《3珍珠鸟》同步练习题-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 分层清晰，从字词积累到阅读拓展，构建“基础巩固-能力提升”路径，培养语言运用与思维能力，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|字词（看拼音写词语）、基础理解（读音、书写、词义、课文理解）、语言表达（改写句子）|题型多样，从单一知识点（如字音字形）到综合理解（如修辞、情感），夯实语言运用基础| |提高题|课内阅读分析（小鸟行为变化）、课外阅读拓展（《画眉鸟》对比阅读）|通过课内课外文本互鉴，深化“信赖”主题理解，培养分析、迁移能力，体现审美创造与文化自信|

《珍珠鸟》练习题 基础过关 一、看拼音写词语。 shú xī  chú ér  yǎn jiǎn  xì nì f ǔ mō （   ） （   ） （    ） （    ） （    ） líu xiè  móu zi  suǒ xìng  péi bàn   xìn lài （    ）（    ）（    ） （    ） （    ） 二、选择题。 1.下列加点字读音全部正确的一项是（） A.垂蔓（màn）  咂嘴（zā） B.眼睑（liǎn）  眸子（móu） C.待会儿（dài） 愈发（yù） D.挨近（ái）  享受（xiǎng） 2.下列词语书写有误的一项是（ ） A.繁茂 蓬松 B.索性 陪伴 C.流泻 画框 D.骄嫩 熟悉 3.“它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。”句中“索性”的意思是（ ） A.干脆、直接 B.寻找机会 C.慢慢试探 D.故意捣乱 4.下列对《珍珠鸟》的理解，有误的一项是（ ） A.课文以珍珠鸟的变化为线索，写小鸟从害怕人到信赖人的过程。 B.“信赖，往往创造出美好的境界”是全文的中心句。 C.小珍珠鸟一开始就很大胆，毫无畏惧地亲近作者。 D.课文告诉我们：人与动物之间，信任十分可贵。 5.下列句子中，是比喻句的一项是（ ） A.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 B.我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。 C.这小家伙竟趴在我的肩头睡着了。 D.小鸟的叫声很清脆。 6.体会作者的情感。下列说法不正确的是哪一项？（ ） A.作者细心呵护珍珠鸟，给鸟儿创造安全的环境。 B.小鸟一步步靠近“我”，体现出信任慢慢建立的过程。 C.“美好的境界”仅仅指小鸟趴在我肩上睡觉这个画面。 D.文章借珍珠鸟，表达对信赖、和谐相处的赞美。 三、改写句子。 1.珍珠鸟被我安置在一个简易的竹编笼子里。（改为“把”字句） 2.小鸟的叫声很好听。（改为拟人句） 3.珍珠鸟蹦到我的杯子上。（扩句，至少扩两处） 提高题：阅读课文选段，完成练习 （一）《珍珠鸟》课内节选 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 1.从哪些地方可以看出小珍珠鸟的胆子一点点变大？ 2.用“﹏﹏”画出描写小鸟动作的句子，说说这些描写表现了小鸟怎样的特点？ 3.“我只是微微一笑，依旧写东西”，“我”为什么不去惊动小鸟？ 4.作者详细描写小鸟和“我”相处的过程，目的是什么？ （二）课外阅读《画眉鸟》 我家阳台上养了一只画眉鸟。它披着一身棕褐色的羽毛，眼睛圆圆的，眼边有一圈雪白的眉纹，这就是它名字的由来。 画眉鸟特别爱唱歌。清晨天刚亮，它就放开嗓子鸣叫，歌声婉转悠扬，好像在迎接新的一天。我常常站在阳台静静听它歌唱，不去打扰它。刚开始，我一靠近笼子，它就惊慌地扑腾翅膀，上蹿下跳。后来我常常给它换水、喂食，轻声和它说话，时间久了，它看见我，就不再慌乱。 有时候我打开笼门，它会小心地跳到笼边，歪着头打量四周，却不会飞走。我把手伸过去，它还会轻轻啄一啄我的指尖。 鸟儿真正的快乐，不只是有吃有喝，更来自安全感和信任。人和鸟儿相处，只有真心善待，才能收获这份温柔。 1.短文围绕画眉鸟写了几件事，请按顺序补全： 外形特点→ → →感悟道理 2.画出文中的比喻句，说说这句话的好处。 3.短文结尾说“鸟儿真正的快乐，不只是有吃有喝，更来自安全感和信任”，结合短文说说你的理解。 4.你的生活中有没有小动物，写一两句话说说你和它之间的小故事。 参考答案 1、 看拼音写词语 熟悉 雏儿 眼睑 细腻 抚摸 流泻 眸子 索性 陪伴 信赖 二、选择题 1.A 2.D 3.A 4.C 5.A 6.C 三、改写句子 1.我把珍珠鸟安置在一个简易的竹编笼子里。 2.示例：小鸟在树上快乐地歌唱。 3.可爱的珍珠鸟蹦到我的温热的杯子上。 四、阅读 （一）课内 1.起先只在笼子四周活动，随后屋里飞；后来落到书桌上，挨近我，喝茶，绕笔尖蹦跳。 2.画线：随后就在屋里飞来飞去……绕着我的笔尖蹦来蹦去。 表现小鸟淘气、活泼，对我慢慢放下防备。 3.我尊重小鸟，不惊吓它，慢慢建立信任。 4.写出人与鸟慢慢建立信赖的过程，点明“信赖创造美好境界”的中心。 （二）课外 1.爱唱歌；与“我”慢慢熟悉 2.示例：它披着一身棕褐色的羽毛，眼睛圆圆的，眼边有一圈雪白的眉纹。生动写出画眉鸟外形。 3.鸟儿不光需要食物，更需要被善待，拥有安全感，才会收获快乐。 4.示例：我家有一只小猫，每次放学回家，它总会跑过来蹭我的手心。 学科网（北京）股份有限公司 $