12.2026年安徽省芜湖市一模-【木牍中考】2027安徽中考语文试题汇编配套课件

语 文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 12.2026年芜湖市一模 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)翻开古代诗文，于字里行间邂逅千年的赤子丹心。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“________________，_______________”表达了他渴望为君王收复失地的最高理想；苏轼《江城子·密州出猎》中，“_________，________”运用典故，表明词人渴望像孙权一样建功立业；韩愈则在《左迁至蓝关示侄孙湘》中，以“________________，_______________”表明自己想要为国除弊的决心，也委婉地抒发了心中的无限愤懑。 肯将衰朽惜残年 欲为圣明除弊事　 看孙郎　 亲射虎　 赢得生前身后名　 了却君王天下事　 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 (2)诵读古代诗文，汲取精神养分。苏轼在《定风波》(莫听穿林打叶声)中告诉我们“_________________，________________”，面对人生风雨，亦可泰然自若，吟啸自乐；范仲淹在《岳阳楼记》中教会我们“____________，____________”，不要让个人的得失荣辱影响我们的心境。 不以己悲 不以物喜　 何妨吟啸且徐行　 莫听穿林打叶声　 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 ·注意以下易错字的书写：赢、弊、啸、己。 ·字迹书写要规范、端正。 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 　　【甲】那时天色尚早，并无童生交卷。A将范进卷子用心用意看了一遍，心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话!怪不得不进学!”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里又想道：“何不把范进的卷子再看一遍?倘．有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍，觉得有些意思……又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文!真乃一字一珠!可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才!”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。 (选自《儒林外史》) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 　　【乙】内中一个少年幕客蘧．景玉说道：“老先生，这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒，景明先生醉后大声道：‘四川如苏轼的文章，是该考六等的了。’这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：‘学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考，想是临场规bì了。’”说罢，将袖子掩了口笑；又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的?”范学道是个老实人，也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也就罢了，这荀玫是老师要提bá的人，查不着，不好意思的。” (选自《儒林外史》) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 倘．(　　) 蘧．(　　) 规bì(　　) 提bá(　　) 拔 避　 qú　 tǎng　 (2)【乙】段画线语句的复句类型是(　　)(3分) A.假设关系 B.因果关系 C.并列关系 D.条件关系 B 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 因果复句和并列复句的区别 因果复句指两个分句前后是因果关系，一般用“所以……”或“是因为……”等连接。 并列复句指两个或两个以上分句之间是并列关系，或表明一正一反两方面的情况，或说明一件事的几方面，或叙述相关的几件事。常用“既……又……”“不是……而是……”等连接。 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 (3)以上两段文字均出自　　　　(作者)的《儒林外史》，【甲】文段中“A”指的是　　　　(人名)。(2分)  吴敬梓　 周进 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 (4)《儒林外史》是中国古代讽刺小说的巅峰之作，运用了对比、夸张等多种讽刺手法。请从【甲】【乙】两文段中任选一处情节，分析作者运用了哪种讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。(3分) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 【示例一】【甲】文段：运用对比的手法，将周进初看范进试卷时的不喜与三读之后的赞叹对比，讽刺了封建科举制度下考官昏庸、以个人喜好评判人才的荒谬，揭露了封建科举制度的腐朽。 【示例二】【乙】文段：范进不识宋代文豪苏轼，并认为苏轼文章不佳，讽刺了他胸无点墨、见识浅薄，批判了封建科举制度的腐朽荒谬。(3分。手法1分，结合情节1分，讽刺效果1分；任选一处作答即可) 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 审题可知答题要注意：选文段→判定手法→结合情节分析讽刺效果。 以【甲】段为例： 同一份试卷，周进第一次读和第三次读的态度发生了什么变化?这属于哪种讽刺手法? →初读“不喜”，再读“觉得有点意思”，三读后赞叹为“天地间之至文”，对同一试卷前后评价天差地别，属于对比的手法。 考官全凭感觉判卷，讽刺了什么?这种行为背后反映了什么问题? →讽刺了考官昏庸，反映了科举制度选拔人才的荒谬与腐朽。 以【乙】段为例： 负责科举选才的范学道，居然连苏轼都不认识，这个情节符合常理吗?作者刻意写这么荒诞的内容，是用了什么手法? →夸张，放大了科举制度选拔出的官员胸无点墨、见识浅薄的丑态，极具讽刺意味。 这种荒唐现象背后指向了科举制度什么问题? →揭露八股取士的科举制度严重禁锢读书人的思想，选才制度本身腐朽荒谬。 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 3.班级开展以“走进非遗，传承文化”为主题的学习活动，请你一起参与。(13分) (1)小语打算根据下面的介绍资料，将无为鱼灯的特点用几个四字短语来概括。请你按要求帮他再补写出两个特点。(2分) 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 　　起源于北宋的无为鱼灯是安徽无为地区流传甚广的传统民间灯舞，2011年被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。鱼灯以江南毛竹为骨，以白纱或纸蒙皮，彩绘鱼鳞、鱼眼，造型灵动逼真。表演时，数盏乃至数十盏鱼灯列队游走，快慢起伏，宛如群鱼戏水、逐浪而行，既热闹又壮观。千百年来，鱼灯不仅是节庆里的一道风景，更承载着当地人祈求风调雨顺、年年有余的朴素愿望。如今的鱼灯制作在保留竹、纱或纸为主材料的同时，多内置LED光源代替蜡烛照明，提升了安全性和视觉效果。一盏盏无为鱼灯正走进校园、登上舞台，成为展示地方文化的闪亮名片。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 【示例】历史悠久　寓意美好(或工艺精湛、传承创新等)(2分。每空1分，符合文意即可) 造型逼真 表演生动 ___________ ___________ 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 (2)无为鱼灯是国家级非物质文化遗产，小文想为无为鱼灯撰写一副对联，他写出了上联，想请你帮他补充下联，你认为下列句子最适合作下联的一项是(　　)(3分) 上联：鱼灯摇曳传古韵 下联：____________ A.非遗传承展新风 B.弘扬非遗润童心 C.千年非遗焕新生 D.非遗薪火耀无为 A 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 (3)班级请来芜湖市非遗传承人李医生给大家普及中医药文化，李医生就“中医药之效”的话题与同学们展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整。(4分) 学生：现在科技这么发达，很多人都觉得西药见效快，那中医药有什么特别的呢? 李医生：①　　　　　　　　　　　　就拿常见的慢性胃病来说，西药可能只是暂时缓解症状，但中医药讲究整体调理，可以从根源上改善脾胃功能。  中医药的优势可不少呢! 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 学生：真有那么神奇吗?那对于筋骨损伤之类的问题，中医还管用吗? 李医生：管用!像我们芜湖市中医院戴主任的省级非遗“戴氏正骨法”，融合中药调理与小夹板固定技术治疗筋骨损伤，疗效显著，吸引了大批外地患者前去就诊。 学生：②__________________________________________ 李医生：没错，中医药里藏着老祖宗几千年的智慧，在很多病症的预防和治疗上有着独特优势，值得我们好好运用和传承。 原来中医药在很多领域都有这么好的效果啊! 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 (4)活动结束后，小明写了一段感言，其中有一些错误，请你帮他修改。(4分) 　　中华文化源远流长、博大精深。我国非物质文化遗产是前人留给我们的宝贵财富。【甲】我们要让其在新时代焕发新光彩，对其进行保护和传承。【乙】目前我国已经建立起相对完善的非遗传承保护机制，强调在保护为主，抢救第一的基础上，推动非遗文化的传承与发展。如今的非遗文化像是一位步入耄耋之年的老者，急需注入新的血液，实现破茧重生。 ①【甲】句画线句有语病，请你提出修改意见。(2分) ①把“让其在新时代焕发新光彩”和“对其进行保护和传承”调换位置。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 ②【乙】句画线句有一处标点使用不当，请你提出修改意见。(2分) ②将第二个逗号改为顿号。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 【解析】本题考查综合运用语文知识的能力。第(1)题考查信息提取与概括。先通读材料，逐句筛选无为鱼灯的核心特点，再仿照已给示例提炼为四字短语(名词+形容词)。根据材料中“起源于北宋……”可知，鱼灯“历史悠久”；“承载着当地人祈求风调雨顺、年年有余的朴素愿望”可概括为寓意美好；“如今的鱼灯制作……视觉效果”可概括为“传承创新”。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 第(2)题考查对联知识。对联要求词性相对、结构相应、仄起平收。上联“鱼灯摇曳传古韵”的结构为“名词+动词+动词+名词”，逐一比对选项，排除BCD三项。故选A。 第(3)题考查情境对话。第①空：前面学生提问“那中医药有什么特别的呢”，后面提到中医药改善脾胃功能的例子，本空应总起强调中医药的独特优势。第②空：根据李医生回答“没错，中医药里藏着老祖宗几千年的智慧”，可知本空是对前文非遗正骨法发出赞叹并引出总结。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 第(4)题考查病句修改与标点符号运用。第①题，语序不当。“焕发新光彩”是最终结果，“保护和传承”是前提动作，逻辑顺序颠倒。第②题“保护为主”和“抢救第一”是并列关系，中间应用顿号。 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一](23分) 顺不妄喜，逆不惶馁 高　峰 ①人生的旅途中，我们无法预知下一刻是顺境还是逆境，但我们可以掌控自己的心态和行为。人生之路恰似一场漫漫征途，既有风和日丽、春和景明的顺境，也难免遭遇疾风骤雨、荆棘满途的逆境。如何面对，可见修为。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 ②《史记》中讲：“顺不妄喜，逆不惶馁。”意思是，身处顺境时，不可得意忘形；陷入逆境时，切勿惶恐气馁。此语强调，无论处于何种境遇，我们都应保持平和笃定的心态。这句话对于我们如何正确对待人生境遇具有启示意义。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 ③俗话说：“骄兵必败。”真正能成大事的人，面对顺境“不妄喜”，能够始终保持警醒和淡泊。春秋时期宋国大夫正考父，每次面对职务升迁，非但没有沾沾自喜，反而愈发谦逊恭谨，“一命而偻，再命而伛，三命而俯。循墙而走，亦莫余敢侮”。正是因为正考父在顺境之中不妄喜、不忘形，始终保持谦虚谨慎的态度，最终使他功成身退、名垂青史。由此可见，一个人在顺境中能够做到不骄不躁，保持谦虚谨慎，方能不断取得新的进步，成就一番事业。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 ④面对逆境“不惶馁”，彰显的是一个人的拼劲与韧劲。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”晚清名臣林则徐，在“虎门销烟”后遭人诬陷，被革职发配至新疆伊犁。在流放的三年多时间里，他毫不气馁，即便带病在身，依然兴修水利、开垦屯田，造福当地百姓。以实际行动践行“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的铮铮誓言。不难看出，只有在逆境当中扛得住压力、经得住考验，始终不屈不挠，勇于迎难而上，才能在攻坚克难的过程中提升自我、成就自我。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 ⑤做到“顺不妄喜，逆不惶馁”，并不是一件容易的事。一方面，要加强内心的修炼。养成经常扪心自问、反躬自省的习惯，常扫“思想灰尘”、常戒浮躁之气、常励奋斗之志，不断提高境界觉悟，始终坚守本心，做到得意不忘形，失意不失志。另一方面，要加强实践锻炼。明代思想家王阳明说：“人须在事上磨，方立得住；方能静亦定，动亦定。”我们只有坚持勤于在“事上磨”，内心才能拥有强大的力量。勇于在重大实践中不断磨砺自我，才能从“事上磨”中磨出真功夫、练出“大心脏”。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 ⑥人生的旅途中，我们无法预知下一刻是顺境还是逆境，但我们可以掌控自己的心态和行为。对广大官兵而言，当处于“春风得意马蹄疾”的顺境时，要戒骄戒躁，时常拧紧思想的“发条”，多几分谦虚与谨慎；当遭遇“雪拥蓝关马不前”的逆境时，要沉着冷静，多思索改进之策与破局之道，多给自己加油鼓劲。如此，我们的事业才能不断向前推进，我们的人生才能不断书写精彩篇章。 (选自2025年9月24日《解放军报》，有删改) 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 4.下列各项对文章内容的理解与分析，正确的一项是(　　)(3分) A.本文开篇由人生境遇起笔，提出“顺不妄喜，逆不惶馁”的论题，激发读者的阅读兴趣。 B.文章第⑤段中的“事上磨”指在现实生活和具体实践中，主动面对困难、接受考验，从而锤炼意志、强大内心。 C.文中引用正考父、林则徐的事例，一古一今，一正一反，构成鲜明对比，突出了中心论点。 D.本文多用比喻、拟人等修辞手法，语言生动形象，富有感染力与文学色彩。 A 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 【解析】B项，“事上磨”在文中指的是在具体实践中不断磨砺自我，并未提到“主动面对困难、接受考验”；C项，文中正考父的事例论证“顺不妄喜”，林则徐的事例论证“逆不惶馁”，两者共同支撑中心论点，而非“一正一反，构成鲜明对比”；D项，本文主要运用比喻论证、举例论证、道理论证等，并未“多用比喻、拟人等修辞手法”。 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 5.本文层层深入，论证严密，请你简要分析本文的论证思路。(4分) 开篇提出中心论点“顺不妄喜，逆不惶馁”；接着分别从“顺不妄喜”“逆不惶馁”两个分论点展开论证；再论述做到“顺不妄喜，逆不惶馁”的方法；最后总结全文，重申论点，发出号召。(4分。每点1分；指出中心论点1分，具体阐述2分，重申论点1分) 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 本题考查分析议论文论证思路的能力。审清题干，明确答题区间，本题要求分析的是全文的论证思路。思考：论证思路应该按照怎样的思路分析? 思路 段落 具体分析 提出 问题 第①②段 提出中心论点：“顺不妄喜，逆不惶馁” 分析 问题 第③段 列举正考父的例子论证“顺不妄喜” 第④段 列举林则徐的例子论证“逆不惶馁” 第⑤段 从“内心修炼”“实践磨砺”两个维度，阐述做到“顺不妄喜，逆不惶馁”的具体方法 解决 问题 第⑥段 总结全文，结合“广大官兵”的身份重申观点，指明现实意义，升华主旨 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 “梳理论证思路”答题指导 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 6.请分析文中两处画线句的论证方法及其作用。(6分) (1)人生之路恰似一场漫漫征途，既有风和日丽、春和景明的顺境，也难免遭遇疾风骤雨、荆棘满途的逆境。 (1)比喻论证，将人生之路比作漫漫征途，生动形象地论证了人生既有顺境也有逆境，引出中心论点，使论证通俗易懂。(3分。论证方法1分，具体分析1分，作用1分) 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 (2)晚清名臣林则徐，在“虎门销烟”后遭人诬陷，被革职发配至新疆伊犁。在流放的三年多时间里，他毫不气馁，即便带病在身，依然兴修水利、开垦屯田，造福当地百姓。 (2)举例论证，列举林则徐被贬后仍兴修水利、造福百姓的事例，具体有力地论证了“面对逆境‘不惶馁’，彰显拼劲与韧劲”的分论点，增强了说服力。(3分。论证方法1分，具体分析1分，作用1分) 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 7.文章第⑥段画波浪线的句子有什么作用?请从内容和结构两个方面加以分析。(6分) 内容：呼应开篇，重申“我们可以掌控自己的心态和行为”的观点，深化中心，发出号召。结构：总结全文，使文章结构完整严谨。(6分。内容4分，呼应开头2分，深化中心2分；结构2分) 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 8. 人生如行路，有坦途亦有坎坷。结合自身的学习与生活经历，谈谈你对“顺不妄喜，逆不惶馁”的理解与感悟。要求观点鲜明，表达流畅，80字左右。(4分) 【示例】在学习中我们应做到顺境时不骄傲浮躁，不因成绩优异就沾沾自喜；逆境时不气馁退缩，不因一时的失利灰心丧气，始终保持平和心态，踏实努力，才能不断进步，这正是“顺不妄喜，逆不惶馁”的体现。(4分) 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 作答前需思考：“顺不妄喜，逆不惶馁”这句话的含义是什么? →第②段“身处顺境时，不可得意忘形；陷入逆境时，切勿惶恐气馁”。(亮观点) 题目要求“结合自身学习与生活经历”，我们可以用什么常见经历对应“顺境”“逆境”两个层面? →结合学习的真实场景，对应正反两面：顺境如考试进步、获奖，不骄傲；逆境如失利、受挫，不放弃。(联经历) 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 做到“顺不妄喜，逆不惶馁”对我们有什么意义? →联系第②段“无论处于何种境遇，我们都应保持平和笃定的心态”以及第⑥段内容可知，无论顺境还是逆境都应保持平和心态，如此才能取得进步，人生才能不断书写精彩篇章。(明方向) 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 [二](16分) 材料一　近期，国家安全机关破获一起美国重大网络攻击案，掌握美国国家安全局网络攻击入侵中国国家授时中心的铁证，粉碎美方网攻窃密和渗透破坏的图谋，全力守护“北京时间”安全。 (摘编自2025年10月19日“央视新闻”) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 材料二　“授时”就是通过北斗卫星、短波、长波、低频时码、电话、网络等方式，把标准时间分发给通信、电力、交通、测绘、航空航天、国防等诸多行业和部门。这些系统再根据接收到的信号校准自身的时钟。 中国科学院国家授时中心是“北京时间”的源头，产生和保持的国家标准时间与国际协调世界时UTC的偏差数值保持在3纳秒以内(1纳秒=0.000000001秒)。国家授时中心地处陕西省西安市，这里是建设授时中心的理想地点。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 授时系统的核心设备——铯原子钟，连续运行六千万年，累计误差不足一秒，它通过卫星、短波、长波、网络等方式向全国发播。 (摘编自2025年10月19日“央广网”) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 材料三　国家授时中心承担着“北京时间”的产生、保持和发播任务。 中华人民共和国成立后，全国统一采用首都北京所在的东八时区的区时作为国家标准时间，即东经120度经线所在的地方时，也就是“北京时间”。不过，我们习以为常的“北京时间”，发播的源头并不在北京，而在位于陕西省西安市临潼区的中国科学院国家授时中心。 为什么北京时间要选在陕西发播?这背后有着历史渊源。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 近代中国，标准时间的产生和传递曾长期被外国人主导并把持。1949年9月28日，采用东八区区时的北京时间通过中央人民广播电台前身北京新华广播电台，第一次发播。在中华人民共和国成立后很长一段时间里，中国科学院上海天文台租用一座短波电台授时，主要依据的是各天文台联合测定与保持的天文时。随着大规模国防和经济建设的启动，我国急需在内陆腹地的隐藏地点建设一座授时台。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 当时国家选派了大量人员进行选址，最后选定陕西。其中主要有两个原因：陕西位于中原，略偏西，地处我国心脏地带，发播出来的信号可以覆盖我国主要城市；陕西自然屏障保护较好，有秦岭遮挡，授时台建在这里相对安全。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 1966年，坐落于陕西省蒲城县的陕西天文台开始建设，并于1971年开启短波授时。短波授时台的建成，使我国具备国土全覆盖的陆基无线电授时能力，翻开了中国授时的新一页。在此基础上，长波授时台小功率试验台于1976年7月试播。4个月后，信号正式每天定时发播。长波授时体系的建成，让中国赶上了世界步伐。为进一步适应国家对授时工作的要求，陕西天文台在1980年搬至临潼，并于2001年更名为中国科学院国家授时中心。这是我国唯一的专门、全面从事时间频率研究的科研机构，负责北京时间的产生、保持和发播。 (摘编自2025年10月19日《广州日报》) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 材料四 如果授时时间出现偏差会发生什么? (图片来源自2025年10月20日“中国科普网”) 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 9.下列对材料的理解和分析，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.2025年国家安全机关破获一起美国重大网络攻击案，粉碎了美方网攻窃密等图谋，为“北京时间”安全筑起坚实屏障。 B.身为“北京时间”源头的国家授时中心，其产生和保持的国家标准时间精度极高，与国际协调世界时UTC偏差小于3纳秒。 C.从近代标准时间被外国人把持，到中华人民共和国成立后自主发播“北京时间”，再到建设内陆授时台，我国在时间主权和技术自主上不断进步，尽显战略远见。 D.授时时间一旦出现偏差将影响巨大，授时时间差1微秒，就会使国际股市的交易产生几千亿的变化。 D 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 【解析】根据材料四前两幅图可知，D项，材料四中提到的是“时间差1微秒，国际股市的交易可能就会有几千亿的变化”，这里使用了“可能”一词，表示这种变化仅代表一种可能性推测，而非必然结果。 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 10.材料二画线句运用了什么说明方法?有什么作用?(3分) 下定义，科学准确地说明了“授时”的定义，让读者清晰地了解授时的本质与作用。(3分。说明方法1分，作用 2分) 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 11.请结合材料三，从历史和地理两个角度探究国家授时中心最终选址在陕西的原因。(6分) 历史角度：近代中国，标准时间的产生和传递长期被国外控制，中华人民共和国成立后，我国急需在内陆腹地的隐蔽地点建立自主可控的授时系统。 地理角度：①陕西位于中原，略偏西，地处我国心脏地带，发播出来的信号可覆盖全国主要城市；②陕西自然屏障保护较好，安全有保障。(6分。每个角度3分；每个角度写出一点即可) 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 本题考查提取整合信息的能力。根据题干信息可知答题区间为材料三，答题方向为从历史和地理两个角度探究选址在陕西的原因。 第四段“近代中国，标准时间的产生和传递曾长期被外国人主导并把持”“随着大规模国防和经济建设的启动，我国急需在内陆腹地的隐藏地点建设一座授时台。”➡历史角度 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 第五段“陕西位于中原……发播出来的信号可以覆盖我国主要城市”➡地理角度第①点 第五段“陕西自然屏障保护较好，有秦岭遮挡，授时台建在这里相对安全。”➡地理角度第②点 11 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 12. 请你结合以上四则材料，以“时间守护者”为主题，为国家授时中心的科研人员写一段致敬辞。要求：语言简洁，情感真挚，80字左右。(4分) 【示例】致敬国家授时中心的科研人员们!你们是深藏幕后、默默耕耘的时间守护者，以极致精准守护“北京时间”，用坚守筑牢国家安全，用精益求精的匠心诠释责任担当，为国家的发展保驾护航!(4分) 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 第一步：审题干，明确致敬辞的主题和对象。 本题写致敬辞的主题为“时间守护者”，写作对象为“国家授时中心的科研人员”。 第二步：回归文本，具体分析。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 梳理材料，说说国家授时中心的核心职能是什么。 →由材料一“全力守护‘北京时间’安全”和材料三第四段可知，国家授时中心具有战略安全价值；材料二“产生和保持的国家标准时间……偏差数值保持在3纳秒以内”说明其授时精度极高，技术先进；材料四表明授时时间出现偏差的后果，说明授时中心的重要性。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 这份纳秒级精准、关乎国家安全的授时服务，背后是科研人员的长期坚守，他们的工作有着怎样的重要性?体现了他们什么品质? →他们守护“北京时间”安全、保障社会正常运行等，体现了他们默默奉献的精神，具有高度的责任感。 第三步：拟写致敬辞，明确写作结构。 首先，直接点明致敬对象，紧扣“时间守护者”主题，亮明致敬立场；其次，结合材料提炼核心价值；最后，收尾抒情，表达对科研人员的精神赞美。80字左右。 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 [三](16分) 　　【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟．也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是．心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 (选自《鱼我所欲也》) 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 　　【乙】赵广，合肥人，本李伯时家小史。伯时作画每使侍左右久之遂善画。尤工作马，几能乱真。建炎中陷贼，贼闻其善画，使图所掳妇人。广毅然辞．以实不能画，胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣．去。而广平生实用左手。乱定，惟画观音大士而已。又数年，乃死。今士大夫所藏伯时观音，多广笔也。 (选自《老学庵笔记》，有删改) 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)故患有所不辟．也 辟：____________ (2)非独贤者有是．心也 是：____________ (3)广毅然辞．以实不能画 辞：____________ (4)遂断右手拇指遣．去 遣：____________ 打发 推辞，拒绝　 这种　 同“避”，躲避　 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 词语 例句 释义 生 舍生．而取义者也 生命 绝 多生．怪柏(《三峡》) 生长 然后知生．于忧患而死于安乐也(《生于忧患，死于安乐》) 生存 今诸生．学于太学(《送东阳马生序》) 读书人 的通称 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　伯 时 作 画 每 使 侍 左 右 久 之 遂 善 画。 伯时作画/每使侍左右/久之遂善画。(2分。每空1分) 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。(3分)   (2)贼闻其善画，使图所掳妇人。(3分) (1)所以，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西(那就是“义”)，他们所厌恶的，有比死亡更严重的事(那就是“不义”)。(3分。“是故”1分，“于”1分，句意1分) (2)贼人听说他擅长绘画，让他画被掳来的妇女。(3分。“闻”1分，“使”1分，句意1分) 15 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 16.你认为【乙】文中的赵广是否符合【甲】文中“贤者”的标准?请说明理由。(4分) 符合。【甲】中“贤者”能坚守道义，不为生命所迫；【乙】中赵广拒绝为贼人作画，以死相抗，坚守了道义，符合“贤者”的标准。(4分。判断1分，“贤者”标准1分，赵广相关事件分析2分) 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 【参考译文】 【乙】赵广是合肥人，原本是李伯时家中的书童。李伯时作画时，常常让他在身边侍奉，时间久了，赵广便擅长作画。他尤其擅长画马，画作几乎可以以假乱真。建炎年间，赵广被乱贼俘获，贼人听说他擅长绘画，让他画被掳来的妇女。赵广态度坚决地推辞，坦言自己实在不会作画，贼人用利刃威胁他，他不肯屈从，贼人于是砍断他右手的大拇指，将他打发走了。而赵广平日里作画其实使用左手。战乱平定之后，赵广只绘制观音大士的画像。又过了几年，他便去世了。如今士大夫阶层所收藏的李伯时的观音画像，大多是赵广的手笔。 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 三、写作(55分) 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 　　生活中，总有一些不被轻易察觉的微光，在无声中温暖着岁月。它们是凌晨四点，环卫工人弯腰清扫的身影；是社区里，志愿者耐心劝导的微笑；是校园中，同学默默捡起垃圾的举动；也是非遗传承人，日复一日坚守手艺的执着。这些微光，或许平凡，却汇聚成河；或许微弱，却点亮了角落。 请以“发现身边的微光”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)结合自身体验，讲述你发现的“微光”故事；(2)中心明确，内容具体，感情真挚；(3)书写工整，不少于600字。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 【写作指导】 本题是命题作文，要求以“发现身边的微光”为题。首先，根据材料了解“微光”的含义：日常生活中那些不易被留意、平凡细碎的善意、默默无声的坚守与不求回报的付出。“身边”限定选材范围，要求立足现实生活，书写亲眼所见、亲身感受的普通人与寻常小事。“发现”是本文的情感主线，意味着行文要体现心理变化：从平日习以为常、视而不见，到某个瞬间受到触动，真正读懂平凡举动背后的价值。作文可立意为：①平凡人的默默付出，微小善举亦可温暖他人；②微光虽弱，汇聚起来便能照亮生活；③用心观察生活，才能看见藏在日常里的美好与坚守。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 写作时，首先由生活感悟切入，设置铺垫；其次，交代场景，写出最初自己的漠视、习以为常；接着，写某个瞬间触动自己，内心产生震撼，读懂对方行为背后的善意与坚守；最后，点明这便是身边的微光；微光平凡却有力量，学会用心发现生活里的温暖。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 【佳作展示】 发现身边的微光 世间最动人的光芒，未必是万丈星河，那些隐匿于烟火市井中的细碎温柔与默默坚守，亦是照亮人间的灼灼微光。 ——题记 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 我们总偏爱仰望星空，痴迷于璀璨耀眼的光芒，却常常忽略了烟火人间里，那些藏在角落、默默无闻的微光。它们平凡质朴、毫不起眼，没有轰轰烈烈的壮举，却以温柔的坚守、纯粹的善意，日复一日温暖着岁月，照亮我们平淡的生活。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 我家小区门口，便有这样一束温润的微光——常年驻守小摊的修鞋爷爷。岁月在他鬓角染满霜白，浅浅的皱纹爬满脸庞，可他眼底永远盛满温柔，脸上挂着憨厚温和的笑容。即便小摊冷清、生意惨淡，他也从未懈怠抱怨，日复一日准时出摊，默默坚守着这份平凡的手艺。从前的我行色匆匆，无数次路过这简陋的小摊，从未驻足留意，只当他是市井中最普通的手艺人，不曾知晓他平凡的皮囊下，藏着最纯粹的赤诚与坚守。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 深秋的傍晚，天色阴沉，绵绵细雨淅淅沥沥洒落，冷风裹挟着寒意扑面而来。我白天打篮球时不慎磨裂了运动鞋鞋底，缝隙宽大，走起路来漏风渗水。眼看雨势渐大，想着回家定会被家人唠叨，我满心窘迫，抱着试一试的心态，快步奔向熟悉的小摊。暮色沉沉，街巷行人寥寥，我满心忐忑，生怕爷爷早已收摊离去。所幸，爷爷还没离开，只是低头整理工具，他望见狼狈奔波的我，立刻停下手中的动作，扬起温和的笑容，朝我轻轻招手。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 爷爷的小摊简陋却整洁朴素，一张斑驳老旧的木桌，整齐有序地摆放着针线、胶水、各色鞋线与修补工具，每一件物件都擦拭得干干净净。他抬手接过我的鞋子，仔细端详开裂的鞋底，片刻后抬头轻声安抚我：“小问题，很快就修好，不耽误你回家。”温和的话语，像一股暖流，瞬间抚平了我内心的焦灼与慌乱。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 他垂首凝神，专注地修补着鞋子，穿线、涂胶、缝合、压实，一连串动作娴熟轻柔，有条不紊。细密的雨丝飘落在他的肩头，秋风卷着寒意掠过身旁，他却浑然不觉，满心满眼只有手中的鞋子。没有敷衍应付，没有草草了事，每一针都细密工整，每一处黏合都仔细压实，修补完毕后，他还反复弯折、检查鞋底，确保牢固耐用，极致认真的模样，让我内心满是动容。寻常的小修小补，在他眼中也是需要用心对待的正事。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 那一刻，我彻底读懂了这束平凡而珍贵的微光。原来人间最动人的暖意，从来都藏在平凡烟火里。不必追逐远方的璀璨，用心观察生活便会发现，身边这些细碎温柔的光亮，温柔且有力量，足以抵过漫天星光，默默温暖我们的岁岁年年，照亮我们前行的路途。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 【名师点评】本文审题精准、立意深刻，紧扣题目“发现身边的微光”，精准把握“平凡小人物的坚守与善意”的核心主旨。文章以修鞋爷爷为写作对象，选材贴合材料内涵，从小人物小事中挖掘温情大道理，立意质朴动人。文章细节描写细腻出彩，通过雨天环境烘托、人物神态动作刻画、手部老茧等细节特写，生动塑造出爷爷认真热忱、善良豁达、默默坚守的形象。全文语言流畅优美，题记点睛，叙事完整，情感真挚自然，由事入理、层层升华，精准演绎了“平凡微光亦可温暖岁月”的主题，是一篇规范优质的记叙文。 17 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 12.2026年芜湖市一模 $