第四单元专题学习活动《少年正是读书时》（一）专项训练 2025-2026学年统编版语文七年级上册

唐代颜真卿有诗云：“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗成为很多青少年的座右铭。人生的青春只有一次，而这个季节正是读书的黄金时代。作为青少年，我们要尽早把阅读当成一件人生大事。如果少年阶段没有养成读书习惯，长大后就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。读书是心灵升华的过程。无论如何，读书多多益善。  【读书的名言】 1. 必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅 2.读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家 3.用活书，活用书，用书活。――――陶行知 4.读书破万卷，下笔如有神。 ―――杜甫  5.读书百遍，其义自现。―――《三国志》 6.为中华之崛起而读书。——周恩来 7.书看多了，文章自然就会写了。——--鲁　迅  8.养心莫若寡欲，至乐无如读书。——-戚继光 9.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——-苏轼 10.立身以立学为先，立学以读书为本。——-郑耕老 11.不动笔墨不读书。——-徐特立 12.不读书的人，思想就会停止。——-狄德罗 13.读书有三到：谓心到，眼到，口到。——-朱熹 14.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——-培根 【名人读书故事】 车胤囊萤  我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。 悬梁刺股 　　汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 鲁迅嚼辣椒驱寒  鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 王亚南苦读成才  床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。  侯宝林抄书  相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。 张广厚吃书  数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。  高尔基救书  世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 【名人读书经验】 ⑴韩愈的提要钩玄法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。 ⑵陆游的有的放矢法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家，杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。 ⑶朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。 ⑷毛泽东的四多法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。 ⑸华罗庚的“厚薄”法：华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。  1．学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 参观扬州虹桥坊24小时城市书房后，中国新华书店协会理事长赞叹：“阅读已成为扬州的又一道亮丽风景线！”4小时城市书房，读者刷借阅卡就可以进入。书房里有自助办理借阅卡的机器。配置了二维码数字书刊借阅系统、自动借还机等设备。在这里，读者还可以享受到绿色、环保、节能的环境，以及免费饮水、自助饮料售卖等人性化服务。 【材料二】 ①据官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化的载体，已开进了许多城市的大街小巷、商圈乃至景区。②城市书房不仅是对旧有公共阅读服务缺位之处的现代化延伸，而且是对传统阅读阵地的有益化补充。③城市书房的出现，增强了公共文化服务在阅读领域的覆盖面，真正打通了公共阅读服务的“最后一公里”。 (1)“24小时城市书房”的特点： (2)材料二的三个句子有一处语病，请你找出并修改。 第 句，修改： 。 4月23日是世界读书日，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动。为了汲取人类文明的成果，让心灵的世界逐渐变得广阔。近日，班级开展了“少年正是读书时”的综合性活动。 2．【任务一】为营造活动氛围，教室里需要张贴几张名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 3．【任务二】宣传委员准备策划一份读书活动方案，请你补充两项活动内容。 活动一：绘制书籍手抄报            活动二： 活动三：       活动四：举办“我的读书经验”交流会 4．【任务三】经班委会讨论，决定由小李在班级进行一次鼓励大家读书的演讲，演讲时如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况，你会怎么做？请将恰当选项填写在对应的横线上。 情绪紧张： 、    表达生硬： 、 A．做深呼吸，放松心情，环视全场，调整状态。 B．根据演讲内容，协调处理语调和节奏，并辅以合适的肢体语言。 C．用恰当的修辞。比如：比喻可使语言生动，排比可以增强节奏。 D．如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，也可用自圆其说的方式进行下去。 5．班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你完成相关任务。 (1)【任务一：读名著晓内容】请你将有关内容补充完整。 人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析） 唐僧 九环锡杖 江流儿→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛 ① （四圣试禅心）、有些迂腐（偷吃人参果）等 孙悟空 如意金箍棒 石猴→美猴王→孙悟空→② →齐天大圣→孙行者→斗战胜佛 敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜心强（车迟国斗法）等 猪八戒 ③ 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者 聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬弄是非（三打白骨精）等 沙僧 降妖宝杖 卷帘大将→沙悟净→沙僧→④ 善良忠厚（为百花羞圆谎）等 (2)【任务二：探方法巧读书】读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪些？请选择其中的一条来推荐给同学们并简要解释。 (3)【任务三：讲道理说体会】假如你的妈妈认为阅读课外书籍浪费时间，影响学习。请你写一段话劝说你的妈妈。（要求观点正确，有理有据，字数80字以内） 6．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校正在举办以“少年正是读书时”为主题的语文学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)【我的发现】阅读文学作品，我们会发现，书中人物的性格或命运发生巨大转变都有着深刻的原因。请根据提示补充读书卡片的内容。 读书卡片：我的发现 作品 人物前后变化 探究发现 老舍《骆驼祥子》 祥子开始老实、坚忍、有梦想，后来经历了自己的车被抢走、买车的钱被孙侦探敲诈、① 等事件打击，变得麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。 ② 的社会是祥子悲剧的最根本原因。 ③ （作者名）《海底两万里》 尼摩船长很善良，他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中，还有在听到船员很快就会死时，他掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中。但是，尼摩船长内心却深藏着仇恨，在攻击“④ ”（船名）时，他神情阴沉、冷酷无情，看得出他强烈的复仇愿望。 尼摩船长不仅是献  身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民压迫的战士。 (2)【我的创作】作为主持人的你为此次活动准备了开场致辞，请你仿照画线句，将下面的内容补充完整，构成一组排比句。 求知是人的天性，而读书便是满足求知最好的途径。读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活也因此变得越加光明和有意义。读书是攀登进步的阶梯，使你登峰造极；读书是肆意挥洒的画笔，使你绚丽多彩； ……与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。接下来，让我们一起参加“少年正是读书时”为主题的语文学习活动，以此增长知识，陶冶情操。 (3)【我的见解】此次活动中，有同学认为一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否有良好的读书习惯。请你就“如何看待读书习惯”发表自己的观点。要求：观点明确，有理有据，80字以内。 7．为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。 (1)任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。 上句：亲近书籍开阔视野 下句： (2)任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意 (3)任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 8．学校举行“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：学校向全体同学征集活动宣传画，你觉得下面三幅图画中哪一幅最合适？请简要说明理由。                     A                  　　　　　B                      　　C 我认为 最适合，理由是： (2)任务二：学校举办主题活动成果汇报展，为吸引家长和同学前来欣赏，请写一段展板前言。 (3)任务三：在读书报告会上，同学们围绕话题“AI智能语音能否替代亲子阅读”展开辩论。对此你有什么看法？请列出己方观点和论辩要点。 9．春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。 (1)本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。 活动名称 活动目的 活动一 活动二 (2)小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。 10．班级开展“少年正是读书时”主题活动，你参与其中。 (1)【书籍书介】 随着电影《哪吒2》风靡全球，不少喜欢中国传统文化的外国友人对中国古典文学格外关注，请你围绕名著《西游记》，从小说内容、人物形象、思想主题等方面做一个推介。 (2)【名字名联】 巧妙的“名字”介绍，能让别人对自己产生良好深刻的印象，下面三位同学的名字，都跟古诗文名句有关联。请仿照示例，任选一位，帮他们从名字来源、寓意等角度写段自我介绍。 示例：蒋静修 （诸葛亮《诫子书》） 大家好，我叫蒋静修。草头“蒋”，爸爸妈妈给我取名时参考了诸葛亮《诫子书》中“夫君子之行，静以修身，俭以养德”一句，这个名字寄寓了他们对我的期待，我也将以此勉励自己，希望自己能成为一位真正的君子。 李星灿（曹操《观沧海》）   陈知新（《论语》）   胡秋容（秋瑾《满江红》） (3)【建言建议】 主题活动中，你心有所感，对在班级里如何营造良好阅读风气提了两点意见，你这样写： 阅读下面的文字，完成小题。 为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“少年正是读书时”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 11．任务一：请你为学校的这次主题活动设计两种活动形式。 ①     ② 12．任务二：下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现（写出两条）。 调查内容 年份比例 2020年 2021年 2022年 不喜欢阅读 42% 32% 20% 喜欢 阅读纸质书籍 20% 23% 24% 用手机、电脑阅读 38% 45% 56% 班级开展主题为“少年正是读书时”综合性学习活动，请你和小语、小文根据要求完成下面小题。 【活动二 理解文字·提升阅读素养】 13．为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。      ①调查结论： ②阅读建议： 【活动三 深究文字·理解文字美德】 14．小语准备去采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题 【人物故事】从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路。1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类汲取精神能量的重要途径。学校开展“少年正是读书时”系列活动，请你完成下面小题。 15．[探阅读状况]为了解同学们的阅读情况，小柳打算制作“个人课外阅读情况调查问卷”。请你在横线处补充恰当的调查问题，帮助完成问卷。 （1） □没有时间阅读 □不超过30分钟 □30～60分钟 □1小时以上 （2）你课外阅读的主要目的是 □满足自己的兴趣爱好 □完成老师布置的任务 □寻找自己需要的信息 □完成家长布置的任务 （3） （可多选） □精读与跳读 □略读、浏览 □做摘抄和批注 □快速阅读 16．[写读书计划]仿照小柳的读书计划，请你制订一份自己的读书计划。 小柳的读书计划 ▲阅读《史铁生散文》 ▲我会通过圈点勾画和批注，记录下自己的感悟 ▲日常阅读的时间大概在40分钟 ▲期待从中收获史铁生对于生活、生命等的思考 我的读书计划 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 17．学校七年级二班决定举行以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【设计问卷】小语同学为活动开展而设计的调查问卷，当中有一道多选题还缺两个选项，请你帮助她将两个选项设计完整。   题目 课外阅读时， 你有没有下列的阅读习惯？ （可多选） 选项 （A） 我会努力记住书中的关键人物和情节 （B） 我会联系自身经验来更好地理解书中内容 （C） 我会在不理解的时候， 停下来查找资料 （D） （E） (2)【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（两点即可）。   (3)【活动宣传】阅读不仅仅是一种行为，更应该成为我们的人生方式。请为这次读书活动设计一条富有感染力（流畅、有文采，切合主题） 的宣传标语。   18．学校团委组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下小题。 (1)为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。 (2)小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字） (3)随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。 (4)同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。 小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。 小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。 你： 。 19．七年级（5）班将开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 (1)请仿照示例，补充完善活动形式。 形式一：举办“书香致远”读书经验交流会；形式二：举行“时光清浅”诗词朗诵比赛： 形式三： ；形式四： (2)现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。 A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是( )。理由： (3)七年级（5）班打算邀请李老师做“时光清浅”诗词朗诵比赛的点评嘉宾。以下邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函尊敬的李老师： 为了弘扬和继承中华优秀传统文化，丰富校园生活。我们班定于2024年12月15日下午3：40在班级举行“时光清浅”诗词朗诵比赛。特邀请您给我们做点评嘉宾，请您务必参加。 2024年12月12日 七年级（5）班 ①邀请函中有一处语言不得体，“ ”应改成：“ ”。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见： 。 ③邀请函中有一处语病，“ ”应改成：“ ”。 20．学校正在组织“少年正是读书时”的活动。请按要求，完成下列题目。 【明确读书意义】 (1)每年四月是我国“全民读书月”一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。请将“腹有诗书气自华”这句名言用楷书字体正确、规范、工整地抄写在田字格中。 【分析读书问题】 (2)下面是小语同学搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析如图表格，你得出的结论是 。 【探讨读书方法】 (3)小文同学分享了一些名家谈读书的材料，请你根据两则材料分别概括一条有关读书的启示。 【材料一】 最近我读了很多书，《红楼梦》就是其中之一，这已经是我人生之中第八次读《红楼梦》了。每一次都有一些新的休悟，读得多了，自然就有了与别人交流的欲望——我想把我读到的知识、读到的认识都分享给大家。这也让我发现，对于很多问题我会有更加深刻的认识。 ——中央民族大学历史文化学院教授蒙曼 【材料二】 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 启示： 21．星光学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 (1)请你为本次活动设计一个宣传标语，要求运用一种修辞手法。 (2)小华参加活动后写了下面一段文字来表达自己的感受，请你帮他修改。 我们一定要多读书，读好书，【甲】进一步培养我们的读书水平。伟大的法国文学家都德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”是呀，一本好书，【乙】能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵，能开阔人的视野，增长人的知识。让我们一起想办法，营造一个良好的读书环境，养成阅读的习惯，激发阅读的兴趣。 ①【甲】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改： 。 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，你将怎样劝说你的妈妈呢？请将你劝说的话写下来。。 22．班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。 (2)下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。 (3)我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以有不同的方法。例如诸葛亮的观大略法，陶渊明的不求甚解法。班长也写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。 A：对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。 B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。 (4)活动中有一项读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。 中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。[甲]阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天，[乙]让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动．共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。 ①[甲]句中有一处语病，应将“ ”改成“ ”。 ②[乙]句中有应处标点使用错误，请提出修改意见。 23．班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。 (1)为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。 上联：寒假畅读      下联：墨香幽沁 (2)下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表（见表1、表2），说说你的发现。 表1：中小学生课外阅读种类调查 表2：中小学生每周课外阅读时间调查 阅读内容 占比（%） 阅读时间 占比（%） 文学名著 34.40 4小时以上 13.40 卡通画 30.10 3-4小时 8.26 网络小说 19.70 2-3小时 15.32 时文杂志 11.80 1-2小时 36.75 报纸类 2.30 小于1小时 23.03 其他 1.70 基本不读 3.21 (3)小文同学还搜集到丰子恺的漫画《钻研》（如图）。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启发？ 漫画《钻研》 学科网（北京）股份有限公司 $$ 唐代颜真卿有诗云：“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这首诗成为很多青少年的座右铭。人生的青春只有一次，而这个季节正是读书的黄金时代。作为青少年，我们要尽早把阅读当成一件人生大事。如果少年阶段没有养成读书习惯，长大后就很难把读书当成一生的一大乐趣而享受其中。读书是心灵升华的过程。无论如何，读书多多益善。  【读书的名言】 1. 必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅 2.读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家 3.用活书，活用书，用书活。――――陶行知 4.读书破万卷，下笔如有神。 ―――杜甫  5.读书百遍，其义自现。―――《三国志》 6.为中华之崛起而读书。——周恩来 7.书看多了，文章自然就会写了。——--鲁　迅  8.养心莫若寡欲，至乐无如读书。——-戚继光 9.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——-苏轼 10.立身以立学为先，立学以读书为本。——-郑耕老 11.不动笔墨不读书。——-徐特立 12.不读书的人，思想就会停止。——-狄德罗 13.读书有三到：谓心到，眼到，口到。——-朱熹 14.读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——-培根 【名人读书故事】 车胤囊萤  我国晋代有个清贫好学的车胤，从小爱读书，但他家里很穷，点不起灯，于是，他就用很薄的纱布，做了个小口袋，把萤火虫捉来放在里面，晚上便利用闪闪荧光来勤奋读书。 悬梁刺股 　　汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动了后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。 鲁迅嚼辣椒驱寒  鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 王亚南苦读成才  床王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于少年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国杰出的经济学家。  侯宝林抄书  相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。 张广厚吃书  数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。  高尔基救书  世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。” 【名人读书经验】 ⑴韩愈的提要钩玄法：唐代大学问家韩愈在谈到读书问题时，曾说过一句名言：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”后人将他的话概括为“提要钩玄”读书法。 ⑵陆游的有的放矢法：“饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。”这是宋代大文学家，杰出诗人陆游读书生活的自我写照。他终生酷爱读书，以书为伴，与书为伍。不过，他读书虽多，却多而不杂，多而不乱。他读书都是有的放矢的。 ⑶朱熹的读书有三到：谓心到，眼到，口到。 ⑷毛泽东的四多法：毛泽东在青年时代读书时即有“读得多，想得多，写得多，问得多”的习惯。他的写作多表现在作内容摘录，在重要的地方划上圈、杠、点等符号，作批注以及写读书日记、在原书上改错纠谬。 ⑸华罗庚的“厚薄”法：华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄”、“由薄到厚”两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的了解，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。如果在读书过程中，你对各章节又作深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，那么，书又会愈读愈厚。因此，读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。  1．学校开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 参观扬州虹桥坊24小时城市书房后，中国新华书店协会理事长赞叹：“阅读已成为扬州的又一道亮丽风景线！”4小时城市书房，读者刷借阅卡就可以进入。书房里有自助办理借阅卡的机器。配置了二维码数字书刊借阅系统、自动借还机等设备。在这里，读者还可以享受到绿色、环保、节能的环境，以及免费饮水、自助饮料售卖等人性化服务。 【材料二】 ①据官方报道，“小而美”的城市书房作为一种新型公共文化的载体，已开进了许多城市的大街小巷、商圈乃至景区。②城市书房不仅是对旧有公共阅读服务缺位之处的现代化延伸，而且是对传统阅读阵地的有益化补充。③城市书房的出现，增强了公共文化服务在阅读领域的覆盖面，真正打通了公共阅读服务的“最后一公里”。 (1)“24小时城市书房”的特点： (2)材料二的三个句子有一处语病，请你找出并修改。 第 句，修改： 。 【答案】(1)自动方便、绿色环保、人性化 (2) ③ 把“增强”换成“扩大”或“拓宽”等 【详解】（1）本题考查概括材料内容。 根据材料一“书房里有自助办理借阅卡的机器。配置了二维码数字书刊借阅系统、自动借还机等设备”可以概括出，“24小时城市书房”的特点为自动方便； 根据材料一“读者还可以享受到绿色、环保、节能的环境”可以概括出，“24小时城市书房”的特点为绿色环保； 根据材料一“免费饮水、自助饮料售卖等人性化服务”可以概括出，“24小时城市书房”的特点为人性化。 （2）本题考查病句修改。 第③句存在语病；病因：“增强”与“覆盖面”搭配不当；修改意见：将“增强”改为“扩大”或“拓宽”等。 4月23日是世界读书日，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动。为了汲取人类文明的成果，让心灵的世界逐渐变得广阔。近日，班级开展了“少年正是读书时”的综合性活动。 2．【任务一】为营造活动氛围，教室里需要张贴几张名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 3．【任务二】宣传委员准备策划一份读书活动方案，请你补充两项活动内容。 活动一：绘制书籍手抄报            活动二： 活动三：       活动四：举办“我的读书经验”交流会 4．【任务三】经班委会讨论，决定由小李在班级进行一次鼓励大家读书的演讲，演讲时如果出现情绪紧张和表达生硬两种情况，你会怎么做？请将恰当选项填写在对应的横线上。 情绪紧张： 、    表达生硬： 、 A．做深呼吸，放松心情，环视全场，调整状态。 B．根据演讲内容，协调处理语调和节奏，并辅以合适的肢体语言。 C．用恰当的修辞。比如：比喻可使语言生动，排比可以增强节奏。 D．如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，也可用自圆其说的方式进行下去。 【答案】2．杜甫——读书破万卷，下笔如有神/高尔基——书籍是人类进步的阶梯 3． 举行“名著知多少”知识竞赛 建立读书成长册 4． A D B C 【解析】2．本题考查文学常识。需要推荐一则有关读书的名人名言，用于班级“少年正是读书时”活动营造氛围，名言需贴合读书主题且能传递积极意义，能激励少年读书、体现读书价值。开放性试题，言之有理即可。 示例：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 3．本题考查活动设计。需补充两项读书活动内容，要贴合“少年正是读书时”的班级活动主题，且与已有的“绘制书籍手抄报”“举办‘我的读书经验’交流会”形式有区分，同时具备可行性和参与性。 补充的活动应围绕“读书”展开，既能让同学们深入参与，又能展现读书的乐趣与价值。可以设计实践体验类活动。比如“课本剧表演”，选择书中经典片段改编成短剧，同学们通过演绎角色加深对书籍内容的理解；还可以设计“读书心得征文比赛”，让同学们将阅读后的感悟写成文字，既能锻炼表达能力，又能沉淀阅读收获，这两项活动与已有活动形式互补，能丰富活动内容。 示例： 活动二：开展“经典课本剧表演” 活动三：举办“读书心得征文比赛” 4．本题考查演讲技巧与应变能力。需针对演讲中“情绪紧张”和“表达生硬”两种情况，从选项中选择恰当的应对方法，要明确两种问题的解决逻辑，匹配对应的技巧。 情绪紧张的核心是心理层面的焦虑，可能导致身体紧绷、思维混乱甚至忘词。选项A“做深呼吸，放松心情，环视全场，调整状态”，深呼吸能通过生理调节缓解紧张时的心跳加速、肌肉紧绷等身体反应，环视全场则能帮助演讲者从自我焦虑中抽离，逐步适应演讲环境，是直接且有效的即时放松方法。选项D“如果忘词了，可以放慢语速努力回忆，也可用自圆其说的方式进行下去”，忘词是紧张时常见的衍生问题，放慢语速能减少大脑的信息处理压力，为回忆争取时间，自圆其说则能避免因卡壳加剧紧张，保障演讲的连贯性，从应对紧张引发的问题角度缓解了紧张状态。因此，A和D是针对情绪紧张的恰当选择。 表达生硬主要表现为语言平淡、缺乏感染力，难以让听众产生共鸣，本质是表达技巧的欠缺。选项B“根据演讲内容，协调处理语调和节奏，并辅以合适的肢体语言”，语调的高低、节奏的快慢能让语言更有层次感，肢体语言如手势、眼神交流则能增强表达的生动性，让抽象的语言转化为更易感知的信息，有效改善生硬感。选项C“用恰当的修辞。比如：比喻可使语言生动，排比可以增强节奏”，修辞是提升语言表达效果的直接手段，比喻能将抽象内容具象化，让表达更形象；排比能通过句式的重复增强气势和节奏感，避免语言的单调乏味，从语言本身优化了表达效果。因此，B和C是针对表达生硬的恰当选择。 5．班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你完成相关任务。 (1)【任务一：读名著晓内容】请你将有关内容补充完整。 人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析） 唐僧 九环锡杖 江流儿→玄奘→唐僧→三藏→旃檀功德佛 ① （四圣试禅心）、有些迂腐（偷吃人参果）等 孙悟空 如意金箍棒 石猴→美猴王→孙悟空→② →齐天大圣→孙行者→斗战胜佛 敢于反抗压迫（大闹天宫）、好胜心强（车迟国斗法）等 猪八戒 ③ 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者 聪明机智（义激美猴王）、喜欢搬弄是非（三打白骨精）等 沙僧 降妖宝杖 卷帘大将→沙悟净→沙僧→④ 善良忠厚（为百花羞圆谎）等 (2)【任务二：探方法巧读书】读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经验值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪些？请选择其中的一条来推荐给同学们并简要解释。 (3)【任务三：讲道理说体会】假如你的妈妈认为阅读课外书籍浪费时间，影响学习。请你写一段话劝说你的妈妈。（要求观点正确，有理有据，字数80字以内） 【答案】(1) 崇信佛法/严守戒律/目标明确/立场坚定 弼马温 九齿钉耙 金身罗汉 (2)示例1：理学家朱熹的“三到法”，读书时要：心到，眼到，口到。心思要在书本上，眼睛要看仔细，并能做到诵读。 示例2：孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。阅读时，我们要做到学习与思考相结合，有个人的读书心得体会。（写得出名人的读书经验，并做解释即可） (3)示例：妈妈，阅读课外书籍，不仅不是浪费时间，影响学习，还有很大益处的。阅读课外书籍可以增长学问，拓展思路，改变思维习惯；还可以陶冶性情，净化心灵、修身养性。您觉得对吗？ 【详解】（1）本题考查内容理解。 第①空：在《四圣试禅心》情节里，唐僧师徒四人一路西行。一日天色已晚，见前面一户人家，便入户借宿。闻得这户家财万贯，三个女儿长得如花似玉，想招夫立家。唐僧听后吓得连叫“阿弥陀佛”；悟空不喜此道，便也不放在心上；沙僧一心跟随师父取经，也不愿留下；惟独八戒起了色心，急着去见三个女子。见了老妇人连声叫娘，央求招他为婿。老妇人让他与三个女儿撞天婚，撞着哪个就与他婚配。八戒在三个女儿中左迎右抱，磕磕碰碰，结果一个都没撞着，懊恼不已。第二天醒来，师徒才发现，原来自己昨晚睡在树林之中，根本没有什么漂亮的房屋，好色的猪八戒被紧紧地绑着，倒挂在一棵树上。大家这时才明白是菩萨在试他们的诚心。 唐僧面对黎山老母等化作的美女诱惑，唐僧坚守取经信念，不为所动，体现出他崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定。 第②空：孙悟空曾被天庭招安，任弼马温之职，故填写：弼马温。 第③空：猪八戒的武器是九齿钉耙，全称为上宝沁金耙，是太上老君用神冰铁亲自锤炼，借五方五帝、六丁六甲之力锻造而成，故填写：九齿钉耙。 第④空：沙僧最后功德圆满，被封为金身罗汉，这是他的最终称谓。故填写：金身罗汉。 （2）本题考查意见建议。本题包含两个关键任务：首先需要列举出知道的名人读书方法。其次要从所知道的名人读书方法中选择一条推荐给同学们，并对该方法进行简要解释。这就要求答题者对常见的名人读书方法有一定的积累，并且能够清晰准确地阐述其中一种方法的具体内容和意义。 示例：作家茅盾的“三遍法”。第一遍，如疾风卷落叶，速读全文，大致了解文章的主旨和轮廓；第二遍，精读细品，像蜜蜂采蜜般，对重要的段落、精彩的语句等进行深入分析和品味，体会作者的用词造句之妙、布局谋篇之巧；第三遍，似牛反刍，回头再整体审视文章，结合前两遍的阅读感受，进行综合思考和总结，加深对文章的理解和领悟。这种方法可以帮助我们更全面、深入地阅读书籍，从不同层面汲取书中的营养。 （3）本题考查劝说词。 本题要求写一段话劝说妈妈，核心在于改变妈妈“阅读课外书籍浪费时间，影响学习”的看法。需要做到以下几点：明确表达阅读课外书籍有益处，并非浪费时间、影响学习。阐述阅读课外书籍的好处，可从提升能力、增长知识、放松身心等角度举例或说明道理。控制在80字以内，语言要简洁明了、有说服力。 示例：妈妈，课外书不浪费时间呀。它能帮我积累好词好句，提升阅读理解能力，这些对语文学习很有好处呢。您就让我适当读一点吧？ 6．学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。学校正在举办以“少年正是读书时”为主题的语文学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)【我的发现】阅读文学作品，我们会发现，书中人物的性格或命运发生巨大转变都有着深刻的原因。请根据提示补充读书卡片的内容。 读书卡片：我的发现 作品 人物前后变化 探究发现 老舍《骆驼祥子》 祥子开始老实、坚忍、有梦想，后来经历了自己的车被抢走、买车的钱被孙侦探敲诈、① 等事件打击，变得麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。 ② 的社会是祥子悲剧的最根本原因。 ③ （作者名）《海底两万里》 尼摩船长很善良，他救了教授一行人，没有让他们死在海洋中，还有在听到船员很快就会死时，他掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚墓地中。但是，尼摩船长内心却深藏着仇恨，在攻击“④ ”（船名）时，他神情阴沉、冷酷无情，看得出他强烈的复仇愿望。 尼摩船长不仅是献  身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民压迫的战士。 (2)【我的创作】作为主持人的你为此次活动准备了开场致辞，请你仿照画线句，将下面的内容补充完整，构成一组排比句。 求知是人的天性，而读书便是满足求知最好的途径。读书越多，书籍就使我们和世界越接近，生活也因此变得越加光明和有意义。读书是攀登进步的阶梯，使你登峰造极；读书是肆意挥洒的画笔，使你绚丽多彩； ……与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。接下来，让我们一起参加“少年正是读书时”为主题的语文学习活动，以此增长知识，陶冶情操。 (3)【我的见解】此次活动中，有同学认为一个人能否成为真正的读书人，关键在于是否有良好的读书习惯。请你就“如何看待读书习惯”发表自己的观点。要求：观点明确，有理有据，80字以内。 【答案】(1) 虎妞难产而死 黑暗、混乱、贫穷、充满压迫 儒勒・凡尔纳 复仇号 (2)示例：读书是跨越时空的桥梁，使你联通古今 (3)示例：良好读书习惯是成为读书人的基础，定时阅读能培养我们的专注力，批注思考助我们深入理解内容，积累知识，使阅读有更高成效。 【详解】（1）本题考查名著内容分析。 第一空，《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子从乡下来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他选中拉洋车为谋生手段，渴望拥有一辆自己的洋车，做个独立的劳动者。第一次，他攒了三年钱，终于买了一辆车，但被大兵抢走；第二次，车还没买上，钱被孙侦探敲诈了去；第三次，是他跟虎妞结婚后，用虎妞的钱买的，后来虎妞因难产而死，祥子只好把车卖了来安葬虎妞。在经历了人生的三起三落之后，祥子买车的愿望终成泡影。但小福子填补了他心中的空白，他还期待着能与他喜欢的小福子结合。然而，最终小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死灭。最后变成麻木、潦倒、狡猾的行尸走肉。据此可概括答案为：小福子去世。 第二空，造成祥子悲剧的根本原因是黑暗、混乱、贫穷、充满压迫的旧社会。当时军阀混战，祥子的车被大兵抢走；官僚剥削，孙侦探敲诈他的买车钱。经济上，车行老板盘剥，物价飞涨，祥子努力也难买车。文化层面，封建礼教和不良风气腐蚀他，让他从勤劳变麻木。在这样的社会里，祥子个人奋斗的路径被堵死，精神被腐蚀，阶级固化难突破，注定陷入悲剧，体现了旧中国社会对底层人的“吃人”本质。 第三空，《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说。生物学家阿龙纳斯受邀参与追捕“海怪”，却与仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰一起，意外落难到尼摩船长的潜水艇“鹦鹉螺号”上。此后，他们随潜艇周游各大洋，目睹了奇妙的海底景观，经历搁浅、土著围攻等惊险事件。最终，阿龙纳斯等人成功逃离，尼摩船长及其潜艇的去向，却成了永远的谜。 第四空，在小说中，尼摩船长攻击的船是“复仇号”。尼摩船长有着复杂多面的性格。他善良，救教授一行，是出于对知识和人才的尊重，不想无辜之人因对潜艇的误解而丧生；船员濒死时他落泪并安排珊瑚墓地，体现他对同伴真挚的情感，以及对死亡的敬畏和对同伴身后事的周全考虑。而他对“复仇号”冷酷无情的攻击，源于他对压迫者的仇恨。尼摩船长曾遭受殖民主义等势力的迫害，家人和同胞蒙难，“复仇号”代表着那些伤害他的势力，攻击它是他复仇的一种方式，这也展现出他被仇恨驱使的一面，让这个人物形象更加立体真实。 （2）本题考查仿写语句。 首先，分析画线句结构，前半句为“读书是+偏正短语（四字）+的+名词（两字）”，后半句为“使你+四字成语”。然后，思考与读书相关的比喻，如明灯、甘泉等。接着，确保成语表意积极且与比喻契合，“豁然开朗”对应明灯照亮前路，“思如泉涌”对应甘泉滋养思维。 示例：读书是穿透迷雾的明灯，使你豁然开朗 （3）本题考查观点表达。 首先明确观点，良好的读书习惯是成为真正读书人的重要条件。然后从习惯对读书的作用入手，如能让读书更系统、高效，助于深入理解和积累知识。 示例：良好的读书习惯是成为真正读书人的基础，如坚持阅读、批注思考。但关键在于将知识内化为修养，而非仅靠习惯。若只有习惯而无反思与实践，读书便流于形式。 7．为了配合“少年正是读书时”专题学习活动，年级决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动，请完成以下任务。 (1)任务一：年级举行读书报告会，要写一则宣传语。请仿照上句补写出下句，使之与上句保持一致。 上句：亲近书籍开阔视野 下句： (2)任务二：活动中，有同学围绕活动主题分享了下侧题为“眺望”的漫画，请用简洁的语言介绍画面内容，并概括漫画寓意 (3)任务三：对于应该读什么样的书，人们历来各有看法，下面是三位同学的三种观点。你认同哪种？请从事实和道理两个层面阐述你的理由。 观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 【答案】(1)示例：阅读经典润泽心灵\遨游书海润泽心灵\阅读经典增长智慧\品味书香陶冶心灵…… (2)画面内容：三个孩子中，最左边的一个站在地面上，看到的是光秃秃的墙壁；中间的一个站在一本“名著”和一本“词典”上，看到的是栋栋高楼和楼房中点点亮光；最右边的孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，看到了整座城市、天际线和太阳。寓意：阅读名著能帮助突破认知局限（或阅读名著能让人生达到更高的境界，或阅读的广度与深度决定视野的高度，或借助于工具书阅读名著让人生走向光明）。 (3)示例：我认同观点A。冰心说：“读书好，好读书，读好书。”读书要读好书。经典名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文素养。 【详解】（1）本题考查仿写。首先分析上句“亲近书籍开阔视野”的结构，“亲近书籍”是动宾结构，“开阔视野”也是动宾结构。从语义上看，是阐述了与书籍相关的行为以及带来的积极影响。 示例一：阅读经典启迪智慧 示例二：品味书香愉悦心灵 （2）本题考查图文转换。需要考生具备细致的观察能力，准确用语言呈现漫画画面元素，同时还要有一定的思维深度，挖掘出漫画背后所蕴含的思想内涵。 根据画面内容可知，最左边孩子站在地面上，没有借助书籍垫高自己。地面代表着基础、平常的状态。他看到的是光秃秃的墙壁，墙壁遮挡了更广阔的视野，这暗示着在没有知识助力的情况下，人的视野是受限的，只能看到眼前较为单一有限的事物，体现出认知的局限。中间孩子站在一本“名著”和一本“词典”上。名著代表着丰富的文化内涵、深刻的思想，词典代表着知识的储备和工具性支持。他看到了栋栋高楼和楼房中点点亮光，高楼象征着繁华的世界、更多的可能性，亮光代表着希望、机遇等美好的事物。说明借助一定的知识储备（名著和词典），能突破一定的局限，看到更丰富、更有希望的世界，视野得到了拓展。最右边孩子站在两本“名著”、两本“词典”上，比中间孩子借助的知识更多。他看到了整座城市、天际线和太阳。整座城市意味着更广阔的世界、更全面的认知，天际线代表着未知世界的边界，太阳象征着光明、未来等。这表明当知识的广度和深度进一步增加（更多的名著和词典），人的视野会极大地开阔，能看到更宏大的世界，走向更光明的未来。 综上所述，可得出寓意如下： 阅读名著能帮助突破认知局限：从三个孩子不同的视野情况来看，随着所借助的名著（知识载体）增多，看到的世界越来越广阔。名著中蕴含着不同时代、不同人物的经历、思想等，阅读它能让读者接触到多元的内容，打破原本狭隘的认知，就像中间和右边的孩子借助名著，看到了比左边孩子更丰富的景象，从而突破自身认知局限。 阅读名著能让人生达到更高的境界：最右边孩子站在更多名著和词典上，看到了城市、天际线和太阳，寓意着借助名著和知识，人生能达到更高的高度，看到更美好的未来，拥有更广阔的发展空间，进入更高层次的精神境界和人生状态 阅读的广度与深度决定视野的高度：从三个孩子的站位和看到的景象对比可知，左边孩子没有借助书籍，视野最低；中间孩子借助一定数量的书籍，视野有所提升；最右边孩子借助更多书籍，视野最为开阔。这清晰地表明阅读的广度（书籍数量）和深度（名著等知识载体）会直接影响一个人视野的高度，阅读得越多、越深入，视野就越开阔。 （3）本题考查谈看法。 示例一：我认同观点A：读经典的书，能够开阔精神的视野。 道理层面：经典书籍是人类文化的瑰宝，它们历经时间的淘洗，凝聚了不同时代、不同民族的智慧结晶。经典作品往往探讨了诸如人性、道德、生命意义等深刻的主题。阅读经典，就如同与古往今来的伟大思想家、文学家对话，能让我们接触到多元的思想观念和价值体系，打破自身认知的局限，从而拓展精神的维度。例如哲学经典《理想国》，柏拉图在书中构建了理想城邦的蓝图，探讨正义、美德等理念，读者通过阅读可以深入思考社会与个人的关系，提升思想深度，开阔精神视野。 事实层面：许多经典文学作品，如《哈姆雷特》，通过复杂的人物塑造和跌宕的情节，展现人性的多面性与矛盾性。读者在阅读过程中，会随着哈姆雷特思考生存与毁灭等问题，体验到不同的情感和心理历程。长期阅读此类经典，能丰富个人对世界和人生的理解，在精神层面上获得更广阔的认知空间。 示例二：我认同观点B：读流行的书，能够走在时代的前列。 道理层面：流行书籍通常与当下的社会热点、文化潮流、科技发展紧密相连。它们反映了当代人的生活状态、思想情感和关注焦点。通过阅读流行书籍，我们可以及时了解当下社会的新思潮、新观念、新的生活方式等，让我们对时代的变化保持敏锐的感知，从而在思想和行动上跟上时代的节奏，甚至引领潮流。比如一些关于人工智能、大数据等前沿科技的流行科普读物，能让读者快速了解科技发展动态，把握时代发展趋势。 事实层面：在文化娱乐领域，流行的网络小说、青春文学等反映了当下年轻人的生活态度和价值取向。例如某些校园题材的青春小说，展现了当代青少年的成长烦恼、梦想追求等，读者阅读后能更深入了解同龄人，融入当下的文化氛围。在商业领域，一些流行的创业、管理类书籍，会分享当下最新的商业模式和管理理念，帮助读者在事业发展上紧跟时代步伐。 示例三：我认同观点C：读实用的书，能够架设生活的桥梁。 道理层面：实用的书专注于传授具体的知识和技能，直接服务于我们的日常生活和工作。它们就像工具手册，能帮助我们解决实际问题，提升生活质量和工作效率。无论是烹饪、装修、编程、理财等方面的实用书籍，都能为我们提供具体的操作方法和经验，让我们在面对生活中的各种任务时，有章可循，从而顺利地跨越生活中的困难和障碍，搭建起从理论到实践、从想法到行动的桥梁。 事实层面：以烹饪书籍为例，按照书中的菜谱和烹饪技巧，我们可以学习制作美味佳肴，提升自己的厨艺，改善饮食生活。再如，职场技能类实用书籍，会教授沟通技巧、项目管理方法等，帮助读者在职场中更好地应对工作任务，处理人际关系，为事业发展提供助力。 8．学校举行“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动，请你参与并完成下列任务。 (1)任务一：学校向全体同学征集活动宣传画，你觉得下面三幅图画中哪一幅最合适？请简要说明理由。                     A                  　　　　　B                      　　C 我认为 最适合，理由是： (2)任务二：学校举办主题活动成果汇报展，为吸引家长和同学前来欣赏，请写一段展板前言。 (3)任务三：在读书报告会上，同学们围绕话题“AI智能语音能否替代亲子阅读”展开辩论。对此你有什么看法？请列出己方观点和论辩要点。 【答案】(1) 我认为B最适合 理由是：B图中有一位老人陪着两个孩子团坐在一起谈论着，三人中间有一本摊开来的书，三人的侧后方是一块书写着“会读书、做好人”等字样的屏风。这些图画元素与主题中“少年”“读书”“书香”“传承”“家风”等相吻合。而A图符合主题中的“少年正是读书时”，但是没有体现出“家风”“传承”的内容；C图中只体现出了“家风”和“传承”，没有体现出“读书”的内容。所以B最适合。 (2)满分示例：书香浸润家风，阅读点亮生活！本次展览将带您走进亲子阅读与文化传承的世界：“书法展示：美文佳句集锦”，笔墨流转间凝聚着经典的力量，让静态文字跃动成视觉盛宴；“照片分享：阅读达人剪影”，用镜头定格阅读瞬间，每帧画面都是与书为友的生动注脚。“视频联播：亲子朗诵表演”，以声音为纽带，让文字化作亲子间的温暖共鸣。愿这场展览成为传递文化、启迪心灵的桥梁，让书香与家风的种子，在每个人心中生根发芽。 (3)示例一： 观点：AI智能语音能替代亲子阅读。 论辩要点：①AI智能语音能提供丰富的知识、多种语言等阅读资源；②AI智能语音使用便利，可以随时随地陪伴孩子阅读；③AI智能语音还能纠正发音、解释词汇，帮助提高孩子的语言能力；④AI智能语音也能模拟父母的声音，增强亲子阅读的代入感。 示例二： 观点：AI智能语音不能替代亲子阅读。 论辩要点：①AI智能语音无法模拟父母的表情和动作，亲子阅读的情感表达不能完全体现。②AI智能语音不能根据孩子的即时反应调整讲述方式（比如放慢语速、重复重点、及时回复等），缺乏灵活性和针对性。③AI智能语音更多的是模式化的陪伴，不能与孩子产生随机讨论，对培养孩子的思维能力作用不大。④AI智能语音在对文章主题进行解读的时候，大多只能提供表面化的分析，难以结合孩子的生活实际来解释。 【详解】（1）本题考查图文转换。 A图展现了“家风传承”的建筑外观，以及“孝为先”“勤奋”“好学”等元素 。它重点突出了良好家风的传承，不能很好契合“少年正是读书时”这一主题部分。从整体主题“少年正是读书时，书香家风共传承”来看，此图没有直接呈现出长辈与晚辈之间关于读书的互动，也未体现出家风在读书这件事上的传承关系，缺少“家风传承”中与读书紧密相连的关键内容。 B图里有老人陪着孩子围坐，中间摊开一本书，后方屏风写着“会读书、做好人” 。“老人陪孩子”体现了代际传承，对应“传承”；围坐读书场景紧扣“少年”和“读书”；“会读书、做好人”既强调读书，又蕴含着良好家风的引导，将“书香”和“家风”有机融合，全面涵盖了主题所包含的各个要素。 C图以“少年正是读书时”为背景，有两个孩子形象 。它主要强调了少年读书，在“少年”和“读书”方面有所体现。但图中没有涉及到家风相关元素，比如长辈的引导、体现家风内涵的语句或场景等，无法体现“书香家风共传承”中的“家风”及“传承”概念。   综上，B图在体现活动主题的全面性上表现最佳，所以最适合作为活动宣传画。 （2）本题考查拟写前言。 写这段展板前言，关键在于抓住活动主题，激发大家的兴趣。要先点明“少年正是读书时，书香家风共传承”这个主题，让读者迅速了解展览的核心。接着，阐述活动的价值，像对同学们阅读习惯的培养、家风传承的促进等。然后，简要提及展板内容，勾起大家的好奇心。最后，用热情的语言邀请大家前来参观。 示例：亲爱的家长、同学们：在“少年正是读书时，书香家风共传承”主题活动的滋养下，成果汇报展如约而至。此次活动，为少年搭建起阅读求知之桥，使其在书香中茁壮成长，更让优良家风在代际间脉脉相传。展板之上，书法展示区中，同学们挥毫泼墨，将美文佳句凝于笔端，每一笔都彰显着对经典的尊崇、对家风的传承。这里，既有少年意气，又有文化流芳。让我们一同走进这场书香与家风交融的盛宴，探寻其中的精彩与美好。 （3）本题考查辩论词。 这是一道关于辩论观点及要点梳理的题目。破题点在于明确自己对“AI智能语音能否替代亲子阅读”的立场，然后从不同角度阐述支持该立场的理由。如果持“不能替代”的观点，可从情感交流、个性化教育、阅读引导等亲子阅读独特优势方面找论据；若持“能替代”的观点，可从AI智能语音的便利性、资源丰富性、标准化发音等优势角度来论述。   示例：观点：AI智能语音不能替代亲子阅读。 论辩要点：情感层面：亲子阅读是父母与孩子亲密互动的过程，在这个过程中，父母温柔的声音、亲切的表情以及身体的接触，都传递着浓浓的爱意，能给予孩子情感上的满足和安全感。而AI智能语音只是机械地发声，没有情感温度，无法营造出这种温馨的亲子氛围。 教育层面：父母在亲子阅读时，可以根据孩子的反应和问题，灵活调整阅读方式和内容，进行个性化的教育引导。比如孩子对某个情节感兴趣，父母可以深入拓展讲解；孩子有疑问，能及时给予解答。AI智能语音缺乏这种针对性和灵活性，难以满足孩子个性化的学习需求。 成长层面：亲子阅读不仅仅是知识的传递，更是孩子语言能力、思维能力、想象力等综合能力培养的过程。父母与孩子在阅读中的交流探讨，能有效锻炼孩子的表达能力和思维能力。而AI智能语音单方面的输出，无法像父母那样与孩子进行深度互动，促进孩子全方位成长。 9．春光明媚时节，某中学拟开展“少年正是读书时”综合性学习活动，希望同学们趁青春年华，多读书，读好书，读终生受益的书！请你积极参与并完成以下任务。 (1)本次活动需要设计两项活动，请你帮忙设计并阐述目的。 活动名称 活动目的 活动一 活动二 (2)小渝同学和你谈论读书的话题时觉得读书太无聊，不如刷视频，即使要读，读漫画书就好。一些散文小说，很难读，尤其是整本书比如像《经典常谈》，长篇大论的，不仅不好懂，也没什么用，毫无兴趣。请你针对他的想法劝说他重视阅读，尤其是经典阅读。 【答案】(1) 示例：活动一：经典阅读分享会； 目的：通过分享阅读经典的心得体会，激发学生对经典阅读的兴趣，提升文学素养。 活动二：读书笔记展览； 目的：展示学生在阅读过程中的思考与收获，促进相互学习与交流。 (2)示例：小渝，读书确实需要一些耐心和兴趣，但经典阅读对我们的成长有着不可替代的作用。那些经典的散文、小说，虽然看似枯燥，但它们蕴含着深刻的人生哲理和丰富的文化底蕴。比如《经典常谈》，它能让我们深入了解传统文化的精髓，拓宽知识面。而且，阅读经典并不是一蹴而就的，我们可以从自己感兴趣的部分开始，慢慢培养阅读习惯。与其把时间花费在刷视频上，不如多读一些经典书籍，让自己的内心更加充实和丰富。 【详解】（1）本题考查活动设计。 题目要求设计两项与“少年正是读书时”相关的活动，并分别阐述活动的目的。活动应围绕“多读书，读好书，读终生受益的书”这一主题展开。 活动设计要针对中学生的特点和兴趣，激发他们的阅读热情。活动形式可以多样化，如互动性、实践性、竞赛性等。活动应有助于提升学生的阅读能力、文化素养和思维能力。 示例： 活动一：好书推荐会；通过学生互相推荐自己喜欢的书籍，激发阅读兴趣，拓宽阅读视野，促进交流与分享。 活动二：经典名著角色扮演；通过扮演名著中的角色，深入理解经典作品，增强对文学作品的感悟能力，提升阅读的趣味性。 （2）本题考查劝说语。 劝说性语言，首先有称呼，有观点，有理由，提出合理性建议，解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当，表达得体即可。由题干可知，小渝认为名著都是长篇大论，读起来太费劲，因此劝说时可以从阅读名著的益处切入，说明名著虽然没有漫画容易阅读，但却能带来许多漫画没有的好处。要言简意赅，理由充分，让人乐于接受。 示例：小渝，我理解你觉得经典书籍难读的心情。短视频和漫画确实更轻松，但就像快餐不能代替正餐一样，它们很难带来深度思考。经典作品初读可能晦涩，但正是这种“烧脑”能锻炼思维，就像健身时的负重训练。比如《经典常谈》，它系统梳理中华文化精髓。读这类书可以培养逻辑能力，获得高阶快乐，提升人生格局。我们在青春期的每一次深度阅读，都是在为未来积蓄力量。不妨从《朝花夕拾》这类相对易读的经典开始，我陪你一起读，好吗？ 10．班级开展“少年正是读书时”主题活动，你参与其中。 (1)【书籍书介】 随着电影《哪吒2》风靡全球，不少喜欢中国传统文化的外国友人对中国古典文学格外关注，请你围绕名著《西游记》，从小说内容、人物形象、思想主题等方面做一个推介。 (2)【名字名联】 巧妙的“名字”介绍，能让别人对自己产生良好深刻的印象，下面三位同学的名字，都跟古诗文名句有关联。请仿照示例，任选一位，帮他们从名字来源、寓意等角度写段自我介绍。 示例：蒋静修 （诸葛亮《诫子书》） 大家好，我叫蒋静修。草头“蒋”，爸爸妈妈给我取名时参考了诸葛亮《诫子书》中“夫君子之行，静以修身，俭以养德”一句，这个名字寄寓了他们对我的期待，我也将以此勉励自己，希望自己能成为一位真正的君子。 李星灿（曹操《观沧海》）   陈知新（《论语》）   胡秋容（秋瑾《满江红》） (3)【建言建议】 主题活动中，你心有所感，对在班级里如何营造良好阅读风气提了两点意见，你这样写： 【答案】(1)《西游记》是中国古典四大名著之一，由明代作家吴承恩创作。记叙了唐僧师徒4人历经九九八十一难取真经的故事，塑造了心地善良意志坚定的唐僧、本领高强桀骜不驯的孙悟空、憨厚可爱好吃懒做的猪八戒和任劳任怨、忠心耿耿的沙僧等众多形象，旨在宣扬惩恶扬善、战胜困难、持之以恒的理念精神，具有强烈地批判社会黑暗的现实意义。它的经典性不仅可以帮助读者了解中国传统文化和价值观念，还具有寓言性、启示性与娱乐性，适合所有年龄段的读者欣赏 (2)大家好，我叫李星灿，木子李，爸爸妈妈给我取名时参考了曹操《观沧海》“星汉灿烂，若出其里”这一句，这个名字寄托了父母对我的美好期盼，希望我性格开朗，心胸阔达乐观，未来的人生如“星汉”一般灿烂。 (3)示例：（1）设立班级图书角建议在教室一角设置开放式书架，由师生共同捐赠书籍，定期更新书目。每周安排固定时间作为“静读时光”，营造集体阅读氛围。 （2）开展读书分享活动每月举办一次“好书推荐会”，鼓励同学用PPT、情景剧或辩论等形式分享阅读心得。对积极参与者给予“阅读之星”积分奖励，积分可兑换书签或优先选书权。 【详解】（1）本题考查推荐词拟写。 根据题干提示，我们可以从以下几方面写推荐词： （1）小说内容：简要介绍《西游记》的背景和主要内容。提到唐僧师徒四人西天取经的故事框架。可以举例一些经典情节，如“大闹天宫”“三打白骨精”等。 （2）人物形象：重点介绍几个主要角色：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧。分析他们的性格特点和象征意义，如孙悟空的机智勇敢、唐僧的慈悲坚定等。可以提到这些角色的文化象征和深层含义。 （3）思想主题：讨论小说的核心思想，如坚持信念、克服困难、团队合作等。提到佛教思想在小说中的体现，如修行、因果报应等。可以联系现实，说明《西游记》对现代人的启示。 示例：《西游记》是中国古典四大名著之一，由明代作家吴承恩创作。小说讲述了唐僧师徒四人（孙悟空、猪八戒、沙僧）历经九九八十一难，西天取经的故事。故事以唐僧取经为主线，穿插了许多精彩的降妖除魔情节，如“大闹天宫”“三打白骨精”等，情节跌宕起伏，充满奇幻色彩。小说中有机智勇敢、神通广大，象征着反抗精神和智慧的孙悟空；有慈悲为怀、坚定信念，是团队的精神核心的唐僧；还有贪吃懒惰但憨厚可爱，为故事增添了许多幽默元素的猪八戒。小说通过取经之路，展现了坚持信念、克服困难、团队合作的重要性，同时也融入了佛教的修行思想，如因果报应、慈悲为怀等。《西游记》不仅是一部文学作品，更是中国文化的瑰宝，对后世文学、影视、戏剧等产生了深远影响。通过《西游记》，读者不仅能享受精彩的故事情节，还能深入了解中国传统文化和哲学思想。 （2）本题考查仿写。 题目要求仿照示例，为三位同学中的一位写一段自我介绍。示例中的“蒋静修”名字来源于诸葛亮《诫子书》中的“静以修身”。自我介绍包括：姓氏解释，名字来源，名字寓意，个人态度。从“李星灿”“陈知新”“胡秋容”中任选一位。需熟悉其名字对应的古诗文名句及含义。仿照示例的写作要点拟写，注意语言要亲切自然，体现文化底蕴。逻辑清晰，层次分明。 示例一：大家好，我叫李星灿，“木子”李。我的名字来源于曹操《观沧海》中的“星汉灿烂，若出其里”。爸爸妈妈希望我像璀璨的星辰一样光芒四射，拥有广阔的胸怀和远大的志向。我也希望自己能如诗中描绘的星河般，在学习和生活中绽放光彩，照亮他人。 示例二：大家好，我叫陈知新，“耳东”陈。我的名字出自《论语》的“温故而知新”，寓意在复习旧知识时能获得新见解。父母希望我成为一个善于思考、不断进步的人，我也会以此鞭策自己，做学习的主人。 示例三：大家好，我叫胡秋容，“古月”胡。我的名字来自秋瑾《满江红》中的“秋容如拭”，形容秋景明净如洗。父母希望我拥有秋瑾的豪迈气概和清澈品格，我也会努力不负这个名字，做一个正直坚韧的人。 （3）本题考查语言表达。 建议是针对班级阅读风气的，需要具体可行，能落实到班级日常活动中。可以建议组织定期的阅读分享会、读书沙龙等，促进同学间的交流。建议班级设立图书角、张贴阅读标语等，营造良好的阅读氛围。可以建议设置阅读打卡、评选“阅读之星”等，激发同学们的阅读兴趣。建议老师参与阅读活动，如推荐书目、分享读书心得等。语言表达要简洁明了，每条建议用一两句话概括。可以适当引用名言或诗句，增强说服力。 示例：（1）建议设立班级图书角：在教室后方设置专用书架，动员同学每人捐赠2本优质图书，建立借阅登记制度，每月更新一次书目，让好书在班级流动起来。 （2）建议每周举办阅读沙龙：固定周五午休时间开展，可采用“好书推荐”“片段朗读”“角色扮演”等形式，对积极参与者给予积分奖励，期末评选“阅读之星”。 阅读下面的文字，完成小题。 为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“少年正是读书时”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。 11．任务一：请你为学校的这次主题活动设计两种活动形式。 ①     ② 12．任务二：下表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现（写出两条）。 调查内容 年份比例 2020年 2021年 2022年 不喜欢阅读 42% 32% 20% 喜欢 阅读纸质书籍 20% 23% 24% 用手机、电脑阅读 38% 45% 56% 【答案】11． 示例一：举办“我与名著之间的故事”交流会。 示例二：举行读书报告会。示例三：举行“我爱读书”征文比赛。示例四：举办家人共读一本书活动。（任选两种活动形式） 12．①这所中学喜欢阅读的学生人数逐年增长（或不喜欢阅读的学生越来越少）；②喜欢网络阅读的学生人数增长较快（或喜欢阅读纸质书籍的学生人数增长缓慢）。 【解析】11．本题考查活动设计。 这是一道活动形式设计题，主题是“少年正是读书时”，设计的活动要围绕读书展开，且具有可操作性和趣味性。 示例一：举办“读书分享会”。 示例二：开展“图书漂流”活动。 12．本题考查图表分析。注意观察图表中数据的变化趋势，得出有价值的结论。 发现一：从“不喜欢阅读”的数据来看，2020 年比例为 42%，2021 年降至 32%，2022 年进一步降至 20%，呈逐年下降趋势，这表明该校不喜欢阅读的学生人数在逐渐减少，说明学校可能在推动阅读方面取得了一定成效，同学们对阅读的接受度在不断提高。 发现二：在“喜欢阅读”的分类中，“阅读纸质书籍”的比例从 2020 年的 20% 到 2022 年的 24%，虽有上升但幅度较小；而“用手机、电脑阅读”的比例从 2020 年的 38% 大幅上升到 2022 年的 56%，由此可知，喜欢阅读的学生中，越来越多的人倾向于用手机、电脑等电子设备进行阅读，电子阅读的受欢迎程度在不断提升。 班级开展主题为“少年正是读书时”综合性学习活动，请你和小语、小文根据要求完成下面小题。 【活动二 理解文字·提升阅读素养】 13．为了解本校学生课外阅读情况，同学们进行了问卷调查并做出统计。请你为下面两张调查统计图各写一条结论，并就此向本校学生提出阅读建议。      ①调查结论： ②阅读建议： 【活动三 深究文字·理解文字美德】 14．小语准备去采访全国道德模范林生丽奶奶，请你依据材料为他设计两个采访问题 【人物故事】从棉花厂下岗后，林生丽走上自主创业之路。1995年，41岁的她开办凯阳餐馆，其独特的“自助餐”方式和新颖的“光盘行动”理念，吸引众多居民前来体验。“让低收入者、家里困难的都可以到店里吃得起饭”，这是林生丽创业之初许下的承诺。28年来，她用一碗溢满“诚信”芳香的粉面，温暖市民的胃，更温暖市民的心。 【答案】13． 结论：本校7-9年级学生的课外阅读量较少。本校7-9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例最低。 建议同学们不仅要增加课外阅读量，还要广泛阅读各种类型的优秀读物。 14．①林奶奶，你是怎样想到自助餐方式和新颖的光盘行动理念？②林奶奶，您是怎样坚持初心的？ 【解析】13．本题考查图文转换。 结论： 第一张统计图结论：从“本校7-9年级学生课外阅读数量”统计图中可以看到，阅读量为0本的学生占比34%，阅读1-4本的学生占比62%，而阅读5-10本的仅占3%，10本以上的只有1%。大部分学生的阅读量集中在4本及以下，整体数据表明本校7-9年级学生的课外阅读量较少。 第二张统计图结论：观察“本校7-9年级学生课外阅读类型”扇形统计图，卡通漫画的占比高达55%，是所有类型中占比最大的；而文学名著的占比仅为9%，在时文杂志（16%）、武侠小说（20%）等类型中比例最低。所以能得出本校7-9年级学生的课外阅读类型以卡通漫画为主，文学名著的比例最低这一结论。 阅读建议： 针对图一的结论可提出建议：增强课外阅读量。针对图二的结论可提出建议：提醒学生要广泛阅读文学名著。 示例：同学们，我们目前的课外阅读量还有很大的提升空间，大家可以制定阅读计划，每周或每月设定一定的阅读量目标，逐步增加阅读的数量。在阅读类型上，卡通漫画虽然有趣，但文学名著蕴含着丰富的知识和深刻的思想，建议大家多阅读文学名著，提升文学素养；同时也可以适当涉猎时文杂志，了解时事动态，拓宽知识面。 14．本题考查设计采访问题。 在设计采访问题时，要紧密围绕林生丽奶奶的事迹和其展现出的“诚信”品质。可以从她创业的初衷、坚持诚信经营的动力、遇到的困难以及对社会产生的影响等方面来构思问题，以便深入挖掘她的故事和精神内涵，让采访更有深度和价值。 示例：林奶奶，您在创业之初就许下“让低收入者都能吃得起饭”的承诺，是什么信念支撑您坚持28年一直践行这个承诺呢？林奶奶，您独特的“自助餐”方式和“光盘行动”理念在经营中肯定遇到过不少挑战，您是如何克服这些困难并始终保持诚信经营的呢？ 读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类汲取精神能量的重要途径。学校开展“少年正是读书时”系列活动，请你完成下面小题。 15．[探阅读状况]为了解同学们的阅读情况，小柳打算制作“个人课外阅读情况调查问卷”。请你在横线处补充恰当的调查问题，帮助完成问卷。 （1） □没有时间阅读 □不超过30分钟 □30～60分钟 □1小时以上 （2）你课外阅读的主要目的是 □满足自己的兴趣爱好 □完成老师布置的任务 □寻找自己需要的信息 □完成家长布置的任务 （3） （可多选） □精读与跳读 □略读、浏览 □做摘抄和批注 □快速阅读 16．[写读书计划]仿照小柳的读书计划，请你制订一份自己的读书计划。 小柳的读书计划 ▲阅读《史铁生散文》 ▲我会通过圈点勾画和批注，记录下自己的感悟 ▲日常阅读的时间大概在40分钟 ▲期待从中收获史铁生对于生活、生命等的思考 我的读书计划 ______________________ ______________________ ______________________ ______________________ 【答案】15． 你每天花在课外阅读上的时间是 你经常采用哪些方法阅读课外书籍 16．示例一：阅读《朝花夕拾》，我会通过略读和浏览相结合的方法阅读，日常阅读时间大约在30分钟，期待从中收获鲁迅先生对于成长的感悟。 示例二：阅读《西游记》，我会运用精读与跳读的方法，聚焦重要情节阅读，每天阅读时间大概是一小时，期待从阅读中汲取师徒四人西天取经的精神和信念。 示例三：阅读《迟子建散文》，我会摘抄好词好句作积累，做批注，日常阅读的时间大概是40分钟，期待在阅读中收获生活的热爱和对人性的深刻思考。 【解析】15．本题考查问题设计。 ①结合“没有时间阅读”“不超过30分钟”“30～60分钟”“1小时以上”可知，答案围绕时间长短设计，因此可推测此问题目的在于调查学生们课外阅读的时长，根据“不超过30分钟”“30～60分钟”“1小时以上”等时间长短可知，应当是每日的阅读时长。因此可拟写问题为：你每日花在课外阅读上的时间是； ②结合“精读与跳读”“略读、浏览”“做摘抄和批注”“快速阅读”可知，答案围绕阅读方法设计，因此可推测此问题目的在于调查学生们课外阅读的方式的选择。因此可拟写问题为：你经常采用哪些方法阅读课外书籍。 16．本题考查拟写计划。 结合题干“阅读《史铁生散文》，我会通过圈点勾画和批注，记录下自己的感悟，日常阅读的时间大概在40分钟，期待从中收获史铁生对于生活、生命等的思考”可知，读书计划应当包含阅读的书目，采用的具体方式方法，日常阅读时间，以及阅读目的等内容。答案不唯一，言之成理即可。 示例1：阅读《朝花夕拾》我会通过精读和批注，记录鲁迅先生对童年、社会和人生的深刻思考。日常阅读时间约为30分钟，重点分析文章中的思想内涵和语言风格。期待从中了解鲁迅的成长经历，并学习他批判现实、追求真理的精神。 示例2：阅读《西游记》我会通过略读和精读结合的方式，关注人物形象和故事情节，并记录下精彩片段和感悟。日常阅读时间约为50分钟，重点分析孙悟空的成长历程和师徒四人的团队精神。期待从中领悟坚持不懈、团结协作的精神，以及面对困难时的智慧与勇气。 示例3：阅读《白洋淀纪事》我会通过圈点勾画和批注，记录下对白洋淀地区风土人情的感悟，尤其是对战争年代普通人生活的描写。每天安排30分钟的阅读时间，计划在一个月内完成全书。期待从中了解白洋淀地区的历史背景，感受作者对战争与和平的深刻思考，以及对人性的细腻刻画。 示例4：阅读《湘行散记》我会通过圈点勾画和批注，记录下对湘西地区自然风光和人文风情的感悟，尤其是对当地民俗和人物故事的描写。每天安排40分钟的阅读时间，计划在三周内完成全书。期待从中领略湘西的独特魅力，感受作者对故乡的深情厚谊，以及对人与自然和谐共处的思考。 17．学校七年级二班决定举行以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【设计问卷】小语同学为活动开展而设计的调查问卷，当中有一道多选题还缺两个选项，请你帮助她将两个选项设计完整。   题目 课外阅读时， 你有没有下列的阅读习惯？ （可多选） 选项 （A） 我会努力记住书中的关键人物和情节 （B） 我会联系自身经验来更好地理解书中内容 （C） 我会在不理解的时候， 停下来查找资料 （D） （E） (2)【探究发现】随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。请仔细阅读下面的统计图，说说你的探究发现（两点即可）。   (3)【活动宣传】阅读不仅仅是一种行为，更应该成为我们的人生方式。请为这次读书活动设计一条富有感染力（流畅、有文采，切合主题） 的宣传标语。   【答案】(1) 示例：我会在书上做点儿圈点批注 我会在读后跟朋友分享阅读的经验； 我会拿一个专门的笔记本做些摘录； 我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境。 (2)①我国成年数字化阅读接触者（或我国数字化阅读方式的人群分布）主要是18～49周岁人群（或18～49周岁中青年人群是数字化阅读行为的主要人群） ；②在18～70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低。③超过半数成年国民倾向于数字化阅读方式。 (3)示例：感受文字之美，尽享读书之乐/读书，让生活更和谐/读书使青春展翅，知识让生命飞翔/知识改变命运，智慧书写人生。 【详解】（1）本题考查活动设计。 破题点在于结合常见的课外阅读方法和习惯来设计。已有的选项（A）强调记忆内容，（B）侧重结合自身经验理解，（C）是遇到不懂时的解决方式。补充选项可以从阅读拓展、阅读反思等角度思考，D可以是从阅读拓展方面，E从阅读反思角度。 示例：我会对书中喜欢的语句或段落做摘抄或批注。 我会和朋友或家人交流读书心得和体会。 （2）本题考查图文转换。 这是一幅“我国数字化阅读方式的人群分布特征”统计图。采用柱状图的形式，横坐标展示不同年龄段，分别是18-29周岁、30-39周岁、40-49周岁、50-59周岁、60-70周岁；纵坐标表示比例，范围从0%到40%。从图中能看出，18-29周岁人群在数字化阅读方式中占比最高，为32.8% ；随着年龄增长，占比逐渐降低，60-70周岁人群占比最低，仅4.0% 。这表明年轻人更常采用数字化阅读方式 。 示例：我国数字化阅读方式的人群分布中，18-29周岁的人群占比最高，为32.8%，60-70周岁人群占比最低，仅4.0%，说明年轻人更倾向于数字化阅读。 18-49周岁的人群在数字化阅读中占比较大，累计达81.7% ，可见中青年是数字化阅读的主力军。 （3）本题考查宣传标语。 活动主题是“少年正是读书时”，宣传标语要围绕少年时期读书来展开，强调在少年阶段阅读的重要性。语言表达上要有一定的号召力和鼓动性，能激发同学们参与读书活动的热情。语句读起来通顺自然，可运用如对偶、比喻、拟人等修辞手法，或者巧妙化用诗词等，让语言更具美感和表现力。    示例：少年读书路，梦想启新途。 18．学校团委组织开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你完成以下小题。 (1)为鼓励同学们积极参加本次活动，请你设计一条宣传标语。 (2)小语在收集资料时对《人民日报》发布的一组漫画很有感触，它一针见血地指出一个人阅读前后的区别，请你根据这组漫画，用简练的语言为图2配一段文字。（不超过20字） (3)随着西西弗书店、钟书阁等“网红书店”不断涌现，学校团委组织学生实地调研“网红书店”，下面图表是对“西西弗书店”研究数据，请你用简洁的语言概括图表所要表达的主要内容。 (4)同学们围绕“什么才是成功的书店”进行讨论，请你也加入其中，表达你对“什么才是成功的书店”的看法。 小文：大家来“网红书店”喝咖啡、拍照片、买文创，即便不是来读书，也是成功的书店。 小语：从经济角度上看，书店不过是商店的一种。但从文化角度看，书店又不只是一家普通商店。如果大家拍拍照就走了，书店也要负一定责任。 你： 。 【答案】(1)示例一：书卷多情聚少年       墨香四溢满校园 示例二：书香浸润少年梦       知识铸就人生路 示例三：阅读，让少年心灵更丰盈。 (2)示例一：阅读带你触摸更多未知的美好 示例二：博览群书，领略不一样的风景 示例三：阅读让你领略世界的全部 (3)书店店面陈设中，除了图书还有文创零售和咖啡饮料；书店商品利润占比咖啡最高，其次是文创，最后是图书。 (4)示例：一个成功的书店，在有书店衍生的其他商品外，更要有良好的阅读氛围，吸引大家去读书的内容，有商业运行的同时更要有文化。 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。 拟写标语须紧扣主题；简洁明了；有两个句式大致整齐的句子或短语；结构相对，但不需要遵从对偶句的高度要求。 根据题干信息“少年正是读书时”可知，标语应与“读书”和“少年”相关。标语突出活动的核心内容即可。 示例：青春不负韶华，读书点亮未来；书香浸润心灵，阅读点亮人生。 （2）本题考查图文转换。 画面1中，一个小男孩坐在波涛汹涌的小船上，表情困惑或深思，似乎正在思考着什么，发出不认识眼前事物“这是什么？”的疑问。下方的写着“阅读前，你看到的可能是浮在水面的一角”，该句用孩子在水面的观察比喻阅读前的感受。 画面2中，展示了一个小男孩与一只巨大鲸的亲密互动的情景。男孩足蹬展开的书本，寓意趁着阅读的力量；与鲸鱼的接触寓意与大自然与美好事物等的接触。联系画面1的配文，本配文突出“少年正是读书时”这个核心内容即可，语言应简练、生动，富有感染力。 示例：阅读后，惊喜发现书中别有洞天；阅读能够改变一个人的视野。 （3）本题考查图文转换。 解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。 从“西西弗书店”店面陈设占比看，图书占到50%，文创零售和咖啡饮料各占28%和22%；再从各部分的利润率占比看，图书占比最少10%到30%，咖啡饮料占比最高75%。由此可得出：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。 示例：书店中陈设占比最大的图书利润率最低，文创和咖啡成了书店主要的利润点。 （4）本题考查观点表达。 在撰写对“什么才是成功的书店”的看法时，首先可以简要回应小文和小语的观点。接着，明确提出自己对成功书店的定义。可以从书店的核心功能出发，强调其作为文化传播与交流场所的重要性。可以指出，成功的书店不仅仅是吸引顾客来消费咖啡、拍照或购买文创产品，更重要的是要能够提供丰富多样的书籍选择，满足读者不同的阅读需求。同时，书店还应营造舒适的阅读环境，鼓励人们沉浸于书海，享受阅读的乐趣。此外，成功书店还应承担起推广阅读文化、举办文学活动的社会责任，成为连接作者与读者、促进文化交流的桥梁。只有这样，书店才能在商业与文化之间找到平衡，实现可持续发展，真正成为人们心中的文化殿堂。 示例：我觉得书店不能只追求经济利益，还要注重社会效益，书店应该变成读书人的精神家园。现在大家都很忙，很少有时间能静下心来读书，书店可以给大家提供一个悠闲读书的空间，让大家的灵魂得到滋养，这样才能让书店走得更远。 19．七年级（5）班将开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 (1)请仿照示例，补充完善活动形式。 形式一：举办“书香致远”读书经验交流会；形式二：举行“时光清浅”诗词朗诵比赛： 形式三： ；形式四： (2)现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。 A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是( )。理由： (3)七年级（5）班打算邀请李老师做“时光清浅”诗词朗诵比赛的点评嘉宾。以下邀请函有几处错误，请你修改。 邀请函尊敬的李老师： 为了弘扬和继承中华优秀传统文化，丰富校园生活。我们班定于2024年12月15日下午3：40在班级举行“时光清浅”诗词朗诵比赛。特邀请您给我们做点评嘉宾，请您务必参加。 2024年12月12日 七年级（5）班 ①邀请函中有一处语言不得体，“ ”应改成：“ ”。 ②邀请函中有一处格式不规范，请提出修改意见： 。 ③邀请函中有一处语病，“ ”应改成：“ ”。 【答案】(1) 出一期“我爱阅读”黑板报（手抄报） 示例2：举办“走进名著”读书讲座； 示例3：举办“名著在我心中”演讲比赛； 示例4：举办“名著走向舞台”话剧表演等。 (2) 选择A 因为A使用了对偶的修辞手法，句式整齐，形象地写出了读书可以带给我们宁静和愉悦的感受。（或回答“通过‘静立’‘静坐’等词生动地描绘出在安静环境中读书的状态，感受到读书时内心的平静与专注，富有诗意和画面感。”） 示例2：选择B，因为B化用诗词，语言典雅，富有诗意，强调书香带来的奇妙效果如同花开般绚烂。 示例3：选择C，因为C运用了比喻和排比的修辞手法。阐述读书内涵和意义，内容（丰富）集中。加强语言气势，（气势恢宏），富有语言节奏感和音乐美，增加感染力。 (3) 请您务必参加 “期待您的光临”或“期待您莅临指导”等均可 把“2024年12月12日”和“七年级（5）班”调换位置（或：将署名和日期调换位置）。 弘扬和继承 继承和弘扬 【详解】（1）本题考查活动设计。活动形式需围绕“少年正是读书时”这一主题，且内容应与读书相关，同时可仿照已有的示例，采用“举办……”或“举行……”的句式。可以从分享读书成果、展示读书感悟等角度思考，如可以考虑举办“墨香盈纸”读书手抄报展览，设计“书海拾贝”读书知识问答活动，开展“书韵流彩”名著角色扮演活动等。 示例： ①空：举办“书香满校园”读书手抄报展览。 ②空：举办“书海拾贝”读书知识问答活动。 （2）本题考查宣传标语的理解。选择宣传标语后，要从标语的语言特点（如修辞、句式等）、表达的内容以及对活动的契合度等方面阐述理由。 示例一：选A。理由：该标语对仗工整，“静立窗前”与“默坐桌边”相对，营造出安静的读书氛围；“观云起”和“闻书香”将自然之景与读书之事巧妙结合，给人以美的享受，能激发同学们读书的兴趣。 示例二：选B。理由：首先“忽闻一阵书香来，千树万树花自开”出自诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，让人眼前一亮，且富有文化内涵；其次，这里运用夸张和想象的手法，“千树万树花自开”形象地写出了书香带来的美好感受，仿佛能让人置身于繁花盛开的世界，突出了读书的魅力。 示例三：选C。理由：该标语运用比喻的修辞手法，把“书”比作“海”，生动形象地展现出书内容的丰富浩瀚。“平静中积淀，澎湃中升华”，从不同状态体现读书能让人在潜移默化中积累知识、实现自我提升；“品读中成长”直接点明读书对个人成长的重要作用，很好地契合了“少年正是读书时”活动鼓励同学们多读书、在阅读中成长的主题。 （3）本题考查邀请函。 ①空：“请您务必参加”带有命令语气，不能体现出对别人的尊重，应改为委婉的表达，将“请您务必参加”改为“期待您的光临”或“期待您莅临指导”等。 ②空：邀请函的落款是在正文的右下方，署名在上，日期在下，这里时间和班级位置颠倒，应把“2024年12月12日”和“七年级（5）班”调换位置。 ③空：“为了弘扬和继承中华优秀传统文化”语序不当，按照逻辑顺序，应先“继承”再“弘扬”，因此这里应将“弘扬”和“继承”互换位置。 20．学校正在组织“少年正是读书时”的活动。请按要求，完成下列题目。 【明确读书意义】 (1)每年四月是我国“全民读书月”一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。请将“腹有诗书气自华”这句名言用楷书字体正确、规范、工整地抄写在田字格中。 【分析读书问题】 (2)下面是小语同学搜集到的读书现状调查表，根据图表回答问题。 调查项目学段 七年级 八年级 九年级 每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时 经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6% 分析如图表格，你得出的结论是 。 【探讨读书方法】 (3)小文同学分享了一些名家谈读书的材料，请你根据两则材料分别概括一条有关读书的启示。 【材料一】 最近我读了很多书，《红楼梦》就是其中之一，这已经是我人生之中第八次读《红楼梦》了。每一次都有一些新的休悟，读得多了，自然就有了与别人交流的欲望——我想把我读到的知识、读到的认识都分享给大家。这也让我发现，对于很多问题我会有更加深刻的认识。 ——中央民族大学历史文化学院教授蒙曼 【材料二】 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 启示： 【答案】(1) (2)示例：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。 (3)示例：①材料一：对于经典要反复阅读，会有新体悟；与人交流会加深认识：②材料二：做好摘录，并加以分类，持之以恒可丰富知识。 【详解】（1）本题考查汉字的书写。 书写时要用楷书正确、规范、工整地抄写，注意“腹、诗、气、华”等字要正确书写。 （2）本题考查图文转换。 观察图表可知，七、八、九年级每日可供自由阅读的时间分别为 1.5小时，1.2小时， 0.5小时；经典书籍在七、八、九年级阅读中所占比重分别为27.8% ，35.8% ，45.6%。据此得出结论：①随着年级的升高，学生每日可供自由阅读的时间逐渐减少：七年级学生每日有1.5小时的自由阅读时间，八年级减少到1.2小时，而九年级仅有0.5小时。这表明随着学业压力的增加，学生用于自由阅读的时间显著减少。 ②随着年级的升高，经典书籍在阅读中所占比重逐渐增加：七年级学生阅读经典书籍的比重为27.8%，八年级上升到35.8%，九年级则达到45.6%。这说明随着学生年龄的增长和阅读能力的提升，他们更倾向于阅读经典书籍，可能反映出他们对深层次阅读内容的兴趣增加。 （3）本题考查阅读启示。 结合材料一“最近我读了很多书，《红楼梦》就是其中之一，这已经是我人生之中第八次读《红楼梦》了。每一次都有一些新的体悟”可知，中央民族大学历史文化学院教授蒙曼多次阅读《红楼梦》，每次都有新的体会；启发我们对于经典要反复阅读，会有新体悟； 结合材料一“读得多了，自然就有了与别人交流的欲望——我想把我读到的知识、读到的认识都分享给大家。这也让我发现，对于很多问题我会有更加深刻的认识”可知，交流阅读中得到的知识，会加深自身的认识；启发我们与人交流会加深认识； 结合材料二“大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类，长年累月地读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富”可知，黑格尔读书时的习惯是：在活页上做好摘录并加以分类，这样长期阅读，知识越来越丰富；启发我们做好摘录，并加以分类，持之以恒可丰富知识。 21．星光学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 (1)请你为本次活动设计一个宣传标语，要求运用一种修辞手法。 (2)小华参加活动后写了下面一段文字来表达自己的感受，请你帮他修改。 我们一定要多读书，读好书，【甲】进一步培养我们的读书水平。伟大的法国文学家都德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”是呀，一本好书，【乙】能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵，能开阔人的视野，增长人的知识。让我们一起想办法，营造一个良好的读书环境，养成阅读的习惯，激发阅读的兴趣。 ①【甲】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改： 。 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，你将怎样劝说你的妈妈呢？请将你劝说的话写下来。。 【答案】(1)示例：用书籍开启智慧，让智慧点亮人生 (2) 培养 提升（提高） 将“纯洁人的心灵”后面的“，”（逗号）改为“；”（分号） (3)示例：妈妈，阅读思想健康的课外书籍能够开阔我们的视野，提升我们的语文素养，更有利于我的学习成绩的提升，所以您让我读课外书吧，好吗？（要点：称呼、阅读的意义、委婉的语气） 【详解】（1）本题考查宣传语拟写。题干要求为“少年正是读书时”这一主题的综合性学习活动设计一个宣传标语，并且要求标语中运用一种修辞手法。设计宣传标语时，应确保标语简洁明了、富有感染力，能够激发同学们对读书的热情和兴趣。 示例一：书籍是少年心灵的灯塔，照亮前行的道路； 示例二：以书为友，智慧常伴；以学为乐，未来可期。 （2）①本题考查病句辨析。 【甲】处画线句“进一步培养我们的读书水平”中，“培养……水平”动宾搭配不当，可将“培养”改为“提高”。 ②本题考查标点符号运用。 【乙】处语句“能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵”“能开阔人的视野，增长人的知识”两个句子是并列的分句，分句间的并列应使用分号，故应将“纯洁人的心灵”后面的“，”（逗号）改为“；”（分号）。 （3）本题考查劝说词。题目中的情境是，妈妈平时反对我阅读课外书籍，而我们需要设计一段劝说的话来说服妈妈改变这一态度。在劝说过程中，需要明确表达阅读课外书籍的益处，同时也要注意语气和措辞的恰当性，以尊重和理解妈妈为出发点，避免引起不必要的冲突。 示例：妈妈，我知道您担心我读课外书籍会影响学习，但其实适度的课外阅读不仅能帮助我拓宽知识面，还能提升我的理解力和写作能力。我会合理安排时间，保证不影响学习成绩。请您相信我，支持我阅读一些有益的课外书籍吧！ 22．班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。 (1)为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，请你设计一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。 (2)下面是小语同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表，说说你的发现。 (3)我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以有不同的方法。例如诸葛亮的观大略法，陶渊明的不求甚解法。班长也写出两种读书的方法介绍给同学们，请你根据下面的内容总结出读书方法。 A：对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解。 B：阅读时主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率。 (4)活动中有一项读书交流活动，小明为此写一段开场白，请你帮他修改。 中国五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，而名著更是民族文化的精华。[甲]阅读名著，如同与大师交流，可以增长见识，启迪智慧，拓宽语文能力和人文素养。它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。那一部部动人心弦的经典，带给我们美好的艺术享受；那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。今天，[乙]让我们一同走进《我读经典名著》的读书交流活动．共同分享阅读的快乐，开启一段美好的读书之旅。 ①[甲]句中有一处语病，应将“ ”改成“ ”。 ②[乙]句中有应处标点使用错误，请提出修改意见。 【答案】(1)示例：让读书成为习惯，让书香飘满寒假；阅读点亮缤纷寒假，知识成就精彩人生 (2)发现：中小学生课外阅读种类中，卡通画和网络小说阅读占比较大，文学名著阅读占比相对较低；中小学生每周课外阅读时间大部分在2小时以内，阅读时间较短。 (3)A：精读法 B：跳读法 (4) “拓宽语文能力和人文素养” 改为“提高语文能力和人文素养” 将书名号《我读经典名著》改为引号“我读经典名著” 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 本次宣传标语的主题是宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在寒假参加读书活动，所以内容要围绕 “寒假读书”“课外阅读的意义” 来展开。 可以运用常见的比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法，让标语更具感染力和吸引力。宣传标语的字数不宜过多，要简洁明了，能够让人快速理解其含义。 示例一： 寒假读书，如点亮知识灯塔，照亮成长之路。 示例二： 让寒假在书香中起舞，让心灵在阅读中飞翔。 （2）本题考查图文转换。 从图一 “中小学生课外阅读种类情况调查”可以看到，卡通画占 30%、网络小说占 20%，两者相加占比相对较高，而文学名著占 35%，其他类别占比较小，由此得出中小学生课外阅读种类中，卡通画和网络小说阅读占比较大，文学名著阅读占比相对较低。 从图二 “中小学生每周课外阅读时间占比调查”可知，1-2 小时占 36.75%，小于 1 小时占 23.03%，两者相加超过一半，说明中小学生每周课外阅读时间大部分在 2 小时以内，阅读时间较短。 （3）本题考查读书方法。 A描述中“对书中的内容进行认真仔细地阅读并做深入理解”，符合精读法的特点，即对书籍内容进行精细研读，深入领会其中的含义； B中“主动地舍弃、有意地忽略一些章节，以求更高的效率”，这种有选择性地跳过部分内容的阅读方式就是跳读法。 （4）本题考查病句修改及标点的使用。 ①“拓宽语文能力和人文素养” 中，动词“拓宽”与宾语“能力”“素养”搭配不当，“能力”和“素养”应该用“提高”来搭配，所以将 “拓宽”改为“提高”。 ②“我读经典名著”是读书交流活动的名称，不是书籍、文章等作品名称，不能用书名号，应改为引号。 23．班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你参与。 (1)为鼓励同学们在寒假期间积极参加“缤纷的寒假”读书活动，小语同学拟了一副对联的前半部分，请将“润华年”“寻妙境”还原到横线上。 上联：寒假畅读      下联：墨香幽沁 (2)下面是小文同学整理的两份关于中小学生课外阅读状况调查表（见表1、表2），说说你的发现。 表1：中小学生课外阅读种类调查 表2：中小学生每周课外阅读时间调查 阅读内容 占比（%） 阅读时间 占比（%） 文学名著 34.40 4小时以上 13.40 卡通画 30.10 3-4小时 8.26 网络小说 19.70 2-3小时 15.32 时文杂志 11.80 1-2小时 36.75 报纸类 2.30 小于1小时 23.03 其他 1.70 基本不读 3.21 (3)小文同学还搜集到丰子恺的漫画《钻研》（如图）。关于读书方面，请结合漫画，说说你从中受到哪些启发？ 漫画《钻研》 【答案】(1) 寻妙境 润华年 (2)示例：大部分的学生不喜欢阅读名著；每周阅读4小时以上的学生很少。 (3)示例1：读书，需要钻研。只有把书本里的知识研究的很透彻才能出成果，才能有所创新和发明创造，知识的应用才会随心所欲。 示例2：书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本教育我们要拼命地博览群书、努力地钻研学问。 示例3：凡是钻线装本的老者，身上的衣着都是中式服装，而钻洋装书的人身上穿的是西装。俗话说：一方水土养一方人，看不同的书同样也会得到不同的教化。正如作家冰心在《忆读书》一文中所写：“读书好，多读书，读好书”。（意对即可） 【详解】（1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 “境”是仄声，“年”是平声，所以上联空白处应填“寻妙境”，下联空白处应填“润华年”。 故答案为：寻妙境；润华年。 （2）本题考查图文转换和语言表达准确、简明、连贯的能力。分析图表要注意表格的标题、表格中的数据。 分析表一“中小学生课外阅读种类情况调查”的数据可知，34.4%的学生喜欢阅读名著，30.1%的学生喜欢阅读卡通画，19.70%的学生喜欢阅读网络小说，11.80%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。 分析表二“中小学生每周课外阅读时间占比调查”的数据“23.03%小于一小时，36.75%1-2小时，15.32%2-3小时，8.26%3-4小时，13.43%4小时以上；3.21%基本不读”可知，每周阅读4小时以上的学生很少，不到两成。 （3）本题考查图文转换。 首先要理解漫画内容。这幅漫画里有两本书。同时这幅画里画了很多的小人，他们究竟都在干什么呢。书中自有黄金屋，书里面自有一番天地。我们试想一下，人能往书里钻吗？当然不能。这也是漫画的特色之一，充分发挥我们的想象力和创造力。现实生活中人当然无法钻入书本，但我们可以从另外一个角度来思考问题，书本一般是学问和知识的象征，读的书越多，学问也就越大，这幅漫画是借钻书本来形容他们都在拼命地博览群书、努力地钻研学问，以取得功名，光耀门庭。我们再看看画面，画中那些从书里钻出了头的人，都已中年以上，甚至须发皆白。这是告诫我们活到老就要学到老，学无止境，艺无止境，尤其是对于我们现在的小朋友，切记不可贪玩，勤学好问，多读书才是真正做学问的模样。 据此写出启发即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$