湖南岳阳县岳雅学校2026-2027学年九年级上学期第一次质量检测化学试卷

2026 - 2027学年上学期九年级第一次质量检测试题 化 学 考试范围：人教版九年级化学上册第一、二单元 本试卷共23题，共6页，全卷满分100分，考试用时60分钟。 温馨提示：本卷分为答题卷和答题卡，所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内。 一、选择题（每题只有一个正确答案，本题共15道小题，每小题3分，共45分。） 1．下列湖南非遗产品制作过程中涉及化学变化的是（ ） A．雕刻浏阳菊花石雕 B．烧制醴陵釉下彩瓷 C．刺绣湘绣蚕丝手帕 D．錾刻湘西苗族银饰 2．酒精是医疗及日常生活中的消毒剂。下列对酒精的描述属于化学性质的是（ ） A．易挥发 B．无色透明液体 C．能燃烧生成水和二氧化碳 D．能与水以任意比例互溶 3．在“探究蜡烛及其燃烧”的实验中，不需要标注的图标是（ ） A．护目镜 B．用电 C．明火 D．洗手 4．试管是实验室常用的仪器，如图所示，下列涉及试管的实验操作中正确的是（ ） A．塞紧橡胶塞 B．加热液体 C．取用固体 D．洗涤试管 5．用空气泵向鱼池中鼓入空气，主要目的是补充能供给鱼呼吸的（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 6．学习科学知识，树立安全意识。实验室中存放浓硫酸的试剂柜应张贴的标识是（ ） 腐蚀品 易燃固体 爆炸品 A B C D 7．下列物质中，属于纯净物的是（ ） A．冰水混合物 B．过氧化氢溶液 C．矿泉水 D．洁净的空气 8．下列生活中的各种变化不属于缓慢氧化的是（ ） A．农家肥料的腐熟 B．动植物的呼吸 C．轮胎爆炸 D．钢铁生锈 9．下列说法中，正确的是（ ） A．空气中氮气的质量分数为78% B．饼干放在空气中会变软，是因为空气中含有二氧化碳 C．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性 D．空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 10．化学学习中要对物质在变化前后的现象进行观察和描述。下列关于物质燃烧的现象描述正确的是（ ） A．红磷在空气中燃烧时，产生大量白色烟雾 B．硫在空气中燃烧时，发出微弱的淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体 C．木炭在氧气中燃烧，发白光，生成黑色固体 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 11．下列化学反应既是化合反应，也是氧化反应的是（ ） A．氧化钙 + 水 → 氢氧化钙 B．石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 C．镁 + 氧气 氧化镁 D．碱式碳酸铜 氧化铜 + 水 + 二氧化碳 12．实验室中以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集。下列实验操作不规范的是（ ） A．查气密性：先将导管伸入水中，再用双手紧握试管外壁 B．固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 C．加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 D．收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 13．小明同学用量筒量取液体时，俯视凹液面的最低处，读数为20 mL，则量筒内液体的实际 体积可能为（ ） A．19 mL B．20 mL C．21 mL D．无法判断 14．某兴趣小组同学进行蜡烛燃烧的实验探究，下列有关该实验的说法错误的是（ ） A．图1实验子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡图2 B．图2实验是来证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳 C．图3实验看到干冷烧杯的内壁上出现水雾，可以证明蜡烛燃烧生成了水 D．图4用火柴去点蜡烛熄灭时从烛芯飘出的白烟，蜡烛重新燃烧 15．为了帮助同学们更好地理解测定空气中氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了集气瓶内的压强变化趋势，结果如图所示，下列关于此实验的叙述不正确的是（ ） A．段压强增大的主要原因是红磷燃烧放出热量，集气瓶内的温度升高，使压强增大 B．段压强减小的原因只是红磷燃烧消耗氧气，使压强减小 C．导致段压强变化的实验操作是红磷熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹 D．若用木炭代替红磷做此实验，冷却后集气瓶内的压强与反应前基本一致 二、填空题（本题共5道小题，第16小题3分，其余每小题6分，共27分。） 16．请将下列错误操作可能产生的后果填在相应的横线上（填字母序号）： A．腐蚀标签     B．试管炸裂    C．沾污试剂 (1) 倾倒液体时，试剂瓶标签没有向着手心 —— 　； (2) 用未经清洗的胶头滴管吸取其它试剂 —— 　； (3) 加热后的试管立即用冷水冲洗 —— 　。 17．化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答： (1) 实验一：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。 (2) 实验二：写出该反应的文字表达式： 。 (3) 实验三：图⑦中集气瓶中预先放入一些水的作用是 　 。 18．加强对空气质量的监测是保护环境的重要措施，实验小组的同学们跟随环保部门的工作人员利用微型空气质量监测仪检测2026年某日某地的空气质量，并记录如下表所示数据，回答下列问题。 污染物项目 二氧化硫 一氧化碳 二氧化氮 臭氧 PM10 PM2.5 浓度（单位：μg/m3） 4 1 20 32 68 51 空气质量指数（AQI） 82 空气质量指数级别 二级 (1) 空气质量指数（AQI）越大，空气质量状况越 （填“好”或“差”）。 (2) 该地当日的首要污染物是 。 (3) 请你写出一条有效保护空气的措施 。 19．阅读下面科普短文，回答相关问题。 材料一：消毒是饮用水处理中至关重要的环节，常见消毒法有紫外线照射、膜处理及化学消毒等。紫外线消毒是利用紫外线对细菌DNA、RNA等进行破坏，实现杀菌效果。膜处理是通过超滤膜、纳滤膜过滤除去病毒等杂质，保留对人体有益的矿物质。化学消毒是通过加入化学物质进行消毒。臭氧（O3）在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。臭氧有强氧化性，能够杀灭水体中绝大多数的细菌，还可以去臭、脱色，但没有持续的杀菌效果。二氧化氯常温下为黄绿色气体，极易溶于水，对微生物细胞壁有较强的吸附和穿透能力，是公认的高效消毒剂。 材料二：二氧化钛（TiO2）在紫外线照射下，能 催化产生具有强氧化性的自由基实现消毒，该方法杀 菌高效且无化学残留，但经济成本较高。科研人员研 究了二氧化钛的浓度对大肠杆菌存活量的影响，结果 如图所示。 依据文章内容回答下列问题。 (1) 二氧化氯的物理性质有 （任填一条）。 (2) 对比图中的条曲线，得出的结论是：在实验研究的接触时间范围内，当接触时间相同时，二氧化钛的浓度为 时消毒效果最好。 (3) 综合材料一、二可知，选择消毒方法时，要综合考虑的因素有 （任填一条）。 20．如图是工业分离液态空气制取氧气的有关流程。查阅资料可知，标准大气压下，氧气的沸 点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。请回答下列问题： (1) 工业上以空气为原料制取氧气的优点是　 （答一点即可）。 (2) 精馏塔中分离液态空气得到氮气和氧气，其原理是利用氮气和氧气的　 不同， 而先后从液态空气中分离出来，该过程属于　 （填“物理”或“化学”）变化。 (3) 嫦娥五号取回的月壤保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是　 。 三、实验与探究题（本题共3道小题，每空2分，共28分。） 21．氧气是人类生存必需的物质，认识和获取氧气具有重要意义。请按要求回答下列问题： ② ① A B C D E F (1) 写出图中标有序号①的仪器名称：① 。 (2) 小明选择装置A制取氧气，在试管口放一小团棉花是为了 ， 反应的文字表达式为 。 (3) 通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸在常温下反应制取二氧化碳，则发生装置应该选择 。（填字母） (4) 若用F装置收集一瓶干燥的氧气，检验氧气已收集满的方法是 。 22．化学学习小组开展“测定空气中氧气含量”的探究活动。 电加热棒 【课本改进实验】化学学习小组设计并利用图1所示的改进装置（比教材上多了电加热棒点燃红磷） 测定空气中氧气的含量。 (1) 红磷燃烧的文字表达式是 。 (2) 增加电加热棒点燃红磷，相比教材原装置的优点有 （答一点即可）。 【优化实验】 (3) 暖宝宝贴的工作原理是铁粉与氧气缓慢反应。图2为用氧气传感器分别测得利用暖宝宝贴和红磷在密闭装置内实验时氧气的含量变化图像。对比分析，使用暖宝宝贴测空气中氧气含量的优点是 。 【构建模型】构建合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。以下是测定空气 中氧气含量的思维模型： (4) 从建模角度分析，图1装置中，打开弹簧夹后，烧杯中的水被压入集气瓶中，用来等效替 代消耗掉的氧气的体积，该原理归属于上述思维模型中的 （填序号）。 23．某化学兴趣小组以“探究催化剂的奥秘”为主题展开了项目式学习。他们查阅资料发现氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2 g氧化铜，取5 mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。 0.2 g氧化铜 (1) 填写如表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦现象 试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃 产生大量气泡， 带火星的木条复燃 称得氧化铜的质量为 。 产生大量气泡， 带火星的木条复燃 (2) 步骤①③对比可以说明 。 (3) 步骤⑦证明了在反应前后氧化铜的 没有改变。 (4) 实验结论：氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂，请写出该反应的文字表达式 ； (5) 查阅资料得知氧化铁、硫酸铜、猪肝等也可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是 （填字母） A．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 B．一种物质无法对多个反应都起催化作用 C．同一化学反应可以有多种催化剂 D．催化剂能使生成氧气的质量增加 第 1 页 共 6 页 第 2 页 共 6 页 第 5 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $