第5课《将相和》课后习题-2026-2027学年五年级上册语文统编版

第5课《将相和》课后习题 第一梯次　基础巩固（打牢根基） 本梯次训练字音、字形和词语积累，扎扎实实打好字词与朗读的根基。 一、字音辨读（16分） 1.给加点字选择正确的读音，用"√"标出。（10分） 蔺相如（lìn　lìng）　召集（zhào　zhāo） 许诺（nuò　nà）　　　抵御（yù　yǔ） 侮辱（wǔ　wū）　　　 击缶（fǒu　bǎo） 既然（jì　jǐ）　　　　上卿（qīng　jīn） 鼓瑟（sè　shè）　　　 武安君（jūn　juān） 2.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 将：jiāng　jiàng ①将相和（　　　　）　②将来（　　　　） 二、看拼音，写词语（14分） zhào jí（　　　　） 　xǔ nuò（　　　　） dǐ yù（　　　　）　 　wǔ rǔ（　　　　） shàng qīng（　　　　）　yǔn nuò（　　　　） zhí wèi（　　　　）　 jī fǒu（　　　　） 三、字形辨析（比一比，再组词）（14分） 蔺（　　　　）诺（　　　　）御（　　　　）辱（　　　　） 蔼（　　　　）若（　　　　）卸（　　　　）唇（　　　　） 卿（　　　　）瑟（　　　　）缶（　　　　）召（　　　　） 卿（　　　　）琴（　　　　）击（　　　　）招（　　　　） 第二梯次　提升运用（融会贯通） 本梯次训练词语积累、近反义词、句子品析和人物描写赏析，在理解中提升语言能力。 四、词语积累与运用（22分） 1.把下列词语补充完整。（8分） （　　）如命　　（　　）大方　　（　　）归赵 （　　）之会　　（　　）请罪　　（　　）不足 （　　）相让　　（　　）争辩 2.结合课文语境选词填空。（6分） 推辞　 拒绝　 允诺 （1）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说："这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。"（　　　　）了秦王的要求。 （2）秦王只好跟他约定了举行典礼的日期，蔺相如才（　　　）送回和氏璧。 （3）蔺相如说："现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！"说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王没有办法，只好（　　　　）。 3.写出下列词语的近义词和反义词。（8分） 抵御—近义词（　　　　）　反义词（　　　　） 侮辱—近义词（　　　　） 允诺—近义词（　　　　） 五、句子品析（18分） 品读下列句子，体会人物描写和表达效果。 1."蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：'我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！'"（10分） （1）这段话运用了什么描写方法？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）从这些动作和语言中，你看出蔺相如是一个怎样的人？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2."蔺相如说：'秦王我都不怕，会怕廉将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！'"（8分） 这段话表现了蔺相如怎样的品格？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三梯次　拓展挑战（超越自我） 本梯次训练内容梳理、人物形象分析、主题理解和开放表达，挑战更高层次的思维与鉴赏能力。 六、内容梳理（16分） 1.课文写了哪三个故事？它们之间有什么联系？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.用简洁的语言概括"负荆请罪"这个故事。（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、理解与赏析（18分） 1.蔺相如和廉颇各是怎样的人？结合课文举例说明。（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.课文为什么以"将相和"为题？从中你体会到了什么道理？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、拓展运用（20分） 1.如果你是廉颇，听完蔺相如"避着你是为了赵国"的话，你会怎么想、怎么做？（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.在日常生活中，你有没有遇到过需要"以大局为重"的事情？请举一个例子说一说。（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 第一梯次　基础巩固 一、字音辨读 1.蔺相如（lìn√）　召集（zhào√）　许诺（nuò√）　抵御（yù√）　侮辱（wǔ√）　击缶（fǒu√）　既然（jì√）　上卿（qīng√）　鼓瑟（sè√）　武安君（jūn√）（每空1分，共10分） 2.①将相和（jiàng）　②将来（jiāng）（每空3分，共6分） 二、看拼音，写词语 召集、许诺、抵御、侮辱、上卿、允诺、职位、击缶（每空约1.75分，共14分） 三、字形辨析 示例：蔺（蔺相如）／蔼（和蔼）；诺（许诺）／若（如果）；御（抵御）／卸（卸货）；辱（侮辱）／唇（嘴唇）；卿（上卿）／卿（卿卿）；瑟（鼓瑟）／琴（弹琴）；缶（击缶）／击（打击）；召（召集）／招（招手）（每空约0.6分，共14分，答案不唯一） 第二梯次　提升运用 四、词语积累与运用 1.（视死）如归／（大大）方方／完璧（归赵）／渑池（之会）／负荆（请罪）／（自愧）不如／（避）相让／（据理）争辩（每空1分，共8分，答案不唯一，与课文内容相符即可） 2.（1）拒绝　（2）允诺　（3）推辞（每空2分，共6分） 3.抵御—近义词（抵挡），反义词（投降）；侮辱—近义词（羞辱）；允诺—近义词（答应）（每空约1.3分，共8分） 五、句子品析 1.（1）这段话运用了动作描写和语言描写。（3分） （2）从"捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定"这些动作和"我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上"的语言中，可以看出蔺相如面对强横的秦王毫无惧色，机智勇敢、不畏强权、有勇有谋，宁死也要保住和氏璧、维护国家尊严，是一个胆识过人、忠于国家的臣子。（7分，人物特点概括、结合动作语言分析各占适当分值） 2.这段话表现了蔺相如以国家利益为重、宽容大度、顾全大局的品格。他并不是害怕廉颇，而是想到如果两人不和，就会给秦国可乘之机，危害赵国，所以他宁肯自己受委屈、退让避让，也要维护将相团结、保卫国家。这体现了他深明大义、不计个人得失、以国为重的崇高品格。（8分，品格概括准确、能结合课文分析即可） 第三梯次　拓展挑战 六、内容梳理 1.课文写了三个故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。三个故事之间环环相扣、层层递进：完璧归赵和渑池之会展现了蔺相如的机智勇敢、不畏强权，立下大功，被封为上卿；正因如此，职位高于廉颇，引起廉颇不服，才有了负荆请罪的故事，最终将相和好，共同保卫赵国。（8分，三个故事、联系各占适当分值） 2."负荆请罪"讲的是：廉颇因为蔺相如职位高于自己而不服气，处处想羞辱他，蔺相如却处处避让。后来廉颇得知蔺相如是为了国家大局才忍让，十分惭愧，便背着荆条到蔺相如府上请罪。蔺相如见廉颇来认错，连忙热情地出来迎接。从此两人和好，同心协力保卫赵国。（8分，故事概括完整、准确即可） 七、理解与赏析 1.蔺相如是一个机智勇敢、有勇有谋、不畏强权、深明大义、顾全大局的人：他在完璧归赵时与秦王斗智斗勇，机智地保全了和氏璧；在渑池之会上逼秦王击缶，维护了赵国尊严；又因国家利益对廉颇处处忍让，最终化解矛盾。廉颇是一个英勇善战、居功自傲、知错能改、光明磊落的人：他立下赫赫战功，起初因不服蔺相如而耍威风，但得知真相后十分惭愧，勇于负荆请罪，改正错误。（10分，两人特点概括准确、能结合课文举例即可） 2.课文以"将相和"为题，点明了文章的主要内容——将军（廉颇）与宰相（蔺相如）由不和到和好。从中我体会到的道理是：无论个人有多大功劳或能力，都要以国家（集体）利益为重，不能因个人私怨而影响大局；同时要虚心知错、勇于改过，团结协作才能战胜困难、成就大事。（8分，点题、道理各占适当分值） 八、拓展运用 1.示例：听完蔺相如的话，我羞愧不已。我原以为他避着我是胆小怕事，没想到他是为了赵国的大局，怕将相不和会让秦国有机可乘。我身为赵国的大将军，却只顾自己的面子和功劳，实在惭愧。我要负荆请罪，亲自向蔺相如赔罪，和他同心协力，共同保卫赵国！（10分，心理活动、做法合理、语句通顺即可） 2.示例：有一次班里分组参加拔河比赛，我和同桌都想当队长，争得面红耳赤。后来我想到，与其争论，不如以班级的胜利为重。于是我主动让出队长，专心配合大家，最终我们班赢得了比赛。这件事让我明白，当个人与集体利益冲突时，应该以大局为重，团结协作才能成功，就像将相和那样。（10分，能举出以大局为重的例子、语句通顺、言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $