江苏扬州市仪征市实验中学东区校2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测化学试题

实验东区校化学随堂练习 (考试时间：100分钟试卷满分：100分) 第卷（选择题共40分) 一单项选择题：共20题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1、2026年国务院《政府工作报告》提出“培育壮大新兴支柱产业”，下列有关新兴支柱产业涉及的核心技术 属于化学研究领域的是 A、研发人工智能程序 B.模拟集成电路 C.研发储能材料 D.研发机器人的仿生形态 2.科学家对人类社会的发展做出了巨大贡献。下列科学家与其贡献相符的是 A.闵恩泽测定空气中氧气含量 B.门捷列夫一发现元素周期律 C.拉瓦锡—提出分子学说 D.道尔顿-一研发石油化工生产的催化剂 3.下列图示仪器名称正确的是 A. ☐量桶 B 椎型瓶 C.试管夹 长颈漏斗 4.化学研究的核心内容是 A.物体的运动规律和光电现象 B.生命有机体的形成及功能 C.矿产资源地域分布的自然环境D.物质的组成、结构、性质、转化及应用 5.利用下列仪器（导管及非玻璃仪器任选）不能完成的实验是 A.量取一定体积的液体 B. 加热一定体积的液体 C.过滤河水中的泥沙 D.用高锰酸钾制取氧气 6.下列关于金刚石和石墨的说法正确的是 A.金刚石和石墨在氧气中充分燃烧，产物都是CO, B.金刚石和石墨的化学式都为C,因此两者为同种物质 C.金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，但两者的物理性质相同 D.在一定条件下，石墨可以合成金刚石，这一变化属于物理变化 1/8 7.正确的实验操作是实验成功的关键。下列基本实验操作正确的是 A 熄灭酒精灯 B. 滴加液体 C ©倾倒液体 D 闻气体气味 8.下列实验其现象描述错误的是 A,红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B.硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰 C.加热碱式碳酸铜，绿色固体变为黑色 D.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 9.“分类法”是人们研究物质的方法之一。下列有关分类的知识，正确的是 A.纯净物：稀有气体、二氧化碳、河水 B.混合物：冰水混合物、空气、氧气 C.化合反应：蜡烛在空气中燃烧 弹赛夹 D.缓慢氧化：钢铁锈蚀、食物腐烂 红 10.用右图实验装置来探究空气中氧气的含量，下列说法正确的是 A.红磷量不足使实验结果偏大 B.该实验可以用木炭来代替红磷 C.该装置的气密性不好使实验结果偏小 D.无需冷却至室温就可以打开弹簧夹 11.鉴别装在不同集气瓶中的空气和氧气，最简便的方法是 A.闻气体的气味 B.伸入带火星的木条 C.加入澄清石灰水 D.观察气体的颜色 12.第25届冬季奥林匹克运动会在意大利米兰开幕。茜茜同学收到一个第25届冬季奥林匹克运动会的吉 祥物玩具，她认为其制作材料可能是羊毛绒，这个环节属于科学探究中的 A.提出假设 B.设计实验 C.得出结论 D.交流讨论 13.下列关于空气中各成分的性质和用途对应描述错误的是 A.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐 B.氧气具有可燃性，可用作火箭发动机的燃料 C.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制造宽虹灯 D.氨气的密度比较小，可用于制作氨气球 2/8 14.利用分子筛可将氧分子从空气中“痛”出去，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。该提纯方 法的依据主要是 A.分子的大小不同 B.分子间的间隔不同 C.分子的质量不同 D.分子的运动方向不同 15.下表是我国“祝融号”火星车到达火星表面探测的火星表面大气成分，关于火星大气成分，下列说法不正 确的是 火星大气成分 二氧化碳 氮气 氯气 其他气体 体积分数 95.30% 2.70% 1.60% 0.40% A.火星大气通入澄清石灰水会变浑浊 B.火星暂时不适合人类生存 C.火星大气中没有稀有气体 D.火星大气中氮气的含量比地球上低 16.下列所建构的化学模型中，不正确的是 ·混合物 A.空气的组成（质量分数） B.物质的分类 物质 纯净物 其他1 化合反应 分解反应 C.化合反应与氧化反应的关系 D.化合反应和分解反应的关系 17.实验室可通过加热高锰酸钾固体制取氧气，下列实验操作正确的是 A.实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管 B.加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热 C.导管口有气泡冒出时，立即收集气体 D.固定试管时，试管口要略向下倾斜 18.下列化学反应中，既不是化合反应，又不是氧化反应的是 A.乙换+氧气曲二氧化瑞水 B.氢气+氧气被水 C。碳酸钙二氧化碳+氧化钙 D.集氧气他敦化镁 19.对下列实验中出现异常现象的可能原因，分析不合理的是 3/8 选项 异常现象 原因分析 加热氯酸钾和二氧化锰固体混合物时，试管炸裂 试管口未向下倾斜 0 做细铁丝在氧气中燃烧实验，铁丝没有燃烧 氧气不纯 未冷却至室温就打 C 用红磷测定空气中氧气的含量，结果偏大 开弹簧夹 导管伸入试管内太 D 用排水法收集加热高锰酸钾产生的氧气，水变红 短 A.A B.B c.C D.D 20。利用图1装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法错误的是 33r 30 一0传8器 2 ①3%H,0,洛液 24 一② ②1.5%H,0,溶液 H,O,洛液 186204060$000120140160180 时间s 图 图2 A.图2中的a点对应的操作是推动注射器活塞 B.对比b点和e点不能验证反应速率与H0,的浓度有关 C.对比b点和d点可以验证反应速率与HO2的浓度有关 D.该实验不能证明MO2对H,O2的分解起催化作用 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 二、非选择题：共5题，共60分。 21.(8分)掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。根据所学化 学知识，回答下列问题： (1)取用15mL蔗糖水需要用到的仪器有 (填标号)。 A.10mL量筒B.25mL量筒C.50mL量简D.胶头滴管 (2)用托盘天平称取16.6g氯化钠固体时，发现指针略微偏右，接下来的操作是 (3)请选择如图中的仪器按要求填空。 4/8 0ioi ①常用于吸取和滴加少量液体的仪器是 (填标号，下同)，加热时需垫上陶土网的玻璃仪器是 “磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺。在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有 ②某同学在使用仪器B给固体药品加热后发现底部破裂，可能的原因有」 (填标号) A。加热时底部触及灯芯B.加热前没有擦干容器外壁的水 C.试管口略向下倾斜D.加热过程中没有预热 22.(6分)空气是一种宝贵的自然资源。请回答下列问题。 (1)稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，这是利用稀有气体的 (填“化学性质”或“物理性质”)。 (2)科学家研制的“人造空气可供航天员呼吸。“人造空气”中氮气的体积分数约为70%，比地球上空气中 氮气的体积分数（填“大”或“小）。 工业上制取氧气有分离液态空气法，还有膜分离技术法等。 1.如图为分离液态空气制取氧气的部分流程示意图。 空气 佩气 空气 洁净的 空气 空气 液态.「 分子筛 空气 过滤器空气 压缩机 冷却塔空气 分馏塔 氨气 水、二氧化碳 (3)液态空气在空气分馏塔中可分离出氧气和氮气，原理是利用液氮和液氧的 (填“密度”或“沸点不 同，整个过程属于 (填“化学变化”或“物理变化”)。 (4)工业制得的氧气属于 (填“混合物”或“纯净物”)。 (5)从组成角度：空气中氮气与氧气的体积比约 A.1:4B.1:5 C.4:1D.5:1 23.(11分)化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，常通过选用典型物质进行实验，来探究物 质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： 水炭 织气 2 实验 实险 实验 (1)实验一：写出木炭燃烧的文字或符号表达式 木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的刷烈程度 与 有关。 5/8 (2)实验二：图④中的铁丝燃烧时可观察到的实验现象是： (3)实验二：某同学在实验中观察到铁丝未燃烧，原因可能是 。 (填字母序号) A.铁丝表面锈迹没有打磨B.铁丝由上至下缓慢插入集气瓶 C.收集到的氧气不纯 D.集气瓶中剩余水量太多，氧气不足 一(4)实验二：在集气瓶中预先装少量水的作用是 、(⑤)实验二：待火柴梗即将燃尽时，再伸入集气瓶中原因是 (⑥)实验三：硫燃烧时生成有刺激性气味的气体是 (写符号)。该气体为空气污染物，改普空气质 量需要全民行动，作为中学生你能做的一件事是 24.(13分)请你根据所学知识并结合如图1所示装置回答有关问题 (1)指出标号仪器的名称：① ② (2)(①若用高锰酸钾制取氧气，反应的文字或符号表达式为 ②应选择发生装置是 (填装置编号)，其中还需要做的一点改动是 ③能用E装置收集氧气的原因是 ，当观察到 现象时，说明氯气己收满： (3)用B与D组合也可以制取并收集氧气，但是反应速率会先快后慢，不利于气体收集，为了控制反应速 率，建议用 (填仪器名称)代替仪器①。 (4)若用装置F来收集氧气，气体应从（填a或b)通入，验满方法为 (5)用如图所示装置检查气密性时无法判断是否漏气的装置是（填序号）二。 A. 25.(10分)某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用) 氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分 解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 6/8 取5%的过氧化氢溶液5mL,将带火星的木条伸入试管 木条不复燃 取5%的过氧化氢溶液 mL,加入0.5g马铃薯（切成豆 木条复燃 粒大小)，将带火星的木条伸入试管口 I 待实验中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将 木条 带火星的木条伸入试管口 【实验分祈】 (1)实验亚中过氧化氢溶液的体积为 mL:实验Ⅲ的实验现象为木条 (2)用文字表示实验Ⅱ中发生的反应： (3)设计实验的目的是 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 (4)大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马铃薯的 在化学反应前后是否发生变化。 【实验拓展】 (5)某小组同学定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25L气体为准，其他可能的影 响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25mL气体所需时间 20 mL 马铃薯0.5g 2 20mL 二氧化锰0.5g b 上述实验中，若，则可得出的结论是 【实验反思】 (6)影响化学反应速率的因素除了催化剂的种类外，还可能与下列 (填字母)因素有关。 A,固体催化剂的颗粒大小B.温度C.反应物的浓度 26.(12分)某实验小组对教材中图1装置进行改进。 电池 燃烧盛 散口端 发热0 电阻丝1 红 3 同…水 平段 撑皮管 图1 阳2 7/8 【改进实验1】用如图2所示的实验装置进行实验。左管中燃烧匙盛有足量红磷，两管内盛有水。 实验步骤：①连接仪器 ②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷： ③待红磷熄灭，冷却至室温后读数。 (1)将步骤①补充完整： (2)实验过程中图2左管液面的变化情况是 (3)红碟燃烧的文字或符号表达式为 (4)与图1所示的实验相比，图2所示实验的优点是 【改进实验2】用如图3所示的实验装置进行实验。用等量的氯化铵溶液润湿滤纸包，将一定量铁粉和活性 炭粉混合均匀后粘附在滤纸包内表面，插入氧气传感器。 实验步骤：①在集气瓶上塞上带有上述装置和药品的橡胶塞； ②将传感器连通电脑，开始采集数据； 视损头特拉冷人说〔 ③更换药品，量复①②步骤，采集的数据如图4所示。 氧气含 氨气 量%22 传感器 20月 18 M 6 420 b 纸包 6 150ml 广口瓶 脱氧剂 1002003004005006007008009001000 图3 图4 图5 曲线a:5.0g铁粉+2.0g活性炭粉，质量分数为10%的氯化铵溶液 曲线b:5.0g铁粉+2.0g活性炭粉，质量分数为25%的氯化铵溶液 曲线c:6.0g铁粉+2.4g活性炭粉，质量分数为25%的氯化铵溶液 (5)比较曲线a与曲线b可得出的结论是 【改进实验3】食品脱氧剂（以铁粉为主的物质组成）能除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。 同学们用如图5装置进行实验来测定空气中氧气的含量。下表是实验过程中记录的有关数据： 实验所需的时间/min 0 5 10 30 35 45 是筒中液面的刻度mL 50 34 26.5 19.6 19.6 19.6 (6)据表中数据推算，广口瓶中氯气的体积分数约是 (结果精确到0.1%) (?)与燃烧红磷法相比，用脱氧剂测定空气中氧气含童的缺点是 8/8