精品解析：河南省周口市淮阳区2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度七年级第一学期学习评价语文（2） 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 远方好友小川首次到访小豫的家乡，小豫打算以向导的身份协助他完成旅程，请你为其助力。 1. 小豫在拟写相关笔记时，遇到了一些问题，请你帮忙解决。 迎友记 清晨，我前往车站迎接小川。站台上人群熙攘，我踮脚张望，忽见一个倜①______（党 傥）身影拖着行李箱走来——正是小川！他虽满面②______（倦 卷）容，却笑着挥手，儒雅的气质与淡雅的衣着在人群中格外特别醒目：“这一路真是风尘仆仆啊！”我忙接过行李，带他走向公交站。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 游乡记 我带小川游览家乡古镇。青石板路旁，老匠人正用棕榈叶编蚱蜢，动作娴熟如______（A.行云流水 B.妙手回春）；一旁的小摊上飘来胡辣汤的香气，锅贴滋滋作响，让人忍不住驻足；茶楼里，弹艺人指尖轮拨，三弦声抑扬顿挫，偶尔唱上几句韵味十足的豫剧，引来满堂喝彩。巷口几位老人坐在木凳上悠闲地拉着家常，一句“吃了没有？”透出淳朴乡音。小川惊叹：“这里每处细节都藏着文化密码！” 行云流水：形容诗文、技艺等自然流畅。 妙手回春：称赞医生医术高明。 （3）请根据括号中成语的意思，结合语境选择最贴切的选项并说明理由。 【答案】（1）①傥 ②倦 （2）删去“特别”或“格外” （3）选A.“行云流水”形容诗文、技艺等自然流畅。而语段中正是要形容老匠人的编织动作流畅自然，用“行云流水”更贴切。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 句中“格外”和“特别”两个词语表意相近，同时使用造成语义重复，需要删去其中任意一个，修改之后句子表意简洁通顺。 【小问3详解】 行云流水：形容诗文、技艺等自然流畅。妙手回春：称赞医生医术高明。此处用来形容老匠人编织蚱蜢的动作技艺娴熟流畅，所以应选“行云流水”。 2. 小豫打算陪小川一起去自然博物馆，下面是路线图，请你根据下面的路线图编辑一段说明文字发给小豫（从学校出发），帮他把这条路线传达给小川。 【答案】示例：小川，我们即将一起前往自然博物馆，接下来我给你说一下路线：我们一起从学校出发，沿广济街一直向东走到中央公园，然后沿着碧波大道向北走到时代广场，再沿着翠微路向东，就可以到达自然博物馆。到时我们结伴而行，一定安全到达。 【解析】 【详解】这道题属于图文转换里的路线说明题，要注意采用口语化的告知风格，清晰传达路线信息。根据路线图，起点是学校，首先要沿着广济街向东行进，抵达中央公园这个路口；接着转向碧波大道向北前行，到达时代广场；最后转入翠微路继续向东，终点就是自然博物馆。注意作答时要保留这种口语化的告知风格，依次把沿途地点、道路、方位完整串联，保证顺序不能颠倒，方位描述需和图示的方向标（遵循上北下南左西右东的规则）保持一致，清晰完整地把整条行进路线传递给对方。 示例：从学校出发，沿着广济街向东直行，抵达中央公园路口后转入碧波大道向北走，行至时代广场，再沿着翠微路向东前行，就到达自然博物馆了。 3. 小川的旅程即将结束，请运用所学的诗句帮他补全临别感言。 “‘______，不亦乐乎’（《<论语>十二章》）告诉我们，友谊是人生最珍贵的礼物。感谢这一程相伴！启程时，山月相随：‘______，影入平羌江水流’（《峨眉山月歌》）；重逢那日，恰如‘______，落花时节又逢君’（《江南逢李龟年》）；离别纵有‘______，受降城外月如霜’（《夜上受降城闻笛》）的淡淡忧伤，但请相信‘______，______’（《次北固山下》），每一次结束都是新希望的开始。此去山高水长，幸有明月寄情：‘______，______’（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），天涯咫尺，珍重万千！” 【答案】 ①. 有朋自远方来 ②. 峨眉山月半轮秋 ③. 正是江南好风景 ④. 回乐烽前沙似雪 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】注意“峨”“烽”“郎”等易错字词的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 你是一场太阳雨 ①那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。 ②我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻觉得世界上只剩下了我和黎志两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。 ③那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。 ④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？” ⑤我心虚地低下头，小声反驳他：“我也没说要考市级高中呀！”然后他就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他，两个人有点尴尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题。 ⑥渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。 ⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快被打湿，我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，晒着太阳，多奇妙。 ⑧中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取。” ⑨我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至点燃你的人生。 ⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，因为那一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。 ⑪黎志，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！ （摘自《思维与智慧》，有删改） 4. 第①段画横线句子运用了哪种描写方法？有何作用？ 5. 文章第③～⑥段用了什么记叙顺序？作用是什么？ 6. 在文学作品中，太阳雨常被用来表示希望和幸福的到来。文中多处提到“太阳雨”，黎志的哪些行为体现了“太阳雨”？ 7. 文中程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”，确实，一个人的进步离不开好朋友，与怎样的人交往才能结为真正的好朋友？请参考下面的链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料】 友直，友谅，友多闻，益矣。（《论语·季氏》） 【答案】4. 环境描写。突出当时炎热飘雨的天气特点，烘托出“我”中考结束后内心的轻松快乐。 5. 插叙。回忆了初三时“我”和黎志成了同桌，在他的热心帮助下，“我”开始认真学习，并且和他建立了深厚的友谊，表达了“我”对同窗之情的珍惜，及黎志对“我”的帮助的感恩。 6. 示例：①平时指导“我”学习各学科；②鼓励“我”考市级高中；③与“我”结为好朋友，无话不说；④跟“我”一起去考场，顺利参加中考；⑤用自行车载“我”回校拿东西；⑥主动打电话祝贺“我”。 7. 示例：①与正直善良的人交友；②与善于宽容（谅解）的人交友；③与博学多闻的人交友；④与互相帮助的人交友；⑤与相互信任的人交友；⑥与平等相待的人交友；⑦与志存高远的人交友；⑧与趣味相投的人交友。 【解析】 【导语】这篇散文以“太阳雨”为意象，巧妙串联起青春成长的故事。作者通过细腻的环境描写（如划线句的视听结合）和生动的细节刻画（如校服画向日葵），展现了少年友谊的温暖与力量。插叙手法的运用自然回溯友情发展，使“太阳雨”的象征意义层层深化，最终升华为照亮人生的精神之光。文章语言清新，情感真挚，完美呈现了青春期特有的纯粹与美好。 【4题详解】 本题考查描写方法。 结合第①段“那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子”可知，“我”当时考完中考，从考场出来后发现天空下起太阳雨的情景。画横线句子是环境描写，描写的是天气很炎热，但空中飘起小雨的天气，表现天气的神奇；作者运用比喻手法，把雨滴比作“像弹奏一支轻快的曲子”，烘托“我”中考结束后的轻松愉悦心情，为后文友谊的美好埋下伏笔。 【5题详解】 本题考查记叙顺序。 结合第②段“此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景”，第③段“我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人”，第④段“‘程曦，你的数学公式用错了。’……‘程曦，你这样怎么考得上市级高中？’”，第⑤段“我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题”，第⑥段“渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬……于是，我们就一起去考场，一起回学校”可知，这是插叙，补充交代“我”和黎志交往的过程。初三时，自己与黎志做同桌的美好时光。当时他关心“我”的学习，担心“我”考不上市级高中；“我”在他的帮助下认真学习，也逐渐树立起考取市级高中的目标。表现“我”对同窗之情的珍惜，对黎志的帮助表示感恩之情。 【6题详解】 本题考查文章内容概括。 阅读文章，从文章中找出黎志同学帮助我，温暖我的事件概括作答。 结合文章第②段“他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典”可概括为：黎志在中考后骑车载“我”回校拿东西； 结合文章第④段“‘程曦，你的数学公式用错了’‘程曦，你对物体的受力分析不对’‘程曦，这个化学方程式没配平’”可概括为：黎志在各学科的学习上给“我”指导和帮助； 结合第⑥段“渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校”可概括为：黎志鼓励“我”考市级高中，并与“我”成为亲密无间的好朋友，中考时，一起去考场，一起回学校； 结合第⑧段“中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：‘程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取’”可概括为：主动打电话对“我”表示祝贺； 【7题详解】 本题考查阅读拓展。本题可结合文章叙写的黎志这个人物和【链接材料】孔子所说的“友直，友谅，友多闻，益矣”话，联系生活实际来谈自己的看法即可。 孔子的话“友直，友谅，友多闻，益矣”的意思是：与正直的人交朋友，与诚实的人交朋友，与见多识广的人交朋友，对自己是有好处的。 结合第③段“我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人”，第④段“‘程曦，你的数学公式用错了。’……‘程曦，你这样怎么考得上市级高中？’”，第⑤段“我想主动与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道……然后开始认真地做数学题”，第⑥段“渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬……于是，我们就一起去考场，一起回学校”，第⑧段“中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：‘程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取’”可知，黎志是一个学习成绩优异，热心帮助他人，他对基础薄弱的同学用心辅导，鼓励同学要树立远大的目标；面对同学的无心之过，他宽容以待；当同学获得成功以后，他真诚地祝贺。这体现黎志不仅成绩优异，而且真诚待朋友。 由此可见，与那些具有“见多识广、博闻强记、志向远大、乐于助人、心胸宽广、平等待人、正直善良、诚实守信、善解人意”等美好品质的人交往，才能结为真正的好朋友。 示例： 真正的好朋友应具备以下品质： 正直待友，就如文章中的黎志直言指出“我”的学习问题，督促进步。宽容朋友的过失，黎志原谅“我”弄脏校服，包容“我”的无心之过。其本人要博学多识，如黎志成绩优异，以学识帮助“我”提升。交友当重品行与学识，能在困境中给予支持，在迷茫时指引方向，共同成长。 （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 明月来相照 ①那个看似平淡的夜晚却危机四伏，一片透明的灰云轻轻地遮住了月光。眼前祖母走了一辈子的路忽然变得陌生起来。她在岔路口的左右两条小路上徘徊着，仿佛陷入了迷宫。最终在马婶的指引下，祖母才颤颤巍巍地顺利回到老屋里。 ②这天在我心底划下深深的印痕。祖母患上了老年痴呆症。 ③半个月前，年过九旬的祖母还是村里人羡慕和佩服的对象。他们羡慕她一辈子从没进过医院，没遭受过病痛的折磨。她身体硬朗，耄耋之年依旧能把自己收拾得干干净净。当与她同龄的老人纷纷因病离世，或躺在病榻上整日痛苦呻吟，需要后辈的照顾时，祖母却每天清晨按时起床，在晨雾弥漫中绕着村庄捡破烂。她用捡破烂换的钱买来五花肉，做自己喜欢的酸菜蒸肉。她始终坚持用干柴烧火煮饭，老旧的烟囱在黄昏时分按时散发出缕缕炊烟，缓缓飘向天际。这是她生命力的呈现。荒芜的菜园在她的细心侍弄下，满眼绿色。 ④现在，那些井然有序、令她激动的记忆随着疾病的入侵一片混乱，迅速被吞噬。祖母此刻如一条被搁浅的鱼，她不停摆动着尾巴，苦苦挣扎。她变得焦虑、狂躁，这是记忆力迅速减退直至丢失的征兆。 ⑤祖母的病情愈来愈严重，她走在了时间之外。她枯坐在老屋，却总喊着要回家。她时常把我当作她的儿子。薄暮时分，她在家门口来回踱步，自言自语着：“铁匠（爷爷的名字），到哪里去了，天都快黑了，还不回来吃饭。”她一边念叨着一边上楼打来一碗祖父爱喝的水酒，放在桌上，静静地坐在桌边，等祖父回来。她忘记了祖父因病已去世多年。 ⑥一个熟悉的身影从我身边走过。 ⑦“你奶奶跑到隔壁村去了，你爸去找她了。”洪德叔喘着气地说。天上的月被沉重的云遮得难以呼吸，天幕似要坍塌。 ⑧在门槛上蹲了许久，内心焦灼不安，似有火烧，父亲终于带着祖母回来了。沉重的大门打开，发出嘎吱的响声，打开灯，光线迅速穿透黑暗，屋里的陈设依旧没变。 ⑨“你是谁？来我家里干吗？”祖母已认不出我，她一脸漠然地看着我。“这是给我孙子吃的菜，你不准吃。”祖母忽然夺下我手中的筷子。我看着祖母，哭笑不得，却忽然被一股深深的忧伤攫住。 ⑩两个小时后，晚风轻拂，寂静的院落里，躁动不安一天的祖母终于变得安静下来。 ⑪看着祖母，我陷入深深的思索中，祖母记忆的绳索早已破碎不堪，疾病的绳索时刻缠绕在她脖子上，令人窒息。夜半，父亲醒来，却又不见了祖母的身影。父亲立刻起身穿好衣服，他焦急地在门外走来走去。我也挣扎着爬了起来。 ⑫“你妈到山上去了。”忽然有人打电话过来。父亲带着我疾步朝村庄后面的牛角屏山上奔去。清凉的月光洒落在一亩亩正灌浆的稻子上，不远处的田埂上能隐约看见有人蹲在水沟边守水，水顺着水沟哗哗流入干涸的稻田里。祖母孤坐着，她神情呆滞，正喃喃自语。父亲疾步上前，把她抱在怀里。如水的月光下，我和父亲试着搀扶起祖母。祖母却不断从父亲的臂膀里挣脱开来。 ⑬“你是谁？你要带我去哪里？我要回家。”祖母忽然瘫坐在地说道。 ⑭“我是你的儿呀。”父亲紧抱着祖母说道。 ⑮“是志佳呀。”祖母身子凑上前，双手捧着父亲的脸细细打量着，眼中渗出柔和的光。 ⑯温暖的月光下，父亲和我小心翼翼地搀扶着祖母往山下走去。转身回望，银白色的光辉轻柔地覆盖着身后的那片树林，月光和风的低语仿佛冻结了时光，给了夜晚最温暖的拥抱。 （选自《文学港》，有删改） 8. 结合选文，进行梳理，概括相应内容。 祖母 我 祖母在岔路口的左右两条小路上徘徊 痛苦、难受 ①______ 焦灼不安 祖母夺下我吃饭的筷子 ②______ ③______ 安宁平和 9. 仿照示例，给下面的句子写出朗读建议并说明理由。 【示例】 句子：那个看似平淡的夜晚却危机四伏，一片透明的灰云轻轻地遮住了月光。 朗读建议：这句话写的是被灰云遮住月光的夜晚，朗读时，我想重读“危机四伏”一词，和“平淡”“透明的”“轻轻地”三个词语形成对比，设置悬念，暗示主人公景况不佳；语速上可以慢一点，表现出夜晚带来的压抑感和无力感。 句子：银白色的光辉轻柔地覆盖着身后的那片树林，月光和风的低语仿佛冻结了时光，给了夜晚最温暖的拥抱。 朗读建议：_______ 10. 有人评价本文：读此文，感叹亲情之美，读一次便是一次温暖。你是否同意此评价？请结合选文内容和自身生活实际，谈谈你的看法。（不少于60字） 【答案】8. ①. 祖母离家未归 ②. 忧伤不已 ③. 祖母认出父亲，一同归家 9. ①这句话描写了祖母认出父亲，并和父亲一同归家的场景，②朗读时“我”想轻读“轻柔地”“低语”“温暖”几个词语，表现出找到祖母之后的平静放松的心情。③语速上，可以慢一点，用轻柔的语气，读出环境的静谧与安宁，传递亲情的美好。 10. 示例：同意。文中儿子对生病的母亲不离不弃，细心地照料，耐心地陪伴，是父亲对祖母的感恩之情，更体现出无价的孝心，让人倍感温暖。上个月，妈妈生病在家，我主动打扫家里的卫生，营造干净舒适的环境，还为妈妈煮粥，怕妈妈无聊，我还给她讲学校的趣事，让妈妈感受到爱的温暖。我想，世间最纯粹、最美好、最温暖的就是亲情，我们要用爱和责任去守护，让亲情的花朵在心中永远绽放。 【解析】 【导语】本文讲述祖母患上老年痴呆症后，记忆混乱、时常走失。一次夜晚祖母迷路跑到邻村，之后又独自跑到后山，父亲和“我”急忙进山寻找。在清冷月光下，祖母认出父亲，一家人搀扶着祖母下山回家。文章借一次次寻回祖母的经历，在月光的烘托下，写出家人对患病祖母不离不弃的守护，赞美深沉动人的亲情。 【8题详解】 第一空，根据第⑦段“你奶奶跑到隔壁村去了，你爸去找她了”，祖母走失跑到隔壁村子，父亲外出寻找，此时“我”内心焦灼不安，因此①填写：祖母离家未归。 第二空，根据第⑨段“祖母已认不出我……我看着祖母，哭笑不得，却忽然被一股深深的忧伤攫住”，祖母夺下筷子，认不得亲人，“我”内心满是伤感，因此②填写：忧伤不已。 第三空，根据第⑫至⑯段“父亲疾步上前，把她抱在怀里……父亲和我小心翼翼地搀扶着祖母往山下走去”，月光之下祖母认出父亲，一家人搀扶祖母一同下山归家，此时“我”内心安宁平和，因此③填写：祖母认出父亲，一同归家。 【9题详解】 根据第⑯段“银白色的光辉轻柔地覆盖着身后的那片树林，月光和风的低语仿佛冻结了时光，给了夜晚最温暖的拥抱”可知，这一句写寻回祖母之后，月光笼罩山林，一家人相伴返程的场景。朗读时可以轻读“轻柔地”“低语”“温暖”，弱化重音，以此体现历经紧张寻找之后，心头慢慢平复松弛的感受；整体语速放缓，语调轻柔舒缓，借柔和的朗读节奏，烘托山林静谧安宁的氛围，传递出困境之中亲情相守的温润美好。 【10题详解】 首先表明观点：同意。再阐述理由，根据第⑧段“父亲终于带着祖母回来了”、第⑫段“父亲带着我疾步朝村庄后面的牛角屏山上奔去”，祖母患上老年痴呆症，频繁走失，父亲始终没有放弃，一次次外出寻找、耐心安抚母亲，用陪伴守护患病的长辈，这份不离不弃的孝心，读来暖意满满。联系生活，我的外婆年纪大后记性变差，家人常常耐心陪伴聊天，细心照料起居。亲情就是在亲人陷入困境时，依旧不离不弃，默默守护，所以阅读此文，总能感受到亲情独有的温暖力量。 示例：同意这个评价。文中祖母患病失忆，父亲和 “我” 四处寻找，即便祖母认不出亲人，家人依旧耐心守护，月光下搀扶祖母下山的画面饱含动人亲情。生活里长辈老去时，家人不离不弃的陪伴同样温暖，亲情能抚平病痛带来的苦难，每次品读都让人内心柔软，收获感动。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ③子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 【乙】 齐高庭①问孔子事君子②之道。孔子曰：“贞以干③之，敬以辅之，施仁无倦。见君子则举之，见小人则退之。去汝恶心，而忠与之。效④其行，修其礼，千里之外，亲如兄弟。夫终日言，不遗己之忧；终日行，不遗己之患，唯智者能之。故自修者，必恐惧以除患，恭俭以避难者也。终身为善，一言则败之，可不慎乎！” （节选自《孔子家语》，有删改） 【注释】①高庭：齐国人，孔子弟子。②君子：古代统治者和一般贵族男子的通称。③干：干预，干涉。此处可理解为“帮助”。④效：同“校”（jiào），考察，考核。 11. 下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 曲肱而枕之 俄而雪骤（《咏雪》） B. 齐高庭问孔子事君子之道 不遗己之患 C. 效其行 乐亦在其中矣（《<论语>十二章》） D. 必恐惧以除患 可以为师矣（《<论语>十二章》） 12. 把【甲】文中画横线的句子翻译为现代汉语。 择其善者而从之，其不善者而改之。 13. 【乙】文中孔子传授了高庭哪些侍奉君主的方法？请简要概括。 14. 根据【甲】【乙】两篇文章，补全下面表格。 探究孔子之“贤” 出处 句子 孔子“贤”的体现 【甲】 不义而富且贵，于我如浮云。 （1）______ 【乙】 （2）______ 忠诚、恭敬、施行仁义 【答案】11. B 12. 选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。 13. ①要忠诚恭敬地辅助君王施行仁义；②要善于识人，举荐有道德的人，贬退小人，去恶存忠；③要考察君主的行为，协助完善礼仪；④要加强个人言行修养，消除祸患，恭敬谦逊。 14. ①. 宁愿贫贱而坚守“义” ②. 贞以干之，敬以辅之，施仁无倦 【解析】 【导语】【甲】文选取《论语》三则语录，分别阐述安贫乐道、虚心向他人学习、坚守志向的修身道理。【乙】文写齐高庭向孔子请教侍奉君子的方法，孔子告诉他要忠贞恭敬、不倦施仁，举贤退恶，摒除恶念，修礼自省，常怀戒惧，终身行善、谨言慎行。 【11题详解】 A.连词，表承接/助词，与“俄”连用，不久； B.相同，都是“结构助词，的”的意思； C.代词，他的/代词，这； D.连词，来/介词，凭借。 【12题详解】 重点词语有：择，选取；善者，优点；从，学习；不善者，缺点；改，改正。 【13题详解】 根据【乙】“贞以干之，敬以辅之，施仁无倦”可知，侍奉君子，应当秉持忠贞之心辅助，心怀恭敬，坚持不懈推行仁爱。根据【乙】“见君子则举之，见小人则退之。去汝恶心，而忠与之”可知，要分辨人才，举荐贤良之人，摒退小人，摒除内心恶念，持守忠诚。根据【乙】“效其行，修其礼”可知，要考察君主的行为，协助完善礼仪。根据【乙】“故自修者，必恐惧以除患，恭俭以避难者也……可不慎乎”可知，要做好自我修养，常怀戒惧之心消除祸患，恭谨俭约规避危难，终身向善，谨守言行。 【14题详解】 根据【甲】“不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子认为不合道义得来的富贵，对自己来说如同浮云，体现他宁可安守贫贱，坚守道义的品格，故①填写：宁愿贫贱而坚守“义”。根据【乙】“贞以干之，敬以辅之，施仁无倦”可知，这句话体现出侍奉君主时，为人忠诚、恭敬，不懈施行仁义，与表格右侧“忠诚、恭敬、施行仁义”对应，故②填写：贞以干之，敬以辅之，施仁无倦。 【点睛】参考译文： 【甲】 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当手段得来的富贵，对我来说就如同天上的浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”译文：孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点学习，如果自己也有他们那些缺点就加以改正。” 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”译文：孔子说：“军队的主帅可以被改变，但一个普通人的志向不能被强迫改变。” 【乙】 齐高庭问孔子事君子之道。孔子曰：“贞以干之，敬以辅之，施仁无倦。见君子则举之，见小人则退之。去汝恶心，而忠与之。效其行，修其礼，千里之外，亲如兄弟。夫终日言，不遗己之忧；终日行，不遗己之患，唯智者能之。故自修者，必恐惧以除患，恭俭以避难者也。终身为善，一言则败之，可不慎乎！”译文：齐高庭向孔子请教侍奉君子的方法。孔子说：“用忠贞来辅佐他，用恭敬来辅助他，施行仁爱不要倦怠。遇到贤德之人就举荐他，遇到奸邪小人就斥退他。摒除你心中的恶念，用忠诚对待他。考察他的行为，完善礼仪，就算相隔千里，也能亲近得如同兄弟。终日言谈，不会给自己留下忧患；终日行事，不会给自己留下灾祸，只有明智的人才能做到。所以自我修养的人，一定要心怀戒惧来消除祸患，恭谨俭约来躲避灾难。一辈子坚持行善，一句话就可能毁掉善行，怎能不谨慎呢！” （二）（4分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 秋思 【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 中唐时期，不少诗人通过叙写日常小事来抒发感情，本诗后两句即是如此。请说说你对最后两句诗的理解。 【答案】最后两句是对诗人家书写完封好即将寄送时的心理和动作的描写，诗人担心自己的家书“说不尽”，临寄送时又拆封，这一细节将诗人道不尽的思乡之情清晰细腻地表现了出来。 【解析】 【导语】《秋思》写诗人在洛阳见到秋风兴起，心生思念，打算写一封家书，心中涌起万千思绪；家书封好之后，又担心匆忙之间没能把话说完，待到送信人将要出发，又拆开信封，借此小事抒发浓重的思乡怀亲之情。 【详解】根据诗句“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”可知，诗人在家书已经封好之后，内心生出顾虑，害怕方才仓促写信，没能把心底的万千心事完整倾诉出来。就在送信人即将启程的紧要时刻，诗人又将封好的信件拆开，想要继续补充话语。诗人捕捉到“临发又开封”这一极具生活气息的细微举动，不直白抒发内心的情感，而是借助这一平凡小事进行含蓄表达，把思乡怀人时那种千言万语、意犹未尽的复杂心理刻画得十分细腻，让深切绵长的思乡之情自然流露出来。 示例：诗人担心匆忙写就的家书没能说尽心中思念，在送信人即将出发时又拆开信封，这一日常细节生动传神地写出诗人千言万语难以倾诉的心境，含蓄表达了深切的思乡怀亲之情。 四、整本书阅读（5分） 16. 阅读名著《朝花夕拾》后，班级开展了以“鲁迅笔下的那些人物”为专题的探究活动，请参照下面“阿长档案卡”的形式，从备选人物中任选一位你印象深刻的人物，为其填写档案卡。 备选人物：衍太太 范爱农 藤野先生 阿长档案卡 身份：鲁迅幼年时的保姆 典型事件：睡相难看、平日喜欢“切切察察”、满肚子是麻烦的礼节、给“我”讲“长毛”的故事、“谋害”“我”的隐鼠、为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》。 留给作者的印象：粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。 【答案】示例一：衍太太档案卡 身份：鲁迅小时候的邻居 典型事件：她鼓励邻居小孩子吃冰、打旋子；给“我”看不健康的书籍；教唆“我”偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在“我”的父亲临死时，一直怂恿“我”喊父亲的名字，使“我”的父亲死前不得安宁。 留给作者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想的毒害。 示例二：范爱农档案卡 身份：鲁迅的朋友 典型事件：与“我”在日本留学时相识。回国后，一直受到轻视、排斥和伤害。“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与“我”喝酒，抒发心中的愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝境。 留给作者的印象：为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求平等和自由，但结局悲惨。 示例三：藤野先生档案卡 身份：鲁迅在日本求学时的老师 典型事件：他对“我”这个来自异国他乡的中国留学生格外关心，为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习。 留给作者的印象：对工作认真负责，对学生严格要求、热情关爱，是一个毫无民族偏见的君子。（结合人物相关情节具体分析，意思对即可。） 【解析】 【详解】本题考查分析概括名著内容及人物形象。 做这道题时，首先要从备选人物“衍太太、范爱农、藤野先生”中选定一个自己印象深刻且熟悉的人物。接着，明确该人物在《朝花夕拾》中的身份，比如是鲁迅的老师、朋友，还是其他相关角色。然后，梳理出与这个人物相关的典型事件，这些事件要能突出人物特点，可从书中具体篇章里去提取关键情节。最后，根据这些典型事件，总结出该人物留给作者的印象，印象描述要贴合人物在书中的表现，准确概括出人物的性格等多方面特征，按照档案卡的格式依次填写身份、典型事件和留给作者的印象即可。 示例一：衍太太档案卡 身份：鲁迅儿时的邻居 典型事件：教唆孩子们冬天吃冰、打旋子；鼓励“我”偷母亲的首饰变卖；在父亲临终前，让“我”大声呼喊父亲，搅扰父亲的安宁；散布“我”偷家里东西的流言。 留给作者的印象：自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏、表里不一，是一个心术不正、令人憎恶的封建市侩形象。 示例二：范爱农档案卡 身份：鲁迅在日本留学时的同学 典型事件：在东京同乡会初次见面时，因徐锡麟事件，范爱农反对发电报痛斥清政府，与“我”产生矛盾；回国后与“我”再次相遇，逐渐相熟，常一起喝酒谈天；辛亥革命后，范爱农得不到重用，生活困顿，最终落水身亡。 留给作者的印象：起初觉得他为人孤傲、倔强，甚至有些讨厌；但深入了解后，发现他其实是一个正直、爱国、有理想却备受排挤打压，内心充满痛苦与无奈的知识分子，对他充满同情与惋惜。 示例三：藤野先生档案卡 身份：鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时的解剖学老师 典型事件：添改“我”的讲义，不仅订正解剖图上的错误，还主动补充讲义内容；关心“我”的解剖实习，询问“我”关于裹脚的问题，表现出对学术的严谨和对学生的关切；担心“我”因为敬重鬼神而不肯解剖尸体，特意询问情况；在“我”决定弃医从文时，虽感到惋惜但依然给予理解和支持。 留给作者的印象：治学严谨、工作认真负责、没有民族偏见，对鲁迅关怀备至，是一位令人尊敬和感激的良师益友。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 （1）请以“被______点亮的记忆”为题，写一篇记叙文。 （2）请以“幸福的模样”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①若选题（1），请先补全题目；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 被老座钟点亮的记忆 推开外婆家的木门，那台斑驳的老座钟仍立在墙角，黄铜钟摆左右摇晃，“滴答”声穿越时光，点亮了我深埋心底的记忆。 小时候，我总爱黏在外婆身边。每当夕阳西斜，老座钟就会发出“咚”的一声闷响，外婆便会放下手中的针线活，笑着摸摸我的头：“乖孙，该喝绿豆汤啦。”那口搪瓷碗里的绿豆汤，甜而不腻，凉丝丝的汤汁滑过喉咙，配上老座钟的滴答声，成了童年最惬意的时光。我常趴在钟前，盯着钟摆发呆，外婆总会笑着说：“这钟啊，记着日子呢，一分一秒都不偷懒。” 后来我上学了，只能周末去外婆家。每次离开，老座钟的滴答声仿佛在催促，又像是在挽留。有一次，我因为考试失利情绪低落，外婆没有多劝，只是拉着我坐在钟前，说：“你看这钟摆，不管遇到什么，都稳稳当当走下去。日子就像这钟声，一步一个脚印，总会好起来的。”那天，我们坐着听了很久的钟声，外婆的话伴着滴答声，悄悄抚平了我心中的焦躁。 去年外婆生病住院，老座钟被暂时搬到了我家。没有了外婆的擦拭，它蒙了一层薄灰，钟摆也停了。我看着它，突然想起外婆的话，找来钥匙拧上发条，“滴答”声再次响起，熟悉又亲切。那一刻，记忆如潮水般涌来：外婆在灯下缝补我的校服，在厨房忙碌的身影，在钟前对我笑的模样……所有的思念都被这钟声唤醒。 如今外婆身体康复，老座钟也回到了外婆家。每次再听到它的声音，我都会想起那些温暖的时光。这台老座钟，不仅记录着岁月的流逝，更点亮了我记忆中最珍贵的片段，让我明白，那些平凡的日常，那些默默的陪伴，都是生命中最温暖的馈赠。 例文二： 幸福的模样 幸福是什么模样？有人说它是功成名就的辉煌，有人说它是腰缠万贯的奢华，但在我看来，幸福的模样，藏在平凡生活的点点滴滴中，简单而真挚。 幸福的模样，是清晨厨房里的烟火气。每天醒来，总能闻到妈妈煮的粥香。她系着围裙，在灶台前忙碌，阳光透过窗户洒在她身上，镀上一层温暖的光晕。粥里卧着几颗红枣，软糯香甜，配上爽口的小菜，简单的早餐里，藏着妈妈满满的爱。这便是幸福最质朴的模样，温暖而踏实，让每个清晨都充满期待。 幸福的模样，是困境中的守望相助。记得一次大雨，我没带伞，站在学校门口手足无措。正当我焦急时，同桌打着一把大伞跑过来，笑着说：“一起走呀！”伞下的空间不大，我们并肩而行，雨水打湿了她的半边肩膀，她却毫不在意。一路上，我们聊着天，雨声成了最好的背景音。那一刻，我明白，幸福就是在你需要时，有人为你撑起一片晴空，简单而纯粹。 幸福的模样，是奋斗后的豁然开朗。为了一场重要的比赛，我反复练习了一个多月。无数个夜晚，台灯下的我对着稿子修改、背诵，累了就趴在桌上歇一会儿，放弃的念头也曾浮现。但当我站在领奖台上，听到台下的掌声，看着手中的奖状，所有的疲惫都烟消云散。那种经过努力获得成功的喜悦，那种突破自我的成就感，便是幸福最耀眼的模样。 幸福的模样从来不是统一的标准，它可以是一顿热气腾腾的饭菜，一次雪中送炭的帮助，一段全力以赴的奋斗。它藏在我们生活的每一个角落，等待我们去发现、去感受。只要我们眼里有光，心中有爱，用心雕琢生活，就能遇见属于自己的幸福模样，让平凡的日子也能绽放出别样的光彩。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题写作。 第一、审题立意。题目“被______点亮的记忆”中，“记忆”限定写作内容需围绕过往的往事展开，且是尘封已久、曾被淡忘的片段。“点亮”是核心动词，强调某一事物或场景具有唤醒、激活记忆的作用，让原本模糊的往事变得鲜活。横线处需补充具体对象，结合材料提示，可填物品（如老照片、旧书信）、声音（如童谣、钟声）、画面（如雨中撑伞、灯下缝补）等。立意上，需通过被点亮的记忆，挖掘背后的情感或感悟，如亲情的温暖、友情的珍贵、成长的顿悟，或是对一段时光的怀念、对某个道理的释然，让记忆的唤醒最终指向自我的丰盈。 第二、选材构思。选材需聚焦具体、真实的生活片段，避免空泛。可选择与亲人相关的素材，如“被老花镜点亮的记忆”，通过老花镜这一物品，唤醒外婆为自己缝补衣物、辅导作业的往事，体现亲情的绵长；也可选择成长相关的素材，如“被掌声点亮的记忆”，回忆一次失败后得到鼓励的经历，展现友情的力量；还可选择对某段时光的怀念，如“被老槐树的花香点亮的记忆”，借花香唤醒童年与伙伴在树下嬉戏的美好时光。写作时，需先交代记忆被点亮的契机，再详细叙述往事的经过，注重细节描写（如动作、神态、环境），突出记忆被唤醒时的情感触动，结尾升华主题，点明这段记忆对自己的影响，让情感自然流露。 （2）本题考查全命题作文写作。 第一、审题立意。题目“幸福的模样”核心是探索“幸福”的具体形态，材料提示“内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样”，明确幸福并非单一的奢华或成就，而是藏在日常中的、可感知的具体存在。立意上，可诠释幸福的多元模样，如幸福是亲情的陪伴（父母的唠叨、家人的团聚）、友情的扶持（困境中的相助、成长中的并肩）、奋斗的收获（坚持后的突破、付出后的回馈），或是平凡生活中的小确幸（一顿热饭、一次漫步、一本好书）。也可深入挖掘，表达幸福的本质是内心的充盈与满足，是对生活的热爱与珍惜。 第二、选材构思。本题文体不限，可写成记叙文或议论文。若写记叙文，需选取具体场景或事件展现幸福的模样，如“幸福的模样是妈妈清晨煮的粥”，通过描写妈妈煮粥的细节、自己喝粥时的感受，体现平凡生活中的温暖；或“幸福的模样是和好友共渡难关”，讲述合作完成任务、共同面对挫折的经历，展现友情中的幸福。若写议论文，可确立“幸福的模样是多元且质朴的”这一中心论点，从亲情、友情、奋斗三个维度展开，列举事例（如古人“采菊东篱下”的闲适、现代人邻里间的互助）论证幸福并非遥不可及，而是藏在生活点滴中。写作时，记叙文需注重情感的细腻表达，用细节打动人心；议论文需逻辑清晰，论据充分，结尾呼应主题，强调用心感受、主动雕琢，便能遇见幸福的模样。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度七年级第一学期学习评价语文（2） 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（共22分） 远方好友小川首次到访小豫的家乡，小豫打算以向导的身份协助他完成旅程，请你为其助力。 1. 小豫在拟写相关笔记时，遇到了一些问题，请你帮忙解决。 迎友记 清晨，我前往车站迎接小川。站台上人群熙攘，我踮脚张望，忽见一个倜①______（党 傥）身影拖着行李箱走来——正是小川！他虽满面②______（倦 卷）容，却笑着挥手，儒雅的气质与淡雅的衣着在人群中格外特别醒目：“这一路真是风尘仆仆啊！”我忙接过行李，带他走向公交站。 （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 游乡记 我带小川游览家乡古镇。青石板路旁，老匠人正用棕榈叶编蚱蜢，动作娴熟如______（A.行云流水 B.妙手回春）；一旁的小摊上飘来胡辣汤的香气，锅贴滋滋作响，让人忍不住驻足；茶楼里，弹艺人指尖轮拨，三弦声抑扬顿挫，偶尔唱上几句韵味十足的豫剧，引来满堂喝彩。巷口几位老人坐在木凳上悠闲地拉着家常，一句“吃了没有？”透出淳朴乡音。小川惊叹：“这里每处细节都藏着文化密码！” 行云流水：形容诗文、技艺等自然流畅。 妙手回春：称赞医生医术高明。 （3）请根据括号中成语的意思，结合语境选择最贴切的选项并说明理由。 2. 小豫打算陪小川一起去自然博物馆，下面是路线图，请你根据下面的路线图编辑一段说明文字发给小豫（从学校出发），帮他把这条路线传达给小川。 3. 小川的旅程即将结束，请运用所学的诗句帮他补全临别感言。 “‘______，不亦乐乎’（《<论语>十二章》）告诉我们，友谊是人生最珍贵的礼物。感谢这一程相伴！启程时，山月相随：‘______，影入平羌江水流’（《峨眉山月歌》）；重逢那日，恰如‘______，落花时节又逢君’（《江南逢李龟年》）；离别纵有‘______，受降城外月如霜’（《夜上受降城闻笛》）的淡淡忧伤，但请相信‘______，______’（《次北固山下》），每一次结束都是新希望的开始。此去山高水长，幸有明月寄情：‘______，______’（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），天涯咫尺，珍重万千！” 二、现代文阅读（共28分） （一）（共17分） 你是一场太阳雨 ①那是我十几岁人生中最神奇而又愉悦的一天，从中考考场出来的时候，六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。 ②我穿过人群，跳上黎志的自行车，那一刻觉得世界上只剩下了我和黎志两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。他载着我回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。 ③那时，黎志是年级的佼佼者，而我本来是一个没有存在感的人，我们两个竟成了同桌。不得不承认，黎志不但是一个学霸，还是一个热心人。 ④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不敢问他题，怕打扰他，可不知道从什么时候起，他会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和他都没有关系，可他总忍不住看着我叹气说：“程曦，你这样怎么考得上市级高中？” ⑤我心虚地低下头，小声反驳他：“我也没说要考市级高中呀！”然后他就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。下课后，我想主动与他和好，但一转身，碳素笔不小心在他的校服衣袖上划了一道。他看着我，我看着他，两个人有点尴尬。午休时，他趴在桌上睡觉，冬天的暖阳照在他的脸上，我偷偷把那道划痕改成一朵笑脸向日葵，然后开始认真地做数学题。 ⑥渐渐地，我们两个变得无话不说起来，我对市级高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和他的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，他就会及时地拽住我的衣服把我拉回去。 ⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎志的头发很快被打湿，我看着他带着笑意的侧脸，大声对他喊道：“黎志，我们一定要做一辈子的好朋友。”他哈哈大笑着，并没有说好，也没有说不好。我想，现在这样就很好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，晒着太阳，多奇妙。 ⑧中考成绩出来的那天，是他先给我打电话，那时我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被市级高中录取。” ⑨我泪如雨下，人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至点燃你的人生。 ⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望那一刻能降下一场大雨，因为那一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。 ⑪黎志，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！ （摘自《思维与智慧》，有删改） 4. 第①段画横线句子运用了哪种描写方法？有何作用？ 5. 文章第③～⑥段用了什么记叙顺序？作用是什么？ 6. 在文学作品中，太阳雨常被用来表示希望和幸福的到来。文中多处提到“太阳雨”，黎志的哪些行为体现了“太阳雨”？ 7. 文中程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”，确实，一个人的进步离不开好朋友，与怎样的人交往才能结为真正的好朋友？请参考下面的链接材料，谈谈你的看法。 【链接材料】 友直，友谅，友多闻，益矣。（《论语·季氏》） （二）（共11分） 阅读下文，完成小题。 明月来相照 ①那个看似平淡的夜晚却危机四伏，一片透明的灰云轻轻地遮住了月光。眼前祖母走了一辈子的路忽然变得陌生起来。她在岔路口的左右两条小路上徘徊着，仿佛陷入了迷宫。最终在马婶的指引下，祖母才颤颤巍巍地顺利回到老屋里。 ②这天在我心底划下深深的印痕。祖母患上了老年痴呆症。 ③半个月前，年过九旬的祖母还是村里人羡慕和佩服的对象。他们羡慕她一辈子从没进过医院，没遭受过病痛的折磨。她身体硬朗，耄耋之年依旧能把自己收拾得干干净净。当与她同龄的老人纷纷因病离世，或躺在病榻上整日痛苦呻吟，需要后辈的照顾时，祖母却每天清晨按时起床，在晨雾弥漫中绕着村庄捡破烂。她用捡破烂换的钱买来五花肉，做自己喜欢的酸菜蒸肉。她始终坚持用干柴烧火煮饭，老旧的烟囱在黄昏时分按时散发出缕缕炊烟，缓缓飘向天际。这是她生命力的呈现。荒芜的菜园在她的细心侍弄下，满眼绿色。 ④现在，那些井然有序、令她激动的记忆随着疾病的入侵一片混乱，迅速被吞噬。祖母此刻如一条被搁浅的鱼，她不停摆动着尾巴，苦苦挣扎。她变得焦虑、狂躁，这是记忆力迅速减退直至丢失的征兆。 ⑤祖母的病情愈来愈严重，她走在了时间之外。她枯坐在老屋，却总喊着要回家。她时常把我当作她的儿子。薄暮时分，她在家门口来回踱步，自言自语着：“铁匠（爷爷的名字），到哪里去了，天都快黑了，还不回来吃饭。”她一边念叨着一边上楼打来一碗祖父爱喝的水酒，放在桌上，静静地坐在桌边，等祖父回来。她忘记了祖父因病已去世多年。 ⑥一个熟悉的身影从我身边走过。 ⑦“你奶奶跑到隔壁村去了，你爸去找她了。”洪德叔喘着气地说。天上的月被沉重的云遮得难以呼吸，天幕似要坍塌。 ⑧在门槛上蹲了许久，内心焦灼不安，似有火烧，父亲终于带着祖母回来了。沉重的大门打开，发出嘎吱的响声，打开灯，光线迅速穿透黑暗，屋里的陈设依旧没变。 ⑨“你是谁？来我家里干吗？”祖母已认不出我，她一脸漠然地看着我。“这是给我孙子吃的菜，你不准吃。”祖母忽然夺下我手中的筷子。我看着祖母，哭笑不得，却忽然被一股深深的忧伤攫住。 ⑩两个小时后，晚风轻拂，寂静的院落里，躁动不安一天的祖母终于变得安静下来。 ⑪看着祖母，我陷入深深的思索中，祖母记忆的绳索早已破碎不堪，疾病的绳索时刻缠绕在她脖子上，令人窒息。夜半，父亲醒来，却又不见了祖母的身影。父亲立刻起身穿好衣服，他焦急地在门外走来走去。我也挣扎着爬了起来。 ⑫“你妈到山上去了。”忽然有人打电话过来。父亲带着我疾步朝村庄后面的牛角屏山上奔去。清凉的月光洒落在一亩亩正灌浆的稻子上，不远处的田埂上能隐约看见有人蹲在水沟边守水，水顺着水沟哗哗流入干涸的稻田里。祖母孤坐着，她神情呆滞，正喃喃自语。父亲疾步上前，把她抱在怀里。如水的月光下，我和父亲试着搀扶起祖母。祖母却不断从父亲的臂膀里挣脱开来。 ⑬“你是谁？你要带我去哪里？我要回家。”祖母忽然瘫坐在地说道。 ⑭“我是你的儿呀。”父亲紧抱着祖母说道。 ⑮“是志佳呀。”祖母身子凑上前，双手捧着父亲的脸细细打量着，眼中渗出柔和的光。 ⑯温暖的月光下，父亲和我小心翼翼地搀扶着祖母往山下走去。转身回望，银白色的光辉轻柔地覆盖着身后的那片树林，月光和风的低语仿佛冻结了时光，给了夜晚最温暖的拥抱。 （选自《文学港》，有删改） 8. 结合选文，进行梳理，概括相应内容。 祖母 我 祖母在岔路口的左右两条小路上徘徊 痛苦、难受 ①______ 焦灼不安 祖母夺下我吃饭的筷子 ②______ ③______ 安宁平和 9. 仿照示例，给下面的句子写出朗读建议并说明理由。 【示例】 句子：那个看似平淡的夜晚却危机四伏，一片透明的灰云轻轻地遮住了月光。 朗读建议：这句话写的是被灰云遮住月光的夜晚，朗读时，我想重读“危机四伏”一词，和“平淡”“透明的”“轻轻地”三个词语形成对比，设置悬念，暗示主人公景况不佳；语速上可以慢一点，表现出夜晚带来的压抑感和无力感。 句子：银白色的光辉轻柔地覆盖着身后的那片树林，月光和风的低语仿佛冻结了时光，给了夜晚最温暖的拥抱。 朗读建议：_______ 10. 有人评价本文：读此文，感叹亲情之美，读一次便是一次温暖。你是否同意此评价？请结合选文内容和自身生活实际，谈谈你的看法。（不少于60字） 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） ②子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） ③子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 【乙】 齐高庭①问孔子事君子②之道。孔子曰：“贞以干③之，敬以辅之，施仁无倦。见君子则举之，见小人则退之。去汝恶心，而忠与之。效④其行，修其礼，千里之外，亲如兄弟。夫终日言，不遗己之忧；终日行，不遗己之患，唯智者能之。故自修者，必恐惧以除患，恭俭以避难者也。终身为善，一言则败之，可不慎乎！” （节选自《孔子家语》，有删改） 【注释】①高庭：齐国人，孔子弟子。②君子：古代统治者和一般贵族男子的通称。③干：干预，干涉。此处可理解为“帮助”。④效：同“校”（jiào），考察，考核。 11. 下列各组句子中，加点字的意思和用法相同的一项是（ ） A. 曲肱而枕之 俄而雪骤（《咏雪》） B. 齐高庭问孔子事君子之道 不遗己之患 C. 效其行 乐亦在其中矣（《<论语>十二章》） D. 必恐惧以除患 可以为师矣（《<论语>十二章》） 12. 把【甲】文中画横线的句子翻译为现代汉语。 择其善者而从之，其不善者而改之。 13. 【乙】文中孔子传授了高庭哪些侍奉君主的方法？请简要概括。 14. 根据【甲】【乙】两篇文章，补全下面表格。 探究孔子之“贤” 出处 句子 孔子“贤”的体现 【甲】 不义而富且贵，于我如浮云。 （1）______ 【乙】 （2）______ 忠诚、恭敬、施行仁义 （二）（4分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 秋思 【唐】张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 中唐时期，不少诗人通过叙写日常小事来抒发感情，本诗后两句即是如此。请说说你对最后两句诗的理解。 四、整本书阅读（5分） 16. 阅读名著《朝花夕拾》后，班级开展了以“鲁迅笔下的那些人物”为专题的探究活动，请参照下面“阿长档案卡”的形式，从备选人物中任选一位你印象深刻的人物，为其填写档案卡。 备选人物：衍太太 范爱农 藤野先生 阿长档案卡 身份：鲁迅幼年时的保姆 典型事件：睡相难看、平日喜欢“切切察察”、满肚子是麻烦的礼节、给“我”讲“长毛”的故事、“谋害”“我”的隐鼠、为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》。 留给作者的印象：粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，任选一题作文。 尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 （1）请以“被______点亮的记忆”为题，写一篇记叙文。 （2）请以“幸福的模样”为题，写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：①若选题（1），请先补全题目；②不要套作，不得抄袭；③不少于500字；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $