专题11 语用综合题（期中真题汇编，福建专用)高一语文上学期

专题11 语用综合题 一、【答案】 1.D 2.① 而且规则越清晰越好；② 钻规则漏洞的办法也就清晰了；③ 平台只能公布一个模糊的规则。 二、【答案】 1.C 2.① 富于地方性； ② 是熟悉社会。 三、【答案】 1.B 2.① 还与人类的生活密切相关② 保护土壤生物多样性已迫在眉睫③ 也离不开科学技术的保障 四、【答案】 1.B 2.D 3.句式： ① 运用整句，句式整齐，富有气势。 ② 长句短句结合，富于变化，节奏感强。 修辞： ① 比喻，将有的情节比作“飞流直下”，有的比作“细水涓涓”，有的比作“巨浪排空，奔腾澎湃”，突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。 ② 对比，飞流直下和细水涓涓，巨浪排空和清浅见底等形成大小动静等对比，突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。 五、【答案】 1.B 2.[示例一]不可以删去。 理由：① 从手法上，该句写鸟儿鸣叫，以动衬静，让秋色画面更有层次感。② 从内容上，“增添了几分生机”呼应了全文对秋日故土的喜爱，让丰收、绚烂的秋景多了灵动气息，避免场景过于沉静。 [示例二]可以删去。 理由：① 前文已勾勒出秋日山林五彩斑斓的秋色，画面感足够。② 该句写鸟儿鸣叫，与前文围绕秋日山林植物展开的核心景物描写脱节，让行文稍显松散。 六、【答案】 1.B 2.修改示例：人们常将土楼等同于客家土楼，之所以有这种说法，是因为客家人迁徙至福建后确实建造了一座座用于防御的高大的土楼。 3.画波浪线句将一座座土楼喻为一颗颗明珠，形象地展现了土楼蕴含的历史价值和代表的中国传统文化意义。 七、【答案】 1.D 2.① 排比，句式整齐，增强了语势； ② “ 一次次 ”“ 一趟趟 ” 叠用，写出了山里人的勤劳艰辛，赞颂了他们对土地的热爱之情； ③ “ 一块块 ”“ 一洼洼 ”“ 一行行 ” ，用数量词借代，借指耕田，描写出山中耕田大小不一，形状各异的特点。 八、【答案】 1.C 2.① 使用“你们”，好像与枝叶花果面对面交谈，更便于表达感情。② 采用了拟人化手法，当面斥责，能更加强烈表达出对枝叶花果忘记了下面的根的厌恶之情。 3.① 三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。② 叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”强调了枝条之多、频率之繁、时间之久，更突出了杨柳高而能下，高而不忘本的可贵品质。 九、【答案】 1.① 必不可少（不可或缺） ② 随心所欲（悠然自得） ③ 跃然纸上 2.对我来说，阅读的意义一方面来自书籍内容，另一方面则来自书本本身。在漫漫旅途中，我看见景象与书中的句段相互映衬，这带给我充实感，也引发我的思考。 十、【答案】 1.① 有目共睹 ② 量身定制 ③ 各显神通 2.A 3.① 凸显钟扬珍视学生、因材施教的教育理念与关爱学生的责任心，让人物形象更鲜活真实。 ② 作为事实依据支撑 “ 钟扬的 ‘ 暖’体现在对学生的关爱 ” 这一核心内容，增强文本说服力。 ③ 还原人物口吻，语言朴实直白，拉近与读者的距离，更易引发情感共鸣，提升文本感染力。 一、【答案】 1.① 可以很好地抵御真菌入侵大脑 ② 一旦这种真菌进入脑组织 ③ 这样的温度可以抑制真菌生长 2.D 二、【答案】 1.D 2.① 比喻 ， 把全心全意为人民服务的态度比喻成一团火 ， 生动形象地说明了张秉贵的服务热情。② 排比 ，“ 在商店里 ”“ 回到家里 ”“ 走上工作岗位 ” 三个句子结构一致 ， 强调了热情服务给顾客带来的感受。 三、【答案】 1.“优握”改为“优渥”；“意无反顾”改为“义无反顾”； “这幅”改为“这副 ”。 2.③ ，改为“它们被科学家誉为‘工业维生素’”。 ⑤ ，改为“现代工业也离不开这些‘维生素’的滋养”。 3.A 4.C 四、【答案】 1.D 2.语句③ 修改为：“哪怕/即使/即便已将螺丝拧了一万次” 语句⑥ 修改为：“更渗透在对价值的认知里。” 3.甲：劳动需要“精确”的硬标准 乙：如果只追求个人利益 五、【答案】 1.A 2.A ：比比皆是 B ：淋漓尽致 3.② 修改：将“由于”放在“我国”前面。 ⑤ 修改：将“速度”改为“强度”（或将“大”改为“快”）。 六、【答案】 1.B 2.① 原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”，句式整齐，构成工整的排比句，加强了语气语势；② 突出了北平秋天水果种类丰富，各类水果本身的品类样式之多，起到了强调作用；③ “各种各样”反复出现，增强了语言的节奏感和音乐美，读来朗朗上口。 七、【答案】 1.D 2.① 处可改为：我们那个地方虽然也还算是黄土高原。 ⑤ 处可改为：塬地总在塌方。 ⑩ 处可改为：绵延不断。 3.甲：山上的树很少 乙：也许还因为他的形象 八、【答案】 1.① 修改为：汉语中很多新词语都是通过比喻的方式创造的。 ⑥ 修改为：那么很多时候我们甚至难以找到（或“找不到”）更好的办法来理解、命名一些新事物。 2.B 3.C 4.① 举例：“心灵鸡汤”。 ② 表达效果：“心灵鸡汤”巧妙地运用了比喻，使表达更生动。鸡汤有滋养身体的功效，心灵鸡汤形象地指出了文章、话语等能够慰藉人心、激发内心力量和积极态度的功效。 5.① 为什么说比喻在语言（词语）的创造中有重要作用？ ② 比喻思维为何具有普遍性？ ③ 比喻以短语形式呈现时有何特点？ ④ 比喻为什么会有不同的偏离程度？ 九、【答案】 1.① “飘着飘着”原本指物体在空中移动，文中指“我”在漫无目的地遐想 （或：思绪四处游走）。 ② 诗句原意是隐者进入山中云深之处而难以寻觅，文中指书本被家人收整后不知所踪。 2.② 修改为：这说明东坡也嗜粥 //这说明东坡也喜欢（喝）粥 ④ 修改为：而我曾经那样不重视粥疗 //而我那样不重视粥疗 //而我曾经不重视粥疗 3.D 4.A 十、【答案】 1.D 2.C 3.甲：是积极拥抱 AI （科技） 乙：既要守住传统 4.这部电影不仅用 AI 技术打造了炫酷的特效，还在故事内核上融入了现代年轻人对成长和叛逆的思考。 5.传统艺术不仅要有独特的情感表现力，还要坚持守正创新的态度。 一、【答案】 1.第⑤ 句可修改为：至少自唐代开始（以来） 第⑧ 句可修改为：总是绕不过陶渊明的田园（或：“总是把陶渊明的田园作为首选”） 2.A. 与乡村并无交集 B. 还有道家文化的深刻影响 二、【答案】 1.① 将“早期”移到“作品”前。 ② 在“生命历程”后加上“的故事”。 2.① 屈指可数（寥寥无几） ② 格格不入（背道而驰） ③ 截然不同 3.D 4.倘若他选择了脚下的六便士，那么他肯定会后悔，因为他的选择不是心中所想，即便会有种种幸福，却并不是他眼里的幸福。 三、【答案】 1.第一处，“豆腐”前加“将”。 第二处，“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。 2.D 3.① 巧用拟人修辞。赋予霉菌、盐、黄酒、腐乳等人的行为，像“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言”，把普通食材转化为鲜活角色，给人新奇有趣之感。 ② 词语贴切新颖。将本用于典礼等场合的词语用于腐乳发酵场景，为食材的发酵过程增添戏剧性和画面感，增添了生活情趣与文学韵味；“继而”“进场”等词的运用，有层次地展现了腐乳制作的工艺流程中各环节的承接与推进，既生动又严谨。 ③ 富有情感。使用了“骄傲”“勤劳”“蜕变”等情感化词汇，让食材的“心声”更加真实可感。例如“毕业感言”既幽默地比喻了腐乳的最终成型，又隐含了对这一过程的尊重和赞美，充满温情和趣味。 4.① 改变性状，生出滋味 ② 分层撒盐 ③ 调味 四、【答案】 1.① a .名闻遐迩（举世闻名、鼎鼎大名、赫赫有名、声名远播等） ② b. 孜孜以求（孜孜不倦、持之以恒、锲而不舍等） 2.① 只要发现人世间的美好 （能发现人世间的美好） ② 要注意选取典型事例 3.② 句，关联词搭配不当，把“虽是”改为“不仅是”或者把“虽是……更是”改为“不是……而是” ④ 句，“迸发共鸣”动宾搭配不当，把“迸发”改为“引发” 4.A 5.示例：写好人物不仅要选取典型事例，勾勒人物形象，反映人物的主要性格和品格，还要抓住真实感人的细节刻画，这样才能引起读者的共鸣。 五、【答案】 1.② 改为“在说话写文章时，仿佛都要先形成一个朴素的“坯子”作为基础”。 ④ 改为“这样做不仅不会有好效果”。 2.A 3.以“内卷”为例：① 题材：反映社会现象。② 对象：年轻人等。③ 表达方式：书面语，形象生动。 六、【答案】 1.D 2.B 3.示例：“不配得感”是一种习惯性自我贬低、深信自己不配获得美好和成功的心理状态。 4.① ，导致“不配得感”的因素包括原生家庭、教育环境、经济条件等（“不配得感”是原生家庭、教育环境、经济条件等因素共同作用的结果）；⑦ ，他们便会慢慢忽视自身兴趣和需求（他们便会慢慢忽视对自身兴趣和需求的维护） 5.A 处，肯定自我价值； B 处，寻求外在支持； C 处，进行有效训练。 七、【答案】 1.A 2.B 3.把“年岁老迈”说做“年岁老迈如风烛”。 4. （1）① “烟火气”符合积极修辞原则的“具体”原则，② 用具体可见的事物“烟火”替代抽象的“生活”，③ 更易于理解，有趣味。 （2）“撸起袖子加油干”符合积极修辞原则的“增义”原则，② 把“撸起袖子”这个动作附加到“加油干”上，③ 使人联想到“加油干”的形态，令语意更丰富。 八、【答案】 1.C 2.A. 妇孺皆知/人尽皆知/众所周知 B. 异曲同工/殊途同归 3.① 修改：“关注广泛”改为“被广泛关注” ③ 修改：删去“使”或“经过” ④ 修改：“会合”改为“汇合” 4.甲：外来文化与中国文化融合而成 乙：在宗教领域中 丙：其三是走出国门 5.A 九、【答案】 1.D 2.D 3.① 数量上的减损干涸 ② 用“满”来形容内心的满足 十、【答案】 1.A 2.示例：① “树影”和“时钟”不相近，这种错搭，能让人产生新鲜感；② 树影的变化能让人感受到时间的推移，形象而富有诗意。 3.示例：原文中“脑袋”一词指“思维”，“思维”是无形、抽象的，用“脑袋”与“松绑”搭配，能化抽象为形象，既能准确表意，又能给人新鲜感，更富有感染力。改句“打破常规思维”是抽象表述，没有这种表达效果。 十一、【答案】 1.B 2.C 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 语用综合题 一、（2025-2026・福建省南平市顺昌县第一中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 对于有权力的人，我们通常会要求权力的运行得有规则，   ①   ，好让我们知道边界在哪里。但是你有没有发现一个现象？很多规则本身就是模糊的。 比如微信有一个规则，说你不能用微信恶意营销。到底什么算恶意，什么不算恶意呢？这个边界又是模糊的。为什么呢？其实道理很简单：规则一旦清晰，   ②   。 比如，针对一个搜索引擎，如果你敢设定规则：谁的点击量大谁的排名就上升，那么刷点击量的不良竞争就会出现。如果规定：谁刷点击量就惩罚谁（     ），让平台惩罚对手。所以，   ③   ，而不是清晰的规则，让那些想钻漏洞的人去猜。你看，这就是人类世界的复杂性，规则也未必是越清晰就越好。 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 那么有人就会给竞争对手恶意地刷点击量 B． 那么有人就会恶意地给竞争对手刷点击量 C． 那么就会有人给竞争对手恶意地刷点击量 D． 那么就会有人恶意地给竞争对手刷点击量 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 1.D 2.① 而且规则越清晰越好；② 钻规则漏洞的办法也就清晰了；③ 平台只能公布一个模糊的规则。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达连贯的能力。 括号前是假设“如果规定：谁刷点击量就惩罚谁”，后面需要写这个假设可能出现的结果，是强调一种情况，而不强调“有人”的做法，应用“那么就会”，排除AB； 联系前文“谁刷点击量就惩罚谁”，以及后文“让平台惩罚对手”的结论，“恶意地”应修饰“给竞争对手刷点击量”，排除C。 故选D。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，根据前文“我们通常会要求权力的运行得有规则”，可见这里是在谈“规则”；再根据后文“好让我们知道边界在哪里”“很多规则本身就是模糊的”可知，前面是说人们要求规则清晰，据此填“而且规则越清晰越好”； 第二空，根据前文“这个边界又是模糊的。为什么呢？”，可见是在谈规则边界模糊的原因；再根据后文举例“如果你敢设定规则：谁的点击量大谁的排名就上升，那么刷点击量的不良竞争就会出现”“让那些想钻漏洞的人去猜”可知，如果规则过于清晰明确，反而会有人钻漏洞，据此填“钻规则漏洞的办法也就清晰了”； 第三空，根据“所以”可知这里是一个结论句；再根据“而不是清晰的规则”，说明应与此句内容和句式相对，据此填“平台只能公布一个模糊的规则”。 二、（2025-2026・福建厦泉四地五校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 无论出于什么原因，中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。我在上文所说的孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。 ______。______。______。______。 1. 以下是文段中空缺的句子，语序正确的一项是（     ） ①这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 ②乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。 ③假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。 ④常态的生活是终老是乡。 A． ①②④③ B． ①②③④ C． ②④③① D． ④②③① 2. 请概括上面两个文段中关于乡土社会的两个特征，每一处字数不超过6个字。 【答案】 1.C 2.① 富于地方性； ② 是熟悉社会。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。 前文核心是乡土社会“富于地方性”，即活动范围有地域限制。 ② 句承接“地方性的限制”，指出乡土社会成“生于斯、死于斯”的社会，是前文的直接结果； ④ 句“终老是乡”是对② 句“生于斯、死于斯”的具体阐释； ③ 句“都是这样的话”中“这样”指代④ 句“终老是乡”，进而说明村子里人的成长状态； ① 句“这是一个‘熟悉’的社会”中“这”指代③ 句“每个孩子……从小就看惯的”的情况，总结这种社会的特色。 因此顺序为② ④ ③ ① 。 故选C。 2. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ① 原文明确表述“乡土社会的生活是富于地方性的”，可直接提取核心信息“富于地方性”。 ② 根据原文“人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少”“活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子”，可知乡土社会中人们长期在固定区域生活、彼此接触频繁且熟悉，由此推导出“是熟悉社会”这一特征。 三、（2025-2026・福建省南平市武夷山市二中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 土壤生物的多样性是自然界生物多样性的重要组成部分。土壤生物在养分循环、调节土壤有机质以及改善植物健康等方面发挥着重要作用。除此之外，土壤生物   ①   。不论是解决环境污染、气候变化等全球重大问题，还是提高粮食产量、保障粮食安全，都离不开土壤生物多样性。 随着威胁土壤生物多样性的因素不断增多，   ②   。保护土壤生物多样性离不开法律的保障。随着我国环境保护法、土壤污染防治法、固体废物污染环境防治法等法规的制定完善，一张保护土壤的网络越织越密，为保护土壤生物多样性提供了法律保障。同时，保护土壤生物多样性，   ③   。从基因测序到人工扩繁，从无人机巡护到种质资源库建设，科学技术对于保护生物多样性的作用在实践中日益凸显。可以预见，5G、云计算、物联网、人工智能等新技术的推广和应用，将进一步赋能土壤生物多样性保护，为共建万物和谐的美丽家园提供助力。 1. 下列选项中，和文中画波浪线句子所运用的修辞手法不同的一项是（     ） A． 古来万事东流水 B． 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 C． 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 D． 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 【答案】 1.B 2.① 还与人类的生活密切相关② 保护土壤生物多样性已迫在眉睫③ 也离不开科学技术的保障 【解析】 1. 本题考查学生赏析句子修辞手法的能力。 例句：比喻，把保护土壤的法律法规比作“网络”，生动形象。 A．比喻，把万事比作东流的水。 B．借代，“樯橹”代指曹操的水军战船。 C．比喻，把山河破碎比作风中柳絮，把自己身世比作雨打的浮萍。 D．比喻，以声比声，把琵琶声比作大珠小珠落玉盘的声音。 故选B。 2. 本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。 第一空，根据前文的“除此之外”可知，土壤生物除了在土壤、植物等自然界中有重要作用，还在下文提到的“解决环境污染、气候变化”“提高粮食产量、保障粮食安全”有重大作用，而这些问题都与人类生活息息相关，故可填写“还与人类的生活密切相关”。 第二空，前文说“威胁土壤生物多样性的因素不断增多”，后文是“保护土壤生物多样性离不开法律的保障”，可见中间是说需要保护土壤生物多样性，且因为因素不断增多而事态紧急，故可填写“保护土壤生物多样性已迫在眉睫”。 第三空，前面说“离不开法律的保障”，提示此处要写一个“也离不开……的保障”的句子。从后文“科学技术对于保护生物多样性的作用在实践中日益凸显”可见，应该是“也离不开科学技术的保障”。 四、（2025-2026・福建省莆田市一中・高一上一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 鲁迅说：“总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”《红楼梦》究竟是如何在思想和写法上进行突破的，却是一个______的解释性命题。 《红楼梦》用多重嵌套的手法______小说的大结构。以______而又精巧自如的序曲为引线，用悲剧主体故事之外的神话寓言，来隐括全书深广的社会内容。全书有三重结构：“石——玉——石”的象征结构，“政治与爱情”的写实结构，“预言与应验”的谶纬结构。全书跌宕起伏，有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓；忽而巨浪排空，奔腾澎湃，忽而清浅见底，游鱼可数；或成漩涡，或成潜流，形成无比复杂而广阔的局面。 立体性的情节结构与复合性的主题意蕴共同构建了一个______的艺术世界。时至今日，围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现。“红学”研究依然长盛不衰。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ） A． 莫衷一是   精心谋划   扑朔迷离   高深莫测 B． 见仁见智   惨淡经营   扑朔迷离   深不可测 C． 见仁见智   精心谋划   眼花缭乱   深不可测 D． 莫衷一是   惨淡经营   眼花缭乱   高深莫测 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，体现了广大中华儿女对红楼世界的理解。 B． 围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，形成了独特的“红学现象”，广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现。 C． 围绕小说《红楼梦》而展开的持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现。 D． 围绕小说《红楼梦》而展开的持续不断的创作，形成了独特的“红学现象”，体现了广大中华儿女对红楼世界的理解。 3. 请简要分析文中画横线句子的修辞手法或句式特点。 【答案】 1.B 2.D 3.句式： ① 运用整句，句式整齐，富有气势。 ② 长句短句结合，富于变化，节奏感强。 修辞： ① 比喻，将有的情节比作“飞流直下”，有的比作“细水涓涓”，有的比作“巨浪排空，奔腾澎湃”，突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。 ② 对比，飞流直下和细水涓涓，巨浪排空和清浅见底等形成大小动静等对比，突出《红楼梦》跌宕起伏的结构特点。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：“莫衷一是”指众人意见分歧，无法得出一致结论；“见仁见智”指不同的人从不同角度有不同看法。本处是指对于《红楼梦》究竟是如何在思想和写法上进行突破的这一问题，每个人的见解是不同的，所以选用“见仁见智”。 第二空：“精心谋划”指主动策划、设计，多用于抽象事物。“惨淡经营”原指苦心构思诗文，后指费尽心思从事某项事业。本处指《红楼梦》用多重嵌套的手法使小说具有了大结构，是作者的一种苦心经营，而不是一种计划，所以选用“惨淡经营” 第三空：“扑朔迷离”指事物错综复杂，难以分辨。“眼花缭乱”指事物繁杂让人眼睛忙乱，看不清。这里是说《红楼梦》以错综复杂的序曲作为引线，所以选用“扑朔迷离”。 第四空：“高深莫测”侧重水平、学问高深，难以理解；“深不可测”侧重深度、内涵深厚，难以穷尽。这里的修饰对象为艺术世界，《红楼梦》的情节结构与复合性的主题让人们很难琢磨透它的艺术世界，所以选用“深不可测”。 故选B。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有三处语病： “围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作”成分残缺，结合后句发现“导致”缺少主语，主语应是“持续不断的创作”，应将“展开了”改为“展开的”，使“持续不断的创作”成为主语。 “导致了独特的‘红学现象’”搭配不当，“导致”和“现象”动宾不搭配，应将“导致”改为“形成”。 “广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现”结构混乱，“广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现”的主语为“广大中华儿女”，此处应和前文的主语保持一致，应在“广大”的前面加“体现了”，并删去“得以体现”。 只有D项修改正确。 故选D。 3. 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 句式： ① 句子中“有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓；忽而巨浪排空，奔腾澎湃，忽而清浅见底，游鱼可数”，“有时……有时……”“忽而……忽而……”结构对称，运用“整句”，句式整齐、节奏鲜明。 ② “飞流直下”“细水涓涓”是4字短语，简洁明快；“形成无比复杂而广阔的局面”是长句，语义丰富，避免句式单调，使语言节奏起伏。 修辞： ① 将《红楼梦》中不同的情节片段比作“飞流直下”“细水涓涓”“巨浪排空”“清浅见底”，将抽象的“情节结构”具象化，让读者直观感受到情节的“起伏变化”。 ② “飞流直下”与“细水涓涓”动静、强弱对比，“巨浪排空”与“清浅见底”大小、深浅对比。通过对比，突出《红楼梦》结构复杂而广阔的特点。 五、（2025-2026・福建南平・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 也许是深爱着这片生我养我的土地，也许是深爱这里的山这里的水，也许是深爱着这里的风这里的雨。总之，我会在秋日的金黄中，回到这有山有水、有风有雨的土地。风掠过柿林，①柿子红了，宛如一盏盏小灯笼，挂满了枝丫。这风里，轻轻摇晃的小小灯笼，②不就是秋日在给人间报告甜蜜而炽热的喜讯吗？葡萄紫了，颗颗饱满圆润，藏在翠绿的叶间，似被遗落的紫水晶，在风的吹拂下，闪烁迷人的光泽。板栗最是性急，挂在枝头，便将油亮的果实露出，似在炫耀果实的饱满；稻穗是感恩的，在田间垂弯了腰，弥漫着淡淡的清香，向土地诉说，感谢它的滋养。离溪畔不远的山坡上，茯苓白了，③羞涩地躺在松软的泥土中，似是沉睡的精灵，等待着人们去惊醒它们的迷梦。 秋风匆匆拂过山林，轻轻涂抹着树叶；有的树叶涂红了，有的树叶抹黄了，有的树叶涂紫了……④溪流倒映着这五采斑斓的秋色，清澈而灵动。偶有几只鸟儿掠过，留下清脆的鸣叫，为这静谧的秋色增添了几分生机。 1. 下列关于文中画横线句子的说法，不正确的一项是（     ） A． 第①句，运用比喻的手法，把红了的柿子比作一盏盏小灯笼。 B． 第②句是一个疑问句，增强了语气，强化了作者的疑问。 C． 第③句，运用拟人的手法，写出了茯苓在秋日的状态。 D． 第④句的“五采斑斓”含有错别字，应该改为“五彩斑斓”。 2. 文中加点处的句子是否可以删去？请阐明你的观点并说明理由。 【答案】 1.B 2.[示例一]不可以删去。 理由：① 从手法上，该句写鸟儿鸣叫，以动衬静，让秋色画面更有层次感。② 从内容上，“增添了几分生机”呼应了全文对秋日故土的喜爱，让丰收、绚烂的秋景多了灵动气息，避免场景过于沉静。 [示例二]可以删去。 理由：① 前文已勾勒出秋日山林五彩斑斓的秋色，画面感足够。② 该句写鸟儿鸣叫，与前文围绕秋日山林植物展开的核心景物描写脱节，让行文稍显松散。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、分析修辞手法和表达效果的能力。 B．“强化了作者的疑问”错误，第② 句是反问句（“不就是……吗？”），反问句的特点是无疑而问，答案隐含在句子中，强化了作者的情感表达（此处强化对秋日丰收的喜悦与赞美）。 故选B。 2. 本题考查学生对语句表达效果的把握能力。 示例一：不可以删去。 理由：① 手法上，句子写鸟儿掠过留下鸣叫，以动态的声响反衬秋日山林的静谧，形成“以动衬静”的效果，让原本偏于静态的斑斓秋色（红柿、紫葡萄、黄红叶等）增添了动态层次，画面更鲜活立体。② 内容上，鸟儿的鸣叫为静谧秋景注入生机，既呼应前文对故土秋日丰收盛景的描绘，也契合全文对故土秋色的喜爱与赞美之情，若删去，秋景会显得单调沉静，失去灵动的气息。 示例二：可以删去。 理由：① 内容上，前文通过柿林、葡萄、板栗、稻穗、茯苓及五彩树叶的描写，已完整勾勒出秋日山林绚烂饱满的丰收图景，画面层次与美感充足，无需额外内容补充。② 结构上，全文核心聚焦于秋日故土的植物景观，鸟儿鸣叫的描写偏离了这一核心，与前后围绕植物展开的景物刻画脱节，插入后反而打破了行文的连贯性，让整体描写显得松散。 六、（2025-2026・福建省厦门市三中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 人们常将土楼等同客家土楼，之所以有这种说法，因为客家人迁徙至福建后确实建造了用于防御的高大一座座土楼。因客家土楼发现较早并得到广泛宣传，客家土楼的说法便       ①       。事实上，福建土楼不仅仅有客家土楼，还有闽南土楼。在南靖土楼中，田螺坑土楼群居住人数多，生活气息浓。人们在这里，仍可以观察土楼内       ②       的生活。推开土楼厚重的木门，仿佛进入了一片自成体系的小天地。周末早上8点，进门处，人们     ③     聊着天；老人从菜地里摘回新鲜蔬菜，中年人忙着准备一家人的早餐，小孩们搬出凳子开始做作业……或圆或方的空间里，是一幅幅流动的生活景象，充满温暖的烟火气。 漫步村中，鹅卵石铺就的乡间小路上，处处生机蓬勃。阳光照射下的土楼，散发着一抹橙黄色的暖意。如果将镜头拉远，从空中俯瞰，一座座庞大的、或方或圆的土楼，带着土壤的肤色，散落在绿色深处的山峦与河流之间，像深邃历史中的一颗颗明珠，见证着历史的变迁；也诉说着中国传统文化中一段段悠悠岁月。 1. 填入文中序号处的成语，最恰当的一项是（     ） A． ①深入人心   ②原封不动   ③三五成群 B． ①深入人心   ②原汁原味   ③三三两两 C． ①耳熟能详   ②原汁原味   ③三三两两 D． ①耳熟能详   ②原封不动   ③三五成群 2. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 【答案】 1.B 2.修改示例：人们常将土楼等同于客家土楼，之所以有这种说法，是因为客家人迁徙至福建后确实建造了一座座用于防御的高大的土楼。 3.画波浪线句将一座座土楼喻为一颗颗明珠，形象地展现了土楼蕴含的历史价值和代表的中国传统文化意义。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第① 空，“深入人心”指思想、理论、学说、主张等被大家深深理解和拥护，侧重于内心的认同。“耳熟能详”指听得多了，能够详细地复述出来，侧重于熟悉。文中指“客家土楼的说法”被普遍接受和认同，“深入人心”更能体现其根植于内心的观念形成。 第② 空，原汁原味：比喻事物本来的，没有受到外来影响的风格。原封不动：字面意为保持物品原有封口未开启状态，引申为事物完全保留原有形态未作任何改变。所填词语表明土楼内人们的生活特点，可用“原汁原味”。 第③ 空，三三两两：三个两个地在一起，形容人数不多。三五成群：指三个一帮、五个一伙地聚集在一起。语境更强调零散、非聚集的状态，可用“三三两两”。 故选B。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① “将……等同……”成分残缺，可改为“将……等同于……”； ② “之所以……因为”搭配不当，应是“之所以……是因为……”； ③ “用于防御的高大一座座土楼”中多项定语语序不当，应是“一座座用于防御的高大土楼”。 3. 本题考查学生赏析修辞手法及其表达效果的能力。 画波浪线句将一座座土楼喻为一颗颗明珠，明珠具有珍贵、闪耀、历经时光仍有价值的特点，可见以明珠明亮的光芒写土楼的光彩和珍贵的价值；“深邃历史”修饰“明珠”，既点出了土楼的悠久年代，又通过“明珠”的“珍贵性”，暗示土楼是中国传统文化的重要载体，综合可知比喻形象地展现了土楼蕴含的历史价值和代表的中国传统文化意义。 七、（2025-2026・福建厦门松柏学校・高一上期中）阅读语段，完成各题。 在一片翠绿之间，星罗棋布地点缀着一块块金黄的色彩，颜色稍微跳脱，但并不显得突兀。这便是山里的麦田。山里不比平地，没有广袤的一望无垠的土地，也没有如黑土地般膏腴的土壤，不过勤劳的山里人总能用他们的智慧去创造出耕地。一次次挥锄，一次次弯腰，一趟趟担肥，他们清除荒草，拣尽石块，让原本硬结的土地变得松软、肥沃。 于是，山间就有了耕田。一块块、一洼洼、一行行，大的能顶上两个篮球场，最小的还不过三五尺见方。因为只能依据地势而开垦，它们的形状也各不相同，有长方形的，有圆形的，更多的是叫不出名字的不规则图形，几乎没有方方正正的标准的农田。 进入5月，麦穗开始泛黄，麦芒恣意，被包裹着的麦粒开始膨胀，饱满，麦秆弯曲，就像满载而归的乡亲们，手捧着沉甸甸的喜悦。初夏的风一起，它们便欢腾起来，笑得前仰后合。一株麦穗倒向另一株麦穗，挤挤挨挨，互相推搡着涌向一边，再兴奋地奔涌回来，乐此不疲地进行着一场场接力。 1. 下列各项中所用的修辞手法与文中“互相推搡着涌向一边”这个句子相同的一项是（       ） A． 譬如朝露，去日苦多。 B． 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 C． 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 D． 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2. 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，请简要分析它们的表达效果。 【答案】 1.D 2.① 排比，句式整齐，增强了语势； ② “ 一次次 ”“ 一趟趟 ” 叠用，写出了山里人的勤劳艰辛，赞颂了他们对土地的热爱之情； ③ “ 一块块 ”“ 一洼洼 ”“ 一行行 ” ，用数量词借代，借指耕田，描写出山中耕田大小不一，形状各异的特点。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “互相推搡着涌向一边”运用拟人手法，把麦穗人格化，形容麦穗涌动的状态。 A。比喻，把时间比作晨露，转瞬即逝。 B。比喻，将琴声比喻成大小珍珠落入玉盘时那清脆、轻重交织的声音。 C。借代和夸张，用“樯橹”代指曹操的军队；同时“谈笑间”是夸张手法，表达了战争取胜的轻松。 D。拟人，“怨”赋予羌笛人的情感。 故选D。 2. 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ① 两处均以三句并列构成排比，句式工整对称，节奏鲜明，既强化了语言的韵律感，又增强了表达气势。前一处凸显山里人劳作的持续性，后一处突出耕田分布的层次感，表意更充分有力。 ② “一次次”“一趟趟”的叠用，反复强调山里人挥锄、弯腰、担肥的劳作过程，细致刻画了他们开垦荒地的艰辛付出，字里行间饱含对其勤劳坚韧品质的赞颂。 ③ “一块块”“一洼洼”“一行行”以数量词代指耕田，生动呈现出山间耕地零散分布的状态，结合后文对耕田大小、形状的描写，精准勾勒出山地农田依势而建、形态各异的独特风貌。 八、（2025-2026・福建厦门市沧江高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙来”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被所，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里做最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳；条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 1. 下列各项中的双引号和文中画横线句子的引号作用相同的一项是（     ） A． 只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 B． 点支烟，继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 C． “桂林山水甲天下”，确实是这样的。 D． 春蚕开始结茧，要“上山”了。 2. 文中两处加点词语，连续两次使用“你们”，这样安排有何作用？ 3. 文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，说说它们和“每条、经常、不时”相比，表达效果上有什么不同。 【答案】 1.C 2.① 使用“你们”，好像与枝叶花果面对面交谈，更便于表达感情。② 采用了拟人化手法，当面斥责，能更加强烈表达出对枝叶花果忘记了下面的根的厌恶之情。 3.① 三个重叠词读起来朗朗上口，增强了语言的韵律感，使语言更富有音乐美。② 叠词具有强调作用，“条条、常常、时时”强调了枝条之多、频率之繁、时间之久，更突出了杨柳高而能下，高而不忘本的可贵品质。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画横线句子的引号作用是表示引用。 A.表示强调。 B.表示反语讽刺。 C.表示引用。 D.表示特殊含义。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用词语的能力。 结合原文“你们是靠他养活的”“你们的生命建设在他上面”可知，“你们”指枝叶花果，使用“你们”，好像与枝叶花果面对面交谈，便于感情交流，有呼告效果，增加感染力和亲切感。 结合原文“怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢”“怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢”可知，“使用‘你们’”与“不理睬”“贪图自己的光荣”相照应，采用了拟人化手法，当面斥责，能更加强烈表达出对枝叶花果忘记了下面的根的厌恶之情。 3. 本题考查学生分析语言表达效果的能力。 结合原文“条条……常常……时时……”可知，“条条”“常常”“时时”三个重叠词，增强语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。 结合原文“条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞”可知，叠词并不是简单的重复，起强调作用，“条条”强调了枝条之多，“常常”强调了频率之繁，“时时”强调了时间之久。 结合“不忘记根本”“俯首顾着下面”“借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞”可知，丰富思想内容，更突出了杨柳高而能下，高而不忘本的可贵品质。 九、（2025-2026・福建厦泉四地五校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 向来出行，不论远近，我都喜欢轻装简行，但有一样东西 ① ，那便是书。只要有书相伴，旅途便不会寂寞。 我喜欢 ② 地阅读，不用为了特定的目的而冥思苦想，也不用为了追求阅读速度而熬夜伤神，而是回归到阅读的自然状态，品味书籍的本真况味。 对我来说，阅读的意义一方面来自书本本身，另一方面则来自书籍内容。在漫漫旅途中，我看见景象和书中的句段相互映衬，这带给我充实感，也发起我的思考。与此同时，我也喜欢书籍本身带给我的美妙情感，比如一本书在床边静候主人的样子，比如一本精装书填满双手的质感，比如翻书时书页轻微晃动的声音……书籍像老朋友一样，让我感到温暖与亲切。 只有真正打开一本书，才能听到遥远的竹简翻动的声音，看到历史车轮走过的深深压痕。如同此刻，在深夜的西安，当我翻开《大秦帝国》，喧腾战事，朝野纷争，书中的情节 ③ ，顺着时间的通道一下子奔涌到我的眼前，与脚下的土地和我沉静的内心，突然就有了某种神秘的感应。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画横线的句子有两处表述不当，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】 1.① 必不可少（不可或缺） ② 随心所欲（悠然自得） ③ 跃然纸上 2.对我来说，阅读的意义一方面来自书籍内容，另一方面则来自书本本身。在漫漫旅途中，我看见景象与书中的句段相互映衬，这带给我充实感，也引发我的思考。 【解析】 1. 本题考查学生准确理解并运用常见的成语的能力。 ① 强调书对于“我”出行时的重要性，是必须携带的物品，不可缺失，可填“必不可少”或“不可或缺”。必不可少：一点也不能缺少。不可或缺：指非常重要，无法替代或缺少的，稍微缺少一点点都不可以。 ② 体现阅读时没有特定目的和压力，按照自己的心意、轻松自然地阅读状态，可填“随心所欲”或“悠然自得”。随心所欲：指随着自己的意思，想要干什么就干什么。悠然自得：形容神态从容，心情闲适。 ③ 此处指书中情节仿佛从书里活脱脱地呈现出来，十分逼真，与眼前情境产生感应，可填“跃然纸上”。跃然纸上：形容描写或刻画得十分生动逼真，好像活跃地呈现在纸上一样。 2. 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 原句存在两处错误： 一是“阅读的意义一方面来自书本本身，另一方面则来自书籍内容”语序不当，应改为“阅读的意义一方面来自书籍内容，另一方面则来自书本本身” 二是“发起我的思考”搭配不当。应改为“引发我的思考”。 修改后的句子为：对我来说，阅读的意义一方面来自书籍内容，另一方面则来自书本本身。在漫漫旅途中，我看见景象与书中的句段相互映衬，这带给我充实感，也引发我的思考。 十、（2025-2026・福建福州八县市协作校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 钟扬的“暖”是       ①       的。这体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们       ②       一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。” 而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向他心目中的这所“世界学府”。 钟扬的学生、复旦大学生命科学学院博士生徐翌钦回忆道，实验室里有很多学生是钟老师从少数民族地区招进来的。“由于这些同学底子薄，上海本地学生在知识基础上与他们有一定的差距，刚开始都是抱着试一试的想法联系了钟老师，钟老师总是鼓励他们报考自己的研究生，他说，“读我的研究生基础差一点没关系，我帮你补，你只需要有一颗热爱植物学的心。”” 于是，钟扬的学生就像古代的门客一样“       ③        ”，有做科学研究的，有做科普的，有从事创新创业的。钟扬停不下来的点子，就这样在他每个学生中生根发芽，变为现实。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 这些同学由于底子薄，在知识基础上与上海本地学生有一定差距。 B． 由于这些同学底子薄，在知识基础上与上海本地学生有一定差距。 C． 这些同学由于底子薄，上海本地学生在知识基础上与他们有一定的差距。 D． 由于这些同学底子薄，上海本地学生在知识基础上与他们有一定的差距。 3. 文中多次引钟扬的话语，如“培养学生就像我们采集种子……”“读我的研究生基础差一点没关系……”，请结合具体内容分析这些引用在文本表达中的作用。 【答案】 1.① 有目共睹 ② 量身定制 ③ 各显神通 2.A 3.① 凸显钟扬珍视学生、因材施教的教育理念与关爱学生的责任心，让人物形象更鲜活真实。 ② 作为事实依据支撑 “ 钟扬的 ‘ 暖’体现在对学生的关爱 ” 这一核心内容，增强文本说服力。 ③ 还原人物口吻，语言朴实直白，拉近与读者的距离，更易引发情感共鸣，提升文本感染力。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，结合后文“这体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生”可知，他关爱的范围涉及到每一个学生，因而人人可见，应用“有目共睹”。有目共睹：形容人人都可以看到，极其明显。 第二空，结合前后文“根据每个学生的特点”“个性化的发展规划”可知，指教学根据学生实际情况进行，应用“量身定制”。量身定制：手工业中存在着当时最简朴的定制形式。指根据实际情况来做事。 第三空，结合语境“就像古代的门客一样”和“有做科学研究的，有做科普的，有从事创新创业的”可知，学生们是在工作中彰显各自的才能，应用“各显神通”。各显神通：比喻在各自工作中显身手。 2. 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 画线句共有两处语病： 第一处，语序不当，“这些同学”应放在“由于”前面作为主语，保持故可改为“这些同学由于底子薄”； 第二处，根据语境，作者应是讲少数民族学生在知识基础上比不上上海本地学生，而原句“上海本地学生在知识基础上与他们有一定的差距”主客颠倒，故可改为“在知识基础上与上海本地学生有一定差距”。 全部修改正确的只有A项。 故选A。 3. 本题考查学生分析句子表达效果的能力。 ① 凸显人物形象：“培养学生就像采集种子”的比喻，生动体现钟扬对学生的珍视与教育理念的包容；“基础差一点没关系，我帮你补”直接展现他关爱学生、因材施教的责任心，让人物形象更鲜活可感。支撑核心观点： ② 引用的话语紧扣“钟扬的‘暖’体现在对学生的关爱”这一核心，以他本人的表述为依据，增强文本内容的真实性与说服力。增强文本感染力： ③ 直白朴实的话语还原人物口吻，拉近与读者的距离，比单纯叙述更能传递钟扬对学生的真诚与热忱，引发情感共鸣。 一、（2025-2026・福建莆田砺志学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 电视剧《最后生还者》中，真菌感染人类的故事情节并非毫无科学依据。自然界中的确有一种名为“偏侧蛇虫草菌”的真菌，能侵入并控制蚂蚁的大脑，操控蚂蚁的行为，从而找到适宜自己生长和传播的环境。 幸运的是，与蚂蚁的大脑不同，人类有血脑屏障，       ①     。不过少数真菌却还是可以突破血脑屏障。       ②     ，就可能引发脑膜炎，导致身体出现发热、头痛、颈部僵硬等症状，严重时，还可能导致呕吐、畏光甚至精神错乱。脑膜炎的致死率取决于治疗感染的速度以及患者自身免疫力的强弱。 此外，科学家还发现，一种名为“白色念珠菌”的真菌能在入侵脑组织后导致大脑的记忆功能异常，增加阿尔茨海默病的患病风险。 但一般来说，人体的免疫系统可以很好地预防真菌感染，这主要归功于我们的体温。大多数真菌喜欢的温度是20～30℃，而我们的体温约为36.5℃，因此，       ③     。 然而，科学家担心，全球变暖将促使真菌适应更高的温度，并诱发更多变种，从而增加未来感染真菌的风险。 1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2. 下列各句中的引号和文中“白色念珠菌”的引号，作用相同的一项是（     ） A． 李白诗中就有“白发三千丈，缘愁似个长”这样极尽夸张的语句。 B． “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 C． 有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 D． 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 【答案】 1.① 可以很好地抵御真菌入侵大脑 ② 一旦这种真菌进入脑组织 ③ 这样的温度可以抑制真菌生长 2.D 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 处，根据“幸运的是”“人类有血脑屏障”“不过少数真菌却还是可以突破血脑屏障”可知，说明血脑屏障可以有效地抵御真菌入侵大脑，故可填：可以很好地抵御真菌入侵大脑。 ② 处，根据后文“就可能引发脑膜炎，导致身体发热、头痛、颈部僵硬等症状，严重时， 还可能导致呕吐畏光甚至精神错乱”可知，这是列举了真菌突破血脑屏障进入大脑之后带来的危害，故可填：一旦这种真菌进入脑组织。 ③ 处，根据语段内容可知，我们的体温可以很好地预防真菌感染，再结合“大多数真菌喜欢的温度是20～30℃，而我们的体温约为36.5℃”可直接得出结论：这样的温度可以抑制真菌生长，故可填：这样的温度可以抑制真菌生长。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句：表强调。 A。表直接引用。 B。表特定称谓。 C。表否定与讽刺。 D。表强调。 故选D。 二、（2025-2026・福建泉州市剑影实验学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的。” 工作之初，看着络绎不绝的顾客，琳琅满目的商品，张秉贵也曾有过胆怯，学了这个忘了那个，接待顾客时也不熟练，不得不跑去问同事，为此张秉贵一度自卑苦恼。但是张秉贵没有被困难打败，反而迎难而上，不断挑战自己。为了算账快，张秉贵学习了饭馆服务员的口算方法，熟能生巧，即使顾客分斤分两买几种糖果，他也能做到一口报价。为了加快包装速度，他在空闲时间利用碎砖头和瓦片当块点心，用锯末当零点心，用旧报纸当包装纸练习包装，最终将称包捆扎一套糖果的时间由过去的三四十秒提高到12秒，最快达到10.05秒。天道酬勤，凭着过硬的基本功，张秉贵练就了“称糖一抓准，算账一口清”的功夫。所谓“一抓准”，就是指张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两；“一口清”则是非常神奇的算账速度。他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，他也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。 1. 下列句子中引号的用法与文中“机器”引号的用法相同的一项是（     ） A． 她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” B． 凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 C． 活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。 D． 袁隆平是在世界上最有影响力的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。 2. 文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】 1.D 2.① 比喻 ， 把全心全意为人民服务的态度比喻成一团火 ， 生动形象地说明了张秉贵的服务热情。② 排比 ，“ 在商店里 ”“ 回到家里 ”“ 走上工作岗位 ” 三个句子结构一致 ， 强调了热情服务给顾客带来的感受。 【解析】 1. 文中“机器”引号表示特殊含义。 A.引号表示直接引用； B.引号表示特定称谓； C.引号表示强调； D.引号表示特殊含义。 故选D。 2. 先定位画线句位置，逐一排查语句所用修辞，再结合修辞的常规表达作用，联系文本语境分析其具体表意与表达效果。 分析比喻修辞：将张秉贵等售货员全心全意为人民服务的热忱态度喻为“一团火”，化抽象的服务热情为具象事物，生动凸显其服务的温度感。 分析排比修辞：“在商店里热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的”三句结构相近，构成排比，层层递进强调这份服务暖意的持久感染力。 三、（2025-2026・福建龙岩非一达标校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 稀土，①这个听起来有些神秘的名词，②实际上是17种化学元素的总称。③它们被科学家誉为“工业维生素”的称号，④就像人体需要各种微量元素来维持健康一样，⑤这些“维生素”也离不开现代工业的滋养。但在20世纪70年代，我们面临的情况与现在截然不同。彼时的中国有着全世界最丰富的稀土资源，却生产不出世界需要的高纯度稀土产品。那些闪闪发光的矿石，只能以混合稀土的形式廉价出口，换取微薄的外汇收入。这种境况，就好比               ，却连一瓶像样的红酒都酿不出来。 那时的徐光宪，已经52岁了，正值科学家的黄金年龄。这个在美国哥伦比亚大学获得博士学位、本可以在海外享受优握生活的科学家，却意无反顾地选择在祖国最需要的时候，扛起了这幅最沉重的担子。 从包头回到北京后，徐光宪夫妇开始了一场看似（     ）的战斗。他们的“战场”，是那间由北大锅炉房改造而成的简陋实验室。这里既没有国外那些实验室的先进设备，也没有充足的研究经费，就连像样的实验容器都严重缺乏。但就是在这样的条件下，一场足以改变世界稀土格局的科学革命，悄然拉开了序幕。 1. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 2. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅、逻辑严密，不得改变原意。 3. 将下列语句填入文中第一段横线处，最恰当的一项是（     ） A． 拥有最优良的葡萄果园 B． 拥有最悠久的酿酒传统 C． 拥有最先进的生产设备 D． 拥有最顶级的酿酒技术 4. 填入文中第三段括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A． 形同虚设 B． 无中生有 C． 以卵击石 D． 坐井观天 【答案】 1.“优握”改为“优渥”；“意无反顾”改为“义无反顾”； “这幅”改为“这副 ”。 2.③ ，改为“它们被科学家誉为‘工业维生素’”。 ⑤ ，改为“现代工业也离不开这些‘维生素’的滋养”。 3.A 4.C 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “优握”改为“优渥”。“渥”指丰厚、优厚，侧重生活条件的富足；“握”为动词，表手持，与“生活”搭配不当。 “意无反顾”改为“义无反顾”。“义”着重指义气、道义；“意”着重指意思，并无道义的相关内涵。 “这幅”改为“这副”。“副”用于搭配“担子”“重担”等抽象事物（表成套、成组的责任）；“幅”多用于搭配“画”“布”等平面物品（表面积、篇幅），此处搭配“担子”需用“副”。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 句式杂糅，“被……誉为……”与“拥有……的称号”两种结构杂糅，去掉“的称号”。 ⑤ 不合逻辑。结合前文比喻“就像人体需要各种微量元素来维持健康一样”，核心逻辑是“工业需要稀土”，改为“现代工业也离不开这些‘维生素’的滋养”。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文指出中国有“最丰富的稀土资源”（优质资源），但“生产不出世界需要的高纯度稀土产品”（缺乏转化能力）。横线处比喻需紧扣前文核心逻辑——有优质基础资源，却无高端转化能力。酿酒传统、先进设备、顶级技术均属于“转化能力”范畴，不符合前文逻辑，排除BCD； “最优良的葡萄果园”是酿造红酒的核心原料资源，与“稀土资源”直接对应，说明有好果园却酿不出好酒，完美契合有优质资源却无转化成果的转折关系。 故选A。 4. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．形同虚设：指形式上存在，实际不起作用。语境中徐光宪夫妇的研究是真实开展的，并非不起作用，不符合语境。 B．无中生有：指从没有中创造出有，侧重凭空创造。但研究是基于现有稀土资源和科学理论，并非凭空开展，且与“战斗”（体现对抗性、艰巨性）的语境不符。 C．以卵击石：比喻用弱小的力量去对抗强大的对手或艰巨的任务，侧重力量/条件悬殊下的挑战。此处简陋实验室和匮乏资源是“卵”，改变世界稀土格局的科学难题是“石”，精准贴合条件极差却挑战极高目标的逻辑，符合语境。 D．坐井观天：比喻眼界狭窄，见识短浅。语境未涉及眼界问题，而是强调研究条件与任务难度的悬殊，不恰当。 故选C。 四、（2025-2026・福建省福州市“福九”联盟・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （   甲   ）。失去精确，劳动便成了徒劳的付出，甚至会危及安全。药品剂量错一毫克，治疗方案就可能变成健康风险，危及患者生命；桥梁焊接偏一毫米，建筑结构就可能埋下致命隐患，影响桥梁稳固。可见，精确不仅是衡量劳动价值的标尺，更是守护安全与发展不容退让的底线。正是这种理念，让“差不多”变成“差不起”，让每个劳动者在细微处守住标准，最终使平凡岗位成为守护安全、助力发展的关键力量。 ①劳动还需要“持续刷新”的自驱力。②它拒绝原地踏步，③无论已将螺丝拧了一万次，④也要在第一万零一次寻找更稳的角度。⑤这种“刷新”不仅体现在技艺的精进上，⑥更渗透对价值的认知里。当快递员轻轻地把包裹放在门口，他同时把“信任”递给了陌生人；当程序员在深夜敲下最后一行代码，他其实也在为千万人的便利            ……哪怕再微小的劳动，也都在为社会运转注入能量。于是，个体的劳动像无数根看不见的线，把个人利益和公共价值悄悄缝合。这种联结不是            的，而是无数劳动者长期践行下形成的。（   乙   ），而忽视公共价值，劳动便会失去精神内核，沦为单纯的谋生工具。 值得警惕的是，当“效率至上”占据了“人本”的位置，劳动便容易异化；当“速成神话”被无限放大，社会可能失去“深耕”的耐心，甚至把“慢工”误读为“低能”。而真正的劳动者应当始终保持清醒，拒绝            。 1. 依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（     ） A． 雪中送炭        一蹴而就        急公好义 B． 保驾护航        一挥而就        急公好义 C． 雪中送炭        一挥而就        急功近利 D． 保驾护航        一蹴而就        急功近利 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 1.D 2.语句③ 修改为：“哪怕/即使/即便已将螺丝拧了一万次” 语句⑥ 修改为：“更渗透在对价值的认知里。” 3.甲：劳动需要“精确”的硬标准 乙：如果只追求个人利益 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处，保驾护航：保护和帮助某事物，使其能够顺利发展，符合程序员为千万人提供便利的语境。雪中送炭：强调比喻在困难或危急时，给人物质或精神上的帮助，不符合语境。 第二处，一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就能完成，与“长期践行”形成对比，符合语境。一挥而就：指才思敏捷，写字、作文或画画速度很快，不符合语境。 第三处，急功近利：指急于追求成效，贪图眼前利益，与前文“效率至上”“速成神话”呼应。急公好义：指形容热心公益事业，爱帮助人，这是褒义词，不符合语境。 故选D。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句③ ，“无论已将螺丝拧了一万次”关联词运用不当，“无论……也”搭配错误。句③ 和句④ 句之间表达的逻辑关系是让步假设，而不是条件关系，应把“无论”改成“即使/哪怕/即便”。修改后，正确表述为：哪怕/即使/即便已将螺丝拧了一万次。 句⑥ ，“更渗透对价值的认知里”成分残缺，“渗透”后缺少介词“在”。且“渗透在……里”与前文“体现在……上”对称搭配。修改后，正确表述为：更渗透在对价值的认知里。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，此处为第一段总起句，文段以“劳动”为话题，后文围绕劳动失去精确的危害展开，故补写内容需突出“精确”对劳动的重要性。第二段首句是“劳动还需要“持续刷新”的自驱力”，可依此推断出补句的句式是“劳动需要‘精确’的……”；再结合下文“让每个劳动者在细微处守住标准”中的“标准”，可推断出本段首句是“劳动需要‘精确’的硬标准”。如果补写出“劳动需要‘分毫必较’的精确”或“劳动需要‘精准无误’的要求”也可。 乙处，此处与后文“而忽视公共价值”构成转折关系，依据前文强调了个人利益和公共价值的联结，故补写内容应体现只追求个人利益的假设句，故补写“如果只追求个人利益”。如果补写出“若只盯着个人利益的得失”或“若仅关注自身利益的多少”也可。 五、（2025-2026・福建省厦门第二中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 《芙蓉楼送辛渐》的首句“寒雨连江夜入吴”，点明了当时送别的季节——秋冬季。这里的“寒雨”指秋冬时节的降雨，因为秋冬时节气温较低，雨水降落让人感到寒冷，是为寒雨；“连江”指秋冬时节的江面，因为雨量大，雨水与江面连成一片，是为连江。不过，你可能会对“寒雨连江”感到疑惑：秋天的雨一般不会很大，这里的秋雨怎么会“连江”呢？ 在气象学上，我们把夏秋过渡季节或秋冬过渡季节的连阴雨通称为秋雨。由此我们可以看出，秋雨有两个时段：一是夏秋过渡季节下的雨，二是秋冬过渡季节下的雨。很显然，《芙蓉楼送辛渐》这首诗中提到的“寒雨”属于后一种情况。 和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔，古典诗词中描写秋雨的句子 A                 。温庭筠曾以“细响鸣林叶”来描绘秋雨。李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，不但写出了秋雨又细又密的特征，还描述了雨水凝聚、从树叶上滴落下的情景。①不过，②我国由于地域辽阔，③所以秋雨并不都是绵绵细雨，④如北宋文学家张耒《雨夜怀陈永源山庄》中的“夜来秋雨如决堤”，⑤就说明当时降雨速度很大。 《别外甥杨克一》一诗则写道：“东南秋雨足，泽国水连天。”这里的“水连天”和王昌龄所写的“寒雨连江”何其相似！诗人将水面与天空相接的景象描绘得 B                    ，给人一种视野开阔、心旷神怡的感觉。 1. 下列句子中的“可以”和文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 你用心去学，是可以学会的。 B． 小刚的这篇作文写得还可以。 C． 放学了，你可以走了。 D． 天气实在热得可以。 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】 1.A 2.A ：比比皆是 B ：淋漓尽致 3.② 修改：将“由于”放在“我国”前面。 ⑤ 修改：将“速度”改为“强度”（或将“大”改为“快”）。 【解析】 1. 文中加点的“可以”表示能够。 A．表示能够； B．表示好、不坏，是一种程度上的认可； C．表示许可； D．表示厉害，程度深。 故选A。 2. A处，需要描述“古典诗词中描写秋雨的句子”情况，结合下文举例温庭筠、李清照等诗词，应是描写秋雨的句子非常多，可填“比比皆是”。比比皆是：到处都是，形容极其常见。 B处，上文“《别外甥杨克一》一诗则写道：‘东南秋雨足，泽国水连天。’”，“诗人将水面与天空相接的景象描绘得……”，下文“给人一种视野开阔、心旷神怡的感觉”可知，应是诗句将景象描绘得非常到位，非常充分，给人开阔等感觉，可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。也形容暴露得彻底。 3. 原句有两处语病； ② 句，关联词语序不当。“我国由于地域辽阔”的主语是“我国”，“所以秋雨并不都是绵绵细雨”的主语是“秋雨”，两个句子主语不一致，造成中途易辙，第一个关联词“由于”应放在“我国”前面。 ⑤ 句，搭配不当。“速度”不能和“大”搭配，应改为“强度很大”或“速度很快”。 六、（2025-2026・福建省莆田市第十五中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平匀。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞帔。 ②在太平年月，街上的高摊与地摊，和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微地有些醉意了！ ③那些水果，无论是在店里或摊子上，又都摆列得那么好看果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。况且他们还会唱呢！他们精心地把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唉——一毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶！”歌声在香气中颤动，给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。 1. 文中第①段使用了哪些修辞手法（     ） A． 比拟、比喻、夸张 B． 比拟、比喻、排比 C． 对偶、借代、排比 D． 对偶、借代、夸张 2. 文中画波浪线的句子可改写成：“各种各样的葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 【答案】 1.B 2.① 原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”，句式整齐，构成工整的排比句，加强了语气语势；② 突出了北平秋天水果种类丰富，各类水果本身的品类样式之多，起到了强调作用；③ “各种各样”反复出现，增强了语言的节奏感和音乐美，读来朗朗上口。 【解析】 1. 排比：“天是那么高，那么蓝，那么亮”，三个“那么……”构成排比。比拟（拟人）：“好像是含着笑告诉北平的人们”，把天空赋予人的神态动作“含着笑”；“西山北山…… 每天傍晚还披上各色的霞帔”，“披上”是人的动作，拟人。比喻：“披上各色的霞帔”，把晚霞比作霞帔。 没有对偶、借代、夸张。 故选B。 2. 题型：比较句表达效果题。核心：找原句和改句的差异，从修辞、句式、内容侧重、语言节奏几个角度答题。 对应角度分析效果： 修辞角度：原句运用排比、反复，增强语言气势。 内容角度：每一类水果前面都带上“各种各样的”，分别强调葡萄、梨、苹果各自品种繁多，突出北平秋季水果丰盛。改句只修饰一次，没有这种层层强调的感觉。 语言节奏：逗号切分短句，读起来有停顿，节奏感、音乐感更强。 七、（2025-2026・福建省厦门市十中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。 ①虽然我们那个地方也还算是黄土高原，②却只有黄土，③见不到真正的平坦的塬地了。④由于洪水年年吞噬，⑤让塬地总在塌方，⑥顺着沟、渠、小河，⑦流进了黄河。⑧从洛川往北，⑨全是一座座黄的山峁或一道道黄的山梁，⑩络绎不绝。（   甲   ），少到哪座山上有几棵什么树，老乡们都了如指掌：每棵树都备受珍视，只有打新窑或是做棺木的时候，才放倒一两棵。碗口粗的柏树，就稀罕得不得了。要是谁能做上一口薄柏木板的棺材，大伙儿就都佩服得不行，方圆几十里内，这个消息很快就不胫而走。 在山上拦牛的时候，我常想，要是那一座座黄土山都是谷堆、麦垛，山坡上的胡蒿和沟壑里的狼牙刺都是柏树林，就好了。和我一起拦牛的老汉总是“吸溜吸溜”地抽着旱烟，笑笑，说：“那可就一股劲儿吃白馍馍了。老汉儿家、老婆儿家都睡一口好材。” 和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。也许还因为他穷吧，英语中的“poor”就是“穷”的意思。（   乙   ）：那几颗零零碎碎的牙，那几根稀稀拉拉的胡子，尤其是他的嗓子——他爱唱，可嗓子像破锣。傍晚赶着牛回村的时候，最后一缕阳光照在崖畔上，红的。破老汉用镢把挑起一捆柴，扛着，一路走一路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人盼着那好光景……”声音拉得很长，不洪亮，而是颤巍巍的，悠扬。碰巧了，崖顶上探出两个小脑瓜，竖着耳朵听一阵，跑了：可能是狐狸，也可能是野羊。 1. 下列对文中加点词的意思和用法的解说，不正确的一项是（     ） A． “插队”与“稀疏地插了几根树枝”中的“插”意思和用法不同。 B． “打新窑”与“不是为了叫她乱打主意”中的“打”意思和用法不同。 C． “抽着旱烟”与“妹妹开始抽泣起来”中的“抽”意思和用法相同。 D． “管他叫‘破老汉’”与“且不去管它了吧”中的“管”意思和用法相同。 2. 文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 【答案】 1.D 2.① 处可改为：我们那个地方虽然也还算是黄土高原。 ⑤ 处可改为：塬地总在塌方。 ⑩ 处可改为：绵延不断。 3.甲：山上的树很少 乙：也许还因为他的形象 【解析】 1. 本题考查学生分析词的语境义的能力。 A。正确。“插队”的“插”指加入集体生活，“稀疏地插了几根树枝”的“插”指把物体插入另一物体，意思和用法不同。 B。正确。“打新窑”的“打”指建造，“乱打主意”的“打”指产生（念头），意思和用法不同。 C。正确。“抽着旱烟”的“抽”指吸（烟），“抽泣”的“抽”指吸（抽泣，一吸一顿地哭泣），意思和用法相同。 D。错误。管他叫‘破老汉’”的“管”是“称呼”的意思（方言用法），而“且不去管它了吧”的“管”是“理会、顾及”的意思。两者意思和用法不同。 故选D。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 处，语序不当。前后分句主语均为“我们那个地方”，关联词“虽然”应放在主语之后，应改为“我们那个地方虽然也还算是黄土高原”。 ⑤ 处，成分残缺。介词“由于”和“让”同时使用导致主语缺失，应删去“让”，改为“塬地总在塌方”。 ⑩ 处，搭配不当。“络绎不绝”多形容行人、车马往来不断，不能用来形容山峁、山梁，应改为“绵延不断”。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，由后文“少到哪座山上有几棵什么树，老乡们都了如指掌”“每棵树都备受珍视”“碗口粗的柏树，就稀罕得不得了”可知，此处应表述树的稀少，故填入“山上的树很少”； 乙处，由前文“也许还因为他穷吧”和后文“那几颗零零碎碎的牙，那几根稀稀拉拉的胡子，尤其是他的嗓子——他爱唱，可嗓子像破锣”可知，是说“管他叫‘破老汉’”的另一个原因，即形象方面；同时，结合上文“也许还因为他穷吧”的句式，可填入“也许还因为他的形象”。      八、（2025-2026・福建莆田市锦江中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①汉语中很多新词语都是比喻的方式创造的，②如“电脑”“网络”“云计算”“宇宙飞船”；③甚至很多基础词汇，最初也运用了比喻，④如“山腰”“菜心”。⑤实际上，如果不采用比喻的方式，⑥那么很多时候我们甚至难以找不到更好的办法来理解、命名一些新事物。 比喻思维是人类的一种基本认知方式，有普遍性的一面：所有语言中，表达抽象的意义（如时间、感情）都要借助具体的事物（如空间、身体）；不同语言甚至能看到很多相同的比喻，如“时间像金钱”“女人像花”“狡猾的人像狐狸”，等等。 比喻有时会表现为短语形式，如“钢铁长城”“榆木脑袋”，本来都是言语的偏离，因为按照字面意义，                 。这类比喻短语往往很容易发生熟语化，作为一个整体在语言中固定下来，也就不能再被视为修辞现象了。 所有的比喻都是偏离，但偏离的程度是不一样的。外在形象的相似性、伸缩性较大，而逻辑关系的伸缩性就很小。例如“小孩像猴子”不一定是偏离，而“小孩是猴子”则一定是偏离。有论者认为暗喻比明喻更（          ），应该是由于暗喻的偏离程度更高一点。当然偏离与否主要还是体现为本体和喻体的选择，刘勰在《文心雕龙》中将比喻分成“比义”和“比类”两种，前者如“金锡以喻明德，珪璋以譬秀民，螟蛉以类教诲”，用具体的事物来比喻抽象的事理，偏离程度较高；后者如“麻衣如雪”“两骖如舞”等，本体和喻体都是具体的事物，偏离程度较低。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 只能通过比喻思维来解读它们，理解它们的特殊含义，这些组合一般都是不可能发生的 B． 这些组合一般都是不可能发生的，只能通过比喻思维来解读它们，理解它们的特殊含义 C． 这些组合一般都是不可能发生的，只能理解它们的特殊含义，通过比喻思维来解读它们 D． 只能理解它们的特殊含义，通过比喻思维来解读它们，这些组合一般都是不可能发生的 3. 下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 通晓流畅 B． 发人深省 C． 耐人寻味 D． 言近旨远 4. 请仿照“钢铁长城”，举一个文段之外运用比喻的短语，并简要分析其表达效果。 5. 请根据上述文段内容，拟写四个问句，构成上述文段的写作提纲。 【答案】 1.① 修改为：汉语中很多新词语都是通过比喻的方式创造的。 ⑥ 修改为：那么很多时候我们甚至难以找到（或“找不到”）更好的办法来理解、命名一些新事物。 2.B 3.C 4.① 举例：“心灵鸡汤”。 ② 表达效果：“心灵鸡汤”巧妙地运用了比喻，使表达更生动。鸡汤有滋养身体的功效，心灵鸡汤形象地指出了文章、话语等能够慰藉人心、激发内心力量和积极态度的功效。 5.① 为什么说比喻在语言（词语）的创造中有重要作用？ ② 比喻思维为何具有普遍性？ ③ 比喻以短语形式呈现时有何特点？ ④ 比喻为什么会有不同的偏离程度？ 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第① 句，成分残缺，“比喻的方式”前面缺少介词，可以在“比喻”前面添加“通过”。 第⑥ 句，结构混乱，“难以找不到”句式杂糅，可改为“难以找到”或“找不到”。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 A．不合适，应该先说明“这些组合一般都是不可能发生的”这一现象，再阐述如何解读它们。 B．合适，先指出组合一般是不可能发生的，再说明要通过比喻思维解读其特殊含义，符合“字面意义→逻辑矛盾→如何解读其特殊含义”的递进关系，衔接自然。 C．不合适，后半部分应该先说通过比喻思维解读，然后说才能理解特殊含义。 D．不合适，应该先说明“这些组合一般都是不可能发生的”这一现象，再阐述如何解读它们。 故选B。 3. 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第四段核心是强调暗喻比明喻的“偏离程度更高一点”，且这种偏离带来的效果与“比义”（偏离程度高的比喻）一致，即更多地体现了表达的含蓄性。 A．不恰当。“通晓流畅”通常用于形容表达、理解等方面通顺、顺畅。违背了含蓄性，不能体现暗喻偏离程度高所带来的效果。 B．不恰当。“发人深省”指启发人深刻思考，有所醒悟。强调“警醒”“领悟”，与文段强调的“含蓄性”“偏离程度高”无直接关联。 C．“耐人寻味”指意味深长，值得人仔细体会琢磨。强调需读者深入揣摩，符合文段强调的含蓄性、“偏离程度高”。 D．不恰当。“言近旨远”指话很浅近，含义却很深远，主要侧重于话语的内容，而不是比喻本身的特点，不符合语境。 故选C。 4. 本题考查学生正确使用短语，分析语句（语段）表达效果的能力。 “钢铁”坚硬、坚固、不易被摧毁，“长城”是抵御外敌入侵的坚固防线，是国家防御的象征，二者组合，形容像钢铁和长城一样的坚韧、强大和不可侵犯。 仿照“钢铁长城”，可举“心灵鸡汤”，“心灵”是本体，指人的精神、情感层面；“鸡汤”是喻体，鸡汤在现实生活中具有滋养身体、提供营养的功效。二者组合，“心灵鸡汤”将文章、话语等能够慰藉人心、激发内心力量和积极态度的作用，形象地比喻成鸡汤对身体的滋养作用，通过这种比喻，使抽象的“心灵得到慰藉和激励”这一观点变得具体可感，让读者更容易理解和接受，同时也使表达更加生动形象，富有感染力。 5. 本题考查学生概括要点、选用句式、拟写提纲的能力。 ① 第一段列举汉语中很多通过比喻的方式创造的词语，并且强调比喻是理解、命名一些新事物很好的办法，说明比喻在词语创造中有重要作用。由此可拟写：为什么说比喻在语言（词语）的创造中有重要作用？ ② 第二段指出比喻思维是人类的一种基本认知方式，具有普遍性，因为人类面对抽象概念时，往往需要借助具体形象来理解和表达。由此可拟写：比喻思维为何具有普遍性？ ③ 第三段着重分析短语形式的比喻，以“钢铁长城”“榆木脑袋”为例，解释能通过比喻思维来解读这些组合，理解其特殊含义，进而很容易发生熟语化，在语言中固定下来。由此可拟写：比喻以短语形式呈现时有何特点？ ④ 第四段指出所有的比喻都是偏离，但偏离程度不一样，并分析比喻的偏离程度与外在形象和逻辑关系的特点以及本体和喻体的选择有关。由此可拟写：比喻为什么会有不同的偏离程度？ 九、（2025-2026・福建福州市台江区九校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 前年底，一次重病来袭，我成了遐迩闻名的大病号。 病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然。有时卧床而“飘”，飘着飘着，遥想起二十多年前，我的小叔子从上海寄了一本《粥疗法》。那是本薄薄的旧书。书中极称粥食之妙，还介绍许多制粥之法。有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法，因为我也曾奉食老父；有的要用肉类制作，就比较复杂。无论制作之繁简，都注明各有所治，“粥效”可谓大焉。不过此书的命运同我家多数小册子一样，在他兄长的管理下，不久就“只在此山中，云深不知处”了。 后来体力恢复些，我在家东翻西翻时，偶见陆游的食粥诗：“我得宛丘平易法，只将食粥致神仙。”再一研究，原来写过《宛丘集》的张耒，更有一篇《粥记》。①张耒自言是苏学士之徒，②这说明东坡也喜欢嗜粥。③看来宋代有不少大名士深知粥理，④而我曾经这样不重视粥疗，⑤不由感叹自己所知太少。 食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊。淡泊才能养生，身体和精神都一样。所以鱼呀肉呀的花样粥，总不如白米粥为好。白米粥必须用好米，籼米绝熬不出那香味；且必须黏润适度，过稠过稀都不行。佐粥的小菜（            ）。贾母点的是炸野鸡块子，“咸浸浸的好下稀饭”。我则以为用少加香油白糖的桂林腐乳，或以落花生去壳衣，蘸好酱油，和粥而食，天下至味。 不知当初东坡食白粥，用的什么小菜。 1. 第二段的“飘着飘着”“只在此山中，云深不知处”，表达的意义均与原本的意义不同。请简要说明。 2. 第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 填入第四段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 众口难调 B． 言人人殊 C． 莫衷一是 D． 因人而异 4. 下列各项，最适合作为本文标题的一项是（     ） A． 从粥疗说起 B． 中国粥疗史 C． 我与粥之缘 D． 粥文化漫谈 【答案】 1.① “飘着飘着”原本指物体在空中移动，文中指“我”在漫无目的地遐想 （或：思绪四处游走）。 ② 诗句原意是隐者进入山中云深之处而难以寻觅，文中指书本被家人收整后不知所踪。 2.② 修改为：这说明东坡也嗜粥 //这说明东坡也喜欢（喝）粥 ④ 修改为：而我曾经那样不重视粥疗 //而我那样不重视粥疗 //而我曾经不重视粥疗 3.D 4.A 【解析】 1. 先明确两个词句的原意，再结合语境中“我”病中状态和书籍遗失的情况，分析语境义与原意的差异。 ① “飘着飘着”本义是物体在空中随风飘浮移动，在文中并非实指身体动作，而是形象写出 “我” 因病卧床、身体放松时，思绪不受拘束、自由散漫地遐想游走的状态。 ② “只在此山中，云深不知处” 原是《寻隐者不遇》中的诗句，指隐者藏身深山云雾间，难以找寻。文中借用这句诗，幽默地表达那本《粥疗法》旧书被家人收拾存放后，不知放在何处、遍寻不见。 2. 逐句分析语句的逻辑和表达，判断表述不当之处，因为要保证语言准确流畅、逻辑严密，所以需针对不当处调整用词或表述逻辑 ② “喜欢嗜粥”成分赘余，“嗜”意为“酷爱”，与“喜欢”意思重复，可删除“喜欢”，或改为“喜欢（喝）粥”。 ④ “而我曾经这样不重视粥疗”不合逻辑，“不重视粥疗”是之前发生的事情，不能用近指“这样”，而要用远指“那样”，可改为“而我曾经那样不重视粥疗”，或改为“而我那样不重视粥疗”，或改为“而我曾经不重视粥疗”。 3. 先理解四个成语的含义，再结合后文贾母和“我”不同佐粥小菜的例子，判断最贴合语境的词语。 A．“众口难调”，意为吃饭的人多，很难适合每个人的口味；比喻不容易使所有的人都满意。原句并不涉及同时满足“贾母”和“我”的口味的问题，只是强调人们各有各的喜好和选择。 B．“言人人殊”，意为每个人的说法都不相同，侧重言语表达。原句强调饮食偏好不同，而非说法不同。 C．“莫衷一是”，意为由于事物的情况或观点多种多样，人们难以达成一致的结论或意见。原句中并没有试图达成一致结论的意思，只是客观地展现各有所好。 D．“因人而异”，意为因人的不同而有差异。后文分别写贾母喜欢炸野鸡块佐粥，“我” 偏爱腐乳、花生佐粥，强调不同的人喜好不同，与此义完全契合。 故选D。 4. 先梳理全文内容，然后选择能涵盖核心内容的作为标题。文章由“我”病中回忆《粥疗法》一书起笔，接着谈古人食粥、粥的养生道理、佐粥小菜，最后谈自己对粥的看法，全文围绕“粥疗”展开。 A。由粥疗延伸谈生活感悟，内容集中且自然，所以，“从粥疗说起”最适合做标题。 B．这是学术论文的标题。本文没有对粥疗进入深入考证研究。 C。这是记叙文的标题。本文仅前两段内容涉及“缘分”，此外还有大量议论，此题不能概括全篇。 D．本文侧重谈粥疗，“粥文化漫谈”太笼统，主次不明。 故选A。 十、（2025-2026・福建福州市联盟校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 目前，AI（人工智能）正在迈入传统艺术领域，制造新的应用场景和爆款话题。然而，①这也让传统艺术陷入了两难的境地：（甲），还是坚守传统的技艺？答案或许没那么简单。 黄梅戏艺术家韩再芬的尝试给了我们一个有趣的启发。她用AI技术对《女驸马》《闹花灯》进行了数字转化，让经典唱段焕发出新的生命力。这波操作不仅让黄梅戏“出圈”，还让我们看到，AI不是传统艺术的“终结者”，而是它的“神助攻”。 但问题来了，传统艺术如何在AI的浪潮中既不被淹没，又不失本色？ 其实，传统艺术的核心，从来不只是技艺，还有那份与AI_______的情感与创造力。AI可以模仿梅兰芳的唱腔，但模仿不了他对舞台的热爱；②AI可以生成徐悲鸿的画作，但画不出他对家国的深情……AI缺乏真正的情感表现力，而这正是传统艺术在AI时代的“护城河”。 然而，光有“护城河”还不够，传统艺术还得学会“玩转”AI。比如，③之前热映的国漫电影——《哪吒之魔童闹海》就是绝佳的例子。不仅这部电影用AI技术打造了炫酷的特效，还在故事内核上融入了现代年轻人成长和叛逆的思考。④哪吒不再是一个简单的“叛逆少年”，而是一个能引发共鸣的现代英雄。这种“老故事新讲法”，让传统文化不仅没被AI冲淡，反而更“潮”了。AI时代，传统艺术更需要人来下“笨功夫”。这里的“笨功夫”，不是埋头苦干，而是（乙），又要玩出新花样。这种“守正创新”的态度，才是传统艺术在AI时代的生存之道。就像《黑神话：悟空》，用顶尖的技术还原了经典神话，却用全新的视角讲了一个属于这个时代的故事。 1. 下列关于文中标点符号的用法和效果的分析，不正确的一项是（     ） A． ①句中的冒号表示解释说明，后面的内容是对传统艺术“两难”境地的具体阐述。 B． ②处的省略号表示列举的省略，表明AI缺乏传统艺术真正的情感表现力的事例有很多。 C． ③处的破折号表示解释说明，表明《哪吒之魔童闹海》就是“之前热映的国漫电影”。 D． ④处的引号表示特殊含义，突出《哪吒之魔童闹海》中的哪吒与传统形象有所不同。 2. 填入文中横线上的成语，不恰当的一项是（     ） A． 截然不同 B． 大相径庭 C． 毫无二致 D． 迥然相异 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请结合文章内容，用一个表示递进关系的复句概括传统艺术如何才能在AI的浪潮中既不被淹没，又不失本色，不超过30个字。 【答案】 1.D 2.C 3.甲：是积极拥抱 AI （科技） 乙：既要守住传统 4.这部电影不仅用 AI 技术打造了炫酷的特效，还在故事内核上融入了现代年轻人对成长和叛逆的思考。 5.传统艺术不仅要有独特的情感表现力，还要坚持守正创新的态度。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D。“④ 处的引号表示特殊含义”错误。④ 处的引号表示着重强调，强调《哪吒之魔童闹海》中哪吒形象的特殊性，并非特殊含义。 故选D。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 文章第四段强调传统艺术的核心与AI完全不同，AI缺乏真正的情感表现力，因此传统艺术的情感与创造力应与AI有显著区别。 A。截然不同：形容两者完全不同，没有共同点。符合语境。 B。大相径庭：形容相差很远或矛盾很大。符合语境。 C。毫无二致：形容完全一样，没有区别。与语境矛盾，用在这里不符合。 D。迥然相异：形容差别很大。符合语境。 故选C。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文提到AI“正在迈入传统艺术领域，制造新的应用场景和爆款话题”，接着指出传统艺术陷入两难境地，后面给出“还是坚守传统的技艺”这样一种选择，那么此处应该是与之相对的另一种选择：跟随潮流，应用新的科技技术。故可填“是积极拥抱AI（科技）”。 乙处：由后文“又要玩出新花样”可知，此处是相反的另一种做法；由后面“这种‘守正创新’的态度，才是传统艺术在AI时代的生存之道”可知，这里强调“守正”；句式照应“又要”，用“既要”。故可填“既要守住传统”。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画横线的句子有两处语病： 一是语序不当，前后分句主语都是“这部电影”，主语一致，第一个关联词“不仅”应放在主语之后，前句改为：这部电影不仅用AI技术打造了炫酷的特效。 二是成分残缺，“现代年轻人成长和叛逆的思考”缺少介词，可在“成长”前加上介词“对”，后句改为：还在故事内核上融入了现代年轻人对成长和叛逆的思考。 5. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ① 结合文本，“传统艺术如何才能在AI的浪潮中既不被淹没，又不失本色”的问题解答在第4、5段。 ② 第4段指出传统艺术的核心是与AI截然不同的情感与创造力，即有独特的情感表现力，这是不被AI替代的关键。第5段强调传统艺术需要“守正创新”，既要保持本色，又要借助AI玩出新花样。 ③ 由此确定递进关系：“独特的情感表现力”是基础，在此基础上借助AI“守正创新”，让传统艺术更具时代特色；可以用“不仅……还……”的递进句式，将内容表述通顺，不超过30个字即可。 一、（2025-2026・福建龙岩一校联盟・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 乡村是中华文明的生发之地。“采菊东篱下，悠然见南山。”①于众多文人而言，②乡村不仅是一个居住场所，③更是品鉴和寄情的对象，④是精神的归属。⑤至少自唐代，⑥无论是处尊居显还是地位卑微，⑦文人在寻找心灵的栖息之地时，⑧总是绕不过陶渊明的田园成为首选。只不过由于时代语境和个人际遇的差异，每个人在承袭陶氏田园志趣的同时，也形成了个人的风格特征。 纵观中国古代文化史，几乎所有的文人都倾向于把乡村视为精神家园，即使一些非乡村出身，亦无耕种经验的文人也是如此。王维出身于官宦之家，状元及第后，投身官场，最高官职曾至尚书右丞。其早年经历          A            ，四十岁后却移情乡村，隐居蓝田，仿佛找到了人生的归途。这种状况的形成当然是有原因的，主要是中国传统社会的特点决定的。费孝通认为，中国的社会是乡土性的，在他看来，“土”不是贬义词，而是我们的民族特征。区别于游牧民族和工业社会，中华文明是靠土地的产出来维系的，人是黏着在土地上的，因此几乎每个中国人都有极强的“乡土情结”，无论迁徙到哪里，都期盼叶落归根。此外，          B             。道家文化是中国传统文化的重要组成部分，提倡“人法地，地法天，天法道，道法自然”，其目标是让人类回到无为无争的“自然状态”。这虽然是一厢情愿的空想，但已深深影响了很多文人的终极追求，他们愿意想象一种“自然”“和谐”的田园生活来抵抗现实世界的纷扰。此时，一亩小园便幻化为心中的宇宙。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 2. 请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 【答案】 1.第⑤ 句可修改为：至少自唐代开始（以来） 第⑧ 句可修改为：总是绕不过陶渊明的田园（或：“总是把陶渊明的田园作为首选”） 2.A. 与乡村并无交集 B. 还有道家文化的深刻影响 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ⑤ “自唐代”成分残缺，“自……开始（以来）”为固定搭配作状语成分，故应在“唐代”后加“开始（以来）”； ⑧ “绕不过……成为首选”句式杂糅，可将“成为首选”删除，改为“总是绕不过陶渊明的田园”。或删掉“绕不过”，又因为前面是“文人”为主语，将“陶渊明的田园成为首选”改为“把陶渊明的田园作为首选”，使得前后搭配。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，根据前文“即使一些非乡村出身，亦无耕种经验的文人也是如此”“王维出身于官宦之家，状元及第后，投身官场”及后文“四十岁后却移情乡村，隐居蓝田”可知，语境强调的是王维早年的官场经历，他“非乡村出身，亦无耕种经验”，与乡村生活并没有交集，故可填“与乡村并无交集”。 B处，根据后文“道家文化是……”可知，语境强调的是每个中国人都有极强的“乡土情结”的另一重原因，即受道家文化的影响，故可填“还有道家文化的深刻影响”。 二、（2025-2026・福建省泉州市永春县一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 我在新年阅读的第一本书，便是英国小说家毛姆的《月亮与六便士》。我以前很少阅读国外的书籍，即便是经典名著，因为书中人物的名字不仅特别长而且读来十分拗口。 《月亮与六便士》是早期毛姆的作品，讲述了证券公司职员查尔斯・斯特里克兰德某天突然放弃原有生活，独自奔赴远方，用画笔重绘自己纯粹而又绚烂的生命历程。书中一个直击现实的问题：是抬头仰望月亮，还是埋头追逐那解决温饱的六便士？多数人的选择无疑是维持生计的六便士。尽管也有部分人选择前者，但能够坚持下来的人（   ①   ）。 主人公斯特里克兰德是一个倔强的逆行者，他与世界（   ②   ），只与自己的灵魂惺惺相惜。此书留给人们的，是“月亮”和“六便士”这两种（   ③   ）的意象。前者，是纯而又纯的象征；后者，是流于世俗的忙碌和平淡。正如作家刘瑜那句精彩而传神的评价：“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。” 我忽然想起，在我很小的时候读过的弗罗斯特的那首《未选择的路》，毛姆笔下的斯特里克兰德在面临“月亮”和“六便士”的选择时，不知会不会有同样的感受呢？倘若_______，_______，因为_______，_______，_______。 生命的旅途是一段自我完善和圆融的过程。或许每个人都面临过“月亮与六便士”的选择。面对人生选择时，我们不妨停下来，想一下这是不是心中期盼的路。如果是自己心中期盼的路，那么就请坚持走下去，哪怕其中会有种种艰难坎坷；如果不是自己心中期盼的路，那么就潇洒告别吧，不论路途有多少美丽风光。 1. 第二段画横线的语句中有两处表述不当，请进行修改。 2. 请在文中括号内填入恰当的成语。 3. 下列各句中的逗号，和文中第三段画波浪线句子中的逗号，表达效果相同的一项是（     ） A． 她的体质是弱的，也并不美丽。 B． 歌声停了，屋里顿时安静下来。 C． 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 D． 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。 4. 下面是应填入第四段中横线处的5个语句，请调整语序填入其中，并根据需要再添加三个关联词语，使表达通顺连贯。可以适当增删词语，但不得改变句意。 ①他的选择不是心中所想②并不是他眼里的幸福③他肯定会后悔④他选择了脚下的六便士⑤会有种种幸福 【答案】 1.① 将“早期”移到“作品”前。 ② 在“生命历程”后加上“的故事”。 2.① 屈指可数（寥寥无几） ② 格格不入（背道而驰） ③ 截然不同 3.D 4.倘若他选择了脚下的六便士，那么他肯定会后悔，因为他的选择不是心中所想，即便会有种种幸福，却并不是他眼里的幸福。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① “早期毛姆的作品”语序不当，“早期”是时间定语，“毛姆”是领属性定语，领属性的定语一般在前，可将“早期”移到“作品”前。 ② “重绘自己纯粹而又绚烂的生命历程”成分残缺，“重绘”缺少与之搭配的宾语中心语，可在“生命历程”后加上“的故事”。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，前文提到多数人的选择无疑是维持生计的六便士，尽管也有部分人选择前者，语境强调能够坚持下来很少，故可填“屈指可数”或“寥寥无几”。屈指可数：扳着手指就可以数清楚，形容数量稀少。寥寥无几：形容稀少，没有几个。 第二空，前文提到人公斯特里克兰德是一个倔强的逆行者，后文又说他只与自己的灵魂惺惺相惜，语境强调他与世界很不协调，故可填“格格不入”或“背道而驰”。格格不入：形容彼此思想不协调，想法不相容。背道而驰：朝相反的方向跑去。比喻方向和目的完全相反或背离正确的目标，朝相反方向走。 第三空，后文提到“月亮”是纯而又纯的象征；“六便士”是流于世俗的忙碌和平淡，语境强调“月亮”和“六便士”这两个意象完全不同的特点，故可填“截然不同”。截然不同：形容两种事物没有一点必然联系，本质上完全不同。 3. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 原文画波浪线句中的逗号起到突出主语，吸引读者注意力的作用。 A.属于常规的句间停顿，无明显表达效果。 B.属于常规的句间停顿，无明显表达效果。 C.属于常规的句间停顿，无明显表达效果。 D.起到突出主语，吸引读者注意力的作用。 故选D。 4. 本题考查学生语言表达之衔接与排序的能力。 语序方面：前文提到“我”很小的时候读过的弗罗斯特的那首《未选择的路》，毛姆笔下的斯特里克兰德在面临“月亮”和“六便士”的选择时的感受，故紧跟上文的内容要强调选择了脚下的六便士的情况，故“他选择了脚下的六便士”应在最前面；“他肯定会后悔”是结果，要紧跟其后；最后揭示原因“因为他的选择不是心中所想，即便会有种种幸福，却并不是他眼里的幸福”。 必要的关联词：“倘他选择了脚下的六便士”和“那么他肯定会后悔”之间是假设关系；“他肯定会后悔”“他的选择不是心中所想”之间是因果关系；“会有种种幸福”和“并不是他眼里的幸福”之间是转折关系。 三、（2025-2026・福建省漳州市三中・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 小小一方腐乳，浓缩着多重蜕变。 黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天，吸足了水，成了一个个鼓鼓的小胖子。接着把黄豆磨成豆浆，再用布袋沥出豆渣，再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后起锅，将满锅“琼浆玉液”舀进“花缸”。经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来，形成豆腐。轻轻地舀出豆腐，放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形，这是“白坯”。给“白坯”刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心“修炼”。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分，接着长出细细的绒毛，这就是毛霉。几天之后，绒毛密密地盖满笼格。 豆腐终于完成前期发酵的“功课”，出房，见阳光。那时叫它什么都不对——豆腐已霉，腐乳将成未成。接下去，把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制毛霉生长；再把百斤左右的黄酒倒进盐缸内，豆腐渣至“没顶”，让它们脱尽俗气，在酒中洗浴。这个密封腌制的过程一般要持续一两个月。腐乳在盐缸内服服帖帖，四方的豆腐块已软化，内里也已脱胎换骨，成为货真价实的美味。 在这段充裕的时间里，腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”，又像聚在一起举办“高峰论坛”。霉菌做完交班前的谢幕致辞，盐继而成为主角，掌控场面；黄酒进场调味，是重要参与者；腐乳即将炼成，少不了一场“毕业感言”，它们会诉说蜕变的过程，诉说师傅们的勤劳，也会骄傲地描述自己的滋味。 1. 文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 2. 下列句子中的“慢慢”与文中加点的“慢慢”，意义和用法完全相同的一项是（     ） A． 他慢慢悠悠地走在乡间小路上，欣赏着沿途的风景。 B． 天色慢慢暗了下来，夜幕即将降临。 C． 你先别急，慢慢把事情的经过说清楚。 D． 病情在药物的作用下慢慢好转。 3. 文中画横线的表述生动形象，饶有趣味，请简要分析。 4. 下面是豆腐到腐乳的发酵流程图，请根据材料内容填空。每处不超过10个字。 【答案】 1.第一处，“豆腐”前加“将”。 第二处，“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。 2.D 3.① 巧用拟人修辞。赋予霉菌、盐、黄酒、腐乳等人的行为，像“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言”，把普通食材转化为鲜活角色，给人新奇有趣之感。 ② 词语贴切新颖。将本用于典礼等场合的词语用于腐乳发酵场景，为食材的发酵过程增添戏剧性和画面感，增添了生活情趣与文学韵味；“继而”“进场”等词的运用，有层次地展现了腐乳制作的工艺流程中各环节的承接与推进，既生动又严谨。 ③ 富有情感。使用了“骄傲”“勤劳”“蜕变”等情感化词汇，让食材的“心声”更加真实可感。例如“毕业感言”既幽默地比喻了腐乳的最终成型，又隐含了对这一过程的尊重和赞美，充满温情和趣味。 4.① 改变性状，生出滋味 ② 分层撒盐 ③ 调味 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子有两处语病： ① 成分残缺，“豆腐渣至‘没顶’”缺少介词，使得句子表意不明，不清楚是谁或什么使得“豆腐渣至‘没顶’”，结合语境，应是“将豆腐渣”至“没顶”，所以在“豆腐”前加“将”。 ② 语序不当，“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”在逻辑上存在先后顺序，应该是先在酒中洗浴，然后才能脱尽俗气，所以应将“脱尽俗气”与“在酒中洗浴”互换位置。 2. 本题考查学生理解词语语境义的能力。 文中“慢慢”描述曲霉进入豆腐及发力的过程，侧重于事物在特定因素影响下逐渐发展变化的过程。 A。着重描述行走时不着急、悠闲的样子，突出人的状态。 B。强调一种自然渐变过程，侧重于客观环境的时间推移。 C。是让人不着急，有条理地表达，针对人的行为动作。 D。侧重于描述病情因为药物的作用，才逐渐好转，有一个特定的影响因素。 故选D。 3. 本题考查学生鉴赏语句和修辞手法的能力。 ① 巧用拟人。文中“谢幕致辞”“成为主角，掌控场面”“一场‘毕业感言’”将霉菌、盐、黄酒、腐乳都赋予了人的行为动作。“谢幕致辞”，本是人才有的行为，仿佛霉菌在完成自己的使命后要进行一场正式的告别；“掌控场面”把盐拟人化，让盐有了主导局势的能力；“毕业感言”更是将腐乳当作即将毕业的学生，把普通的食材变成了鲜活的角色，给读者带来新奇有趣的感觉。 ② 词语贴切。作者巧妙地将“谢幕致辞”“掌控场面”“毕业感言”等原本是用于典礼等正式场合的，运用到腐乳发酵的场景中，读者仿佛能看到一场精彩的演出在腐乳制作的“舞台”上上演，充满了生活情趣与文学韵味。同时，“继而”体现了盐在霉菌之后承接主角地位的顺序，“进场”则生动地表现出黄酒加入制作过程的动态，有层次地展现了腐乳制作的工艺流程中各环节的承接与推进。 ③ 富有情感。文中使用了“骄傲”“勤劳”“蜕变”等情感化词汇，“骄傲”一词赋予腐乳自豪的情感；“勤劳”能让读者体会到师傅们在制作腐乳过程中的付出；“蜕变”则生动地展现了腐乳从黄豆一步步转变的过程。特别是“毕业感言”，让读者在阅读时充满温情和趣味，仿佛能听到腐乳在诉说着自己的成长故事。 4. 本题考查学生概括要点、图文转换的能力。 此题先要分层理清文段的内容，然后根据流程图的指向概括填写要点。 ① 结合“给‘白坯’刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心‘修炼’。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道”可知，目的和结果是让其发生变化，故第一空填写“改变性状，生出滋味”； ② 结合“把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制毛霉生长……”可知，先将其放入缸中，再撒盐，故第二空填写“分层撒盐”； ③ 结合“黄酒进场调味，是重要参与者”可知，黄酒的作用是调味；再结合“抑制毛霉生长”可知，此层次填写用料的作用，故第三处填写“调味”。 四、（2025-2026・福建金沙高级中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们之所以能被先进人物事迹感动，是因为这些事迹反映了人间的真善美，表现了人们对美好事物共同的追求。也许我们身边没有（     a     ）的“楷模”和“新闻人物”（A），但一定会有美好的人与事。     ①     ，就能从身边找到值得学习、尊敬的人物，生活和写作都会变得有意义。 写人物，     ②     。以千字左右的篇幅写一个人，要让读者对人物有印象，比较好的办法是，选取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格。写袁隆平就要突出他（     b     ）的精神，写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟扬，则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论，表现他火一样的生命激情。写张秉贵，就要写他在平凡的岗位上全心全意为顾客服务的“一团火”（B）精神。写人要注意体现人物性格的丰富性，避免单一化，可以选取不同的生活侧面真实地表现人物，让人物有“立体感”（C）。 除典型事例之外，真实感人的细节同样重要。①很多情况下，能给别人留下深刻印象的，②虽是典型的事迹，更是生活工作的具体画面。③这些真切质朴的内容，④更能迸发读者的共鸣，⑤从而产生“随风潜入夜，润物细无声”的传播效果。公交车上，下班的民工担心工作服太脏，特意地不坐座位；一名同学考试没通过，仍然庄重地把试卷放进书包，在教室门口，向老师微笑告别；急诊室的抢救失败了，患者家属反而安慰哭泣的护士……这类细节能让读者产生身临其境的体验，只要用一二百字就能写活场景中的那些人，让他们“站”（D）在读者面前。 1. 在a、 b括号处填入恰当的成语。 a．（　　　　　　　　　　　　　）          b。（　　　　　　　　　　　　　　） 2. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4. 文中四处引号的用法中，与例句用法相同的一项是（       ） 例句：也许因为这点，姑娘私下里都叫他“北京话”。 A． “新闻人物” B． “一团火” C． “立体感” D． “站” 5. 请以“写好人物”作为开头，压缩文段内容，要求突出写作的方法，句内体现递进逻辑关系，字数不超过65字。 【答案】 1.① a .名闻遐迩（举世闻名、鼎鼎大名、赫赫有名、声名远播等） ② b. 孜孜以求（孜孜不倦、持之以恒、锲而不舍等） 2.① 只要发现人世间的美好 （能发现人世间的美好） ② 要注意选取典型事例 3.② 句，关联词搭配不当，把“虽是”改为“不仅是”或者把“虽是……更是”改为“不是……而是” ④ 句，“迸发共鸣”动宾搭配不当，把“迸发”改为“引发” 4.A 5.示例：写好人物不仅要选取典型事例，勾勒人物形象，反映人物的主要性格和品格，还要抓住真实感人的细节刻画，这样才能引起读者的共鸣。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 a处，此空与“没有”搭配，修饰“楷模”和“新闻人物”，可见，这里的“楷模”和“新闻人物”是相对“身边普通人”而言的，指知名度高、被广泛知晓的榜样人物。因此需要填入的成语，要突出人物名声传播得远、被很多人知道的特点。故可填“名闻遐迩（举世闻名、鼎鼎大名、赫赫有名、声名远播）”。名闻遐迩：指名声传遍了近处和远处，形容名气很大。举世闻名：指全世界都知道，形容名声极大。鼎鼎大名：形容名气很大，极其有名。赫赫有名：形容声名非常显赫。声名远播：指名声传播到很远的地方。 b处，后文补充了“坚持真理、不断创新的研究历程”，袁隆平一生致力于杂交水稻研究，历经多年艰辛，始终不放弃、不懈怠。因此需要填入的成语，要突出其勤奋刻苦、持之以恒、执着追求目标的精神品质。故可填“孜孜以求（孜孜不倦、持之以恒、锲而不舍）”。孜孜以求：指勤奋不懈地探求、追求。孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。持之以恒：指长久地坚持下去。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力，坚持不懈。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第① 处，空前内容是我们身边一定存在美好的人与事，后文“就能从身边找到值得学习、尊敬的人物，生活和写作都会变得有意义”中的“就”是一个关键的关联词，通常和“只要”搭配，构成条件关系复句。前后文的条件关联就是发现这种美好。因此可补写“只要发现人世间的美好 （能发现人世间的美好） 。 第② 处，横线的开头是“写人物”，说明这句话是总起句，用来引出下文的写作方法。后文先总说“以千字左右的篇幅写一个人……反映他的主要性格和品格”，紧接着还举了袁隆平、钟扬、张秉贵的例子，这些都是围绕选取典型事例写人展开。故可填“要注意选取典型事例”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子表述不当的两处是② 句和④ 句。 ② 句，搭配不当，“虽是……更是”搭配不当，把“虽是”改为“不仅是”，或者把“虽是……更是”改为“不是……而是”； ④ 句，搭配不当，“迸发共鸣”中“迸发”和“共鸣”动宾搭配不当，把“迸发”改为“引发”。 4. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句中的引号用法是特定称谓。 A．表示特定称谓； B．表示特殊含义； C．表示特殊含义； D．表示特殊含义。 故选A。 5. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 根据原文第二段“以千字左右的篇幅写一个人，要让读者对人物有印象，比较好的办法是，选取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格”及列举的袁隆平、钟扬等例子可知，选取典型事例，勾勒人物形象，反映人物的主要性格和品格是写好人物的基础核心方法之一。 原文第三段以“除典型事例之外，真实感人的细节同样重要”引出进一步的要求，“除……之外”“同样重要”明确了细节是对典型事例的补充与深化，指出细节能“让读者产生身临其境的体验”，故可用递进句式进一步指出还要抓住真实感人的细节刻画，以及带给读者的感受。 五、（2025-2026・福建省厦门外国语学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“对语言进行修饰和加工”这句话很容易引起一种错误的认识。②在说话写文章时，仿佛都可以先形成一个朴素的“坯子”作为基础，③然后对它进行修饰。④这样做虽然不会有好效果，⑤反而会产生种种流弊。 修辞学，照我的看法，应该是“在各种可供选择的语言手段之间——各个词语之间，各种句式之间，各种篇章结构之间，各种风格之间——进行选择，选择那恰到好处的，用以达到当前的特定的目的”。 首先要考虑的是这三个因素：一、题材，二、对象，三、表达方式。 题材：说一件事情的经过，解释一种自然现象，说明一种机器，介绍一个工厂，论证一种道理，发起一种运动，等等。 对象，即读者或听众：什么文化水平，内行还是外行，学生还是实际工作者，忙人还是闲人，等等；还有一种“混合对象”，各色人等都有在内，如广播听众。 表达方式：首先，是书面还是口头，颇有分别。书面，是单篇文章还是一本书里的一章一节，是公开发表的还是供少数人参考的，等等。口头，是公开讲演还是小型座谈，还是三五人研究一个问题，是汇报还是传达，等等。这些因素决定文章或讲话的长短深浅，庄重或者轻松，平铺直叙或者一波三折。而词语本身的形象性、新颖度乃至戏谑色彩，也正是在这些具体的表达方式中，才能判断其是否“用得恰到好处”。 一切词语、句式、修辞手法的选择都要符合当前的目的和需要。因此就不能说哪些词语、哪些句法、哪些修辞手法是绝对的好或绝对的坏（甚至有时不得不用“陈词滥调”，有时不得不用“生造词语”），就看用在这里合适不合适。如果把“修辞”只看成是“修饰和加工”，就很容易引导到“刻意求工”的路上去，于是“涂脂抹粉”“虚张声势”等等流弊都出来了。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“陈词滥调”的用法相同的一项是（   ） A． （鸟儿）高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（朱自清《春》） B． 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功。（鲁迅《记念刘和珍君》） C． 油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》） D． 我现在想想，那时真是太聪明了。（朱自清《背影》） 3. 网络中也有很多“生造词语”，符合材料中所谓“修辞学”的要求，如“内卷”“躺平”“杠精”，请选择一个词语，结合材料从“题材”“对象”“表达方式”三个角度分析其妙处。 【答案】 1.② 改为“在说话写文章时，仿佛都要先形成一个朴素的“坯子”作为基础”。 ④ 改为“这样做不仅不会有好效果”。 2.A 3.以“内卷”为例：① 题材：反映社会现象。② 对象：年轻人等。③ 表达方式：书面语，形象生动。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 ② ：表意不明。原句“仿佛都可以先形成一个朴素的‘坯子’”中，“都可以”暗示这种做法是可行的，但作者实际要批判这种错误认知，可改为“都要”或“仿佛都要”，强调“必须形成坯子”是错误认知，符合原文批判意图。 ④ ：搭配不当。“虽然”表转折，常与“但是”搭配；“不仅……反而……”表递进，强调后句程度更深。可修改为“不仅不会有好效果”，与“反而”形成递进关系，突出“流弊”更严重。 2. 本题考查学生在具体语境中辨别词语感情色彩变化的能力。    “陈词滥调”本身是贬义词，指陈旧、空泛的言词。但作者并非在用其贬义进行批评，而是在客观论述修辞选择原则时，将其作为一类可能被选用的“语言手段”来提及，情感色彩变为褒义。 A.原含贬义，指炫耀，此处用于描写鸟儿，表达作者对春天鸟儿鸣叫的喜爱之情，情感色彩变为褒义。    B.原为褒义词，此处用于描述“中国军人的屠戮妇婴”和“八国联军的惩创学生”，是褒词贬用（反语），强烈地讽刺和揭露了暴行，情感色彩变为贬义。    C．原为褒义词，指漂亮，此处用于描述清国留学生“油光可鉴”的发髻和扭脖子的姿态，是褒词贬用（反语），表达了作者的厌恶和讽刺，情感色彩变为贬义。    D．原为褒义词，此处朱自清形容自己当年觉得看透父亲迂腐、暗笑其“迂”的想法，是褒词贬用（反语），表达了作者对当时不理解父爱、自以为是的深深自责与悔恨，情感色彩在此语境下实际变为贬义，指这种“聪明”是幼稚的。 故选A。 3. 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。    答题时，考生首先需要理解材料中三个维度的定义：“题材”指言语内容所属的领域（如说明现象、论证道理）；“对象”指接受者的身份特征（如文化水平、行业背景）；“表达方式”则涉及传播媒介（书面或口头）及具体情境（公开讲演或私下交流），这些因素共同决定了语言的风格与分寸。 以“躺平”为例分析： 在题材上，该词精准概括了当代青年在面对社会高压时，选择主动降低欲望、退出过度竞争的一种社会心态； 在对象上，它主要在以年轻网民为主的群体中引发共鸣，这批对象普遍面临学业、职场、住房等多重压力，对“内卷”有着切身体验； 在表达方式上，作为网络流行语，它通过“躺”这一极具画面感的身体姿态与“平”所暗示的彻底放松，在社交媒体这一偏重即时、生动、情绪化表达的语境中，实现了对复杂社会心理的凝练表达。 因此，“躺平”一词的生成与流行，正是在特定题材、特定对象、特定表达方式三者交汇处的成功修辞实践，它用最小的语言成本完成了最大程度的意义传递与情感联结。 其它词语亦可如此分析。 六、（2025-2026・福建漳州市芗城中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 你是否曾经有这样的经历？当老师肯定你的学习成果时，你内心却开始挣扎，面对老师的关注会觉得难为情，甚至感到羞耻；当朋友送给你贵重礼物时，你脑子里面蹦出来的第一个念头不是开心，而是惶恐，觉得自己不值得收到这么好的礼物，并且立刻暗自计划，找时机偿还同价值的礼品……我们常期待美好降临，然而当这些幸运真的眷顾我们时，我们却又（     ），不敢真正拥有它们。这有可能是我们心中的“不配得感”在作祟。 ①导致“不配得感”的因素包括原生家庭、教育环境、经济条件等共同作用的结果。②以原生家庭为例，③有些人幼年向父母表达诉求的时候，④没有得到他们的积极回应，⑤甚至被否定和批评，⑥久而久之，⑦他们便会慢慢忽视对自身兴趣和需求，⑧逐渐形成一种压抑真实自我、以满足他人期待为中心的思维模式。 “不配得感”让人们在面对成功时可能会感到不安，担心自己并不真正配得上这份成就。而当他们遭遇失败时，这种情绪会进一步加剧，使人陷入自我质疑的漩涡。 其实，一旦觉察到自己的某些行为模式与“不配得感”相关，你就已经在改变的路上前进一步了。如何更进一步，应对和消除这种“心魔”？我们可以从下面几个方向着手： 第一，正视自身问题。面对内心的不安和自我怀疑，真正勇敢的行为是正视这些情感。接受自己的“不配得感”，意味着开始理解这种情绪背后的深层原因以及它是如何影响你的思维和行为的。 第二，        A       。通过自我反思，识别自己的喜好和厌恶，发现并接受个性和天赋。基于内在价值的评价体系，重新定义成功。学会倾听内心声音，摆脱对外在评价的依赖，自由地生活并探索潜能。 第三，        B       。在对抗“不配得感”的战斗中，我们并不孤单。家人朋友们无条件的爱和接纳，心理咨询师专业的视角和策略，陌生人给予的善意，都有可能成为我们强有力的支持。 第四，        C       。设定小目标，刻意训练自我。通过具体、可衡量的步骤，在不断地自我挑战和肯定中，逐渐从“我不行”“我不胜任”的怪圈里挣脱，进入一种积极的循环。 1. 将下列俗语填入文中括号内，符合的一项是（     ） A． 丁是丁，卯是卯 B． 又吃鱼，又嫌腥 C． 挂羊头，卖狗肉 D． 前怕狼，后怕虎 2. 下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“漩涡”，所用的修辞手法相同的一项是（     ） A． 无限的太平洋提起他全身的力量来，要把地球推倒。（郭沫若《立在地球边上放号》） B． 我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。（昌耀《峨日朵雪峰之侧》） C． “北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（铁凝《哦，香雪》） D． 我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。（李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 3. 请结合材料内容，以“‘不配得感’是……”的句式，为“不配得感”下一个简要的定义，不超过50字。 4. 文中标序号的部分有两处语病，请指出序号，修改语病，并进行完整表达。要求语言准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，不得改变原意。 5. 请在材料画横线处以动宾结构短语为相应段落撰写主领句，不超过10个字。 【答案】 1.D 2.B 3.示例：“不配得感”是一种习惯性自我贬低、深信自己不配获得美好和成功的心理状态。 4.① ，导致“不配得感”的因素包括原生家庭、教育环境、经济条件等（“不配得感”是原生家庭、教育环境、经济条件等因素共同作用的结果）；⑦ ，他们便会慢慢忽视自身兴趣和需求（他们便会慢慢忽视对自身兴趣和需求的维护） 5.A 处，肯定自我价值； B 处，寻求外在支持； C 处，进行有效训练。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A．“丁是丁，卯是卯”，形容做事认真，丝毫不含糊。 B．“又吃鱼，又嫌腥”，比喻既想做某事或得某物，又嫌弃它。 C．“挂羊头，卖狗肉”，比喻用好的名义作幌子，实际上做坏事。 D．“前怕狼，后怕虎”，比喻做事犹豫不决。本处是说我们常期待美好降临，然而当这些幸运真的眷顾我们时，我们内心又犹豫不决，不敢真正拥有它们。符合语境。 故选D。 2. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线的“漩涡”运用了比喻的手法，将自我质疑的情绪比作旋涡。 A．运用了比拟的手法，“推倒”本是指有生命的事物具有的动作，这里用来指无限的太平洋。 B．运用了比喻的手法，将指关节比作铆钉。 C．运用了借代的手法，用北京话来代指说北京话的那个人。 D．没有运用修辞手法。 故选B。 3. 本题考查学生压缩语段之下定义的能力。 本题要求给“不配得感”下定义，被定义概念=种差+属概念，基本的格式为“‘不配得感’是……”。 “不配得感”是被定义概念，然后要找准属概念。根据“有可能是我们心中的‘不配得感’在作祟”可知，“不配得感”的属概念为心理状态，所以为“不配得感”所下定义的句子的主干为：“不配得感”是心理状态。 然后找准被定义概念的本质特点，将所找的被定义概念的种差作为属概念的定语。根据“‘不配得感’让人们在面对成功时可能会感到不安，担心自己并不真正配得上这份成就。而当他们遭遇失败时，这种情绪会进一步加剧，使人陷入自我质疑的漩涡”可知，“不配得感”习惯自我贬低、深信自己不配获得美好和成功。 所以，以“‘不配得感’是……”的句式，为“不配得感”所下定义的句子为：“不配得感”是一种习惯性自我贬低、深信自己不配获得美好和成功的心理状态。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① ，句式杂糅，“导致‘不配得感’的因素包括原生家庭、教育环境、经济条件等”和“‘不配得感’是原生家庭、教育环境、经济条件等因素共同作用的结果”两种句式杂糅在一起，二者选其一。 ⑦ ，“对自身兴趣和需求”成分残缺或赘余，动词“忽视”缺少宾语中心语，可在句末加上“的关注”（或“的维护”）；或者介词“对”滥用导致成分赘余，可直接去掉“对”。 5. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，后文说到“发现并接受个性和天赋”，也就是说要认识到自己的优点。“基于内在价值的评价体系，重新定义成功。学会倾听内心声音，摆脱对外在评价的依赖”是说要摆脱外界对自己的评价，而是从内心肯定自我价值，可填“肯定自我价值”。 B处，“家人朋友们无条件的爱和接纳，心理咨询师专业的视角和策略，陌生人给予的善意，都有可能成为我们强有力的支持”说明我们在对抗“不配得感”的战斗中，可以寻求家人朋友们、心理咨询师、陌生人等外在的支持，可填“寻求外在支持”。 C处，“设定小目标”“具体、可衡量的步骤”“不断地自我挑战和肯定”是应对和消除“不配得感”的有效训练，可填“进行有效训练”。 七、（2025-2026・福建泉州七中・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 修辞上所讨论的有两方面：一是怎样使文章不坏，二是怎样使文章更加好。前者叫做消极的修辞，后者叫做积极的修辞。一切文章的毛病，除了文法上的缺点外，几乎都可用消极的修辞工夫来医治的。而积极修辞的目的在使文章或谈话更好，更合情境。同是一句话，有各种各样的说法，例如“门前有一条小河”，可以说做“门临小河”“一条小河在门前流着”“一条小河横在门前”。这许多说法里面，哪一种最好？应该取哪一种？这完全要看情境（全文的旨趣、上下文的关系等）如何，不能一概而论。积极修辞的方式很多，归纳起来，有几个原则。 一是调和。这是说要整齐、相应、谐和、自然。就句子讲，要上句与下句接合得毫不勉强。就全篇讲，要全体能统一，书信像个书信，论说文像个论说文。就用语讲，要与思想内容相应，如果是引用成语的，那成语须不晦僻，而且要摆在适当的位置，总之，文章、谈话是以读者、听者为对手的，从一字一句到一段一篇，随处都顾到，不使对手起不协调的感想。 二是具体。这是说要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达。我们应付事物有两种机关，一是五官，一是心意。五官的对象是事物的具体的部分，心意的对象是事物的抽象的部分。抽象的话也许使对手难解或不感趣味，所以常常要把它改成具体的话来表达，“生活困难”有时改说“没有饭吃”，这就是把抽象的话改成具体的话来表达的例子。 三是增义。这是说要用有关系的材料附加在所说的话里面，使所说的话意义更丰富。例如把“形势危急”说做“形势危急如累卵”，        ，“累卵”“风烛”都是附加上去的材料。因了“累卵”“风烛”，使对手想象到一种光景，可以增加许多本来没有的意义。 1. 依据上文第一段内容，填入下面文字横线处的语句，最恰当的一项是（     ） 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。        ，河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。 A． 门前有一条小河 B． 门临小河 C． 一条小河在门前流着 D． 一条小河横在门前 2. 下列句子中的“像个”与文中加点的“像个”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 他像个经验丰富的老手，熟练地操作着各种机器。 B． 新诗诞生已百余年，但它在大众眼里还不像个诗。 C． 我真给吓破了胆，躲在别人后面，太不像个样子。 D． 他穿着一身中山装，像个大学生，也像个小职员。 3. 仿照横线处的上句，在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。 4. 生活中有许多流行语符合积极修辞的原则，请结合上文分析下面表格中两个词语符合的原则及其表达效果。 流行语 普通的说法 烟火气 生活气息 撸起袖子加油干 加油干 【答案】 1.A 2.B 3.把“年岁老迈”说做“年岁老迈如风烛”。 4. （1）① “烟火气”符合积极修辞原则的“具体”原则，② 用具体可见的事物“烟火”替代抽象的“生活”，③ 更易于理解，有趣味。 （2）“撸起袖子加油干”符合积极修辞原则的“增义”原则，② 把“撸起袖子”这个动作附加到“加油干”上，③ 使人联想到“加油干”的形态，令语意更丰富。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 A。承接前句“院门”，直接描述了孩子们走出院门后所看到的景象，而且与后文对河水的详细描述形成了和谐的过渡，由“院门”“门前”，到“小河”“河水”，句间形成顶针修辞，叙述连贯，口语化，符合整段通俗的表达。 B。“门临小河”虽然简洁，但“临”字文言词汇，和全段的情境不合。 C。侧重于动态描述增加画面感，但此处的重点在于我们寻找月亮的踪迹，不在于描绘小河的状态。 D。重点强调了小河的位置，与后文的描写重点在河水本身不协和。且“横”字与全段情境不协调。 故选A。 2. 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 文中“像个”表示某事物符合其应有的特征或标准，相当于“是”，具有肯定判断的意思。 A。选项中的“像个”表示比较，意思是相似。 B。“像个”表达肯定判断的意思，相当于“是”，句中与“不”搭配意味着新诗这种事物在大众眼中并不符合诗的典型特征或标准，即“并不是诗”。 C。“像个”与“不”搭配表示否定，“不像个”形容某种行为或状态不符合预期或标准，相当于“不符合”。 D。“像个”表示比较，意思是他的外貌或气质与大学生小职员相似。 故选B。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 情境补写题必须先把握所给情境的内容，再仔细斟酌所填句子前后的句子的内容和形式。这段话讲的是积极修辞的“增义”的原则，整体思路是先解释了这个原则的概念，然后用两个例子来说明。所填句子要参照它前面的例子，以保持语意和形式的连贯协调。 它前面的例子“形势危急如累卵”用“累卵”这个比喻来形容形势的危急程度，使读者想象到一种光景，使语意更丰富形象；结合后面的“风烛”可知横线所填句子必须包含这个词，且运用比喻手法。“风烛”描绘了老人年老体衰的状态，因而横线处的例子可以写“把‘老人’说做‘老人如风烛’”。这样的比喻既符合语境，又使话语的含义得以深化，让读者或听者能够更直观、更生动地理解所要表达的意思。为了从字数上协调保持一致，可以把“老人”换成四字短语“年岁老迈”，以对应“形势危急”。 4. 本题考查学生理解文章内容鉴赏语句表达效果的能力。 首先，“烟火气”这个词语形容一种生活的气息和氛围，它能够通过具体的感官体验——烟火的气味，来唤起人们真切的联想想象，美味的饺子，热乎乎的炕头，慈祥的父母，一起长大的兄弟姐妹……因而体现了“具体”这一积极修辞原则，它比抽象的“生活”更丰富具体，画面感更强，易于读者理解接受。 其次，“撸起袖子”这个肢体行为，把和“加油干”有关系的材料附加在所说的话里面，能然让人眼前有画面，感觉到一种热火朝天的场面和氛围，让人心无旁骛、专注投入，不达目的不罢休，且强调了努力和坚持的重要性，提醒人们只有付出辛勤的汗水，才能收获成功的喜悦，体现了积极修辞的“增义”原则。“撸起袖子”给人无穷的力量、可以一改萎靡不振为满血复活，富有精神、动力和决心。较之“加油干”它的语意更丰富，语言更生动。 这两个流行语在积极修辞方面都具有很高的表达效果。它们通过生动的形象和积极的寓意，激发了人们的情感和共鸣，传递出积极向上的生活态度和正能量。 八、（2025-2026・福建福州市六校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 动画电影《哪吒之魔童闹海》一经上映，便引发轰动，①不仅创造了高企的票房纪录，更成为关注广泛的社会文化现象。____________？要回答这个问题，绕不开文学角度的溯源探流。 实际上，家喻户晓、（     A     ）的哪吒故事，是     甲     的产物。具体来说，我们今天头脑中的哪吒形象，嫁接了古代印度神话中的多个元素。②进入中土之后的哪吒形象，随历史时代变迁而演化，不断被赋予中土色彩。     乙     ，他由佛教护法天神，演变为禅宗公案中的舍身孝子和道教中的神仙道童；在文学领域中则化身为杂剧中的勇武神将、神魔小说中的叛逆灵珠、说唱文学中的顽劣童子；在当代各种文艺形式中，又以敢想敢做的少年英雄形象出现。③经过本土化的转变，使哪吒这一形象更加适应我国国情。在禅宗文学中，深化细化了哪吒“拆骨剔肉”还报父母之恩的情结。元明两代哪吒的故事随着戏曲、小说等通俗叙事文学形式的勃兴而演变，在保留彰显宗教说教意味的同时，其人物形象的完整性和艺术性得到大大增强。 哪吒闹海是故事的核心情节，作为“闹海”情节的重要组成部分，“拆骨剔肉”是哪吒形象中国本土化之后的一个重要形象转折，物质生命已经结束的哪吒如何重新再生成为故事编排的要点。《西游记》中令哪吒复生的是佛祖，《封神演义》中令哪吒复生的是太乙真人。二者的意愿都是借此彰显各自教派法力之强大，尽管在宗教教义取向方面二者不尽相同，但在哪吒艺术形象的塑造方面却是（     B     ）。 近年来，由饺子执导的哪吒系列电影《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》，让哪吒的故事获得了更大的影响力。这两部电影有三个突出亮点：其一是全面总结了传统哪吒故事的核心主题意蕴，将其概括升华为“我命由我不由天”的主旨，④将古代哪吒故事中蕴含的个性元素与现代人的人格追求打通会合，故而能够在观众中产生强烈共鸣；其二是充分调动利用现代数字技术，使哪吒的艺术形象再次绽放异彩；     丙     ，凭借出色的艺术表达和票房表现引起了广泛的国际关注。 一个舶来的神话形象，经过千百年的沧桑岁月，终于在中国深深扎根，并且回到世界文艺舞台，大放异彩。 1. 下面选项中，填入文中第一段空白横线处的句子，最恰当的一项是（     ） A． 哪吒回到世界文艺大舞台 B． 哪吒有怎样的前世今生 C． 哪吒故事缘何火爆“出圈” D． 哪吒形象自古如此吗 2. 请在文中A、B两个括号处，依次填入恰当的成语。 3. 文中画波浪线的句子中有三处表述不当，请标出原句序号后再作修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 4. 请在文中甲、乙、丙三个横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 下列“敢”字的含义与用法，与例句相同的一项是（     ） 例句：又以敢想敢做的少年英雄形象出现。 A． 他敢在众人面前承认错误。 B． 敢问阁下尊姓大名？ C． 你敢再往前走一步试试！ D． 敢情你早就知道了！ 【答案】 1.C 2.A. 妇孺皆知/人尽皆知/众所周知 B. 异曲同工/殊途同归 3.① 修改：“关注广泛”改为“被广泛关注” ③ 修改：删去“使”或“经过” ④ 修改：“会合”改为“汇合” 4.甲：外来文化与中国文化融合而成 乙：在宗教领域中 丙：其三是走出国门 5.A 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 前文聚焦《哪吒之魔童闹海》的“轰动效应”（高票房、社会文化现象），后文明确“要回答这个问题，绕不开文学角度的溯源探流”——即“这个问题”需与“电影/哪吒故事的轰动原因”直接相关。 A．前文未提及“回到世界舞台”，与“电影引发轰动”的核心语境无关，排除。 B．“前世今生”侧重哪吒形象的历史演变，而非“为何当下故事火爆”。后文的“溯源探流”是解答“火爆原因”的手段，而非直接回答“前世今生”，逻辑错位，排除。 C．“缘何”（为什么）直接呼应前文引发轰动、高票房、广泛关注的现象，“火爆‘出圈’”精准概括其影响力；后文“文学溯源”正是为了从根源上解释“为何故事能火爆”，逻辑完全匹配，符合要求。 D．侧重质疑哪吒形象的稳定性，与“电影轰动效应”的核心语境无关，前文未涉及“形象是否古今一致”的疑问，排除。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A处，“家喻户晓”强调哪吒故事的知晓范围广，而括号处需与“家喻户晓”形成并列，进一步体现故事的影响力，可填“妇孺皆知”或“人尽皆知”“众所周知”。妇孺皆知：指人人都知道，比喻某事物广为人们所知晓。人尽皆知：一定范围内的人都知道了。众所周知：喻指某事物或道理被大众广泛知晓。 B处，前文提到《西游记》中哪吒由佛祖复生，《封神演义》中由太乙真人复生，“宗教教义取向方面二者不尽相同”，但后文与上文形成转折，意在强调“在哪吒艺术形象的塑造方面”有相似效果，可填“异曲同工”或“殊途同归”。异曲同工：比喻不同时代、不同人的文章、言论一样精彩，或不同的事情产生相同的效果。殊途同归：通过不同途径到达同一目的地，比喻采用不同方法最终达成相同结果。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① “关注广泛”主客颠倒，电影应当是被关注的对象，把“关注广泛”改为“被广泛关注”。 ③ 成分残缺，介词“经过”“使”滥用，导致句子缺少主语，删去“使”或“经过”。 ④ “会合”搭配不当，“会合”侧重“人员聚集”，而此处强调“个性元素”与“人格追求”的“交融统一”，把“会合”改为“汇合”。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，后文提到哪吒故事“嫁接了古代印度神话中的多个元素”，又强调其“不断被赋予中土色彩”，核心是外来神话与本土文化的结合，可填写“外来文化与中国文化融合而成”。 乙处，根据后文的分号可知，此处是在陈述与哪吒在文学领域形象演变的并列的另一方面；根据“他由佛教护法天神，演变为禅宗公案中的舍身孝子和道教中的神仙道童”可知是在阐述哪吒在“宗教领域”的演变，可填“在宗教领域中”。 丙处，前文明确电影有“三个突出亮点”，已列举“其一”“其二”，丙处需以“其三”衔接；根据后文“引起了广泛的国际关注”可知，本空强调电影走出国门，可填“其三是走出国门”。 5. 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 例句中的“敢”表示“有勇气、有胆量做某事”，作动词，后接动词短语（“想”“做”），强调主动的行为意愿。 A．“敢”后接动词短语“承认错误”，与例句用法一致，表示“勇于行动”。 B．“敢问”是谦辞，用于委婉提问，此处的“敢”表冒昧请求，属礼貌用语。 C．“敢”用于反问句，暗含威胁或质疑（实际含义是“你不敢”），与例句的不同。 D．“敢情”是北方方言，表示“原来”“当然”，此处“敢”为虚词。 故选A。 九、（2025-2026・福建省福州市外国语学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 夏季的第二个节气是小满。古人认为，“斗指甲（北斗七星指向‘甲’方位）为小满，万物长于此少得盈满，麦至此方小满而未全熟，故名也”。在这个时候，阳气渐长，日暄雨润，田野上的小麦、水稻等谷物，籽粒开始灌浆，逐渐饱满，小满因此得名。 小满有三候：“一候苦菜秀，二候靡草死，三候麦秋至。”意思是说小满节气后，第一阶段的苦菜已经枝叶繁茂。继而，喜阴的一些枝条细软的草类在强烈的阳光下开始枯死。当小满到了最后一个时段，麦子就开始成熟了。小满的物候现象和农业生产息息相关，我国地域幅员辽阔，不少地方都是和小满相关的农谚。长江中下游地区广泛流传着“小满不下，黄梅偏少”的谚语，说的是小满的降水量和黄梅时节降水量有很大关系：如果小满阶段雨水偏少，那么到了黄梅时节，降水可能就会偏少。 在二十四节气中，“小”与“大”往往成对出现。如小暑和大暑相对，构成了夏季最后的两个节气。唯独初夏的“小满”落单。这个特殊的节气命名，寓意着古人怎样的物候观察和哲理思考？ 《说文》：“满，盈溢也。”在汉字中，“满”是一个形声字。一方面，从义符上看，“满”字从“水”。早期文字中，以“水”为义符的字甚多，有的记述水之满盈，如滔滔江水洋洋大海，有的则记述水之微细，如涓涓细流潺潺溪水。同样的，“水”旁也可以表示数量的滋益盈润，如“满、沛、滋、润”等字；有的则表示     ①       ，如“減（减）、渻（省）、渴、涸”等字，形成了鲜明而有趣的对比。另一方面，从音义上看，“蔓”“懑”“漫”等字和“满”同源，词义特点是覆盖和弥漫，从而充盈在空间、时间乃至情绪之中。蔓，是延伸的藤蔓，满山遍野而肆意生长。懑，是填满的心绪，积郁充盈却无从排遣。漫，是天地的广袤，也是时间的长久。至于满字，本义指饱满、充盈，故可以用“满”来形容雨水的丰沛，如“雷雨之动满盈”；也可以用“满”来形容粮仓的充实，如“都鄙廪庾尽满”；亦可以     ②       ，如“情不可极，欲不可满”。 “小满”之“小”，与“大”相对，取戒慎太满之意，体现出先民常怀谦逊、不求盈满的朴素哲思。在许多典籍中，也记述了古人对满盈的警戒和对谦卑的礼赞。如《礼记・曲礼》云：“敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。”饱满充盈则可，过度之满则否。与骄满相对，谦逊是君子的至道。 节气既是对自然节律的划分，又沉淀着先民的哲思。在“小满小满，麦粒渐满”的时节，奋发努力，又常怀谦逊，沉甸甸而又金灿灿的丰收时节，也就越来越近了。 1. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 小满的物候现象和农业生产息息相关，我国地域辽阔，不少地方都是和小满相关的农谚。 B． 小满的物候现象和农业生产息息相关，我国地域辽阔，不少相关地方都是和小满的农谚。 C． 小满的物候现象和农业生产息息相关，我国幅员辽阔，不少地方都是和小满相关的农谚。 D． 小满的物候现象和农业生产息息相关，我国幅员辽阔，不少地方都有和小满相关的农谚。 2. 文中画波浪线句指出“小满”之“小”，与“大”相对，蕴含着常怀谦逊、不求盈满的朴素哲思。下列选项中的词语，能体现文中“小”与“大”这种哲思关系的一项是（     ） A． 小肚鸡肠与宽宏大量 B． 小家碧玉与大家闺秀 C． 小巧玲珑与大智若愚 D． 小有成就与好大喜功 3. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】 1.D 2.D 3.① 数量上的减损干涸 ② 用“满”来形容内心的满足 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病： 一是语义重复，“地域”与“幅员”语义重复，删去其中一个即可； 二是主宾搭配不当，“不少地方都是和小满相关的农谚”，主语“地方”和宾语“农谚”搭配不当，应改为“不少地方都有和小满相关的农谚”。 全部修改正确的只有D项。 故选D。 2. 本题考查学生考查理解词语内涵的能力。 根据 “小满”之“小”，与“大”相对，取戒慎太满之意，体现出先民常怀谦逊、不求盈满的朴素哲思，可知，此处的“小”体现的是谦逊，而“大”则指的是骄傲自满。 A。“小”和“大”修饰的是气量，不能体现谦逊与骄傲的相对关系。 B。“小”“大”指的是身份，不能体现谦逊与骄傲的相对关系。 C。“小”“大”修饰的是形象、智慧等，不能体现谦逊与骄傲的相对关系。 D。“小有成就”的“小”含有谦虚之意，而“好大喜功”的“大”则含有骄傲之意，能体现。 故选D。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 处，根据分号和后文“形成了鲜明而有趣的对比”可知，此处与前句句式相同，语意相反，即表示数量的减少，故可填：数量上的减损干涸。 ② 处，前文举例说明了“满”字在不同情境下形容不同事物的饱满、充盈状态，后面举例“情不可极，欲不可满”，强调的是内心欲望等方面不能过度，要达到一种满足的状态，所以可以用“满”来形容内心的满足，故可填：用“满”来形容内心的满足。 十、（2025-2026・福建永春第二中学・高一上期中）阅读语段，完成各题。 有一类诗句的写法并不复杂，暗含着一种模式，我把这种模式叫“错搭模式”，我为错搭模式总结出了一个公式：A的B。这里的A和B，分别是两个不太搭界的事物。举例说，如果A是绿色，B是火焰，“A的B”就变成了穆旦的“绿色的火焰”。总而言之，这种模式很简单，只需把两个有相当距离的事物，搭配在一起，就会产生新鲜感和诗意。比如，特朗斯特罗姆在《午睡》中写道：“蹬腿的舌头。”“暴君的钟。”蹬腿与舌头有关系吗？暴君与钟有关系吗？没有关系，可是放在一起就意味无穷。这种（       ）式的组合，只要你的脑袋稍稍松绑，就容易写出许多。 为了体味“错搭模式”，我要求学生用“错搭模式”学写新诗。学生的作业里出现了以下三个语例： ①我的心 ②狂暴的青草，愤怒的大树 ③树影的时钟 例①乍看也符合上面的公式“A的B”，但细究会发现，“我”与“心”这两个事物太相近，就难以产生新鲜感和诗意。 例②“狂暴的青草”“愤怒的大树”很好，只要想象青草和大树在大风中的样子，就会觉得这种描述不仅有诗意，也合理且形象。 1. 将下列俗语填入文中括号内，最恰当的一项是（       ） A． 前言不搭后语 B． 百思不得其解 C． 老死不相往来 D． 化腐朽为神奇 2. 请从“错搭模式”的角度，对语例③进行评价。 3. 文中画横线的句子可以改写成：“只要你稍稍打破思维常规”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请简要分析。 【答案】 1.A 2.示例：① “树影”和“时钟”不相近，这种错搭，能让人产生新鲜感；② 树影的变化能让人感受到时间的推移，形象而富有诗意。 3.示例：原文中“脑袋”一词指“思维”，“思维”是无形、抽象的，用“脑袋”与“松绑”搭配，能化抽象为形象，既能准确表意，又能给人新鲜感，更富有感染力。改句“打破常规思维”是抽象表述，没有这种表达效果。 【解析】 1. A．“前言不搭后语”指说话、写文章前后矛盾或缺乏条理。“错搭模式”可以说是把两个矛盾或缺乏条理的事物组合在一起，因此“前言不搭后语”能准确修饰“错搭模式”。 B．“百思不得其解”指百般思索也不能理解。“错搭模式”是关于搭配组合，不是关于理解层面，因此，“百思不得其解”不能准确修饰“错搭模式”。 C．“老死不相往来”形容彼此一直不发生联系。“错搭模式”中“两个不太搭界的事物”并不是“彼此一直不发生联系”，因此“老死不相往来”不符合语境。 D．“化腐朽为神奇”语出《庄子•知北游》：“是其所美者为神奇，所恶者为腐朽。臭腐复化为神奇，神奇复化为臭腐。”指改变陈旧、腐朽的事物，使其内容焕然一新。也作“化腐为奇”。“错搭模式”中“两个不太搭界的事物”并不是“陈旧、腐朽的事物”，因此“化腐朽为神奇”不能准确修饰“错搭模式”。 故选A。 2. 首先确定模式判定标准，即A与B是有相当距离、不太搭界的两个事物，组合后能生成新鲜感与诗意，同时规避A、B关联过近的问题。 先拆分语例③“树影的时钟”的两个核心要素：A是树影，属于自然景物，随日光移动产生长短、方位的动态变化；B是时钟，属于人工计时工具，二者原本属性完全不同、日常几乎无关联，符合错搭模式“两个有相当距离的事物搭配”的核心要求。 接着推导组合后的表达效果：将树影随时间推移渐变的特点和时钟的计时属性勾连，把抽象的时间流逝转化为可感知的树影移动的具象画面，跳出常规表达逻辑，既生出新奇的诗意，也完全契合错搭模式的创作逻辑。 3. 二者语义一致，可知“脑袋”一词在文中指“思维”，而“松绑”指的是“打破”。 “思维”是无形、抽象的，但是“脑袋”就很具体形象。 “打破思维常规”原本很抽象，但原文用“脑袋”与“松绑”搭配，化抽象为形象，有助于读者准确理解“打破思维常规”的意思；同时“脑袋”和“松绑”这两种事物搭配在一起，还能给人新鲜感，更富有感染力。 十一、（2025-2026・福建永春第二中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成了一种时尚文化，（       ），使人们在对乡土文化的追寻中，心灵得到放松和净化，并获得了文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动如火如荼，展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力。乡村旅游快速发展，传统村落成为人们纷至沓来的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设事业蓬勃发展，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等民间艺术已经纷纷走出国门，中国乡土文化正踌躇满志走向世界。 实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡，饱经风霜而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。 1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（       ） A． 乡土文化的情结长期存在于人们心底 B． 作为一种情结，存在于人们心底 C． 人们让乡土文化成为一种情结 D． 人们把乡土文化作为一种情结 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（       ） A． 保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。 B． 传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 C． 传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 D． 保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。 【答案】 1.B 2.C 【解析】 1. 文中括号前面分句的主语是“乡土文化”，后面省略了主语，根据语意，省略的主语也应是“乡土文化”，排除CD。 A项的主语是“乡土文化的情结”，从语言表达简洁的角度考虑，主语和前面分句一样，可承前省略，B项陈述对象和前文保持一致，衔接紧密自然。 故选B。 2. 原句的语病： 一是搭配不当、语序不当，“保持……文化”，“传承……特色”搭配不当，可改为“传承……文化”“保持……特色”，且应该先“传承文化”再“保持特色”； 二是成分赘余，“一致”和“共识”重复赘余，可删去“一致”。 只有C项修改正确。 故选C。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 语用综合题 一、（2025-2026・福建省南平市顺昌县第一中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 对于有权力的人，我们通常会要求权力的运行得有规则，   ①   ，好让我们知道边界在哪里。但是你有没有发现一个现象？很多规则本身就是模糊的。 比如微信有一个规则，说你不能用微信恶意营销。到底什么算恶意，什么不算恶意呢？这个边界又是模糊的。为什么呢？其实道理很简单：规则一旦清晰，   ②   。 比如，针对一个搜索引擎，如果你敢设定规则：谁的点击量大谁的排名就上升，那么刷点击量的不良竞争就会出现。如果规定：谁刷点击量就惩罚谁（     ），让平台惩罚对手。所以，   ③   ，而不是清晰的规则，让那些想钻漏洞的人去猜。你看，这就是人类世界的复杂性，规则也未必是越清晰就越好。 1. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 那么有人就会给竞争对手恶意地刷点击量 B． 那么有人就会恶意地给竞争对手刷点击量 C． 那么就会有人给竞争对手恶意地刷点击量 D． 那么就会有人恶意地给竞争对手刷点击量 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 二、（2025-2026・福建厦泉四地五校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 无论出于什么原因，中国乡土社区的单位是村落，从三家村起可以到几千户的大村。我在上文所说的孤立、隔膜是就村和村之间的关系而说的。孤立和隔膜并不是绝对的，但是人口的流动率小，社区间的往来也必然疏少。我想我们很可以说，乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。 ______。______。______。______。 1. 以下是文段中空缺的句子，语序正确的一项是（     ） ①这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。 ②乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。 ③假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。 ④常态的生活是终老是乡。 A． ①②④③ B． ①②③④ C． ②④③① D． ④②③① 2. 请概括上面两个文段中关于乡土社会的两个特征，每一处字数不超过6个字。 三、（2025-2026・福建省南平市武夷山市二中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 土壤生物的多样性是自然界生物多样性的重要组成部分。土壤生物在养分循环、调节土壤有机质以及改善植物健康等方面发挥着重要作用。除此之外，土壤生物   ①   。不论是解决环境污染、气候变化等全球重大问题，还是提高粮食产量、保障粮食安全，都离不开土壤生物多样性。 随着威胁土壤生物多样性的因素不断增多，   ②   。保护土壤生物多样性离不开法律的保障。随着我国环境保护法、土壤污染防治法、固体废物污染环境防治法等法规的制定完善，一张保护土壤的网络越织越密，为保护土壤生物多样性提供了法律保障。同时，保护土壤生物多样性，   ③   。从基因测序到人工扩繁，从无人机巡护到种质资源库建设，科学技术对于保护生物多样性的作用在实践中日益凸显。可以预见，5G、云计算、物联网、人工智能等新技术的推广和应用，将进一步赋能土壤生物多样性保护，为共建万物和谐的美丽家园提供助力。 1. 下列选项中，和文中画波浪线句子所运用的修辞手法不同的一项是（     ） A． 古来万事东流水 B． 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 C． 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 D． 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 2. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 四、（2025-2026・福建省莆田市一中・高一上一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 鲁迅说：“总之自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”《红楼梦》究竟是如何在思想和写法上进行突破的，却是一个______的解释性命题。 《红楼梦》用多重嵌套的手法______小说的大结构。以______而又精巧自如的序曲为引线，用悲剧主体故事之外的神话寓言，来隐括全书深广的社会内容。全书有三重结构：“石——玉——石”的象征结构，“政治与爱情”的写实结构，“预言与应验”的谶纬结构。全书跌宕起伏，有时好像飞流直下，有时又如细水涓涓；忽而巨浪排空，奔腾澎湃，忽而清浅见底，游鱼可数；或成漩涡，或成潜流，形成无比复杂而广阔的局面。 立体性的情节结构与复合性的主题意蕴共同构建了一个______的艺术世界。时至今日，围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现。“红学”研究依然长盛不衰。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ） A． 莫衷一是   精心谋划   扑朔迷离   高深莫测 B． 见仁见智   惨淡经营   扑朔迷离   深不可测 C． 见仁见智   精心谋划   眼花缭乱   深不可测 D． 莫衷一是   惨淡经营   眼花缭乱   高深莫测 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，体现了广大中华儿女对红楼世界的理解。 B． 围绕小说《红楼梦》而展开了持续不断的创作，形成了独特的“红学现象”，广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现。 C． 围绕小说《红楼梦》而展开的持续不断的创作，导致了独特的“红学现象”，广大中华儿女对红楼世界的理解得以体现。 D． 围绕小说《红楼梦》而展开的持续不断的创作，形成了独特的“红学现象”，体现了广大中华儿女对红楼世界的理解。 3. 请简要分析文中画横线句子的修辞手法或句式特点。 五、（2025-2026・福建南平・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 也许是深爱着这片生我养我的土地，也许是深爱这里的山这里的水，也许是深爱着这里的风这里的雨。总之，我会在秋日的金黄中，回到这有山有水、有风有雨的土地。风掠过柿林，①柿子红了，宛如一盏盏小灯笼，挂满了枝丫。这风里，轻轻摇晃的小小灯笼，②不就是秋日在给人间报告甜蜜而炽热的喜讯吗？葡萄紫了，颗颗饱满圆润，藏在翠绿的叶间，似被遗落的紫水晶，在风的吹拂下，闪烁迷人的光泽。板栗最是性急，挂在枝头，便将油亮的果实露出，似在炫耀果实的饱满；稻穗是感恩的，在田间垂弯了腰，弥漫着淡淡的清香，向土地诉说，感谢它的滋养。离溪畔不远的山坡上，茯苓白了，③羞涩地躺在松软的泥土中，似是沉睡的精灵，等待着人们去惊醒它们的迷梦。 秋风匆匆拂过山林，轻轻涂抹着树叶；有的树叶涂红了，有的树叶抹黄了，有的树叶涂紫了……④溪流倒映着这五采斑斓的秋色，清澈而灵动。偶有几只鸟儿掠过，留下清脆的鸣叫，为这静谧的秋色增添了几分生机。 1. 下列关于文中画横线句子的说法，不正确的一项是（     ） A． 第①句，运用比喻的手法，把红了的柿子比作一盏盏小灯笼。 B． 第②句是一个疑问句，增强了语气，强化了作者的疑问。 C． 第③句，运用拟人的手法，写出了茯苓在秋日的状态。 D． 第④句的“五采斑斓”含有错别字，应该改为“五彩斑斓”。 2. 文中加点处的句子是否可以删去？请阐明你的观点并说明理由。 六、（2025-2026・福建省厦门市三中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 人们常将土楼等同客家土楼，之所以有这种说法，因为客家人迁徙至福建后确实建造了用于防御的高大一座座土楼。因客家土楼发现较早并得到广泛宣传，客家土楼的说法便       ①       。事实上，福建土楼不仅仅有客家土楼，还有闽南土楼。在南靖土楼中，田螺坑土楼群居住人数多，生活气息浓。人们在这里，仍可以观察土楼内       ②       的生活。推开土楼厚重的木门，仿佛进入了一片自成体系的小天地。周末早上8点，进门处，人们     ③     聊着天；老人从菜地里摘回新鲜蔬菜，中年人忙着准备一家人的早餐，小孩们搬出凳子开始做作业……或圆或方的空间里，是一幅幅流动的生活景象，充满温暖的烟火气。 漫步村中，鹅卵石铺就的乡间小路上，处处生机蓬勃。阳光照射下的土楼，散发着一抹橙黄色的暖意。如果将镜头拉远，从空中俯瞰，一座座庞大的、或方或圆的土楼，带着土壤的肤色，散落在绿色深处的山峦与河流之间，像深邃历史中的一颗颗明珠，见证着历史的变迁；也诉说着中国传统文化中一段段悠悠岁月。 1. 填入文中序号处的成语，最恰当的一项是（     ） A． ①深入人心   ②原封不动   ③三五成群 B． ①深入人心   ②原汁原味   ③三三两两 C． ①耳熟能详   ②原汁原味   ③三三两两 D． ①耳熟能详   ②原封不动   ③三五成群 2. 文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 3. 文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。 七、（2025-2026・福建厦门松柏学校・高一上期中）阅读语段，完成各题。 在一片翠绿之间，星罗棋布地点缀着一块块金黄的色彩，颜色稍微跳脱，但并不显得突兀。这便是山里的麦田。山里不比平地，没有广袤的一望无垠的土地，也没有如黑土地般膏腴的土壤，不过勤劳的山里人总能用他们的智慧去创造出耕地。一次次挥锄，一次次弯腰，一趟趟担肥，他们清除荒草，拣尽石块，让原本硬结的土地变得松软、肥沃。 于是，山间就有了耕田。一块块、一洼洼、一行行，大的能顶上两个篮球场，最小的还不过三五尺见方。因为只能依据地势而开垦，它们的形状也各不相同，有长方形的，有圆形的，更多的是叫不出名字的不规则图形，几乎没有方方正正的标准的农田。 进入5月，麦穗开始泛黄，麦芒恣意，被包裹着的麦粒开始膨胀，饱满，麦秆弯曲，就像满载而归的乡亲们，手捧着沉甸甸的喜悦。初夏的风一起，它们便欢腾起来，笑得前仰后合。一株麦穗倒向另一株麦穗，挤挤挨挨，互相推搡着涌向一边，再兴奋地奔涌回来，乐此不疲地进行着一场场接力。 1. 下列各项中所用的修辞手法与文中“互相推搡着涌向一边”这个句子相同的一项是（       ） A． 譬如朝露，去日苦多。 B． 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 C． 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 D． 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 2. 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，请简要分析它们的表达效果。 八、（2025-2026・福建厦门市沧江高中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙来”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被所，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里做最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳；条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥中的根本拜舞，或者和他亲吻，好像群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。 1. 下列各项中的双引号和文中画横线句子的引号作用相同的一项是（     ） A． 只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 B． 点支烟，继续写些“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 C． “桂林山水甲天下”，确实是这样的。 D． 春蚕开始结茧，要“上山”了。 2. 文中两处加点词语，连续两次使用“你们”，这样安排有何作用？ 3. 文中画波浪线的句子中有三个重叠形式“条条、常常、时时”，说说它们和“每条、经常、不时”相比，表达效果上有什么不同。 九、（2025-2026・福建厦泉四地五校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 向来出行，不论远近，我都喜欢轻装简行，但有一样东西 ① ，那便是书。只要有书相伴，旅途便不会寂寞。 我喜欢 ② 地阅读，不用为了特定的目的而冥思苦想，也不用为了追求阅读速度而熬夜伤神，而是回归到阅读的自然状态，品味书籍的本真况味。 对我来说，阅读的意义一方面来自书本本身，另一方面则来自书籍内容。在漫漫旅途中，我看见景象和书中的句段相互映衬，这带给我充实感，也发起我的思考。与此同时，我也喜欢书籍本身带给我的美妙情感，比如一本书在床边静候主人的样子，比如一本精装书填满双手的质感，比如翻书时书页轻微晃动的声音……书籍像老朋友一样，让我感到温暖与亲切。 只有真正打开一本书，才能听到遥远的竹简翻动的声音，看到历史车轮走过的深深压痕。如同此刻，在深夜的西安，当我翻开《大秦帝国》，喧腾战事，朝野纷争，书中的情节 ③ ，顺着时间的通道一下子奔涌到我的眼前，与脚下的土地和我沉静的内心，突然就有了某种神秘的感应。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画横线的句子有两处表述不当，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 十、（2025-2026・福建福州八县市协作校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 钟扬的“暖”是       ①       的。这体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们       ②       一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为他外表看上去不好看就不要，说不定这种子以后能长得很好。” 而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向他心目中的这所“世界学府”。 钟扬的学生、复旦大学生命科学学院博士生徐翌钦回忆道，实验室里有很多学生是钟老师从少数民族地区招进来的。“由于这些同学底子薄，上海本地学生在知识基础上与他们有一定的差距，刚开始都是抱着试一试的想法联系了钟老师，钟老师总是鼓励他们报考自己的研究生，他说，“读我的研究生基础差一点没关系，我帮你补，你只需要有一颗热爱植物学的心。”” 于是，钟扬的学生就像古代的门客一样“       ③        ”，有做科学研究的，有做科普的，有从事创新创业的。钟扬停不下来的点子，就这样在他每个学生中生根发芽，变为现实。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 这些同学由于底子薄，在知识基础上与上海本地学生有一定差距。 B． 由于这些同学底子薄，在知识基础上与上海本地学生有一定差距。 C． 这些同学由于底子薄，上海本地学生在知识基础上与他们有一定的差距。 D． 由于这些同学底子薄，上海本地学生在知识基础上与他们有一定的差距。 3. 文中多次引钟扬的话语，如“培养学生就像我们采集种子……”“读我的研究生基础差一点没关系……”，请结合具体内容分析这些引用在文本表达中的作用。 一、（2025-2026・福建莆田砺志学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 电视剧《最后生还者》中，真菌感染人类的故事情节并非毫无科学依据。自然界中的确有一种名为“偏侧蛇虫草菌”的真菌，能侵入并控制蚂蚁的大脑，操控蚂蚁的行为，从而找到适宜自己生长和传播的环境。 幸运的是，与蚂蚁的大脑不同，人类有血脑屏障，       ①     。不过少数真菌却还是可以突破血脑屏障。       ②     ，就可能引发脑膜炎，导致身体出现发热、头痛、颈部僵硬等症状，严重时，还可能导致呕吐、畏光甚至精神错乱。脑膜炎的致死率取决于治疗感染的速度以及患者自身免疫力的强弱。 此外，科学家还发现，一种名为“白色念珠菌”的真菌能在入侵脑组织后导致大脑的记忆功能异常，增加阿尔茨海默病的患病风险。 但一般来说，人体的免疫系统可以很好地预防真菌感染，这主要归功于我们的体温。大多数真菌喜欢的温度是20～30℃，而我们的体温约为36.5℃，因此，       ③     。 然而，科学家担心，全球变暖将促使真菌适应更高的温度，并诱发更多变种，从而增加未来感染真菌的风险。 1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2. 下列各句中的引号和文中“白色念珠菌”的引号，作用相同的一项是（     ） A． 李白诗中就有“白发三千丈，缘愁似个长”这样极尽夸张的语句。 B． “泥腿子专家”袁隆平又走进了安江农校的稻田，去寻找水稻的天然雄性不育株。 C． 有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。 D． 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 二、（2025-2026・福建泉州市剑影实验学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不仅在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的。” 工作之初，看着络绎不绝的顾客，琳琅满目的商品，张秉贵也曾有过胆怯，学了这个忘了那个，接待顾客时也不熟练，不得不跑去问同事，为此张秉贵一度自卑苦恼。但是张秉贵没有被困难打败，反而迎难而上，不断挑战自己。为了算账快，张秉贵学习了饭馆服务员的口算方法，熟能生巧，即使顾客分斤分两买几种糖果，他也能做到一口报价。为了加快包装速度，他在空闲时间利用碎砖头和瓦片当块点心，用锯末当零点心，用旧报纸当包装纸练习包装，最终将称包捆扎一套糖果的时间由过去的三四十秒提高到12秒，最快达到10.05秒。天道酬勤，凭着过硬的基本功，张秉贵练就了“称糖一抓准，算账一口清”的功夫。所谓“一抓准”，就是指张秉贵一把就能抓准分量，顾客要半斤，他一手便能抓出5两；“一口清”则是非常神奇的算账速度。他在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动，遇到顾客分斤分两买几种甚至一二十种糖果，他也能一边称糖一边用心算计算。经常是顾客要买多少的话音刚落，他就同时报出了应付的钱数。 1. 下列句子中引号的用法与文中“机器”引号的用法相同的一项是（     ） A． 她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。” B． 凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。 C． 活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。 D． 袁隆平是在世界上最有影响力的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。 2. 文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 三、（2025-2026・福建龙岩非一达标校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 稀土，①这个听起来有些神秘的名词，②实际上是17种化学元素的总称。③它们被科学家誉为“工业维生素”的称号，④就像人体需要各种微量元素来维持健康一样，⑤这些“维生素”也离不开现代工业的滋养。但在20世纪70年代，我们面临的情况与现在截然不同。彼时的中国有着全世界最丰富的稀土资源，却生产不出世界需要的高纯度稀土产品。那些闪闪发光的矿石，只能以混合稀土的形式廉价出口，换取微薄的外汇收入。这种境况，就好比               ，却连一瓶像样的红酒都酿不出来。 那时的徐光宪，已经52岁了，正值科学家的黄金年龄。这个在美国哥伦比亚大学获得博士学位、本可以在海外享受优握生活的科学家，却意无反顾地选择在祖国最需要的时候，扛起了这幅最沉重的担子。 从包头回到北京后，徐光宪夫妇开始了一场看似（     ）的战斗。他们的“战场”，是那间由北大锅炉房改造而成的简陋实验室。这里既没有国外那些实验室的先进设备，也没有充足的研究经费，就连像样的实验容器都严重缺乏。但就是在这样的条件下，一场足以改变世界稀土格局的科学革命，悄然拉开了序幕。 1. 文中第二段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 2. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅、逻辑严密，不得改变原意。 3. 将下列语句填入文中第一段横线处，最恰当的一项是（     ） A． 拥有最优良的葡萄果园 B． 拥有最悠久的酿酒传统 C． 拥有最先进的生产设备 D． 拥有最顶级的酿酒技术 4. 填入文中第三段括号内的成语，最恰当的一项是（     ） A． 形同虚设 B． 无中生有 C． 以卵击石 D． 坐井观天 四、（2025-2026・福建省福州市“福九”联盟・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 （   甲   ）。失去精确，劳动便成了徒劳的付出，甚至会危及安全。药品剂量错一毫克，治疗方案就可能变成健康风险，危及患者生命；桥梁焊接偏一毫米，建筑结构就可能埋下致命隐患，影响桥梁稳固。可见，精确不仅是衡量劳动价值的标尺，更是守护安全与发展不容退让的底线。正是这种理念，让“差不多”变成“差不起”，让每个劳动者在细微处守住标准，最终使平凡岗位成为守护安全、助力发展的关键力量。 ①劳动还需要“持续刷新”的自驱力。②它拒绝原地踏步，③无论已将螺丝拧了一万次，④也要在第一万零一次寻找更稳的角度。⑤这种“刷新”不仅体现在技艺的精进上，⑥更渗透对价值的认知里。当快递员轻轻地把包裹放在门口，他同时把“信任”递给了陌生人；当程序员在深夜敲下最后一行代码，他其实也在为千万人的便利            ……哪怕再微小的劳动，也都在为社会运转注入能量。于是，个体的劳动像无数根看不见的线，把个人利益和公共价值悄悄缝合。这种联结不是            的，而是无数劳动者长期践行下形成的。（   乙   ），而忽视公共价值，劳动便会失去精神内核，沦为单纯的谋生工具。 值得警惕的是，当“效率至上”占据了“人本”的位置，劳动便容易异化；当“速成神话”被无限放大，社会可能失去“深耕”的耐心，甚至把“慢工”误读为“低能”。而真正的劳动者应当始终保持清醒，拒绝            。 1. 依次填入文中横线处的成语，最恰当的一项是（     ） A． 雪中送炭        一蹴而就        急公好义 B． 保驾护航        一挥而就        急公好义 C． 雪中送炭        一挥而就        急功近利 D． 保驾护航        一蹴而就        急功近利 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 五、（2025-2026・福建省厦门第二中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 《芙蓉楼送辛渐》的首句“寒雨连江夜入吴”，点明了当时送别的季节——秋冬季。这里的“寒雨”指秋冬时节的降雨，因为秋冬时节气温较低，雨水降落让人感到寒冷，是为寒雨；“连江”指秋冬时节的江面，因为雨量大，雨水与江面连成一片，是为连江。不过，你可能会对“寒雨连江”感到疑惑：秋天的雨一般不会很大，这里的秋雨怎么会“连江”呢？ 在气象学上，我们把夏秋过渡季节或秋冬过渡季节的连阴雨通称为秋雨。由此我们可以看出，秋雨有两个时段：一是夏秋过渡季节下的雨，二是秋冬过渡季节下的雨。很显然，《芙蓉楼送辛渐》这首诗中提到的“寒雨”属于后一种情况。 和夏天骤雨相比，秋雨一般比较轻柔，古典诗词中描写秋雨的句子 A                 。温庭筠曾以“细响鸣林叶”来描绘秋雨。李清照《声声慢》中的“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”，不但写出了秋雨又细又密的特征，还描述了雨水凝聚、从树叶上滴落下的情景。①不过，②我国由于地域辽阔，③所以秋雨并不都是绵绵细雨，④如北宋文学家张耒《雨夜怀陈永源山庄》中的“夜来秋雨如决堤”，⑤就说明当时降雨速度很大。 《别外甥杨克一》一诗则写道：“东南秋雨足，泽国水连天。”这里的“水连天”和王昌龄所写的“寒雨连江”何其相似！诗人将水面与天空相接的景象描绘得 B                    ，给人一种视野开阔、心旷神怡的感觉。 1. 下列句子中的“可以”和文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 你用心去学，是可以学会的。 B． 小刚的这篇作文写得还可以。 C． 放学了，你可以走了。 D． 天气实在热得可以。 2. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 六、（2025-2026・福建省莆田市第十五中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①中秋前后是北平最美丽的时候。天气正好不冷不热，昼夜的长短也划分得平匀。没有冬季从蒙古吹来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们：在这些天里，大自然是不会给你们什么威胁与损害的。西山北山的蓝色都加深了一些，每天傍晚还披上各色的霞帔。 ②在太平年月，街上的高摊与地摊，和果店里，都陈列出只有北平人才能一一叫出名字来的水果。各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果，已经叫人够看够闻够吃的了，偏偏又加上那些又好看好闻好吃的北平特有的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，像花红那样大的白海棠，还有只供闻香儿的海棠木瓜，与通体有金星的香槟子，再配上为拜月用的，贴着金纸条的枕形西瓜，与黄的红的鸡冠花，可就使人顾不得只去享口福，而是已经辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微地有些醉意了！ ③那些水果，无论是在店里或摊子上，又都摆列得那么好看果皮上的白霜一点也没蹭掉，而都被摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些。况且他们还会唱呢！他们精心地把摊子摆好，而后用清脆的嗓音唱出有腔调的“果赞”：“唉——一毛钱儿来耶，你就挑一堆我的小白梨儿，皮儿又嫩，水儿又甜，没有一个虫眼儿，我的小嫩白梨儿耶！”歌声在香气中颤动，给苹果葡萄的静丽配上音乐，使人们的脚步放慢，听着看着嗅着北平之秋的美丽。 1. 文中第①段使用了哪些修辞手法（     ） A． 比拟、比喻、夸张 B． 比拟、比喻、排比 C． 对偶、借代、排比 D． 对偶、借代、夸张 2. 文中画波浪线的句子可改写成：“各种各样的葡萄、梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 七、（2025-2026・福建省厦门市十中・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。 ①虽然我们那个地方也还算是黄土高原，②却只有黄土，③见不到真正的平坦的塬地了。④由于洪水年年吞噬，⑤让塬地总在塌方，⑥顺着沟、渠、小河，⑦流进了黄河。⑧从洛川往北，⑨全是一座座黄的山峁或一道道黄的山梁，⑩络绎不绝。（   甲   ），少到哪座山上有几棵什么树，老乡们都了如指掌：每棵树都备受珍视，只有打新窑或是做棺木的时候，才放倒一两棵。碗口粗的柏树，就稀罕得不得了。要是谁能做上一口薄柏木板的棺材，大伙儿就都佩服得不行，方圆几十里内，这个消息很快就不胫而走。 在山上拦牛的时候，我常想，要是那一座座黄土山都是谷堆、麦垛，山坡上的胡蒿和沟壑里的狼牙刺都是柏树林，就好了。和我一起拦牛的老汉总是“吸溜吸溜”地抽着旱烟，笑笑，说：“那可就一股劲儿吃白馍馍了。老汉儿家、老婆儿家都睡一口好材。” 和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。也许还因为他穷吧，英语中的“poor”就是“穷”的意思。（   乙   ）：那几颗零零碎碎的牙，那几根稀稀拉拉的胡子，尤其是他的嗓子——他爱唱，可嗓子像破锣。傍晚赶着牛回村的时候，最后一缕阳光照在崖畔上，红的。破老汉用镢把挑起一捆柴，扛着，一路走一路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人盼着那好光景……”声音拉得很长，不洪亮，而是颤巍巍的，悠扬。碰巧了，崖顶上探出两个小脑瓜，竖着耳朵听一阵，跑了：可能是狐狸，也可能是野羊。 1. 下列对文中加点词的意思和用法的解说，不正确的一项是（     ） A． “插队”与“稀疏地插了几根树枝”中的“插”意思和用法不同。 B． “打新窑”与“不是为了叫她乱打主意”中的“打”意思和用法不同。 C． “抽着旱烟”与“妹妹开始抽泣起来”中的“抽”意思和用法相同。 D． “管他叫‘破老汉’”与“且不去管它了吧”中的“管”意思和用法相同。 2. 文中第二段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 八、（2025-2026・福建莆田市锦江中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①汉语中很多新词语都是比喻的方式创造的，②如“电脑”“网络”“云计算”“宇宙飞船”；③甚至很多基础词汇，最初也运用了比喻，④如“山腰”“菜心”。⑤实际上，如果不采用比喻的方式，⑥那么很多时候我们甚至难以找不到更好的办法来理解、命名一些新事物。 比喻思维是人类的一种基本认知方式，有普遍性的一面：所有语言中，表达抽象的意义（如时间、感情）都要借助具体的事物（如空间、身体）；不同语言甚至能看到很多相同的比喻，如“时间像金钱”“女人像花”“狡猾的人像狐狸”，等等。 比喻有时会表现为短语形式，如“钢铁长城”“榆木脑袋”，本来都是言语的偏离，因为按照字面意义，                 。这类比喻短语往往很容易发生熟语化，作为一个整体在语言中固定下来，也就不能再被视为修辞现象了。 所有的比喻都是偏离，但偏离的程度是不一样的。外在形象的相似性、伸缩性较大，而逻辑关系的伸缩性就很小。例如“小孩像猴子”不一定是偏离，而“小孩是猴子”则一定是偏离。有论者认为暗喻比明喻更（          ），应该是由于暗喻的偏离程度更高一点。当然偏离与否主要还是体现为本体和喻体的选择，刘勰在《文心雕龙》中将比喻分成“比义”和“比类”两种，前者如“金锡以喻明德，珪璋以譬秀民，螟蛉以类教诲”，用具体的事物来比喻抽象的事理，偏离程度较高；后者如“麻衣如雪”“两骖如舞”等，本体和喻体都是具体的事物，偏离程度较低。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 只能通过比喻思维来解读它们，理解它们的特殊含义，这些组合一般都是不可能发生的 B． 这些组合一般都是不可能发生的，只能通过比喻思维来解读它们，理解它们的特殊含义 C． 这些组合一般都是不可能发生的，只能理解它们的特殊含义，通过比喻思维来解读它们 D． 只能理解它们的特殊含义，通过比喻思维来解读它们，这些组合一般都是不可能发生的 3. 下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 通晓流畅 B． 发人深省 C． 耐人寻味 D． 言近旨远 4. 请仿照“钢铁长城”，举一个文段之外运用比喻的短语，并简要分析其表达效果。 5. 请根据上述文段内容，拟写四个问句，构成上述文段的写作提纲。 九、（2025-2026・福建福州市台江区九校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 前年底，一次重病来袭，我成了遐迩闻名的大病号。 病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然。有时卧床而“飘”，飘着飘着，遥想起二十多年前，我的小叔子从上海寄了一本《粥疗法》。那是本薄薄的旧书。书中极称粥食之妙，还介绍许多制粥之法。有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法，因为我也曾奉食老父；有的要用肉类制作，就比较复杂。无论制作之繁简，都注明各有所治，“粥效”可谓大焉。不过此书的命运同我家多数小册子一样，在他兄长的管理下，不久就“只在此山中，云深不知处”了。 后来体力恢复些，我在家东翻西翻时，偶见陆游的食粥诗：“我得宛丘平易法，只将食粥致神仙。”再一研究，原来写过《宛丘集》的张耒，更有一篇《粥记》。①张耒自言是苏学士之徒，②这说明东坡也喜欢嗜粥。③看来宋代有不少大名士深知粥理，④而我曾经这样不重视粥疗，⑤不由感叹自己所知太少。 食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊。淡泊才能养生，身体和精神都一样。所以鱼呀肉呀的花样粥，总不如白米粥为好。白米粥必须用好米，籼米绝熬不出那香味；且必须黏润适度，过稠过稀都不行。佐粥的小菜（            ）。贾母点的是炸野鸡块子，“咸浸浸的好下稀饭”。我则以为用少加香油白糖的桂林腐乳，或以落花生去壳衣，蘸好酱油，和粥而食，天下至味。 不知当初东坡食白粥，用的什么小菜。 1. 第二段的“飘着飘着”“只在此山中，云深不知处”，表达的意义均与原本的意义不同。请简要说明。 2. 第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 填入第四段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 众口难调 B． 言人人殊 C． 莫衷一是 D． 因人而异 4. 下列各项，最适合作为本文标题的一项是（     ） A． 从粥疗说起 B． 中国粥疗史 C． 我与粥之缘 D． 粥文化漫谈 十、（2025-2026・福建福州市联盟校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 目前，AI（人工智能）正在迈入传统艺术领域，制造新的应用场景和爆款话题。然而，①这也让传统艺术陷入了两难的境地：（甲），还是坚守传统的技艺？答案或许没那么简单。 黄梅戏艺术家韩再芬的尝试给了我们一个有趣的启发。她用AI技术对《女驸马》《闹花灯》进行了数字转化，让经典唱段焕发出新的生命力。这波操作不仅让黄梅戏“出圈”，还让我们看到，AI不是传统艺术的“终结者”，而是它的“神助攻”。 但问题来了，传统艺术如何在AI的浪潮中既不被淹没，又不失本色？ 其实，传统艺术的核心，从来不只是技艺，还有那份与AI_______的情感与创造力。AI可以模仿梅兰芳的唱腔，但模仿不了他对舞台的热爱；②AI可以生成徐悲鸿的画作，但画不出他对家国的深情……AI缺乏真正的情感表现力，而这正是传统艺术在AI时代的“护城河”。 然而，光有“护城河”还不够，传统艺术还得学会“玩转”AI。比如，③之前热映的国漫电影——《哪吒之魔童闹海》就是绝佳的例子。不仅这部电影用AI技术打造了炫酷的特效，还在故事内核上融入了现代年轻人成长和叛逆的思考。④哪吒不再是一个简单的“叛逆少年”，而是一个能引发共鸣的现代英雄。这种“老故事新讲法”，让传统文化不仅没被AI冲淡，反而更“潮”了。AI时代，传统艺术更需要人来下“笨功夫”。这里的“笨功夫”，不是埋头苦干，而是（乙），又要玩出新花样。这种“守正创新”的态度，才是传统艺术在AI时代的生存之道。就像《黑神话：悟空》，用顶尖的技术还原了经典神话，却用全新的视角讲了一个属于这个时代的故事。 1. 下列关于文中标点符号的用法和效果的分析，不正确的一项是（     ） A． ①句中的冒号表示解释说明，后面的内容是对传统艺术“两难”境地的具体阐述。 B． ②处的省略号表示列举的省略，表明AI缺乏传统艺术真正的情感表现力的事例有很多。 C． ③处的破折号表示解释说明，表明《哪吒之魔童闹海》就是“之前热映的国漫电影”。 D． ④处的引号表示特殊含义，突出《哪吒之魔童闹海》中的哪吒与传统形象有所不同。 2. 填入文中横线上的成语，不恰当的一项是（     ） A． 截然不同 B． 大相径庭 C． 毫无二致 D． 迥然相异 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请结合文章内容，用一个表示递进关系的复句概括传统艺术如何才能在AI的浪潮中既不被淹没，又不失本色，不超过30个字。 一、（2025-2026・福建龙岩一校联盟・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 乡村是中华文明的生发之地。“采菊东篱下，悠然见南山。”①于众多文人而言，②乡村不仅是一个居住场所，③更是品鉴和寄情的对象，④是精神的归属。⑤至少自唐代，⑥无论是处尊居显还是地位卑微，⑦文人在寻找心灵的栖息之地时，⑧总是绕不过陶渊明的田园成为首选。只不过由于时代语境和个人际遇的差异，每个人在承袭陶氏田园志趣的同时，也形成了个人的风格特征。 纵观中国古代文化史，几乎所有的文人都倾向于把乡村视为精神家园，即使一些非乡村出身，亦无耕种经验的文人也是如此。王维出身于官宦之家，状元及第后，投身官场，最高官职曾至尚书右丞。其早年经历          A            ，四十岁后却移情乡村，隐居蓝田，仿佛找到了人生的归途。这种状况的形成当然是有原因的，主要是中国传统社会的特点决定的。费孝通认为，中国的社会是乡土性的，在他看来，“土”不是贬义词，而是我们的民族特征。区别于游牧民族和工业社会，中华文明是靠土地的产出来维系的，人是黏着在土地上的，因此几乎每个中国人都有极强的“乡土情结”，无论迁徙到哪里，都期盼叶落归根。此外，          B             。道家文化是中国传统文化的重要组成部分，提倡“人法地，地法天，天法道，道法自然”，其目标是让人类回到无为无争的“自然状态”。这虽然是一厢情愿的空想，但已深深影响了很多文人的终极追求，他们愿意想象一种“自然”“和谐”的田园生活来抵抗现实世界的纷扰。此时，一亩小园便幻化为心中的宇宙。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 2. 请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 二、（2025-2026・福建省泉州市永春县一中・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 我在新年阅读的第一本书，便是英国小说家毛姆的《月亮与六便士》。我以前很少阅读国外的书籍，即便是经典名著，因为书中人物的名字不仅特别长而且读来十分拗口。 《月亮与六便士》是早期毛姆的作品，讲述了证券公司职员查尔斯・斯特里克兰德某天突然放弃原有生活，独自奔赴远方，用画笔重绘自己纯粹而又绚烂的生命历程。书中一个直击现实的问题：是抬头仰望月亮，还是埋头追逐那解决温饱的六便士？多数人的选择无疑是维持生计的六便士。尽管也有部分人选择前者，但能够坚持下来的人（   ①   ）。 主人公斯特里克兰德是一个倔强的逆行者，他与世界（   ②   ），只与自己的灵魂惺惺相惜。此书留给人们的，是“月亮”和“六便士”这两种（   ③   ）的意象。前者，是纯而又纯的象征；后者，是流于世俗的忙碌和平淡。正如作家刘瑜那句精彩而传神的评价：“满地都是六便士，他却抬头看见了月亮。” 我忽然想起，在我很小的时候读过的弗罗斯特的那首《未选择的路》，毛姆笔下的斯特里克兰德在面临“月亮”和“六便士”的选择时，不知会不会有同样的感受呢？倘若_______，_______，因为_______，_______，_______。 生命的旅途是一段自我完善和圆融的过程。或许每个人都面临过“月亮与六便士”的选择。面对人生选择时，我们不妨停下来，想一下这是不是心中期盼的路。如果是自己心中期盼的路，那么就请坚持走下去，哪怕其中会有种种艰难坎坷；如果不是自己心中期盼的路，那么就潇洒告别吧，不论路途有多少美丽风光。 1. 第二段画横线的语句中有两处表述不当，请进行修改。 2. 请在文中括号内填入恰当的成语。 3. 下列各句中的逗号，和文中第三段画波浪线句子中的逗号，表达效果相同的一项是（     ） A． 她的体质是弱的，也并不美丽。 B． 歌声停了，屋里顿时安静下来。 C． 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 D． 黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。 4. 下面是应填入第四段中横线处的5个语句，请调整语序填入其中，并根据需要再添加三个关联词语，使表达通顺连贯。可以适当增删词语，但不得改变句意。 ①他的选择不是心中所想②并不是他眼里的幸福③他肯定会后悔④他选择了脚下的六便士⑤会有种种幸福 三、（2025-2026・福建省漳州市三中・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 小小一方腐乳，浓缩着多重蜕变。 黄豆被倒进盛满水的大缸内，浸泡两天，吸足了水，成了一个个鼓鼓的小胖子。接着把黄豆磨成豆浆，再用布袋沥出豆渣，再把去渣后的豆浆放进大铁锅里煮熟。然后起锅，将满锅“琼浆玉液”舀进“花缸”。经盐卤点化，豆浆似变戏法一样凝固起来，形成豆腐。轻轻地舀出豆腐，放进模框。被模框塑形的豆腐成为腐乳的雏形，这是“白坯”。给“白坯”刷一遍曲霉后，封在笼格内，让它们静心“修炼”。在适宜的条件下，曲霉慢慢进入豆腐，慢慢发力，改变豆腐的性状并生出味道。豆腐会渗出一点水分，接着长出细细的绒毛，这就是毛霉。几天之后，绒毛密密地盖满笼格。 豆腐终于完成前期发酵的“功课”，出房，见阳光。那时叫它什么都不对——豆腐已霉，腐乳将成未成。接下去，把整排笼格搬到一个大缸旁，把霉豆腐取出并盘进大缸内，一层层，一圈圈，挤压也不怕。将备好的盐分层撒匀，以抑制毛霉生长；再把百斤左右的黄酒倒进盐缸内，豆腐渣至“没顶”，让它们脱尽俗气，在酒中洗浴。这个密封腌制的过程一般要持续一两个月。腐乳在盐缸内服服帖帖，四方的豆腐块已软化，内里也已脱胎换骨，成为货真价实的美味。 在这段充裕的时间里，腐乳似在盐缸里举行隆重的“毕业仪式”，又像聚在一起举办“高峰论坛”。霉菌做完交班前的谢幕致辞，盐继而成为主角，掌控场面；黄酒进场调味，是重要参与者；腐乳即将炼成，少不了一场“毕业感言”，它们会诉说蜕变的过程，诉说师傅们的勤劳，也会骄傲地描述自己的滋味。 1. 文中画波浪线的部分有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 2. 下列句子中的“慢慢”与文中加点的“慢慢”，意义和用法完全相同的一项是（     ） A． 他慢慢悠悠地走在乡间小路上，欣赏着沿途的风景。 B． 天色慢慢暗了下来，夜幕即将降临。 C． 你先别急，慢慢把事情的经过说清楚。 D． 病情在药物的作用下慢慢好转。 3. 文中画横线的表述生动形象，饶有趣味，请简要分析。 4. 下面是豆腐到腐乳的发酵流程图，请根据材料内容填空。每处不超过10个字。 四、（2025-2026・福建金沙高级中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 我们之所以能被先进人物事迹感动，是因为这些事迹反映了人间的真善美，表现了人们对美好事物共同的追求。也许我们身边没有（     a     ）的“楷模”和“新闻人物”（A），但一定会有美好的人与事。     ①     ，就能从身边找到值得学习、尊敬的人物，生活和写作都会变得有意义。 写人物，     ②     。以千字左右的篇幅写一个人，要让读者对人物有印象，比较好的办法是，选取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格。写袁隆平就要突出他（     b     ）的精神，写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟扬，则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论，表现他火一样的生命激情。写张秉贵，就要写他在平凡的岗位上全心全意为顾客服务的“一团火”（B）精神。写人要注意体现人物性格的丰富性，避免单一化，可以选取不同的生活侧面真实地表现人物，让人物有“立体感”（C）。 除典型事例之外，真实感人的细节同样重要。①很多情况下，能给别人留下深刻印象的，②虽是典型的事迹，更是生活工作的具体画面。③这些真切质朴的内容，④更能迸发读者的共鸣，⑤从而产生“随风潜入夜，润物细无声”的传播效果。公交车上，下班的民工担心工作服太脏，特意地不坐座位；一名同学考试没通过，仍然庄重地把试卷放进书包，在教室门口，向老师微笑告别；急诊室的抢救失败了，患者家属反而安慰哭泣的护士……这类细节能让读者产生身临其境的体验，只要用一二百字就能写活场景中的那些人，让他们“站”（D）在读者面前。 1. 在a、 b括号处填入恰当的成语。 a．（　　　　　　　　　　　　　）          b。（　　　　　　　　　　　　　　） 2. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 4. 文中四处引号的用法中，与例句用法相同的一项是（       ） 例句：也许因为这点，姑娘私下里都叫他“北京话”。 A． “新闻人物” B． “一团火” C． “立体感” D． “站” 5. 请以“写好人物”作为开头，压缩文段内容，要求突出写作的方法，句内体现递进逻辑关系，字数不超过65字。 五、（2025-2026・福建省厦门外国语学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“对语言进行修饰和加工”这句话很容易引起一种错误的认识。②在说话写文章时，仿佛都可以先形成一个朴素的“坯子”作为基础，③然后对它进行修饰。④这样做虽然不会有好效果，⑤反而会产生种种流弊。 修辞学，照我的看法，应该是“在各种可供选择的语言手段之间——各个词语之间，各种句式之间，各种篇章结构之间，各种风格之间——进行选择，选择那恰到好处的，用以达到当前的特定的目的”。 首先要考虑的是这三个因素：一、题材，二、对象，三、表达方式。 题材：说一件事情的经过，解释一种自然现象，说明一种机器，介绍一个工厂，论证一种道理，发起一种运动，等等。 对象，即读者或听众：什么文化水平，内行还是外行，学生还是实际工作者，忙人还是闲人，等等；还有一种“混合对象”，各色人等都有在内，如广播听众。 表达方式：首先，是书面还是口头，颇有分别。书面，是单篇文章还是一本书里的一章一节，是公开发表的还是供少数人参考的，等等。口头，是公开讲演还是小型座谈，还是三五人研究一个问题，是汇报还是传达，等等。这些因素决定文章或讲话的长短深浅，庄重或者轻松，平铺直叙或者一波三折。而词语本身的形象性、新颖度乃至戏谑色彩，也正是在这些具体的表达方式中，才能判断其是否“用得恰到好处”。 一切词语、句式、修辞手法的选择都要符合当前的目的和需要。因此就不能说哪些词语、哪些句法、哪些修辞手法是绝对的好或绝对的坏（甚至有时不得不用“陈词滥调”，有时不得不用“生造词语”），就看用在这里合适不合适。如果把“修辞”只看成是“修饰和加工”，就很容易引导到“刻意求工”的路上去，于是“涂脂抹粉”“虚张声势”等等流弊都出来了。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“陈词滥调”的用法相同的一项是（   ） A． （鸟儿）高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（朱自清《春》） B． 中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功。（鲁迅《记念刘和珍君》） C． 油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》） D． 我现在想想，那时真是太聪明了。（朱自清《背影》） 3. 网络中也有很多“生造词语”，符合材料中所谓“修辞学”的要求，如“内卷”“躺平”“杠精”，请选择一个词语，结合材料从“题材”“对象”“表达方式”三个角度分析其妙处。 六、（2025-2026・福建漳州市芗城中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 你是否曾经有这样的经历？当老师肯定你的学习成果时，你内心却开始挣扎，面对老师的关注会觉得难为情，甚至感到羞耻；当朋友送给你贵重礼物时，你脑子里面蹦出来的第一个念头不是开心，而是惶恐，觉得自己不值得收到这么好的礼物，并且立刻暗自计划，找时机偿还同价值的礼品……我们常期待美好降临，然而当这些幸运真的眷顾我们时，我们却又（     ），不敢真正拥有它们。这有可能是我们心中的“不配得感”在作祟。 ①导致“不配得感”的因素包括原生家庭、教育环境、经济条件等共同作用的结果。②以原生家庭为例，③有些人幼年向父母表达诉求的时候，④没有得到他们的积极回应，⑤甚至被否定和批评，⑥久而久之，⑦他们便会慢慢忽视对自身兴趣和需求，⑧逐渐形成一种压抑真实自我、以满足他人期待为中心的思维模式。 “不配得感”让人们在面对成功时可能会感到不安，担心自己并不真正配得上这份成就。而当他们遭遇失败时，这种情绪会进一步加剧，使人陷入自我质疑的漩涡。 其实，一旦觉察到自己的某些行为模式与“不配得感”相关，你就已经在改变的路上前进一步了。如何更进一步，应对和消除这种“心魔”？我们可以从下面几个方向着手： 第一，正视自身问题。面对内心的不安和自我怀疑，真正勇敢的行为是正视这些情感。接受自己的“不配得感”，意味着开始理解这种情绪背后的深层原因以及它是如何影响你的思维和行为的。 第二，        A       。通过自我反思，识别自己的喜好和厌恶，发现并接受个性和天赋。基于内在价值的评价体系，重新定义成功。学会倾听内心声音，摆脱对外在评价的依赖，自由地生活并探索潜能。 第三，        B       。在对抗“不配得感”的战斗中，我们并不孤单。家人朋友们无条件的爱和接纳，心理咨询师专业的视角和策略，陌生人给予的善意，都有可能成为我们强有力的支持。 第四，        C       。设定小目标，刻意训练自我。通过具体、可衡量的步骤，在不断地自我挑战和肯定中，逐渐从“我不行”“我不胜任”的怪圈里挣脱，进入一种积极的循环。 1. 将下列俗语填入文中括号内，符合的一项是（     ） A． 丁是丁，卯是卯 B． 又吃鱼，又嫌腥 C． 挂羊头，卖狗肉 D． 前怕狼，后怕虎 2. 下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“漩涡”，所用的修辞手法相同的一项是（     ） A． 无限的太平洋提起他全身的力量来，要把地球推倒。（郭沫若《立在地球边上放号》） B． 我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙。（昌耀《峨日朵雪峰之侧》） C． “北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（铁凝《哦，香雪》） D． 我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。（李斌《以工匠精神雕琢时代品质》） 3. 请结合材料内容，以“‘不配得感’是……”的句式，为“不配得感”下一个简要的定义，不超过50字。 4. 文中标序号的部分有两处语病，请指出序号，修改语病，并进行完整表达。要求语言准确流畅，逻辑严密。可增删少量词语，不得改变原意。 5. 请在材料画横线处以动宾结构短语为相应段落撰写主领句，不超过10个字。 七、（2025-2026・福建泉州七中・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 修辞上所讨论的有两方面：一是怎样使文章不坏，二是怎样使文章更加好。前者叫做消极的修辞，后者叫做积极的修辞。一切文章的毛病，除了文法上的缺点外，几乎都可用消极的修辞工夫来医治的。而积极修辞的目的在使文章或谈话更好，更合情境。同是一句话，有各种各样的说法，例如“门前有一条小河”，可以说做“门临小河”“一条小河在门前流着”“一条小河横在门前”。这许多说法里面，哪一种最好？应该取哪一种？这完全要看情境（全文的旨趣、上下文的关系等）如何，不能一概而论。积极修辞的方式很多，归纳起来，有几个原则。 一是调和。这是说要整齐、相应、谐和、自然。就句子讲，要上句与下句接合得毫不勉强。就全篇讲，要全体能统一，书信像个书信，论说文像个论说文。就用语讲，要与思想内容相应，如果是引用成语的，那成语须不晦僻，而且要摆在适当的位置，总之，文章、谈话是以读者、听者为对手的，从一字一句到一段一篇，随处都顾到，不使对手起不协调的感想。 二是具体。这是说要把空漠难解的无形的事情用具体的方法来表达。我们应付事物有两种机关，一是五官，一是心意。五官的对象是事物的具体的部分，心意的对象是事物的抽象的部分。抽象的话也许使对手难解或不感趣味，所以常常要把它改成具体的话来表达，“生活困难”有时改说“没有饭吃”，这就是把抽象的话改成具体的话来表达的例子。 三是增义。这是说要用有关系的材料附加在所说的话里面，使所说的话意义更丰富。例如把“形势危急”说做“形势危急如累卵”，        ，“累卵”“风烛”都是附加上去的材料。因了“累卵”“风烛”，使对手想象到一种光景，可以增加许多本来没有的意义。 1. 依据上文第一段内容，填入下面文字横线处的语句，最恰当的一项是（     ） 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。        ，河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。 A． 门前有一条小河 B． 门临小河 C． 一条小河在门前流着 D． 一条小河横在门前 2. 下列句子中的“像个”与文中加点的“像个”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 他像个经验丰富的老手，熟练地操作着各种机器。 B． 新诗诞生已百余年，但它在大众眼里还不像个诗。 C． 我真给吓破了胆，躲在别人后面，太不像个样子。 D． 他穿着一身中山装，像个大学生，也像个小职员。 3. 仿照横线处的上句，在横线处补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。 4. 生活中有许多流行语符合积极修辞的原则，请结合上文分析下面表格中两个词语符合的原则及其表达效果。 流行语 普通的说法 烟火气 生活气息 撸起袖子加油干 加油干 八、（2025-2026・福建福州市六校・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 动画电影《哪吒之魔童闹海》一经上映，便引发轰动，①不仅创造了高企的票房纪录，更成为关注广泛的社会文化现象。____________？要回答这个问题，绕不开文学角度的溯源探流。 实际上，家喻户晓、（     A     ）的哪吒故事，是     甲     的产物。具体来说，我们今天头脑中的哪吒形象，嫁接了古代印度神话中的多个元素。②进入中土之后的哪吒形象，随历史时代变迁而演化，不断被赋予中土色彩。     乙     ，他由佛教护法天神，演变为禅宗公案中的舍身孝子和道教中的神仙道童；在文学领域中则化身为杂剧中的勇武神将、神魔小说中的叛逆灵珠、说唱文学中的顽劣童子；在当代各种文艺形式中，又以敢想敢做的少年英雄形象出现。③经过本土化的转变，使哪吒这一形象更加适应我国国情。在禅宗文学中，深化细化了哪吒“拆骨剔肉”还报父母之恩的情结。元明两代哪吒的故事随着戏曲、小说等通俗叙事文学形式的勃兴而演变，在保留彰显宗教说教意味的同时，其人物形象的完整性和艺术性得到大大增强。 哪吒闹海是故事的核心情节，作为“闹海”情节的重要组成部分，“拆骨剔肉”是哪吒形象中国本土化之后的一个重要形象转折，物质生命已经结束的哪吒如何重新再生成为故事编排的要点。《西游记》中令哪吒复生的是佛祖，《封神演义》中令哪吒复生的是太乙真人。二者的意愿都是借此彰显各自教派法力之强大，尽管在宗教教义取向方面二者不尽相同，但在哪吒艺术形象的塑造方面却是（     B     ）。 近年来，由饺子执导的哪吒系列电影《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》，让哪吒的故事获得了更大的影响力。这两部电影有三个突出亮点：其一是全面总结了传统哪吒故事的核心主题意蕴，将其概括升华为“我命由我不由天”的主旨，④将古代哪吒故事中蕴含的个性元素与现代人的人格追求打通会合，故而能够在观众中产生强烈共鸣；其二是充分调动利用现代数字技术，使哪吒的艺术形象再次绽放异彩；     丙     ，凭借出色的艺术表达和票房表现引起了广泛的国际关注。 一个舶来的神话形象，经过千百年的沧桑岁月，终于在中国深深扎根，并且回到世界文艺舞台，大放异彩。 1. 下面选项中，填入文中第一段空白横线处的句子，最恰当的一项是（     ） A． 哪吒回到世界文艺大舞台 B． 哪吒有怎样的前世今生 C． 哪吒故事缘何火爆“出圈” D． 哪吒形象自古如此吗 2. 请在文中A、B两个括号处，依次填入恰当的成语。 3. 文中画波浪线的句子中有三处表述不当，请标出原句序号后再作修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 4. 请在文中甲、乙、丙三个横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 下列“敢”字的含义与用法，与例句相同的一项是（     ） 例句：又以敢想敢做的少年英雄形象出现。 A． 他敢在众人面前承认错误。 B． 敢问阁下尊姓大名？ C． 你敢再往前走一步试试！ D． 敢情你早就知道了！ 九、（2025-2026・福建省福州市外国语学校・高一上期中）阅读下面的文字，完成小题。 夏季的第二个节气是小满。古人认为，“斗指甲（北斗七星指向‘甲’方位）为小满，万物长于此少得盈满，麦至此方小满而未全熟，故名也”。在这个时候，阳气渐长，日暄雨润，田野上的小麦、水稻等谷物，籽粒开始灌浆，逐渐饱满，小满因此得名。 小满有三候：“一候苦菜秀，二候靡草死，三候麦秋至。”意思是说小满节气后，第一阶段的苦菜已经枝叶繁茂。继而，喜阴的一些枝条细软的草类在强烈的阳光下开始枯死。当小满到了最后一个时段，麦子就开始成熟了。小满的物候现象和农业生产息息相关，我国地域幅员辽阔，不少地方都是和小满相关的农谚。长江中下游地区广泛流传着“小满不下，黄梅偏少”的谚语，说的是小满的降水量和黄梅时节降水量有很大关系：如果小满阶段雨水偏少，那么到了黄梅时节，降水可能就会偏少。 在二十四节气中，“小”与“大”往往成对出现。如小暑和大暑相对，构成了夏季最后的两个节气。唯独初夏的“小满”落单。这个特殊的节气命名，寓意着古人怎样的物候观察和哲理思考？ 《说文》：“满，盈溢也。”在汉字中，“满”是一个形声字。一方面，从义符上看，“满”字从“水”。早期文字中，以“水”为义符的字甚多，有的记述水之满盈，如滔滔江水洋洋大海，有的则记述水之微细，如涓涓细流潺潺溪水。同样的，“水”旁也可以表示数量的滋益盈润，如“满、沛、滋、润”等字；有的则表示     ①       ，如“減（减）、渻（省）、渴、涸”等字，形成了鲜明而有趣的对比。另一方面，从音义上看，“蔓”“懑”“漫”等字和“满”同源，词义特点是覆盖和弥漫，从而充盈在空间、时间乃至情绪之中。蔓，是延伸的藤蔓，满山遍野而肆意生长。懑，是填满的心绪，积郁充盈却无从排遣。漫，是天地的广袤，也是时间的长久。至于满字，本义指饱满、充盈，故可以用“满”来形容雨水的丰沛，如“雷雨之动满盈”；也可以用“满”来形容粮仓的充实，如“都鄙廪庾尽满”；亦可以     ②       ，如“情不可极，欲不可满”。 “小满”之“小”，与“大”相对，取戒慎太满之意，体现出先民常怀谦逊、不求盈满的朴素哲思。在许多典籍中，也记述了古人对满盈的警戒和对谦卑的礼赞。如《礼记・曲礼》云：“敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极。”饱满充盈则可，过度之满则否。与骄满相对，谦逊是君子的至道。 节气既是对自然节律的划分，又沉淀着先民的哲思。在“小满小满，麦粒渐满”的时节，奋发努力，又常怀谦逊，沉甸甸而又金灿灿的丰收时节，也就越来越近了。 1. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 小满的物候现象和农业生产息息相关，我国地域辽阔，不少地方都是和小满相关的农谚。 B． 小满的物候现象和农业生产息息相关，我国地域辽阔，不少相关地方都是和小满的农谚。 C． 小满的物候现象和农业生产息息相关，我国幅员辽阔，不少地方都是和小满相关的农谚。 D． 小满的物候现象和农业生产息息相关，我国幅员辽阔，不少地方都有和小满相关的农谚。 2. 文中画波浪线句指出“小满”之“小”，与“大”相对，蕴含着常怀谦逊、不求盈满的朴素哲思。下列选项中的词语，能体现文中“小”与“大”这种哲思关系的一项是（     ） A． 小肚鸡肠与宽宏大量 B． 小家碧玉与大家闺秀 C． 小巧玲珑与大智若愚 D． 小有成就与好大喜功 3. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 十、（2025-2026・福建永春第二中学・高一上期中）阅读语段，完成各题。 有一类诗句的写法并不复杂，暗含着一种模式，我把这种模式叫“错搭模式”，我为错搭模式总结出了一个公式：A的B。这里的A和B，分别是两个不太搭界的事物。举例说，如果A是绿色，B是火焰，“A的B”就变成了穆旦的“绿色的火焰”。总而言之，这种模式很简单，只需把两个有相当距离的事物，搭配在一起，就会产生新鲜感和诗意。比如，特朗斯特罗姆在《午睡》中写道：“蹬腿的舌头。”“暴君的钟。”蹬腿与舌头有关系吗？暴君与钟有关系吗？没有关系，可是放在一起就意味无穷。这种（       ）式的组合，只要你的脑袋稍稍松绑，就容易写出许多。 为了体味“错搭模式”，我要求学生用“错搭模式”学写新诗。学生的作业里出现了以下三个语例： ①我的心 ②狂暴的青草，愤怒的大树 ③树影的时钟 例①乍看也符合上面的公式“A的B”，但细究会发现，“我”与“心”这两个事物太相近，就难以产生新鲜感和诗意。 例②“狂暴的青草”“愤怒的大树”很好，只要想象青草和大树在大风中的样子，就会觉得这种描述不仅有诗意，也合理且形象。 1. 将下列俗语填入文中括号内，最恰当的一项是（       ） A． 前言不搭后语 B． 百思不得其解 C． 老死不相往来 D． 化腐朽为神奇 2. 请从“错搭模式”的角度，对语例③进行评价。 3. 文中画横线的句子可以改写成：“只要你稍稍打破思维常规”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？请简要分析。 十一、（2025-2026・福建永春第二中学・高一上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成了一种时尚文化，（       ），使人们在对乡土文化的追寻中，心灵得到放松和净化，并获得了文化的归属感；作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动如火如荼，展现了乡土文化旺盛、顽强的生命力。乡村旅游快速发展，传统村落成为人们纷至沓来的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设事业蓬勃发展，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等民间艺术已经纷纷走出国门，中国乡土文化正踌躇满志走向世界。 实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡，饱经风霜而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。 1. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（       ） A． 乡土文化的情结长期存在于人们心底 B． 作为一种情结，存在于人们心底 C． 人们让乡土文化成为一种情结 D． 人们把乡土文化作为一种情结 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（       ） A． 保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。 B． 传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 C． 传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。 D． 保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $