专题05 和谐的师生关系（期中真题汇编）七年级道德与法治上学期统编版

专题05 和谐的师生关系 2大高频考点概览 考点01 走近老师 考点02 珍惜师生情谊 考点01 走近老师 1．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）习近平总书记提出的中国特有的教育家精神，为新时代加强高素质教师队伍建设指明了前进方向、提供了根本遵循。习总书记心系教育、情系教师，是因为（   ） A．教师是人类文明的唯一传承者 B．教师是一个古老的职业 C．教师承担教书育人的使命 D．教师的风格不尽相同 2．（2025-2026学年·山西·期中）“人民教育家”于漪把“树中华教师魂，立民族教育根”作为终身奋斗目标，她反复钻研教材，深入了解学生，不断改进教法；她精益求精，培养出一批全国知名的教学能手。退休后，她坚守教改第一线，实现了“一辈子做教师，一辈子学做教师”的誓言。这体现了于漪（   ） ①心有大我、至诚报国的理想信念 ②启智润心、因材施教的育人智慧 ③勤学笃行、求是创新的躬耕态度 ④乐教爱生、成绩至上的价值追求 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 3．（2025-2026学年·广东东莞·期中）从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的“大先生””再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（   ） ①老师是我们学习和成长的引路人 ②教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命 ③我们要学会理解老师的良苦用心 ④教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 4．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究者分析了近400个职业在未来可能被人工智能取代，但教师这个职业被机器人取代的可能性仅为0.4%。这是因为（   ） A．教师是人类文明的唯一传承者 B．教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人 C．教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 D．教师决定了学生未来的幸福生活 5．（2025-2026学年·江西赣州章贡·期中）为表达对老师的尊敬与感激之情，小云打算在教师节来临之际，自制贺卡送给老师。下列名言中，最适合作为贺卡内容的是（   ） A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 6．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）随着科技的发展，人工智能在教育领域得到了广泛应用。对此，七年级某班展开了一场讨论。以下观点正确的是（   ） ①人工智能可以代替老师批改部分作业，高效快捷 ②人工智能教学效率高，一定能让学生迅速提高成绩 ③人工智能完全能够应对紧急情况，保障学生安全 ④人工智能在情感关怀、价值引导等方面取代不了老师 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．（2025-2026学年·陕西榆林·期中）习近平总书记强调，“广大教师要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。”这是因为（   ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师能解决一切社会教育问题 ③教师是人类文明的传承者 ④教师水平决定着学生未来的所有成就 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 8．（2025-2026学年·湖北宜昌·期中）2025年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。这一主题旨在激励教师们在教育事业中不断追求卓越，推动教育强国的建设。下列名言能体现教师职业特点的有（     ） ①师者，所以传道受业解惑也 ②三人行，必有我师焉 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁 ④千教万教，教人求真 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 9．（2025-2026学年·湖北应城·期中）下列能体现教师职业特点的名言是（   ） A．近朱者赤，近墨者黑 B．谈笑有鸿儒，往来无白丁 C．三人行，必有我师焉 D．师者，所以传道授业解惑也 10．（2025-2026学年·河北唐山路北·期中）《中华人民共和国教师法》规定了教师的资格、任用和培训等要求。这说明教师（   ） A．人人可胜任 B．职业有严格规范和保障 C．在已有知识基础上不再需要持续学习 D．重点是教知识 11．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）2025年“最美教师”中，有的扎根乡土，以微光照亮教育公平之路；有的科技报国，以创新铸就强国之基；有的匠心筑梦，以技能点亮人生希望……“最美教师”集中诠释了（   ） A．作为专门职业的教师，当今时代工作方式已改变 B．新时代教师的精神风貌，启迪我们应人人当老师 C．不同老师虽然风格不同，但都值得我们尊敬爱戴 D．教师承担教书育人的使命，是我们成长的引路人 12．（2025-2026学年·山东济宁金乡县等五·期中）老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。下面表格中对“微情境”的“微点评”正确的有（   ） 序号 微情境 微点评 ① 比赛失败，班主任鼓励我们不要气馁 老师是我们锤炼品格的引路人 ② 实验课上，老师鼓励我们自主设计实验方案 老师是我们创新思维的引路人 ③ 语文课上，老师教我们阅读、写作的方法 老师是我们学习知识的引路人 ④ 体育课上，老师鼓励我们适当运动 老师是我们奉献祖国的引路人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 13．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。"“教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们教给我知识,教给我做人的道理,让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（   ） A．老师是人类文明的传承者,承担教书育人的使命 B．老师是我们锤炼品格的引路人,也是我们学习知识、奉献祖国的引路人 C．随着时代的发展,老师的工作理念和工作方式趋于稳定 D．彼此尊重,真诚对待老师的表扬和批评 14．（2025-2026学年·山东济南天桥·期中）习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光 荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（  ） A．老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学 B．老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生 C．老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误 D．老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作 15．（2025-2026学年·河南郑州·期中）近年来，许多教师积极推进教学改革，不再死抠教材；有的带领学生参与社区公益劳动，在服务中培养担当精神；有的创新课堂模式，引导学生像科学家一样探究思考；有的设立“树洞信箱”，耐心疏导学生的成长困惑……这些做法集中体现了新时代教师（   ） A．将关注学生心理需求作为重要工作方向 B．更侧重于通过社会实践替代课堂教学 C．以提升自身学科教学能力为核心任务 D．从单纯知识传授转向关注学生全面发展 16．（2025-2026学年·山东济南天桥·期中）乡村教师王生亮以微弱视力坚守讲台30余年，在课余时间，他不是在伏案执镜批改作业，就是在教室中为学生点拨解惑。平日里，王生亮关心关爱班级的每一位学生，用爱与学生沟通，对学生严而有度、活而不纵，班上所有学生的家庭状况、思想动态、学习情况，他都了然于胸。由此可见，王生亮（   ） ①有一颗乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心         ②是一位有理想信念和道德情操的好老师 ③耕耘教学一线，承担教书育人的使命             ④求是创新，是学生创新思维的引路人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 17．（2025-2026学年·山西大同·期中）在第41个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会联合发布2025年“最美教师”。24名教师和保定学院毕业生赴疆任教群体代表今年获此殊荣，是全国教师队伍的优秀代表。国家评选最美教师有助于（   ） A．学生尊重不同风格的老师 B．形成尊师重教的社会风尚 C．引领学生建立创新思维 D．改变老师们的工作方式 三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。习总书记高度重视教育改革和教师工作，多次表达对全国教师的关怀勉励。完成下面小题。 18．（2025-2026学年·广西广西南宁武鸣·期中）习总书记重视教师工作是因为（   ） A．教师对学生的成长起着决定性的作用 B．教师能帮助每一个学生迈向成功 C．教师是真理的化身，要完全听老师的 D．教师是学生学习和成长的引路人 19．感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（   ） ①尊敬师长、孝敬父母的道德情操 ②启智润心、因材施教的育人智慧 ③乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ④初心不改、诲人不倦的理想信念 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 20．（2025-2026学年·贵州黔东南·期中）凯里市某校七年级（10）班道德与法治教师坚持在传统节日为学生们写主题寄语，以下为部分内容的节选。 时间 3月20日春分 4月4日清明 5月1日劳动节 6月21日夏至 寄语 暖春耕学早 春分逐梦勤 追思先辈志 奋起少年程 躬身耕耘处 奋斗正当时 夏至逐光行 中考展志时 这一教育行为体现了该教师（   ） ①循循善诱，教书育人　②教导有方，诲人不倦 ③主动参与，勤学好问　④彼此尊重，相互关心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 21．（2025-2026学年·广西广西南宁武鸣·期中）“生命随粉笔一起磨损，育出大地桃李芬芳。”下列诗句与这句话意思表述一致的是（   ） A．海内存知己，天涯若比邻 B．教诲如春风，师恩似海深 C．谁言寸草心，报得三春晖 D．欲穷千里目，更上一层楼 22．（2025-2026学年·广东广州增城·期中）2025年，广东推进“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动，组织城区骨干教师到乡村学校“走教”支教。这体现了教师职业的价值在于（   ） ①传递知识，助力教育均衡    ②甘于奉献，服务乡村发展 ③追求待遇，实现个人利益    ④敷衍了事，完成工作任务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 23．（2025-2026学年·河北石家庄栾城·期中）初三（1）班准备“感谢师恩”主题班会。同学们回忆了三位老师的“金句”：班主任王老师说：“我把你们当自己的孩子，你们也要把班级当成自己的家。”物理李老师说：“不懂就问，问错了比装懂更有力量。”语文赵老师说：“作文先做人，文字的温度来自人的温度。”这些话语让同学们体会到（   ） ①教师是知识学习的引导者，更是精神成长的引路人 ②良好的师生关系需要彼此尊重、平等对话 ③老师的表扬是提高学习成绩的关键 ④只要服从老师安排，就能实现人生理想 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 24．（2025-2026学年·江西赣州章贡·期中）师长情谊，伴我成长。某班学习小组以全国道德模范龚全珍的事迹为典范，开展了以“致敬榜样助力成长”为主题的探究式学习。 【坚守——敬业的力量】 龚全珍追随丈夫扎根江西省萍乡市莲花县，成为一名农村教师，教书育人，一干就是五十多年。她生活节俭，却把大部分工资资助贫困学生。龚全珍不仅改善孩子们的物质条件，更塑造他们的思想观念。彭艳峰就是受助者之一，如今已是优秀教师的她说，“教育孩子一定要懂得走进他们的心里。” （1）龚全珍的事迹让你对教师这一职业有了哪些认识? 【奉献——传承的力量】 龚全珍离休后，倾力捐资助学、扶贫济困，服务社区、服务群众，为广大群众做了大量的实事好事。龚全珍去世后，她的女儿甘公荣主动接过接力棒，救助帮扶、走访募捐、志愿服务，带动培养出26支队伍、1580多名志愿者。如今，龚全珍的曾孙女甘迪传承着“活着就要为国家做事情”的家风精神，经常承担义务讲解工作。 （2）上述家风传承故事带给我们哪些启迪? 【致敬——践行的力量】 为号召同学们向龚全珍学习，学习小组拟制作一份倡议书。 “构建幸福家庭和谐师生关系”倡议书亲爱的同学们： 我们的成长既需要良好的家庭环境，也需要和谐的师生关系。让我们向龚全珍学习，积极投身于“幸福家庭和谐师生”的建设，共创美好幸福生活。为此，我们倡议： 在家庭，我们应该：①____；____。 在学校，我们应该；②____；____。 让我们积极行动起来，为建设美好家庭、构建和谐校园贡献力量！ 学习小组 2025年11月 （3）请将上面倡议书的内容补充完整。 25．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”下列对教师的认识，正确的是（   ） ①没有老师的指导和帮助，我们将无法学习和生存 ②教师是人类灵魂的工程师，是我们奉献祖国的引路人 ③教师承担教书育人的使命，是人类文明的传承者 ④时代在发展，教师的工作方式和理念没有发生变化 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 26．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）2024年9月6日，中宣部、教育部公布2024年度全国教书育人楷模名单，他们有的深耕思政教育、传播党的创新理论；有的扎根基层一线，托举学生成才梦想……他们大力践行教育家精神，坚守三尺讲台，潜心教书育人，是广大教师的优秀代表和杰出典范。据此可知，表彰全国教书育人楷模有利于（   ） ①弘扬尊师重教这一中华民族优良传统 ②深入实施创新驱动发展战略 ③激励人们学习榜样精神，汲取榜样力量 ④激励人们都从事教师这个职业 A．①③ B．②④ C．③④ D．②③ 27．（2025-2026学年·贵州黔东南·期中）张桂梅校长以“教书育人”为己任，照亮大山女孩的求学路，改变了2000多名女生的命运。她的事迹告诉我们（   ） ①听从老师的教诲定能成才 ②老师是孩子成长的引路人 ③老师要有正确的理想信念 ④对老师的指导都言听计从 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 考点02 珍惜师生情谊 1．（2025-2026学年·河南商丘经开·期中）某校学生对师生发生矛盾或冲突的原因进行了调查，调查情况见下面表格。 师生发生矛盾或冲突的原因调查统计表 学生犯了错误 老师冤枉了学生 沟通方式不当 其他 25% 15% 50% 10% 针对该调查结果中最突出的原因，下列解决路径合理的是（   ） ①构建师生之间的和谐关系②冷静分析发生矛盾的原因③采取恰当方式与老师沟通 A．①→②→③ B．②→①→③ C．②→③→① D．③→①→② 2．（2025-2026学年·河南郑州·期中）和谐师生关系是我们快乐学习、健康成长的重要保障。下列同学的做法，有利于构建和谐师生关系的是（   ） ①小华对老师解题方法有异议，课后礼貌请教并提看法 ②小明对作业的批改有疑惑，放学后找老师帮忙再查看 ③小辉历史没考好，认为老师没讲清，在群里匿名表达不满 ④小丽见班主任嗓子哑，在讲台上放润喉糖并附言“老师辛苦了！” A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 3．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情境有利于达成这种状态的是（   ） A．历史老师一脸严肃——碰到他时我会有意绕开 B．语文老师知识渊博——我从不质疑他所讲内容 C．数学老师和善可亲——我们经常找她答疑解惑 D．英语老师性格爽朗——大家碰到她都直呼其名 4．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）针对下图中最突出的原因，破解策略是（   ） A．更换方式，坦诚交流 B．自我反思，言听计从 C．相信善意，默默承受 D．选择时机，据理力争 5．（2025-2026学年·贵州黔西南·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，这是师生交往的理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是（     ） A．小莉很喜欢独立自主，有问题不必麻烦老师 B．小强根据每个老师的上课风格给老师取绰号 C．小民发现老师感冒了，主动给老师准备热水 D．小周因没完成作业，被老师批评而怀恨在心 6．（2025-2026学年·宁夏银川·期中）请仔细阅读材料，回答问题。 尊重老师珍惜情谊 材料一  小华性格外向，在课余时间与老师共同探讨学习及生活中遇到的问题，得到了老师的帮助。 材料二  在一次数学课上，小智偷偷地看起了课外小说，老师发现后批评了他，从那以后，小智在课上就故意捣乱。 （1）你平常有哪些尊重老师的行为？请列举两个。 （2）请你评价一下两位同学的观点，以及你认为应该怎样正确看待老师的批评教育？ 7．（2025-2026学年·内蒙古包头·期中）小奇特别喜欢钻研数学难题，一次，小奇在语文课上写数学作业，被语文老师发现并狠狠批评了一顿。小奇的正确做法，应该是（   ） ①觉得老师态度不好，从此以后不听语文课了 ②编造自己被语文老师霸凌的故事，抹黑老师 ③能理解老师的批评意味着关心、提醒和劝诚 ④把注意力放在老师批评的内容上，理解老师 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．（2025-2026学年·贵州黔西南·期中）阅读材料，完成下列要求： 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。我的班主任是一位优秀教师，他认真负责，经常找我们谈心，耐心辅导我们学习。但最近我对班主任有点意见：早读时，我迟到一分钟，老师就批评我。他太不近人情了！ （1）根据材料，并结合所学知识，谈谈我们该怎样对待老师的批评。 （2）现实生活中师生交往难免发生矛盾，你认为化解师生矛盾的方法与经验有哪些？ 9．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）下列师生对话体现的主题是（   ） 小福：老师，您看看这道数学题是否可以用这种方法解答？ 老师：你的方法很有创意。 老师：小福同学，你来教教老师怎么操作这个程序？ 小福：好的，没问题！ A．彼此尊重，接纳不同 B．热爱学习，自尊自信 C．尊敬老师，寓教于乐 D．教学相长，携手共进 10．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）物理老师：“作业千万条，物理第一条。《卷七》放一旁，老师泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，期末考试要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） ①要尊重老师的劳动，理解老师的良苦用心 ②随着时代发展，教师要不断改变工作理念和方式 ③要正确对待老师的表扬，争取做得更好 ④老师的引领和指导在我们成长中发挥着重要作用 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 11．（2025-2026学年·山东滨州经济技术开发·期中）电影《老师，你好》口碑与票房齐飞，它以师生情为切入点，讲述了老师与学生之间的感人故事。影片中的老师用自己的一言一行感化了许多调皮的孩子，也终于让学生明白老师严厉的教育是对学生的关爱和责任。下列说法不正确的是（   ） A．学生应该接受老师所有的批评 B．师生之间应该相互理解、平等相待、增进情谊 C．师生关系是一种亦师亦友的关系 D．无论什么风格的老师，都应该受到尊重 12．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）我的语文老师，爱“咬文嚼字”，知识渊博，真实坦诚；我的历史老师，爱“借古喻今”，见解独到；我的化学老师，爱“刨根问底”，风趣幽默，严谨认真。这启发我们（   ） ①要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同 ②让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种 ③发现老师的优点，尊重适应不同风格的老师 ④每位老师解决问题的方法和表达方式基本相同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．（2025-2026学年·山西运城·期中）升入初中后，几位同学在课间聊起了和新老师的相处经历，下列同学的做法有利于构建和谐师生关系的是（   ） A．小雨：“数学老师批评我解题步骤不规范，我觉得没面子，之后上课再也不举手回答问题了” B．小悦：“语文老师让我们给教学提建议，我怕老师不高兴，只说‘都挺好的，没意见’” C．小航：“英语老师误解我没完成作业，我课后主动找老师说明情况，还聊了自己的学习困惑” D．小诺：“历史老师讲课节奏快，我听不懂也不敢问，想着反正初中科目多，这科差点没关系” 14．（2025-2026学年·河南郑州·期中）王老师日常教学认真负责。一次，小刚因为自习课说话被王老师严厉批评，他觉得在同学面前丢了面子，心情很低落。朋友小明安慰他说：“老师的批评也是为你好，你不要太当回事！” 请你结合所学知识，对小明的观点进行辨析。 15．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）2025年9月10日是第41个教师节，兰州某校七（5）班制作了“特别记忆与师同行”主题黑板报，以下是“教师语录”版块的节选内容： 过程错了结果一定错，一步错步步错。 ——数学老师 人生的底线一定要坚守，那就是道德与法治。 ——道法老师 人生苦短，逝去的便是历史，回不去了。 ——历史老师 腹有诗书气自华，最是书香能致远。 ——语文老师 以下理解正确的是（     ） A．老师就应该不苟言笑，大同小异 B．理解老师良苦用心，正确对待批评 C．应该尊重和接纳不同风格的老师 D．认真学习就能建立良好的师生关系 16．（2025-2026学年·江西赣州·期中）某中学开展“校园最美瞬间”征集活动，下列场景符合这一主题的有（   ） ①小安下课后与数学老师就某一道题进行探讨交流 ②小丽害怕老师，见到老师就是绕着走 ③小涛到餐厅为在篮球比赛中受伤的同学打饭 ④小李怕影响学习拒绝参加学校组织的综合实践活动 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 17．（2025-2026学年·贵州黔东南·期中）丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（   ） A．反对，获得表扬才能提升学习成绩 B．反对，批评一定会降低学习自信心 C．赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D．赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 18．（2025-2026学年·陕西榆林·期中）“程门立雪”这个成语讲述了杨时和游酢冒雪在程颐门前等候，直到积雪一尺多深也不打扰老师休息的故事。这个故事告诉我们（   ） A．学习好就不需要尊重师长 B．只有在古代需要尊重师长 C．只有站在雪地里等老师，才能表现真尊重 D．尊重师长不仅要在思想上更体现在行动上 19．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）阅读材料，回答问题。 某班级组织开展了一次“师生同行梦想启航”的主题探究活动，请你参与。 【探究一】同学们组织了关于“课堂上被老师批评后学生行为”的问卷调查： 学生行为 占比 主动与老师沟通 37.5% 当众顶撞老师 22% 认为被老师批评无所谓 40.5% （1）以上调查结果反映了什么问题？启示我们应该怎样与老师交往，建立良好的师生关系？ 【探究二】围绕主题，同学们纷纷畅谈自己的梦想。 （2）结合上述同学的发言，运用所学知识分析梦想的作用。 20．（2025-2026学年·宁夏银川·期中）彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（   ） ①违反学校纪律被老师批评，激烈地进行反驳 ②在校园里看见老师视而不见，擦肩而过 ③课堂上老师对学生的发言给予鼓励性评价 ④上课时，认真听讲，积极回答问题 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 21．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）良好的师生关系，犹如一盏明灯照亮了教育的旅途。与老师发生矛盾时合理的化解途径是（   ） ①坚持自己的观点和理由据理力争   ②有理则恰当表达，无理主动认错 ③自我反思，冷静客观地分析矛盾产生的原因 ④寻找合适的时机，主动找老师交流 A．③→④→② B．①→②→④ C．④→②→③ D．③→①→② 22．（2025-2026学年·陕西榆林·期中）成长时空 【探析缘由】歌曲《回家真好》中唱道：“我的家就是我的城堡，每一砖一瓦用爱创造。家里人的微笑是我的财宝，等回家才知道自己真的重要。双手能为家人而粗糙，多么荣耀，那么骄傲，你为我把饭烧，我为你打扫。回家的感觉实在真的太好。” （1）结合材料和所学知识，说明“回家的感觉真好”的原因。 【补全内容】我们在父母的关爱、呵护中，在与他们的依恋和碰撞中，走向成熟，收获成长，心存感恩，砥砺前行。小秦在班里组织开展感恩父母活动，倡议同学们制作感恩卡如下： 感恩卡亲爱的爸爸妈妈__________，感恩有你们！ （2）请你完成上述感恩卡。（要求：写出感激之情和感恩行动；不得透露任何个人信息；字数100字左右） 【续写情境】课堂上，小强沉浸在昨天晚上观看的电影情节里，还准备在下面偷偷和同桌小风介绍这个电影，连老师叫他回答问题都没听到。老师发现后严肃地批评了他…… （3）被老师批评后，你认为小强的正确做法是什么？ 23．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）阅读材料，完成下列问题。 材料一  在学校发出的“你最喜欢哪位老师”的调查问卷中，同学们纷纷留言，讲述了自己的看法。下面是三个同学的留言： 小芬：我最喜欢班主任老师，因为他为人坦诚，如果是自己错了，他从不掩饰和否认自己的错误，还当面道歉。我很钦佩他。 小杰：我最喜欢道德与法治老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题。我信服他。 小红：我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真。我信赖她。 （1）同样是老师，他们在风格上为什么会有如此巨大的差异？ 材料二  回忆印象深刻的师生交往场景。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 入学初，班主任带领大家共同创建微信班级群 ① 班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的建议 ② （2）根据印象深刻的师生交往场景，写出老师在我们成长中扮演的角色。 （3）综合以上材料及所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。 24．（2025-2026学年·山东济宁金乡县等五·期中）青少年在成长过程中，有时会遇到人际交往的困惑与烦恼。 运用所学知识，针对以上困惑与烦恼，提出合理建议。 25．（2025-2026学年·山西·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。以下属于这一状态的是（   ） ①对老师提出的纪律要求不予理会 ②积极与老师分享自己的学习收获与问题 ③在合适的时间和场合，向老师提出教学建议 ④面对老师的批评，据理力争，表达自己的不满 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 26．（2025-2026学年·广东广州增城·期中）广州推进中考改革后，有的老师侧重基础巩固，有的老师注重能力提升。面对不同风格的老师，我们应（   ） ①承认差异，尊重老师的教学方式 ②要求老师统一风格，适应自己 ③主动调整，跟上不同老师的节奏 ④拒绝适应，只听自己喜欢的老师讲课 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 27．（2025-2026学年·山东滨州经济技术开发·期中）调查显示：师生关系每提升10%，学生的自我认识将提升 2.4%，生活满意度将提升2.6%，公正感将提升3%，学习积极性将提升2.4%；与此同时，学生的孤独感会降低2.6%，焦虑感会降低2.7%。这告诉我们（   ） ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ②老师经常表扬学生，就会受到学生的尊重 ③教师是履行教育教学职责的专业人员 ④良好的师生关系有利于学生学习进步和成长 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 28．（2025-2026学年·湖北应城·期中）师生交往是学校生活的重要内容。下列行为符合教学相长要求的有（    ） ①小强向王老师提出班级管理的建议      ②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师 ③小丽对老师的教诲和批评耿耿于怀      ④小红用恰当的方式指出老师的错误 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 29．（2025-2026学年·广东东莞·期中）在生活中，有一些瞬间，让你感动；有一些人或事，让你成长。 回望与成长 师说传承 还未拼尽全力，怎知没有奇迹！你知道你有多么聪明吗?你知道你是多么有才情吗?可是，为什么你上课总是爱走神，做作业也常马虎粗心呢?没有辛苦的奋斗，怎么会有喜人的硕果?不要选避学习，不要选择安逸，必须拼搏！ 镜头一 （1）结合镜头一，谈谈你会如何正确对待《师说》中老师的表扬和批评。 （2）结合镜头二，运用所学知识回答：我们能为建设幸福和睦的家庭做什么? 30．（2025-2026学年·河南商丘经开·期中）七年级季诗恩同学，上午因帮助同桌学习受到老师的表扬，下午又因犯错受到老师的批评。对此，他很是困惑，对待老师表扬和批评一时不知所措。 请你就“如何对待老师表扬和批评”这一问题，为季诗恩同学释疑解惑。 31．（2025-2026学年·山东滨州经济技术开发·期中）李老师平时备课认真充分，上课课堂气氛特别活跃，学生经常在课堂上表达自己独到的见解。课下，李老师对待学生就像朋友一样，经常帮助学生解决生活上问题和思想上的苦恼，和同学的关系非常融洽。建立融洽的师生关系（   ） ①有利于促进学生学习和教师的成长 ②需要师生之间彼此尊重、平等相待 ③需要我们正确对待老师的表扬批评 ④需要师生共同努力，避免矛盾冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 32．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）【良师如光师生偕行】 材料一  国庆节前夕，按照教语文的班主任老师布置的任务，小萱从家里带了一些杂志作为资料，准备到学校办一期黑板报。自入学以来，她一直都不喜欢数学老师讲课的严肃风格，感觉上数学课很沉闷，于是在课上偷偷剪辑资料。数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面批评她上课不该开小差，做与上课无关的事。 材料二  2025年全国“最美教师”马琼，现为兰州资源环境职业技术大学冶金工程学院教师，二级教授。她扎根陇原34年，投身职教17载，以技能为火种，以匠心为灯盏，照亮学生成长之路。她遍访甘肃100多个乡镇和职业中专，传播用技能报效祖国的理念，讲述用技能点亮人生的故事，指导300余名学生在全国性职业技能大赛获奖，帮扶500余名重点群体学生高质量就业，是学生心中的“妈妈老师”。 （1）材料一中的小萱应怎样正确看待数学老师的“批评”？ （2）结合材料二并联系所学知识，谈谈老师在我们成长过程中发挥了哪些作用？ （3）“最美老师”就在我们身边，他们都具备“四有”好品质，你能说说具体是哪“四有”吗？ 33．（2025-2026学年·河南郑州·期中）体育课上，老师见小强未按指令练习，便批评了他。小强觉得委屈，因为他当时正在帮助一位摔倒的同学。对此，小强最恰当的做法是（   ） A．当场大声辩解，向老师说明真实情况，证明自己是无辜的 B．先默默接受批评，完成练习，却从此对体育课产生抵触情绪 C．告诉家长，老师冤枉自己，请家长出面与老师沟通解决问题 D．课后心平气和地向老师说明情况，并感谢老师的严格要求 中学校园里的很多小事都饱含温情。 互学共进：李老师教同学们提高学习效率，同学们的反馈也帮李老师优化了教学。 激情课堂：王老师在课堂上旁征博引、深入浅出地讲解知识。 暖心姜茶：天气寒冷，学生为赵老师准备了姜茶，贴心又暖胃。 共情陪伴：巩老师经常对学生进行心理疏导，倾听学生的心声。 请依据材料，回答下列小题。 34．（2025-2026学年·河北唐山路北·期中）各位老师和同学之间形成了 的师生关系（   ） A．提醒劝诫、取长补短 B．互相引领、互相指导 C．换位思考、求同存异 D．彼此尊重、教学相长 35．四位老师中符合“学识之师”要求的是（   ） A．王老师 B．巩老师 C．李老师 D．赵老师 36．这些校园小事让我们感受到（   ） A．师生关系是严肃的，不能有这样的互动 B．师生间要相互关心，主动传递美好情感 C．学生要正确对待老师的批评 D．学生要想理解老师的良苦用心，只需专注学习 37．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）小刚因为陪同学去医务室看病，上课迟到被老师批评，他觉得很委屈，心里难受。面对老师的批评，他应该（   ） A．默默忍受，不予理睬，拒绝沟通 B．不接受老师的批评，不让自己受到任何委屈 C．不管什么场合，及时向老师说明原因，指出老师的错误 D．课后向老师解释，取得老师谅解，同时反省自己，改进不足 38．（2025-2026学年·江西赣州·期中）七年级学生小玲对于老师的表扬总是“听不够”，而对于老师的批评又总是“听不得”。作为好朋友，你可以告诉他（   ） ①要善于从老师的教诲中汲取成长的营养 ②师生之间要彼此尊重、教学相长、携手共进 ③承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ④正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 39．（2025-2026学年·山东济南天桥·期中）某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段，其中值得点赞的是（   ） A．小赵同学敬畏老师，校园遇到老师故意绕开走 B．小马同学性格开朗，见到老师就开玩笑，有时还拍拍打打 C．小柳同学经常利用课间时间和老师探讨学习中遇到的问题 D．小牛同学在课上被英语老师批评后，扬言以后不学英语了 40．（2025-2026学年·山东滨州经济技术开发·期中）子贡是孔子的优秀学生，却经常受到孔子严厉刻的批评。子贡虚心接受，对孔子感恩戴德、遵从教诲，终于成为有大作为的贤人。下列说法中符合上述材料的是（  ） ①老师真诚的批评是爱护、鞭策、期待 ②老师要严厉批评所有学生 ③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ④学生要正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 41．（2025-2026学年·广东东莞·期中）2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（   ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．只和自己喜欢的老师打招呼 C．只接受老师表扬，面对批评不以为然 D．独立自主，有问题不必麻烦老师 42．（2025-2026学年·贵州黔东南·期中）在2025年教师节来临之际，班长小凯整理了自己班级师生交往的部分图片。 （1）观察以上场景，你感受到了师生交往理想而美好的状态是怎样的？ （2）结合三个场景，说说我们如何与老师建立和谐的师生关系？（两点即可） 43．（2025-2026学年·江西赣州章贡·期中）下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（   ） A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降 44．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）师生关系是教育教学活动中最基础的人际关系，在很大程度上影响着教育质量和教学效果。下列学生的做法有助于构建良好师生关系的是（   ） A．亲密无间，不分彼此 B．完全顺从老师的任何安排 C．理解老师，主动关心老师 D．远离老师，避免冲突发生 45．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）尊师重教是中华民族的传统美德。以下行为中，体现尊师重教的是（   ） A．面对老师的批评，总是“据理力争” B．远远地看见老师，选择绕道而行 C．自己感觉无趣的课，要求老师改变教法 D．遇到学习困惑，礼貌地向老师请教 46．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）明朝的唐甄在《潜书·讲学》中提到：“学贵得师，亦贵得友。”意思是学习以得到名师的指点为珍贵，也以得到真正的朋友为珍贵。在师生交往中，老师是我们的长辈，我们要尊重老师，同时，老师也是我们的朋友，我们还要关心老师。教学相长、亦师亦友是我们与老师相处的最佳模式。 如何正确处理师生关系是我们必须要面对的问题。 阅读上述材料，结合所学知识，思考问答： （1）如果让你评选心目中的优秀教师，你会选择____的“四有”好老师。 （2）写出你眼中的“老师工作的一个瞬间”,并指出该瞬间体现了老师的哪一个职业特点。 （3）老师既是我们的师长，也是我们的益友，请你谈谈如何才能建立和谐融洽的师生关系。 47．（2025-2026学年·广东东莞·期中）学生： “老师，您今天在课堂上讲的这道题，我有不同的看法，我能表达一下我的观点吗?” 教师： “当然可以，很高兴你能认真听讲，也欣赏你课后能继续跟我探讨。”从上述师生的对话中，我们可以体会到（   ） ①应该全盘接受老师的教诲，从中汲取成长的营养 ②与老师交流要讲究策略，恰当地表达自己的观点 ③要真诚地接受老师的指导，就不能发表其他意见 ④师生间彼此交流，可以增进情感，促进教学相长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 48．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）观察如图“超限效应”，在处理师生关系上给我们的启示是（   ） ①用心交流彻底杜绝师生间的冲突 ②学生是没有办法克服逆反心理的 ③彼此尊重、相互理解能建立良好的师生关系 ④我们应该正确对待老师的批评和表扬 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 49．（2025-2026学年·山东滨州经济技术开发·期中）在我们的成长历程中，老师、朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。 【亲其师信其道】 了解教师职业，和不同老师交往，是我们中学生活的重要内容。下面是习近平总书记对教育家精神的阐释。 心有大我、至诚报国的理想信念勤学笃行、求是创新的躬耕态度 言为士则、行为世范的道德情操乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 启智润心、因材施教的育人智慧胸怀天下、以文化人的弘道追求 （1）请你根据教育家精神的阐释，总结教师的职业特点。 小秦在进入初中后，随着科目的增多，有些老师的授课方式让他心里很困惑，在日记中写道：“数学上课太枯燥，只要我稍有走神就被他批评，我真是太难了！” （2）请你说说该如何与老师建立和谐的师生关系，帮助小秦走出困惑吧！ 【交益友辨损友】 友谊是人生永恒的话题，伴随着生命成长的全过程。在以“交友的智慧”为议题的学习中，老师分享了一组图片： （3）小勇应该答应小川的要求吗？请你结合所学，告诉小勇正确交友的做法。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 和谐的师生关系 2大高频考点概览 考点01 走近老师 考点02 珍惜师生情谊 考点01 走近老师 1．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）习近平总书记提出的中国特有的教育家精神，为新时代加强高素质教师队伍建设指明了前进方向、提供了根本遵循。习总书记心系教育、情系教师，是因为（   ） A．教师是人类文明的唯一传承者 B．教师是一个古老的职业 C．教师承担教书育人的使命 D．教师的风格不尽相同 【答案】C 【详解】本题考查教师的作用。 C：依据教材知识可知，教师是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。分析可知，习总书记心系教育、情系教师，是因为教师承担教书育人的使命，故C符合题意； A：“唯一”说法太绝对，教师是人类文明的传承者之一，故A说法错误； BD：说法正确，但与题文不是因果关系，故BD不符合题意； 故本题选C。 2．（2025-2026学年·山西·期中）“人民教育家”于漪把“树中华教师魂，立民族教育根”作为终身奋斗目标，她反复钻研教材，深入了解学生，不断改进教法；她精益求精，培养出一批全国知名的教学能手。退休后，她坚守教改第一线，实现了“一辈子做教师，一辈子学做教师”的誓言。这体现了于漪（   ） ①心有大我、至诚报国的理想信念 ②启智润心、因材施教的育人智慧 ③勤学笃行、求是创新的躬耕态度 ④乐教爱生、成绩至上的价值追求 A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查教师职业特点。 ①：于漪以“树中华教师魂，立民族教育根”为目标，体现其心系国家教育事业的理想信念，故①说法正确； ②：她“深入了解学生，改进教法”，展现因材施教的育人智慧，故②说法正确； ③：“反复钻研教材”“坚守教改”等行为体现勤学笃行、求是创新的躬耕态度，故③说法正确； ④：材料未强调“成绩至上”，且“成绩至上”不符合素质教育理念，故④说法错误； 故本题选B。 3．（2025-2026学年·广东东莞·期中）从“四有”好老师到“四个引路人”，从“做学生为学、为事、为人的“大先生””再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了一系列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为（   ） ①老师是我们学习和成长的引路人 ②教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命 ③我们要学会理解老师的良苦用心 ④教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 【答案】A 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 ①②④：习近平总书记心系教育、情系教师，是因为老师是我们学习和成长的引路人，教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命，教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，故①②④说法正确； ③：材料主要说明教师的职业意义，并未体现“我们要学会理解老师的良苦用心”，故③不符合题意； 故本题选A。 4．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究者分析了近400个职业在未来可能被人工智能取代，但教师这个职业被机器人取代的可能性仅为0.4%。这是因为（   ） A．教师是人类文明的唯一传承者 B．教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人 C．教师比从事其他职业的人拥有更渊博的知识 D．教师决定了学生未来的幸福生活 【答案】B 【详解】本题考查对教师工作的认识和理解。 A：教师是人类文明的传承者之一，故A说法错误； B：教师的工作不可替代，这是因为教师不仅是知识学习的引导者，还是精神成长的引路人，故B说法正确； C：这歪曲了题文的主旨，故说法错误； D：教师并不能决定学生未来的幸福生活，故D说法错误； 故本题选B。 5．（2025-2026学年·江西赣州章贡·期中）为表达对老师的尊敬与感激之情，小云打算在教师节来临之际，自制贺卡送给老师。下列名言中，最适合作为贺卡内容的是（   ） A．非淡泊无以明志，非宁静无以致远 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航 D．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 【答案】B 【详解】本题考查师生关系的相关知识。 A：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”出自诸葛亮《诫子书》，强调个人需淡泊名利、保持宁静以明确志向，与对老师的尊敬感激无关，故A不符合题意； B：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”以春蚕吐丝、蜡炬燃烧比喻老师无私奉献、辛勤育人的精神，符合对老师的尊敬与感激之情，故B符合题意； C：“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”体现团结协作、共同奋斗的精神，与师生关系无关，故C不符合题意； D：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达的是朋友间的深厚情谊，属于友情范畴，故D不符合题意； 故本题选B。 6．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）随着科技的发展，人工智能在教育领域得到了广泛应用。对此，七年级某班展开了一场讨论。以下观点正确的是（   ） ①人工智能可以代替老师批改部分作业，高效快捷 ②人工智能教学效率高，一定能让学生迅速提高成绩 ③人工智能完全能够应对紧急情况，保障学生安全 ④人工智能在情感关怀、价值引导等方面取代不了老师 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查教师的作用。 ①：人工智能确实能高效批改客观题作业，提升效率，故①正确； ②：“一定能迅速提高成绩”说法绝对，成绩提升需综合因素，故②错误； ③：“完全能够应对紧急情况”夸大了人工智能的能力，安全需多方保障，故③错误； ④：情感关怀和价值引导是教师不可替代的育人功能，故④正确； 故本题选B。 7．（2025-2026学年·陕西榆林·期中）习近平总书记强调，“广大教师要严爱相济、润己泽人，以人格魅力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生智慧，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。”这是因为（   ） ①教师承担教书育人的使命 ②教师能解决一切社会教育问题 ③教师是人类文明的传承者 ④教师水平决定着学生未来的所有成就 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查教师的作用。 ①：材料中习近平总书记强调教师要以人格魅力呵护学生心灵、以学术造诣开启学生智慧，体现了教师承担着教书育人的使命，故①符合题意； ②：教师对教育有重要作用，但"解决一切社会教育问题"的说法过于绝对，夸大了教师的作用，故②说法错误； ③：教师通过传授知识和价值观传承人类文明，与材料中"润己泽人""开启智慧"的内涵一致，故③符合题意； ④：教师水平对学生有重要影响，但"决定学生未来的所有成就"的说法绝对化，忽略了学生自身努力和其他社会因素，故④说法错误； 故本题选A。 8．（2025-2026学年·湖北宜昌·期中）2025年教师节的主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。这一主题旨在激励教师们在教育事业中不断追求卓越，推动教育强国的建设。下列名言能体现教师职业特点的有（     ） ①师者，所以传道受业解惑也 ②三人行，必有我师焉 ③谈笑有鸿儒，往来无白丁 ④千教万教，教人求真 A．①② B．①③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：“师者，所以传道受业解惑也”出自韩愈《师说》，明确了教师的职责是传道、授业、解惑，体现了教师职业特点，故①符合题意； ②：“三人行，必有我师焉”出自《论语》，强调的是学习态度和虚心求教，未直接体现教师职业特点，故②不符合题意； ③：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”出自刘禹锡《陋室铭》，描写的是交往对象和生活情趣，与教师职业特点无关，故③不符合题意； ④：“千教万教，教人求真”是陶行知的名言，强调了教育的根本目的是教人求真，体现了教师职业的神圣使命，故④符合题意。 9．（2025-2026学年·湖北应城·期中）下列能体现教师职业特点的名言是（   ） A．近朱者赤，近墨者黑 B．谈笑有鸿儒，往来无白丁 C．三人行，必有我师焉 D．师者，所以传道授业解惑也 【答案】D 【详解】本题考查教师职业特点。 A：近朱者赤，近墨者黑，强调环境对人的影响，与教师职业特点无关，故A不符合题意； B：谈笑有鸿儒，往来无白丁，描述交往对象的文化层次，未体现教师职业特点，故B不符合题意； C：三人行，必有我师焉，强调虚心学习的态度，与教师职业特点无关，故C不符合题意； D：师者，所以传道授业解惑也，直接指出教师传授道理、教授学业、解答疑惑的职责，体现了教师职业特点，故D符合题意； 故本题选D。 10．（2025-2026学年·河北唐山路北·期中）《中华人民共和国教师法》规定了教师的资格、任用和培训等要求。这说明教师（   ） A．人人可胜任 B．职业有严格规范和保障 C．在已有知识基础上不再需要持续学习 D．重点是教知识 【答案】B 【详解】本题考查法律对职业规范的作用。 A：教师法规定了教师资格和任用要求，说明并非人人可胜任，故A说法错误； B：教师法对资格、任用、培训等作出规定，体现了职业的严格规范和制度保障，故B符合题意； C：教师法明确要求教师参加培训，说明需要持续学习，故C说法错误； D：教师法规范的是教师整体职责，不仅限于知识传授，故D不符合题意； 故本题选B。 11．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）2025年“最美教师”中，有的扎根乡土，以微光照亮教育公平之路；有的科技报国，以创新铸就强国之基；有的匠心筑梦，以技能点亮人生希望……“最美教师”集中诠释了（   ） A．作为专门职业的教师，当今时代工作方式已改变 B．新时代教师的精神风貌，启迪我们应人人当老师 C．不同老师虽然风格不同，但都值得我们尊敬爱戴 D．教师承担教书育人的使命，是我们成长的引路人 【答案】D 【详解】本题考查教师的职业意义与要求。 D：题干中描述的“最美教师”无论是扎根乡土、科技报国还是匠心筑梦，他们都在承担教书育人的使命，成为我们成长的引路人，故D符合题意； ABC：观点虽然正确，但在题干中没有体现，故ABC不符合题意； 故本题选D。 12．（2025-2026学年·山东济宁金乡县等五·期中）老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。下面表格中对“微情境”的“微点评”正确的有（   ） 序号 微情境 微点评 ① 比赛失败，班主任鼓励我们不要气馁 老师是我们锤炼品格的引路人 ② 实验课上，老师鼓励我们自主设计实验方案 老师是我们创新思维的引路人 ③ 语文课上，老师教我们阅读、写作的方法 老师是我们学习知识的引路人 ④ 体育课上，老师鼓励我们适当运动 老师是我们奉献祖国的引路人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查老师的作用。 ①：比赛失败时老师鼓励学生，体现老师是我们锤炼品格的引路人，故①说法正确； ②：鼓励自主设计实验方案，体现老师是我们创新思维的引路人，故②说法正确； ③：教授阅读和写作方法，体现老师是我们学习知识的引路人，故③说法正确； ④：体育课鼓励运动与“奉献祖国”无直接关联，故④说法错误； 故本题选A。 13．（2025-2026学年·湖北襄阳·期中）“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。"“教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们教给我知识,教给我做人的道理,让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（   ） A．老师是人类文明的传承者,承担教书育人的使命 B．老师是我们锤炼品格的引路人,也是我们学习知识、奉献祖国的引路人 C．随着时代的发展,老师的工作理念和工作方式趋于稳定 D．彼此尊重,真诚对待老师的表扬和批评 【答案】B 【详解】本题考查教师的职业意义。 B：老师教给我知识、教给我做人的道理，说明老师是我们锤炼品格的引路人，也是我们学习知识的引路人，故B符合题意； A：题文中未体现老师的职业意义，故A不符合题意； C：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，故C说法错误； D：材料强调的是教师的指引作用，而不是如何对待老师的表扬与批评，故D不符合题意； 故本题选B。 14．（2025-2026学年·山东济南天桥·期中）习近平指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光 荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”这是因为（  ） A．老师能让我们取得优异成绩，考取好的大学 B．老师能帮助学生找到好的工作，享有幸福的人生 C．老师是学生成长道路上的引路人，使人不犯错误 D．老师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作 【答案】D 【详解】试题分析：题文中习近平的话，体现了老师对人生、对国家的重要性，因此答案选D。选项ABC说法片面，只是老师工作的一方面，老师不可能都做到，因此不选。 【考点定位】 本题考查的是正确认识教师的重要意义。 15．（2025-2026学年·河南郑州·期中）近年来，许多教师积极推进教学改革，不再死抠教材；有的带领学生参与社区公益劳动，在服务中培养担当精神；有的创新课堂模式，引导学生像科学家一样探究思考；有的设立“树洞信箱”，耐心疏导学生的成长困惑……这些做法集中体现了新时代教师（   ） A．将关注学生心理需求作为重要工作方向 B．更侧重于通过社会实践替代课堂教学 C．以提升自身学科教学能力为核心任务 D．从单纯知识传授转向关注学生全面发展 【答案】D 【详解】本题考查教师职业的作用。 A：题干中“树洞信箱”体现关注心理需求，但其他做法还涉及社会实践、探究能力等，A仅反映部分内容，故A不符合题意； B：教师通过社会实践补充课堂教学，而非“替代”，故B说法错误； C：题干未提及教师提升自身学科能力，而是强调学生发展，故C不符合题意； D：教师突破传统知识传授，通过实践、探究、心理疏导等促进学生全面发展，故D符合题意； 故本题选D。 16．（2025-2026学年·山东济南天桥·期中）乡村教师王生亮以微弱视力坚守讲台30余年，在课余时间，他不是在伏案执镜批改作业，就是在教室中为学生点拨解惑。平日里，王生亮关心关爱班级的每一位学生，用爱与学生沟通，对学生严而有度、活而不纵，班上所有学生的家庭状况、思想动态、学习情况，他都了然于胸。由此可见，王生亮（   ） ①有一颗乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心         ②是一位有理想信念和道德情操的好老师 ③耕耘教学一线，承担教书育人的使命             ④求是创新，是学生创新思维的引路人 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查教师职业道德的相关知识。 ①：材料中王生亮老师"用爱与学生沟通""关心关爱每一位学生"，体现其乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，故①符合题意； ②：王生亮老师坚守讲台30余年，对学生"严而有度、活而不纵"，展现了教师的理想信念和道德情操，故②符合题意； ③："伏案批改作业""点拨解惑""承担教书育人的使命"直接对应其耕耘教学一线、履行教师职责的行为，故③符合题意； ④：材料未提及创新教学方法或培养学生创新思维的内容，故④不符合题意； 故本题选A。 17．（2025-2026学年·山西大同·期中）在第41个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会联合发布2025年“最美教师”。24名教师和保定学院毕业生赴疆任教群体代表今年获此殊荣，是全国教师队伍的优秀代表。国家评选最美教师有助于（   ） A．学生尊重不同风格的老师 B．形成尊师重教的社会风尚 C．引领学生建立创新思维 D．改变老师们的工作方式 【答案】B 【详解】本题考查尊师重教的社会意义。 A：评选最美教师主要目的是弘扬教师精神，而非直接解决学生尊重不同风格的老师的问题，故A不符合题意； B：国家公开表彰优秀教师，旨在树立榜样，推动全社会形成尊重教师、重视教育的良好风气，故B符合题意； C：评选活动聚焦教师奉献精神，与培养学生创新思维无直接关联，故C不符合题意； D：评选旨在肯定教师贡献，并非改变其工作方式，故D不符合题意； 故本题选B。 三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。习总书记高度重视教育改革和教师工作，多次表达对全国教师的关怀勉励。完成下面小题。 18．（2025-2026学年·广西广西南宁武鸣·期中）习总书记重视教师工作是因为（   ） A．教师对学生的成长起着决定性的作用 B．教师能帮助每一个学生迈向成功 C．教师是真理的化身，要完全听老师的 D．教师是学生学习和成长的引路人 19．感动中国人物刘玲琍扎根特教讲台33年，自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，让听障学生在有爱的环境中学会开口说话。这体现了刘老师（   ） ①尊敬师长、孝敬父母的道德情操 ②启智润心、因材施教的育人智慧 ③乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ④初心不改、诲人不倦的理想信念 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】18．D 19．D 【详解】1．本题考查教师的职业意义的相关知识。 A：教师对学生的成长有重要影响，但不是决定性的（学生成长受家庭、社会等多因素影响），故A说法错误； B：教师能帮助学生成长，但不能保证每一个学生都迈向成功（成功取决于个人努力和外部条件），故B说法错误； C：教师传授知识，但不是真理的化身，学生应培养独立思考能力，故C说法错误； D：教师是学生学习和成长的引路人，符合教育理念和题意，故D说法正确； 故本题选D。 2．本题考查四有好老师、教育家精神的相关知识。 ①：事迹描述教学奉献，未涉及尊敬师长或孝敬父母的内容，故①不符合题意； ②：自编教材、创新教学方法，体现启智润心、因材施教，故②符合题意； ③：扎根特教33年、甘于奉献，体现乐教爱生、仁爱之心，故③符合题意； ④：长期坚持教学，体现初心不改、诲人不倦的信念，故④符合题意； 故本题选D。 20．（2025-2026学年·贵州黔东南·期中）凯里市某校七年级（10）班道德与法治教师坚持在传统节日为学生们写主题寄语，以下为部分内容的节选。 时间 3月20日春分 4月4日清明 5月1日劳动节 6月21日夏至 寄语 暖春耕学早 春分逐梦勤 追思先辈志 奋起少年程 躬身耕耘处 奋斗正当时 夏至逐光行 中考展志时 这一教育行为体现了该教师（   ） ①循循善诱，教书育人　②教导有方，诲人不倦 ③主动参与，勤学好问　④彼此尊重，相互关心 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查教师的职业特点。   ①：教师通过传统节日寄语（如“春分逐梦勤”鼓励勤奋、“奋起少年程”激励志向），以引导式语言启发学生，既传授文化知识又培养品德，体现循循善诱、教书育人，故①符合题意；   ②：教师“坚持”写寄语的行为，展现其持续、耐心的教育态度，且寄语内容（如“奋斗正当时”“中考展志时”）方法得当，体现教导有方、诲人不倦，故②符合题意；   ③：题干仅体现教师单向的教育行为，未提及师生互动或相互关心，故③不符合题意；   ④：“勤学好问”指学生主动学习的态度，与教师作为教育者的角色不符，故④不符合题意；   故本题选A。 21．（2025-2026学年·广西广西南宁武鸣·期中）“生命随粉笔一起磨损，育出大地桃李芬芳。”下列诗句与这句话意思表述一致的是（   ） A．海内存知己，天涯若比邻 B．教诲如春风，师恩似海深 C．谁言寸草心，报得三春晖 D．欲穷千里目，更上一层楼 【答案】B 【详解】本题考查教师的作用。 A：描述友情的深厚，与教师奉献精神无关，故A不符合题意； B：直接赞美教师的教诲和恩情，与题干“教师奉献培育学生”的主题一致，故B符合题意； C：表达对母亲的感恩，与教师主题无关，故C不符合题意； D：强调进取和登高望远，与教师奉献无关，故D不符合题意； 故本题选B。 22．（2025-2026学年·广东广州增城·期中）2025年，广东推进“百县千镇万村高质量发展工程”教育行动，组织城区骨干教师到乡村学校“走教”支教。这体现了教师职业的价值在于（   ） ①传递知识，助力教育均衡    ②甘于奉献，服务乡村发展 ③追求待遇，实现个人利益    ④敷衍了事，完成工作任务 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查教师职业认识的知识。 ①：组织骨干教师到乡村支教，传递知识，促进教育公平，故①符合题意； ②：教师主动服务乡村教育，体现甘于奉献的精神，故②符合题意； ③：支教行动强调奉献而非个人利益，故③说法错误； ④：支教需认真履职，“敷衍了事”违背职业要求，故④说法错误； 故本题选A。 23．（2025-2026学年·河北石家庄栾城·期中）初三（1）班准备“感谢师恩”主题班会。同学们回忆了三位老师的“金句”：班主任王老师说：“我把你们当自己的孩子，你们也要把班级当成自己的家。”物理李老师说：“不懂就问，问错了比装懂更有力量。”语文赵老师说：“作文先做人，文字的温度来自人的温度。”这些话语让同学们体会到（   ） ①教师是知识学习的引导者，更是精神成长的引路人 ②良好的师生关系需要彼此尊重、平等对话 ③老师的表扬是提高学习成绩的关键 ④只要服从老师安排，就能实现人生理想 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查与老师平等相待、相互促进。 ①：三位老师的话语中，李老师强调学习引导，赵老师强调做人，体现了教师不仅是知识引导者，更是精神成长的引路人，故①符合题意； ②：王老师将学生视为家人，李老师鼓励提问，体现了师生间的尊重与平等对话，故②符合题意； ③：题干未提及“表扬”对成绩的影响，故③不符合题意； ④：“只要服从老师安排”说法绝对且题干未体现，教学中要做到教学相长，故④不符合题意。 故本题选A。 24．（2025-2026学年·江西赣州章贡·期中）师长情谊，伴我成长。某班学习小组以全国道德模范龚全珍的事迹为典范，开展了以“致敬榜样助力成长”为主题的探究式学习。 【坚守——敬业的力量】 龚全珍追随丈夫扎根江西省萍乡市莲花县，成为一名农村教师，教书育人，一干就是五十多年。她生活节俭，却把大部分工资资助贫困学生。龚全珍不仅改善孩子们的物质条件，更塑造他们的思想观念。彭艳峰就是受助者之一，如今已是优秀教师的她说，“教育孩子一定要懂得走进他们的心里。” （1）龚全珍的事迹让你对教师这一职业有了哪些认识? 【奉献——传承的力量】 龚全珍离休后，倾力捐资助学、扶贫济困，服务社区、服务群众，为广大群众做了大量的实事好事。龚全珍去世后，她的女儿甘公荣主动接过接力棒，救助帮扶、走访募捐、志愿服务，带动培养出26支队伍、1580多名志愿者。如今，龚全珍的曾孙女甘迪传承着“活着就要为国家做事情”的家风精神，经常承担义务讲解工作。 （2）上述家风传承故事带给我们哪些启迪? 【致敬——践行的力量】 为号召同学们向龚全珍学习，学习小组拟制作一份倡议书。 “构建幸福家庭和谐师生关系”倡议书亲爱的同学们： 我们的成长既需要良好的家庭环境，也需要和谐的师生关系。让我们向龚全珍学习，积极投身于“幸福家庭和谐师生”的建设，共创美好幸福生活。为此，我们倡议： 在家庭，我们应该：①____；____。 在学校，我们应该；②____；____。 让我们积极行动起来，为建设美好家庭、构建和谐校园贡献力量！ 学习小组 2025年11月 （3）请将上面倡议书的内容补充完整。 【答案】（1）①教师是人类文明的传播者，承担着教书育人的重要使命，龚全珍教书育人五十多年，塑造学生思想观念，体现了教师职业的价值；②教师不仅传授知识，还关心学生的成长，关注学生的物质和精神需求，龚全珍资助贫困学生，走进学生心里，展现了教师的责任与担当；③教师要具备无私奉献的精神，龚全珍生活节俭却倾力资助学生，用实际行动诠释了教师的敬业与奉献。（任答2点即可） （2）①父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。②家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。③优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。我们要传承优良家风。④家庭是社会的基本细胞。家庭文明则社会文明。⑤建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 （3）在家庭，我们应该：①孝敬父母长辈，主动承担家务劳动，为家庭分担责任；②与家人多沟通交流，理解体谅父母，营造和睦的家庭氛围。在学校，我们应该；①尊重老师，虚心接受老师的教导，主动与老师沟通交流；②团结同学，珍惜师生情谊，积极配合老师开展各项学习活动。（符合题意即可） 【分析】考点考查：教师职业特点及作用、优良家风的重要性、建设美好家庭的方法、构建和谐的家庭做法。 能力考查：理解应用知识、识记辨析知识的能力。 核心素养：政治认同、责任意识、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用教师职业特点及作用的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：一名农村教师，教书育人，一干就是五十多年→可链接教师是人类文明的传播者，承担着教书育人的重要使命； 关键词②：她生活节俭，却把大部分工资资助贫困学生→可链接展现了教师的责任与担当； 关键词③：龚全珍不仅改善孩子们的物质条件，更塑造他们的思想观念→可链接教师要具备无私奉献的精神； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用优良家风的重要性、建设美好家庭的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：家风传承故事→可链接父母是我们的第一任老师；家风作为一种无形的力量，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等；优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。我们要传承优良家风等等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：本题考查建设美好家庭的方法，可结合教材知识作答 小问2：本题考查如何构建和谐的师生关系，可结合教材知识作答。 25．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”下列对教师的认识，正确的是（   ） ①没有老师的指导和帮助，我们将无法学习和生存 ②教师是人类灵魂的工程师，是我们奉献祖国的引路人 ③教师承担教书育人的使命，是人类文明的传承者 ④时代在发展，教师的工作方式和理念没有发生变化 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查对教师的职业意义与要求。 ①：没有老师的指导和帮助，我们仍可通过其他途径学习和生存，该表述过于绝对，故①说法错误； ②：教师作为“人类灵魂的工程师”，在思想、价值观上引导学生，是奉献祖国的引路人，故②说法正确； ③：教师承担教书育人的使命，传承人类文明，符合教材对教师职责的定位，故③说法正确； ④：随着时代发展，教师的工作方式（如信息化教学）和理念（如素质教育）已发生变化，故④说法错误； 故本题选B。 26．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）2024年9月6日，中宣部、教育部公布2024年度全国教书育人楷模名单，他们有的深耕思政教育、传播党的创新理论；有的扎根基层一线，托举学生成才梦想……他们大力践行教育家精神，坚守三尺讲台，潜心教书育人，是广大教师的优秀代表和杰出典范。据此可知，表彰全国教书育人楷模有利于（   ） ①弘扬尊师重教这一中华民族优良传统 ②深入实施创新驱动发展战略 ③激励人们学习榜样精神，汲取榜样力量 ④激励人们都从事教师这个职业 A．①③ B．②④ C．③④ D．②③ 【答案】A 【详解】本题考查对尊师重教、向榜样学习等。 ①③：分析材料，国家表彰2024年度全国教书育人楷模，有利于弘扬尊师重教这一中华民族优良传统；有利于激励人们学习榜样精神，汲取榜样力量，故①③说法正确； ②：材料未体现深入实施创新驱动发展战略，故②不符合题意； ④：材料主旨强调尊师重教，并不是让人们都从事教师这个职业，故④说法错误； 故本题选A。 27．（2025-2026学年·贵州黔东南·期中）张桂梅校长以“教书育人”为己任，照亮大山女孩的求学路，改变了2000多名女生的命运。她的事迹告诉我们（   ） ①听从老师的教诲定能成才 ②老师是孩子成长的引路人 ③老师要有正确的理想信念 ④对老师的指导都言听计从 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查教师的作用及要求。 ①：听从老师的教诲有助于成才，但“定能”表述过于绝对，忽略了个人努力等主观因素，故①说法错误；   ②：张桂梅作为教师引导学生成长，体现了教师是学生发展的引路人，故②说法正确；   ③：张桂梅以教书育人为信念，说明教师需具备正确的理想信念，故③说法正确；   ④：对老师的指导应辩证思考，不能盲目“言听计从”，故④说法错误；   故本题选C。 考点02 珍惜师生情谊 1．（2025-2026学年·河南商丘经开·期中）某校学生对师生发生矛盾或冲突的原因进行了调查，调查情况见下面表格。 师生发生矛盾或冲突的原因调查统计表 学生犯了错误 老师冤枉了学生 沟通方式不当 其他 25% 15% 50% 10% 针对该调查结果中最突出的原因，下列解决路径合理的是（   ） ①构建师生之间的和谐关系②冷静分析发生矛盾的原因③采取恰当方式与老师沟通 A．①→②→③ B．②→①→③ C．②→③→① D．③→①→② 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 ABCD：题文中，调查结果中最突出的原因是师生发生矛盾或冲突时沟通方式不当，因此，解决路径合理的是先冷静分析发生矛盾的原因，然后采取恰当方式与老师沟通，从而化解矛盾或冲突，构建师生之间的和谐关系，所以合理路径是②→③→①，故C正确，ABD错误； 故本题选C。 2．（2025-2026学年·河南郑州·期中）和谐师生关系是我们快乐学习、健康成长的重要保障。下列同学的做法，有利于构建和谐师生关系的是（   ） ①小华对老师解题方法有异议，课后礼貌请教并提看法 ②小明对作业的批改有疑惑，放学后找老师帮忙再查看 ③小辉历史没考好，认为老师没讲清，在群里匿名表达不满 ④小丽见班主任嗓子哑，在讲台上放润喉糖并附言“老师辛苦了！” A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【详解】本题考查构建和谐师生关系。 ①：小华课后礼貌请教并提出看法，既尊重老师又促进交流，①符合题意； ②：小明课后主动找老师解决疑惑，态度积极且尊重老师，②符合题意； ③：小辉匿名在群里表达不满，方式不当且易激化矛盾，③不符合题意； ④：小丽关心老师并表达感恩，增进师生情感，④符合题意； 故本题选C。 3．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列情境有利于达成这种状态的是（   ） A．历史老师一脸严肃——碰到他时我会有意绕开 B．语文老师知识渊博——我从不质疑他所讲内容 C．数学老师和善可亲——我们经常找她答疑解惑 D．英语老师性格爽朗——大家碰到她都直呼其名 【答案】C 【详解】本题考查师生交往的理想状态。 A：学生因老师严肃而躲避，阻断交流，不利于师生互动，故A说法错误； B：学生盲目崇拜老师，缺乏质疑精神，违背教学相长中“学生促进老师反思”的内涵，故B说法错误； C：学生因老师和善而主动求教，积极互动、解决问题，体现师生相互促进的良性循环，符合教学相长，故C说法正确； D：直呼老师姓名虽显亲近，但忽视基本尊师礼仪，不符合健康师生关系的边界要求，故D说法错误； 故本题选C。 4．（2025-2026学年·湖北安陆·期中）针对下图中最突出的原因，破解策略是（   ） A．更换方式，坦诚交流 B．自我反思，言听计从 C．相信善意，默默承受 D．选择时机，据理力争 【答案】A 【详解】本题考查师生交往。 A：“图示中沟通方式不当”占比最大（约51.9%），是师生矛盾冲突最突出的原因，破解策略需针对“沟通方式不当”。“更换方式，坦诚交流”直接针对“沟通方式不当”的问题，通过调整沟通方式、坦诚表达，有助于化解矛盾，故A符合题意； B：“言听计从”忽视学生独立思考，且未解决沟通方式问题，故B说法错误； C：“默默承受”是消极逃避，无法改善沟通方式，不利于矛盾解决，故C说法错误； D：“据理力争”易激化冲突，不符合良好沟通的要求，故D说法错误； 故本题选A。 5．（2025-2026学年·贵州黔西南·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，这是师生交往的理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是（     ） A．小莉很喜欢独立自主，有问题不必麻烦老师 B．小强根据每个老师的上课风格给老师取绰号 C．小民发现老师感冒了，主动给老师准备热水 D．小周因没完成作业，被老师批评而怀恨在心 【答案】C 【详解】A：遇到问题不与老师交流，不利于教学相长，故 A 说法不符合题意； B：给老师取绰号是不尊重老师的表现，故 B 说法不符合题意； C：关心老师身体健康，体现了对老师的尊重与关爱，有利于建立良好师生关系，故 C 说法符合题意； D：不能正确对待老师的批评，不利于师生和谐相处，故 D 说法不符合题意。 6．（2025-2026学年·宁夏银川·期中）请仔细阅读材料，回答问题。 尊重老师珍惜情谊 材料一  小华性格外向，在课余时间与老师共同探讨学习及生活中遇到的问题，得到了老师的帮助。 材料二  在一次数学课上，小智偷偷地看起了课外小说，老师发现后批评了他，从那以后，小智在课上就故意捣乱。 （1）你平常有哪些尊重老师的行为？请列举两个。 （2）请你评价一下两位同学的观点，以及你认为应该怎样正确看待老师的批评教育？ 【答案】（1）敬重老师，路遇老师问好、课堂请教问题举手等。 （2）①小华做法的可取之处在于以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。小智没有正确对待老师的批评教育。②应该接受老师的批评，承认并改正错误。要尊重老师，正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 【分析】考点考查：尊重老师、正确看待老师的批评   能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【详解】（1）本题考查列举日常尊重老师的行为，为开放性试题，言之有理作答即可。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用正确看待老师的批评、正确对待老师的引领的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：在课余时间与老师共同探讨学习及生活中遇到的问题，得到了老师的帮助→可链接以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。 关键词②：偷偷地看起了课外小说，老师发现后批评了他，从那以后，小智在课上就故意捣乱→可链接没有正确对待老师的批评教育。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查正确对待老师的批评教育，可以结合教材知识进行回答。 7．（2025-2026学年·内蒙古包头·期中）小奇特别喜欢钻研数学难题，一次，小奇在语文课上写数学作业，被语文老师发现并狠狠批评了一顿。小奇的正确做法，应该是（   ） ①觉得老师态度不好，从此以后不听语文课了 ②编造自己被语文老师霸凌的故事，抹黑老师 ③能理解老师的批评意味着关心、提醒和劝诚 ④把注意力放在老师批评的内容上，理解老师 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查对正确对待老师的表扬和批评的认识和理解。 ③④：依据教材知识，题文中小奇应该学会正确对待老师的批评，他应该认识到，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫；老师的批评可以帮助我们反省自己，改进不足，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，故③④说法正确； ①：该做法不利于建立良好的师生关系，也不利于自己的健康成长，故①说法错误； ②：该做法会伤害老师，破坏师生关系，是不道德，甚至是违法行为，故②说法错误； 故本题选D。 8．（2025-2026学年·贵州黔西南·期中）阅读材料，完成下列要求： 三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。我的班主任是一位优秀教师，他认真负责，经常找我们谈心，耐心辅导我们学习。但最近我对班主任有点意见：早读时，我迟到一分钟，老师就批评我。他太不近人情了！ （1）根据材料，并结合所学知识，谈谈我们该怎样对待老师的批评。 （2）现实生活中师生交往难免发生矛盾，你认为化解师生矛盾的方法与经验有哪些？ 【答案】（1）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师等。 【详解】（1）从设问中可知要考查正确对待老师的批评与表扬的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 早读时，我迟到一分钟，老师就批评我，他太不近人情了，可知老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）本题考查化解师生矛盾的方法与经验，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 9．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）下列师生对话体现的主题是（   ） 小福：老师，您看看这道数学题是否可以用这种方法解答？ 老师：你的方法很有创意。 老师：小福同学，你来教教老师怎么操作这个程序？ 小福：好的，没问题！ A．彼此尊重，接纳不同 B．热爱学习，自尊自信 C．尊敬老师，寓教于乐 D．教学相长，携手共进 【答案】D 【详解】本题考查师生交往。 A：对话体现了师生间的相互尊重，但未涉及“接纳不同”的主题，故A不符合题意； B：小福提问显示其热爱学习，但“自尊自信”未在对话中直接体现，且老师请教学生更突出互相学习而非个人品质，故B不符合题意； C：小福尊敬老师，但“寓教于乐”（在娱乐中学习）未在对话中体现，故C不符合题意； D：老师肯定学生创意（教与学互动）和学生教老师操作程序（学与教互换），体现了教学相长、师生共同进步的主题，故D符合题意； 故本题选D。 10．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）物理老师：“作业千万条，物理第一条。《卷七》放一旁，老师泪两行。”生物老师：“改革春风吹满地，期末考试要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。”同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（   ） ①要尊重老师的劳动，理解老师的良苦用心 ②随着时代发展，教师要不断改变工作理念和方式 ③要正确对待老师的表扬，争取做得更好 ④老师的引领和指导在我们成长中发挥着重要作用 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【详解】本题考查珍惜师生情谊。 ①：从材料中可以看出，老师们为了激励学生，花费心思编写了有趣的顺口溜，这体现了他们的劳动和智慧。学生们对此反应积极，说明他们尊重并理解了老师的用心。故①说法正确； ②：物理老师和生物老师通过创作有趣的顺口溜，不仅使课堂氛围变得更加轻松活泼，还极大地提高了学生的学习兴趣和积极性，说明随着时代发展，教师要不断改变工作理念和方式。故②说法正确； ④：从学生们的积极反应可以看出，老师的这种创意方式对学生产生了积极影响，这正是老师引领和指导作用的体现。故④说法正确； ③：题目中并未明确提及老师的表扬，而是描述了老师们通过创意方式激励学生。故③不符合题意； 故本题选D。 11．（2025-2026学年·山东滨州经济技术开发·期中）电影《老师，你好》口碑与票房齐飞，它以师生情为切入点，讲述了老师与学生之间的感人故事。影片中的老师用自己的一言一行感化了许多调皮的孩子，也终于让学生明白老师严厉的教育是对学生的关爱和责任。下列说法不正确的是（   ） A．学生应该接受老师所有的批评 B．师生之间应该相互理解、平等相待、增进情谊 C．师生关系是一种亦师亦友的关系 D．无论什么风格的老师，都应该受到尊重 【答案】A 【详解】本题考查师生交往、正确对待老师的批评、接受风格不同老师的原因。 A：“接受老师所有的批评”说法过于绝对，对于老师的批评，我们要做到有则改之，无则加勉，故A说法错误； BCD：依据教材知识，师生之间应该相互理解、平等相待，师生关系是一种亦师亦友的关系，无论什么风格的老师，都应该受到尊重，故BCD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 12．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）我的语文老师，爱“咬文嚼字”，知识渊博，真实坦诚；我的历史老师，爱“借古喻今”，见解独到；我的化学老师，爱“刨根问底”，风趣幽默，严谨认真。这启发我们（   ） ①要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同 ②让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种 ③发现老师的优点，尊重适应不同风格的老师 ④每位老师解决问题的方法和表达方式基本相同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查面对不同风格的老师的知识。 ①：要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同，符合尊重教师多样性的要求，故①说法正确； ②：让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种，违背了尊重教师个性的原则，故②说法错误； ③：发现老师的优点，尊重适应不同风格的老师，符合积极看待教师特长的理念，故③说法正确； ④：每位老师解决问题的方法和表达方式基本相同，与题干描述的教师差异事实不符，故④说法错误； 故本题选B。 13．（2025-2026学年·山西运城·期中）升入初中后，几位同学在课间聊起了和新老师的相处经历，下列同学的做法有利于构建和谐师生关系的是（   ） A．小雨：“数学老师批评我解题步骤不规范，我觉得没面子，之后上课再也不举手回答问题了” B．小悦：“语文老师让我们给教学提建议，我怕老师不高兴，只说‘都挺好的，没意见’” C．小航：“英语老师误解我没完成作业，我课后主动找老师说明情况，还聊了自己的学习困惑” D．小诺：“历史老师讲课节奏快，我听不懂也不敢问，想着反正初中科目多，这科差点没关系” 【答案】C 【详解】本题考查与老师彼此尊重的知识。 A：小雨因被批评而拒绝参与课堂，属于消极对抗，不利于师生沟通，故A说法错误； B：小悦因顾虑隐瞒真实想法，阻碍了教学反馈，故B说法错误； C：小航主动澄清误会并交流学习困惑，体现了坦诚沟通和积极求助，故C符合题意； D：小诺回避问题且轻视学科，既影响学习又疏远师生关系，故D说法错误； 故本题选C。 14．（2025-2026学年·河南郑州·期中）王老师日常教学认真负责。一次，小刚因为自习课说话被王老师严厉批评，他觉得在同学面前丢了面子，心情很低落。朋友小明安慰他说：“老师的批评也是为你好，你不要太当回事！” 请你结合所学知识，对小明的观点进行辨析。 【答案】小明观点片面。①老师的批评确实是为学生好，体现了老师对学生的关心和负责，小刚应该理解老师的良苦用心，这一点小明说得有道理。②但“不要太当回事”的说法不正确，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，小刚应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，认真反思自己的错误，认识到自己自信课说话会影响自己和他人的学习，而不是不当回事。③小刚应该虚心接受老师的批评，主动向老师承认错误，并在今后的学习中改正不良行为，同时调整自己的心态，不因一次批评而过度低落。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评 能力考查：辨别分析能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：小刚因为自习课说话被王老师严厉批评，他觉得在同学面前丢了面子，心情很低落。朋友小明安慰他说：“老师的批评也是为你好，你不要太当回事！” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据①：老师的批评确实是为学生好，体现了老师对学生的关心和负责，小刚应该理解老师的良苦用心，这一点小明说得有道理。 论据②：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；对待老师的批评，小刚应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 论据③：小刚应该虚心接受老师的批评，主动向老师承认错误，并在今后的学习中改正不良行为，同时调整自己的心态，不因一次批评而过度低落。 第三步：整合信息，组织答案。 15．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）2025年9月10日是第41个教师节，兰州某校七（5）班制作了“特别记忆与师同行”主题黑板报，以下是“教师语录”版块的节选内容： 过程错了结果一定错，一步错步步错。 ——数学老师 人生的底线一定要坚守，那就是道德与法治。 ——道法老师 人生苦短，逝去的便是历史，回不去了。 ——历史老师 腹有诗书气自华，最是书香能致远。 ——语文老师 以下理解正确的是（     ） A．老师就应该不苟言笑，大同小异 B．理解老师良苦用心，正确对待批评 C．应该尊重和接纳不同风格的老师 D．认真学习就能建立良好的师生关系 【答案】C 【详解】A：每位老师都有自己独特的风格，不是大同小异，故A说法错误； B：题干主要体现不同老师的教学风格及寄语，并未涉及老师的批评，故B不符合题意； C：不同学科老师的话语体现不同的风格和智慧，我们应该尊重和接纳不同风格的老师，故C说法正确； D：“就能”说法过于绝对，建立良好的师生关系需要师生共同努力，仅认真学习是不够的，故D说法错误。 16．（2025-2026学年·江西赣州·期中）某中学开展“校园最美瞬间”征集活动，下列场景符合这一主题的有（   ） ①小安下课后与数学老师就某一道题进行探讨交流 ②小丽害怕老师，见到老师就是绕着走 ③小涛到餐厅为在篮球比赛中受伤的同学打饭 ④小李怕影响学习拒绝参加学校组织的综合实践活动 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【详解】本题考查师生交往、集体生活的作用。 ①：小安下课后与数学老师就某一道题进行探讨交流，体现了积极的学习态度和良好的师生互动，符合尊师重教、勤学好问的要求，是“校园最美瞬间”，故①符合题意； ②：小丽害怕老师，见到老师就是绕着走，反映了消极的师生关系，缺乏沟通和信任，不符合主题，故②说法错误； ③：小涛到餐厅为在篮球比赛中受伤的同学打饭，展现了同学间的互助与关爱，体现了团结友爱的精神，是“校园最美瞬间”，故③符合题意； ④：小李怕影响学习拒绝参加学校组织的综合实践活动，缺乏集体意识，不符合主题，故④说法错误； 故本题选A。 17．（2025-2026学年·贵州黔东南·期中）丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（   ） A．反对，获得表扬才能提升学习成绩 B．反对，批评一定会降低学习自信心 C．赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 D．赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师的批评的相关知识。 A：提升学习成绩的关键在于自身的努力、正确的学习方法和对问题的及时修正，而非仅依赖表扬。批评能指出学习中的不足，同样是促进成绩提升的重要反馈，该选项否定了批评的积极作用，观点片面，故A说法错误； B：“一定会” 的表述过于绝对。理性看待批评时，人能从中发现问题、明确改进方向，反而可能增强解决问题的信心；只有不当的批评或消极对待批评，才可能影响自信心。该选项忽略了批评的正面价值，不符合客观事实，故B说法错误； C：前半句认可批评的积极意义是正确的，但后半句 “表扬只会让人骄傲” 同样绝对。合理的表扬能强化优点、激发动力，帮助人保持积极心态，并非必然导致骄傲，该选项对表扬的认知存在偏差，故C说法错误； D：小青认为 “老师批评是希望自己尽快进步”，正是理性看待批评的表现。批评的核心价值在于指出不足，促使个人反思问题所在，进而针对性改进，最终实现自我完善，与小青的态度和客观事实完全相符，故D说法正确； 故本题选D。 18．（2025-2026学年·陕西榆林·期中）“程门立雪”这个成语讲述了杨时和游酢冒雪在程颐门前等候，直到积雪一尺多深也不打扰老师休息的故事。这个故事告诉我们（   ） A．学习好就不需要尊重师长 B．只有在古代需要尊重师长 C．只有站在雪地里等老师，才能表现真尊重 D．尊重师长不仅要在思想上更体现在行动上 【答案】D 【详解】本题考查尊重老师。 A：故事强调尊重师长的重要性，与学习成绩无关。无论学习好不好，作为学生都应该尊重老师，故A说法错误； B：尊师重道是中华民族的传统美德，在任何时代都应践行，故B说法错误； C：尊重师长的形式多样，并非必须通过某种特定行为，故C说法错误； D：杨时冒雪等候的行为体现了对师长的实际行动尊重，符合典故寓意，故D符合题意； 故本题选D。 19．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）阅读材料，回答问题。 某班级组织开展了一次“师生同行梦想启航”的主题探究活动，请你参与。 【探究一】同学们组织了关于“课堂上被老师批评后学生行为”的问卷调查： 学生行为 占比 主动与老师沟通 37.5% 当众顶撞老师 22% 认为被老师批评无所谓 40.5% （1）以上调查结果反映了什么问题？启示我们应该怎样与老师交往，建立良好的师生关系？ 【探究二】围绕主题，同学们纷纷畅谈自己的梦想。 （2）结合上述同学的发言，运用所学知识分析梦想的作用。 【答案】（1）大部分学生不能正确对待老师的批评；大多数学生不善于与老师沟通；大多数学生缺乏与老师沟通的技巧。 做法：①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。 （2）①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，有梦想，就会有希望。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。③编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评；师生交往的要求；梦想的作用 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生， 需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从反映类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：主动与老师沟通的为37.5%→可链接大多数学生缺乏与老师沟通的技巧； 关键词②：当众顶撞老师的为22%；认为被老师批评无所谓的为40.5%→可链接大部分学生不能正确对待老师的批评；大多数学生不善于与老师沟通。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生， 需要运用师生交往的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动与老师沟通的为37.5%；当众顶撞老师的为22%；认为被老师批评无所谓的为40.5%→可链接应主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用梦想的作用的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：梦想成为一名儿科医生，守护小朋友的健康；想当一名消防员，在危难时刻保护大家的生命财产安全；要成为一名工程师，制造出世界上最先进的芯片→可链接编织人生梦想，是青少年时期的重要主题；梦想对个人和对社会的作用；只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 第三步：整合信息，组织答案。 20．（2025-2026学年·宁夏银川·期中）彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（   ） ①违反学校纪律被老师批评，激烈地进行反驳 ②在校园里看见老师视而不见，擦肩而过 ③课堂上老师对学生的发言给予鼓励性评价 ④上课时，认真听讲，积极回答问题 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 ①：违反纪律被批评时激烈反驳，是对老师的不尊重，不利于构建良好师生关系，故①错误； ②：对老师视而不见缺乏基本礼貌，违背尊重要求，故②错误； ③：老师给予学生鼓励性评价，体现尊重与平等，有利于良好师生关系，故③正确； ④：学生认真听讲、积极互动，是对老师的尊重，符合良好师生关系要求，故④正确； 故本题选D。 21．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）良好的师生关系，犹如一盏明灯照亮了教育的旅途。与老师发生矛盾时合理的化解途径是（   ） ①坚持自己的观点和理由据理力争   ②有理则恰当表达，无理主动认错 ③自我反思，冷静客观地分析矛盾产生的原因 ④寻找合适的时机，主动找老师交流 A．③→④→② B．①→②→④ C．④→②→③ D．③→①→② 【答案】A 【详解】本题考查化解与老师矛盾冲突。 AC：要化解与老师的矛盾和冲突，增进与老师的感情，融洽师生关系，我们必须主动与老师沟通。首先要自我反思，冷静客观的分析矛盾产生的原因，其次寻找合适的时机，主动找老师交流；最后有理则恰当表达，无理主动认错，③→④→②的顺序正确，A说法正确；C说法错误； BD：坚持自己的观点和理由据理力争，不利于解决与老师的矛盾，故BD说法错误； 故本题选A。 22．（2025-2026学年·陕西榆林·期中）成长时空 【探析缘由】歌曲《回家真好》中唱道：“我的家就是我的城堡，每一砖一瓦用爱创造。家里人的微笑是我的财宝，等回家才知道自己真的重要。双手能为家人而粗糙，多么荣耀，那么骄傲，你为我把饭烧，我为你打扫。回家的感觉实在真的太好。” （1）结合材料和所学知识，说明“回家的感觉真好”的原因。 【补全内容】我们在父母的关爱、呵护中，在与他们的依恋和碰撞中，走向成熟，收获成长，心存感恩，砥砺前行。小秦在班里组织开展感恩父母活动，倡议同学们制作感恩卡如下： 感恩卡亲爱的爸爸妈妈__________，感恩有你们！ （2）请你完成上述感恩卡。（要求：写出感激之情和感恩行动；不得透露任何个人信息；字数100字左右） 【续写情境】课堂上，小强沉浸在昨天晚上观看的电影情节里，还准备在下面偷偷和同桌小风介绍这个电影，连老师叫他回答问题都没听到。老师发现后严肃地批评了他…… （3）被老师批评后，你认为小强的正确做法是什么？ 【答案】（1）家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾；在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 （2）感谢你们无私的爱和辛勤付出，让我在温暖中成长。你们的关怀如阳光般照亮我的生活。我会用行动回报你们：努力学习，取得好成绩；主动分担家务，如洗碗、扫地；多陪伴你们聊天，分享快乐。感恩有你们！ （3）立即向老师道歉，承认上课不专心的错误；认真听讲，不再分心；课后反思自己的行为，保证以后遵守课堂纪律。 【分析】考点考查：家的意义、正确对待老师的批评和表扬； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用家的意义有关知识分析，可从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：回家的感觉实在真的太好→可联系家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾；在中国人的心目中，是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查制作感恩父母的卡片，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用正确对待老师的批评和表扬有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小强沉浸在昨天晚上观看的电影情节里，连老师叫他回答问题都没听到，受到老师的批评→可联系立即向老师道歉，承认上课不专心的错误；认真听讲，不再分心；课后反思自己的行为，保证以后遵守课堂纪律。 第三步：整合信息，组织答案。 23．（2025-2026学年·河南灵宝·期中）阅读材料，完成下列问题。 材料一  在学校发出的“你最喜欢哪位老师”的调查问卷中，同学们纷纷留言，讲述了自己的看法。下面是三个同学的留言： 小芬：我最喜欢班主任老师，因为他为人坦诚，如果是自己错了，他从不掩饰和否认自己的错误，还当面道歉。我很钦佩他。 小杰：我最喜欢道德与法治老师，因为他常常有独到的见解，关注人生百态，理论联系实际地看问题。我信服他。 小红：我最喜欢数学老师，因为她幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真。我信赖她。 （1）同样是老师，他们在风格上为什么会有如此巨大的差异？ 材料二  回忆印象深刻的师生交往场景。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 入学初，班主任带领大家共同创建微信班级群 ① 班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的建议 ② （2）根据印象深刻的师生交往场景，写出老师在我们成长中扮演的角色。 （3）综合以上材料及所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。 【答案】（1）由于年龄、专业、阅历、性格等差异 （2）①组织者或引领者 ②倾听者或指导者 （3）①我们应主动理解、关心老师； ②真诚接受老师的引领和指导； ③正确对待老师的表扬和批评； ④尊重并适应不同风格的老师。 【分析】考点考查：接纳风格不同的老师、正确对待老师的表扬和批评、正确面对老师的引领和指导 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）本题考查老师不同风格的原因，可以结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：入学初，班主任带领大家共同创建微信班级群→链接组织者或引领者。 关键词②：班主任和同学们一起讨论班级建设，倾听同学们的建议→链接倾听者或指导者。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：班主任老师为人坦诚；道德与法治老师常常有独到的见解，关注人生百态；数学老师幽默、风趣，上课富有激情，但又不失严谨认真→链接尊重并适应不同风格的老师。 关键词②：班主任带领大家共同创建微信班级群；一起讨论班级建设，倾听同学们的建议→链接真诚接受老师的引领和指导；主动理解、关心老师； 正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 24．（2025-2026学年·山东济宁金乡县等五·期中）青少年在成长过程中，有时会遇到人际交往的困惑与烦恼。 运用所学知识，针对以上困惑与烦恼，提出合理建议。 【答案】①与父母沟通时，先冷静倾听需求，用平和语气表达感受，避免情绪化顶撞，事后主动道歉。 ②对待老师的批评，要理解是对学习的关心，课下诚恳认错，承诺遵守课堂纪律。 ③与同学发生矛盾时，主动坦诚交流，换位思考，若自己有误及时道歉，或请老师协调解决。 【分析】考点考查：构建和谐家庭、正确对待老师的批评、呵护友谊。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用构建和谐家庭、正确对待老师的批评、呵护友谊的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：妈妈催促我写作业时，我很烦躁，偶尔会顶撞，事后又会感到懊悔→可链接与父母沟通时，先冷静倾听需求，用平和语气表达感受，避免情绪化顶撞，事后主动道歉。 关键词②：课上，我偷看课外书，被老师批评了，我很郁闷→可链接对待老师的批评，要理解是对学习的关心，课下诚恳认错，承诺遵守课堂纪律。 关键词③：当我与同学发生矛盾后，我经常自己生闷气，不知道该怎么办→可链接与同学发生矛盾时，主动坦诚交流，换位思考，若自己有误及时道歉，或请老师协调解决。 第三步：整合信息，组织答案。 25．（2025-2026学年·山西·期中）彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。以下属于这一状态的是（   ） ①对老师提出的纪律要求不予理会 ②积极与老师分享自己的学习收获与问题 ③在合适的时间和场合，向老师提出教学建议 ④面对老师的批评，据理力争，表达自己的不满 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查师生交往的正确方式。 ①：对老师提出的纪律要求不予理会，属于不尊重老师的行为，破坏师生关系，故①说法错误； ②：积极与老师分享学习收获与问题，体现主动沟通、教学相长的态度，故②说法符合题意； ③：在合适时间和场合提出教学建议，体现尊重老师且促进共同进步，故③说法符合题意； ④：面对批评据理力争并表达不满，容易激化矛盾，不符合尊重和理性沟通的要求，故④说法错误。 故本题选C。 26．（2025-2026学年·广东广州增城·期中）广州推进中考改革后，有的老师侧重基础巩固，有的老师注重能力提升。面对不同风格的老师，我们应（   ） ①承认差异，尊重老师的教学方式 ②要求老师统一风格，适应自己 ③主动调整，跟上不同老师的节奏 ④拒绝适应，只听自己喜欢的老师讲课 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 ①：承认差异，尊重老师的教学方式，这是正确对待不同风格老师的态度，故①说法正确； ②：要求老师统一风格，适应自己，这是以自我为中心的表现，不利于师生关系发展，故②说法错误； ③：主动调整，跟上不同老师的节奏，体现了学生的适应能力和学习主动性，故③说法正确； ④：拒绝适应，只听自己喜欢的老师讲课，会限制学习视野，不利于全面发展，故④说法错误； 故本题选D。 27．（2025-2026学年·山东滨州经济技术开发·期中）调查显示：师生关系每提升10%，学生的自我认识将提升 2.4%，生活满意度将提升2.6%，公正感将提升3%，学习积极性将提升2.4%；与此同时，学生的孤独感会降低2.6%，焦虑感会降低2.7%。这告诉我们（   ） ①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 ②老师经常表扬学生，就会受到学生的尊重 ③教师是履行教育教学职责的专业人员 ④良好的师生关系有利于学生学习进步和成长 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查教师的作用、良好的师生关系。 ①④：师生关系每提升10%，学生的自我认识将提升2.4%等调查数据，体现出老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用，良好的师生关系有利于学生学习进步和成长，①④说法正确； ②：“就会”的说法太绝对，学生应尊重老师，②错误； ③：说法在题干中没有体现，③与题意不符； 故本题选C。 28．（2025-2026学年·湖北应城·期中）师生交往是学校生活的重要内容。下列行为符合教学相长要求的有（    ） ①小强向王老师提出班级管理的建议      ②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师 ③小丽对老师的教诲和批评耿耿于怀      ④小红用恰当的方式指出老师的错误 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查教学相长。 ①④：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程，一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导，另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”；分析可知，小强向王老师提出班级管理的建议、小红用恰当的方式指出老师的错误，符合教学相长的要求，说法①④正确； ②③：小刚不服刘老师的批评，顶撞老师，以及小丽对老师的教诲和批评耿耿于怀，都是没有正确对待老师的批评的表现，不符合教学相长的要求，说法②③错误； 故本题选B。 29．（2025-2026学年·广东东莞·期中）在生活中，有一些瞬间，让你感动；有一些人或事，让你成长。 回望与成长 师说传承 还未拼尽全力，怎知没有奇迹！你知道你有多么聪明吗?你知道你是多么有才情吗?可是，为什么你上课总是爱走神，做作业也常马虎粗心呢?没有辛苦的奋斗，怎么会有喜人的硕果?不要选避学习，不要选择安逸，必须拼搏！ 镜头一 （1）结合镜头一，谈谈你会如何正确对待《师说》中老师的表扬和批评。 （2）结合镜头二，运用所学知识回答：我们能为建设幸福和睦的家庭做什么? 【答案】（1）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。面对老师的表扬，我们要再接再厉，不骄傲自满，继续努力提升自己，保持积极的学习态度和行为，争取取得更大的进步。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。当受到老师批评时，我们要冷静反思，虚心接受，不抵触、不逃避，认真分析自己的错误原因，及时改正，避免再犯同样的错误。③我们要正确对待老师的表扬与批评，把它们都当作是成长的动力。既要从表扬中获得激励，也要从批评中汲取教训，理解老师的良苦用心，与老师建立良好的师生关系。 （2）①我们要理解、信任、体谅和包容家人，学会换位思考，站在家人的角度思考问题，增进彼此的理解和感情。②积极承担家务劳动，为家庭做力所能及的事情，如扫地、洗碗等，培养自己的家庭责任感。③与家人进行有效沟通，遇到问题和矛盾时，及时与家人交流，坦诚表达自己的想法和感受，共同寻找解决问题的方法。④传承优良家风，弘扬家庭美德，以实际行动践行尊老爱幼、互敬互爱等家庭价值观，让家庭充满正能量。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评；建设幸福和睦的家庭的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用师生交往的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：你有多么聪明；你是多么有才情→可链接老师表扬的作用；正确对待老师的表扬； 关键词②：上课总是爱走神，做作业也常马虎粗心→可链接老师批评的作用；正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用让家更美好的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：镜头二中妈妈为老人捶背，我为妈妈捶背的暖心举动→可链接建设幸福和睦的家庭的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 30．（2025-2026学年·河南商丘经开·期中）七年级季诗恩同学，上午因帮助同桌学习受到老师的表扬，下午又因犯错受到老师的批评。对此，他很是困惑，对待老师表扬和批评一时不知所措。 请你就“如何对待老师表扬和批评”这一问题，为季诗恩同学释疑解惑。 【答案】①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，要珍惜表扬，再接再厉，不骄傲自满。 ②老师的批评是关心、提醒和劝诫，要把批评当作改进的契机，冷静反思自身问题，主动改正。 ③无论表扬还是批评，都要正确对待，理解老师的良苦用心，主动与老师沟通，构建和谐师生关系。 【分析】考点考查：正确对待老师的表扬和批评。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用正确对待老师的表扬和批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：季诗恩同学上午因帮助同桌学习受到老师的表扬→可链接老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，要珍惜表扬，再接再厉，不骄傲自满； 关键词②：季诗恩同学下午又因犯错受到老师的批评→可链接老师的批评是关心、提醒和劝诫，要把批评当作改进的契机，冷静反思自身问题，主动改正； 关键词③：他很是困惑，对待老师表扬和批评一时不知所措→可链接无论表扬还是批评，都要正确对待，理解老师的良苦用心，主动与老师沟通，构建和谐师生关系。 第三步：整合信息，组织答案。 31．（2025-2026学年·山东滨州经济技术开发·期中）李老师平时备课认真充分，上课课堂气氛特别活跃，学生经常在课堂上表达自己独到的见解。课下，李老师对待学生就像朋友一样，经常帮助学生解决生活上问题和思想上的苦恼，和同学的关系非常融洽。建立融洽的师生关系（   ） ①有利于促进学生学习和教师的成长 ②需要师生之间彼此尊重、平等相待 ③需要我们正确对待老师的表扬批评 ④需要师生共同努力，避免矛盾冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】本题考查对师生关系的认识。 ①②③：依据教材知识，建立融洽的师生关系有利于促进学生学习和教师的成长；需要师生之间彼此尊重、平等相待；需要我们正确对待老师的表扬批评等，故①②③说法正确； ④：师生之间的矛盾冲突是不可避免的，故④说法错误； 故本题选A。 32．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）【良师如光师生偕行】 材料一  国庆节前夕，按照教语文的班主任老师布置的任务，小萱从家里带了一些杂志作为资料，准备到学校办一期黑板报。自入学以来，她一直都不喜欢数学老师讲课的严肃风格，感觉上数学课很沉闷，于是在课上偷偷剪辑资料。数学老师有意点她回答问题，她又没有答对，数学老师当着全班同学的面批评她上课不该开小差，做与上课无关的事。 材料二  2025年全国“最美教师”马琼，现为兰州资源环境职业技术大学冶金工程学院教师，二级教授。她扎根陇原34年，投身职教17载，以技能为火种，以匠心为灯盏，照亮学生成长之路。她遍访甘肃100多个乡镇和职业中专，传播用技能报效祖国的理念，讲述用技能点亮人生的故事，指导300余名学生在全国性职业技能大赛获奖，帮扶500余名重点群体学生高质量就业，是学生心中的“妈妈老师”。 （1）材料一中的小萱应怎样正确看待数学老师的“批评”？ （2）结合材料二并联系所学知识，谈谈老师在我们成长过程中发挥了哪些作用？ （3）“最美老师”就在我们身边，他们都具备“四有”好品质，你能说说具体是哪“四有”吗？ 【答案】（1）①要学会正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。材料二中马琼老师传播用技能报效祖国的理念，引导学生树立正确的价值观和人生方向，是我们锤炼品格和奉献祖国的引路人；马琼老师投身职教，以技能为火种，指导学生掌握知识和技能。助力学生在职业技能大赛获奖、是我们学习知识和创新思维的引路人。 （3）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 【分析】考点考查：正确对待老师表扬和批评，老师具备“四有”好品质，老师的作用； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用正确对待老师表扬和批评有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小萱不喜欢数学老师，课上偷偷剪辑资料，被老师批评→可联系正确对待老师批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为青少年，需要调用老师的作用有关知识分析，可从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“最美教师”马琼技能点亮人生的故事，指导300余名学生在全国性职业技能大赛获奖，帮扶500余名重点群体学生高质量就业→可联系老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用+老师是我们学习知识的引路人， 关键词②：马琼老师投身职教，以技能为火种，指导学生掌握知识和技能。助力学生在职业技能大赛获奖→可联系老师是我们学习知识和创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查老师具备“四有”好品质，可以结合教材知识进行回答。 33．（2025-2026学年·河南郑州·期中）体育课上，老师见小强未按指令练习，便批评了他。小强觉得委屈，因为他当时正在帮助一位摔倒的同学。对此，小强最恰当的做法是（   ） A．当场大声辩解，向老师说明真实情况，证明自己是无辜的 B．先默默接受批评，完成练习，却从此对体育课产生抵触情绪 C．告诉家长，老师冤枉自己，请家长出面与老师沟通解决问题 D．课后心平气和地向老师说明情况，并感谢老师的严格要求 【答案】D 【详解】本题考查正确处理师生矛盾的方法。 A：当场大声辩解可能激化矛盾，影响课堂秩序，未体现对老师的尊重，故A错误； B：默默接受但产生抵触情绪，会导致负面心理积累，不利于解决问题，故B错误； C：依赖家长沟通虽能解决问题，但未体现学生主动沟通的积极态度，故C错误； D：课后平和说明情况并感谢老师，既尊重老师又澄清事实，体现了理性沟通和换位思考，故D符合题意； 故本题选D。 中学校园里的很多小事都饱含温情。 互学共进：李老师教同学们提高学习效率，同学们的反馈也帮李老师优化了教学。 激情课堂：王老师在课堂上旁征博引、深入浅出地讲解知识。 暖心姜茶：天气寒冷，学生为赵老师准备了姜茶，贴心又暖胃。 共情陪伴：巩老师经常对学生进行心理疏导，倾听学生的心声。 请依据材料，回答下列小题。 34．（2025-2026学年·河北唐山路北·期中）各位老师和同学之间形成了 的师生关系（   ） A．提醒劝诫、取长补短 B．互相引领、互相指导 C．换位思考、求同存异 D．彼此尊重、教学相长 35．四位老师中符合“学识之师”要求的是（   ） A．王老师 B．巩老师 C．李老师 D．赵老师 36．这些校园小事让我们感受到（   ） A．师生关系是严肃的，不能有这样的互动 B．师生间要相互关心，主动传递美好情感 C．学生要正确对待老师的批评 D．学生要想理解老师的良苦用心，只需专注学习 【答案】34．D 35．A 36．B 【详解】1．本题考查师生关系。 A：提醒劝诫、取长补短在材料中未直接体现，故A不符合题意； B：互相引领、互相指导与材料中师生双向互动特点不符，故B不符合题意； C：换位思考、求同存异主要解决矛盾冲突，与温情场景关联度低，故C不符合题意； D：材料中"互学共进"体现教与学相互促进，"暖心姜茶"展现彼此尊重，符合教学相长内涵，故D符合题意； 故本题选D。 2．本题考查好老师的标准。 A：王老师"旁征博引、深入浅出"直接体现学识素养，故A符合题意； B：巩老师心理疏导属于"人生之师"范畴，故B不符合题意； C：李老师提升学习效率侧重方法论指导，故C不符合题意； D：赵老师案例展现情感关怀而非学识传授，故D不符合题意； 故本题选A。 3．本题考查师生交往。 A：材料展示的积极互动直接反驳此观点，故A说法错误； B：师生互赠姜茶、心理疏导等体现双向情感传递，感受到师生间要相互关心，主动传递美好情感，故B符合题意； C：材料未涉及批评教育场景，故C不符合题意； D："只需专注学习"忽略情感交流，与暖心互动矛盾，故D说法错误； 故本题选B。 37．（2025-2026学年·福建宁德蕉城·期中）小刚因为陪同学去医务室看病，上课迟到被老师批评，他觉得很委屈，心里难受。面对老师的批评，他应该（   ） A．默默忍受，不予理睬，拒绝沟通 B．不接受老师的批评，不让自己受到任何委屈 C．不管什么场合，及时向老师说明原因，指出老师的错误 D．课后向老师解释，取得老师谅解，同时反省自己，改进不足 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师批评的相关知识。 A：默默忍受，拒绝沟通会加深误解，不利于解决问题，故A说法错误； B：不接受批评、拒绝委屈是情绪化反应，不符合理性沟通原则，故B说法错误； C：不分场合指责老师错误会破坏师生关系，缺乏尊重意识，故C说法错误； D：课后解释既维护老师尊严又澄清事实，自我反省体现成长型思维，故D符合题意； 故本题选D。 38．（2025-2026学年·江西赣州·期中）七年级学生小玲对于老师的表扬总是“听不够”，而对于老师的批评又总是“听不得”。作为好朋友，你可以告诉他（   ） ①要善于从老师的教诲中汲取成长的营养 ②师生之间要彼此尊重、教学相长、携手共进 ③承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同 ④正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】本题考查正确对待老师的表扬与批评。 ①④：题干中，小玲对老师的表扬“听不够”，对批评“听不得”，这反映出她未能正确对待老师的表扬与批评，我们要善于从老师的教诲中汲取成长的营养，正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心，故①④符合题意； ②③：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故②③不符合题意； 故本题选B。 39．（2025-2026学年·山东济南天桥·期中）某校“校园掠影栏目组”近期记录了校园中师生之间发生的一些行为片段，其中值得点赞的是（   ） A．小赵同学敬畏老师，校园遇到老师故意绕开走 B．小马同学性格开朗，见到老师就开玩笑，有时还拍拍打打 C．小柳同学经常利用课间时间和老师探讨学习中遇到的问题 D．小牛同学在课上被英语老师批评后，扬言以后不学英语了 【答案】C 【详解】本题考查师生交往。 A：小赵同学在校园里遇到老师时经常装作没看见，这是不尊重老师、不礼貌的表现，故A说法错误； B：小马同学见到老师就开玩笑，有时还拍拍打打，这是不尊重老师的表现，这不利于建立良好的师生关系，故B说法错误； C：小柳同学利用课余时间和老师探讨学习中遇到的问题，这有利于同学学习的提高，建立良好的师生关系，故C说法符合题意； D：小牛同学在课上被英语老师批评后，扬言以后不学英语了的做法是没有正确对待老师批评的表现，故D说法错误； 故本题选C。 40．（2025-2026学年·山东滨州经济技术开发·期中）子贡是孔子的优秀学生，却经常受到孔子严厉刻的批评。子贡虚心接受，对孔子感恩戴德、遵从教诲，终于成为有大作为的贤人。下列说法中符合上述材料的是（  ） ①老师真诚的批评是爱护、鞭策、期待 ②老师要严厉批评所有学生 ③良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 ④学生要正确对待老师的批评，有则改之，无则加勉 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心，认识到良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，①③④观点正确；老师要对有错误的学生进行严厉批评，而不是所有的学生，②观点错误，所以本题选择D答案。 【点睛】“排除法”是解答选择题经常使用的一种方法，我们在解题时要关注带有绝对性字眼的选项，如“任何”“一切”“唯一”“只有”“都”“一定”“消除”“所有”等。一般情况下，带有绝对性字眼的选项往往因观点过于绝对或片面而被排除。 41．（2025-2026学年·广东东莞·期中）2024年9月10日是我国第40个教师节。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。下列做法有助于建立良好师生关系的是（   ） A．尊重老师，接纳不同风格的老师 B．只和自己喜欢的老师打招呼 C．只接受老师表扬，面对批评不以为然 D．独立自主，有问题不必麻烦老师 【答案】A 【详解】本题考查师生关系的正确相处方式。 A：尊重并接纳不同风格的老师，体现对老师的理解和包容，是建立良好师生关系的基础，故A符合题意； B：仅与自己喜欢的老师互动，会忽视对其他老师的尊重，不利于全面建立良好师生关系，故B错误； C：只接受表扬而忽视批评，属于不能正确对待老师的教育引导，易导致师生隔阂，故C错误； D：完全独立、不寻求老师帮助，可能阻碍师生间的沟通与信任，故D错误； 故本题选A。 42．（2025-2026学年·贵州黔东南·期中）在2025年教师节来临之际，班长小凯整理了自己班级师生交往的部分图片。 （1）观察以上场景，你感受到了师生交往理想而美好的状态是怎样的？ （2）结合三个场景，说说我们如何与老师建立和谐的师生关系？（两点即可） 【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进。 （2）我们应主动理解，关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。 【分析】考点考查：师生交往的良好状态、与老师建立和谐师生关系的做法 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的良好状态的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：师生共同创建网上班级群，老师和大家一起讨论、倾听同学发言，老师和同学一起打球→彼此尊重、教学相长、携手共进。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与老师建立和谐师生关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：师生共同创建网上班级群→可链接主动理解，关心老师。 关键词②：老师和大家一起讨论、倾听同学发言→可链接真诚接受老师的引领和指导，正确对待老师的表扬和批评。 关键词③：老师和同学一起打球→可链接尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 43．（2025-2026学年·江西赣州章贡·期中）下图是某学校开展的教学实验结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也在警示学生（   ） A．不要太在意老师的表扬和批评 B．要正确对待老师的表扬和批评 C．老师的表扬都能提高学生成绩 D．老师的批评会使学生成绩下降 【答案】B 【详解】试题分析：这两条曲线表明了经常受到表扬的同学，成绩提高很快，而受到批评的同学成绩却下降了，对于老师来说，要正确运用表扬和批评的手段，对于学生来说，要正确对待老师的表扬和批评，做到有则改之， 无则加勉，不能因此影响学习，所以B是正确的，A是无所谓的态度，是错误的，CD的说法过于绝对了，排除，故选B。 考点：正确对待老师的表扬和批评 44．（2025-2026学年·甘肃平凉庄浪·期中）师生关系是教育教学活动中最基础的人际关系，在很大程度上影响着教育质量和教学效果。下列学生的做法有助于构建良好师生关系的是（   ） A．亲密无间，不分彼此 B．完全顺从老师的任何安排 C．理解老师，主动关心老师 D．远离老师，避免冲突发生 【答案】C 【详解】本题考查良好的师生关系。 A：不分彼此会模糊师生边界不利于教育教学活动开展，故A错误； B：完全顺从、缺乏独立思考和合理沟通意识，并非真正的尊重，故B错误； C：学生主动理解老师的辛劳，关心老师的状态，能拉近师生心理距离，体现对老师的尊重与接纳，有利于构建良好的师生关系，故C正确； D：远离老师会减少沟通机会，也无法形成信任的师生关系，故D错误； 故本题选C。 45．（2025-2026学年·广东揭阳揭东·期中）尊师重教是中华民族的传统美德。以下行为中，体现尊师重教的是（   ） A．面对老师的批评，总是“据理力争” B．远远地看见老师，选择绕道而行 C．自己感觉无趣的课，要求老师改变教法 D．遇到学习困惑，礼貌地向老师请教 【答案】D 【详解】本题考查对尊重老师的认识。 A：面对老师的批评“总是据理力争”反映出不虚心接受教导的态度，属于不尊重老师的行为，故A不符合题意； B：绕道回避老师是刻意疏远、缺乏尊重的表现，故B不符合题意； C：要求老师改变教法干涉了教师的教学自主权，属于不尊重教师的行为，故C不符合题意； D：礼貌请教老师体现了主动学习、尊重教师专业性的态度，符合尊师重教的要求，故D符合题意； 故本题选D。 46．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）明朝的唐甄在《潜书·讲学》中提到：“学贵得师，亦贵得友。”意思是学习以得到名师的指点为珍贵，也以得到真正的朋友为珍贵。在师生交往中，老师是我们的长辈，我们要尊重老师，同时，老师也是我们的朋友，我们还要关心老师。教学相长、亦师亦友是我们与老师相处的最佳模式。 如何正确处理师生关系是我们必须要面对的问题。 阅读上述材料，结合所学知识，思考问答： （1）如果让你评选心目中的优秀教师，你会选择____的“四有”好老师。 （2）写出你眼中的“老师工作的一个瞬间”,并指出该瞬间体现了老师的哪一个职业特点。 （3）老师既是我们的师长，也是我们的益友，请你谈谈如何才能建立和谐融洽的师生关系。 【答案】（1）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 （2）示例：老师课后耐心为我讲解难题，体现了老师关爱学生、敬业奉献的职业特点。 （3）建立和谐师生关系的建议：尊重老师，礼貌待人；积极沟通，坦诚交流；理解老师，换位思考；虚心求教，接受教导；关心老师，表达感恩；积极参与课堂，营造良好氛围。 【分析】考点考查：教师的职业要求、建立良好师生关系； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用教师的职业特点有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心目中的优秀教师→可联系有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查举例老师工作的一个瞬间及体现老师的职业特点，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查建设良好师生关系，可以结合教材知识进行回答。 47．（2025-2026学年·广东东莞·期中）学生： “老师，您今天在课堂上讲的这道题，我有不同的看法，我能表达一下我的观点吗?” 教师： “当然可以，很高兴你能认真听讲，也欣赏你课后能继续跟我探讨。”从上述师生的对话中，我们可以体会到（   ） ①应该全盘接受老师的教诲，从中汲取成长的营养 ②与老师交流要讲究策略，恰当地表达自己的观点 ③要真诚地接受老师的指导，就不能发表其他意见 ④师生间彼此交流，可以增进情感，促进教学相长 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查学会与老师相处。 ②④：题文中学生和老师能够共同探讨课堂问题，启示我们要与老师交流要讲究策略，恰当地表达自己的观点，师生间彼此交流，可以增进情感，促进教学相长，②④符合题意； ①：“全盘接受”说法错误，要有批判性思维，①说法错误； ③：要恰当地表达自己的意见，而不是不能发表其他意见，③说法错误； 故本题选C。 48．（2025-2026学年·贵州贵阳乌当·期中）观察如图“超限效应”，在处理师生关系上给我们的启示是（   ） ①用心交流彻底杜绝师生间的冲突 ②学生是没有办法克服逆反心理的 ③彼此尊重、相互理解能建立良好的师生关系 ④我们应该正确对待老师的批评和表扬 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 ③④：“超限效应”表明当批评过度时容易引发对立与逆反，因此在师生关系中应彼此尊重、相互理解，作为学生应正确对待批评和表扬，这样才能避免过度冲突。故③④符合题意； ①：“彻底杜绝师生冲突”过于绝对，有利于减少师生冲突，故①说法错误； ②：“学生无法克服逆反心理”明显错误，学生可以通过自我调适和沟通克服逆反。故②说法错误； 故本题选D。 49．（2025-2026学年·山东滨州经济技术开发·期中）在我们的成长历程中，老师、朋友是重要的陪伴者和见证者。在与他们的交往中，我们学会人与人的相处之道。 【亲其师信其道】 了解教师职业，和不同老师交往，是我们中学生活的重要内容。下面是习近平总书记对教育家精神的阐释。 心有大我、至诚报国的理想信念勤学笃行、求是创新的躬耕态度 言为士则、行为世范的道德情操乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 启智润心、因材施教的育人智慧胸怀天下、以文化人的弘道追求 （1）请你根据教育家精神的阐释，总结教师的职业特点。 小秦在进入初中后，随着科目的增多，有些老师的授课方式让他心里很困惑，在日记中写道：“数学上课太枯燥，只要我稍有走神就被他批评，我真是太难了！” （2）请你说说该如何与老师建立和谐的师生关系，帮助小秦走出困惑吧！ 【交益友辨损友】 友谊是人生永恒的话题，伴随着生命成长的全过程。在以“交友的智慧”为议题的学习中，老师分享了一组图片： （3）小勇应该答应小川的要求吗？请你结合所学，告诉小勇正确交友的做法。 【答案】（1）①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 ③教师是人类文明的传承者。 （2）①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 （3）不应该答应。 ①要真诚和热情。 ②要慎重选择。 ③要学会关心和尊重对方。 ④要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤要讲原则。 【分析】考点考查：教师职业特点，建立和谐师生关系，交友坚持原则，交友智慧； 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1） 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为教师，需要调用教师职业特点有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教育家精神的阐释→可联系教师人类文明的传承者，是履行教育教学职责的专业人员+教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：随着科目的增多，有些老师的授课方式让他心里很困惑→可联系尊重并适应不同风格的老师。 关键词②：在日记中写道： “数学上课太枯燥，只要我稍有走神就被他批评，我真是太难了！ ”→可联系主动理解、关心老师、真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用交友坚持原则的有关知识，从判断类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：考试中，小川让小勇给自己传答案；小川约小勇去网吧玩；小川约小勇收拾他人→可联系不应该答应小川的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查交友的智慧要求，可以结合教材知识进行回答。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 和谐的师生关系 考点01 走近老师 考点02 珍惜师生情谊 考点01 走近老师 1．【答案】C 2．【答案】B 3．【答案】A 4．【答案】B 5．【答案】B 6．【答案】B 7．【答案】A 8．【答案】C 9．【答案】D 10．【答案】B 11．【答案】D 12．【答案】A 13．【答案】B 14．【答案】D 15．【答案】D 16．【答案】A 17．【答案】B 【答案】18．D 19．D 20．【答案】A 21．【答案】B 22．【答案】A 23．【答案】A 24．【答案】（1）①教师是人类文明的传播者，承担着教书育人的重要使命，龚全珍教书育人五十多年，塑造学生思想观念，体现了教师职业的价值；②教师不仅传授知识，还关心学生的成长，关注学生的物质和精神需求，龚全珍资助贫困学生，走进学生心里，展现了教师的责任与担当；③教师要具备无私奉献的精神，龚全珍生活节俭却倾力资助学生，用实际行动诠释了教师的敬业与奉献。（任答2点即可） （2）①父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世，扣好人生的“第一粒扣子”。②家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。③优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。我们要传承优良家风。④家庭是社会的基本细胞。家庭文明则社会文明。⑤建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 （3）在家庭，我们应该：①孝敬父母长辈，主动承担家务劳动，为家庭分担责任；②与家人多沟通交流，理解体谅父母，营造和睦的家庭氛围。在学校，我们应该；①尊重老师，虚心接受老师的教导，主动与老师沟通交流；②团结同学，珍惜师生情谊，积极配合老师开展各项学习活动。（符合题意即可） 25．【答案】B 26．【答案】A 27．【答案】C 考点02 珍惜师生情谊 1．【答案】C 2．【答案】C 3．【答案】C 4．【答案】A 5．【答案】C 6．【答案】（1）敬重老师，路遇老师问好、课堂请教问题举手等。 （2）①小华做法的可取之处在于以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。小智没有正确对待老师的批评教育。②应该接受老师的批评，承认并改正错误。要尊重老师，正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 7．【答案】D 8．【答案】（1）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师等。 9．【答案】D 10．【答案】D 11．【答案】A 12．【答案】B 13．【答案】C 14．【答案】小明观点片面。①老师的批评确实是为学生好，体现了老师对学生的关心和负责，小刚应该理解老师的良苦用心，这一点小明说得有道理。②但“不要太当回事”的说法不正确，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，小刚应该把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，认真反思自己的错误，认识到自己自信课说话会影响自己和他人的学习，而不是不当回事。③小刚应该虚心接受老师的批评，主动向老师承认错误，并在今后的学习中改正不良行为，同时调整自己的心态，不因一次批评而过度低落。 15．【答案】C 16．【答案】A 17．【答案】D 18．【答案】D 19．【答案】（1）大部分学生不能正确对待老师的批评；大多数学生不善于与老师沟通；大多数学生缺乏与老师沟通的技巧。 做法：①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。 （2）①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，有梦想，就会有希望。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。③编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 20．【答案】D 21．【答案】A 22．【答案】（1）家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾；在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 （2）感谢你们无私的爱和辛勤付出，让我在温暖中成长。你们的关怀如阳光般照亮我的生活。我会用行动回报你们：努力学习，取得好成绩；主动分担家务，如洗碗、扫地；多陪伴你们聊天，分享快乐。感恩有你们！ （3）立即向老师道歉，承认上课不专心的错误；认真听讲，不再分心；课后反思自己的行为，保证以后遵守课堂纪律。 23．【答案】（1）由于年龄、专业、阅历、性格等差异 （2）①组织者或引领者 ②倾听者或指导者 （3）①我们应主动理解、关心老师； ②真诚接受老师的引领和指导； ③正确对待老师的表扬和批评； ④尊重并适应不同风格的老师。 24．【答案】①与父母沟通时，先冷静倾听需求，用平和语气表达感受，避免情绪化顶撞，事后主动道歉。 ②对待老师的批评，要理解是对学习的关心，课下诚恳认错，承诺遵守课堂纪律。 ③与同学发生矛盾时，主动坦诚交流，换位思考，若自己有误及时道歉，或请老师协调解决。 25．【答案】C 26．【答案】D 27．【答案】C 28．【答案】B 29．【答案】（1）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。面对老师的表扬，我们要再接再厉，不骄傲自满，继续努力提升自己，保持积极的学习态度和行为，争取取得更大的进步。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。当受到老师批评时，我们要冷静反思，虚心接受，不抵触、不逃避，认真分析自己的错误原因，及时改正，避免再犯同样的错误。③我们要正确对待老师的表扬与批评，把它们都当作是成长的动力。既要从表扬中获得激励，也要从批评中汲取教训，理解老师的良苦用心，与老师建立良好的师生关系。 （2）①我们要理解、信任、体谅和包容家人，学会换位思考，站在家人的角度思考问题，增进彼此的理解和感情。②积极承担家务劳动，为家庭做力所能及的事情，如扫地、洗碗等，培养自己的家庭责任感。③与家人进行有效沟通，遇到问题和矛盾时，及时与家人交流，坦诚表达自己的想法和感受，共同寻找解决问题的方法。④传承优良家风，弘扬家庭美德，以实际行动践行尊老爱幼、互敬互爱等家庭价值观，让家庭充满正能量。 30．【答案】①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，要珍惜表扬，再接再厉，不骄傲自满。 ②老师的批评是关心、提醒和劝诫，要把批评当作改进的契机，冷静反思自身问题，主动改正。 ③无论表扬还是批评，都要正确对待，理解老师的良苦用心，主动与老师沟通，构建和谐师生关系。 31．【答案】A 32．【答案】（1）①要学会正确对待老师的批评，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2）老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。材料二中马琼老师传播用技能报效祖国的理念，引导学生树立正确的价值观和人生方向，是我们锤炼品格和奉献祖国的引路人；马琼老师投身职教，以技能为火种，指导学生掌握知识和技能。助力学生在职业技能大赛获奖、是我们学习知识和创新思维的引路人。 （3）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 33．【答案】D 【答案】34．D 35．A 36．B 37．【答案】D 38．【答案】B 39．【答案】C 40．【答案】D 41．【答案】A 42．【答案】（1）彼此尊重、教学相长、携手共进。 （2）我们应主动理解，关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。 43．【答案】B 44．【答案】C 45．【答案】D 46．【答案】（1）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 （2）示例：老师课后耐心为我讲解难题，体现了老师关爱学生、敬业奉献的职业特点。 （3）建立和谐师生关系的建议：尊重老师，礼貌待人；积极沟通，坦诚交流；理解老师，换位思考；虚心求教，接受教导；关心老师，表达感恩；积极参与课堂，营造良好氛围。 47．【答案】C 48．【答案】D 49．【答案】（1）①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员。 ③教师是人类文明的传承者。 （2）①主动理解、关心老师。 ②真诚接受老师的引领和指导。 ③正确对待老师的表扬和批评。 ④尊重并适应不同风格的老师。 （3）不应该答应。 ①要真诚和热情。 ②要慎重选择。 ③要学会关心和尊重对方。 ④要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤要讲原则。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $