Unit Six Lesson 17 A Fun Race（教学设计）英语北京版二年级上册（新教材）

Unit Six Animals are fun Lesson 17 A Fun Race 教学设计 单元 Unit Six 课时 第2课时 教学内容分析 本课是北京版二年级上册Unit Six Animals are fun单元第17课时，以“有趣的比赛”为主题，整体分为Lead-in、Presentation、Practice、Summary、Homework五大环节。内容分为四大板块： 1. 词汇板块：核心词汇fun, race, climb, walk, fast, strong, run, swim, high；掌握动词（run, swim, climb, walk）、形容词/副词（fast, strong, high）、名词（fun, race）等词性及用法。 2. 对话板块：以绘本小故事A Fun Race为载体，通过Mr Monkey/Miss Cat/Mr Tiger/Mr Bear参加比赛介绍各自身体特征与本领，搭建“身体特征—能力本领”完整信息链，学习现在进行时表将来。 3. 语法板块：核心句型The fun race is coming.（现在进行时表将来）；Sb has/have+形容词+身体部位（Mr Monkey has long arms.）；He/She can+动词原形+副词（He can climb high.）；区分have/has、情态动词can后接动词原形、第三人称单数变化。 4. 课堂活动板块：Let's enjoy歌谣欣赏、词汇教学、Listen and match听音连线、Listen and number排序、Retell the story故事复述、选单词、have/has填空、单项选择、阅读判断、连词成句、仿写句子。 5. 德育板块：创设“小小本领大赛”情境，学会欣赏他人优点，认识自身长处。 本课是单元故事课型，以绘本故事承载动物身体与本领主题，融合阅读、听说与语言输出训练，为单元综合运用奠定基础。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 能听懂、认读核心动物类单词monkey, tiger, cat, bear及fun, race, climb, walk, fast, strong, run, swim, high等核心词汇；能读懂绘本小故事A Fun Race，听懂故事录音，完成Listen and number排序；理解句型Sb has... He/She can...，区分have/has。（学习理解） 2. 能跟读、朗读故事，分角色朗读动物台词；借助图片提示，复述故事角色台词，完成Retell the story板块；运用句型描述故事里动物的身体和本领。（应用实践） 3. 能运用句型描述身边同学、自己或其他小动物的身体特征和本领；小组开展“小小本领大赛”，创设比赛情境，学生扮演角色介绍自身长处，学会欣赏他人优点。（迁移创新） 完成课时所需核心语言： 【核心词汇】fun, race, climb, walk, fast, strong, run, swim, high 【拓展词汇】monkey, tiger, cat, bear, body, eyes, legs, arms, long 【核心句型】 1. The fun race is coming. 2. Monkey has long arms. He can climb high. 3. Miss Cat has good eyes. She can walk fast. 4. Mr Tiger has strong legs. He can run fast. 【语法要点】现在进行时表将来；have/has区分（第三人称单数用has）；情态动词can后接动词原形；主语+have/has+形容词+身体部位；主语+can+动词原形+副词。 教学重难点 【重点】 1. 词汇：熟练认读fun, race, climb, walk, fast, strong, run, swim, high等核心词汇，掌握多音节及音近词发音； 2. 句型：熟练运用Sb has...描述身体特征、He/She can...描述能力本领两组核心句型； 3. 语法：区分have/has，掌握情态动词can后接动词原形，现在进行时表将来； 4. 课堂活动：故事朗读、Listen and match、Retell the story复述、各项书面练习。 【难点】 1. 词汇难点：strong, swim, climb等单词发音；fast/high形容词与副词词性区分； 2. 语法难点：have/has主谓一致易混；can后接动词原形（不加s/ing）；现在进行时表将来理解；第三人称单数变化规则； 3. 交际难点：脱离故事文本，运用Sb has.../He can...自主连贯描述小动物身体特征与本领，创编大赛角色介绍时语言不完整。 学情分析 二年级学生已在本单元前几课学习了动物词汇（rabbit, duck, elephant等）和身体部位、形容词（long, short），具备一定的动物名词与简单句型积累。学生对动物故事、比赛话题兴趣浓厚，课堂参与积极，单次有效注意力较短（约10-15分钟），适合故事化、游戏化教学。学生现存短板：多音节单词发音不标准；have/has主谓一致容易混淆；can后接动词原形用法不熟；用完整句型描述动物身体与本领的能力不足。本课依托绘本故事、角色扮演、小小本领大赛等活动降低学习难度，兼顾语言技能培养与欣赏他人情感渗透。 教学工具 多媒体资源：动物绘本故事动画/录音、单词发音音频、故事角色图片PPT、Listen and match听力录音； 实物道具：动物头饰（猴子、老虎、猫、熊）、身体部位图卡、比赛情境图卡； 学习单：Listen and number排序、Listen and match连线、选单词、have/has填空、单项选择、阅读判断、连词成句、仿写句子练习题。 教学方法 1. 情景教学法：创设公园比赛、小小本领大赛等真实交际情景； 2. 任务型教学法：以绘本故事学习为主线，设计听音排序、连线、复述、创编分层任务； 3. 听说法：播放故事录音，全班跟读、分组朗读、分角色朗读动物台词； 4. 游戏教学法：角色扮演大赛、单词认读游戏、听力竞答； 5. 任务驱动法：故事热身—词汇新授—语法句型精讲—分层练习—本领大赛创编输出五层课堂任务。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1. 能听懂、认读monkey, tiger, cat, bear及fun, race, climb, walk, fast, strong, run, swim, high等核心词汇；能读懂绘本小故事A Fun Race，听懂故事录音，完成Listen and number排序；理解句型Sb has... He/She can...，区分have/has。（学习理解） 1. 热身导入：Let's enjoy播放动物歌谣/故事动画，学生跟唱，引出fun, race主题；出示比赛情境图，猜测比赛中的小动物。 2. 情境看图导入：出示故事角色图片，识别monkey, tiger, cat, bear，自然引入Lesson 17 A Fun Race。 3. 新知词汇呈现：依次教学fun, race, climb, walk, fast, strong, run, swim, high；拆分单词领读，搭配例句讲解词性（动词/形容词/副词/名词）；开展单词认读、听音指图游戏。 4. 句型与故事初感知：播放故事录音A Fun Race，学生边听边排序（Listen and number）；讲解The fun race is coming.（现在进行时表将来），初步感知Sb has.../He can...句型。 - 随机抽查strong, swim, climb等单词发音，纠正重音与词性； - 随机提问故事角色（Monkey/Cat/Tiger/Bear）的身体特征与本领，检测听力与信息提取； - 检查Listen and number排序正确率。 【设计意图】故事动画直观带入比赛情境，单词拆分降低发音难度，听音排序训练提取角色身体与本领信息，现在进行时表将来初步感知，为句型输出奠定基础。 2. 能跟读、朗读故事，分角色朗读动物台词；借助图片提示复述故事角色台词，完成Retell the story板块；运用句型描述故事里动物的身体和本领。（应用实践） 1. 分层朗读操练：全班跟读、分组朗读、分角色朗读动物台词，重点操练Mr Monkey has long arms. He can climb high.等长句连读； 2. 语法句型精讲：板书核心句型，讲解have/has用法与口诀（I/you/复数用have，he/she/it单个动物用has）；讲解情态动词can后接动词原形；讲解主语+can+动词原形+副词描述能力； 3. 书面专项练习：完成选单词（strong/long/fast/high）、have/has填空、单项选择、阅读判断（√×）、连词成句、仿写句子等练习题； 4. 复述操练：借助图片提示，学生复述Mr Monkey/Miss Cat/Mr Tiger/Mr Bear的台词，完成Retell the story板块。 - 批改全部课堂练习，统计整体正确率，集中讲解have/has混用、can后接动词原形高频错题； - 随机抽学生独立复述故事角色台词，检测句型运用能力； - 巡视分角色朗读，及时纠正第三人称单数、动词原形使用问题。 【设计意图】分层朗读巩固故事语感，多题型练习落实have/has与can语法训练，图片支架降低复述难度，分角色朗读保证全员开口，夯实语言运用基础。 3. 能运用句型描述身边同学、自己或其他小动物的身体特征和本领；小组开展“小小本领大赛”，学生扮演角色介绍自身长处，学会欣赏他人优点。（迁移创新） 1. 创编输出任务：小组开展“小小本领大赛”，学生扮演角色，用I have.../I can...介绍自身身体特征与本领，代表上台展示； 2. 生活实践拓展：结合生活，学生用Sb has.../He can...描述身边同学或自己喜欢的小动物（家里小动物/自己）； 3. 素养渗透：引导学生欣赏他人优点，认识自身长处，树立自信，学会用英语介绍和赞美他人。 - 观察小组全员发言参与度，评价I have.../I can...句型完整度、语法规范度； - 随机抽取学生现场介绍自己或小动物的本领，检测语言综合迁移能力； - 检查仿写句子作业，评估have/has、can句型运用能力。 【设计意图】本领大赛创编实现语言综合输出，生活结合延伸真实交际，欣赏他人优点情感渗透，实现从课堂语言到生活表达的迁移创新。 课堂练习 一、选单词，把序号写在括号内 A. long B. strong C. fast D. high ( )1. 强壮的腿 ( )2. 长长的手臂 ( )3. climb ____ 爬得高 ( )4. run ____ 跑得快 二、用have/has填空 1. I ____ big eyes. 2. Mr Monkey ____ long arms. 3. Miss Cat ____ good eyes. 4. The tigers ____ strong legs. 三、单项选择 ( )1. Mr Bear ____ a strong body. A. have B. has C. can ( )2. He can ____ high. A. climb B. climbs C. climbing ( )3. —____ can run fast? —Mr Tiger. A. What B. Who C. Where 四、阅读判断（根据原文判断对√错×） 1. Monkey can climb high. ( ) 2. Miss Cat has strong legs. ( ) 3. Mr Tiger can run fast. ( ) 4. Mr Bear can climb trees. ( ) 五、连词成句，注意大小写、标点 1. arms, Mr Monkey, long, has (.) ________________________________________________ 2. can, he, fast, run (.) ________________________________________________ 六、写句子（仿照例句写） 例句：Mr Monkey has long arms. He can climb high. 1. I have long legs. I can ____________. 2. It has big eyes. It can ____________. 课后作业 基础题：听录音跟读故事3遍，家长签字； 提高题：给家人讲A Fun Race小故事，可以佩戴头饰表演； 拓展题：描写家里小动物或者自己，用上句型I have... I can... / It has... It can...。 板书设计 教学反思 本课依托绘本故事、角色扮演、小小本领大赛开展教学，融合动物身体与本领语言学习与欣赏他人情感渗透，贴合二年级学生兴趣，课堂参与度较高。多数学生能认读核心词汇，掌握have/has、can句型，能初步用I have.../I can...介绍身体特征与本领。课堂现存问题： 1. strong, swim, climb等多音节单词发音不标准； 2. have/has主谓一致易混，can后偶加s/ing； 3. 描述动物身体与本领时句子不完整，fast/high形容词副词词性区分不清；部分学生复述时遗漏主语。 后续改进措施： 1. 课前2分钟单词拆分拼读小游戏，强化长单词发音； 2. 增设have/has口诀操练，强化第三人称单数； 3. 提供句型框架支架（Sb has.../He can...），降低复述难度； 4. 增加形容词副词分类练习，强化词性记忆； 5. 下节课开篇3分钟快速复习核心句型，抽查本领介绍创编作业。 第 6 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $