第19课《古诗三首》课后习题-2026-2027学年六年级上册语文统编版

第19课《古诗三首》课后习题 第一梯次　基础巩固（打牢根基） 本梯次训练字音、字形、字义和诗句积累，扎扎实实打好古诗诵读与理解的根基。 一、字音辨读（16分） 1.给加点字选择正确的读音，用"√"标出。（10分） 浪淘沙（táo　tāo）　 九曲黄河（qū　qǔ） 簸（bǒ　pǒ）　　　　　山郭（guō　kuò） 酒旗（qí　jī）　　　　八十（shí　sí） 苔（tái　tāi）　　　　两山排闼（tà　dá） 送青（sòng　shòng）　 净无苔（wú　méi） 2.给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（6分） 曲：qū　qǔ ①九曲黄河（　　　　）　②歌曲（　　　　） 绿：lǜ　lù ③绿树村边合（　　　　）　④绿林好汉（　　　　） 数：shù　shǔ ⑤数学（　　　　）　⑥数星星（　　　　） 二、看拼音，写词语（14分） làng táo shā（　　　　）　jiǔ qū huáng hé（　　　） jiāng nán chūn（　　　）　 shū hú yīn xiān shēng bì（　　　　） shān guō（　　　　）　　jiǔ qí（　　　　） tái xiǎn（　　　　）　　 pái tà（　　　　） 三、字形辨析（比一比，再组词）（14分） 淘（　　　　）浪（　　　　）涯（　　　　）郭（　　　　） 掏（　　　　）狼（　　　　）崖（　　　　）廓（　　　　） 旗（　　　　）苔（　　　　）闼（　　　　）畦（　　　　） 棋（　　　　）抬（　　　　）闯（　　　　）蛙（　　　　） 第二梯次　提升运用（融会贯通） 本梯次训练词语理解、诗句理解、修辞手法赏析和古诗意境把握，在理解中提升鉴赏能力。 四、词语理解与运用（22分） 1.解释下列加点词语的意思。（8分） （1）浪淘风簸自天涯　浪淘风簸：＿＿＿＿＿＿ （2）千里莺啼绿映红　啼：＿＿＿＿＿＿ （3）水村山郭酒旗风　山郭：＿＿＿＿＿＿ （4）两山排闼送青来　排闼：＿＿＿＿＿＿ 2.把下列诗句补充完整。（8分） （1）九曲黄河万里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，水村山郭酒旗风。 （3）茅檐长扫净无苔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）一水护田将绿绕，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.写出下列词语的近义词或反义词。（6分） 漫长—近义词（　　　　）　反义词（　　　　） 烟雨—近义词（　　　　） 五、诗句品析（18分） 品读下列诗句，体会修辞手法和表达效果。 1."如今直上银河去，同到牵牛织女家。"（9分） 这句话运用了（　　　）的修辞手法，诗人展开（　　　　），想象自己乘着黄河的波涛"直上银河去""同到牵牛织女家"，生动形象地写出了＿＿＿＿＿＿＿＿，也表达了诗人＿＿＿＿＿＿＿＿。 2."一水护田将绿绕，两山排闼送青来。"（9分） （1）这两句诗运用了什么修辞手法？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）说说"护""送"两个字的表达效果。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三梯次　拓展挑战（超越自我） 本梯次训练古诗内容梳理、意境与情感理解、比较阅读和开放表达，挑战更高层次的思维与鉴赏能力。 六、内容梳理（16分） 1.默写《浪淘沙》（其一）和《书湖阴先生壁》。（8分） 浪淘沙（其一）　　　　　　　　书湖阴先生壁 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.《江南春》中，诗人描写了江南哪些景物？整首诗展现了怎样的画面？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 七、理解与赏析（18分） 1."千里莺啼绿映红"中的"千里"一词，有人觉得用"十里"更好，你觉得呢？说说你的理由。（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.比较《浪淘沙》和《书湖阴先生壁》这两首诗，说说它们分别表达了诗人怎样的情感？（8分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 八、拓展运用（20分） 1.《书湖阴先生壁》是王安石为好友湖阴先生的居所题写的。如果你是湖阴先生，读到这首诗，你会对王安石说些什么？（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.请你选择本课中你最喜爱的一首诗，用一两句话写写你从中体会到的画面或情感。（10分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 参考答案 第一梯次　基础巩固 一、字音辨读 1.浪淘沙（táo√）　九曲黄河（qū√）　簸（bǒ√）　山郭（guō√）　酒旗（qí√）　四百八十（shí√）　苔（tái√）　两山排闼（tà√）　送青（sòng√）　净无苔（wú√）（每空1分，共10分） 2.①九曲黄河（qū）　②歌曲（qǔ）　③绿树村边合（lǜ）　④绿林好汉（lù）　⑤数学（shù）　⑥数星星（shǔ）（每空1分，共6分） 二、看拼音，写词语 浪淘沙、九曲黄河、江南春、书湖阴先生壁、山郭、酒旗、苔藓、排闼（每空约1.75分，共14分） 三、字形辨析 示例：淘（淘沙）／掏（掏出）；浪（波浪）／狼（灰狼）；涯（天涯）／崖（山崖）；郭（山郭）／廓（轮廓）；旗（酒旗）／棋（下棋）；苔（青苔）／抬（抬头）；闼（排闼）／闯（闯祸）；畦（一畦）／蛙（青蛙）（每空约0.6分，共14分，答案不唯一） 第二梯次　提升运用 四、词语理解与运用 1.（1）浪淘风簸：巨浪翻滚、大风颠簸，形容黄河波涛汹涌、气势磅礴。（2分） （2）啼：鸣叫。（2分） （3）山郭：山城（依山而建的城郭）。（2分） （4）排闼：推开门。闼，门。（2分） 2.（1）浪淘风簸自天涯　（2）千里莺啼绿映红　（3）花木成畦手自栽　（4）两山排闼送青来（每空2分，共8分） 3.漫长—近义词（长久），反义词（短暂）；烟雨—近义词（细雨）（每空约2分，共6分） 五、诗句品析 1.想象（或"联想、奇特的想象"）；想象。诗人发挥奇特的想象，把自己乘着黄河万里波涛"直上银河去""同到牵牛织女家"的场面写得雄奇壮阔，生动形象地写出了黄河水势之磅礴、风浪之险恶，也表达了诗人逆流而上、不畏艰险、勇往直前的豪迈气概和积极乐观的精神。（9分，修辞手法、内容分析、表达的情感各占适当分值） 2.（1）这两句诗运用了拟人的修辞手法，把"一水""两山"当作人来写，赋予它们生命和情感。（3分，写出"拟人"即可） （2）"护"字把溪水当作有情义的人来写，好像溪水在精心护卫着农田；"送"字把青山当作热情的主人，好像青山主动推开院门把满眼青翠送进门来。两个动词化静为动，生动形象地写出溪水绕田、青山送翠的优美画面，也表现出湖阴先生居所环境的清幽雅致和诗人对这一方山水田园的喜爱之情。（6分，逐字分析、整体效果各占适当分值） 第三梯次　拓展挑战 六、内容梳理 浪淘沙（其一）：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 书湖阴先生壁：茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（8分，每首4分，错字、漏字酌情扣分） 2.《江南春》中，诗人描写了莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺庙、烟雨等江南景物。整首诗展现了一幅辽阔、明媚而朦胧的江南春景图：千里江南，黄莺啼鸣，绿叶红花相互映衬；水边村落、依山城郭、迎风招展的酒旗处处可见；南朝遗留下的无数寺庙楼台，都笼罩在迷蒙的烟雨之中，既明媚欢快，又朦胧深沉。（8分，景物列举、画面描述各占适当分值） 七、理解与赏析 1.示例：我觉得"千里"用得更好。"千里"不是确数，而是极言江南地域之广阔，写出了江南春景的辽阔无垠、无处不在，把整个江南春色的明媚尽收诗中，意境开阔宏大；若用"十里"，就缩小了描写的范围，局限于一隅之地，无法表现出江南春景的宏大与壮美。同时，"千里"与后面的"四百八十"相呼应，共同营造出辽阔、深远的意境。（10分，观点明确、理由充分、言之有理即可） 2.《浪淘沙》借黄河的磅礴气势和直上银河的奇伟想象，表达了诗人不畏艰险、勇往直前、积极乐观的豪迈情怀；《书湖阴先生壁》则通过描写茅檐、花木、溪水、青山等清幽雅致的景物，表达了对湖阴先生居所环境的喜爱和赞美，也流露出诗人对田园山水生活的向往与闲适之情。（8分，两首诗情感各占适当分值） 八、拓展运用 1.示例：安石兄，感谢你为我的小院题下这首绝妙的好诗！你把我的茅檐、花木写得如此清新可爱，把那弯绕田的溪水、推门送翠的青山写得仿佛通晓人情一般。有你这位知己读懂我这方天地，我实在荣幸之至。日后你若得闲，常来我这山水之间，把酒论诗，岂不快哉！（10分，能扣住诗意、语言得体、有真情实感即可） 2.示例一：我最喜欢《浪淘沙》。读着"九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯"，我仿佛看到了黄河九曲回环、浊浪滔天、从遥远天边滚滚而来的壮阔画面，也体会到了诗人那种不惧风浪、直上银河的豪迈气概。 示例二：我最喜欢《书湖阴先生壁》。读着"一水护田将绿绕，两山排闼送青来"，我仿佛看到了清澈的溪水绕着碧绿的农田缓缓流淌、两座青山推门送翠的优美画面，令人心旷神怡。（10分，能写出诗中的画面或情感、语句通顺、言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $