第24课《诗词曲五首——过零丁洋》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

过零丁洋 九年级上册备课课件 统编版（2024） # 课前导入 同学们，在我们中国历史上，有许多伟大的民族英雄，他们浩然正气，舍生取义，大家能说出他们的名字及故事吗?　　 　　今天，我们就来学习南宋英雄文天祥写的《过零丁洋》，让我们用心去聆听他的爱国心曲。 # 素养目标 语言运用 能流利诵读并默写全诗，赏析诗句凝练的语言特色 壹 思维能力 贰 结合背景梳理情感，理解个人与国运的内在关联 审美创造 叁 体会诗歌悲壮格调，感受舍生取义的崇高人格美 文化自信 感悟文天祥民族气节，传承家国担当的精神内核 # 教学重难点 疏通诗意，背诵默写全诗内容 赏析比喻、双关等表达技法 体悟诗歌由悲向壮的情感升华 教学重点 教学重点 教学难点 理解名句蕴含的生死大义 教学难点 基础知识 #PART-01# 作者简介 文天祥（1236——1283）字宋瑞，又字履善，自号文山，南宋民族英雄。他以忠名传后世，1278年被俘，后来被押送到大都（今北京），自 1279 年入大都狱至 1283 年就义实为三年余。受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，生平事迹被后世称许，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。 写作背景 南宋末年，元军大举进攻南宋，1276年元军包围南宋都城临安，文武官员纷纷出逃，谢太后任命文天祥为右丞相，派他出城与元军谈判，文天祥到了元军大营，被扣留。谢太后见大势已去，只好向元军投降。元军占领临安后，但江南、闽广等地还未被元军控制。元军诱降文天祥投降，文天祥宁死不屈，元军只好将他押解北方。 写作背景 这首诗是作者在第二年正月经过零丁洋时写的，里面表现了崇高的民族气节。 当时元军的都统帅张弘范逼迫文天祥写信招降正在海上坚持抵抗的宋朝将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并用了《过零丁洋》这首诗作为回答。 这首诗意境雄浑，气势豪迈，具有强烈的艺术感染力。 诗文译读 #PART-02# 诗歌朗读 过零丁洋 文天祥 辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。 人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。 诗文译读 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 翻译：我历尽辛苦，遇到朝廷选拔入仕，抗元战事逐渐消歇，从起兵抗元至被俘已是四年。 ①遭逢：指遇到朝廷选拔。 ②起一经：指因精通某一经籍而通过科举考试得官。③干戈：两种兵器，后泛指武器，也比喻战争或动武。④寥落：稀少。指宋朝抗元战事逐渐消歇。⑤四周星：四周年。 诗文译读 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 翻译：国家危在旦夕，大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭；（我）身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 ①风飘絮：形容大宋国势如风中柳絮，失去根基，即将覆灭。写此诗后不久，南宋流亡朝廷覆亡。②雨打萍：比喻自己身世坎坷，如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。 诗文译读 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 翻译：惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏我又孤苦无依。 ①惶恐滩：在今江西万安境内赣江中，水流湍急，极为险恶。宋端宗景炎二年（1277),文天祥在江西兵败，经惶恐滩退往广东。②零丁：孤苦无依的样子。 诗文译读 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 翻译：人生自古以来有谁能够躲避一死？我要留一片爱国的忠心映照史册。 ①丹心：红心，比喻忠心。②丹心照汗青：忠心永垂史册。③汗青：古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀。因竹片水分蒸发如汗，所以称之为“汗青”。这里指史册。 内容研读 #PART-03# 内容研读 鉴赏分析词作前六句，说说分别用了哪些手法？ （2）在国家危急存亡关头，起兵勤王抗元，频繁战斗了四年。 诗人回顾自己的仕途和征战的经历。 （1）诗人21岁时，因科举走入仕途； 表达方式：叙述 首联 内容研读 国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。 “雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。 修辞手法：比喻 颔联 “风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回； 内容研读 颈联 惶恐滩头说惶恐 追忆当年兵败福建时，忧念国事的心情。 零丁洋里叹零丁 写目前不幸被俘的孤独处境 巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。 内容研读 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传颂的名句，影响深远，请结合全诗说说你的理解。 表层义：自古以来人世间谁能免于一死？只留下赤胆忠心，永远照耀在史册上。 深层义：表现诗人忠贞为国、视死如归的决心以及崇高的民族气节。 内容研读 赏析：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 尾联，写诗人捐躯报国的决心。 笔势一转，由沉郁转为开阔、豪放、洒脱。修辞上，运用反问，抒发了诗人愿意以死明志、为国捐躯的决心抱负。 “取”“照”两个字，简单、直接、有力度，情感昂扬，充分表达出诗人的英雄气节与生死观，具有震撼人心的力量。 写法上直抒胸臆，表明了自己以死明志的决心，充分体现了诗人视死如归、忠贞不屈的英雄气节。诗人生无所愧，死无所患，一片丹心，矢志不渝，所以才有这光辉的诗句。 归纳总结 #PART-04# 主旨总结 《过零丁洋》通过追忆个人一生科举入仕和起兵抗元的艰辛经历，直抒胸臆，表现了诗人慷慨激昂的爱国热情、视死如归的决心、舍生取义的生死观以及崇高的民族气节。 板书设计 叙事 步入仕途 起兵抗元 国家危难 命运艰辛 形势险恶 境况危苦 抒情 舍生取义 名垂青史 比喻 对偶 追忆抗元经历,表现忧国之痛和以死明志、为国捐躯的豪情壮志 过零丁洋 课后小练 #PART-05# 课后小练 1.对《过零丁洋》的理解分析正确的一项是(   ) A.首联叙写了两件大事：一是作者文天祥因科举走入仕途：二是如今作者文天祥兵败被俘。 B.颔联用“风飘絮”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对自己坎坷命运的悲叹。 C.颈联巧借地名，一语双关，写出了国家形势的危急和自己境况的艰辛。 D.尾联慷慨激昂，借景抒情，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的气节。 解析：A.有误。首联叙写了两件大事：一是作者文天祥因科举走入仕途：二是在国家存亡危急关头，起兵勤王抗元；B.有误。“风飘絮”来比喻国势和身世，将国家和个人的命运交织在一起；D.有误。尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”慷慨激昂，直接抒情，不是借景抒情；故选C。 C 课后小练 2.默写 （1）文天祥的《过零丁洋》中，概括地写出诗人被捕前的经历的诗句是：________________，________________。 （2）文天祥《过零丁洋》中，用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是：_________________，_________________。 （3）文天祥在《过零丁洋》中写下的以死明志，表达自己视死如归、忠心报国、名垂青史的民族气节的名句是：________________？________________。 辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 课后小练 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【乙】 南安军① 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇②。 【注】①南安军：公元1279年，南宋厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。前一年（1278）被俘，次年（1279）被押解北行，经南安军（今江西大余）时写此诗。②采薇：商末孤竹君之子伯夷、叔齐，当周武王伐纣时，二人扣马而谏，商亡，逃入首阳山，誓不食周粟，采薇而食，后来饿死。 课后小练 3.对两首诗分析理解不正确的一项是( ) A.甲诗前两联诗人回顾平生以及对当前时局的认识，既叹自身又叹国运，将国家命运与个人命运紧密联系，表达了国破家亡的悲哀。 B.甲诗颈联两个“惶恐”、两个“零丁”都是眼前景物，作者信手拈来，出语自然，通过追忆当年兵败以及现今被俘的处境，流露出一腔悲愤。 C.乙诗前两联叙述行程中的地点和景色，此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，抒写了这次行程中的悲苦心情。 D.乙诗颈联化用杜甫《春望》“国破山河在”名句，而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是大宋江山还会复兴。 解析：B.有误，两个“惶恐”、两个“零丁”不都是眼前景物，后面一个“惶恐”和“零丁”是诗人的内心感受；故选B。 B 课后小练 4.两首诗表达的情感有何相同之处？ 答案：甲乙两首诗都抒发了诗人以死报国、舍身取义的决心。 解析：甲诗“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”句意，自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。这最后一句，直抒胸臆，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。 乙诗“饿死真吾志，梦中行采薇”句意，绝食而死是我真正的意愿，梦中也学伯夷、叔齐，吃野菜充饥等死。这句诗后半句用了伯夷、叔齐故事，抒发出作者以死报国、舍身取义的决心。 据此分析概括即可。 感谢观看 $