第一二单元 素养测评自测卷..2026-2027学年统编版语文五年级上册

2026-2027学年五年级语文上册第一二单元 素养测评自测卷 （统编版·第一单元：万物有灵 第二单元：阅读策略 含答案） 满分：100分 时间：90分钟 班级 姓名 注意事项： 1. 答题前，请将班级、姓名等信息填写在指定位置。 2. 全卷书写工整，卷面整洁，使用黑色签字笔作答。 3. 请在各题指定区域内作答，超出答题区域或写在草稿纸上的答案一律无效。 任务一 积累与运用（A层·基础，共40分） 一、看拼音，写词语。（8分） 1.字迹工整，准确无误且美观 (1) 《将相和》里，蔺相如面对秦王的wēi xié（ ），始终没有dǎn qiè（ ）。 (2) 《“诺曼底号”遇难记》中，船长用hǒu jiào（ ）声wéi chí（ ）着现场秩序。 二、选择正确答案，把序号填在括号里。（8分） 1. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 垂蔓（wàn）  间隔（jiàn）  削弱（xiāo） B. 榨油（zhà）  眸子（móu）  侵略（lüè） C. 嫌弃（xián）  任丘（rèn）  上卿（qīng） D. 眼睑（liǎn）  浩瀚（hàn）  诺曼底（nuò） 2. 写出下列句子运用的说明方法。（每题2分，共8分） (1) 猎豹奔跑的最大速度可达110千米每小时。（ ） (2) 地道的出口都开在隐蔽的地方，旁边还有迷惑敌人的陷坑。（ ） (3)  跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。（ ） (4) 光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ） 3. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）（4分）。 A. 《桂花雨》借桂花雨表达了作者对故乡和童年生活的怀念。 B. 《落花生》借花生说明了"人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人"的道理。 C. 《珍珠鸟》告诉我们，珍珠鸟天生就信赖人类，与人的呵护无关。 D. 《"诺曼底号"遇难记》歌颂了哈尔威船长临危不惧、舍己为人的高尚品质。 三、先补全词语，再选词填空。（8分） 理（ ）当然  完（ ）归赵  同心（ ）力  难以（ ）信 （ ）然无味  一（ ）半解  足智多（ ）  富丽（ ）皇 1. 蔺相如（ ），把和氏璧完好无损地带回了赵国。 2.他做事总是那么认真，从不敷衍，大家都觉得他这样做是（ ）的。 四、给加点词语选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分） "体面"的意思：A. 面子、身份 B. 光荣、光彩 C. 好看、美丽 1. 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。（ ） 2. 这件衣服穿在她身上，显得十分体面。（ ） 五、按要求写句子。（8分） 1.桂花纷纷落下。（改为比喻句） ______________________________________________________________________ 2.父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句） ______________________________________________________________________ 3.蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？（改为陈述句） ________________________________________________________________________ 4. 用恰当的关联词把两句话合并：花生不好看。花生很有用。 ________________________________________________________________________ 六、根据课文内容和语文园地填空。（4分） 1. 《将相和》中的“将”指______，“相”指______。 2. 语文园地"交流平台"告诉我们，体会课文表达的思想感情，可以抓住__________词句，也可以联系__________实际。 七、判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（6分） 1. 《桂花雨》的作者是琦君，文章借桂花寄托了思乡之情。（） 2. 《落花生》中，父亲希望孩子们做像桃子、石榴、苹果那样好看的人。（） 3. 《珍珠鸟》中，作者通过细腻的描写，展现了人与鸟和谐相处的画面。（） 4. 《什么比猎豹的速度更快》是一篇科普说明文，介绍了多种事物的速度。（） 5. 《“诺曼底号”遇难记》的作者是法国作家雨果，哈尔威船长在灾难中牺牲了。（） 6. 语文园地二中“词句段运用”教我们用具体情景表现成语的意思。（） 八、梳理三篇课文，完成下表。（6分） 课文 事物 表达的情感/道理 《桂花雨》 桂花 《落花生》 花生 《珍珠鸟》 珍珠鸟 九、语文园地"词句段运用"。（4分） 1. 体会下面句子中对比的写法，再照样子写一种事物。（2分） 例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上。 ________________________________________________________________________ 2. 读一读，体会顿号和逗号的不同用法，再写一个含顿号的句子。（2分） ________________________________________________________________________ 任务二 阅读与感悟（B层·阅读，共30分） 十、课内阅读。（15分） 《冀中的地道战》（节选） 地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。 1. 选段是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。（2分） 2.地道的顶离地面三四尺，这样设计的好处是____。（3分） 3.选段中画“﹏﹏”的句子运用了______的说明方法，作用是____。（4分） 4.从选段中可以看出冀中人民具有怎样的特点？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________ 5.你还知道哪些抗日战争中的智慧故事？请写出一个。（3分） _____________________________________________________________________________________________________________________ 十一、课外阅读。（15分） 老柿树 老家的院角，立着一棵老柿树。树干粗糙，布满深深浅浅的裂纹，像老人布满皱纹的手掌。听奶奶说，这棵树已经四十多岁了，经历过狂风暴雨，也熬过干旱酷暑，依旧稳稳扎根在泥土里。 春天，柿树悄悄抽出嫩绿的新叶，不与桃花、杏花争艳，默默积蓄力量。盛夏，浓密的枝叶撑开巨大的绿伞，供我们乘凉。秋风一吹，叶子慢慢染上橙红，枝桠间悄悄挂满青柿子。等到深秋，柿子熟透，一个个红灯笼似的挂在枝头。 爷爷总说，这老柿树性子踏实。它不会年年都结满果子，遇上旱年，果子寥寥无几，可它从不放弃生长。等到雨水充足的年份，就捧出满树甜柿，分给邻里。有人劝爷爷砍掉老树，腾出地方种菜，爷爷总是摇头：“树和人一样，贵在坚守。它默默扎根，不求夸赞，只努力做好自己。” 每次回老家，我都会站在树下仰望。老柿树没有华丽的外表，却默默奉献，风雨之中仍旧挺直腰杆。它教会我，做人也要沉下心，默默坚持，踏实付出。 阅读练习（共15分） 1. 联系短文，解释词语。（3分） 积蓄：________________________________________________ 2. 短文第①自然段，写老柿树树干的样子，运用了______的修辞手法，把树干比作________。（3分） 3. 短文围绕老柿树写了哪几件事？简要概括两点。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________ 4. 老柿树身上有着怎样的品质？（3分） ___________________________________________________________________________________________________________________ 5. 这篇短文借老柿树抒发作者怎样的情感？（2分） ___________________________________________________________________________________________________________________ 任务三 表达与交流（C层·运用，共30分） 十二、口语交际：制定班级公约。（10分） 本单元的口语交际是"制定班级公约"。下面是三年级（1）班讨论时的几个发言，请读一读，再补全一条你觉得最重要的公约。 ① 上课专心听讲，不随便说话。 ② 课间文明休息，不追逐打闹。 ③ 保持教室整洁，不乱扔垃圾。 我补充一条：________________________________________（2分） 讨论作小结时，正确的做法是什么？请简要写一写。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 你认为制定班级公约最重要的是什么？请说说你的理由。（4分） ________________________________________________________________________ 十三、习作。（20分） 本单元我们学习了"借助具体事物抒发感情"的写法。每个人都有自己心爱的东西：一只小宠物、一本旧书、一件礼物、一盆绿植……它是什么样子的？你是怎么得到它的？它为什么会成为你的心爱之物？请选择一件，写清楚它的样子、来历和与之相关的故事，写出自己的喜爱之情。 要求： ① 题目自拟（可填"我的心爱之物"）； ② 语句通顺，内容具体，表达真情实感； ③ 不少于400字； ④ 试着运用本单元学到的借物抒情或对比的写法。 参考答案 任务一 积累与运用（A层·基础，共40分） 一、看拼音，写词语。（8分） 1. 0. 威胁　胆怯　　(2) 吼叫　维持 二、选择正确答案，把序号填在括号里。（8分） 1. B（2分） 1. 0. 列数字（2分）　(2) 举例子（2分）　(3) 作比较（2分）　(4) 列数字、作比较（2分） 1. C（4分） 三、先补全词语，再选词填空。（8分） 理（所）当然　完（璧）归赵　同心（协）力　难以（置）信 （索）然无味　一（知）半解　足智多（谋）　富丽（堂）皇 1. 完璧归赵（4分） 1. 理所当然（4分） 四、给加点词语选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分） 1. C（2分） 1. A（2分） 五、按要求写句子。（8分） 1. 示例： 桂花像雨点一样纷纷落下。（或：桂花像蝴蝶一样纷纷飘落。） 1. 示例： 父亲说，对。那是他对我们的希望。 1. 示例： 蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，没有必要怕他。 1. 示例： 花生虽然不好看，但是很有用。（或：花生虽然不好看，可是很有用。） 六、根据课文内容和语文园地填空。（4分） 1. 廉颇　蔺相如 1. 含义深刻的　生活 七、判断下列说法是否正确，正确的打”√“，错误的打”ד。（6分） 1. √ 1. × 1. √ 1. √ 1. √ 1. √ 八、梳理三篇课文，完成下表。（6分） 课文 事物 表达的情感/道理 《桂花雨》 桂花 表达了作者对故乡和童年生活的怀念之情。 《落花生》 花生 说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理。 《珍珠鸟》 珍珠鸟 表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情，说明了”信赖，往往创造出美好的境界”的道理。 九、语文园地”词句段运用”。（4分） 1. 示例： 它的叶子绿得发亮，不像玫瑰那样鲜艳夺目，也不像牡丹那样富丽堂皇，只是默默地衬托着花朵。 1. 示例： 我去超市买了苹果、香蕉、橙子和葡萄。 任务二 阅读与感悟（B层·阅读，共30分） 十、课内阅读。（15分） 1. 选段围绕的第一句话： “地道的式样有一百多种。” 1. 好处是： 不妨碍上面种庄稼。 1. 说明方法及作用： 列数字；具体准确地说明了大洞的容量（或：具体说明了地道的宽敞和容量大）。 1. 冀中人民的特点： 聪明智慧、善于创造（或：勤劳智慧、勇于斗争）。 1. 抗日战争中的智慧故事（示例）： 地雷战、麻雀战、铁道游击队等。（写出一个即可） 十一、课外阅读。（15分） 1. 积蓄： 积累、储存。（文中指柿树在春天默默积累力量，为以后的生长做准备。） 1. 比喻；把树干比作老人布满皱纹的手掌。 1. 示例： ①写老柿树在春天抽出嫩绿的新叶，默默积蓄力量；②写盛夏柿树撑开绿伞供人们乘凉；③写秋风中柿子成熟，爷爷把柿子分给邻里。（写出任意两点即可） 1. 老柿树的品质： 踏实、坚守、默默奉献、不求夸赞，努力做好自己。 1. 抒发的情感： 借老柿树抒发了作者对老柿树的喜爱和赞美之情，以及做人要沉下心、默默坚持、踏实付出的感悟。 任务三 表达与交流（C层·运用，共30分） 十二、口语交际：制定班级公约。（10分） 1. 我补充一条（示例）： 尊敬师长，团结同学，见面主动问好。（或：爱护公物，不乱涂乱画。答案合理即可。） 1. 讨论作小结的正确做法（示例）： 讨论作小结时，应该把大家提出的意见进行归纳整理，取多数人的意见，形成最终的公约条款，并确保所有人都同意遵守。 1. 制定班级公约最重要的是什么及理由（示例）： 我认为制定班级公约最重要的是大家共同参与讨论。因为只有每个人都发表自己的意见，公约才能体现全班同学的共同意愿，大家才会自觉遵守，公约才能真正发挥作用。 十三、习作。（20分） 习作评分标准： 等级 分值 评分标准 一类文 18-20分 题目新颖，内容具体充实，表达真情实感，较好地运用了借物抒情或对比的写法，语句通顺流畅，字数达标。 二类文 15-17分 内容较具体，有真情实感，语句通顺，字数基本达标，运用了本单元学到的写法。 三类文 12-14分 内容基本完整，语句基本通顺，字数基本达标，但表达不够生动。 四类文 11分以下 内容空洞，偏离主题，语句不通顺，字数明显不足。 命题说明 1. 难度分层： A层基础字词占40%，B层阅读占30%，C层表达占30%，难度由易到难，贴合单元练习要求。 学科网（北京）股份有限公司 $