4 一个豆荚里的五粒豆 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

只有产生疑问，才能推动思考和进步。 阅读，就是从提问开始的。 部编版 小学语文 四年级上册 4 汉斯·克里斯汀·安徒生 19世纪丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。 安徒生出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发行和出版。 一起朗读第一课的学习任务。 看到课题，你能提出哪些问题？ 初读课文 初读课文 自读要求： 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、当你读到觉得奇怪、想不通、想知道为什么的地方，就在旁边画一个问号或直接把问题写在旁边。 豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓青苔 囚犯 窗框 洋溢 wān àn jiāng tái qiú kuàng yì yù jiē 词语我会认 揭 qì jiē 多音字 揭露、揭示、揭开 深厉浅揭 苔 tāi tái 苔藓、青苔 舌苔 易写错 舒 shū 这里不要写成“子”。 枪 qiāng 不要写成“已”。 探 tàn 不要多写一“丶”。 愉 yú 这里不要少写一横。 豆荚 青苔 缝隙 大声喊出我名字 大声喊出我名字 柔嫩 爆裂 豌豆 在刚刚的阅读过程中，你提出了哪些问题？ 小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 分别读一读这三个问题，并思考这三个问题分别是针对课文的哪一部分提出来的？ 12-21自然段 第五粒豌豆的生长过程 16自然段 母亲的言行 全文 五粒豌豆的经历 回顾刚刚我们提出的问题，哪些是针对一部分问的？ 哪些是针对全文问的？ 再次默读课文，试着从这两个角度提出新问题。 小组问题清单 整理好问题清单，下面让我们用问题来读懂课文 为什么课题叫《一粒豆荚里的五粒豆》，但主要写的却是第五粒？ 这是问题属于针对部分还是针对全文？ 当我们读完整个故事，把五粒豆放在一块儿比较，就会发现，作者写五粒豆，是为了用前四粒衬托第五粒。它们有的狂妄、有的虚荣、有的随波逐流，只有第五粒脚踏实地，最终开出了最美的花。 表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美，以及对乐观、敬重生命的生活态度的赞赏。 通过这个故事，安徒生想告诉我们什么？ 学会提问，对读懂一篇文章有什么帮助？ 不要怕提问 不仅要问“是什么” 还要问“为什么” 不仅要问“局部” 还要问“整体” 被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，为什么它却长得很好？ 找一找，这粒豌豆的生长环境怎么样？ 这么差的环境，它为什么还能长出来？ 有必要条件 心态平和 脚踏实地 掉进水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ 豌豆 愿望 结局 第一粒 飞到广阔的世界里 落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。 第二粒 飞进太阳里 落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 第三粒 飞得最远 在地上打滚的豌豆也没有走多远，也被鸽子吃掉了。 第四粒 第五粒 该怎么样就怎么样 生根、发芽、开花，带给小女孩希望和健康。 现在你觉得谁才是最了不起的？ 为什么一颗豌豆苗就是“一个小花园”？ 妈妈还做了哪些事来帮助女儿相信“希望”？ 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 豌豆苗是怎么长的？ 小女孩是怎么变化的？ 请自由朗读课文12-21自然段， 用横线画出描写豌豆苗生长变化的句子，波浪线画下小女孩变化的句子。 两条线同步进行 真的是豌豆苗治好的病吗？ 这就是希望的力量。 一颗小小的豌豆在裂缝中顽强生长、开花，让久病在床的女孩也看到了生命的顽强、生的希望，和自己的可能。 $