专题07 在集体中成长（期中真题汇编）七年级道德与法治上学期统编版

专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·湖北应城·期中）七年级（3）班的小楠同学过去是个性格内向的学生，通过一学期的初中生活，他变得更加开朗，不仅如此，他还在日记中写道：“班里同学都在努力学习，有时候我想偷偷懒，都会觉得不好意思。”小楠的经历说明（   ） A．集体可以影响甚至改变一个人 B．个体为集体的发展提供了条件 C．集体，是由无数个个体组成的 D．建设美好集体要确定共同愿景 【答案】A 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：小楠从性格内向变得开朗，并受班级学习氛围影响而自我约束，体现了集体对个人的积极影响，故A符合题意； B：选项强调个体对集体的贡献，但题干侧重集体对个人的改变，故B不符合题意； C：选项描述集体构成，与题干中集体对个人的影响无关，故C不符合题意； D：选项涉及集体建设方法，题干未体现共同愿景的内容，故D不符合题意。 故本题选A。 2．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  小夏进入初中的第一周，过得像一团乱麻：数学课听不懂“负数”，作业错一半；放学后总被同学拉去逛小卖部，回家累得直接睡觉；想报名美术社，却听说“社团活动影响学习”；周五晚上，她看着满是红叉的数学卷子，忍不住哭了。妈妈递给她一个空白笔记本：“试试把想做的事写下来，像拼图一样安排。” 材料二  2025年暑假，电影《浪浪山小妖怪》热映，成为话题黑马。在电影中，小猪妖在回家探亲时，妈妈的叮嘱和爸爸的“小秘密”让他感受到家庭的温暖，团队成员在被村民误解时相互安慰，在打败黄眉怪后相拥而泣；那只怯懦瑟缩、不敢出洞的猩猩，最终在悬崖镣铐的阴影下，用尽全身力气喊出“我是齐天大圣”。这声呐喊，仿佛撕裂了黄眉老祖弥漫的贪婪迷雾；最后小猪妖不仅磨好了自己的箭，还把“顺着木纹磨”的方法教给了新来的小妖怪，刺猬精从“闷头干活”，懂得了“看同伴需要什么”——集体里的每个人，都在托举别人的同时，自己也在悄悄长大。 （1）小夏应当怎样做，才能像拼图一样安排好想做的事情? （2）从材料二中，我们能感受到集体生活对于我们有什么作用？ （3）“影片里的每个人，都在托举别人的同时，自己也在悄悄长大”，说明我们应如何做更好的自己？（写出三点即可） 【答案】（1）①先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②制订行动方案。根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③持之以恒，朝着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 （2）①集体生活能带给我们温暖；②集体生活有助于我们学会与人交往；③集体生活有助于培养我们的责任感；④集体生活有助于我们发展个性；⑤集体是我们共同成长的园地。 （3）①学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势。②学会接纳自己，接纳自己的全部，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点。④不断发掘自己的潜能，发现自己的兴趣爱好，寻求适合自己发展的空间。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 【分析】考点考查：规划初中生活、集体生活的作用、做更好的自己。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用规划初中生活的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：试试把想做的事写下来，像拼图一样安排→可链接先确定个人发展目标；制订行动方案；持之以恒，朝着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小猪妖在回家探亲时，妈妈的叮嘱和爸爸的“小秘密”让他感受到家庭的温暖，团队成员在被村民误解时相互安慰，在打败黄眉怪后相拥而泣；那只怯懦瑟缩、不敢出洞的猩猩，最终在悬崖镣铐的阴影下，用尽全身力气喊出“我是齐天大圣”→可链接集体生活能带给我们温暖；集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查如何做更好的自己，可以结合教材知识作答。 3．（2025-2026学年·广西广西南宁武鸣·期中）进入初中，我们在新的班集体中和老师、同学共同度过了一段美好的人生时光。过集体生活是我们青春成长的必经之路。七（3）班同学以“在集体中成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 【美好记忆】 小雨：记得我刚来学校，是大家主动邀请我一起参加班级活动。我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！ 丁丁：第一次参加年级篮球赛，在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火…第一局输球后及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！ 小露：老师鼓励我加入公益小组，我从大家身上学习了很多。从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，性格也开朗了许多，生活也更加充实。 （1）结合几位同学的“美好记忆”，谈谈同学们在这个班集体中是怎样得到成长的？ 【观点交锋】 第二小组同学针对建设美好集体纷纷发表自己的见解。小雪说：“参加集体活动需要我们付出时间和精力，因此坚持集体主义必须损害个人利益。坚持集体主义就不能关注个人利益。” （2）小雪的观点是否正确？请结合所学知识说明理由。 【答案】（1）①在班集体生活中，老师同学的关心帮助，传递着关爱和温暖，集体生活带给同学们温暖。②在班级篮球赛中，同学们各自担当，为争取班级荣誉努力，集体生活帮助同学们培养了责任感。③在班集体活动组织中，同学们相互学习、交流、合作，友好相处，集体生活让同学们学会与人交往。④在班集体活动组织中，同学们相互学习、交流、合作，不断完善自己，集体生活帮助同学们发展个性。⑤在班集体生活中，我们展示自己、发展自己，提升能力和健康成长，集体是同学们共同成长的园地。 （2）小雪的观点是不正确的。理由：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。但当个人利益与集体利益发生冲突时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 【分析】考点考查：集体生活对涵养品格的作用、集体生活对发展个性的作用、坚持集体主义原则 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为同学，需要运用集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班就像一个大家庭，好温暖→链接集体生活带给同学们温暖。 关键词②：第一次参加年级篮球赛，在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火……第一局输球后及时总结反思，最后赢得了冠军→链接集体生活帮助同学们培养了责任感。 关键词③：从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，性格也开朗了许多，生活也更加充实→链接集体生活让同学们学会与人交往；集体生活帮助同学们发展个性；集体是同学们共同成长的园地。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：参加集体活动需要我们付出时间和精力，因此坚持集体主义必须损害个人利益，坚持集体主义就不能关注个人利益。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 论据②：当个人利益与集体利益发生冲突时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 第三步：整合信息，组织答案。 4．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）七年级（1）班的同学在运动会篮球赛中连输两场的情况下，面对场外的质疑，他们团结协作、各展所长，凭借顽强拼搏精神和默契配合，突破重重困难，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉。对此以下认识错误的是（   ） ①集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长 ②集体生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担相同的责任 ③团结的力量是无穷的，只要大家齐心协力，也可能创造奇迹 ④愿景是集体的精神动力之源，集体的力量等于个体力量相加 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查集体生活的作用。 ①③：题文中，七（1）班同学团结协作、各展所长，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉，说明团结的力量是无穷的，只要大家齐心协力，也可能创造奇迹，集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长，故①③说法正确； ②：集体中不同角色应承担不同责任，②说法错误； ④：集体力量来源于成员间的团结协作和优势互补，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 5．（2025-2026学年·河南商丘经开·期中）材料  七年级元元同学自从担任班级黑板报主编后，工作非常积极。征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，他主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 但有同学认为，为集体做事情只会付出时间、精力等代价，没有任何好处，我们不应该参加。请你结合元元的经历，对这位同学的观点进行辨析。 【答案】该同学的观点是错误的。理由：①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 元元通过参加集体生活，性格变得开朗许多，主动与同学交流合作。②集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。元元担任黑板报主编后，工作非常积极，生活也变得更加充实。③集体生活有助于我们发展个性。有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。元元通过办黑板报发挥自己的优势，促进自身全面发展。所以我们应该积极参与集体生活，为集体贡献力量。 【分析】考点考查：集体生活的作用。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：为集体做事情只会付出时间、精力等代价，没有任何好处，我们不应该参加。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：集体生活有助于我们学会与人交往。我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 论据②：集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 论据③：集体生活有助于我们发展个性。有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 第三步：整合信息，组织答案。 6．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）阅读材料，回答问题 小丽用日记的方式记录班级生活、同学交往的片段。以下是她的日记分享： 分享一 学校开展班级歌咏比赛，接到任务后，班委组织同学们进行分工。班长说：“我来挑选歌曲。”学习委员说：“服装和道具我来准备。”文娱委员说：“我来领唱”。我深受感动，也说：“我负责召集和点名。” 分享二 我擅长写作，担任班级黑板报的主编。为了做好这项工作，性格内向的我，主动与同学交流、合作，接纳他人的意见，提升了写作水平。感觉现在的自己比以前开朗、自信了许多。 （1）根据两则日记分享，说明集体生活对个人成长的意义。 （2）建设美好集体需要你我共同参与。为此，你有哪些“金点子”？ 分享三 我发现好友不对劲，眉头紧锁，下课发呆，肯定是出什么事了。放学时我向她打听，她支吾了半天不肯说。我决定一定要问个明白，看怎么帮助她。没想到她却说：“你不要再问了，你好烦啊！” （3）小丽的“好心”变成好友的“糟心”，面对此情境，请你为小丽提些建议。 【答案】（1）①集体生活有助于我们培养我们的责任感；②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们发展个性；④集体生活有助于我们学会与人交往。 （2）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 （3）①交友需要学会关心和尊重对方。②在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。③关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸。 【分析】考点考查：集体生活对个人成长的意义、建设美好集体的要求、交友的智慧 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活对个人成长的意义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学校开展班级歌咏比赛，班长挑选歌曲，学习委员准备服装和道具，文娱委员领唱；我负责召集和点名→可链接集体生活有助于我们培养我们的责任感；集体生活能带给我们温暖； 关键词②：为了做好班级黑板报的主编工作，性格内向的我，主动与同学交流、合作，接纳他人的意见，提升了写作水平→可链接集体生活有助于我们发展个性；集体生活有助于我们学会与人交往。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查建设美好集体的要求，结合教材知识组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我发现好友不对劲，向她打听不肯说；我决定一定要问个明白，好友觉得我好烦→可链接交友需要学会关心和尊重对方；在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持；关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸。 第三步：整合信息，组织答案。 7．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）下表中对“微行为”的“微点评”中，最正确的是（   ） 选项 微行为 微点评 A 小白担任劳动委员后让班级每天都保持干净整洁。 集体是有组织的整体 B 小丽早读时受同学们的感染，也大声朗读课文。 美好集体要多些宽容和理解 C 小军因病耽误了学习，同学们轮流给他补习功课。 集体生活能带给我们温暖 D 小康加入班级篮球队后，打篮球水平大幅度提升。 集体生活中学会与人交往 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：小白担任劳动委员后尽职尽责，体现的是个人对集体的贡献和责任担当，而微点评“集体是有组织的整体”仅是对集体概念的描述，并未准确反映行为背后的意义，故A说法错误； B：小丽受同学读书声感染而大声朗读，体现的是集体氛围的积极影响和感染力，但微点评“美好集体要多些宽容和理解”强调的是处理人际矛盾的态度，与行为中体现的感染力无关，故B说法错误； C：小军生病后同学们主动帮他补习功课，直接体现了集体成员间的互助关怀，展现了集体生活的温暖和支持，微点评“集体生活能带给我们温暖”准确抓住了这一核心，故C说法正确； D：小康加入篮球队后技能提升，体现的是集体对个人能力的促进作用，但微点评“集体生活中学会与人交往”侧重人际交往能力的培养，与行为中技能提升的关联性不强，故D说法错误； 故本题选C。 8．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）我喜欢读书，擅长写作和演讲；班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。我独自长跑时，常常半途而废；班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”，看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程……这些集体生活经历共同体现（   ） A．美好集体有我在 B．集体生活成就我 C．共奏和谐乐章 D．憧憬美好集体 【答案】B 【详解】本题考查集体生活对个人成长的作用。 A：“美好集体有我在”强调个人在集体中的参与和贡献，但题干侧重集体对个人的积极影响，故A不符合题意； B：“集体生活成就我”体现集体帮助个人克服缺点、发展能力，如担任社长提升能力、集体长跑坚持完成，故B符合题意； C：“共奏和谐乐章”强调处理集体中的矛盾，题干未涉及此内容，故C不符合题意； D：“憧憬美好集体”指向对理想集体的期待，而非已实现的成长，故D不符合题意； 故本题选B。 9．（2025-2026学年·山西运城·期中）为增强学生安全意识、提升防护能力，某校七年级开展“安全守护者”实践探究活动，引导学生深入理解和践行“守护生命安全”。请你参与其中，完成下面任务。 【环节一：识安全——“安全标识辨一辨”】 学校安全委员会准备在校园有危险、风险的区域张贴安全标识。 图一 图二 图三 图四 （1）请从上面四幅图标中找出适合贴在“配电房”“楼梯间”的标识，并分别说明理由。 【环节二：悟安全——“数据析一析”】 “据市疾控中心统计，初中生意外伤害排前三的是：运动损伤（38%）、交通事故（27%）、同伴冲突致伤（15%）。其中，90%的事故发生在学生自认为‘很熟悉’‘不会出事’的场景。” （2）为什么“越熟悉的场景，往往越容易忽视安全”？ 【环节三：践安全——“情景应对练一练”】 活动模拟“突发地震”警报响起，假如你作为“楼层安全官”，要指挥同学疏散。这时出现了以下三种情况： 同学A：惊慌失措，躲到课桌下抱头不动。同学B：逆向奔跑，想回教室拿书包。 同学C：推搡前排同学，大喊“快跑！” （3）请针对上述三种情况，分别写出你的应急处置指令。 【环节四：享安全——“活动收获写一写”】 （4）活动结束后，学生填写《“安全守护手账”》，其中“我的安全承诺”栏目要求结合实践经历，写下未来在生活中践行“守护生命安全”的具体行动。 《“安全守护手账”模板》 今日收获：安全知识、防护技能。 我的承诺：今后在____（场景）中，我会____（具体行动），因为____（结合教材知识说明原因）。 【答案】（1）适合贴在“配电房”的标识是图二有电危险，理由是：配电房存在触电、短路等电力危险，该标识直观警示危险，提醒非专业人员远离，防止触电事故，保障生命安全。 适合贴在“楼梯间”的标识是图四上下楼梯注意安全，理由是：楼梯间是人员通行的垂直通道，容易发生踏空、滑倒等意外，张贴“上下楼梯注意安全”提示标识能提醒学生慢步轻声、靠右行走，预防摔伤事故，维护通行秩序。 （2）①安全意识弱化是首要原因。日常生活中我们需对潜在伤害保持警觉，但熟悉场景易让人产生“无需戒备”的麻痹心理，降低对危险的敏感度。材料中90%的事故发生在学生自认为“很熟悉”的场景，正是因为熟悉感削弱了对运动风险、交通隐患等的警觉性，未能及时保护自身生命安全。 ②规则意识淡薄是重要诱因。生活中的“禁令”和规则是生命安全的保障，但熟悉场景易让人忽视规则约束，认为“偶尔违规没关系”。学生在熟悉的运动场地、上下学路线中，可能因忽视运动规则、交通规则而引发损伤或事故，未能通过遵守规则规避风险。 ③风险意识缺失是关键因素。“居安思危”要求我们觉察潜在威胁，但熟悉场景的“无意外经历”易让人忽视隐藏风险。学生对熟悉场景的潜在危险缺乏预判，既未评估自身行为的安全性，也未远离危险领域，最终因盲目自信或疏忽导致意外伤害。 （3）针对A（惊慌失措）：指令：躲在课桌下方，手抓桌腿保护头颈，待震动结束再有序撤离。 针对B（逆向奔跑）：指令：立即止步，放弃书包，跟随大部队沿疏散标识弯腰前行。 针对C（推搡大喊）：指令：停止推搡，改为轻拍提醒，保持静默，避免踩踏。 （4）承诺：今后在体育课运动时，若同学扭伤，我会先用冰袋冷敷并帮他抬高脚踝，因为“爱护身体需掌握应急处理方法”，用所学技能守护他人生命安全。 【分析】考点考查：提高防护能力、增强安全意识、学习防护和急救的知识和技能、树立规则意识 能力考查：运用知识，分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用掌握自救自护的方法、学习防护和急救的知识和技能的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：配电房→可链接适合贴在“配电房”的标识是图二有电危险，配电房存在触电、短路等电力危险，该标识直观警示危险，提醒非专业人员远离，防止触电事故，保障生命安全； 关键词②：楼梯间→可链接适合贴在“楼梯间”的标识是图四上下楼梯注意安全，楼梯间是人员通行的垂直通道，容易发生踏空、滑倒等意外，张贴“上下楼梯注意安全”提示标识能提醒学生慢步轻声、靠右行走，预防摔伤事故，维护通行秩序； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立规则意识、增强风险意识、增强安全意识的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“越熟悉的场景，往往越容易忽视安全”→可链接安全意识弱化是首要原因；规则意识淡薄是重要诱因；风险意识缺失是关键因素； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用提高防护能力的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学A：惊慌失措，躲到课桌下抱头不动→可链接躲在课桌下方，手抓桌腿保护头颈，待震动结束再有序撤离； 关键词②：同学B：逆向奔跑，想回教室拿书包→可链接立即止步，放弃书包，跟随大部队沿疏散标识弯腰前行； 关键词③：同学C：推搡前排同学，大喊“快跑！”→可链接停止推搡，改为轻拍提醒，保持静默，避免踩踏； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查未来在生活中践行“守护生命安全”的具体行动，为开放性试题，回答言之有理即可； 10．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）学完第二单元“成长的时空”后，某校七年级 （2）班同学们以“构筑成长时空”为主题开展活动，并搜集了以下相关资料，阅读资料，回答问题。 在家庭中 成长 【家书蕴春晖】一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信。 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ （1）请你给收信的孩子一点建议，如何化解这种“较量”?并为建设美好家庭提出你的建议。 在学校中 成长 【墨香润桃李】小道喜欢通过写日记的方式来记录生活。 2025年11月19日   星期三   天气:多云 上次张老师感冒，嗓子沙哑，我主动为张老师准备了一杯温水；每次遇到不会的题，我主动向老师请教，张老师会耐心地为我讲解，直到我完全明白⋯⋯但是，今天上课时我只是偷看了一会儿漫画书，张老师发现后直接把漫画书没收了，还批评了我，我感到很难过。 （2）你赞成小道日记中的做法吗?请具体谈谈这些做法对我们建立良好的师生关系有何启示? 在交友中 成长 【友谊续华年】同桌小德因迷上了游戏，经常不做作业，早上要拿我的英语作业抄，我坚决不让。 （3）“我坚决不让”的原因是什么? （4）从大单元的角度看，还应该补充哪块内容? 【答案】（1）化解“较量”建议：①主动与父母沟通交流，坦诚表达自身想法，也倾听父母的意见；②理解父母的良苦用心，学会换位思考，体谅父母的付出与关爱。 建设美好家庭建议：①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，减少抱怨与争吵；②积极参与家庭活动，主动承担家务劳动，为家庭建设贡献力量；③以良好的心态面对家庭矛盾，通过协商沟通解决问题，营造和谐的家庭氛围。 （2）赞成。启示：①尊重老师，关心老师的身体健康，如为感冒的老师准备温水，体现对老师的关爱；②主动与老师沟通，遇到学习困难及时请教，有助于拉近师生距离；③正确对待老师的批评，老师的批评是关心、提醒和劝诫，要理解老师的用意，主动改正错误，如面对漫画书被没收和批评，应认识到自身错误并改正，维护良好的师生关系。 （3）①抄作业是不诚信的行为，违背了诚信原则，不利于自身学习习惯的养成和知识的掌握；②纵容抄作业会让小德依赖他人，无法发现自身学习问题，不利于其学习进步和成长；③真正的友谊应是相互促进、共同进步的，要坚持原则，帮助小德改正不良习惯，而非迁就其错误行为。 （4）在集体中成长。 【分析】考点考查：化解亲子冲突的方法、建设美好家庭的方法师生交往的要求交友要讲原则我与集体共成长 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】问题（1） 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为孩子，需要运用化解亲子冲突的方法的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵→可链接主动与父母沟通交流，坦诚表达自身想法，也倾听父母的意见；理解父母的良苦用心，学会换位思考，体谅父母的付出与关爱。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查建设美好家庭的方法，结合教材知识组织答案。 问题（2） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从认知类、启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：张老师感冒，嗓子沙哑，我主动为张老师准备了一杯温水→可链接赞成；是尊重老师，关心老师的身体健康的表现； 关键词②：每次遇到不会的题，我主动向老师请教，张老师会耐心地为我讲解，直到我完全明白→可链接赞成；主动与老师沟通，遇到学习困难及时请教，有助于拉近师生距离； 关键词③：上课时我只是偷看了一会儿漫画书，张老师发现后直接把漫画书没收了，还批评了我，我感到很难过→可链接赞成；老师批评的作用；正确对待老师的批评，认识到自身错误并改正，维护良好的师生关系。 第三步：整合信息，组织答案。 问题（3） 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：同桌小德因迷上了游戏，经常不做作业，早上要拿我的英语作业抄，我坚决不让→可链接抄作业是不诚信的行为，违背了诚信原则，不利于自身学习习惯的养成和知识的掌握；纵容抄作业会让小德依赖他人，无法发现自身学习问题，不利于其学习进步和成长；真正的友谊应是相互促进、共同进步的，要坚持原则，帮助小德改正不良习惯，而非迁就其错误行为。 第三步：整合信息，组织答案。 问题（4）：本问考查对“成长的天空”中知识框架的正确认识，结合教材知识组织答案。 11．（2025-2026学年·贵州黔西南·期中）进入初中生活，小天进入了一所寄宿制初中，在同学的帮助下，她学会了洗衣、收拾凌乱的宿舍，这告诉我们，集体生活（     ） ①不利于展示个人优势和特长 ②推动个人能力提升和成长 ③培养我们负责的态度和能力 ④帮助我们发展个性完善自我 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】①：集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，有利于展示个人优势和特长，故①说法错误； ②：小天在同学的帮助下学会洗衣、收拾宿舍，体现了集体生活推动个人能力提升和成长，故②说法符合题意； ③：在集体生活中学会自理自立，有助于培养我们负责的态度和能力，故③说法符合题意； ④：集体生活帮助我们发展个性完善自我，促进全面发展，故④说法符合题意。 12．（2025-2026学年·河北唐山路北·期中）七年级（3）班班主任在给一名学生的综合素质评语中写道：“你热爱劳动，集体意识强；如能在今后更加自信，你的未来会更加美好。”下列是该同学的日常行为，其中属于班主任写出上述评语的依据是（   ） 行为1：踢球时不小心将邻居家的玻璃打碎，主动找邻居承认错误并进行赔偿 行为2：开运动会时，为比赛同学使劲加油呐喊，主动打扫参观场地 行为3：演讲比赛前，感觉自己实力不足，跟老师说想退出比赛 行为4：在自己的校服上用彩笔画卡通人物，裤脚改窄，觉得很酷 A．行为1和行为2 B．行为2和行为3 C．行为1和行为4 D．行为3和行为4 【答案】B 【详解】本题考查集体意识、自信品质的相关知识。 行为1：打碎邻居玻璃，主动承认错误并进行赔偿，体现诚信负责，与“热爱劳动、集体意识强”或“自信”无关，故行为1不符合题意； 行为2：加油呐喊、主动打扫场地，体现集体意识强和热爱劳动，符合评语依据，故行为2符合题意； 行为3：因实力不足想退出比赛，体现缺乏自信，符合评语后半句改进依据，故行为3符合题意； 行为4：涂改校服属于不当行为，与评语无关，故行为4不符合题意； 故本题选B。 13．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）我市各校坚持“五育并举，立德树人”，将德育、智育、体育、美育、劳育等多维度内容融入课后服务，为校园生活增光添彩。从集体生活的角度，这启示我们要（   ） A．不断完善自己，发展个性优势 B．反思自身不足，尝试自我改进 C．学会与人交往，讨好所有同学 D．课后大量做题，提高文化成绩 【答案】A 【详解】本题考查集体生活成就我的相关知识。 A：学校通过 “五育并举” 的课后服务，为学生提供了德育、智育、体育、美育、劳育等多样化发展平台。从集体生活角度，集体为个人成长提供资源和机会，学生可在丰富的活动中挖掘自身潜力，实现个性发展与自我完善，故A符合题意； B：题干强调的是集体通过课后服务为学生提供 “发展机会”，而非引导学生 “反思不足”。该选项聚焦个人自我修正，与 “集体生活提供成长条件、助力个性发展” 的核心无关，故B不符合题意； C：集体生活中需要学会与人友好相处，但 “讨好所有同学” 的表述错误。健康的交往应建立在平等、尊重的基础上，而非无原则的讨好，且题干未涉及 “人际交往” 的话题，故C说法错误； D：题干明确提到课后服务包含德、智、体、美、劳 “五育”，并非仅侧重 “智育”，该选项窄化了课后服务的内涵，与 “五育并举” 的理念相悖，故D说法错误； 故本题选A。 14．（2025-2026学年·陕西榆林·期中）七年级某班的课余活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连性格内向的小明也加入班级的文艺演出，获得了同学们的肯定。小明也变得越来越活泼。这说明（   ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体可以替代个人的努力实现成长 ③集体有助于我们获得安全感和归属感 ④个人依靠集体定能获得事业上的成功 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查集体生活成就我。 ①：集体生活为个人提供展示、发展个性的平台，小明在集体活动中逐渐变得活泼，体现了集体对个性发展的积极作用，故①说法正确； ②：集体环境能促进个人成长，但个人的进步仍需依靠自身努力，集体无法“替代”个人努力，故②说法错误； ③：集体认同感和成员间的支持能带来归属感与安全感，小明获得同学肯定后更积极参与活动，体现了这一点，故③说法正确； ④：“定能获得事业成功”表述绝对化，集体是个人成长的助力而非成功保证，故④说法错误； 故本题选B。 15．（2025-2026学年·山西运城·期中）小元原本性格内向、不敢当众发言，加入班级辩论赛社团后，在社团成员的鼓励下，他主动参与讨论、练习表达，不仅克服了怯场的问题，还学会了倾听他人观点、理性分析问题。这一变化说明（   ） A．集体生活有助于培养我们的责任意识 B．集体生活推动个人能力提升发展自己 C．个人利益与集体利益总是完全一致的 D．只要融入集体，就能实现个人的愿望 【答案】B 【详解】本题考查集体生活对发展个性的作用的知识。 A：题干中小元的变化主要体现在克服怯场、学会表达和理性分析，未涉及责任意识的培养，故A不符合题意； B：小元在集体活动中提升了表达能力、倾听能力和分析能力，体现了集体生活对个人能力的促进作用，故B符合题意； C：总是完全一致表述绝对化，个人与集体利益可能发生冲突，故C说法错误； D：只要……就能表述绝对化，集体是个人发展的条件之一，但非唯一条件，故D说法错误； 故本题选B。 16．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）下列群体中属于集体的是（   ） ①天安门前观看九三阅兵的人们 ②中国乒乓球队 ③中国神舟二十号航天员乘组 ④受台风“桦加沙”影响转移的民众 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 【答案】C 【详解】本题考查集体的定义。 ①：天安门前观看阅兵的人们是临时聚集的群体，缺乏共同目标和组织性，故①不符合题意； ②：中国乒乓球队是有组织、有共同目标的团队，故②符合题意； ③：航天员乘组有明确分工和共同任务，属于高度协作的集体，故③符合题意； ④：转移民众是临时群体，无共同目标或组织，故④不符合题意； 故本题选C。 17．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（   ） ▲情境一：课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。 ▲情境二：生活中，和乐观开朗的同学交往，我也从内向慢慢变得活泼开朗。 A．集体生活成就我 B．集体荣誉我呵护 C．集体规则我遵守 D．集体建设靠老师 【答案】A 【详解】本题考查集体对个人成长的作用。 A：情境一和情境二均体现集体环境对个人行为、性格的积极影响，说明集体生活促进个人发展，故A符合题意； B：集体荣誉强调个人维护集体利益，但材料未涉及荣誉维护，故B不符合题意； C：集体规则强调遵守制度，而材料侧重集体对个人的塑造，故C不符合题意； D：集体建设的主体应为成员共同努力，而非依赖老师，且材料未提及老师作用，故D说法错误； 故本题选A。 18．（2025-2026学年·广东东莞·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。下面不属于集体的是（   ） A．在医院门诊大厅排队等待着挂号的人们 B．专注于户外事故救援的深圳蓝天救援队 C．年级歌咏比赛取得好成绩的七年级二班 D．获得深圳市科技节一等奖的无人机社团 【答案】A 【详解】本题考查集体的定义。 A：依据教材知识，集体是人们联合起来的有组织的整体，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。人们因为挂号而聚集在一起，但他们之间缺乏长期、稳定且有组织的联系，不符合“集体”的定义，故A说法错误； B：这是一个有明确组织结构、共同目标（户外事故救援）和深度协作的集体。成员之间因为共同的使命和责任而紧密联系在一起，形成了一个有组织的整体，故B说法正确； C：这是一个以班级为单位，有明确组织结构（如班主任、班长等）和共同目标（如歌咏比赛取得好成绩）的集体。成员们通过训练和表演，共同为班级荣誉努力，展现了集体的力量，故C说法正确； D：这是一个有组织结构的集体，成员们因为对无人机的共同兴趣而聚集在一起，通过协作和努力，在科技节上取得了优异的成绩，故D说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·山东济宁金乡县等五·期中）共建美好集体 某校七年级（1）班正在召开主题班会 班主任老师说：“学校将在11月评选本年度优秀班集体，怎样才能把我们的集体建设成优秀班集体?希望大家积极建言献策。” 甲：我们的班级学习成绩非常好，可是还存在一些不符合优秀班集体标准的现象。 乙：我觉得我们的班集体很优秀、很温暖：小王的脚被烫伤了在家休息，很多同学问候他，并辅导他功课；一向沉默寡言的小宇开始融入班集体，主动与同学们交往，课堂上敢于表达；感谢班主任唐老师，鼓励我做宣传委员，让我书画的特长得以发挥；生活在这样的班集体真好。 丙：我觉得要建设优秀班集体需要每个人都贡献出自己的力量。 根据材料并结合实际回答下列问题： （1）请你为本次主题班会确定一个主题。 （2）班级中的哪些现象不符合优秀班集体的标准?请列举两例。 （3）结合乙同学的发言，谈谈这样的集体生活好在哪里? （4）根据丙同学的发言，你会向同学们发出哪些倡议?请把倡议书补充完整。 倡议书同学们： 建设美好集体离不开我们每个成员的共同参与和努力。为此，我们倡议：参与美好集体建设，我们要：①______________。 ②______________。 ③______________。 …… 亲爱的同学们，让我们团结起来，每个人都献出一份力量，为班级共同努力。 七年级（1）班全体同学 2024年10月20日 【答案】（1）“你我共创优秀班级”，“班级是我家，共创靠大家”。 （2）值日偷懒，乱扔垃圾等。 （3）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与他人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感，⑤集体生活有助于我们发展个性。 （4）要确定共同的愿景 要树立主人翁意识 要营造和谐有序的集体环境 【分析】考点考查：集体生活成就我、建设美好集体。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）本题考查为本次主题班会确定一个主题，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 （2）本题考查列举班级中不符合优秀班集体标准的现象，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小王的脚被烫伤了在家休息，很多同学问候他，并辅导他功课→可链接集体生活能带给我们温暖； 关键词②：一向沉默寡言的小宇开始融入班集体，主动与同学们交往，课堂上敢于表达→可链接集体生活有助于我们学会与他人交往； 关键词③：感谢班主任唐老师，鼓励我做宣传委员，让我书画的特长得以发挥→可链接集体生活有助于我们发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查建设美好集体的要求，可以结合教材知识作答。 2．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）下列观点能正确体现竞争与合作关系的是（   ） ①竞争的目的是打败对手                     ②要敢于竞争又要勇于挑战 ③激烈竞争比合作更重要                     ④善于合作，实现共同进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查竞争与合作的关系知识。 ①：竞争的目的不是单纯打败对手，而是提升自我、促进共同发展。片面强调“打败对手”易导致恶性竞争，违背合作精神，故①说法错误； ②：要敢于竞争又要勇于挑战，此观点鼓励积极参与竞争（敢于竞争），并在竞争中积极面对挑战（勇于挑战），体现了竞争的积极意义，为合作奠定基础，故②说法符合题意； ③：竞争与合作同等重要，二者相互促进，并非竞争比合作更重要，故③说法错误； ④：善于合作，实现共同进步，此观点强调合作的作用，通过合作实现共赢，体现了合作对竞争的补充和促进，故④说法符合题意； 故本题选C。 3．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）七年级（3）班开展了以“我的美好集体”为主题的交流分享活动，大家积极分享在这一年中关于美好班集体的难忘瞬间和感悟。 【温暖与成长】 小明说：“我当班干部后，更加严格地要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实、目标更明确了。” 小铮说：“我住校一个学期，增强了独立自主的能力。” 小君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 小雄说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处。” 小凡说：“咱们班获得优秀班集体，我特别骄傲和自豪！” （1）结合同学们的发言，谈谈美好集体对个人成长有哪些作用。 【责任与担当】 同学们在分享中谈到这一年的感受，有的说：“忘不了为夺取每周的卫生流动红旗，同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子。”有的说：“忘不了我上课喜欢讲话而无法自控时，同学们没有责怪和嫌弃我，而是一起监督提醒我。” （2）结合以上同学的感受，谈谈我们应该如何建设美好集体。 【答案】（1）美好集体有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地，集体的发展推动个人能力的提升和健康成长；有助于我们获得归属感和集体荣誉感。 （2）确定共同的愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念；坚持集体主义原则。 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：当班干部后，更加严格地要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实、目标更明确了→可链接美好集体有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感； 关键词②：在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了→可链接有助于我们发展个性； 关键词③：住校一个学期，增强了独立自主的能力；学会了关心别人，与同学们友好相处→可链接集体是我们共同成长的园地，集体的发展推动个人能力的提升和健康成长； 关键词④：咱们班获得优秀班集体，我特别骄傲和自豪→可链接有助于我们获得归属感和集体荣誉感； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：为夺取每周的卫生流动红旗，同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子→可链接确定共同的愿景；树立正确的合作与竞争观念；树立主人翁意识； 关键词②：我上课喜欢讲话而无法自控时，同学们没有责怪和嫌弃我，而是一起监督提醒我→可链接营造和谐有序的集体环境；坚持集体主义原则； 第三步：整合信息，组织答案。 4．（2025-2026学年·河北石家庄栾城·期中）阅读材料，完成下列任务。 今年九月、八年级（3）班全体同学参加了“把班级写成一首歌”主题实践活动。以下材料摘自他们的活动记录。 材料一  开学初，班级没有共同目标：早读稀稀拉拉，卫生扣分不断，同学各顾各的。班主任张老师让每个人写下“我心中的（3）班”，再折成纸飞机放飞。同学们随机捡起飞机，把关键词写在黑板上：团结、学霸、篮球冠军、笑声不断、零废纸⋯⋯黑板上密密麻麻的便利贴汇成一句话——“让优秀成为习惯，让欢笑成为标志”。从此，早读声整齐了，讲台每天都有人主动擦。 材料二  为实现“学霸班级”愿景，班级成立“雁阵学习小组”： 3．头雁负责本周知识梳理，尾雁负责错题收集； 4．小组积分与座位轮换、篮球赛资格挂钩； 5．每月召开“圆桌会议”，表扬进步最大的“飞雁”。一学期后，班级均分从年级第七升到第二，“零废纸”也保持20周，还被学校评为“美好集体示范班”。 材料三  文体委员小果在总结会上说：“以前我觉得‘优秀’是一个人的事。现在明白，当每个人把微光交给集体，就能汇成银河。我为‘雁阵’写了一句班歌歌词：‘一群大雁向南飞，彼此借力天空更辽阔。’” （1）结合材料一，谈谈集体共同愿景对班级面貌的改变。 （2）材料二中“雁阵学习小组”体现了哪些建设美好集体的做法？请写出两点。再任选其中一点，说说你准备在班级如何落实。 （3）有同学认为：“只要成绩好，班级自然就是美好集体。”请结合材料三，写一段约50字的话反驳这一观点。 【答案】（1）集体共同愿景让班级有了奋斗目标，凝聚了同学力量，使早读更整齐、卫生更整洁，班级氛围更积极。 （2）做法：明确分工协作；设置激励机制。 选“明确分工协作”：我会主动承担小组错题收集任务，整理每周错题供大家复习。 （3）这种观点错误。美好集体不仅看成绩，还需要成员共同贡献、相互支持，像“雁阵”那样凝聚微光，才能建成美好集体。 【分析】考点考查：建设美好集体的要求、集体愿景的作用。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用集体愿景的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“让优秀成为习惯，让欢笑成为标志”。从此，早读声整齐了，讲台每天都有人主动擦→可链接集体共同愿景让班级有了奋斗目标，凝聚了同学力量，使早读更整齐、卫生更整洁，班级氛围更积极； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“雁阵学习小组”的分共→可链接明确分工协作；设置激励机制。 关键词②：明确分工协作→可链接主动承担小组错题收集任务，整理每周错题供大家复习。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼辩题。 观点：只要成绩好，班级自然就是美好集体。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据：美好集体不仅看成绩，还需要成员共同贡献、相互支持。 第三步：整合信息，组织答案。 5．（2025-2026学年·河北唐山路北·期中）对于同学们的“心声”，下列认识正确的是（   ） 学生心声一：学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。 学生心声二：学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 A．个人利益与集体利益往往是对立的，我们要舍弃个人利益 B．民主的集体要顺从每个集体成员的意愿 C．我们需要树立主人翁意识，自觉承担集体责任 D．对于集体中存在的问题和不足，我们可以置身事外 【答案】C 【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。 A：个人利益与集体利益在根本上是一致的，并非总是对立，我们应寻求平衡而非简单舍弃个人利益，故A说法错误； B：民主的集体尊重成员意愿，但需通过合理规则协调集体利益，而非盲目顺从每个意愿，故B说法错误； C：面对集体活动或责任，我们应主动参与、树立主人翁意识并自觉承担集体责任，故C说法正确； D：对于集体问题，成员应积极建言献策而非置身事外，故D说法错误； 故本题选C。 6．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）特效镜头近2000个，主创团队达4000余人……138家中国动画公司的名字出现在《哪吒2》的片尾字幕里，实现了中国电影工业化体系在动画领域的重大突破。可见（   ） ①只有加强合作、放弃竞争，才能成就美好集体     ②要坚持集体主义，借助集体合力 ③集体合作优化，实现优势互补     ④在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【详解】本题考查坚持集体主义、建设美好集体。 ①：竞争与合作可以并存，放弃竞争的说法过于绝对，故①说法错误； ②：题干中多家公司协作体现集体主义精神，故②符合题意； ③：138家公司合作优化资源，说明集体合作优化，实现优势互补，故③符合题意； ④：主创团队贡献智慧和力量，体现在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长，故④符合题意； 故本题选D。 7．（2025-2026学年·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。也正是因为有他们，我们的成长之路并不孤单。某中学七年级（3）班召开了“成长的时空”主题探究活动，请你一起参与。 【调查研究】 全班同学围绕“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”在全校范围内开展了调查，下面是部分调查结果。 初中生与家人、老师和朋友的交往情况（节选） 在与家人、老师和朋友交往过程中，是否发生过矛盾？ 发生过：92%；没发生过：8% 在与家人、老师和朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？ 大吵大闹：58%；冷战：31%； 冷静沟通：11% （1）上述调查结果反映出哪些问题？ 【分享看法】 为改善师生关系，该班召开了一次“师生恳谈会”,会上气氛融洽，师生畅所欲言。 ◆甲同学说：“语文老师一心扑在教学上，很辛苦。但是，有时候语文作业实在太多了。”◆乙同学说：“我们很喜欢数学老师的讲课风格，希望其他老师上课时学习数学老师，增加课堂讨论环节。 ◆丙同学说：“希望老师对所有学生一视同仁，给学生改正错误的机会。” 听了同学们的发言后，老师们表示一定会积极采纳同学们的合理建议，与同学们共同进步。 （2）结合本次“师生恳谈会”，为建立和谐的师生关系，我们应该怎么做？ 【成长收获】 本月，七年级（3）班被评为“优秀班集体”。下面是该班的班级生活剪影： ▲制作“喜看中国十年变化”主题板报时，同学们共同参与：小红搜集材料，小宁负责书写，小丽负责绘画……最终，他们制作的板报在学校组织的主题板报评选中获得优秀奖。▲制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规。 ▲日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高。 （3）结合所学知识和该班的班级生活剪影，谈谈该班被评为“优秀班集体”的原因。 【答案】（1）①在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。②在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 （2）①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。④正确对待老师的表扬和批评。⑤尊重并适应不同风格的老师。 （3）①该班同学具有主人翁意识。他们主动作为，各负其责、各尽其能。②该班同学能营造和谐有序的集体环境。他们自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。③该班同学具有正确的合作与竞争观念。他们既敢于竞争、勇于挑战，又善于合作、共同进步。 【分析】考点考查：师生关系、朋友关系、亲子关系、建设美好班集体 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用亲子关系、师生关系和朋友关系的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：初中生在与家人老师和朋友的交往过程中发生过矛盾的比例→联系在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。 关键词②：初中生在与家人老师和朋友的交往过程中发生矛盾或采取的措施所占比例→联系在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：甲同学认为语文老师一心扑在教学上，很辛苦→联系主动理解、关心老师。 关键词②：乙同学喜欢数学老师的讲课风格，希望其他老师上课时学习数学老师→联系尊重并适应不同风格的老师； 关键词③：丙同学希望老师对所有同学一视同仁→联系真诚接受老师的引领和指导；发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 关键词④：丙同学希望老师给学生改正错误的机会→联系正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：七年级（3）班在制作主题板报和制定班规时，共同参与，集体讨论→联系该班同学具有主人翁意识。他们主动作为，各负其责、各尽其能。 关键词②：班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规→联系该班同学能营造和谐有序的集体环境。他们自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。 关键词③：日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高→联系该班同学具有正确的合作与竞争观念。他们既敢于竞争、勇于挑战，又善于合作、共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 8．（2025-2026学年·江西赣州·期中）【共奏和谐乐章，与集体共成长】 为共创良好班集体，七年级（1）班将召开“共奏和谐乐章，与集体共成长”的主题班会。假如你是本班的一名同学，请你参与以下环节。 环节一 交流分享 （1）任选两位同学的分享，谈谈你的感悟。 环节二 讨论思考 为获得“优秀班级”称号，七年级（1）班充分发扬“自治精神”，“人人有事做，事事有人做！”教室的电灯有人负责关；卫生工具乱了，有人负责整理；饮水机水槽里的水满了，有人负责倒……这样一来，每个同学都有自己的小岗位，有的同学甚至有好几个小岗位，“人人都是班级小主人”的理念深入人心，班级成员积极参与集体生活，与集体共成长。 （2）结合所学和上述材料，请你归纳成就“优秀班集体”的秘诀。 【答案】（1）示例：小慧：集体给人温暖，帮助我们战胜挫折；小丽：集体生活培养人际交往能力。小金：集体生活对个人成长的塑造作用，个体在集体中能不断完善自我。 （2）秘诀：发扬自治精神，人人参与集体事务；明确责任，各尽其能。 【分析】考点考查：集体生活成就我、共建美好集体 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用集体生活成就我的有关知识，从感悟类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小慧：爷爷离世后，是同学们的理解与陪伴温暖了我，帮我走出了阴霾→集体给人温暖，帮助我们战胜挫折； 关键词②：小丽：话剧社的分歧经历，让我们学会了换位思考和有效沟通→集体生活培养人际交往能力。 关键词③：小金：一次失误让我懂得，从此对待班级工作更加认真→集体生活对个人成长的塑造作用，个体在集体中能不断完善自我。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：七年级（1）班充分发扬“自治精神”，“人人有事做，事事有人做！”→发扬自治精神，人人参与集体事务； 关键词②：每个同学都有自己的小岗位，有的同学甚至有好几个小岗位→明确责任，各尽其能。 第三步：整合信息，组织答案。 9．（2025-2026学年·河北石家庄栾城·期中）在我们的成长过程中，父母、老师、同学和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会了人与人的相处之道。以下交往行为中需要改进的是（   ） A．周末，我和爸爸妈妈一起去看望爷爷奶奶，帮助做家务 B．今天上课说话被老师批评，下课后我主动找老师承认错误 C．好朋友和别人闹矛盾，约我一起去“教训”那人，我果断拒绝 D．学校组织冬季体育比赛，我以期末复习为由婉拒了班长的报名邀请 【答案】D 【详解】本题考查建设美好家庭、正确对待老师的表扬和批评、交友需要讲原则、建设美好集体的要求。 ABC：周末和父母一起看望爷爷奶奶、被老师批评后主动找老师承认错误、果断拒绝好友“教训”他人的邀约，都是积极的正确的交往行为，故ABC说法正确； D：依据教材知识，建设美好集体，要树立主人翁意识，主动作为、各尽其能，积极参与集体事务。学校组织体育比赛，作为班级成员应积极参加，“我”婉拒班长报名邀请的做法是缺乏主人翁意识的表现，需要改进，故D说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 10．（2025-2026学年·山西大同·期中）进入初中后，小美曾因数学解题思路混乱，成绩一度在及格线徘徊。她不甘心落后，于是利用课余时间，花了整整两个月，系统整理出“错题归类+步骤拆解”的解题技巧。坚持运用后，她的数学成绩从班级中下游一路跃升至前十名，成为同学们眼中的“数学黑马”。 最近，班级数学平均分偏低，老师希望小美能在班会课上分享自己的学习经验，小美毫不犹豫地答应了。回家后，她把这件事告诉了小学时最要好的朋友小敏，小敏却皱着眉说：“你辛辛苦苦整理的方法，如果全告诉同学，下次月考他们很可能超过你，到时候你就不再是‘黑马’了！”小美认真想了想，但还是坚定地决定去分享。 请你结合“集体”的相关知识，分析小美的选择对我们成长带来哪些启示。 【答案】①集体是我们共同成长的园地。②建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。③在集体中要主动承担责任，为集体发展贡献力量。 【分析】考点考查：集体生活的作用、建设美好集体。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用集体生活的作用、建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班级数学平均分偏低，老师希望小美能在班会课上分享自己的学习经验，小美毫不犹豫地答应了→可链接集体是我们共同成长的园地；建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 关键词②：利用课余时间，花了整整两个月，系统整理出“错题归类+步骤拆解”的解题技巧→可链接在集体中要主动承担责任，为集体发展贡献力量。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（2025-2026学年·河南商丘经开·期中）欣赏下边漫画《一只手和五个手指头》。该漫画所蕴含的寓意是（   ） A．要重视他人评价，不断激发自己的潜能 B．要积极展示自身优势，尽一切可能傲视群雄 C．建设美好集体，要多些宽容和理解 D．建设美好集体离不开你我他，需要每个人共同参与和努力 【答案】D 【详解】本题考查建设美好集体。 A：漫画中未体现“他人评价”及“激发潜能”的内容，五个手指强调的是自身作用而非他人评价，故A不符合题意； B：“尽一切可能傲视群雄”体现的是骄傲自满，而漫画中手指强调的是自身价值和不可或缺性，并非傲视他人，故B说法错误； C：漫画未涉及“宽容和理解”的情境，没有体现成员间的矛盾或需要宽容的内容，故C不符合题意； D：漫画中五个手指各有优势（如“最灵巧”“最长”），且强调“缺了我就是残疾”，说明每个手指都是手的重要组成部分，共同构成完整的整体，这象征着建设美好集体需要每个成员发挥自身价值，共同参与和努力，故D符合题意； 故本题选D。 12．（2025-2026学年·陕西榆林·期中）竹篓中放了一只螃蟹，必须要记得盖上盖子，多钓几只后，就不必再盖上盖子了，因为这时螃蟹是爬不出来的。因为当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用威猛的大钳子抓住它，最终把它拖到下层，由另一只强大的螃蟹踩着它向上爬。如此循环往复，无一只螃蟹能够成功，这就是螃蟹效应。这启示我们中学生（   ） A．要争当集体中的“强者”，压制他人实现自身发展 B．要努力提升自身素质，在实践中锤炼自己的能力 C．要明白学习没有终点，不断学习理论知识丰富自己学识 D．要坚持集体主义，避免因相互拆台损害集体整体利益 【答案】D 【详解】本题考查集体主义的相关知识。 A：“压制他人实现自身发展”是错误的竞争观念，与螃蟹效应中互相拆台的负面行为一致，并非启示，故A说法错误； B：“提升自身素质，锤炼能力”强调个人能力提升，而题干“螃蟹效应”核心是集体成员间的相互影响，未涉及个人素质锤炼，故B不符合题意； C：“不断学习理论知识”属于个人学习层面，与集体中成员相互关系的主题无关，故C不符合题意； D：“螃蟹效应”中螃蟹因相互拖后腿导致无一爬出，启示我们应坚持集体主义，避免相互拆台损害集体利益，故D符合题意； 故本题选D。 13．（2025-2026学年·山东济宁金乡县等五·期中）为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是（   ） ①报名——美好愿景吸引人②参赛——集体生活成就人 ③宣传——集体生活邀请人④组队——依据分工选拔人 A．①→②→③→④ B．②→③→①→④ C．③→①→④→② D．④→③→①→② 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体。 ABCD：分析可知，宣传是吸引学生关注并参与的前提，故③应为首要步骤；通过宣传后，学生被愿景吸引才会报名，故①在③之后；报名后需根据球队分工选拔队员，完成组队，故④在①之后；组队完成后才能参赛，通过集体活动促进学生成长，故②在最后，因此，最佳路径是③→①→④→②，故C正确，ABD错误； 故本题选C。 14．（2025-2026学年·河南驻马店·期中）2024年巴黎奥运会跳水女子10米台决赛中，中国选手陈芋汐获得银牌，她的双人项目搭档全红婵蝉联金牌。陈芋汐把自己和全红婵比作“双保险”，她们彼此是最好的队友，也是最强的对手。从她们身上，我们能够明白（   ） A．在集体中，成员间的相互合作都是暂时的 B．集体的发展，不需要成员之间的良性竞争 C．要充分展示个人特长，保障个人利益实现 D．在集体中，既要敢于竞争，又要善于合作 【答案】D 【详解】本题考查集体中竞争与合作的关系。 D：陈芋汐和全红婵既是队友（合作）又是对手（竞争），体现了竞争与合作的有机结合，故D符合题意； A：在集体中，成员间的合作可以是长期且持续的（如双人搭档），并非“都是暂时的”，故A说法错误； B：良性竞争能激发成员潜力，推动集体进步（如两人相互促进提升水平），故B说法错误； C：题干强调合作与竞争的统一，而非单纯强调个人利益，故C不符合题意； 故本题选D。 15．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）小明和小刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。这启示我们，建设美好集体（   ） A．既要善于合作，也要良性竞争 B．要尊重对手，在竞争中排斥合作 C．合作比竞争更重要，要避免竞争 D．用竞争激发活力，发挥竞争的主导性 【答案】A 【详解】本题考查正确对待竞争与合作。 A：小明和小刚通过合作与良性竞争共同进步，说明建设美好集体需要兼顾合作与竞争，故A符合题意； B：“排斥合作”与题干中两人互相鼓励的合作关系相矛盾，故B说法错误； C：“避免竞争”不符合题干中两人互相追赶的竞争事实，故C说法错误； D：合作与竞争应相互促进，而非强调“竞争主导性”，故D说法错误； 故本题选A。 16．（2025-2026学年·山西大同·期中）2025年8月，“最美医生”称号获得者黄秀医生被中央宣传部表彰。这位北仑河畔的京族白衣天使扎根边境医疗一线17年，累计接诊孕产妇5300余人次，用跨越国界的仁心医术架起健康桥梁，诠释了医者为国为民的初心。这启示我们（   ） A．个人利益与集体利益发生冲突时，必须放弃个人利益 B．只有在艰苦环境中才能实现人生价值 C．要把国家利益和集体利益放在首位 D．应选择医疗行业作为奉献社会的途径 【答案】C 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 A：个人利益与集体利益发生冲突时，应优先考虑集体利益，但并非必须放弃个人利益，故A说法错误； B：人生价值的实现可在多种环境中体现，并非仅限于艰苦环境，故B说法错误； C：黄秀医生扎根边境、为国为民的事迹，启示我们要把国家利益和集体利益放在首位，故C符合题意； D：奉献社会的途径多样，医疗行业并非唯一选择，故D说法错误； 故本题选C。 17．（2025-2026学年·河北唐山路北·期中）【师生同行，聚力向好】 七年级（3）班在学校优秀班集体评选中脱颖而出、斩获殊荣！让我们一同走进这个班集体，听听同学们的心声，探寻他们的优秀秘诀。 小丽：班主任让性格内向的我当课代表，我督促未交作业的同学，课前联系老师⋯⋯渐渐地，我变得活泼开朗、主动交往且认真负责，以新面貌面对同学。 小霞：历史老师讲课爱穿插历史小故事，起初我觉得耽误时间，后来，在学习知识的同时，因革命先辈的故事而立下报国之志。 小涛：数学小测抄袭，老师未批评反而温和询问、帮忙解题，此后我再没抄袭过。 班长在“优秀班集体”经验交流会上的发言：我们班以“学风浓厚、互助友爱”为目标，同学都把班级当自家，自习课上有人主动维持纪律，值日生忘事时总有人补位；小组学习时，学霸帮基础弱的同学讲题，竞赛前大家又互帮互助、良性比拼；遇到矛盾从不争执，而是一起商量解决，凡事都优先考虑集体利益。 依据材料，回答以下问题： （1）尽管班主任、历史两位老师的教学风格大不相同，却都能让同学们从中受益。这告诉我们，面对不同风格的老师该秉持怎样的态度？ （2）从小丽的变化中，你体会到了集体生活的什么作用？ （3）尽管AI（人工智能）高速发展，但教师的职业仍不可替代。请结合以上材料和课本知识加以说明。 （4）听了班长的发言，请你提炼总结出该班获评“优秀班集体”的原因。 【答案】（1）尊重并适应。 （2）①集体生活有助于培养我们的责任感。②有助于我们学会与人交往。 （3）①老师是我们学习知识的引路人，如历史老师通过趣味课堂帮助学生巩固知识点；②老师是我们锤炼品格的引路人，如数学老师引导学生改正抄袭习惯，树立诚信意识；③老师是我们奉献祖国的引路人，如历史老师让我们在聆听先辈热血岁月的故事中铭记家国情怀，悄悄立下了报国之志。 （4）①该班有共同的愿景、目标。②每个同学都树立了主人翁意识、责任感。③班级营造了和谐有序的集体环境、发扬团队精神。④同学们树立了正确的合作与竞争观念。⑤同学们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 【分析】考点考查：接纳不同风格的老师、集体生活的作用、美好集体的特征、建设美好集体、教师职业意义与要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要接纳不同风格的老师的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：尽管班主任、历史两位老师的教学风格大不相同，却都能让同学们从中受益→可链接尊重并适不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小丽，需要集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当课代表，督促未交作业的同学，课前联系老师，渐渐地，我变得活泼开朗、主动交往且认真负责，以新面貌面对同学→可链接集体生活有助于培养我们的责任感，有助于我们学会与人交往。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用教师职业意义与要求有关知识，从原因习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：历史老师通过趣味课堂帮助学生巩固知识点，数学老师引导学生改正抄袭习惯，树立诚信意识，历史老师让我们在聆听先辈热血岁月的故事中铭记家国情怀，悄悄立下了报国之志→可链接教师职业意义与要求，老师是我们学习知识的引路人，我们锤炼品格的引路人，是我们奉献祖国的引路人等。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要美好集体的特征、共建美好集体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以“学风浓厚、互助友爱”为目标→可链接美好集体的特征，该班有共同的愿景、目标。 关键词②：同学都把班级当自家，自习课上有人主动维持纪律，值日生忘事时总有人补位；小组学习时，学霸帮基础弱的同学讲题，竞赛前大家又互帮互助、良性比拼；遇到矛盾从不争执，而是一起商量解决，凡事都优先考虑集体利益→共建美好集体的有关知识，树立了主人翁意识、责任感。营造和谐有序的集体环境、发扬团队精神，树立正确的合作与竞争观念，同学们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 第三步：整合信息，组织答案。 18．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）班级要排练文艺汇演节目，小丽原本报名了独唱，但老师为了整体效果，希望她改为合唱。小丽虽然有点失落，但还是同意了，最终班级节目获得一等奖。这体现个人利益与集体利益的关系是（   ） A．个人利益必须完全服从集体利益 B．集体利益与个人利益在根本上是一致的 C．集体利益与个人利益永远冲突，无法协调 D．充分重视和保障个人的正当利益，集体应无条件满足个人需求 【答案】B 【详解】本题考查个人利益与集体利益的关系。 A：个人利益需要服从集体利益，但并非"必须完全服从"，集体也应尊重个人正当利益，故A说法错误； B：小丽调整个人意愿后班级获奖，说明集体利益实现时个人利益也得到满足（共享荣誉），体现二者在根本目标上的一致性，故B符合题意； C：案例中通过协调达成双赢，"永远冲突"说法过于绝对，故C说法错误； D：集体应保障个人正当利益，但"无条件满足个人需求"会损害集体利益，故D说法错误； 故本题选B。 19．（2025-2026学年·广西广西南宁武鸣·期中）从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是（   ） ①具有良好氛围②正确的竞争观念 ③能够团结合作④树立主人翁意识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查对美好集体的愿景的认识和理解。 ①③：依据教材知识并分析题干可知，同学提到“轻松愉快，不吵架、不冷战，像家一样”，体现了对集体良好氛围的愿景；同时，“相互督促，共同进步，和和睦睦”体现了团结合作的愿景，故①③说法正确； ②：对话中未涉及“竞争”相关内容，“相互督促，共同进步”属于合作而非竞争，故②不符合题意； ④：“主人翁意识”强调成员主动参与集体建设、承担责任，对话未提及成员自身意识层面，仅描述集体应有的状态，故④不符合题意； 故本题选A。 20．（2025-2026学年·贵州黔西南·期中）建设美好集体需要正确处理集体利益和个人利益之间的关系。中学生的下列做法符合这一要求的是（   ） A．为不影响学习，拒绝参加学校安排的集体活动 B．为发展兴趣爱好，将体育作为自己的主要任务 C．为完成班级黑板报，婉言谢绝朋友踢球的邀请 D．为分担父母的家务，找各种理由向班主任请假 【答案】C 【详解】本题考查正确处理集体利益与个人利益的关系。 C：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。为完成班级黑板报，婉言谢绝朋友踢球的邀请，发扬了集体主义精神，故C符合题意； A：这是把个人利益放在集体利益之上的表现，没有发扬集体主义精神，故A说法错误； B：作为学生，学习是主要任务，故B说法错误； D：可以在放学后做家务，不能耽误上学的时间，故D说法错误； 故本题选C。 21．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）【师生共进教学相长】 成长的路上，我们离不开集体。老师和同学们的帮助，让我们变得更加自信。 【美好集体】 李丽说：“班主任和我们在初中刚入学时就制定了班级奋斗目标——我们要成为学校里最团结、最有礼貌、最爱学习的班集体。” 石磊说：“有一次我生病了，班主任立即把我送到医务室，之后又派同学来照顾我，我感觉非常温暖。” 马军说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 王海说：“我们每个月都要召开班级例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案。” （1）建设美好集体离不开你我他，需要我们怎样做？ （2）材料中的班主任老师是我们学习生活的组织者、指导者、陪伴者。在你的学习生活中有哪些这样的例子？（请列举两例） 【相处之道】 （3）请你将破解烦恼的密码，写在下面表格的对应位置。 我的烦恼破 解密码 一次，课堂上老师提出问题，我与小贤发表了不同的看法。为此，我俩各执己见，争吵了一番。我担心这会影响我们之间的友谊。 ① 尽管我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写的小说却被老师没收了，我心里很难过。 ② 【答案】（1）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （2）老师和我们一起打球；老师和我们讨论，倾听我们发言；老师利用互联网与我们共同查找学习资料；老师和家长沟通我们的学习情况；等等。 （3）①对问题有不同的看法是正常的，当朋友之间发生矛盾和冲突时，可以冷静下来一起探讨或向老师请教。②学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【详解】（1）本题考查建设美好集体的要求，可结合教材知识作答。 （2）师生交往的例子，需紧贴学校生活的学习与生活。 （3）设问主体为分析破解烦恼的密码，可联系材料提取关键词对应相关知识。 “与朋友对于问题有不同的看法，产生矛盾”可链接可以冷静下来一起探讨或向老师请教； “作文被老师表扬，课堂上看小说被老师批评了”可链接正确对待老师的表扬和批评。 22．（2025-2026学年·广东广州增城·期中）2025年，电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝聚着4000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血，这些动画人就像是参加动画界的奥运会，使出“十八般武艺”，拿下了心目中的金牌”。他们的故事启示我们（   ） ①在美好集体中能凝聚拼搏向上的力量 ②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件 ③在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展 ④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体力量、美好集体的作用。 ①：电影团队凝聚力量取得成功，体现了美好集体能激发成员拼搏向上的动力，故①符合题意； ②：“全部条件”说法过于绝对，集体虽能提供支持，但个人发展仍需自身努力等条件，故②说法错误； ③：团队协作、相互成就的过程，体现了集体中成员相互促进、共同发展的特点，故③符合题意； ④：电影荣誉源于成员团结奋斗，说明集体荣誉是集体成员共同努力的结果，故④符合题意； 故本题选C。 23．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）下图漫画启示我们（   ） ①对自己充满自信，集体生活要以我为中心 ②要正确认识自我，发挥自己的优点和长处 ③重视他人的评价，完全接受他人意见看法 ④树立主人翁意识，对集体事务要各尽其能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查正确认识自己、建设美好集体。 ②④：漫画中五个手指各自都有自己的作用，启示我们要正确认识自我，发挥自己的优点和长处。还要树立主人翁意识，为集体出力，各尽所能，发挥所长，故②④符合题意； ①：以自我为中心是自私自利的表现，故①说法错误； ③：完全接受他人意见看法的说法过于绝对化，我们要理性对待他人评价，既不盲从，也不忽视，故③说法错误； 故本题选C。 24．（2025-2026学年·江西赣州·期中）“双向奔赴”是网络流行语，指相关方朝着共同目标，一起努力，相互亲近，生活中的“双向奔赴”可以使（   ） ①师生彼此尊重，携手共进     ②朋友之间只有合作，没有竞争 ③亲子之间消除矛盾，共建和谐家庭     ④个人集体协同发展，合力共建未来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查师生交往、建设美好集体。 ①④：根据所学，师生彼此尊重，携手共进，能促进教学相长和共同进步；个人集体协同发展，合力共建未来，有利于建设美好集体；均符合“双向奔赴”的要求，故①④符合题意； ②：朋友间有竞争也有合作，故②说法错误； ③：亲子矛盾无法消除，可以通过有效沟通减少矛盾，故③说法错误； 故本题选B。 25．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）“同学们为了赢得比赛群策群力，分工协作。”表明推动集体发展的内驱力是（   ） A．愿景 B．联结度 C．责任感 D．集体荣誉感 【答案】A 【详解】本题考查集感知集体的温暖、集体生活对涵养品格的作用、美好集体的愿景。 A：同学为了赢得比赛群策群力，表明愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，故A符合题意； B：集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。联结度体现成员间的协作关系，但推动集体发展的内驱力不是联结度，故B不符合题意； C：集体生活有助于培养我们的责任感。责任感不能作为集体目标发展的内驱力，故C不符合题意； D：在集体中，当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。所以集体荣誉感更侧重结果带来的自豪感，而题干强调群策群力也就是行动过程中，故D不符合题意； 故本题选A。 26．（2025-2026学年·山西大同·期中）如图漫画《大扫除》告诉我们（   ） ①建设美好的集体离不开你我他 ②集体是我们共同成长的园地 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④简单聚合在一起的群体就是集体 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查集体的相关知识。 ①②③：漫画中同学们分工合作参与大扫除，体现建设美好的集体离不开你我他，集体是我们共同成长的园地，集体生活有助于培养我们的责任感，故①②③符合题意； ④：集体是有共同目标、分工协作的整体，简单聚合的群体并非集体，故④说法错误； 故本题选A。 27．（2025-2026学年·广东东莞·期中）以下是某校“最美班级”的日常点滴：在班会上，全班同学讨论并设定班级目标；班级制定了一套行为准则，每位学生都签名承诺遵守；同学们在班级决策中积极发言，提出的意见和建议都能得到尊重。该班之所以能成为“最美班级”，是因为该班同学（   ） ①拥有共同的愿景，向往美好的未来 ②遵守集体规则，集体生活有序开展 ③树立正确的竞争观，敢于良性竞争 ④树立主人翁意识、积极参与集体事务 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 ①②④：材料通过某校“最美班级”的日常点滴记录，向我们说明了该班同学拥有共同的愿景，向往美好的未来，同时体现了他们遵守集体规则，集体生活有序开展，启示我们要树立主人翁意识、积极参与集体事务，故①②④说法正确； ③：这在材料中没有体现出来，故③不符合题意； 故本题选B。 28．（2025-2026学年·河南郑州·期中）进入初中，新的学习旅程已然开启。某校七年级（1）班将进行班长竞选活动，旨在选拔出能为班级服务、助力集体发展的同学。小杨同学积极报名参与竞选，请你为他撰写一封自荐信。 自荐信 __________。 【答案】尊敬的老师、亲爱的同学们：  大家好！我是小杨。怀着对班级的热爱和为同学们服务的热情，我郑重地报名参加本次班长竞选。  进入初中，我们组成了新的集体——七年级（1）班。我深知班长不仅是一个荣誉，更是一份沉甸甸的责任。我愿意承担这份责任，努力做到以下几点：①做好老师的小助手：认真负责地完成老师交办的任务，协助老师管理好班级日常事务。②当好同学的服务员：主动关心同学，积极倾听大家的心声，尽我所能帮助大家解决学习和生活中的困难，营造团结友爱、互帮互助的班级氛围。③成为集体的热心人：积极组织并参与各项班级活动，带动大家为班级争光添彩，共同建设一个积极向上、充满活力的班集体。  我性格开朗，乐于助人，有较强的责任心。虽然我还有很多需要学习的地方，但我有信心也有决心在老师和同学们的支持下，不断进步，做好班长工作。  恳请老师和同学们给我一个锻炼和为大家服务的机会！如果我能当选，我一定全力以赴！  谢谢大家！                                                                                                                                                                                                     自荐人：小杨 XXXX年XX月XX日   【详解】本题要求帮助小杨撰写一封自荐信，属于开放性试题，言之有理即可。 29．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）某校七年级一班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要（   ） A．关注个人利益，坚持个人主义 B．我们要坚持集体主义，不要考虑个人利益 C．树立主人翁意识，主动作为，各尽所能 D．要善于合作，杜绝竞争 【答案】C 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 A：关注个人利益，坚持个人主义，这与集体主义原则相悖，故A说法错误； B：集体主义要求合理处理个人与集体关系，而非完全否定个人利益，故B说法错误； C：题干中同学分工协作、各尽所能，体现了主人翁意识和主动担当，故C符合题意； D：竞争与合作可以共存，良性竞争能促进集体发展，“杜绝竞争”表述错误，故D说法错误； 故本题选C。 30．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）【感受集体温暖共建美好集体】 “一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。”集体生活是我们青春成长的重要历程，下面是三位同学在集体生活中的感悟： 小星：我之前在学习上总是找不到方向，自从加入学习互助小组，同学们发现我遇到难题时，都会主动过来询问并帮我分析思路，我学习起来也更有动力了，成绩提高了不少。每天在小组里和大家一起学习、交流，我感觉特别温暖，就像在一个充满关爱的大家庭里，这种感觉让我很安心。小晨：学校运动会上，班里同学主动认领后勤、宣传等任务，认真负责，遇到问题一起解决，我体会到每个人都有自己的责任，要做有担当的人。 小金：我以前不太会和同学相处，总怕说错话。自从加入班级合唱队后，大家一起排练时，有人跑调了大家会笑着鼓励，我忘词时也有人悄悄提醒。慢慢的，我学会了耐心听别人的想法，也敢主动表达自己了，现在和队友们相处得特别融洽。 （1）上述同学的发言分别体现了过集体生活的意义是什么？ （2）每个人都希望生活在美好的集体之中，我们应怎样共建美好集体？ 【答案】（1）集体生活能带给我们温暖，集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感；集体生活有助于培养我们的责任感，在集体生活中，每个人都有不同的角色、承担不同的职责，做有担当的人；集体生活有助于我们学会与人交往，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 （2）建设美好集体，需要我们：①确定共同的愿景；②树立主人翁意识；③营造和谐有序的集体环境；④树立正确的合作与竞争观念；⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；等等。 【分析】考点考查： 集体生活的意义，构建美好集体； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用集体生活的意义有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：加入学校互助小组，学习成绩提高，和小组成员学习感受温暖→可联系集体生活能带给我们温暖，集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感； 关键词②：学校运动会上同学主动认领任务，遇到问题一起解决→可联系在集体生活中，每个人都有不同的角色、承担不同的职责，做有担当的人； 关键词③：加入合唱队后，学会耐心听别人想法，主动表达自己→可联系集体生活有助于我们学会与人交往，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查构建美好集体的做法，可以结合教材知识进行回答。 31．（2025-2026学年·广西广西南宁武鸣·期中）中国跳水运动员全红婵和陈芋汐，在10米台跳水比赛中联袂女子双人跳台，又角逐女子单人跳台冠军。在平时训练中互帮互助，共同进步，赛场上你争我夺，共创佳绩，一起站上了世界最高领奖台。这说明（   ） ①集体成员之间只有合作而不存在竞争 ②良好的竞争有利于集体成员共同成长 ③有了竞争对手，我们就一定能够成功 ④在集体中要敢于竞争，又要善于合作，共同进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对集体中竞争与合作的关系。 ②④：题干中全红婵和陈芋汐两人在训练中互帮互助、在赛场上相互竞争并共创佳绩，体现良性竞争促进共同成长；两人既竞争又合作，共同站上领奖台说明在集体中要敢于竞争，又要善于合作，共同进步，故②④说法正确； ①：集体成员之间既有合作也存在竞争，故①说法错误； ③：“一定能够成功”说法绝对化，成功需多种因素，故③说法错误； 故本题选C。 32．（2025-2026学年·湖北应城·期中）观察漫画，要改变“三个和尚没水喝”的状况，建设美好集体，合理的建议是（   ） ①坚持集体主义，放弃个人利益 ②集体成员自主发展，丰富个性 ③制定和遵守分工明确、责任到人的规则 ④集体成员友好相处，善于合作勇于担责 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体的相关知识。 ①：坚持集体主义并非要放弃个人利益，而是在集体利益与个人利益发生冲突时，个人利益服从集体利益，合理的个人利益应得到尊重，“放弃个人利益”说法错误，故①不符合题意； ②：集体成员自主发展、丰富个性是美好集体的特征之一，但漫画中“三个和尚没水喝”的问题根源是缺乏分工与责任，与自主发展个性无关，故②不符合题意； ③：“三个和尚没水喝”的重要原因是分工不明确、责任不清晰，制定和遵守分工明确、责任到人的规则能有效解决该问题，故③符合题意； ④：集体成员友好相处、善于合作、勇于担责是建设美好集体的重要要求，能避免因推诿责任导致“没水喝”的状况，故④符合题意； 故本题选B。 33．（2025-2026学年·广东广州增城·期中）2024年8月6日，巴黎奥运女子单人10米台决赛，全红婵成功卫冕，陈芋汐获得银牌。赛后两人暖暖相拥。这场对决的6天前，陈芋汐搭档全红婵，在本次奥运会的女子双人10米跳台跳水决赛中，斩获金牌。作为中国队跳水运动员，她们的友谊不是简单的互相关心，而是彼此间并找到了一种默契和坚定的支持。这让我们懂得在集体中生活（   ） ①既要敢于竞争，又要善于合作，实现共同进步 ②不应展示自己的个性，只需给队员支持和帮助 ③集体成员可以交流互鉴，合作学习，共同提高 ④集体成员间有竞争就不能有合作，有合作就不能有竞争 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查建设美好集体。 ①：材料中全红婵与陈芋汐在单人项目中竞争，在双人项目中合作，体现了竞争与合作并存且能共同进步，故①符合题意； ②：集体生活中成员可以展示个性，同时相互支持，并非"不应展示个性"，故②说法错误； ③：二人通过合作训练、交流互鉴实现双人项目夺金，说明集体成员可通过合作学习共同提高，故③符合题意； ④：竞争与合作并非对立关系，故④说法错误； 故本题选B。 34．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）道德与法治课上，同学们就班级美好愿景展开了交流。下列观点能体现美好愿景的有（   ） ①拥有梦想、唯我独尊                     ②团结一致、开拓进取 ③袖手旁观、依赖他人                     ④共同梦想、共担使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查集体的美好愿景。 ①：拥有梦想是积极的，但“唯我独尊”强调个人主义，忽视集体协作，不符合班级共同愿景的要求，故①说法错误； ②：“团结一致”体现凝聚力，“开拓进取”展现积极向上的精神，符合班级共同发展的理念，故②符合题意； ③：“袖手旁观”是不负责任，“依赖他人”缺乏主动性，违背集体责任意识，故③说法错误； ④：“共同梦想”强调目标一致性，“共担使命”体现责任分担，符合集体主义价值观，故④符合题意； 故本题选C。 35．（2025-2026学年·河南商丘经开·期中）在集体生活中，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（   ） ①坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ②把集体利益放在个人利益之上 ③坚持自己的利益、观点不妥协 ④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查个人利益和集体利益的关系。 ①②④：在集体生活中，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；把集体利益放在个人利益之上；心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事，故①②④说法正确； ③：坚持自己的利益，是缺乏集体主义精神的表现，故③说法错误； 故本题选B。 36．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）某班参加学校拔河比赛，同学们拼尽全力，可最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒己见： 甲：真遗憾！要比赛，就要得第一。 乙：学习这么紧，还要搞这些体育比赛，值得吗？ 丙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。 丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。 小记者回去要编辑“增强集体主义”的新闻稿。你认为应该选用的采访素材是（    ） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．丙和丁 【答案】D 【详解】本题考查集体主义的相关知识。 甲：强调“必须得第一”，过度重视结果而非集体合作的过程，不符合集体主义精神；故甲说法错误； 乙：观点否定集体活动的价值，忽视其对凝聚力的作用，与集体主义相悖；故乙说法错误； 丙：明确提到比赛增强班级凝聚力，直接体现集体主义的作用；故丙说法正确； 丁：肯定对手并坚持努力，展现团结与积极态度，符合集体主义精神；故丁说法正确； 故本题选D。 37．（2025-2026学年·广东广州增城·期中）2025年北京时间10月14日晚，在印度举行的乒乓球亚锦赛男子团体赛半决赛中，中国男团与日本男团上演了一场打满五盘25局的拉锯战。比赛开始中国男团在连输两盘的前提下，连追三盘，最终以总比分3-2逆转日本男团，惊险地打进男团决赛。男团成员林诗栋、王楚钦、梁靖崑集智攻关，坚定信念，协同作战，凝聚起拼搏向上的力量。这表明（   ） ①集体生活为个人的成长与发展搭建了平台 ②要坚持集体主义原则，把个人利益和集体利益放在首位 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查集体力量、集体生活成就我。 ①：材料强调男团成员通过团队协作取得胜利，表明集体生活为个人的成长和发展搭建了平台，故①符合题意； ②：集体主义要求把集体利益放在首位，而非将个人利益和集体利益“都”放在首位，故②说法错误； ③：材料中“集智攻关”“协同作战”体现了成员共同目标和团结协作是集体力量的来源，故③符合题意； ④：“凝聚起拼搏向上的力量”“逆转获胜”说明个人力量在集体中汇聚产生强大合力，故④符合题意； 故本题选D。 38．（2025-2026学年·河北张家口宣化·期中）“神舟十七号”航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了天和核心舱太阳翼修复试验等既定任务，出舱活动取得圆满成功。这说明美好集体要（     ） A．树立主人翁意识 B．围绕共同目标，善于合作分工 C．营造和谐有序的集体环境 D．凝聚共同愿景，建立竞争机制 【答案】B 【详解】A：题干强调的是团队协作与配合，未直接体现主人翁意识，故A不符合题意； B：航天员密切协同、在地面人员配合下完成任务，体现了围绕共同目标，善于合作分工，故B符合题意； C：题干侧重通过合作完成任务，而非强调集体环境的和谐有序，故C不符合题意； D：题干强调的是合作而非竞争，建立竞争机制与题意不符，故D不符合题意。 39．（2025-2026学年·河北张家口宣化·期中）阅读材料，完成下列要求。 情景一  七年级（3）班学生陈某，升入初中后，他每天看着七八个老师上着不同的课，课程内容多，跨度大，小学基础本身就差，学习跟不上，还有没完没了的作业，觉得压力很大；加上学校管理十分严格。因此，他认为：“学习真是苦差事，真是苦海无涯”，还产生了不想读书的念头。 （1）陈某认为“学习真是苦差事，真是苦海无涯”的观点正确吗？为什么? 情景二  在学习完第七课《在集体中成长》后，某校七年级（1）班的同学们纷纷发表了自己的感悟。 李东：我们班是一个温暖友爱、积极向上的班集体，同学们团结、进取、守纪、创新。 班长：我们一起参加集体活动，为班级争取荣誉；我们共同分担责任，每个人都是集体的主人。 （2）结合情景二中李东的感悟，请描述你心目中的美好集体。 情景三  王玫在老师和同学们的推荐下担任了本班合唱队队长，带领同学们排练节目，准备参加学校唱红歌比赛。这个周末，老师和同学们商定要进行最后一次排练，王玫却以耽误考试复习为由向老师请假，表示自己不能参加排练了。 （3）请运用个人利益与集体利益的相关知识，对情景三中的王玫进行劝说。 （4）综合情景二、三，说说应怎样建设美好集体。 【答案】（1）不正确。①学习是苦乐交织的过程，学习中需要克服困难、付出努力，这是辛苦的；②但学习也能让我们获取知识、提升能力，体验成功的喜悦，感受成长的快乐；③陈某只看到了学习的辛苦，忽视了学习的乐趣，这种观点片面。 （2）美好集体是团结友爱、积极向上、纪律严明、充满活力、互帮互助的集体，能让成员感受到温暖和归属感，共同成长进步。 （3）①个人利益与集体利益在本质上是一致的，当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；②排练合唱是集体活动，需要每个成员共同参与，王玫的缺席可能影响班级比赛效果；③可以合理安排时间，在完成复习的同时参与排练，或与老师、同学协商调整排练时间，做到学习与集体活动兼顾。 （4）①树立共同目标，让集体成员心往一处想、劲往一处使；②成员之间团结协作、互帮互助，主动分担集体责任，每个人都成为集体的主人；③尊重差异、包容他人，善于发现同学的优点，相互学习，共同进步；④积极参与集体活动，为集体争取荣誉，增强集体凝聚力；⑤正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义，维护集体利益。 【详解】（1）该观点不正确；学习是苦乐交织的过程，陈某只看到了学习的辛苦，忽视了学习的乐趣，这种观点是错误的。 （2）从设问中可知要考查感知集体的温暖的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 我们班是一个温暖友爱、积极向上的班集体，同学们团结、进取、守纪、创新，可知这表明美好集体是团结友爱、互帮互助的集体能让成员感受到温暖和归属感，共同成长进步。 （3）从设问中可知要考查坚持集体主义原则的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 老师和同学们商定要进行最后一次排练，王玫却以耽误考试复习为由向老师请假，表示自己不能参加排练了，可知这时需要王玫明白当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持集体主义；排练合唱是集体活动，需要每个成员共同参与；我们可以合理安排时间，做到学习与集体活动兼顾。 （4）从设问中可知要考查建设美好集体的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 我们班是一个温暖友爱、积极向上的班集体，同学们团结、进取、守纪、创新，可知这时需要我们树立共同目标； 我们共同分担责任，每个人都是集体的主人，可知这时需要集体成员主动分担集体责任； 我们一起参加集体活动，为班级争取荣誉，可知这时需要我们积极参与集体活动，为集体争取荣誉； 老师和同学们商定要进行最后一次排练，王玫却以耽误考试复习为由向老师请假，表示自己不能参加排练了，可知这时需要我们正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．【答案】A 2．【答案】（1）①先确定个人发展目标。在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②制订行动方案。根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③持之以恒，朝着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 （2）①集体生活能带给我们温暖；②集体生活有助于我们学会与人交往；③集体生活有助于培养我们的责任感；④集体生活有助于我们发展个性；⑤集体是我们共同成长的园地。 （3）①学会欣赏自己，欣赏自己的长处和优势。②学会接纳自己，接纳自己的全部，以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。③不断完善自己，善于发挥自己的优点和长处，并及时主动改正自己的缺点。④不断发掘自己的潜能，发现自己的兴趣爱好，寻求适合自己发展的空间。⑤做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。 3．【答案】（1）①在班集体生活中，老师同学的关心帮助，传递着关爱和温暖，集体生活带给同学们温暖。②在班级篮球赛中，同学们各自担当，为争取班级荣誉努力，集体生活帮助同学们培养了责任感。③在班集体活动组织中，同学们相互学习、交流、合作，友好相处，集体生活让同学们学会与人交往。④在班集体活动组织中，同学们相互学习、交流、合作，不断完善自己，集体生活帮助同学们发展个性。⑤在班集体生活中，我们展示自己、发展自己，提升能力和健康成长，集体是同学们共同成长的园地。 （2）小雪的观点是不正确的。理由：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。但当个人利益与集体利益发生冲突时，也要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 4．【答案】D 5．【答案】该同学的观点是错误的。理由：①集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 元元通过参加集体生活，性格变得开朗许多，主动与同学交流合作。②集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。元元担任黑板报主编后，工作非常积极，生活也变得更加充实。③集体生活有助于我们发展个性。有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。元元通过办黑板报发挥自己的优势，促进自身全面发展。所以我们应该积极参与集体生活，为集体贡献力量。 6．【答案】（1）①集体生活有助于我们培养我们的责任感；②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们发展个性；④集体生活有助于我们学会与人交往。 （2）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。 （3）①交友需要学会关心和尊重对方。②在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。③关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸。 7．【答案】C 8．【答案】B 9．【答案】（1）适合贴在“配电房”的标识是图二有电危险，理由是：配电房存在触电、短路等电力危险，该标识直观警示危险，提醒非专业人员远离，防止触电事故，保障生命安全。 适合贴在“楼梯间”的标识是图四上下楼梯注意安全，理由是：楼梯间是人员通行的垂直通道，容易发生踏空、滑倒等意外，张贴“上下楼梯注意安全”提示标识能提醒学生慢步轻声、靠右行走，预防摔伤事故，维护通行秩序。 （2）①安全意识弱化是首要原因。日常生活中我们需对潜在伤害保持警觉，但熟悉场景易让人产生“无需戒备”的麻痹心理，降低对危险的敏感度。材料中90%的事故发生在学生自认为“很熟悉”的场景，正是因为熟悉感削弱了对运动风险、交通隐患等的警觉性，未能及时保护自身生命安全。 ②规则意识淡薄是重要诱因。生活中的“禁令”和规则是生命安全的保障，但熟悉场景易让人忽视规则约束，认为“偶尔违规没关系”。学生在熟悉的运动场地、上下学路线中，可能因忽视运动规则、交通规则而引发损伤或事故，未能通过遵守规则规避风险。 ③风险意识缺失是关键因素。“居安思危”要求我们觉察潜在威胁，但熟悉场景的“无意外经历”易让人忽视隐藏风险。学生对熟悉场景的潜在危险缺乏预判，既未评估自身行为的安全性，也未远离危险领域，最终因盲目自信或疏忽导致意外伤害。 （3）针对A（惊慌失措）：指令：躲在课桌下方，手抓桌腿保护头颈，待震动结束再有序撤离。 针对B（逆向奔跑）：指令：立即止步，放弃书包，跟随大部队沿疏散标识弯腰前行。 针对C（推搡大喊）：指令：停止推搡，改为轻拍提醒，保持静默，避免踩踏。 （4）承诺：今后在体育课运动时，若同学扭伤，我会先用冰袋冷敷并帮他抬高脚踝，因为“爱护身体需掌握应急处理方法”，用所学技能守护他人生命安全。 10．【答案】（1）化解“较量”建议：①主动与父母沟通交流，坦诚表达自身想法，也倾听父母的意见；②理解父母的良苦用心，学会换位思考，体谅父母的付出与关爱。 建设美好家庭建议：①家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容，减少抱怨与争吵；②积极参与家庭活动，主动承担家务劳动，为家庭建设贡献力量；③以良好的心态面对家庭矛盾，通过协商沟通解决问题，营造和谐的家庭氛围。 （2）赞成。启示：①尊重老师，关心老师的身体健康，如为感冒的老师准备温水，体现对老师的关爱；②主动与老师沟通，遇到学习困难及时请教，有助于拉近师生距离；③正确对待老师的批评，老师的批评是关心、提醒和劝诫，要理解老师的用意，主动改正错误，如面对漫画书被没收和批评，应认识到自身错误并改正，维护良好的师生关系。 （3）①抄作业是不诚信的行为，违背了诚信原则，不利于自身学习习惯的养成和知识的掌握；②纵容抄作业会让小德依赖他人，无法发现自身学习问题，不利于其学习进步和成长；③真正的友谊应是相互促进、共同进步的，要坚持原则，帮助小德改正不良习惯，而非迁就其错误行为。 （4）在集体中成长。 11．【答案】D 12．【答案】B 13．【答案】A 14．【答案】B 15．【答案】B 16．【答案】C 17．【答案】A 18．【答案】A 考点02 共建美好集体 1．【答案】（1）“你我共创优秀班级”，“班级是我家，共创靠大家”。 （2）值日偷懒，乱扔垃圾等。 （3）①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与他人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感，⑤集体生活有助于我们发展个性。 （4）要确定共同的愿景 要树立主人翁意识 要营造和谐有序的集体环境 2．【答案】C 3．【答案】（1）美好集体有助于我们学会与人交往；有助于培养我们的责任感；有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地，集体的发展推动个人能力的提升和健康成长；有助于我们获得归属感和集体荣誉感。 （2）确定共同的愿景；树立主人翁意识；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念；坚持集体主义原则。 4．【答案】（1）集体共同愿景让班级有了奋斗目标，凝聚了同学力量，使早读更整齐、卫生更整洁，班级氛围更积极。 （2）做法：明确分工协作；设置激励机制。 选“明确分工协作”：我会主动承担小组错题收集任务，整理每周错题供大家复习。 （3）这种观点错误。美好集体不仅看成绩，还需要成员共同贡献、相互支持，像“雁阵”那样凝聚微光，才能建成美好集体。 5．【答案】C 6．【答案】D 7．【答案】（1）①在与家人、老师和朋友交往过程中，矛盾有时难以避免。②在与家人、老师和朋友发生矛盾后，该校的大部分学生不能采取正确的方式处理矛盾。 （2）①主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。④正确对待老师的表扬和批评。⑤尊重并适应不同风格的老师。 （3）①该班同学具有主人翁意识。他们主动作为，各负其责、各尽其能。②该班同学能营造和谐有序的集体环境。他们自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展。③该班同学具有正确的合作与竞争观念。他们既敢于竞争、勇于挑战，又善于合作、共同进步。 8．【答案】（1）示例：小慧：集体给人温暖，帮助我们战胜挫折；小丽：集体生活培养人际交往能力。小金：集体生活对个人成长的塑造作用，个体在集体中能不断完善自我。 （2）秘诀：发扬自治精神，人人参与集体事务；明确责任，各尽其能。 9．【答案】D 10．【答案】①集体是我们共同成长的园地。②建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。③在集体中要主动承担责任，为集体发展贡献力量。 11．【答案】D 12．【答案】D 13．【答案】C 14．【答案】D 15．【答案】A 16．【答案】C 17．【答案】（1）尊重并适应。 （2）①集体生活有助于培养我们的责任感。②有助于我们学会与人交往。 （3）①老师是我们学习知识的引路人，如历史老师通过趣味课堂帮助学生巩固知识点；②老师是我们锤炼品格的引路人，如数学老师引导学生改正抄袭习惯，树立诚信意识；③老师是我们奉献祖国的引路人，如历史老师让我们在聆听先辈热血岁月的故事中铭记家国情怀，悄悄立下了报国之志。 （4）①该班有共同的愿景、目标。②每个同学都树立了主人翁意识、责任感。③班级营造了和谐有序的集体环境、发扬团队精神。④同学们树立了正确的合作与竞争观念。⑤同学们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 18．【答案】B 19．【答案】A 20．【答案】C 21．【答案】（1）①建设美好集体，要确定共同的愿景。②建设美好集体，要树立主人翁意识。③建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。④建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑤建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 （2）老师和我们一起打球；老师和我们讨论，倾听我们发言；老师利用互联网与我们共同查找学习资料；老师和家长沟通我们的学习情况；等等。 （3）①对问题有不同的看法是正常的，当朋友之间发生矛盾和冲突时，可以冷静下来一起探讨或向老师请教。②学会正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 22．【答案】C 23．【答案】C 24．【答案】B 25．【答案】A 26．【答案】A 27．【答案】B 28．【答案】尊敬的老师、亲爱的同学们：  大家好！我是小杨。怀着对班级的热爱和为同学们服务的热情，我郑重地报名参加本次班长竞选。  进入初中，我们组成了新的集体——七年级（1）班。我深知班长不仅是一个荣誉，更是一份沉甸甸的责任。我愿意承担这份责任，努力做到以下几点：①做好老师的小助手：认真负责地完成老师交办的任务，协助老师管理好班级日常事务。②当好同学的服务员：主动关心同学，积极倾听大家的心声，尽我所能帮助大家解决学习和生活中的困难，营造团结友爱、互帮互助的班级氛围。③成为集体的热心人：积极组织并参与各项班级活动，带动大家为班级争光添彩，共同建设一个积极向上、充满活力的班集体。  我性格开朗，乐于助人，有较强的责任心。虽然我还有很多需要学习的地方，但我有信心也有决心在老师和同学们的支持下，不断进步，做好班长工作。  恳请老师和同学们给我一个锻炼和为大家服务的机会！如果我能当选，我一定全力以赴！  谢谢大家！                                                                                                                                                                                                     自荐人：小杨 XXXX年XX月XX日   29．【答案】C 30．【答案】（1）集体生活能带给我们温暖，集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感；集体生活有助于培养我们的责任感，在集体生活中，每个人都有不同的角色、承担不同的职责，做有担当的人；集体生活有助于我们学会与人交往，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 （2）建设美好集体，需要我们：①确定共同的愿景；②树立主人翁意识；③营造和谐有序的集体环境；④树立正确的合作与竞争观念；⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神；等等。 31．【答案】C 32．【答案】B 33．【答案】B 34．【答案】C 35．【答案】B 36．【答案】D 37．【答案】D 38．【答案】B 39．【答案】（1）不正确。①学习是苦乐交织的过程，学习中需要克服困难、付出努力，这是辛苦的；②但学习也能让我们获取知识、提升能力，体验成功的喜悦，感受成长的快乐；③陈某只看到了学习的辛苦，忽视了学习的乐趣，这种观点片面。 （2）美好集体是团结友爱、积极向上、纪律严明、充满活力、互帮互助的集体，能让成员感受到温暖和归属感，共同成长进步。 （3）①个人利益与集体利益在本质上是一致的，当二者发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；②排练合唱是集体活动，需要每个成员共同参与，王玫的缺席可能影响班级比赛效果；③可以合理安排时间，在完成复习的同时参与排练，或与老师、同学协商调整排练时间，做到学习与集体活动兼顾。 （4）①树立共同目标，让集体成员心往一处想、劲往一处使；②成员之间团结协作、互帮互助，主动分担集体责任，每个人都成为集体的主人；③尊重差异、包容他人，善于发现同学的优点，相互学习，共同进步；④积极参与集体活动，为集体争取荣誉，增强集体凝聚力；⑤正确处理个人利益与集体利益的关系，坚持集体主义，维护集体利益。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 在集体中成长 2大高频考点概览 考点01 集体生活成就我 考点02 共建美好集体 考点01 集体生活成就我 1．（2025-2026学年·湖北应城·期中）七年级（3）班的小楠同学过去是个性格内向的学生，通过一学期的初中生活，他变得更加开朗，不仅如此，他还在日记中写道：“班里同学都在努力学习，有时候我想偷偷懒，都会觉得不好意思。”小楠的经历说明（   ） A．集体可以影响甚至改变一个人 B．个体为集体的发展提供了条件 C．集体，是由无数个个体组成的 D．建设美好集体要确定共同愿景 2．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  小夏进入初中的第一周，过得像一团乱麻：数学课听不懂“负数”，作业错一半；放学后总被同学拉去逛小卖部，回家累得直接睡觉；想报名美术社，却听说“社团活动影响学习”；周五晚上，她看着满是红叉的数学卷子，忍不住哭了。妈妈递给她一个空白笔记本：“试试把想做的事写下来，像拼图一样安排。” 材料二  2025年暑假，电影《浪浪山小妖怪》热映，成为话题黑马。在电影中，小猪妖在回家探亲时，妈妈的叮嘱和爸爸的“小秘密”让他感受到家庭的温暖，团队成员在被村民误解时相互安慰，在打败黄眉怪后相拥而泣；那只怯懦瑟缩、不敢出洞的猩猩，最终在悬崖镣铐的阴影下，用尽全身力气喊出“我是齐天大圣”。这声呐喊，仿佛撕裂了黄眉老祖弥漫的贪婪迷雾；最后小猪妖不仅磨好了自己的箭，还把“顺着木纹磨”的方法教给了新来的小妖怪，刺猬精从“闷头干活”，懂得了“看同伴需要什么”——集体里的每个人，都在托举别人的同时，自己也在悄悄长大。 （1）小夏应当怎样做，才能像拼图一样安排好想做的事情? （2）从材料二中，我们能感受到集体生活对于我们有什么作用？ （3）“影片里的每个人，都在托举别人的同时，自己也在悄悄长大”，说明我们应如何做更好的自己？（写出三点即可） 3．（2025-2026学年·广西广西南宁武鸣·期中）进入初中，我们在新的班集体中和老师、同学共同度过了一段美好的人生时光。过集体生活是我们青春成长的必经之路。七（3）班同学以“在集体中成长”为主题开展探究活动，请你参与其中。 【美好记忆】 小雨：记得我刚来学校，是大家主动邀请我一起参加班级活动。我生病了在家休息，老师带着同学来看望我，并为我辅导当天的功课，让我觉得咱们班就像一个大家庭，好温暖！ 丁丁：第一次参加年级篮球赛，在老师的指导下，场上的球员积极配合，场下的啦啦队热情似火…第一局输球后及时总结反思，最后赢得了冠军，我们班是最棒的！ 小露：老师鼓励我加入公益小组，我从大家身上学习了很多。从被动跟随到后来主动与同学交流、合作，再到独立策划、组织活动，性格也开朗了许多，生活也更加充实。 （1）结合几位同学的“美好记忆”，谈谈同学们在这个班集体中是怎样得到成长的？ 【观点交锋】 第二小组同学针对建设美好集体纷纷发表自己的见解。小雪说：“参加集体活动需要我们付出时间和精力，因此坚持集体主义必须损害个人利益。坚持集体主义就不能关注个人利益。” （2）小雪的观点是否正确？请结合所学知识说明理由。 4．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）七年级（1）班的同学在运动会篮球赛中连输两场的情况下，面对场外的质疑，他们团结协作、各展所长，凭借顽强拼搏精神和默契配合，突破重重困难，最终获七年级组冠军，为班级赢得了荣誉。对此以下认识错误的是（   ） ①集体生活有助于我们不断完善自我，发挥自己的优势和特长 ②集体生活中，每个人都扮演着不同的角色，承担相同的责任 ③团结的力量是无穷的，只要大家齐心协力，也可能创造奇迹 ④愿景是集体的精神动力之源，集体的力量等于个体力量相加 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 5．（2025-2026学年·河南商丘经开·期中）材料  七年级元元同学自从担任班级黑板报主编后，工作非常积极。征稿、催稿、编辑、版面设计……忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，他主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 但有同学认为，为集体做事情只会付出时间、精力等代价，没有任何好处，我们不应该参加。请你结合元元的经历，对这位同学的观点进行辨析。 6．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）阅读材料，回答问题 小丽用日记的方式记录班级生活、同学交往的片段。以下是她的日记分享： 分享一 学校开展班级歌咏比赛，接到任务后，班委组织同学们进行分工。班长说：“我来挑选歌曲。”学习委员说：“服装和道具我来准备。”文娱委员说：“我来领唱”。我深受感动，也说：“我负责召集和点名。” 分享二 我擅长写作，担任班级黑板报的主编。为了做好这项工作，性格内向的我，主动与同学交流、合作，接纳他人的意见，提升了写作水平。感觉现在的自己比以前开朗、自信了许多。 （1）根据两则日记分享，说明集体生活对个人成长的意义。 （2）建设美好集体需要你我共同参与。为此，你有哪些“金点子”？ 分享三 我发现好友不对劲，眉头紧锁，下课发呆，肯定是出什么事了。放学时我向她打听，她支吾了半天不肯说。我决定一定要问个明白，看怎么帮助她。没想到她却说：“你不要再问了，你好烦啊！” （3）小丽的“好心”变成好友的“糟心”，面对此情境，请你为小丽提些建议。 7．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）下表中对“微行为”的“微点评”中，最正确的是（   ） 选项 微行为 微点评 A 小白担任劳动委员后让班级每天都保持干净整洁。 集体是有组织的整体 B 小丽早读时受同学们的感染，也大声朗读课文。 美好集体要多些宽容和理解 C 小军因病耽误了学习，同学们轮流给他补习功课。 集体生活能带给我们温暖 D 小康加入班级篮球队后，打篮球水平大幅度提升。 集体生活中学会与人交往 A．A B．B C．C D．D 8．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）我喜欢读书，擅长写作和演讲；班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。我独自长跑时，常常半途而废；班级进行集体长跑训练，要求“一个也不能少”，看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程……这些集体生活经历共同体现（   ） A．美好集体有我在 B．集体生活成就我 C．共奏和谐乐章 D．憧憬美好集体 9．（2025-2026学年·山西运城·期中）为增强学生安全意识、提升防护能力，某校七年级开展“安全守护者”实践探究活动，引导学生深入理解和践行“守护生命安全”。请你参与其中，完成下面任务。 【环节一：识安全——“安全标识辨一辨”】 学校安全委员会准备在校园有危险、风险的区域张贴安全标识。 图一 图二 图三 图四 （1）请从上面四幅图标中找出适合贴在“配电房”“楼梯间”的标识，并分别说明理由。 【环节二：悟安全——“数据析一析”】 “据市疾控中心统计，初中生意外伤害排前三的是：运动损伤（38%）、交通事故（27%）、同伴冲突致伤（15%）。其中，90%的事故发生在学生自认为‘很熟悉’‘不会出事’的场景。” （2）为什么“越熟悉的场景，往往越容易忽视安全”？ 【环节三：践安全——“情景应对练一练”】 活动模拟“突发地震”警报响起，假如你作为“楼层安全官”，要指挥同学疏散。这时出现了以下三种情况： 同学A：惊慌失措，躲到课桌下抱头不动。同学B：逆向奔跑，想回教室拿书包。 同学C：推搡前排同学，大喊“快跑！” （3）请针对上述三种情况，分别写出你的应急处置指令。 【环节四：享安全——“活动收获写一写”】 （4）活动结束后，学生填写《“安全守护手账”》，其中“我的安全承诺”栏目要求结合实践经历，写下未来在生活中践行“守护生命安全”的具体行动。 《“安全守护手账”模板》 今日收获：安全知识、防护技能。 我的承诺：今后在____（场景）中，我会____（具体行动），因为____（结合教材知识说明原因）。 10．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）学完第二单元“成长的时空”后，某校七年级 （2）班同学们以“构筑成长时空”为主题开展活动，并搜集了以下相关资料，阅读资料，回答问题。 在家庭中 成长 【家书蕴春晖】一封家书，饱含着父母满满的爱。以下是妈妈写给孩子的信。 宝贝，这段时间，我们开始出现摩擦，偶有“较量”，但我知道这只是暂时的。愿我们都多一些理解，少一些抱怨；多一些倾听，少一些争吵。一起加油！ （1）请你给收信的孩子一点建议，如何化解这种“较量”?并为建设美好家庭提出你的建议。 在学校中 成长 【墨香润桃李】小道喜欢通过写日记的方式来记录生活。 2025年11月19日   星期三   天气:多云 上次张老师感冒，嗓子沙哑，我主动为张老师准备了一杯温水；每次遇到不会的题，我主动向老师请教，张老师会耐心地为我讲解，直到我完全明白⋯⋯但是，今天上课时我只是偷看了一会儿漫画书，张老师发现后直接把漫画书没收了，还批评了我，我感到很难过。 （2）你赞成小道日记中的做法吗?请具体谈谈这些做法对我们建立良好的师生关系有何启示? 在交友中 成长 【友谊续华年】同桌小德因迷上了游戏，经常不做作业，早上要拿我的英语作业抄，我坚决不让。 （3）“我坚决不让”的原因是什么? （4）从大单元的角度看，还应该补充哪块内容? 11．（2025-2026学年·贵州黔西南·期中）进入初中生活，小天进入了一所寄宿制初中，在同学的帮助下，她学会了洗衣、收拾凌乱的宿舍，这告诉我们，集体生活（     ） ①不利于展示个人优势和特长 ②推动个人能力提升和成长 ③培养我们负责的态度和能力 ④帮助我们发展个性完善自我 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 12．（2025-2026学年·河北唐山路北·期中）七年级（3）班班主任在给一名学生的综合素质评语中写道：“你热爱劳动，集体意识强；如能在今后更加自信，你的未来会更加美好。”下列是该同学的日常行为，其中属于班主任写出上述评语的依据是（   ） 行为1：踢球时不小心将邻居家的玻璃打碎，主动找邻居承认错误并进行赔偿 行为2：开运动会时，为比赛同学使劲加油呐喊，主动打扫参观场地 行为3：演讲比赛前，感觉自己实力不足，跟老师说想退出比赛 行为4：在自己的校服上用彩笔画卡通人物，裤脚改窄，觉得很酷 A．行为1和行为2 B．行为2和行为3 C．行为1和行为4 D．行为3和行为4 13．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）我市各校坚持“五育并举，立德树人”，将德育、智育、体育、美育、劳育等多维度内容融入课后服务，为校园生活增光添彩。从集体生活的角度，这启示我们要（   ） A．不断完善自己，发展个性优势 B．反思自身不足，尝试自我改进 C．学会与人交往，讨好所有同学 D．课后大量做题，提高文化成绩 14．（2025-2026学年·陕西榆林·期中）七年级某班的课余活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连性格内向的小明也加入班级的文艺演出，获得了同学们的肯定。小明也变得越来越活泼。这说明（   ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体可以替代个人的努力实现成长 ③集体有助于我们获得安全感和归属感 ④个人依靠集体定能获得事业上的成功 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 15．（2025-2026学年·山西运城·期中）小元原本性格内向、不敢当众发言，加入班级辩论赛社团后，在社团成员的鼓励下，他主动参与讨论、练习表达，不仅克服了怯场的问题，还学会了倾听他人观点、理性分析问题。这一变化说明（   ） A．集体生活有助于培养我们的责任意识 B．集体生活推动个人能力提升发展自己 C．个人利益与集体利益总是完全一致的 D．只要融入集体，就能实现个人的愿望 16．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）下列群体中属于集体的是（   ） ①天安门前观看九三阅兵的人们 ②中国乒乓球队 ③中国神舟二十号航天员乘组 ④受台风“桦加沙”影响转移的民众 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 17．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）给下列两则情境拟定一个标题，你认为最恰当的是（   ） ▲情境一：课堂上，看到同学们求知若渴的眼神，我也情不自禁地认真听课。 ▲情境二：生活中，和乐观开朗的同学交往，我也从内向慢慢变得活泼开朗。 A．集体生活成就我 B．集体荣誉我呵护 C．集体规则我遵守 D．集体建设靠老师 18．（2025-2026学年·广东东莞·期中）集体是人们联合起来的有组织的整体。下面不属于集体的是（   ） A．在医院门诊大厅排队等待着挂号的人们 B．专注于户外事故救援的深圳蓝天救援队 C．年级歌咏比赛取得好成绩的七年级二班 D．获得深圳市科技节一等奖的无人机社团 考点02 共建美好集体 1．（2025-2026学年·山东济宁金乡县等五·期中）共建美好集体 某校七年级（1）班正在召开主题班会 班主任老师说：“学校将在11月评选本年度优秀班集体，怎样才能把我们的集体建设成优秀班集体?希望大家积极建言献策。” 甲：我们的班级学习成绩非常好，可是还存在一些不符合优秀班集体标准的现象。 乙：我觉得我们的班集体很优秀、很温暖：小王的脚被烫伤了在家休息，很多同学问候他，并辅导他功课；一向沉默寡言的小宇开始融入班集体，主动与同学们交往，课堂上敢于表达；感谢班主任唐老师，鼓励我做宣传委员，让我书画的特长得以发挥；生活在这样的班集体真好。 丙：我觉得要建设优秀班集体需要每个人都贡献出自己的力量。 根据材料并结合实际回答下列问题： （1）请你为本次主题班会确定一个主题。 （2）班级中的哪些现象不符合优秀班集体的标准?请列举两例。 （3）结合乙同学的发言，谈谈这样的集体生活好在哪里? （4）根据丙同学的发言，你会向同学们发出哪些倡议?请把倡议书补充完整。 倡议书同学们： 建设美好集体离不开我们每个成员的共同参与和努力。为此，我们倡议：参与美好集体建设，我们要：①______________。 ②______________。 ③______________。 …… 亲爱的同学们，让我们团结起来，每个人都献出一份力量，为班级共同努力。 七年级（1）班全体同学 2024年10月20日 2．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）下列观点能正确体现竞争与合作关系的是（   ） ①竞争的目的是打败对手                     ②要敢于竞争又要勇于挑战 ③激烈竞争比合作更重要                     ④善于合作，实现共同进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）七年级（3）班开展了以“我的美好集体”为主题的交流分享活动，大家积极分享在这一年中关于美好班集体的难忘瞬间和感悟。 【温暖与成长】 小明说：“我当班干部后，更加严格地要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，感觉自己的工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实、目标更明确了。” 小铮说：“我住校一个学期，增强了独立自主的能力。” 小君说：“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。” 小雄说：“我学会了关心别人，与同学们友好相处。” 小凡说：“咱们班获得优秀班集体，我特别骄傲和自豪！” （1）结合同学们的发言，谈谈美好集体对个人成长有哪些作用。 【责任与担当】 同学们在分享中谈到这一年的感受，有的说：“忘不了为夺取每周的卫生流动红旗，同学们认真清扫教室的每个角落，直到一尘不染的样子。”有的说：“忘不了我上课喜欢讲话而无法自控时，同学们没有责怪和嫌弃我，而是一起监督提醒我。” （2）结合以上同学的感受，谈谈我们应该如何建设美好集体。 4．（2025-2026学年·河北石家庄栾城·期中）阅读材料，完成下列任务。 今年九月、八年级（3）班全体同学参加了“把班级写成一首歌”主题实践活动。以下材料摘自他们的活动记录。 材料一  开学初，班级没有共同目标：早读稀稀拉拉，卫生扣分不断，同学各顾各的。班主任张老师让每个人写下“我心中的（3）班”，再折成纸飞机放飞。同学们随机捡起飞机，把关键词写在黑板上：团结、学霸、篮球冠军、笑声不断、零废纸⋯⋯黑板上密密麻麻的便利贴汇成一句话——“让优秀成为习惯，让欢笑成为标志”。从此，早读声整齐了，讲台每天都有人主动擦。 材料二  为实现“学霸班级”愿景，班级成立“雁阵学习小组”： 3．头雁负责本周知识梳理，尾雁负责错题收集； 4．小组积分与座位轮换、篮球赛资格挂钩； 5．每月召开“圆桌会议”，表扬进步最大的“飞雁”。一学期后，班级均分从年级第七升到第二，“零废纸”也保持20周，还被学校评为“美好集体示范班”。 材料三  文体委员小果在总结会上说：“以前我觉得‘优秀’是一个人的事。现在明白，当每个人把微光交给集体，就能汇成银河。我为‘雁阵’写了一句班歌歌词：‘一群大雁向南飞，彼此借力天空更辽阔。’” （1）结合材料一，谈谈集体共同愿景对班级面貌的改变。 （2）材料二中“雁阵学习小组”体现了哪些建设美好集体的做法？请写出两点。再任选其中一点，说说你准备在班级如何落实。 （3）有同学认为：“只要成绩好，班级自然就是美好集体。”请结合材料三，写一段约50字的话反驳这一观点。 5．（2025-2026学年·河北唐山路北·期中）对于同学们的“心声”，下列认识正确的是（   ） 学生心声一：学校组织外出参加实践活动，我想请假复习功课，可老师不允许。 学生心声二：学校篮球队要吸纳我为新队员，但严格的训练规定让我犹豫不决。 A．个人利益与集体利益往往是对立的，我们要舍弃个人利益 B．民主的集体要顺从每个集体成员的意愿 C．我们需要树立主人翁意识，自觉承担集体责任 D．对于集体中存在的问题和不足，我们可以置身事外 6．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）特效镜头近2000个，主创团队达4000余人……138家中国动画公司的名字出现在《哪吒2》的片尾字幕里，实现了中国电影工业化体系在动画领域的重大突破。可见（   ） ①只有加强合作、放弃竞争，才能成就美好集体     ②要坚持集体主义，借助集体合力 ③集体合作优化，实现优势互补     ④在集体中，要贡献智慧和力量，发挥所长 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（2025-2026学年·广东东莞·期中）阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，父母、老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。也正是因为有他们，我们的成长之路并不孤单。某中学七年级（3）班召开了“成长的时空”主题探究活动，请你一起参与。 【调查研究】 全班同学围绕“初中生与家人、老师和朋友的交往情况”在全校范围内开展了调查，下面是部分调查结果。 初中生与家人、老师和朋友的交往情况（节选） 在与家人、老师和朋友交往过程中，是否发生过矛盾？ 发生过：92%；没发生过：8% 在与家人、老师和朋友发生矛盾后，采取何种方式解决矛盾？ 大吵大闹：58%；冷战：31%； 冷静沟通：11% （1）上述调查结果反映出哪些问题？ 【分享看法】 为改善师生关系，该班召开了一次“师生恳谈会”,会上气氛融洽，师生畅所欲言。 ◆甲同学说：“语文老师一心扑在教学上，很辛苦。但是，有时候语文作业实在太多了。”◆乙同学说：“我们很喜欢数学老师的讲课风格，希望其他老师上课时学习数学老师，增加课堂讨论环节。 ◆丙同学说：“希望老师对所有学生一视同仁，给学生改正错误的机会。” 听了同学们的发言后，老师们表示一定会积极采纳同学们的合理建议，与同学们共同进步。 （2）结合本次“师生恳谈会”，为建立和谐的师生关系，我们应该怎么做？ 【成长收获】 本月，七年级（3）班被评为“优秀班集体”。下面是该班的班级生活剪影： ▲制作“喜看中国十年变化”主题板报时，同学们共同参与：小红搜集材料，小宁负责书写，小丽负责绘画……最终，他们制作的板报在学校组织的主题板报评选中获得优秀奖。▲制订班规时，同学们集体讨论，纷纷提出自己的建议。班规制订好后，同学们相互监督，严格遵守班规。 ▲日常学习中，大家暗暗较劲，你追我赶，共同提高。 （3）结合所学知识和该班的班级生活剪影，谈谈该班被评为“优秀班集体”的原因。 8．（2025-2026学年·江西赣州·期中）【共奏和谐乐章，与集体共成长】 为共创良好班集体，七年级（1）班将召开“共奏和谐乐章，与集体共成长”的主题班会。假如你是本班的一名同学，请你参与以下环节。 环节一 交流分享 （1）任选两位同学的分享，谈谈你的感悟。 环节二 讨论思考 为获得“优秀班级”称号，七年级（1）班充分发扬“自治精神”，“人人有事做，事事有人做！”教室的电灯有人负责关；卫生工具乱了，有人负责整理；饮水机水槽里的水满了，有人负责倒……这样一来，每个同学都有自己的小岗位，有的同学甚至有好几个小岗位，“人人都是班级小主人”的理念深入人心，班级成员积极参与集体生活，与集体共成长。 （2）结合所学和上述材料，请你归纳成就“优秀班集体”的秘诀。 9．（2025-2026学年·河北石家庄栾城·期中）在我们的成长过程中，父母、老师、同学和朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会了人与人的相处之道。以下交往行为中需要改进的是（   ） A．周末，我和爸爸妈妈一起去看望爷爷奶奶，帮助做家务 B．今天上课说话被老师批评，下课后我主动找老师承认错误 C．好朋友和别人闹矛盾，约我一起去“教训”那人，我果断拒绝 D．学校组织冬季体育比赛，我以期末复习为由婉拒了班长的报名邀请 10．（2025-2026学年·山西大同·期中）进入初中后，小美曾因数学解题思路混乱，成绩一度在及格线徘徊。她不甘心落后，于是利用课余时间，花了整整两个月，系统整理出“错题归类+步骤拆解”的解题技巧。坚持运用后，她的数学成绩从班级中下游一路跃升至前十名，成为同学们眼中的“数学黑马”。 最近，班级数学平均分偏低，老师希望小美能在班会课上分享自己的学习经验，小美毫不犹豫地答应了。回家后，她把这件事告诉了小学时最要好的朋友小敏，小敏却皱着眉说：“你辛辛苦苦整理的方法，如果全告诉同学，下次月考他们很可能超过你，到时候你就不再是‘黑马’了！”小美认真想了想，但还是坚定地决定去分享。 请你结合“集体”的相关知识，分析小美的选择对我们成长带来哪些启示。 11．（2025-2026学年·河南商丘经开·期中）欣赏下边漫画《一只手和五个手指头》。该漫画所蕴含的寓意是（   ） A．要重视他人评价，不断激发自己的潜能 B．要积极展示自身优势，尽一切可能傲视群雄 C．建设美好集体，要多些宽容和理解 D．建设美好集体离不开你我他，需要每个人共同参与和努力 12．（2025-2026学年·陕西榆林·期中）竹篓中放了一只螃蟹，必须要记得盖上盖子，多钓几只后，就不必再盖上盖子了，因为这时螃蟹是爬不出来的。因为当一只螃蟹爬到篓口时，其余的螃蟹就会用威猛的大钳子抓住它，最终把它拖到下层，由另一只强大的螃蟹踩着它向上爬。如此循环往复，无一只螃蟹能够成功，这就是螃蟹效应。这启示我们中学生（   ） A．要争当集体中的“强者”，压制他人实现自身发展 B．要努力提升自身素质，在实践中锤炼自己的能力 C．要明白学习没有终点，不断学习理论知识丰富自己学识 D．要坚持集体主义，避免因相互拆台损害集体整体利益 13．（2025-2026学年·山东济宁金乡县等五·期中）为响应“足球进校园”号召，某校拟组建足球队，参加校园足球联赛。推进该工作的最佳路径是（   ） ①报名——美好愿景吸引人②参赛——集体生活成就人 ③宣传——集体生活邀请人④组队——依据分工选拔人 A．①→②→③→④ B．②→③→①→④ C．③→①→④→② D．④→③→①→② 14．（2025-2026学年·河南驻马店·期中）2024年巴黎奥运会跳水女子10米台决赛中，中国选手陈芋汐获得银牌，她的双人项目搭档全红婵蝉联金牌。陈芋汐把自己和全红婵比作“双保险”，她们彼此是最好的队友，也是最强的对手。从她们身上，我们能够明白（   ） A．在集体中，成员间的相互合作都是暂时的 B．集体的发展，不需要成员之间的良性竞争 C．要充分展示个人特长，保障个人利益实现 D．在集体中，既要敢于竞争，又要善于合作 15．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）小明和小刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。这启示我们，建设美好集体（   ） A．既要善于合作，也要良性竞争 B．要尊重对手，在竞争中排斥合作 C．合作比竞争更重要，要避免竞争 D．用竞争激发活力，发挥竞争的主导性 16．（2025-2026学年·山西大同·期中）2025年8月，“最美医生”称号获得者黄秀医生被中央宣传部表彰。这位北仑河畔的京族白衣天使扎根边境医疗一线17年，累计接诊孕产妇5300余人次，用跨越国界的仁心医术架起健康桥梁，诠释了医者为国为民的初心。这启示我们（   ） A．个人利益与集体利益发生冲突时，必须放弃个人利益 B．只有在艰苦环境中才能实现人生价值 C．要把国家利益和集体利益放在首位 D．应选择医疗行业作为奉献社会的途径 17．（2025-2026学年·河北唐山路北·期中）【师生同行，聚力向好】 七年级（3）班在学校优秀班集体评选中脱颖而出、斩获殊荣！让我们一同走进这个班集体，听听同学们的心声，探寻他们的优秀秘诀。 小丽：班主任让性格内向的我当课代表，我督促未交作业的同学，课前联系老师⋯⋯渐渐地，我变得活泼开朗、主动交往且认真负责，以新面貌面对同学。 小霞：历史老师讲课爱穿插历史小故事，起初我觉得耽误时间，后来，在学习知识的同时，因革命先辈的故事而立下报国之志。 小涛：数学小测抄袭，老师未批评反而温和询问、帮忙解题，此后我再没抄袭过。 班长在“优秀班集体”经验交流会上的发言：我们班以“学风浓厚、互助友爱”为目标，同学都把班级当自家，自习课上有人主动维持纪律，值日生忘事时总有人补位；小组学习时，学霸帮基础弱的同学讲题，竞赛前大家又互帮互助、良性比拼；遇到矛盾从不争执，而是一起商量解决，凡事都优先考虑集体利益。 依据材料，回答以下问题： （1）尽管班主任、历史两位老师的教学风格大不相同，却都能让同学们从中受益。这告诉我们，面对不同风格的老师该秉持怎样的态度？ （2）从小丽的变化中，你体会到了集体生活的什么作用？ （3）尽管AI（人工智能）高速发展，但教师的职业仍不可替代。请结合以上材料和课本知识加以说明。 （4）听了班长的发言，请你提炼总结出该班获评“优秀班集体”的原因。 18．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）班级要排练文艺汇演节目，小丽原本报名了独唱，但老师为了整体效果，希望她改为合唱。小丽虽然有点失落，但还是同意了，最终班级节目获得一等奖。这体现个人利益与集体利益的关系是（   ） A．个人利益必须完全服从集体利益 B．集体利益与个人利益在根本上是一致的 C．集体利益与个人利益永远冲突，无法协调 D．充分重视和保障个人的正当利益，集体应无条件满足个人需求 19．（2025-2026学年·广西广西南宁武鸣·期中）从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是（   ） ①具有良好氛围②正确的竞争观念 ③能够团结合作④树立主人翁意识 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 20．（2025-2026学年·贵州黔西南·期中）建设美好集体需要正确处理集体利益和个人利益之间的关系。中学生的下列做法符合这一要求的是（   ） A．为不影响学习，拒绝参加学校安排的集体活动 B．为发展兴趣爱好，将体育作为自己的主要任务 C．为完成班级黑板报，婉言谢绝朋友踢球的邀请 D．为分担父母的家务，找各种理由向班主任请假 21．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）【师生共进教学相长】 成长的路上，我们离不开集体。老师和同学们的帮助，让我们变得更加自信。 【美好集体】 李丽说：“班主任和我们在初中刚入学时就制定了班级奋斗目标——我们要成为学校里最团结、最有礼貌、最爱学习的班集体。” 石磊说：“有一次我生病了，班主任立即把我送到医务室，之后又派同学来照顾我，我感觉非常温暖。” 马军说：“我们班的同学学习非常努力，竞争非常激烈，但是我们依然相互帮助、相互鼓励，共同进步。” 王海说：“我们每个月都要召开班级例会，解决问题，制定班级规则，提出班级建设方案。” （1）建设美好集体离不开你我他，需要我们怎样做？ （2）材料中的班主任老师是我们学习生活的组织者、指导者、陪伴者。在你的学习生活中有哪些这样的例子？（请列举两例） 【相处之道】 （3）请你将破解烦恼的密码，写在下面表格的对应位置。 我的烦恼破 解密码 一次，课堂上老师提出问题，我与小贤发表了不同的看法。为此，我俩各执己见，争吵了一番。我担心这会影响我们之间的友谊。 ① 尽管我的作文得到了语文老师的多次表扬，但是我在语文课上偷偷写的小说却被老师没收了，我心里很难过。 ② 22．（2025-2026学年·广东广州增城·期中）2025年，电影《哪吒之魔童闹海》火爆出圈、风靡全球。它凝聚着4000多位主创、近140家中国动画公司的创意和心血，这些动画人就像是参加动画界的奥运会，使出“十八般武艺”，拿下了心目中的金牌”。他们的故事启示我们（   ） ①在美好集体中能凝聚拼搏向上的力量 ②优秀集体能为个人发展提供所需的全部条件 ③在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展 ④集体荣誉是成员凝心聚力和共同奋斗的结果 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 23．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）下图漫画启示我们（   ） ①对自己充满自信，集体生活要以我为中心 ②要正确认识自我，发挥自己的优点和长处 ③重视他人的评价，完全接受他人意见看法 ④树立主人翁意识，对集体事务要各尽其能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 24．（2025-2026学年·江西赣州·期中）“双向奔赴”是网络流行语，指相关方朝着共同目标，一起努力，相互亲近，生活中的“双向奔赴”可以使（   ） ①师生彼此尊重，携手共进     ②朋友之间只有合作，没有竞争 ③亲子之间消除矛盾，共建和谐家庭     ④个人集体协同发展，合力共建未来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 25．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）“同学们为了赢得比赛群策群力，分工协作。”表明推动集体发展的内驱力是（   ） A．愿景 B．联结度 C．责任感 D．集体荣誉感 26．（2025-2026学年·山西大同·期中）如图漫画《大扫除》告诉我们（   ） ①建设美好的集体离不开你我他 ②集体是我们共同成长的园地 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④简单聚合在一起的群体就是集体 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 27．（2025-2026学年·广东东莞·期中）以下是某校“最美班级”的日常点滴：在班会上，全班同学讨论并设定班级目标；班级制定了一套行为准则，每位学生都签名承诺遵守；同学们在班级决策中积极发言，提出的意见和建议都能得到尊重。该班之所以能成为“最美班级”，是因为该班同学（   ） ①拥有共同的愿景，向往美好的未来 ②遵守集体规则，集体生活有序开展 ③树立正确的竞争观，敢于良性竞争 ④树立主人翁意识、积极参与集体事务 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 28．（2025-2026学年·河南郑州·期中）进入初中，新的学习旅程已然开启。某校七年级（1）班将进行班长竞选活动，旨在选拔出能为班级服务、助力集体发展的同学。小杨同学积极报名参与竞选，请你为他撰写一封自荐信。 自荐信 __________。 29．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）某校七年级一班在运动会开幕式前，班主任老师征集了班级同学的意见，大家各抒己见，确定了班级入场检阅表演方案。有的同学负责排练，有的同学负责音效剪辑，有的同学负责道具制作……最终取得了很好的效果。这说明建设美好集体要（   ） A．关注个人利益，坚持个人主义 B．我们要坚持集体主义，不要考虑个人利益 C．树立主人翁意识，主动作为，各尽所能 D．要善于合作，杜绝竞争 30．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）【感受集体温暖共建美好集体】 “一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。”集体生活是我们青春成长的重要历程，下面是三位同学在集体生活中的感悟： 小星：我之前在学习上总是找不到方向，自从加入学习互助小组，同学们发现我遇到难题时，都会主动过来询问并帮我分析思路，我学习起来也更有动力了，成绩提高了不少。每天在小组里和大家一起学习、交流，我感觉特别温暖，就像在一个充满关爱的大家庭里，这种感觉让我很安心。小晨：学校运动会上，班里同学主动认领后勤、宣传等任务，认真负责，遇到问题一起解决，我体会到每个人都有自己的责任，要做有担当的人。 小金：我以前不太会和同学相处，总怕说错话。自从加入班级合唱队后，大家一起排练时，有人跑调了大家会笑着鼓励，我忘词时也有人悄悄提醒。慢慢的，我学会了耐心听别人的想法，也敢主动表达自己了，现在和队友们相处得特别融洽。 （1）上述同学的发言分别体现了过集体生活的意义是什么？ （2）每个人都希望生活在美好的集体之中，我们应怎样共建美好集体？ 31．（2025-2026学年·广西广西南宁武鸣·期中）中国跳水运动员全红婵和陈芋汐，在10米台跳水比赛中联袂女子双人跳台，又角逐女子单人跳台冠军。在平时训练中互帮互助，共同进步，赛场上你争我夺，共创佳绩，一起站上了世界最高领奖台。这说明（   ） ①集体成员之间只有合作而不存在竞争 ②良好的竞争有利于集体成员共同成长 ③有了竞争对手，我们就一定能够成功 ④在集体中要敢于竞争，又要善于合作，共同进步 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 32．（2025-2026学年·湖北应城·期中）观察漫画，要改变“三个和尚没水喝”的状况，建设美好集体，合理的建议是（   ） ①坚持集体主义，放弃个人利益 ②集体成员自主发展，丰富个性 ③制定和遵守分工明确、责任到人的规则 ④集体成员友好相处，善于合作勇于担责 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 33．（2025-2026学年·广东广州增城·期中）2024年8月6日，巴黎奥运女子单人10米台决赛，全红婵成功卫冕，陈芋汐获得银牌。赛后两人暖暖相拥。这场对决的6天前，陈芋汐搭档全红婵，在本次奥运会的女子双人10米跳台跳水决赛中，斩获金牌。作为中国队跳水运动员，她们的友谊不是简单的互相关心，而是彼此间并找到了一种默契和坚定的支持。这让我们懂得在集体中生活（   ） ①既要敢于竞争，又要善于合作，实现共同进步 ②不应展示自己的个性，只需给队员支持和帮助 ③集体成员可以交流互鉴，合作学习，共同提高 ④集体成员间有竞争就不能有合作，有合作就不能有竞争 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 34．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）道德与法治课上，同学们就班级美好愿景展开了交流。下列观点能体现美好愿景的有（   ） ①拥有梦想、唯我独尊                     ②团结一致、开拓进取 ③袖手旁观、依赖他人                     ④共同梦想、共担使命 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 35．（2025-2026学年·河南商丘经开·期中）在集体生活中，当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该（   ） ①坚持集体主义原则，发扬集体主义精神 ②把集体利益放在个人利益之上 ③坚持自己的利益、观点不妥协 ④心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 36．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）某班参加学校拔河比赛，同学们拼尽全力，可最后还是败给了对手。此时校园小记者前来现场采访，该班同学各抒己见： 甲：真遗憾！要比赛，就要得第一。 乙：学习这么紧，还要搞这些体育比赛，值得吗？ 丙：比赛不仅锻炼了身体，还增强了班级凝聚力。 丁：对手很厉害，祝贺他们！但我们不气馁，今后继续努力。 小记者回去要编辑“增强集体主义”的新闻稿。你认为应该选用的采访素材是（    ） A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丁 D．丙和丁 37．（2025-2026学年·广东广州增城·期中）2025年北京时间10月14日晚，在印度举行的乒乓球亚锦赛男子团体赛半决赛中，中国男团与日本男团上演了一场打满五盘25局的拉锯战。比赛开始中国男团在连输两盘的前提下，连追三盘，最终以总比分3-2逆转日本男团，惊险地打进男团决赛。男团成员林诗栋、王楚钦、梁靖崑集智攻关，坚定信念，协同作战，凝聚起拼搏向上的力量。这表明（   ） ①集体生活为个人的成长与发展搭建了平台 ②要坚持集体主义原则，把个人利益和集体利益放在首位 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 38．（2025-2026学年·河北张家口宣化·期中）“神舟十七号”航天员汤洪波、唐胜杰、江新林密切协同，在空间站机械臂和地面科研人员的配合支持下，完成了天和核心舱太阳翼修复试验等既定任务，出舱活动取得圆满成功。这说明美好集体要（     ） A．树立主人翁意识 B．围绕共同目标，善于合作分工 C．营造和谐有序的集体环境 D．凝聚共同愿景，建立竞争机制 39．（2025-2026学年·河北张家口宣化·期中）阅读材料，完成下列要求。 情景一  七年级（3）班学生陈某，升入初中后，他每天看着七八个老师上着不同的课，课程内容多，跨度大，小学基础本身就差，学习跟不上，还有没完没了的作业，觉得压力很大；加上学校管理十分严格。因此，他认为：“学习真是苦差事，真是苦海无涯”，还产生了不想读书的念头。 （1）陈某认为“学习真是苦差事，真是苦海无涯”的观点正确吗？为什么? 情景二  在学习完第七课《在集体中成长》后，某校七年级（1）班的同学们纷纷发表了自己的感悟。 李东：我们班是一个温暖友爱、积极向上的班集体，同学们团结、进取、守纪、创新。 班长：我们一起参加集体活动，为班级争取荣誉；我们共同分担责任，每个人都是集体的主人。 （2）结合情景二中李东的感悟，请描述你心目中的美好集体。 情景三  王玫在老师和同学们的推荐下担任了本班合唱队队长，带领同学们排练节目，准备参加学校唱红歌比赛。这个周末，老师和同学们商定要进行最后一次排练，王玫却以耽误考试复习为由向老师请假，表示自己不能参加排练了。 （3）请运用个人利益与集体利益的相关知识，对情景三中的王玫进行劝说。 （4）综合情景二、三，说说应怎样建设美好集体。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $