七年级历史上学期期中分层模拟·基础巩固卷（新教材统编版）

2026-2027学年七年级上学期期中模拟卷 历史·基础巩固卷 （满分70分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~3单元1-12课。 6．难度系数：0．8。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名原始人类，获得他们生产生活第一手资料要通过（   ） A．史书记载 B．文献记载 C．化石等考古发掘 D．调查问卷 2．造成下图房屋建筑不同特点的主要因素是（   ） A．宗教信仰 B．农作物种植 C．地理环境 D．生活习惯 3．大汶口文化晚期，在同一墓地的墓葬中，有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有。这说明当时出现了（   ） A．原始农业 B．贫富分化 C．早期国家 D．直立行走 4．陶寺遗址出土有玉璧、玉琮，而璧与琮显然是长江下游地区良渚文化的典型器类。陶寺文化中，礼器上的圆点纹、涡纹彩陶等，均并非本地传统，很可能来源于大汶口—龙山文化系统。这反映了（   ） A．黄河流域是中华文明的发源地 B．中华文化的对外传播 C．陶寺文化优于其他文化 D．中华文化的多元一体 5．被后人尊崇为中华民族人文初祖的是（   ） A．炎帝、黄帝 B．尧、舜 C．仓颉、伶伦 D．禹、启 6．《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度（   ） A．郡县制 B．世袭制 C．禅让制 D．皇帝制 7．夏、商、西周作为我国奴隶社会发展的主要阶段，在我国历史长河中占有重要的地位，它们灭亡的共同原因是（   ） A．少数民族进攻 B．统治阶级的残暴统治 C．自然灾害频发 D．诸侯国之间内乱不断 8．西周时期，天子“授民授疆土”，将王畿（ji）以外的土地连同土地上的人民赐给诸侯，由他们去建立诸侯国。材料描述的是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．中央集权制 9．《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料反映的历史现象是（   ） A．诸侯进行改革，以图富国强兵 B．诸侯争相兼并，社会生产破坏 C．周王室衰微，诸侯国势力崛起 D．诸侯争霸兼并，国家走向统一 10．“春秋之初，楚国是中原诸侯国眼里的南方蛮夷……到楚庄王时期，楚国文化正在潜移默化地成为华夏文化的一部分……楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”材料说明春秋时期的争霸战争（   ） A．严重破坏了人民的生产生活 B．有利于各民族的文化交往 C．有利于楚国称霸中原 D．加快了国家走向统一的步伐 11．下列选项中，发生在下图所述时期的是（） A．武王伐纣 B．长平之战 C．阪泉之战 D．文景之治 12．战国时期，社会急剧变化与发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，由此逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等众多学派，史称“诸子百家”。这段材料说明了“百家争鸣”出现的（   ） A．原因 B．经过 C．结果 D．影响 13．中国文化发展经历了五千年，每个时期都有其独特价值和突出优势，都维系了中华民族这个大家庭并推动社会不断向前发展。下列属于商周文化标志的是（   ） A．陶器和传说 B．青铜器和甲骨文 C．金文和铁器 D．玉器和骨笛 14．大泽乡起义后，各地农民纷纷响应，起义队伍不断壮大。出现这一现象的主要原因是（   ） A．正确的军事战略 B．秦始皇的病逝 C．武器装备的提高 D．秦朝残暴的统治 15．下列历史事件按时间先后顺序排序，正确的是（   ） ①陈胜、吴广起义②秦统一六国③文景之治④楚汉之争 A．①②③④ B．②①④③ C．②①③④ D．①②④③ 16．西汉初期，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。为改变这一状况，统治者采取的措施是（   ） A．尊崇儒术 B．实行盐铁官营 C．推行休养生息 D．颁布推恩令 17．此战汉军大获全胜，匈奴元气大伤，势力大范围退缩，再无力与西汉对抗，危害汉朝百余年的匈奴边患基本得到解决。“此战”是（   ） A．淝水之战 B．长平之战 C．漠北战役 D．马陵之战 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．经济基础决定上层建筑，生产力的发展基于多种因素，推动社会的变革。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 材料二  春秋战国时期新式农具的使用，使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行争霸战争，支持小农经济和地主阶级，促进了封建制的形成。 ——朱绍侯等《中国古代史》 材料三  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《战国策·秦策一》 材料四  随着国家的进一步安定，原来列国间的壁垒被进一步打破。为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力，公元前221年起，秦始皇决定改革经济，下令全国，“以秦币同天下之币”、“一法度衡石丈尺”、“修驰道车同轨”。 ——朱绍侯等《中国古代史》 (1)材料一反映了春秋时期经济有何发展？（2分）根据材料一、二，概括新式农具的出现有何影响。（4分） (2)写出材料三所描述的重大改革的名称。（2分）在经济方面有什么措施，写出其中一条？（2分） (3)根据材料四，指出秦始皇“以秦币同天下之币”、“一法度衡石丈尺”、“修驰道车同轨”分别指的什么措施？（6分） 19．秦、汉时期是中国历史上大一统格局形成和巩固的重要阶段，在政治、思想等方面采取了一系列有效措施。阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一  春秋战国以来之所以会诸侯混战，连年不断，根源正在于分封制。而今终于实现了统一，若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙。而只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一。 ——曹德本主编《中国政治思想史》 材料二  汉武帝破例拔擢狱吏出身的公孙弘为丞相，是让儒士广泛参政的标志。公孙弘四十岁才学《春秋》，竟能拜相封侯，使士人和一般官吏看到要被任用和升迁，必须学习儒经。汉武帝此举，意在树立榜样，使天下“群士仰慕”。 ——张诚《汉武帝时期选官制度简论》 材料四  “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。 ——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》 (1)依据材料一，分析秦朝实行郡县制相对于分封制有何进步性?（4分） (2)材料二反映了汉武帝怎样的治国思想?（2分）实行该举措的根本目的是什么?（2分） (3)秦、汉是我国历史上的大一统王朝。根据材料三并结合所学知识，从上述两个朝代中任选一个予以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。）（10分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级上学期期中模拟卷 历史·基础巩固卷 （满分70分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：七年级上册第1~3单元1-12课。 6．难度系数：0．8。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名原始人类，获得他们生产生活第一手资料要通过（   ） A．史书记载 B．文献记载 C．化石等考古发掘 D．调查问卷 【答案】C 【解析】A.史书记载属于后人整理的文字资料，原始人类时期没有文字，没有对应的史书，错误。 B.文献记载是文字材料，原始人类没有创造文字，不存在当时的文献，错误。 C.元谋人、北京人等远古原始人类没有文字，化石、遗迹等考古发掘是研究他们生产生活的第一手资料，正确。 D.调查问卷是现代社会获取信息的方式，不能用于研究远古人类，错误。 2．造成下图房屋建筑不同特点的主要因素是（   ） A．宗教信仰 B．农作物种植 C．地理环境 D．生活习惯 【答案】C 【解析】A.原始农耕时期，房屋样式主要受地理环境的影响，和宗教信仰无关，错误。 B.水稻、粟是两地种植的作物，不是房屋造型差异的主要因素，错误。 C.河姆渡位于长江流域，气候湿润多雨，干栏式建筑通风防潮；半坡位于黄河流域，寒冷干燥，半地穴式房屋利于保暖，地理环境是主要因素，正确。 D.生活习惯受地理环境影响，不是主要因素，错误。 3．大汶口文化晚期，在同一墓地的墓葬中，有的随葬百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一无所有。这说明当时出现了（   ） A．原始农业 B．贫富分化 C．早期国家 D．直立行走 【答案】B 【解析】A.原始农业指种植农作物、饲养家畜，材料没有涉及农业生产，错误。 B.同一墓地，有的墓葬随葬上百件精美玉器器物，有的墓葬一无所有。墓葬陪葬品多少差距巨大，说明人们财产多少不一样，出现了贫富分化，正确。 C.早期国家的标志是军队、监狱、城池等，大汶口文化晚期还没有形成早期国家，错误。 D.直立行走属于远古人类体质特征，和墓葬陪葬品无关，错误。 4．陶寺遗址出土有玉璧、玉琮，而璧与琮显然是长江下游地区良渚文化的典型器类。陶寺文化中，礼器上的圆点纹、涡纹彩陶等，均并非本地传统，很可能来源于大汶口—龙山文化系统。这反映了（   ） A．黄河流域是中华文明的发源地 B．中华文化的对外传播 C．陶寺文化优于其他文化 D．中华文化的多元一体 【答案】D 【解析】A.材料没有仅强调黄河流域是文明发源地，反而体现了多个地区的文化都有贡献，错误。 B.材料里的文化交流是中国境内不同史前文化之间的互动，不属于对外传播，错误。 C.材料完全没有体现陶寺文化比其他文化更优秀的相关表述，不符合史实和题干内容，错误。 D.题干里陶寺遗址属于黄河流域的文化遗存，却出土了长江下游良渚文化的典型玉器，还吸收了大汶口-龙山文化的彩陶纹饰，说明不同地域的史前文化相互交流融合，体现了中华文明起源中多元文化相互交融、最终凝聚成一体的特征，也就是中华文化多元一体的特点，正确。 5．被后人尊崇为中华民族人文初祖的是（   ） A．炎帝、黄帝 B．尧、舜 C．仓颉、伶伦 D．禹、启 【答案】A 【解析】A.炎帝和黄帝是我国远古传说中黄河流域部落联盟的杰出首领。炎帝部落与黄帝部落结成联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤部落，此后逐渐发展为华夏族。炎帝、黄帝被后人尊崇为中华民族的人文初祖，正确。 B.尧、舜是原始社会末期部落联盟首领，以禅让制闻名，但并非人文初祖，错误。 C.仓颉、伶伦是传说中黄帝时期的史官和乐官，相传分别创造文字和音律，但并非被尊崇为人文初祖，错误。 D.禹是夏朝的建立者，启是夏朝第二位君主，与“人文初祖”无关，错误。 6．《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……是谓大同。”其中，“选贤与能”指的是我国古代的什么制度（   ） A．郡县制 B．世袭制 C．禅让制 D．皇帝制 【答案】C 【解析】A.郡县制是秦朝推行的地方行政制度，和“选贤与能”的原始推举制度无关，错误。 B.世袭制依靠血缘传承权力，以血缘继承代替选贤推举，错误。 C.禅让制是原始社会将部落联盟首领位置传给贤德之人的制度，对应材料里“天下为公，选贤与能”的描述，首领选拔看重才干品德，不依靠血缘世袭，是大同社会的政治制度，正确。 D.皇帝制确立于秦朝，皇权世代传承，不属于选贤推举的制度，错误。 7．夏、商、西周作为我国奴隶社会发展的主要阶段，在我国历史长河中占有重要的地位，它们灭亡的共同原因是（   ） A．少数民族进攻 B．统治阶级的残暴统治 C．自然灾害频发 D．诸侯国之间内乱不断 【答案】B 【解析】A.少数民族进攻只是西周灭亡的直接外因，不是夏商灭亡的原因，错误。 B.夏桀、商纣、周幽王施行暴政，压迫民众，激化社会矛盾，引发反抗，残暴统治是三个王朝灭亡的共同根源，正确。 C.自然灾害只是部分时期的次要因素，并非夏、商、西周灭亡的共同原因，错误。 D.夏、商时期还没有形成众多诸侯国，该情况只出现在西周后期，不能作为共同原因，错误。 8．西周时期，天子“授民授疆土”，将王畿（ji）以外的土地连同土地上的人民赐给诸侯，由他们去建立诸侯国。材料描述的是（   ） A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．中央集权制 【答案】B 【解析】A.禅让制是原始社会末期部落联盟首领的推选制度，不是西周分配土地给诸侯的制度，错误。 B.分封制是西周天子将土地、人民分封给诸侯，诸侯建立诸侯国，和题干描述完全一致，正确。 C.郡县制是秦朝在全国范围推行的地方行政制度，不是西周的制度，错误。 D.中央集权制是秦朝确立的，西周尚未形成中央集权，错误。 9．《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料反映的历史现象是（   ） A．诸侯进行改革，以图富国强兵 B．诸侯争相兼并，社会生产破坏 C．周王室衰微，诸侯国势力崛起 D．诸侯争霸兼并，国家走向统一 【答案】C 【解析】A.材料中仅提到周王室衰微后诸侯势力崛起，并未提及诸侯推行改革、谋求富国强兵的相关内容，错误。 B.材料没有描述社会生产遭到诸侯兼并破坏的相关内容，仅交代了周王室和诸侯的势力变化，错误。 C.材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这直接点明周平王东迁后，周天子的权威大大衰落，齐、楚、秦、晋这些诸侯国开始强大，诸侯霸主掌控了政治权力，正确。 D.材料描述的是春秋初期的政局变化，核心是周王室失势、诸侯壮大，并未体现“国家走向统一”这一趋势，错误。 10．“春秋之初，楚国是中原诸侯国眼里的南方蛮夷……到楚庄王时期，楚国文化正在潜移默化地成为华夏文化的一部分……楚人已经完全接受了中原文化，与中原人无异。”材料说明春秋时期的争霸战争（   ） A．严重破坏了人民的生产生活 B．有利于各民族的文化交往 C．有利于楚国称霸中原 D．加快了国家走向统一的步伐 【答案】B 【解析】A.春秋时期的争霸战争确实会破坏生产生活，但材料强调的是楚国文化融入华夏文化的过程，没有涉及战争对人民生产生活的破坏，与材料主旨不符，错误。 B.材料展示楚国从被视为蛮夷到逐渐接受中原文化、融入华夏文化的过程，说明争霸战争促进了各地区各民族之间的文化交流与交融，正确。 C.材料重点描述的是文化认同与文化融合，不是楚国称霸中原的过程，与材料主旨不符，错误。 D.春秋时期的争霸战争虽然客观上为统一奠定基础，但材料侧重文化交流与民族交融，没有体现国家走向统一的趋势，错误。 11．下列选项中，发生在下图所述时期的是（） A．武王伐纣 B．长平之战 C．阪泉之战 D．文景之治 【答案】B 【解析】A.武王伐纣发生在商周更替时期，不符合题意，错误。 B.由图片可知该书为《战国策》，其记载的是战国时期的史事，长平之战是战国时期秦赵之间的著名战役，正确。 C.阪泉之战是炎黄部落联盟时期的部落战争，不符合题意，错误。 D.文景之治是西汉初期的治世，不符合题意，错误。 12．战国时期，社会急剧变化与发展，有识之士纷纷发表各自的看法和主张，由此逐渐形成儒家、法家、道家、墨家等众多学派，史称“诸子百家”。这段材料说明了“百家争鸣”出现的（   ） A．原因 B．经过 C．结果 D．影响 【答案】A 【解析】A.战国时期社会发生剧烈变革，士人纷纷提出主张，社会大变革的时代环境推动诸子学派诞生，这段材料阐释百家争鸣出现的时代缘由，正确。 B.材料没有叙述诸子百家兴起发展的具体过程，没有描写各个学派发展的先后与事件流程，错误。 C.材料并非介绍百家争鸣带来的最终成果，没有说明该局面催生了哪些文化成果，错误。 D.材料没有阐述百家争鸣对后世思想、文化发展产生的作用与深远影响，错误。 13．中国文化发展经历了五千年，每个时期都有其独特价值和突出优势，都维系了中华民族这个大家庭并推动社会不断向前发展。下列属于商周文化标志的是（   ） A．陶器和传说 B．青铜器和甲骨文 C．金文和铁器 D．玉器和骨笛 【答案】B 【解析】A.陶器在新石器时代(如仰韶文化、大汶口文化)已广泛出现，传说是口头传承的历史记忆，并非实物文化标志，不能作为商周时期独有的文化标志，错误。   B.商周时期青铜铸造业高度发达；甲骨文是商周时期刻在龟甲兽骨上的成熟文字，二者共同构成商周文化的核心标志，正确。   C.铁器出现于春秋后期，商周还没有广泛使用铁器，错误。   D.玉器在新石器时代（如良渚文化）已高度发达，骨笛（如贾湖骨笛）是新石器时代的文物，不属于商周标志性文化，错误。 14．大泽乡起义后，各地农民纷纷响应，起义队伍不断壮大。出现这一现象的主要原因是（   ） A．正确的军事战略 B．秦始皇的病逝 C．武器装备的提高 D．秦朝残暴的统治 【答案】D 【解析】A.各地百姓纷纷响应起义，并不是依靠正确军事战略，这不是主要原因，错误。 B.秦始皇病逝只是客观背景，不是百姓纷纷起义的根源，错误。 C.秦末农民起义军武器简陋，不存在武器装备提高的情况，错误。 D.秦朝赋税、徭役、刑罚十分严苛，残暴统治激化社会矛盾，百姓深受压迫，所以大泽乡起义爆发后各地民众纷纷响应，符合题意，正确。 15．下列历史事件按时间先后顺序排序，正确的是（   ） ①陈胜、吴广起义②秦统一六国③文景之治④楚汉之争 A．①②③④ B．②①④③ C．②①③④ D．①②④③ 【答案】B 【解析】①陈胜、吴广起义是公元前209年；②秦统一六国是公元前221年；③文景之治是西汉时期的事件；④楚汉之争是公元前206年到公元前202年。正确的顺序是：②①④③，故本题选B。 16．西汉初期，“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”。为改变这一状况，统治者采取的措施是（   ） A．尊崇儒术 B．实行盐铁官营 C．推行休养生息 D．颁布推恩令 【答案】C 【解析】A.尊崇儒术是汉武帝时期为巩固大一统思想采取的措施，不是汉初恢复经济的举措，错误。 B.盐铁官营是汉武帝时期加强经济管控的政策，不属于汉初改善凋敝状况的初期措施，错误。 C.题干描述的是西汉初年经过长期战乱，经济凋敝、百姓贫困的残破局面。为了恢复发展经济，汉初统治者推行休养生息政策，轻徭薄赋、鼓励生产，逐步稳定了社会秩序，改善了经济状况，正确。 D.推恩令是汉武帝为削弱诸侯国势力、强化中央集权的政治措施，与改变汉初经济残破的需求无关，错误。 17．此战汉军大获全胜，匈奴元气大伤，势力大范围退缩，再无力与西汉对抗，危害汉朝百余年的匈奴边患基本得到解决。“此战”是（   ） A．淝水之战 B．长平之战 C．漠北战役 D．马陵之战 【答案】C 【解析】A.“淝水之战”是东晋和前秦之间的战役，与匈奴、西汉无关，错误。 B.“长平之战”是战国秦赵之间的战役，错误。 C.公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴，经过漠北战役的沉重打击，匈奴再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，正确。 D.“马陵之战”是战国时期齐国、魏国之间的战争，与匈奴、西汉无关，错误。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共2小题，共36分） 18．经济基础决定上层建筑，生产力的发展基于多种因素，推动社会的变革。阅读材料，回答问题。（16分） 材料一 材料二  春秋战国时期新式农具的使用，使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行争霸战争，支持小农经济和地主阶级，促进了封建制的形成。 ——朱绍侯等《中国古代史》 材料三  及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《战国策·秦策一》 材料四  随着国家的进一步安定，原来列国间的壁垒被进一步打破。为了促进各地区间的交流，增强国家的凝聚力，公元前221年起，秦始皇决定改革经济，下令全国，“以秦币同天下之币”、“一法度衡石丈尺”、“修驰道车同轨”。 ——朱绍侯等《中国古代史》 (1)材料一反映了春秋时期经济有何发展？（2分）根据材料一、二，概括新式农具的出现有何影响。（4分） (2)写出材料三所描述的重大改革的名称。（2分）在经济方面有什么措施，写出其中一条？（2分） (3)根据材料四，指出秦始皇“以秦币同天下之币”、“一法度衡石丈尺”、“修驰道车同轨”分别指的什么措施？（6分） 【答案】(1)发展：铁制农具和牛耕的使用和推广。（2分） 影响：铁农具和牛耕的使用和推广大大提高了生产效率，促进了生产力的发展；推动了政治进步，新兴的地主阶级开始登上历史舞台，促进了封建制的形成。（4分） (2)名称：商鞅变法。（2分） 措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。（2分，答出任意一点即可） (3)措施：统一货币、统一度量衡、统一车辆和道路的宽窄。（6分，答对一点得2分） 【解析】（1）发展：材料一中图一为铁制农具，图二为穿有鼻环的牛尊，表明春秋时期已出现铁制农具和牛耕并逐步推广。 影响：材料二中“春秋战国时期新式农具的使用，使以家庭为基础的小农经济得以实现，提高了农作物产量，促进了生产力的发展。经济发展进而推动了政治进步，各国为提升国力进行争霸战争，支持小农经济和地主阶级，促进了封建制的形成”→提炼出“铁农具和牛耕的使用和推广大大提高了生产效率，促进了生产力的发展；推动了政治进步，新兴的地主阶级开始登上历史舞台，促进了封建制的形成”。 （2）名称：材料三中“秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏”直接指向商鞅变法。 措施：商鞅变法的经济措施包括废除井田制、允许土地自由买卖、奖励耕织、统一度量衡等，任答一条即可。 （3）措施：“以秦币同天下之币”对应统一货币，以圆形方孔半两钱为标准货币；“一法度衡石丈尺”对应统一度量衡；“修驰道车同轨”对应统一车辆和道路的宽窄。 19．秦、汉时期是中国历史上大一统格局形成和巩固的重要阶段，在政治、思想等方面采取了一系列有效措施。阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一  春秋战国以来之所以会诸侯混战，连年不断，根源正在于分封制。而今终于实现了统一，若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙。而只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一。 ——曹德本主编《中国政治思想史》 材料二  汉武帝破例拔擢狱吏出身的公孙弘为丞相，是让儒士广泛参政的标志。公孙弘四十岁才学《春秋》，竟能拜相封侯，使士人和一般官吏看到要被任用和升迁，必须学习儒经。汉武帝此举，意在树立榜样，使天下“群士仰慕”。 ——张诚《汉武帝时期选官制度简论》 材料四  “大一统”理念包括以下四个方面：第一，天下一统，即国家领土的完整。第二，政治一统，即天下统一于一个国家、一个君王。第三，思想一统，有共同的核心价值。第四，民族一统，华夏族与周边民族融为一体。 ——摘编自何星亮《“大一统”理念与中国少数民族》 (1)依据材料一，分析秦朝实行郡县制相对于分封制有何进步性?（4分） (2)材料二反映了汉武帝怎样的治国思想?（2分）实行该举措的根本目的是什么?（2分） (3)秦、汉是我国历史上的大一统王朝。根据材料三并结合所学知识，从上述两个朝代中任选一个予以论述。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。）（10分） 【答案】(1)进步性：避免诸侯割据争战，确保中央集权，确保国家安定和统一。（4分） (2)治国思想：罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说确立为正统思想；（2分） 根本目的：巩固专制统治（巩固大一统王朝）。（2分） (3)【示例一】秦朝： 观点：秦朝是我国历史上的大一统王朝。（1分，观点明确得1分） 论述：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“天下一统”。秦朝统一后，政治上，开创了中央集权制度，包括皇帝制、三公九卿制、郡县制，实现了“政治一统”。思想上，“焚书坑儒”，确立了法家思想作为治国的核心思想，加强了思想控制，实现了“思想一统”。民族关系上，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城，又派兵征服越族地区并设郡管理，促进了民族关系的发展，实现了“民族一统”。（8分，能够呼应材料中提及的四个方面，每一方面列举的事例对应准确，表述清楚得2分） 结论：秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。（1分，能够通过结论进行总结，呼应观点得1分） 【示例二】汉朝： 观点：汉朝是我国历史上的大一统王朝。（1分，观点明确得1分） 论述：公元前202年，刘邦结束了秦末的战乱局面，实现了天下一统；汉朝建立后，政治上颁布了推恩令，削弱了诸侯的势力，实行刺史制度，加强了对地方的监督，巩固了全国的统治，实现了政治一统。思想上，实施罢黜百家、尊崇儒术，确立了儒家的正统地位，加强了思想上的控制，实现了思想大一统。民族关系上，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞出使西域，为开辟丝绸之路奠定了基础，汉宣帝时期在西域设置西域都护，新疆正式归属中央政权，这些措施都促进了民族关系的发展，实现了民族一统。（1分，能够通过结论进行总结，呼应观点得1分） 结论：汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。汉朝是我国历史上的大一统王朝。（1分，能够通过结论进行总结，呼应观点得1分） 【解析】（1）进步性：“若回头再搞分封，那就势必架空中央政权，重蹈诸侯割据争战的覆辙”“只有实行郡县制，才能断去诸多功臣的非分之想，也才能确保中央集权，确保国家的安定和统一”→提炼“避免诸侯割据争战，确保中央集权，确保国家安定和统一”。 （2）治国思想：“是让儒士广泛参政的标志。公孙弘四十岁才学《春秋》，竟能拜相封侯，使士人和一般官吏看到要被任用和升迁，必须学习儒经”→提炼“罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说确立为正统思想”。 根本目的：“汉武帝此举，意在树立榜样，使天下‘群士仰慕’”→提炼“巩固专制统治（巩固大一统王朝）”。 （3）【示例一】秦朝： 公元前221年，秦国完成统一大业，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“天下一统”。实现了“政治一统”、“思想一统”、“民族一统”，可提炼出观点“秦朝是我国历史上的大一统王朝”，论述时，结合秦统一中国以及在政治、思想和民族上的措施及影响进行阐述，最后得出结论，秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。 【示例二】汉朝： 汉朝建立后，实现了政治一统、思想大一统、民族一统，可提炼出观点“汉朝是我国历史上的大一统王朝”。论述时，结合汉朝在政治、思想和民族上的措施及影响进行阐述，最后得出结论：汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统，汉朝是我国历史上的大一统王朝。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期期中模拟卷 素养提升卷·参考答案 参考答案 一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C B D A C B B C B 11 12 13 14 15 16 17 B A B D B C C 二、非选择题：本题共2小题，共36分。 18.(1)发展：铁制农具和牛耕的使用和推广。（2分） 影响：铁农具和牛耕的使用和推广大大提高了生产效率，促进了生产力的发展；推动了政治进步，新兴的地主阶级开始登上历史舞台，促进了封建制的形成。（4分） (2)名称：商鞅变法。（2分） 措施：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。（2分，答出任意一点即可） (3)措施：统一货币、统一度量衡、统一车辆和道路的宽窄。（6分，答对一点得2分） 19.(1)进步性：避免诸侯割据争战，确保中央集权，确保国家安定和统一。（4分） (2)治国思想：罢黜百家，尊崇儒术，把儒家学说确立为正统思想；（2分） 根本目的：巩固专制统治（巩固大一统王朝）。（2分） (3)【示例一】秦朝： 观点：秦朝是我国历史上的大一统王朝。（1分，观点明确得1分） 论述：公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝。秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，实现了“天下一统”。秦朝统一后，政治上，开创了中央集权制度，包括皇帝制、三公九卿制、郡县制，实现了“政治一统”。思想上，“焚书坑儒”，确立了法家思想作为治国的核心思想，加强了思想控制，实现了“思想一统”。民族关系上，秦始皇派蒙恬北击匈奴，修筑长城，又派兵征服越族地区并设郡管理，促进了民族关系的发展，实现了“民族一统”。（8分，能够呼应材料中提及的四个方面，每一方面列举的事例对应准确，表述清楚得2分） 结论：秦朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。秦朝是我国历史上的大一统王朝。（1分，能够通过结论进行总结，呼应观点得1分） 【示例二】汉朝： 观点：汉朝是我国历史上的大一统王朝。（1分，观点明确得1分） 论述：公元前202年，刘邦结束了秦末的战乱局面，实现了天下一统；汉朝建立后，政治上颁布了推恩令，削弱了诸侯的势力，实行刺史制度，加强了对地方的监督，巩固了全国的统治，实现了政治一统。思想上，实施罢黜百家、尊崇儒术，确立了儒家的正统地位，加强了思想上的控制，实现了思想大一统。民族关系上，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，派张骞出使西域，为开辟丝绸之路奠定了基础，汉宣帝时期在西域设置西域都护，新疆正式归属中央政权，这些措施都促进了民族关系的发展，实现了民族一统。（1分，能够通过结论进行总结，呼应观点得1分） 结论：汉朝实现了天下一统、政治一统、思想一统、民族一统。汉朝是我国历史上的大一统王朝。（1分，能够通过结论进行总结，呼应观点得1分） / 学科网（北京）股份有限公司 $