第四单元 专题学习活动·少年正是读书时-【耀博优学】2026-2027学年七年级上册语文课堂讲解（统编版）

专题学习活动 学习任务： 1.学会阅读柱形图表，并从图表中 发现问题。 少年正是读书时 2.如实填写调查问卷表，能对问卷 进行数据统计分析 3.积极参加专题讨论会，讨论阅读 中遇到的问题，围绕活动主题，写 出自己的读书心得 习近平总书记指出：“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要 途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。”阅读是重要 的语文学习方式。每天拿出一定时间读一点儿好书，不仅有助于丰富语言， 启迪思想，还可以开阔眼界，增长见识，涵养气质。苏轼诗云：“腹有诗书气 自华。”你喜欢阅读吗？你喜欢读哪些类型的书籍？课外读书时你会运用课堂 上学到的阅读方法吗？ 少年正是读书时，我们一起想办法，激发阅读兴趣，养成爱读书的好习 惯，掌握好的阅读方法，在我们的班级和校园中营造好的读书氛围。借助 “资料夹”中的几则材料，小组合作，完成下面的学习任务。 活动一：爱读书，了解国民阅读状况 准博 每年的4月23日是世界读书日，相关专业机构在这一天会发布上一年度 的国民阅读状况调查报告。阅读“资料一”“资料二”，根据其中的信息，完 成下面的学习任务。 1.仔细阅读“资料一”，尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内 容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后，组内交流，修改完善， 形成文字稿，在班级展示。 2.根据“资料二”中的信息，分别设计“2022、2023年我国未成年人图 书阅读率”和“2023年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈 现资料中的文字信息。 3.阅读“资料一”“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？与同学交流 你的发现。规律： 2022年我国成年国民综合阅读率稳定增长；在手机上阅读已成为数字化阅读的主 要方式；通过听书和视频讲述方式读书成为新的阅读选择；我国0一17周岁未成 年人图书阅读率和人均阅读量均较往年有所增加」 问题： 我国成年国民倾向于选择数字化阅读，深度阅读有待加强；我国14-17周岁青少 年课外图书的人均阅读量最大，其他年龄段的未成年人阅读量有待增加。 98」专题学习活动 活动二：读好书，分析自身阅读实际 青少年时期是阅读的黄金期，这一时期的阅读将为你一生的发展奠定基 础。2023年3月，相关部门颁布了《全国青少年学生读书行动实施方案》，这 份方案激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴 而读书。在这些方面，你和你的同学做得怎样呢？ 1.开展问卷调查 第一步：以小组为单位，仔细阅读“资料三”，看看你们小组还想了解什 么问题，补充在问卷中。 第二步：全班汇总、讨论新补充的问题，最后统一制订一份完整的调查 问卷。把问卷打印出来，或利用网络问卷调研平台，做成电子问卷。 第三步：全班同学分成三个组，分别在初中的三个年级中随机抽取相同 比例的同学，邀请他们填写问卷。 2.分析调查数据 调查问卷一般会围绕调查主题从多个角度展开。“资料三”中的问卷以初 中生“爱读书、读好书、善读书”状况为调查主题，从阅读态度与习惯、阅读 内容、阅读方法三个角度设置问题。全班分组，对调查结果进行数据统计，看 看有什么发现，用文字和图表的形式进行描述。如果实际使用的问卷还有其他 角度，则适当调整分组。 3.制订读书计划 结合问卷调查的结果，认真思考自己在阅读方面的优势与不足，制订一 份自己未来一年的读书计划，注意包含阅读量、阅读时间、阅读内容、阅读 方式等要素，与同学交流，相互鼓励、促进。 活动三：善读书，共同研讨促进阅读 调查的目的是了解情况，发现问题，以便更好地研究和解决问题。通过 前两个活动，同学们一定已经发现了一些有价值的问题。围绕这些问题深入 探究，加深对阅读的认识，提高阅读水平。 专题学习活动99 1.各小组将本组发现的阅读方面的共性问题提交给老师，师生合作从中 选择两三个，在全班召开一次讨论会。大家献计献策，提出解决问题的思路 或方案。 2.有许多名家对于读书发表过精彩的论述。阅读“资料四”，并自主搜 集其他有关阅读的论述，结合自己的阅读经验来理解，从中汲取智慧、获得 启发，反思、改进自己的阅读。 3.基于以上活动，结合“资料夹”中的内容，写一篇文章，谈谈你的认 识。不少于400字。以下题目可供参考： ⊙我的读书计划 ©一种值得提倡的阅读方法 ⊙怎样激发阅读经典的兴趣 ©这种阅读习惯要不得 ⊙营造良好阅读风气的几，点建议 ©谈谈读书之乐 优学 耀博 资料夹 资料一：中国新闻出版研究院公布的国民阅读指标数据 100 I12023年112022年 90 80 80.3%80.1%81.9%81.8% 70 60 59.8%59.8% 50 40 30 23.1%23.5% 20 17.5%17.7% 10 图书 报纸 期刊 数字化 综合阅读率 阅读方式 接触率 图1：2022、2023年我国成年国民综合阅读率 100专题学习活动 书店 资料夹 35.9% 绘本馆 报刊栏 4.8% 10.7% 公共图书馆 社区阅览室社 15.5% 区书屋/城市书房 13.2% 图2：2023年我国城镇成年居民公共阅读服务设施使用率 ■2023年12022年 106.52 105.23 单位：分钟 90000000 优学 耀博 65. 66.58 0 23.38 23.13 4.9 505 .65 10 10,3 m3 图书 报纸 期刊 手机 互联网 电子阅读器 Pad 平板电脑) 图3：2022、2023年我国成年国民各类媒介接触时长 资料二：2023年我国未成年人阅读状况 2023年我国0至17周岁未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年 的84.2%提高了2.0个百分点。2023年我国0至17周岁未成年人数字 化阅读方式接触率为74.7%，较2022年的73.4%提高了1.3个百分点。 2023年我国0至17周岁未成年人的人均图书阅读量为11.39本，较 2022年的11.14本增加了0.25本。 专题学习活动101 从未成年人的图书阅读率来看，9至13周岁少年儿童图书阅读 资料夹 率高于其他两个年龄群体。2023年我国0至8周岁儿童图书阅读率为 73.8%,较2022年的73.5%提高了0.3个百分点；9至13周岁少年儿童图 书阅读率为99.4%，较2022年的99.2%提高了0.2个百分点；14至17周 岁青少年图书阅读率为90.7%，较2022年的90.4%提高了0.3个百分点。 从未成年人的图书阅读量来看，14至17周岁青少年的人均课外 书阅读量最多，较上年增幅相对较大。2023年我国14至17周岁青少 年的课外书阅读量为13.71本，较2022年的13.15本增加了0.56本； 0至8周岁儿童人均图书阅读量为10.71本，较2022年的10.56本增加 了0.15本；9至13周岁少年儿童人均图书阅读量为10.43本，较2022年 的10.32本增加了0.11本。 资料来源：中国新闻出版研究院发布的第21次全国国民阅读调查结果 资料三：调查问卷示例学 学生阅读状况调查问卷 亲爱的同学： 你好！这份问卷的目的是了解同学们日常的阅读状况，帮助大家养 成良好的阅读习惯，提高阅读能力。问卷答案没有对错之分，请仔细阅 读每一个问题，根据自己的实际情况作答；在相应选项的方框内画√； 没有特别注明的，均为单选；个别问题需要你用简短的文字作答。 基本信息 你所在的年级：口七年级 口八年级 口九年级 你的性别： 口男生 口女生 1.你平均每天花在课外阅读上的时间是 口没有时间阅读 口少于30分钟 口30~60分钟 口1小时以上 2.你每年的阅读量是 口05本书 □69本书 □10~12本书 102 专题学习活动 口13~15本书 口16本书以上 资料夹 3.你课外阅读的主要目的是 口满足自己的兴趣爱好 口完成老师布置的任务 口寻找自己需要的信息 口完成家长布置的任务 4.与同学分享有趣的阅读内容 口几乎没有口很少口有时口经常口总是 5.下列类别的书籍你常读的有（可选三项)》 口传记 口漫画书 口散文集 口诗词集 口科普作品 口童话故事 口历史文化读物 口小说 口军事读物 ☐艺术读物 口法律知识 ☐体育读物 其他： 6.你读过的最喜欢的两本书是 《 》和《 7.开始读一本书时你会 口按照顺序从开头读起口先浏览序言和目录 口先阅读感兴趣的部分日先翻看最后的内容 8.课外阅读时主动运用课堂上学到的阅读方法 口几乎没有☐很少口有时 口经常口总是 9.阅读时在书上作圈点批注 口几乎没有口很少口有时 口经常口总是 10.阅读时作摘录、记笔记 口几乎没有口很少口有时口经常 口总是 11.你选择读物的标准是 答： 资料四：名家谈读书 我现在是说，爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外 的书，不要只将课内的书抱住。但请不要误解，我并非说，譬如在国 专题学习活动103 文讲堂上，应该在抽屉里暗看《红楼梦》之类；乃是说，应做的功课 资料夹 已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和本业毫不相干的，也要 泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看 看别个在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事， 可以有更深的了解。 总之，我的意思是很简单的：我们自动的读书，即嗜好的读书， 请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较 专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和实社会接触，使所 读的书活起来。 鲁迅《读书杂谈》 有些人读书，全凭自己的兴趣。今天遇到一部有趣的书就把预拟 做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如 此办，虽然这两书在性质出毫不相关 一年之中可以时而习天文，时 而研究蜜蜂， 时而读莎比亚在旁人认为重要而自已不感兴味的书 都一概置之不理。这种读法有如打游击，亦如蜜蜂采蜜。它的好处在 使读书成为乐事，对于一时兴到的著作可以深入，久而久之，可以养 成一种不平凡的思路与胸襟。它的坏处在使读者泛滥而无所归宿，缺 乏专门研究所必需的“经院式”的系统训练，产生畸形的发展，对于 某一方面知识过于重视，对于另一方面知识可以很蒙昧。我的朋友中 有专门读冷僻书籍，对于正经正史从未过问的，他在文学上虽有造就， 但不能算是专门学者。如果一个人有时间与精力允许他过享乐主义的 生活，不把读书当作工作而只当作消遣，这种蜜蜂采蜜式的读书法原 亦未尝不可采用。但是一个人如果抱有成就一种学问的志愿，他就不 能不有预定计划与系统。对于他，读书不仅是追求兴趣，尤其是一种 训练、一种准备。有些有趣的书他须得牺牲，也有些初看很干燥的书 他必须咬定牙关去硬啃，啃久了他自然还可以啃出滋味来。 朱光潜《谈读书》 104 专题学习活动