3《珍珠鸟》 课后习题-2026-2027学年语文五年级上册统编版

第3课《珍珠鸟》课后习题 第一梯次　基础巩固（打牢根基） 本梯次训练字音、字形和词语积累，扎扎实实打好字词与朗读的根基。 一、字音辨读（16分） 1.给加点字选择正确的读音，用"√"标出。（10分） 愈发（yù　yì）　　 　陪伴（péi　bèi） 柜顶（guì　jù）　　　熟悉（shú　shóu） 雏儿（chú　chū）　 　画框（kuāng　kuàng） 索性（suǒ　suō）　　　挨近（āi　ái） 陪伴（bàn　pàn）　　　嗒嗒（dā　tā） 2.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 待：dāi　dài ①等待（　　　　）　②待一会儿（　　　　） 二、看拼音，写词语（14分） yù fā（　　　　）　 péi bàn（　　　　） shú xī（　　　　）　 chú ér（　　　　） suǒ xìng（　　　　）　āi jìn（　　　　） huà kuàng（　　　　）　fǎng fú（　　　　） 三、字形辨析（比一比，再组词）（14分） 愈（　　　　）雏（　　　　）框（　　　　）挨（　　　　） 愉（　　　　）稚（　　　　）眶（　　　　）埃（　　　　） 陪（　　　　）悉（　　　　）眯（　　　　）柜（　　　　） 培（　　　　）息（　　　　）咪（　　　　）拒（　　　　） 第二梯次　提升运用（融会贯通） 本梯次训练词语积累、近反义词、句子品析和动作描写赏析，在理解中提升语言能力。 四、词语积累与运用（22分） 1.把下列词语补充完整。（8分） （　　）的球　　（　　）的伙伴　　（　　）的笼子 （　　）地啄　　（　　）地睡　　 （　　）的境界 （　　）地飞　　（　　）地跳动 2.结合课文语境选词填空。（6分） 信赖 熟悉 索性 （1）这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，落在柜顶，神气十足地站在书架上，（　　）还落到我的书桌上。 （2）渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上，用嘴啄着我的笔尖，仿佛在说："我们（　　）了。" （3）信赖，往往创造出美好的（　　）。 3.写出下列词语的近义词和反义词。（8分） 熟悉—近义词（　　　　）　反义词（　　　　） 信赖—近义词（　　　　）　反义词（　　　　） 索性—近义词（　　　　） 五、句子品析（18分） 品读下列句子，体会描写方法和表达效果。 1."它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。"（9分） 这句话运用了（　　　　）的描写方法，通过（　　　　）、（　　　　）等一连串动作，写出了＿＿＿＿＿＿＿＿，表现了＿＿＿＿＿＿＿＿。 2."信赖，往往创造出美好的境界。"（9分） （1）"信赖"指什么？"美好的境界"指什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）这句话在文中起什么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三梯次　拓展挑战（超越自我） 本梯次训练内容梳理、信赖过程分析、主题理解和开放表达，挑战更高层次的思维与鉴赏能力。 六、内容梳理（16分） 1.课文描写了"我"和珍珠鸟逐渐建立信赖的过程。请按顺序概括这个过程。（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2."我"是怎样对待珍珠鸟，使它对"我"产生信赖的？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、理解与赏析（18分） 1.结合课文，说说"信赖，往往创造出美好的境界"这句话的含义。（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.课文结尾"看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤"中，"我"发出的是怎样的呼唤？表达了怎样的感情？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、拓展运用（20分） 1.读完课文，你从"我"和珍珠鸟的故事中受到了什么启发？（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.生活中，你有没有与动物（或他人）建立信赖的经历？请写一写。（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 第一梯次　基础巩固 一、字音辨读 1.愈发（yù√）　陪伴（péi√）　柜顶（guì√）　熟悉（shú√）　雏儿（chú√）　画框（kuàng√）　索性（suǒ√）　挨近（āi√）　陪伴（bàn√）　嗒嗒（dā√）（每空1分，共10分） 2.①等待（dài）　②待一会儿（dāi）（每空3分，共6分） 二、看拼音，写词语 愈发、陪伴、熟悉、雏儿、索性、挨近、画框、仿佛（每空约1.75分，共14分） 三、字形辨析 示例：愈（愈发）／愉（愉快）；雏（雏儿）／稚（稚气）；框（画框）／眶（眼眶）；挨（挨近）／埃（尘埃）；陪（陪伴）／培（培养）；悉（熟悉）／息（休息）；眯（眯缝）／咪（咪咪）；柜（柜子）／拒（拒绝）（每空约0.6分，共14分，答案不唯一） 第二梯次　提升运用 四、词语积累与运用 1.（蓬松）的球／（可爱）的伙伴／（简易）的笼子／（轻轻）地啄／（安然）地睡／（美好）的境界／（快活）地飞／（尽情）地跳动（每空1分，共8分，答案不唯一，与课文内容相符即可） 2.（1）索性　（2）熟悉　（3）信赖（每空2分，共6分） 3.熟悉—近义词（了解），反义词（陌生）；信赖—近义词（信任），反义词（怀疑）；索性—近义词（干脆）（每空约1.3分，共8分） 五、句子品析 1.动作（细节）描写；挨近、蹦到杯子上、俯头喝茶、偏脸瞧。这句话通过对珍珠鸟一连串小心翼翼的动作描写，写出了它由起初的戒备、试探到逐渐大胆、亲近"我"的过程，表现了珍珠鸟的机警可爱，也侧面反映出"我"对它的关爱使它渐渐放下了戒心，为下文建立信赖作了铺垫。（9分，描写方法、动作分析、过程与情感各占适当分值） 2.（1）"信赖"指珍珠鸟对"我"的信任和依赖，也是"我"对珍珠鸟的尊重与关爱；"美好的境界"指人与鸟之间和谐相处、相依相伴、充满信任和美好的动人境界。（4分） （2）这句话是全文的中心句（点明主旨），揭示了文章的主题——只要给予尊重、关爱和信任，就能建立起信赖，从而创造出美好和谐的境界，起到了画龙点睛、升华主题的作用。（5分，作用分析各占适当分值） 第三梯次　拓展挑战 六、内容梳理 1.课文按"信赖"建立的过程，可以概括为：①珍珠鸟初到家里，躲在笼子里，只敢在笼子四周活动；②它在屋里飞来飞去，落在柜顶、书架，渐渐胆大；③它落在"我"的书桌上、啄"我"的笔尖，与"我"接触；④它胆子更大，在"我"的肩头睡着，与"我"建立起充分的信赖。（8分，过程概括清晰、顺序正确即可） 2."我"是通过尊重、关爱、不伤害珍珠鸟，使它逐渐产生信赖的："我"为它准备了舒适的巢，从不去惊动它；它飞来飞去时，"我"只是默默地观察，从不去打扰或伤害；它落到"我"的书桌上、"我"的笔尖上，"我"依然一动不动地由它玩耍，任凭它亲近。正是"我"这份宽容、尊重和爱护，让珍珠鸟一步步放下了戒心，最终完全信赖了"我"。（8分，能从"尊重、不伤害、默默关爱"等角度分析即可） 七、理解与赏析 1."信赖，往往创造出美好的境界"这句话的含义是：人与人、人与动物之间，只要相互尊重、真诚相待、给予信任，就能建立起深厚的情谊，创造出和谐、美好、令人感动的境界。课文中的"我"正是通过关爱和不打扰，赢得了珍珠鸟的信赖，使它从害怕"我"到在"我"的肩头安然入睡，创造了人与鸟和谐相处的美好境界。这句话也启发我们，信赖是美好情感和美好世界的基础。（10分，含义理解、结合课文、启示各占适当分值） 2."我"发出的是对信赖的呼唤、对美好和谐的呼唤，也是一声由衷的赞叹——"我"在珍珠鸟身上体会到了信赖创造的美好境界，于是发出了"信赖，往往创造出美好的境界"这一充满感慨和期盼的呼唤。这表达了作者对人与动物、人与人之间相互信赖、和谐相处的美好境界的赞美和向往。（8分，呼唤内容、感情各占适当分值） 八、拓展运用 1.示例：读完课文，我深受启发。小小的珍珠鸟，因为得到了"我"的尊重和关爱，从戒备到亲近，最终在"我"的肩头安然入睡，创造出如此美好动人的境界。这让我明白，无论是与动物相处，还是与人交往，真诚、尊重和信任都是最重要的。当我们以善意对待他人，往往也能赢得对方的信任，从而收获真挚的情谊和美好的关系。（10分，能联系主旨谈启发、语句通顺即可） 2.示例：有一次，我捡到一只受伤的小鸟，精心为它包扎、喂食，照顾了一个星期。起初它很害怕，见到我就躲，后来渐渐习惯了，会在我手心里啄食，还会歪着脑袋看我。等它伤好了，我把它放回大自然。这件事让我懂得，只要真心相待、不伤害，小动物也会报以信任，那种被信赖的感觉让我久久难忘。（10分，能写出建立信赖的经历、语句通顺、有真情实感即可） 学科网（北京）股份有限公司 $