第二单元 成长的时空 单元测试-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

**基本信息** 七年级上册《道德与法治》第二单元《成长的时空》单元检测卷，以学生生活情境为载体，覆盖家庭、师生、友谊、集体核心知识，注重道德修养与责任意识培养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15题/30分|家庭关系确立、孝亲敬老（道德修养），师生交往、友谊特质（健全人格）|结合生活场景（如家庭照片、课堂互动图），考查基础认知| |非选择题|2题/20分|家庭沟通、集体作用、友谊智慧（责任意识）|创设“成长烦恼”“友谊集体”情境，设梯度问题（认知-实践），引导价值践行|

七年级上册《道德与法治》第二单元《成长的时空》单元检测卷 （满分50分　考试时间45分钟） 班级： 姓名： 得分： 座号： 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个最符合题意的答案） 1．小明一家有爸爸、妈妈、小明和姐姐。从家庭关系确立看，小明的家庭是由________关系结合成的亲属生活组织。（　　） A．血缘　　　　B．婚姻　　　　C．收养　　　　D．婚姻和血缘 2．读图1，观察温馨的家庭生活场景，我们可以感受到（　　） 图1 A．家是生命的居所、心灵的港湾，家里有亲人、有亲情，让我们的心灵有所依托 B．家只是一所房子，是吃饭和睡觉的地方 C．家庭生活只有欢笑，没有矛盾和烦恼 D．只要住在一起的人就是一家人 3．“爸爸妈妈教会我诚实守信、尊老爱幼，我是在他们的言传身教中学会做人的。”这主要说明（　　） A．学校是我们学习知识的主要场所 B．父母应该包办我们的一切事情 C．家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师 D．家庭教育比学校教育更重要 4．优良家风对家庭成员的成长具有重要意义。下列对优良家风作用的认识，正确的是（　　） A．家风是一种可有可无的存在 B．优良家风会潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯 C．家风只在古代社会才存在 D．家风直接影响家庭的收入水平 5．小芳和妈妈因周末安排发生争执，妈妈希望她多练习钢琴，小芳想和同学一起外出游玩。为让家更美好，小芳应（　　） A．换位思考，心平气和地与妈妈沟通商量，主动化解矛盾 B．坚持自己的想法，和妈妈大吵一架 C．不理妈妈，自己直接出门玩耍 D．以离家出走相威胁 6．我国自古以来就有“百善孝为先”的说法。孝亲敬老（　　） A．只是中华民族的传统美德 B．既是中华民族的传统美德，也是每个公民的法定义务 C．只是公民的法定义务 D．只是成年子女应尽的义务 7．老师是人类文明的传承者，在我们的成长中发挥着不可替代的作用。下列对教师的认识，正确的是（　　） A．教师只是传授知识的“教书匠” B．只有名师才值得我们尊重 C．教师工作轻松，没有什么压力 D．教师承担教书育人的使命，是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人 8．读图2，课堂上老师耐心指导、学生主动请教，师生共同探讨问题。这体现了师生交往理想而美好的状态是（　　） 图2 A．学生对老师唯命是从 B．彼此尊重、教学相长、携手共进 C．老师是权威，学生只能服从 D．学生可以随意顶撞老师 9．王老师讲课风趣幽默，李老师讲课严谨细致，两位老师的教学风格不同。对此，我们应（　　） A．只喜欢讲课风趣幽默的老师 B．在背后议论老师的教学风格 C．尊重并适应不同风格的老师，发现每位老师的闪光点 D．要求老师改变风格来适应自己 10．小鹏家庭条件优越，小宇家庭条件一般，但他们成了无话不谈的好朋友。这说明友谊（　　） A．是以物质条件为基础的 B．是成绩相当的人之间才有的 C．是心灵的相遇，可以超越物质条件、家庭背景等 D．只存在于家境相同的人之间 11．新学期，小丽想和新同学尽快熟悉起来。下列做法有助于建立友谊的是（　　） A．真诚待人，敞开心扉，主动表达，热情待人 B．等别人先主动和自己说话 C．把自己封闭起来，不主动与人交往 D．只和学习成绩好的同学交往 12．随着网络的发展，网上交友成为青少年生活的一部分。对于网上交友，我们应（　　） A．随意透露自己的家庭住址和联系方式 B．尽快约见陌生网友 C．把网友当作最信任的人，毫无保留 D．理性辨别，慎重选择，注意保护个人隐私 13．好朋友小华沉迷网络游戏，成绩直线下滑。小华却说：“朋友就应该无条件支持我。”小刚的正确做法是（　　） A．跟着小华一起玩游戏 B．替小华隐瞒情况，不让老师和家长知道 C．坚持正确立场，帮助小华认清危害，及时改正错误 D．立即和小华绝交 14．小敏发现好朋友小丽最近总是心事重重，但小丽不愿多谈。小敏的做法正确的是（　　） A．反复追问小丽，非要问出细节不可 B．尊重小丽的隐私，把握好界限和分寸，以恰当的方式关心她 C．四处打听小丽的私事，并向其他同学传播 D．不理小丽，等她主动开口 15．读图3，同学们齐心协力参加拔河比赛。这让我们感受到（　　） 图3 A．集体是个体的简单相加 B．拔河比赛只是个人力量的较量 C．集体中不需要任何合作 D．集体生活能带给我们温暖，让我们感受到集体的力量 二、非选择题（本大题共2小题，共20分） 16．（10分）【成长中的“小烦恼”】读图4，结合情境，回答下列问题。 图4 情境一：小雅觉得妈妈太唠叨了：“作业写完了吗？”“早点睡觉！”“多穿点衣服！”她觉得很烦，经常和妈妈顶嘴。 （1）妈妈的话里藏着的是爱。请结合所学知识，告诉小雅应如何正确看待家人的关爱。（4分） 情境二：回到家，小雅看到妈妈在做饭、爸爸在整理房间，她决定主动去洗碗、打扫卫生。 （2）小雅的做法启示我们：建设美好家庭，需要我们怎样做？（3分） 情境三：数学课上，小雅因走神被老师批评了。她觉得很委屈，回家后闷闷不乐。 （3）如果你是小雅，应怎样正确对待老师的批评？（3分） 17．（10分）【友谊与集体】读图5，结合情境，回答下列问题。 图5 情境一：小刚和好朋友小强因一件小事产生了误会，两人几天不说话，心里都很苦恼。 （1）请运用“交友的智慧”的相关知识，为小刚和小强提出化解矛盾的建议。（4分） 情境二：小刚在班级担任劳动委员，每天组织卫生值日。虽然辛苦，但他做事认真负责，还学会了与同学沟通合作，越来越有责任心。 （2）结合小刚的经历，说说集体生活对个人成长有哪些作用。（3分） 情境三：学校即将举行合唱比赛，班里有同学认为：“只要唱得好的同学参加就行了，我们重在参与。” （3）请运用“共建美好集体”的知识，说说我们应该怎样建设美好集体。（3分） 参考答案及评分标准 一、单项选择题（每小题2分，共30分） 1．D　2．A　3．C　4．B　5．A　6．B　7．D　8．B　9．C　10．C　11．A　12．D　13．C　14．B　15．D 二、非选择题（共20分） 16．（1）家人的爱蕴含在生活的点滴之中，我们要用心体味亲情之爱。有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时似乎感受不到自己渴望的亲情，但只要用心体悟就会发现，家人间的爱无处不在。我们还应学会换位思考，理解父母的良苦用心，主动与父母沟通交流。（4分，答出“用心体味亲情之爱”“家人间的爱蕴含在生活点滴之中”“换位思考、主动沟通”等，言之有理即可酌情给分） （2）建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识；家庭成员共同分担、相互协作，主动分担家务，为家庭建设作出贡献，共同营造良好的家庭氛围。（3分） （3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心，虚心接受批评，努力改正不足。（3分） 17．（1）与朋友相处，矛盾和冲突有时是难以避免的。发生矛盾和冲突时，我们可以一起协商，寻找彼此能够接受的解决方式；要学会换位思考，坦诚交流，及时处理，主动化解矛盾；必要时可以请老师或家长帮助调解。（4分，答出其中两点即可） （2）集体生活能带给我们温暖；有助于我们学会与人交往，学会接纳、尊重、理解和包容他人；有助于培养我们的责任感；有助于我们发展个性；集体是我们共同成长的园地，我们在集体中相互促进、相互成就、共同发展。（3分，答出三点即可） （3）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景；树立主人翁意识，各负其责、各尽其能，主动参与集体事务；营造和谐有序的集体环境；树立正确的合作与竞争观念；坚持集体主义原则，发扬集体主义精神，把集体利益放在个人利益之上。（3分，答出三点即可） 学科网（北京）股份有限公司 $