命交替的旺季”，充满了收获的喜悦和未来的希望，同时伴随着人们辛勤劳作的紧张旋律。 2．本次考查词句赏析。 A.本题考查词语赏析。 【A】句运用了“烘烤”“翻滚”“扑打”等一系列富有动感和力度的动词，生动地描绘出夏日炽热阳光下麦田的壮阔景象。“烘烤”一词写出了太阳的酷热和威力，“翻滚”和“扑打”则赋予麦浪以汹涌澎湃的气势，将其比作海浪，将汽车比作船只，形象地表现出麦浪的辽阔无边和动态之美。这些词语共同营造出夏天热烈、紧张的氛围，突出了夏天的磅礴与力量。 B.本题考查修辞赏析。 【B】句运用了对比和拟人的修辞手法。将棉苗、高粱、玉米、瓜秧在春风微雨中的生长状态“细滋慢长”与在暑气蒸腾下的生长状态“蓬蓬勃发”进行对比，突出了夏天万物生长迅速、充满活力的特点。同时，“蓬蓬勃发”“向秋的终点做着最后的冲刺”把棉苗、高粱、玉米、瓜秧当作人来写，赋予它们人的行为和情感，生动形象地写出了这些农作物在夏天旺盛的生命力和积极向上的生长态势，表达了作者对夏天万物蓬勃生长的赞美之情。 3．本题考查内容的理解与概括。 结合第⑥段“遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律”可知，历代文人大多是有闲情逸致的人，他们追求的是一种闲适、优雅的生活状态。春天春日融融，万物复苏，充满生机与希望，给人以清新、愉悦之感；秋天秋波澹澹，是收获的季节，景色宜人，富有诗意。而夏天总是浸在苦涩的汗水里，天气炎热，人们要承受繁重的劳作，这种紧张、辛苦的生活与文人所追求的闲适生活相悖，所以他们不喜欢夏天，自然极少写夏。且文人往往更倾向于欣赏和描绘那些具有柔美、宁静、悠远等特质的事物，春花秋月符合他们的审美标准，能够引发他们内心的情感共鸣和诗意联想。而夏天呈现出的是热烈、紧张、磅礴的气势，与他们传统的审美观念不太相符，因此他们较少关注和描写夏天。 结合第⑤段“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割”“‘田家少闲月，五月人倍忙’，他们的肩上挑着夏秋两季”可知，作者看到了夏天里农民们紧张忙碌的劳作场景，他们早起晚睡，挥镰割麦，打麦追肥，肩上挑着夏秋两季的重担。作者深知农民的辛苦，对他们的辛勤付出充满尊重和敬佩，所以想赞美这个承载着农民汗水与希望的夏天；再结合第②段“那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾”，第③段“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”可知，作者感受到夏天虽然紧张热烈，但却充满了磅礴的生命力和积极向上的力量。夏天是万物蓬勃生长的季节，是收获已有而希望未尽的旺季，它承前启后，推动着生命的交替和发展。这种独特的魅力让作者对夏天情有独钟，从而想大声赞美这个金黄的夏季。 （七）（25-26七年级上·北京东城·期中）阅读文段，完成下面各题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．第①段运用排比的修辞手法，写出了作者盼春的急切和迎春的喜悦。 B．第③段大都使用短句，简洁有力，写草地上孩童的活动是为了体现孩童的调皮活泼。 C．第④段画波浪线句不能调换顺序，因为该句与“桃儿、杏儿、梨儿”呈一一照应的关系。 D．第⑥段写景的同时还写了行人、农民等人的活动，营造了一种伤感的氛围。 2．多感官描写是一种常用的写作方法，通过调动读者的多种感官（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）来增强文本的生动性和真实感。 （1）朱自清的《春》一文中，春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者分别从___________的感官角度观察、描写春风，让春风生动可感。 （2）古人在创作诗歌时，也经常用到这种写法。下列写春诗句中的加点字所描写的感官角度相同的是______ ①春风又绿江南岸        ②两个黄鹂鸣翠柳        ③踏花归来马蹄香        ④草色遥看近却无 3．有同学认为下列句子在朗读时“抚摸”一词应读重音，你是否同意？并说明理由。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 4．文章结尾的三个比喻句“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”的顺序能否调换？请说明理由。 【答案】1．C 2．触觉、嗅觉、听觉 ①④ 3．同意。“抚摸”一词运用了拟人的修辞手法，将春风比作母亲的手，生动形象地写出了春风的温暖、柔和、亲切，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。在朗读时读重音，可以突出春风的特点和作者的情感，增强朗读的表现力和感染力。 4．不能调换。文章结尾的三个比喻句“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”是按照春天的成长过程来写的，从“娃娃”到“小姑娘”再到“青年”，形象地表现了春天的成长和变化，也体现了作者对春天的赞美和对未来的希望。如果调换顺序，就破坏了文章的逻辑和结构，也失去了表达的连贯性和完整性。 【导语】此文以诗意的笔触勾勒出春天的完整生命历程。开篇以急切呼唤迎春，继而通过草、花、风、雨、人的多维度工笔描绘，构建一派欣欣然的生命图景。结尾“娃娃—姑娘—青年”的比喻链尤为精妙，不仅完成从物象到精神的升华，更以递进式意象展现春的萌发、绚烂与力量，将自然季节提升至生命哲学的高度。全文语言清新婉丽，结构严谨，在有限的篇幅里奏响一曲生机盎然的春之交响乐。 【详解】1．本题考查内容理解辨析。 A.结合第①段“盼望着，盼望着”可知，此为反复修辞，而非排比。排比需由三个或以上结构相似的短语或句子构成，选修辞手法判断错误； B.结合第③段“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”可知，写孩童活动固然体现了活泼，但其深层目的是为了侧面烘托春草的柔软、广袤与生机，使人亲近、喜悦，从而全面展现春的活力与美好； D.结合第⑥段“一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜”及对行人、农夫、静默草屋的描写可知，此段描绘的春雨夜景静谧、安详，充满平和的生活气息，并无伤感之情； 故选C。 2．本题考查写作方法及作用。 （1）结合第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，此句从触觉角度描写了春风的柔和温暖；结合第⑤段“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”可知，此句从嗅觉角度描写了春风送来的芬芳气息。结合第⑤段“鸟儿……唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响”可知，此句从听觉角度描写了春风中悦耳的声响。由此可知，作者正是从触觉、嗅觉、听觉的角度，将无形的春风写得具体可感。 （2）①春风又绿江南岸：“绿”字描绘了春风吹过，江岸变绿的景象，属于视觉。 ②两个黄鹂鸣翠柳：“鸣”字模拟了黄鹂鸟的叫声，属于听觉。 ③踏花归来马蹄香：“香”字是马蹄沾染花香后留下的气味，属于嗅觉。 ④草色遥看近却无：“草色”是眼睛看到的景象，属于视觉。 由此可知，①和④所描写的感官角度相同，均为视觉。 3．本题考查朗读设计。 结合第⑤段“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，“抚摸”一词在此处运用了比喻（将春风比作母亲的手）和拟人（赋予春风以人的温柔动作）的修辞手法。这个词语精准地捕捉并传达了春风的**触感特质：它不像冬日寒风般凛冽，而是如同母亲的爱抚一样，充满了温暖、柔和与亲切。这不仅是作者对春风物理特性的细腻感受，更融入了其对春天、对生命温柔以待的深切喜爱与赞美之情。由此可知，在朗读时对“抚摸”一词读重音，能够有效地强调并突出春风的这一核心特质，将作者的细腻感受与情感倾向直接传递给听者，从而增强语言的表现力和情感的感染力。因此，同意此朗读处理。 4．本题考查句段作用。 结合第⑧段“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着”可知，此句抓住春天万物复苏、一切都是崭新开端的特点，对应生命的起始阶段。 结合第⑨段“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”可知，此句描绘春天百花盛开、生机盎然的绚丽景象，对应生命的成长与美好绽放阶段。 结合第⑩段“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去”可知，此句强调春天蕴含的无限力量与希望，充满活力地引领未来，对应生命的成熟与力量阶段。   由此可知，这三个比喻句构成了一个从“新生”到“绚烂”再到“有力”的递进序列，形象地展现了春天自身的发展进程以及它带给人们的情绪递进——从惊喜到陶醉再到奋发。这种安排严谨地呼应了前文对春景的描绘，并最终将全文感情推向高潮。若调换顺序，则打乱了春天内在的生命逻辑与文章的情感脉络，破坏了文章结构的严谨性与表达的连贯性。 （八）（24-25七年级上·北京东城·期末）阅读下面三段文字，完成下面小题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （选自朱自清《春》） 【乙】 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （选自刘湛秋《雨的四季》） 【丙】 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地；野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意。 （选自叶至善《喜雨》） 1．上面三段文字对春雨的描绘各有侧重：春雨笼罩，让城乡①____；春雨洗淋，让世界改变姿容；春雨滋润，让雨后的大地②______。（每空限4字） 2．结合上面三段文字，补全下表中的内容。 角度 例句 感受 视觉 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 形态① 嗅觉 ② 气味清新香甜 触觉 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。 触感③ 听觉 “晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地。 声音清脆悦耳 3．在文段画线句中选择一句，从后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。 （1）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。（运用匀称整齐或错落有致的句子） （2）春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。（选择巧妙贴切、富有意蕴的词语） （3）这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。（运用修辞手法） 【答案】1．安静和平 饱含生意 2．（1）细密轻柔    （2）空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇  （3）柔软细腻、清凉宜人 3．（1）此句运用错落有致的句子，描绘了不同场景下的人物，有在小路上、石桥边行走的人，有地里工作的农夫，使画面富有层次感，展现出春雨中乡村生活的宁静与和谐。 （2）“闪出”一词用得巧妙贴切，生动地写出树叶在春天刚开始时那种若隐若现的黄青颜色，富有生机与变化，表现出春天的清新与灵动。 （3）运用比喻的修辞手法，将雨后安静的大地比作睡着的人和一幅图画，生动形象地写出雨后大地的宁静与美丽，给人以直观的感受。 【导语】这三段描绘春雨的文字各具特色，共同创造了一种和谐静美的氛围。甲段透过细腻的视觉描绘，展现出江南雨景的柔美，营造出宁静祥和的乡村生活图景；乙段通过不同感官的感受，尤其是通过色彩和嗅觉，将春雨描绘成大地的化妆师，唤醒生机；丙段则以轻柔的触感及静谧的氛围，表现出雨后自然焕发生命力的景象。三段文字通过细腻的词语运用与生动的感官描写，引领读者领略春雨的细致与魅力。 【详解】1．本题考查内容理解和概括。 ①在甲文中，“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”，通过对乡村在春雨笼罩下的这些场景描写，如灯光烘托出的安静夜、人们安静地行走、草屋静默等，整体营造出一种安静平和的氛围，所以此处填“安静平和”，概括了春雨给城乡带来的这种整体状态。 ②丙文中提到“可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意”，明确展现出春雨滋润后，大地呈现出充满生机、富有生命力的样子，可以用“生机勃勃”或“饱含生意”来概括春雨滋润让雨后大地呈现的状态，体现了春雨对大地焕发生机所起到的重要作用。 2．本题考查内容理解。 ①从“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”这句来看，“像牛毛”体现了春雨的细密，“像花针”凸显其细且有一定的力度感，“像细丝”再次强调细和轻柔，整体“密密地斜织着”又给人一种轻柔、绵密的感觉，所以综合起来能让读者感受到春雨形态上是细密轻柔的，这是通过这些形象的比喻所传达出的视觉感受。 ②根据“嗅觉”这一角度提示以及要体现“气味清新香甜”的感受，在给定文段中“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”这句，通过把空气里的味道比喻成有芳甜的果子，生动形象地让读者感受到那种清新香甜的气味，仿佛能闻到春天空气中弥漫的美好味道，所以选择这句来体现嗅觉方面的感受。 ③“雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉”，“像棉花般地软”直接体现出雨点触感的柔软，“像面粉般地细”进一步强调其细腻，“绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉”又突出了落在身上那种清凉宜人的感觉，所以综合起来能让人体会到春雨在触感上是柔软细腻、清凉宜人的特点。 3．本题考查赏析句子。 ①对于“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”这句话。错落有致的特点阐述：先是列举“乡下去，小路上，石桥边”这三个地点，是按照范围从大到小的顺序依次呈现，层次分明，让读者能清晰地在脑海中构建出空间场景的变化。接着描述不同地点对应的人物活动，句式上先是“有……的人”这样相对简洁的表述，后面“还有……的农夫，披着蓑，戴着笠的”则稍详细地描述了农夫的装扮，句式长短不一，错落变化。这种错落有致的写法避免了语句的单调，使整个描写更加灵活多样，富有节奏感，能够生动地展现出乡村在春雨笼罩下不同地点、不同人物的生活画面，就像一幅展开的乡村春雨生活画卷，将那种宁静祥和的氛围很好地烘托了出来，让读者仿佛置身其中，真切地感受到乡村春雨中的独特韵味。 ②针对“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄”里的“闪出”一词。词语本意角度：“闪”字常见的意思有突然出现、闪耀、闪烁等，本身带有一种瞬间、灵动的感觉，能给人视觉上较强的冲击力。在句中的表意及效果角度：在这句话中，用“闪出”来描述树叶在春天呈现出黄青颜色的状态，非常巧妙地传达出树叶颜色变化的那种突然性和生动感。在经历了冬天的相对黯淡后，随着春天的到来，尤其是春雨即将来临或刚来临之时，树叶好像一下子从原来的状态中挣脱出来，焕发出了新的光彩，那种黄青的颜色就如同突然闪现出来一样，这个词精准地抓住了树叶颜色变化的这一微妙瞬间，把春雨对树叶催发使其焕发生机的作用体现得淋漓尽致，让读者能通过这个词深切感受到春天在春雨滋润下悄悄来临、万物开始复苏变化的细腻过程，使文字更具表现力和感染力。 ③对于“这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画”这句话。修辞手法判断及作用角度：这里运用了比喻的修辞手法，将雨后安静的一切分别比作“睡着了一般”和“一幅图画”。“睡着了一般”这个比喻，以人睡着时那种极度安静、没有声响和动静的状态来形容此时周围环境的静谧，让读者很容易就能想象出那种安静到极致的感觉，仿佛整个世界都沉浸在这种安静之中，没有丝毫的嘈杂。而“像一幅图画”的比喻，则从视觉角度强调了此时景象的静态美，一幅图画是静止的、定格的，把雨后的场景比作图画，就凸显出那种如同画面般的美好、宁静，所有的事物都像是被精心安排在画面里一样，和谐而静谧。通过这两个比喻，从不同角度增强了画面感，更加生动形象地为读者营造出了那种宁静祥和、优美的意境，使读者能更深刻地体会到雨后那种独特的氛围，仿佛亲眼看到了那如诗如画的安静场景。 （九）（24-25七年级上·北京昌平·期末）阅读《京城新秋》，完成下面小题。 京城新秋 高自双 ①北京的新秋带给我的是莫名的欣喜。街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的，在没有树荫的太阳底下走一会儿，晒得头上沁出细汗来了。 ②俗话说：“立秋十八天，寸草结籽。”菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。老北京有立秋腌制韭菜花的传统习惯，菜场里的老人家，你一把，我一包，买了韭菜花，回家亮出好手艺。一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去。老辈人说，过了立秋，再吃西瓜，肚子会有下沉的感觉。秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了。 ③老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。此刻，向阳的一面的大枣，已经由青绿染上了淡紫，距红透了尚需时日，也许要等到中秋月圆了。小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。 ④立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行。没有办法，只得原路返回。经春历夏，草木葳蕤①，达到了极致。夏天雨水较为集中，地面上的灰尘，空气中的烟雾尘埃，都被一场接一场的雨水冲洗得干干净净，好像专为迎接新秋的到来。 ⑤秋高气爽，空气格外透明，人们的视线仿佛凭空看得远了许多。此时，我站在什刹海银锭桥上眺望西山，站在长安街与南池子南口交叉处望西山，西山显得比往日离得更近了一些。站在联想桥附近我家三楼窗前眺望，西山如黛，甚至可以清晰地到西山东坡上蜿蜒的小路。 ⑥“云天收夏色，木叶动秋声。”天高风劲，本来落叶较晚的柳树，枝头忽然有一只叫了半声的蝉碰落了一片黄叶，蝉与黄叶一起翻滚着落了下来。一叶落知天下秋。秋天不知不觉来到了。秋阳下忙着捕捉蚊虫的蜻蜓，飞掠、悬停，给暑热渐消的北京平添了一抹淡淡的凉爽与诗意。 ⑦还有蓝天下划破金色晨曦的沙沙鸽哨，那是多么动人心弦的声音。一群又一群雪白的鸽子掠过，把天空衬托得更加蔚蓝。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所见更蓝了一些。 ⑧秋日夜晚就更加迷人了。白露横天，星斗闪烁，明亮的北斗七星柄指西南。凉风习习，鸟宿树梢，虫声唧唧，秋夜如梦。刚刚度过了炎夏盛暑的人们，在院子里纳凉闲话到很晚了，还不肯上楼睡觉呢。 ⑨金秋的帷幕就这样拉开了。 （选自《北京日报》） ①[葳蕤］（wēi  ruí）形容枝叶繁密，草木茂盛的样子。 1．文章精准捕捉北京新秋“新”之韵味，从街头巷尾________的变化、菜市场里__________的变换，以及四合院、城墙边_________的季节更替，蝉落黄叶、蜻蜓捕蚊等动物在秋天的表现，人们生活的新变化等方面着墨，生动勾勒出京城新秋别样风貌。 2．对下列句子修辞手法及作用分析不正确的一项是（   ） A．“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。”这句话运用比喻的修辞手法，把韭菜花比作宣告立秋到来的使者，生动形象地表现秋天的到来。 B．“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。”这句话运用拟人手法，将老枣树人格化，写出了老枣树生长得从容，从侧面衬托出初秋那种悠然的氛围。 C．“小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。”这句话运用比喻的修辞手法，将风比作水流，形象地描绘出胡同里秋风轻柔、凉爽的特点。 D．“国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。”这句话运用拟人的修辞手法，赋予槐豆“炫耀”的行为，生动地展现了槐豆挂满枝头的饱满状态，增添了趣味性。 3．本文多处运用对比和多感官结合的写法描摹秋景。请任选一种手法，结合文章第⑦段的内容，说说这样写的妙处。 4．结合全文，谈谈你对文章结尾“金秋的帷幕就这样拉开了”一句的理解。 【答案】1．天气 果蔬 植物 2．A 3．示例一：对比手法。将三十年前立秋所见的天空与现在立秋时的天空进行对比，突出现在天空更加蔚蓝，强调了京城新秋空气清新、环境变好的特点，表达了作者对京城新秋的喜爱之情。 示例二：多感官结合写法。作者描写蓝天下划破金色晨曦的沙沙鸽哨，从视觉（“蓝天下”“雪白的鸽子”“蔚蓝的天空”）和听觉（“沙沙鸽哨”）角度，生动形象地描绘出京城新秋天空的美丽景象，给读者带来丰富的感官体验，让读者仿佛身临其境，感受到京城新秋的独特魅力。 4．①表层含义：表明秋天正式来临，金秋时节的各种景象将依次呈现，如秋高气爽、落叶纷飞、果实成熟等。②深层含义：暗示京城新秋的独特韵味和美好已经展现在人们面前，它带来了自然的变化、生活的新景象以及人们心境的改变，开启了一个充满诗意和美好的季节，表达了作者对京城新秋的期待和喜爱之情。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了北京秋季的特有韵味。作者结合了自然景色、人文习惯和个人情感，以街头巷尾、菜市场、四合院等多角度切入，呈现了季节转变带来的喜悦与新鲜感。文中运用了丰富的修辞手法，如比喻和拟人，使景物描写生动且富有层次感。通过对新秋景致与生活细节的描述，文章传递出对自然变化的敏锐感知和对生活的热爱，唤起读者的情感共鸣。 【详解】1．本题考查内容理解与概括。 文章第①段“街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的”描绘了北京立秋后的独特天气变化，早晨的凉意与中午的燥热形成鲜明对比，展现了新秋带来的清新与欣喜感受。由此可知这是街头巷尾天气的变化； 文章第②段“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来……一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去……秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了”描述了立秋后北京菜市场的变化，韭菜花大量上市，西瓜销售下降，而秋梨、葡萄、花生、红薯、大葱等应季之物纷纷登场，展现出秋日的丰收与传统习俗的情趣。由此可知这是菜市场里果蔬的变换； 文章第③段“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着……小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长”描述老城区的四合院里，枣树和其他植物随着季节的变化自然生长；第④段“立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行……经春历夏，草木葳蕤，达到了极致”描述立秋时，灌木丛密集而难以通行。经过春夏，经过雨水的洗礼，草木繁茂，为新秋的到来做好了准备。由此可知，这是四合院、城墙边植物的季节更替。据此填空即可。 2．本题考查修辞手法及其作用。 A.文章第②段“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来”，这句话运用了拟人的修辞手法，将韭菜花当作宣告立秋到来的使者，通过“在向人们宣告”这一拟人化的表达，赋予了无生命的韭菜花以人的活泼特质，形象生动地表现了立秋到来时新鲜农产品的突出特点，从而更加强调了季节变换带来的生动变化和浓厚的秋季特色。此项“运用比喻的修辞手法”分析有误。故选A。 3．本题考查写作手法分析。 文章第⑦段“一群又一群雪白的鸽子掠过，把天空衬托得更加蔚蓝。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所见更蓝了一些”运用对比手法，说如今天空比三十年前更蓝，将三十年前立秋所见的天空与现在立秋时的天空进行对比，通过作者记忆中天空色彩的变化，强调现在天空更加蔚蓝，凸显出北京环境的改善，强调了京城新秋空气清新、环境变好的特点，激发了读者对当下秋季景色的欣赏，表达了作者对京城新秋的喜爱之情，同时展现了作者对京城新秋环境变化的深切感受和喜悦之情，增强了对秋日美景的描绘效果。 文章第⑦段运用多感官结合写法。“蓝天下”“雪白的鸽子”“蔚蓝的天空”描写蓝天下奔腾掠过的雪白鸽群，从视觉上凸显出天空的蔚蓝及鸽子的洁白；“沙沙鸽哨”则从听觉上强化了场景的诗意和活力。通过生动的多感官描述，将视觉和听觉结合，描绘出京城新秋的美丽景象。这种写法使景物立体鲜活，让读者在视觉和听觉上都有直接体验，仿佛身临其境，感受到北京新秋的明丽和动感，也使文章更加生动、富于感染力。不仅丰富了读者的阅读体验，同时也增强了文章对北京秋季美好景象的表达效果。 4．本题考查句子理解。 由文章第①段“街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的”，第②段“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来……一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去……秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了”，第③段“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着……小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长”，第④段“立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行……经春历夏，草木葳蕤，达到了极致”可知，文章通过对比寻常的天气变化、市场上应季果蔬的更替、植物的成熟过程和行走在自然中的观察，细腻地表现了秋天的特点，结尾“金秋的帷幕就这样拉开了”首先是对上述景物的总结，说明秋天正式来临，展现了季节变化带来的自然美与生活气息的转变，体现了环境变好、生活闲适，从而营造了金秋的氛围。另外这句话更是对季节转换对生活和心情带来美好改变的赞美与期待。暗示京城新秋的独特韵味和美好，让人感受到秋天带来的期待与喜悦，以及对生活的热爱和城市风貌的进步。这种视角展现了作者对北京新秋的赞美和欣赏。表达了作者对这个季节和风景的热爱与期待，进一步提升了对新秋之美的欣赏和表达，为全文的描绘画上了完美的句号。 （十）（24-25七年级上·北京东城·期中）阅读《秋之声》，完成下面小题。 秋之声 ①“风吹一片叶，万物已惊秋。”一叶落，天下秋。秋天的天空分外明净高远，一行行高大的梧桐树站在这旷远的天空下，变得分外渺小寂寥，那枝头上片片枯黄阔大的叶子，在寂寂的秋风中无力地翻卷着，发出眷恋的“唰唰”“哗哗”的回响，这回响似慢板轻歌，一声声地击在心上，让心一阵阵揪紧，顿生无限惆怅。那黄叶落地的声音，更像无奈的叹息，拨动着内心的琴弦，有些萧瑟，有些悲凉，有些落寞。 ②秋雨凉，加衣裳。伴随秋风的是一场更比一场寒凉的秋雨，把夏日最后一缕暑热赶到季节的深处。那纷纷飘落的细雨如雾如烟，落在褐黄的叶子上发出春蚕食桑般的“沙沙”的声音。与春雨的温润、灵动不同，秋天的雨冰凉、绵长，更易让人多愁善感，滋长纷乱的心事。偶尔，秋雨也有激烈的时候，落在树叶上、落在大地上，发出“嗤嗤”“嘶嘶”的声音，伴随着急促的风，敲在窗户上，发出“呼呼”“叮叮”的敲击声，这些声音尽管充满力度、富有张力，但与夏天的猛烈声相比还是温婉、低沉了很多。听着这声音，仿佛坐在一叶小舟上，随声音的波浪起起伏伏，充满了平平仄仄的韵律与诗意。 ③秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的。金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出“哗啦啦”的喜悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出“嘎嘎”的笑声；橙色的柑橘，藏在深碧的叶中，宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮的“咯咯”声；淡蓝色的长空上，白云高悬时行时止，发出小猫夜行时若有若无的足音；红彤彤的枫叶，沉醉在秋日的温阳里，相互碰撞时发出“喀喀”的金属声……听到这些七彩的声音，就会不知不觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知不觉地进入梦乡，开启一场盛大的梦幻之旅。 ④秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。黑色的绿豆荚、土黄色的豇豆荚，在阳光下不断炸裂，发出“啪啪”的脆响声；芝麻张开小口发出“嚓嚓”的轻响；棉花轻裂声此起彼伏，露出满口洁白的牙齿……【甲】这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地上空远远地弥散开来，把秋天渲染得分外生动。一只长着大红冠子的大公鸡带着一群母鸡，乘人不注意急急忙忙地溜到稻场里，发出欢欣的“咕咕”的呼叫声。它们一边低头频频啄食，一边用锋利的爪子刨食钻出豆荚的肉虫。这些声音交织在一起，合奏成秋天最丰满、最动听、最悦耳的声音。 ⑤【乙】秋天果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射。听到这声音，劳碌奔忙的庄稼人开心地笑了，那爽朗开怀的笑声在晴空下四处回荡，把村庄的里里外外都洗涤得格外喜庆、火红、热烈。 【丙】这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美好的模样，这才是天下最美好的模样。 （取材于涂玉国的文章） 1．阅读全文，完成下面表格。 声音类型 声音特点 秋风、秋雨的声音 萧瑟、悲凉、温婉、低沉等 七彩的声音 ①______ ②______ 最丰满、最动听、最悦耳 2．文章语言生动形象，请从【甲】【乙】两处画线语句中任选一处，从修辞手法的角度品析其表达效果。 3．下列对文章结尾【丙】处画线句，从重音、停连、语速、语气等方面给出的朗读方案及理由，不合理的一项是（   ） A．“这才是”“最”“美好”要加重语气，突出强调作者对于村庄、季节、大地和天下最美好的模样的看法和强调。 B．在每个“最美好的模样”之后停顿一下，以突出每个“最美好的模样”的重要性。 C．在读到“这才是”时语速要稍微放慢，以便强调其重要性和强调其真实性。然后在读到“最美好的模样”时语速要稍微加快，以突出其美好和令人向往的感觉。 D．要用低沉语气来朗读这段文字。在读到“这才是”时语气要坚定有力，表现出作者对于自己看法的自信和坚定；在读到“最美好的模样”时语速要放慢，表现出对于美好事物的向往和欣喜。 【答案】1．热烈、丰富、多彩、欢乐、兴奋 果实开裂的声音 2．示例：【甲】运用了拟人、比喻、排比的修辞手法，赋予了阳光人的动作，把秋日里“丰收的果实”比作“欢声笑语的河流”，“在村庄上空、在田野上空、在大地上空”运用排比，生动形象地写出了秋阳温暖的特点，同时展现了秋天果实丰收的热烈而喜庆的场景，表达了人们喜悦的心情。 3．D 【导语】《秋之声》通过对秋天不同声音的描绘，表现了作者对秋天的多重感受。文章从秋风、秋雨的萧瑟与温婉，到果实开裂的丰收喜悦，构建出一个立体而丰富的秋季意象。通过拟声词和比喻，生动地刻画了秋天的不同声响，赋予其生命力，既有对秋凉的惆怅，也有丰收的热烈与喜悦。结尾强调村庄与季节的“最美好的模样”，表达出对乡土生活的赞美和向往，情感真挚。 【详解】1．本题考查内容理解概括。 ①空，根据③段“秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的”“听到这些七彩的声音，就会不知不觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知不觉地进入梦乡，开启一场盛大的梦幻之旅”可知，秋天有着热烈、丰富、多彩、欢乐、兴奋的声音，人们听着这些七彩声音会沉浸其中，平缓呼吸心跳，进入梦乡开启梦幻之旅。据此可得：热烈、丰富、多彩、欢乐、兴奋； ②空，根据④段“秋天最动听的声音，是果实开裂的声音”“这些声音交织在一起，合奏成秋天最丰满、最动听、最悦耳的声音”可知，秋天最动听的是果实开裂的声音，它们交织合奏出最丰满悦耳的秋之音。据此可得：果实开裂的声音。 2．本题考查句子赏析。 【甲】首先，“在阳光的抚摸下”，这里赋予阳光“抚摸”这一人的动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出阳光轻柔、温暖地洒在果实上的状态，仿佛阳光满怀慈爱地对待这些丰收成果，让画面极具温情；“汇成了欢声笑语的河流”把众多丰收的果实发出的声音以及呈现出的热闹氛围，比喻成一条充满欢声笑语的河流，化无形为有形，极为直观地凸显出果实丰收时那种热闹非凡、欢快洋溢的场景，仿佛能让人看到果实们像欢快奔腾的水流一般，带着喜悦四处流淌。“在村庄上空、在田野上空、在大地上空”构成排比句式，从不同空间维度强调丰收的喜悦氛围弥漫之广，全方位地展现秋天因丰收而生机勃勃、喜庆热闹的画面，淋漓尽致地表达出人们目睹硕果累累时内心难以抑制的喜悦与满足。 【乙】句把“秋天果实开裂的声音”比作“丰收的锣鼓声”，运用了比喻的修辞手法。锣鼓声向来在欢庆场合响起，象征着热闹与喜悦，将果实开裂声与之相比，生动地突出果实开裂声的响亮、欢快以及蕴含其中的蓬勃力量，让人仿佛能听到那阵阵激昂、振奋人心的声响在田野间回荡。“铿锵有力，激情四射”进一步强调这种声音的力度与活力，如同锣鼓敲响时振奋士气、鼓舞人心的效果，借声音的特质传达出秋天丰收之际，整个大地、村庄都沉浸在热烈欢快氛围中的景象，饱含着对丰收季节的赞美以及人们收获时的激动心情。 3．本题考查朗读设计。 D.有误，这段文字整体表达的是对村庄、季节、大地以及天下呈现出美好模样的赞美与欣喜之情，应该用一种积极、昂扬且饱含热情的语气去朗读，而不是低沉的语气。“这才是”确实需要语气坚定有力，来强调作者认定的这种美好状态的真实性与重要性；每个“最美好的模样”后停顿，能起到突出强调的作用，让听众更清晰地感受到所描述对象的美好之处；在读“这才是”时放慢语速以突出重要性也合理，读到“最美好的模样”适当加快语速可以传达出那种美好又令人向往的轻快之感。所以“要用低沉语气来朗读这段文字”不符合这段文字的情感基调，是不合理的朗读方案。故选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 散文阅读之四季美景 七年级语文上册期中复习专项突破（北京专用） 考查范围 1. 文本类型：课内经典篇目与当代名家散文并重，兼有本地化文本，多选写景抒情散文。 2. 内容层面：景物特点概括、行文思路梳理、文意理解判断。 3. 语言层面：修辞手法、炼字用词、句式特点、多感官描写赏析。 4. 手法层面：多感官结合、对比衬托、动静相生、借景抒情。 5. 情感层面：作者情感、主旨把握、生活启示。 6. 能力层面：朗读设计、结构梳理、课内外文段比较阅读。 高频考点 1. 内容梳理与概括，多用表格、结构图、思维导图呈现，几乎每篇必考。 2. 句子赏析，常限定角度（修辞、词语运用、感官描写）。 3. 修辞手法辨析与表达效果分析（比喻、拟人、排比等）。 4. 多感官描写辨识与作用分析。 5. 情感主旨理解与深层含义探究。 6. 朗读设计（重音、停连、语速、语气）判断与理由说明。 7. 课内外文段对比阅读，比较写法与作用异同。 8. 写作手法分析（对比、衬托、动静结合）。 命题趋向 1. 选文多元：课内经典与当代名家作品并举，兼顾地域特色文本。 2. 任务情境化：借助插图、思维导图、对话补全、朗读设计等多样任务形式命题。 3. 结构化梳理：概括类试题多依托表格与结构图，考查整体感知能力。 4. 品析精细化：赏析题明确指定角度，考查语言品读的规范性。 5. 群文比较化：课内外语段组合比较渐成常态。 6. 审美导向：增设朗读设计题，重视语感与审美体验。 应试策略 1. 整体通读，理清文章结构脉络，快速把握主要内容。 2. 掌握 "手法＋内容＋效果＋情感" 的规范赏析路径，紧扣指定角度作答。 3. 积累修辞、多感官、衬托、动静结合等写景术语。 4. 品味动词、叠词与特殊句式，关注细节表达。 5. 概括题优先抓取原文关键词，再归纳整合。 6. 朗读设计结合语境情感判断，理由须具体充分。 7. 比较阅读先找同异，再结合具体语句分析作用。 8. 透过景物描写与关键语句体悟作者情感与主旨。 （一）（25-26七年级上·北京东城·期中）阅读《秋天》，完成下面小题。 秋天 李娟 ①树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。【A】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 ②水边一簇一簇生着漂亮的水草。这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地、整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。 ③漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。 ④我发现，水一旦停止下来，就会——怎么说呢，似乎就会很“轻”了，没有分量似的…… ⑤静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。这样的水，似乎不是注满了那方空间，而是笼罩着那方空间——似乎是很稀薄的水，或者是稍微浓稠一点的空气而已。 ⑥而流动的水——比如离这池塘几十步远的那条大河，喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。 ⑦在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚重了，接近了绿色。还有一些日子，很奇怪地，不知道为什么这条河看起来又泛着明亮的银灰色，非常寒冷的颜色。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕好几公里道呢。 ⑧在冬天，在大桥的第一个桥墩下，被凿开了一个一个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀落落排成长长的队，一只一只通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。 ⑨不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。【B】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入蓝天。 ⑩在金光灿烂的麦茬地里，一棵高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪……突然，我在想秋天其实也不是秋天，它是夏天努力想要停止下来的那段时光吧？ （取材自李娟《阿勒泰的角落》） 1．请你结合下面的插图，梳理概括文中作者所观察的景物及其特点。 2．本文的语言生动而富有诗意，好似铺开了一幅秋天的画卷。请从表格摘抄的文句中任选一句，按照提示的角度进行赏析。 《秋天》 内容摘抄 赏景小悟 写景 技法 修辞 【A】里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗子，一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然像接到命令似的，全部倏然静止，历历清晰地排列在一处。 从修辞手法的角度，对语段进行赏析。 感官 【B】有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。我穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“夺、夺、夺”的敲击声在高处回荡。 从感官描写的角度，对语段进行赏析。 （二）（25-26七年级上·北京延庆·期中）阅读《济南的秋天》，完成下面小题。 济南的秋天 老舍 ①________________。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。 ④那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了：晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔：这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ⑤再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉，有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。哎呀，济南是“自然”的Sweet heart吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜爽呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下，浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑥在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 1．根据全文内容，第①自然段横线处应填入的一句话是（   ） A．济南的秋天是静谧的 B．济南的秋天是温和的 C．济南的秋天是诗境的 D．济南的秋天是虚幻的 2．下面是一位同学根据选文第④段绘制的一份思维导图，请你将这份思维导图的信息补充完整。 3．选文第⑤段和【链接材料】都写了水藻，请分析两个文段中对水藻的描写分别有什么作用。 【链接材料】 那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 （三）（25-26七年级上·北京西城·期中）阅读《故乡的冬》，完成下面小题。 故乡的冬 张金凤 ①冬天是被一场场北风送来的，天底下的事物纷纷变身。叶子变得五彩斑斓后，四处投递着消息。收获了庄稼之后，土地变得坚硬而冷峻。空气变得干燥，人们念着“开北风了”纷纷去晒瓜干。秋地瓜被切成薄片晾晒在大地上，很快成了脆响的口粮。北风抚摸着田野，大地上作物越来越少。 ②冬天是被萝卜送来的。菜园里汹涌的白菜萝卜在做最后的冲刺，一天一个样子地生长。“立冬收萝卜，小雪收白菜。”立冬了，不能再把萝卜放在露天撒野。而从霜降到小雪，正是白菜越长越壮实的时候。立冬后，早晚会有些霜冻，但是白菜的筋骨结实，越冷，越长得瓷实；越冷，越生得鲜美。 ③“猫冬”是从堵上后窗那一刻开始的。父亲踩着板凳和木梯子，手托着泥坯把后窗堵了，又抹上厚厚泥层，家里暖和了许多。地瓜藏在屋顶棚子上，盖着薄薄的豆秸叶。奶奶不似往常勤劳，而是天天偎在炕头上，透过窗户中间的小玻璃片观天看地；就连平日里忙碌的母亲，也常常坐在炕头上摆弄窗花和鞋垫。 ④北方的冬天常常是万里晴空，日头那么慷慨地照着，大地一丝风也没有。大好的天气里最适合一帮老伙计聚在一起，排在南墙根下晒太阳。 ⑤思念一场雪从树叶还没有落光开始。人们看向天空的眼神有了些期待，默念着：小雪就要来了。初雪撵着小雪节气而来。不经意间，草垛上、树枝上甚至墙头的草上，都传来沙沙声，那是雪的脚印。听雪的人高兴地跑过大街，一路报告着：下雪了，下雪了。 ⑥雪在那个北风不紧的日子只是遥遥地打了个招呼，人间就热闹地接待，仪式感非常足。人们在大锅灶上用刚刚收回家的大白菜炖粉条。这是标准的雪天大锅菜，仿佛是给白菜过节，也是为小雪过节，更为接下来要休养生息的冬天过节。 ⑦有风的冬日，村庄很安静。柴门吱吱呀呀，玉米秸垛窸窸窣窣，槐树豆叮叮咚咚，白杨树笔直而向上的枝丫就像竖琴，被风刮奏着。 ⑧总得有一场鹅毛大雪才对得起冬天的想念，天地都被扯不开的“芦花”填满。芦花雪是数朵雪花粘在一起，像一只只柳叶船，硕大仍不失轻盈。它们飘荡在天空，慢慢降落并栖息在稀疏的篱笆上、草垛上，落在毛茸茸的干扁豆藤上，落在月季花干透却未凋零的花骨朵上……那样自然，那样和谐，好似它们的到来就为这样的相依，就是为给那些枯木干藤开一季花。雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。 ⑨大雪来的时候，乡村是沸腾的、喧闹的。孩子们在雪扯起的帷幕间奔跑着，欢呼着，庆祝着。小手冻得好似小胡萝卜，捧起一把雪，就那么扬向对方，或将雪攥成团，“嗖”地打在对方肥大的棉袄棉裤上。 ⑩下过大雪，屋里开始点泥火盆，它既可以取暖，又能烫热一壶酒，在暖炕上斟饮。炉灶上嗞嗞啦啦，炒鸡蛋的香、炸花生米的香、煎白菜包的香、烤小鱼干的香混合在炊烟里，飘荡在雪的曼舞中。故乡被酒香菜香熏醉的雪花，飘得更舞步翩翩了。 ⑪雪持久不化的日子，母亲在屋檐下的长木橛子上挂了几穗高粱穗子款待麻雀。我很小的时候就知道我们家有冬天“斋鸟”的传统。木橛上那些高粱穗不几日就变得轻了，若雪还没有化，母亲会另选一把穗子挂出去。 ⑫故乡的冬天是浪漫的、温暖的。那些冬夜，乡村寂静得只听见风吹草叶的轻叹。透过窗户，或是温暖的灯光伴着夜读的身影，或是一位默默剪窗花的母亲，守着一炕香甜的酣梦。 （摘自《人民日报》2023年12月11日，有改动） 1．作者用一个个生活场景勾勒出故乡冬天的样子。根据文章内容，补写表格。 农事 家事 闲事 ①________、收萝卜白菜 ②________、做鞋垫、储存地瓜、做大锅菜 ③________、打雪仗、温酒品食、“斋鸟”、剪窗花、夜读 2．从修辞的角度赏析第⑧段中的画线句。 雪成了藤上的花、花上的蕊、蕊上的蝶。 3．传统的乡村生活中蕴含着朴素的道理。结合文章内容，谈谈你从中获得的生活启示。 （四）（25-26七年级上·北京朝阳·期中）阅读《春之怀古》，完成下面小题。 春之怀古 张晓风 ①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。 ②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。【甲】一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。 ③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗！鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，【乙】一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。 ⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。 ⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的风铃去一一记忆一一垂询。 ⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅①在湮远②年代中的春天。 （选自《张晓风散文集》） 注：①踯躅［zhí zhú］：徘徊不前的状态。②湮远［yān yuǎn］：意为久远，多用于形容时间漫长。 1．文中描绘了春天来临时的不同景象。请根据文章内容，完成下面的表格。 描写内容 春天特点 春的来临过程 _______ 春的生机展现 _______ _______ 源于体验 春的细致测量 充满趣味 2．请从文中【甲】【乙】两处中任选一处，从修辞手法或词语表达效果的角度，赏析第画线句子。 3．文章结尾写道：“春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？”结合全文，说说这句话表达了作者哪些情感？ （五）（25-26七年级上·北京大兴·期中）阅读《秋意》，完成下面小题。 秋意 胡竹峰 ①秋天一天天深了，天空慢慢变得清亮又高远。走出门，像不小心闯进了一幅老画里。 ②秋天是有光的。东边的山越来越蓝，傍晚的西边天空总像披上了彩色的披肩，人被一汪秋光裹在里面，暖融融的。古人早就发现了这好看的秋光，在诗词里写了一遍又一遍：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”……秋光里，一个人出去散步，慢慢融进无边无际的秋景里，像没有船舵的小船，越漂越远，漂到满是秋意的地方。 ③秋意藏在古城里。走在老街上，秋意从脚下的方砖里涌出来，从红墙黄瓦中挤出来，从钟鼓楼里游出来，从老城墙下冒出来。挂了春夏两季的灯笼有点旧了，衬着像粉饼颜色的墙，墙角的石灰掉了几块，露出藏青色的大砖。几位老爷爷在老房子周围转悠，抬手走路的样子，透着股普通日子里的文雅劲儿。摸一摸这热闹的市井生活，就能实实在在感受到秋意。 ④秋意，还藏在山野里。 ⑤石榴染上了红颜色；梨子青一块黄一块；紫色的葡萄一串一串，饱满得像要裂开；青枣越长越大，开始泛出红色；柿子慢慢变黄、变软。还有白海棠、木瓜、香橼，挂满枝头，把树枝都压得低低的。后山的栗子树长得枝繁叶茂，像撑开了大大的绿斗篷，藏在叶子下的栗子，露着深红的壳，让路过的小孩看得眼馋。 ⑥秋菊飘着淡淡的香，在田埂上、山雾里、篱笆下、土墙边，一簇簇、一丛丛地开着。芒花漫山遍野开过之后，一天天蔫下去，慢慢变成白色。秋分过后，草也渐渐黄了，从浅浅的黄变成深深的黄。池塘边的芦苇和水草，成了苍黄色，太阳斜着照过来，远远望去，像倒插在水里的宝剑，直直地立着。槐树、梧桐、水杉、玉兰……叶子一天天少了，树枝越来越清楚。树叶悄悄落下来，没声音，也没气味，人踩上去，好像轻轻碰到了大地的气息。诗里说“南中地气煖，初冬未重衣”，说的是不同地方的“地气”不一样。北方燕赵大地的地气，好像更厚重。白桦林和枫树林里，仿佛能听到豪迈悲壮的歌声。爬上高处怀念过去，能看见连绵的山脉在秋光里稳稳地立着，像一卷卷写满故事的竹简书。 ⑦晚上住在一户农民家里，用门板和竹床搭了一张大铺，躺在上面聊天。夜深了，窗口的夜色又清又润，忍不住开门走到院子里。抬头看银河，静静听虫子叫，大山深处的秋意和夜色，慢慢把我裹了进去。野外成了虫子的世界，它们的叫声又远又轻，带着点淡淡的愁绪。 ⑧树的影子、人的影子，还有房子的倒影，在白白的月光下，好像晃来晃去。秋意没有边界，田野像泡在清亮的水里。远处的人家像烟又像雾，从窗口透出来的灯光，在月色里若有若无地闪着。心里有了兴致，就想着要是能驾着一叶小船向上飘，邀请明月和秋风一起，喝着酒，聊聊天，说说过去的事该多好。 ⑨几个人跟着秋意、跟着夜色，在长满草木的地方慢慢走。风从耳边吹过，树枝发出“呼呼”的声音；风又从山头刮过，带着丝丝寒意……这就是秋夜的凉。明月高高挂在天上，秋风和虫鸣自由自在地来来去去，松树的影子长长短短、歪歪扭扭。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑩那天夜里的秋意，带着点冷清，可这冷清里，分明有庄重，有严肃，有不声不响的沉淀。它安安稳稳、稳稳重重的，好像能装下世间所有的东西。 （有删改） 1．阅读文章，梳理作者描写的秋意都藏在哪些地方，完成以下结构图。 ①____________②____________③_______________ 2．小兴和小文读过文章后，都十分喜欢第③段的画线句。下面是他们交流的内容，请你根据文意为其中一人做补充。 小兴：“这句话写得太好了，运用了_______的修辞手法，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了_______，读后感觉满眼的秋意要溢出纸张了！作者对古城秋意是多么的_______！” 小文：“是啊！我从‘涌’‘挤’‘游’‘冒’这些_______（填写词性）中也感受到了秋意，这些词赋予秋意以人的活力，生动形象地写出了_______，让我感受到了作者对古城秋意的_______之情。” 3．对第⑨段画线句“流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步”的朗读设计，下列选项不正确的一项是（    ） A．读“轻柔”时声音放轻；读“大”时适当加重，可突出秋夜流水的特点。 B．“忍不住”后稍作停顿，再读“放慢脚步”，能体现夜行人被秋夜景致打动的状态。 C．整体用急促的语速朗读，以表现秋夜行人赶路的匆忙。 D．读“汩汩声”时可稍微拖长音节，让人仿佛能听到清晰的流水声。 4．作者在文中多次将秋景与“古”元素关联，如“老画”“竹帛书”“老街”。下列对这种写作设计的理解，正确的一项是（    ） A．仅是为了堆砌古典意象，以提升文章表面的文采。 B．借“古”元素的厚重，呼应秋的安定稳重，丰富秋的内涵。 C．意在强调秋天的陈旧气息，流露对时光流逝的叹惋。 D．因古人多写秋景，便刻意模仿其思路，缺乏个人见解。 （六）（25-26七年级上·北京朝阳·期中）阅读《夏感》，完成下面小题。 夏感 梁衡 ①充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 ②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。【A】火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。 ③夏天的色彩是金黄的，按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。 ④你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。【B】这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。 ⑤夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割、快割。麦子上场了，又想着快打、快打。他们早起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 ⑥遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，我却想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。 1．文章《夏感》里，作者对夏天的总体感觉是怎样的？ 2．结合上下文，按照要求赏析，二选一。 【A】句：火红的太阳烘烤着金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的船。（从词语运用的角度赏析） 【B】句：这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。（从修辞的角度赏析） 3．文章结尾提到历代文人多写“春花秋月”而少写“夏”，作者却“想大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季”。结合全文，分析历代文人与作者对夏的态度产生差异的原因。 （七）（25-26七年级上·北京东城·期中）阅读文段，完成下面各题。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 1．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（   ） A．第①段运用排比的修辞手法，写出了作者盼春的急切和迎春的喜悦。 B．第③段大都使用短句，简洁有力，写草地上孩童的活动是为了体现孩童的调皮活泼。 C．第④段画波浪线句不能调换顺序，因为该句与“桃儿、杏儿、梨儿”呈一一照应的关系。 D．第⑥段写景的同时还写了行人、农民等人的活动，营造了一种伤感的氛围。 2．多感官描写是一种常用的写作方法，通过调动读者的多种感官（如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）来增强文本的生动性和真实感。 （1）朱自清的《春》一文中，春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者分别从___________的感官角度观察、描写春风，让春风生动可感。 （2）古人在创作诗歌时，也经常用到这种写法。下列写春诗句中的加点字所描写的感官角度相同的是______ ①春风又绿江南岸        ②两个黄鹂鸣翠柳        ③踏花归来马蹄香        ④草色遥看近却无 3．有同学认为下列句子在朗读时“抚摸”一词应读重音，你是否同意？并说明理由。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 4．文章结尾的三个比喻句“春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘”“春天像健壮的青年”的顺序能否调换？请说明理由。 （八）（24-25七年级上·北京东城·期末）阅读下面三段文字，完成下面小题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （选自朱自清《春》） 【乙】 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （选自刘湛秋《雨的四季》） 【丙】 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地；野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意。 （选自叶至善《喜雨》） 1．上面三段文字对春雨的描绘各有侧重：春雨笼罩，让城乡①____；春雨洗淋，让世界改变姿容；春雨滋润，让雨后的大地②______。（每空限4字） 2．结合上面三段文字，补全下表中的内容。 角度 例句 感受 视觉 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 形态① 嗅觉 ② 气味清新香甜 触觉 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。 触感③ 听觉 “晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地。 声音清脆悦耳 3．在文段画线句中选择一句，从后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。 （1）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。（运用匀称整齐或错落有致的句子） （2）春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。（选择巧妙贴切、富有意蕴的词语） （3）这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。（运用修辞手法） （九）（24-25七年级上·北京昌平·期末）阅读《京城新秋》，完成下面小题。 京城新秋 高自双 ①北京的新秋带给我的是莫名的欣喜。街头巷尾仿佛一夜之间，暑热一扫而空，早晨突然有了明显的凉意。可是一到中午，太阳又是火辣辣的，在没有树荫的太阳底下走一会儿，晒得头上沁出细汗来了。 ②俗话说：“立秋十八天，寸草结籽。”菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。老北京有立秋腌制韭菜花的传统习惯，菜场里的老人家，你一把，我一包，买了韭菜花，回家亮出好手艺。一整个夏天都卖得快的西瓜，生意也淡了下去。老辈人说，过了立秋，再吃西瓜，肚子会有下沉的感觉。秋梨、葡萄，还有刚从地里刨出来的带土花生，已经长成个儿的红薯，青白分明的大葱，都摆出来了。 ③老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。此刻，向阳的一面的大枣，已经由青绿染上了淡紫，距红透了尚需时日，也许要等到中秋月圆了。小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。高大威武的杨树，风过树梢时，发出哗哗的美妙声响。国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。 ④立秋时节，我爬上西土城城墙，沿着城墙顶上灌木丛中的小路，朝着蓟门桥方向北行。可是走了不远，就走不动了，长满酸枣、沙棘的灌木丛枝丫犬牙交错，绿叶覆盖，高过人头，把小路遮挡覆盖得密不透风，寸步难行。没有办法，只得原路返回。经春历夏，草木葳蕤①，达到了极致。夏天雨水较为集中，地面上的灰尘，空气中的烟雾尘埃，都被一场接一场的雨水冲洗得干干净净，好像专为迎接新秋的到来。 ⑤秋高气爽，空气格外透明，人们的视线仿佛凭空看得远了许多。此时，我站在什刹海银锭桥上眺望西山，站在长安街与南池子南口交叉处望西山，西山显得比往日离得更近了一些。站在联想桥附近我家三楼窗前眺望，西山如黛，甚至可以清晰地到西山东坡上蜿蜒的小路。 ⑥“云天收夏色，木叶动秋声。”天高风劲，本来落叶较晚的柳树，枝头忽然有一只叫了半声的蝉碰落了一片黄叶，蝉与黄叶一起翻滚着落了下来。一叶落知天下秋。秋天不知不觉来到了。秋阳下忙着捕捉蚊虫的蜻蜓，飞掠、悬停，给暑热渐消的北京平添了一抹淡淡的凉爽与诗意。 ⑦还有蓝天下划破金色晨曦的沙沙鸽哨，那是多么动人心弦的声音。一群又一群雪白的鸽子掠过，把天空衬托得更加蔚蓝。眼前的天空，好像比我三十年前立秋那天所见更蓝了一些。 ⑧秋日夜晚就更加迷人了。白露横天，星斗闪烁，明亮的北斗七星柄指西南。凉风习习，鸟宿树梢，虫声唧唧，秋夜如梦。刚刚度过了炎夏盛暑的人们，在院子里纳凉闲话到很晚了，还不肯上楼睡觉呢。 ⑨金秋的帷幕就这样拉开了。 （选自《北京日报》） ①[葳蕤］（wēi  ruí）形容枝叶繁密，草木茂盛的样子。 1．文章精准捕捉北京新秋“新”之韵味，从街头巷尾________的变化、菜市场里__________的变换，以及四合院、城墙边_________的季节更替，蝉落黄叶、蜻蜓捕蚊等动物在秋天的表现，人们生活的新变化等方面着墨，生动勾勒出京城新秋别样风貌。 2．对下列句子修辞手法及作用分析不正确的一项是（   ） A．“菜市场摊位上雪白新鲜的韭菜花，突然多起来了，在向人们宣告立秋的到来。”这句话运用比喻的修辞手法，把韭菜花比作宣告立秋到来的使者，生动形象地表现秋天的到来。 B．“老城区四合院的老枣树，不紧不慢，始终按着季节的更替变换生长着。”这句话运用拟人手法，将老枣树人格化，写出了老枣树生长得从容，从侧面衬托出初秋那种悠然的氛围。 C．“小胡同里，吹过面颊的风像水流一样，少了往日的燥热，有了丝丝凉爽。”这句话运用比喻的修辞手法，将风比作水流，形象地描绘出胡同里秋风轻柔、凉爽的特点。 D．“国槐的繁花期过去了，一串又一串青绿的槐豆，挂满了枝头，像是在炫耀着自己的成长。”这句话运用拟人的修辞手法，赋予槐豆“炫耀”的行为，生动地展现了槐豆挂满枝头的饱满状态，增添了趣味性。 3．本文多处运用对比和多感官结合的写法描摹秋景。请任选一种手法，结合文章第⑦段的内容，说说这样写的妙处。 4．结合全文，谈谈你对文章结尾“金秋的帷幕就这样拉开了”一句的理解。 （十）（24-25七年级上·北京东城·期中）阅读《秋之声》，完成下面小题。 秋之声 ①“风吹一片叶，万物已惊秋。”一叶落，天下秋。秋天的天空分外明净高远，一行行高大的梧桐树站在这旷远的天空下，变得分外渺小寂寥，那枝头上片片枯黄阔大的叶子，在寂寂的秋风中无力地翻卷着，发出眷恋的“唰唰”“哗哗”的回响，这回响似慢板轻歌，一声声地击在心上，让心一阵阵揪紧，顿生无限惆怅。那黄叶落地的声音，更像无奈的叹息，拨动着内心的琴弦，有些萧瑟，有些悲凉，有些落寞。 ②秋雨凉，加衣裳。伴随秋风的是一场更比一场寒凉的秋雨，把夏日最后一缕暑热赶到季节的深处。那纷纷飘落的细雨如雾如烟，落在褐黄的叶子上发出春蚕食桑般的“沙沙”的声音。与春雨的温润、灵动不同，秋天的雨冰凉、绵长，更易让人多愁善感，滋长纷乱的心事。偶尔，秋雨也有激烈的时候，落在树叶上、落在大地上，发出“嗤嗤”“嘶嘶”的声音，伴随着急促的风，敲在窗户上，发出“呼呼”“叮叮”的敲击声，这些声音尽管充满力度、富有张力，但与夏天的猛烈声相比还是温婉、低沉了很多。听着这声音，仿佛坐在一叶小舟上，随声音的波浪起起伏伏，充满了平平仄仄的韵律与诗意。 ③秋天，更多的声音是热烈的，丰富的，多彩的，欢乐的，兴奋的。金黄的稻浪，闹腾在秋风里，发出“哗啦啦”的喜悦声；火红的柿子，摇曳在枝头，发出“嘎嘎”的笑声；橙色的柑橘，藏在深碧的叶中，宛如捉迷藏的孩子发出阵阵调皮的“咯咯”声；淡蓝色的长空上，白云高悬时行时止，发出小猫夜行时若有若无的足音；红彤彤的枫叶，沉醉在秋日的温阳里，相互碰撞时发出“喀喀”的金属声……听到这些七彩的声音，就会不知不觉地沉浸其中，慢慢地连呼吸心跳都变得平缓起来，不知不觉地进入梦乡，开启一场盛大的梦幻之旅。 ④秋天最动听的声音，是果实开裂的声音。黑色的绿豆荚、土黄色的豇豆荚，在阳光下不断炸裂，发出“啪啪”的脆响声；芝麻张开小口发出“嚓嚓”的轻响；棉花轻裂声此起彼伏，露出满口洁白的牙齿……【甲】这些丰收的果实，在阳光的抚摸下汇成了欢声笑语的河流，在村庄上空、在田野上空、在大地上空远远地弥散开来，把秋天渲染得分外生动。一只长着大红冠子的大公鸡带着一群母鸡，乘人不注意急急忙忙地溜到稻场里，发出欢欣的“咕咕”的呼叫声。它们一边低头频频啄食，一边用锋利的爪子刨食钻出豆荚的肉虫。这些声音交织在一起，合奏成秋天最丰满、最动听、最悦耳的声音。 ⑤【乙】秋天果实开裂的声音，更像是丰收的锣鼓声，铿锵有力，激情四射。听到这声音，劳碌奔忙的庄稼人开心地笑了，那爽朗开怀的笑声在晴空下四处回荡，把村庄的里里外外都洗涤得格外喜庆、火红、热烈。 【丙】这才是村庄最美好的模样，这才是季节最美好的模样，这才是大地最美好的模样，这才是天下最美好的模样。 （取材于涂玉国的文章） 1．阅读全文，完成下面表格。 声音类型 声音特点 秋风、秋雨的声音 萧瑟、悲凉、温婉、低沉等 七彩的声音 ①______ ②______ 最丰满、最动听、最悦耳 2．文章语言生动形象，请从【甲】【乙】两处画线语句中任选一处，从修辞手法的角度品析其表达效果。 3．下列对文章结尾【丙】处画线句，从重音、停连、语速、语气等方面给出的朗读方案及理由，不合理的一项是（   ） A．“这才是”“最”“美好”要加重语气，突出强调作者对于村庄、季节、大地和天下最美好的模样的看法和强调。 B．在每个“最美好的模样”之后停顿一下，以突出每个“最美好的模样”的重要性。 C．在读到“这才是”时语速要稍微放慢，以便强调其重要性和强调其真实性。然后在读到“最美好的模样”时语速要稍微加快，以突出其美好和令人向往的感觉。 D．要用低沉语气来朗读这段文字。在读到“这才是”时语气要坚定有力，表现出作者对于自己看法的自信和坚定；在读到“最美好的模样”时语速要放慢，表现出对于美好事物的向往和欣喜。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $