第5课《将相和》同步练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 分层设计清晰，从字词积累到拓展运用梯度递进，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、形近字、成语|选择/填空题型夯实字词基础，如多音字辨析、形近字组词| |内容理解|课文背景、结构、情节|填空/判断梳理文学常识与故事脉络，如《史记》出处、三故事名称| |语段分析|人物言行、心理、品质|细节问答深化文本理解，如蔺相如动作描写表现的心态分析| |拓展运用|语言表达、故事联系、课外阅读|对话写作与探究题提升综合能力，如负荆请罪场景想象、三故事因果分析|

第5课《将相和》课后习题 （满分：100分　时间：45分钟） 一、字词基础（共 24 分） 1.用"√"给下列加点字选择正确的读音。（6分） （1）和氏璧（bì　pì）　　（2）廉颇（pō　pǒ）　　 （3）侮辱（wǔ　rǔ） （4）击缶（fǒu　fú）　　　 （5）削弱（xuē　xiāo）　（6）上卿（qīng　qín） 2.看拼音，写词语。（10分） zhào jí（　　　　）　　 dà chén（　　　　）　　 shāng yì（　　　　）　　 gōng diàn（　　　　） xiàn shàng（　　　　）　　dǎn qiè（　　　　）　　 jù jué（　　　　）　 　jīng tiáo（　　　　） dǐ yù（　　　　）　　 tóng xīn xié lì（　　　　） 3.给下列形近字组词。（4分） （1）璧（　　　　）　壁（　　　　） （2）怯（　　　　）　却（　　　　） 4.把下列成语补充完整。（4分） （1）无（　　）之宝　　（2）理（　　）气壮　　 （3）完（　　）归赵　　（4）负（　　）请罪 二、内容梳理（共 18 分） 1.填空。（10分） （1）课文《将相和》根据________的《史记·廉颇蔺相如列传》改编，故事发生在________时期。"将"指________，"相"指________，"和"的意思是________。 （2）课文由三个小故事组成：__________、__________、__________。 2.判断对错，对的打"√"，错的打"×"。（8分） （1）蔺相如主动请缨，带着和氏璧出使秦国，因为他相信秦王一定会用十五座城来换璧。（　　） （2）渑池会上，是秦王先让赵王鼓瑟来侮辱赵王，蔺相如才逼秦王击缶的。（　　） （3）蔺相如处处避让廉颇，是因为他确实害怕廉颇。（　　） （4）三个故事中，"负荆请罪"是将相由"不和"到"和好"的结果。 （ ） 三、语段品读（共 32 分） 1.阅读课文第5自然段，回答问题。（10分） 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说："这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。"秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说："我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！"说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。 （1）蔺相如用什么方法把和氏璧从秦王手中要了回来？（3分） ______________________________________________ （2）蔺相如"往后退了几步，靠着柱子站定"，这一动作描写表现了他怎样的心态？（3分） ______________________________________________ （3）从这段话中，你体会到蔺相如是一个怎样的人？（4分） ______________________________________________ 2.阅读课文第11—12自然段，回答问题。（12分） 蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说："请您为赵王击缶。"秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说："您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！"秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。 （1）秦王是怎样侮辱赵王的？（2分） ______________________________________________ （2）"您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！"这句话中，蔺相如是在什么情况下说这番话的？他为什么要这样说？（4分） ______________________________________________ （3）"怒目圆睁，厉声呵斥"写出了蔺相如怎样的神态？（2分） ______________________________________________ （4）秦王为什么"只好"敲了一下缶？（4分） ______________________________________________ 3.阅读课文第15—16自然段，回答问题。（10分） 蔺相如说："诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？"他们说："当然秦王厉害！"蔺相如说："秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！" （1）蔺相如为什么不怕廉颇？（用文中的话回答）（2分） ______________________________________________ （2）蔺相如避着廉颇的真实原因是什么？（4分） ______________________________________________ （3）这段话表现了蔺相如怎样的品质？（4分） ______________________________________________ 四、拓展运用（共 26 分） 1.语言表达。（8分） 廉颇负荆请罪，来到蔺相如门前。请你展开想象，写一段廉颇和蔺相如见面时的对话，注意表现两人不同的性格特点。（不少于60字） ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 2.综合探究。（10分） 课文中的三个小故事之间有什么联系？请用一段话说明它们的前因后果。 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 3.拓展阅读。（8分） 《史记》中记载了许多脍炙人口的历史故事。你还知道《史记》中的哪些故事？（如卧薪尝胆、纸上谈兵、破釜沉舟等）请写出一个，并简要介绍其主要内容。 ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ 参考答案 一、字词基础 1.【答案】（1）bì（2）pō（3）wǔ（4）fǒu（5）xuē（6）qīng 【解析】本题考查本课多音字和易错字。"和氏璧"的"璧"读bì，是玉字底，与"墙壁"的"壁"（土字底）不同；"廉颇"的"颇"读pō；"侮辱"的"侮"读wǔ，不读rǔ；"击缶"的"缶"读fǒu；"削弱"的"削"读xuē，是书面语，"削皮"读xiāo，是口语；"上卿"的"卿"读qīng。 2.【答案】召集　大臣　商议　宫殿　献上　胆怯　拒绝　荆条　抵御　同心协力 【解析】本题考查本课重点词语的书写。注意"召集"的"召"不要多加一横；"商议"的"议"是言字旁；"宫殿"的"宫"是宝盖头；"胆怯"的"怯"是竖心旁，表示胆小；"拒绝"的"拒"是提手旁；"荆条"的"荆"是左右结构；"抵御"的"御"是双人旁；"同心协力"的"协"是十部。 3.【答案】 （1）璧（和氏璧/玉璧）　壁（墙壁/壁垒） （2）怯（胆怯/怯懦）　却（推却/却步） 【解析】本题考查形近字辨析。"璧"与"壁"字形相近，"璧"是玉字底，与玉石有关（和氏璧是玉）；"壁"是土字底，与墙壁有关。"怯"与"却"字形相近，"怯"是竖心旁，与心理有关（胆怯）；"却"是卩旁，表示退却、推辞。 4.【答案】（1）价（2）直（3）璧（4）荆 【解析】本题考查成语补全。"无价之宝"指极珍贵的东西；"理直气壮"指理由充分，说话气势就足；"完璧归赵"指把原物完好归还本人；"负荆请罪"指背着荆条请罪，表示主动认错。 二、内容梳理 1.【答案】（1）司马迁　战国　廉颇　蔺相如　和睦、团结 （2）完璧归赵　渑池会面　负荆请罪 【解析】本题考查文学常识和课文结构。"将"指赵国大将军廉颇，"相"指赵国上卿蔺相如，"和"是和睦、团结的意思。三个小故事依次是完璧归赵、渑池会面、负荆请罪。 2.【答案】（1）×（2）√（3）×（4）√ 【解析】第（1）题错误，蔺相如主动请缨并不是因为相信秦王会守信，而是他考虑周全、胸有成竹——如果秦王交城就交璧，不交城就把璧完好送回。第（2）题正确。第（3）题错误，蔺相如避让廉颇不是因为害怕，而是为了赵国的大局——如果两人闹不和就会削弱赵国力量。第（4）题正确，前两个故事是矛盾产生的原因，负荆请罪是矛盾化解的结果。 三、语段品读 1.【答案】 （1）蔺相如借口"璧上有点小毛病"，把和氏璧从秦王手中要了回来。 （2）这一动作写出了蔺相如做好了以死相拼的准备。"往后退了几步，靠着柱子站定"是为了占据有利位置，防止秦王抢回和氏璧，同时表明他宁死也不让和氏璧落入秦王之手的决心。 （3）从这段话中，我体会到蔺相如机智过人（识破秦王没有诚意，巧妙要回和氏璧）、勇敢无畏（敢以性命相威胁，宁死也要保住和氏璧）、临危不惧（面对强大的秦王从容应对）。 【解析】本题考查对蔺相如"完璧归赵"中言行的理解。第（1）题要准确概括蔺相如要回璧的方法；第（2）题要分析动作描写背后的心理——既有防御策略又有必死的决心；第（3）题要从具体言行中提炼蔺相如的品质特点。 2.【答案】 （1）秦王让赵王鼓瑟，并叫人记录下来，说在渑池会上赵王为秦王鼓瑟，以此侮辱赵王和赵国。 （2）蔺相如是在秦王两次拒绝为赵王击缶的情况下说这番话的。他这样说是因为秦王多次侮辱赵国，蔺相如为了维护赵王和赵国的尊严，不惜以死相拼、同归于尽，用这种强硬的态度逼迫秦王就范。 （3）"怒目圆睁，厉声呵斥"写出了蔺相如愤怒至极、气势凛然的神态，表现了他在强秦面前毫不畏惧、威风凛凛的英雄气概。 （4）因为蔺相如以死相逼，"怒目圆睁，厉声呵斥"震慑住了秦王的卫士；再加上秦王知道廉颇已在边境做好了军事准备，不敢把事情闹大，所以"只好"敲了一下缶。 【解析】本题考查对渑池会上蔺相如表现的深入理解。第（1）题要准确说出秦王侮辱赵王的方式；第（2）题要理解蔺相如以死相逼的原因——维护国家尊严；第（3）题要分析神态描写的表达效果；第（4）题要从"蔺相如的威胁"和"廉颇的军事准备"两个角度回答。 3.【答案】 （1）"秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？" （2）蔺相如避着廉颇，是因为他知道将相和睦对赵国至关重要——如果两人闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。他处处避让，为的是赵国的大局，而不是因为害怕廉颇。 （3）这段话表现了蔺相如顾全大局、以国家利益为重的可贵品质。他把国家的安危放在个人恩怨之上，不计较个人得失，心胸宽广，是一位令人敬佩的贤臣。 【解析】本题考查对蔺相如"顾全大局"品质的理解。第（1）题可直接引用原文；第（2）题要理解蔺相如避让的真实原因——为了国家利益；第（3）题要能提炼出"顾全大局、以国家利益为重"等核心品质。 四、拓展运用 1.【答案示例】 廉颇脱下战袍，背上绑着荆条，来到蔺相如门前，跪下行礼说："蔺大人，我廉颇糊涂啊！我只顾自己争一口气，却差点毁了赵国的大业。今日特来请罪，任凭您责罚！"蔺相如连忙上前扶起廉颇，激动地说："廉将军快快请起！你我同为赵国效力，何谈责罚？将军能来，已是赵国之大幸！只要我们同心协力，何愁赵国不强大？"说罢，两人相视而笑，携手走进了府中。 【解析】本题考查想象与语言表达能力。写人物对话时，要注意表现人物性格：廉颇说话要体现他直率坦诚、知错能改的特点；蔺相如说话要体现他宽厚大度、顾全大局的特点。 2.【答案示例】 三个小故事之间有着紧密的因果联系。前两个故事（完璧归赵、渑池会面）是第三个故事（负荆请罪）的原因——蔺相如在"完璧归赵"中立功被封为上大夫，又在"渑池会面"中立功被封为上卿，职位比廉颇还高，这才引发了廉颇的嫉妒和不满，导致将相不和。第三个故事"负荆请罪"是前两个故事的结果——廉颇得知蔺相如顾全大局的良苦用心后，认识到自己的错误，主动负荆请罪，将相和好。三个故事环环相扣、层层推进，构成了一个完整的将相和的故事。 【解析】本题考查对三个故事因果关系的理解。答题要点：前两个故事导致将相不和的产生，第三个故事是矛盾化解的结果；蔺相如的立功升职是矛盾产生的直接原因，廉颇的知错就改是矛盾化解的关键。 3.【答案示例】 我还知道《史记》中"纸上谈兵"的故事。战国时期，赵国名将赵奢的儿子赵括，从小熟读兵书，谈论起用兵之道头头是道，却缺少实战经验。后来赵王让他接替廉颇担任赵军主帅，他只会照搬兵书上的理论，完全不懂灵活变通，结果在长平之战中被秦军大败，四十多万赵军全军覆没。"纸上谈兵"后来用来比喻空谈理论，不能解决实际问题。 【解析】本题为开放性题目，可写卧薪尝胆、纸上谈兵、破釜沉舟、围魏救赵等出自《史记》的历史故事。介绍时要简要说明故事的起因、经过和结果。 学科网（北京）股份有限公司 $