Unit Six Lesson 20 The Capital City of France Is Paris（教学设计）英语北京版五年级上册（新教材）

Unit Six Our World 第2课时The Capital City of France Is Paris教学设计 单元 Unit Six 课时 第2课时 教学内容分析 本课是北京版五年级上册Unit Six Our World主题第20课时，承接第19课世界地图、国家与大洲的话题，以询问国家首都与使用语言为核心，通过Baobao与Sara关于法国、英国、加拿大的问答对话，学习国家、首都、语言三类信息的询问与表达。整体分为Lead-in、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为五大板块： 1. 词汇板块：核心词汇capital, city, France, Paris, speak, French, Canadian, London；掌握国家名、首都名、名词（首都/城市）、动词（说某种语言）、形容词/名词（法语/法国的/加拿大人）等多类词性，认读多音节国家与首都名称。 2. 对话板块：以Baobao与Sara问答为载体，依次介绍法国（在欧洲、首都巴黎、讲法语）、加拿大（在北美洲、首都渥太华、讲英语和法语）、英国（在欧洲、首都伦敦、讲英语），搭建【国家位置—国家首都—使用语言】完整信息链。 3. 语法板块：核心句型Where is…?询问国家位置；What is the capital city of…?询问国家首都；The capital city of…is…回答首都；People there speak…描述使用语言；掌握of表所属、speak+语言、people复数谓语动词用原形等语法点。 4. 课堂活动板块：世界城市视频欣赏、对话听音跟读、词汇教学、Listen and say听音连线、Ask and answer问答操练、Read and complete短文填空、Read and guess根据描述猜国家（Linda/Amy/Tina）、Read and talk介绍国家、Make and share制作国家卡片拓展（新加坡、巴西、印度、德国）、单项选择、补全对话。 5. 德育板块：通过了解法国、英国、加拿大等不同国家的首都与语言，感受世界文化多样性，尊重不同国家与语言，拓展国际视野，培养用英语介绍国家信息的交际能力。 本课是单元对话交际课型，以国家信息问答为语境载体，融合国家—首都—语言的语言知识与口语问答训练，为单元综合语言输出与跨文化意识培养奠定基础。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 能读懂Baobao与Sara关于法国、英国、加拿大的问答对话，准确提取国家、所在大洲、首都、使用语言等关键信息；听、说、认读capital, city, France, Paris, speak, French, Canadian, London等核心词汇。（学习理解） 2. 能运用核心句型询问和描述国家的位置、首都及使用语言，完成听音连线、短文填空、猜国家、单项选择、补全对话等练习，课堂练习正确率达85%以上，of表所属、speak+语言、people复数谓语等语法使用规范。（应用实践） 3. 能借助国家信息表，用简单英语向他人介绍一个国家的位置、首都和使用语言，在制作国家卡片活动中完成口语交际；课后自主查阅资料选择感兴趣的国家进行英语介绍，发展综合口语表达能力。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】capital, city, France, Paris, speak, French, Canadian, London 【拓展词汇】Ottawa, the UK, English, Singapore, Brazil, India, Germany, Brasília, New Delhi, Berlin, Portuguese, Hindi, German 【核心句型】 1. 询问国家位置：Where is France? 2. 回答国家位置：It is in Europe. 3. 询问首都：What is the capital city of France? 4. 回答首都：The capital city of France is Paris. 5. 描述语言：And people there speak French. / People in the UK speak English. 【语法要点】 ① What is the capital city of…? 询问首都，of表所属 ② speak + 语言名词，表说某种语言 ③ people表示人们，是复数概念，谓语动词用原形（speak） ④ The capital city of…is… 回答首都，主语为单数 教学重难点 【重点】 1. 词汇：熟练认读capital, city, France, Paris, speak, French, Canadian, London核心词汇，掌握多音节国家、首都单词发音； 2. 句型：熟练运用Where is…?询问位置、What is the capital city of…?询问首都、People there speak…描述语言三组核心句型； 3. 语法：掌握of表所属、speak+语言搭配、people复数谓语动词用原形； 4. 课堂活动：对话阅读理解、听音连线、短文填空、猜国家游戏、制作国家卡片、单项选择、补全对话。 【难点】 1. 词汇难点：capital, Canadian, French多音节单词发音；French既作名词（法语）又作形容词（法国的）词性区分； 2. 语法难点：people作复数谓语动词用speak（不加s）与主语为单数（The capital city is…）混用；of表所属与to表所属混淆； 3. 交际难点：脱离对话文本，自主连贯介绍一个国家的位置、首都、语言三方面信息；在猜国家游戏中根据线索完整提问。 学情分析 五年级学生已在第19课学习了国家、大洲名称及Where is…? / It is in… / It looks like…询问和描述国家位置的句型，具备一定的国家话题词汇积累。学生对世界各国首都、语言文化兴趣浓厚，单次有效注意力约15分钟，喜欢看图猜谜、卡片制作类活动。学生现存短板：多音节国家与首都单词发音不标准；people作复数谓语动词用原形这一规则易与第三人称单数混淆；of表所属结构不熟练；连贯介绍国家三方面信息（位置—首都—语言）时句子碎片化。本课依托对话问答、猜国家游戏、国家卡片制作降低学习难度，将地理常识与英语问答训练融合，兼顾口语技能与跨文化意识培养。 教学工具 多媒体资源：世界各国城市风光短视频、课文对话音频、单词发音音频、世界地图课件、国家信息表（国家—大洲—首都—语言）、国家卡片课件； 实物道具：世界地图挂图、国家与首都单词卡片、语言提示卡、空白国家卡片模板； 学习单：听音连线题、短文填空、猜国家阅读题、国家信息表格、单项选择、补全对话题。 教学方法 1. 情景教学法：创设问答国家位置、首都、语言等国际交际情景； 2. 任务型教学法：以对话问答任务为主线，设计听音连线、填空、猜国家、卡片制作分层任务； 3. 听说法：分段播放对话音频，全班齐读、分组朗读、角色朗读； 4. 游戏教学法：听声音猜国家、看线索猜国家、国家信息抢答； 5. 任务驱动法：视频激趣导入—对话阅读新知—词汇语法精讲—分层练习巩固—卡片交际输出五层课堂任务。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 能读懂Baobao与Sara关于法国、英国、加拿大的问答对话，准确提取国家、所在大洲、首都、使用语言等关键信息；听、说、认读capital, city, France, Paris, speak, French, Canadian, London等核心词汇。（学习理解） 1. 热身导入：Watch and enjoy播放世界各国城市风光短视频，复习第19课Where is…? / It is in…句型，引出The capital city of France is Paris主题。 2. 情境问答导入：出示Baobao与Sara对话图，理解Do you know about France? Where is it?等交际用语，初步感知询问国家首都与语言的语境。 3. 新知词汇呈现：依次教学capital, city, France, Paris, speak, French, Canadian, London；拆分多音节单词领读，搭配例句讲解词性与用法；开展国籍—国家—首都—语言配对游戏。 4. 对话与语法初感知：分段播放对话音频，学生边听边圈画国家名、首都名与语言名；完成Read and complete短文填空，分层讲解Where is…?、What is the capital city of…?、People there speak…三组核心句型，板书法国（欧洲—巴黎—法语）、加拿大（北美—渥太华—英/法语）、英国（欧洲—伦敦—英语）三组信息。 - 随机抽查capital, French, Canadian, London朗读发音，纠正多音节重音； - 随机提问对话关键信息（法国在哪里、首都是什么、讲什么语言），检测对话理解提取能力； - 抽查学生在世界地图上指出法国、英国、加拿大位置，判断是否建立国家—大洲—首都—语言对应关系。 【设计意图】世界城市视频衔接第19课旧知，问答对话渗透阅读策略训练，多音节单词拆分降低发音难度，国家—大洲—首都—语言四信息配对帮助学生建立整体认知，填空任务引导学生提取关键信息。 2. 能运用核心句型询问和描述国家的位置、首都及使用语言，完成听音连线、短文填空、猜国家、单项选择、补全对话等练习，课堂练习正确率达85%以上，of表所属、speak+语言、people复数谓语等语法使用规范。（应用实践） 1. 分层问答操练：全班齐读完整对话，分组朗读各段落，男女生分饰Baobao/Sara角色问答，重点操练What is the capital city of…?、People there speak…长句连读。 2. 语法句型精讲：板书三组核心句型，对比Where is…?与What is the capital city of…?用法，讲解of表所属、speak+语言、people作复数谓语用speak（不加s），总结The capital city of…is…单数主语结构。 3. 书面专项练习：完成Listen and say听音连线、Read and complete短文填空、Read and guess读短文猜国家（Linda/Amy/Tina）、单项选择、补全对话五类习题，集中讲解people谓语动词、of表所属、speak+语言搭配等高频错题。 4. 双人基础操练：两人手持国家信息卡，互相问答Where is…? / What is the capital city of…? / What language do people speak?，一对一辅导基础薄弱学生。 - 批改全部课堂练习，统计整体正确率，集中讲解共性语法错题； - 随机抽学生独立用句型介绍一个国家位置、首都与语言，检测句型运用能力； - 巡视同桌互动，及时纠正people后谓语动词漏原形、of误用、speak搭配错误。 【设计意图】分层问答巩固对话文本语感，多题型练习落实听说读写综合训练，语法精讲突破people复数谓语、of表所属、speak+语言等易错点，双人问答保证全员开口，夯实语言运用基础。 3. 能借助国家信息表，用简单英语向他人介绍一个国家的位置、首都和使用语言，在制作国家卡片活动中完成口语交际；课后自主查阅资料选择感兴趣的国家进行英语介绍，发展综合口语表达能力。（迁移创新） 1. Read and talk国家介绍：借助课件中加拿大、法国、英国三张国家信息卡，学生模仿句型介绍国家位置、首都、语言；两人一组互问互答。 2. Make and share制作国家卡片：分组拓展新加坡（亚洲—新加坡市—英/中文）、巴西（南美洲—巴西利亚—葡萄牙语）、印度（亚洲—新德里—印地语/英语）、德国（欧洲—柏林—德语），制作国家信息卡片并上台分享。 3. Read and guess猜国家游戏：根据Linda（加拿大）、Amy（法国）、Tina（英国）三段描述，学生猜国家并核对，训练根据线索推理国家信息的能力。 4. 素养渗透：引导学生了解世界不同国家的首都与语言，感受文化多样性，尊重不同国家与语言，初步形成国际视野与跨文化认知。 - 观察小组全员发言参与度，评价句型完整度、语法规范度； - 随机抽取学生上台展示国家卡片，介绍一个国家的位置、首都与语言，检测语言综合迁移能力； - 检查猜国家练习答案，评估根据线索提取信息与推理能力。 【设计意图】Read and talk借助信息卡降低输出难度，Make and share拓展更多国家丰富表达素材，Read and guess训练阅读理解与推理，将课堂语言延伸至真实跨文化交际，渗透国际视野与文化尊重意识。 课堂练习 一、、单项选择 ( )1. —What is the capital city of France? —____ A. London B. Paris C. Beijing ( )2. The capital city ____ the UK is London. A. of B. to C. from ( )3. People in France ____ French. A. speaks B. speak C. speaking ( )4. —____ is the capital city of Canada? —It is Ottawa. A. Where B. What C. Who ( )5. People there ____ very nice. A. is B. are C. am 五、补全对话 A: ________ the capital city of France? B: It is Paris. A: What is the ________ city of the UK? B: It is London. A: What is the capital city ________ Canada? B: It is Ottawa. A: What language do ________ there speak? B: They speak French. A: Do they ________ French in France? B: Yes, they do. What’s capital of speak people 课后作业 基础题：熟读Lesson 20课文对话，模仿语音语调，能够流利朗读对话，认读本课国家、首都、语言相关词汇； 提高题：写3-5句英语，描述一个国家，写明它所在的大洲、首都以及当地使用的语言，写在作业本上，练习本课询问、介绍国家信息的句型； 拓展题：查阅资料挑选一个你感兴趣的国家，简单写几句话，说一说这个国家的位置、首都和使用的语言，下节课可以口头展示。 板书设计 教学反思 本课依托问答对话、猜国家游戏、国家卡片制作开展教学，融合世界各国首都与语言文化知识及口语问答训练，贴合五年级学生对世界各国话题的好奇心，课堂参与度较高。多数学生能够认读capital, city, France, Paris, speak, French, Canadian, London核心词汇，掌握询问国家位置、首都与语言的基本句型。课堂现存问题： 1. capital, Canadian, French等多音节单词发音不标准，重音位置易错； 2. people作复数谓语动词用speak（不加s）这一规则易与第三人称单数混淆，学生易说成speaks； 3. of表所属结构不熟练，部分学生误用to； 4. 部分学生在介绍国家时不能连贯说出位置、首都、语言三方面信息，句子碎片化。 后续改进措施： 1. 课前2分钟多音节单词拆分拼读小游戏，专项强化国家、首都、语言词汇发音； 2. 增设people作主语专项操练，对比He speaks English.与People speak English.强化谓语动词规则； 3. 补充of表所属结构专项练习，用a map of China等常见搭配强化记忆； 4. 提供国家信息表脚手架，分步指导三句话介绍一个国家； 5. 下节课开篇3分钟快速复习核心句型与国家信息，抽查拓展作业口头展示。 第 8 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $