5.14 探寻新航路 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

14-16世纪，欧洲处于“人和世界被发现”的时代 新课导入 文艺复兴运动 新航路开辟 新航路开辟：15世纪末到16世纪初（1500年前后），西欧国家探寻通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”，西欧史学界又称之为“地理大发现” 统编版九年级上册·第五单元·走向近代 第14课 探寻新航路/新航路开辟 （15世纪末-16世纪初） 课标内容： 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。 一、新航路开辟的背景（主观动因+客观条件） 任务一：阅读教材第75-76页，结合材料，分析新航路开辟的动因。（为什么想去东方） 材料一：“15世纪，随着庄园制度的解体和手工工场的兴起，西欧各国的商品经济迅速发展，对黄金、白银等贵金属的需求日益迫切。新兴资产阶级渴望通过海外贸易获得更多财富。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。” ——《马可·波罗行纪》 ① 经济根源： 西欧商品经济日趋发达（资本主义萌芽的发展），新生资产阶级 渴求开拓新市场 p75 ②社会根源：《马可.波罗行纪》激起欧洲对东方的向往 p75 一、新航路开辟的背景（主观动因+客观条件） 任务一：阅读教材第75-76页，结合材料，分析新航路开辟的动因。（为什么想去东方） 材料三： 1453年奥斯曼帝国的军队占领了地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的通商要道。帝国军队肆意抢劫商旅，并对过往商品课以高出过去8至10倍的重税。 ——吴于廑主编《世界通史》 ③直接原因：奥斯曼帝国控制了东西方贸易的重要商道。 p76 材料四：人文主义者讴歌现世生活，认为人应当通过自己的努力和发挥自己的才能来创造幸福。人文主义思潮实际上反映了资产阶级的个人进取精神，是海外冒险事业的一种思想动力。 ——吴于廑主编《世界通史》 ④精神动力：文艺复兴为新航路开辟提供精神动力。 补p76 西欧各国君主先后支持开辟新航路大力向海外扩张。……同时，也只有强大的中央集权政府才能满足开辟新航路所必需的人力、物力和财力等方面的条件，所以开辟新航路基本上都是政府支持下的航海活动。 ——王斯德主编《世界通史》 一、新航路开辟的背景（主观动因+客观条件） 任务二：阅读教材第76页，分析欧洲能够实现远洋航行的客观条件。（凭什么去东方） 15世纪时的罗盘 托勒密《地理学指南》 中的世界地图 托勒密 15-16世纪宽身帆船 客观条件①罗盘导航技术、造船技术 ②地理学的发展（地圆学说流行） ③欧洲王室的支持 二、新航路开辟的过程（四大海航活动） 任务三：阅读教材第76-78页，结合地图，绘制四条航海路线，并用表格梳知识。 航海家 迪亚士 资助国 时间 方向 路线 成果 打开了绕道非洲南端通往东方的航路。 葡萄牙→非洲西海岸南下→非洲好望角 葡萄牙 向东 1487-1488年 （15世纪末） 二、新航路开辟的过程（四大海航活动） 任务三：阅读教材第76-78页，结合地图，绘制四条航海路线，并用表格梳知识。 航海家 达·伽马 资助国 时间 方向 路线 成果 1497-1498年 （15世纪末） 第一个找到从欧洲直通东方国家新航路的航海家 葡萄牙→好望角→非洲东海岸→印度洋→抵达印度 葡萄牙 向东 二、新航路开辟的过程（四大海航活动） 任务三：阅读教材第76-78页，结合地图，绘制四条航海路线，并用表格梳知识。 航海家 哥伦布 资助国 时间 方向 路线 成果 西班牙 1492 西班牙→大西洋→美洲 “发现”新大陆美洲 向西 哈巴群岛 哥伦布误以为到了印度，称当地人“印度人” 故后人把美洲原住民称为“印第安人” 葡萄牙 西班牙 二、新航路开辟的过程（四大海航活动） 任务三：阅读教材第76-78页，结合地图，绘制四条航海路线，并用表格梳知识。 航海家 麦哲伦 资助国 时间 方向 路线 成果 西班牙 1519-1522年 （16世纪初） 西班牙→美洲→太平洋→印度洋→大西洋→ 西班牙 第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 向西 、 支持 航海家 时间 资助国 航线★★★ 成果 迪亚士 1487-1488 葡萄牙 葡萄牙→非洲好望角 打开绕道非洲南端通往东方的航路 达伽马 1497-1498 葡萄牙 葡萄牙→好望角→印度洋→印度 到达印度 哥伦布 1492 西班牙 西班牙→大西洋→美洲 发现新大陆 美洲★★★ 麦哲伦 1519-1522 西班牙 西班牙→大西洋→太平洋→印度洋→西班牙 第一次完成环球航行 证明地圆说的正确 ★★★ 谐音记忆 弟（迪亚士）到非洲；哥（哥伦布）闯美洲；家（达伽马）在印度；漫（麦哲伦）游全球。 葡萄牙向东 西班牙 向西 二、新航路开辟的过程（四大海航活动） 【小结】四次海航活动 10 三、新航路开辟的影响（多角度分析） 任务四：阅读教材第78页，结合材料，分析新航路开辟的影响。（从多角度分析） 1620年时欧洲人认识的世界范围 1420年时欧洲人认识的世界范围 材料二：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲…… ——《世界通史资料选辑》 材料一： 相对孤立 汇合交融 连为一体 对世界：①世界主要的大洋与大陆之间建立起直接的海上联系，逐渐成为一个整体。（连为整体） 对世界： ②利于动植物物种的传播 （物种交流） 对世界： ③推动世界市场雏形出现 补P78 （世界市场） 三、新航路开辟的影响（多角度分析） 任务四：阅读教材第78页，结合材料，分析新航路开辟的影响。（从多角度分析） 材料二：“中世纪兴旺发达的地中海贸易成为昨日黄花，欧洲大西洋沿岸的里斯本等成为重要的国际商业都市；殖民者利用掠夺的财富发展国内经济，促使殖民国家迅速成长为资本主义工业强国”。 ——《人类六千年》 商贸中心 地中海沿岸 大西洋沿岸 对欧洲：推动欧洲国家扩大海外市场，进行疯狂的殖民掠夺，增加了资本原始积累，促进了资本主义发展 三、新航路开辟的影响（多角度分析） 任务四：阅读教材第78页，结合材料，分析新航路开辟的影响。（从多角度分析） 材料三：1493年哥伦布二航美洲时便开始了对印第安人的征服、杀戮和奴役。在殖民者屠杀、奴役、造成的饥馑、传入的疾病瘟疫的打击下，印第安人人口锐减，部分地区一段时间内还出现了种族灭绝的惨剧。 ——张箭《地理大发现研究15-17世纪》 对亚非拉： 原有的社会发展轨迹被打断，一些地区开始沦为欧洲的殖民地和半殖民地 （给亚非拉人民带来沉重灾难） 探寻新航路 原因 ①商品经济、开拓市场 ②《马可波罗》、向往东方 ③奥斯曼帝国、商路受阻 ④文艺复兴、精神动力 条件 ①导航、造船技术进步 ②地理学发展 ③王室支持 过程 欧洲 向西 向东 哥伦布→美洲 麦哲伦→环球航行 西班牙 葡萄牙 迪亚士→非洲好望角 达伽马→亚洲印度 ①世界：连为整体、物种交流 ②欧洲：资本原始积累 ③亚非拉：沉重灾难 影响 课堂小结 本课核心考点（当堂背诵） 1．合理的分析论证是学习历史的重要方法之一，下图可用于论证推动新航路开辟的（　　） A．技术因素 B．政治因素 C．政策因素 D．思想因素 2.著名学者斯塔夫里阿诺斯著有《全球通史》，分为“1500年以前的世界”、“1500年以后的世界”两大部分。作者重视“公元1500年”这个历史坐标的主要原因是（　　） A．世界贸易中心由地中海沿岸转到大西洋沿岸 B．人类文明的发展开始进入到工业文明时期 C．世界从孤立、分散、隔绝走向整体的联系 D．促进了欧洲农村的垦殖运动并确立地圆学说 A C 当堂小练 3．有学者认为：1492年开始了一场引人注目的大交换，这里的“大交换”指“新大陆”和“旧大陆”之间各种植物、动物以及疾病、宗教、文化、人口的互相传播和交流。这种交换始于（　　） A．郑和下西洋 B．哥伦布发现美洲 C．麦哲伦环球航行 D．三角贸易的开始 4．下表为某航海家远洋航行概况。由此可知该航海家（ ) A．迪亚士 B．达·伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦 B B 时间 出发地 主要经历 1497—1498 葡萄牙 溯非洲东海岸北上，横渡印度洋到达卡里库特、果阿等地 1502—1503 葡萄牙 到达卡里库特等地 1524 葡萄牙 出任葡属印度总督，到达果阿，最后病逝于柯钦 5．新航路开辟后，葡萄牙人来到亚洲，一方面让东南亚的香料有了更多的销路，另一方面让欧洲人的餐桌上增加了调味品。美洲大陆的发现，让美洲的玉米和甘薯经过漫长的传播道路，跨越半个地球来到了中国。这反映出新航路开辟（　　） A．密切了世界联系 B．发展了近代自然科学 C．推动了教育普及 D．引发了资产阶级革命 A 6【简答题】14-16世纪，是“人”和“世界”被发现的年代，分别指的是什么 历史时间，两者之间有什么联系，又有怎样的共同作用。 “人”被发现 “世界”被发现 共同作用：促进了资本主义的发展 (思想基础) （经济基础) 文艺复兴 新航路开辟 精神动力 $