习作：传承好家风课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

习作 传承好家风 回顾《我的伯父鲁迅先生》 我们看到鲁迅先生一家人： 重视读书学习 爱憎分明 乐于助人 这些都是好家风的体现 《我的伯父鲁迅先生》为例，我们先从课文找家风的影子。 伯父关心底层车夫、关心女佣——乐于助人、心怀善意的家风； 伯父认真读书、和晚辈聊书籍——重视读书、勤学善思的家风； 伯父痛恨黑暗、同情百姓——爱憎分明、正直善良的家风。 思考一下 什么是家风？ 你家有什么样的家风呢？ 家风藏在日常的一言一行、一事一物中。 明确习作要求 以家风为主题，题目自拟 结合与家人的交流，选择有代表性的事例 把事情写清楚、写具体，表达真实感受 写完后读给家人听，根据家人意见认真修改 传承好家风 家风，是家庭的灵魂，是无声的教诲。在我家，没有写在纸上的家规，却有刻在心里的家风——孝亲敬老、与人为善、勤劳整洁。这三样小小的“传家宝”，伴着我一天天长大。 爸爸常对我说：“百善孝为先，家和万事兴。”他用行动教会我尊敬长辈。每天早上，我背着书包出门时，总会笑着对爷爷奶奶说：“爷爷，奶奶，我上学去啦！” 傍晚放学推开家门，第一句话准是：“爷爷奶奶，我回来了！”平日里，我说话轻声细语，从不顶撞长辈。看到爷爷奶奶忙着做饭、收拾屋子，我会主动走上前问：“我能帮您做些什么吗？”吃饭的时候，我会先帮长辈摆好碗筷，等家人都坐下再动筷子。这些看似平常的小事，却让家里处处充满温暖与和睦。 开头用比喻点题，语言优美，直接点明家风核心内容，总起全文，自然引出下文。 第一件事围绕孝亲敬老展开，选取出门、回家、主动帮忙、摆放碗筷等日常细节，真实可感，把“孝顺”写具体、写生活化。 妈妈常常教育我，做人要将心比心，多为别人着想。她常说：“你希望别人怎样对待你，你就要先怎样对待别人。” 有一次在商场，一位白发苍苍的奶奶走在我们身后，妈妈立刻用手扶住弹簧门，轻轻挡着，一直等到老奶奶安全走进门，才慢慢松开手。那一刻，我深深记在心里。从那以后，我也学着主动帮助别人：看到同学忘带文具，我会借给他；路上遇到行动不便的老人，我会上前扶一把；乘坐公交车时，我主动把座位让给需要的人。我渐渐明白，善良不需要惊天动地，而是藏在举手投足之间。 第二件事围绕与人为善，用妈妈扶门的小事引出自己的行动，由家人影响到自己的成长，有起因、有经过、有感悟，内容完整，情感真挚。 我们家还有一个不变的习惯——爱干净、勤整理。爷爷常常念叨：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。” 他每天天刚亮就起床，先把院子和屋子打扫得干干净净，再把桌椅擦得一尘不染。每到周末，全家大扫除就开始了：爸爸负责擦门窗、清理角落；妈妈认真清洗床单、被罩；姐姐细心整理衣物和书本；我就负责擦书桌、书柜和整理自己的房间。一家人分工合作，说说笑笑，再累也觉得开心。干净整洁的家，不仅住着舒服，更让我们养成了做事认真、有条理的好习惯。 家风如春雨，润物细无声。好家风陪伴我成长，教会我孝顺、善良、勤劳。我会把这些美好品德牢牢记住，一代代传承下去，让家更温暖，让生活更美好。 第三件事围绕勤劳整洁，引用名言增强文采，写全家大扫除的场面，画面感强，突出了家风带来的好习惯。 结尾运用比喻，总结全文，升华主题，既写家风对自己的影响，又表达传承的决心，结构完整，首尾呼应。 总评:这篇习作紧扣“传承好家风”主题，中心明确，内容充实。开头点题，中间从孝亲敬老、与人为善、勤劳整洁三个方面,选取生活中真实、典型的小事，把抽象的家风写得具体可感。文章语言朴实流畅，细节描写生动，有画面、有温度、有感悟。结尾总结升华，表达传承家风的美好心愿，结构清晰、条理分明、感情真挚，非常符合本次习作要求，是一篇值得学习的范文。 开头 用比喻点题，语言优美 直接点明家风核心内容： 孝亲敬长 与人为善 勤劳整洁 中间 三件事分别展开： 第一件：孝亲敬长（爸爸的言行） 第二件：与人为善（妈妈扶老奶奶） 第三件：勤劳整洁（全家大扫除） 结尾 运用比喻总结全文 升华主题 表达传承家风的决心 结构完整，首尾呼应 写好家风要抓住关键词，选取真实小事，写清动作、语言、场景，表达真实感受，做到有内容、有细节、有情感。 这篇作文从哪几个方面来写家风?思考:作者是怎样把看不见、摸不着的“家风”写具体的? 怎样把家风写具体？ 写好家风要抓住关键词，选取真实小事 写清动作、语言 把人物怎么做的、怎么说的写出来，让读者如见其人、如闻其声。 写好场景细节 把事情发生的环境、具体经过写清楚，让画面感更强。 表达真实感受 写出自己从这件事中明白了什么，受到了什么影响。 你家的家风是什么？和家人交流后你有哪些收获？ 尊敬长辈、孝顺父母 诚实守信、说到做到 勤俭节约、不浪费粮食 热爱读书、勤奋学习 乐于助人、与人为善 勤劳整洁、做事认真 思考：哪一件事最能代表你家的家风？ 真实——发生在自己家的真实事情 典型——最能体现家风特点的事情 具体——有时间、地点、人物、经过 学习列提纲 题目：自拟（如《我家的好家风》《家风伴我成长》《我家的“传家宝”》） 开头：点明我家的家风是什么 中间：用2-3件典型事例，把家风写具体 （每件事写清时间、地点、人物、经过、感受） 结尾：写自己的感受与传承家风的决心 写完后，我们可以这样修改 自主修改： 检查错别字、标点、语句是否通顺 互评： 事例是否典型，家风是否突出，细节是否充足 课后小任务 回家把习作读给家人听 根据家人的建议再次修改作文 学习了这一课，你有什么收获？ 课堂小结 谢谢！同学们再见！ $