广东深圳市龙岗区2026-2027学年三年级上学期语文阶段巩固

G 2026一2027学年第一学期课堂巩固 三年级语文阶段巩固(1~2) 一、积累与运用 (一）选择题。 1.请选出加点字读音完全正确的一项() A.雨后荒(huang)野中回荡着竹笛(di)声，勾(gu)起了玩要的孩子的好奇心. 的 B.棕(zong)色的小鸟振(zhèng)动翅膀，假(ji)装要飞向远方。 C.哥哥挑(tio)着米桶，去石磨(m6)旁，挑(tio0)灯磨(mò)面. 2.请选出加点字书写完全正确的一项（) A美丽的校园里十分安净、琅琅读书声传遍每个角落。 B.一场阵雨过后，湿润的地面上开满了五频六色的小花 C.同学们穿着整洁的服装、向着高高飘杨的国旗立正敬礼 3.下面形容不同季节的词语分类，有错误的一项是() A.形容春天的：暖和、春光明媚、柳绿花红、鸟语花香 都 B.形容秋天的：凉爽、秋高气爽、层林尽染、五谷丰登 C形容冬天的：严寒、冰天雪地、果实累累、骄阳似火 4.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是() 花坛边香甜的花蜜来了一只大马蜂，我看得」 一。眼看马蜂就要飞到妹妹 身旁、哥哥。一，连忙把她拉到了身后。 A.吸引 面红耳赤 手忙脚乱 B.招引 提心吊胆 手疾眼快 C.引入 提心吊胆 张牙舞爪 桑 5.下列句子中，填入横线处最合适的一项是() 秋天让高粱成热了，高桀羞红了脸；；秋天让柿子成熟了，柿子挂起了红灯笼 A.秋天让稻谷成熟了，稻谷低下了头 B.稻谷在秋天成热了，稻谷低下了头 C,秋天让稻谷成熟了，稻谷颗粒饱满 三年级语文阶段巩固(1~2)第1页（共6页） 6.下列和“水泥道像铺上了一块彩色的地毯“的写法一样的是() A.黄黄的叶子像一把把小扇子 B.菊花仙子在秋而里频频，点头。 C,小鸟在枝头愉快地唱起了歌。 7.下列选项中，括号里的朗读要求和重读部分标注不对应的一项是() A小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他.（强润小明内 心的不安)】 B,六月的阵雨落下的时候、湿润的东风走过荒野，在竹林中火着风笛，（突出年雨落下 的声音) C.孙中山笑了笑，说：“学问学问不懂就要问，为了弄清楚道理，就是挨打也值得，”（突 出孙中山探求学问的执着态度) 8.社团取名：以下是几个具有家乡特色的社团名称，其中不恰当的一项是（) A.龙岗客家山歌合唱社团一乡音韵 B.龙岗凉帽编织社团—巧手坊 C,龙岗红色精神宣讲团一篮球侠 (二)填空题。 9,看拼音，写词语。 cu zhuang luò ye liang 秋日校园， 的大树下铺满 雨后枝头挂着 iing jing gē chang 的雨球，秋风里树叶轻轻 10.根据积累，默写诗句。 古诗里藏着多姿多彩的自然风光。盛夏林间，牧童放声歌唱，正如袁枚《所见》中所写： 歌声振林樾”，听见树上蝉鸣，他立刻屏息静立，“ ”:动人秋景，更是引得无数诗人提笔吟咏：秋夜江边，叶绍翁写下“ ,江上秋风动客情”，深夜篱笆下灯火点点，原来是孩童在捉蟋 蟀一 “知有儿童挑促织，」 一”；洞庭湖边，刘禹锡观赏水月相融的 三年级语文阶段巩固(1~2)第2页（共6页） 景致，吟诵出“湖光秋月两相和 逞望洞庭山水翠」 山间秋色同样醉人，杜牧沿曲折山路前行，望见“远上寒山石径斜： 被满山红叶深深吸引，便停车欣赏“ 二、阅读与表达 (一)请认真阅读课内选段，完成1】-15题。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把 把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的、看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、 淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头 11.选段是围绕哪句话来写的？请工整地抄写下来。 12.秋天的雨将各种颜色给了谁？根据选段内容补充思维导图。 因马巴石 紫红、淡黄、雪白… 13.运用多种方法理解难懂的词语。 (1)结合选段，用“联系上下文”的方法，我知道“五彩缤纷”的意思是 (2)运用“想象画面”的方法，我知道“频频点头”是指菊花（)。 A.竞相开放 B.渐渐枯菱 C.在秋雨中摇曳 14.请从选段中找出你认为很有新鲜感的句子，再说说这样写有什么好处。 句子： 好处： 15.秋天的雨还会把颜色送给谁呢？又会有什么样的结果呢？请你发挥想象，仿照选段中画 “”的句子写一写。 秋天的雨把 三年级语文阶段巩固(1~2)第3页（共6页） (二)请阅读下面的一组材料，完成16-21题。 项目·劳动教育 为推进校园劳动教育，感受劳动之美、落实劳动之行，请完成以下闯关任务。 【材料一】劳动教育能够为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠芳 动创造，人生也靠劳动创造。家务劳动是最好的生活教育。家务劳动不仅有利于积累技能、 磨炼意志，也能使孩子懂得尊重劳动、心怀感恩，有利于孩子养成正确的价值观和健全的 人格。劳动教育是提高小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。但又有多少家长 能协助学校上好“劳动”这一课呢？ 【材料二】 妈妈，帮我系一下鞋带， 怎么又要去参加劳动？这 我要夫参加劳动！ 多耽误文化课学习呀！ 开好开足芳动课，需要多方联合参与。学校可以将课堂搬到田间地头，让学生体验农 业的气息；企业、工厂等社会力量，可以利用提供场地等方式，拓展校方有限的场景资源； 家长可以通过日常交流的言传，共担家务的身教，营造热爱劳动、崇尚劳动的家风家教。 【材料三】 小文的劳动清单及评价 自我评价 主题 劳动项目 劳动参与 劳动技能 能自己洗头发（女孩子自己梳头发） ★★★ ★★★ 自己的事情自己做 会刷自己的鞋 ★★★ ★★★ 会叠衣服，会收纳，会晾晒衣物 ★★★ ★★ 会用洗衣机洗衣服 ★ 家庭的事情帮着做 会削水果，向长辈表达爱心 ★★★ ★ 会安全使用电饭煲、微波炉 ★ ★★ 会制作简单的果盘，会做一个凉莱 ★★ ★ 有趣的事情学着做 制作关于“最美劳动者”的手抄报 ★★★ ★ 給做家务的父母拍生活照 ★★ ★★ 三年级语文阶段巩固(1~2)第4页（共6页） 任务一：品读材料，悟劳动意义 16.劳动能创造美好生活，助力少年全面成长。请仔细阅读【材料一】【材料二】，选出对 材料理解正确的·项。() A劳动教育很重要，劳动课设置得越多越好 B.劳动教育很重要、学校和家长都应该重视小学生的劳动教育 C,劳动教育是提高小学生综合素质的有效途径，比体育锻炼更重要， D.开展劳动教育，只需要学校参与即可。 任务二：辨析观点，看劳动价值 17.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)家务劳动是最好的生活教育。 () (2)家务劳动有利于孩子养成正确的价值观和健全的人格。 () (3)企业、工厂等社会力不能参与到学校的劳动教育。 () 18.家长对孩子参与家务劳动抱有不同看法，结合【材料二】的图片，读懂妈妈心中对芳动 的认知。 标签一：劳动促进学习 标签二：劳动耽误学习 我觉得标签 符合妈妈的想法，因为 任务三：对照清单，评劳动表现 19.阅读【材料三】，小文想评选班级“最美劳动者”，她列了一张劳动能力提升计划表。 请你帮她把计划表补充完整。 劳动能力提升计划表 劳动项目 者力方向 会安全使用电饭煲、微波炉 ① 会制作简单的果盘，会做一个凉莱 ② 给做家务的父母拍生活照 抓拍父母劳动的瞬间，并配上暖心的文字 三年级语文阶段巩固(1~2)第5页（共6页） 任务四：甄别做法，践劳动之行 20.多样、合理的实践方式，才能让芳动教育走深走实。结合三则材料，判断下列做法是否 适合深化劳动教育，可行的在方框内打“√”。 深化劳动教育的方式 (1)呼吁家长协助学校共同开展劳动教有。 口是口否 (2)加强学生对劳动的认识，引导其主动参与劳动。 口是 口否 (3)为学生提供清晰明确的劳动清单，给出合理的改进建议。 口是口否 (4)只在课堂上和学生讲解劳动任务，不需要与实践结合。 口是口否 任务五：聚焦同伴，写劳动风采 21.劳动课上，我们一同扫地、整理、动手实践：日常相处中，总有同学勤劳肯干，在各类 劳动中闪闪发光。请紧扣劳动主题，以“一起走近他（地）”为题，介绍一位擅长劳动、 拥有独特闪光点的同学。写作时，巧用有新鲜感的词句，清晰写出人物的劳动特点，全 文250字左右。 三年级语文阶段巩固(1~2)第6页（共6页）