《红色的旋律》（课件）2026-2027学年音乐人教版四年级上册

《红色的旋律》 人教版（新教材）小学音乐四年级上册 第5单元 核心素养目标 审美感知：聆听两首红色歌曲片段，感受 4/4 拍、2/4 拍不同律动，体会革命歌曲昂扬、乐观的音乐风格，理解音乐要素对塑造音乐形象的作用。 艺术表现：能够演唱《游击队歌》选段，感受歌曲轻快行进感，模唱《毛委员和我们在一起》，把握歌曲乐观活泼的演唱情绪。 文化理解：了解两首歌曲的时代背景，知道革命战争年代音乐的作用，体会革命先辈勇敢乐观、不怕艰苦的精神。 创意实践：借助课本要求，尝试用五声调式简单编创旋律，参与 “我唱英雄” 主题音乐活动，大胆表达自己的音乐想法。 红律启幕情境导入 阅读课本思考气泡 同学们，请看课本的对话气泡，革命年代有很多歌颂英雄的动人歌曲。 出示课题 今天创乐工坊课，我们一起来学习《红色的旋律》。 浏览本课实践任务 课本给我们安排了听赏、编创的任务，我们一起来读一读。 乐曲聆听赏析感悟 初识《游击队歌》 《游击队歌》是贺绿汀创作的，描写游击战士机智勇敢战斗的模样。 读懂《游击队歌》乐谱标记 我们看乐谱，1=G，4/4 拍，中速，轻快地，我们一起来读一读。 聆听《游击队歌》选段范唱 我们完整听一遍选段，感受游击战士机智、昂扬的音乐形象。 节奏练习，把握行进感 这首歌曲节奏很有行进感，我们把重点节奏拍手练习一下。 学唱《游击队歌》选段 跟着琴声，我们一起来演唱选段，唱出战士们的勇敢机灵。 初识《毛委员和我们在一起》 接下来这首歌曲，描写革命时期艰苦却乐观的军民生活。 聆听第二首歌曲 我们来听一听这首歌曲，感受乐观、热闹的音乐氛围。 对比探究挖掘特点 两首歌曲节拍情绪对比 我们对比两首歌，想一想 4/4 拍和 2/4 拍给我们带来什么不一样感受。 梳理红色旋律共同特点 大家想一想，这些革命时期的歌曲，旋律大多有着怎样的特点？ 创乐实践大胆表达 回顾五声调式小知识 我们复习五声调式，用 do re mi sol la，就可以编出好听民族旋律。 小组尝试旋律编创 小组合作，试着用五声音阶，为简单歌词编一小段旋律。 小组成果展示交流 哪个小组愿意把你们编的旋律哼唱给大家听一听。 收获感悟课堂小结 课堂收获分享 这节创乐工坊课就要结束，谁来分享本节课你的收获。 教师结语 一首首红色旋律记录峥嵘岁月，希望同学们记住先辈故事，多多聆听这些珍贵的红色音乐。 感谢观赏 Lavf59.27.100 游击队歌 中央乐团合唱团 名曲忆当年（第三辑）---抗日战争时期歌曲 125261.555 XXX - 酷我音乐 毛委员和我们在一起 中央乐团合唱团 辉煌中央乐团革命红色经典（军民鱼水情） 72698.055 XXX - 酷我音乐 $