江苏盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测化学试题

江苏省盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测 化学试卷 （满分：70分，考试用时：60分钟，考试范围：第三单元第1节结束） 一、选择题（本题共15题，每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分） 1．在加油站内应张贴的标志是(    ) A．B． C． D． 2．如图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是(    ) A．酒精灯的使用 B．在试管里送入固体粉末 C．液体的倾倒 D．液体的量取读数 3．某同学做了一次深呼吸，则吸入的气体中含量最多的是(    ) A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．水蒸气 4．下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是(    ) A．陶瓷烧制 B．火药使用 C．粮食酿醋 D．活字印刷 5．化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是(    ) A．冰水混合物 B．净化后的空气 C．澄清石灰水 D．高锰酸钾充分加热后的剩余固体 6．下列变化既不属于分解反应，又不属于化合反应的是(    ) A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．铝+氧气→氧化铝 C．甲烷+氧气二氧化碳+水 D．水氢气+氧气 7．雷放电时，空气中有极少数的氧气会转化成臭氧 ，下列说法正确的是(    ) ①这个变化是物理变化 ②这个变化是化学变化 ③与是不同种物质 ④这是分解反应 A．①③ B．①④ C．②③ D．②③ 8．研发了多种石油化工催化剂的科学家是(    ) A．徐寿 B．张青莲 C．闵恩泽 D．屠呦呦 9. 下列有关物质燃烧现象的描述中，正确的是(    ) A．红磷在空气中燃烧，会产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成二氧化碳气体 C．铁丝在空气中燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 10. “水声冰下咽，砂路雪中平”出自唐代刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》。从微观角度分析，“水”“冰”“雪”的不同之处是(    ) A．分子的体积 B．分子的质量 C．分子间的间隔 D．分子的化学性质 11. 某同学进行如图的“泥土蜡烛”创新实验。实验过程中加热金属盖，石蜡由固态变成液态，当石蜡沸腾后，用燃着的木条接近土壤上方，产生黄色火焰；实验结束后土壤未损耗，金属盖中石蜡减少。下列说法不正确的是(    ) A．土壤上方燃烧的原理是石蜡蒸气在燃烧 B．黄色火焰分三层，内层温度最高 C．石蜡由固态变为液态发生的是物理变化 D．泥土中有较多孔隙，能形成毛细管输送石蜡蒸气 12. 化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1所示进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是(    ) A．图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 B．图2中曲线X对应的U形管为a C．时，传感器显示曲线的氨气浓度为0，原因是氨分子没有运动 D．时X比Y的浓度大，说明曲线X比Y对应的U形管内温度低 13．下列图象能正确反映其对应操作中各量变化关系的是(    ) A．加热一定量高锰酸钾制取氧气 B．在少量二氧化锰中加入过氧化氢溶液 C．密闭容器中燃烧一定量红磷 D．加热一定量高锰酸钾固体 14．实验室制取氧气的过程中，下列实验操作与原因不正确的是(    ) 选项 实验操作 原因 A．检查气密性 先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 防止空气提前逸出，无明显现象 B．固定装置 将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 防止冷凝水倒流，试管炸裂 C．加热试剂 先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 防止受热不均，试管炸裂 D．收集气体 导管口刚有气泡冒出，就开始收集气体 防止氧气外逸，提高收集效率 15. 某化学兴趣小组利用“Y形管”和其它仪器组装成如图一、图二所示的装置，选用不同试剂进行实验探究(装置气密性良好；所有化学反应都充分、完全)。(    ) 图一实验目的是测定空气中氧气的体积分数。操作步骤如下： Ⅰ.按如图所示连接并固定装置，观察现象； Ⅱ.点燃酒精灯加热至开始反应时熄灭酒精灯，观察现象； Ⅲ.观察到红磷熄灭并冷却至室温后，读取注射器中水的体积为c。 图二实验目的是测定产生氧气的体积。试剂甲：0.5g二氧化锰，试剂乙：5mL5%过氧化氢溶液。过氧化氢溶液遇二氧化锰时，产生大量气泡并放出大量热。操作步骤如下： Ⅰ.实验前调整量气管，使量气管液面与水准管液面相平； Ⅱ.倾斜Y形管，使试剂乙流入试剂甲中； Ⅲ.实验结束后，再次调整量气管，使其液面与水准管液面相平后再读出量气管中体积。 关于图一实验和图二所示装置及可选试剂可能进行的实验，有下列说法 ①图一实验可测得空气中氧气的体积分数为×100%。 ②图一实验中红磷过量的目的是使红磷和Y形管内的氧气充分反应，减小误差。 ③图一实验中可以观察到红磷燃烧产生大量白色烟雾。 ④图二实验应在反应开始前就连接量气管，从而测定产生氧气体积。 ⑤图二实验中，由该实验还可得出二氧化锰为过氧化氢分解的催化剂。 ⑥图二实验中，当“Y形管”不再产生气泡时即可读取生成气体的体积。 其中说法正确的有 A．①③⑥ B．①②④ C．②④⑤ D．①⑤⑥ 二、非选择题（本题共4小题，共40分） 16．用所学知识回答下列问题。 （一）、用微观粒子的知识解释下列现象： (1)湿衣服放在阳光下比放在阴凉处干得更快 (2)和组成元素相同，但不能燃烧，能燃烧 (3)“一畦春韭绿，十里稻花香。”请解释诗人闻到“稻花香”的原因 (4)体温计中的汞柱随着温度的升高而升高 （二）、化学实验是进行科学探究的重要方式，化学基本实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。按要求回答下列问题： (1)请根据描述从图中选择恰当的仪器，并用对应字母填空。（每个字母填一次） ①镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是________； ②加热需要垫陶土网的仪器________； ③取用较大块状固体试剂时，需用到的仪器________。 (2)若将量好的18 mL水倒出来一些后，仰视读数是10 mL，倒出来的实际体积________(填“大于”或“小于”)8 mL。 (3)用托盘天平称取5.8 g食盐，食盐应该放在托盘天平的________(填“左”或“右”)盘；称量时发现指针向左偏转，这时应该________。 17.气体的制取和性质是初中化学核心知识之 （一）实验室常用下列装置制取氧气，并验证某些化学性质。请按要求回答下列问题： (1)写出标号为①、②仪器的名称：①________；②________。 (2)实验室常选用装置________作为高锰酸钾制取氧气的发生装置，写出该反应的文字表达式：_____________________，（2分）其基本反应类型为_________。若要收集较干燥的氧气，应选择的收集装置是________(从A～F中选择)，可用此装置收集氧气的原因__________________。 (3)若选用C装置作过氧化氢制氧气的发生装置，与B装置相比，C装置的优点是________________________。 (4)小龙同学想用收集到的氧气，探究铁丝在其中燃烧的反应，那么制取氧气实验的收集装置最好选用_______(从A～F中选择)，但是在探究过程中却未观察到火星四射的现象，其原因可能是_______(填序号)。 ①未打磨生锈的铁丝 ②铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入 ③铁丝绕在火柴上，点燃火柴后迅速伸入集气瓶 ④收集的氧气纯度低 (5)G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定收集到的氧气体积，则氧气应从________(填“a”或“b”)进入G中。若使用G装置用排空气法收集氧气，则验证氧气已经收集满的方法是__________________________。（写出操作、现象及结论） (6) 给试管加热，应用酒精灯的_______ 焰。 18．如图甲所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量，根据所学知识回答下列问题。 【实验探究】 第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶剩余容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，迅速伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭，装置冷却至室温后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约到刻度线“1”处。 【实验结论】 (1)实验前应进行的操作_________________________________。 (2)用文字表示红磷在空气中燃烧时的反应：_____________________________。（2分） (3)空气中氧气约占空气总体积的________。 (4)该实验证明了氧气的化学性质为__________；同时也证明了一般情况下氮气的化学性质_____________(填“活泼”或“稳定”)。 【反思评价】 (5)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的，你认为导致这一结果的原因可能是________________________________。（写出一种即可） 【实验改进】 (6)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图乙所示)，你认为改进后的优点是________________________________。若实验操作均正确且白磷足量，待试管(体积为50 mL)冷却至室温时，打开弹簧夹，最终注射器的活塞会停留在刻度线________mL处。 【拓展迁移】 (7)已知镁在氧气中燃烧生成氧化镁固体，也能和氮气反应生成氮化镁固体，若用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数，则进入集气瓶的水一定________(填“大于”、“小于”或“等于”)。 19．小明利用家中废弃蜡烛制作兔子形状的蜡烛，并进行了蜡烛的相关研究。 (1)任务一：制作蜡烛 Ⅰ．小明用小刀将废弃蜡烛切碎放入化蜡小锅中，用一支白色蜡烛加热化蜡小锅(如图)，待蜡烛屑完全熔化后将其倒入兔子模具中，在正中心加上一根棉线，制成兔子形状的蜡烛。根据上述实验不能得出的结论是___________(填字母)。 A．蜡烛的硬度比较小        B．蜡烛的熔点低        C．蜡烛难溶于水 Ⅱ．在熔化蜡烛屑时，小明向白色蜡烛的焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象，在玻璃管的上口点燃，观察到上口产生火焰。为探究从短玻璃管导出的物质成分，小明设计了如下实验。 【提出问题】从短玻璃管导出的物质有什么？ 【查阅资料】①二氧化碳没有可燃性。②氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰。③石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。 【作出猜想】猜想1：只含二氧化碳。 猜想2：只含一氧化碳。 猜想3：只含石蜡蒸气。 猜想4：含有一氧化碳和石蜡蒸气。 【实验验证】 序号 实验操作 现象 结论 实验1 在未点燃的短玻璃管上口处罩上用澄清石灰水湿润内壁的小烧杯 烧杯内无明显现象 猜想1___________(填“成立”或“不成立”) 实验2 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下口插入焰心，上口用火柴点燃 玻璃管另一端___________(填“有”或“没有”，下同)蓝色火焰；取下长玻璃管，打开湿毛巾观察到玻璃管内壁___________白色固体出现 猜想4成立 (2)任务二：探究蜡烛燃烧时间长短与氧气总量的关系小明进行如下图所示的实验： 【实验步骤】 ①测量A、B、C三个烧杯的容积。 ②将A烧杯倒扣在点燃的蜡烛上方，立即用橡皮泥密封住烧杯尖嘴口。 ③记录蜡烛燃烧的时间。 ④换用B、C烧杯重复步骤②和③，相关实验结果如下表： 组别 烧杯容积/mL 蜡烛燃烧的时间/s 第一次 第二次 第三次 平均时间 A 240 16 18 14 16 B 460 27 28 29 28 C 1020 68 70 69 69 【表达交流】 ①由上表可知，烧杯中氧气总量越大，蜡烛燃烧的时间越___________(填“短”或“长”)。 ②本实验中测量烧杯容积大小的具体操作是______________________(答一种即可)。 第1页（共2页） 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省盐城市东台市第一教育联盟2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测 化学试卷答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 选项 A A C D A C C C D C 题号 11 12 13 14 15 选项 B B B D B 二、非选择题（请在各试题的答题区内作答） 16题（10分） （一） （1） 温度越高，分子运动速率越快 （2） 分子构成不同（答出分子不同即可） （3） 分子在不断运动 （4） 温度升高，原子间间隔变大（答出粒子间隔变大即可，答分子不给分） （二） （1） ① A ② D ③ G （2） 小于 （3） 左 取出一定质量食盐 17题（14分） （1） 长颈漏斗 集气瓶 加热 （2） A 高锰酸钾_ 锰酸钾+二氧化锰+氧气 （2分） 分解反应 D 氧气密度略大于空气且不与空气的成分反应 （3） 可以控制反应速率 （4） F ①③④ （5） a 将带火星的木条放在a导管口，若木条复燃，则氧气已集满 （6） 外 18题（10分） （1） 检查装置的气密性 （2） 略 （2分） （3） 1/5 （4） 助燃性/支持燃烧 稳定 （5） 红磷不足/装置漏气（合理即可） （6） 环保/减小误差 10 （7） 大于 19题（6分） 任务一 制作蜡烛 Ⅰ C （填字母） 实验验证 猜想1 不成立 （成立或不成立） 实验2 有 有 任务二 表达交流 ① 长 ② 在烧杯中装满水，倒入量筒，读出水的体积，即为烧杯的体积。 学科网（北京）股份有限公司 $学校 班级 姓名 考试号 密…封…线…内…不…得 …题 芝 e ⊙ c LG限1o) 雪 開 鹰 常 ! ⊙ ⊙ 四 (请在各环帮阳务强内坐务) 谷 一锈勇电话20202027号手二生垫上号第马的肤培测测 6 (3) (4) (5) (6) 18题(10分) (1) (2) (2分) (3) (4) (5) (6) (7) 19题(6分) 任务一 制作蜡烛 x (填字母) 实验验证 猜想1 (成立或不成立) 实验2 任务二 表达交流 ① ②