陕西咸阳市乾县吴店九年制学校2026-2027学年上学期9月五年级语文阶段学情自测卷

赣猴驳 九月·秋分启智：语文素养“启智手札” A 五年级语文（统编版A) ☆☆时间：90分钟☆☆ 卷首语：秋分至，昼夜怕。请打开这本“启智手礼”，让文字的情露间译你的心田，在平衡与静 好中，写下秋天第一页的思考！ 学校要办一期“读生活之书，赴成长之约”主题展。请你积极参与。 第一部分基础·运用 活动一：展·心爱之物 “我的心爱之物”展区，留下了许多动人的故事。下面是小军写的观展见闻，请你帮他解决语 言文字问题。完成1~3题。 活动当天，同学们纷纷从家里带来了自己的展品。小海带来了一只陪伴了他两年的游艇模 型，那是他游泳比Sⅱ得冠军时的奖品；小红带来了一幅桂花主题的剪纸，那是她远在杭州的外 6寄来的：小明带来了一张照片，上面几只张着嘴的雏鸟，正等着鸟妈妈喂食…这些物品，在它 们主人心里，每一件都是A。老师fnf位大家把每件展品的信息jù下来，再按顺序摆 杀 上展台。大家 B ,你拿我摆，不一会儿，就将展品摆放得整整齐齐，整个展区秩序井然。 来看展的同学在展台前驻足xin shang,不时发出阵阵赞叹。 州 1根据语境，用“V"给加点字选择正确的读音。 陪伴(pibèi) 游艇(tingting) 冠军(guan guan) 杭州(kang hang)》 雏鸟(cúchú) 秩序(zhi shi) 2根据拼音和语境写字词，注意书写规范、端正、整洁。 sai po fen fù Iù xin shang 比 外 3.按要求完成练习。 惊慌失( 惊恐万( 无( )之宝 藏龙 同心( )力 相( )并论 无穷无( 三扇 (1)将成语补充完整。 (2)给语段中的A、B两处选择合适的成语，写在下面的横线上。 B 挺 如 (3)我发现画波浪线的成语都是含有 的成语，类似的成语我还知道： (写一个)。 活动二：学·阅读之法 并 拟 掌握阅读方法，让阅读更高效。请完成下面的练习。 1.【我会辨词义】汉武帝和张骞分别用一句话总结了自已的贡献。请给他们话中的“开辟”选择恰 当的意思，将序号填在括号里。 A 十十 我开辟( 我开辟( 开辟：①打开通路。 了疆土 了丝绸之路。 ②开拓扩展。 ③开创；创立。 十十 [五年级语文-统编版第1页共6页] 繁暴数等 2.【我会读语段】对下面这段话主要意思的概括，最恰当的一项是() 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十 三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞 船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 A.中国载人航天工程办公室传来消息。B.长征二号F遥二十三运载火箭点火发射。 C.神舟二十三号载人飞船进入预定轨道。D.神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功。 3.【我会读课文】下列关于课文内容的理解，不正确的一项是() A.《桂花雨》一文中，作者运用借物抒情的手法，表达了自己对童年生活的留恋之情。 B.《落花生》中作者借物喻人，借落花生表明自己不愿做默默无闻、不求虚名的人。 C《将相和》按照“完璧归赵一渑池会面一负荆请罪”的事情发展顺序展开叙述。 D.《“诺曼底号”遇难记》通过对哈尔威船长的语言描写，凸显出他的临危不惧、机智果断。 4.【我会用方法】关于提高阅读速度的方法，下列说法不恰当的一项是() A读的时候尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。 B.遇到不懂的词语，如果不影响理解，可以先跳过去，继续往下读。 C.为了提高阅读速度，可以只读开头和结尾，中间的部分不必读。 D.带着问题读，能帮助我们更快地找到需要的信息。 活动三：练·语言表达 生活处处有语文，表达时时见成长。请完成下面的练习。 1.将下面的句子改为反问句，意思不变。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 2.仿照例句，运用对比的手法介绍一种事物。 例：菊花没有桃花娇艳，没有荷花清雅，但它开在深秋，姿态各异，傲寒的品质更让人敬佩。 3照样子，从下面任选一个成语，把你联想到的用具体的情景表现出来。 例：视死如归一只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力，点猛扑上去，用自 己的胸膛堵住了敌人的枪口。 十十n十十” 一丝不苟 手忙脚乱 身先士卒 坚韧不拔 十十十十十。 十4十十十 十m十十十十“十十 十十十十 4.同学们用名言警句记录成长感悟。请你补全下面的句子。 成长路上，我们要珍惜时间。毛主席写下：“(1) ,从来急；(2) ,光阴迫。(3) ,只争朝夕。”岳飞用“莫等闲，白了少年头， (4) ”劝诫我们珍惜时光，莫虚度年华。陶渊明也在诗中写道：“盛年不重来， (5) 及时当勉励，(6) ”,提醒我们把握大好时光。 活动四：定·文明公约 成长路上，文明相伴。五年级(1)班最近出现了一些不文明的现象，老师决定带领大家共同 制定班级公约，请你也参与进来吧！ 1.制定班级公约，开展讨论时，下列做法正确的是( )(多选) A.随时打断别人的话 B.有想法时，主动发言C.发言之前先举手 D发言时要控制时间 [五年级语文-统编版第2页共6页] 2.下面是班级出现的不文明现象。请你据此列出三条班级公约。 他的外号叫… 垃圾不要乱扔！ 小心，危险！ 班级公约 ① ② ③ 第二部分 理解。感悟 一、课内阅读 冀中的地道战（节选） 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或 者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出 口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷 惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他 们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“子口”，只能容一个 人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“子口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。 1概括语句意思能提高阅读速度。文段中画“”句子的主要意思是： 2.根据文段内容把序号填进下边“地道示意图”中。 A.死道 B.“子口” C.警戒洞 D.陷坑 出口 活道 “迷惑洞” 3结合选文和上面的地道示意图，用几句话写出你想象中“一夫当关，万夫莫开”的情景。 4.结合选文，下列对于地道战的描述不恰当的一项是() A.人们充分发挥智慧、创新斗争方式，表现出保家卫国的勇气和力量。 B.地道设计巧妙，易守难攻，能有效保护群众、抗击敌人，具有着独特的优势。 C.地道战取胜是因为人民不仅充分利用地形优势，还拥有先进的武器。 二、课外阅读 外婆的蕲(q)艾香 ①我的外婆住在蕲春乡下，院子里种着一大片蕲艾。每到初夏，蕲艾的香气便弥漫整个村 庄，那清香中带着一丝微苦，是我童年最熟悉的味道。 [五年级语文-统编版第3页共6页] ②外婆的手很巧，能用蕲艾做出许多宝贝。她会把新鲜的艾叶摘下来，洗净、晒干，搓成艾 绒，再用竹篾(iè)条卷成细细的艾条。A每当我着凉咳嗽，外婆就会点燃一根艾条，在我胸口、 后背轻轻熏烤，暖暖的热气裹着蕲艾的清香，慢慢渗透皮肤，咳嗽也好像被这香气抚平了。 ③记得有一年暑假，我在田埂上玩耍，不小心被蚊虫叮咬，腿上起了一大片红肿，又疼又痒。 外婆看到了，赶紧从院子里摘了几片新鲜的艾叶，揉碎后挤出汁液，涂抹在我的红肿处。没过多 久，瘙痒就减轻了，红肿也慢慢消退。外婆笑着说：“咱们蕲春的艾叶，可是个宝啊，能驱蚊、能止 痒、还能保健呢！” ④我上小学后，就离开了外婆家，去城里读书。每次打电话，外婆都会问我：“孩子，最近有没 有着凉？要不要外婆给你寄点艾条？”B每次收到外婆寄来的艾条，打开包裹的那一刻，熟悉的艾 香就扑面而来，仿佛外婆就在我身边。 ⑤去年冬天，外婆生病住院了。我和妈妈赶回蕲春，病房里弥漫着医院的消毒水味，让我心 里很不舒服。妈妈从包里拿出外婆提前准备好的艾包，放在床头，淡淡的艾香渐渐驱散了消毒水 味，外婆的脸色也好看了许多。外婆拉着我的手说：“孩子，外婆没事，你看，咱们的艾能安神呢。” ⑥如今，外婆的身体渐渐康复，院子里的艾又长得郁郁葱葱。每次回到乡下，我都会跟着外 婆去摘艾叶，学着她的样子搓艾绒、卷艾条。蕲艾的香气，不仅萦绕在鼻尖，更刻在了我的心里。 那香气里，藏着外婆的爱，藏着蕲春的味道也藏着我对家乡深深的眷恋心 1.阅读短文，按要求回答问题。 (1)请根据短文内容，提取关键信息完善表格。 时间 “我”的经历 外婆的做法 “我”的感受 童年 着凉咳嗽 ① 暖意融融，咳嗽得到缓解 摘新鲜艾叶，揉碎挤汁液 有一年暑假被蚊虫叮咬，腿上红肿 瘙痒减轻，红肿慢慢消退 涂抹在红肿处 小学时 离开外婆家去城里读书 ② 仿佛外婆就在身边 去医院看望生病的外婆， 去年冬天 提前准备艾包 艾香驱散消毒水味，安心 病房里满是消毒水味 带“我”摘艾叶，教“我”搓 ③ 如今 每次回到乡下 艾绒、卷艾条 (2)经过上面的梳理，我能用简洁的词语概括出文中外婆的形象特点： 2.阅读时品味细节描写，能帮助我们更好地体会语言蕴含的感情。请在A、B两处画横线句子中 选择一句进行批注，体会字里行间传达的感情。 我选择 句，我的批注： 3.下列对第⑥自然段画波浪线句子的分析，不恰当的一项是() A总结全文，点明主旨，升华了“我”对外婆与家乡的情感。 B.运用排比增强语势，让情感表达更浓烈。 C.这句话借蕲艾香气间接抒情，没有直接抒发“我”对外婆、家乡的眷恋。 [五年级语文-统编版第4页共6页] 第三部分表达·交流 如果用文字给同学“画”漫画，你会选择谁呢？先想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面有什 么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 要求：①题目自拟；②通过一两件事来突出他（她）的特点；③不少于400字。 [五年级语文-统编版第5页共6页] %骤锁騁 A 400字 A [五年级语文-统编版第6页共6页] 骥骤驳鳄 九月·秋分启智：语文素养“启智手礼” 五年级语文参考答案及评分标准（统编版A)》 第一部分基础·运用(50分)】 活动一：展·心爱之物(22分) 1.(6分)pi ting guan hang chú zhi 2.(8分)赛婆 吩咐记录欣赏 3.(8分)(1)(4分)措状价 虎协提尽免 评分标准：每空0.5分。共4分。 (2)(2分)A无价之宝 B同心协力 评分标准：每空1分。共2分。 (3)(2分)动物名称 示例：鹤立鸡群 评分标准：每空1分，第二空答案不唯一，所填成语含动物名称即可。共2分。 活动二：学·阅读之法(8分)】 1.(2分)② ① 2.(2分)D 3.(2分)B 4.(2分)C 活动三：练·语言表达(15分) 1.(3分)示例：这里的桂花再香，怎能比得上家乡院子里的桂花呢？ 评分标准：符合要求即可。共3分。 2.(3分)示例：腊梅没有迎春花明丽，没有牡丹华贵，但它敢在寒冬里吐露芬芳，坚韧的品格格外动人。 评分标准：符合要求，语句通顺即可。共3分。 3.(3分)示例：一丝不苟文文正在擦桌子。他用一块柔软的抹布把桌面上的污渍擦去，又用干净的抹布擦 一遍，即使是细小的灰尘也不放过，把桌子擦得一尘不染。 评分标准：符合要求，语句通顺即可。共3分。 4.(6分)(1)多少事 (2)天地转(3)一万年太久(4)空悲切(5)一日难再晨(6)岁月不 待人 评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共6分。 活动四：定·文明公约(5分)】 1.(2分)BCD 2.(3分)示例：①课间注意安全，不追逐打闹，文明休息。 ②尊重同学，不给他人起外号。 ③保持班级卫生，不乱扔垃圾。 评分标准：每点1分，意思对即可。共3分。 第二部分理解·感悟(25分) 一、课内阅读(11分) 1.(2分)示例：有的地道出口旁边有陷坑能有效消灭敌人 评分标准：意思对即可。共2分。 [五年级语文答案-统编版第1页共2页] 2.(4分) 出口 D 活道 B “迷惑洞” 3.(3分)示例：我仿佛看见一个游击队员紧握钢枪，在“子口”前警惕地戒备。在这个仅容一人通过的狭窄通 道，哪怕来了几十个敌人，也得一个一个进来，来一个，游击队员就干掉一个，所以只要有一个人把守这里，再 多的敌人也别想闯进来！ 评分标准：意思对，言之有理即可。共3分。 4.(2分)c 二、课外阅读(14分) 1.(9分)(1)(6分)示例：①点燃艾条，在“我”胸口、后背轻轻熏烤 ②给“我”寄艾条 ③香气萦绕鼻尖， 刻在心里，感受到外婆的爱，藏着对家乡的眷恋 评分标准：每空2分，意思对即可。共6分。 (2)(3分)示例：心灵手巧、慈爱善良、关爱晚辈、淳朴勤劳 评分标准：概括出任意两，点形象特点即可。共3分。 2.(3分)示例一：A“轻轻熏烤”体现外婆动作的温柔，“暖暖的热气”“清香”既写出蕲艾的作用，更突出外 婆对“我”的疼爱，细节中藏着温情。 示例二：B“熟悉的艾香”“仿佛外婆就在我身边”，写出艾香是外婆牵挂的载体，即使相隔千里，也能让 “我”感受到外婆的陪伴，饱含“我”对外婆的思念与依恋。 评分标准：言之有理即可。共3分。 3.(2分)C 第三部分表达·交流(25分) 略 附：作文评分标准 一类文(22-25分)：1.字迹工整、美观；2.写作文题目；3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思； 4.正确使用标点符号；5.达到规定字数。 二类文(17-21分)：1.字迹比较工整、美观；2.写作文题目；3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意 思；4.能正确使用标点符号；5达到规定字数。 三类文(12-16分)：1.字迹欠工整；2.写作文题目；3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意 思；4标，点使用大体正确，错别字多；5.达到规定字数。 四类文(7-11分)：1.书写不够认真；2语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较 多；3.标，点符号使用不当；4.字数略少。 五类文(0-6分)：1.字迹潦草，辩识困难；2.语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3.标点符号错误明显；4.150 字以下，只写一个作文题目，或者空白。 [五年级语文答案-统编版第2页共2页]