第二单元 成长的时空 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

第2单元成长的时空达标练习-2026-2027学年道德与法治七年级上册统编版（2024） 一、单选题 1．小琪因妈妈偷看日记生气，摔门后冷静下来，给妈妈写了张纸条：“我知道您关心我，但我也需要隐私，我们聊聊好吗？”妈妈看后主动道歉。这启示我们（     ） A．亲子冲突必须冷战解决 B．父母的关心都是多余的 C．用温和方式表达需求更有效 D．家庭不需要隐私空间 2．以下古人智慧有利于形成优良家风的有（     ） ①树欲静而风不止，子欲养而亲不待 ②各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜 ③子所欲得，无不曲从 ④亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3．如今，微博、微信等新的交流平台不断出现，人们之间的交流、沟通更快捷。但是年纪稍大的父母并不像孩子一样能够熟练地操作使用这些。大学生小张为父母手绘微信操作使用说明书，表达了自己的孝心，使温情在科技时代延续，感动了无数网友。由此可知（     ） ①孝敬父母要落实在具体行动中，从小事做起 ②现代科技手段的应用使家人之间沟通更方便 ③中学生并不具备尽孝需要的见识和能力 ④小张践行了中华民族孝亲敬长的传统美德 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．国庆长假结束后，“馒头论袋、鸡蛋论筐、水果论箱”，被父母塞得满满的汽车后备箱成为返程的游子标配；子女也通过安装的摄像头了解父母近况、和相隔万里的父母聊天，让远程陪伴成为现实。这些温馨的画面（     ） A．展现了家庭中的亲情之爱 B．说明了社会文明则家庭文明 C．表明家风决定了家庭成员的行为习惯 D．说明子女与父母因经历差异存在代沟 5．下图《家风》告诉我们（     ） A．优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐 B．家庭亲情也会磕磕绊绊，迁就是维系亲情的纽带 C．学会主动化解家庭成员间的矛盾冲突 D．现代家庭结构发生变化，要扮演好自己的角色 6．面对长着“逆鳞”的学生，“最美教师”于洁老师并没有强行扭转，而是与他们搞好关系，搭建信任桥梁；鼓励他们养成好习惯，为他们的才气搭建展示平台；给予足够的耐心和时间，纠正他们的错误……于洁老师的做法说明老师在教育中应具有（     ） A．乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 B．心有大我、至诚报国的理想信念 C．勤学笃行、求是创新的躬耕态度 D．言为士则、行为世范的道德情操 7．2025年“最美乡村教师”评选中，某县张老师扎根山区18年，不仅教数学，还带学生种药材、办“山货直播小课堂”，贴补贫困学生。这说明老师是（     ） A．只会讲课的“知识搬运工” B．学生成长的引路人 C．替家长管孩子的“保姆” D．只关注成绩的“监工” 8．习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，培养造就新时代高水平教师队伍。弘扬教育家精神，教师需要具备（     ） ①心有大我、至诚报国的理想信念 ②言为士则、投机取巧的道德情操 ③以文化人、明哲保身的育人智慧 ④乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9．她膝下没有儿女，却是170多个孩子的“妈妈”；她推动创建了全国第一所免费女子高级中学，让越来越多的贫困山区女孩圆了大学梦；她倾心倾力帮助民族地区师生，将积蓄全部用于兴教办学、扶贫济困。张桂梅的举动（     ） ①是教师具有仁爱之心的生动写照 ②体现教师是学生成长路上的引路人 ③随着时代的发展，老师的工作方式不断发生变化 ④蕴含着教师对学生严苛要求的良苦用心 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 10．世界上很多国家设立了教师节，形成尊师重教的风尚。这是因为（     ） ①老师是人类文明的主要传承者之一      ②老师也有烦恼需要我们解决 ③教师肩负着培养人才的重要使命        ④老师被誉为人类灵魂的工程师 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 11．友谊是心灵的相遇。下列行为能够呵护真挚友谊的是（     ） A．朋友犯错，无条件帮他隐瞒 B．朋友心情不好，耐心倾听安慰 C．要求朋友完全听从自己想法 D．只和成绩好的同学交朋友 12．欣赏漫画《同学间的“友谊”》。对漫画反映的问题，下列认识正确的是（     ） ①同学间的友谊离不开物质条件，有金钱就能获得友谊 ②真正的友谊应该是朋友之间的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心 ③友谊是双向的，我付给你金钱，你送给我友谊 ④真正的友谊是一种心灵的相遇，是超越功利的交往 A．②④ B．①② C．③④ D．①③ 13．要建设美好班集体，需要营造和谐有序的集体环境。下列做法正确的有（     ） ①自习课时小王自觉遵守纪律，主动完成学习任务 ②看到同学小玲被欺凌，小孙及时向老师反映 ③小杨以“推己及人”的思想与同学搞好关系 ④小郑因想睡懒觉而拒绝参加课外研学活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．小龙约定与伙伴们周日上午到篮球场打球。周六收到了以下通知，你的建议是（     ） 周日上午9点线上讨论道德与法治实践作业的小组分工和内容，要及时参加哦。 ——组长小华 A．首先考虑个人利益，尽量维护集体利益 B．作为学生，一切活动安排应为学习让步 C．从个人需要出发，以个人兴趣爱好为准 D．调整个人节奏，服从集体利益 15．集体是我们除家以外的另一个温暖的港湾，每个人都离不开集体。下列属于集体的是（     ） ①文学社团 ②巴黎运动会上，为运动员参赛提供指引的志愿者们 ③影院观众 ④通过发展下线赚钱的传销组织 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．学校要举办运动会，老师计划安排小明负责运动员的后勤保障工作。但听说这个工作很辛苦后，小明犹豫了。对此，你给小明的建议是（     ） A．接受安排，这是对老师的尊重，有助于促进教学相长 B．接受安排，我们要树立主人翁意识，自觉承担集体责任 C．不接受安排，我们要正确认识自己，准确把握自己的特性 D．不接受安排，我们要把个人利益放在集体利益之上 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育。也就是古人说的“爱子，教之以义方”，“爱之不以道，适所以害之也”。家长应该担负起教育后代的责任。家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。 ——摘自习近平总书记会见第一届全国文明家庭代表时的讲话 (1)阅读材料，请结合所学知识阐述家庭的内涵。 (2)结合材料及所学知识，请你谈谈良好家风对我们的成长有什么重要意义。 18．阅读材料，完成任务。 家是让人汲取温暖、享受呵护的港湾。每到春节来临，许多奋斗在外的人陆续回家过年。下图是春节期间某高铁站的公益广告图。 (1)为什么“车流再多，也挡不住归家的心”？ 老师教给我们知识和做人的道理，与老师保持亲近的接触会让我们受益匪浅。老师和我们一样，都曾经历过学生时代；老师和我们一样，都渴望交流，渴望理解。走近老师，你就会发现，其实老师也很可爱。 (2)结合所学知识，谈谈如何建立良好的师生关系。 19．七年级（1）班围绕成长交往话题召开主题班会，以下是同学们参与分享的几个片段，请你一起参与。 【家庭篇】家是生命的居所，是心灵的港湾，家里有温暖的牵挂、真切的关怀。小李同学用语言向大家分享了自己家庭中和睦温馨画面：爸爸负责倾听我的心事，帮助我解决生活中遇到的困难；妈妈负责解决我学习上遇到的问题；我们会相互吐槽工作学习中遇到的烦心事，还在家里设了一面感恩墙，每个人都可以在上面写下自己对家人的感激话语，更加珍惜彼此。 (1)通过小李的分享，谈谈你对建设美好家庭的理解。 【师生篇】小玲同学分享了“老师，我想对您说”：谢谢您，陈老师，新学期的这两个月，在您的帮助下，我改掉了自身的一些缺点，上课也能认真听讲了，虽然一开始我觉得您是在针对我，为此我还顶撞了您好几次，但现在想想您都是为了我好，我一定会听您的话，不辜负您的期望。 (2)老师是我们成长的见证者，谈谈怎样与老师交往？ 【交友篇】小宁分享了他的成长故事：我和七（3）班的小宇曾经是好朋友。六年级开学初，在校播音员竞选中我落选了，我很难过，但仍向竞选成功的他送上真诚的祝福；期中考试时，小宇让我给他传答案，我没答应，考试结束后我主动找他讲解那道题目他没理睬我；后来，我们就慢慢疏远了…… (3)从小宁与小宇的交往看，要成为永远的好朋友，你有哪些好的建议？ 20．学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体生活中，朋友是重要的陪伴者和见证者。 友谊是天地间宝贵的东西，需要用真情去浇灌，也需要用智慧去维护。在集体中，我们收获友情，请根据你的生活经验完成以下任务。 情境 我的做法 朋友小新和别人闹矛盾，约我一起去教训那人 ① 运动会上，我和同桌琳琳都希望为班级争得短跑冠军，结果琳琳夺冠，我以0.1秒之差获得亚军 ② (1)根据所学知识，将上述表格补充完整。 小豫：“我原本性格内向、不善于表达，但丰富多彩的班级活动和同学们的热情让我变得越来越活泼。” 小德：“我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。” (2)结合以上内容和所学知识，说说集体生活会为我们的成长带来哪些积极影响。 为了让同学们更好地遨游在成长的天空，某校七年级同学利用课余时间对“建设美好班集体”进行了调查。 关于建设美好班级的调查 调查方式 ① 调查内容 美好班级建设存在的困难 调查结果 少部分同学对班级建设漠不关心 提出建议 ② (3)请你完成调查表中①②部分的内容。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第2单元成长的时空达标练习-2026-2027学年道德与法治七年级上册统编版（2024）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C A A A B B A B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B A A D A B 1．C 【详解】C：“小琪正确处理与妈妈的冲突”启示我们家庭成员要以彼此尊重为前提进行沟通和交流，用温和方式表达需求更有效，故C说法正确； A：我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感，冷战不利于解决冲突，故A说法错误； B：我们要用心体味亲情之爱，理解父母的爱不是多余的，故B说法错误； D：家庭需要隐私空间，家庭成员需要彼此尊重，故D说法错误； 2．B 【详解】①：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，强调及时尽孝，符合孝道要求，有利于形成尊老敬老的家风，故①符合题意； ②：“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，体现自私自利，不利于家庭互助和谐，故②不符合题意； ③：“子所欲得，无不曲从”，指溺爱纵容子女，易导致家风不正，故③不符合题意； ④：“亲有疾，药先尝。昼夜侍，不离床”，强调悉心照料父母，体现孝亲敬长的美德，故④符合题意。 3．C 【详解】①②④：依据教材知识，大学生小张为父母手绘微信操作使用说明书，表达自己的孝心，是孝敬父母的表现，践行了孝亲敬长的中华传统美德，启示我们孝敬父母要落实在具体行动中，从小事做起。微信的使用表明现代科技手段的应用使家人之间的沟通更方便，故①②④说法正确。 ③：中学生也能孝敬父母，故③说法错误。 4．A 【详解】A：题干中父母为返程子女塞满后备箱、子女通过智能设备远程陪伴父母的场景，都体现了代际之间相互牵挂的温暖情感，展现了家庭里的亲情之爱，A正确。 B：家庭文明是社会文明的基础，且题干内容和社会文明对家庭文明的作用无关，B不符合题意； C：家风会影响家庭成员的行为习惯，但不能“决定”，该说法过于绝对，C错误； D：材料体现了家庭亲情，没有体现子女和父母之间的代沟差异，D不符合题意。 5．A 【详解】A：漫画中母亲孝敬长辈的行为为孩子做出了良好示范，孩子也主动关心长辈，体现了优良家风引导我们向上向善，能够促进家庭幸福和谐，故A符合题意； B：维系亲情的纽带是家庭成员间的相互关爱、尊重与理解，而非迁就，且漫画未体现家庭亲情中的磕绊矛盾，故B错误； C：漫画内容没有涉及家庭成员间的矛盾冲突，也未体现化解矛盾的相关内容，故C不符合题意； D：漫画并未提及现代家庭结构发生变化的相关内容，故D不符合题意。 6．A 【详解】A：于洁老师通过建立信任、鼓励学生、耐心引导等方式教育学生，体现了关爱学生、无私奉献的仁爱之心，故A符合题意； B：“至诚报国”强调家国情怀，题干未涉及相关内容，故B不符合题意； C：“勤学笃行”侧重教师自身的学习与创新，题干更强调师生互动，故C不符合题意； D：“言为士则”强调教师言行示范作用，题干未直接体现榜样示范，故D不符合题意； 7．B 【详解】B：“教数学、带学生种药材、办直播小课堂、贴补贫困学生”说明老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人，故B说法正确。 ACD：老师是学生成长的引路人，不是只会讲课的“知识搬运工”、替家长管孩子的“保姆”、只关注成绩的“监工”，故ACD说法错误。 8．B 【详解】①：心有大我、至诚报国的理想信念是教师应具备的爱国情怀和职业追求，符合教育家精神，故①正确； ②：投机取巧是贬义词，违背道德情操的要求，故②错误； ③：明哲保身指回避责任，与积极育人的职责相悖，故③错误； ④：乐教爱生、甘于奉献体现教师的仁爱之心，符合教育家精神，故④正确。 9．A 【详解】①：张桂梅创办免费女子高中、资助贫困学生，体现教师对学生的无私关爱，符合“仁爱之心”的要求，故①符合题意； ②：她通过教育帮助贫困山区女孩改变命运，体现了教师作为学生人生引导者的角色，故②符合题意； ③：材料未提及教学方式或教育手段的创新，主要强调奉献精神而非工作形式变化，故③不符合题意； ④：“严苛要求”在材料中无对应描述，张桂梅的事迹突出的是支持与关爱而非严格管教，故④不符合题意。 10．B 【详解】①：老师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一，体现了教师的重要性，故①符合题意； ②：老师也有烦恼需要关心，但这不是国家设立教师节、形成尊师重教风尚的根本原因，故②不符合题意； ③：教师肩负着培养人才的重要使命，对国家和社会发展具有关键作用，故③符合题意； ④：这是社会对教师职业的赞誉，并非设立教师节形成尊师重教风尚的根本原因，故④不符合题意。 11．B 【详解】A：友谊需要原则，朋友犯错应帮助其改正，无条件隐瞒不利于朋友成长，故A说法错误； B：呵护友谊需要用心关怀对方，朋友心情不好时耐心倾听安慰体现了对朋友的关心，故B符合题意； C：友谊是平等的、双向的，应尊重朋友的想法，不能强求朋友听从自己，故C说法错误； D：友谊是一种心灵的相遇，超越物质条件、学习成绩等，只和成绩好的同学交朋友是功利的表现，故D说法错误； 12．A 【详解】①：友谊的美好在于它可以超越物质条件，“有金钱就能获得友谊”的说法错误，故①说法错误； ②：真正的友谊需要朋友之间相互理解、帮助、信任、忠诚、肯定和关心，这是友谊的重要特质，故②符合题意； ③：友谊是双向的、平等的，是心灵的相遇，不能用金钱交换，“我付给你金钱，你送给我友谊”的说法错误，故③说法错误； ④：真正的友谊是一种心灵的相遇，可以超越功利，是志同道合、志趣相投的交往，故④符合题意； 13．A 【详解】①：自习课遵守纪律是维护集体秩序的表现，符合建设和谐班集体的要求，故①说法正确； ②：及时反映欺凌行为有助于维护集体安全，保护同学权益，故②说法正确； ③：“推己及人”体现换位思考，能促进同学间的和谐相处，故③说法正确； ④：因个人原因拒绝集体活动，缺乏对集体的责任感，不利于班集体建设，故④说法错误。 14．D 【详解】A：当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持集体利益至上，而不是首先考虑个人利益，故A说法错误。 B：学生不仅要学习，还需参与集体活动以促进全面发展，认为一切活动都应为学习让步的观点过于绝对，故B说法错误。 C：个人意愿应服从集体的共同要求，不能仅凭个人兴趣爱好行事，忽视集体责任，故C说法错误。 D：面对个人计划与集体任务的冲突，应调整个人节奏，必要时个人利益要服从集体利益，故D符合题意。 15．A 【详解】①：文学社团是有共同目标、一定组织的群体，属于集体，故①符合题意； ②：志愿者团队有共同的任务和组织纪律，属于集体，故②符合题意； ③：影院观众只是临时聚集的人群，缺乏共同目标和组织，不属于集体，故③不符合题意； ④：传销组织是非法组织，违背法律和道德，不属于真正的集体，故④不符合题意。 16．B 【详解】A：接受安排是对老师的尊重，但“教学相长”通常指教与学两方面互相促进，与后勤保障工作无直接关联，故 A 说法不符合题意； B：接受安排，体现了我们要树立主人翁意识，积极主动为集体做贡献，自觉承担集体责任，故 B 说法符合题意； C：不接受安排是缺乏责任感的表现，面对集体需要应勇于承担，而非单纯强调把握自己的特性，故 C 说法错误； D：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，故 D 说法错误。 17．(1)家是我们身心的寄居之所。家是我们心灵的港湾。家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织，是代代传承、血脉相连的生活共同体。 (2)良好家风有利于涵养我们的品德，教会我们做人做事；有利于塑造健全人格，促进我们身心健康发展；有利于传承中华传统美德，建设和谐家庭。 【详解】【小题1】从设问中可知要考查家的内涵的知识，并且要结合材料中家庭是人生第一个课堂，父母是第一任老师，家庭教育重在品德教育，需要对材料内容进行关键词提炼； “家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师” 可知家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾； “家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育” 可知家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。 【小题2】从设问中可知要考查家风的意义的知识，并且要结合材料中家教影响人一生，家庭教育重在品德教育，家长要承担教育后代的责任，需要对材料内容进行关键词提炼； “有什么样的家教，就有什么样的人” 可知良好家风有利于塑造我们的品格，涵养良好品德； “父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生” 可知良好家风有利于我们树立正确的价值观，促进身心健康成长； “家庭教育最重要的是品德教育，是如何做人的教育” 可知良好家风有利于传承中华传统美德，营造和谐的家庭氛围。 18．(1)①家是生命的居所，是心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 (2)①真诚接受老师的引领和指导；②正确对待老师的表扬和批评；③尊重并适应不同风格的老师；④彼此尊重，教学相长，携手共进，主动理解、关心老师；等等。 【详解】（1）从设问可知考查家的作用，需要对材料内容中的关键词进行提炼。 “车流再多，也挡不住归家的心”，可知家的作用。 （2）设问要求回答建立良好的师生关系的做法，属于开放性试题，符合题意即可。 19．(1)①家庭成员之间要相互理解、信任、支持和关爱，像小李的父母倾听他的心事、帮助解决问题，他们相互吐槽烦心事，体现了良好的沟通和情感交流。②共同承担家庭责任，每个人在家庭中都有自己的角色和任务，共同努力营造温馨的家庭氛围。③建立良好家庭文化，如小李家设置感恩墙，有助于培养家庭成员的感恩之心，珍惜彼此，促进家庭和谐幸福。 (2)①尊重老师，尊重老师的人格尊严、劳动成果和教学风格，对老师有礼貌，见到老师主动问好。②理解老师，理解老师的辛苦和良苦用心，当老师批评时，虚心接受并反思自己的行为。③主动与老师沟通交流，分享自己的学习和生活情况，积极参与课堂互动，建立良好的师生关系。④关心老师，在老师需要帮助时，主动伸出援手，表达对老师的感激之情，增进师生情谊。 (3)①正确对待友谊中的竞争，坦然接受并欣赏朋友的成就，在竞争中自我反省和激励，有助于友谊长久。 ②友谊需要真诚，友谊不能没有原则，朋友之间要坦诚相待，不能违背原则帮助对方作弊。 ③学会正确处理冲突，当出现矛盾时，应保持冷静，通过沟通解决问题，而不是疏远对方。 ④尊重朋友的选择和决定，不强迫对方接受自己的观点和行为。 ⑤在朋友需要帮助时，及时给予支持和鼓励，共同分享快乐，分担痛苦。 【详解】（1）从设问中可知要考查建设美好家庭知识点，并且结合小李家庭事例谈理解，需要对材料内容进行关键词提炼。 家人倾听心事、互相倾诉烦心事，可知家庭成员相互理解关爱，做好沟通交流。 家人分担生活、学习难题，各司其职，可知共同承担家庭责任，营造温馨家庭氛围。 设立感恩墙，珍惜彼此，可知传承家庭美德，构建良好家庭文化。 （2）从设问中可知要考查师生交往知识点，并且回答怎样与老师交往，需要对材料内容进行关键词提炼。 理解老师是为自己好，接纳老师的批评，可知尊重老师，理解老师的良苦用心，正确对待老师批评。 主动感受老师帮助，听从老师教导，可知主动沟通交流，关心感恩老师，建立良好师生关系。 （3）从设问中可知要考查友谊的特质、呵护友谊知识点，并且结合小宁与小宇交往故事提建议，需要对材料内容进行关键词提炼。 竞选落选仍向当选的小宇送上真诚祝福，可知要正确对待友谊中的竞争，坦然欣赏朋友的成就。 拒绝帮小宇传答案，可知友谊不能没有原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。 产生矛盾之后两人慢慢疏远，可知学会正确处理朋友间的冲突，及时沟通。 20．(1)①拒绝朋友的要求，同时规劝他与同学友好相处。②为朋友取得的成就感到高兴，并与朋友互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。 (2)①集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于我们发展个性。⑤集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。 (3)①问卷调查，当面访谈，等等。②树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能。 【详解】（1）从设问可知要考查交友的智慧的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼： ①：“约我一起去教训那人”可知，要拒绝朋友的要求，同时规劝他与同学友好相处； ②：“我和同桌琳琳都希望为班级争得短跑冠军，结果琳琳夺冠，我以0．1秒之差获得亚军”可知，要为朋友取得的成就感到高兴，并与朋友互相鼓励、互相切磋、互相劝勉、共同进步。 （2）从设问可知要考查集体生活对个人的作用的知识，并且要结合材料，需要对材料内容进行关键词提炼： “我原本性格内向、不善于表达，但丰富多彩的班级活动和同学们的热情让我变得越来越活泼”可知，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人；集体生活带给我们温暖；集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己； “我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学”可知，集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于我们发展个性。 （3）①考查调查表的调查方式、建议，为开放试题，言之有理即可。 ②从设问可知要考查共建美好集体的知识，要根据调查结果，提出建议，需要对调查结果进行关键词提炼： “漠不关心”可知，要树立主人翁意识，主动作为，各负其责，各尽其能。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $