4 一个豆荚里的五粒豆 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》，聚焦提问能力培养，以“为学患无疑，疑则有进”为主题，通过“问题小达人”挑战导入，设置通关卡任务，引导学生从课题提问入手，逐步梳理五粒豌豆的志向与结局，搭建从整体感知到深度分析的学习支架。 其亮点在于以问题驱动贯穿教学，通过“豆类问题采集单”“小组问题清单”等工具，引导学生从部分与全文多角度提问，培养思维的深刻性与批判性，结合表格对比豌豆经历锻炼逻辑思维，融入植物知识提升语言运用。学生能提升提问与文本分析能力，教师可借助结构化活动高效组织教学。

第二单元 为学患无疑，疑则有进。 ——[宋]陆九渊 ◎阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。 ◎写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 做学问就害怕没有疑问，有疑问才会有进步。 小疑则小进，大疑则大进。 豆荚谷 夜航岛 方帽镇 赛马场 “争做问题小达人” “争做问题小达人” “争做问题小达人” “争做问题小达人” 学员们好！我是问号教官。从今天起，你们要向‘问题小达人’称号发起挑战：读四篇课文，学会让问题冒出来、换角度追问、筛出最值得想的问题、自己解决问题，再写一写自己的家人，集齐四张通关卡就能冲击金牌称号。今天，让我们一起勇闯第一关——豆荚谷，看谁没能拿通关卡！ 一个豆荚里的五粒豆 读完课题，你能提出哪些问题？ 走近文本 豌豆是一种攀缘草本，绿色，椭圆形，内侧有2—10粒种子。今天我们一起来认识一个豆荚里的五粒豌豆吧！ 走近文本 丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《红鞋》等。《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。 安徒生 1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。 　2. 想一想：课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了哪些内容？ 自读提示 默读课文，梳理内容：五粒豌豆分别有怎样的志向和结局？ 哪粒豆 它说的话（原句） 去了哪里 结果怎样 第一粒 第二粒 第三、四粒 第五粒 “现在我要飞到广阔的世界里去了！” 屋顶的水笕里 被一只鸽子吃掉了 “我将直接飞进太阳里去。” 落到了水沟里 在脏水里躺了好几个星期，涨得大大的，还自夸“最了不起” “我们到哪儿，就在哪儿住下来” 没有走多远 也被鸽子吃掉了 “该怎么样就怎么样吧！” 顶楼窗子下长满青苔的裂缝里 生根、长叶，开出紫色的花 水笕：安装在屋檐下用来引水的长竹管。 （“笕”是竹字头，与竹子有关。） 水笕 青苔：它是苔藓植物的泛称，色泽翠绿，附着于物体表面蔓延生长，故也称为苔衣。 青苔 这五粒豆中，你觉得谁才是最了不起的那一粒？ 哪粒豆 它说的话（原句） 去了哪里 结果怎样 第一粒 “现在我要飞到广阔的世界里去了！” 屋顶的水笕里 被一只鸽子吃掉了 第二粒 “我将直接飞进太阳里去。” 落到了水沟里 在脏水里躺了好几个星期，涨得大大的，还自夸“最了不起” 第三、四粒 “我们才会飞得最远呢！” 没有走多远 也被鸽子吃掉了 第五粒 “该怎么样就怎么样吧！” 顶楼窗子下长满青苔的裂缝里 生根、长叶，开出紫色的花 因为它的生长，给一个小女孩带来了生机，让她慢慢恢复健康。 我会读 豌 豆 qiú fàn 囚 犯 chuānɡ kuànɡ  yánɡ yì 窗 框 洋 溢 僵硬 wān dòu   jiānɡ yìnɡ  yù ɡǎn 预感  jiē xiǎo 揭 晓 健康 劈开 亲吻 脏水 pī kāi qīn wěn zāng shuǐ jiàn kāng 豌 僵 框 揭 预 脏 囚 劈 吻 溢 健 康 暖洋洋 舒适 揭晓 身份 穷苦 暖和 的确 曾经 打滚 开火车认读 水沟 注视 书写指导 shū shì jiē xiǎo gǔn huá 右部“曷”上面“日”写扁，下部收紧、末笔舒展。 右部“衮”先写点、横收窄盖住下方，下部撇捺舒展托住上部。 右部“骨”上紧下松，中间横折写宽盖住下部。 左部“舍”撇捺舒展盖住下面的“口”，右部“予”竖钩居中挺拔。 先写“舌”再写走之底，平捺一波三折，稳稳托住上部。 右部“尧”的斜钩是主笔，向右下舒展，右上方没有点。 舒适 舒服 适合 适中 揭晓 揭开 知晓 通晓 滚动 滚走 滑动 滑走 书写指导 cā tàn céng gōu zhàng 右部“罙”下面“木”横画舒展，撇捺分开托住上部。 右部是“勾”，不要写成“勺”。 左中右三部分，“弓”窄而收紧，末笔捺画舒展。 右部“察”宝盖头写宽盖住下部，中间部件收紧。 上部先写点、撇，再写中间部件；下部“日”窄长收笔。 擦拭 擦干 子弹 弹弓 曾经 未曾 水沟 山沟 涨红 涨闷 默读课文，边读边想，把你读课文时想到的问题，随手记录在课文旁边上。 豆子被青苔包裹起来，像“一个囚犯”，后来却长得很好，这是为什么？ 母亲为什么称一株豌豆就是“一个小花园”？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? 被男孩当作子弹射出去时，五粒豌豆有怎样的目标？ 豌豆花开了，为什么“这一天简直像一个节日”？ 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？ 小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 从提问的格式来看，我们可以怎么问？ 小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 是不是……？ 难道……？ 怎么样？ 什么？ 再默读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。 讨论问题 个人问题单 问题序号 我的问题 这个问题来自哪里 1 （如：第12自然段／全文） 2 3 …… 小组问题清单 序号 问题内容 提问角度（部分／全文） 是否已解决 1 2 3 4 …… 轮流交流 各自的问题 边听边划去相同或类似问题 组内讨论 解决问题 组长记录无法解决的问题或新问题 如何通过小组问题清单整理出全班共同的问题清单呢？ 归并相似问题 舍去相同问题 补充新的问题 小组清单展示 1、为什么豆荚里的其中一粒豆能预感外面发生的一些事情呢？ 2、母亲把小女孩的床搬进窗子，这是为什么呢？ 3、五粒豆子中，哪粒豆子是最了不起的？ ... ... 小组问题清单 ◇课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它却长得很好，为什么? ◇母亲为什么要把一棵豌豆苗称为“一个小花园”呢? ◇掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? …… 针对课文部分内容 针对全文 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。 读读问题清单和泡泡语，想一想：哪些问题是针对课文部分内容提的？哪些问题是针对全文提的? 针对课文部分内容 读部分段落解决 阅读整篇课文 12-21自然段 16-21自然段 四人小组合作交流，归类整理，分析小组问题清单是属于哪一类的？ 针对部分内容 针对全篇课文 母亲为什么称一株豌豆就是“一个小花园”？ 豌豆花开了，为什么“这一天简直像一个节日”？ 被男孩当作子弹射出去时，五粒豌豆有怎样的目标？ 豆子被青苔包裹起来，像“一个囚犯”，后来却长得很好，这是为什么？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗? 题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么文章大部分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？ 某句话 某一段 某几段 读全文 内容 道理 比较 变化 怎样才能提出针对全文的问题呢？读一读，一起找找小妙招。 小男孩一开始说没看见灰雀，后来为什么又主动承认了？ 听课文录音思考:课文讲述了一个怎样的故事?是按照什么顺序讲的? 整体感知 想一想：课文按照什么顺序，主要讲了什么内容？ 掉进裂缝的豌豆给小姑娘带来生机； 第三部分（13-21） 五粒豌豆各奔前程； 第二部分（2-12） 豆荚里的五粒豌豆生活生长； 第一部分 （1） 豌豆们各自的结局。 第四部分（22-24） 全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？ 0 小组讨论 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖又舒适;白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想我们得做点儿事情啊。 起因： 豌豆生活得很舒适。 思考：豌豆想要一直待在豆荚里吗?为什么? 因为害怕这样下去会变得僵硬。“恐怕变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。 “难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问。“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！” 豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？ 思考： 豆荚成熟后被摘下，五粒豌豆的命运发生转机。五粒豌豆的愿望分别是什么? 啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去，把它射了出去。“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我，就请你来吧!”第一粒豌豆说完就飞走了。 经过： 第一粒豌豆的愿望。 第一粒豌豆 自高自大 “我”第二粒说，“ 我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称!” 第二粒豌豆的愿望 第二粒豌豆 自高自大 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来，” 其余的两粒说，“不过， 我们还得向前滚。”在没有被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会射得最远呢!” 第三、四粒豌豆 第三、四粒豌豆的愿望 满足现状 “该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 最后一粒豌豆的愿望 比喻句，把豌豆比作囚犯，形象地写出了最后一粒豌豆掉进裂缝后被青苔包裹起来的情形。 随遇而安 思考： 五粒豌豆都被射了出去，它们会遇见谁?会发生什么呢? 学习第13——21自然段，说说这部分主要写的是什么内容。 写住顶楼里生病的小女孩从最后一粒豌豆 长叶、爬藤、开花的过程中，感受到了快乐并人对生活充满了希望。 春天的一个早晨，当母亲准备出去工作的时候，太阳温和地从那个小窗子射进来，一直射到地上。 小女孩望着最低的那块窗玻璃说:“有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢?” 这个“绿东西”是什么呢? 小女孩发现豌豆 母亲向窗边走去，把窗户打开一半。“啊!’她说，“我的天，原来是一粒小豌豆在这里生了根，还长出小叶子来了。它怎么钻进这个隙缝里去的?你现在有一个小花园了! 豌豆生根发芽 这是母亲的语言描写，思考母亲为什么要把这一株豌豆苗称为“一个小花园”呢? 因为她的独生女儿身体非常虚弱，躺在床上已经一整年了，因为家境贫寒，她每天都要到外面去挣生活费，她的女儿只有整天在家躺在，看不到外面的世界，所以当她看到小豌豆在这里生根，并长出了叶子,她想，豌豆苗可以陪伴着女儿成长，等豌豆苗开花后，女孩能看到美丽的花朵。 母亲把小女孩的床搬得更靠近窗子，好让她看到这粒正在生长着的豌豆。 “妈妈，我觉得我好了一些!”晚上，这个小女孩说，“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。” 豌豆生长 小女孩看到长得极好的豌豆苗，对自己恢复健康充满了信心。 小女孩充满信心 虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断，因为它使女儿对生命产生了愉快的想象。她从窗台上牵了一根绳子到窗框的上端去,使这棵豌豆苗可以盘绕着它向上生长。 豌豆爬藤 它的确在向上长-一人 们每天都可以看到它在生长。真的，它现在要开花了!”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，直直地坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。 豌豆开花 一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、粉红色的豌豆花。小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 高兴。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。 此时小姑娘的心情是怎样的? 小姑娘：谢谢你小豌豆，是你给了我绿色，给了我希望。 想象说话 小姑娘看见了绿色心里很高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。那见面后的小豌豆和小姑娘又有怎么样的对话呢？ 小豌豆：我希望和你做朋友，有了你，我才努力生长。 思考： 最后一粒豌豆开花了，其余的几粒豌豆去了哪里呢? 其余的几粒豌豆呢?曾经想飞到广大世界里去的那一粒，它落到了屋顶的水笕里，被一只鸽子吃掉了。那两粒在地上打滚的豆子也没有走多远，也被鸽子吃掉了。它们还算有些实际的用途。那本来想飞进太阳里去的豌豆,却落到了水沟里,在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 结果 ① ② ③④ “我胖得够美了!”这粒豌豆说，“ 我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?说说你的看法。 掉到水沟里的那粒豌豆并不是最了不起的，它被脏水泡得大大的，过几天就腐烂连命都没有了，根本没有实际的用途，所以并不是最了不起的。 此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 小女孩因豌豆开花而心情愉快，她的身体也慢慢恢复，并对生活充满了向往。 小女孩恢复健康 思考： 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。 豌豆 小女孩 钻进长满青苔的裂缝里 生了根，还长出小叶子 每天都在生长，要开花了 豌豆花盛开了 整天在家里躺着 感到愉快，觉得好了一些 能爬起来坐在床上 第一次能够坐一整个钟头 带来生机与希望 健康的光彩 豌豆苗在生根、长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 在你的生活中，有没有这样一粒"豌豆"？它可能是一个人，一件事，一句话，在你最困难、最沮丧的时候，给了你希望和力量？ 《一个豆荚里的五粒豆》是 的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了 的生活态度。 主题概括 安徒生 平实、仁爱、敬重生命 课堂总结 同学们，第一关闯关成功！这一关，我们让问题冒了出来，还发现了提问的两个角度——针对课文的一部分内容和针对全文。每人手上都有一张通关卡①。下一课《夜间飞行的秘密》，我们要在一篇新的课文中尝试从内容、写法和生活启示等角度提问，完成新的通关卡②。 null 22961.69 Lavf57.62.100 $