第二单元 成长的时空 单元测试- 2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

2025—2026学年第一学期七年级道德与法治 第二单元测试卷 （人教版　第二单元　成长的时空） 满分：100分　　考试时间：90分钟 班级：＿＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿＿　　考号：＿＿＿＿＿　　成绩：＿＿＿＿＿ 第Ⅰ卷（选择题　共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．家庭关系的确立有多种情形。下列属于基于血缘关系确立家庭关系的是（　　） A．小亮被父母依法收养，组成新的家庭　　B．小刚的妈妈再婚后，小刚与继父组成家庭 C．小敏出生后，与生身父母组成家庭　　D．小峰的叔叔与婶婶依法登记结婚 2．"独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。"每逢中秋、春节，无数游子跨越千里回家与亲人团聚，心中感到踏实和温暖。这体现了（　　） A．家是我们身心的寄居之所　　B．家是我们心灵的港湾 C．家庭是社会的基本细胞　　D．家是我们体育锻炼的场所 3．观察下面漫画《给妈妈洗脚》（图1）。我们应当向漫画中的年轻人学习，是因为（　　） A．孝亲敬老是成年子女的专属义务　　B．参加活动能够获得物质奖励 C．孝亲敬老只是学校布置的作业　　D．孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务 4．观察下面漫画《餐桌上的“低头族”》（图2）。这幅漫画启示我们建设美好的家庭要（　　） A．家庭成员之间要相互关爱、彼此尊重，多陪伴、多沟通　　 B．各自安好、互不打扰，尊重彼此的私人空间 C．任其自然，孩子长大后自然就懂事了　　 D．等有了空闲再关心家人，现在先忙工作 5．周末，爸爸和妈妈因假期安排发生争执，气氛紧张。作为家庭的一员，小辰恰当的做法是（　　） A．站在爸爸一边，指责妈妈太固执　　 B．把自己关进房间，对家里的事不闻不问 C．帮助双方舒缓情绪，引导他们看到彼此的优点　　 D．请爷爷奶奶来评理，非得分出对错 6．某同学整理了部分传统家训及其体现的美德（见表1）。这启示我们建设美好的家庭要（　　） 表1　传统家训与家庭美德 传统家训 体现的家庭美德 一粥一饭，当思来处不易 勤俭持家 孝弟也者，其为仁之本与 孝老爱亲 人而无信，不知其可也 诚实守信 A．放弃现代教育理念，照搬照抄古代家训　　B．传承中华民族传统家庭美德，培育和弘扬良好家风 C．把家训张贴上墙，当作室内装饰品　　D．用家训约束长辈，规范父母的一切行为 7．"师者，所以传道授业解惑也。"今天，广大教师坚守三尺讲台，守护着人类文明的薪火相传。这表明教师（　　） A．是人类文明的传承者，承担教书育人的使命　　B．是拥有最高学识的社会群体 C．只需要向学生传授课本知识　　D．是学生成长道路上的唯一引领者 8．小皖说："遇到难题时，老师耐心讲解；遭受挫折时，老师开导鼓励；感到迷茫时，老师为我指明方向。"这说明老师（　　） A．是我们学习结果的最终决定者　　B．是我们的同龄人，可以无话不谈 C．只是知识的传授者　　D．是我们学习的指导者、成长道路上的引路人 9．争做新时代"四有"好老师，是党和人民对教师的殷切期望。"四有"是指（　　） A．有知识、有能力、有方法、有耐心　　B．有学历、有职称、有经验、有成果 C．有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心　　D．有威信、有魄力、有经验、有担当 10．数学测验后，老师当着全班同学批评了小凡答题粗心大意。小凡的下列想法中，正确的是（　　） A．老师故意让我难堪，今后不再理会老师　　B．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，我要把注意力放在批评的内容上，改正粗心的毛病 C．当众受批评太没面子，要让家长来找老师理论　　D．成绩好才是硬道理，老师的批评可以置之不理 11．观察下面漫画（图3），它警示我们（　　） 图3　《无形的墙》 A．要主动与老师交流沟通，努力构建和谐的师生关系　　B．老师应主动找学生谈心，学生不必主动 C．师生之间存在代沟，难以沟通是正常的　　D．只要成绩好，与老师关系如何并不重要 12．彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往（　　） A．可以随意的状态　　B．无法达到的状态 C．单方面的责任　　D．理想而美好的状态 13．"有福同享，有难同当。"真正的朋友会与我们共同分享，也相互分担，我们可以从朋友那里获得关心和支持。这说明友谊是一种（　　） A．一成不变的关系　　B．亲密的关系 C．竞争的关系　　D．单方面付出的关系 14．小皖为备战演讲比赛反复练习，好友小蔡每天放学后当她的听众，帮她纠正动作、修改讲稿；小蔡参加辩论赛时，小皖也全力助阵。这告诉我们（　　） A．朋友之间不能有竞争　　B．友谊是一成不变的 C．友谊是平等的、双向的　　D．接受朋友的帮助是理所当然的 15．小学时形影不离的好朋友，进入中学后因兴趣、志向不同渐渐疏远。面对这种变化，我们应该（　　） A．学会坦然接受一段友谊的淡出，也学会接纳新的友谊　　B．想方设法阻止朋友结交新朋友 C．从此不再结交任何朋友，以免受到伤害　　D．责怪朋友不讲情义，与朋友断绝来往 16．某机构对某市1000名中学生网络交友情况的调查结果如表2所示。这警示我们（　　） 表2　中学生网络交友情况调查 调查项目 占比 在网上结交过陌生网友 62% 与网友见面无任何防范措施 19% 曾向网友透露个人及家庭信息 35% A．网络为交友提供了便捷通道，网上交友多多益善　　 B．中学生都应当拒绝一切网络交友 C．只要聊得来，就可以毫无保留地信任网友　　 D．网络交友有风险，交友需要慎重选择，学会保护自己 17．小秦和小蔡因误会发生争执，小蔡情绪激动。下列小秦处理矛盾的做法中，恰当的是（　　） A．当场大吵大闹，非要争个输赢　　 B．保持冷静，找机会与小蔡坦诚交流、换位思考 C．拉拢其他同学孤立小蔡　　 D．把责任全部推给小蔡，与他绝交 18．考试时，好朋友小华悄悄央求小皖传答案给他。小皖正确的做法是（　　） A．帮他一把，朋友有难不能不帮　　 B．把答案写在纸条上偷偷传给他 C．拒绝传答案，考后帮他分析错题、督促他认真复习　　 D．当场向监考老师揭发，与他绝交 19．小蔡和小皖既是学习上的竞争对手，又是互帮互助的好朋友，两人你追我赶、共同进步。这启示我们（　　） A．竞争并不必然伤害友谊，我们要坦然接受并欣赏朋友的进步　　 B．为了维护友谊，应当主动放弃竞争 C．竞争和友谊是不可调和的矛盾　　 D．朋友之间只谈合作，不谈竞争 20．下列属于集体的是（　　） A．临时拼车的一群乘客　　 B．公园里晨练的人群 C．网络上临时组建的陌生人聊天群　　 D．七年级（3）班 21．班级里，同学生病时大家轮流帮忙记笔记、补习功课；运动会入场式，全班同学一起出谋划策。这让我们感受到（　　） A．集体生活单调乏味　　B．集体生活能带给我们温暖 C．离开集体个人就无法生存　　D．集体生活束缚个性发展 22．担任班级图书管理员后，小辰每天认真整理图书、登记借阅，从不拖延。一年下来，他做事越来越有始有终。这说明集体生活有助于我们（　　） A．提高考试成绩　　B．摆脱父母和老师的约束 C．培养责任感　　D．回避人际交往 23．美好集体的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的（　　） A．内驱力　　B．监督力 C．约束力　　D．竞争力 24．七年级（3）班秋季学期班级活动参与情况如表3所示。这表明（　　） 表3　班级活动参与情况统计（班级总人数50人） 项目 参与人数 参与率 运动会集体项目 20 40% 合唱比赛 45 90% 读书分享会 30 60% 注：合唱比赛准备期间，同学们分工协作、密切配合，班级凝聚力测评得分明显提高。 A．集体活动越多越好，人人必须参加所有活动　　 B．个人利益与集体利益总是发生冲突 C．班级凝聚力与集体活动参与度没有关系　　 D．集体的发展有赖于成员间的相互合作，我们要积极参与集体活动 25．班级制订卫生公约后，个别同学嫌麻烦想退出小组值日。对此，你的态度是（　　） A．随大流，别人退出我也退出　　B．坚持集体主义原则，自觉承担集体责任，并劝导同学共同遵守 C．事不关己，高高挂起　　D．向老师告状，要求严厉处罚这些同学 第Ⅱ卷（非选择题　共50分） 二、非选择题：请根据下列各题要求，回答问题。共5小题，共50分。 26．判断与推理（8分） 判断下列做法或说法是否正确（正确的在括号内打"√"，错误的在括号内打"×"），并运用所学知识说明理由。每小题4分。 （1）妈妈下班后一脸疲惫，小皖主动做好简单的晚饭，还陪妈妈聊天，帮她放松心情。（　　） 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）小辰说："网络交友很方便，我可以把家庭住址、父母电话等信息随便告诉刚认识的网友。"（　　） 理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27．时事评论（6分） 2026年9月10日是我国第42个教师节，第12届全国教书育人楷模评选结果揭晓，各地广泛开展“最美教师”“教书育人楷模”等宣传活动，一批批爱岗敬业、潜心育人的好老师走进公众视野。 运用所学知识，对开展"最美教师"评选宣传活动进行点评。 28．材料分析（10分） 阅读材料，回答问题。 材料一　2026年5月，第5个全国家庭教育宣传周举行。《中华人民共和国家庭教育促进法》实施以来，“依法带娃”、科学育儿成为社会共识，家庭教育从“家事”上升为“国事”。材料二　七年级学生小皖的日记片段： 片段一：爸爸妈妈因家务分担问题发生争执，谁也不理谁，我心里很难受。 片段二：爷爷生病住院，全家人轮流陪护、悉心照料。 片段三：我家的家训是"勤俭节约、诚实做人"，爸爸常说这是我们家的"传家宝"。 （1）结合材料，运用所学知识，说说家对小皖成长的意义。（4分） （2）结合材料，运用所学知识，为小皖家建设美好的家庭提出两条建议。（6分） 29．材料分析（10分） 阅读材料，回答问题。 材料一　2026年国家网络安全宣传周期间，某地发布的未成年人网络交友调查显示，部分中学生因轻信陌生网友、泄露个人信息而上当受骗。材料二　小秦和小蔡是好朋友。班长竞选中小秦当选、小蔡落选，小蔡从此对小秦爱答不理，认为"友谊到此结束了"；周末小蔡约小秦通宵打游戏，小秦婉言拒绝并劝他早点休息，小蔡埋怨小秦"不够朋友"。 （1）运用"友谊的特质"的相关知识，评析小蔡认为"友谊到此结束了"的观点。（4分） （2）结合材料，谈谈我们应如何收获真挚的友谊。（6分） 30．实践探究（16分） 2026年米兰冬奥会上，中国体育代表团在短道速滑混合团体接力等项目中密切配合、团结拼搏、为国争光。七年级（3）班受此鼓舞，开展“共建美好班级”主题探究活动，请你参与。 活动一　问卷调查。针对"你眼中的班级"的问卷调查结果如表4： 表4　"你眼中的班级"问卷调查（全班50人） 调查内容 认同人数占比 同学生病或有困难时，大家愿意帮忙 82% 部分同学很少参加集体活动 46% 遇到班级事务，多数同学认为"反正有班干部管" 58% 活动二　现象观察。运动会长跑项目无人报名；值日时个别同学互相推诿；小组讨论时有人只顾自己刷题、不愿分享笔记和思路。 （1）结合活动一的数据，谈谈集体生活对我们的成长有什么作用。（4分） （2）结合活动二，运用"共建美好集体"的相关知识，为七年级（3）班共建美好集体提出建议。（8分） （3）请为班级拟定一条体现集体精神的宣传标语。（4分） 参考答案与解析 一、选择题（每小题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 C B D A C B A D C B A D B 题号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 C A D B C A D B C A D B 【逐题解析】 1．C。考查家庭关系的确立。C项中小敏与生身父母的关系由血缘（出生）确立，符合题意；A项由收养关系确立，B、D两项由婚姻关系确立，均不属于血缘关系。 2．B。考查家的意义。游子佳节思亲、回家感到温暖，强调家给人情感上的慰藉，即家是心灵的港湾，故选B；A项强调家是居住生活的地方，C、D两项与诗意情境无关。 3．D。考查孝亲敬老。漫画中年轻人给长辈洗脚、幼儿在旁效仿，体现孝老爱亲的美德代代相传；孝亲敬老既是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务，故选D；A项“专属义务”说法错误，未成年人同样应孝亲敬老；B、C两项认识片面、动机错误。 4．A。考查建设美好家庭。漫画中父母沉迷手机、缺少对孩子的陪伴与交流，启示家庭成员之间要相互关爱、彼此尊重，多陪伴、多沟通，故选A；B项把尊重曲解为互不关心，C项放任不管不负责任，D项与关爱家人并不矛盾。 5．C。考查化解家庭矛盾。帮助家庭成员舒缓情绪、引导其看到对方优点，是化解矛盾的恰当做法，故选C；A项"偏袒一方"会激化矛盾，B项逃避不负责任，D项"分出对错"不利于家庭和睦。 6．B。考查传承家庭美德。三则家训分别体现勤俭持家、孝老爱亲、诚实守信，启示我们要传承中华民族传统家庭美德，培育和弘扬良好家风，故选B；A项"照搬照抄"、C项"当作装饰"均未把握家训的育人价值，D项对象错误，家训主要用以涵养家风、规范家庭成员的品德行为。 7．A。考查教师职业特点。教师坚守讲台、传承文明，表明教师是人类文明的传承者，承担教书育人的使命，故选A；B项"最高学识"过于绝对，C项缩小了教师的职责，D项"唯一"表述绝对化。 8．D。考查教师的作用。老师耐心讲解、开导鼓励、指明方向，体现老师是我们学习的指导者、成长道路上的引路人，故选D；A项夸大教师作用，B项"同龄人"错误，C项"只是"片面。 9．C。考查"四有"好老师。有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，是新时代好老师的标准，故选C；其余选项均不符合教材表述。 10．B。考查正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，应把注意力放在批评内容上，反省并完善自我，故选B；A项抵触对抗，C项处理方式不当，D项忽视批评的价值。 11．A。考查建立和谐师生关系。漫画中学生绕道回避老师，说明其没有主动与老师交流，启示我们要主动沟通、构建和谐的师生关系，故选A；B项把主动责任推给老师一方，C项"难以沟通正常"错误，D项忽视师生交往的重要性。 12．D。考查师生交往的理想状态。彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往理想而美好的状态，故选D。 13．B。考查友谊的特质。朋友间共同分享、相互分担，能获得关心和支持，说明友谊是一种亲密的关系，故选B；友谊也不是一成不变的，但A项与题意无关；C、D两项本身错误。 14．C。考查友谊的平等与双向。小皖与小蔡互相帮助、彼此付出，说明友谊是平等的、双向的，故选C；A项与材料不符，B项错误，D项"理所当然"错误。 15．A。考查正确面对友谊的变化。有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生，应坦然接受友谊的淡出，学会接纳新的友谊，故选A；B、C、D三项均是不理智的做法。 16．D。考查慎重交友。调查数据显示不少中学生网络交友缺乏防范意识，警示我们网络交友有风险，要慎重选择、学会保护自己，故选D；A项忽视风险，B项"全部拒绝"过于绝对，C项缺乏自我保护意识。 17．B。考查处理矛盾与冲突的策略。保持冷静、坦诚交流、换位思考是处理朋友矛盾的基本策略，故选B；A项火上浇油，C项孤立朋友危害更大，D项推卸责任。 18．C。考查交友讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；小皖拒绝传答案，考后又帮助小华，既坚持原则又真诚帮助朋友，故选C；A、B两项违背交友原则，D项"当场揭发、绝交"方式过激，不利于帮助朋友改正错误。 19．A。考查竞争与友谊。对手与朋友可以兼得，竞争并不必然伤害友谊，要坦然接受并欣赏朋友的进步，故选A；B、D项把竞争与友谊对立起来，C项说法错误。 20．D。考查集体的含义。集体是人们联合起来的有组织的整体，七年级（3）班有组织、有共同目标，属于集体，故选D；A、B、C三项只是临时聚集的人群，缺乏组织性和共同目标。 21．B。考查集体生活的作用。同学互助、共同出谋划策，让我们感受到集体的温暖，故选B；A项与情境相反，C项说法过于绝对，D项本身错误。 22．C。考查集体生活培养责任感。小辰在承担班级岗位责任中变得有始有终，说明集体生活有助于培养责任感，故选C；A项与材料无关，B、D两项错误。 23．A。考查集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，故选A。 24．D。考查合作与集体发展。合唱比赛参与率高、协作密切，班级凝聚力随之提高，说明集体的发展有赖于成员间的相互合作，我们应积极参与集体活动，故选D；A项"越多越好、必须全部参加"绝对化，B项"总是冲突"错误，C项与注释信息相悖。 25．B。考查坚持集体主义原则。建设美好集体要坚持集体主义原则、发扬集体主义精神，自觉承担集体责任，并劝导同学共同遵守，故选B；A项盲目从众，C项缺乏主人翁意识，D项只靠"告状处罚"，方式简单且缺乏劝导担当。 二、非选择题（共50分） 26．（8分） （1）（√，1分）理由：建设美好的家庭，需要家庭成员相互关爱、彼此尊重；孝亲敬老是中华民族的传统美德，我们应从身边小事做起，主动为父母分忧，用自己的行动营造健康的家庭氛围。（3分，答出相互关爱、从小事做起等观点即可） （2）（×，1分）理由：交友需要慎重选择，网络交往具有虚拟性，存在不确定因素；随意透露个人及家庭信息会带来安全隐患。我们要增强自我保护意识，保护个人隐私，理性对待网络交友。（3分） 27．（6分） ①教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命，是人类文明的传承者，老师在成长中发挥着不可替代的作用，"最美教师"是教师队伍的优秀代表。（2分）②开展评选宣传活动，有利于弘扬尊师重教的社会风尚，激励广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好老师。（2分）③启示我们要尊重老师、理解老师，真诚接受老师的引领和指导，珍惜师生情谊，与老师携手共进。（2分）（言之有理，可酌情给分） 28．（10分） （1）①家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，家人之间的亲情之爱能给人以温暖和安慰，如全家人轮流照顾生病住院的爷爷；（2分）②家是代代传承、血脉相连的生活共同体，良好的家风家训影响着家庭成员的品德和行为，如"勤俭节约、诚实做人"的家训是小皖家的"传家宝"。（2分） （2）示例：①家庭成员之间要相互关爱、彼此尊重，遇到分歧（如家务分担问题）要及时沟通、相互体谅，必要时帮助家人舒缓情绪、化解矛盾；②要传承中华民族传统家庭美德，培育和弘扬良好家风，把"勤俭节约、诚实做人"的家训落实到日常生活中。（每条3分，共6分；答出相互信任、体谅包容，共同承担责任、增强家庭责任意识等观点，言之有理即可） 29．（10分） （1）小蔡的观点是错误的。（1分）①友谊是平等的、双向的，需要双方共同呵护，不能只要求对方付出；②友谊是一种心灵的相遇，志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼；③竞争并不必然伤害友谊，班长竞选的结果不应成为友谊的终结，小蔡应坦然接受结果、欣赏朋友的进步，真诚对待友谊。（3分，答出两点、观点正确即可） （2）①交友需要真诚和热情；②交友需要慎重选择，与正直、诚信和见识广的人交朋友；③交友需要学会关心和尊重对方，把握好彼此的界限和分寸；④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突，做到保持冷静、坦诚交流、换位思考、及时处理、勇担责任；⑤交友需要讲原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，当朋友做错事时要坚持正确立场、积极规劝，如小秦拒绝通宵打游戏并劝小蔡早点休息，就是讲原则、真诚关心朋友的表现。（每点2分，答出三点、观点正确即可得6分） 30．（16分） （1）①集体生活能带给我们温暖，82%的同学在他人有困难时愿意帮忙，说明班集体充满关爱；（2分）②集体生活有助于我们学会与人交往、培养责任感、发展个性，集体是我们共同成长的园地。（2分）（答出集体生活作用的两个层面、言之有理即可） （2）①确定共同的愿景，把建设美好班级作为全体成员共同的梦想和一致的目标追求，凝聚班级合力；②树立主人翁意识，自觉承担集体责任，主动参与班级事务，不做"反正有班干部管"的旁观者；③营造和谐有序的集体环境，自觉遵守班级公约，认真完成值日任务，不推诿、不懈怠；④树立正确的合作与竞争观念，集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要良性竞争，既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、乐于分享，主动分享笔记和思路；⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，积极报名参加运动会等集体活动，正确处理个人与集体的关系。（每点2分，答出四点、观点正确即可得8分） （3）示例："同心同行，共建美好班级""班级是我家，建设靠大家""心往一处想，劲往一处使"。（内容体现集体精神、语言简洁，符合题意即可得4分） 1 1 1 学科网（北京）股份有限公司 $