习作：______让生活更美好-【天涯课件】2026-2027学年六年级上册语文同步PPT课件（新教材·部编版）

美食 旅行 微笑 选定话题，锁定事件 生活 层面 精神层面 读书 做手工 养宠物 …… 宽容 坚持 陪伴 …… 根据课前完成的学习单，和同桌交流一下你记录的美好，并说说理由。 科技的发展给我们的生活带来了极大便利。现在去爷爷 奶奶家，坐高铁比以前快两个小时；妈妈买菜时扫二维码支 付，非常方便、快捷。 我想到的是微笑。爸爸妈妈的微笑，老师的微笑，陌生人的微笑，都让我感到温暖。 听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。 你选的话题是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好了？ 采访时间 结合自己的生活体验，完成这次习作。从上面的“运 动”“旅行”等话题中选一个写，也可以写其他话题。写 之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生 活更美好。写的时候注意把原因写具体。 写好事件 周末，奶奶在厨房里煎糍粑，金黄的糍粑滋滋作响，再浇上甜甜的红糖浆。我咬下外脆里糯的糍粑，暖香从舌尖漫到心口，那天的松弛和被奶奶疼着的幸福感，到现在想起还觉得甜。 美食让生活更美好 当我从成绩不理想的泥沼里爬出来，重拾信心，努力复习后，成绩稳步上升。拿到成绩单的那一刻，我突然觉得之前所有的焦虑都烟消云散了，原来带着积极的心态一点点往前走，真的能把看似难跨的坎迈过去，那一天的成就感，让我明白乐观面对困境本身就是一种美好。 乐观让生活更美好 根据你选择的事例，绘制情节图，梳理事情的 起因、经过、结果，并写下你当时的心情。 心情（ ） 心情（ ） 心情（ ） 起因 经过 结果 刻画镜头，增色添彩 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 ——《珍珠鸟》节选 ——《鸟的天堂》节选 刻画美好镜头 片段写作 环境描写，衬托内心体验 我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 动作描写，表达内心体验 语言 神态 心理 细节描写，表达内心体验 借助妙招，用上规范的修改符号，修改片段。 环境描写，衬托内心体验 细节描写，表达内心体验 补上环境描写 展开动作描写 具体描写人物心理（语言、神态等） …… 具体要求 星级评价 1.选取具体的事例表达看法，不空洞。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 2.聚焦特写镜头，重点刻画。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 3.运用动作、神态、心理等描写。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 4.借助环境描写烘托情感。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 完善习作， 互换评价。 课后任务 分享习作 共享美好 Audio generated by ttsmaker.cn null 14352.0 Audio generated by ttsmaker.cn null 7416.0 Audio generated by ttsmaker.cn null 5616.0 $ 具体要求 星级评价 1.选取具体的事例表达看法，不空洞。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 2.聚焦特写镜头，重点刻画。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 3.运用动作、神态、心理等描写。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 4.借助环境描写烘托情感。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 具体要求 星级评价 1.选取具体的事例表达看法，不空洞。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 2.聚焦特写镜头，重点刻画。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 3.运用动作、神态、心理等描写。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 4.借助环境描写烘托情感。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 具体要求 星级评价 1.选取具体的事例表达看法，不空洞。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 2.聚焦特写镜头，重点刻画。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 3.运用动作、神态、心理等描写。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 4.借助环境描写烘托情感。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 具体要求 星级评价 1.选取具体的事例表达看法，不空洞。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 2.聚焦特写镜头，重点刻画。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 3.运用动作、神态、心理等描写。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 4.借助环境描写烘托情感。 ☆ ☆☆ ☆☆☆ 学科网（北京）股份有限公司 $科技的发展给我们的生活带来了极大便利，现在去爷爷奶奶家坐高铁比以前快2个小时，妈妈买菜时扫二维码支付，非常方便快捷。 习作： 让生活更美好 阿一、课前任务 班级： 姓名： （2） 在细节中书写“美好”：捕捉事件中最打动你的镜头，写下片段。 （一）在事件中感受“美好” 根据你选择的事例，绘制情节图，梳理事情的起因、经过、结果，并写下你当时的心情。 二、课中任务 画下“美好” 让生活更美好 我的理由： 在生活中寻找“美好” 学科网（北京）股份有限公司 $ 习作：______让生活更美好 教案 【教学目标】 1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。 2.能认真修改自己的习作，乐于分享自己的习作。 【课前任务】 寻找“美好”，完成学习单上的“课前任务”部分。 【教学过程】 开门见山，引入主题： 1.生活是美好的，有时候，一道美味佳肴能让我们体验到幸福的味道；一场说走就走的旅行会在人生中留下难忘回忆；一个善意的微笑，可以给我们带来铭记于心的温暖。身边总有事物改变生活，带来快乐与美好。 2.今天，咱们就来分享生活中的美好体验，并把这些美好记录下来，完成习作——《_____让生活更美好》。 任务一：选定话题，锁定事件 1.这是一篇半命题作文，横线上该填什么呢？书本上给我们提供了八个词语，能帮助我们从不同角度打开思路。读一读，想一想：它们可以分成哪两类？（预设：第一类话题是生活中可触、可感的具体事物或者可参与的活动，多属于生活层面；第2类话题“微笑、诚信、梦想、创意”则相对抽象，更多指向内在的精神品质与体验。） 2.在生活层面，你还会想到哪些？（预设：读书、做手工、养宠物……）你又会想到哪些让生活更加美好的精神品质和体验？（预设：宽容、坚持、陪伴……） 3.现在，请大家拿出课前完成的学习单，和同桌交流一下你记录的美好，并说说理由。（指名交流） 4.关于美好的“话题”非常丰富。可是，“话题”是一个很大的范围，有的同学说美食让生活更美好，到底是哪次品尝美食的经历让你有这样的体会？有的说创意让生活更美好，哪次灵感创作经历给你带来了美好的体验呢？先让我们来听听学习小伙伴的分享。（播放录音） 5.再看你选择的话题，想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好了？我们来采访几位同学。（个别分享） 小结：结合学习伙伴和同学们的分享，我们发现，要想把大的话题收拢，就得结合具体的事件展开描写。围绕一件事，写好经历、写出感受，观点才有支撑，内容才会充实。这也是习作提示告诉我们的——生读：结合自己的生活体验，完成这次习作。 6.在你们选择的话题里，肯定也有这么一件事让你难以忘怀，先和同桌相互交流。（指名交流，相机出示两个范例） 预设： ①美食让生活更美好：事件——周末，奶奶在厨房里煎糍粑，金黄的糍粑滋滋作响，再浇上甜甜的红糖浆。我咬下外脆里糯的糍粑，暖香从舌尖漫到心口，那天的松弛和被奶奶疼着的幸福感，到现在想起还觉得甜。 ②乐观让生活更美好：事件——当我从成绩不理想的泥沼里爬出来，重拾信心，努力复习后，成绩稳步上升。拿到成绩单的那一刻，我突然觉得之前所有的焦虑都烟消云散了，原来带着积极的心态一点点往前走，真的能把看似难跨的坎迈过去，那一天的成就感，让我明白乐观面对困境本身就是一种美好。 7.现在请根据你选择的事例，绘制情节图，梳理事情的起因、经过、结果，并写下你当时的心情。（个别分享） 任务二：刻画镜头，增色添彩 1.电影有分镜头，写文章也有镜头，我们到课文中找找好的例子。比如《珍珠鸟》中，鸟儿与“我”亲近的动人镜头；《鸟的天堂》中，众鸟齐飞也是一个生动的镜头。 2.我们心底都留存着许许多多珍贵的镜头。现在请静下心，捕捉这个事件中最打动你的镜头，动笔写下片段。（学生动笔练写。展台评讲个别学生的片段，重点交流“从哪些语句感受到美好？”） 3.在习作中，怎样把内心的美好感受和体验表达出来呢？让我们回顾一下曾经学过的课文，找找习作秘诀。 4.读读下面这个片段，说说作者是怎样把美好传递给我们的？（预设：通过描写落日余晖下富有生机的爬山虎，托此刻美好的心境。借助环境描写，融情于景，把心中难以言说的感动与美好寄托在景色当中，让我们也感受到这份温暖。） 小结：用环境描写衬托心底的美好情感，情景交融，让这份美好更加打动人心。 5.再看这个片段，作者是怎样表现珍珠鸟对我的信任的？（预设：作者用了一连串动作描写，写了小鸟慢慢放下防备、越来越信赖人的过程。） 小结：通过这些动作，我们感受到小鸟内心的变化，体会到人和小鸟之间慢慢建立起信任的美好。 6.除此之外，我们还可以通过描写人物的语言、神态、心理等其他细节来表达内心体验，同学们可以在写作的过程当中根据自己的实际情况。 7.接下来，就请同学们借助刚才学到的妙招，用规范的修改符号，修改自己的片段。（学生修改习作片段，展台评讲，重点交流修改的部分，并交流为什么这么修改。） 小结：关注人物的动作、语言、神态、心理等细节，并描绘当时的环境，能够帮我们真切传递藏在故事里的情感。 结课：这节课，我们围绕“___让生活更美好”，选定话题，梳理事件，聚焦印象深刻的特写镜头，添加丰富的细节，让文字饱含真情、生动鲜活。课后，请大家继续把事件写完整，加上开头和结尾，完善整篇习作。完成习作后，互相交换阅读，对照评价表，给对方打分。 8.接下来，我们还会开展“共享美好生活”主题班会，同学们可以带上自己的习作，互相品读交流，分享藏在文字里的温暖与美好。 【板书设计参考图】 学科网（北京）股份有限公司 $我想到的是微笑，爸爸妈妈的微笑，老师的微笑，陌生人的微笑，都让我感到温暖。 听听音乐，唱唱歌，会让我放松开心。