习作 传承好家风（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕“传承好家风”习作主题，以《我的伯父鲁迅先生》为范例，引导学生从家庭生活中选取典型事例，通过比喻导入和生活联系，搭建从课文理解到自主表达的学习支架。 其亮点在于运用思维导图分类家风类型，结合例文《饭后那半小时》的对比手法与细节描写，提供丰富词语、开头结尾素材。体现文化自信（传承优良家风）、语言运用（描写方法指导）和思维能力（事例选取与分类），助力学生提升习作表达，教师可高效开展教学。

语文 六年级 上册 传承好家风 习作 家风如春雨，润物细无声；家风如明灯，照亮人生路。每个家庭都有独属于自己的家风，它藏在长辈的言传身教里，融在日常的一言一行中。孝敬长辈、诚实守信、勤俭节约、友善待人……美好的家风代代相传，滋养着我们成长。今天，就让我们用笔写下家风故事，感悟家风力量，争做家风的传承者。 选取典型事例，写一写好家风。 围绕家风主题，从家庭生活中选取具体的、有代表性的事例，展现家风的内涵与影响。 习作要素 要素解读 从《我的伯父鲁迅先生》中，我们读到了家人眼中的鲁迅、家庭生活中的鲁迅，也看到了这个大家庭的优良家风：重视读书、爱憎分明、乐于助人等。家风是一个家庭的立家之本、幸福之源，也是良好社会风气的重要基石。一句话、一件事……点点滴滴都能体现出优良的家风。 习作内容 “家和万事兴。”在爸爸的影响下，我知道晚辈要尊敬长辈。每天离家时我会跟爷爷奶奶道别，平时我会注意说话温和、有礼貌，为他们做一些力所能及的事。 尊敬、关心家人 妈妈经常跟我们说，做事要将心比心，多为他人着想。有一回去商场，妈妈给身后的陌生奶奶扶着门，一直等她进门后才松开手。我也会注意从这样的小事做起，多向别人伸出援助之手。 关爱他人 我们家人都很爱整洁。“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”，这是爷爷常说的一句话。他每天都要扫地擦桌子。我们全家人经常一起大扫除，家里始终都很干净、舒适。 爱整洁、讲卫生 关于你家的家风，你想到了什么？可以和家人交流一下，然后以家风为主题，选择有代表性的事例写下来。题目自拟。 写完后，读给家人听，参考他们的意见改一改。 1.写一写自己家的家风。 2.选择有代表性的事例来 写出家风的内涵和影响。 家风是什么 代表性事例 传承 好家风 习作指导 你家的家风是什么 关于你家的家风，你想到了什么？ 尊老爱幼 …… 诚信为本 勤俭持家 乐观向上 团结互助 自立自强 思维导图 传承 好家风 为人处世类 品格修养类 生活习惯类 诚实守信、乐于助人、将心比心…… 家庭关系类 勤奋努力、勤俭节约、乐观坚强、 认真负责…… 整洁有序、守时惜时、热爱阅读、健康生活…… 敬老孝亲、和睦友爱、民主平等、彼此包容、爱意表达…… 什么事能体现你的家风 我家的家风是“孝敬长辈”，我家每晚开饭前，第一碗饭总是盛给爷爷，并由我双手端到他面前。 我家的家风是“勤俭惜物”，我家会每月举行一次“旧物改造日”，全家会一起动手，把旧衣服做成布袋，用废纸箱做成收纳盒。 我家的家风是“预则立，行则成”，我们每周日晚都要举行“家庭规划会”，全家会一起制订下周计划，用彩色贴纸将目标可视化，贴在家里的“行动墙”上。 我家的家风是 ， 我们 。 怎样才能具体地写出家风（重点） 1.选择代表性事例，把家风写具体 家风看不见摸不着，但我们能从具体的事例里感受到它。在这些具体事例中，选择出让你印象深刻的、最能体现家风的事例来写，这样，家风就能生动地呈现出来。 作者精心选取了伯父用一句幽默的提醒，就让“我”改掉了读书马虎的毛病这个代表性事例，完整展现了“我”如何在家风的影响下发生转变——从“马虎读书”到“羞愧悔恨”，再到“彻底改正”，从而让“重视读书”的家风真实可感，令人信服。 2.运用描写方法，把事例写具体 要想把代表性事例写具体，还要运用描写方法，把人物当时的动作、语言、神态和周围的环境写具体，让读者仿佛亲眼看到那个画面、听到那些对话。这样，家风才能从“知道”变成“感受到”。 这个片段通过一系列精准的语言、动作、心理描写，把救助车夫这件事写得具体生动，把乐于助人的家风表现得如在眼前。 3.表达出感受和想法 在习作中适当穿插你的感受和想法，可以让读者真切地体会到，好家风深深地影响了你，让你有所触动、有所成长。 这个片段抒发了作者真挚的感悟:“我”既读懂了奶奶“节俭”背后的深情，也明白了家风对“我”成长的影响。 原文 评价 我家的家风——惜物环保 上周六，我家的“创造时间”又到了。妈妈变魔术般摆出一排洗净的塑料瓶，宣布:“今天，咱们给它们‘变身’！”她拿起一个大号洗衣液瓶，握着马克笔，歪头想了想，便开始利落地画线。爸爸接过画好线的瓶子，用剪刀沿着线条，“咔嚓咔嚓”地剪起来，塑 通过对家庭成员的语言、动作描写，将全家参与的场景刻画得栩栩如生。 片段写出了周六全家一起进行的手工活动这个代表性事例，体现了惜物环保的家风。 原文 评价 最后一句运用了比喻的修辞手法，把塑料瓶变成花盆的过程比作“毛毛虫变成蝴蝶”，既形象又生动。 料片卷曲着落下，一个天鹅形状的花盆雏形就出现了。轮到我了，我小心地挤着丙烯颜料，为“天鹅”涂上蓝色的翅膀和红色的嘴。阳光洒在阳台上，我们三人围坐着，手中忙碌，偶尔相视一笑。那些原本要被丢弃的瓶子，经过我们的手，变成了一个个可爱的花盆，就像毛毛虫破茧而出，变成了美丽的蝴蝶。 饭后那半小时 每天晚上六点半，是我家最热闹的时候——不是看电视，不是玩游戏，而是全家人一起收拾厨房。 吃完饭，爸爸收拾碗筷，妈妈清理厨房，我负责擦桌子。爸爸洗碗很仔细，一个一个都先用洗洁精去除油污，再冲洗干净，最后用干抹布擦干。妈妈在旁边收拾灶台，油烟机、灶具、台面都要擦一遍， 直接点明“我家”最热闹的时候是“一起收拾厨房”。 习作例文 连调料瓶的瓶身都要抹干净。我擦完桌子，还要把椅子摆整齐，拿扫帚扫净地上的饭渣，最后拖一遍地。 一开始我不乐意:“为什么非要我干?作业还没写完呢!”妈妈一边擦灶台一边说:“一家人一起干活儿，一会儿就干完了。要是各玩各的，这点儿活儿堆到明天，厨房成什么样了?”爸爸也插嘴:“你看，咱仨一起动手，半小时搞定。这叫效率!” 对话生动，体现了妈妈的持家智慧和爸爸的风趣。 说实话，我最喜欢干完活儿后的那几分钟。厨房收拾得干干净净，灶台亮得能照出人影，碗筷摆得整整齐齐。妈妈会切一盘水果，我们仨坐在沙发上边吃边聊，心里特别舒坦。 有一次我去同学家吃饭，吃完饭他妈妈一个人忙进忙出，满头大汗。同学却坐在沙发上看电视。我悄悄地问他:“你不去帮忙吗?”他头也不抬:“我妈一个人就 运用对比手法，同学家一个人干活儿，自己家一起干活儿，使“我”意识到自己家的家风。 行。”我愣了一下，忽然想起我家每天的那半小时。 那天回到家，正好六点半。我放下书包就往厨房跑:“我来擦桌子!”妈妈有点儿惊讶。我拿起抹布，一边擦一边说：“妈，我觉得咱们家这样挺好，一起干活儿，干干净净，心里也舒服。”妈妈笑了，摸摸我的头:“傻孩子，这就叫家啊。” 现在，我家的饭后半小时还在继续。 “我”从一开始的“不乐意”，转变为主动干活儿，体现了家风对“我”的影响。 有时候作业多，妈妈让我去写作业，可我还是会跑过去把桌子擦了。不是因为妈妈强迫我，而是看着干干净净的厨房，我心里才踏实。 这就是我家的家风。它没有一个响亮的名字，但它就在每天晚饭后的半小时里，在水龙头哗哗的流水声里，在我们仨说说笑笑的时光里。 一家人一起动手，把日子过得干干净净、亮亮堂堂。 结尾点名主题。 选自《》第208页 这篇习作选材自然、语言平实。小作者通过比较自己家和同学家的不同，以及自己前后态度的转变，写出了家风对小作者的影响和小作者对家风的感悟。 名师 点评 2.以具体的家风名称拟题。 1.以“家风”直接拟题。 我的家风——守时守信 拟题思路 传承好家风 习作提纲 家风伴我行 勤劳家风代代传 3.以代表性事例拟题。 我家的读书分享会 我家的环保日 提纲一：事例具体，表达想法 结构提纲 提纲二：设置悬念，引出内容 提纲三：收尾呼应，结构完整 我的提纲 题目 开头 中间 结尾 描写孝亲敬老的词语 精彩词语 嘘寒问暖 体贴入微 面面俱到 恭顺有加 尽心竭力 无微不至 一如既往 承欢膝下 习作素材 描写勤学善思的词语 手不释卷 专心致志 掩卷深思 豁然开朗 如沐春风 绞尽脑汁 刨根问底 废寝忘食 描写诚实守信的词语 童叟无欺 说一不二 光明磊落 心服口服 一诺千金 立身之本 问心无愧 信守不渝 描写勤俭节约的词语 物尽其用 精打细算 克勤克俭 省吃俭用 细水长流 变废为宝 积少成多 艰苦朴素 描写乐观豁达的词语 笑口常开 知足常乐 心胸开阔 从容不迫 豁达大度 苦中作乐 否极泰来 处之泰然 我家的和气，是妈妈炖汤时飘满楼道的香，是爸爸修好邻居家门锁后的一声“不客气”，是我下楼时顺手替王奶奶捎上的那袋垃圾。 精彩句子 开“家庭会议”时，爸爸总会特意转过头问我：“儿子，你的意见呢？”哪怕我的想法很幼稚，他也会认真听完，然后说：“好，这票有效，记下了。” “诚实守信”四个字，是我家客厅墙上最显眼的字，也是烙在我心里的家规。 （节选自《我家的好家风——诚实守信》） 精彩开头 1.开门见山式 2.运用修辞式 孝顺，就像我家一件看不见却无比珍贵的“传家宝”。它藏在我每天端给爷爷的第一杯热茶里，藏在我为奶奶轻轻捶背的小拳头里。 （节选自《孝顺家风代代传》） 3.引用切入式 外婆有个万能“解药”，无论遇到什么难事，她总是乐呵呵地说:“树挪死，人挪活，办法总比困难多!” （节选自《外婆的“解药”》） 精彩结尾 孝心，就落实在这些简单的事里：记得他们的喜好，耐心听他们的唠叨。正是这一点一滴的用心，让孝顺从一个词，变成了我们家最动人的风景。 （节选自《孝顺，在行动中》） 1.总结点题式 我忽然懂了，爱读书的家风，传承的不仅仅是一本本书，更是一盏可以照亮内心世界的灯。 （节选自《书房里的那盏灯》） 2.感悟升华式 3.展望未来式 父母的守信，为我的人生铺满了温暖的底色。将来，无论走到哪里，我都会记得这份“信”的份量，并把它传递下去，让我遇到的每个人，都能感受到这份光亮。 （节选自《好家风，代代传》） 伴你成长 QICAIKETANG $ 语文 六年级 上册 传承好家风 习作 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 “立身以立学为先，立学以读书为本”，爷爷书签上的这句话，是我家代代相传的家风。最能体现这份家风的，就是每周六晚雷打不动的家庭读书讨论会。其中最令我难忘的，是那次关于《爱的教育》的读书讨论会。 阅读家风伴我成长 王新宇 引用开篇 引用名言切入主题，自然引出后文中与家风有关的事例。 那是我刚上三年级的周六晚上，客厅的小圆桌上摆着三本翻得卷边的《爱的教育》，爷爷戴着老花镜坐在主位，妈妈把我的小椅子挪到身边。我忐忑不安地攥着衣角，因为这周我偷懒只翻了几页书，根本没读懂内容。轮到我分享时，我支支吾吾说不出话，脸涨得通红，手指无意识地抠着桌角。 人物描写 运用动作、心理、神态描写，刻画出“我”在读书讨论会上的表现， 真实生动。 爷爷没有责备我，只是放下书，用布满皱纹的手轻轻拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“孩子，读书不是任务，而是和故事里的人交朋友。咱们家的读书讨论会，不是要比谁读得好，是要把读书的心得分享出来，互相学习。”妈妈也拿起我的书，指着书中“卡隆帮助同学”的段落，轻声读了起来。她读完后问我:“你看，卡隆 语言描写 通过爷爷和妈妈温和而富有智慧的话语，自然传递家风，润物无声。 心理变化 从“支支吾吾”到“下定决心”，展现出“我”在事件中心理的完整转变过程。 的善良是不是很让人感动？其实读书就像这样，慢慢读、认真品，就能读出味道。”听着他们的话，我心里又愧疚又温暖，暗暗下定决心以后一定要认真读书。 从那以后，我每天都会抽出时间认真读书，以后周六的读书讨论会上，我总能主动分享自己的感悟。从《爱的教育》里学到善良，从《西游记》里懂得担当…… 我越来越明白了阅读的意义。 每周六晚上的读书讨论会，就像一盏不灭的灯，照亮了我的阅读之路，也传承着我家的良好家风，它让我在书海中不断成长，受益匪浅。 影响深远 从逃避到主动，展现出“我”在阅读与分享中的逐步蜕变，说明好的家风带给“我”的影响深远。 深化主题 结尾将读书讨论会比作“不灭的灯”，比喻生动，深化了家风传承的主题。 选自《七彩同步作文》第150页 1.事例典型，影响深远。文章选取“《爱的教育》读书讨论会”这一具体事件，通过“我”从逃避到投入的转变，真实再现了家庭阅读氛围对人的塑造作用。 2.人物描写，细致生动。文中对“我”的紧张心理刻画入微，对爷爷的动作与语言描写亲切自然，妈妈引导“我”读书的场面也充满画面感。这些描写使事例充实而生动。 名师 点评 例文二 “这块排骨炖得烂，我给夹!”“冬瓜汤好喝，我给奶奶盛一碗!”“宝贝儿，多吃点儿青菜。”……我家的餐桌上，这样的互相关心的对话从未断过，而这温暖的氛围，都源于“家和万事兴”的家风。 记得去年爷爷生病住院，爸爸每天下班就往医院跑，给爷爷擦身、喂饭……无 家和万事兴 陈文卓 对话开篇 以餐桌上的家常对话自然引出“家和万事兴”的家风主题，亲切生动。 事例典型 选取“爷爷生病”这一生活事件，具体展现出家人之间如何用行动诠释“家和”，内容真实可信。 微不至地照顾爷爷，累得眼睛里布满红血丝。妈妈则不辞辛劳地包揽了家里所有家务，还变着花样给爷爷做营养餐。有天晚上，我看见妈妈在厨房切菜，左手按着青菜，右手握着菜刀，手腕不停转动，额头上渗出细密的汗珠。“妈妈，我帮您吧!”我走过去说。妈妈抬起头，笑着擦了擦汗：“乖孩子，不用啦，你把作业写好就是帮 细节传情 描写妈妈切菜时“额头渗汗”“手腕转动”等细微动作，富有画面感。 妈妈最大的忙了。咱们一家人拧成一股绳，爷爷很快就会好起来的。” 周末，我跟着爸爸去医院看望爷爷。爸爸小心翼翼地给爷爷按摩腿，一边按一边轻声问:“爸，这个力度行不行？疼不疼？”爷爷笑着点头：“不疼不疼，我这病都好一半啦！一会儿你也赶紧回家休息，不要太辛苦！”看着这一幕，我心里暖暖 语言描写 通过爸爸与爷爷之间的体贴对话，直接传递家人间的理解与关爱，富有感染力。 的。原来“家和万事兴”不是一句口号，而是家人之间互相体谅、彼此照顾的行动。 现在，我也学会了主动关心家人，吃饭时主动给长辈夹菜，妈妈做家务累了，我帮她捶背，爸爸下班了，我递上一杯温水……我家的家风让我懂得，家是温暖的港湾，只有家庭和睦，我们才能拥有克服一切困难的力量。 首尾呼应 结尾将家比作“温暖的港湾”，点明“家和”的力量，呼应开头。 选自《七彩同步作文》第152页 名师 点评 这篇习作紧扣“家和万事兴”的家风主题，通过爷爷生病期间家人悉心照料的真实事例，将家风融入生活细节。语言朴实，描写生动，对话自然温暖，结尾由事及理，自然升华。全文结构完整，情感真挚，是一篇优秀的家风主题习作。 例文三 如果说我家有一种颜色，那一定是阳光般的亮黄色。这温暖明亮的底色，源于我们家的家风——乐观。 爸爸是家里的“开心果”。去年，他的工作遇到了前所未有的挑战，经常加班到深夜。每次回家时，他眼里布满了红血丝。可只要推开家门，他脸上的倦意就像 阳光色的家风 赵乐其 比喻开篇 用颜色进行比喻，引出“乐观”这一家风主题。 被风吹散的云，立刻漾开明朗的笑容：“今天又打赢了一场小仗！”饭桌上，他总能把工作中的难题讲得妙语连珠，仿佛那不是压力，而是一段段有趣的冒险。听着他绘声绘色的讲述，全家总被逗得哈哈大笑——那笑声，就像一缕阳光，驱散了他满身的疲惫，也照亮了我们每个人的心。 典型事例 选取爸爸微笑面对工作压力的事例，具体展现出乐观的真实内涵。 这份乐观，如同温暖的接力棒，也传递到了我的手中。记得我第一次参加学校的演讲比赛，紧张得手心直冒汗。就在忐忑不安的瞬间，爸爸面对压力时那明朗的笑容忽然浮现在眼前。我学着他的样子，深吸一口气，在心里轻轻对自己说：“笑一笑，没什么大不了！”仿佛有一股暖流注入我的心田，安抚着我慌乱的心。渐渐 承上启下 写出了“我”被爸爸的乐观感染，进而引出下文的具体事例。 心理描写 真切地表现出“我”登台前的忐忑。 地，我的嘴角不自觉地扬起，那份紧张便悄悄化开了。当我站定在讲台中央，望向台下时，声音也从一开始的紧绷逐渐变得从容流畅。虽然最终并没有获得奖项，但我心中却充满喜悦，甚至比站在领奖台上还要激动。那是一种战胜自我的成就感，也像爸爸种下的那颗乐观的种子，第一次在我心里破土，冒出了嫩绿的、充满生机的小芽。 动作描写 “深吸”“扬起”等动作，具体展现了“我”调整状态的过程。 乐观就像一束不灭的阳光，洒进我们家的四季，温柔地照亮了每一个平凡的日子，让那份属于我们家的、温暖的亮黄，永远鲜亮，成为我成长路上最温暖的底色。 首尾呼应 以“不灭的阳光”呼应开头，比喻贴切，深 化了主题。 选自《七彩同步作文》第153页 名师 点评 这篇习作以“乐观”为主线，通过爸爸工作中笑对压力、“我”受爸爸影响克服紧张进而从容演讲两个典型事例，生动展现了家风如何融入日常生活。全文主题鲜明，描写细腻，爸爸“开心果”的形象与“我”的成长转变相互映衬，使“乐观”这一抽象品质变得形象可感、真实动人。 升格提优 宽容待人，我家的家风 爸爸常说：“与人相处，多一份包容，就多一份温暖。”这份家风如温柔的光，照亮我与人相处的路，让我学会了包容。 上个月班级聚会，我带了妈妈做的草 习作原文 缺少内容，开头应该点明家风是什么。 我家的家风是宽容待人。 莓蛋糕和同学分享。大家正热闹时，小宇转身时不小心撞翻桌子，蛋糕摔得粉碎。看着碎屑，我鼻子一酸，这是妈妈忙了一上午做的。小宇 颤抖地说道:“对不起， 我不是故意的！”周围的同学都围了过来，有的替我惋惜，有的小声议论着。我心里 描写不具体,可以写一写小宇的神态，表现出她的慌乱。 吓得脸都白了， 又气又委屈，想说些责备的话，可话到嘴边又咽了回去，因为我想起了爸爸常说的那句话。我深吸一口气，露出微笑，拍了拍小宇的肩膀，温和地说：“没事的，小宇，我知道你不是故意的。蛋糕摔了就摔了，咱们再吃点儿别的就好。”小宇的眼里满是惊讶和感激，她感谢我，说我是个大度的人。 语言描写平淡，可以直接用小宇的口吻写出对“我”的夸赞。 她说：“谢谢你！你真是个大度的人！” 聚会结束后，我把这件事告诉了爸爸。爸爸摸了摸我的头，脸上露出欣慰的神情，他说：“好孩子，你做得对。人难免会犯错，学会原谅别人，不仅能让别人安心，自己也会收获快乐。” 后来，小宇不仅帮我补习了落下的功课，还成了我最好的朋友。 缺少内容，补充“我”听了爸爸的话之后的反应。 我点点头，心里暖暖的。 家风如光，润物无声。“宽容待人”的家风，让我学会了体谅他人、包容过错，收获了真挚的友谊，也让我成为一个温暖、豁达的人。 中心不明确，添加表达“我”对好家风传承的决心。 我会一直秉承这份家风，让它继续照亮我前行的道路。 作文新貌 我家的家风是宽容待人。爸爸常说:“与人相处，多一份包容，就多一份温暖。”这份家风如温柔的光，照亮我与人相处的路，让我学会了包容。 上个月班级聚会，我带了妈妈做的草莓蛋糕和同学分享。大家正热闹时，小宇转身时不小心撞翻桌子，蛋糕摔得粉碎。看着碎屑，我鼻子一酸，这 宽容待人，我家的家风 甘肃省兰州市城关区酒泉路小学六年级 谭羽彤 指导老师:张雅静 是妈妈忙了一上午做的。小宇吓得脸都白了，颤抖地说道:“对不起，我不是故意的!”周围的同学都围了过来，有的替我惋惜，有的小声议论着。我心里又气又委屈，想说些责备的话，可话到嘴边又咽了回去，因为我想起了爸爸常说的那句话。我深吸一口气，露出微笑，拍了拍小宇的肩膀，温和地说:“没事的，小宇，我知道你不是故意的。蛋糕摔了就摔了，咱们再吃点儿别的就好。”小宇的眼里满是惊讶和感激，她 说:“谢谢你!你真是个大度的人! ” 聚会结束后，我把这件事告诉了爸爸。爸爸摸了摸我的头，脸上露出欣慰的神情，他说:“好孩子，你做得对。人难免会犯错，学会原谅别人，不仅能让别人安心，自己也会收获快乐。”我点点头，心里暖暖的。后来，小宇不仅帮我补习了落下的功课，还成了我最好的朋友。 家风如光，润物无声。“宽容待人”的家风，让我学会了体谅他人、包容过错，收获了真挚的友谊，也让我成为一个温暖、豁达的人。我会一直秉承这份家风，让它继续照亮我前行的道路。 名家名篇 我的母亲是个心地善良、勤劳朴实的农村妇女，虽不识字，但她许多朴素的做人道理，一直影响着我，渗透在我几十年的人生历程中。 我上小学时，因为贪玩，没少挨父亲的训斥，而母亲则对我宽容些，每天清晨， “至理名言”铸家风 吴 建 【开门见山】点明母亲的性格与影响，直接切入正题。 母亲要送我到村口，一直望着我走到学校大门，她才折回身；傍晚，母亲也总是站在路口等我回家。晚上，发黄的煤油灯下，母亲一边做针线活儿，一边看着我做作业。每每我有懈怠的时候，母亲总是用“树不盘不成材，人不学不成器”“各人吃饭各人饱，各人读书各人好”等她不知从哪儿学来的“至理名言”来教导我。 【细节描写】通过“送行”“灯下陪伴”等日常细节，具体展现母爱。 【引用俗语】符合人物身份，将小事升华为道理。 上初二时，我因和外校几个学生打架，被班主任教训了一顿，我一气之下不想去上学了，跑回了家。“不争气的东西！”对我从来都没高声的母亲，那天竟狠狠地打了我一耳光，勒令我跟她回学校。可学校为严肃校纪，拒绝接收。从未在任何人面前委曲求全的母亲，居然跪在校长面前，用近乎哀求的口吻恳请学校接纳我，还代 替我向校长保证一定改过自新、绝不再犯，母亲的倔强和泪水终于感动了校长。“玉不琢不成器，人不学不知义。”母亲后来又用她唯一知道的这句读书名言苦口婆心地开导我。如果不是母亲的执着，也许长大后的我现在也和她一样在土里刨食呢。 “穿不穷，吃不穷，算计不到一世穷。”这是她告诫子女勤俭持家的常用语。 【典型事例】选取“辍学风波”这一冲突事件，凸显家风对“我”的影响深刻。 童年时代我家的生活比较困难，但在母亲的精心操持下，日子尚能过得去。有一次，母亲煮了一锅薄粥，外加黑面馒头，我嫌馒头粗糙，扔在地上。母亲默默地捡起来，掸去灰尘，大口大口地吃了下去。“不当家不知柴米贵。”母亲语重心长地说， “你知道这粮食是怎么来的吗？我和你爹天天在田里劳动，不管夏天多热冬天多冷， 【动作描写】对母亲的动作描写，生动诠释了“身教重于言传”的家风。 不耕作，从哪儿来米面。一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换哪。”听了母亲这一席话，我才真正理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真实含义。 如今，当我遭受困厄遇上坎坷不平时，母亲说的“只有不快的斧，没有劈不开的柴”这朴实的话语就给我信心和勇气；当我取得小成功而骄傲时，耳边就响起母亲 【语言描写】以母亲的口吻，阐述了粮食的来之不易，体现了母亲善于用生活语言传递深刻道理的智慧。 “火要空心，人要虚心”的警告。母亲虽没有明确给我讲过什么家风，但她的言传身教就是最好的家风。 （有删改） 【首尾呼应】结尾将名言化为人生指南，并明确点题，使结构完整。 结构提纲 文章以朴实感人的笔触，通过几个具体的生活片段，展现了母亲以言传身教塑造家风的深远影响。全文围绕母亲“不识字却明理”的动人形象展开，在典型事例中自然融入多句民间俗语与朴素道理，生动诠释了勤劳、坚韧、节俭等可贵的家风。 名师 点评 伴你成长 QICAIKETANG $