16.2《六国论》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

命题人：语文组 日期：2026 《六国论》限时练 1、 基础练习 1．下列句中加点的词语古今意义一致的一项是（   ）（3分） A．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜 D．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 2．从文言句式看，与例句相同的一句是（   ）（3分） 例句：洎牧以谗诛，邯郸为郡 A．有如此之势，而为秦人积威之所劫    B．赂秦而力亏，破灭之道也 C．赵尝五战于秦，二败而三胜     D．苟以天下之大。 3．对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（   ）（3分） ①破灭之道也（规律）  ②率赂秦耶（全都） ③固不在战矣（所以）  ④思厥先祖父（他的，他们的） ⑤诸侯之所亡（灭亡）  ⑥以有尺寸之地（才，从而） A．①③⑤ B．①②⑤ C．③④⑤ D．②④⑥ 4．下列句子中重点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．六国互丧，率赂秦耶        率：全都，一概 B．奉之弥繁，侵之愈急        弥：更加 C．故不战而强弱胜负已判矣     判：确定，断定 D．此言得之              得：得到 5．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ）（3分） A．盘盘焉，囷囷焉        缦立远视，而望幸焉 B．后人哀之而不鉴之        惜其用武而不终也 C．奉之弥繁，侵之愈急        斯用兵之效也 D．小则获邑，大则得城        则胜负之数，存亡之理 6.下列句子中加点词的活用类型与其他不同的是(  ) A.以事秦之心礼天下之奇才  B.能守其土，义不赂秦 C.日削月割，以趋于亡  D.族秦者秦也，非天下也 7.对“后秦击赵者再，李牧连却之”中“却”字活用分析正确的是(  ) A.名词作动词，退却   B.形容词作动词，变得弱小 C.使动用法，使……退却  D.意动用法，以……为退却 8.下列加点词的活用情况与其他三项不同的一项是(  ) A.日削月割  B.朝歌夜弦C.辇来于秦  D.义不赂秦 9.“以地事秦”中“事”的活用类型是(  ) A.使动用法  B.意动用法 C.名词用作状语  D.名词用作动词 10.下列加点词语古今意义相同的一项是(  ) A.其实百倍   B.思厥先祖父 C.可谓智力孤危  D.而从六国破亡之故事 11.“至于颠覆，理固宜然”中“至于”的古今意思，理解正确的是(  ) A.古今都表示达到某种程度 B.古义为“以致、以至于”，今义常作连词引出另一话题 C.古义为“到”，今义为“提及” D.古今均表递进关系 12.下列加点词语古今意思相同的一项是(  ) A.刺客不行   B.思厥先祖父 C.下而从六国破亡之故事   D.胜负之数，存亡之理 13.“其实百倍”中“其实”的古义是(  ) A.承上文转折，表示所说的是实际情况 B.它的果实 C.它实际上  D.真实情况 14.“为国者无使为积威之所劫哉”的句式是(  ) A.宾语前置  B.定语后置C.被动句  D.主谓倒装 15.下列加点字读音正确的一项是(  ) A.赂(lù)秦   B.暴(bào)霜露 C.洎(zì)牧以谗诛   D.胜负之数(shù) 2、 翻译语句 16．后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 译文：________________________________________________________________________ 17．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 译文：________________________________________________________________________ 3、 链接高考 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，也非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周五序得其道千余载不绝秦本末并失故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事。察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自《过秦论》下篇） 材料二： 庄宗既好俳优，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。 庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。 （节选自《新五代史·伶官传第二十五》） 材料三： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。…… 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （节选自苏洵《六国论》） 18．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故周五序A得其道B千余载C不绝D秦E本末F并失G故H不能长 19．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．重，加重，形容词作动词，与《老子》“自见者不明”的“明”用法相同。 B．而，连词，与《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“而”的意义与用法相同。 C．当，挡住，与《屈原列传》“以一仪而当汉中地”的“当”意义不同。 D．道，原因，与《论语》“朝闻道，夕死可矣”的“道”意义不同。 20．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．秦王朝危急之时，并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，因为害怕竭尽忠言会被杀戮，他们只好闭上嘴巴不说话。 B．贾谊认为，治理者如果能够晓古通今，了解朝代兴衰规律，认清形势，运用谋略适时变革，是可以使国家长久安定的。 C．庄宗打猎践踏农田，中牟县令恳切劝阻，庄宗发怒，将要杀掉他，伶人们一同呵斥县令，目的是要庄宗杀掉县令以儆效尤。 D．苏洵认为六国和秦国都是诸侯之国，虽然势力比秦国弱，但是如果不贿赂秦国，还是有可能战胜秦国的，这为治国者提供了教训。 21．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？ ________________________________________________________________________ （2） 何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！ ________________________________________________________________________ 22．三则材料中分别谈到了秦朝、后唐、六国灭亡的原因，请作简要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾几何时，“养生”一词似乎还只是中老年人的专利，然而在最近的几年里， 甲。 按理说，年轻人应当是（   ）的，但现实却是，由于不健康的饮食习惯和生活方式，当下的年轻人变得越发“脆皮”，许多疾病的发病年龄也呈现年轻化的趋势。 在这样的背景下，当下的年轻人掀起了一股“朋克养生”的热潮。 乙，前半截代表“摇滚自由”，后半截却意味着“努力自救”。“熬夜敷面膜”“蹦迪戴护膝”……这代年轻人的养生模式堪称矛盾的集合体。他们挣扎在放纵与自律之间，尽管口口声声称自己追求健康，却经常通宵熬夜、暴饮暴食。一方面，他们想尽办法来创造各式各样的身体保养方法；另一方面，他们却在行动上与养生背道而驰，疯狂地追求无序的、零乱的以及不规律的生活方式。 但是，健康不是“数学题”，一正一负可以相互抵消。肆意伤害身体后再进行补救，无异于江心补漏。营养专家冯长艳说：“这样养生对健康并没有好处，还有可能适得其反。”有人认为，这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无，至少比什么都不做要好吧？殊不知，一边“朋克”一边“养生”等于反复折腾自己的身体。若长此以往，有“养生”做“朋克”的遮羞布，可能会让人更加肆无忌惮地“朋克”，到头来伤害的还是自己的健康。 其实，①“朋克养生”悄然流行，②折射出年轻人对自身健康状况的重视和担忧。③自身健康是每个人的第一责任人。④如何应对压力和焦虑、如何进行健康管理，⑤是每个年轻人都要学习的必修课。⑥年轻人只要对生命足够敬畏，⑦保持规律节制的生活习惯，⑧才能朋克半生仍少年。 23．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．生龙活虎B．龙腾虎跃C．朝气蓬勃D．身强力壮 24．当下一些写作者好用引号，这些引号的使用有些有必要，有些没必要。下列说法不正确的一项是（   ） A．当下的年轻人变得越发“脆皮”。（该处引号有必要，表示特殊含义） B．健康不是“数学题”。（该处引号没有必要） C．这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无。（该处引号没有必要） D．可能会让人更加肆无忌惮地“朋克”。（该处引号有必要，表示特殊含义） 25．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 26．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 27．将“熬夜敷面膜”“蹦迪戴护膝”两组短语放在句子中很有表现力，请结合文本分析其表现力。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 《六国论》限时练答案 （一）选择题 【答案】 1．下列句中加点的词语古今意义一致的一项是（   ）（3分） A．思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘 B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜 D．较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 1.C 2．从文言句式看，与例句相同的一句是（   ）（3分） 例句：洎牧以谗诛，邯郸为郡 A．有如此之势，而为秦人积威之所劫    B．赂秦而力亏，破灭之道也 C．赵尝五战于秦，二败而三胜     D．苟以天下之大。 2.A 3．对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（   ）（3分） ①破灭之道也（规律）  ②率赂秦耶（全都） ③固不在战矣（所以）  ④思厥先祖父（他的，他们的） ⑤诸侯之所亡（灭亡）  ⑥以有尺寸之地（才，从而） A．①③⑤ B．①②⑤ C．③④⑤ D．②④⑥ 3.A 4．下列句子中重点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．六国互丧，率赂秦耶        率：全都，一概 B．奉之弥繁，侵之愈急        弥：更加 C．故不战而强弱胜负已判矣     判：确定，断定 D．此言得之              得：得到 4.D 5．下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是（    ）（3分） A．盘盘焉，囷囷焉        缦立远视，而望幸焉 B．后人哀之而不鉴之        惜其用武而不终也 C．奉之弥繁，侵之愈急        斯用兵之效也 D．小则获邑，大则得城        则胜负之数，存亡之理 5.B 6.下列句子中划线词的活用类型与其他不同的是(  ) A.以事秦之心礼天下之奇才  B.能守其土，义不赂秦 C.日削月割，以趋于亡  D.族秦者秦也，非天下也 答案：C。解析：A 项“礼”，名词用作动词，礼遇；B 项“义”，名词用作动词，坚守正义；C 项“日”“月”，名词作状语，一天天、一月月 ；D 项“族”，名词用作动词，灭族。 7.对“后秦击赵者再，李牧连却之”中“却”字活用分析正确的是(  ) A.名词作动词，退却  B.形容词作动词，变得弱小 C.使动用法，使……退却  D.意动用法，以……为退却 答案：C。“却”在此处是使动用法，李牧多次使秦军退却。 8.下列加点词的活用情况与其他三项不同的一项是(  ) A.日削月割  B.朝歌夜弦C.辇来于秦  D.义不赂秦 答案：D。解析：A 项“日”“月”，名词作状语，每日、每月；B 项“朝”“夜”，名词作状语，在早晨、在夜晚 ；C 项“辇”，名词作状语，乘辇车；D 项“义”，名词用作动词，坚守正义。 9.“以地事秦”中“事”的活用类型是(  ) A.使动用法  B.意动用法 C.名词用作状语  D.名词用作动词 答案：D。“事”在此处本是名词，这里活用为动词，侍奉。 10.下列加点词语古今意义相同的一项是(  ) A.其实百倍  B.思厥先祖父 C.可谓智力孤危  D.而从六国破亡之故事 答案：无正确选项。A 项“其实”，古义是“它实际上”，今义表示所说的是实际情况；B 项“祖父”，古义指祖辈和父辈，今义指爷爷；C 项“智力”，古义是智慧和力量，今义指人的认知能力；D 项“故事”，古义是旧事、前例，今义指真实的或虚构的用作讲述对象的事情 。 11.“至于颠覆，理固宜然”中“至于”的古今意思，理解正确的是(  ) A.古今都表示达到某种程度 B.古义为“以致、以至于”，今义常作连词引出另一话题 C.古义为“到”，今义为“提及”D.古今均表递进关系 答案：B。在文中“至于”是“以致、以至于”，引出不好的结果，现在“至于”多作连词用。 12.下列加点词语古今意思相同的一项是(  ) A.刺客不行  B.思厥先祖父 C.下而从六国破亡之故事  D.胜负之数，存亡之理 答案：D。A 项“不行”，古义是“不去行刺”，今义是“不可以，不被允许”；B 项“祖父”，古义指“祖辈和父辈”，今义指“父亲的父亲”；C 项“故事”，古义为“旧事，前例”，今义指“真实的或虚构的用作讲述对象的事情”；D 项“数”“理”古今都有命运、天数、道理之意。 13.“其实百倍”中“其实”的古义是(  ) A.承上文转折，表示所说的是实际情况 B.它的果实C.它实际上  D.真实情况 答案：C。在古文中“其实”多为“它实际上 ”的意思，今义才是表示所说的是实际情况。 14.“为国者无使为积威之所劫哉”的句式是(  ) A.宾语前置  B.定语后置C.被动句  D.主谓倒装 答案：C。“为……所”表被动，意思是治理国家的人不要被积久的威势胁迫。 15.下列加点字读音正确的一项是(  ) A.赂(lù)秦  B.暴(bào)霜露 C.洎(zì)牧以谗诛  D.胜负之数(shù) 答案：A。B 项“暴”应读“pù”；C 项“洎”读“jì”；D 项“数”读“shǔ”。 (二)翻译语句 16．后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。 译文：________________________________________________________________________ 答案　后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡，可惜赵国用武力抗秦却没能坚持到底。(得分点：“再”，两次；“却”，使动用法，使……退却；“诛”，被诛杀；“为”，成为；“终”，形容词用作动词，坚持到底) 17．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 译文：________________________________________________________________________ 答案　如果凭着偌大的国家，降低身份追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。(得分点：“天下之大”，定语后置句；“下”，名词用作动词，降低身份；“故事”，旧事；“是”，这) 3、 高考链接 1、 链接高考 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？当此时也，也非无深谋远虑知化之士也，然所以不敢尽忠指过者，秦俗多忌讳之禁也，忠言未卒于口而身糜没矣。故使天下之士倾耳而听，重足而立，阖口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不悲哉！先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下震；及其衰也，百姓怨而海内叛矣。故周五序得其道千余载不绝秦本末并失故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。 鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事。察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。 （节选自《过秦论》下篇） 材料二： 庄宗既好俳优，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。 庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之。伶人敬新磨知其不可，乃率诸伶走追县令，擒至马前责之曰：“汝为县令，独不知吾天子好猎邪？奈何纵民稼穑以供税赋！何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！”因前请亟行刑，诸伶共唱和之。庄宗大笑，县令乃得免去。 （节选自《新五代史·伶官传第二十五》） 材料三： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。…… 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 （节选自苏洵《六国论》） 18．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故周五序A得其道B千余载C不绝D秦E本末F并失G故H不能长 19．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．重，加重，形容词作动词，与《老子》“自见者不明”的“明”用法相同。 B．而，连词，与《过秦论》“外连横而斗诸侯”的“而”的意义与用法相同。 C．当，挡住，与《屈原列传》“以一仪而当汉中地”的“当”意义不同。 D．道，原因，与《论语》“朝闻道，夕死可矣”的“道”意义不同。 20．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（   ） A．秦王朝危急之时，并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，因为害怕竭尽忠言会被杀戮，他们只好闭上嘴巴不说话。 B．贾谊认为，治理者如果能够晓古通今，了解朝代兴衰规律，认清形势，运用谋略适时变革，是可以使国家长久安定的。 C．庄宗打猎践踏农田，中牟县令恳切劝阻，庄宗发怒，将要杀掉他，伶人们一同呵斥县令，目的是要庄宗杀掉县令以儆效尤。 D．苏洵认为六国和秦国都是诸侯之国，虽然势力比秦国弱，但是如果不贿赂秦国，还是有可能战胜秦国的，这为治国者提供了教训。 21．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？ ________________________________________________________________________ （2） 何不饥汝县民而空此地，以备吾天子之驰骋？汝罪当死！ ________________________________________________________________________ 22．三则材料中分别谈到了秦朝、后唐、六国灭亡的原因，请作简要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】18．BDG    19．B    20．C  21． （1）三位君主昏惑，一生都不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？ （“惑”，昏惑，糊涂；“宜”，应该，理所当然；“不亦……乎？”固定句式，翻译成为“不也……吗？” ） （2） 为什么不让你的百姓挨饿空下这块地，以便让我们的天子打猎？你按罪应当被处死！  （“饥”，“使……饥饿”；“驰骋”纵马疾驰，引申为“打猎”。“汝罪当死”被动句。） 22．①秦国：三位君主昏庸，失去道义；百姓怨恨，天下背叛。 ②后唐：庄宗不听县令劝阻，失民心；宠幸伶人，被蒙蔽。 ③六国：贿赂秦国，力量亏损。 【导语】三则材料分别从不同角度分析了政权灭亡的原因，材料一论述秦朝由于统治者的专制和对谏言的压制，导致亡国；材料二论述后唐则因庄宗沉迷娱乐、忽视民生而丧失民心；材料三论述六国因未能合力抗秦，被逐一击破。三者共同折射出权力者自大与失策带来灭亡的警示，呼吁统治者需警惕权力导致的盲目性，重视民生和合纵连横的战略运用。 26．本题考查学生文言文断句能力。 句意：因此周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，传国一千多年不断绝。而秦朝则是本末皆失，所以不能长久。 “五序”是主语，“得”是谓语，“道”是宾语。故应在B处断开； “千余载”作状语，“不绝”作谓语，其后D处断开； “秦”作主语，“本末并失”主谓结构作谓语，故在G处断开。 故选BDG。 27．本题考查学生理解和掌握文言文词类活用和一词多义的能力。  A.正确。形容词作动词，加重/形容词作动词，显明。句意：残暴苛虐以致加重了祸患。/自我显露的不能显明。  B.错误。表修饰/表目的。句意：所以使得天下之士只能侧着耳朵听。/对外采用连横的策略来使诸侯争斗。 C.正确。当，挡住/当，抵得上，引申为换取。句意：中牟县令挡住马恳切谏阻。/用一个张仪来换取汉中地方。 D.正确。原因/道理。句意：拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。/早晨得知真理，即使当晚死去，也没有遗憾。 故选B。 28．本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“伶人们一同呵斥县令，目的是要庄宗杀掉县令以儆效尤”错误。由“伶人敬新磨知其不可”可知，敬新磨知道庄宗杀掉县令是不行的，只是用呵斥的方式来迎合庄宗，以此来挽救县令的性命。 故选C。 29．本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。  （1）“惑”，昏惑，糊涂；“宜”，应该，理所当然；“不亦……乎？”固定句式，翻译成为“不也……吗？”  （2）“饥”，“使……饥饿”；“驰骋”纵马疾驰，引申为“打猎”。“汝罪当死”被动句。 30．本题考查学生筛选信息、概括要点和分析论点的能力。  ①由“三主之惑，终身不悟，亡不亦宜乎？”“是以三主失道”可知，三位君主昏庸，失去道义；由“百姓怨而海内叛矣”可知百姓怨恨，天下背叛。 ②由“庄宗好畋猎，猎于中牟，践民田。中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之”可知，践踏百姓农田，不听县令劝阻，还执意要杀他，失民心。由“常身与俳优杂戏于庭”“而伶人屡以为言”“中牟县令当马切谏，为民请，庄宗怒，叱县令去，将杀之”“诸伶共唱和之。庄宗大笑”可知，庄宗喜欢阿谀奉承之语，视听被蒙蔽。 ③从“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”可知，贿赂秦国力量亏损，最终导致灭亡。 参考译文： 材料一：  秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，自处危境，却又柔弱而没有辅佐，三位君主昏惑，一生都不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗？在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们之所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，重叠双脚站立，闭上嘴巴不敢说话。因此三位君主失去了道义（迷失了道路），忠臣不敢进谏，智士不敢出主意，天下已经大乱，皇上还不知道，难道不可悲吗？先王知道壅塞不通就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士来整治法律设立刑罚，天下因而得到治理。强盛的时候，禁止残暴，诛讨叛乱，天下服从；衰弱的时候，五霸为天子征讨，诸侯也顺从；土地被割削的时候，在内能自守，在外还有亲附，社稷得以保存。所以秦朝强盛的时候，繁法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝。而秦朝则是本末皆失，所以不能长久。由此看来，安定和危亡的纲纪相距太远了！  俗话说：“前事不忘，后事之师。”（过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴）。因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。 材料二： 唐庄宗既喜欢乐舞艺人，常常和艺人们在庭中嬉戏，乐官从此专权，最终导致灭亡。  唐庄宗喜好打猎，在中牟打猎时，践踏百姓的农田。中牟县令拦着马恳切谏阻。为百姓请求，唐庄宗发怒，呵叱县令离开。将要杀掉他。乐官敬新磨知道这样做不行。于是率领众伶人追上县令。把县令抓到马前斥责他说：“你身为县令，偏偏不知道我们天子喜欢打猎吗？怎么能放纵老百姓种庄稼交纳赋税呢！为什么不让你的百姓挨饿空下这块地，以便让我们的天子驰骋打猎？你按罪应当被处死！”于是上前请求赶快行刑，乐官们一同附和，唐庄宗大笑，县令得以免死离去。  材料三： 六国的灭亡，不是因为他们的武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个地灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”回答说：“不贿赂秦国的，因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。”…… 六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭着这样大的国家，却降低身份重蹈六国灭亡的旧事，这就又在六国之下了。 四、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 曾几何时，“养生”一词似乎还只是中老年人的专利，然而在最近的几年里， 甲。 按理说，年轻人应当是（   ）的，但现实却是，由于不健康的饮食习惯和生活方式，当下的年轻人变得越发“脆皮”，许多疾病的发病年龄也呈现年轻化的趋势。 在这样的背景下，当下的年轻人掀起了一股“朋克养生”的热潮。 乙，前半截代表“摇滚自由”，后半截却意味着“努力自救”。“熬夜敷面膜”“蹦迪戴护膝”……这代年轻人的养生模式堪称矛盾的集合体。他们挣扎在放纵与自律之间，尽管口口声声称自己追求健康，却经常通宵熬夜、暴饮暴食。一方面，他们想尽办法来创造各式各样的身体保养方法；另一方面，他们却在行动上与养生背道而驰，疯狂地追求无序的、零乱的以及不规律的生活方式。 但是，健康不是“数学题”，一正一负可以相互抵消。肆意伤害身体后再进行补救，无异于江心补漏。营养专家冯长艳说：“这样养生对健康并没有好处，还有可能适得其反。”有人认为，这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无，至少比什么都不做要好吧？殊不知，一边“朋克”一边“养生”等于反复折腾自己的身体。若长此以往，有“养生”做“朋克”的遮羞布，可能会让人更加肆无忌惮地“朋克”，到头来伤害的还是自己的健康。 其实，①“朋克养生”悄然流行，②折射出年轻人对自身健康状况的重视和担忧。③自身健康是每个人的第一责任人。④如何应对压力和焦虑、如何进行健康管理，⑤是每个年轻人都要学习的必修课。⑥年轻人只要对生命足够敬畏，⑦保持规律节制的生活习惯，⑧才能朋克半生仍少年。 23．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．生龙活虎B．龙腾虎跃C．朝气蓬勃D．身强力壮 24．当下一些写作者好用引号，这些引号的使用有些有必要，有些没必要。下列说法不正确的一项是（   ） A．当下的年轻人变得越发“脆皮”。（该处引号有必要，表示特殊含义） B．健康不是“数学题”。（该处引号没有必要） C．这种“边耗边补”的养生模式聊胜于无。（该处引号没有必要） D．可能会让人更加肆无忌惮地“朋克”。（该处引号有必要，表示特殊含义） 25．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 26．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 27．将“熬夜敷面膜”“蹦迪戴护膝”两组短语放在句子中很有表现力，请结合文本分析其表现力。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】23．B      24．C     25．甲：年轻人也开始加入了养生的行列     乙：将“朋克养生”拆开看     26．③每个人是自身健康的第一责任人   ⑥年轻人只有对生命足够敬畏     27．①短语内部语义矛盾，形成反差：“敷面膜”是为了保护皮肤，“熬夜”却有损皮肤健康；“戴护膝”是为了保护膝盖，“蹦迪”会损害膝盖健康。 ②形象贴切地写出了年轻人矛盾的养生模式：在放纵与自律之间挣扎。 【详解】23．本题考查学生正确使用成语的能力。 括号处形容年轻人应有的状态。 A.“生龙活虎”形容活泼矫健，富有生气。符合年轻人应有的状态，恰当。 B.“龙腾虎跃”形容跑跳时动作矫健有力，也比喻奋起行动，有所作为。不适合形容年轻人的身体状态，不恰当。 C.“朝气蓬勃”形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。符合年轻人应有的状态，恰当。 D.“身强力壮”形容年轻人精力充沛、身体健康。符合年轻人应有的状态，恰当。 故选B。 24．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“脆皮”原指食物酥脆，此处用来形容年轻人身体脆弱，引号表特殊含义，使用必要，正确。 B.“数学题”只是作为“健康”的比较对象，没有表示特殊含义、直接引语、强调等作用，没必要使用引号，正确。 C.“边耗边补”的引号表强调，强调了“朋克养生”的特点——“一边损耗身体，一边补救身体”，使用必要。选项说法错误。 D.“朋克”原指一种音乐风格，此处指年轻人放纵的生活方式，引号表特殊含义，使用必要，正确。 故选C。 25．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文说“养生”曾是中老年人专利，“然而”表转折，后文应讲年轻人的养生现状，故可补写“年轻人也开始加入了养生的行列”。 乙处：后文“前半截代表……后半截却意味着……”是对“朋克养生”的拆分解读，此处需要补写衔接后文的解析内容的句子，可补写“将‘朋克养生’拆开看”。 26．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③句“自身健康是每个人的第一责任人”搭配不当，“健康”和“责任人”不能搭配，应改为“每个人是自身健康的第一责任人”。 ⑥句“只要……才能……”关联词搭配不当，“只要”对应“就”，“只有”对应“才”，此处表必要条件，应改为“年轻人只有对生命足够敬畏”。 27．本题考查学生分析语句表达效果的能力。 ①从语义矛盾角度：“熬夜”“蹦迪”是伤害身体的放纵行为，“敷面膜”“戴护膝”是保养身体的自律行为，短语内部一“耗”一“补”，形成强烈反差，直观体现矛盾性。 ②从内容贴合角度：这两个短语是年轻人“朋克养生”的典型案例，生动具象地展现了他们一边放纵身体，一边试图补救的纠结状态，让矛盾的养生模式更易理解。 2 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $