高二语文上学期期中考试模拟·素养提升卷（统编版·新教材）

2026-2027学年高二上学期期中考试模拟 语文·素养提升卷 （时间：150分钟，满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：选择性必修上册 5．难度系数：0．65。 一、现代文阅读(72分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) （2026·湖北·二模）阅读下面的文字，完成下面1~5小题。 材料一： 1934年10月10日，毛泽东率领的中央红军（红一方面军）从江西瑞金出发，横跨11个省，历经血战湘江、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、激战腊子口等战斗，行程二万五千里，最终在1935年10月19日，中央红军抵达陕北吴起镇，与陕北红军会师。这宣告了中央红军主力长征的胜利，标志着长征胜利结束。中共中央和红军主力进入陕甘苏区——延安，为后续抗日战争和解放战争提供了战略基地，奠定了坚实的基础。 在长征中形成了伟大的长征精神：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切的精神；坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、协同作战、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。长征展示了稳如泰山、①______________的理想信念。长征精神是用血与火熔铸的；长征精神是用生与死锻造的；长征精神是用苦与乐冶炼的，“是我们党取之不竭的宝贵的精神资源，也是我们党之魂、军之魂、民族之魂的最高体现。” 摘编自籍心亮《读懂长征的精神力量》 材料二： 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史纪录上的第一次。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。 长征是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。 长征是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。 ②______________。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 摘编自毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 材料三： 历史与现实同频共振，总能带给人直击心灵的震撼。在贵州北盘江畔，花江之上两座桥，跨越时空、遥相呼应，生动诠释着新时代长征路的精神密码。一座是花江铁索桥，1935年，中央红军在此据险坚守，用血肉之躯铺就战火中的生命通道，镌刻下不畏艰险、敢于胜利的英雄印记；一座是花江峡谷大桥，以世界领先的智能建造、材料革新与生态工法，在高山峡谷间架起通途，成为中国式现代化的生动具象。一古一今、一旧一新，见证着革命老区的沧桑巨变，更昭示着新时代长征路的焕新与奋进。 从江西瑞金机场通航，让革命老区插上腾飞的翅膀；到四川夹金山隧道贯通，告别冰雪封山的历史困境；再到全国各地老区路网、电网、通信网全面升级，曾经的天堑变通途、旧貌换新颜。这些看得见、摸得着的变化，不是自然而然发生的奇迹，而是顺应时代大势、坚持实干笃行的长征精神焕新成果。成大事者必乘大势，③______________。这里的谋发展，是谋划中国式现代化的高质量发展；而顺应时代的潮流，向新发展不掉队，是走好新征程的根本方向。曾经偏远闭塞的红色热土，如今实现5G全覆盖、千兆网络进村入户，果农通过直播带货把山货卖向全国，数字基建弥合了城乡数字鸿沟，让发展的阳光照亮每一个角落。发展的关键在于解放思想、创新突破，把资源优势转化为发展优势，把潜在可能变为现实成果，在转型升级中开辟新赛道、塑造新动能。从雪山大漠到林海草原，现代化基础设施网络不断延伸，为老区振兴、区域协调发展注入强劲动能，让曾经的落后地区跟上时代、拥抱未来。 新时代长征路不是孤军奋战，而是全国一盘棋、上下一条心。区域协调、城乡融合、要素互通，点上突破、面上拓展、整体推进，汇聚起同心同向、共建共享的磅礴力量，推动发展从局部跃升走向整体跨越。 回望百年征程，长征精神始终是我们攻坚克难的精神旗帜；展望复兴伟业，艰苦奋进之信念始终激励我们勇毅前行。实现社会主义现代化是阶梯式递进、接续奋斗的历史过程。这意味着，新时代的长征没有终点，只有连续不断的新起点。我们走过的每一步、取得的每一项成就，都是在传承红色基因、赓续精神血脉，都是在把先辈们的理想变为现实，把民族复兴的蓝图变为实景。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，我们依然要跨越新的“雪山草地”，攻克新的“娄山关”“腊子口”。越是任务艰巨，越要坚定理想信念；越是挑战严峻，越要发扬斗争精神。焕新的长征路，是科技自立自强之路，是绿色转型发展之路，是高水平开放之路，更是人民幸福安康之路。它传承着长征精神的内核，又赋予了与时俱进的时代内涵，以创新为动力、以实干为底色、以人民为中心。 （摘编自李洪兴《焕新的长征路，笃行的奋进魂》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．中央红军即红一方面军，他们从出发到抵达目的地，历时一年多，经历了前所未有的长途远征。行程漫长是“长征”得名的原因之一。 B．长征完成壮阔的战略转移，实现革命事业伟大转折，这既宣告了敌人的图谋破产，也为后来抗日战争和民族解放斗争奠定了基础。 C．材料中提到的花江峡谷大桥和花江铁索桥分别从一古一今、一旧一新两个角度说明了历史与现实同频共振，总能带给人直击心灵的震撼。 D．长征用巨大牺牲换来了革命生机，这证明了中国共产党能够在挫折中奋起，其事业和精神也是空前的。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．在长征信念中，全国人民和中华民族的根本利益是最高的，这种精神如今已经有了新的时代内涵，那就是以人民为中心。 B．长征是伟大的战略胜利，若无长征，中国的革命就不可能取得最终胜利，就无法实现社会主义现代化。 C．新中国的社会主义现代化历史进程走过的每一步、取得的每一项成就，无不是在传承红色基因、赓续精神血脉。 D．当今世界变局加剧，中国发展面临的挑战严峻。完成艰巨繁重的稳定任务，走好焕新的长征路显得极为重要。 3．请根据上下文内容，在文中的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 4．三则材料都围绕长征而写，但侧重点不同，结合材料简要分析。（4分） 5．下面文段中革命老区庆阳的发展蕴含了长征的哪些精神？请结合材料一和材料三加以简析。（6分） 2025年，央视新闻“铭记历史，缅怀先烈”节目报道了甘肃庆阳市的发展。庆阳是陕甘宁革命边区的重要组成部分，如今依托当地能源充裕、地质稳定、气候适宜等条件，通过引进相关企业和专业人才，“从零学起、从零做起”，成功转型为“中国算谷”，用数据与算力服务全国，让红色热土绽放了新活力。 【答案】 1．C 2．B 3． ①坚如磐石/坚不可摧 ②长征是播种机 ③谋发展者必顺潮流 4．①材料一侧重介绍长征的过程和长征精神的内涵； ②材料二侧重归纳长征的意义； ③材料三侧重写在中国式现代化的新时代如何走好焕新的长征路，写长征精神的继承与创新。 5．①蕴含了独立自主、实事求是，一切从实际出发的长征精神。庆阳的发展正是依托当地的实际条件加以建设发展的。 ②蕴含了顾全大局、协同作战、紧密团结的精神。庆阳成为算力枢纽，用数据与算力服务全国，这种区域协调的做法体现了全国一盘棋、上下一条心，汇聚了同心同向、共建共享的磅礴力量，延续了长征紧密团结的精神。 ③蕴含了依靠人民、艰苦奋斗的长征精神。庆阳引进企业和人才，依靠人民的力量，“从零学起、从零做起”体现了攻坚克难、艰苦奋进的长征精神。 ④蕴含了顺应时代大势、坚持实干笃行的长征精神。 ⑤蕴含了解放思想、创新突破的精神，把资源优势转化为发展优势，把潜在可能变为现实成果，在转型升级中开辟新赛道、塑造新动能。 ⑥蕴含了坚定信念、不屈不挠的奋斗精神。 【导语】三则材料从历史到现实，围绕长征及其精神展开。材料一梳理长征历程，提炼伟大长征精神的核心内涵；材料二阐释长征作为宣言书、宣传队、播种机的历史意义；材料三联结古今，展现新时代长征路对长征精神的焕新传承。 【解析】 1．C.“花江峡谷大桥和花江铁索桥分别从一古一今、一旧一新两个角度”错误。根据材料三原文，1935年红军战斗过的花江铁索桥对应“古”“旧”，新时代修建的花江峡谷大桥对应“今”“新”，选项颠倒了二者的对应关系。 故选C。 2．B.“若无长征，中国的革命就不可能取得最终胜利，就无法实现社会主义现代化”错误。材料一第一段仅提到长征胜利“为后续抗日战争和解放战争提供了战略基地，奠定了坚实的基础”，并未作出无长征就无法取得革命最终胜利、无法实现社会主义现代化的相关表述，该假设不成立，表述过于绝对。 故选B。 3．审题核心限定：需贴合每处横线前后的逻辑关系、句式特征、语体风格，补写内容字数不超10字，排除与上下文表意无关的表述。 ①第一处：定位前文并列短语“稳如泰山”，修饰对象是“理想信念”，匹配表意相近、结构一致的四字短语“坚如磐石/坚不可摧”。 ②第二处：定位前文“长征是宣言书”“长征是宣传队”的排比句式，结合后文“散布了许多种子”的表述，补写“长征是播种机”，符合喻体对应逻辑。 ③第三处：定位前文对偶句“成大事者必乘大势”，结合后文“谋发展”“顺应时代的潮流”的表述，补写“谋发展者必顺潮流”，符合对偶结构与表意要求。 4．首先明确题干核心限定为分析三则材料围绕长征的论述侧重点差异，答题需分别提取每则材料的核心论述方向，排除非核心细节信息，避免要点交叉混淆。 ①定位材料一核心内容：锁定原文“行程二万五千里……中央红军抵达陕北吴起镇”“在长征中形成了伟大的长征精神”表述，明确其侧重介绍长征过程与长征精神内涵。 ②定位材料二核心内容：锁定原文“讲到长征，请问有什么意义呢”“长征是宣言书”“长征是宣传队”表述，明确其侧重阐释长征的历史意义。 ③定位材料三核心内容：锁定原文“新时代长征路的精神密码”“传承着长征精神的内核，又赋予了与时俱进的时代内涵”表述，明确其侧重新时代长征精神的传承创新与新长征路的实践路径。 5．首先明确题干核心限定为分析庆阳发展蕴含的长征精神，答题范围限定材料一、三，需排除材料二长征历史意义的无关内容，先定位精神内涵再匹配庆阳发展实践。 ①第一步，锁定采分来源：定位材料一长征精神核心条目，以及材料三新时代长征精神相关表述，包括“独立自主、实事求是，一切从实际出发”“全国一盘棋、上下一条心”等原文表述，划定答题范围。 ②第二步，匹配实践对应：将庆阳依托当地能源、气候等自然条件的发展路径，对应实事求是的精神内核。 ③第三步，梳理多维度对应：将庆阳服务全国算力需求与“从零学起、从零做起”的实践，分别对应协同团结、艰苦奋斗、创新突破等精神，确保每个要点都有文本和事实依据。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) （24-25高二上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面的文字，完成下面6~9小题。 雨中的猫 海明威 这旅馆里的二楼住着一对美国夫妇，他们来来往往进出房间，碰到了不少人，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有棕榈树和绿长凳。天气晴朗时，总有个艺术家带着画架来这画画。艺术家们喜欢棕榈树的长势和面向公园与海的旅馆的明快色彩。而意大利人不辞辛苦地从远方跑来瞻仰这战争纪念碑。碑是用青铜做的，从沙滩下去，又涌上来，广场对面的咖啡店门口站着一个侍者，他若有所思地望着广场。 那位美国太太正站在窗边往外看，就在他们的窗子底下，一只小灰猫蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面。那只猫缩紧了身子。 “我要下去把那只猫捉来。”美国太太说。 “我去。”她丈夫在床上说。 “不，我去。外面那只可怜的小灰猫想在桌子下面躲雨呢。” 丈夫听了，重新躺下看起书来，但说了句：“别淋湿了。” 太太下楼去了。当绕过柜台时，旅馆的老板站起来向她点头致敬。他的办公桌在远离柜台的一侧，他是个老头。 “下雨了！”那位美国太太说。她对这个旅馆的老板挺有好感。 “是的，是的，太太。天气太坏了！” 他站在那阴暗的房间里远远的办公桌后面。①美国太太喜欢他，喜欢他那种任劳任怨的认真态度，喜欢他的举止端庄，喜欢他那当老板自以为是的神态，喜欢他那很沧桑的脸孔和那双大手。 她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。一个穿着橡胶披风的男人正穿过空荡荡的广场到咖啡店去。她绕到右边。她想她是否可以沿着屋檐下面走过去。这时，有人从后面给她打开了一把伞。这是照料他们房间的女侍者。 “太太，要注意，不要让雨淋着。”她微笑着，是老板派她来的。 她在女侍者的陪同下，走到他们窗子下面。桌子在那里给雨水冲洗得绿闪闪的，可是猫不见了。她突然很失望。女侍者望着她。 “您在寻找什么？” “刚才那只猫。”美国太太说。 “猫？” “是的，可它现在却不在了。” “猫？”女侍者笑了，“雨中的猫？” “对，”她说，“在桌子底下。”又说，“我太想要它了。想要只小猫。” 她说英语时，女侍者绷着脸。 “回吧，太太，”她说，“否则您会淋湿的。” “那好吧。”美国女郎说。 她们顺着砾石路往回走，进了门，女侍者在门外合了伞。 当绕过柜台时，旅店老板又一次表示了自己的恭敬，老板自他桌后向她欠了欠身。美国女郎内心感到这是小事，却实在是挺重要的。她一时感到这简直太重要了。她走上楼梯，开了房门。乔治还在床上看书。 “那只猫呢？”他放下书问道。 “跑了。” “跑了？往哪儿跑了？”他目光暂时从书本上移开。 她坐在床上。 “我十分想拥有这只猫，”她说，“我不知道为什么这么想要它。我要那只可怜的小猫。让一只可怜的小猫在雨中淋着我可受不了。” 乔治继续看书。 她起身，坐在梳妆台的镜子面前，用手镜照着自己，先看一边，再看一边。 “我把头发留起来，你说好不好？”她问他，又看看侧面。 乔治抬起头来，看见她脖子后面剪得短短的像个男孩。 “现在这个样子挺不错的，我很喜欢。” “这个样，我可烦死了。”她说，“像个男孩。” 乔治换了个姿势。 “你看上去十分美丽。”他说。 她把镜子放在梳妆台上，走到窗口往外看。天渐渐黑了。 “我要把头发往后梳，又紧又滑，在后面打个大结子，我要只猫坐在我怀里，我摸摸它。” “是吗？”乔治在床上说。 “我吃饭时要用自己的银器，我要蜡烛，我要把它点燃，我要一只小猫。另外，我要为自己添置几件新外套。” “好了，不要说下去了，还是看看书吧！”乔治说。他又去看书了。 美国太太又望向窗外。天很黑了，雨水仍不停地打在棕榈树上。 “无论如何我要一只猫。”她说，“②我要一只猫，我现在就要一只猫。如果我不能有长头发或什么好玩的，我总能有只猫吧。” 乔治没听到，他正在专心看他的书。广场上的灯开始亮起来。 有人敲门。 “进来。”乔治说。他放下书本，抬起头来。 门口站着女侍者。她贴身紧抱着一只龟纹大花猫。那猫顺着她的身子纵身一跃而下。 “打扰你们了，”她说，“老板叫我把这只猫给太太送过来。” 【注】这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说开头对雨景的描写，营造了孤寂的氛围，奠定了全文的感情基调，也为下文故事情节的展开作了铺垫。 B．文中画线句子②是女主人公不甘寂寞、追求幸福生活的诉求，写出了女主人公生活的不如意，暗含了她在家庭中的不平等地位。 C．小说借女主人公对猫的情感态度的叙写，写出了当时渴望改变处境并且得到了极大满足的新女性的喜悦心情。 D．与《老人与海》中在困境中对生活充满热情的“硬汉”相比，男主人公则显得冷漠疏离；文中的女主人公与《玩偶之家》中的娜拉一样，都有着对女性独立平等地位的诉求。 7．下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说标题“雨中的猫”交代了故事发生的环境，即雨中，猫是贯穿整个故事的重要线索。 B．小说没有性格多变的人物，不追求情节的完整，也不展示具有因果关系的情节链条。 C．小说中有多处人物对话，贴合人物性格和情感，用语简洁明了，体现了海明威小说“电报式”的语言风格。 D．文中画线句子①连用5个“喜欢”，增强了女主人公得到旅馆老板善待的喜悦感，也塑造了旅馆老板待人诚恳热情又不失尊严的形象。 8．小说中女主人公的心理随着猫的多次出现发生了哪些变化？请结合文本简要分析。（4分） 9．“零度写作”是指作者不掺杂任何个人的情感，以“零度”的感情投入到写作行为中去，完全客观地陈述的写作状态。请结合文本简要分析本文在叙述上是如何体现“零度写作”的。（6分） 【答案】 6．C 7．B 8．①猫第一次出现时蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面，此刻女主人公内心是孤独无依的。 ②女主人公想要下去把那只猫捉来，此时她的心理是渴望改变自身状态。 ③女主人公救猫失败后，反复强调想要一只猫，此时她内心充满失落，渴望被理解、被关怀的诉求愈发强烈。 ④猫最后一次出现是女侍者送来一只龟纹大花猫，此时女主人公的心理是暗含诉求不被至亲理解的怅然。 9．①运用大量人物对话揭示人物心理。文本主要运用女主人公、男主人公等的对话推进情节，使人物形象具有客观性。 ②开放性结尾（戛然而止式结尾），善于留白，不交代后续内容，不直接表露作者的情感倾向。 ③采用第三人称客观叙事视角，叙述者以旁观者身份客观呈现人物言行，不介入人物内心做主观评判，保证叙述的客观性。 ④语言精练平实，修饰性词语极少，用语平实亲切，却不直接表露作者情感态度。 【导语】《雨中的猫》以极简的零度叙事铺展日常片段，借雨中小猫这一核心意象，隐喻二十世纪女性的精神困境。小说以第三人称客观旁观，无主观抒情与价值评判，凭借平实语言、日常对话与留白结尾，暗藏夫妻间的情感隔阂。将女性孤独、压抑与自我诉求藏于平淡情节中，以小见大，含蓄深刻，尽显海明威冰山叙事的独特张力。 【解析】 6．C.“极大满足”“喜悦心情”错误。女主人公最后得到的是老板送来的大花猫，并非她最初想要的那只小猫，她对长头发、自主生活等诉求依然被丈夫漠视，并没有“得到极大满足”。小说借女主人公对猫的情感变化反映出当时渴望改变处境却只能充当被动接受者的新女性内心的苦闷。 故选C。 7．B.“不展示具有因果关系的情节链条”错。文章截取了一个生活断面进行写作，大量留白，不追求情节的完整，但其中仍展示了具有因果关系的情节链条：主人公看到雨中的猫→下楼找猫没找到→回屋后向丈夫抒发自己的生活诉求→最后旅馆老板派人送猫。 故选B。 8．题干要求梳理女主人公心理随猫多次出现产生的变化，需要把猫的情节节点+原文细节+人物心理三者对应，按故事发展顺序分层作答。 猫初次出场：窗边看见小灰猫在雨中桌下蜷缩。小猫淋雨无助的处境，映射女主人公自身处境，由此读出她内心的孤独无依。 想要下楼捉猫：她主动提出自己去救猫，不接受丈夫代劳。救猫的愿望，实质是她对现有压抑生活的突围，体现渴望改变自身状态的心理。 寻猫落空：赶到楼下猫已经消失。回到房间，她不断提起想要猫，还接连说出留长发、银器、新外套等愿望。丈夫始终看书漠视她的倾诉，寻猫失败放大她的失落，渴求被理解、被关怀的内心诉求变得更强烈。 侍者送来花猫：送来的并不是她最初看见的那只小灰猫。老板只看到她“想要猫”的表层诉求，读不懂她精神层面的渴求；丈夫依旧对她的内心世界漠不关心，因此她陷入需求没有被真正理解的孤独。 9．题干给出“零度写作”概念，核心是作者摒弃主观情感、客观陈述，不做主观评判，要求结合小说叙述特点分析，答题要把概念内涵和文本叙述手法一一对应。 抓对话叙事：小说大量依靠夫妻、女侍者、老板之间的对话推动故事。作者不直接点评人物，人物心理、矛盾冲突全部交由对话自然流露，符合客观陈述的特点。 抓结尾特点：故事在女侍者把猫送来后直接收束，没有交代女主后续反应、夫妻关系走向。作者不给出褒贬评价，把思考留给读者，避免流露自身情感倾向。 抓叙事视角：全文使用第三人称，叙述者如同局外旁观者，只记录人物的动作、语言、场景，不直接剖析人物内心、不发表议论评判，保持叙事中立客观。 抓语言风格：文本语言简洁克制，少华丽修饰，只是如实描摹场景、人物行为，不靠抒情词句传递作者好恶，实现情感上的“零度”。 (三)文言文阅读(本题共5小题，22分) （2026·山西晋城·三模）阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。 材料一： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 （选自《礼记·大学》，有删改） 材料二： 程子曰：“亲，当作新。”大学者，大人之学也。明，明之也。明德者，人之所得乎天，而虚灵不昧，以具众理而应万事者也。但为气禀所拘，人欲所蔽，则有时而昏；然其本体之明，则有未尝息者。故学者当因其所发而遂明之，以复其初也。新者，革其旧之谓也，言既自明其明德，又当推以及人，使之亦有以去其旧染之污也。止者，必至于是而不迁之意。至善，则事理当然之极也。言明明德、新民，皆当至于至善之地而不迁。盖必其有以尽夫天理之极，而无一毫人欲之私也。此三者，大学之纲领也。 （选自朱熹《四书章句集注·大学章句》，有删改） 材料三： “必至于是”是未得求得，“不迁”是已得勿失。“止于至善”须一气读下，归重“至善”一“至”字。言必到至善地位，方是归宿，而既到至善地位，不可退转也。朱子以“不能守”反“不迁”，最为明切。此中原无太过，只有不及。《语录》中作无太过不及说自不如《章句》之当盖既云至善则终无有能过之者也。 或疑明德固无太过之虑，若新民，安得不以过为防？假令要民为善，教格过密，立法过峻，岂非太过？然使但向事迹上论，则明德亦将有之。如去私欲而至于绝婚宦，行仁而从井救人，立义而为宰辞粟，亦似太过。不知格物、致知、正心、诚意以明明德，安得有太过？《补传》云“即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求至乎其极”，何等繁重！《诚意传》云“如恶恶臭，如好好色”，何等峻切！而有能过是以为功者乎？ 新民者，以孝、弟、慈齐家而成教于国，须令国人皆从而皆喻。又如仁人于妨贤病国之人，乃至迸诸四夷，不与同中国。举贤唯恐不先，退不善唯恐不远，则亦鳃鳃然惟不及之为忧，安得遽防太过，而早觅休止乎？“如切如磋，如琢如磨”，是学问中精密之极致；亲贤乐利，须渐被于没世后之君子小人而不穷。奈何训止为歇息，而弃“至善”至字于不问耶？《或问》云“非可以私意苟且而为”，尽之矣。 （选自王夫之《读四书大全说》，有删改） 10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 《语录》A中作无太过B不及说C自不如D《章句》之当E盖既云F至善G则终无H有能过之者也 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．具，具备，与《鸿门宴》中“私见张良，具告以事”的“具”意思不同。 B．固，本来，与《师说》中“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”的“固”意思不同。 C．弟，同“悌”，与《齐桓晋文之事》中“申之以孝悌之义”的“悌”意思相同。 D．病，危害，与成语“蠹国病民”中的“病”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一开篇点明大学的宗旨，继而铺陈出达到至善境界的修养次序，强调辨明本末、终始是趋近“道”的关键。 B．朱熹认同“亲民”应作“新民”这一观点，认为“新”指革除旧染之污，主张“明明德”与“新民”都需达到至善之境，摒弃人欲。 C．朱熹认为“明德”本是人生来具有的光明本性，会因被个人的气禀束缚、欲望蒙蔽而昏昧，且“新民”与“明明德”一样，需坚守至善之境而不偏离。 D．王夫之认为若“新民”教化过密、立法过峻便是“太过”，故而主张推行教化时需及时休止，避免因过度施为偏离至善目标。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）故学者当因其所发而遂明之，以复其初也。 （2）亲贤乐利，须渐被于没世后之君子小人而不穷。 14．请结合材料二与材料三，分析王夫之对朱熹“止于至善”观的继承与发展之处。（5分） 【答案】 10．CEG 11．B 12．D 13．（1）所以求学的人应当趁着美好的德行显露的时机，进一步使它彰明，从而恢复其最初的光明状态。 （2）亲近贤才，以惠及百姓为乐，必须逐渐影响到后世的有德之人与普通民众，且这种影响不可穷尽。 14．继承：王夫之认同朱熹以“不能守”反向阐释“不迁”的内涵，肯定“止于至善”需坚守至善境界不后退的核心主张。 发展：①强调“止于至善”需归重“至”字，指出至善是归宿且没有能超越的，反驳“太过”的说法，提出追求至善只有“不及”而无“太过”；②进一步阐明“明明德”“新民”的实践路径不会产生“太过”的问题，强化以“至善”为终极目标的精进导向。 【导语】三则材料层层递进，阐释《大学》三纲领内涵。材料一点明明明德、新民、止于至善的核心要义与修身次第。朱熹注解细化概念，界定纲领本质，剔除人欲、尊崇天理。王夫之则辩证补正，驳斥过度与休止的误区，强调求至善唯忧不及、务求极致，思辨深刻，完善了修身治学理念。 【解析】 10．句意：《朱子语录》中把“止于至善”解释为“没有太过与不及”，自然不如《大学章句》的解释恰当。大概既然说“至善”，就终究没有能超越它的境界了 “《语录》中作无太过不及说”是完整的主谓宾结构，“《语录》”是主语，“作”是谓语，“无太过不及说”是宾语，其后C处断开； “《章句》之当”作“不如”的宾语，中间不断，其后E处断开； “至善”作“云”的宾语，其后G处断开。 故选CEG。 11．A.正确。具备/详细。句意：具备万物的道理且能应对各种事务。/（项伯）私下会见张良，把事情详细地告诉了他。 B.“意思不同”错误。均意为“本来”。句意：有人疑惑：彰明美德本来无须担心做得太过。/生在我前面，他领会道理本来就早于我。 C.正确。同“悌”，尊敬兄长。句意：是通过孝顺父母、敬爱兄长、慈爱家人来整治家庭，进而将教化推广到全国。/用孝顺父母、尊敬兄长的道理反复告诫百姓。 D.正确。句意：又比如仁人对待阻碍贤才、危害国家的人。/危害国家和人民。 故选B。 12．D.“若‘新民’教化过密、立法过峻便是‘太过’，故而主张推行教化时需及时休止”错误。材料三中王夫之明确反驳“新民需防太过”的质疑，指出以孝、悌、慈教化治国，只会“鳃鳃然惟不及之为忧”，不存在“太过”的顾虑；同时反对将“止”解释为“歇息”，强调追求至善是永无止境的精进过程。 故选D。 13．（1）“因”，趁着；“发”，显露；“复”，恢复。 （2）“乐”，意动用法，以……为乐；“渐被”，逐渐影响；“穷”，穷尽。 14．本题要求分析“继承”与“发展”，核心思路是先在材料二中定位朱熹观点，再到材料三中找王夫之的回应，逐一比对异同。 第一步：找继承。材料三中“朱子以‘不能守’反‘不迁’，最为明切”，直接点明王夫之认可朱熹用“不能守”来解释“不迁”，即到达至善后不可退回。这是明确的继承关系。 第二步：找发展。①材料三开头提出“归重……‘至’字”，强调至善是终点、无人能超越，这是对朱熹的细化。②接着针对“太过”之疑，王夫之明确说“此中原无太过，只有不及”，并从格物、诚意、新民三个维度论证实践中不存在过头问题，这是对朱熹观点的推进与辩护。 总结框架：继承看“认同什么”，发展看“新增什么、反驳什么”。据此分两层作答即可。 【参考译文】 材料一： 大学的宗旨，在于彰明美德，在于亲近爱抚民众，在于达到道德修养的最高境界。知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移，志向坚定才能心不妄动，心不妄动才能性情安和，性情安和才能思虑精详，思虑精详才能处事合宜。万物都有本有末，凡事都有始有终，知道事物的先后次序，那就接近大学的宗旨了。 材料二： 程子说：“‘亲’应当作‘新’。”所谓“大学”，是成年人研习的学问。“明”，是（使美好的德行）彰明的意思。“明德”，是人们从上天那里获得的禀赋，它虚静灵明而不昏暗，具备万物的道理且能应对各种事务。只是（美好的德行）会被个人的气质禀赋束缚，被人的欲望蒙蔽，（人的美好的德行）有时就会昏昧；然而它本体的光明，是不曾停止（存在）的。所以求学的人应当趁着美好的德行显露的时机，进一步使它彰明，从而恢复其最初的光明状态。“新”，是革除旧有（恶习、污弊）的意思，指人在彰明自身美德之后，还应当将这种修养推及他人，让他人也能去除旧有习气的污染。“止”，是必定达到这个境界且不再改变的意思。“至善”，是事物的道理所应达到的极致。这是说，无论是彰明美德，还是使人去旧立新，都应当达到至善的境界而不再动摇。大概只有穷尽天理的极致，没有一丝一毫个人私欲，才算实现了至善。这三点，是大学的纲领。 材料三： “必至于是”指尚未达到至善境界时，要努力追求；“不迁”指已经达到至善境界后，不再偏离、丢失。“止于至善”必须连贯地读下来，重点落在“至善”的“至”字上。意思是一定要达到至善的境界，才算找到归宿，而一旦达到至善境界，就不能后退转变。朱熹用“不能守”来反向阐释“不迁”，解释得最为明白贴切。这里面原本就没有“做得太过”的情况，只有“做得不够”的问题。《朱子语录》中把“止于至善”解释为“没有太过与不及”，自然不如《大学章句》的解释恰当。大概既然说“至善”，就终究没有能超越它的境界了。 有人疑惑：彰明美德本来无须担心做得太过，但使天下百姓去旧立新之事，怎能不防备做得太过呢？假如想要让百姓行善，教化过于细密，立法过于严苛，难道不是做得太过吗？但要是只从具体事迹层面讨论，彰明美德也会出现类似“太过”的误解。比如为去除私欲而断绝婚姻、仕途，为践行仁道而盲目跟着别人跳井救人，为坚守道义而担任家臣却拒绝俸禄，这些行为也好像“太过”。殊不知，通过格物、致知、正心、诚意来彰明美德，怎么会有“太过”的问题呢？《大学章句·格物致知补传》中说“凡是天下的事物，无不依据已掌握的道理来进一步探究，以求达到最透彻的程度”，这过程何等繁重！《大学·诚意章》中说“如同厌恶难闻的气味、喜爱美丽的容貌（般发自本心）”，这要求何等严格迫切！而有谁能在这些事上“做得太过”来求功呢？ 所谓“新民”，是通过孝顺父母、敬爱兄长、慈爱家人来整治家庭，进而将教化推广到全国，必须让全国人都遵从，且都明白其中道理。又比如仁人对待阻碍贤才、危害国家的人，甚至会把他们驱逐到四方边远之地，不让他们留在中原。推举贤才时总担心不能尽早，贬退品行不端者时总担心不能将其驱逐得足够远，如此这般，总是小心翼翼地忧虑自己做得不够，怎么会突然担心做得太过，而早早想着停止呢？“如切如磋，如琢如磨”，说的是做学问要达到精细周密的最高境界；亲近贤才，以惠及百姓为乐，必须逐渐影响到后世的有德之人与普通民众，且这种影响不可穷尽。为何要把“止”解释为“歇息”，却对“至善”中“至”字的深意置之不理呢？《大学或问》说“（践行明德、新民）不能凭着个人心意随意敷衍去做”，这句话已经把其中的道理说透彻了。 (四)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) （2026·河南平顶山·三模）阅读下面这首词，完成下面15~16小题。 南乡子·集句[注] 苏轼 何处倚阑干。弦管高楼月正圆。蝴蝶梦中家万里，依然。老去愁来强自宽。 明镜借红颜。须著人间比梦间。蜡烛半笼金翡翠，更阑。绣被焚香独自眠。 [注]集句：辑前人或别人整个诗句以成篇。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“何处”在疑惑中藏有深情，开篇便奠定无依无靠的孤独基调。 B．高楼上弦歌不绝，夜空里月亮圆满，与词人的处境形成了强烈反差。 C．词的下阕从户外转入室内，从绘境转向抒怀，意境更幽，孤寂更浓。 D．整首词虽是将不同诗人的诗句组合在一起，但意象连贯，意境统一。 16．苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆”与本词中“蝴蝶梦中家万里，依然”都有关于“梦”的描写，请比较二者在情感上的异同。（6分） 【答案】 15．C 16．（1）相同点：两首词中的“梦”都表达了一种深切的思念之情。 （2）不同点：①《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼通过“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆”，写在梦中见到亡妻，体现出对妻子的思念之深；②本词中“蝴蝶梦中家万里，依然”写在梦中回到家乡，醒来却依然远在他乡的愁绪，表达了词人对家乡的思念之情。 【导语】这是苏轼的集句怀乡之作，虽掇拾前人诗句，却浑然天成，意象连贯意境统一。以月圆歌喧的乐景反衬孤羁，将暮年漂泊的孤寂思乡，写得含蓄沉郁，情韵悠长。 【解析】 15．C.“下阕……从绘境转向抒怀”错误。上阕“蝴蝶梦中家万里，依然。老去愁来强自宽”已直接抒发思乡与迟暮之愁，并非仅下阕才开始抒怀。 故选C。 16．解答此题，须结合诗歌意象、典故与作者背景，对比分析情感异同。本题需紧扣“梦”这一核心意象，结合苏轼悼亡与贬谪的不同情境展开。 ①审题定位：明确核心是比较两首词中“梦”的情感差异，需紧扣不同创作背景。 ②相同点：《江城子》中“夜来幽梦忽还乡”与《南乡子》中“蝴蝶梦中家万里，依然”均以梦境为媒介，抒发内心对远方人或地的强烈眷恋。 ③不同点：《江城子》以亡妻梳妆的温馨梦境，反衬天人永隔的刻骨思念与悲痛；本词借庄周梦蝶写归乡之梦，用“依然”凸显梦醒后孤身漂泊的落差，突出对家乡的深切思念，且多了几分身不由己的无奈愁绪。 (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.（25-26高二下·广东东莞·期末）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）归有光《项脊轩志》语言淡而有味，文中写到祖母时，用“_________________”和“_________________”两处动作描写，分别写出了祖母不忍打扰孙儿读书的关爱之意和对孙儿取得功名的殷殷期许。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中，由春天生机勃勃的景象联想到自身，感叹大自然的生生不息和人生短暂的句子是“_________________，__________________”，与苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有异曲同工之妙。 （3）习近平总书记曾引用《〈论语〉十二章》中的“__________________，___________________”，勉励当代中国青年必须和必将承担起国家前途、民族命运、人民幸福的重任。 【答案】 以手阖门 持一象笏至 善万物之得时 感吾生之行休 士不可以不弘毅 任重而道远 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字：阖、笏、弘。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （2026·云南·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面18~22小题。 志青说：“上周王老师发回修改后的作文，说有好多人的语调不圆熟，念着别扭（biè  niǔ）。先生让我们自己啄磨这个问题，下周六的研讨主题就是‘语句语调’。今天得把大家的想法汇总成一个报告框架（kuāng  jià），振宇，你先说说你的思路吧。” “我关注的是单字和双字的搭配问题。我发现中文有个特点，文字很适合偶数组合。单字的词和其他单字组合成双字词或者短句，读起来完全没问题，比如‘吃饭’‘天亮’‘家里穷’这类，念着都顺口。双字词的情况就不一样了， ① 是形容词， ② 勉强能和单字的词搭配，像‘毛毛雨’‘同情心’；有时候 ③ 加上‘之’‘的’才行，比如‘幸福的家’‘孤单的人’， ④ 加个字 ⑤ 读着顺口。 ⑥ 双字的动词，大概没法和单字的词搭配。‘翻阅书籍’可以这么说，但要说‘翻阅书’，就不对劲了。目前我能报告的就这些，我还想再研究研究。”振宇说。 “慧修，你负责的是句子排列的部分，也会报一下吧。” “一篇文章里，如果好多句子的结构都差不多，读起来就会觉得平板、不和谐。还有，句子结尾的表达方式，也有需要注意的地方。王老师上次在班里批评部分同学的文章是‘了了调’或者‘呢呢调’，就是因为他们不知道变通，总用‘了’或者‘呢’来收尾。要想文字读起来流畅，句法得灵活变化，别总用一种句式。”（甲）慧修说完，乐华接着说：“《江南》那首诗‘鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。’（乙）七句里，倒有五句是句式重复的。至于句子结尾的助词，重复用一个字的例子也很多。欧阳修的《醉翁亭记》差不多偶数句都用‘也’字收尾。这种句式重复的文字，会给人一种拙朴的趣味。慧修刚才说句式要错综使用，原则是对的，但我觉得加个限制，就是除了有意义的重复之外，句式和助词要交错着用，别总用同一个句式和同一个助词。” “你给我补充得很到位。因为一味追求语句的调和，反倒容易忽略很重要的一个方面——反对的方面。”慧修表示佩服。 18．填入文段画横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） 选项 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 如果 有时 非要 都要 才能 至于 B 只要 就 必须 一旦 便 但凡 C 倘若 有些 一定 \ 就能 但 D 假如 有的 必须 只要 就 而且 A．A B．B C．C D．D 19．下列关于文段的说法，正确的一项是（   ）（3分） A．第一段相关词语的注音正确。 B．文中有两处书写错误。 C．甲乙两处的标点符号使用正确。 D．文中画波浪线的句子有语病。 20．根据乐华提到的“有意义的重复”这一角度，赏析《诗经·无衣》诗句的表达效果。（4分） 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 21．志青要将以上报告整理为汇报提纲，请你帮他补充下图内容，每处不能超过10个字。（4分） 22．王老师要求同学们利用研究所得，对对联中语句不够圆熟的部分进行修改。请你借鉴示例中的修改方式将甲同学拟写的对联修改圆熟，并简要说明修改理由。（4分） 示例：读书很多能明白道理，写文章不错能看见真心 修改为：读书破卷求明理，落笔成章见本心 甲同学：一颗红心振兴国家和家庭，远大志向千年打造大山大河 【答案】 18．A 19．D 20．①通过“岂曰无衣？与子同……”“王于兴师，修我……，与子……”句式的反复，以及“同袍、同泽、同裳”“戈矛、矛戟、甲兵”“同仇、偕作、偕行”等词语的递进重复，形成回环往复、一唱三叹的节奏，模拟出征前同仇敌忾、团结一心的昂扬气势； ②在重复中层层强化战友间生死与共的深厚情谊和慷慨赴战的决心，于质朴的语言中传递出强烈的集体力量与战斗意志，达到“拙朴而有意趣”的艺术效果，是“有意义的重复”。 21．①双字词与单字词的组合　 ②加字后可与单字词相接　 ③句的排列　 ④句尾助词变化 22．丹心一片兴家国，壮志千秋铸山河 理由：用词庄重典雅，对仗工整，语句流畅，文气充沛，读来音韵和谐，极具“语调圆熟”之美。 【解析】 18．①处：后文围绕双字形容词与单字词结合展开，需要一个假设连词，“假如”“如果”“倘若”符合，排除表条件的“只要”，即排除B。 ②处：结合“勉强能”“有时……加”可知，这里需表“部分情况”的词，“有时”“有的”“有些”可以，但“就”表绝对，即排除B。 ③处：“加上‘之’‘的’才行”强调搭配的必要条件，‘非要/必须’契合语境，‘一定’侧重确定性，不体现条件性，排除C。 ④⑤处：“加个字……读着顺口”，是条件关系，“都要……才能”契合必要条件。而“只要……就”表充分条件，逻辑上与“勉强搭配”的限制语境矛盾，不符语境，排除D。 ⑥处：引出双字动词，“至于”过渡自然，符合语境。 故选A。 19．A.“别扭”应读biè niu，“框架”应读kuàng jià，该项错误。 B.文中只有“啄磨”一处字形错误，应为“琢磨”，并非两处，该项错误。 C.乙处为句中局部引用，诗句作句子成分，引号内末尾不得使用句号，原句误用句号，该项错误。 D. “加个限制，就是……”句式杂糅，表达冗余粘连，存在语病。可修改为“但我觉得应加以限制，除有意义的重复外，句式和助词当交错使用”。该项说法正确。 故选D。 20．解答本题先紧扣题干关键词“有意义的重复”，即非多余重复，而是有修辞、有情感、有表意作用的刻意复用。 第一步，观察《无衣》章法，识别是否运用重章叠句、句式反复、词语更迭的特点。 第二步，从句式入手，分析每章相同设问、相似句式形成的回环往复节奏。 第三步，聚焦替换词语，辨析物象、兵器、情感语句逐层递进的表达作用。 第四步，结合诗歌背景，关联战友情谊、从军壮志，分析重复在渲染气势、强化情感、营造拙朴韵味上的效果，分层组织要点作答。 21．解答本题补写汇报提纲，先通读语段，理清研讨围绕语句语调分为两大层级：字的奇偶、句的协调。 ①振宇的报告聚焦“字的奇偶”，除了单字词与单字词的组合，还重点分析了双字词与单字词的结合规律，故可填“双字词与单字词的组合”。 ②文本中振宇提到双字形容词与单字词结合时，“有时候非要加……都要加个字才能读着顺口”，故可填“加字后可与单词相接”。 ③慧修和乐华的报告围绕“句子排列”展开，对应提纲中“字的奇偶”的并列层级，故可填“句的排列”。 ④慧修提到“总用‘了’或‘呢’来收尾”的问题，乐华补充了句尾助词的重复与变化，结合“句的错综变化”的子项，故可填“句尾助词变化”。 22．解答本题先把握核心要求：借鉴示例，修改对联使其语调圆熟、对仗工整、音韵和谐。 首先观察示例特点：精简语句、凝练用词，化口语为典雅书面语，上下联词性对应、结构对称。 再分析原句问题：句式松散、口语化过重，结构不对仗，语句拖沓读来别扭。修改时第一步压缩删改冗余表述，把长句凝练为对仗短句；第二步调整词性结构，做到上下联字数相等、词性相配；第三步锤炼词语，替换通俗口语为典雅文言词汇，兼顾音韵节奏。 最后说明理由，从对仗、用词、音韵、语调圆熟几个角度简要阐释即可。 三、写作(60分) 23. （2026·四川广安·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “爱你老己。”（2025年度网络神梗，“己”，自己。） “仁者爱人。”（《论语》） “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”（鲁迅） 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 爱己及人，仁者无疆 “爱你老己”的俏皮话在2025年的网络空间悄然走红，以轻松诙谐的方式道出了现代人对自我关怀的呼唤。这不禁让人想起《论语》中“仁者爱人”的千年古训，以及鲁迅先生“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”的深沉慨叹。三句话穿越时空，共同叩击着一个永恒命题：在纷繁世间，我们当如何安放自我与他人？ 爱己，是一切善意的起点。所谓“爱己”，并非自私自利、唯我独尊的狭隘，而是对自我生命的珍视与呵护。古希腊哲人亚里士多德倡“自爱”为友谊之源，无自爱则无以爱人。孟子亦言“穷则独善其身”，若无对自身的修养与关怀，何来余力兼济天下？爱己，是懂得倾听内心的声音，是在纷扰中为自己留一方净土，是珍视自己的情感与尊严。这份对自我的尊重，恰如灯芯，唯有自身点亮，方能烛照他人。 由爱己推及爱人，是情感的必然延展。人非孤岛，每个人都处于关系的网络之中。当我们自身体验到喜怒哀乐，便能推己及人，理解他人的苦乐。法国思想家卢梭在《爱弥儿》中阐述，同情心源于对他人痛苦的感同身受，而这种能力正是从对自身感受的认知中生长出来。深爱自己生命，才能真正读懂他人眼中的星辰与泪光。这种推己及人的过程，让个体的情感汇入人类共通的精神河流。 当爱人之心不断扩展，终将抵达担当天下的境界。鲁迅先生言“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，正是这种大担当的写照。宋代张载“为天地立心，为生民立命”的宏愿，亦非凭空而生，而是从格物致知、诚意正心的修身之功中层层递进而来。这种担当，让个体的生命在与广大的世界共振中获得永恒的回响。 当下社会，“爱己”之风常流于偏狭。多少人以“爱自己”为名，行精致利己之实：职场中锱铢必较，人情里冷漠疏离，这种与“爱人”割裂的“爱己”，不过是心灵蜷缩于舒适区的怯懦。诚如弗洛姆所言：“自私者不是太爱自己，而是根本不懂何为真爱。”当人们只知拥抱自身，人类的精神世界必将陷入冰冷的孤岛，在自私的寒潮中渐失温度。 爱有深浅，境有高下。爱己让我们站稳脚跟，爱人让我们拥抱世界，济世让我们抵达崇高。作为新时代青年，当以爱己为根基，以爱人作路径，以济世为追求，在珍视自我中成长，在温暖他人中成熟，在担当使命中成就不凡，让爱与责任相伴一生，走出宽广而温暖的人生道路。 【解析】 本题考查学生的写作能力。 【审题】 这是一道引语类材料作文题。 作文题由三则看似独立却内在关联的材料组成，共同指向“爱的维度”这一核心命题。第一则网络流行语“爱你老己”用谐音梗将“自己”置于爱的对象中，反映了当代年轻人对自我价值的重视——当社会竞争加剧、人际关系复杂时，懂得爱自己成为保持心理健康的必修课。 第二则《论语》的“仁者爱人”将视野转向他人，揭示中华文明最根本的伦理准则：真正的仁爱必然包含推己及人的过程。这里暗含对第一则材料的补充：爱自己只是起点，不是终点。 第三则鲁迅的名言则把格局扩展到更宏大的时空维度。“无穷的远方”是空间的延展，“无数的人们”是群体的集合，“都和我有关”则点明万物互联的本质。这种大爱情怀是对前两则材料的升华。 三则材料呈现递进式的思维轨迹：从“爱己”的本能到“爱人”的修养，再到“爱世界”的格局。当下社会既有人沉溺于“精致利己主义”，也有人空谈“拯救地球”却对身边人冷漠，这些偏执都在提醒我们：健全的爱，需要在这三重维度中保持平衡。 写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：真正的成长，始于爱己，终于爱人，最终在自我与世界的联结中实现生命价值。中间分三层展开：先分析“爱己”是根基，只有接纳自我才能拥有爱人的力量；再谈“爱人”是拓展，通过关怀他人打破孤独，让生命更有温度；最后结合现实，说明在快节奏社会中，二者缺一不可——过度爱己易陷自私，盲目爱人易失自我。结尾强调爱己与爱人的统一性：像鲁迅那样，将“小我”融入“无穷的远方”，才是对生命最深的敬畏。 【立意】 1.修己身以立人，怀仁心以济世。 2.爱己不囿于己，爱人方成其大。 3.在爱自己的土壤里，长出爱世界的枝桠。 19 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二上学期期中考试模拟 语文·素养提升卷 （时间：150分钟，满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：选择性必修上册 5．难度系数：0．65。 一、现代文阅读(72分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) （2026·湖北·二模）阅读下面的文字，完成下面1~5小题。 材料一： 1934年10月10日，毛泽东率领的中央红军（红一方面军）从江西瑞金出发，横跨11个省，历经血战湘江、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、激战腊子口等战斗，行程二万五千里，最终在1935年10月19日，中央红军抵达陕北吴起镇，与陕北红军会师。这宣告了中央红军主力长征的胜利，标志着长征胜利结束。中共中央和红军主力进入陕甘苏区——延安，为后续抗日战争和解放战争提供了战略基地，奠定了坚实的基础。 在长征中形成了伟大的长征精神：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切的精神；坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、协同作战、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。长征展示了稳如泰山、①______________的理想信念。长征精神是用血与火熔铸的；长征精神是用生与死锻造的；长征精神是用苦与乐冶炼的，“是我们党取之不竭的宝贵的精神资源，也是我们党之魂、军之魂、民族之魂的最高体现。” 摘编自籍心亮《读懂长征的精神力量》 材料二： 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史纪录上的第一次。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。 长征是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。 长征是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。 ②______________。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 摘编自毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 材料三： 历史与现实同频共振，总能带给人直击心灵的震撼。在贵州北盘江畔，花江之上两座桥，跨越时空、遥相呼应，生动诠释着新时代长征路的精神密码。一座是花江铁索桥，1935年，中央红军在此据险坚守，用血肉之躯铺就战火中的生命通道，镌刻下不畏艰险、敢于胜利的英雄印记；一座是花江峡谷大桥，以世界领先的智能建造、材料革新与生态工法，在高山峡谷间架起通途，成为中国式现代化的生动具象。一古一今、一旧一新，见证着革命老区的沧桑巨变，更昭示着新时代长征路的焕新与奋进。 从江西瑞金机场通航，让革命老区插上腾飞的翅膀；到四川夹金山隧道贯通，告别冰雪封山的历史困境；再到全国各地老区路网、电网、通信网全面升级，曾经的天堑变通途、旧貌换新颜。这些看得见、摸得着的变化，不是自然而然发生的奇迹，而是顺应时代大势、坚持实干笃行的长征精神焕新成果。成大事者必乘大势，③______________。这里的谋发展，是谋划中国式现代化的高质量发展；而顺应时代的潮流，向新发展不掉队，是走好新征程的根本方向。曾经偏远闭塞的红色热土，如今实现5G全覆盖、千兆网络进村入户，果农通过直播带货把山货卖向全国，数字基建弥合了城乡数字鸿沟，让发展的阳光照亮每一个角落。发展的关键在于解放思想、创新突破，把资源优势转化为发展优势，把潜在可能变为现实成果，在转型升级中开辟新赛道、塑造新动能。从雪山大漠到林海草原，现代化基础设施网络不断延伸，为老区振兴、区域协调发展注入强劲动能，让曾经的落后地区跟上时代、拥抱未来。 新时代长征路不是孤军奋战，而是全国一盘棋、上下一条心。区域协调、城乡融合、要素互通，点上突破、面上拓展、整体推进，汇聚起同心同向、共建共享的磅礴力量，推动发展从局部跃升走向整体跨越。 回望百年征程，长征精神始终是我们攻坚克难的精神旗帜；展望复兴伟业，艰苦奋进之信念始终激励我们勇毅前行。实现社会主义现代化是阶梯式递进、接续奋斗的历史过程。这意味着，新时代的长征没有终点，只有连续不断的新起点。我们走过的每一步、取得的每一项成就，都是在传承红色基因、赓续精神血脉，都是在把先辈们的理想变为现实，把民族复兴的蓝图变为实景。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，我们依然要跨越新的“雪山草地”，攻克新的“娄山关”“腊子口”。越是任务艰巨，越要坚定理想信念；越是挑战严峻，越要发扬斗争精神。焕新的长征路，是科技自立自强之路，是绿色转型发展之路，是高水平开放之路，更是人民幸福安康之路。它传承着长征精神的内核，又赋予了与时俱进的时代内涵，以创新为动力、以实干为底色、以人民为中心。 （摘编自李洪兴《焕新的长征路，笃行的奋进魂》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．中央红军即红一方面军，他们从出发到抵达目的地，历时一年多，经历了前所未有的长途远征。行程漫长是“长征”得名的原因之一。 B．长征完成壮阔的战略转移，实现革命事业伟大转折，这既宣告了敌人的图谋破产，也为后来抗日战争和民族解放斗争奠定了基础。 C．材料中提到的花江峡谷大桥和花江铁索桥分别从一古一今、一旧一新两个角度说明了历史与现实同频共振，总能带给人直击心灵的震撼。 D．长征用巨大牺牲换来了革命生机，这证明了中国共产党能够在挫折中奋起，其事业和精神也是空前的。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．在长征信念中，全国人民和中华民族的根本利益是最高的，这种精神如今已经有了新的时代内涵，那就是以人民为中心。 B．长征是伟大的战略胜利，若无长征，中国的革命就不可能取得最终胜利，就无法实现社会主义现代化。 C．新中国的社会主义现代化历史进程走过的每一步、取得的每一项成就，无不是在传承红色基因、赓续精神血脉。 D．当今世界变局加剧，中国发展面临的挑战严峻。完成艰巨繁重的稳定任务，走好焕新的长征路显得极为重要。 3．请根据上下文内容，在文中的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 4．三则材料都围绕长征而写，但侧重点不同，结合材料简要分析。（4分） 5．下面文段中革命老区庆阳的发展蕴含了长征的哪些精神？请结合材料一和材料三加以简析。（6分） 2025年，央视新闻“铭记历史，缅怀先烈”节目报道了甘肃庆阳市的发展。庆阳是陕甘宁革命边区的重要组成部分，如今依托当地能源充裕、地质稳定、气候适宜等条件，通过引进相关企业和专业人才，“从零学起、从零做起”，成功转型为“中国算谷”，用数据与算力服务全国，让红色热土绽放了新活力。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) （24-25高二上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面的文字，完成下面6~9小题。 雨中的猫 海明威 这旅馆里的二楼住着一对美国夫妇，他们来来往往进出房间，碰到了不少人，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有棕榈树和绿长凳。天气晴朗时，总有个艺术家带着画架来这画画。艺术家们喜欢棕榈树的长势和面向公园与海的旅馆的明快色彩。而意大利人不辞辛苦地从远方跑来瞻仰这战争纪念碑。碑是用青铜做的，从沙滩下去，又涌上来，广场对面的咖啡店门口站着一个侍者，他若有所思地望着广场。 那位美国太太正站在窗边往外看，就在他们的窗子底下，一只小灰猫蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面。那只猫缩紧了身子。 “我要下去把那只猫捉来。”美国太太说。 “我去。”她丈夫在床上说。 “不，我去。外面那只可怜的小灰猫想在桌子下面躲雨呢。” 丈夫听了，重新躺下看起书来，但说了句：“别淋湿了。” 太太下楼去了。当绕过柜台时，旅馆的老板站起来向她点头致敬。他的办公桌在远离柜台的一侧，他是个老头。 “下雨了！”那位美国太太说。她对这个旅馆的老板挺有好感。 “是的，是的，太太。天气太坏了！” 他站在那阴暗的房间里远远的办公桌后面。①美国太太喜欢他，喜欢他那种任劳任怨的认真态度，喜欢他的举止端庄，喜欢他那当老板自以为是的神态，喜欢他那很沧桑的脸孔和那双大手。 她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。一个穿着橡胶披风的男人正穿过空荡荡的广场到咖啡店去。她绕到右边。她想她是否可以沿着屋檐下面走过去。这时，有人从后面给她打开了一把伞。这是照料他们房间的女侍者。 “太太，要注意，不要让雨淋着。”她微笑着，是老板派她来的。 她在女侍者的陪同下，走到他们窗子下面。桌子在那里给雨水冲洗得绿闪闪的，可是猫不见了。她突然很失望。女侍者望着她。 “您在寻找什么？” “刚才那只猫。”美国太太说。 “猫？” “是的，可它现在却不在了。” “猫？”女侍者笑了，“雨中的猫？” “对，”她说，“在桌子底下。”又说，“我太想要它了。想要只小猫。” 她说英语时，女侍者绷着脸。 “回吧，太太，”她说，“否则您会淋湿的。” “那好吧。”美国女郎说。 她们顺着砾石路往回走，进了门，女侍者在门外合了伞。 当绕过柜台时，旅店老板又一次表示了自己的恭敬，老板自他桌后向她欠了欠身。美国女郎内心感到这是小事，却实在是挺重要的。她一时感到这简直太重要了。她走上楼梯，开了房门。乔治还在床上看书。 “那只猫呢？”他放下书问道。 “跑了。” “跑了？往哪儿跑了？”他目光暂时从书本上移开。 她坐在床上。 “我十分想拥有这只猫，”她说，“我不知道为什么这么想要它。我要那只可怜的小猫。让一只可怜的小猫在雨中淋着我可受不了。” 乔治继续看书。 她起身，坐在梳妆台的镜子面前，用手镜照着自己，先看一边，再看一边。 “我把头发留起来，你说好不好？”她问他，又看看侧面。 乔治抬起头来，看见她脖子后面剪得短短的像个男孩。 “现在这个样子挺不错的，我很喜欢。” “这个样，我可烦死了。”她说，“像个男孩。” 乔治换了个姿势。 “你看上去十分美丽。”他说。 她把镜子放在梳妆台上，走到窗口往外看。天渐渐黑了。 “我要把头发往后梳，又紧又滑，在后面打个大结子，我要只猫坐在我怀里，我摸摸它。” “是吗？”乔治在床上说。 “我吃饭时要用自己的银器，我要蜡烛，我要把它点燃，我要一只小猫。另外，我要为自己添置几件新外套。” “好了，不要说下去了，还是看看书吧！”乔治说。他又去看书了。 美国太太又望向窗外。天很黑了，雨水仍不停地打在棕榈树上。 “无论如何我要一只猫。”她说，“②我要一只猫，我现在就要一只猫。如果我不能有长头发或什么好玩的，我总能有只猫吧。” 乔治没听到，他正在专心看他的书。广场上的灯开始亮起来。 有人敲门。 “进来。”乔治说。他放下书本，抬起头来。 门口站着女侍者。她贴身紧抱着一只龟纹大花猫。那猫顺着她的身子纵身一跃而下。 “打扰你们了，”她说，“老板叫我把这只猫给太太送过来。” 【注】这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说开头对雨景的描写，营造了孤寂的氛围，奠定了全文的感情基调，也为下文故事情节的展开作了铺垫。 B．文中画线句子②是女主人公不甘寂寞、追求幸福生活的诉求，写出了女主人公生活的不如意，暗含了她在家庭中的不平等地位。 C．小说借女主人公对猫的情感态度的叙写，写出了当时渴望改变处境并且得到了极大满足的新女性的喜悦心情。 D．与《老人与海》中在困境中对生活充满热情的“硬汉”相比，男主人公则显得冷漠疏离；文中的女主人公与《玩偶之家》中的娜拉一样，都有着对女性独立平等地位的诉求。 7．下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说标题“雨中的猫”交代了故事发生的环境，即雨中，猫是贯穿整个故事的重要线索。 B．小说没有性格多变的人物，不追求情节的完整，也不展示具有因果关系的情节链条。 C．小说中有多处人物对话，贴合人物性格和情感，用语简洁明了，体现了海明威小说“电报式”的语言风格。 D．文中画线句子①连用5个“喜欢”，增强了女主人公得到旅馆老板善待的喜悦感，也塑造了旅馆老板待人诚恳热情又不失尊严的形象。 8．小说中女主人公的心理随着猫的多次出现发生了哪些变化？请结合文本简要分析。（4分） 9．“零度写作”是指作者不掺杂任何个人的情感，以“零度”的感情投入到写作行为中去，完全客观地陈述的写作状态。请结合文本简要分析本文在叙述上是如何体现“零度写作”的。（6分） (三)文言文阅读(本题共5小题，22分) （2026·山西晋城·三模）阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。 材料一： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 （选自《礼记·大学》，有删改） 材料二： 程子曰：“亲，当作新。”大学者，大人之学也。明，明之也。明德者，人之所得乎天，而虚灵不昧，以具众理而应万事者也。但为气禀所拘，人欲所蔽，则有时而昏；然其本体之明，则有未尝息者。故学者当因其所发而遂明之，以复其初也。新者，革其旧之谓也，言既自明其明德，又当推以及人，使之亦有以去其旧染之污也。止者，必至于是而不迁之意。至善，则事理当然之极也。言明明德、新民，皆当至于至善之地而不迁。盖必其有以尽夫天理之极，而无一毫人欲之私也。此三者，大学之纲领也。 （选自朱熹《四书章句集注·大学章句》，有删改） 材料三： “必至于是”是未得求得，“不迁”是已得勿失。“止于至善”须一气读下，归重“至善”一“至”字。言必到至善地位，方是归宿，而既到至善地位，不可退转也。朱子以“不能守”反“不迁”，最为明切。此中原无太过，只有不及。《语录》中作无太过不及说自不如《章句》之当盖既云至善则终无有能过之者也。 或疑明德固无太过之虑，若新民，安得不以过为防？假令要民为善，教格过密，立法过峻，岂非太过？然使但向事迹上论，则明德亦将有之。如去私欲而至于绝婚宦，行仁而从井救人，立义而为宰辞粟，亦似太过。不知格物、致知、正心、诚意以明明德，安得有太过？《补传》云“即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求至乎其极”，何等繁重！《诚意传》云“如恶恶臭，如好好色”，何等峻切！而有能过是以为功者乎？ 新民者，以孝、弟、慈齐家而成教于国，须令国人皆从而皆喻。又如仁人于妨贤病国之人，乃至迸诸四夷，不与同中国。举贤唯恐不先，退不善唯恐不远，则亦鳃鳃然惟不及之为忧，安得遽防太过，而早觅休止乎？“如切如磋，如琢如磨”，是学问中精密之极致；亲贤乐利，须渐被于没世后之君子小人而不穷。奈何训止为歇息，而弃“至善”至字于不问耶？《或问》云“非可以私意苟且而为”，尽之矣。 （选自王夫之《读四书大全说》，有删改） 10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 《语录》A中作无太过B不及说C自不如D《章句》之当E盖既云F至善G则终无H有能过之者也 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．具，具备，与《鸿门宴》中“私见张良，具告以事”的“具”意思不同。 B．固，本来，与《师说》中“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”的“固”意思不同。 C．弟，同“悌”，与《齐桓晋文之事》中“申之以孝悌之义”的“悌”意思相同。 D．病，危害，与成语“蠹国病民”中的“病”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一开篇点明大学的宗旨，继而铺陈出达到至善境界的修养次序，强调辨明本末、终始是趋近“道”的关键。 B．朱熹认同“亲民”应作“新民”这一观点，认为“新”指革除旧染之污，主张“明明德”与“新民”都需达到至善之境，摒弃人欲。 C．朱熹认为“明德”本是人生来具有的光明本性，会因被个人的气禀束缚、欲望蒙蔽而昏昧，且“新民”与“明明德”一样，需坚守至善之境而不偏离。 D．王夫之认为若“新民”教化过密、立法过峻便是“太过”，故而主张推行教化时需及时休止，避免因过度施为偏离至善目标。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）故学者当因其所发而遂明之，以复其初也。 （2）亲贤乐利，须渐被于没世后之君子小人而不穷。 14．请结合材料二与材料三，分析王夫之对朱熹“止于至善”观的继承与发展之处。（5分） (四)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) （2026·河南平顶山·三模）阅读下面这首词，完成下面15~16小题。 南乡子·集句[注] 苏轼 何处倚阑干。弦管高楼月正圆。蝴蝶梦中家万里，依然。老去愁来强自宽。 明镜借红颜。须著人间比梦间。蜡烛半笼金翡翠，更阑。绣被焚香独自眠。 [注]集句：辑前人或别人整个诗句以成篇。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“何处”在疑惑中藏有深情，开篇便奠定无依无靠的孤独基调。 B．高楼上弦歌不绝，夜空里月亮圆满，与词人的处境形成了强烈反差。 C．词的下阕从户外转入室内，从绘境转向抒怀，意境更幽，孤寂更浓。 D．整首词虽是将不同诗人的诗句组合在一起，但意象连贯，意境统一。 16．苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆”与本词中“蝴蝶梦中家万里，依然”都有关于“梦”的描写，请比较二者在情感上的异同。（6分） (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.（25-26高二下·广东东莞·期末）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）归有光《项脊轩志》语言淡而有味，文中写到祖母时，用“_________________”和“_________________”两处动作描写，分别写出了祖母不忍打扰孙儿读书的关爱之意和对孙儿取得功名的殷殷期许。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中，由春天生机勃勃的景象联想到自身，感叹大自然的生生不息和人生短暂的句子是“_________________，__________________”，与苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有异曲同工之妙。 （3）习近平总书记曾引用《〈论语〉十二章》中的“__________________，___________________”，勉励当代中国青年必须和必将承担起国家前途、民族命运、人民幸福的重任。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （2026·云南·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面18~22小题。 志青说：“上周王老师发回修改后的作文，说有好多人的语调不圆熟，念着别扭（biè  niǔ）。先生让我们自己啄磨这个问题，下周六的研讨主题就是‘语句语调’。今天得把大家的想法汇总成一个报告框架（kuāng  jià），振宇，你先说说你的思路吧。” “我关注的是单字和双字的搭配问题。我发现中文有个特点，文字很适合偶数组合。单字的词和其他单字组合成双字词或者短句，读起来完全没问题，比如‘吃饭’‘天亮’‘家里穷’这类，念着都顺口。双字词的情况就不一样了， ① 是形容词， ② 勉强能和单字的词搭配，像‘毛毛雨’‘同情心’；有时候 ③ 加上‘之’‘的’才行，比如‘幸福的家’‘孤单的人’， ④ 加个字 ⑤ 读着顺口。 ⑥ 双字的动词，大概没法和单字的词搭配。‘翻阅书籍’可以这么说，但要说‘翻阅书’，就不对劲了。目前我能报告的就这些，我还想再研究研究。”振宇说。 “慧修，你负责的是句子排列的部分，也会报一下吧。” “一篇文章里，如果好多句子的结构都差不多，读起来就会觉得平板、不和谐。还有，句子结尾的表达方式，也有需要注意的地方。王老师上次在班里批评部分同学的文章是‘了了调’或者‘呢呢调’，就是因为他们不知道变通，总用‘了’或者‘呢’来收尾。要想文字读起来流畅，句法得灵活变化，别总用一种句式。”（甲）慧修说完，乐华接着说：“《江南》那首诗‘鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。’（乙）七句里，倒有五句是句式重复的。至于句子结尾的助词，重复用一个字的例子也很多。欧阳修的《醉翁亭记》差不多偶数句都用‘也’字收尾。这种句式重复的文字，会给人一种拙朴的趣味。慧修刚才说句式要错综使用，原则是对的，但我觉得加个限制，就是除了有意义的重复之外，句式和助词要交错着用，别总用同一个句式和同一个助词。” “你给我补充得很到位。因为一味追求语句的调和，反倒容易忽略很重要的一个方面——反对的方面。”慧修表示佩服。 18．填入文段画横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） 选项 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 如果 有时 非要 都要 才能 至于 B 只要 就 必须 一旦 便 但凡 C 倘若 有些 一定 \ 就能 但 D 假如 有的 必须 只要 就 而且 A．A B．B C．C D．D 19．下列关于文段的说法，正确的一项是（   ）（3分） A．第一段相关词语的注音正确。 B．文中有两处书写错误。 C．甲乙两处的标点符号使用正确。 D．文中画波浪线的句子有语病。 20．根据乐华提到的“有意义的重复”这一角度，赏析《诗经·无衣》诗句的表达效果。（4分） 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 21．志青要将以上报告整理为汇报提纲，请你帮他补充下图内容，每处不能超过10个字。（4分） 22．王老师要求同学们利用研究所得，对对联中语句不够圆熟的部分进行修改。请你借鉴示例中的修改方式将甲同学拟写的对联修改圆熟，并简要说明修改理由。（4分） 示例：读书很多能明白道理，写文章不错能看见真心 修改为：读书破卷求明理，落笔成章见本心 甲同学：一颗红心振兴国家和家庭，远大志向千年打造大山大河 三、写作(60分) 23. （2026·四川广安·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “爱你老己。”（2025年度网络神梗，“己”，自己。） “仁者爱人。”（《论语》） “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”（鲁迅） 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高二上学期期中考试模拟 语文·素养提升卷 （时间：150分钟，满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束时，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：选择性必修上册 5．难度系数：0．65。 一、现代文阅读(72分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) （2026·湖北·二模）阅读下面的文字，完成下面1~5小题。 材料一： 1934年10月10日，毛泽东率领的中央红军（红一方面军）从江西瑞金出发，横跨11个省，历经血战湘江、遵义会议、四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地、激战腊子口等战斗，行程二万五千里，最终在1935年10月19日，中央红军抵达陕北吴起镇，与陕北红军会师。这宣告了中央红军主力长征的胜利，标志着长征胜利结束。中共中央和红军主力进入陕甘苏区——延安，为后续抗日战争和解放战争提供了战略基地，奠定了坚实的基础。 在长征中形成了伟大的长征精神：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切的精神；坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、协同作战、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。长征展示了稳如泰山、①______________的理想信念。长征精神是用血与火熔铸的；长征精神是用生与死锻造的；长征精神是用苦与乐冶炼的，“是我们党取之不竭的宝贵的精神资源，也是我们党之魂、军之魂、民族之魂的最高体现。” 摘编自籍心亮《读懂长征的精神力量》 材料二： 讲到长征，请问有什么意义呢？我们说，长征是历史纪录上的第一次。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征吗？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征吗？没有，从来没有的。 长征是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。 长征是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。 ②______________。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。 摘编自毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》 材料三： 历史与现实同频共振，总能带给人直击心灵的震撼。在贵州北盘江畔，花江之上两座桥，跨越时空、遥相呼应，生动诠释着新时代长征路的精神密码。一座是花江铁索桥，1935年，中央红军在此据险坚守，用血肉之躯铺就战火中的生命通道，镌刻下不畏艰险、敢于胜利的英雄印记；一座是花江峡谷大桥，以世界领先的智能建造、材料革新与生态工法，在高山峡谷间架起通途，成为中国式现代化的生动具象。一古一今、一旧一新，见证着革命老区的沧桑巨变，更昭示着新时代长征路的焕新与奋进。 从江西瑞金机场通航，让革命老区插上腾飞的翅膀；到四川夹金山隧道贯通，告别冰雪封山的历史困境；再到全国各地老区路网、电网、通信网全面升级，曾经的天堑变通途、旧貌换新颜。这些看得见、摸得着的变化，不是自然而然发生的奇迹，而是顺应时代大势、坚持实干笃行的长征精神焕新成果。成大事者必乘大势，③______________。这里的谋发展，是谋划中国式现代化的高质量发展；而顺应时代的潮流，向新发展不掉队，是走好新征程的根本方向。曾经偏远闭塞的红色热土，如今实现5G全覆盖、千兆网络进村入户，果农通过直播带货把山货卖向全国，数字基建弥合了城乡数字鸿沟，让发展的阳光照亮每一个角落。发展的关键在于解放思想、创新突破，把资源优势转化为发展优势，把潜在可能变为现实成果，在转型升级中开辟新赛道、塑造新动能。从雪山大漠到林海草原，现代化基础设施网络不断延伸，为老区振兴、区域协调发展注入强劲动能，让曾经的落后地区跟上时代、拥抱未来。 新时代长征路不是孤军奋战，而是全国一盘棋、上下一条心。区域协调、城乡融合、要素互通，点上突破、面上拓展、整体推进，汇聚起同心同向、共建共享的磅礴力量，推动发展从局部跃升走向整体跨越。 回望百年征程，长征精神始终是我们攻坚克难的精神旗帜；展望复兴伟业，艰苦奋进之信念始终激励我们勇毅前行。实现社会主义现代化是阶梯式递进、接续奋斗的历史过程。这意味着，新时代的长征没有终点，只有连续不断的新起点。我们走过的每一步、取得的每一项成就，都是在传承红色基因、赓续精神血脉，都是在把先辈们的理想变为现实，把民族复兴的蓝图变为实景。 当前，世界百年未有之大变局加速演进，国内改革发展稳定任务艰巨繁重，我们依然要跨越新的“雪山草地”，攻克新的“娄山关”“腊子口”。越是任务艰巨，越要坚定理想信念；越是挑战严峻，越要发扬斗争精神。焕新的长征路，是科技自立自强之路，是绿色转型发展之路，是高水平开放之路，更是人民幸福安康之路。它传承着长征精神的内核，又赋予了与时俱进的时代内涵，以创新为动力、以实干为底色、以人民为中心。 （摘编自李洪兴《焕新的长征路，笃行的奋进魂》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．中央红军即红一方面军，他们从出发到抵达目的地，历时一年多，经历了前所未有的长途远征。行程漫长是“长征”得名的原因之一。 B．长征完成壮阔的战略转移，实现革命事业伟大转折，这既宣告了敌人的图谋破产，也为后来抗日战争和民族解放斗争奠定了基础。 C．材料中提到的花江峡谷大桥和花江铁索桥分别从一古一今、一旧一新两个角度说明了历史与现实同频共振，总能带给人直击心灵的震撼。 D．长征用巨大牺牲换来了革命生机，这证明了中国共产党能够在挫折中奋起，其事业和精神也是空前的。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．在长征信念中，全国人民和中华民族的根本利益是最高的，这种精神如今已经有了新的时代内涵，那就是以人民为中心。 B．长征是伟大的战略胜利，若无长征，中国的革命就不可能取得最终胜利，就无法实现社会主义现代化。 C．新中国的社会主义现代化历史进程走过的每一步、取得的每一项成就，无不是在传承红色基因、赓续精神血脉。 D．当今世界变局加剧，中国发展面临的挑战严峻。完成艰巨繁重的稳定任务，走好焕新的长征路显得极为重要。 3．请根据上下文内容，在文中的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。（3分） 4．三则材料都围绕长征而写，但侧重点不同，结合材料简要分析。（4分） 5．下面文段中革命老区庆阳的发展蕴含了长征的哪些精神？请结合材料一和材料三加以简析。（6分） 2025年，央视新闻“铭记历史，缅怀先烈”节目报道了甘肃庆阳市的发展。庆阳是陕甘宁革命边区的重要组成部分，如今依托当地能源充裕、地质稳定、气候适宜等条件，通过引进相关企业和专业人才，“从零学起、从零做起”，成功转型为“中国算谷”，用数据与算力服务全国，让红色热土绽放了新活力。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) （24-25高二上·黑龙江哈尔滨·期末）阅读下面的文字，完成下面6~9小题。 雨中的猫 海明威 这旅馆里的二楼住着一对美国夫妇，他们来来往往进出房间，碰到了不少人，也面对着公园和战争纪念碑。公园里有棕榈树和绿长凳。天气晴朗时，总有个艺术家带着画架来这画画。艺术家们喜欢棕榈树的长势和面向公园与海的旅馆的明快色彩。而意大利人不辞辛苦地从远方跑来瞻仰这战争纪念碑。碑是用青铜做的，从沙滩下去，又涌上来，广场对面的咖啡店门口站着一个侍者，他若有所思地望着广场。 那位美国太太正站在窗边往外看，就在他们的窗子底下，一只小灰猫蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面。那只猫缩紧了身子。 “我要下去把那只猫捉来。”美国太太说。 “我去。”她丈夫在床上说。 “不，我去。外面那只可怜的小灰猫想在桌子下面躲雨呢。” 丈夫听了，重新躺下看起书来，但说了句：“别淋湿了。” 太太下楼去了。当绕过柜台时，旅馆的老板站起来向她点头致敬。他的办公桌在远离柜台的一侧，他是个老头。 “下雨了！”那位美国太太说。她对这个旅馆的老板挺有好感。 “是的，是的，太太。天气太坏了！” 他站在那阴暗的房间里远远的办公桌后面。①美国太太喜欢他，喜欢他那种任劳任怨的认真态度，喜欢他的举止端庄，喜欢他那当老板自以为是的神态，喜欢他那很沧桑的脸孔和那双大手。 她怀着对他的喜爱，打开门向外张望。雨下得更大了。一个穿着橡胶披风的男人正穿过空荡荡的广场到咖啡店去。她绕到右边。她想她是否可以沿着屋檐下面走过去。这时，有人从后面给她打开了一把伞。这是照料他们房间的女侍者。 “太太，要注意，不要让雨淋着。”她微笑着，是老板派她来的。 她在女侍者的陪同下，走到他们窗子下面。桌子在那里给雨水冲洗得绿闪闪的，可是猫不见了。她突然很失望。女侍者望着她。 “您在寻找什么？” “刚才那只猫。”美国太太说。 “猫？” “是的，可它现在却不在了。” “猫？”女侍者笑了，“雨中的猫？” “对，”她说，“在桌子底下。”又说，“我太想要它了。想要只小猫。” 她说英语时，女侍者绷着脸。 “回吧，太太，”她说，“否则您会淋湿的。” “那好吧。”美国女郎说。 她们顺着砾石路往回走，进了门，女侍者在门外合了伞。 当绕过柜台时，旅店老板又一次表示了自己的恭敬，老板自他桌后向她欠了欠身。美国女郎内心感到这是小事，却实在是挺重要的。她一时感到这简直太重要了。她走上楼梯，开了房门。乔治还在床上看书。 “那只猫呢？”他放下书问道。 “跑了。” “跑了？往哪儿跑了？”他目光暂时从书本上移开。 她坐在床上。 “我十分想拥有这只猫，”她说，“我不知道为什么这么想要它。我要那只可怜的小猫。让一只可怜的小猫在雨中淋着我可受不了。” 乔治继续看书。 她起身，坐在梳妆台的镜子面前，用手镜照着自己，先看一边，再看一边。 “我把头发留起来，你说好不好？”她问他，又看看侧面。 乔治抬起头来，看见她脖子后面剪得短短的像个男孩。 “现在这个样子挺不错的，我很喜欢。” “这个样，我可烦死了。”她说，“像个男孩。” 乔治换了个姿势。 “你看上去十分美丽。”他说。 她把镜子放在梳妆台上，走到窗口往外看。天渐渐黑了。 “我要把头发往后梳，又紧又滑，在后面打个大结子，我要只猫坐在我怀里，我摸摸它。” “是吗？”乔治在床上说。 “我吃饭时要用自己的银器，我要蜡烛，我要把它点燃，我要一只小猫。另外，我要为自己添置几件新外套。” “好了，不要说下去了，还是看看书吧！”乔治说。他又去看书了。 美国太太又望向窗外。天很黑了，雨水仍不停地打在棕榈树上。 “无论如何我要一只猫。”她说，“②我要一只猫，我现在就要一只猫。如果我不能有长头发或什么好玩的，我总能有只猫吧。” 乔治没听到，他正在专心看他的书。广场上的灯开始亮起来。 有人敲门。 “进来。”乔治说。他放下书本，抬起头来。 门口站着女侍者。她贴身紧抱着一只龟纹大花猫。那猫顺着她的身子纵身一跃而下。 “打扰你们了，”她说，“老板叫我把这只猫给太太送过来。” 【注】这篇小说写于20世纪20年代初，当时的美国女性正重新定位自己在家庭和社会中的地位，她们要求和男性平起平坐。 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说开头对雨景的描写，营造了孤寂的氛围，奠定了全文的感情基调，也为下文故事情节的展开作了铺垫。 B．文中画线句子②是女主人公不甘寂寞、追求幸福生活的诉求，写出了女主人公生活的不如意，暗含了她在家庭中的不平等地位。 C．小说借女主人公对猫的情感态度的叙写，写出了当时渴望改变处境并且得到了极大满足的新女性的喜悦心情。 D．与《老人与海》中在困境中对生活充满热情的“硬汉”相比，男主人公则显得冷漠疏离；文中的女主人公与《玩偶之家》中的娜拉一样，都有着对女性独立平等地位的诉求。 7．下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说标题“雨中的猫”交代了故事发生的环境，即雨中，猫是贯穿整个故事的重要线索。 B．小说没有性格多变的人物，不追求情节的完整，也不展示具有因果关系的情节链条。 C．小说中有多处人物对话，贴合人物性格和情感，用语简洁明了，体现了海明威小说“电报式”的语言风格。 D．文中画线句子①连用5个“喜欢”，增强了女主人公得到旅馆老板善待的喜悦感，也塑造了旅馆老板待人诚恳热情又不失尊严的形象。 8．小说中女主人公的心理随着猫的多次出现发生了哪些变化？请结合文本简要分析。（4分） 9．“零度写作”是指作者不掺杂任何个人的情感，以“零度”的感情投入到写作行为中去，完全客观地陈述的写作状态。请结合文本简要分析本文在叙述上是如何体现“零度写作”的。（6分） (三)文言文阅读(本题共5小题，22分) （2026·山西晋城·三模）阅读下面的文言文，完成下面10~14小题。 材料一： 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 （选自《礼记·大学》，有删改） 材料二： 程子曰：“亲，当作新。”大学者，大人之学也。明，明之也。明德者，人之所得乎天，而虚灵不昧，以具众理而应万事者也。但为气禀所拘，人欲所蔽，则有时而昏；然其本体之明，则有未尝息者。故学者当因其所发而遂明之，以复其初也。新者，革其旧之谓也，言既自明其明德，又当推以及人，使之亦有以去其旧染之污也。止者，必至于是而不迁之意。至善，则事理当然之极也。言明明德、新民，皆当至于至善之地而不迁。盖必其有以尽夫天理之极，而无一毫人欲之私也。此三者，大学之纲领也。 （选自朱熹《四书章句集注·大学章句》，有删改） 材料三： “必至于是”是未得求得，“不迁”是已得勿失。“止于至善”须一气读下，归重“至善”一“至”字。言必到至善地位，方是归宿，而既到至善地位，不可退转也。朱子以“不能守”反“不迁”，最为明切。此中原无太过，只有不及。《语录》中作无太过不及说自不如《章句》之当盖既云至善则终无有能过之者也。 或疑明德固无太过之虑，若新民，安得不以过为防？假令要民为善，教格过密，立法过峻，岂非太过？然使但向事迹上论，则明德亦将有之。如去私欲而至于绝婚宦，行仁而从井救人，立义而为宰辞粟，亦似太过。不知格物、致知、正心、诚意以明明德，安得有太过？《补传》云“即凡天下之物，莫不因其已知之理而益穷之，以求至乎其极”，何等繁重！《诚意传》云“如恶恶臭，如好好色”，何等峻切！而有能过是以为功者乎？ 新民者，以孝、弟、慈齐家而成教于国，须令国人皆从而皆喻。又如仁人于妨贤病国之人，乃至迸诸四夷，不与同中国。举贤唯恐不先，退不善唯恐不远，则亦鳃鳃然惟不及之为忧，安得遽防太过，而早觅休止乎？“如切如磋，如琢如磨”，是学问中精密之极致；亲贤乐利，须渐被于没世后之君子小人而不穷。奈何训止为歇息，而弃“至善”至字于不问耶？《或问》云“非可以私意苟且而为”，尽之矣。 （选自王夫之《读四书大全说》，有删改） 10．材料三中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 《语录》A中作无太过B不及说C自不如D《章句》之当E盖既云F至善G则终无H有能过之者也 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．具，具备，与《鸿门宴》中“私见张良，具告以事”的“具”意思不同。 B．固，本来，与《师说》中“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”的“固”意思不同。 C．弟，同“悌”，与《齐桓晋文之事》中“申之以孝悌之义”的“悌”意思相同。 D．病，危害，与成语“蠹国病民”中的“病”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．材料一开篇点明大学的宗旨，继而铺陈出达到至善境界的修养次序，强调辨明本末、终始是趋近“道”的关键。 B．朱熹认同“亲民”应作“新民”这一观点，认为“新”指革除旧染之污，主张“明明德”与“新民”都需达到至善之境，摒弃人欲。 C．朱熹认为“明德”本是人生来具有的光明本性，会因被个人的气禀束缚、欲望蒙蔽而昏昧，且“新民”与“明明德”一样，需坚守至善之境而不偏离。 D．王夫之认为若“新民”教化过密、立法过峻便是“太过”，故而主张推行教化时需及时休止，避免因过度施为偏离至善目标。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）故学者当因其所发而遂明之，以复其初也。 （2）亲贤乐利，须渐被于没世后之君子小人而不穷。 14．请结合材料二与材料三，分析王夫之对朱熹“止于至善”观的继承与发展之处。（5分） (四)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) （2026·河南平顶山·三模）阅读下面这首词，完成下面15~16小题。 南乡子·集句[注] 苏轼 何处倚阑干。弦管高楼月正圆。蝴蝶梦中家万里，依然。老去愁来强自宽。 明镜借红颜。须著人间比梦间。蜡烛半笼金翡翠，更阑。绣被焚香独自眠。 [注]集句：辑前人或别人整个诗句以成篇。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首句“何处”在疑惑中藏有深情，开篇便奠定无依无靠的孤独基调。 B．高楼上弦歌不绝，夜空里月亮圆满，与词人的处境形成了强烈反差。 C．词的下阕从户外转入室内，从绘境转向抒怀，意境更幽，孤寂更浓。 D．整首词虽是将不同诗人的诗句组合在一起，但意象连贯，意境统一。 16．苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆”与本词中“蝴蝶梦中家万里，依然”都有关于“梦”的描写，请比较二者在情感上的异同。（6分） (五)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.（25-26高二下·广东东莞·期末）补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）归有光《项脊轩志》语言淡而有味，文中写到祖母时，用“_________________”和“_________________”两处动作描写，分别写出了祖母不忍打扰孙儿读书的关爱之意和对孙儿取得功名的殷殷期许。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中，由春天生机勃勃的景象联想到自身，感叹大自然的生生不息和人生短暂的句子是“_________________，__________________”，与苏轼《赤壁赋》中的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有异曲同工之妙。 （3）习近平总书记曾引用《〈论语〉十二章》中的“__________________，___________________”，勉励当代中国青年必须和必将承担起国家前途、民族命运、人民幸福的重任。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） （2026·云南·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面18~22小题。 志青说：“上周王老师发回修改后的作文，说有好多人的语调不圆熟，念着别扭（biè  niǔ）。先生让我们自己啄磨这个问题，下周六的研讨主题就是‘语句语调’。今天得把大家的想法汇总成一个报告框架（kuāng  jià），振宇，你先说说你的思路吧。” “我关注的是单字和双字的搭配问题。我发现中文有个特点，文字很适合偶数组合。单字的词和其他单字组合成双字词或者短句，读起来完全没问题，比如‘吃饭’‘天亮’‘家里穷’这类，念着都顺口。双字词的情况就不一样了， ① 是形容词， ② 勉强能和单字的词搭配，像‘毛毛雨’‘同情心’；有时候 ③ 加上‘之’‘的’才行，比如‘幸福的家’‘孤单的人’， ④ 加个字 ⑤ 读着顺口。 ⑥ 双字的动词，大概没法和单字的词搭配。‘翻阅书籍’可以这么说，但要说‘翻阅书’，就不对劲了。目前我能报告的就这些，我还想再研究研究。”振宇说。 “慧修，你负责的是句子排列的部分，也会报一下吧。” “一篇文章里，如果好多句子的结构都差不多，读起来就会觉得平板、不和谐。还有，句子结尾的表达方式，也有需要注意的地方。王老师上次在班里批评部分同学的文章是‘了了调’或者‘呢呢调’，就是因为他们不知道变通，总用‘了’或者‘呢’来收尾。要想文字读起来流畅，句法得灵活变化，别总用一种句式。”（甲）慧修说完，乐华接着说：“《江南》那首诗‘鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。’（乙）七句里，倒有五句是句式重复的。至于句子结尾的助词，重复用一个字的例子也很多。欧阳修的《醉翁亭记》差不多偶数句都用‘也’字收尾。这种句式重复的文字，会给人一种拙朴的趣味。慧修刚才说句式要错综使用，原则是对的，但我觉得加个限制，就是除了有意义的重复之外，句式和助词要交错着用，别总用同一个句式和同一个助词。” “你给我补充得很到位。因为一味追求语句的调和，反倒容易忽略很重要的一个方面——反对的方面。”慧修表示佩服。 18．填入文段画横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） 选项 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 如果 有时 非要 都要 才能 至于 B 只要 就 必须 一旦 便 但凡 C 倘若 有些 一定 \ 就能 但 D 假如 有的 必须 只要 就 而且 A．A B．B C．C D．D 19．下列关于文段的说法，正确的一项是（   ）（3分） A．第一段相关词语的注音正确。 B．文中有两处书写错误。 C．甲乙两处的标点符号使用正确。 D．文中画波浪线的句子有语病。 20．根据乐华提到的“有意义的重复”这一角度，赏析《诗经·无衣》诗句的表达效果。（4分） 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 21．志青要将以上报告整理为汇报提纲，请你帮他补充下图内容，每处不能超过10个字。（4分） 22．王老师要求同学们利用研究所得，对对联中语句不够圆熟的部分进行修改。请你借鉴示例中的修改方式将甲同学拟写的对联修改圆熟，并简要说明修改理由。（4分） 示例：读书很多能明白道理，写文章不错能看见真心 修改为：读书破卷求明理，落笔成章见本心 甲同学：一颗红心振兴国家和家庭，远大志向千年打造大山大河 三、写作(60分) 23. （2026·四川广安·一模）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “爱你老己。”（2025年度网络神梗，“己”，自己。） “仁者爱人。”（《论语》） “无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”（鲁迅） 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年高二语文上学期期中考试模拟 素养提升卷·参考答案 1．（3分）C 2．（3分）B 3．（3分）①坚如磐石/坚不可摧 ②长征是播种机 ③谋发展者必顺潮流 4．（4分）①材料一侧重介绍长征的过程和长征精神的内涵； ②材料二侧重归纳长征的意义； ③材料三侧重写在中国式现代化的新时代如何走好焕新的长征路，写长征精神的继承与创新。 5．（6分）①蕴含了独立自主、实事求是，一切从实际出发的长征精神。庆阳的发展正是依托当地的实际条件加以建设发展的。 ②蕴含了顾全大局、协同作战、紧密团结的精神。庆阳成为算力枢纽，用数据与算力服务全国，这种区域协调的做法体现了全国一盘棋、上下一条心，汇聚了同心同向、共建共享的磅礴力量，延续了长征紧密团结的精神。 ③蕴含了依靠人民、艰苦奋斗的长征精神。庆阳引进企业和人才，依靠人民的力量，“从零学起、从零做起”体现了攻坚克难、艰苦奋进的长征精神。 ④蕴含了顺应时代大势、坚持实干笃行的长征精神。 ⑤蕴含了解放思想、创新突破的精神，把资源优势转化为发展优势，把潜在可能变为现实成果，在转型升级中开辟新赛道、塑造新动能。 ⑥蕴含了坚定信念、不屈不挠的奋斗精神。 6．（3分）C 7．（3分）B 8．（4分）①猫第一次出现时蜷缩在一张滴水的绿色桌子下面，此刻女主人公内心是孤独无依的。 ②女主人公想要下去把那只猫捉来，此时她的心理是渴望改变自身状态。 ③女主人公救猫失败后，反复强调想要一只猫，此时她内心充满失落，渴望被理解、被关怀的诉求愈发强烈。 ④猫最后一次出现是女侍者送来一只龟纹大花猫，此时女主人公的心理是暗含诉求不被至亲理解的怅然。 9．（6分）①运用大量人物对话揭示人物心理。文本主要运用女主人公、男主人公等的对话推进情节，使人物形象具有客观性。 ②开放性结尾（戛然而止式结尾），善于留白，不交代后续内容，不直接表露作者的情感倾向。 ③采用第三人称客观叙事视角，叙述者以旁观者身份客观呈现人物言行，不介入人物内心做主观评判，保证叙述的客观性。 ④语言精练平实，修饰性词语极少，用语平实亲切，却不直接表露作者情感态度。 10．（3分）CEG 11．（3分）B 12．（3分）D 13．（8分） （1）（4分）所以求学的人应当趁着美好的德行显露的时机，进一步使它彰明，从而恢复其最初的光明状态。 （2）（4分）亲近贤才，以惠及百姓为乐，必须逐渐影响到后世的有德之人与普通民众，且这种影响不可穷尽。 14．（5分）继承：王夫之认同朱熹以“不能守”反向阐释“不迁”的内涵，肯定“止于至善”需坚守至善境界不后退的核心主张。 发展：①强调“止于至善”需归重“至”字，指出至善是归宿且没有能超越的，反驳“太过”的说法，提出追求至善只有“不及”而无“太过”；②进一步阐明“明明德”“新民”的实践路径不会产生“太过”的问题，强化以“至善”为终极目标的精进导向。 15．（3分）C 16．（6分）（1）相同点：两首词中的“梦”都表达了一种深切的思念之情。 （2）不同点：①《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，苏轼通过“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆”，写在梦中见到亡妻，体现出对妻子的思念之深；②本词中“蝴蝶梦中家万里，依然”写在梦中回到家乡，醒来却依然远在他乡的愁绪，表达了词人对家乡的思念之情。 17. （6分） 以手阖门 持一象笏至 善万物之得时 感吾生之行休 士不可以不弘毅 任重而道远 18．（3分）A 19．（3分）D 20．（4分）①通过“岂曰无衣？与子同……”“王于兴师，修我……，与子……”句式的反复，以及“同袍、同泽、同裳”“戈矛、矛戟、甲兵”“同仇、偕作、偕行”等词语的递进重复，形成回环往复、一唱三叹的节奏，模拟出征前同仇敌忾、团结一心的昂扬气势； ②在重复中层层强化战友间生死与共的深厚情谊和慷慨赴战的决心，于质朴的语言中传递出强烈的集体力量与战斗意志，达到“拙朴而有意趣”的艺术效果，是“有意义的重复”。 21．（4分）①双字词与单字词的组合　 ②加字后可与单字词相接　 ③句的排列　 ④句尾助词变化 22．（4分）丹心一片兴家国，壮志千秋铸山河 理由：用词庄重典雅，对仗工整，语句流畅，文气充沛，读来音韵和谐，极具“语调圆熟”之美。 23. （60分）例文： 爱己及人，仁者无疆 “爱你老己”的俏皮话在2025年的网络空间悄然走红，以轻松诙谐的方式道出了现代人对自我关怀的呼唤。这不禁让人想起《论语》中“仁者爱人”的千年古训，以及鲁迅先生“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”的深沉慨叹。三句话穿越时空，共同叩击着一个永恒命题：在纷繁世间，我们当如何安放自我与他人？ 爱己，是一切善意的起点。所谓“爱己”，并非自私自利、唯我独尊的狭隘，而是对自我生命的珍视与呵护。古希腊哲人亚里士多德倡“自爱”为友谊之源，无自爱则无以爱人。孟子亦言“穷则独善其身”，若无对自身的修养与关怀，何来余力兼济天下？爱己，是懂得倾听内心的声音，是在纷扰中为自己留一方净土，是珍视自己的情感与尊严。这份对自我的尊重，恰如灯芯，唯有自身点亮，方能烛照他人。 由爱己推及爱人，是情感的必然延展。人非孤岛，每个人都处于关系的网络之中。当我们自身体验到喜怒哀乐，便能推己及人，理解他人的苦乐。法国思想家卢梭在《爱弥儿》中阐述，同情心源于对他人痛苦的感同身受，而这种能力正是从对自身感受的认知中生长出来。深爱自己生命，才能真正读懂他人眼中的星辰与泪光。这种推己及人的过程，让个体的情感汇入人类共通的精神河流。 当爱人之心不断扩展，终将抵达担当天下的境界。鲁迅先生言“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”，正是这种大担当的写照。宋代张载“为天地立心，为生民立命”的宏愿，亦非凭空而生，而是从格物致知、诚意正心的修身之功中层层递进而来。这种担当，让个体的生命在与广大的世界共振中获得永恒的回响。 当下社会，“爱己”之风常流于偏狭。多少人以“爱自己”为名，行精致利己之实：职场中锱铢必较，人情里冷漠疏离，这种与“爱人”割裂的“爱己”，不过是心灵蜷缩于舒适区的怯懦。诚如弗洛姆所言：“自私者不是太爱自己，而是根本不懂何为真爱。”当人们只知拥抱自身，人类的精神世界必将陷入冰冷的孤岛，在自私的寒潮中渐失温度。 爱有深浅，境有高下。爱己让我们站稳脚跟，爱人让我们拥抱世界，济世让我们抵达崇高。作为新时代青年，当以爱己为根基，以爱人作路径，以济世为追求，在珍视自我中成长，在温暖他人中成熟，在担当使命中成就不凡，让爱与责任相伴一生，走出宽广而温暖的人生道路。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $